上海音乐学院音乐学系

2024-10-11

上海音乐学院音乐学系（精选13篇）

上海音乐学院音乐学系篇1

音乐学系推荐本科生免试直升硕士生工作细则

根据学校《关于做好推荐本科生免试直升201X年硕士生工作的通知》要求，音乐学系特制定以下工作细则。

一、成立直升推荐工作领导小组和工作小组，以加强对推荐工作的领导。

工作领导小组：高晓东、卢波、常林；工作小组成员：王周悦、秦蔚、程涛；

二、推荐直升基本条件

1、推荐生应具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康；

2、诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录；品行优良，无任何违法违纪等受处分记录；

3、非免费师范生；

4、积极参加学校、院系组织的各种活动；

5、学习成绩优良；

6、在四年级下学期期末能如期毕业，专业学习成绩优秀，思维敏捷，能力强，具有作为研究生培养的素质；

7、外语成绩优良，CET－4不得低于425分或通过CET－6（425分及以上）。对个别能力较强并在专业领域内表现出相当优势者，虽外语成绩未达到推荐标准，也可破格推荐，并参加当年的研究生外语入学考试，成绩达到规定的最低分数，方能取得直升资格；

8、学业成绩排名在本专业前25％以内。

三、综合素质测评方案

综合素质测评由三部分组成：

1、学业成绩；

2、专业加试；

3、综合素质加分（根据学生所获奖学金、专业获奖、各项荣誉称号及学术研究成果情况给予加分，具体加分细则见后）。

1、将学业成绩（包括前三年所修的通识必修课、专业必修课、专业限制选修课、专业任意选修课）进行测算，公式如下：

学业成绩测评分=

∑Ai×（ai+4）

∑（ai+4）

（Ai=学科成绩，ai=该学科学分）

2、专业加试内容如下：

当场弹奏或演唱曲目，由领导小组组织专业教师评分。① 钢琴：一首练习曲、一首乐曲。② 声乐：美声一首外国歌剧咏叹调、一首艺术歌曲；

民声一首咏叹调、一首艺术歌曲。

③ 管弦乐：一首练习曲、一首乐曲。④ 理论：命题写作1篇。

3、综合素质加分。A 竞赛类加分标准

（1）国际性专业竞赛，获一等奖加10分，二等奖加7分，三等奖加4分，其他等次加2分。

如德国Neue Stimmen国际声乐比赛，维也纳Hans Gaber Belvedere国际声乐比赛，意大利国际青年歌唱家大赛，西班牙卡巴列国际声乐比赛，意大利Bergeonzi国际声乐比赛，德国青年歌剧演员国际声乐比赛、匹兹堡青年艺术家比赛、法国斯克里亚宾国际钢琴比赛、法国玛格丽特龙国际钢琴比赛、德国巴赫国际钢琴比赛、德国舒曼国际钢琴比赛、中国国际钢琴比赛、中国上海国际钢琴比赛、柴可夫斯基国际大提琴比赛、保罗国际大提琴比赛、北京国际大提琴比赛、德国慕尼黑国际中提琴比赛、英国特蒂斯国际中提琴比赛、美国芝加哥普林姆罗斯国际中提琴比赛、美国青年艺术家国际中提琴比赛、俄罗斯尤里·巴斯梅特国际中提琴比赛、德国勃拉姆斯国际中提琴比赛、瑞士的日内瓦国际中提琴比赛、国际青年艺术家比赛、世界管乐大赛、亚洲长笛联盟比赛、朗帕尔国际长笛比赛、日本神户国际长笛比赛等。

（2）全国性专业竞赛，获一等奖加8分，二等奖加5分，三等奖加3分，其他等次加1分。

如国家文化部、教育部、中央宣传部举办的各类音乐类比赛，中国音协举办的各类音乐类比赛，中央电视台举办的各类音乐类电视大奖赛，以上所列国际音乐类比赛全国选拔赛等。具体有：CCTV全国青年歌手大奖赛、“上海之春”艺术节全国声乐比赛、长三角声乐大赛、全国高校大学生基本功比赛、“神舟唱响”全国高校声乐比赛、教育部全国大学生艺术展演声乐比赛、“音协杯”全国声乐比赛、金钟杯奖全国声乐比赛、“珠江杯”全国声乐大赛、“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业比赛、孔雀奖全国声乐大赛、全国室内乐比赛、全国青少年钢琴比赛、中国钢琴作品比赛、“长江钢琴杯”高校联盟钢琴比赛、金钟奖全国大提琴比赛、全国大提琴比赛等。全国中提琴比赛、上海音乐学院中提琴邀请赛、CCTV全国钢琴、小提琴大赛、全国青少年小提琴比赛、金钟奖全国小提琴比赛、全国长笛比赛等。

（3）省市级专业竞赛，获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分，其他等次加1分。

如直辖市（省）的宣传部、文化局（文化厅）、教育局（教育厅）、音协举办的各类音乐类比赛，以上所列国际、国内音乐类比赛上海地区选拔赛等。具体有：国际声乐比赛上海选拔赛、金钟杯全国声乐比赛上海选拔赛、CCTV全国青年歌手大奖赛上海选拔赛、上海市大学生艺术节声乐比赛、全国大学生艺术歌曲比赛上海赛区、浙江省新人新作声乐比赛、上海市高等院校“长江杯”钢琴比赛、“海曼杯”上海市学生钢琴演奏赛、上海市普通高校钢琴比赛、“圣卡罗”杯上海市青少年钢琴比赛、上海音乐学院室内乐比赛、“海曲杯”上海市暨长三角地区青少年大提琴比赛等。

（4）校级竞赛，获一等奖加4分，二等奖加2分，三等奖加1分，其他等次加0.5分。如校党委宣传部、校教务处、校团委主办的各类音乐类比赛，具体有：新生文艺汇演、“红歌会”、“十大歌手”竞赛等。

（5）系级竞赛，获一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。

如参加学校级以上（包括校级）比赛系里的选拔赛及其他经系本科生奖助学金评定小组同意认定的系级活动。B.学术类加分标准

（1）在核心期刊上发表论文（CSSCI）.8分/篇。

如，《中国音乐学》、《音乐研究》、《中国音乐》、《人民音乐》、《中央音乐学院学报》、《音乐艺术(上海音乐学院学报)》、《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》、《天津音乐学院学报》、《四川音乐学院学报》、《交响(西安音乐学院学报)》、《黄钟》、《音乐创作》、《音乐探索》等。

