2015教学楼设计开题报告

2025-01-18

2015教学楼设计开题报告（共7篇）

2015教学楼设计开题报告篇1

2015教学楼设计开题报告

教学楼设计开题报告

（一）学生姓名：专业：班级：指导教师：课题类型：

工程设计：设计（论文）题目洛阳市启星中学实验楼建筑结构设计主要研究内容：

通过毕业设计应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。主要内容：

1、建筑设计：本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。该楼总建筑面积为7000～10000m2，拟建位置另行给定。建筑物的总层数应控制在7—9层。绘制图纸包括总平面图及建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2、结构设计：合理进行结构布置。确定结构方案。进行结构设计计算，编写相应的结构计算书。绘制结构施工图。施工图主要内容有：结构布置图、主体部分楼板、屋面板配筋图；一榀框架结构图；主体部分基础平面图及基础详图；楼梯结构图以及其它必要的结构图。

3、外文资料翻译（不少于10000个英文字符，要求与建筑工程相关的资料）。主要技术指标（或研究目标）目标：

1、方案草绘。

2、建筑施工图绘制。平、立、剖面图绘制。图纸应严格按国家制图标准绘制，深度达到施工图要求。其中底层平面图要求手绘。

3、结构计算。按抗震要求，计算结构在地震作用下的水平荷载。计算竖向荷载。计算一榀有代表性的框架的内力，进行内力组合，内力调整，构件配筋、承载力计算，各种验算。打印计算书。

4、结构施工图设计。结构图纸不少于五张1号图，其中至少有一张计算机绘图或手绘。图纸为：结构布置图、主体部分各层楼、屋面板配筋图；框架结构配筋图；主体部分基础平面图及基础配筋图；楼梯结构设计。其中底层平面图要求手绘。

4、编写建筑和结构设计说明书与计算书

5、外文资料翻译（不少于10000个英文字符）。要求：

1、本着一人一题的原则，每人必须有一套独立的方案；

2、独立撰写毕业设计说明书；

3、绘制不少于12张1号施工图图纸。

进度计划：

1、建筑方案确定1周；

2、建筑施工图3周；

3、确定结构方案和进行结构计算6周；

4、结构施工图4周；

5、检查、准备答辩1周。主要参考文献查阅以下相关资料：《房屋建筑制图统一标准》《建筑结构制图标准》《建筑荷载规范》《建筑设计防火规范》《建筑地基基础设计规范》《建筑设计资料集规范》《混凝土结构设计规范》《建筑抗震设计规范》《砌体结构设计规范》《建筑结构设计手册》《建筑结构设计综合手册》《钢筋混凝土结构构造手册》有关标准图集、相关教科书及其他专业书及相关规定、图集等。教学楼设计开题报告

（二）题目：XXXXXXXXX中学教学楼建筑与结构设计系部：土木工程系专业年级：姓名：学号：指导老师：职称：

1、本选题研究的目的及意义研究的目

随着中学的设计标准的日益提高，对于中学建筑设计有新的规范和要求。因此，为了能够熟悉掌握中学建筑与结构设计，熟悉新的设计规范和设计要求。研究的意义

1、为农村提供高质量的室内生活环境。通过设计任务书的形式，培养学生独立完成室内环境设计项目的能力。

2、学生在设计中通过联系实际空间尺度，把握住宅建筑结构和使用功能，综合运用所学知识来设计室外庭院及住宅室内空间的平面布局、规划，从中更好的理解把握人与空间、空间与空间、空间与环境的依存关系。

3、融会贯通相关学科知识，合理运用技术和艺术手段，拓宽思维，开阔思路，充分发挥主观能动性和创造性。

2、本选题国内外研究状况综述

建筑行业是我国国民经济建设中重要的产业之一，近年来，我国建筑业发展十分迅速。随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。

教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势而对于结构方面，近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之一。混凝土结构使用历史较长。钢筋混凝土结构具有造价低，防火性能好，刚度大，可减少侧向位移的特点，它的材料来源的方面也有许多自身优点，发展迅速，应用也最为广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转移到了建海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国的发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

框架结构是由梁和柱连接而成的，是如今常用的一种建筑结构，以坚固耐用而著称，还有如下优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配式整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架结构时，结构整体性好、刚度好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇筑成各种需要的截面形状。桩基础是一种发展迅速的深基础，在工程中应用广泛。相对于浅基础，桩基础承载力高，稳定性好，沉降量小且均匀，能承受一定的水平荷载，又有一定的抗震能力，适应性强。

3、本选题研究的主要内容及写作大纲主要内容

1、结构形式：基础采用桩基础，主体采用钢筋混凝土框架结构。

2、设计内容：包括建筑设计和结构设计两部分。（1）建筑设计部分：

a.建筑的平面、里面、剖面设计； b.墙身、楼梯及主要节点的构造设计； c.绘制建筑施工图。（2）结构设计部分： a.结构方案及结构布置； b.结构构件初步估计与选型； c.内力计算及结构分析；

d.结构梁板图平面布置与配筋； e.基础设计；

f.绘制结构施工图； g.整理计算书。写作大纲第一章：绪论第二章：结构设计第三章：荷载设计

第四章：横向框架侧移刚度计算

第五章：横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算第六章：竖向荷载作用下横向框架结构的内力计算第七章：框架内力组合第八章：截面设计第九章：基础设计

4、主要参考文献

（一）建筑设计部分

［1］国家标准。房屋建筑制图统一标准（GB／T50001－2001）。北京：中国计划出版社，2002 ［2］国家标准。建筑制图标准（GB／T50104－2001）。北京：中国计划出版社，2002 ［3］国家标准。高层民用建筑防火规范（GB50045-2015）。北京：中国计划出版社，2015 ［4］国家标准。民用建筑热工设计规范（GB50176－93）。北京：中国计划出版社，1993 ［5］国家标准。办公建筑设计规范（JGJ67－89）。北京：中国建筑工业出版社，1989 ［6］国家标准。公共建筑节能设计标准（GB50189－2015）。北京：中国建筑工业出版社，2015 ［7］同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学合编。房屋建筑学。北京：中国建筑工业出版社，2015 ［8］建筑设计资料集编委会。建筑设计资料集（第2、4、8集）。北京：中国建筑工业出版社，1998 ［9］陕西省建筑设计标准图集（陕02J01~06）。陕西省建筑标准设计办公室。2015

（二）结构设计部分

［1］国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009－2015）。北京：中国建筑工业出版社，2015 ［2］国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011－2001）。北京：中国建筑工业出版社，2001 ［3］国家标准。建筑抗震设防分类标准（GB50223－2015）。()北京：中国建筑工业出版社，2015 ［4］国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002 ［5］国家行业标准。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3－2002、J186－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002 ［6］国家建筑标准设计图集。建筑物抗震构造详图（03G329－1）。中国建筑标准设计研究院出版，2015 ［7］国家标准。建筑结构制图标准（GB/T50105－2001）。北京：中国计划出版社，2002 ［8］龚思礼主编。建筑抗震设计手册（第二版）。北京：中国建筑工业出版社，2002 ［9］中国有色工程设计研究总院。混凝土结构构造手册。中国建筑工业出版社。2015 ［10］梁兴文、王社良、李晓文等编著。混凝土结构设计原理。北京：科学出版社，2015 ［11］梁兴文、史庆轩编著。混凝土结构设计。北京：科学出版社，2015 ［12］丰定国、王社良主编。抗震结构设计（第2版）。武汉：武汉工业大学出版社，2015 ［13］霍达主编。高层建筑结构设计。北京：高等教育出版社，2015 ［14］梁兴文、史庆轩主编。土木工程专业毕业设计指导。北京：科学出版社，2002

