教师爱学生的事例

教师爱学生的事例（共8篇）

教师爱学生的事例 篇1

今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人梯的同行们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂,但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执着。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”.“每个人都需要爱”，这是求学路上老师教给我的一句话，当我站上三尺讲台，作为一名教师，多年以后细细地品味，我发现这句话还有另一半，那就是：爱是一把心灵的钥匙。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心房，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的学生车费75元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，75元钱因此不翼而飞。

下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，杨老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给杨老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着75元钱。

第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢?

王皓是我们班的一名学生，由于小动作多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，有一次上信息技术课时，和他同桌了的同学突然发出了一声惊呼：“死机了”，我轻走过去，发现王皓同学正蹲在主机旁插拔PS2接口的鼠标，我当着同学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条死命令:未经老师许可，不可以私自动电脑室的任何设备，并让他静站墙边。课后，同学们都走了，王皓嘟噜着小嘴迟迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我为什么这么做吗？”，大概是同学们不在，谈话的环境改变，让他感到了师生面对面的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。

没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是USB接口的，装机人员在操作过程中采用了热插拔鼠标键盘的方法，刚才上课的时候，使用多年的鼠标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可以解决这个问题，所以动手模仿装机人员插拔鼠标。于是我索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑的结构、组装、工作原理，并一起解决由于热插拔PS2接口而引发的问题，看着一起维修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真服您”。我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，想聊电脑，下课找我去”。果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。而我们也成了共享电脑信息资源的好朋友。

教师爱学生的事例 篇2

关键词：爱学生,三大误区,小学教学

“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。”老师爱学生就如父母爱孩子, 多少老师为了不耽误学生学习而带病上课, 多少老师为了使学生养成良好习惯而早到晚归, 多少老师为了备课批改作业而废寝忘食, 这些足以说明我们对学生的爱有多深。可是, 我们的爱有时候会受各种因素的影响而陷入误区。

第一大误区:偏爱学生

每个老师都喜欢那些品学兼优的学生, 这是人之常情, 不足为怪。可是, 喜欢归喜欢, 如果从言行上表现出对优等生的偏爱, 那就会伤了其他大部分同学的心, 严重打消其学习、活动的积极性。我就曾经踏入过这种的误区:我们班有一个叫李路的女生, 学习成绩优异, 组织能力强, 我任命她为班长兼学习委员, 所有活动都放手让她组织。课堂上, 她也非常积极, 第一个举手的总是她。可是好景不长, 我班的任课老师渐渐发现, 我班的课堂气氛非常不活跃, 只有两三个学生发言, 其他学生根本没有要回答问题的积极性。我也发现, 李路越来越忙不过来了, 班级纪律要管、学习活动、体育活动、音乐活动也要管, 经常顾得了这头顾不了那头, 而其他学生却闲得无聊。后来, 我经过深刻反思, 终于找到了“罪魁祸首”———偏爱。因为老师对李路的偏爱, 课堂上其他学生只要看到李路举手他们就不举手, 因为举了手也是白举, 老师叫起来回答问题的还是李路;各种活动, 大家就更不用操心了, 因为有李路去管。

偏爱优等生从感情上来说, 还可谅解, 可偏爱“优势”生, 就无法让人接受了。在城市和乡镇学校, 班里很可能会有什么局长或书记等有权有势人家的孩子, 这些“优势”生很容易受到老师的偏爱。近几年, 电视报纸上论家长职位给学生排坐、任班干部的报道已屡见不鲜;在我们身边也存在着把上级分配的评优名额留给“优势”孩子的情况。这样做, 无非就是要给这些孩子多一点爱, 让他们成长更快, 可这种偏离正轨的爱, 带给他们的会是什么呢?是无法正确地认识自己、他人和社会, 无法和同龄孩子正常竞争, 无法正常的成长, 这不就是害了他们, 与我们的期望正背道而驰吗?

有的老师偏爱的是后进生, 在后进生身上倾注了更多的爱心, 这种感情非常令人钦佩。但我们偏爱后进生往往是对他们降低要求, “宽容”对待, 这实际上是在否定他们的潜力, 是在限制他们往更高处发展的可能性, 这对他们来说是不公平的。有这样一个真实的故事可以证明“一切皆有可能”:一位母亲第一次参加家长会, 幼儿园老师说:“你儿子有多动症, 在板凳上连三分钟都坐不了, 你最好带他去看医生。”回家的路上, 她告诉儿子:“老师表扬你了, 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟, 现在能坐三分钟了。”儿子上小学了, 老师关心地说:“他的数学成绩很差, 他智力可能上有些障碍。”当她回到家里, 却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心, 说只要能细心些, 会超过排在第21名的同桌。”孩子上了初中, 老师告诉她:“你儿子考重点高中有点危险。”走在路上, 她告诉儿子:“班主任说只要你努力, 很有希望考上重点高中。”高中毕业了, 儿子从学校回来, 把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里, 妈妈喜极而泣。他能从一个“智障孩子”成长为清华大学学生, 不是因为降低要求的特殊照顾, 而是缘于等同其他孩子的严格要求。

我们教师应该用博爱的心平等对待每一个学生, 使每一个孩子都茁壮成长。

第二大误区:溺爱学生

现在大多是独生子女家庭, 家长都视孩子为掌中宝, 自然有些溺爱。溺爱势必造成了孩子的自私、任性等缺点。而我们教师也在现代新教育理念的影响下, 不知不觉地溺爱着学生。现代教育提倡以生为本, 要保护学生的自尊, 发扬学生的个性, 培养学生的自信等。于是, 课堂上, 得以表扬和鼓励的话语让学生学得开心;在学生犯了错时, 得保护学生自尊心, 尽量找他的优点和闪光点, 先表扬一番, 在学生高兴的时候再指出:只是你哪里不好, 改了会更好。人都爱听好话, 也给学生来个糖衣炮弹。这样的教育方式很有效———学生当场就很高兴的接受了老师的意见 (以后的表现不一定) 。教师为了向学生“传道、授业、解惑”, 要对学生笑脸相迎, 要“捧着一颗心来、不带半根草去”, 视学生为上帝。这样是否也是在溺爱学生呢?良药苦口, 忠言逆耳。有的学生很可能取其糖衣去其炮弹, 还可能想:我在老师心目中的形象还不错, 今天犯了错, 老师还表扬了我。更有胜者会想:我犯点小错, 就能受到老师的关注和表扬。学生听贯了“甜言蜜语”, 还能听得进逆耳忠言吗?享受惯了成功的喜悦, 还能经受得住将来失败的考验吗?