（2）在一般期刊上公开发表学术论文，4分/篇。（3）在学术性内刊上发表学术论文，2分/篇。（4）作曲并出版，1分/篇。

（5）参加校大夏杯、上海市挑战杯、全国挑战杯竞赛获奖加分等同专业竞赛获奖。C．社会实践类加分标准

（1）上海市优秀实践项目或优秀实践论文，2分/项。（2）校级优秀实践项目或优秀实践论文，1分/项。D.奖学金类加分标准

特等优秀学生奖学金2分/次；

一等优秀学生奖学金1.5分/次；二等优秀学生奖学金1分/次；三等优秀学生奖学金0.5分/次；

国家奖学金、宝钢、申银万国等奖学金按照获奖等级参照优秀学生奖学金加分，但不得重复记分。E.其他类加分标准

对因社会活动或学生工作表现突出而被评为：（1）市级优秀学生干部，加5分。（2）校级优秀学生干部，加3分。（3）系级优秀学生干部，加1分。

（4）市级优秀学生/党员/团员/志愿者，加2分。（5）校级优秀学生/党员/团员/志愿者，加1分。（6）系级优秀学生/党员/团员/志愿者，加0.5分。F.具体量化标准

（1）以上各项获奖项目或科研项目凡涉及集体参与且不分次序，加分标准：

个人得分则以100%计算。

（2）以上各项获奖项目或科研项目凡涉及集体参与且可根据实际参与力度分出参与次序，加分标准：

第一参与者

80% 第二参与者

60% 第三参与者

40% 第四参与者及之后参与者均按30%计算

（3）科研基金类立项未按时结题按70%计算，按时结题及在结题期限内按100%计算。（4）同一科研成果或获奖项目在不同刊物或机构中发表或获奖，原则上取其最高加分值，特殊情况酌情加分。

（5）社会活动或学生工作中，同年获得的奖项按照得分最高的计算，不可累加。以上三部分内容的测算比例为：

学业成绩*50%+专业加试*50%+综合素质加分。

按照以上测算结果进行排序，公示后向学校上报推荐名单。

四、推荐名额

学校根据应届毕业生总数测算并下发我系201X年免试直升研究生名额3名，所有推免生均可报考其他招生单位，所有推免生名额均可用于向其他招生单位推荐。

五、有下列情况之一者，取消推荐资格

1、被确定推荐后，受刑事或行政处分者；

2、不能在201X年如期毕业者及不能获得学士学位者；

3、毕业论文成绩达不到良者。

六、如遇特殊情况由领导小组评议决定。

音乐学系

201X年9月

上海音乐学院音乐学系篇2

近日, 遵义医学院迎来300名全科医学专业的新生, 这是贵州省医学院校中成立的首个全科医学教学院系。

据了解, 为解决基层医疗卫生机构人才匮乏的问题, 遵义医学院成立的全科医学系以农村订单定向医学生 (全科医学方向) 为基础, 整合了全科医学相关教研室, 分为学历教育和继续教育。学历教育包括全日制本科教育 (农村订单定向医学生) 和研究生教育;继续教育包括全科医生转岗培训和全科医生规范化培训, 面向全省招生。报考学生须先与就业地卫生局签订免费培养定向就业协议书后, 才能获得学校录取通知书。

据介绍, 培养合格全科医生, 是强基层、保根本的重要举措, 是实施分级诊疗、双向转诊的重要保障, 让基层百姓在“家门口”就能享受到优质医疗卫生服务。据悉, 从2010年至今, 遵义医学院已连续5年招收农村订单定向医学生 (全科医学方向) 进行培养, 目前在校生已达1019名;自2012年起招收全科医学硕士专业学位研究生, 在校生已有13名;现全科医生规范化培训和全科医生转岗培训学员累计达296名。而今年招收的300名新生都与就业地卫生局签订了《贵州省2014年农村订单定向医学生免费培养定向就业协议书》。同时, 该院设立的同心特岗全科医学教育基金, 由政府、农工民主党中央、遵义医学院及社会各界出资, 实行专款专用, 为能到基层服务的学生提供学习阶段及毕业后的继续医学教育的资金支持和特岗津贴。大学五年里, 全科医学系的学生将享受免除学费、免缴住宿费, 领取补助生活费等优待。毕业后, 将以全科医生的身份回到当地乡 (镇) 卫生院工作。

中央院音乐学系庆贺50周年篇3

本报讯（记者乐工）中央音乐学院于1956年建立音乐学系，是首家在中国高等院校开办的此类系科。今年适逢其50周年诞辰，中央音乐学院音乐学系11月26日在北京举办了庆祝活动。来自北京及各地音乐学院专家学者与领导100多人出席了庆典开幕式。

4支小号3声长鸣，姚亚平教授宣布大会开始。院长王次炤首先致贺词，音乐学系主任张伯瑜教授做了题为《荣冠辉煌历史坦荡走向未来》工作报告。张伯瑜认为，回顾中央音乐学院音乐学系所走过的50年历史，一种自豪、骄傲之感油然而生。音乐学系全体老师们辛勤耕耘、孜孜不倦、一丝不苟、任劳任怨追求真理，此精神多年来支撑着音乐学的大厦。这里有张洪岛、于润洋、陈宗群、李伯年、黄晓和、钟子林、李应华等从事西方音乐史研究；有廖辅叔、蓝玉崧、金文达、伊鸿书、苏木等从事中国古代音乐史研究；有张洪岛、于润洋、何乾三、张前、蔡仲德、李起敏等创立的音乐美学研究；有汪毓和、俞玉姿、梁茂春、徐士家等创立的中国近现代音乐史研究，有袁静芳、蒋箐、吴锡麟、罗映辉等从事的中国传统音乐研究；有陈自明、王雪等创立的外国民族民间音乐研究；有张前带领下创立的音乐心理学研究；有蔡仲德带领下创立的中国音乐美学史研究；有梁茂春带领下创立的中国当代音乐研究；有袁静芳带领下创立的中国乐种学研究；有田联韬带领下创立的中国少数民族音乐研究；有张洪模、杨光、刁蓓华、欧阳小华、陈复君等带领下创立的音乐文献翻译；有张建华和王凤岐带领下创立的专业音乐教学研究。他们共同构成了中央音乐学院音乐学系“古、今、中、外”之间的包容，也形成了中央音乐学院全院的学术特色，即“古今中外”和“兼收并蓄”的浓缩体。他们的成就厚厚地铺垫了中国音乐学的基石。

