地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划（精选10篇）

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇1

地理科学学院

2014届本科生毕业论文（设计）工作计划

为落实好我院本科毕业论文（设计）的各项工作，有效提高我院本科生毕业论文（设计）的质量，切实做好本科毕业论文（设计）的管理工作，规范本科生毕业论文（设计）工作各个环节，现根据华南师范大学本科毕业论文（设计）管理办法和我院实际，特制定如下计划：

一、毕业论文的目的意义和基本要求

毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节，是对学生创新能力、科研能力、实际工作能力的系统训练和综合考察过程，也是考核学生能否毕业和授予相应学位的重要依据。为此，（1）论文（设计）的选题范围和深度应该符合学生在校所学理论和实践技能的实际情况，题目难易适当，使学生经过努力能够完成。（2）确定选题后，必须填写开题报告书，经指导教师同意后执行。（3）论文（设计）的选题必须一人一题，撰写要有科学性、有一定的学术水平、主题突出、概念清晰、观点鲜明、论据充分、层次清楚、表达通顺、格式规范，并具有一定可读性，字数一般在8000字左右。

二、毕业论文的答辩及成绩评定

毕业生必须进行论文（设计）答辩方能取得论文成绩。实行论文评阅人制度，但评阅人评分仅作为论文总评成绩参考。毕业论文（设计）成绩采用指导教师评分占60％、答辩小组成员平均分占40％的方式构成。

毕业论文（设计）成绩评定采用五级记分制，即优(≥90)、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（＜60分。

毕业论文（设计）答辩由院答辩委员会主持。答辩委员会由5名专家组成。答辩委员会根据工作需要组织若干答辩小组开展答辩工作。答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师以上的人员(或相当职称的人员)担任。小组答辩和学院答辩都要做好答辩记录。

三、具体工作及时间安排

1.选题及开题阶段（2013年11月—2014年2月）

我院毕业论文（设计）指导工作采用师生双向选择、学院综合平衡的办法。指导老师根据自己的研究领域向毕业生提供若干选题方向，毕业生根据自己的兴趣爱好选择对应的指导老师，学院全面平衡后确定毕业论文指导方案。

之后，学生在指导老师指导下有针对性地、有步骤地收集资料，确定选题、研究计划和提纲、撰写开题报告。

2.论文撰写阶段（2013年2月24日—4月6日）

第八学期开学后的第1至第6周是学生做论文（设计）的时间。期间，一方面，指导教师在学生撰写论文的各个阶段都要给予具体详细的指导，发掘学生潜力，严把质量关，对质量不高的毕业论文要不断责其修改；另一方面，学生应增强创新意识和主动精神，努力提高毕业论文的质量。

3.小组答辩阶段（2013年4月7日——4月15日）

院答辩委员会统一安排指导教师成立论文答辩小组，各答辩小组设组长1名。答辩小组长须安排教师撰写论文评阅人意见，组织答辩后写出答辩评语，并按成绩评定要求确定学位论文总评成绩。同时，按小组答辩学生人数15%比例推荐出院级优秀毕业论文。

对质量较差、没有新意、抄袭剽窃他人成果的论文（设计），答辩小组可提交院答辩委员会最后审定。

4.院级优秀论文答辩阶段（2013年4月16日—4月30日）

在学院答辩委员会组织下，进行院级优秀毕业论文答辩，并按毕业生总人数5%比例推荐校级优秀毕业论文。

5.毕业论文工作总结阶段（2008年5月1日—5月30日）

对毕业生的毕业论文成绩作出最后评定，对总体成绩进行分析、汇总和上报，向学校推荐校级优秀毕业论文；总结毕业论文工作经验，向学校提交工作总结和改进意见；做好毕业论文及相关材料的归档保存工作。

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇2

党的十八大明确提出, 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业。当前, 大学生就业日益严峻, 要实现更高质量的就业, 不仅仅是就业率提上去, 更重要的是我们培养的大学生质量如何、他们对工作的满意度和对生活的幸福感如何, 这应是衡量高质量就业的标准之一, 当前全国高校普遍都非常重视大学生从学校如何走出去, 就业率多高, 却很少关心大学毕业生走出后他们的工作情况如何, 家庭如何, 缺乏对毕业生的跟踪, 缺乏毕业生对学校人才培养的满意度了解, 对母校的归属感认识, 对学校的认可度的提高, 由此而影响的将是毕业生未来的成就感和学校在社会上的影响力。

1 2012届气象类本科毕业生就业基本情况

2012届我校本科气象类专业包括大气科学、应用气象学、海洋科学、大气科学 (气候资源) 、大气科学 (大气物理与大气环境) 、大气科学 (大气探测方向) 、大气科学 (人工影响天气方向) 、大气科学 (大气环境方向) 、雷电防护科学与技术等9个相关专业, 共计933人, 男487人, 女446人。共发放调查问卷700余份, 有效收回563份, 收回率80.42%。

2 调查方式

通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷, 并采用电邮、邮寄、传真、网络、电话采访、走访、座谈等形式。其中, 利用假期分别赴北京、天津、南京、泰州、无锡、上海、陕西等地气象局进行调研。同时充分利用学生暑期社会实践专门组建了“气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查”暑期社会实践小分队, 进行专业调查。本次调查活动得到了龙虎网、中国大学生联盟网等新闻媒体的报道和宣传。