（三）地基基础设计部分

［1］国家行业标准。建筑桩基技术规范（JGJ94－94）。北京：中国建筑工业出版社，1995 ［2］国家标准。建筑地基基础设计规范（GB50007－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002 ［3］国家标准：建筑地基处理技术规范（JGJ79－2002J220－2002）［4］国家标准。湿陷性黄土地区建筑规范（GB50025－2015）。北京：中国建筑工业出版社，2015 ［5］国家标准：筏形与箱形基础设计规范（JGJ6－99）［6］桩基工程手册。北京：中国建筑工业出版社，1995 ［7］刘金砺主编。桩基础设计与计算。北京：中国建筑工业出版社，1994 ［8］华南理工大学等编著。地基及基础（第三版）。北京：中国建筑工业出版社，1998 ［9］陈仲颐、叶书麟编著。基础工程学。北京：中国建筑工业出版社，1990 ［10］史佩栋、高大钊主编。高层建筑基础手册。北京：中国建筑工业出版社，2000 ［11］沈杰。地基基础设计手册。上海科学技术出版社。1988 ［12］［美］H.F.温特科恩、方晓阳主编。钱鸿缙、叶书麟等译校。基础工程手册。北京：中国建筑工业出版社，1983。

5、完成措施及写作进度计划

一、11-12学年第一学期

第一阶段：10月10日-10月14日（第7周）确定指导教师及资格审查

第二阶段：10月17日-10月21日（第8周）指导老师呈报设计课题，准备设计资料；学生分组

第三阶段：10月24日-11月4日（第9-10周）选定设计课题，指导教师发任务书，并开始开题报告

第四阶段：11月7日-11月25日（第11-13周）根据已提交的开题报告，开始实施毕业设计

第五阶段：11月28日-12月2日（第14周）毕业设计中期检查

第六阶段：12月5日-12月23日（15-17周）毕业设计实施第二阶段第七阶段：12月26日12月130日（第18周）提交初稿，教师审阅后学生修改

二、11-12学年第二学期

第八阶段：2月13日-4月6日（第1-8周）生产实习、毕业实习

第九阶段：4月9日-5月4日（第9-12周）定稿，教师评阅毕业设计成果第十阶段：5月7日-5月11日（第13周）毕业答辩第十一阶段：5月14日-5月18日（第14周）指导教师对开题报告的意见指导教师（签名）： **年**月**日

2015教学楼设计开题报告篇2

开题报告是指开题者对毕业设计课题的一种文字说明。通过它, 开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括, 以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达, 也为评审者提供一种较为确切的开题依据。弓形托架冲裁模具设计的完成, 可以为以后在工作中掌握冲压工艺与模具的设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制定打下基础, 并能自己独立解决在设计冲压模具结构中出现的问题。弓形托架冲裁模具设计的开题报告具体内容如下:

一、本课题的研究目的及意义

1.目的:模具是现在制造业的重要方面, 研究模具的结构、类型、材料变形分析及计算机CAD、CAM、建模仿镇。让自己熟悉冲压模具的设计流程;结合理论知识, 突出专业知识的使用性, 掌握冲压工艺与模具的设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制定;并能自己独立解决在设计冲压模具结构中出现的问题。

2.意义:冲压模具设计是冲压生产准备工作的基础, 是冲压生产不可少的工艺装备, 是技术密集型产品。冲压设计水平标志着冲压生产工艺的先进性、合理性以及生产成本的经济性, 它在很大程度上反映了生产技术水平。冲压件的质量、生产效率以及生产成本等, 与冲压模具设计和制造有直接关系。

二、本课题的国内外的研究现状

改革开放以来, 随着国民经济的高速发展, 市场对模具的需求量不断增长。近年来, 模具工业一直以15%左右的增长速度快速发展, 模具工业企业的所有制成分也发生了巨大变化, 除了国有专业模具厂外, 集体、合资、独资和私营也得到了快速发展。而模具制造是整个链条中最基础的要素之一, 模具制造技术现已成为衡量一个国家制造业水平高低的重要标志, 并在很大程度上决定企业的生存空间。

三、本课题的研究内容、拟解决的主要问题

1.研究内容:可以保证设计的产品有好的成型工艺。

2.解决问题: (1) 从模具的设计、制造工艺和模具使用方面寻找原因, 防止模具开裂、折断、涨开等。 (2) 冲压过程中, 一旦模具合模不灵活, 甚至卡死, 就必须立即停止生产, 找出卡模原因, 排除故障。否则, 将会扩大故障, 导致模具损坏。 (3) 检查、核对模具的设计, 排除设计和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有关, 应检测冲压材料的厚度和材质、硬度, 防止尺寸超差。 (4) 冲压制件的表面质量问题, 主要是毛刺过大。造成制件毛刺过大的原因, 首先是模具刃口的磨损, 应重新研磨模具, 确保刃口锋利。其次是凸、凹模的间歇不合理, 间隙过大使侧面大部分为擦光带, 间隙太小会出现二次剪切面。如果材料硬度太高, 则应更换材料或加大间隙。冲裁搭边尺寸过小或切边材料过少时, 材料会被拉入模具间隙内而成为毛边。此时必须加大冲裁的搭边尺寸或切边余量。

四、本课题的研究思路和方法

1.研究和确定模具设计方案。

2.收集整理相关设计资料完成开题报告。

3.工艺计算及有关工艺参数校核。

4.模具设计和根据设计方案和计算机结果运用AutoCAD软件绘图。

5.编写设计计算机说明, 并附带中西文摘要。

6.翻译一篇有关冲压工艺或模具设计、设备等方面的英文资料。

7.整理检查打印设计计算说明书, 整理出图, 答辩准备与答辩。

五、本课题的预期效果

通过毕业设计可以让学生查阅大量的典型模具结构图册, 并能认真分析自己的零件图, 总结多种设计方案, 通过比较选择最佳方案, 确定模具结构, 画出草图。然后将冲压成形加工原理、冲压设备、冲压工艺、冲压设计与冲模设计制造有机融合, 实现重组和优化。系统地掌握冲压工艺与模具设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制订;独立解决在制订冲压工艺规程、设计冲压工艺规程、设计冲压模具结构、编制模具零件加工工艺规程中出现的问题。并与AutoCAD模具设计软件相结合, 提高了自己机械模具设计能力。

六、本课题研究的进度安排

七、最后是毕业设计指导老师的评价及签字、专家组的签字和系领导的签字

五年制高职学生通过开题报告的书写, 知道自己在以后如何去进行目标研究, 知道设计的步骤、方法、措施、进度、条件等。五年制高职学生通过毕业设计的锻炼, 从而使自己能够更贴近企业, 适应企业, 符合企业的用人要求。

摘要：“项目化团队式”毕业设计模式是针对五年制高职的一种探讨, 通过对实际生活中已经使用的项目, 让学生自己体验产品设计制作的全过程。详细介绍了如何做好单片机的路灯照明控制系统设计与应用设计的开题报告。

关键词：“项目化团队式”,五年制高职,开题报告,弓形托架,冲裁模具

参考文献

[1]马文丽.托架冲压工艺及模具设计.机械工程师, 2010 (7) .