还有一种溺爱学生的形式是“包办”。有些老师为了学生, 可以说是绞尽脑汁, 时时处处为学生着想, 任何事情都为学生拿注意, 唯恐他们会把事情搞糟, 这样的心情和家长是一样的。殊不知, 叛逆时期的孩子都不愿做“温室里的花朵”, 他们有自己的思维和感情, 他们需要阳关的沐浴更需要接受暴风雨的历练。所以, 我们应该放手让学生去创造, 而不是束缚他们年轻的思想。

第三大误区:苛求学生

溺爱学生会带来不良后果, 对学生过于苛刻同样会收不到好的教育效果。

有些教师坚守“严是爱, 松是害”的教条, 对学生严加管教, 不准学生犯错, 学生只要一犯错就严厉批评;必须达到老师的要求, 只要不能达到老师的要求, 就大发雷霆。有句古语说的好———“打疲了, 骂聋了”, 学生在你长时间的严管下就会疲惫不堪。人都是在不断“犯错、改错”当中成长起来的, 学生也不例外。所以, 我们不能对学生要求太苛刻, 不能不允许学生犯错, 关键是学生犯错之后, 我们该如何引导学生“吃一堑长一智”, 以后不再犯同样的错误。我们也不能要求学生都“一样优秀”, 孩子与孩子是不同的, 他们之间不管是在生理上还是心理上, 不管是先天素质还是后天教育都存在很大差异, 我们要尊重客观事实, 对学生不能“一刀切”, 不能要求所有孩子都能做到最好, 都能做到符合我们的要求。

教师爱学生的事例 篇3

一、什么是爱的教育

爱的教育是最好的情感教育。教师在教育学生的过程中，鼓励表扬也好，批评教育也好，这都是爱。爱的教育，就是“为了学生的身心全面发展”的教育。充满着爱的教育，可以让学生在教师的鼓舞、帮助与理性的教育下，养成各种良好的生活和学习习惯，如，热爱祖国、尊敬师长、热爱学习，更自觉地去学好各种基础性科学文化知识，从而为自己人生的发展、梦想的实现奠定下坚实的基础。

小学生正处在身心快速发展的时期，他们能否在小学阶段吸取足够扎实的科学文化知识，养成高尚的道德情操，这都是我们教师必须十分关注的。但是，在现实生活中，很多教师一心只想着让学生取得良好的文化成绩，而忽视了最重要的、促使小学生全面健康发展的学习过程。王巧锋老师在他的论文《师爱满天下，有心栽花花才开》中说：“没有爱的教育不是教育，而是训练。”这句话很好地阐明了我们教师要学会在教育教学的各个环节中体现对学生的爱，要从各个方面去关心小学生，用爱的教育——爱心教育拉近学生和我们的心灵间的距离，进而使学生们更好地接受德智体美全面发展的教育。

二、教师如何进行爱的教育

很多时候，教师们并不是不爱学生，而是不会爱，没有牢固确立陶行知先生“爱”的教育的理念，没有把握爱的教育的原则，没有采用正确体现爱的方式。对小学生进行爱的教育，应当注重如下几点：

首先，教师要尊重学生、了解学生、理解学生，明确地认识到学生在学校教育中的主体地位，切实做到以人为本、关心学生。教师只有充满爱心，在理解和关心学生的基础上开展教育活动，才能用自身丰富的情感去感染小学生，激发起他们的学习兴趣，帮助他们更好、更全面地吸取知识。

小学生都是有感情的人，他们需要教师的爱，也能体会到教师对他们的爱。我班有一个男孩，其他老师对他评价一致，就是上课从来不听。如果接受了这个惯性思维，我应该也会给这个孩子打一个中评，但是我并没有这么做。几次单独聊天沟通后，他告诉我，他觉得班里的同学不喜欢他，觉得自己仿佛不属于这个班级。我跟他说，老师并不这么认为，班里有很多同学关心他，老师们也在关注他。我还问了他一个问题，如果只有一个人觉得你很棒，你说是谁？几次回答之后，这位同学终于说出了我理想中的答案：自己。在这次交谈之后，这位同学主动跟我打钩钩，保证他会用心上课。之后他真的这样做了，这就是爱的回应。

其次，教师要做到因材施“爱”，在了解学生各自情况的基础上有针對性地教育学生。陶行知先生也十分注重因材施教。因材施教要求教师根据学生的不同特点进行有针对性的教育和帮助，从而促进学生全面发展。对学生的爱也是如此。教师要根据小学生的特质给予他们不同方面、不同层次、不同形式的关爱。如果教师能在教育中因材施“爱”，我相信我们的小学生也会更好地因爱受教。

曾经有人提醒我，如果与学生的关系太好，可能会因此失了威信。可我并不这样认为。我认为，教师的威信应当是学生给予的。一旦学生爱老师，爱学习，教师所谓的威信就会自然而生。所以，我在学生面前一直能自然地流露，进行我的英语教学工作。例如，对于不敢开口说英语的学生，我会张大嘴巴，表情丰富地跟他说英语，告诉他要大胆地表达。对于不同表现的学生，我力图用不同的爱的方式来感染他们，做到因材施“爱”，引导学生朝着正确的方向前进。

最后，教师还要做到爱得得体，实事求是。对于特殊学生、学困生或是顽皮的学生，更应该多付出一些关爱。每个小学生都有自己的特点，这就要求教师在做到因材施“爱”的同时更要注意爱的得体。作为学生心目中公平正义的代表，教师要做到对待学生一视同仁，不能偏帮优生，也不能轻视后进学生。只有公允得体的爱，才能被所有学生认可。

三、唤起学生对学习的爱

要唤起学生对学习的爱，教师必须善于发现学生的特点是什么，他们缺少什么，需要什么。陶行知先生说：“教师爱儿童的高尚的品德在于像园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光并清除害虫，这样才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”教师在不同的教育环节，要采用激趣、导学等一系列行之有效的方法，来唤起学生对学习的爱。学生对学习的爱是潜移默化的，因此教师要让学生日积月累地爱上学习。教师还要以身作则，在教的过程中不断认真地学习，为学生的学树立榜样。爱是可以感染的。当教师用真心对待他们的学生时，学生也能感受到教师对他们的爱。这种爱无形中在日常的教学活动中得到延续，从另一方面表现出来的就是学生对教师、对学习的爱。

干一行爱一行的事例 篇4

职工个人账户查询单

单位名称：*************有限公司

单位编号：*********15933 个人账户情况

查询时间：2014-4-09 查询人员：***** 部门：****市企业社会保险处

篇二：社保查询个人账户缴费明细

在招聘信息里面我们通常都会看有没有交金，五险一金。对职工而言，社保即通常说的“五险”，具体五险即：养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；社会保险是不包括住房公积金的。如何查询个人社保缴费明细？有以下几种方法

一、社保中心查询

携带身份证到参保所在区市的社保中心查询。

二、上网查询

附：个人社保网上查询注意事项

1、用户名为公民身份证号码或者个人社保编号;

2、如身份证为15位，初始密码为最后六位数字;

3、如身份证为18位，初始密码为第12-17位的六位数字;

4、登录后请及时更换密码以保护个人信息;

5、查询中如遗漏险种，请分别用15位和18位身份证登陆;

三、电话咨询

拨打劳动保障综合服务电话“12333”进行政策咨询和信息查询。

篇三：干一行爱一行 干一行钻一行(记刘涛事迹)干一行爱一行 干一行钻一行

——记机修厂机修工刘涛同志先进事迹

刘涛，男，1982年出生，2004年大学毕业后分配至高庄机电科机修厂。参加工作以来，踏实工作、抓实能干、任劳任怨，在平凡的工作中做出了不平凡的成绩，在机修厂青年职工中做出了突出的表率。作为一个从没接触过机电行业的一名大学生，他深深知道自己缺少实践上的经验，从内心深处体会到学习的重要性，他珍惜每一次培训机会，用心学习，每次都满载而归。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，十年磨一剑，通过他不断的学习进取，他已经成为一个技术非常全面的青年维修工。