3 调查内容

本次调查包含用人单位对我校毕业生和学校的评价、毕业生对自己的评价、毕业生对老师的评价、毕业生对学校的评价等部分。

4 调查结果及分析

4.1 针对毕业生的调查情况

4.1.1 毕业生基本情况的调查

其中学生认为“所学专业和学校名声”对就业影响较大, 这两项指标比例超过80%;从毕业生对目前工作的满意度和幸福度来看, 仅有23%的同学表示满意、53%的同学表示不太满意, 其他学生表示想换工作;从专业对口方面来看, 93%的同学表示比较对口。

4.1.2 毕业生对自己的评价

含个人素质和知识技能两个大的指标。在个人素质方面, 共含遵纪守法、敬业奉献、团队合作、道德情操、承受挫折、服务意识、吃苦精神等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强的是团队合作、承受挫折和吃苦精神这三个方面;在知识技能方面, 共含专业基础、外语水平、计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、人际交往能力、创新能力等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强是计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、创新能力等四个方面的提高。

4.1.3 毕业生对学校教师的评价

针对“您个人觉得在大学期间让你最受喜爱的任课教师是谁?”这一选项, 60%的同学都写出了两位老师的姓名, 从这些老师来看, 都是学术水平和人格魅力较大的教师;针对任课教师的综合评价中含职业道德、教学水平、敬业意识、教书育人、教学内容、个人魅力、学术研究等几个方面, 调查结果表明我校教师在职业道德、教书育人、学术研究等方面学生的认可度较高, 但是在教学水平、敬业意识方面学生的认可度不是很高;针对辅导员和班主任的综合评价中, 含有政治素质、服务意识、业务水平、道德品质、工作能力、生活作风、创新能力等方面, 调查结果表明学生对辅导员的政治素质、业务水平、道德品质、工作能力生活作风方面认可度很高, 但是针对辅导员的服务意识和创新能力方面略显不足。

4.1.4 毕业生对学校的评价

在“您认为在母校学习 (或训练) 的下列哪些方面对您工作影响较大”中排在最前面是三项是专业知识、实验与实习、课外科技活动与社会实践;在“您认为在母校学习期间的最大收获是”中排在前两位的是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析和解决问题的能力;毕业生认为我校毕业生的专业知识最强, 而计算机能力和实践动手能力最弱;70%的毕业生认为我校教学计划过于落后, 设置不太合理, 应根据社会需求予以调整;40%的毕业生认为学校教学改革和教学质量一般, 教学质量不高;65%的毕业生对教师的教书育人方面表示基本满意, 70%的毕业生认为学校学风较好, 80%的毕业生认为学校考风一般;在“您认为当前毕业生在就业中的主要问题是什么?”中排在前三位的是“定位不合理期望值过高、待遇不高、不公平竞争现象严重”;多数毕业生认为学校最需要加强“为供需搭桥, 大力建设就业市场”、“毕业生就业意向和就业市场的分析及开拓”这两项。

4.2 针对用人单位的调查情况

4.2.1 用人单位选聘毕业生情况

从用人单位提供给毕业生的待遇来看, 发达地区工资较高, 同地区省局、市局、县 (区) 局待遇又有所差别, 这主要是由当地经济发展水平决定的。用人单位认为大学生就业难的主要原因是专业不对口、毕业生综合素质不高、实践动手能力较低。选择气象类高校来讲, 用人单位主要集中选择在我校和成都信息工程学院。在用人单位招聘过程中, 超过90%的用人单位都将毕业生的专业素质、敬业精神和毕业生综合素质放在前三位考虑。

4.2.2 用人单位对我校毕业生的综合评价

超过85%的单位对我校毕业生评价感觉较好。这说明我校气象类毕业生深受气象局的欢迎和青睐, 我校一定要积极联系气象局, 把握住这根主线。

超过76%的单位将专业基础扎实作为选聘我校毕业生的首要原因。由于我校在气象方面实力较强, 多数学习气象专业的学生基础很好, 因此, 后期气象类专业学生的招生质量是关键, 同步在校期间的综合素质提高和人才培养质量尤为重要。

70%的用人单位认为我校毕业生在工作岗位上适应较快。这说明, 多数气象类学生在校期间得到了较好的培养, 但是还有部分学生没有得到用人单位的认可, 这也是对我校教育教学质量的冲击, 值得我们深思。

用人单位认为我校在对毕业生“专业基础知识、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平、对知识的综合运用能力”等几个方面, 应加强专业动手能力、文字表达水平、对知识的综合运用能力。以此来看, 气象部门录用毕业生目的非常明确, 同步提高了对毕业生的要求和门槛。因此, 如何提高学生的实践操作能力、文字水平和综合素质, 应该有所举措。

用人单位认为我校毕业生要加强毕业生适应环境能力、实践与操作能力、学习与创新开拓能力等综合素质的培养和提高。

针对“结合贵单位情况, 与五年前相比较, 您认为现在我校毕业生的整体质量是”一项, 选择明显提高的占21%、选择略有提高占23%、选择基本持平占30%、选择有降低的占10%、选择明显降低的占16%。这个表明目前来讲我校本科生人才培养质量有所下滑。