2015教学楼设计开题报告篇3

环节一：表格的发放及开题准备

给学生三周左右的时间，作开题准备。详细准确地传达具体任务及陈述的基本内容。

基本的陈述内容：①标题；②背景；③目的意义；④小组成员及分工；⑤指导老师；⑥主导课程及相关课程；⑦研究方法；⑧活动步骤及阶段目标；⑨研究所需的条件；⑩预期成果及表达形式。

教学理念：开结题环节陈述的内容给学生提最低要求，不划定上限，但是陈述时间为15分钟内，激励学生自我发挥。

环节二：开、结题活动相关人员的选拔及思考

主持人：在主持人选拔的过程中，我经历一男一女、两男生、两女生、主持人团等多种组合形式。经过两年多的观察，我最终推荐主持人团这种形式。

在主持人选拔时，我采取了激励机制——参与主持活动为自己小组挣分。所以，每个小组只要有这方面能力的同学大部分都会参与进来。

主持人由教师首轮筛选，初步控制主持人的质量，然后召集选中的所有主持人布置任务，提出最低要求。在主持过程中，能力欠佳的注意沟通、及时淘汰，避免过多地影响开题和结题的质量。优胜者在这个过程中能力不断地得到肯定和锻炼，他们会更努力、更认真地投入这项活动中。

教育理念：我认为高中教育不是培养精英，而是让更多的学生获得锻炼的机会，参与到各种教学活动中，体会到其中的快乐。

评委分为两部分：一是教师，一是学生。教师评委对于班内开结题活动就一个科任教师或班主任。学生评委，我是这么设计的：一个班有几个小组，就有“几个评委”，这里的几个评委不是数字上的几个，也不是传统的从学生中选出评委，而是每个小组发了一份评委评价表，由小组内部协商：“怎么干？由谁干？”我看到：“有的小组是商量着打分；有的小组是轮流打分；有的是一个人打分。”不管怎样，我看到更多的学生参与到这项教学活动中，而我同样收到合理的评分结果。而更多的权力、合作、协调与锻炼交予学生，突出了学生的主体作用。

统分员：统分员也是班内公开、各组推荐上来的，统分员由于能力要求不高，所以人数较多，人数多时，每组限定一人，并将之分为几个工作组，每个工作组连任两期，并负责培训下一个工作组。并在工作过程中引入竞争，最终把那些愿意干、认真干、干得好、干得快的留下。少了就再培养，多了就编组轮流工作。

统分员的职责和任务：在各组汇报完毕后，迅速地将分到的小组的评分登记在表格中，并回到原位，与别的统分员交换、补足信息。然后去掉最高分和最低分，计算平均分，并与别的统分员核对，取众数，最后将结果传递给主持人。

统分员的位置设在第一排中央，方便与教师、主持及全班范围内互动。

黑板背景设计员：全班范围内推荐，把那些字写得好、画画得好的登记在册。任由他们自由组合，或一人一期、或一组一期、或两人搭档、或三人配合。总之，不拘一格由学生自主，而我要求的就是上课之前把这节课的主题以大字形式或写或绘在黑板上。

思考：班内开题报告、结题答辩一般由老师布置教学场景，有的老师不擅长书法，大多数老师也不愿意花费太多心思在这上面，

所以我看到的一般都是几个大字在黑板上，谈不上艺术与美感。

但当我将这个舞台和机会交予学生并引入组间竞争时，学生给了我许多惊喜。虽然都是粉笔，但漂亮的艺术字、书画、平面字体设计等都出现了。

环节三：开结题活动相关人员实习

虽然教师交代，但对学生而言，真正实施起来，各类人员之间的配合，以及自己该干什么，该怎么干，并不是很清楚。所以，我非常重视开题的第一次课的各个环节，该提醒的提醒，该干涉的干涉，该交代的交代，该纠正的纠正。这样第一节课只安排一个组做开题，便于所有人员都能清楚熟悉自己的任务和流程，第二节课开始，就可以有条不紊地正常进行了。

班内纪律的调控：纪律控制，我采取了以组为单位的组牌管理制度，将组牌放于小组中间，只要有违纪行为，就扣小组分，全组成员存在连带关系，迫使成员间相互提醒督促。个别屡教不改

的，可开除组籍——遭受小组甚至全班的排挤，因为没有人愿意被拖累，被一个小组开除的学生一般没有第二个小组收留。这样一来，对于爱违纪的学生会承受一定的压力，便于提高他们的自控力。这种管理方法，从小组建好后就可以开始使用。

我推荐“以组为单位的组牌管理制度”，使用起来感觉效果不错，这也是多年教学所悟。被开除的组员，形成“特别小组”，教师重点教育帮扶，一个学期后，又获得新生的机会。

2015大学生毕业论文开题报告篇4

大学生毕业论文开题报告范文

（一）一、本课题选题的依据

在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生；重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度；渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观；随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》（近两万册电子书籍）、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

四、本课题研究的目标、内容和创新之处

1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

2、本课题研究的内容是：

（1）21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：

①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。（2）21世纪的学生应该思考自己的学习问题：

①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。②在网络环境中，如何学会学习。

③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

（3）21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径；加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题： ①如何进行资源库结构的建设。②如何强化教师和学生的网络意识。

③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

3、本课题研究的创新之处是：

（1）选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

（2）大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。（3）手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。

五、本课题的前期准备工作

XX年3月至XX年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。

六、本课题的研究方法

本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。

本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。

七、本课题研究的成果

1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编（内部印行，争取正式出版）。

2、专著：《扣开未来之门——在网络环境下的教育模式研究》（正式出版）

3、电子出版物：《求精中学优秀网络课件选》（若干辑）

八、本课题研究的进度计划

（一）研究周期

三年，即XX年2月至XX年1月

（二）研究步骤分三个阶段

1、XX年2月——5月为准备阶段

宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。

2、XX年6月——XX年8月为实施阶段第一轮（XX年6月——8月），主要工作：课题组统一认识；申报课题；确定子课题，各分课题组分别开展研究工作；积累资料；统计分析，写出可行性研究报告。第二轮（XX年9月——XX年8月），主要工作：完善方案措施；继续开展研究；争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。第三轮（XX年9月——XX年8月），主要工作：继续开展研究，并争取在某些学科实现质的跨越；争取每人有一篇论文；写出第三期研究报告并接受中期检查。第四轮（XX年9月——XX年12月），主要工作：继续开展研究；出论文集；写出高质量的研究报告；申请结题。为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展研究，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。

3、XX年12月——XX年1月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定；根据成果奖励优秀参研人员。