并且每年矿上组织的青工技术比武，他多次拿到名次，一个长期在基层工作的职工，学习的过程是艰辛而无味的，尤其是有时碰到了技术难点，花费了很多功夫和时间，但还是搞不懂，他按捺住了性子，坚信“世上无难事，只怕有心人。”拿着一个个的问题，逐一向人请教，用时间和汗水将问题逐个攻克。

现在，井下40千瓦绞车跳闸和弗蓝德减速机对轮找正，一些高技术含量的工作，在刘涛手里已经迎刃而解！不仅自己精通业务，刘涛还帮助身边一些年轻职工，当别人遇到困难，他总是放下手中的工作，耐心的帮助别人，向他们讲解设备的原理和维修技巧，克服工作中遇到的困难，做到“知其然的同时更知其能以然。”

他每次下井调试绞车，都会随身揣着一个记录本，上面记录了许多现

场问题，并加入了许多自己的思考，这些看似简单的思考和班前作业工作，对于他的工作顺利开展起到了莫大的帮助。

他时常思考工作中遇到的各种问题，并提出了许多富有见解的观点，对于机修厂机修一班的维修工作起到了积极作用。

总之，成绩属于过去，聪明人将目光放远未来，他将一如既往的坚持他的优良作风，将求真务实作为工作的要求，在厂领导的正确引导下，从点点滴滴做起！用实际行动为高煤建设作出贡献。篇四：职工基本养老保险查询个人账户

保险人的网上家园—沃保保险网

职工基本养老保险查询个人账户 导读：城镇职工养老保险为我国居民提供了多层次的晚年生活补充，起到举足轻重的作用。那么如何查询城镇职工养老保险呢？沃保网小编整理了几个常见的方法，希望能够对大家有所帮助。

1、社保局查询

持本人身份证或社保卡号直接到各市社保中心养老保险处查询；

2、电话查询

当地社保中心统一咨询电话12333；

3、网络查询

当地劳动保障网如开通查询功能，查找点击“养老保险个人账户查询”一栏，在“养老保险个人账户查询”的方框中输入身份证号码和密码（或社保号），然后点击“查询”按钮即可。这种方式是养老保险查询的最优方式，不仅避免了去养老保险经办机构的周折，而且还节省了时间。但是切记您的密码一定要记好，防止查询带来不便。

4、对账单查询

每年社会养老保险中心将参保个人帐户对帐单发到每一个参保人员手中，通过个人账户对账单查看缴费和帐户记录情况。

5、第三方查询

可以通过其他保险公司的个人养老保险查询工具进行查询，但注意判断其是否具有权威性。

沃保保险网——沃保专题 篇五：干一行,爱一行40问

历史上每一个科学家、思想家都是立足于对行业的热爱，反方认为正确吗？如果不是，请反方仅举一例证明你们的观点即可。

你可以幽默一点的说，请针对我的问题回答，如果没有例子，你可以选择转移这个话题。

这样就锁死了对方的退路。

三辩攻辩：

1、当代大学生频繁的跳槽的原因归根结底是因为缺乏爱好还是缺乏责任心呢？㈠如果回答：“爱好”则问，①你当初为什么选择这一职业呢？如回答：“是因为我爱这个职业。那么则说：“可见你们的爱一行干一行的爱是肤浅的”㈡如果回答：“责任”则说那不正是我方要提倡的“干一行爱一行”的爱岗敬业精神吗？

2、问：“你们所称的?爱一行干一行?是指?如果①我爱上了这一行就一定要干这一行吗？?请正面回答这个问题！”如果对方回答“是”则再追问：“如果做不到这点怎么办？”

1，干一行是指你自主选择，力所能及的，对社会有益的，或是应社会需要，生存需要而从事的职业 2，爱一行是指兴趣爱好，我们更认为是爱岗敬业

3，爱一行是社会主义职业道德规范的具体体现

4，干一行爱一行是立足于国情，着眼于现实的客观性要求

4，有助于解决我国的就业难问题

5，这是社会主义制度的本质要求决定的

6，个人利益服从与集体国家社会的大利益

7，实践决定认识，认识来源于实践，兴趣爱好归根结底来源于工作实践

8，干一行表现为敬业精神

9，干一行爱一行是道德标准，爱一行干一行是择业标准

10，我国的经济发展水平和教育水平都不高，人口多，因此不能让多数人有理想的职业

11，社会主义市场经济需要敬业的人才

12，兴趣是可以通过后天培养而成的，13，没有兴趣完全可以通过发挥人的主观能动性来克服，弥补。

美国有一家石油公司，有一位职员是推销石油的，无论是填写住宿单还是填写票据，只要有机会，他就要写上四美元一桶石油，并落上公司的名字和联系电话。你说他做得对还是不对呢？

如果对方说“不对”„„很多人都这位辩手的回答是一致的——不对！有很多人都以为他头脑有问题，把他当成笑柄传播，可是，公司懂事长听到后，深深地为他的敬业精神所打动，并重用了他。后来他成了这家公司的第二任懂事长。如果对方辩手说“对”„„就等于承认了干一行爱一行是对的。

石油大王洛克菲勒对挣钱有瘾。一次他一个人去赶火车，一位老太太提着重重的行李，气喘吁吁地对他说：老头，你如1 果能帮助我将这个箱子提到火车上去，我给你一美元。洛克菲勒真的将箱子给她提到车厢里去了。正当老太太要付钱时，一个认识这位石油大亨的人同洛克聊起来。老太太很是尴尬，而洛克菲勒去是很自然地将那一美元装进了自己的要包。你说他做的对不对呢？

辩手如果说对，就等于承认了干一行爱一行，如果说不对，实在是没有什么不对的。

如果自己的天赋与能找到的工作不匹配，怎么办？怎么实现人生的价值？并且举出了宇航员和金庸的例子来说明，人应该干一行爱一行。

无论你在哪里，做什么事情，都能始终保持热情，最大限度地发挥自己的创造潜力，最平凡的你也能创造出非凡的执行力。

马丁·路德·金说：“在有生之年，我们都要面临挑战，不倦工作，以期取得卓越业绩。并非所有的人都能学有专长，至于艺术和科学的天才更是少之又少。大多数人还是在农村、城市默默工作。然而，任何工作都有其意义。所有于人类有所促进的工作都有其尊严和价值，应该努力不倦地把它做好。如果你是清扫工人，那就像米开朗琪罗绘画那样，像贝多芬作曲那样，或者像莎士比亚写诗那样来扫你的地吧！你的出色工作会使天国的神和人们的众生停下来赞美：看这个扫地人，他的工作做得多么好，他真是了不起。”