4.2.3 用人单位对学校各方面工作的建议和意见

众多用人单位希望加强气象类学生气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 的培养;在课程设置上, 用人单位建议增设应急减灾或气象管理、增加气象法规、行政管理等内容;在人才培养上, 用人单位建议学校要加强毕业生专业基础, 加强人生观、职业观教育, 加强竞争意识和创新能力的培养, 加强组织能力、协调能力、团队合作能力的培养;在学生综合素质方面, 用人单位建议毕业生应具有扎实的技术功底, 良好的个人素质和较高的职业道德水平、注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 随着信息社会的不断发展, 计算机及实际操作水平需进一步提高, 还建议学校要多培养学生的沟通交际能力、工作责任心和承受挫折能力。

5 结束语

笔者根据调查情况谈几点建议。

①对气象类学生的气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 培养非常关键, 这关系到气象行业的发展, 关系到气象人才的培养, 关系到气象精神的继承和传承, 应该引起国内相关高校、科研院所的高度重视。②面对日益严峻的就业形势和事业单位改革发展, 气象类专业毕业生就业形势越加困难, 这需要高校不断强化与气象行业单位的交流和合作, 在服务行业的同时, 也要提高我校毕业生的竞争力, 但人才培养质量是关键, 否则很难得到用人单位的青睐。③要促进就业与行业接轨, 就必须“周期性”进行教学计划研讨和改革, 充分听取气象行业各单位的意见和建议, 听取每一届毕业生的意见和建议, 提高气象行业单位参加教学计划设置的比重。④加强校风、学风建设, 改革教学方式, 优化学风考风氛围, 依靠良好的校风和学风来提高人才培养质量, 尽最大努力培养一批创新创业学生。⑤很多用人单位表示气象类专业 (本科) 没必要分的太细, 这不利于学生气象综合知识的掌握, 而在研究生阶段可以进行细化分类, 有助于研究生科研和业务能力的提升。⑥而我校气象类毕业生身处气象行业, 置身基层, 他们的工作情况需要母校关心, 需要跟踪和调查, 多一份关心和牵挂, 充分让每一位毕业生永远对母校有归属感, 让他们永远记住“他们得常回家看看”。⑦强化辅导员、班主任和学校职能部门行政人员的服务意识和创新意识, 综合提高行政人员服务学生的能力。

参考文献

[1]林虹, 毛薇薇.本科毕业生就业意向调查及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (11) .

[2]马晓玲.大学生就业期望调查及分析[J].价值工程, 2011 (22) .

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇3

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，它是本科毕业论文的重要环节，为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告。为了确保我系2014届毕业生论文撰写的相关工作有序、有效地进行，结合我系实际情况，现将2014届本科生毕业论文开题报告工作的有关事项通知如下：

一、时间安排

2014届本科毕业生应抓紧完成开题报告的准备工作，按开题报告填写的要求填写开题报告书。指导老师应全面了解所指导学生的开题报告内容，对其选题质量、研究内容、研究方法及研究方案进行指导与评审，并签署“同意开题”的意见后，学生方可参加开题答辩会。

本届学生开题分为二批次进行。

第一批次是小学教育专业和学前专业。获准本批次开题答辩会的学生在2013年10月15日以前将开题报告一式三份交至教学办，10月19日集中进行开题答辩。因未申请本批次开题或本批次开题未能获得通过的，将不能进入学位论文撰写阶段。

第二批次主要是人文教育专业。获准本批次开题答辩会的学生在2013年12月3日以前将开题报告一式三份交至教学办，12月7日集中进行本批次开题答辩。因未申请本批次开题或该批次开题未能获得通过的，将不能进入学位论文撰写阶段。

二、开题报告的撰写要求

要按学校规范格式填写全部内容，其中：

1、选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解

选题的目的指针对某种背景下所研究的问题是什么，要解决什么具体问题，达到什么效果，提供什么参考，促进什么等等；选题的意义即为什么要研究，研究的价值是什么，有利于解决什么问题等现实（实践）意义，如果有某种理论意义也要说明。选题的目的、意义陈述要具体。

研究动态要做相关研究的文献综述,对研究课题的研究情况要做概括性的回顾。自己的见解，应说明你的研究与他人的差异，突出表明个人研究的新颖性，体现你选题的价值所在。

2、课题的主要内容

研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题，一点一点地去做。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。应考虑的具体，写出来的研究内容不能笼统、模糊，也不能把研究的目的、意义当作研究内容。

3、研究方法、设计方案或论文撰写提纲：

在选择研究方法时要兼顾课题要求和自身的特长以及可能提供的研究条件，研究方法要可行，教育研究的方法包括以下几种：行动研究法、经验总结法、教育观察法、教育实验法、文献法、比较法、个案研究法。

论文撰写提纲是列出论文的主体框架（写作大纲）。大纲结构至少应到第二级标题，各级标题之间应有对应的逻辑关系，体现层次性。

4、完成期限和预期进度：

是指在一段时间内，对所进行的研究工作预先拟定的办法、步骤、进程、时间安排等。在确定课题研究步骤时要注意符合该课题的性质，要求有明确的时间分段并结合你研究题目的内容安排，切不能以“第一阶段：调查阶段”这样概括性的、通用的、放之四海而皆准的语句表达，而应具体说明针对什么问题、以什么方式、在怎样具体的范围（或对象）开展调查。还如“搜集资料阶段”应具体描述围绕什么问题、通过什么方法搜集什么资料。这里所说的什么问题就是与你的研究内容密切相关的、是与他人不同的。