大学生毕业论文开题报告范文

（二）论文题目：论三网融合对我国电视产业发展的影响

1、选题的目的和意义：

“三网融合”彻底打破了电视的垄断局面，电视业务及其发展模式将面临较大的冲击。多年的积累使电视产业拥有了丰富的内容资源、相对低廉的服务资源、一大批专业的制作团队，以及相关牌照的发放权。在融合发展的环境下，电视媒体要想有所作为，就要抓住机遇，迎接挑战，扬长避短，积极制定一系列应对政策，提升自己的核心竞争力。综上所述，研究电视产业面临的生存现状，探究其寻求发展的路径，有着重要的现实意义。

2、国内外研究现状（文献综述）：

由于“三网融合”对我国电视产业有重大影响，所以相关的研究比较多，综合起来主要是对“三网融合”背景下我国电视产业所面临的机遇与挑战以及应对策略进行了论述。

一、对“三网融合”背景下电视产业所面临挑战的研究在“三网融合”环境下，掌握业务优势和渠道优势的电信运营商逐步向综合信息服务提供商转型，向媒体行业渗透，这必将打破现有的媒体竞争格局，将给电视媒体带来巨大的挑战，因此把此项内容作为研究对象的人也比较多。

舒芳的《机遇与挑战——论三网融合对电视发展的影响》一文中指出：由于电信的业务能力大大增强，电视用户资源将受到较大冲击，同时电视业的广告市场会受到很大挑战，传统传输渠道的价值和地位降低，传统电视业务必将受到影响。

张海军在《谈三网融合给电视带来的影响》一文中说：各部门之间的竞争不仅有体制上的竞争，还有巨大的商业利益上的竞争，原本在传统媒体格局中处于较为有利地位的电视媒体不得不思考如何在激烈的新媒体竞争中站稳脚跟，赢得新的增长点。

崔杰在《解读三网融合下电视业运行体制》中指出：“三网融合”直接威胁广电企业的核心电视业务，使其在三网融合的竞争中处于不利地位。其次，电视传媒缺少相应的市场化运作经验，绝大多数企业仍处于转型过程中。此外，电视网络的整和程度较低，这增添了电视在

三网融合后市场化运营体制改革的障碍。

二、对“三网融合”背景下电视产业所面临机遇及对策研究

“三网融合”具有重要的战略意义，电视业需抓住机遇，迎接挑战，扬长避短，积极制定一系列应对政策，来提升自己的核心竞争力，且以此作为研究对象的人也很多。梁小兵在《三网融合系列举措推出将引发电视系统变动》中认为，电视业可借势完成全网整合，在巨大的存量用户的基础上，各地的电视运营商将有可能在统一的平台上运营数字电视增值业务，乃至开展基础电信业务。其次，电视行业投资力度加大，对产业链上下游带来机会。再次，电视将有机会在电信业务上大展手脚。值三网融合之际，电视系统企业除可以继续做互联网接入外，还有可能提供IDC业务、网元出租业务以及VoIP业务，电视业有机会在电信业务上大展手脚。

黄升民在《三网融合下电视产业的发展》中说：我国电视产业发展的关键在于加快自身网络整合，并转变运营模式，高度重视媒体内容集成和运营，建立完善电视媒体内容集成、分发和运营平台，努力打造数字媒体内容基地，建立内容合作运营机制，逐步从网络管理向媒体内容业务管理过渡，向综合内容提供商的方向发展。

吴铮悦在《三网融合下电视产业的生存之道》中指出：目前电视的一项紧迫任务是大力发展新媒体，积极与新媒体融合发展，大力加强媒体性质的功能和业务建设，采取不同于传统媒体的发展思路和政策措施，促进新媒体又好又快的发展。

吴升高在《三网融合下电视传媒体制创新走势》中指出了电视产业今后的发展方向，即事业企业并轨，逐步实行企业体制；打破地域界限，建立全国性的网络体制；()加快重组并购，形成多元化的产权结构；超越分业管理，确立全覆盖的监管体制和手段。从以上研究材料可以看出，大力发展“三网融合”提高我国信息产业整体实力这一重大举措对电视业的影响，成了传媒、业界和各方面专家研究的热点。“三网融合”是大势所趋，这是由多种原因所决定的，但是，电视业在以此为契机面对挑战的具体实践过程中的诸多困难很少有人提及，我将试图着力对此加以探究，为之前研究的不足做必要的补充。

3.选题研究的内容：

该论题研究的内容主要是以下几个方面：

一、对“三网融合”背景下广电产业所面临挑战的研究

（一）广电产业运营模式的转变

（二）员工配置和技术能力的提高

（三）广电网络业务能力的提升

二、对“三网融合”背景下广电产业所面临机遇及对策研究

（一）机遇

1、拓展电视传播的新渠道

2、增强电视传播的互动性

3、扩大电视传播受众群体

（二）对策

1、加快广电网络的改造

2、开办内容新颖的节目

3、充分发挥自身的优势

4、选题研究的技术路线、研究方法和要解决的主要问题：

研究技术路线：首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。

研究方法：运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。要解决的关键问题：（把自己的关键问题用两句话写下即可）

5、研究与写作计划：

2015年3月8日——4月15日确定选题、收集相关资料 2015年4月16日——4月30日撰写开题报告与开题

2015年5月1日——6月30日收集资料，开展研究，形成写作提纲 2015年7月1日——9月30日深入研究，形成论文初稿

2015年10月1日——10月30日论文修改、定稿、打印、答辩

6、参考文献：

[1]王城伟。浅析广电实现三网融合的发展思路。广播电视信息，2015（1）：66-69 [2]候宏。三网融合背景下广电运营战略思考[J].中国新通信，2015（1）：78-80 [3]韦乐平。三网融合与3+1行业架构的设想[J].广播电视信息，2015（2）：99-100 [4]王峰。浅谈三网融合[J].中国传媒科技，2015（6）：56-58 [5]张德华。国内三网融合业务发展现状分析[J].中国传媒科技，2015（8）：33-34 [6] 刘成付。中国广电传媒体制创新。南方日报出版社，2015 [7] 贾凯。关于电视文化的随想。中国广播电视出版社，2015 [8] 刘成付。中国广电传媒体制创新。南方日报出版社，2015 [9] 肖弦奕。中国传媒产业结构升级研究。中国人民大学出版社，2015 [10] 傅玉辉。从媒介融合到产业融合。中国广播电视出版社，2015 [11] 陆地。中国电视产业的危机与转机。中国人民大学出版社，2015 [12]贾秀清。21世纪电视文化生存。中国国际广播出版社，2015 [13]王菲。媒介大融合--数字新媒体时代下的媒介融合论。南方日报出版社，2015 [14]雷建军。视频互动媒介。清华大学出版社，2015 [15]索传军。迅速发展中的中国有线电视产业和技术。广播电视信息，2015（2）：99-100 大学生毕业论文开题报告范文