50年来，中央音乐学院音乐学系己经培养和正在培养的学生共计764名，其中本科生414名，硕士研究生256名，博士研究生94名，其中含干部培训班学生28名，留学生20名。音乐学系教师所撰写经正式出版的专著近百部之多，所获奖项近80余项，成为国内音乐学教学与研究的“龙头”单位。

上海音乐学院音乐学系篇4

3月19日化学系英语口语大赛在化学系八教室拉开帷幕。

本次比赛的主题是“Maie a difference”！参加本次决赛的选手共有16人，到场观众为50人。在本次比赛中，我们很荣幸地请到了5位评委，他们是公共外语部赵平老师，化学系杨佩学姐，董阳阳学长，杨生玮学姐，物理系李欣学姐。

本次设为三个环节，第一环节为限时主题演讲，从这一环节可以看出选手们都做了充分的准备，语言流利，感情丰富；第二环节为“你描述她猜词”，这一环节展现出选手们及时应变能力；第三环节为“情景再现”，选手们在看完一段短片后，以两人一组开始再现情景，这一环节不仅要求选手之间的竞争，更多的还是他们的相互配合。

本次比赛惊醒的还算顺利，通过在举·办初赛中的工作经验，作为主持人，我们不能太怯场了，应变能力也提高很多，是整场比赛进行比初赛连贯了许多，但是，我们的工作中依然存在着不足。在比赛之前的准备过程中，由于学习比较紧，活动安排的比较仓促，有些工作是由副部来做的，比如说PPT，这是我们干事工作的不足之处。由于时间关系，结束时的颁奖典礼由于主持人缺乏经验，进行的不太顺利，我们一定会吸取这些教训的，总结经验为以后的工作做准备。

为了使同学为以后的教学工作打实基础，提前了解新课程改革和当前形势发展需要，引导学生关注自生业务素质的提高，我学习部认真组织，实施化学系“第七届教师技能大赛”的各项事宜，现将活动总结如下：

一、宣传准备阶段：初赛（3月中旬——4月初）决赛（4月初——4月中旬）

二、比赛时间：初赛4月2日。决赛4月18日。

三、比赛地点：初赛化学系5、6、7、8教室。决赛化学系8教室。

四、比赛人数及观众：初赛参赛人数50人，观众200人

决赛参赛人数7人，观众80人

五、大赛评委：初赛郭晋枭、侯雅楠、周小丽等17名评委

决赛冯丽霞、张镇、李鹏鸽、董金龙、李好样、左玉、薄美枝7位老师本次大赛领导高度重视，组织严谨周密，各项后勤服务工作有条不紊，同学们积极参加，精心准备。在这知识与勇气的较量中展现自我，丰富自我。在本次活动中，不仅使选手们得到了锻炼，增强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论与实践操作能力，而且选手的讲课与评委的点评也使现场的观众受益匪浅，也指导他们在以后的教学中更加完善。

希望我部以后可以与其他部门联谊举办更多有意义的活动，来丰富我们的知识与思想。

在2010年4月19日，化学系文艺部举办了一年一度的主持人大赛初赛，参加初赛的选手共有40 人，他们精彩的自我介绍也引来了不少观众的观看，然而，既然是作为一个比赛终究会有人胜有人败，在这40名选手中，有8名选手以自己独特的方式给两位评委留下了深刻的印象并顺利进入了决赛。

此次活动的决赛于2010年4月1 6日举行，分别请了大

四、大

三、大二的高静雯、于德水等人做评委，选手的精彩表演，评委的点评，观众的喝彩让本次活动顺利的完成在本次活动中我们从中得到了许多，举办活动时应注意的各种细节，现场应采取的各种应急策略以及作为举办方应如何做才可将活动组织的更好。

总之，此次活动中我们经验快乐双丰收。

南通农业职业技术学院人文科学系篇5

班级管理量化考核细则（试行）

为了加强学生工作的规范化管理，进一步强化各班级优良班风的建设，依据《学生管理手册》的有关规章制度，结合本系的实际情况，特制定本细则。

一、考核总则

1、班级量化考核结果作为评比院系文明班级、评比优秀班主任的主要依据之一。班级量化考核总分＝年级量化考核基本分+考核的加分-考核的扣分。

2、根据班级量化考核总分进行按年级排序，根据年级名次评定四个等级：A级为院级文明班级，B级为本系文明班级，C级为合格班级，D级为警告班级。数量分别占年级数的10%、40%、40%和10%。

3、每学年3月上旬系党总支公布第一学期班级量化考核总分，每学年9月下旬系党总支公布上一学年班级量化考核总分和等级。

二、考核项目

（一）学生出勤学习

1、考核内容：①能否按要求上交课堂记录表。②学生出勤。③学习成绩。

2、评分标准：①未按要求上缴课堂记录表的班级每1次扣0.1分。②迟到或早退每1人次扣0.1分，旷课每1人次扣0.2分。③学期末各学科总评不及格的学生每1人次扣0.1分。

3、实施办法：①辅导员按周统计班级出勤并报送系党总支。②党总支负责该项考核的校对，按周公示。③辅导员统计学期末各班各学科总评不及格的学生数，按学期公示。

（二）宿舍检查评比

1、考核内容：①宿舍内务检查。②文明宿舍和最差宿舍。

2、评分标准：①内务检查扣分＝公寓办每周提供的总扣分除以寄宿生总数。②根据学工处公布月度文明宿舍给予该班级每1个文明宿舍加2分,每1个最差宿舍扣去2分。③文明宿舍率>25%加4分，最差宿舍率>6%扣4分。④获学期“文明宿舍标兵”每1宿舍加4分，有学期“最差宿舍”每1宿舍扣4分。

3、实施办法：①辅导员负责统计每周检查结果和每月评比结果并报送系党总支。②党总支负责该项考核的校对，检查得分按周公示，评比得分按月公示。

（三）教室卫生纪律

1、考核内容：①教室卫生。②教室晚自习。

2、评分标准：①教室管理员提供的卫生检查结果。②月统计时根据总分算出班级在年级中的排名，考核分=10-名次。

3、实施办法：①辅导员按周统计结果报送系党总支。②党总支负责该项考核的校对工作，按周公示。

（四）班级集体活动

1、考核内容：①班级参加院系活动。②班级组织的校外实践活动。

2、评分标准：①在院系重大文体等活动中做出较大贡献的班级学生，每1人次加1分。②组织校外实践活动有影响力的，并有书面汇报的班级，每1次加5分。③为院系创造良好知名度，受到新闻媒体表扬的班级，每1次加10分。