5、主要参考文献：

主要参考文献不少于10篇，且应按照正式论文格式中的参考文献格式书写。参考文献应紧扣论文选题，著作与期刊均有，注意文献的时效性，多参考最新的文献资料。

三、开题报告的组织及评议组成员组成开题报告以专业为单位组织，以公开答辩的方式进行。

预计第一批次参加开题答辩会的，小学教育专业有155名学生，学前教育专业有61名学生。根据专业特点和选题研究内容，分9个答辩评议小组进行。每个小组设组长、秘书各1名。评议组成员由讲师（或硕士）以上职称的老师组成，每组3人，组长由副高以上职称教师担任。

预计第二批次参加开题答辩会的人文教育专业有94名学生。根据选题研究内容，分3个答辩评议小组进行。每个小组设组长、秘书各1名。评议组成员由讲师（或硕士）以上职称的老师组成。每组3人，组长由副高以上职称教师担任。

答辩小组成员、答辩时间、答辩地点、每小组答辩的学生人数等有关事项，根据上交开题报告的情况，在开题答辩前两天另行通知。

四、开题报告的程序1、8：00B317教室集中，由主管教学或科研系副主任介绍开题报告各小组教师成员

及记录员，提出答辩要求由并宣布开题报告会正式开始。

2、分组后由答辩组长宣布开题答辩学生答辩的顺序。

3、开题答辩学生自我介绍后，扼要陈述选题目的和研究价值，相关研究动态及本研究主要内容、研究思路、研究方法、创新点等等。时间不超过6分钟。

4、答辩评议人员依次提问、提建议。内容主要涉及：选题的难度、研究内容是否详实具体，研究方案或论文提纲是否严谨科学、研究方法是否切实可行。

5、答辩学生对问题作出回答，并充分听取意见，虚心作好记录，以便进一步完善。

6、评议小组成员评议、讨论。在学生完成答辩后，评议教师要当场以无记名投票方式对开题报告进行评议。答辩秘书要及时做好答辩记录，汇总评议意见。在全组评议结束后，组长要当场宣布开题报告是否通过，并指定教师认真填写开题报告会意见。

五、开题后的工作要求

1、所有学生均需要在开题结束后根据答辩组老师的意见，在指导教师的指导下对开题报告进行修改和完善，修改稿于开题后1周内上交。修改稿确定后，后期研究工作必须修改定稿后的开题计划执行，若有较大变化须重新开题。

2、开题报告未通过或遇特殊困难情况需改变题目，经指导教师同意和系部批准后，1周内必须重新做开题报告，履行同样的程序，否则将不能进入学位论文撰写阶段。

3、开题报告会结束后，各小组要及时将开题报告评议表、汇总表和每个学生的开题报告交至系教学办存档。

4、每位学生应将开题的报告中指导老师意见及开题答辩组意见输入电脑并妥善保存，以便最终全部材料汇总时上交。

5、研究中采用调查、考察等方法获取现实材料的，需要系部协调或提供证明材料的，一律在集中的时间里进入我们的实习基地开展调查研究，否则系部不负责协调或提供证明，基地单位也明确表示不提供方便。具体时间请有关同学申请。

教育科学系

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇4

毕业实习是专业教育过程中重要的教学阶段，也是培养学生职业素养、锻炼学生独立工作能力的重要教学环节与有效手段。为落实专业教学计划，实现培养目标，保证毕业实习环节的顺利进行，有关 2008届本科生毕业实习的安排如下：

一、毕业实习领导小组的组成及职责

（一）毕业实习领导小组的组成组长: 程龙

副组长：李光宇、李国锋、周毅

成员：张洪飞、张秋华、王凤昌、赵彦双

（二）毕业实习领导小组的职责

1、根据人才培养方案编制实习大纲、制定切实可行的实习计划

2、召开全体毕业生实习动员大会，传达毕业实习的具体要求

3、组织、落实毕业实习工作，检查毕业实习效果

4、对毕业实习工作进行全面总结

二、毕业实习地点的安排

考虑到第八学期为毕业生求职的关键时期，本着为学生利益、前途负责的态度，同时为了确保毕业实习的质量，经法学系毕业实习领导小组研究决定，将08届毕业生毕业实习工作安排在第七学期进行。本次实习采取集中实习与分散实习相结合的方式。2007年11月26日至12月26日，安排学生在法学系实习基地——长春市二道区人民法院、新锐律师事务所以及与法学系有良好合作关系的国洋律师事务所、阳光博舟律师事务所、正基律师事务所、宇中人律师事务所进行集中实习。考虑到部分学生需要为考研、考公务员做准备，经学生本人提出申请、由主管学生工作的辅导员批准并经系教学主任同意，可实行分散实习。2008年2月26日——3月26日，为学生分散实习的时间，实习地点可由学生自行联系。无论是集中实习还是分散实习的学生，均需配置实习指导教师。整个实习过程在指导教师的指导和所在实习单位的领导下开展，法学系对教师指导和学生实习进行督促检查、及时发现并尽力解决存在的问题。

