小学图书馆建设

小学图书馆建设（共12篇）

小学图书馆建设 篇1

把图书馆建设成学校的文化高地

天和小学

天和小学是一所年轻的学校，是社会经济高度发展后的新建学校，她拥有优美的校园、齐全的专用馆舍，一流的教育装备。但她的文化积淀、学校精神尚显稚嫩，如何促进学校文化、学校精神与设施设备的现代化一道与时俱进？我们认为要赋予硬件建设以文化元素，学校图书馆应该有一流的硬件设施，更要有文化的韵味，要把图书馆建设成学校的文化高地。

遗憾的是如此现代化的学校没有一个像样的图书馆，原来规划中的图书馆被一分为二，一部分是小学的候车室、一部分是附属幼儿园的一个班级，仅仅在综合楼三楼布置了一个面积只有80平米的藏书室。年轻的学校、年轻的教师、尚待启蒙的学子，都迫切需要文化的浸润。苏霍姆林斯基曾说过：“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能不足的、简陋的，但是如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”因此建设一流的图书馆摆上了议事日程，通过认真规划精心设计，今年暑假投入二十多万元装修了新图书馆。为了把新图书馆建设成学生最向往、教师最满意、学校最温馨的精神家园，我们主要在以下三方面下功夫：

1、以人为本，为师生提供便捷的服务。图书馆在校园内的地理位置很重要，一定要在空间距离上亲近师生。应该感谢前任校长的智慧，学校新建时在校门口紧挨教学楼处规划了一个面积达400平米的图书馆。因此我们通过调整教室，将幼儿的一个班级临时搬到了楼上的报告厅，将候车室与新建的阅览区有效整合。调整后的新图书馆正门面向教学区，离最近的教室才10米左右，边门紧靠学校进出校门的主通道。得天独厚的地理位置，有了师生抬脚就进图书馆的便利。

在馆内平面布置上我们也坚持以方便师生为目标。进图书馆正门两侧以文化景点分隔为：南部70平米的电子阅览区、北部80平米的学生阅览区。正对大门是图书馆服务台，服务台后是100平米的书库，书库南面分割出60平米的教师阅览区，书库北面是孔子学堂。这样的功能分区满足了师生不同的阅读需要，人人能在馆内找到理想的阅读场所。

新图书馆配置了一流的设施设备，为师生提供安全便捷高效的服务。我们根据苏州市一级图书馆的标准配备了消防、消毒、复印、打印、电子监控等设备，各个区域都安装了空调。教师阅览区配备了热水器、消毒柜、咖啡红茶等饮品，创造了一个温馨、休闲的阅读环境；学生阅览区和孔子学堂以各种图案、高低错落的地台和阅览桌为主，创造了一个宽松、富有童趣的阅读环境。

面对近在咫尺的精神宝库，师生是难于抵挡的，自开馆以来图书馆始终是学校人气最旺的地方。

2、注重文化，建设有品位的图书馆。

便捷是从时空上拉近了师生与图书馆的距离，提升图书馆的文化品位则重在精神层面拉近图书馆与教师的心理距离。

图书馆文化首先是环境氛围的渲染，我们知道，做任何事情，一个好氛围是很重要的，环境可以影响人教育人。因此我们在图书馆建设上，将环境文化建设作为一项重要工作来落实。

墙面文化分为互动区域、国学导学区域、师生风采展示区域。互动区域位于图书馆前的门厅和两侧走廊，主要布置新书推荐、读书成果展示、阅读之星介绍等内容，使学生在互动中体会阅读的快乐，成长的喜悦。

国学导学区域，位于进入图书馆正门到服务台之间及孔子学堂内，主要以木刻经典名言的形式展示了国学启蒙教育的价值追求，如我们在进入图书馆正门两侧刻了这么六段经典：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。人法地，地法天，天法道，道法自然。和也者，天下之达道也。礼之用和为贵。君子和而不同，小人同而不和。表达了学校围绕“天和、地和、人和”建设和谐学校的价值追求。

师生风采展示区位于图书馆四周墙面，主要用于主题性师生作品展示。与开馆同时进行的是学校两位美术教师的作品展。今年图书馆装修正逢炎热的暑假，为了9月开馆与美术作品展同时进行，美术教师冒酷暑挥毫作画，自费装裱。开学后学校组织了隆重的开馆和展览典礼，给美术教师戴红花颁证书，拉横幅作宣传，组织全体教师学生参观展览。人可以创造优雅的环境，环境有了人文也就成了文化，是文化就能影响人。开学后我校的美术教育发生了可喜的变化，美术教师在学生中人气指数直线上升，老师也通过展览感受到了自身的价值，工作激情更高了。今后我们将逐步推出各类师生作品展览，以此激发师生的工作学习热情，提升图书馆的文化品位。

图书馆地面环境结合功能分区精心设计。如孔子学堂、教师阅览区地面适当抬高，以突出国学启蒙教育、孔子、教师尊崇的地位。教师阅览区与电子阅览区以模仿鸟巢外墙的形式修隔断，在通灵中别有韵味。学生阅览区与电子阅览区以翠竹、鱼池分隔，以鱼的灵动、水的包容、竹的高洁暗示书有品，人有魂。

高雅的环境实现了师生与图书馆心心相印，两情相悦。

3、充分发挥图书馆的育人功能。

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿。为了使学校、师生尽快成为精神富翁，我们每年都安排五六万专项资金用于图书采编。近年来逐步从少数人集中时间采编向人人参与全采编过度，我们发现仅仅靠学校领导和图书馆工作人员采集图书，往往不能满足师生不同的阅读需要，很多图书进库五六年还是风采依旧，成为了藏书和统计表上的数字。我们现在选购图书主要通过三条途径：一是各班成立图书信息员，每月一次向图书馆推荐图书，然后由图书管理员去书店订购。二是鼓励教师为学校图书馆购书，我们要求每个教师每学期为学校购书不少于100元。三是每年有组织地外出购书1-2次。现在图书馆藏书数量质量有了极大改观，现馆藏图书37857册，生均藏书量达51.9册。今年新增图书100%是一级出版社出版的优秀图书，自然科学类占新增总量的90%以上。2010年订阅的报刊数接近80种。

书的价值体现于师生的阅读，苏霍姆林斯基号召教育工作者：“应该让学生走进图书馆，让书籍成为青年一代的挚友。”为了让师生走进图书馆，学校图书馆是我校最早开门最晚关门的地方，可以说从第一个学生进校门到最后一名学生离校图书馆都是敞开大门，全天候为师生服务。上午7：00-7：50，下午4：10-5：00两个时段，图书馆内常常有一百多人在静静阅读，这两个时段我们每天安排2名党员志愿者指导学生读书，这样既解决了早到校学生、晚回家学生的安全管理问题，也使学生在阅读中享受着成长的快乐。