（三）题目：温州鞋业中小企业集群化问题研究学院：商学院专业工商管理班级：学号

学生姓名：指导教师

一、选题的背景与意义： 1.选题的背景

产业集群，是指在有限地域的特定产业或产品生产中（通常以一个主导产业为核心），大量企业及其相关支撑机构（包括供应商、生产商、顾客、地方政府、中介组织、知识生产机构等），依靠比较稳定的分工协作和纵横交错的网络关系形成有利于产业组织协调的空间集聚，代表着介于市场和等级制之间的一种新的空间经济组织形式。产业集群的形式多样，也遍及各个领域，我们经常听到人们用“皮革城”、“海鲜谷”、“袜都”等，或者诸如“一条街”、“行业圈”、“园区”等来称呼这种企业“扎堆”的现象。19世纪初期，在手工业时代就出现了一些基于区位优势、资源享赋和历史文化等原因所形成的产业集群，如法国珀尔多的葡萄酒业、瑞士的钟表业、中国景德镇的瓷器业等。到了近代工业化时代，则涌现出了以大企业为核心的产业聚集区，如美国底特律的汽车制造业、匹兹堡的钢铁工业、克罗地亚亚得里亚海的造船业等等。自20世纪80年代来，新经济条件下的产业聚集方式和动力机制，与传统意义上的聚集有了很大的不同，一方面，随着新技术革命的发展，知识、信息、技术等要素在经济发展中的作用日益突出，己经成为产业发展动力之源。在影响到产业内部的专业化分工的同时，也影响到产业或经济活动的空间聚集，直至影响到区域经济的发展。另一个方面，随着全球化的推进，现代区域经济的发展面临着外部市场和技术条件的双重影响，区域与外部信息、技术、知识的交流变得更加重要，这样就要求金融资本、劳动力等生产要素伴随着企业的经济活动在一些国家和地区之间转移和扩散。

但是这种转移和扩散的趋势并非经济活动的全部，在扩散中，企业和要素又会基于“回流效应”在一些区域重新集聚，特别是在发达地区和一些被认为是“增长极”的地区，这些具有“极化效应”的区域在产业集群规模不断扩大的基础上获得了不断提升的竞争力和不断递增的收益，成为国内其他区域发展的模范，在区域内部甚至全球范围内的经济发展中占据着非常重要的位置。就如波特所说，一个国家或地区竞争优势的获得，关键在于产业的竞争优势，而产业的发展往往会集中在几个关键区域。1.2选题的意义

鞋类产品是温州最具有竞争力、并且历史悠久的几个重要产业之一，对于温州经济的发展起到举足轻重的作用。关于温州鞋，可以追溯到东晋时期，永嘉太守谢灵运在任时制作了一种以木材为主要原料的“木屐”；南宋年间，温州有了 “皮鞋业专业户”。到19世纪初，苏元宗成为温州第一位制楦专业商，在他的影响下，如今的温州己成为全国最大的鞋楦生产基地。改革开放后，由于进入门槛低，温州鞋业迅速发展起来，形成了“前店后厂”的发展模式，鞋类产品广销全国各地。但是，但短期利益的驱动下，假冒伪劣产品大量出现，于是温州鞋成了低质产品的代名词，被认为是“晨昏鞋”、“星期鞋”。杭州武林广场，一把火烧掉了上千双温州假冒伪劣鞋，这把火烧醒了温州人，的前提，于是出现了奥康、红蜻蜓、康奈、吉尔达等优秀本土企业，温州也在2001年被誉为“中国鞋都”。

他们知道，塑品牌、创优质产品才是温州鞋业长久发展的前提，于是出现了奥康、红蜻蜓、康奈、吉尔达等优秀本土企业，温州也在2001年被誉为“中国鞋都”。

但是从总体上看，温州鞋类企业生产的鞋类产品绝大多数仍是以中低档产品为主，在生产工艺、产品开发等方面远远落后于世界先进水平，没有世界名牌，制鞋企业的赢利能力远远比不上国外同类企业。鞋业技术人员缺乏创新，大多鞋类企业仍停留在生产的低附加价值环节，依靠丰富的原材料和廉价的劳动力的低成本优势。但是近年来，随着劳动力成本的上升、而且温州本来就人多地少，工业用地越来越紧张，温州鞋业不能再依靠成本优势获取竞争优势，应该依靠质量、品牌等获取持续的竞争优势。从鞋类出口的单价来看，温州鞋出口的价格仅为意大利等发达国家鞋类平均价格的十分之一，导致温州鞋类在出口时，频频遭到国外“反倾销”调查和各种各样的壁垒。2015年9月“西班牙烧鞋事件”的硝烟尚未散去，2015年3月温州人又痛苦地经历了俄罗斯的“灰色清关”，2015年6月受到欧盟反倾销立案调查，2015年12月受到意大利卫生部的“有毒调查”，2015年，又遭遇了欧盟贸易委员会提出的对中国进口皮鞋和劳保鞋逐步征收高达19.4%的反倾销惩罚性关税，此举将涉案金额达6.7亿美元，温州的5500多家制鞋企业和数十万制鞋工人将受到明显的负面影响。问题不在于鞋类产业是个传统产业，而在于温州企业所处的是全球价值链的低端环节、产品档次低，相当多的集群企业参与竞争的方式主要建立在低成本而不是创新的基础上。

温州鞋类企业创新和集群化发展己经迫在眉睫，鞋类升级的路径和方法很多，但是本文讲的路径有三条：首先从企业层面看，就是要不断提升企业的技术创新能力；其次从集群内部角度看，就是要通过培育和创建区域创新体系实现升级；最后从集群外部角度看，就是要嵌入全球价值链，以创新为内力，积极开拓和合理利用外部联系，正确运用好集群与其他集群之间不同的治理方式，促进集群实现产品升级、过程升级和功能升级。而且，研究温州鞋业集群化发展，不仅对于鞋业本身的集群化发展，而且对于温州其他劳动密集型的传统产业，如服装、玩具、灯具、家具等的集群化发展都具有重要意义。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：研究的基本内容

本文共分为以下五个部分：

1、引言：介绍论文的研究背景及研究意义。

2、文献述评：回顾综述了国内外关于中小企业产业集群的研究现状。

3、产业集群的相关概念概述

4、温州鞋业中小企业集群SWOT分析，对温州鞋业集群的现状进行SWOT分析，尤其针对温州鞋业集群的劣势和面临的障碍指出温州鞋业集群升级的动因，温州鞋业集群的创新能力和价值获取能力都迫切地需要提升，以实现升级。

5、温州鞋业中小企业集群化发展的动因。

6、温州鞋业中小企业集群化发展存在的问题。

7、在前面几章对温州鞋业集群的现状、动因、及存在问题的基础上，找出促进温州鞋业集群化发展的对策。拟解决的主要问题

1、温州鞋业中小企业集群SWOT分析，对温州鞋业集群的现状进行SWOT分析，尤其针对温州鞋业集群的劣势和面临的障碍指出温州鞋业集群化发展的动因，温州鞋业集群的创新能力和价值获取能力都迫切地需要提升，以实现升级。

2、促进温州鞋业中小企业集群化发展的对策。

三、研究的方法与技术路线：研究的方法

（1）文献整理和实地调研相结合

文献整理是指对与本研究所涉及理论观点相关的已有研究成果进行收集、整理、阅读、评判及引用。经济全球化背景下产业集群嵌入全球价值链问题是许多学科和研究领域共同关注的热点问题，相关文献数量庞大并且观点迥异，其中亦不乏矛盾和对立之处。笔者在经过大量的文献分析和比较研究之后，确定将产业集群作为研究对象，以全球价值链理论和权变理论作为本研究的主要理论视角。在此基础上笔者先后进行了大量的文献研究和梳理，逐步形成了本研究的理论构思。（2）定性分析和定量分析相结合

