《和谐由心生》演讲稿

《和谐由心生》演讲稿（通用7篇）

《和谐由心生》演讲稿 篇1

和谐由心生，生活创美好

时光飞逝，回首往昔，许许多多的事，如同一颗绚丽夺目的流星，划过浩淼的历史长空，装点着中华民族的一页页辉煌篇章。

从开天辟地党的诞生，到无数共产党人为了肩上的历史使命，穿过疯狂的连天战火争取革命和反侵略斗争的胜利。从新中国的成立，中国共产党人在社会主义道路上艰难地摸索前进，到今天，中国在共产党的领导下走出了一条中国特色社会主义道路。不断地走向繁荣昌盛，恍然之间，十八次的全国人民代表大会已成历史过往。

如今人民的生活发生了翻天覆地的变化，追求和谐幸福是我们的共同愿望。同时党的十八大也致力于创造和谐美好的社会生活。然而，人是社会的主体，和谐的中心也归于人，只有将内心真正投入到生活的点滴中，用心去创造，才能形成和谐美好的景象。

正如史铁生在其代表作《我与地坛》中所描绘的“园中一堵经历了几百年历史沧桑的高墙下，到处的野草荒藤茂盛的自在坦荡，蜜蜂在花丛中悠然的飞舞，园中的人坐在长椅上享受着静谧的阳光，树上的老麻雀在欢乐地歌唱……”这只是一个简单不过的场景。我想这便是人与自然之间的一种和谐，也许有一天，我们置身于鬼斧神工的自然美景之中时，再也看不到随地的垃圾和痰渍，再也看不到动物保护区里野蛮的杀戮，也许那一天，便是我们与自然和谐生活的开始。

每当他一个人摇着轮椅在园中独自捧着一本书时，总会看到一个热爱歌唱的小伙子，倚在墙边歌唱，虽然陌生，但总会有相视一笑的默契，每当离开的时候，也总会微笑着互相道一声“再见”。也许有一天，当我们遇到落入灾难的人需要救助时，脑海里没有多余的念想敢于伸出双手的时候，当我们能与陌生人同时给老人让座的并能够默契的相视一笑的时候，也许那一天，便是我们人与人之间创造和谐的开始。

无论岁月如何流转，园中总有一对夫妻，十五年中总是在薄暮时分，互相搀扶着在园中散步。史铁生总是看到他们的身影。这也给予双腿残疾的他对生活的向往。十五年，两个人相濡以沫，从中年到两鬓斑白，他们用爱与守护阐述着“和谐”的深刻含义。也许有一天，我们再也看不到亲朋好友之间，感情破裂甚至大打出手的场面；我们再也看不到老人被遗弃，沦落乞讨的新闻。也许那一天，我们整个社会就会被和谐的氛围所包围。

只要用心，和谐生活处处都有。正如数年前史铁生在地坛里看到的景象。我相信，只要我们能够敞开心扉去容纳生活，用自己的点滴行动将和谐的温暖散播开来。那么有朝一日，我们十八大所提倡的建设社会主义和谐社会，实现人民真幸福的目标一定能够达成，我们的生活将会更加美好。

谢谢大家！！我的演讲完毕。

境由心生作文 篇2

路是上世纪末流行的路;泥沙路，时代日新月异。这种路在大城市早已绝迹，但却由于地势险峻，别说泊油路，就连换成水泥路，也可能是数年后的事了。因此每次走过这路时，车便颠的和最老式的拖拉机差不多。你换啥车都无济于事。

这段路每次要走十多分钟，但对于不同时期的我来说，我的感受是不同的。“境由心生”嘛，不同时“心”不同，“意境”也就不同了。

最小时，不知几岁，反正那时父亲抱我十分轻松，一只手就能把我提起来，那时我们没有车，便搭了辆便车。用母亲的话说，一开进小路就像过山车一样，忽左忽右，忽上忽下，一下子四胎腾空，年幼的我不像表妹，一点儿都不晕车，还高兴的“哇哇”大叫，可怜了小表妹，脸上不是汗和泪就是哇出的饭。

小时的我没啥意境，“好玩”呗!那时觉得路很短。“飞”几下就到乡下老家了。

八岁时，我的一位太婆病种。山里基本无信号，智能手机“报了废”，没办法，父亲只能自己开车送医院。

时近黄昏，父亲的车飞速的飞驰着，和死神做时间赛跑，我满头大汗，一边照顾着呻吟的太婆，一边让父亲快点，小时候认为很短的路，一下子变得似乎永远到不了头，只见树叶繁密，遮住了阳光，路上十分阴暗，父亲左突右抢，一会儿左拐，一会儿右拐，在这似乎永恒的左右拐中，时间在流逝，终于拐完了弯，车终于行驶在了大道上。我长呼一口气。

