音乐学系毕业论文

2025-01-06|版权声明|我要投稿

音乐学系毕业论文(精选6篇)

音乐学系毕业论文 篇1

音乐学系音乐学专业本科毕业论文上交要求

一、写作要求

1.字数:最低不少于8000字。

2.论文的选题和所研究的内容,应具有一定的学术意义和理论价值。3.论文要求对所研究的课题有较系统的材料收集。论文的论据要充分详实,所用材料须正确可靠。

4.论文作者对论文所涉及的研究课题应具有较为坚实的基础理论和专门知识。应掌握论文研究课题所必须的研究方法和技能。对前人在相同或相似课题上已经取得的研究成果应有比较全面的了解和认识。论文的主要观点应具有原创性。

5.论文的词句要精炼,条理清晰。陈述和论证要有逻辑性。谱例、图表要清晰。

6.论文写作必须符合学术规范。文中所有引用他人的词句必须在引文两端注双引号“ ”,并作相应的注释。若以综述或转述的方式引用他人的观点或研究成果,也须以注释的方式引证。

7.引文的注释内容至少应包括作者姓名、著作或文章名称、出版社或期刊名称、出版或发表的日期和页码。凡大量引用他人词句而不加引号和注释的,均可视为抄袭行为。有大量抄袭行为的论文,一经查出,论文不予通过。

8.参考文献应列举作者姓名、著作名称、出版地、出版社名称、出版时间;期刊文章要注明期刊号;中国古代文献要注明版本来源和出处。

9.申请人所编著的教学参考书、校注、读书报告和对自己作品的分析研究等,均不得作为学位论文提交。

二、论文格式

1.论文应为A4开本。论文应包括封面(见统一模板)、原创声明和授权书(见统一模板)、论文摘要、目录、正文、参考文献等部分。酌情可添加附录。

2.字号要求:

标题:三号字加粗宋体; 正文:小四号宋体,行距:1.5; 注释:脚注形式,小五号宋体。

3.文中及注释中的书名加书名号;论文加书名号;英文书名不加书名号,斜体;英文文章名不加书名号,不斜体,加双引号。

4.参考文献格式:

著作:作者《书名》,出版地:出版社,出版年代。论文:作者《文章名》,《期刊名》刊号。

著作与论文单独排列,以年代从早期到近期前后排序。

5.文章页码放在页底中间。

三、论文装订要求

1.封面格式见“封面模板”。

2.论文用纸规格为A4型号80克打印纸,封面与封底用红色A3或A4型号120克胶版纸。

3.论文可单面打印,也可双面打印,并胶订成册。

四、论文上交流程及答辩 1.2015年5月4日上交论文。

2.学生与导师需在《中央音乐学院音乐学系学士学位论文上交申请表》上签字,并将签字后的《中央音乐学院音乐学系学士学位论文上交申请表》与论文一并上交。

3.5月中旬由系务委员会主办本科生毕业论文答辩。系务委员会根据学生论文内容确定答辩所属教研室。

4.论文通过的基本要求:不得抄袭剽窃;写作需符合学术规范;文字及标点符号需符合写作规范。其中不得抄袭剽窃为论文通过的底限。

音乐学系毕业论文 篇2

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》指出:“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求, 经审核予毕业, 其课程学习和毕业论文的成绩, 表明确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能, 并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力, 方能授予学士学位”.因此, 高师数学系学生毕业论文写作是高师数学系总教学计划的重要组成部分, 是实现本科教育培养目标的重要实践性教学环节, 是培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题和进行知识创新的主要途径.近年来, 许多高师院校逐渐认识到这一教学环节的重要性, 指导教师和学生对毕业论文的认识也有所提高.但由于高校的扩招和一些社会因素的影响, 高师数学系学生的毕业论文仍然存在着许多问题.因此, 笔者有必要对高师数学系学生毕业论文写作的现状及其对策作一探讨.

2 研究方法

2.1 调查对象

本研究以西北师范大学数学系2005届毕业生 (100名) 和指导本届毕业生论文的数学教师 (20名) 为调查对象, 毕业生从数学与应用数学专业的四个班级中各随机选出25名, 男女人数比例为3∶2;教师指导方向包括随机选出的7位指导基础数学方向的、6位指导应用数学方向的、7位指导数学教育方向的.