定性分析是指根据研究者的理论基础、认识和经验，确定研究对象是否具有某种性质、某种变化规律或某种因果联系；定量分析是指通过运用随机抽样、计量经济模型、统计预测模型等数学方法对研究对象进行科学量化分析、预测及验证。定性分析由于侧重于主观推断而使研究受主观影响较大，定量分析由于侧重于前提条件限定下的数理建模而使研究受约束太多。两者有机结合、互为补充，能够较好地保证分析研究的科学性。技术路线

本文从产业集群的定义与特征出发，在对温州鞋业中小企业集群进行SWOT分析，在此基础上对温州鞋业中小企业集群化发展的动因、问题，并从企业自身、政府以及行业协会三个角度对促进温州鞋业中小企业集群化发展提出对策。

四、研究的总体安排与进度：

1.2015年9月20--10月31日，搜集资料，确定论文题目。

2.2015年11月1日---11月21日，撰写开题报告并提交开题报告

3.2015年11月22日--2015年3月10日，向论文指导教师提交论文初稿 4.2015年3月15日--2015年4月15日，向指导教师提交论文二稿 5.2015年4月30日，向指导教师提交论文三稿（定稿），指导教师对论文成绩进行评定。

2015教学楼设计开题报告篇5

开题报告

兰陵县职业中专韩秋莹

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家好！我申报的《数控工种学生职业素养培养的研究》课题，已经学校教科室研究批准，被列为研究课题，经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题，我代表课题研究组作课题研究开题报告，敬请各位领导、专家和老师们对课题研究实施方案给予指正、审议。

一、课题名称

《数控工种学生职业素养培养的研究》

二、课题提出的目的和意义

1.当前无论是我们学校送学生到各个企业单位，还是企业主动来我们学校招人，我们发现：现代企业和市场选择人才时看中的不仅只是学生拥有的文凭和证书，更看重的是学生个体基本素质、基本技能与职业素养。

2.我校学生大都来自农村，由于各种原因，很多学生在校期间学习目标定位不准确。特别是在这个手机横行的时代，不玩手机，就没有了方向，不能清醒的认识自己，看不上当地小企业，向往大城市；还有只是想学点技术混口饭吃，缺少远大的职业理想；有的干脆混张文凭，不思进取，文化课学习不认真，专业学习怕吃苦，动手能力差。一些学生到实习单位后往往只讲究工资待遇，稍不如意就回家了。还有的则适应不了单位严格的劳动纪律、缺乏吃苦耐劳的精神而为企业所不容，造成一方面企业需要工人，而另一方面一些学生感到就业难的尴尬局面。3.基于这种情况，我们感觉到在教学中应注意学生职业素质的培养，增强就业创业能力，确保就业成功率与优质就业率，正因在这样的背景下，我们开始了本课题的研究。

三、本课题研究价值

1．理论价值。通过研究，探索我校学生就业素质培养”的目标、方法、策略和途径，为培养农村中职生职业素养提供理论依据和实践方法。

2．实践价值。本课题的研究对我校如何就业及时调整思路，寻求培养我校学生 1

职业素养的方法和途径，将对推动我校学生职业素养培养提供切实的帮助和支持。

四、国内外现状分析

我查阅大量文献，发现国内外已有许多学者对这一问题进行了多方位探讨，但是我感觉他们研究题目范围过大，对于我校的学生不是很具体，我们这里学生文化素质偏低，较落后，难以找到适合的工作岗位，家长希望孩子有份稳定工作，特别珍惜孩子的每一次工作机会，而孩子因没有职业素养很容易失去工作，因此我针对我们这里的实际，具体情况具体对待，研究了这一课题。

五、创新之处

1.课题立足本校实际，进行合理具体的分析，寻找就业素质培养的具体方法。为兰陵县农村孩子提供更好的教育条件。

2.题目的选定，对我校学生具有重要意义，将德育教学与社会环境、学生生活实际紧密联系，将来找到适合的工作岗位。

六、课题的界定

1.职业素养是指人在社会上从事一定职业的基本素质和职业能力。

2.数控工种学生职业素养培养是指根据实际情况培养我校学生应具备的基本素质，主要表现为行为习惯，吃苦耐劳，爱岗敬业，乐于奉献，持之以恒，以及适应工作岗位的技能等。

七、课题的理论依据

本课题“以教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号）为指导思想，以国家对职业教育发展的总体要求和精神为依据，以校本职业教育发展的现实需求”背景为出发点，全面培养学生良好的职业素养。

八、课题研究的目标和内容

（一）研究目标

1.在新形势下，培养高素质的中职生。

2.提高学生素质，综合能力，适应社会的能力。(二)研究内容

1.如何调整心态，树立正确的人生观，多学习技术，适应企业的需要。2.对以上问题进行探究，找出解决办法，提高学生素质，为企业培养合格。

九、研究方法

本课题主要采用以理论探究和各项活动开展相结合进行研究。主要采用以下方法：

1．调查研究法。通过访谈、问卷和统计了解当前职校学生职业素养现状、就业情况、用人单位人才的紧缺需求等，掌握了第一手数据，为课题提供事实依据，从中总结规律，发现问题，提出对策。

2．案例分析法。通过就业的毕业生和企业领导访谈了解现状确定思路，提出自己的观点

3．座谈法。

十、研究对象

兰陵县职业中专在校生及部分已经就业的学生。

十一、研究过程

课题研究预计分三个阶段：

1.准备阶段：2015年3月15日—2015年9月15日（1）成立课题组，建立健全研究小组；（2）分析学生存在的问题，做好前测工作；（3）广泛收集资料就业创业等方面的文献资料；

（4）拟定课题实施操作方案，请专家指导，进行开题论证。成果形式：课题开题报告，论文。

2.实施阶段：2015年9 月16日—2016年5月16日（1）按照研究方案具体实施研究；

（2）定期开展研究活动，研究教育的内容、途径、并着力研究课内外相结合的操作方法。依据边研究边总结边调整,再研究再总结的原则，全面完成课题各项研究工作；

（3）请专家指导；

（4）建立较为完整的档案，并拟定实验报告。

成果形式：优秀论文、问卷调查、教师总结、学生总结、调查报告等。3.结题阶段：2016年5月17日—2016年9月26日

（1）课题总结和实验报告；（2）学生就业创业，案例分析总结；

（3）对课题完成情况和取得成果全面总结，请专家鉴定。

成果形式：结题报告。

十二、研究措施

1．先了解学生，掌握学生思想动态，帮助他们树立正确的人生观，通过德育课把我们的理论贯彻到教学中，培养孩子的职业素养。

2．实地考察，到企业，工厂里去，边研究边总结边调整。

十三、预期研究成果

1.调查研究板块各类调查表、数据统计及分析报告等。2.多样化活动板块视频、图片、案例等。

十四、人员分工

韩秋莹：课题实施方案的策划，课题的组织、管理、协调

曹振宝：课题实施方案的制定,研究活动的组织、安排,结题报告的撰写王昌军：资料的收集、整理、分析、汇编颜荷卿：摄影剪录、制作

十五、完成课题的条件和保证

1.本课题组成员，课题负责人为中学高级教师，研究生，青年教师。具有较高教研能力；学校是一所全日制公立中等职业学校，设施完备，管理规范，建有校园互联网，这是确保课题研究正常运行的良好条件。同时，本课题得到学校领导、教科室、政教处，教务处的大力支持。