两年前，老家突发泥石流。山洪爆发，山上不时落下石块，路一边突扎入泥石流中，接着断了。另一边落满了石块。

灾后回乡上触目惊心的。不是因为路被冲塌了一半，而是路实在太窄了。

作文讲究文由心生 篇3

一、教师有效引导学生观察生活、记录生活

习作应是学生心灵释放的过程。教师重视日记的记录与交流。不管是日常生活琐碎的记录还是心灵的感悟，教师都要重视与学生的交流、对话。让日记成为学生宣泄、调节情感的途径。学生意识到老师对自己所记所写很感兴趣时，他就得到了心灵的愉悦与满足，乐意记录自己的所闻所感，这样就能不断的提高学生的写作积极性。当学生徜徉在自由作文的天地时，自然有了“海阔凭鱼跃”的自在。每次学生交上来的日记，我都非常认真的批阅，并且写上自己内心的话，每每发下去的日记本都能得到学生们的回话。这让我非常开心，只有这样，学生才愿意去写日记，从而达到愿意写作文。

二、倡导动态生成的作文课堂

在传统的作文教学中，教师预设较多，联系学生生活实际、兴趣爱好的课堂较少。学生处在一定的情境中，就会乐于倾吐，乐于表达。在一次写自己喜欢的蔬菜或水果时，我先从生活入手，学生分别聊起自己喜欢吃的蔬菜、水果，进而谈到了它们的作用。我说：蔬菜水果给我们带来了丰富的营养，大家想不想进一步了解这些蔬菜与水果呢？同学们回去后仔细观察，然后将自己喜欢的带到学校来，我们一起交流。第二天，学生就带来不同的蔬菜水果，在交流过程中，学生都会从颜色、形状、味道、特点等方面来介绍。有的学生还在边品尝中，边介绍了水果的味道。我顺势让他们自拟题目，自选题材，自由写作。于是新颖的题目出现了《猜猜我是谁》、《会说话的草莓》.......学生置身在活动中，才能产生表达的欲望。在习作教学中，我们可以把训练要求融入有意义的活动中，生成习作。

三、引导学生运用多种感官体会细节

鬼由心生400字作文 篇4

又一次谈到鬼。

朋友逼着问我：“你说这个世界到底有没有鬼？”

这可把我问住了，一是咋舌无言对答。他便哂笑：“看来你的知识也是寥寥。”

我沉吟半响，找来一个差强人意的答案。“从老人的口里，我知道有鬼，可是从来没见过。我相信我们的世界外面总有另一个世界，与其说是鬼的.世界，不如说成是灵魂寄存的世界，精神的世界……”

“No！No！什么叫做灵魂寄存的世界，精神的世界，全都是你臆想的。鬼和精神有根本区别！”朋友说。

我眼睛转了转又说：“区别是精神由自己的思想发出，鬼由死人的魂魄造成？”

他高兴了，舌尖泯了泯嘴唇，说：“这句还有点道理。精神是自己心里奔出来的想法，他不像鬼那样对人有危害。”

我想追加两句，瞬时竟没有一点想法。他又侃侃谈道：“这里有徒弟和非徒弟的区别，徒弟一般在自己心里装有一个信念，所以他们常常提到精神的世界，信仰的世界，而我们这些非徒弟，承认的只能是鬼的世界。”

他这振振有词的说教让我“心服口服”，从心底里想逃避这个玄之又玄的问题。

“好吧！好吧！我才疏力薄，想不清楚这么高深的问题。但，鬼由心生！”

朋友带着胜利的微笑和我散了。

境由心生读后感 篇5

故事是这样的：一位先生途经一个偏僻的小镇，来到一家旅店投宿。这时，一位老者也来订房间，不巧的是这家旅店只有一个房间了。

服务员说： “这是个双人间，如果你们不介意的话就同住这间吧。”由于已是深夜，外面又下着雨，他们也就同意了。

一会儿，他们稍事收拾后，便都上床睡了。在睡梦中，这位先生突然听到有人喊叫，忙睁开眼问道： “出什么事儿了?”。同房的老人用虚弱的声音答道： “对不起，我不得不将您叫醒，我有哮喘病，如果您不愿看着我死掉的话，麻烦您快帮我把窗户打开。”

他跳下床，但是停电了，只听那位老人继续呻吟道： “空气……，我快要不住了。”

先生设法找到窗户，在黑暗中摸索了很久，他终于找到了，但怎么也打不开。同时，老人的声音越来越微弱了。情急之中，他操起一把椅子，猛地砸去，玻璃碎了。老人停止了呻吟，感到好多了，并向先生表示感谢。

然后，两人入睡，直到天明。可是当他们醒来时，却惊奇地发现，房间里唯一的一扇窗户关得紧紧的，完好无损，而室内的穿衣镜却成了碎片。

这就是境由心声，一位哲学家曾所过：心乃是你活动的天地，你可以把地狱变成天堂，也可以把天堂变成地狱。认识到这一点，我们将可以在有着各种压力的生活中，通过自己的心理活动来减轻压力，让生活变得更美好!