2.2 调查的实施

本研究根据当前高师数学系师生写作及指导毕业论文反映出的若干实际问题为素材, 结合一些文献研究, 首先设置了调查问卷.调查问卷分为选择题、简答题与访谈题3种类型, 调查内容主要包括:“对待毕业论文写作的思想认识、毕业论文的选题、毕业论文写作的抄袭问题、时间安排、指导毕业论文写作的教师素质、毕业论文写作效果的评价”等方面, 基本上涵盖了本研究的内容范围.为获得调查的信度和效度, 本问卷首先采取了小样本测试, 并在广泛征求有关专家的基础上进行了修改, 然后再发放调查.在进行问卷调查的同时, 笔者还进行了有关座谈.

2.3 数据的处理

本次调查对学生发放问卷100份, 收回有效问卷80份, 回收率为80%;对教师发放20份问卷, 收回有效问卷19份, 回收率为95%.对数据采用SPSS11.0软件进行统计分析.

3 调查的结果与分析

3.1 关于学生对待毕业论文写作的思想认识问题

在对教师的调查过程中, 当问到“你认为高师数学系学生写作毕业论文的态度如何”时, 有65%的教师认为大学生写毕业论文是“被动应付”的, 有27%的教师认为是“被动但较认真”的, 只有8%的教师认为高师数学系学生写作毕业论文是“主动认真的”;在对学生的调查过程中, 当问到“你认为高师数学系学生写作毕业论文是否有必要”时, 选择“很有必要”、“有点必要”、“无所谓”、“没必要”的人数分别为5人、16人、17人、42人;对于“你认为高师数学系学生写作毕业论文对专业学习和今后工作有无意义”问题, 有54%的学生认为无意义, 有13%的学生是不知道.从这些调查的数据可以看出, 大部分学生在毕业论文写作的思想认识上存在着很大的问题, 他们不清楚写作毕业论文的意义和作用, 写作毕业论文都是应付了事.

3.2 关于毕业论文的选题问题

在对教师的调查过程中, 当问及“你认为高师数学系学生在毕业论文写作的选题上存在的主要问题是什么”时, 有47%的教师认为学生选题是举棋不定, 直到临近交毕业论文时才匆匆定题, 有39%的教师认为学生所选题目大多都是总结性的、概括性的、验证性的、重复讨论性的;在对学生的调查过程中, 对于“你写毕业论文时所选题目的依据是什么”问题, 选择“根据自己的兴趣”、“根据自己的能力”、“专挑简单的”、“随便选一个”的人数分别为8人、11人、43人、18人, 分别占调查总人数的10%, 13.8%, 53.7%, 22.5%;当问及“你的毕业论文题目的来源是什么”时, 有60%以上的学生认为所选题目都是网上别人多次写过或指导教师多次指导学生写过的.从这些调查数据中可以分析出高师数学系的学生在选题上主要存在以下3个方面的问题:第一, 选题比较困难, 定题匆忙;第二, 绝大多数学生所选题目都是网上别人多次写过或指导教师多次指导学生写过的, 这就使得选题陈旧, 没有创新;第三, 绝大多数学生偏重于选择较容易的题目, 缺乏钻研精神.这些问题严重影响了论文的质量, 因为一篇论文的题目都选不好, 文章也就更谈不上好了.

3.3 关于学生写作毕业论文的抄袭问题

在对教师的调查过程中, 当问及“你认为高师数学系学生毕业论文写作中存在的最大问题”时, 有80%的教师认为是抄袭现象严重;在对学生的调查过程中, 当问及“你认为高师数学系学生是怎样写作毕业论文的”时, 有11%的学生选择了“从网上下载原文”, 有52%的学生选择了“对占有的资料稍做变通”.这反映出了抄袭已不是一个小问题, 而是高师数学系学生写作毕业论文时普遍存在的现象.在对教师的座谈中发现抄袭的方法是多样的, 有直接从书上抄的、从网上下载的, 有多人做一题的, 还有将别人的研究稍做变动就成为自己“研究成果”的等等, 这严重影响了论文写作的风气与环境.