三、实习质量控制与管理

为确保实习效果，法学系特建立系、教研室、指导教师三级的实习质量监控体系，明确分工，各负其责。

（一）法学系对毕业实习的过程管理

1、法学系教学副主任全面领导毕业实习工作，及时解决实习中出现的各类问题。

2、毕业实习领导小组负责监督各实习小组贯彻落实学院、法学系毕业实习管理制度的情况。

3、加强与毕业实习基地的联系，及时沟通学生实习情况，保障毕业实习的顺利完成。

（二）教研室对毕业实习的管理

1、各教研室主任协助教学副主任认真督促各指导教师完成实习大纲规定的任务，并组织好实习学生管理等，建立良好的实习秩序，努力提高实习质量。

2、各教研室应对指导分散实习教师的跟踪指导情况及时掌握，确保分散实习的实习效果。

3、教研室要营造实习教学氛围，强化指导教师的责任意识，及时反馈实习教学状态，加强实习教学过程的监控。

（三）实习指导教师的职责

1、与毕业实习单位有关人员进行联系，安排落实毕业实习岗位、毕业实习内容和要求、毕业实习日程。

2、按毕业实习大纲的要求，指导学生制定、实施实习执行计划。

3、以身作责，言传身教，关心学生实习期间的思想、学习、生活、健康与安全。

4、对学生撰写实习工作报告进行认真指导并按时写出评语，积极承担评定学生毕业实习成绩等有关工作。

（四）对学生的要求

1、在教师指导下，按照毕业实习大纲和计划进行毕业实习，认真做好毕业实习纪录，撰写毕业实习报告。

2、严格遵守学校和毕业实习单位的各项规章制度（包括考勤纪律、安全规程、保密制度等）。尊重指导教师，虚心学习，认真完成实习单位布置的各项任

务。

3、积极协助实习单位做力所能及的工作。

（五）成绩考核与评定

毕业实习成绩将根据学生毕业实习表现、毕业实习任务的完成情况和毕业实习报告等方面综合评定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

毕业实习成绩不及格者不予毕业。

四、毕业实习工作的进程

（一）实习工作的部署。在2007年11月18日前，召集法学系08届全体学生进行毕业实习工作的动员和具体布置，确定毕业实习指导教师，每个学生与自己的指导教师取得联系并接受实习前期指导。

（二）实习工作的动员。在2007年11 月25日前，召开法学系08届学生毕业实习动员大会。通过实习动员，让毕业学生进一步明确实习的性质、任务和相关要求。

（三）实习工作的实施。自2007年11月26日起至12月26日（分散实习的时间为2008年2月26日至3月26日），学生在指导教师的指导和所在实习单位的领导下，正式开始为期4周的毕业实习；学生在实习期间应与指导教师保持联系，遇到问题及时向指导教师报告并接受指导。

（四）实习工作的总结。实习结束时，每个学生应撰写完成实习工作报告；由实习单位对学生实习表现进行总体评价，指导教师参照实习单位的意见对学生实习成绩进行评定。法学系在毕业实习结束两周内，对毕业实习工作进行全面总结，并将书面总结报教务处备案。

长春税务学院法学系

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇5

截至到5月30日，人文科学系149名毕业生已陆续离校。学院纪委书记曹太益书记、院长助理教务处刘晓魁处长、招生就业处刘晓峰处长先后参加了我们的毕业生动员大会、毕业生座谈会，在学院领导的全力支持下，我系学生工作办公室高度重视，专门成立了2012届毕业生工作领导小组，召开毕业生文明离校工作专题会议，使得我系毕业生安全、有序、文明的办理好了离校手续。

5月26日上午8点30分，我系在学院办公楼T2教室召开2012届毕业生实习总结暨文明离校动员大会，学院纪委书记曹太益书记、院长助理教务处刘晓魁处长、招生就业处刘晓峰处长、系主任唐年青、党总支书记胡季晖、系副主任黄小玲、系办老师、学工办辅导员、毕业班班主任以及全体毕业生参加了此次会议，会上曹书记、刘处长、唐主任、黄主任分别发表了讲话，对毕业生文明离校提出具体要求，向毕业生发出文明离校倡议，积极营造文明离校的有利氛围，为毕业生文明离校工作奠定良好基础。

5月26日上午10点，我系分别在办公楼T2和语音室一、二、召开了商务英语专业和旅游管理专业毕业生座谈会，会上同学们畅所欲言，总结了实习过程中的宝贵经验，指出了实习过程中的不足之处，并对学院教学工作提出了好的意见和建议。

5月26日下午开始毕业论文答辩，本次论文答辩时间为半天，严格遵照学院毕业论文的规定要求进行答辩，成立答辩小组和答辩委员会。论文答辩共分为三个答辩小组，论文成绩的评定严格按照学校的相关规定办理，有统一的评分标准，本届所有学生都通过了毕业论文答辩。

5月27日晚上6点，我系在瑞腾大酒店举行毕业生毕业会餐，系主任唐年青、总支书记胡季晖、系副主任黄小玲、办公室主任房粤、学工办主任黄乐佳、任课老师、全体毕业生参加了此次毕业会餐。毕业会餐上，各班都派出学生代表讲话。感谢缘分让大家相识，感谢学院老师的培养，祝福大家都有一个好的前程。