通过成立各种读书组织和开展丰富多彩的读书活动培养师生的阅读兴趣，形成阅读习惯。我们开展了编写读书小报、好书推荐、读书笔记展评、阅读之星评比等活动。成立了青年教师读书会，“天道酬勤”学生读书会，建了班级书吧。我个人感到比较有兴趣的是本学期新组建的“天道酬勤”读书会，今年学校党支部在开展创先争优活动征求教师意见时，普遍反映学校大量吸收外来务工人员子女后，学习成绩、行为习惯有缺陷的学生很多，面对这一现象，我们成立由36名所谓的问题学生参加的“天道酬勤”读书会，每周有1名党员召集他们2次集中图书馆阅读，通过师生共读一本书的形式陶冶学生性情，培养学生习惯，以读书的柔性渗透的教育方式提高这部学生的素质。

最后借霍姆林斯基一句话结束汇报：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰”。

2010-10-21

小学图书馆建设 篇2

关键词：中小学图书馆,新课程教学,图书馆软硬件建设

0 引言

随着基础教育教学改革的不断深入,中小学图书馆在学校教学中的地位和作用也越来越重要。近年,在市教育装备与勤工俭学办公室领导下,通过不断对各学校图书馆业务开展情况的考察和分析,认为图书馆要加强硬件环境和软件环境的建设,以提升本市各中小学图书馆的总体使用环境和教学服务能力。

1 图书馆硬件建设

1.1 加大教育经费投入,改善学校图书馆整体环境

学校要加大宣传力度,提高主管部门及师生对图书馆作用的认识,取得政府和社会的支持。教育部门及学校自身应建立专项图书采购经费,加大对图书馆的投入和扶持力度,改善学校图书馆的整体环境和服务水平。市县教育行政部门应多关注学校图书馆的发展,增加统一采购经费和补贴,为学校图书馆添加相应的配套设备,改善图书馆的服务条件。学校也要针对实际的教学需要,为图书馆建立相应的管理制度,为教师教学和学生学习创造有利条件。针对学校具体情况,制定切合实际的发展计划,有计划的建设学校图书馆的馆藏规模,以达到与学校办学要求相适应的规模,尽快实现网络化人性化管理体系。

1.2 严格控制采购渠道,确保图书的质量

学校一定要制定严格的有关规章制度,规定图书馆为学生采购和借阅的书籍必须是国家正式出版,具有思想内容健康,科学性强的特点。图书馆可以专门成立采购专家团负责每次图书的选购工作,并通过板报或者校园网站设立相关推荐栏目,向学生介绍和推荐优秀读物,同时征求学生的意见和建议。

对于一些农村落后的学校,可以向上级管理部门汇报相应实际情况,委托教育管理部门进行统一采购。这样可以很好的保障图书的质量,同时大大降低了图书的采购成本,更有效的利用了学校有限的建设经费。

1.3 调整藏书结构

图书馆藏书建设是我们建馆的根本,它直接影响到我们为教育教学服务的办馆目标。在充分认识藏书建设的重要性的基础上。必须坚持把好藏书的数量关、质量关、效益关。一定要对藏书的学科比例、新旧书的比例、藏书利用效益的状况、以及有办学特色的学校的馆藏特色进行调研。从而拟订科学的符合教育教学实际需要的购书计划。为了保证购书能够真正满足基层学校的需要,加强购书的针对性,提高购书的质量,在确定采购书目时,把那些在不同学科从事多年教学、有着丰富教学经验并熟悉图书馆业务的老师共同选择确定采购书目,从而保证购书质量,促进馆藏建设的良性发展。严格规定多品种、少复本的购书原则。

这样,学校图书馆为学生学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先,从采购图书起,就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。在学生读物方面,加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育教育方面的图书。教师用书方面,首先就增加新的教育思想,以及教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动,熟悉各学科教学发展和变化,结合书刊发行选择新书;使之既与学校教育教学内容相衔接,又是它们内容的延伸和辐射,然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物,是师生均喜爱的读物。大多数中小学图书馆购书考虑教学用书多,考虑学生读物少,应该加大学生用书采购的比例。最好是挖掘现有藏书的潜力,采取师生共享的办法,大大缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。

总之,学校的教育对象是学生,人数最多的读者也是学生,购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则,使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。当前要特别注意利用网络构建资源共享的虚拟图书馆。网上图书馆不仅要提供自己的所有藏书目录,甚至每一本书的内容或精华均有“简介”。这不仅方便了读者,提高了藏书的使用效益,而且充分展示了这些学校的文化底蕴。

1.4 加强图书馆现代化建设,推进普及计算机管理

图书馆的现代化建设任务在目前教育发展总体规划中占有越来越大的比重。主管部门及学校都投入了相当的经费对中小学图书馆的馆舍、藏书、计算机管理、电子视听阅览室等硬件进行建设,同时对图书馆队伍素质培训也作了相当大的投入。为所有学校实行计算机管理,为图书馆提供高效的信息化服务创造了良好的硬件环境。

2 图书馆软件建设

2.1 必须提高领导干部的思想认识

利用各种会议、学习班、研讨会等机会向各级领导积极宣传图书馆在日常教学中的重要作用,同时强调图书馆在教育教学中的不可替代性。利用召开现场会、经验交流会、组织调研活动图书馆成果展示等各种形式的活动,就图书馆的工作性质、任务业务内容以及图书馆的服务性、学术性进行广泛的宣传,使领导充分的认识和了解到中小学图书馆作为学校信息中心必须优先发展。

2.2 抓好图书馆队伍素质建设

提高图书馆员自身的思想认识,培养起他们的事业心和荣誉感。

提高图书馆员的工作岗位意识。图书馆员的辛勤劳动、热情服务对图书馆科学文化知识的传播、精神文明建设起着重要的作用,是学校教学科研密不可分的重要组成部分。

对现有人员进行职业培训,使之具有必要的专业知识。教育管理部门应根据当地的实际情况提出要求或建议,对管理人员的专业知识水平、服务意识、组织能力、文字表达能力、信息化专业知识水平等方面加强培训,逐步实行持证上岗。在此基础上进一步强化工作人员的服务意识和服务态度。有条件的学校可以招聘图书情报专业毕业的专门人才,也可以多参加一些由专业机构举办的培训班。

2.3 激发学生阅读兴趣,培养学生利用图书馆的能力

新课程教育强调要加强对学生人格的塑造和能力的培养。作为图书馆管理人员在课外要能够培养孩子们爱学习、会学习,让他们领会到求知的快乐,进而不断激发他们的学习热情,这应该是中小学图书馆员最重要的职责。

首先,向学生介绍图书馆藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等,使他们掌握自己独立选择图书和借阅图书的方法;其次,对学生进行文献知识的教育,讲述图书分类、著录和目录组织的基本知识,着重介绍工具书和检索类刊物的查检方法和途径,使学生掌握利用检索工具捕捉信息、获取新知识的技能,能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好,有目的地查找出自己所想要的书刊,从而养成独立寻找知识的能力。