3.4 关于毕业论文写作的时间安排问题

笔者在此问题的调查中对教师和学生设计了同一个问题, 当问及“你认为毕业论文的时间安排是否合理”时, 选择“很不合理”、“不合量”、“基本合理”、“非常合理”的教师人数分别为12人、6人、1人、0人, 学生人数分别为38人、29人、9人、4人, 从这些数据中可以看出约95%的教师和83%以上的学生认为毕业论文的时间安排不合理.在座谈中了解到时间安排不合理的原因是目前大多院校实行的是学年学分制, 学生基本上都要修完四年学业才能毕业, 而在培养计划中毕业论文大都安排在第八学期, 而这一学期又是毕业生确定工作的时期, 学生认为这二者的重合就使得写作毕业论文的时间太短;教师认为未找到工作的学生为了找到工作, 自然就把写作毕业论文放到了从属地位, 已确定工作单位的学生则认为写作毕业论文已不重要, 对写作毕业论文的投入明显不足, 他们为了早日“交卷”, 在无充分思想、理论、素质和必要的物质准备的情况下仓促赴阵, 应付了事.这都是毕业论文写作的时间安排不合理所造成的.

3.5 关于教师资源问题和学校图书资料设施问题

在对指导教师的调查中, 当问及“你认为你指导的人数多少”问题时, 有60%的教师选择了“太多”, 有35%的教师认为“有点多”, 仅有5%的教师选择了“合适”;在对学生的调查中, 当问及“你认为指导教师对你的论文指导的次数多少”问题时, 有58%以上的学生认为指导教师指导的次数太少.针对此问题笔者还对指导教师进行了座谈, 通过座谈了解到由于高校扩招, 学生人数不断增加, 造成了高师数学系教师资源相对紧缺, 这就使得指导教师指导的人数过多, 而写作毕业论文的时间又过于集中, 大多数指导教师又要兼顾教学任务, 而一个指导教师即使水平很高, 经验很丰富, 如果指导的毕业论文太多也会显得时间不够, 精力不足;另外, 当问及“你在查资料过程中对学校提供的资料和设施是否满意”问题时, 选择“很满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”的人数分别为8人、21人、37人、14人, 其中对学校的资料提供的设施不满意的人数占到调查总人数的65%, 在座谈中了解到学生不满意的主要原因是学校图书馆的资料有些陈旧, 有些资料找不到, 虽然院资料室的资料较新, 但一般对学生不开放, 这就使得学生难以掌握写作毕业论文的一手好资料, 从而降低了论文的质量.

综上所述, 高师数学系学生毕业论文写作中确实存在着不少的问题, 这些问题直接影响着毕业论文的质量, 为了使我们高师数学系学生在社会中能立于不败之地, 对社会有更大的贡献, 我们必须采取相应的措施来解决毕业论文写作中存在的问题, 提高论文质量.

4 讨论与建议

4.1 增强对毕业论文写作的认识是提高毕业论文质量的前提

增强广大师生对毕业论文写作的认识是提高高师数学系学生毕业论文质量的前提.首先, 要让高师数学系的教师和学生认识到毕业论文是高师数学教学计划的重要组成部分, 它与其它课堂教学环节一样整合成一个完整的教学体系, 而它的实践性和综合性又是其他教学环节所不能代替的;其次, 要让广大师生认识到毕业论文写作是提高学生科研训练能力、分析问题和解决问题能力的有效途径, 更是学生4年所学知识的深化与升华的重要过程;再次, 要让广大师生认识到毕业论文写作不仅仅是对学生进行科学教育、培养探求真理精神, 更是培养学生优良的思想品质、责任感、使命感和进行综合素质培养必不可少的教学环节, 是学生走向社会的准备[1] .如果让广大师生认识到了这些, 教师一定会重视毕业论文指导的, 学生一定会重视毕业论文写作的, 这样也就达到了写作毕业论文的目的.

4.2 重视毕业论文的选题工作是提高毕业论文质量的核心

对高师数学系学生而言, 毕业论文的选题应注意把握几个原则:一是创新性原则.即必须围绕着本专业的人才培养规格要求, 充分体现专业特点, 坚持创新.对于理论研究课题, 应能取得新突破, 提出新见解, 得出新结论;对于应用研究课题, 应能取得新发现, 新创见, 开拓新领域.但在追求创新性的同时, 也要处理好选题的深度与广度、新与旧的辩证关系[2] .二是科学性原则.即一方面, 指导教师应根据每个学生知识、技能、能力等的实际差异、在与学生充分沟交流的基础上, 在调研和参阅大量文献的基础上, 让学生选择适合自己的毕业论文题目;另一方面, 指导教师对学生的选题要进行探讨, 剔除不恰当的选题, 以保证选题的思想性、学术性和可操作性.三是实效性原则.不管是基础数学类型的选题, 还是应用数学及数学教育类型的选题, 都要有助于学生对数学基础知识的复习巩固、有助于学生对数学技能的掌握, 有助于学生数学能力的培养.四是反馈性原则.即指导教师要不断从学生选题、做题中总结经验教训, 为进一步做好选题工作积累经验.