3、实施办法：团支书依据各班级书面汇报和活动表现直接考核，按月公示。

（五）班级集体荣誉

1、考核内容：班级参加院系的比赛活动，包括军训、运动会和文艺汇演等。

2、评分标准：①在本系比赛活动中班级获得名次为一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分。②在学院比赛活动中班级获得一、二、三等奖，分别加6分、4分、2分。③其他综合荣誉，每1次加2分，省级按系级加分的3倍计算。

3、实施办法：团支书负责统计班级集体荣誉得分,每月统计并公示。

（六）班级个人获奖

1、考核内容：班级个人参加院系的比赛活动。

2、评分标准：①本系比赛活动中班级个人获一、二、三等奖，分别加2分、1分、0.5分。②学院比赛活动中班级个人获得一、二、三等奖，分别加为3分、2分、1分。

3、实施办法：团支书负责统计班级个人获奖得分。每学期第二周内各班主任将上学期班级个人获得的荣誉证书报送系团总支，按学期公示。

（七）班级个人处罚

1、考核内容：班级学生受到院系处分。

2、评分标准：①受到系通报批评者，每1人次扣2分；受到院警告和严重警告者，每1人次扣5；受到记过、留校察看和开除学籍处分者，每1人次扣10分。②处分率>0.3%扣5分。③受到公安部门拘留等违法犯罪的，每1人次扣20分，并取消该班级评优资格。

3、实施办法：辅导员根据班级学生违纪直接考核，按月统计公示。

（八）完成院系任务

1、考核内容：完成院系下达的任务情况，包括收缴学费、就业率等。

2、评分标准：①根据每次班级在年级中的排名，考核分=10-名次。②欠费率<8%加5分，就业率>95%加5分。

3、实施部门：辅导员、团支书根据各年级的班级任务完成率的排名考核，按月公示。

三、凡有下列情况之一者，班级在相应学期内的考核不得被评为院系文明班级：

①受到通报批评、处分的学生人数达到2人以上的班级。

②有两个月评定的文明宿舍率<25%，同时最差宿舍率>6%的班级。③学期结束前的欠费率>8%的班级。

④班风、学风不好，班级学生发生2次以上严重的打架、斗殴等恶性事件，被系及学院有关部门书面通报的班级。

⑤系、学校有关部门集体部署的集会、活动等专项工作不完成的班级。

以上细则自公布之日起开始实施，解释权归本系党总支。

上海音乐学院音乐学系篇6

学生注册是学校对学生管理的一项基础性工作。注册工作在学生教育管理过程中有着十分重要的地位，它体现了学生的纪律意识、思想觉悟，是素质教育的具体实践，反映学生工作的状态和思想教育的成效以及组织管理水平。我系在办系之初就非常注意学生注册工作。一年来，学生注册工作开展的较好，现总结如下：

一、成立领导小组和班级注册工作小组

成立以系主任彭晓春、党总支书记彭达胜为组长，党总支副书记余金秀、副主任秦其文、龙自云、宋继权为副组长，团总支书记罗晓莉、学工办黄泽勤、各班班主任成员的领导小组。

各班设注册工作小组，以班主任为组长，各班班长为副组长，班干部为成员的班级注册工作小组。

二、措施可行，工作有条不紊

1、组织05级、06级和07级全体学生认真学习《怀化学院学生注册管理办法》

学校已经行文颁布《怀化学院学生注册管理办法》，我系在今年的6月份将《办法》打印出来发给每个班级，要求以班级为单位宣传到每位学生，确保每个同学都明白，都了解其中的内容，并于6月29日之前组织05级、06级和07级全体学生认真学习，引导他们了解学校的注册管理政策。

2、组织系教务干事、学生干事参加“学生注册管理系统”的培训和调试工作。

今年8月22日上午9:00-10:30，我系教务干事、学生干事特别是新来的辅导员集中学习使用“学生注册管理系统”，由系党总支副书记余金秀和副主任宋继权讲授，地点：东校区经济学楼205室。

3、组织05级、06级和07级全体学生在“学生注册管理系统”上注册。8月31日（预备周星期四）至9月8日（第一周星期五），我系分班级进行注册，8约1至9月1日对07级学生进行注册，9月2日至4日对06级4个班学生注册，9月5日至8日对05级学生注册，我系采取一切手段，切实敦促05级、06级和07级所有学生在9月15日（第二周星期五）之前完成注册登记工作。我系根据《怀化学院学生注册管理办法》，严格按照“先缴费后注册”的原则受理学生注册。没有足额缴纳学费的学生，不予以办理注册。且至目前，尚有66位同学因学费未交清而未办理注册手续。

此外，我系对家庭经济确实困难学生的注册管理工作。实行等到国家助学贷款或者缓缴学费手续办好之后，再进行注册。或暂缓注册审批工作。

三、工作思考

我系应进一步加大对学生注册管理工作力度，应由学校教务处请来专家进行培训，进一步规范申请国家助学贷款和缓交学费的同学的报到注册程序，明确到底是可以先注册还是等助学贷款或学费交清以后再注册，以及未及时进行报到注册的同学是否可以到学校进行集中输机，这些学校应有明确的规定。

上海音乐学院音乐学系篇7

关键词：高职院校,大学生,综合素质,测评试点

在新的历史时期下,教育部提出深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的历史要求。高等职业教育作为培养高素质技术技能型人才的摇篮,人才培养以适应社会需求为主要目标,要求学生除了要掌握扎实的专业知识和技能外,还需要具有较高的综合素质。近年来,高等职业教育在不断发展,大学生综合素质也需要同步发展。提高综合素质不仅有利于塑造大学生健全的人格,同时也有利于学生的可持续发展,对于推动社会发展和实现中国梦具有重要的现实意义。乐山职业技术学院药学系在学生管理中引入综合素质测评,正是在这样一个背景下孕育而生的。通过对学生进行综合素质测评,引导学生全面发展,使得学生在进行专业学习的同时,综合素质得到同步提高。

一、提高高职院校大学生综合素质的意义

1.强化综合素质是社会发展对高职教育的要求

伴随着国家深化改革的步伐,企业越来越需要一大批高素质技术技能型人才。要想培养出社会需要的“用得上、沉得下、留得住”的人才,就必须按照教育部立德树人的发展思路,提高大学生的综合素质,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,关注学生职业生涯和可持续发展的需要,促进学生德智体美全面发展。只有这样,才能更好地满足行业企业对高职人才的需要。

