论团队协作精神与爱岗敬业精神

论团队协作精神与爱岗敬业精神（精选10篇）

论团队协作精神与爱岗敬业精神 篇1

个人因团队更优秀，团队因个人更强大

——论团队协作精神

俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。显然“三个和尚”是一个团体，可是他们却没有水喝，那是因为这个团队组织涣散，人心浮动，人人自行其是，对工作互相推诿、不讲协作。最后威胁到自己的切身利益。

有首歌唱得好“团结就是力量”，由此可见团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间相互依赖、相互关联、共同合作，通过必要的行动协调，来解决错综复杂的问题。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

我们的伟大领袖毛泽东同志曾经说过，“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降”。既然团结协作有这么大的能量，这么多的好处，那如何才能打造一支有着团结协作精神的优秀团队呢！

一、信任，团结协作的基石

美国管理者坚信这样一个简单的理念：如果连起码的信任都做不到，那么，团队协作就是一句空话，绝没有落实到位的可能。团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就像天空中的风筝一样，在绳的另一端有人在抓着它，它才能飞得更高；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就像合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，分工明确，共同行动，这样才能成功的捕食到猎物。信任，是整个团队能够协同合作的十分关键的一步。如果团队成员彼此间没有充分的信任，其交流就很难发生，就会丧失彼此合作的基础，整个团队也就势必形同散沙，毫无力量可言。到最后，这个团队以及这个团队的成员只会一事无成、毫无建树。成功团队的一个重要特征就是团队成员之间相互信任。也就是说，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你。那么，结果可想而知。信任是缔造团队协作的基石。

二、有效的沟通，团结协作的前提

与同事相处的第一步便是平等友善，尊重他人。尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。真诚待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性。为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。不管你是资深的老员工，还是新进的员工，都需要丢掉不平等的关系，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你。一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效

管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。在很多人的头脑中，都不能容忍另类思维的存在。于是，在追寻真理的过程中，我们不断重复着“瞎子摸象”的游戏，也许你摸到了“墙”，我摸到了“绳子”，他摸到了“柱子”„„而每个人都抱着固有的思维不放，顽固地坚持着自己的意见，不管这个意见是否全面、具体。俗话说：“一人计短 二人计长 三人计全”。每一个人都在不同的生长环境、教育环境、工作环境中逐渐形成的与他人不同的人生观、价值观，对事物的不同理解，以及不同的处事方法。这就造成了同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协作的开始，把自己的想法说出来，听听对方的想法，你要经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。“海纳百川，有容乃大”沟通能力在团队工作中是非常重要的，现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。

三、协作，成功的关键

俗话说：“金无足赤，人无完人”。随着现代社会的发展，我们面临的情况和环境越来越复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。一个人单打独斗的时代已经成为过去，越来越需要集体的合作。个人的能力再强，也不能面面俱到。因此，团队成员只有相互信任、团结协作，取长补短，充分发挥各自的长处，才能共同成长，共达成功的彼岸。

盲人和瘸子，在崎岖的路上受阻。盲人的困难是看不见路，瘸子的困难是走路感到力不从心。于是两人就利用盲人的强壮和瘸子的眼睛。让盲人做瘸子的腿，而让瘸子做盲人的眼睛，这真是一个绝妙的主意，也是一个“强强”组合，让他们的优势发挥到了极致，而这样的组合并没有暴露出他们任意一方的劣势。两个都有缺陷的人在遇到困难时，精诚合作、团结一致、“取长补短”，最后战胜困难。正确对待自己的短处也就是缺点的话，取别人之长就可以避开自己的缺点，充分发挥各自的特长，使1+1＞2，这样就离成功不远了。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。但是一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，就像三个没有水吃的和尚一样，何来生机与活力？又何谈干好工作？

四、勇于负责，自我完善

负责即敢于担当，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。团队在运作过程中，难免出现失误，若是每次出现错误都互相推卸责任，那么这个团队就没有存在的价值。并且一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。

一个水桶能装多少水，不是取决于最高的那块板，而是取决于最低的那块板。职场之内，人们一致认定的竞争法则是：强者有强者的游戏规则，弱者有弱者的生存法则。作为一个团队成员，必须记住，只有一个完全发挥作用的团队，才是一个最具竞争力的团队；而只有身处一个最具竞争力的团队之中，个体的价值才能得到最大程度的体现！当你是团队中的那块“短木版”时，应该虚心接受“长木版”的帮助，尽一切努力提高自己的能力，不要让自己拖整个团队的后腿，当

你是团队中的那块“长木版”时，你不能只顾自己前进的脚步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收获的终将是与“短木版”一样的成就。当我们身处于一个团队中时，只有想方设法让短木板达到长木板的高度，或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用。

对我们医院而言，每一位员工就像是隐藏在沙砾中的珍珠，企业不但要把最大最好的珍珠挑选出来，而且要用“团结协作”这条线,把这一粒粒零散的珍珠串起来，共同串成一条精美的项链。如果没有这条线，珍珠再大再多也只是一盘散沙。个人团队贤更优秀，团队因个人更强大。我相信只要我们共同努力，团结一致，万众一心，定能让我们的团队更加成功，更加辉煌。

论团队协作精神与爱岗敬业精神 篇2

随着社会的发展人们对于团结协作能力要求越来越高,个人主义、英雄主义在社会发展过程中容易遭到人们的嫌弃。团结协作精神的培养需要从小就建立良好的意识和观念,但如今中小学生由于大多数都是独生子女,从小在“优越”的环境中成长,对于集体意识观念单薄,缺乏集体观念的教育,造成学生以自我为中心,缺乏集体主义责任感及团结协作精神,在集体活动中缺少相互协作,相互帮忙的意识,如何才能改善这样的局面,需要从学生的自我效能感的培养出发,抓住学生参与集体活动的选择与活动的积极表现作为有意识的引导,加强学生对于团队成绩优于个人表现的意识形态培养。通过研究发现在体育教学过程中提高团队协作的培养有助于提高学生的集体主义精神和团结协作精神,自我效能感影响或决定人们对行为的选择,以及对该行为的坚持性和努力程度,影响人们的思维模式和情感反应模式,因此在体育教学中要充分发挥体育教学的优势,注重通过加强培养学生团队协作能力提高自我效能感的体现,在日常的生活学习中发掘一切条件对学生团队协作能力的培养,提高学生在学习生活中的自我效能感,培养学生合作意识。

2、在体育教学中团队协作精神与自我效能感的原则

2.1、兴趣性与互动性相结合的原则

在体育教学过程中学生的兴趣培养显得尤为的重要,只有让学生产生兴趣爱好,他们才会真心实意的去参与体育活动,因此在学生的潜意识中要树立正确的价值引导,主要借助于团队合作性的游戏为主,集体项目更有助于培养学生对于集体荣誉感的建立。利用游戏的趣味性,提高学生的兴趣,让他们能够在游戏中顺利完成教学任务,在游戏过程中体会到运动的乐趣。作为团队游戏不仅要求有较强的趣味性还要有一定的互动作用,团队活动需要大家相互之间的默契配合,相互沟通,相互交流才能够形成一个默契的团队,提高团队协作精神。在体育教学过程中学生的自我效能感在很大程度上会直接影响他们学习行为动力、行为过程和行为结果,甚至会直接决定教学成果,能否完成教学目标。因此,在体育教学过程中对于集体项目更要具有一定的目的性,作为教师在设计教学方案,教学计划时就要加强学生的主动性,使他们在活动中提高自我效能感,加强对学生集体注意思维模式的建立。