4.3 加强对学生综合能力的培养是提高毕业论文质量的必要准备

在平时的数学教学过程中, 教师要有意识加强对学生综合能力的培养.首先, 教师要善于创设问题解决情境, 如在讲授Laglange中值定理时, 可启发学生思考:为什么要限定函数在[a, b]内连续, 在 (a, b) 内可导?两个区间能否互换, Lglange中值公式构造的几何背景是什么?它除了在分析中有用处, 它可否在泛函及几何当中有何妙用?通过这种引导启发, 可培养学生发散思维能力、分析问题能力及创新能力, 也为学生做毕业论文提供了问题素材.其次, 对于一些应用数学课程的教学, 教师要引导学生将所学数学知识与现实生活、生产实际结合起来, 通过这种方式, 可培养学生动手操作能力、数学建模能力、问题解决能力、理论联系实际能力等.第三, 在讲授数学教育类课程时, 教师可出一些开放性问题供大家讨论, 如数学新课程改革问题、大学生德育问题、学分制问题、教育实习问题、素质教育与应试教育的比较问题、教学评价问题、CAI问题等, 通过这种探讨及对相关问题的问卷调查, 可培养学生查阅文献资料的能力、调查研究能力、数据处理能力等.第四, 学校应增设一些应用文写作、文献检索、数据处理等课程, 指导学生阅读本专业高质量学术论文, 培养学生规范的写作技能, 加强学生计算机应用基础的教学和平时的训练.只有通过多种形式加强对学生综合能力的培养, 才能保证毕业论文的质量.

4.4 调整毕业论文的时间安排是提高毕业论文质量的外因条件

目前大多院校实行的是学年学分制, 学生基本上都要修完4年学业才能毕业, 而毕业论文写作大都安排在第八学期时间大致为10周左右, 而这种传统的毕业论文安排时间又与大学生的求职时间相冲突, 影响了毕业论文的质量.那么, 如何安排毕业论文写作时间比较理想呢?有许多人谈了自己的看法, 但是, 笔者比较赞同丁艳芳等人的观点[3] :适当将毕业生论文 (设计) 提前, 可从第三学年起进行, 利用学生的课余时间和假期, 有计划有步骤的开展论文工作, 这样可以将教学与科研真正结合起来, 在较长的教学活动中逐步地、系统地培养学生的科研意识, 训练他们独立工作的能力, 学生带着选择的课题, 检索文献、查阅资料、实地观测、分析综合.由于前期的工作, 在最后一个学期的时间里, 只需完成论文的撰写和做一些必要的补充、修改、润色, 最后参加毕业论文 (设计) 答辩.这样就可较好地解决毕业生找工作与论文 (设计) 间冲突的问题, 从而保证了完成毕业实习及论文的时间.

4.5 加强指导教师队伍建设、完善教学设施是提高毕业论文质量的必要补充

指导教师在学生的毕业论文中起着主导作用, 因此, 要提高高师数学系学生毕业论文质量, 指导教师就必须做到以下工作:首先, 指导教师要提高对毕业论文指导的认识, 更新指导教师的教育教学理念;其次, 提高现有指导教师队伍的专业素质和业务水平, 对现有的部分教师尤其是对部分中老年数学教师进行业务培训, 让他们掌握专业外语、电脑文献检索、数据处理、图表处理、论文格式编排等论文指导必需的知识;再次, 要鼓励教师在课堂教学中渗透研究意识, 以自己的教学为示范, 让学生从教师分析的角度、方法中受到启迪, 并且让一些感兴趣的学生参与自己的科研, 培养学生的研究意识, 提高他们分析问题、解决问题的能力.除了加强指导教师队伍建设, 学校还应加大经费投入, 完善教学设施 (如加强图书馆、院系资料室的建设等) , 从而为学生的毕业论文写作创造更加良好的物质条件.无论是加强指导教师队伍建设, 还是完善教学设施, 这些都是提高毕业论文质量的必要补充.