2.提升综合素质是大学生自身发展的要求

综合素质是包括思想素质、专业素质、能力素质和身心素质等多个方面的综合体。通过提高综合素质,可以帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解,增强职业荣誉感,养成良好的职业态度和职业操守,有利于学生在工作上的可持续发展和多元化就业。

二、高职院校大学生综合素质现状分析

通过对药学系794名在校学生的综合素质现状进行走访调查,我们可以看到高职院校大学生在思想素质、专业素质、能力素质和身心素质方面显现出一些明显的特点,这些特点是由学生自身情况和外界社会影响共同造成的。

1.思想素质

高等职业教育在人才培养过程中主要围绕高素质技术技能型人才培养为目标,在人才培养方案定位、课程设置中更加强调专业技能的传授,对于人文素养类课程涉猎较少。在多元文化浪潮的冲击下,大学生职业道德的重要性日趋明显。90后高职大学生个性鲜明,独立自主,创新意识强,但是在社会责任感、集体主义、理想目标等方面还存在着许多不可忽视的问题。通过调查发现,在接收调查的药学系学生中有25.6%的学生参加集体活动不积极,30.3%的同学承认自己在考试中有过作弊现象,47.5%的同学认为自己读书带有功利性,更有63.1%的同学对未来缺乏远大的理想抱负等。

2.专业素质

从调查中发现,由于受到传统教育模式的影响,78.4%的学生只看重专业知识的学习,缺乏对专业知识体系的融会贯通,更谈不上学以致用,这些都严重影响学生学习能力的提高。加之校内实践条件难以跟上行业企业发展需求,学生缺乏实操的能力,难以适应市场经济对人才的需求。另外,65.6%的学生不愿意去生产、销售等一线岗位工作,对工作期望值过高,就业契合度存在严重偏差,导致学习兴趣低落,专业素质进一步下滑。

3.能力素质

随着高职教育的不断发展,高职院校每年向社会输送大量高素质技术技能型人才。企业在进行人才招聘时,不仅仅看重学生“做事”的能力,更看重其“做人”的水平,也就是对学生能力素质的考量。从对药学系学生走访了解的结果看,85.1%的学生人文素养差,对人文知识的获取意识不强烈,仅仅满足于课本知识。另一方面,整个学校人文意识不够浓厚,缺少学术和人文教育氛围,也造成了学生人文基础知识相对薄弱。25.6%学生甚至不愿意参加各项集体活动,能力素质锻炼途径单一,这更加重了能力素质的落后。

4.身心素质

90.4%的学生认为经历高考后从应试教育的牢笼中解脱出来,就应该把更多的时间投放到网络聊天、游戏娱乐当中。虽然国家近年对大学生身体素质达标提出了明确的要求,但是学生体育爱好较少、课程教师也要求不高,这些都成为影响学生身体素质的重要因素。同样,由于社会竞争激烈,错综复杂的人际关系更加重了学生的心理负担,留守经历、离异家庭这些日趋普遍的现象都使得高职大学生心理素质失衡、抗挫折能力差、情绪波动强,甚至引发一系列心理问题。虽然每年的新生入学心理健康测试都可以反映出部分学生心理状况的亚健康状态,但是由于心理问题具有表象不明显,潜伏程度深的特点,因此对大学生综合素质的影响也是潜在的。

三、实施大学生综合素质测评的效果及相关建议

从2014—2015学年度第一学期开始,药学系在2014级部分班级中试点实施综合素质测评细则,将同学们在校期间的各项行为都同综合素质测评联系起来,对大学生的综合素质进行全方面的测评,以促进学生的全面发展和评奖评优的公开公平公正。通过实施,药学系学生的综合素质在多个方面均有明显提升,不过在试点过程中发现现行的测评细则仍存在一定的问题。

1.学生职业纪律意识明显强化

随着“依法治校”等活动的深入开展,大学生综合素质测评对规范大学生文明行为起到了不可忽视的作用。大学生综合素质测评将法治意识同职业纪律、岗位规范教育和校纪校规教育有机结合在一起,通过对学生的品行、学习习惯、考勤纪律、卫生等多个方面的测评,使得学生在校园内进行各项活动时有规可依,有规可循,职业纪律意识在此过程中得到明显强化,学生违纪违规事件发生率明显下降。但是,在实施过程中仍需要加强对于测评分数的监督,避免部分班委利用工作之便徇私舞弊,造成新的违法违纪问题出现。

2.学生参加活动积极性明显增强

由于积极参加各项活动都有相应的加分,获得名次又会有额外的加分,因此试点班级学生参加活动的积极性明显增强。班级活动的开展由之前的辅导员推动开展转变为学生主动参加活动。学生在参加活动中也为了争取获得名次,充分投入到活动准备过程中,目的性更加明确。但是,在测评过程中也需要考虑如何正确引导学生参加活动,目的是为了锻炼自身的能力素质,而非单纯的功利性。同时,每月一次的综合测评会在一定程度上缩小参与积极性不同学生间的差异,因此对于各项分数的比例权重仍需要在试点中进一步探索。

3.学生自我管理能力提升

由于综合测评结果与各类评优评奖、奖助学金挂钩,在评比过程中避免了很多主观因素干预,因此学生对于获得各项奖励更加有掌控度。要想获得各项奖励,学生在日常学生生活中除了在提高专业成绩的同时,也需要关注自身行为的规范、积极参加各项活动,这些都从不同程度上促进了学生综合素质的提高。学生也能够通过对自己的校园生活进行合理规划和管理,从多个方面提高自己的综合素质,获得全方位的发展。

目前学生活动主要侧重于公益文化类活动,对于专业和职业方面活动涉足不多。虽然目前药学系已有部分学生社团和技能比赛致力于这一方面的发展,但是学院整个大环境还需要改善。因此,可以考虑在进行综合测评时引导学生多关注于专业和职业相关的活动,实现校企文化对接,构建与专业对接的校园文化活动,增强学生的就业竞争力。

参考文献

[1]辛绍军.大学生综合素质提升的路径研究[J].黑龙江高教研究,2011,(1):124-125.

[2]叶春林.发挥大学生社团功能拓展就业渠道[J].企业家天地,2009,(10):147-148.

[3]王丽秋.高职校大学生综合素质现状及有效培养途径研究[J].价值工程,2013,(32):247-248.