境由心生的哲理故事 篇6

“万事悠悠心自知，强颜于世转参差。移床独向秋风里，卧看蜘蛛结网丝。”

这是宋代高僧道光法师送给我们的人生箴言。道理很浅显，一个人，无论处于什么地位，高也好，低也好，都应正确地认识自己，认识人生，做自己应该做的事，做自己喜欢做的事，享受自己所能享受的生活。

2

三个人同喝一口井的水。一个人拿着金钵盛着喝，一个人用陶瓷碗舀着喝，第三个人只能用手捧水喝。

用金钵喝水之人觉得自己很高贵，通身都是富贵之气;用陶瓷碗喝水之人觉得自己的日子还凑合;而只能用手捧着喝水之人却痛快地说：“啊，多么甘甜的泉水呀!”

水好喝与否，与手中的器皿没有直接关系;同样，幸福与否，与手中拥有的金钱没有关系，关键是你能否畅饮生活的甘泉。心之所向，甘泉自甜!

3

拥有一颗宽恕之心，可以让我们的心灵得以净化。是啊，当你赠人玫瑰之时，首先闻到花之芳香的是我们自己;但是，当我们手抓污秽之物抛向别人时，首先弄脏的是我们自己的双手。

宽恕，最重要的是让我们获得心灵的自由，人格的崇高。

4

一个人拥有的诸如财富、爱情、才气、诚信等，就如同在银行的存款，如果没有节制的支取，终有一天会用完的.。因此，懂得珍惜现在所拥有的，十分重要。只有那些知道惜福的人，才会福寿绵长。

惜福，不需要什么轰轰烈烈的行动，它是对良心的自觉温习;惜福，不需要随时随地的誓语，它是对真情的恒久维系;惜福，不需要同情心的泛滥，它永远与奉献的海洋连在一起。

5

修德，贵在释放潜藏在内心深处的纯真本性。这种纯真本性就是真、善、美，就是追求心境坦然之性。对待金钱财富，更是如此。修德，要有积极而健康的金钱观、财富观。

追求金钱与财富，渴求更加富饶而舒适的生活，这本无可厚非。但鸟儿之所以能在高空自由飞翔，就在于它拥有轻盈的翅膀;一旦在这翅膀上绑上黄金、带上诱惑，它将永远不能展翅翱翔。

心灵的自由与金钱无关;品德的修养与财富绝缘。让品德载着灵动的心灵美好，你就可以成为一个正人君子。

6

一定要学会知足，因为怀有一颗知足之心，你品尝的生活之果才更加香甜。

是啊，既然已拥有了花儿，就应尽情地欣赏花儿的娇艳，嗅闻花儿的芬芳;既然占有了一片绿地，就应尽情享受绿的情意，感受诗意的希望。

范蠡因拥有一颗知足之心，毅然远离富贵荣华，无限风光。我要做陶朱公，享受生活，安享余生。

而同为越国重臣的文种，因为拥有一颗贪婪之心，眷恋官位，沉迷官场，却落得个悲惨结局。

《和谐由心生》演讲稿 篇7

两年前类似的场景浮现，不过那是我第一次和这个女孩见面，凭着自己多年的班主任经验：这个孩子估计成绩不优秀，而且还很“难搞”。我和其他老师很默契地一边核查信息，一边和她小学部的老师联系，果不其然：这个孩子是个大大的“问题”学生，据小学老师反映，她就喜欢和老师对着干，成绩更是“不堪入目”，基本上英语是0基础。得到信息后，我们仔细地核查着这个孩子的各种证明材料，突然发现她的成绩册没有带来，突然发现她的准生证没有……来回三次了，后来当我们再抬头时，她妈妈已经是脸色铁青，怒气冲冲地吼道：“还有完没完了?是不是因为我家女儿成绩不好，你们就……”此刻，这个体型宽大的女孩站在门口，低着头，不停地拨弄着手指，努力地睁着大眼睛，但似乎又睁不开，从她的脸上我读到了很多信息：我知道我不是好学生，你们不想收我;我让妈妈为难了，我后悔自己的表现……