加强图书的宣传、推荐工作,培养青少年学生阅读的兴趣,养成读书的好习惯。通过新书陈列、小型图书展览、黑板报、知识竞赛、读书演讲会等多种形式的活动,吸引青少年学生加入到阅读活动中来。同时,加强借书台前的口头指导,让每个学生都能看到适合自己阅读的图书,真正感受获取知识的乐趣,从而激发他们强烈的求知欲,从小养成读书的好习惯。要指导他们如何读书,帮助他们提高判断、识别和分析的能力。教育学生阅读要有鉴别真伪的能力和严肃的态度。从优秀的书刊中吸取有益的政治营养和科学文化知识。

2.4 完善各种规章制度。实行科学化、标准化管理

提高图书馆的利用率才能真正让图书馆在学校教学过程中发挥作用。要做到这一点,就必须抓好图书馆管理这个重要环节。制定出科学的、规范的、符合中小学图书馆实际情况和需要的法律条例和规章制度,使图书馆的工作真正做到有规可寻、有法可依。我们根据中小学图书馆不断发展的客观情况,从实际需要出发。不断修改完善《南京市中小学图书馆(室)管理制度》、《教师阅览室规则》、《学生阅览室规则》、《图书借阅规则》等各种制度和规则,使图书馆的服务工作有了规范的依据。规范图书馆基础业务工作。实施统一的标准,使之达到了标准化、规范化,进而促进图书馆业务工作和管理的科学化。对各种资料进行科学加工、分类、传递,实现资源共享。在此基础上,可以开展图书馆等级评估,制定切实可行的评估标准与评估细则,可以起到极大的激励作用,调动起广大学校争先创优的积极性,促进中小学图书馆事业的快速发展。

3 结论

硬件建设是基础,软件建设是保障,服务教学是目标。学校图书馆图书真正帮助了教师的教学工作,激发了学生的阅读兴趣,才是真正发挥图书馆在教学中应有的作用。

参考文献

[1]朱玲莉.中小学图书馆的发展关键在于科学管理[J].中小学图书情报世界,2008(10).

[2]刘茂香.制约中小学图书馆职能发挥的因素及改进措施[J].中小学图书情报世界,2006(4).

[3]韦忠明.我国中小学图书馆的发展现状与对策[J].基础教育参考,2008(6).

[4]徐斌.张家港市中小学图书馆的现状及对策[J].中小学图书情报世界,2003(9).

[5]何振武.如何在学校教育教学发挥小学图书馆的作用[J].中国教育科研与探索杂志,2008(6).

[6]王殿林.农村中小学新课改的田境及其对策[J].校长参考,2008(7).

小学图书馆建设若干问题的思考 篇3

【关键词】图书馆；建设；管理；学生素质

随着我国经济的快速发展，人们生活水平也有了明显改善，但是在如何提高学生文化素养方面仍存在着许多问题。许多小学学校都在鼓励学生积极开展课外阅读活动，广大教育工作者努力寻求有效途径扩展学生课外视野。建设和完善图书馆便是一个有效的方法，但是小学图书馆普遍过于简陋和缺乏科学管理，导致其功能不能很好地体现。下面根据小学图书馆现状分析，作进一步的探讨。

1.态势分析——认识图书馆建设的必要性

⑴在社会的不断发展，以及课程改革的深化背景下，阅读的重要性逐渐的深入人心，对于阅读质量的提高，培养良好的阅读习惯，促进人文精神的培养，促进书香社会的营造，已成为人们的共同认识，对于课外阅读的意义和价值具有更加深刻的认识。但就目前而言，课外阅读的受重视程度仍然不够，大多的小学生仅把阅读作为一种爱好，或教师布置的、不得不完成的任务。但事实上，课外阅读为语文教学的重要组成部分，因此，教育机构应将图书馆的建设纳为学校硬件建设的重要目标之一。

⑵在目前，建有图书馆的学较少，因此，须将其作为校园建设的重要任务。在日本和美国等发达国家，非常的重视培养小学生获取信息的能力，在教学中，为小学生开设图书类的课程，培养学生应用图书获取信息和拓展知识的意识。但在我国目前的小学教学中，关于图书馆的应用方式并没有明确的、系统的方法指导。图书为学生获取信息的重要来源，其建设水平的高低，直接反应出学校的办学水平。尤其在素质教育的背景下，教师综合教学水平的提升，需要不断的获取图书馆中提供的音像、报刊和书刊等所提供的各类信息，通过对图书资源的应用，可有效的提升教师的心理素质、文化素质和道德素质。因此，应提升在小学建立图书馆重要性的认识，意识到图书馆建设在小学教学中的重要作用和地位。

⑶图书馆的建设，可有效的提高学生的阅读能力，扩宽其知识面，对于学生视野的开阔性，以及人文情操的培养具有重要的作用，促使学生自我能力的提升，以及判断能力的提升。学生通过阅读，可培养学生面对多元化文化的态度，并掌握获取信息的能力。同时小学图书馆的建设，还可有效的促进学生学习方法的多元化发展，增进学生能动性、独立性和主体性的培养，为学生研究性学习、探究性学习和发现学习提供较好的智力保障。另外，课外阅读还可促进学生课堂内外的沟通、学科之间的相互融合、校园内外的相互联系，促进良好语文教学体系的形成，对于学生语文空间拓展，以及人文素质的培养具有重要的作用，这表明学生的发展，需将图书馆作为依托。

2.拓宽图书的获取渠道，增大馆藏

在目前的小学图使馆建设中，普遍存在图书价格上涨和购书经费短缺的现象，因此，小学图书馆的馆藏量相对较少，特别是农村小学，因此，为增大馆藏量，应扩宽图书的获取渠道。

2.1促进购书经费的合理化应用

学校的购书经费都比较紧张，因此需对其经费精打细算。在选购图书时，需综合各科目教师的需求，选好书本，然后交由学校统一的采购。并遵循有效性和实用性的原则，由工作人员统一购买。

2.2通过社会捐赠获取图书

很多的社会人士比较重视农村的发展，乐意为农村教育做出贡献。因此，学校可发动社会力量进行捐赠，在宣传的基础上，构建起捐赠的平台。例如，江西峡江县某农村小学，通过发动社会图书捐赠，极大的增加了图书管的馆藏量。

2.3应用校内教师和学生的捐助

在每届学生毕业时，都会留下很多的课外读物，学生在进入高年级后，大多的书籍便会闲置。因此，学校可发动这一部分同学，将图书捐赠给学校。同时，教师在教学中，会积累大量的课外图本，可发动教师为学校图书馆捐赠图书。

2.4图书轮换机制的应用

一个乡镇通常都会有几十所小学，并且这些学校图书经费的来源均由镇区统一的拨款。因为各学校之间缺少沟通，所以在采购图书方面，存在重复的现象。为防止这类现象的发生，可由镇上统一的购买，通过统筹计划，制定合理的购买计划，并应用图示轮换机制，各小学之间进行图书的交换使用，不当能够促进资金的有效应用，并且从某种角度而言，增大了图书馆的馆藏量。