4.6 加强管理和答辩制度是提高毕业论文质量的有力保障

首先, 严防抄袭关.指导教师如果发现有学生的论文是从网上下载的、书上抄的或是抄他人的, 一定对其批评指导, 并且让其改换论文题目, 重新写作毕业论文, 这样就会使大多数毕业论文不再是一篇抄袭拼凑的文章, 从别人那里“借来”的研究成果.其次, 严把质量关.指导教师要投入大量精力, 对学生写作毕业论文的过程耐心指导, 不断修改, 直到完成一篇高质量的文章.再次, 严把答辩关.毕业论文写作结束后, 在指导教师评语的基础上, 先由评审人进行评阅, 通过后才能进行答辩.并且要成立答辩委员会, 答辩时应按题目类别进行分组, 而不是按照学生进行分组, 答辩小组的教师姓名提前一天公布, 且要求指导教师现场回避, 并对答辩过程做认真记录.最后, 严把评价关.为使成绩评定达到客观、公正, 还应建立毕业论文成绩评定指标体系, 指标体系包括指导教师评分项目分值和答辩委员会评分值及二者在总成绩中的百分比, 做到成绩评定不偏不倚.答辩工作结束后, 由答辩委员会对各小组答辩成绩情况进行综合评审.[4] 评价要素可包括选题意义、论文难度、结构框架、资料使用、论述的正确性、基础理论知识、文字表达、综合运用能力等8个方面[5] .

总之, 教学质量是学校的生命线, 毕业论文质量是教学质量的重要环节.而当前高师数学系的毕业论文存在着许多问题, 所以必须采取一些措施, 提高毕业论文的质量.只有这样才能充分发挥毕业论文的作用, 为社会培养出更优秀的人才.

摘要:毕业论文写作是高师数学教学阶段的一个重要环节, 对培养高师数学系学生综合的数学素质与能力有重要意义.本文首先讨论了毕业论文写作的重要性, 然后根据调查的资料分析了高师数学系学生毕业论文写作中存在的问题, 并针对这些问题提出了改进高师数学系学生毕业论文写作的几点建议.

关键词:高师数学系学生,毕业论文写作,分析,建议

参考文献

[1]刘继红.谈高校毕业设计 (论文) 质量滑坡及其提高的对策[J].中国高教研究, 2000, (3) :84-85.

[2]李永胜, 刘胜洪.提高高等院校本科毕业论文质量的思考[J].中山大学学报论丛, 2004, 24 (5) :95.

[3]丁艳芳, 刘涛.谈毕业论文质量下降的原因及应对措施[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2004, (1) :13.

[4]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高教研究, 2000, (9) :78-79.

中央院音乐学系庆贺50周年 篇3

本报讯(记者 乐工)中央音乐学院于1956年建立音乐学系,是首家在中国高等院校开办的此类系科。今年适逢其50周年诞辰,中央音乐学院音乐学系11月26日在北京举办了庆祝活动。来自北京及各地音乐学院专家学者与领导100多人出席了庆典开幕式。

4支小号3声长鸣,姚亚平教授宣布大会开始。院长王次炤首先致贺词,音乐学系主任张伯瑜教授做了题为《荣冠辉煌历史 坦荡走向未来》工作报告。张伯瑜认为,回顾中央音乐学院音乐学系所走过的50年历史,一种自豪、骄傲之感油然而生。音乐学系全体老师们辛勤耕耘、孜孜不倦、一丝不苟、任劳任怨追求真理,此精神多年来支撑着音乐学的大厦。这里有张洪岛、于润洋、陈宗群、李伯年、黄晓和、钟子林、李应华等从事西方音乐史研究;有廖辅叔、蓝玉崧、金文达、伊鸿书、苏木等从事中国古代音乐史研究;有张洪岛、于润洋、何乾三、张前、蔡仲德、李起敏等创立的音乐美学研究;有汪毓和、俞玉姿、梁茂春、徐士家等创立的中国近现代音乐史研究,有袁静芳、蒋箐、吴锡麟、罗映辉等从事的中国传统音乐研究;有陈自明、王雪等创立的外国民族民间音乐研究;有张前带领下创立的音乐心理学研究;有蔡仲德带领下创立的中国音乐美学史研究;有梁茂春带领下创立的中国当代音乐研究;有袁静芳带领下创立的中国乐种学研究;有田联韬带领下创立的中国少数民族音乐研究;有张洪模、杨光、刁蓓华、欧阳小华、陈复君等带领下创立的音乐文献翻译;有张建华和王凤岐带领下创立的专业音乐教学研究。他们共同构成了中央音乐学院音乐学系“古、今、中、外”之间的包容,也形成了中央音乐学院全院的学术特色,即“古今中外”和“兼收并蓄”的浓缩体。他们的成就厚厚地铺垫了中国音乐学的基石。