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇6

各位老师，各位同学： 几年前，同学们怀着美好的理想,从四面八方汇聚到郑州大学求学；转眼间，你们就将满载收获，从这里扬帆远航。几年来，你们见证了新郑大在人才培养、学科建设、科学研究等方面日新月异的发展变化，见证了学校办学水平、综合实力的快速提升。同学们既是见证者，同时，也是参与者、推动者、受益者。同学们，今天毕业典礼后，你们将告别母校分赴各地，绝大部分同学将走上社会，建功立业；还有一部分同学将到国内外各个大学攻读研究生继续深造。在这依依惜别的时刻，我想跟大家说几句嘱咐的话。一是希望同学们能够努力适应新的环境。同学们走出校园走向社会，首先面临的将会是一个全新的环境。与单纯的校园环境不同，社会环境将更为复杂。同学们不仅要应对工作环境，还要应对生活环境、人际环境，以及各种诱惑。希望同学们能够及时地转变好身份，调整好心态。要正确地看待社会现象，学会宽容；要正确地看待周围的人和事，学会理解，做到与领导和同事和睦相处、友好合作；要正确地对待个人的境遇，一帆风顺时，切忌洋洋得意和骄傲自满，遭遇困难和挫折时，学会坚守，不要气馁和失望。还要经得起外界的各种诱惑，耐得住寂寞，守得住清贫，管得住小节。东晋大诗人陶渊明有首诗写的很好，“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”这决不是要同学们远离社会、逃避现实，而是要面对纷繁复杂的环境，调整好自己的心态，做到上不怨天，下不尤人，淡泊明志，宁静致远。二是希望同学们努力做出一番成绩。经过几年的大学学习，同学们都已经圆满完成了本科阶段的学习任务，具备了一定的专业知识和生活技能，为走上社会打拼或继续深造，打下了坚实的基础。希望同学们要始终坚守自己的理想，保持昂扬向上的精神状态，从大处着眼，小处着手，利用自己在大学里学到的知识和技能，脚踏实地，一步一个脚印，在激烈的竞争中，站稳脚跟，勇往直前。同时，还要养成良好的学习习惯，不断充实自己，始终走在时代发展的前列，不掉队，不落伍，努力在各自的工作岗位或学业上做出一番新的成绩，闯出一片新的天地，无愧于国家的培养、母校的期望和家庭的养育，力争成为国家的栋梁，社会的中坚。

三是希望同学们要勇于承担责任。国家培养一个大学生不容易，家庭供养一个大学生不容易，你们自己通过勤奋学习，成为一名有知识、有本领的大学生也不容易。在你们的身上，寄托着国家的未来、社会的期待和家庭的希望。希望同学们要勇于承担起这份沉甸甸的责任，无论将来身处何地，从事着什么样的工作，都要保持一颗报效祖国、服务人民的拳拳之心，甘于付出、奉献社会的无私情怀，爱岗敬业、开拓创新的职业操守，珍视家庭、关爱家人的优良品德，做一个对国家、对社会、对家庭有益的人。同学们，你们马上就要离开母校了，此时此刻，我想同学们的心里定会是波澜起伏、感慨万千。我知道，在这几年的求学当中，母校给予你们的不只是专业知识、基本技能和做人做事的道理，一定还会有许多令同学们不满意的方面，会有很多遗憾和烦恼，甚至委屈和抱怨。但我相信，随着时间的推移，你们一定会情不自禁地想起图书馆里的宁静和书香，想起核心教学楼里长长的走廊和阶梯，想起眉湖的清澈、水里的小鱼和观星台，想起钟楼广场上的迎新年篝火晚会、假山上同学们用石子堆出的心型图案，想起运动场上体育健儿矫健的英姿和场下同学们的呐喊助威，还有校园里郁郁葱葱的梧桐和依依杨柳。这些曾陪伴你们一起成长的一砖一瓦、一草一木，已经融入到你们的心灵深处，成为一种美好的记忆。昨天，在研究生毕业典礼上，我曾引用了泰戈尔的一句诗来表达母校与同学们之间的情感，现在，我把这句诗也送给你们：“无论你走得有多远，你的心总和我连在一起；无论黄昏时树的影子有多长，它总是和树根连在一起”。由衷地希望同学们永远和母校心相牵、根相连，关心、支持和帮助母校的发展；母校也会时刻关注着你们，期待着能够听到你们越来越多的好消息。最后，祝同学们一帆风顺，鹏程万里！谢谢！

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地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇7

各位老师和2012届本科毕业生：

按学校统一部署，2012届本科毕业论文工作已经开始，请各位同学认真阅读《2012届英语专业本科毕业论文选题指南》，按照《08级英语本科毕业论文指导教师指导方向》确定自己毕业论文的选题方向，切实做好毕业论文工作。

英语专业论文选题可分为以下几个学科方向

一、语言学及应用语言学（语言学一般理论的研究，如：语言文字研究，词汇、短语和句子研究，英汉对比研究、语篇研究，语料库研究、语言与文化等）；

二、英美文学（英美文学的评论、文学流派研究、作家研究和作品分析，以及中外比较文学研究等）；

三、翻译学（翻译理论与实践探讨、译本研究以及名家名著翻译作品对比研究等）；

四、西方文化（文化与外语学习、英美加澳新等英语国家文化以及与汉文化的中西文化比较研究）；

五、教学法（英语教学法、测试学等方面的研究；英语学习个体差异研究，如：不同性格的学生的口语能力有何不同？）；

六、商务英语（国际贸易与实务等；旅游与旅游管理等）

七、其他（如：调查报告和国际关系类论文等）

附：英语专业论文参考选题(Suggested Topics of Graduation Papers for English Majors)1.A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre 《简爱》的主人翁个性分析 2.A Brief Comment on O’Henry Short Stories 亨利的短篇小说述评 3.A Comment on Hardy’s Fatalism 评哈代的宿命论