2.经费保证：课题启动后，学校将在研究经费上给予全力保证。

3.制度保证：为使课题研究真正落到实处，取得实效，学校制定一系列相关制度，监督、激励该课题

十六、参考文献

<<教育部关于进一步深化中等职业学校教育改革的若干意见>>（教职成[2008]8号）。

2015教学楼设计开题报告篇6

开题报告

各位领导、各位专家、老师们：

大家好！

我们花垣县董马库小学于2009年5月向州教科院申报立项课题——《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究》的课题研究。6月获得立项，今天，我们正式开题。该项研究是以教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》的要求为依据，以全面提高学生数学素养为目的的教研活动。

一、课题的背景及意义

（一）课题背景：全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。新课程下素质教育是注重开启人的智慧、潜能，注重发挥学生主体功能，培养创新精神为核心的教育。教育的实质就是激励学生全面参与多样活动。新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。纵观小学数学课堂教学现状，还依然存在以下几个主要弊端：①重“教”轻“学”；②重结果，轻过程；③重知识掌握，轻探究能力；④重智力因素，轻非智力因素。作为一所农村学校，面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，我校教师都迫切希望改变如今的课堂教学现状，提升教育教学能力，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。

（二）课题意义：我校处于湘西北一个偏僻的苗族山区，多年来数学教学成绩一直困扰着每一位数学老师的心。组织、实施《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究》有利于新课程改革在农村小学的顺利实施。有利于提高农村地区小学生的学习能力，提高教学质量，使农村地区的学生适应未来社会发展的需要。能培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师。综上所述，开展《农村地区小学数学有效课堂教学设计的研究》能促使教师从教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示提高课堂有效教学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学方法，从而引起学生学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及促进学校发展都具有很高的实践意义。

二、理论依据：

建构主义理论：建构主义学习理论提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识传授者与灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。这一阐述为本课题研究的有效课堂教学设计提供了实质性理论支撑。

三、研究目标及内容

(一)研究目标

《农村地区小学数学有效课堂教学设计》的研究目标是全面预设课堂教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。从数学的角度讲，有利于促进学生基础知识和基本能力的提高，有利于促进学生思考问题、解决问题的能力，有利于促进学生情感、态度和价值观的发展，特别是更有利于促进学生的创新思维的发展和教师在教学整个过程的调控和创新。

1、通过实验使教师能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会取材、善设计、能组织，会根据教材和学生实际科学合理取材，设计出农村地区小学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习内容，开创适合农村地区学生发展的数学课堂，形成自己独具的课堂教学特色。

2、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求农村地区小学数学有效的课堂教学设计方式和方法，在“同伴互助”和“专业引领”中促进教师专业发展。

3、通过全面、有效的设计课堂教学，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学生的学习效率与能力，体验学习和成功的快乐，促进学生生动活泼、健康成长。从而提升我校教师的业务素质，提高我校的教育教学水平。

(二)研究内容

本课题研究打算以学生课堂学习“效果、效率、效益”来评估教学设计的有效性。实验者从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效教学设计”个案，引领教师积极应用，提高教师进行“有效教学设计”的能力。

1、对农村地区小学数学课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应策略研究。

2、研究课堂“有效学习”个案。“以行为反思行为”的教学研究模式，在教育教学实践中领会、理解、实践、充实、升华新的教育理念，探究新课程理念下实现农村地区小学数学课堂教学有效性的新途径与策略，通过对自身或他人实践的反思，或主动地设计与尝试，来检验自己对问题的看法，检验解决问题的方案，最终达到自身教学行为的改善和教学效率的提高之目的。

3、研究课堂教学设计的完整体系和有效评价体系。以“行动研究法”来进行课前预设、课中调控、课后反思重建的完整课堂教学设计。

4、针对有效教学设计的基本要素，主要从以下几部分开展研究：（1）学情分析研究。

（2）有价值的学习材料的选择。

（3）教学方法及教学媒体的选择研究。（4）有意义的练习及作业的设计研究。

（5）恰当有效的激励与评价研究。通过前测、中测、后测对学生的三维学习目标进行测量，以便进行正确的评价研究。

（6）有意义的教与学反思研究。

四、研究思路及方法

(一)、研究思路：做好本课题研究的准备工作。教务处、教科室抓好课题研究过程的管理和指导。充分发挥教研组的作用，激发教师的研究兴趣。提倡教师进行合作探究，让老师们多实践，多思考，多总结。要求每个课题组成员在每学期写好一份阶段性研究计划，作好一次专题汇报，搞好一节或几节优质研究课，写好一份阶段性研究总结，展示一次研究成果，积累一本研究资料，撰写一篇或多篇有价值的研究论文，以完善研究过程的各个阶段，达到过程化管理的目的。同时注意研究成果的推广。

（二）研究方法

1．本课题以个案研究法和行动研究法为主。个案研究法要求研究者主要从本学科出发，针对农村地区小学数学的某一课例、某一教学阶段或者某一学生发展时期等进行个案研究最终提炼出共性的结论来。行动研究法即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一套系统的农村地区小学数学有效课堂教学设计策略体系，这是本课题研究的最重要方法。

2．本课题以文献分析法和调查法为辅，文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法。

五、具体分工

1、《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究实施方案》唐高云

2、《农村地区小学数学无效教学现象进行调研》石兴慧

3、《农村地区小学数学有效课堂教学设计的完整体系和有效评价体系》吴玉明

4、《论文、教学案例、教学反思录》杨远东

5、《优秀教学设计集》石源义

6、《课堂教学实录》龙小群

7、《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究结题报告》唐高云

六、实施步骤：

（一）、准备阶段（2009.5—2009.6）

1、组建课题组，召开课题启动会，初步确立研究方案。

2、完善《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究》课题方案，完成课题申报、立项。

3、制订研究计划，培训研究人员，提高认识，明确思路，做好实验准备。

4、预计经费800元。

（二）、实施阶段(2009.7—2010.11)

1、组织实验人员对学生的学习态度、学习习惯、学习效率、无效学习个案进行前期测量，形成研究数据，建立研究档案。

2、对课题计划实践性研究，开展课题组的交流、研讨，积累阶段成果。作好中期评估，调整并明确下期研究工作。

3、开展案例分析、教学设计、撰写经验小论文活动。

4、预计经费2500元。

（三）、结题阶段(2010.12)。

1、进行实验后测，分析研究资料，完成课题研究报告。

2、进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告，提交课题组鉴定、验收。

3、预计经费1500元。

最后，希望我们的课题研究工作在上级领导、各位专家的关怀和指导下，在课题组所有人员的共同努力下取得圆满成功！

花垣县董马库中心小学

隧道设计开题报告篇7

一、课题的研究背景

随着社会经济的不断发展，对交通运输的要求也越来越大，特别是对于关乎国民经济命脉的铁路更是有着特殊的依赖，总结其原因大致有三点：铁路运输不仅方便快捷，而且运量大，另一方面，以其安全，廉价的特点吸引了大多数的货物运输，最后，在国防建设中，铁路运输是必不可少和重要的环节，比如我们引以为傲的青藏铁路，除了在经济建设上有着不可估量的作用，而且有着极其重要的军事战略地位。然而修铁路就难以避开山岭地带，在山岭地区可利用隧道工程克服地形或高程障碍，改善线形，提高车速，缩短里程，节约燃料，节省时间，减少对植被的破坏，保护生态环境；还可克服落石、坍方、雪崩、雪堆等危害，既能保证路线平顺、行车安全、提高舒适性和节约运费，又能增加隐蔽性、提高防护能力和不受气候影响。