医学院医学系分团委学习部篇8

工

作

计

划

汇报单学：学习部

汇报时间： 2011-11-1

学习部11月份工作计划

为了给医学系的单调学习增加些趣味，为了是医学系的学生在11月用青春的激情驱赶走冬天的严寒，学习部的工作目的是针对性地开展一系列的活动,营造良好的学习氛围,让同学的大学学习生活更加充实,更有意义,更丰富多彩。医学院医学系分团委学习部特作如下计划。

一：举办“学长讲经”专题讲座。

目的：是迷茫的同学找回最初的梦，赶快会归正传，开始认真学习，使不迷茫的同学更加自信的迎接大学三年或四年或五年的的机遇与挑战。1：学习部各成员通过人脉在大二，大三，大四以及已经走向工作岗位的黄科大学生中请到综合成绩，综合素质较为优异者。通过讲课的发布方式在特定的时间举办专题讲座，大一新生去聆听。若新生表现积极，以自愿的形式参加。学习部应适当申请为参看新生加分。

2：所请到的高年级学长分别在感情生活，学习生活，课余文化生活等的处理上作出具体阐述，为迷茫与大学的新生指点迷津。

3：让参看的同学以自愿的形式写一份听讲心得，听讲认真，心得书认真并且通过这次讲座制定出自己可行有效的计划者，由学习部向各位新生辅导员申请加分。（新生的现象：只要有加分，各位新生表现出的热情就会提高到无法逾越的高度）

时间：11月1日开始着手准备，在十一月七号前把所需人请到，让被请参加讲座的学长学姐开始准备十一月二十五号的晚上自习时间的讲座，大概12位学长。11月十四号与宣传部联系，把所宣传内容交代给宣传部，宣传部在十一月17号开始做好宣传工作，11月下半旬着手会场的准备，一切准备就绪后开始讲座。

二：开展对医学系同学的医德“见解会”。

1：形式：手工彩绘板报，板报主题为“医德之我见”

2：板报要求；用A16纸抒写，作画。突出医德，医术与金钱的自我见解。要求美观大方，又简洁明了，令人赏心悦目。

3数量：每个专业做出两张以上，每个专业选出两张综合评定最佳者交由学习部，张贴在板报板上。

时间：十一月五号开始着手宣传，各专业在7号开始着手制作，十号交到学习部，学习部在十一号张贴，直到25号以后。

三：根据学校团总支安排，具体调整以上计划，但以同学的最大利益为主要考虑出发点。

汇报单学：学习部

上海音乐学院音乐学系篇9

「教師評審委員會」設置辦法

99.09.21.校長核定

99.06.17.國際貿易與金融學系/金融研究所98學系所務會議通過

第一條依據「輔仁大學各院、系（所）教師評審委員會設置辦法」第八條規定，訂定本系「教師評審委員會」(以下簡稱系教評會)設置辦法。

第二條系教評會之組成：

由系主任召集副教授以上專任教師至少五人組成之。委員具有教授資格者不得少於全體委員二分之一。如有不足，應邀請校內外相關領域學者並報經管理學院院長核定補足。委員任期一年，連選得連任。升等案之審議不得低階高審，低階者就升等個案不得參與表決。審議升等案若具資格委員人數不足五人時，其不足名額，應邀請校內外相關領域具資格者，報請院長核定補足。

第三條系教評會以每學期召開一次會議為原則，必要時得召開臨時會議。

第四條系教評會之職責：

系教評會依本系發展需要及相關規定，就本系專任教師之聘任、聘期、升等、解聘、停聘、不續聘、資遣原因認定、延長服務及其他依法令應予審（評）議之事項、兼任教師之聘任、升等等重要事項先行初審，通過後，提送院教評會。

第五條本會開會時需有三分之二（含）以上委員出席方得開議，非經出席委員三分之二（含）以上同意不得決議，並得視事實需要由召集人邀請相關人員列席報告或說明。委員應親自出席會議，不得指派或委由其他人員代理。凡審議事項涉及委員本人、配偶及其親屬在三親等以內者，均應予迴避。

第六條本辦法未盡事宜，依本校教師聘任規則、教師聘任辦法、教師升等辦法及教師資格審查教學服務成績考核辦法等相關規定處理之。

第七條本辦法經系務會議通過，依層級報請校長核定後實施，修正時亦

皖南医学院药学系辩论赛策划书篇10

一、活动目的：

本次辩论赛主要为丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，锻炼口才，增进与其他学校的交流学习，体现当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，提高语言表达能力，写作、试听、演讲和其他能力，团队组织能力和团队协作能力。

二、活动宗旨：

活跃文化生活，锻炼口才，增进交流

三、活动参与者：

药学系19个班辩论主席（1人）

正方辩手（4人）

反方辩手（4人）

计时员（2人，正反方各一人）

观众评审团（再定）

四、主要策划人

药剂二班和学生会

五、活动时间与地点：

皖南医学院教学楼任意一间教室时间待定

六、参赛要求：

1.、本次大赛分为预赛和决赛。

2、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

3、各参赛队须于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委

会对赛事的统筹安排和各场比赛准备工作的顺利进行。

4、请在每场比赛之前做好准备工作，以利于辩手在赛场上发挥出最佳水平。

5、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

七、比赛前期流程：

1、时间提示

自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时间剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、陈词

提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3、开篇立论

若辩题富于生活化色彩，则开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5、自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论

提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。抓住对方漏洞。

6、观众提问

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、结辩

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

九、评委邀请：

老师和各协会负责人

十、奖项设置：

每场比赛设冠亚军各一队，最佳辩手一名，颁发荣誉证书及奖品胜负判断：依据评委打分

十一、经费预算：

1、海报制作

2、矿泉水

3、荣誉证书及奖品

4、打印相关资料的费用

5、合计

十二、评分标准：

十三、备录

适合辩论的话题：.1.高等教育应是宽进严出还是严进宽出

2当梦想与现实矛盾时时应坚持梦想还是应妥于现实3大学在校生做兼职是利大于弊还是弊大于利4大学生就业是选择对口的还是选择热门的好5求学的主要目的是求知识，还是学做人