4.A Comparison between the Themes of Pilgrimage to the West and Pilgrim’s Progress 《西游记》与《天路历程》主题的比较

5.A Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre 《简爱》男女平等思想的探索 6.A Study of Native American Literature 美国本土文学的研究

7.A Study of Student-Centered English Vocabulary Teaching 以学生为中心的英语词汇教学 8.A Study of the Translation of Sports Terms 体育专有名词的翻译

9.A Study of Transitional Words and Expressions 过渡词及表达法的研究

10.About the Breaking of American Dream from the Great Gatsby 从《了不起的盖茨比》看美国梦的破碎 11.About the Quality-oriented Education in English Language Teaching 英语教学中的素质教育 12.About Transform of Parts of Speech in Translation 论翻译中词性的转换 13.Application of English Idioms in Daily Life 英语习语在日常生活中的运用

14.Body Language Difference in Meaning in Cross-cultural Communication 体态语在跨文化交际中的意义差异

15.Characterization in Charles Dickens’ Novels 狄更斯小说中的人物塑造 16.Choice of Correct Words in Translation在翻译中如何准确选词 17.Comment on Bernard Shaw’s Dramatic Art 评肖伯纳的戏剧艺术

18.Comparing First and Second Language Acquisitions 二语习得与母语的比较研究

19.Cross-culture Failures by Chinese learners of English中国英语学习者跨文化交际中的误区 20.Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation 论翻译中的文化差异及习惯表达法 21.Cultural Factors and Limitations in Translation 翻译的文化因素局限性

22.Developing Students’ Cultural Awareness through Foreign Language Teaching 通过外语教学培养学生的文化意识

23.Dialectics in Translation 翻译中的辩证法

24.Differences between Audio-lingual Method and Functional Approach 听说法与交际法的区别 25.Effects of Learner’s Motivation in Foreign Language Learning 外语学习中学习动机的影响 26.English Classroom Teaching: Teacher-dominant or Student-centered? 英语课堂教学——教师主宰还是学生中心？

27.Error Analysis in English Learning as a Foreign Language 英语学习中的错误分析研究 28.Euphemistic Expressions in Foreign Affairs 外事用语中的委婉表达 29.Features of Network English 网络英语的特点

30.Food Culture in America and China 中美饮食文化比较

31.How to Appreciate English Prose: Traditional and Modern Ways 如何欣赏英语散文——传统与现代方法比较

32.Humor and Satire in Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》的幽默与讽刺 33.Influence of Mark Twain’s Works in China 马克吐温的作品在中国的影响

34.Influence of Science and Technology on English Vocabulary 科学技术对英语词汇的影响 35.Information Theory and Translation 信息论与翻译

36.Inter-Translation of English and Chinese Proverbs 英汉谚语的互译

37.Jane Austen and the Heroine in Pride and Prejudice 简奥丝丁和《傲慢与偏见》的女主人 38.Linguistic Features of English Advertisements 英语广告的语言特征

39.Linguistic Taboos in Chinese and English Languages 谈汉英语言中的禁忌现象

40.Logical Fallacies in English Writing 英文写作中的逻辑谬误 41.Metaphoric Expressions in Poem …

论《…》诗中的暗喻

42.Methods and Procedures in Language Teaching 语言教学的方法及过程 43.Needs Analysis of Language Learners 语言学习者的需求分析

44.On Attitudes and Motivation in Second Language Learning 论第二语言学习的态度及动机 45.On Charles Dickens Style in … 论狄更斯的《…》中的语言风格 46.On T.S.Eliot’s Mythological Consciousness 论艾略特的神话意识

47.On Teacher-Learner Classroom Communication 论教师与学生之间的课堂交流

48.On the Character of Shylock in The Merchant of Venice 论《威尼斯商人》中的人物夏洛克 49.On the Criteria of Translation 议翻译标准

50.On the Development of Jane Eyre’s Character 论简爱的性格发展

51.On the Feasibility of Communicative Approach in China 谈交际法在中国的可行性 52.On the Functions of Ambiguity in English 论英语歧义的功能 53.On the Humour of Mark Twain 马克吐温的幽默观

54.On the Importance of Translation Theory 翻译理论的重要性

55.On the Learning Strategy of English as a Foreign language 谈英语的学习策略

56.On the Linguistic Features of the Adventures of Huckleberry Finn 《哈克贝利费恩历险记》的语言特点 57.On the Poetry of Robert Frost(1874-1963)评议弗罗斯特的诗歌

58.On the Poetry of William Wordsworth(1770-1885)评议沃兹沃斯的诗歌 59.On the Principles for Translation 浅议翻译原则

60.On the Relations of Basic Language Skills 基本语言技能的关系

61.On the Similarities and Differences of the Speeches by Elder and Younger Bush 论老布什、小布什语言风格的异同