3.促进多面、多层立体图书馆的构建

3.1应用各方力量，创建图书馆

图书馆立体形式的形成，其学校图书馆的建设具有重要的作用，起到中流砥柱和支撑式的应用。大多的学校均能够努力去构建图书馆，但由于资金的限制，很难建立起有规模的图书馆，因此，应争取上级教育部门、社会力量和地方政府的支持，在各方机构的支持下，购买适合小学生阅读和学习的书籍。因此，学校图书馆的构建并不是一蹴而就的过程，需长期的努力，并寻求多方的支持，在共同合作之下，将工作细化。

图书的选购也较为重要，在图书馆的建设中，除保证图书的数量外，更应重视图书的质量，在数量的确定方面，需找出和学生数量间的关系，作为最低的比例，在此基础上，不断的扩充图书的数量。首先，应保证常规的书目，例如童话故事、神话故事、优秀文化书籍和历史人物故事等。该类书目具有传承中华民族传统文化的效用，并且能够激起小学生的阅读兴趣。同时，还应保证购书渠道为正规的渠道，保证期质量和控制价格，以免次等书和盗版书籍进入图书馆。

另外，还需对图书资源进行均匀的分配。不仅需要保护图书，还需对其进行较好的分配，促进的图书资源的有效应用，盡量的让每一位同学均可阅读，教师可组织学生到图书馆中讨论、学习，并通过外借的方式，既能够有效的保护好书本，并能够促进图书的有效应用。

3.2建立班级图书柜

由于学生人均拥有图书馆的数量较低，因此，可通过建立班级图书柜的方式，促进图书的有效应用。部分班级在家长和教师的帮助下，购置图书资源。在每个班级，放置一个柜子，让专门的学生或是班委管理，通过不断的积累，增加图书的数量。

虽然班级图书柜的图书数量较少，但可对图书馆起到补充的作用，可有效的缓解学校图书馆的压力。并且因为这样的形式具有易管理、易操作并且规模小的特点，可广泛的应用，同时还可通过班级建立图书柜的建设比赛，提升师生的阅读积极性。

3.3号召学生建立个人图书馆

除以上的两种方式外，还可让学生养成藏书和读书的好习惯，鼓励学生应用自己的零花钱购买图书，并且各自购买的图书，在同学之间互相传阅和交流，促进图书资源的有效应用。同时还可将图书集合起来，形成自己的个人图书馆。

3.4合理应用网络信息资源

在计算机网络技术的飞速发展下，应用校网建设，可有效的丰富学校的图书资源，应用现代化的设备，完善图书馆系统，促进网络资源和纸质书籍的互补应用。 网络图书资源的应用，可促进图书资源的多元化发展，形成立体式的图书馆，不仅可以解决学校的图书经费难题，并且可有效的增加馆藏量。

4.小学图书馆的建设效果分析

4.1提升学生的综合素质，有益于学生发展

让小学生养成良好的看书习惯，为素质教育的重（下转第85页）（上接第81页）要内容之一。通过学校图书馆的构建，可有效的提升学生的读写能力，并且其实践表明，图书馆的建设卓有成效。使学生更加的热爱书本，养成良好的看书、藏书的好习惯。并且在近几年的各项比赛中，学生取得较好的成绩，尤其在童诗写作、作文竞赛和阅读比赛中成绩斐然。

4.2提升教师的教学素质，益于教师的发展

图书管的建设，还可有效促进教师教学素质的提升。在课余时间，拓宽其知识面，增加知识储备。通过教学专著的研究，以及中外名著的阅读，增添教师的教学涵养，提升其综合素质，充分发挥活到老学到老的精神。

4.3提升学校的形象，回归校园建设的本质

在学校教育中，学习气氛的营造极为重要，浓厚的文化园气息，可显示出学校的内涵，突出其品味，为学生和教师创造良好的学习环境，促使小学教育回归到教育的本位。通过建立图书馆，并进行有关图书的系列活动，培养学生爱读书、好读书的良好习惯，从而提升学校的综合办学能力。

5.结语

书籍作为人类获取知识，促进发展的基础之一，图书馆建设的优劣，直接关系到学生人文素质的培养，以及学校教学水平的提升。所以，应重视小学图书馆的建设，发动社会各方的力量，促进图书馆功能和结构的完善，充分发挥书籍的价值，促使其更好的服务于教育教学工作。 [科]

【参考文献】

[1]张蓓.关于农村图书馆建设的思考[J].青年文学家，2013（22）.

小学图书馆建设 篇4

情况的报告

根据****市教育局关于转发省教育厅《关于开展全省中小学图书馆（图书室）建设与应用情况调研的通知》（教基„2015‟72号）精神，县教育局高度重视，及时下发文件，并指定专人会同中小学相关人员，对各校图书室建设和应用情况认真进行了调研，并取得了实效，现将我县中小学图书室建设及应用情况汇报如下：

一、中小学图书室建设与应用现状

（一）基本情况

我县现有中小学各1所。图书室面积346m，其中县小学118m，县中学228m；纸质图书藏书达22876册，电子图书达185GB,其中县中学藏书9254本和103GB,县小学藏书13622本和82GB,生均藏书小学17册，初中30册，均高于《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》“生均藏书小学15册，中学25册”标准；各校严格按照《甘肃省中小学图书馆（室）建设规范》标准，每年中小学新增图书按藏书量标准的3%递增，均高于《标准》“新增藏书量占总藏书量1%”的标准”；初中图书除青少年读物外，教参、工具书、杂志、报纸，征订报刊等图书占图书总量的10%，小学图书除青少年读物外，教参、工具书、杂志、报刊等图书占图书总量的7.8%。

（二）图书采购配备情况

222随着新时期学校、学生对文化的新需求，学校图书的采购呈现出全方位、多样化的特点，为确保图书质量和适用性，各校采取相应措施，采购前期，为充分发挥全社会民主监督作用，共同把好中小学图书室图书采购质量关，各校会同县文体局，对图书的供应商资质（工商证营业执照、税务登记、图书零售许可证书及经营者的“出版物发行职业资格证”等证件）进行审核，并以《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为学校图书采购的主要参考依据，组织召开由师生、家长代表、专家等多方参与的专题会议，确定图书数量、种类，并积极做好预定书籍目录的公示工作，公示期满后若无异议，指定专人订购书籍。到书后，组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查，严禁盗版及不适合中小学生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入中小学图书室。

（三）图书采购经费来源情况

各校图书购置经费均由县财政承担，都从学校公用经费中支出，2014年我县中小学从公用经费支出82000多元用于购买图书，平均支出占公用经费10%，其中县中学支出3000元，占学校公用经费的1.2%，县小学支出79000元，占学校公用经费13.5%；2015年我县中小学从公用经费支出23000元用于购买图书，平均支出占公用经费3%，其中县中学支出3000元，占学校公用经费的1.1%，县小学支出20000元，占学校公用经费4%。