50年来,中央音乐学院音乐学系己经培养和正在培养的学生共计764名,其中本科生414名,硕士研究生256名,博士研究生94名,其中含干部培训班学生28名,留学生20名。音乐学系教师所撰写经正式出版的专著近百部之多,所获奖项近80余项,成为国内音乐学教学与研究的“龙头”单位。

文学系学生毕业留言 篇4

叶盛花繁六月天,喜看秀色满人间,

暗香一缕伴月来,牵我幽梦向广寒。

古道斜阳芳草,月色星河破晓。

金风乱蝉衰柳,玉笛琵琶魂消。

木成林兮,蔚然深秀。子将别兮,无惧无忧。

维君子兮,德艺兼修。庆有积兮,华章再奏。

杨花飞雪洒江天,晓雾凝愁不胜寒。

纤云一舞弄清影,别梦几度绕江南。

别绪依依斜月残,徐徐薰风拂山峦。

泽畔香兰盈手赠,未知相逢在何年。

金樽玉盏映红妆,苏杭丽色世无双,

惊鸿翩翩云外去,陌上红尘空余香。

谢家女儿初长成,蕙质兰心更无伦。

同窗三年六艺习,学海书山再攀登。

木叶脱兮山寂寂,子将别兮情依依。

亭外孤雁声切切,玉宇浮云雨凄凄。

邓家儿郎好风流,旭日青山任遨游。

浩歌击楫湖海上,笑看烟雨接重楼。

徐徐红日出东方,尚武崇文惜时光。

超凡脱俗志常在,引弓西北指天狼。

慧心一点方寸间,玲珑无暇自娟娟。

向晚一曲夕阳下,别绪茫茫绕空山。

黄叶簌簌舞翩跹,思绪茫茫愁万端。

音乐学系毕业论文 篇5

写作及要求

按教务处要求,各专业应届毕业生必须完成毕业论文的写作并参加论文答辩,凡未能完成这一教学环节或毕业论文成绩不及格的学生不能毕业。根据教务处精神,结合我系口腔医学及口腔医学技术两个专业的实际情况,对毕业论文的书写和交送工作做如下具体要求:

一、口腔医学专业

论文需根据自己在实习期间实际诊治的某一种或某一类疾病,结合亲身体会拟定题目,并阅读相关文献资料,以综述(综述要求附后)的形式完成论文的写作,要求参考文献不得少于10篇。

二、口腔医学技术专业

论文需根据自己在实习期间实际工作岗位,即独立完成的某一类义齿(即实习手册中记录的病例)加工制作或某一步骤的亲身体会拟定题目,以综述(综述要求附后)的形式完成论文的写作,要求实际病例不少于80例。

三、交送时间及方式

毕业论文正文字数不少于3000字,并要按规定的格式打印、装订(打印、装订格式标准随本通知发出,一式两份),于2011年3月15日前上交给辅导员(口腔医学技术专业的需提交即实习手册),电子版一同发送至辅导员邮箱。如未按时上交论文或论文成绩不合格影响毕业,后果自负。

口腔医学系二〇一〇年十月十三日 附:1.综述写作要求

2.病例记录要求

综述的写作要求

1.题名(中文)一般限20个汉字;避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号及结构式和公式。

2.班级、姓名,指导教师及姓名

3.摘要(中文)

应具有独立性和自含性,不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语;论著文章的摘要应包括目的、方法、结果、结论四要素。综述和论著文章均要中、英文摘要。

4.关键词(中文)一般每篇文章可选3~8个关键词。多个关键词之间应以分号分隔。

5.参考文献在正文中的引文一定加标注序号,出现的先后顺序列表于文后,如[1]、[2]……,以与正文中的指示序号相一致。

病例记录要求

1.病例序号(1~80)

2.一般情况(患者姓名、性别、年龄、职业、医生联系方式)

3.模型描述(缺失情况及类型:美容修复、固定单冠或桥体、可摘局部义齿、全

口义齿)