2.2、系统性和灵活性相结合的原则

体育的学习是一个完整的、全面的、系统的过程,涉及到方方面面的因素,因此,在开展教学过程中既要注重体育教学本质,改善学生体质,又要充分展示出体育教学中的灵活多变。因此在体育教学时要有计划,有目的的开展,形成系统模式,充分发挥学生的主观能动性。通过多方面的培养才能够提高学生的效能感,在学习新的技术动作中能够更容易学会。但是在日常体育教学具体的安排中必须要做到灵活应对,特别是团队协作的培养中,必须遵循灵活的原则,因为每个学生的学习能力、智力、接受能力都存在差异性,只有将合作学习设计的和主体性与主导性相结合的原则学生是学习活动的主体,让学生的主观能动性得到发挥,使得他们自我效能感有所提高,在遇到困难险阻时能勇于面对,坚持不懈,体现出自我效能感对于人在困难面前的态度表现,效能感强的学生在面对困难时表现出积极向上、勇于拼搏、不屈不挠的精神,效能感差的学生则是胆怯、畏惧、恐惧的心理。

2.3、组织者和指导者的原则

在体育教学过程中,体育教师扮演着重要的角色,即使开展体育学习的组织者又是整个体育教学的指导者。作为体育教师在课程的开展过程中起到至关重要的作用,体育教师自我效能感会对整个教学的效果起到直接的影响效果,这就是自我效能的影响作用,在教学过程中自我效能感高的教师会通过精妙的课堂设计,丰富多彩的教学形式,灵活多变的教学手段来提高课堂的氛围,提高学生学习的积极性,从而带动学生能够全身心参与到学习的过程中,间接的影响到学生学习的效能感,使他们在高效能的作用下也能够建立良好的自我效能感。因此,作为体育教师不仅需要以身作则,更应该不断增强积极的自我效能感。教师、学生的自我效能感对提高体育教学效果具有很重要的意义。

3、自我效能感对培养团队协作意识的重要影响

3.1、树立团队精神的观念

在体育教学中,教师帮助学生树立团队精神能起到事半功倍的成效。首先,在课堂活动中运用和开展各种集体团辅项目,在活动过程有意识正确引导学生建立正确的价值取向,通过多渠道帮助学生树立团队精神的观念。这都是建立在体育教师具备良好的自我效能的前提保障。体育教师在教学中要做到因材施教,根据教学对象不同年龄学生的心理特点,发挥教师正面的效能感正确引导团队意识对其自身发展的价值,使学生将正确的团队精神从潜在意识观念,通过开展的体育活动转变成为自己的意识且指导行动。通过正确的引导与培养使学生能够树立正确的团队协作意识,建立集体主义的理念。

3.2、增强学生的参与意识

自我效能感直接会影响学生参与活动的积极性,影响活动时的情绪。因此,在体育教学中教师可应该在做教学设计时多安排团队合作项目,通过合理的分组,增加组员之前的默契度等方式增强学生参与活动的积极性和提高团队协作的意识,最终达到培养学生团队精神的目的。在体育教学中可以采用的体育游戏、体育项目种类繁多、形式多样化,因此就需要体育教学在教学设计时有意识从培养学生参与意识的角度去选择教学活动项目,使学生在开展教学过程中产生积极的参与心理意识,从而增强他们的参与意识,在团队活动开始时参与、竞争、合作。通过活动达到提高学生自我效能感的目的,让学生能够积极主动的参与体育活动。

3.3、强化自我意识,提高合作意识

自我效能感影响或决定人们对行为的选择,影响人们的思维模式和情感反应模式。在体育教学中,教师应从提高学生的自我效能感强为出发点,主要以提高学生在教学过程中扮演的角色意识,形成正确的自我意识认知,在团队活动中导向作用、支配、充分发挥主观能动性,发扬团队精神。在开展团队活动中更注重合作的引导,教师制定活动时,注意分组的合理性,保证活动的公平性,使参与活动的学生能够通过教师组织的体育活动,在整个活动过程中相互协作、竞争合力去追求目标及完成目标。如此一来利用团队活动激励学生树立团队精神的观念提供坚实基础。

4、团队协作中自我效能感的培养策略

4.1、自我效能感源于个体成功体验

学习的自我效能感是建立在过去学习经验基础之上的表现。通过不断的建立成功机制的模式,在潜意识提高对自己取得成功形成关联,学生可以通过学习的自我效能感判断自己的学习是否成功,取得成功的概率,会遇到的困难做出预计。因此在开展团队活动时要充分考虑到学生能力水平的差异性,根据每个学生的特点在团队中安排合理适宜的角色和学习目标,,让每一位参与的学生都能感受到他们在团队中的作用,体验团队取得成功的喜悦。对于班级中的“体育差生”与在建立培养自我效能感较低的同学要做到区分看待,不能以最终的结果作为评判的标准,避免因成绩的高低打击学生学习的积极性,降低学习的自我效能感就,导致在今后的学习、生活中产生自卑心理。应当循序渐进的让他们体验学习的成功,否则将不利于其自我效能感的形成。

4.2、树立榜样机制

自我效能感的潜在激励作用能够使学生在困惑、迷茫、惆怅时找到努力的动力。当学生看到与自己能力相等的人通过自身坚持不懈的努力最终取得成功,其自我效能感能够得到增强。反之,当看到其失败,尤其是自身认为已经付出努力依然面临失败的打击,如此以来不利于学生自我效能感的提高,而且会削弱学生个体对事物的认知,从而降低自我效能感的意识导致在活动中影响到活动的表现力。因此在体育教学过程中,教师要有目的的引导学生选择榜样对象,要从自身的实际情况出发,建立短、中期努力目标,能从其他同学身上看到自己成功的希望,从而达到提高自我效能感的目的。

4.3、构建学习共同体

学习共同体则是其中为完成一定的学习任务、以成人为学习主体而构成的部分群体。通过建立共同体的合作学习模式来激发学生对于学习的认知性,提高他们对于事物的辨析能力,有正确的价值观念,保持对集体合作意识的磨合,从而达到提高学生的学习成绩,改善学生体质健康状况,培养良好意志品质。通过在团队游戏中建立共同体,让学生们相互帮助,相互学习,相互协作,构建学习者之间的信任感,形成良好的集体主义精神。通过共同体的模式,充分利用和传递不同的知识、经验和情绪体验,在积极的交流和探讨中生成新的知识,形成激励性的替代经验。

4.4、培养学生学习自我效能感

促进学业水平发展初中阶段学生的学习成绩历来受到家长、老师和同学的关注,外界一直认为外在的督促和帮助是学生学习的动力。但是作为学校和家长往往会忽视学生学习自我效能感的培养。中学阶段的学生好奇心强,学习能力强,但稳定性和耐心不足,这就需要通过提高学生内在的需要和追求以及学习自我效能感的作用。培养中学生的学习自我效能感意义主要在于激发学生的潜能,发掘学生内部的正能量和潜力,让学生能够发挥他们学习的主观能动性,提高他们对事物的认知、分析能力。学习是一个持续的过程,需要源源不断的动力,通过帮助学生养成良好的学习自我效能感,能够让他们在今后的学习中保持动力,提高学校的效果,有助于他们形成良好的学习习惯。

4.5、团体辅导措施

培养自我效能感的方法和形式多种多样,不同的学科会有独特的办法,最常用的方式与方法主要有:谈话法、训练法、个体咨询等。但是目前大多数学校的领导对于学生的自我效能感培养还处于摸索阶段,没有真正意识或体验到团体辅导给予班级和个人自我效能的作用于帮助。经过长期的实验证明团体辅导对于学校、班级、个人的培养有显著的效果,通过在体育教学或是日常的课余活动中组织开展团体辅导对于班级、学生的自我效能感提高起到促进作用。

摘要：本文通过对体育教学中的团队协作与自我效能感的潜在关系进行分析,从体育教学对自我效能感的关系对学生的团队精神、合作精神、协调能力的培养作用。通过阐述团队协作学习的理论内涵,继而分析自我效能感对团队协作的重要影响,着重分析体育教学中团队协作方式更有助于提高自我效能感,培养学生的团队合作意识,从而使学生在参加体育竞赛活动过程中得到锻炼以增强其集体责任感和团队精神。通过在体育教学中团队活动培养学生自我效能感的具体策略,有助于团队协作精神意识。

关键词：体育教学,团队协作,自我效能感

参考文献

[1]陈幼贞.论自我效能感的教育价值[J].伊犁教育学院学报,2002,2.