（四）管理应用情况

为营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。各校坚持以人为本，对全校师生实行全方位开放阅读，制定了班级借还书时间安排表，从星期一到星期五对师生实行全天候全开架借阅制度，确保师生有充足的借阅时间，使图书室发挥最大的社会效益。同时，各校能围绕深化课程改革目标任务，推进图书室与各学科教学有效结合、深度融合，一是简化图书借阅管理，将图书资源推送到各班图书角，促进师生便捷、有效阅读。二是充分利用电子图书资源，培养学生搜集、整理、分析和选择信息资源的能力，提高学生信息素养。三是积极组织开展书香校园创建活动，结合校园文化建设活动，开展主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养了学生阅读兴趣和习惯，提升了其阅读能力。四是不断提升教师对图书室重要性的认识,倡导教师自觉利用图书室资源改善教育教学,开展教育科研活动,推出一批优秀教学案例和先进教师典型。

（五）队伍建设情况

各校图书室管理实行校长领导下的室长负责制，人员职责分工明确，管理人员均由学校正式在编专业技术人员和工勤人员担任，中小学各配备图书管理员2名，其中兼职2名，管理人员的管理、培训、考核都与学校教职工同步。

（六）信息化建设情况

我县中小学大力实施“三通两平台”建设，各校（园）均接入100兆宽带网络，并借助教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现了优质资源班班通，配备电子阅览 3 室、多媒体网络教室，现有电子图书185GB，其中县中学103GB,县小学82GB，二、存在的问题

1.图书配置不合理。中小学图书虽然每年都有新增，各校图书的配备存在随意性强、复本量大、旧书多等情况。2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案，语文、数学、英语学科的资源较多，音乐、体育和美术学科资源较少。

三、意见建议

小学图书室建设三年发展规划 篇5

2013-12-4 中小学图书馆（室）建设是全面贯彻教育方针，推行素质教育的一个有力措施。图书室工作是学校工作的重要组成部分，对于学校教学、科研，营造书香校园，丰富校园文化生活、培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯都具有重要的作用。为了进一步发挥图书室建设在素质教育中的积极作用，加强我校图书馆的规范化、科学化、现代化建设，按照《太和县书香校园》建设的要求及县教育局关文件精神，结合学校实际，特拟定《小学图书室三年发展规划》。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照《中小学图书馆（室）规程》要求，以全面推进素质教育为重点，立足图室建设的“建、配、管、用”，集中人力、物力、财力，开拓进取，扎实工作，努力提高我校图书室建设水平，力争通过三年的时间，实现把我校图书馆建设成为馆舍设备配套、管理机构完善、管理制度健全、管理人员素质较高、藏书充足、藏书种类丰富的适应现代学校发展的合格图书馆的总体目标。

二、基本情况：

1、学校师生人数：我校共有25个教学班，学生人数为1827人，教师60人。

2、图书室情况：现有图书藏书室2间，面积80平方米，藏书数量近4万本，由于没有专职管理人员，没有形成书目的登记工作，学生借阅记录不全，且为手工登记。

3、阅览室情况：暂没有阅览室。

三、目标任务

1、加大对阅览室建设工作的资金投入力度，努力改善硬件条件：

2、做好书目登记工作。

3、安装电脑，安装图书电子管理系统，便于图书的管理工作。

4、配备专职人员，规范图书编目录入及整理上架工作。

5、力争三年内建成电子阅览室，实现数字化图书室。

四、推进计划

结合我校图书室建设工作的基本情况和合格图书室建设的基本要求，我校图书室建设工作分为三个阶段进行。

第一阶段：2014年

1、成立工作机构，明确工作职责。

2、召开工作动员会，安排部署图书室建设工作，落实责任。

3、图书进班级，班班设立图书角，形成阅读氛围。

4、建设师生图书阅览室，为师生创造良好的阅读环境。

5、做好师生图书借阅工作，开展好学生读书活动。第二阶段：2015年

1、配备专职人员，规范图书编目录入及整理上架工作。

2、添置电脑，实现图书的电子化管理。利用图书管理软件，做好图书整理、录入、上架工作。

3、做好师生图书借阅工作，开展好学生读书活动。第三阶段：2016年

3、建成电子阅览室，实现电子阅读、电子备课。

浅析图书馆品牌建设 篇6

浅析图书馆品牌建设

图书馆品牌是图书馆通过各种不同的服务方式,在用户心目中所树立起来的图书馆形象.本文从图书馆品牌界定出发,阐述了打造图书馆品牌的必要性,且为如何打遗图书馆品牌提出了自己的看法和观点.

作 者：李瑞波 作者单位：哈尔滨师范大学图书馆,150500刊 名：中国科技信息英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G25关键词：图书馆品牌 打造 评价

小学图书馆建设 篇7

中小学图书馆从传统的图书馆到自动化的图书馆，在管理手段甚至管理理念上发生了变化，直接导致读者享有图书馆的服务的便捷性增强，文献利用率显著提高。而自动化图书馆与数字图书馆之间，更是一个从渐进演变到发生巨大变化的过程。在这个发展过程中，有很多问题值得我们去思考和探讨。

一、中小学数字图书馆建设中存在的问题

1. 资金投入不足。

图书馆基础设施的建设，设备的增添，图书资料的配备等都离不开资金。多数学校公用经费一直十分拮据，只能用来维持正常的教学活动。用来建设图书馆的专用资金得不到落实，导致图书馆设备陈旧设施简陋，现代化办公系统不能建配，采购的是价格便宜、质量偏差或者是盗版的书籍，馆藏质量不高，影响了图书馆功能的真正发挥。

2. 教育观念没有更新。

应试教育根深蒂固。有些学校领导长期受升学考试指挥棒的影响，只抓课堂教学，忽视素质教育。学生课业繁重，抽不出时间到图书馆进行借阅活动。对图书馆工作重视不够，没有认识到图书馆在教书育人中的作用，有些学校只将图书馆的建设作为应付上级检查和评估，没能将创建图书馆作为优化教育资源，提升办学水平的重要因素。甚至认为，图书馆只是藏书借书的地方，图书管理人员是仓库保管员，造成管理上的真空，图书馆在学校的教育教学活动中始终处于被动地位，图书流通率低下，阅览室到馆率偏少，阅读指导课很少开展。

3. 缺乏政策支持。

图书馆的正常运转必须有相应的人员作保障，图书馆人员的在职学习、进修培训、生活待遇没能与教师一视同仁，影响他们的工作积极性和主动性。图书馆工作已从单纯服务型向为读者提供借阅，阅读指导，馆际资源交流管理等主动服务型转化，图书馆的开放也由以前的2小时提高至每日8小时以上，学校的文献资料如音像、论文、教材、长卷收集、课件资料等也纳入图书馆管理的范畴，增加工作人员的工作负担。目前，多数学校图书馆人员的待遇与后勤人员同等对待，馆长没有教研组长的待遇。在职称方面，规程规定允许图书馆职务与教师职务并存，中学图书馆高、中级职务与初级职务比应保持在1∶1。而目前大多数学校还达不到要求。