每个人年轻的时候不一定能够把握得住自己所学的专业喜欢与否?所以上大学的专业选择不一定就是自己的真正愿望.当你走入社会,首先是要为生存而工作,在选择职业时,简历就说明了你的一切,那么雇佣你的老板就会利用你的专长为公司服务,干一行爱一行是对工作的一种积极的态度,也是为自己积累经验的一种途径,干一行爱一行也就熟悉了一行,等有了一定的资本后,你就可以进一步选择自己喜欢的事去做,经历的越多选择的范围就越广,兴趣是可以培养的,重要的是对工作的热情,学无止境,干一行爱一行也是一种对工作和对自己负责的表现.每个人喜欢的东西有很多，但是又有谁能知道哪个最适合自己呢？说白了，适合自己的才是最好的！而这个适合自己，通常是人们通过大量的摸索、实践及时间的证明才得出的结论。而要得出这个结论，兴趣并不是最重要的。

一个人在中学所谓的?喜欢?，究竟有什么方面呢，也就是看自己喜欢的书，听自己喜欢的音乐，看自己喜欢的电影，和喜欢的人一起去玩，试问，难道他将来就去写书？去唱歌？去当导演吗？去玩吗？这些能干什么？有多少人能因为这些而成功，因为这些报答对自己有养育之恩的父母？答案是几乎为0！！

我喜欢这份工作的工资，不是喜欢这份工作。我喜欢这份工作的合适度，不是喜欢这份工作。我喜欢这份工作的环境，不

是喜欢这份工作。我喜欢的是这份工作的对我的难易度，不是这份工作。

跳槽又如何一定是因为我喜欢这份工作呢？那只是因为我喜欢新工作的某个元素罢了。

对方辩友的观点看似冠冕堂皇，实在不合实际，有“好高骛远”、“以自我为中心”之嫌疑。仅仅强调个人的兴趣实质就是以自我为中心，宣传个人主义，个人仅仅是社会这片汪洋中的一滴水，如果这滴水离开这片汪洋去谈兴趣无疑是只能将仅有的能力和才干消失在阳光下了，何其不幸！但如果它能在汪洋中找到自己的位置并从中努力得到乐趣的话，在阳光下闪耀着美丽光彩的就会使它，其中的道理，不辩自明。强调个人的兴趣同时也是一种理想主义，试想每个人都去做自己想做的工作，谁去做大家都不想做的事情，“己所不欲，勿施于人”啊！我方观点“干一行，爱一行”并不是说绝对终身从事一个职业，而是说一旦选择就只顾风雨兼程！兴趣是可以培养的，重要的是对工作的热情和那份责任感。

诚然，提倡干一行爱一行也许会因为兴趣不相投而造成人才错位，人力资源的、得不到充分发挥，可是爱一行干一行就不会出现这种情况么？对方辩友反复论证应该爱一行干一行，可究竟如何介定爱呢？有数据表明，大多数人根本不知道自己真正喜欢做什么，有可能你选了自以为喜欢的工作，由于未经深思熟虑，或没有具体了解，结果发现并不能很好胜任或其实根本就不爱。

,干一行爱一行是对工作的一种积极的态度,也是为自己积累经验的一种途径,干一行爱一行也就熟悉了一行,等有了一定的资本后,你就可以进一步选择自己喜欢的事去做,经历的越多选择的范围就越广,兴趣是可以培养的,重要的是对工作的热情,学无止境,干一行爱一行也是一种对工作和对自己负责的表现.人，是有很强的可塑性。也就是说从心理上来说，人的兴趣也不是一成不变的。也许有些人会说，兴趣是人前进的动力，兴趣才是选择工作的关键，如果不爱这个行业，又怎么能干好？我方承认，兴趣确实会给人带来动力。但如果不去亲身了解、经历这一行，仅凭自己的主观想法或道听途说，那怎么算深深地爱上工作呢？就算在不喜欢的未知的领域，也不是不可以去尝试；就算在喜欢的行业，也很有可能慢慢失去兴趣而厌倦。所以，拘泥于兴趣与否，而去生硬地衡量工作，并不是一种正确的选择。

1.人的兴趣不是一成不变的，从小到大，我们的兴趣发生了很大的变化，难道现在工作了之后，我们还能够像小孩似的不停地因为兴趣的变化而变更自己的职业吗？

2.对于未知的行业，你方是依照什么标准来判断是否可以从事的呢？难道仅仅因为对于某个未知的行业你不了解就不敢去涉猎吗？不去尝试，你怎样知道在这个行业你无法做出伟大的成就？

4.请问对方辩友是生存凌驾于爱之上还是爱凌驾于生存之上？

5.对方辩友，爱一行干一行你不认为是唯心主义的一种表现吗？爱干什么就要干什么，不考虑个人实际和社会实际的个人

空想，这不是违反马克思的唯物注意吗？

6.请问对方辩友，在择业过程中是个人兴趣爱好重要呢？还是个人能力重要呢？

7.人们往往对自己说：生命太短暂，不能把大好时光浪费在做不喜欢的事情上面，因此人们老是在寻找最理想的工作。这种想法非常危险，因为我们会为了找到理想的工作，而把眼光投注在未来，忽略了当下应该珍惜的美好时光，以及应把握的机会。这样真正的机遇就回在眼下丢失，而未知的未来却永远只能成为空想。

8.金子不只在珠宝鉴赏大师的特殊灯光下才会发光，在太阳下金子依然能够发光啊，如果你是人才，那么在什么行业你都能够被别人认可，而不仅仅是在个人所认为的特殊感兴趣的行业不是吗？

9.对方辩友，你认为那些去玉树地区赈灾的人们他们是因为对赈灾感兴趣吗？是因为赈灾好玩吗？答案当然是否定的，他们是因为热爱自己的工作，热爱自己的国家，因此在国家需要的时候他们才能够到祖国最需要的地方去，做人民最需要的工作，这就是“干一行，爱一行”所体现出的无私奉献精神，和以大局为重的精神，这种人在任何时候都是国家的脊梁。10.请问对方辩友，你们不停地强调爱，为了爱就不去从事自己不喜欢的行业，那当你衣不蔽体，食不果腹的时候难道你还依然坚持吗？如果是我的话也许我会朝天大喊“爱啊，救救我吧”。

11.对方辩友强调爱一行，请问对于一个行业，一个职业，你怎样判断是否爱呢？爱是一个深层次的感受，可不等同于普通的兴趣和乐趣哦！没有经历过，没有实践过你怎能知道自己是否爱呢？实践可是检验真理的唯一标准呢，不去实践你怎么知道你是爱呢还是不爱呢？

12.请问对方辩友，如何看待当今社会一些人频繁跳槽的现象的？你认为这种行为是否违背了爱岗敬业，忠诚和责任的这些社会职业道德的基本理念呢？

13.对方辩友，温家宝总理曾对广大青年学生寄言：“青年人要脚踏实地。不图虚名，不务虚声，唯一求真的态度做踏实的功夫。”请问你们是怎样理解这句话的呢？ 14.对方辩友，脱离了现实，又从何谈爱好和兴趣？

15.问：对方辩友，你现在所从事的土建行业是你最喜欢的行业吗？

答：是

如果中印边境或者南沙群岛出现了大规模的冲突，国家需要你弃笔从戎，捍卫祖国的尊严，你是不是勇敢的站出来奋战沙场，保卫祖国，从而热爱军人这份工作。

16.09年即出现了用工荒，也出现了80万未就业大学生，请问对方辩友，仅仅因为与个人兴趣不符就拒绝工作的这种行为，是否为家庭造成了负担？为国家造成了损失？

17．我爱打篮球，想去火箭队给姚明打替补，人家说，替补？不行！连当球童都不够格??想想也是，我连英语都不过关嘛?? 18.对方辩友如果你说喜欢的行业可以有很多，那这不就如同狗熊掰棒子吗，看到这个好就去干这个，看到那个好就去干那个，对方辩友，贪多嚼不烂啊，这样你怎样才能将一个行业做好，做精呢？