[2]杨晓轼.在体育教学中培养学生的心理素质[J].河南工业大学学报(社会科学版),2005,2.

[3]许岩,姜桂萍.体育运动与青少年身心健康发展的关系[J].吉林体育学院学报,2006,1.

[4]高申春.自我效能理论评述[J].心理教育与发展,2000,1.

论团队协作精神与爱岗敬业精神 篇3

关键词：低年级学生   团队协作精神

一、专题教育和经常性教育相结合

小学低年级学生思想单纯，求知欲强，容易接受新事物，但是分辨是非的能力很欠缺，爱祖国、爱社会主义、诚实勇敢、团结协作等抽象概念比较模糊。因此，如果教师把爱祖国、爱社会主义、爱集体等抽象概念的教育与日常教学结合起来，将它们落实到学校的规章制度和改善班纪、班容、班风的具体事情中来，让学生在日常生活中接受教育，就能取得最佳的教学效果。

在重大节日和纪念活动中，教师可以适时地利用板报、班会、队会、日记等形式，开展爱国主义、爱社会主义、爱劳动等专题教育。如在国庆节，教师可以开展以“我爱祖国”为主题的活动，通过讲故事、唱歌、出黑板报等多种形式，歌颂祖国的锦绣河山，歌颂新中国的建设成就，从而激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。另外，教师还可以利用课前、班会和队会时间，结合学生的思想动态进行教育。

二、思想教育和日常行为规范教育相结合

在进行思想教育的同时，教师还要紧密结合学校的各项规章制度和小学生日常行为规范，抓好班容、班风、班纪，使教育具体化、形象化、制度化。《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度是德育的具体化，使学生明白在学习和生活中什么该做，什么不该做。

在实际工作中，教师可以组织学生参与班容、班风和班纪的管理工作，把规章制度分成若干个部分，并落实到个人，实行岗位责任制度，在管理中学习和强化思想教育。对于表现较好的学生，教师可以表扬和鼓励他们;对于表现不好的学生，教师应指导他们改正。此外，教师还要制作登记表格，记录学生的情况，定期进行讲评和总结。通过参加管理工作，不但能培养学生良好的行为习惯，而且能增强学生互相协作的集体观念，使学生形成自觉性和竞争上进的精神。

三、普遍教育和个别教育相结合

对于影响班集体倾向性的问题，教师必须及时教育全班学生，把不良思想和行为消灭在萌芽状态。对于有不良行为的学生，教师要及时进行思想教育。笔者班上有位学生叫做赖威，经常上课不带课本。有一次，他偷偷地把同桌的课本藏起来，又向老师报告，说他的课本被人偷了。在寻找课本的过程中，同桌又报告说课本丢失，弄得班上人心惶惶。针对这种情况，笔者先对全班学生进行了诚实教育，并安慰大家不要惊慌，事情一定会调查清楚的。然后，笔者找赖威了解情况。通过了解，笔者发现赖威前言不搭后语，于是又单独找他谈话，并指出未经他人同意拿别人的课本是偷窃行为，是违法的。如果真的拿了别人的课本，一定要勇于承认和改正，这样才能得到他人的原谅。赖威听后，经过激烈的思想斗争，泪流满面地说：“老师，我错了，我去把课本拿回来。”考虑到这次的事情关系到赖威今后的成长，笔者没有在公开场合批评他，而是采用日后跟踪教育的方法，督促其改正错误。

四、集体活动与培养协作精神相结合

为了增强学生的集体荣誉感，提高班集体的凝聚力，笔者利用学校组织的运动会、艺术节等活动，积极动员学生参加，并进行辅导训练，帮助他们争取取得最好的成绩，同时要求未参赛的学生组成拉拉队，为参赛的同学鼓劲，为班级争光。这样不但提高了学生的竞争意识，而且培养了学生团结协作的观念。

团队协作精神，是人类克服和战胜困难的重要因素之一。随着现代科学技术的发展，社会分工越来越细，团队协作精神越来越受到人们的重视。培养有知识、有团队协作精神的人才，是现代社会的迫切要求，也是教师不容忽视的责任，具有重要的现实意义。

团队协作精神 篇4

千里迢迢赶去象山，虽说有点小累，但是还是有点收获的。以下是我对本次培训的感想：

首先我觉得建立和谐的人际关联是十分有必要的。作为一个团队，领导的最终目的是使其员工与公司共同进步与发展，那么建立和谐的人际关联，倡导友谊和爱心，彼此信任、尊重、关怀、相互明白、谦让、体谅、相互学习、共同进步，创造一个到处充满爱的氛围，这对企业是一个极大的推动力。如果彼此之间互相猜忌怀疑或者员工与领导之间的关联不和谐融洽，也将之间导致整个公司的运营与发展，这是个很恐怖的事情。

其次，我们不妨把一个分校看成一个球队。分校长是教练，所有员工是球员。教练要有自己的体系就像分校长需要建立管理目标体系，只要把各项目标分配到人，每个球员就务必站好自己的岗位，各司其职，各尽其责。在应对问题的时候，齐心协力。也就是说目标是团队存在和发展的理由，为了一个共同的目标和理想，团队成员才会走到一齐。目标是把人们凝聚在一齐的重要基础，对目标的认同和共识，才会构成坚强的组织和团队。因此要建立目标管理体系，要有导向明确、科学合理的目标;要把经营目标、方法、经营理念融入每个员工的头脑中，成为共识;要对目标进行分解，使每一部门、每一个人都知道自己所承担的职责和应做的贡献，把每一部门、每一个人的工作和企业总目标紧密结合为一体。设立共同目标要结合员工的个人意愿和目标，充分体现员工的个人意志与利益，将员工个人目标和团队总体目标有机融合在一齐。

团队协作精神心得体会参考 篇5

什么是团队精神，可谓是众说纷纭。但我觉得，团队精神就是公司上下目标一致、协同共进。就如航行于大海中的舰队，有智慧舰长的统一指挥，有勇敢船员的群策群力，在这艘船上，每一个人都发挥着重要的作用，所有人都缺一不可。所以，优秀的企业家都深深地懂得团队精神的重要，任何一个成功的企业都有一个与企业文化一脉相承、卓尔不群的团队精神。

小溪只能泛起美丽的浪花，它甚至颠覆不了我们儿时纸叠的小船。海纳百川而不嫌其细流，惊涛拍岸，构成波涛汹涌的壮观和摧枯拉朽的神奇。个人与团体的关联就如小溪与大海的关联，仅有当无数个人的力量凝聚在一齐时，才能确立海一样的目标，敞开海一样的胸怀，迸发出海一样的力量。所以，个人的发展离不开企业的发展，每个员工要将个人的追求与企业的追求紧密结合起来，并树立与企业一齐风雨同舟的信念。仅有这样，企业和员工才能真正得到发展。