4. 用户信息利用能力较低。

数字图书馆的利用对用户的整体素质提出了更高的要求，而中小学数字图书馆的用户主要是中小学生和老师，部分老师尤其是中小学生还没有习惯在网络中获取信息并且受条件的限制，数字图书馆的利用率不高，用户信息利用能力较低。

二、今后的发展与对策

1. 加强宣传，统一认识，全面实施新《规程》。

图书馆是中小学书刊资料信息中心，为学校教育教学和教育科学研究服务的机构。在应试教育向素质教育转轨的时期，图书馆更具魅力和作用。它可以利用馆藏文献和馆室开展丰富多彩的活动，营造良好的校园氛围，也可以通过不同形式信息服务，扩大学生视野，陶冶情操，培养学生爱书和喜欢读书的兴趣和习惯。借助图书馆还可以培养学生收集、整理资料，利用信息和终身学习的能力，提高学生的科学、信息和人文素养。这些恰恰弥补了课堂教学的不足，更有利于学生的全面发展，这也说明图书馆在学校教育工作中的重要性。当前，中小学课程改革正在稳步推进，新课程改变了过去注重传播知识的倾向，强调学生达成积极主动的态度，使学生在获得基础知识与基本职能的同时，学会自学和形成正确的价值观。因此，必须大力宣传，达成共识。不断拓展图书馆的服务内容，努力将图书馆办成实施素质教育的绿洲。

2. 解决资金的问题，加强基础设施建设。

数字图书馆在中小学充分应用的当务之急就是解决资金问题、加强基础设施的建设。国家和地方政府要加大中小学软硬件设施的投入。国家应制定政策，对农村等基础条件薄弱的中小学使用譬如《中国教育知识仓库》等大型基础性数字图书馆实施免费制，甚至由教育部门建立中小学数字图书馆，以供系统内的学校共同使用。

3. 加强培训，提高人员素质，增加工作效益。

图书管理员在图书馆构件的组成中起着决定性的作用，其管理水平直接影响着图书馆的质量和效益的发挥。新规程要求，管理人员除了要进行常规管理以外，还必须掌握现代化的管理方法，也就是说，图书馆的工作不能因循守旧，才能跟上现代化管理要求。事实证明，凡经过培训的人员，其业务水平都有不同程度的提高。经过培训的非专业人员，其中相当一部分人能独当一面开展工作，取得不错的效果。因此，必须采取措施，鼓励和支持图书馆人员参加各种培训，通过各种途径的学习，加强在职人员的职业道德教育，提高图书馆工作人员的整体素质，使其能够掌握藏书建设，图书分类、编目工作、读者工作和图书馆管理软件的使用等工作技能。

要根据多数人员兼职又经常变动工作，掌握图书馆管理知识少，工作负担过重的具体实际情况，制定相应措施。一是要求管理人员不能经常变动;二要鼓励和支持学校培养一批学生管理员，以减轻老师的工作负担;三是通过学生管理员作为桥梁，传递信息，反馈读者意见，随时改进和加强图书馆的工作。

4. 严格要求，规范采购，提高馆藏质量。

馆藏文献质量，主要取决于图书的采购途径。学校必须严格要求，按教育部门推荐的图书采购。采集新书要遵循“实用性、系统性、节约性、剔旧性”四个原则，保证数量和质量，避免复本数过多、不健康或盗版图书进入图书馆。学校平时注意收集一些与现行教材同步的教学参考书、纪念性专题类、人文科学、思想品德类、工具书类等图书，尽量使藏书结构和质量符合要求，达到提高藏书质量的目的。

5. 加强图书馆用户教育。

数字图书馆的建设是为了更好地为读者服务，读者对数字图书馆的利用又是建设数字图书馆的目的。针对图书馆用户信息利用能力较低的问题，学校可制定不同层次读者的培训计划和培训内容，具体的形式主要有开设文献检索课，加强计算机信息检索教育，举办数字图书馆知识讲座，制作宣传材料、宣传专栏等，还可以利用图书馆主页和读者形成互动关系，发挥主页的宣传作用。

总的来说，数字图书馆的建设是信息时代发展的必然产物，它的出现对整个中小学图书馆的信息化建设工作提出了更高的要求。只要我们采用科学的应对策略，同时加速中小学图书馆信息化建设的进程，就能实现中小学图书馆从传统图书馆到数字图书馆的质的转变，为广大的中小学读者提供数字时代的图书馆服务。

参考文献

[1]张欣.中小学数字图书馆的思考.图书馆论坛, 2005, (6) .

[2]周卫文.我国中小学数字图书馆建设的现状与对策.中小学图书情报世界, 2005, (1) .

[3]于良芝.图书馆学导论.科学出版社.

中小学图书馆建设的现状及对策 篇8

一、中小学图书馆建设的现状

1.中小学图书馆城乡差别、区域差别突出

以河南省为例，据有关部门的最新统计，河南省中小学馆藏图书达到2.56亿册，总价值18.31亿元。其中，图书2.20亿册，全省中小学生均20.75册，另有电子图书0.36亿册。全省有20650所中小学校建有图书馆，占全省中小学总数的83%。特别值得注意的是，在重点学校与普通学校、基础薄弱学校之间， 城市及近郊区与农村及偏远山区之间， 完全中学与纯初中之间， 普通中学与职业中学之间， 图书馆建设情况都存在着较显著的差异。

2.图书馆工作人员数量相对不足， 专业素质有待提高

河南省目前共有中小学图书馆管理人员27743人。其中，中学图书馆管理人员为6052人，专职图书馆管理人员仅有2756人，校均0.69人，兼职图书馆管理人员3296人；具有中高级职称的有4251人，占图书管理人员的70.2%，具有初级以下职称的有1801人。小学图书馆管理人员为21691人，专职图书馆管理人员仅有2113人，校均0.10人，兼职图书馆管理人员19578人；具有中高级职称的有13285人，占图书管理人员的61.2%，具有初级以下职称的有8406人。

随着中小学校人事劳动分配制度的改革， 图书馆管理人员不足是普遍现象， 大多数图书馆工作人员是从教师转岗来的兼职人员， 多数没有接受过图书情报专业方面的教育， 有的甚至不具备从事图书馆业务工作的能力。这都影响着图书馆功能的发挥和利用， 造成了图书馆文献资源的浪费。由于不在教育第一线工作， 只能被作为教育辅助岗位对待， 许多图书馆工作人员专业技术职务和待遇问题得不到切实解决，影响了这支队伍的壮大和稳定。

3.藏书数量不足，结构不合理，质量不高

河南省中学图书馆藏书量比上年有所增加，图书为1.30亿册，生均图书26.8册；电子图书为2620万册；馆藏图书价值达到10.77亿元， 其中图书为10.12亿元，电子图书为6480万元。

河南省小学图书馆总藏书量为1.00亿册，其中，图书为9001万册，生均图书12.0册；按教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》规定的最低图书馆藏书量小学生均15册计算，河南省小学尚需图书2262万册。