4.患者或医师的要求

文学系毕业论文开题报告 篇6

论文题目:浅析《黄墙纸》与《一个小时的故事》中的女性意识

一、对课题任务的学习与理解

通过学习体会指导教师下达的任务书,我深刻认识到,凯特·肖邦和夏洛特·伯金斯·吉尔曼是19世纪女性主义文学创作的先驱,其代表作《一个小时的故事》和《黄墙纸》深刻地反映了她们女权追求。作为“美国女权主义文学创作的先驱之一”肖邦的名篇《一小时的故事》描述了一位患心脏病的女主人公马拉德夫人在得知丈夫因火车事故丧生,由最初本能的痛哭到随之而来对“自由”的无限憧憬,欣喜不已。沉浸于喜悦中的马夫人看见丈夫安然回来,突然心脏病发,离开人世。美国女权主义另一代表作家吉尔曼的经典著作《黄色的糊墙纸》讲述了“我”因患有轻微抑郁症被送到乡下静养。在静养的日子中,丈夫看似温柔体贴,却阻止了我一切想法,其中最典型的就是写作。“我”在如此压抑强势的氛围中生活,终逃不过被“逼疯”的结局。

在人物设计上,两篇小说的主人公同在父权制和婚姻的束缚下失去自由;在故事情节上,场景都设置在房间中,主人公于屋内不拘形迹,于屋外克己复礼;在写作手法上,两篇小说都别具匠心地综合运用反衬、烘托、象征等多种艺术手法。因而,两篇小说具有较强的可比性。本论文应以《黄墙纸》和《一个小时的故事》为研究对象,对两篇小说中的女性意识展开分析,同时对女性主义的最新发展进行反思。以女性主义文学批评为指导,将文本分析与理论探讨融合起来,通过对两篇小说中女性意识的研究,提出有现实意义的观点。

美国女作家夏洛特·伯金斯·吉尔曼在短篇小说《黄色糊墙纸》中,以丰富而隐晦的意象、反传统的叙事手法以及“疯女人”式的结局设计,喻示了当时女性作家的写作困境, 控诉了西方父权制社会对女性精神的压迫、扭曲和摧残。识也渐渐复苏。《一小时的故事》一波三折,伏笔不断,矛盾重重,发展到高潮处嘎然而止,这种莫泊桑式的写作手法被肖邦运用得得心应手。肖邦把写作当成探索和表达生活的方式,描写传统意义背后的女性的微妙而复杂的人生,揭示女性的生存状态,张扬女性意识,无疑是女性主义文学的先驱。故事短小精悍,结局出人意料,肖邦采用了反讽、象征等技巧深化主题,凸显主人公女性意识的觉醒。两部作品都反映了当时美国女性的生活现状和她们所处的地位。两篇小说的作者向读者展示了女主人公面对婚姻生活中的束缚,女性意识如何觉醒的过程。然而在当时的社会条件下最终觉醒了的她们为追求精神的自由,付出了生命、疯癫的代价。两部作品也体现了女性作家们对其所处的社会束缚女性的社会习俗、传统道德的不满和控诉。现今解读肖邦和吉尔曼作品中的女性意识依然有着不可忽视的现实意义

本论文应该通过对作品的创作背景、主要内容、主题思想、表达技巧以及社会意义等综合分析,阐述19世纪女性的困境与自我救赎,总结作者表述主题的艺术手法,从而使读者更进一步地从女性主义与其文学表达两个层面深入了解两篇小说。在论文中提出具有现实意义的观点,为女性主义文学研究开拓新的思路。

二、对阅读文献资料进行调研的综述

女性主义理论有一个基本前提:女性在全世界范围内是一个受压迫、受歧视的等级, 这不仅因为女性属于某个阶级或阶层, 还仅仅因为身为女性而受压迫,这也即女性主义思想家 Simone de Beauvoir 所说的“第二性”。女性的第二性地位,在这样一个跨历史、跨文化的社会结构当中,女性在政治、经济、文化、思想、认知、观念、伦理等各个领域都处于与男性不平等的地位,即使在家庭这样的私人领域中,女性也处于与男性不平等的地位。女性主义者认为,男尊女卑的性别秩序既不是普遍存在的,也不是永不改变的,因为它并不是 “自然形成” 的, 而是由社会和文化人为建构起来的。女性主义致力于消除两性的差别,实现性别包括男女之间的平等,即两性的平等。与之相应,随着女权主义运动的发展,针对性别研究、女性主义的学术研究也随之兴起