透过培训，我懂得了作为团队中的一名成员，应当树立自信、以迎接成功。正因自信是一个人成功的起点，仅有自信的人才能为自我创造机会，把握机会，使自我得到锻炼，从而不断提升自我。在培训的过程中，翁丹宁教师讲了这样一个故事：一个小孩子由于学习成绩不好，教师和家长就叫他笨蛋，这样久而久之，小孩子也认为自我是个笨蛋，因而做任何事都失去了信心，总认为自我是什么事也做不好的。长大之后，偶然在一次智商测试时，测试人员对他说：“你的智商超过了作文作文作文，你是个天才！”应对这一切，这个人真是难以坚信：“我是个笨蛋，又怎样会是天才呢?”这正是“输入决定输出”，一次次“笨蛋”的输入毁掉了一个“天才”。人们常说：谎言讲一百遍也会成为真理。如果我们把“笨蛋”换成“天才”不断地激励这个孩子，那么结果会是怎样样呢?真正的自信是靠成就感维系的，有信心还要凭借毅力和热情才能获得成功。自信的同时我们更要用一颗平常心来看待一切，其实，人与人之间差别最小的是智力，差别最大的是毅力与热情。只要我们能够坚信自我，拿出毅力和热情去做事，真的会无往而不胜。

在分组相互配合到达目标的游戏过程中，我明白了团队精神的基础是“挥洒个性”而不是“消弥个性”，不是在成员间求“同”的结果，而是在成员间求“和”的结果。这发扬了中国的优秀传统：“和而不一样”。团队成员共同完成目标任务的保证在于才能互补，发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。这种协同效应也就是指合作精神。

以前在一本书上读到过这样一句话：“不凡的业绩，源于非凡的团队精神。”我认为讲得很好。一个团队中，成员务必并肩作战效率才会高；同样，组成整个组织的所有团队都需要配合。高层管理者需要团结所有的团队构成一个相互配合的组织，团队建设也鼓励成员们检查他们是怎样在一齐工作的，查找不足之处，发展更为有效的协调方法，使之建立起更富效率、高绩效的团队。

团队协作精神心得体会参考范文【二】

通过本月的学习让我对团队精神有了更进一步的理解。以往，我认为，一个团队的成功是因为一个强有力的领导。那么，当这个强有力的领导不再强有力或离开领导的位置时，团队的成功能否延续?今天，我认为，只有当这个领导离开后团队依然能保持成功，才是一个成功的团队。正如雁群中头雁不断更换，而雁群仍能顺利抵达目的地。这，才是团队的精华所在，也就是制度。

在一个公司里面，员工就像大雁，团队就像雁群。大雁的迁徙。就好比企业一步步向成功迈进。如果一个团队能够像大雁一样。目标一致。群策群力、共同努力。那么它就一定能够取得成功。只要我们能够将大雁的这种团队精神移植到我们自己的团队中。就没有做不到的事情，没有达不到的目标。

公司经过十年的奋斗现已成为集团公司，这和每个员工的努力合作是分不开的。公司的业务范围不断扩大，从项目立项到销售，到售后，到置换这一整套的服务我们都可以向客户提供了，那么各部门间的合作也完全可以引用雁阵理念来使我们的团队力量发挥的更加淋漓尽致，为我们的企业提高工作效率，创造更大效益。虽然这需要一个过程，虽然它经历过坎坷，虽然它仍然有待完善，但我相信通过我们的学习，不断创新，不断开拓，不断磨合，属于我们公司的雁群指日可待

二、团队荣誉的拥有力和团队成员的战斗力，实质就是团队提高团队成员的综合素质。

三、团队精神要靠一个统一正确的领导才能发挥重要的作用。团队精神是一个单位产生强大凝聚力的所在。

团队协作精神心得体会参考范文【三】

俗话说“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”蚂蚁之所以能把米搬进洞里，是因为团队合作的力量，正所谓“团结就是力量”。

而且团结说明在这个团队里的每个人都有共同的目标，团队具有目标一致性，从而产生了一种整体的归属感，正是这种归属感使得每个成员感到在为团队努力的同时也是在为自己实现目标，以此同时也有其他成员在一起为这个目标而努力，从而激起更强的工作动机，所以对于目标贡献的积极性也就随自己油然而生，从而使得工作效率比个人单独时要高。材料中的三个和尚正是有一个共同的目标——他们想让这个寺庙变得香火鼎盛。于是他们各自做好自己的本分工作，在他们的共同努力下，寺庙变得香火鼎盛。

但是在三个人的争功下，都各自觉得是自己的努力是使寺庙变得香火鼎盛的原因，各不相让。于是在这样的情况下，他们所在的寺庙又变得和以前一样了——没有香客了。这是为何呢?他们造成这样的原因和“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”的原因很相似，因为“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作。这个寺庙的三个和尚在自己各自的努力下使寺庙变得香火鼎盛，但是在这个情况下他们却在各自争功，并没有看到其实对方也付出了很多的努力，能够得到很好的结果是在团队共同的努力下得到的。一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力?又何谈干事创业?在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。所以这三个和尚最终会失败。

这三个和尚的团队在我看来根本不能算是个团体，因为真正的团体应该具有这些：共同的目标、很强的凝聚力。而这三个和尚团队的关键在与他们各自为政，缺乏凝聚力，根本不能看到别人的长处，在一个团队里应该合作，扬长避短。达到人力资源的合理配置，这样的团队就会是成功的团队。他们应该有合作，而并不是一味的争辩各自的功劳和贡献，这样的人心浮动，只会使原本很好的团队变得分裂。而且他们应该明白这个寺庙变得香火鼎盛的原因不是只有一个人的功劳，他们应该做好自己的工作，并且应该好好的沟通，因为沟通对于团队之间也是非常重要的。团队中进行沟通，才能解决团队内部的矛盾和问题。

由此可见团队的重要意义，而且要形成很强大的额团队就要有很强的凝聚力和良好的沟通。

团队协作精神心得体会参考范文【四】

在公司开展的各类培训中，令我体会最深的是翁丹宁老师的《团队的建设与执行力》培训。通过他的教学及为教学精心准备的课堂游戏，我第一次感受到了团队构建及管理的艺术，受益非浅。

时下，随着“团队”一词成为时髦用语，它开始替代适用面更广的一个词：“团体”。无论讲团队还是团体，似乎都是流行所至，并没有什么实质性的区别。如果两者有区别的话，在我看来也至多是团体的人多一些，团队则人少一些，似乎只是规模大小的问题。而所谓的团队精神也不外是集体精神、合作精神的翻版等等。

什么是团队精神，可谓是众说纷纭。但我觉得，团队精神就是公司上下目标一致、协同共进。就如航行于大海中的舰队，有智慧舰长的统一指挥，有勇敢船员的群策群力，在这艘船上，每一个人都发挥着重要的作用，所有人都缺一不可。因此，优秀的企业家都深深地懂得团队精神的重要，任何一个成功的企业都有一个与企业文化一脉相承、卓尔不群的团队精神。

小溪只能泛起美丽的浪花，它甚至颠覆不了我们儿时纸叠的小船。海纳百川而不嫌其细流，惊涛拍岸，形成波涛汹涌的壮观和摧枯拉朽的神奇。个人与团体的关系就如小溪与大海的关系，只有当无数个人的力量凝聚在一起时，才能确立海一样的目标，敞开海一样的胸怀，迸发出海一样的力量。因此，个人的发展离不开企业的发展，每个员工要将个人的追求与企业的追求紧密结合起来，并树立与企业一起风雨同舟的信念。只有这样，企业和员工才能真正得到发展。