6大学学习是应该求精还是求博

7朋友还是家庭对青年人成长影响更大

8大学学习跟学位哪个更重要

9我们是否应该帮助陌生人

10大学生考研是选择名校还是热门专业

11大学生应不应该谈恋爱

评分细则：辩论赛评分标准

A、团体评分细则

一、立论陈词

评分标准（15分）：

论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。

二、攻辩环节

评分标准（20分）：

提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力。需要扣分的情形：

1.提问内容与辩题无关，2.发言内容不健康或进行人身攻击

三、自由辩论

评分标准（30分）：

能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。

需要扣分的情形：

1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；

2、发言不健康，或进行人身攻击的；

3、辩论与辩题无关；

4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言。

四、总结陈词

评分标准（15分）：

语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。

需要扣分的情形：

辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。

五、评委提问

评分标准（10分）：

反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛。

六、团体配合评分标准（10分）：

四位辩手，配合默契，观点统一。

注：

1、比赛中若连续超时，要适当扣分；（1-3分）

2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数即为最后得分。

B、个人评分细则

最佳辩手

一、语言表达30分

1．辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分

2．辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分

3．辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分

4．辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分

二、逻辑思维20分

1．辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分

2．辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分

三、辩驳能力15分

1．辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分

2．辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分

3．辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分

四、整体意识10分

1．辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分

2．辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分

五、临场反应10分

1．辩手应积极回答，从容应对，表现稳定心态和良好素质。5分

2．辩手反应敏捷，从容应对，不回避。5分

六．综合印象15分

1．仪态着装合理，大方自然。5分

2．尊重评委，对方辩友以及现场观众。5分

上海音乐学院音乐学系篇11

——2010～2011下半

时光荏苒，又是一个学年的结束。回顾大学生艺术团的这一学年的工作，一切依然历历在目。虽然大学生艺术团仅成立了半年，但在这半年之中我们有着许多收获。大学生艺术团给各位团员提供了展示自我才能的舞台，每一位成员都竭尽所能做好自己的本职工作。本学年大学生艺术团在圆满完成校内的演出活动的同时，锻炼了队伍，经过一学年的历练，大学生艺术团内的每一个人的能力都得到了不同程度的提升。下面对本学年的各项活动进行总结。

一、组织建设

大学生艺术团设团长一名，副团长三名。设有舞蹈队，歌唱队，朗诵主持队，模特队和乐器队五个团队由每名副团分别负责。

二、纳新——吸收新的血液

开学之初，对于广大新生来说，进入大学是一个新的起点，蕴藏着新的希望，我们通过各种途径的宣传措施，扩大大学生艺术团在大一新生中的影响，在接下来的纳新中我们接受报名学生百余人。为了不错失人才我们进行了面试，艺术团也为广大新生展示自己才能提供了广阔的舞台，吸引了一批热爱艺术并有一定艺术功底的同学的加入，使得大学生艺术团的血液得到补充、精神得到传承，也为艺术团更好的完成学校的有关任务提供了保证。

三、国际大学生节文艺晚会暨迎新晚会

随着国际大学生节的到来，我系为丰富大学生的课余文化生活，激发全校师生的青春活力，同时也为同学们展现自己，张扬个性提供一个舞台，为提高同学们的个人素质，促进同学们全面发展，欢迎新生，举办了国际大学生节文艺晚会暨迎新晚会。晚会中有激情四射的街舞表演，也有充满民族风情的民族舞和古色古香的黄梅戏。好看的节目赢得了一阵阵的掌声。向全校展示了我系的风采。

四、凤凰杯歌手大赛

一年一度的凤凰杯歌手大赛备受瞩目，这不仅仅是给每个同学展示自己的机会，更是每个系部展示自己实力不可多得的机会。这是给大学生艺术团歌唱队的一次机会，让团员充分的展示自我，尽情歌唱。我们在大学生艺术团歌唱队中进行了初赛的选拔。最终在院里的决赛中，我系个人最好成绩为第二名。

五、工作中的不足

我们在工作分配方面不是很合理；个别干事存在工作不积极，做事没有效率，计划不够周全，时间观念不强，团体意识不强，纪律松散等问题。但在以后的工作中我们会尽量改正做到尽善尽美。

总结：艺术团茁壮成长了半年，在我们为自己的成绩而自豪时，我们也不能忽视自己的缺点。艺术团要更好更长远的发展下去，就必需在每一次的活动后总结经验教训，扬长避短取。为了艺术团更灿烂的明天，我们将更加努力，一如继往的坚持到底！愿艺术团更加辉煌！

上海音乐学院音乐学系篇12

（2013--2017）

为全面贯彻党的“十八大”会议有关精神，深入落实《新乡医学院发展战略规划》、《新乡医学院学科建设与师资队伍建设规划》等文件要求，快速推进心理学系各项事业的发展，制定本规划。

一、发展现状

心理学系成立于2004年8月，是新乡医学院二级教学机构。现有在校本科生299人，全日制硕士研究生24人，双学位班学生34人，高校教师学员8人，硕士学位课程班学员19人。教职工31人，其中正高职称4人，副高职称2人，中级职称20 人，初级职称5人。专职教师队伍中，具有博士学位3人，硕士学位24人，硕士以上学位人数占93.10%；河南省高校创新人才培养对象1人，优秀中青年骨干教师1人，新乡医学院教学名师2人。

现设有基础心理学教研室、临床心理学教研室、管理心理学教研室、社会心理学教研室、实验心理学教研室、心理学实验室等6个教学单位。拥有认知与神经科学实验室、心理测量室、基础心理实验室、实验心理学实验室、宣泄室、心理咨询室和团体心理咨询室等7个专业实验室。承担学校和本系本科生、研究生以及双学位教育等50多门专业必修课和选修课教学任务及第三附属医院心理门诊的临床诊疗和教学任务。

现有应用心理学、心理学和临床医学（临床心理学方向）三个专

1业和专业方向，本科和硕士研究生两个学历层次。同时举办有硕士学位班、心理咨询师职业资格培训班及国家级继续教育项目。

2008年至2011年，我系教师发表论文128篇，承担课题60多项，其中省部级3项，主编、副主编著作21部。各类科研成果奖励46项，其中含省级教学成果奖1项。

新乡医学院心理学为一级硕士学位授权学科，应用心理学为河南省特色专业，生理心理学实验室为河南省重点实验室培育基地，心理学实验教学示范中心为河南省实验教学示范中心建设单位，医学心理学为河南省医学重点学科。

二、五年规划

（一）创新内部管理体制，建立健全相应的管理规章，促进学术梯队建设，形成激励机制，保证我系各项事业快速发展。

1.落实学校制定的与业绩挂钩的津贴分配制度，打破分配上的平均主义，严格教学科研人员的业绩考核，根据国家、河南省及学校有关人事分配改革政策，制订心理学系绩效工资发放办法，建立健全激励竞争和约束机制。