我国内地有许多地势起伏、山峦纵横的山区。铁路穿越这些地区时，往往遇到高程障碍。而铁路限坡平缓，无法拔起需要的高度，同时，限于地势无法绕

避，这时开挖隧道直接穿山最为合理，他既可以使线路顺直，避免许多无谓的展线缩短线路，又可以减小坡度，使运营条件得以改善，从而提高牵引定数，多拉快跑。所以在铁路线上尤其是在山区铁路上，隧道的方案常为人们所选用，修建的数量也越来越多。我国铁路采用隧道克服山区地形的范例很多的，例如，川黔线的凉风垭隧道，使跨越分水岭时，拔起高度小、展线短、线路顺直、造价低;越岭高度降低96m、线路缩短了14.7 km，占线路总延长的37.75％。又比如宜万铁路的建设，隧道所占比率达60％。由此可见，隧道在山区铁路线上的作用之巨大。

二、国内外发展状况

人类很早就知道利用自然洞穴作为住处。当社会发展到能制造挖掘的工具时，就出现了人工挖掘的隧道。近代隧道兴起于运河时代，从17世纪起，欧洲陆续修建了

许多隧道。

国内外隧道施工中形成了两大理论体系：一种20世纪20年代提出的传统“松弛荷载理论”，其核心内容是稳定的围岩有自稳能力，对隧道不产生荷载，而不稳定的围岩可能产生坍塌，需要用支护结构予以支承围岩体荷载。这样，作用在支护结构上的荷载就是围岩在一定范围内由于松弛并坑坍塌的岩体重力。另一种是20世纪50年代提出的“岩承理论”。其核心内容是隧道围岩稳定显然是岩体自身有承载自稳能力，不稳定围岩是具有一个过程的，如在这个过程中提供必要的支护和限制，则围岩仍然能够保持稳定状态。“岩体理论”则是在新奥法的基础上提出来的。

国内外隧道施工多用新奥法施工，新奥法即新奥地利隧道施工方法的简称, 原文是 new austrian tunnelling method 简称 natm , 新奥法概念是奥地利学者拉布西维兹(l.v.rabcew icz)教授于 50 年代提出的, 它是以隧道工程经验和岩体力学的理论为基础, 将锚杆和喷射混凝土组合在一起作为主要支护手段的一种施工方法。经过一些国家的许多实践和理论研究, 于60年代取得专利权并正式命名。之后这个方法在西欧、北欧、美国和日本等许多地下工程中获得极为迅速发展, 已成为现代隧道工程新技术标志之一。六十年代natm 被介绍到我国, 七十年代末八十年代初得到迅速发展。至今,可以说在所有重点难点的地下工程中都离不开natm。新奥法几乎成为在软弱破碎围岩地段修筑隧道的一种基本方法。新奥法理论要点

新奥法与传统施工方法的区别：传统方法认为巷道围岩是一种荷载，应用厚壁混凝土加以支护松动围岩。而新奥法认为围岩是一种承载机构，构筑薄壁、柔性、与围岩紧贴的支护结构（以喷射混凝土、锚杆为主要手段）并使围岩与支护结构共同形成支撑环，来承受压力，并最大限度地保持围岩稳定，而不致松动破

坏。

新奥法将围岩视为巷道承载构件的一部分，因此，施工时应尽可能全断面掘进，以减少巷道周边围岩应力的扰动，并采用光面爆破、微差爆破等措施。减少对围岩的震动，以保全其整体性。同时注意巷道表面尽可能平滑，避免局部应力集中。新奥法将锚杆、喷射混凝土适当进行组合，形成比较薄的衬砌层，即用锚杆和喷射混凝土来支护围岩，使喷射层与围岩紧密结合，形成围岩-支护系统，保持两者的共同变形，故而可以最大限度地利用围岩本身的承载力

15、新奥法的缺点主要有：

① 实施不仅要求有良好的施工组织和管理，也要求技术人员和量测人员都十分熟练，没有这一点就易于发生错误；作业质量都与每一个人的仔细操作有关。② 开挖暴露出的地质会立即改变其状态，因此要求施工地质人员要亲临现场，以便发现问题；

③ 用能控制的施工量测，往往给施工带来不便；

④ 干喷射带来的灰尘以及由于易受化学药品的损害必须加强防护，尤其是对眼睛的防护，湿喷虽然可以避免此缺点，但在同样条件下，不如干喷那样有效的支护岩体新奥法施工是从实际经验中总结出来的，又在不断实践经验中得以丰富其内容和进一步发展，新澳法施工在我国推广以来，经过几十年的发展，通过科研、设计、施工三结合，在修建下坑、西坪、大瑶山、军都山等铁路隧道以及中梁山、二郎山、西山坪等多座公路隧道中，应用新奥法远离及其相应的技术，取得了较大的成就。不可否认，新奥法也存在不少缺点，不过经过工程技术人员和科技工作者的共同努力一定可以把新奥法不断完善，在我国的现代化建设进程中发挥更加重要的作用。

三、所要进行的主要工作和采用的方法，手段

1、依据收集的设计资料确定隧道路线方案

综合考虑地形地质条件、已有线路布置现状、施工技术的难易程度等方面，根据《公路路线设计规范》和《公路隧道设计规范》合理确定隧道的路线方案，拟定合理的平纵断面曲线形式。

2、隧道洞门设计

隧道洞口位置应根据地形、工程地质及水文地质情况，着重考虑隧道仰坡、边坡的稳定，保证施工及运营的安全，并结合洞口有关工程及施工条件，遵循“早进洞、晚出洞”的原则，综合研究比选确定。

3、建筑限界和衬砌内轮廓

隧道建筑接近限界采用《京沪高速铁路设计暂行规定》（铁建设『2004』157号）（以下简称“京沪暂规“）的“京沪高速铁路建筑接近限界”，隧道内线间距为5m（曲线地段线间距不加宽）。隧道内轮廓尺寸参照“京沪暂规“及“通隧（2005）0301”图拟定，主要有：

（1）隧道（轨面以上）断面有效面积为100m(2)；

（2）隧道内设双侧救援通道，救援通道宽1.5m（自线路中线外2.3m起算）、净高

2.2m，救援通道走行面高于轨面30cm；

（3）隧道内设置双侧电缆槽，外侧电缆槽结构外缘距同侧线路中线距离为2.2m；

（4）隧道底部30cm工程技术作业空间融入救援通道；