《黄墙纸》与《一个小时的故事》作为女性主义经典著作的代表,受到广泛地青睐。以往的研究中多侧重其主题或题材特色,而对两者的写作策略和艺术手法则涉及较少。先前对女性文学的对比研究大多是着重探索两译主题思想的共通性,却很少有人关注这种女性意识是如何表现的。两部作品虽立意不同,都声讨了父权制对女性天赋与本性的压制和摧残。先前的学者多就两篇文章之相似性作比较研究,并从主题、人物构造和人物心理方面阐释。例如,刘昕的“女性主义文学的两朵奇葩——《一小时的故事》和《黄色的糊墙纸》之相似性比较”,着眼于两者的相似之处,重点分析父权制环境下女性话语权的丧失以及女主人公对自由无比渴望。再如,李红梅的“女性意识的觉醒—《一个小时的故事》、《黄色墙纸》解读”主要分析了两主人公对自由的追求。除了两篇小说的对比研究之外,其它研究更是百花齐放。

在中国, 随着我国美国文学和妇女学学科的发展, 《黄色糊墙纸》也经历了从引介到细读的过程。根据中国知网上提供的数据, 有关《黄色糊墙纸》的文学评论共计 17 篇。由于一定时期的社会文化和同时代的文学规则的合力, 中国读者关于《黄色糊墙纸》的阅读鉴赏力在一定程度上异于美国读者, 我国有关《黄色糊墙纸》 的评论交织着美国 80 年代初期和现当代的.流行理论, 如王丽莉《论美国女作家吉尔曼的〈黄色的壁纸〉》( 1995) 从作者的生平和美国社会经济文化分析入手, 批判男性文化对妇女身心的侵害; 朱丽的“《黄色糊墙纸》: 父权制社会女性写作的困境”从小说的具体情节分析女性的困境;胡鸿“浅论夏洛特· P· 吉尔曼《黄色糊墙纸》的叙述风格”( ) 从语言学角度探讨了女性改造男性语言达到自我言说的目的; 张晓敏“女性主义形象的颠覆—从纯女性到新女性—解读〈黄色墙壁纸〉中角色”( ) 分析了小说中的文本创新和表现手法, 强调女性选择疯狂来解构男权社会对女性的压迫。

国内外关于《一个小时的故事》的研究表现为以下几个方面: (1)对主人公现实困境的分析,如倪筱菊“《一个小时的故事》中马兰德夫人的自由与束缚”。分析了女主人公所受的压迫和束缚。(2)对女性主义的分析与论述,如宋雪“凯特·肖邦小说《一小时的故事》的女性主义解读”,让读者看到了美国男权社会中女性心底的彷徨、困惑和失落。(3)对叙事技巧的描述,如胡爱华“《一小时的故事》的叙事技巧”,以多视角叙述手法和重复叙事的叙事技巧揭示主题, 揭示了作家肖班的精湛写作艺术。

可以说,女性主义文学研究在先前的基础上有了一定的突破,但同时也有一定的局性。本论文就是沿着这一路径的探索,希望能对学术研究有所助益。

三、执行方案

本论文在阅读大量的相关评论书籍资料的基础上,通过概念阐释、引证、例证、对比分析等方法,对《黄墙纸》与《一个小时的故事》中透过两个有着相似境遇的女性所反映出的女性意识这一研究对象进行多方面的探索。论文以《黄墙纸》和《一个小时的故事》为研究对象,对两篇小说中的女性意识展开分析,同时对女性主义的发展进行反思。以女性主义文学批评为指导,将文本分析与写作理论探讨融合起来,揭示两者的关系。通过解读凯特.肖邦的《一小时的故事》和吉尔曼的《黄色糊墙纸》的解读,探讨了主人公女性意识觉醒的社会背景,并揭示出小说的主题:男权制度下的婚姻对女性价值的漠视和自由精神的束缚。

论文分为三个章节: 第一章:简要分析当时的创作社会背景对作品奠定的基础,以及作者自身的经历对于创作的影响; 分析在当时的社会条件下,女性主义文学创作的叙事策略。第二章:分析作品中的角色的现实困境以及反映出的女性意识;分析短篇小说的共同艺术手法,并指出其与女性主题的联系。第三章:分析女性在压迫下的自我救赎,突出其反抗意识;分析女主人公的悲惨结局,表现作者潜意识里对父权制的妥协:分析女性主义文学的社会意义

论文的工作进度为:

20xx年3月2日—3月15日,提交初稿;

20xx年3月16日—4月24日,修改初稿,提交二稿;

20xx年5月1日—5月24日,修改二稿,提交三稿;

20xx年6月5日前,论文定稿并装订。

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