19.如果你是老板，对于职工的选择，你是选择对这个行业有兴趣的呢，还是选择有能力又爱岗敬业的呢？

难道面试的时候我们能说，你就让我干吧，我对这个行业爱的可深沉呢？

20.请问对方辩友，作为一个员工，只要你手头上有工作，就要以虔诚的心态对待这份职业，对吗？即使你自命不凡，心中梦想的是更加美好的职业，但是对手中的职业，一定要以欢快和乐意和态度接受，以虔诚和认真的姿态完成不是吗?只有干好个人手头工作人生才会有一个完美的结果啊！

21.在职场中，一旦你选定从事某种职业，就要立即打起精神，不断勉励自己、训练自己、控制自己。在你的工作中要有坚定的意志、凝重的敬畏，不断地向前迈进，如此才会走向自己梦寐以求的成功境地啊！

22.或许你在当初选择这个行业这个专业都是出于无奈，也许是生计的需求，也许是父母的决定，也许你一开始只是用一种无所谓的心态去对待你的工作，日子久了，你也许会在其中获取许多你本来没有想过的成功跟喜悦感，才能知道这份工作也能给你带来欢乐，你会越来越发现其中的乐趣所在，并且可以以你喜欢并且专长的另一类兴趣去帮助你现有工作的成功，这样兴趣依旧是你的兴趣，工作依旧是你喜爱的工作，生活才多姿多彩啊！人生才能够更加丰富啊！

23.俗话说：行行出状元，可是这首先要有一个前提：那就是你得先入行。总是觉得这个不想干，那个不愿干，那怎么能3 成呢？

24.浪潮集团掌门孙丕恕如何从一名电子信息专业的毕业生、纯粹的技术带头人成长为一名优秀企业家的呢？

其实很简单，他自己陈述就是要干一行爱一行，做技术的时候，就要很认真地做技术、开发方面的工作；做管理了，就集中精力搞管理，不要把自己还当成是技术带头人。

25.大学生就业难是人才过剩导致的吗？

是缺乏一种积极的入行心态，行行出状元，可是这首先要有一个前提：那就是你得先入行。

26.在真实世界里，我们往往因为种种现实原因，而无法追求心目中理想的工作。许多人都有养家活口的重担要扛，或是手头很紧、维生不易。再不就是怀才不遇而暂时屈就，真正能学以致用、发挥所长的差事始终无法寻觅。有这么多人被生活重担牢牢限制住，根本没时间也没精力奢望能找什么焕然一新的工作。在这样的情况下现实教给了我们应该学会热爱所做的工作，即使做的是一份不太喜欢的工作，也能心甘情愿地去做，凭借对工作的热爱去发掘每个人内心蕴藏着的活力、热情和巨大的创造力。

27.如果我喜欢飞行，我想当飞行员，那么是不是当不上飞行员我就不工作了？

28.在祖国需要你的时候是职业在选择你，为什么我们不能抛开个人利益的偏见，到祖国最需要我们的地方干一行，爱一行呢？

干一行，爱一行 正方立论：人总是喜欢新的事物，而且乐于接受新事物。如果“爱一行，干一行”，那就一行也干不好。当代社会竞争激烈，在我们工作时，我们应该先干一行。当然，仅仅是“干一行”是不够完美的，再“爱一行”那就更好。做任何事如果仅凭一时喜好的冲动，最终只会受到冲动的惩罚。而且做事仅有兴趣是不够的，更重要的是能力。而对做好任何一行的能力都必须通过长时间的培养和锻炼，这就要求我们要专心致志、一心一意地做好现在的这一行。三心二意是不会成功的。

1、人容易接受新事物，所以容易一次又一次“爱一行”，这样不好，因为会一行也干不好；

2、竞争激烈，所有有机会就不放过，先干一行，然后觉得这样不够好，再来点兴趣爱好，当然这样也不够，还要 有能力；

3、能力太重要了，但是人精力有限，还要受诱惑，所以要有定力，不能朝三暮四，要精专，这样才能在有限人生 里获得成功；

对方问题及回答

1.感情婚姻问题的专一与工作的干一行，爱一行是否矛盾。

工作和感情婚姻可以混为一谈吗。是找工作和找对象一样啊还是找对象和找工作一样呢？根本就不相干的两件事情怎么可以混为一谈呢？

2.鲁迅先生的弃医从文，不正是爱一行，干一行的表现吗？

对方辨友看问题的高度太低，当初鲁迅先生行医的初衷是什么呢？是解救中国人民的疾苦，而在那个疾病漫延，战火纷飞的年代，行医是最直接的途径，后来随着对国情的认识，鲁迅先生发现中国人民精神上的症结更加严重，行医只是治标不治本的手段，所以他弃医从文，决定用笔杆子来治中国人民的病，来救万民于水火之中。所以，鲁迅先生始终从事的都是解救中国人民这一行，弃医从文只是换了一种手段。也正因为他干一行，爱一行，所以才不惜舍弃自己多年的行医经验，改从文学。

3.人生区区几十年，如果一直从事着自己不喜欢的工作，岂不是一件非常痛苦的事情，因此，干一行，不一定要爱一行，良禽择木而栖，贤臣择主而事。

答：⑴从职业道德来分析，“干一行，爱一行”是社会主义职业道德中一个最基本，最普遍，最重要的要求，是职业道德的基本精神。在每一个具体岗位上，不论平凡与否，高低与否，贵贱与否，都应忠于职守，不计得失，兢兢业业，任劳任怨，一丝不苟，具有高度负责的职业精神和道德。我们每个人都有责任，有义务，责无旁贷得去做好每项工作，这—是一种良好的人生态度。

⑵从心理上来说，人，有着很强的可塑性。人的兴趣也不是一成不变的。而实际上人的兴趣爱好会随着行业变迁，经验积累，能力改变而改变。如果不去亲身了解、经历这一行，仅凭着自己的主观想法或道听途说，又怎么去深深地爱上工作呢？就算在不喜欢的未知的领域，也不是不可以去尝试；就算在喜欢的行业，也很有可能慢慢失去兴趣而厌倦。所以，拘泥于兴趣与否而去生硬地衡量工作，并不是一种正确的选择。当我们干了这一行，只要我们勤勤恳恳，兢兢业业，以积极的态度，饱满的热情投入到工作当中，那我们就会发现工作本身的乐趣，就会在一次次战胜困难，战胜自己之后，对这个行业产生了兴趣，慢慢爱上了这个行业。

4.对方辨友，我们并不是盲目的选择一个行业，而是在理性的判断之后才做出了选择。

答：实践决定认识，理性的认识归根结底源于工作实践，源于敬业态度，只是道听途说，脱离实践，不先进入这个行业，这样的认识如同无源之水，无本之木，不可能是理性的认识。4 5.对方辨友，你们不觉得被动的爱一个行业是一件很痛苦的事情吗？