藏书结构方面。在学科结构上， 多年来由于受应试教育的影响， 中小学图书馆收藏了大量的试题、题解、题库及教学参考书等， 而随着中小学课程的调整， 课程标准、教材的变化， 这些图书资料已失去了原有的参考价值， 但图书馆仍不敢贸然下架剔除。而满足学生成长需要、促进学生全面发展的优秀课外读物却没有得到应有的重视。在师生用书比例上， 为追求生均保障率， 在藏书补充中， 考虑学生用书的因素偏多， 而教师用书却不放在重要位置。不少教师反映， 教育教学急需的新学科知识、现代教育教学手段、优秀教案以及继续教育用书比较缺乏。这在一定程度上造成了师生用书比例的失调。虽然有统计数据显示， 一些地区的中小学图书馆已达到基本标准要求的藏书量， 但其数据的准确性也值得探讨。由于有的学校单纯追求生均图书保障率， 其藏书量还存在虚报现象。调查显示，有个别中小学图书馆将大量的单行本小册子或单本期刊都计入了藏书总量。

二、解决中小学图书馆建设中存在问题的对策

1.中小学图书馆建设总体水平有待提高，实现均衡发展仍需努力

河南省是人口大省，因而也是教育大省，但是离教育强省还有较大距离，图书馆建设还需要投入更多的人力、物力和财力。图书馆建设中体现出的区域化差异比较明显，城乡学校还有较大差距，农村薄弱学校的图书馆建设仍需进一步落实，以更好地促进教育均衡发展。

2.增加图书管理人员数量，提高图书管理人员水平

要增加专业的图书管理人员的数量，同时对现有的兼职图书管理人员加强培训，提高管理人员水平，使图书管理人员由兼职到专职、由外行到内行。只有加强定期培训，强化管理人员素质，才能使图书管理达到规范化。

3.增加资金投入，增加图书数量，改善藏书结构

要增加经费投入， 增加图书及图书装备数量；合理定期核查藏书质量，及时剔除过时的资料及图书，定期补充新的图书，提高藏书质量。

高校数字图书馆建设探析 篇9

高校数字图书馆建设探析

分析了数字图书馆的.特点及建设高校数字图书馆的意义,探讨了高校数字图书馆建设面临的主要问题,并提出了我国高校数字图书馆建设发展的时策.

作 者：鲁荣荣 LU Rong-rong 作者单位：河南职业技术学院,河南,郑州,450046刊 名：太原科技英文刊名：TAIYUAN SCIENCE AND TECHNOLOGY年，卷(期)：180(1)分类号：G258.6关键词：数字图书馆 信息管理 资源共享

数字图书馆建设现状及其走向 篇10

数字图书馆建设现状及其走向

数字图书馆是信息资源数字化存取、分布式管理、网络化服务的知识库集群.目前数字图书馆的理论研究和实践风行全球,并取得了相当大的`成绩,但这一领域的研发工作还处于探索阶段,其趋势将朝海量数字化存取、全球范围全方位合作、加强标准化建设、科研与工程紧密结合、服务个性化等方向发展.

作 者：乐红丽 YUE Hong-li 作者单位：湖南理工学院,图书馆,湖南,岳阳,414006刊 名：云梦学刊英文刊名：JOURNAL OF YUNMENG年，卷(期)：30(1)分类号：G250.76关键词：数字图书馆 数字图书馆建设 现状 发展趋势

浅论中小学数字化图书馆的建设 篇11

关键词： 数字化图书馆    存在问题    建议

一、数字化图书馆的含义

“数字化图书馆”由英文Digital Library翻译而来，是用数字技术处理和储存各种图文并茂的文献的图书馆。实质上它是一种多媒体制作的信息系統，把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字储存，面向对象网络查询和传播的一个信息系统。它具有如下特点。

（一）馆藏数字化。图书馆利用信息存贮技术把各种媒体信息加工成计算机可识别的数字化信息资源，形成电子文献，实现知识信息载体的革命性变革。

（二）传递网络化。利用网络技术和通讯技术环境，数字图书馆可以为用户提供高速跨库连接的信息存取服务，实现更大范围的知识信息交流和获取。

（三）资源共享化。信息技术和网络技术打破了地域，使图书馆之间的联合在网上得以实现，各信息服务系统相互融合，用户能随时随地与任何系统相交互，促进信息资源的合理流动，实现广泛的信息交流和资源共享。

二、中小学数字化图书馆建设的意义

（一）现代教育教学的发展，要求建设、丰富和拓展数字化图书馆。新一轮课程改革要求促进教师的专业化发展，加强学生的素质教育，培养学生的信息素养。只有通过建设数字化图书馆，利用网络、计算机等现代信息工具，丰富和拓展传统图书馆的功能和作用，才能满足现代教育的需要。所以，中小学数字图书馆作为一种新型数字资源，已经成为学习资源中的重要组成部分。

（二）数字化图书馆有利于盘活各类型的教学资源，节约教师备课时间。中小学建立数字化图书馆，不仅可以有效管理网上原有的资源，充分实现资源共享，而且可以解决目前中小学图书馆由于购书资金、场地等因素造成的图书资源严重不足的问题。数字图书馆拥有的信息检索功能，为师生开展新课程教学的专题搜寻与学习提供了强大支持。

（三）数字图书馆的建设可以使阅读、学习更加个性化。在网络环境中，网站具有学习环境的开放性，是读者与外部世界相联系的通道;网页界面的人本性，为读者展现可以个性化的学习界面，为读者提供进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具;图书馆信息资源的共享性，为读者提供多样化、可全球共享的数字化学习材料和学习对象。

三、中小学数字化图书馆建设中存在的主要问题

（一）图书馆建设很不均衡、地域之间、城乡之间、重点学校与非重点学校之间差距明显。东部沿海发达城市与中西部中小学在图书资源拥有上差距悬殊。除此之外，重点学校与普通学校、薄弱学校之间，城市学校与郊区学校、农村学校之间都存在很大的差异。

（二）图书馆建设投入不足，图书藏量不足，结构不合理。虽然国家明确规定各级教育行政部门都要设立图书专项经费，但在现实中，大多数学校都没有专项经费购置新书，有的中小学图书馆的图书是部分单位捐赠的，这些捐赠的图书并没有经过严格审核，其中的绝大部分都不适合中小学生阅读，成为摆设。

（三）图书管理人员数量不足，专业素质不高。在当今应试教育背景下，学校和家长都只重视学生的成绩、升学率等，而忽视了学生在其他方面的发展，不重视学生除正常课堂外的一切事物，学校图书馆成为学校应付各级各类检查的摆设，学校不重视图书馆，基本没有专职的图书管理员，即使有也大多是从教学岗位上轮休下来的老师，不具备专业知识。

四、加强中小学数字化图书馆建设的若干建议

（一）提高思想认识，更新传统观念。中小学图书馆是素质教育的重要载体，是学生课外学习、教师继续教育的重要场所，在引导学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操、启迪心智、促进学生身心健康成长方面发挥着重要作用。因此，中小学图书馆建设水平，是中小学实力的一个缩影，在实施素质教育、书香教育发展之路中发挥着不可替代的作用。