2.实施系内科研成果奖励制度，鼓励教学科研人员多出成果、出高水平成果。

（二）加强学科建设和科学研究，以学科建设为中心，凝练学科方向，建设特色学科，提升科技创新能力和水平，积极创建教学研究型院系。

1.以现有的学位点为基础，围绕重点学科研究方向，由学术带头

人牵头，以科研项目为中心，重点建设3-5个学术梯队。

2.加强重点学科建设，力争将心理学建成河南省一级重点学科，5年内在河南省高校重点实验室与河南省重点学科开放实验室建设方面实现新突破。

3.加强学位点建设，以现有学位点为基础，围绕新专业申报和建设，新增1-2个硕士学位点，做好博士学位授权点的前期准备工作。

4.加强与神经科学、医学等领域的合作，凝练研究方向，建立科研团队，形成承接重大科研课题的研究能力，产生一系列较高水平的标志性科研成果。

（1）承担国家级科研项目1-2项，省部级项目3-4项，承担其他纵向和横向科研项目60项左右，每年科研经费50万元以上，实现国家自然科学基金或社科基金零的突破。

（2）主编并出版5-8部高水平的学术论著。

（3）5年内发表核心期刊或CSSCI期刊源论文100-150篇，SCI或SSCI收录论文10篇以上。

（4）完善学生科技创新体系，增强学生科技创新能力，硕士研究生年均立项课题不低于4项，本科生不低于2项。

5.承办全国性心理学学术会议1次，省内心理学学术会议1次，扩大我系在心理学界的影响力。

（三）加强人才培养体系建设，扩大人才培养规模，提高人才培养质量、强化人才培养特色，提高教育教学质量。

1.加强专业建设，在继续建设好已有专业的同时，新增3-4个本

科专业，使专业数量达到5-6个，力争2017年我系在校本科生超过1000人。

2.强化医学心理与应用心理研究的特色，扩大学术影响。五年内新增1-2门国家级特色专业，1-2门省级特色专业，建设1-2门双语教学课程。

3.进一步调整心理学、应用心理学专业本科生的培养方案和培养模式。心理学专业向高、深、专方向发展，加强科研基本功训练，授予教育学学士学位。应用心理学专业体现实践和医学特色，加强实践环节，增强人才培养的应用性和解决实际问题的能力，授予理学学士学位。

4.扩大硕士研究生招生规模，提高培养质量。2017年全日制硕士研究生在校生规模力争超过100名。进一步提高研究生教育及培养质量，实现国家或省级优秀硕士学位论文零的突破。

5.加强师资队伍建设。建设一支学科配置齐全、学历层次较高、研究能力较强、学术梯队合理、专兼职相结合的高水平师资队伍。

（1）加大力度，引进具有博士学位或高级职称优秀教师，到2017年专职教学科研人员数达到80人左右，其中具有博士学位的教师达30%以上。

（2）培养提高现有师资。一是通过开展“定方向、定目标、定任务、定措施”为主要内容的“四定”工作，进一步明确各位教师教学和研究的主攻方向，使全体教师有动力、有压力、有活力，在教学科研岗位上不断提高。二是制定优惠政策，积极鼓励年轻教师攻读博

士学位。三是加大教师派出进修访学力度，力争每年不低于2位教师在国内外从事合作研究或进修。四是加强交流与合作，每年请1-2位国际知名专家来我系讲学，与国际、国内心理学界建立交流网络。

（3）加强兼职师资队伍建设。到2017年，聘请10名左右的国内外、校内外专家学者为我系兼职教授。

（四）挖掘潜力，开辟渠道，拓宽服务面向和服务范围，以多种形式为学校的改革与发展服务，形成较强的社会服务能力。

1.加强后期实践基地建设，新增实习基地3-4所，使学科建设与基地建设紧密结合。

2.提升与第三附属医院合作的心理门诊在新乡市的影响力，更好地为新乡市乃至河南省心理疾病患者服务，五年内将三附院心理门诊建成心理学系学生临床实践基地。

3.加强心理健康中心建设工作。进一步加强硬件建设，五年内建成功能齐全的综合性心理咨询中心，以开展形式更加丰富的心理咨询工作；积极开通心理咨询服务网络平台、电话热线，为学校全体师生的心理健康服务，进一步提升咨询中心的年接访能力。

上海音乐学院音乐学系篇13

xuéqī2010-2011学年第一学期

kuài

jì

xué

xì

会计学系

xuānchuánbùgōngzuò

jì

huà

宣传部工作计划

2010-2011学年第一学期会计学系

宣传部工作计划

在上学期，我系宣传部全体成员，相互配合，共同协作，积极进取，使得我部工作及活动顺利开展并取得较好的成绩。在新的学期来临之际，我部一定吸取以往工作中的经验以及教训，更好的完善我部的工作，展现一个优秀部门的实干精神，为我系这一学期，学生会的宣传工作更好的服务。为使这学期的工作顺利进行，我部做了以下工作计划：

一、明确职责

首先宣传部是整个学生会的喉舌部门和窗口，责任就是负责宣传我系学生会的各项活动，把上级决定的信息传达出去，反映我系师生的精神面貌和学生学习情况。增进我系与院里及其他各系之间的校园文化交流，丰富校园文化生活。并与其他部门相互协作，做好我系的各项活动及日常工作。

二、基本工作安排

1.日常的节日及其它零散活动的宣传。（进行海报以及展板的制作）

2.就本学期的各大活动进行参与宣传，例如篮球赛、迎新晚会等活动。

3.关注政治时事发展，并对其进行宣传，展现我系学生的风貌，体现当代大学生素质。4.对我系学生会各部门组织的活动，进行宣传。（进行海报以及展板的制作）

5.在每周的例会上，进行这一周的工作安排，以及对以往的工作总结，好的表扬，不足的地方要提出来并想办法解决改善。

6.多与其他部门沟通相互了解，取长补短，相互学习。

三、培养人才

每一个学年的下半学期，是出成绩的学期，大一的成员进入工作装状态，我们也准备将工作主力转向大一干事，逐渐锻炼他们独立工作及应变能力。并且继续把我们老成员的工作经验教给他们，使他们完善自己。我们也会秉持着上一届优良的经验，继续努力，争取更大的成果。

四、部门突破

我系以至我院和各系的宣传模式多以海报展板为主，被各方反映过于单一，但是这也是情势所致。