第二天，“倒霉”的事情发生了，我拿到分班名单时，这个孩子居然在我的班级!我迅速地思索着：我要转被动为主动。

报到第一天，她像是受到报名时的挫折影响，坐在班级中间靠后的座位，只是小声说话。

开学第一周，她在努力地保持着自己想成为“好学生”的愿望。

开学第二周，她作业没有完成，她和班级男生打架了……

这是意料之中的事情，我很淡然地把她叫到了办公室，我平静地问道：“怎么了?”她抬起了头，冷冷地回答道：“打架了，没什么!”我不是一个好脾气的班主任，但我知道这个时候我该冷静，于是用自己多年的班主任经验告诫自己：这件事情是个切入口，幸好事情在开学初就爆发出来了，所以要好好处理。我说道：“哦，既然没什么，我相信你，回教室吧!”我话音未落，她已经换了一种姿势看向我，眼神中满是“惊讶”。

上课、下课、上课……“路上注意安全，排好队，整齐有序走出班级，班长负责好，放学了。哪些同学没有背完语文的，请举手?”“那这些同学留一下哦!”当然，在我的计划中，小A也被留下来了。

她自己知道自己很难背出来，似乎也知道自己今天“犯错误了”，所以，很努力地在办公室里背书。其他同学渐渐背完回家了，最后剩下她时，我把她喊进了办公室，关上了门，端来了凳子，拿出了我本来为自己准备的小点心，说道：“饿不饿?吃吧!”她很不好意思地说道：“不要了，唐老师，我不饿。”“怎么会不饿呢，唐老师都饿了，凭着我对她大饭量的观察，我笃定地说道：“你中午肯定没吃饱，我们一起吃?”她还在不好意思地摇头“不要不要。”“你不吃，那我也不吃了，我们一起饿着?来吧，我们每人一半。”看到实在是无法拒绝，她很羞怯地伸出了手，我们一起吃了起来。没几口，她就吃完了。于是，我们的谈话就开始了。

“听说你在小学很不乖，是个让班主任很头疼的学生。我不太相信，我觉得那只是个传说，我觉得一定有内情，在我看来你是一个自尊心很强，也很有做事原则很直爽的女孩，经过一个多星期的观察，我蛮喜欢你的，因为曾经唐老师的性格和你一样。”我边说边停顿，观察她的表情，我的这句话还没说完时，她的眼泪已经倾泻下来了，当我这句话说完后，她哽咽地告诉我，她小学里确实很张扬，但一开始是因为被男生欺负，自己想反击的，但是后来老师们，特别是班主任就一直以为她是一个喜欢惹事的学生，总是找家长，她妈妈不认字也不懂教育方法，只要被叫到学校，回家就和爸爸一起打她……我心疼了，不仅因为她是一个孩子，更是因为她是我的学生，如同我的孩子一般。我拿起纸巾，递到她的手中，说道：“没事了，唐老师知道你肯定有委屈，我们进入初中了，可以重新展现积极的自我，放心吧，唐老师不会看不起你，如果你没有犯错，我肯定不会责怪你。”我递的纸巾完全没有任何作用了，因为我说的话像是催泪剂。我看着更心疼了，站起身，轻轻地把她楼到我的怀里，此刻，她的哭声更大了，抱着我，像是找到了一棵大树。我没有再说话，就这样默默地抱着她。

天色渐渐暗了下来，公交车站台的最后一辆车已经远去，霓虹灯亮起，办公室内的哭泣声也渐渐减弱。我拍了拍她的肩膀，“谎称”道：“我相信你是个好学生，你也是唐老师特地从德育处要来的学生，因为从报到那天我就感受到了你的‘委屈’，我们重新做一个好学生，你以后有什么看不惯或受欺负的，先不要动手动口，直接来找我，好吗?相信我，我可以帮你处理好的。”她使劲地点了点头，吸了一下鼻涕，说：“可我也不能老是来找你啊，这样他们会说你偏心的。”我心里有一股蜜裹了上来，回复道：“那你既然已经知道心疼唐老师，知道公平，所以能不能尽量不要起冲突，遇到事情先想想唐老师，想完后再决定要不要动口或动手呢?”她是有点不自信，怯怯地说道：“好吧!”

“走，收拾书包，书不要背了，唐老师送你回家，不过你先打电话告诉你妈妈，你要晚点回家，因为你在帮唐老师干活。”她那还留有泪痕的脸上展现出了整齐的两排牙。

夜色降临，看似黑却并不黑，在霓虹灯下的夜色，泛出淡淡的橙亮的光。我和这个看似有着肥胖身体的孩子，粗大、沙哑嗓门的女生一起钻进了车里，今夜我回家的路很温暖，因为我知道接下来会有一颗自尊、柔软的“小心”来呵护我，我很庆幸我能陪着这么一颗“小心”发光发热，我也相信她能健康成长，就如她“宽大”的身形一般，以后能温暖更多的人。

作者：唐晓红