通过培训，我懂得了作为团队中的一名成员，应当树立自信、以迎接成功。因为自信是一个人成功的起点，只有自信的人才能为自己创造机会，把握机会，使自己得到锻炼，从而不断提升自我。在培训的过程中，翁丹宁老师讲了这样一个故事：一个小孩子由于学习成绩不好，老师和家长就叫他笨蛋，这样久而久之，小孩子也认为自己是个笨蛋，因而做任何事都失去了信心，总认为自己是什么事也做不好的。长大之后，偶然在一次智商测试时，测试人员对他说：“你的智商超过了作文作文作文，你是个天才！”面对这一切，这个人真是难以相信：“我是个笨蛋，又怎么会是天才呢?”这正是“输入决定输出”，一次次“笨蛋”的输入毁掉了一个“天才”。人们常说：谎言讲一百遍也会成为真理。如果我们把“笨蛋”换成“天才”不断地激励这个孩子，那么结果会是怎么样呢?真正的自信是靠成就感维系的，有信心还要凭借毅力和热情才能获得成功。自信的同时我们更要用一颗平常心来看待一切，其实，人与人之间差别最小的是智力，差别最大的是毅力与热情。只要我们能够相信自己，拿出毅力和热情去做事，真的会无往而不胜。

在分组相互配合达到目标的游戏过程中，我明白了团队精神的基础是“挥洒个性”而不是“消弥个性”，不是在成员间求“同”的结果，而是在成员间求“和”的结果。这发扬了中国的优秀传统：“和而不同”。团队成员共同完成目标任务的保证在于才能互补，发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。这种协同效应也就是指合作精神。

曾经在一本书上读到过这样一句话：“不凡的业绩，源于非凡的团队精神。”我认为讲得很好。一个团队中，成员必须并肩作战效率才会高；同样，组成整个组织的所有团队都需要配合。高层管理者需要团结所有的团队形成一个相互配合的组织，团队建设也鼓励成员们检查他们是怎样在一起工作的，查找不足之处，发展更为有效的协调方法，使之建立起更富效率、高绩效的团队。

团队协作精神心得体会参考范文【五】

在公司开展的各类培训中，令我体会最深的是翁丹宁老师的《团队的建设与执行力》培训。通过他的教学及为教学精心准备的课堂游戏，我第一次感受到了团队构建及管理的艺术，受益非浅。

时下，随着“团队”一词成为时髦用语，它开始替代适用面更广的一个词：“团体”。无论讲团队还是团体，似乎都是流行所至，并没有什么实质性的区别。如果两者有区别的话，在我看来也至多是团体的人多一些，团队则人少一些，似乎只是规模大小的问题。而所谓的团队精神也不外是集体精神、合作精神的翻版等等。

什么是团队精神，可谓是众说纷纭。但我觉得，团队精神就是公司上下目标一致、协同共进。就如航行于大海中的舰队，有智慧舰长的统一指挥，有勇敢船员的群策群力，在这艘船上，每一个人都发挥着重要的作用，所有人都缺一不可。因此，优秀的企业家都深深地懂得团队精神的重要，任何一个成功的企业都有一个与企业文化一脉相承、卓尔不群的团队精神。

小溪只能泛起美丽的浪花，它甚至颠覆不了我们儿时纸叠的小船。海纳百川而不嫌其细流，惊涛拍岸，形成波涛汹涌的壮观和摧枯拉朽的神奇。个人与团体的关系就如小溪与大海的关系，只有当无数个人的力量凝聚在一起时，才能确立海一样的目标，敞开海一样的胸怀，迸发出海一样的力量。因此，个人的发展离不开企业的发展，每个员工要将个人的追求与企业的追求紧密结合起来，并树立与企业一起风雨同舟的信念。只有这样，企业和员工才能真正得到发展。

通过培训，我懂得了作为团队中的一名成员，应当树立自信、以迎接成功。因为自信是一个人成功的起点，只有自信的人才能为自己创造机会，把握机会，使自己得到锻炼，从而不断提升自我。在培训的过程中，翁丹宁老师讲了这样一个故事：一个小孩子由于学习成绩不好，老师和家长就叫他笨蛋，这样久而久之，小孩子也认为自己是个笨蛋，因而做任何事都失去了信心，总认为自己是什么事也做不好的。长大之后，偶然在一次智商测试时，测试人员对他说：“你的智商超过了___，你是个天才！”面对这一切，这个人真是难以相信：“我是个笨蛋，又怎么会是天才呢?”这正是“输入决定输出”，一次次“笨蛋”的输入毁掉了一个“天才”。人们常说：谎言讲一百遍也会成为真理。如果我们把“笨蛋”换成“天才”不断地激励这个孩子，那么结果会是怎么样呢?真正的自信是靠成就感维系的，有信心还要凭借毅力和热情才能获得成功。自信的同时我们更要用一颗平常心来看待一切，其实，人与人之间差别最小的是智力，差别最大的是毅力与热情。只要我们能够相信自己，拿出毅力和热情去做事，真的会无往而不胜。

在分组相互配合达到目标的游戏过程中，我明白了团队精神的基础是“挥洒个性”而不是“消弥个性”，不是在成员间求“同”的结果，而是在成员间求“和”的结果。这发扬了中国的优秀传统：“和而不同”。团队成员共同完成目标任务的保证在于才能互补，发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。这种协同效应也就是指合作精神。

论团队协作精神与爱岗敬业精神 篇6

我是来自三炼铁辅助一车间一名员工，我叫高彦文，是负责辅助车间乙班的班长，在工作中我认为必须狠抓点检，做到及时的发现问题，及时的处理掉问题，才能做好工作。这也是我认为点检是一切工作基础，只有做到及时发现，才能维护好设备不出生产问题，只有及时的发现事故隐患，才能把事故消灭在萌芽。只有及时的发现除尘设备有问题，才能及时得做好环保工作，只有及时发现皮带跑偏，及时调整，才能保证不窜料等等。所以我在工作中自己往往跑各个岗位，并且及时的督促员工做好点检，把点检作为重点去抓。

作为班长管理着一个小班，官不大职责大，凡事预则立不预则废，我必须做好员工提高责任提高工作意识，必须依靠员工就要管理好员工，一己之力，就是累死跑死也做不好工作。

我注重团队合作，有事大家一起做，一起帮忙，我也要发挥我的带头作用，身体力行，把我们班的工作做好，做细致。

安全是我的重中之重，没有安全不可以工作，员工劳保防护必须齐全，不齐全严禁到岗，精神不振，必须休息好，哪怕我替岗，也要员工精神饱满的到岗作业。

环保是敬业生存发展根本，这句话我每班都强调，让员工铭记环保事关我们自身饭碗，谁也不能让自己丢掉饭碗。除尘设备必须尽职尽责的维护好，上那个仓开哪个仓除尘，必须使用高频，溜槽问题必须及时发现，及时处理。

集团要求做到事事一次全做对，我认为这是实现七个零根本途径，我以及我的班里弟兄，做任何事都要与维修，电工等做好联系，做好规划，抓紧可利用时间把工作做好。

正是因为我和我们班里员工一起努力，一起做好点检工作，才有我这一次光荣上榜，以后工作中我要继续带领我们班员工再创佳绩。

论团队协作精神与爱岗敬业精神 篇7

关键词：留学生,机能实验,团队协作

近年来, 随着我国高等医学教育的发展和我国医疗科技条件的进步, 留学生教育已成为我国高等医学教育的一项重要内容。近几年我校临床医学专业的留学生数量激增, 从最初几十人达到近三百人。招生国家从的巴基斯坦伊斯兰共和国扩展到孟加拉国、印度和阿富汗。这些国家百业待兴, 特别是医疗卫生事业, 为了能够迅速提升国民的身体素质, 派大量的学生到中国学习医术。新疆的地缘、文化优势[1]和语言、民族优势[2], 吸引着他们不远万里来到石河子大学医学院求学。