（二）加大资金投入，加强图书馆硬件与软件建设。随着我国各级基础教育经费保障机制的建立，各有关职能部门应逐步完善以政府投入为主的经费保障机制，同时要充分提高资金的利用效率，加强图书馆硬件与软件建设。在硬件方面，既要加强包括数字图书馆的数字化信息储存管理系统和信息传输服务系统的网络服务体系建设，又要加强电子阅览室建设，确保数字化图书馆在硬件设施上满足广大师生的需求。在软件方面，要根据学校具体情况，选择适合自身的建设模式、数据系统和管理方式。

（三）提高馆员素质，做好管理工作。首先，馆员必须接受图书馆专业知识的培训，了解数字图书馆的基础知识、掌握数字图书馆基本的检索技能，这是保障中小学数字图书馆工作开展的基本要求。其次，图书馆的管理人员要更新管理观念，跳出图书馆看图书馆，跳出学校看学校，跳出教育看教育。

（四）加强学生图书情报教育，提高学生利用图书馆资源的技能。中小学数字图书馆的“重建轻用”，甚至“建而不用”已经成为一种普遍现象，这也是有其主客观原因的，数字图书馆不但要求馆员有较高的知识水平和技能，对其用户即中小学生的整体素质也提出了更高要求。很多中小学生还不能自如地在网络环境下获取所需的信息知识，还没有在网络环境下阅读和学习的习惯。这样就需要定期开展用户教育和培训，通过开设文献检索课，举办数字图书馆应用讲座等途径进行数字图书馆的使用宣传。图书馆可以定期、定题地向广大师生宣传、介绍图书馆知识，促使广大学生掌握使用图书馆的技能，养成使用图书馆的习惯。

五、结语

建设数字图书馆，不但是信息网络时代提出的新课题，而且是学校教育发展的新要求。通过对数字图书馆的建设和利用，使网络资源作用得到充分发挥，能够开阔教师视野，提高学生的自学和计算机应用能力，加强学校信息资料和数据资源的充分利用和共享。但是，建设数字化图书馆是一项投资大、周期长、难度高的系统工程，不能指望“一朝一夕”或“一步到位”，应循序渐进，由小到大，从具备基本实用功能到开放全面服务，由此迈向数字化图书馆的宏伟目标。中小学图书馆要根据自身特点，量力而行，抓住数字化建设的机遇，探索出一条适合中小学图书馆发展的道路，提高网络时代的信息服务能力。

参考文献：

[1]孙正东.我国数字图书馆建设现状分析与思考[J].情报资料工作，2012，（2）.

小学图书馆建设 篇12

关键词：中小学,图书馆,建设,新局面

一、开创中小学图书馆建设新局面的准备

1. 把握开创新局面的中心思想

在进行开创中小学图书馆建设与应用的新局面的过程中, 应该把握好其中的中心思想。只有这样, 才能够把握好整体的局面, 并且能够让中小学图书馆建设顺应时代的发展, 使其具有时代的整体思想特征。

另外, 在把握开创新局面的中心思想的时候, 应该要注意对其进行创新, 使其能够适应社会的不断发展。在中小学图书馆建设及其创新是一个非常漫长的过程, 其实行过程肯定会遇到各种各样的问题, 而面对这些问题时, 不能够逃避, 而是应该迎难而上。

2. 做出开创新局面的具体行动的思想准备

做出开创新局面的具体行动, 从而完成整个中小学图书馆建设新局面的开创。在行动过程中, 应该按照事先确立好的中心思想, 并时刻把握牢记, 不让整个新局面开创的方向偏离。另外, 在开创新局面的过程中, 图书馆工作者应该确立好其相关的目标以及具体的实施方案, 从而能够一步一步去实现。开创图书馆新局面, 是一个漫长的过程, 因此将这个长期的过程分成一个个具体的实现步骤, 从而能够一步一步地将其实现, 最终实现整体的目标。

对我国中小学生图书馆发展的现状进行研究, 总体来说, 其现状是不太乐观的, 所以要如何利用好现有的资源对其进行改进是当前值得思考的一个问题, 其中通过开创图书馆新局面, 从而能够让图书馆事业有一个比较大的突破。总而言之, 只有通过图书馆工作者的共同努力, 才能够实现开创图书馆新局面的整体目标, 也只有采取具有的开创新局面的行动才能够让开创图书馆新局面成为事实。

3. 建立开创新局面的优秀团队

就我国中小学图书馆的工作人员现状来看, 其中工作团队有着比较明显的两个问题, 其一是专业人员比较少, 专业处理能力较低;其二是团队整体的文化水平偏低。这样的团队属性导致了中小学图书馆发展与创新存在着很大的阻力, 因此, 必须建立开创新局面的优秀团队, 引进更加优秀的人才, 以此来提高整个图书馆开创新局面的团队的整体素质, 加快图书馆开创新局面的步伐。

二、如何着手开创中小学图书馆建设的新局面

在开创中小学图书馆建设新局面的过程中, 要结合中小学图书馆的建设创新的现状来进行研究, 大概可以从以下几个方面着手:

1. 建设图书馆创新的新模式

随着社会的不断发展, 传统的中小学的图书馆模式已经不再适用, 应该根据目前我国社会发展形势作出对应的模式变化。例如, 可以将图书馆多样化、小型化, 也就是说可以将图书馆发展到学校的各个部分, 包括教室周围、活动中心等, 让这种微型图书馆遍布在学生的周围, 让其能够生活在更加浓郁的学习氛围当中, 从而增加学生的阅读时间, 提高学生的阅读兴趣, 扩宽学生的知识面。

2. 图书馆管理要进行创新

在图书馆资源管理过程中, 应该严格把关, 要根据中小学生的特点来引进图书, 不能够杂乱引入。例如将盗版图书或者是含有不良画面等不适合中小学生阅读的图书引进到图书馆中, 这可能会导致学生的世界观扭曲。另外, 图书馆管理应该引入先进的信息技术, 从而提高图书馆的管理效率, 促进中小学图书馆的建设与创新。

3. 图书馆阅读应该随着社会状态的发展而变化

对于中小学生阅读来说, 应该更接近社会发展状态, 不断地了解当前社会的新形势。所以在图书馆阅读过程中, 应该加强对社会状态的适应度, 也就是说要适应当前社会的新形势, 让学生了解到更多的当前形势。

三、结语

对于我国中小学图书馆来说, 建设及其创新是非常重要的, 通过这种方式能够给中小学生营造一个更浓郁的学习氛围, 从而提高全体中小学生的课外阅读能力。需要一定的毅力以及相应的方案才能够实现整体的目标, 在本文中, 笔者提出了一些针对中小学图书馆建设和创新的对应措施, 希望能够为我国中小学图书馆建设提供一定的参考, 从而促进我国中小学图书馆事业的整体发展。

参考文献

[1]李小鲁.开创中小学图书馆 (室) 建设新局面[J].广东教育 (综合版) , 2001, (11) :9—10.