答：兴趣是可塑可变的，在快乐全身心的劳动中，必将激发工作的兴趣爱好。我们所提倡的干一行，爱一行，其中的爱不是被动的爱，是在努力工作，刻苦奋斗之中，自然而然就形成了对本专业的兴趣，就会顺理成章的爱上了这个行业。

6.如何理解“男怕入错行，女怕嫁错郞”？

答：在当今社会，男并不怕入错行，即使你干了你不熟悉的，不喜欢的行业，也可以理智的适应它，在一点点的积累，一点点的了解中，慢慢理解这份行业的优点，最终爱上这份工作，况且在不熟知的领域完全有可能蕴藏着更大的潜力，只因为不喜欢就不去尝试，实在不是一种明智的做法。

7.当今社会是信息高度发展的时代，要求高效率。从事自己不爱的行业，还能出高效率吗？这岂不是对人力资源的一种浪费吗？ 答：对方辨友，在当今社会，我国的人口压力使就业情况不容乐观，作为一名新世纪的大学生，我们更需要以祖国和人民的利益为重，不管从事什么工作，都应该积极投入其中，奉献自我，实现自身的价值。干一行，爱一行，要求从业人员认真对待工作，恪尽职守，爱岗敬业，在全身心的投入工作的同时，我们自然而然的就会爱上这份工作，也就能发挥人生的价值，产生高效率。相反，如若只是盲目的去找自己空想的理想工作，反复的跳槽，这只会给公司造成管理上的麻烦，给社会造成人力资源上的浪费。

8.兴趣是人类最好的老师，有了兴趣，为了理想生活才有热情和毅力去干好一行，干到底。对方辩友所坚持的“干一行，爱一行”，最终目的也是要热爱自己所从事的行业，是否舍近求远自不必说，能否达到目的才真正值得怀疑。在计划经济体制下，有多少人抱着“吃大锅饭”的心态，从事组织安排的工作，对本职缺乏热情，消极对付，造成国家巨大的资源浪费！

爱好和兴趣不是恒久唯一的，它们是会根据时间和个人的变化而不断变化的，我们不否认兴趣是人类最好的老师，但是谁能够保证兴趣是唯一的呢，谁能保证长期的单一的工作中还能够一直保持兴趣的呢。而干一行，爱一行就不同了，在工作中的兴趣来源于实践，来源于自身的感受是不会被轻易改变的。对方辩友提出了组织安排，那么我想请问，市场经济体制下不更应该坚持“干一行，爱一行”吗，要不那些大家都不感兴趣的工作谁来做呢?

10、你为什么喜欢这项工作？

让我用艾青先生的诗来回答你吧，为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱得深沉。因为我从工作中获得了乐趣，我自然喜欢这项工作。

11、长期从事同一工作会不会感到无趣？如何保证你一直都爱你的工作？

人的成长和自我认知是个逐步发展和完善的过程.在干一行的时候,人的天赋和才能被逐步激发和显现出来,辅之以对知识和技能的不断积累,天赋和技能相互配合,工作得心应手,这样才能爱一行.而纯粹的空想主义，甚至连工作都不一定能够找到又何谈干好呢？

12、兴趣能否促进人工作的进步？

我方从来没有否认过兴趣能够促进人们工作的进步，相反我方很支持，但是兴趣并不代表能力，也不能代表实际，但是不要忘记，有兴趣工作不一定能够干好，没有兴趣工作也不一定就做不好。

13、一个人在短暂的一生连自己想要的东西都把握不住也不尝试争取，怎能完美人生，纵使干一行爱一行是一种高尚的职业操守，但这种安于现状，不勇于开拓的表现不应该为当代世人所有。有多少成功人士是干了一行，发现不爱那一行，才改变航向最终驶向财富幸福的？

对方辩友，干一行，爱一行关键在入行，你们所说的那些成功人士如果没有当初的入行他们怎么知道自己对所从事行业的不适应呢，如果他们依照对方“爱一行才干一行”恐怕现在连第一步还没有迈出吧，更何况，他们的最终成功恰恰证明了他们正是“干一行，爱一行”的典范啊。

14、社会上存在各种职业，如果没有兴趣，我们又该如何选择？

当然是根据社会实际的需要啊，祖国的需要高于一切，国家需要你是职业在选择你。而且生存是第一需要的，我们当然要立足现实才可以啊！

15、对方辩友总是强调现实，现实，现实，那就让我们正视现实吧：现实是我国逐渐走向讲求效率的市场经济；现实是我们生活在一个崇尚个性自由的时代；现实是社会劳动力过剩，就业形势严峻，没有人有耐性让你逐步去培养对某一行业的兴趣??只有”爱一行，干一行”才能最大限度的调配社会的人力资源。

答：对方辨友，适应环境和社会进步并不矛盾，正因为我们适应了环境，发现并利用了环境的规律，社会才会进步，雷达是怎么产生的？不正是在研究了蝙蝠之后发明的吗？同样在今天，我们只有适应了社会的这个现实，就业难，提倡干一行，爱一行，我们的社会才会更好的进步。相反，如若提倡爱一行，干一行，不仅会使现在的待业青年，找工作难于上青天，还会使许多在职人员盲目的跳槽。社会的待业人数增加，反而会增加社会的动荡。

17．是否能适应喜爱某一个行业，很大程度上是由于天性决定的，天性很大程度上取决于dna，无法选择，难以改变。也就是说，这是客观决定的，难以更改。

第一，作为社会人，就应该学会如何适应环境，而不是让环境适应人。不然，将违背了社会发展规律这个不变的真理；第二，如果人是否爱这个行业是取决于个人dna，无法选择，也就是说我们人从出生开始后就已经决定了自己应该做的行业与职业了？我们知道，从人类基因学研究表明每个人都有属于自己的dna而且是永不改变的，那么，岂不是社会在人类存在时就已经存在了所有行业与职业？显而易见，这是完全违反了自然规律，这个观点是不成立的。

18.如果在工作中你发现了自己不适合这一行你怎么办呢？

在干一行的过程中,也有可能显示出人的天赋与工作的要求不匹配的现象,此时,要做的事根据自身天赋判断适合自己的工作,尽早转行.但这里有一个前提,如果不先去干一行,怎么能激发出人的潜质和才能,进而干一行,爱一行呢。作出任何判断之前都是有前提的，没有凭空而做的决定。如果对方所谓的爱是凭空而出的，那岂不成了空中花园吗？

19.爱好不一定非要干啊，我可以从书本和其他方面的信息得来啊？

关于教师爱学生的名言 篇5

2. 教师是学生的镜子。

3. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

4. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

5. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6. 将一切美好传递给孩子!