医学留学生所学课程中, 机能实验学是一门非常重要的课程, 它是将生理学、病理生理学和药理学三门课程的实验内容进行优化、整合和重组后形成的一门综合性实践课程, 通过实验研究揭示正常和异常生命过程中机体机能变化的特点和规律, 培养基本实验技能和综合分析问题能力。实验过程中, 需要小组成员的相互协作, 相互配合才能完成, 因此培养医学留学生的实践能力和团结协作能力不可或缺[3]。

我校临床医学的留学生来自巴基斯坦、印度、孟加拉、阿富汗, 不同国家其文化、信仰、行为习惯、价值观等方面存在很大的差异, 不同国籍的留学生之间交流少, 配合少, 集体观念不强, 团队协作精神淡化。且由于宗教信仰原因, 部分国家的男女生之间几乎不交流, 且女生基本不愿意参与手术操作, 而机能实验学需要小组成员的共同协作与配合才能完成, 这些给机能实验学教学带来很大的困难。

针对留学生机能实验课上团队协作精神不强的问题, 本教研室采用以下解决方法:

1 课前强调团结协作的重要性

实验前强调什么是团队协作, 团队协作在生理学实验及今后工作中的重要性。团队协作精神要求人们把个人目标和团队目标结合在一起, 要求团队成员团结协作, 忠诚于团队, 通过实现团队利益来实现个人利益, 并在此基础上将个人利益与团队利益、个人价值的实现与团队价值的实现紧紧地联系在一起, 把团队的发展看作是个人的发展。机能实验学大部分都是在动物手术操作实验, 比如家兔颈部手术操作, 包括准备、麻醉、固定、游离气管、气管插管、游离动静脉和神经、动静脉插管等, 一个人是无法完成的, 需要组员的配合才行。就如同在医院里的一台手术, 手术结果的成败不仅取决于手术过程中主刀大夫个人的责任心与精湛的技术, 还需要同台手术的助手、麻醉师、护师、器械师等的通力配合。

2 不分国籍, 随机分组

留学生来自不同国家, 由于习惯、信仰不同, 实验课大家都喜欢和自己国家的同学组成一组, 或者男生和男生, 女生和女生, 男女生之间、不同国籍之间极少交流。为改善这一状况, 第一次课由老师将学生进行随机分组, 每组4~5人, 由于女生较少, 我们就将女生均分到各组, 这样给大家创造了更多交流的机会。

3 手术操作轮流替换, 经验相互交流

为避免有些比较活跃的学生一个人做所有的手术操作, 我们将家兔基本手术操作分成四个部分, 第一部分:称重、麻醉、固定;第二部分:备皮、分离筋膜层和肌层、游离气管、气管插管;第三部分:分离减压神经、交感神经、迷走神经, 分离颈总动脉及动脉插管;第四部分:分离颈外静脉及静脉插管。并要求每个基本手术操作部分, 小组成员轮换操作, 这次做第一部分的内容的学生, 下次就做第二部分的内容, 并给做第一部分内容的搭档当一助, 以此类推, 避免有的同学只会做麻醉, 有的同学只会做插管这样的现象发生, 以便每个学生充分锻炼的机会。实验项目则由小组长安排分工。实验无论成功与否, 实验结束, 安排5~10分钟时间互相交流成功和失败的经验, 有助于下次其他组员少走弯路, 共同进步。

4 课前预习, 上课由学生讲, 老师点评和补充

课前将相关资料发给学生, 包括实验目的、实验内容、操作步骤及要点、思考题, 学生按照实验课分的小组进行课前预习、查阅资料, 上课时老师随机抽取一组的学生进行讲授, 组员进行补充。实验过程中, 老师巡回指导, 即时纠正不正确的操作手法, 学生对实验操作、实验原理、甚至实验结果有任何疑问时都可随时提出, 有的问题可直接回答, 有的问题可留在最后, 小组讨论后再回答。这样不仅提高了学生们实验操作的效率, 更能增进学生们相互交流沟通, 有困难一起解决的团队精神。

5 实验结束小组讨论

实验结束后, 各组派代表将实验结果写在黑板上, 老师对实验结果进行现场批改, 并将产生这一结果的原因, 分给各组, 进行小组讨论分析。当实验结果与理论结果不符时, 对理论结果和实验结果都需要进行分析, 找出原因。同时, 我们还安排一些实验相关的小测试, 让学生们抢答, 抢答正确的同学所在小组的成员都可以在平时成绩中加分, 不仅增强了教学的互动性, 加强了实验和理论知识的结合与应用, 更能增强学生们的集体荣誉感。

6 期末综合考核

学期末, 对家兔基本手术操作进行考核, 分组和考核内容由抽签决定, 4人一组, 每人做其中一部分内容, 共同完成试验考核, 评分标准不仅包括基本手术操作方面的分数, 还包括和组员配合方面的加分。这种评分规则不仅检验了个人的操作熟练度, 也检验了大家的团队协作能力, 为将来进入临床实习, 奠定了基础。

我们通过在机能实验学中对学生组内团结协作精神的培养, 有效地提高了实验教学质量, 激发了学生的学习热情, 提高了学生实验技能, 加强了理论与实践的有机联系。同时, 学生通过协作实验, 学生团队协作意识更强, 同时也增强了他们的自信心和集体荣誉感。真正做到了教学相长, 大大提升了留学生机能实验学教学的质量和水平。

参考文献

[1]华锦木.新疆高校开展来华留学生教育的优势、不足与对策[J].新疆社会科学, 2011 (06) :125-128.

[2]伊莉曼·艾孜买提.新疆中亚来华留学生教育发展的优势和对策[J].新疆教育学院学报, 2008, 24 (4) :29-33.

论团队精神与团队建设 篇8

学校：信息技术学院 班级：09级网络工程 姓名：吕海霞 时间：2012年5月10日

[摘要]：团队是为了一个共同的目标而一起努力奋斗的一群人。团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。团队精神是指一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。对于一个学校，一个集体，甚至一个国家来说，团队精神都是关键性的因素。

小溪只能泛起美丽的浪花，海纳百川才能激起惊涛骇浪。一个好的企业，首先应该具备一支优秀的团队，而一支优秀的团队一定有属于自己的鲜明独特的团队精神。每个团队成员都在工作中，能够强烈的感受到自己是团队当中的一分子，把个人工作和团队目标练习在一起；团队成员中的每个人，都有共同的目标和责任；在团队建设中，每个团队成员都要把“小我”和“大我”同步发展。“大我”就是把工作做好，产生好的高的效益，才能实现“小我”的利益，实现政治上的升迁，经济上的鼓励。

团队精神是企业文化是企业文化的核心，这种认识并不是现代的时髦产物。孙子在谈及军事管理的要素时称“兵者五事，道天地将法”，而道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不为危也。在古代，文化的作用被孔子概括为能够使一个团体上下一致，共赴生死。用现代的话，就是培育团队精神。由事件中，可以看到，赵强经理在自己的权限范围内给予张辉的照顾，张辉，不但违反了公司的惯例，在服务期限还不满一年，就提出了辞职请求，而且辞职没有在提前一个月告诉公司，一便公司可以接手这一技术岗位工作。从这一事件中，我们可以看到，当团队利益与个人利益不同的时候，张辉，把自己的利益看的比团队的精神更为重要。这里与团队精神的根本—团队的利益与个体利益的统一相违背。只有使每个员工的目标和利益与团队的目标和利益一致，使团队成为维护和实现大家利益的共同体，才能使大家为了共同的利益而走到一起来，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。一个人要想获得成功，就一定要学会与人合作，而不是单独行动。只有把自己融入到团队中，你才能取得更大的成功。张辉，在团队建设中，只顾个人利益，没有一点团队建设精神的概念，自己想怎样就怎样，就随便跳槽，不但给公司留下了不好的印象，而且让人直接质疑到他的忠诚度，这让企业怎才可以重用他？所以大学生在走向就业岗位的时候，一定要深刻的去了解团队精神和团队建设的重要性，这样才能让自己更好的发展。不管我们的生存状态如何，我们不得不承认我们生活在一个一个团队中，只有具备团队意识和团队精神并懂得协作、顾全大局，相互沟通的人，才能成为适合时代发展的人，才能走向成功。

在团队建设中，除了每个团队成员提高自己的团队意思和团队精神外，更重要的是有一个好的领导，一个好的团队管理。从案例中，我们可以看到弗朗总管提出了三条。第一，作为部门经理，你为何不认真履行公司管理规定。第二，你为何不考虑人才备份，避免出现这样措手不及的事情。第三，一旦张辉离去后无人接手这一岗位工作，造成停产事故，公司每天损失将是50万元人民币，是否通过法院对张辉提出起诉。可以看到，赵强经理并没有做好管理，对于自己的员工没有做到充分的了解和及时的沟通。中国古代最优秀额团队代表—西游记团队。在这中间，我们可以看到不是每个团队成员都是完美无缺的，即使是领导者，唐僧：其领导能力有限，业务能力也几乎等于零，但他一心向佛，目标最坚定，人尔千般说万般阻，向西天取经的决心始终不动摇。孙悟空：业务能力最强，也就是最有本事的人，但不能有效控制自己。八戒：工作能力一般，能胜任一般工作；好吃懒做；还有点色，但他会说话，颇能讨师傅喜欢，知大师哥本领高强，心有妒忌，在合适的时候和恰当的地点，便会窜掇师傅惩罚悟空是个见风使舵的人，在团队里也是个能吃得开的人。沙僧：业务能力与八戒不相上下，忠厚老实，有自知之明，在团队里能够知道自己的位置，老老实实做事，不上

窜下跳，不做小动作。既然他们身上的优缺点如此鲜明，但他们却取得真经，终成正果。经分析，就是在团队建设中。他们一是目标明确，二是利益一致，三是规则清楚，四是结构合理，五是素质尚可。所以在团队建设中，管理者，一定要要有明确的目标，规则清楚，让每个成员都能清楚的了解团队的目标和规则，更重要的是要把集体的利益和个人的利益保持一致，在张辉事件中可以看到张辉拿到的工资和张辉所达到的技术并不相应。团队建设中，管理者没有及时了解张辉，没有做好沟通。没有完美的成员，但管理者可以让成员各尽其能，取长补短。

从上述案例中，我们可以看到，张辉做为一个毕业的大学生，并没有很强的职工职业素养，可以反映出目前学校在团队建设中存在的一些问题：缺乏核心价值观和良好的学校文化；团队成员之间的不信任，不合力。往往是各吹各的号，各唱各的调，名为一个团队，实为一盘散沙。因此，学校在教育学生的时候，应该让学生在团队中，培养他们的团队精神。

论团队精神 篇9

一、团队精神的含义。

所谓团队，有研究者提出：是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。简单而言一个团队就是一个集体。团队不仅强调个人的工作成绩，更强调团队的整体业绩。团队通过成员的共同贡献，得到集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和。

所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。团队精神的精髓是承诺，团队成员共同承担集体责任。没有承诺，团队如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。

电力体制改革新形势下，我们的工作不能简单重复过去的老办法、老模式，必须有新的探索、新的突破。时代的发展冲击着传统的管理体制，作为企业，能否培养出既有丰富知识，又有动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神的创新型人才，已经成为衡量企业工作成绩和是否具备发展潜力的标准之一。为此，在日常管理和安全生产中，供电企业要十分注重培养职工的团队精神。

二、提高团队精神的认识。

团队精神包含三方面内容：第一，在团队与成员之间的关系上。团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感，团队成员把团队当成“家”，把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标奋斗。团队成员极具团队荣誉感，在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员采取团队利益优先的原则，个人服从团队。团队与其成员结成牢固的命运共同体，共存共荣。

第二，在团队成员之间的关系上。团队精神表现为成员之间的相互协作。团队成员彼此间利益共享，相互宽容，彼此信任。在工作上互相协作，在生活上彼此关怀。团队成员和谐相处，凝聚力强，追求团队的整体绩效。

第三，在团队成员对团队事务的态度上。团队精神表现为团队成员对团队事务的全心投入。团队充分调动成员的积极性、主动性、创造性，让成员参与管理、决策。团队成员在处理团队事物时尽职尽责，充满活力，洋溢热情。

三、注重团队精神。

现代社会发展，对人际交流与合作的要求大大提高，人们的生产和工作方式将趋向集团化，而不再是分散的方式。个人不可能孤立地工作，而是要与人交流与合作。从发展的观念看，没有形成团队协作，不可能获得成功。

企业员工相互沟通、交流和合作已成为一种必然。团队中的每个成员都必须精诚团结，善于合作，只有这样才能搞好工作，发展事业。如果没有团队精神，不善于与人合作，到头来只能是走更多的弯路，影响事业的发展。

团队精神是现代企业精神的重要组成部分，是促进企业凝聚力、竞争力不断增强的精神力量。成功的企业，都有一个共同点即企业内部上下同心，企业各部门相互支持，协调一致。

输电工区建设高素质“四铁”队伍，就要注重培养团队精神。树立合作精神，逐步消除个人主义和利己主义，改变单纯的个人奋斗、追求自我价值行为。将自己融入团队之中，变“单干”为“群干”。在长期的与人协作、配合工作中，增强合作能力。拥有理解他人、包容他人胸怀。在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。

四、培养团队精神。

培养职工与他人合作的能力，要将团队精神渗透到日常工作中，使所有职工认识到团队精神的重要性。

我们输电工区是个以线路维护为中心任务的单位，工作性质要求职工具有团结协作素质，所以说培养团队精神是有良好的基础的。

不论是巡线还是检修，大家统一行动，配合完成作业。特别是在大型抢修工作中，人员指挥调集、工器具清理、人员装备到达现场、各班组施工等更是体现出各部门、各班组的协调工作能力。

qc小组活动开展也是团队精神的一种具体表现，一个项目的开发、研究、制作、发布，需要大家的共同努力，凝聚集体的智慧，最后实现目标。

不光在生产上强调团队精神，其实在工作之外也能体现团队精神。每年举行的篮球比赛，都能体现出团队精神。场上队员无论比赛结果如何，没上场的队员都为之助威，鼓励支持，做好后勤供应。

应该说，团队成员取得成绩时，可得到承认和肯定；在遇到困难挫折时，也能从集体中获得帮助和安慰。

五、输电工区团队精神的现状。

团队精神对于生产班组尤其重要。生产班组出差比较辛苦，高空作业有一定的危险性。需要大家相互提醒安全事项，共同完成每一次任务。

团队精神在生产班组里，是有着良好传统的。它体现在工作中，像在清扫任务中，先完成作业的人帮助不好到位的同事擦一基；巡线中艰苦路段抢着参加；更换瓷瓶工作中，杆上人员与杆下人员的紧密配合……