7. 尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。

8. 循循善诱，诲人不倦的是老师。

9. 我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

10. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

11. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

12. 为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

13. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

14. 用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

15. 让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

16. 率先垂范，教师重责。

17. 关爱学生，让学生快乐成长。

18. 太阳下最光辉的职业——教师。

19. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

教师演讲稿——教师爱学生 篇6

[教师演讲稿——教师爱学生(共2篇)]篇一：教师演讲稿――教师爱学生

[教师演讲稿——教师爱学生(共2篇)] 教师演讲稿——教师爱学生

各位老师下午好！我讲的题目是热爱就是幸福。

你曾因为付出而快乐过吗？你曾因为失去而幸福过吗？我想你一定和我一样有过这种感受。因为我们从事着太阳底下最光辉的事业，因为我们是光荣的人民教师！

作为二小的老师，带着对教师这份职业的热爱，凭着一腔热血，满怀激情的踏上讲台，就是在这三年多的时间里，我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包围着。有学生带来的，也有被我们教师强烈的工作欲望所感染的。现在好像人人都觉得，小学教师的生活不要太轻松，既有双休，又带寒暑假，不就是孩子大王吗？其实，这些人根本就没有能了解现代教师的工作特点，教师在工作中花费的时间和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，说教师的生活朝五晚九一点也不为过。但是，想想教室里一双双渴求的眼睛，想想还没有批改完的作业，我们怎能忘情于享受，为了上好

谁爱学生，学生就更爱他。只有爱学生的人，才能教育好学生。给我印象最深的是我们办公室的周丽芳和朱培芬两位班主任老师，她们经常和学生进行心与心的交流，了解学生学习上的困难，生活中的琐事，谆谆教诲，循循善诱，春风化雨，润物无声。虽然新学期刚开始不久，但学生都喜欢围绕着她们转，起初自己有些不明白，后来才渐渐的明白，因为她们心中有爱，她们用博大的爱去温暖每一个学生，时时都在关心班级的每一位学生。从她们的身上我也学习到了很多，现在我和我的学生走的很近，我和我的学生之间建立了一个心心相融，息息相通的世界。从我们办公室的这两位老师身上我还找到了久违了的感动，使我在自己的感动中沉淀出对教师这份职业的炽热的激情！认识到教师这一职业是以爱为主题的职业，只要无私的奉献自己的爱心，就一定会收获更多的爱，体会到：付出也是一种幸福！

今年的9月10日，我度过了我教师生涯中的篇二：关爱学生教师演讲稿

《爱是永远的阳光》演讲稿

高疃中心小学 李玲

尊敬的各位领导、老师们：

我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。

作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。

作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们[教师演讲稿——教师爱学生(共2篇)]身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊！那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不轻易啊！她那时没完没了地哭，哭了

一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事??为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了??”太阳出来了！办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。

女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。

作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停的为自己——加油！

教师应对弱势学生多给予爱和关注 篇7

去年开学没两天的一个早上, 我班走廊传来一阵震耳的哭喊声, 原来是班里的萧铭宇同学不肯回教室读书, 硬要跟妈妈回家, 从家到教室的一路上都是妈妈拉过来的。我上前劝说了一会, 可无论我怎么哄, 他还是紧紧揪着妈妈衣角不放也不肯说话。为了不影响其他同学学习, 教学经验浅薄的我只好让妈妈先带他回家稳定情绪。

萧铭宇是我班里一个非常胆小、不爱讲话、成绩最差的学生。 从上任班主任了解到铭宇从小就被家人娇宠惯了, 读一、二年级的时表现还像幼儿园中小班的孩子似的。

放学的时候我打电话给铭宇妈妈了解情况。经过一番沟通, 我了解到他的家庭情况: 他家是本地人, 家里只有他一个小孩, 爸爸开了一个小工厂, 经常无暇顾及儿子; 孩子从小由妈妈带大, 妈妈迷恋赌博。铭宇以母亲为中心, 对外界产生怀疑和抵抗的孤僻心理。

第二天, 我找铭宇诚恳地谈了一次话, 问了一下他的爱好兴趣和平时在家的情况。原来他很爱和爸妈一起出去游泳, 在家里爸妈很少理会他作业, 总是任留他一个人在家玩, 从他的眼神里流露出对父母疼爱的渴望。

周五放学的时候, 我对铭宇进行一次家访调查, 并针对铭宇的情况给了家长一些建议, 本以为一切都会顺利, 没想到刚过完国庆没多久, 有一天早上, 萧铭宇由奶奶送进教室, 一直哇哇大哭嚷着要回家找妈妈。原来今天铭宇妈妈要回婆家, 经过前段时间的沟通, 铭宇对我也建立起了信任感。临机一动, 我当着同学们的面对他说: “铭宇, 刚才老师给你妈妈打电话, 她说了如果今天你在学校表现好, 勇敢一点不再哭, 她今天做好饭等你回家。

【分析原因】

我通过平时观察, 和与铭宇和他家长的谈话中, 对铭宇的问题进行一番分析, 发现他的心底有一种强烈的恐惧和焦虑, 从小缺少安全感。由于妈妈总是在他不听话的时候恐吓说不要他了, 他怕失去身边最重要的人, 思想比较幼稚, 对社会其他人物缺少了解。由于他的成绩一直是全班最差, 让他的自卑感日益强烈。

【调整的方法】

经过对此观察, 我决定从三方面展开工作来消除他的焦虑, 加强他对外界的信任和增强他的自信心。方法如下:

一、营造和谐的家庭关系

我第一步是跟他父亲沟通, 说说孩子对他的心声, 父亲是家庭的重要人物, 可以说是家庭支柱, 而铭宇从小对他父亲只有恐惧和疏远。建议他每天抽点时间陪陪孩子, 时常带点玩具、礼物回来给孩子, 注意平时和孩子说话的语气, 经常夸奖他、鼓励他, 周末可以带他外出散步、游泳来加强亲子关系。

第二步做母亲的思想工作。铭宇比较亲近妈妈, 自然妈妈的行为对他影响是最大的。可由于妈妈喜欢赌博, 晚上很少辅导他做作业, 一直以来铭宇成绩都很差。我一到晚上常给他妈妈打电话问一下铭宇做作业情况和说说家庭教育的作用。一开始几次那边常传来打麻将声音, 后来几次那声音没有了。我用我的关心来影响他妈妈内心的思考, 让她觉得一个老师都比自己还要关心她的孩子。也让她意识到家庭教育的重要性, 让她把赌博的注意力转向孩子。妈妈对铭宇过于娇宠, 平时老爱把他关在家里。

二、建立良好的师生关系

(一) 做他的知心好朋友

结合铭宇胆小、怕人的性格, 我改变了以往严肃的态度, 开始温和地待他, 有时间就找他聊聊天, 也找机会就表扬他, 有出头露脸的事也尽可能让他去做。为了让他更喜欢班里的环境, 我安排一个成绩较好他又比较喜欢的同学一起坐。

( 二) 重视他的能力

后来我又安排他去打扫包干区, 负责倒垃圾, 因为平时倒垃圾都是比较高大的学生去做的, 所以大家都觉得这是很了不起的工作。铭宇开始感受到老师的关心和信任, 小小的他把每项工作都做得稳稳当当的。 他也开始变了, 和我说话越来越多, 圣诞节第一个送我贺卡。

三、培养融洽的同学关系

(一) 鼓励他多与同学接触

铭宇个子比较小, 由于平时不爱说话、成绩又差, 很少主动与人接触, 下课的时候要么坐在教室里, 要么去上厕所在走廊里看着其他同学玩耍, 自己从不参加。有一次课间, 我班几个男生在玩剪刀石头布, 谁输谁要 “受罚”, 几个人玩得正带劲的时候, 铭宇站在一旁边看边笑, 我走上前去对他说: “你想不想同他们一起玩啊?”他点了点头, 我说: “老师也想玩, 我们一起去加入他们吧! ”我们玩得很开心, 上课铃响了, 我听到他们说下课间还约来一起玩。