在一个团队中，如果少数人，想办法躲避或找借口不参加集体作业，那么在这个团队中就会直接影响到其他人的情绪，破坏良好的协作精神。从人性的角度出发，人是有自私的本能。面对这种情况，我们提倡合作、宽容，偶尔几次大家可以原谅，次数多了，必然伤害集体利益，不为其他团队成员所容，因此团队精神还是要有严格的纪律作为支持。一个好的团队形成，需要很长时间，但要打破这个局面却是轻而易举的，要警惕这种转变。

六、培养团队精神几个要注意的方面。

团队精神日益成为一个重要的企业文化因素，它要求企业分工合理，将每个员工放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、配套的措施，使所有员工形成一个有机的整体，为实现企业的目标而奋斗。培养企业的团队精神需要注意以下几个方面的因素。

1、明确提出奋斗目标。目标是把人们凝集在一起的力量，鼓舞人们团结奋斗。目标不能过高过空，让大家感觉到有奔头。

2、建立管理制度。管理工作使人们的行为制度化、规范化。如果缺乏有效的制度，就无法形成纪律严明、作风硬朗的团队。

3、良好的沟通环境。有效的沟通能及时消除和化解领导与员工之间、各部门之间、员工之间的分歧、矛盾。

4、尊重每一个人。尊重团队中的每一个人，人人都感受到团队的温馨。关心员工的工作与生活，将会极大激发员工献身事业的决心。

5、引导参于管理。每个员工都有参于管理的欲望。正确引导和鼓励这种愿望，使他们为企业发展出谋划策，贡献自己的力量与智慧。

6、树立全局观念。输电工区总体管理与各个部门或班组各自管理有机协调，不能斤斤计较个人利益和局部利益，将个人、部门的追求融入到团队的总体目标中去，最终达到团队的最佳整体效益。

论广电员工团队精神的培养 篇10

广播电视事业发展离不开团队精神。从广电内部的部门组成来说，有新闻、技术播出、广告、网络、后勤服务等部门，这些部门分别担当新闻宣传、安全播出、经营创收、事业建设等职责。新闻宣传是广电部门的首要任务，安全播出是生命线、保障线，经营创收、事业建设是广电跨越发展的坚实基础。整个广电事业就像一台拥有众多零件的大机器，缺少哪一个，机器就不能正常运转，这就需要部门之间的团队协作。从广电一个部门的内部来说，也需要各工种、岗位之间同心协力。就拿新闻部门来说，有采编制播多个岗位，播出一档新闻节目要经过多个环节，缺少记者的精明采访、编辑的精准把关、播音的精心配音、制作的精美加工任何一道工序都不行。每一部广播电视作品的出炉，都需要默契的合作。因此，培养广电员工的团队精神是广电部门开展一切工作的基础。那么，如何培养广电员工的团队精神，促进广电事业的快速发展呢?我以灌云广播电视局为例，从以下几个方面浅谈广电员工团队精神的培养。

一、树立一个目标

要培养广电员工的团队精神，必须树立一个共同的目标。只有这样，才能将大家的目光集中在一点上，让全体员工心往一处想，劲往一处使，让每个员工融入到广电这个团队中。这就要找到一个令大多数员工感兴趣并愿意为之奋斗的目标。虽然近年来广电事业生机勃勃，员工待遇提升幅度较大，但是，大多数员工最盼望的仍然是提高福利。针对这一实际，灌云广播电视局因势利导，通过种种教育活动，让员工认识到广电是一个大家庭，每位员工就是家庭成员，只有家业兴旺，家庭成员才能过上好日子，明白“锅里有碗里才能有”的道理。适时提出了“单项工作在全省争先、特色工作在全市领先、全面工作在全县率先”的目标，确立了一个现实的共同目标。在这个共同目标的激励下，员工们体现出了前所未有的热忱与活力，增强了凝聚力，使广电这个大家庭充满生机。

二、健全二种机制

作为团队的组织者，灌云县广播电视局党组建立健全有效监督约束机制和激励机制。在局里设立纪检组、督查办，查处不遵守规章制度的人或事，及时通报，及时处理。对吃苦耐劳、积极奉献的员工予以精神和物质鼓励。在全局营造一种团结干事的工作氛围，营造一种默契配合的工作氛围，使干部职工“心有灵犀一点通”、“分工不分家”，养成互相支持和努力协作的工作习惯。同时，相信每一位成员，让每位成员都能拥有自我发挥的空间。对员工中出现的“个人主义、唯我才行、夜郎自大”等傲慢心理，纪检组、考核办的同志要及时介入，讲明道理，加以纠正。

三、通过三个渠道

（一）在工作实践中培养。

在工作过程中，灌云广播电视局的领导层把加强对员工团队精神的培养教育渗透到每一个部门、落实到每一道工序、细化到每一个岗位，使员工在工作过程中，自觉地学会如何团结协作。同时，联系员工的思想实际，通过各种行之有效的方法，不断培养员工的团结协作意识。如有意识地多设计一些以小团队形式参与的知识竞赛、创优活动，在团队工作中员工的团结协作意识得到潜移默化的增长，进而促进各项工作的有效开展。

（二）在队伍建设中培养。

会议是强化员工团体意识的重要手段，也是队伍建设的重要载体。灌云广电局坚持局务会开展的连续性、制度性和高质量，先由局党组成员、各中心主任召开，随后，各中心结合自身实际，分别组织员工利用业余时间召开，把局党组的中心工作、团结协作的思想及时灌输到每一位职工的头脑里。通过全体员工的共同努力，在全局形成和谐和畅的良好风气。

（三）在系列活动中培养。

文体活动在强化员工的团队意识、合作能力、提高综合素质等方面发挥着重要的作用。灌云广电局精心组织以增强员工团结协作能力为目的的文体活动，比如篮球、登山、拔河比赛，以及庆祝记者节联欢会、庆三八联欢晚会、集体外出观光旅游等，增强了职工的自豪感和荣誉感;增强了单位的凝聚力和向心力。有些活动，如拔河、篮球、登山不是单凭个人力量就能够完成的，而是要靠团队协作努力才能取胜。员工正是在这些活动中充分体验到了团队合作的重要，体现出了团结协作精神，进而培养出了良好的团队精神。

四、培养四种品格

（一）培养积极主动的品格。

针对每一名员工都渴望成功的想法，灌云广播电视局相关部门积极加以引导，教育大家成功不是等来的，是靠努力做出来的。任何一个单位都不喜欢只知道听差遣的人，不能被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动了解自己需要做什么，进行周密规划，并全力以赴地完成。各部门还专门选派业务精、经验丰富的老同志帮助年轻职工，解决他们对工作无从下手、不知如何计划的现状，真正做到扶上马送一程。

（二）培养敬业奉献的品格。

有敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，才能发挥自己的聪明才智。个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。要有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论干什么事都认真对待的好习惯。

（三）培养宽容待人的品格。

灌云广播电视局经常开展一些主题教育活动，让员工了解到“团队合作比个人奋斗更重要”，了解到今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。团队中的每名成员各有长处和不足，要发现他人的美，而不是挑他人的毛病，培养自己宽容合作的品格。

（四）培养顾全大局的品格。

培养团队精神，并不是扼杀个性，也不是反对个性张扬。但是，个性必须与团队的行动一致。团队成员要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。要建设一个放心团队，每个人就不能借口自己有这样或那样的事情而不参与集体组织的活动。否则，将会像一盘散沙，难以形成优秀集体，自己也很难从中受益。