( 二) 提高他在班级的地位, 增强自信心

为了增加铭宇和同学们的接触机会, 我经常在班里强调同学们之间要互相帮助、互相关心, 利用第二课堂举行的班队活动, 游戏合作来增强同学的团结。我安排他做副组长, 协助正组长收发作业, 提高他在班上的地位和创造他与同学们的接触机会。

一个学期过去了, 铭宇再也没出现开学初的情况了, 脸上也常带笑容, 他妈妈也打电话说孩子开始主动帮忙做家务了。学期末班里要选班级之星, 其中的进步之星, 同学们一致选萧铭宇, 我把他的照片贴在班门口的宣告栏里。

【我的体会】

作为铭宇的老师, 我对他的变化感动十分欣慰, 曾经听说过一句话: “每个学生都是一道未完成的作业题, 正是因为尚未完成, 所以有无限的发展空间; 也正是因为尚未完成, 所以即使错了, 也有修正的可能”铭宇以 “不愿来上课”的行为方式表达的是一种心理需求, 那就是对家庭温情的渴望, 对老师同学们认可的期望。只有真正地了解他、理解他, 才能找到教育转化他的好办法。只有给学生一片阳光, 学生就会向着阳光成长!

摘要：教学上, 班级弱势学生一直都是教师花费心思最多最头疼的事情。为了教育好这一类学生, 教师可谓是费尽苦心, 想尽一切办法, 但是由于弱势学生思想领悟能力比较差, 行为恶习难以纠正, 教师除了需要耐心, 更多需要根据学生的具体情况有技巧地展开教育。本文结合一个真实的案例谈谈相关教育技巧。

教师如何去爱自己的学生 篇8

关键词：教育 爱

有句话是这样说的：爱自己的孩子不难，难的是真心去爱别人的孩子。教师该如何去爱别人的孩子——自己的学生呢？爱是教育的基础，是教育永恒的主题，没有爱就无所谓教育。在二十几年的教育生涯中，如何去爱自己的学生呢？我是这样做的。

一、关心成长

教师不但要教书还要育人，我们不但要关心学生的学习状况，还要关心其他的生活状况。从关心学习方面来说，大部分教师都能做到，而其他方面如生活索事就有点难了。教师是学生成长的引路人，我对学生的关心是学习生活两不误。如我班有个女同学，才11岁，有个弟弟7岁，她的母亲病故，父亲天天在喝酒，好吃懒做.面对这样一个极其艰难困苦的家庭环境，这个女孩子，没被困难吓倒，学习又很勤奋，放学回家，自己要煮饭，料理家务，还要照顾弟弟。我知道这个情况后，经常到她家访问，她也乖巧懂事.我知道这一情况后，马上向学校建议对这样的学生减免学费.我对她说：”生活上有困难，教师会尽力帮助你的，希望你勇敢地面对生活，做生活的强者.”她学习更加努力了，脸上露出了天真烂漫的笑容.是的关心孩子的成长，我们作为教师，责无旁待，因为一日为师终身为父啊！还有一次，有位学生离学校较远，走路不小心，脚扭伤了，来回不方便，学校又不能寄宿。这可怎么办呢？我说就跟我住在一起吧。因为当时我是外地的老师，是住在学校的。他的生活起居都由我来料理，肚子饿了，我煮面条给他吃，上下楼梯不方便，我背他去。他的脚伤好了以后，他的父亲特地来学校感谢我，我说：“不用了，作为老师，学习上要关心，生活上更要照顾。”现在他长大了，走出社会了，他还惦记着我，逢年过节，都会到我家来串串门。是的，种瓜得瓜、种豆得豆，有付出就会有回报。他们是祖国的花朵，年纪还小。作为教师，凭什么不去关心他们、照料他们呢？

二、平等相待

学生最希望看到的是，教师对他要像朋友一样平等相处。教师要像慈母般去爱每一个学生，课堂上是老师，课外就是个亲密的伙伴。师爱生、生爱师，其乐融融。一到课间，我就和同学们一起唱歌、打球、玩老鹰捉小鸡......一到做值日或者是大扫除，我也和同学们一起拿起扫把扫扫地，拿起毛巾擦擦玻璃，特别是低年级，教师更要参与其中，成为班级的一个成员。看到纸张丢在地上，我会弯下腰去捡起来，扔进垃圾桶。把自己当成一个小学生，是学生的好朋友。我这样做是不是就会降低自己的身份呢？不会的，学生更会尊敬你，每次路上碰到，老远他们就能亲切地叫我一声：“王老师好！”因此我们要真心地、平等地爱每一个学生，既爱金凤凰，也爱丑小鸭，只有这样，他们才会有良好的心态，向教师所期望的方向发展.

三、了解内心

每个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去引导；必须通过它的这种形式，才能取得事半功倍的效果。自尊心是一种积极的心理品质，是学生进步的动力。要教育学生，就必须全身心地爱他们，而要真正地爱学生就要全面地了解他们。有一次，做课间操时，有个学生手舞足蹈，乱做一套。这个班级是我新接过来的，不太了解这个学生的心具体情况。我当时特别生气，叫他站到前面的同学上来。他更生气了，还骂我：“你不是个好老师。”我到底怎么啦？我对工作认负责，与同学平等相待，却被他骂不是好老师。后来，我通过前任班主任，了解到，这位学生，心理有点障碍。你粗爆，他会更粗爆，效果会更糟糕。了解到这一情况后，我都尽量表扬他、鼓励他，要是他做错事，我也只是点到为止，教育方法对了，收到了良好的效果。他学习进步了，也没再听到他骂我是个不好的老师，教师节来临时，还给我送来一束美丽的鲜花。我对他说声谢谢！他咧开嘴笑了，我也笑了。所以要了解学生的内心，需要通过耐心教育，发现闪光点及时表扬，使他们看到远方的灯塔，内心乐于接受，取得良好的教育效果。

四、尊重个性

每一个学生就是一世界。全班四五十个学生的个性各不相同，世上没有两片完全一样的树叶，一千个观众就有一千个哈姆雷特。即使是双胞胎，他们长相及其相近，但内心也是不一样，更何况是班级里来自不同父母的学生，他们的性格、气质就会有很大的差别。因此，我们不能千篇一律、万人一腔，要学会尊重学生的个性。品行好的，学习优秀的说服教育，品行差的学习差的，要多鼓励、少批评，要记住这句话——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我国伟大的教育家孔子早就提出来的因材施教，在经济飞速发展的今天，这一教育方法还是有强大的生命力的。

如今，当我站在三尺讲台前，面对这天真烂漫，欢蹦乱跳、天真无邪的小学生，看到一双双求知若渴眼神在望着我，我该怎么做呢？只有满腔热忱地将爱的阳光撒进每一位学生的心田，和学生打成一片，一定会达到师生间情感的共鸣.让我们都用一颗慈母般的心，像关心、爱护自己孩子那样去爱我们的学生，共同奏响教育的主旋律——爱的奉献。