62.On the Style of Withering Heights

《呼啸山庄》的文体分析

63.On the Tragedy of Loman’s Family in Death of A Salesman 《推销员之死》中罗曼一家的悲剧 64.On the Vividness and Images in Poem … 论《…》诗文的生动性与比喻

65.On the Words and Expressions Belittling the Female 蔑视女性的词汇和表达法

66.On the Writing / Translation of Foreign Trade Contracts 论涉外经济合同写作/翻译

67.On Translation of Computer Terms 论计算机的术语翻译 68.On Translation of Tourist Guide 论旅游指南的翻译 69.On Translation of Trade Names and Names of Export Commodities 论商标、出口商品名称的翻译

70.On Winston Churchill’s Prose Writing 评邱吉尔的散文写作 71.Parallelism in English英语中的排比现象

72.Personality Factors to the Success of Foreign Language Learning 个性因素在外语学习中的作用 73.Points of View and the Mode of Discourse in Vanity Fair 论《名利场》的观点及言语方式 74.Politeness and Indirect Speech Acts 礼貌与间接言语行为

75.Pragmatic Failures in the Cross-cultural Communication 跨文化交际中的语用失误

76.Professional Skills for Foreign Language Teachers in Chinese Middle Schools 中国中学外语教师的专业技能 77.Relations of Speed and Understandability in Reading Comprehension 阅读理解中速度与理解性之间的关系 78.Relationship between …Theory and Language Research

论…理论与语言研究的关系

79.Relationship of Age to SLA(Second Language Acquisition)论年龄与第二语言习得的关系 80.Rhetorical and Narrative Devices in A Farewell to Arms 《永别了，武器》的修辞与描写手法 81.Scarlet and Black in The Scarlet Letter 《红字》中的红与黑

82.Semantic Analysis of Nominalisation in EST 科技英语名词化语义分析

83.Sex Differentiation and Sexism in English Language 论英语中的性别现象及性别歧视

84.Similarities and Dissimilarities of British and American Englishes论英式英语和美式英语的异同 85.Social Context in the Foreign Language Teaching and Learning 外语教学中的社会语境 86.Study of “Hemingway Style” 论“海明威风格”

87.Symbolism in Idiomatic Expressions 论习语中的象征手法

88.Syntactical Features of Business English 谈商务英语写作的句法特征 89.Syntax in John Milton’s Paradise Lost 弥尔顿的《失乐园》的句法探讨

90.Techniques of Theme Production in Wuthering Heights 《呼啸山庄》主题的表现手法

91.The Application of Communicative Approach Techniques in Modern Foreign Language Teaching and Learning 交际法的教学手段在现代外语教学中的运用

92.The Characteristics of Computer Language Vocabulary 计算机语言词汇的特点

93.The Cognitive and Affective Factors in Task-based English Teaching英语任务型教学中的认知和情感因素

94.The E/C Translation of Metaphors 暗喻的英汉翻译

95.The Function of Grammar in English Study 英语学习中语法的功能

96.The Influence of L1 on the Learning of a Foreign Language 母语对外语学习的影响 97.The Influence of Wars on American Literature 战争对美国文学的影响

98.The Linguistic Charms of the Adventures of Tom Sawyer 《汤姆索亚历险记》的语言魅力 99.The Negation in Translation 论正说反译和反说正译

100.The Role of Grammatical Rules in English Language Learning 语法规则在英语学习中的地位 101.The Significance of Communicative Competence in Foreign Language Testing 外语测试中交际能力的重要性

102.The Theory of “Dynamic Equivalence” and its Application in E/C Translation 等效翻译理论及其在英汉翻译中的应用

103.The Translation of Proper Names 专有名词的翻译

104.The Understanding and Translation of Attributive Clause 定语从句的理解与翻译 105.The Use of Nouns in English 英语中名词的使用

106.The Ways of Expressing Emphatic Ideas in English 英语中强调语气的表达方式 107.Thomas Hardy and his Tess of the D’Urbervilles 哈代和他的《苔丝》

108.Translation of Rhetoric Devices in EST(English for Science and Technology)论科技英语中修辞格的翻译方法

109.Translation Techniques of Idioms and Slangs 成语、俚语的翻译技巧

110.Translation Techniques of Proverbs, Loanwords and Colloquialisms 谚语、外来语和俗语的翻译技巧

111.Lexical Gaps in Chinese and English Inter-Translation 英汉互译的词义差异 112.Linguistic Features of Abraham Lincoln’s Addresses 论林肯演说词的语言特征 113.Linguistic Features of Business Contracts 商务合同的语言特征

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇8

全体本科毕业生：

根据学校统一的工作安排和部署，2012届本科毕业生全面实施数字化离校。按照“以人为本，以学生为中心”的工作理念，就业指导中心、网络信息中心及各相关单位，以取消毕业生到各部门现场办理离校手续和签字盖章确认、实现离校业务办理的数字化、网络化和无纸化为工作目标，经过近半年的需求分析、方案优化及系统开发，已完成数字离校系统的部署。现将数字离校的有关事项通知如下：

一、系统操作须知

1.本科毕业生的离校时间：6月21日；数字离校系统开放时间：6月15日起。

2.系统访问地址：学校主页（）>>公共服务>>数字离校或直接登录http://szlx.hnust.edu.cn/lx。其中，“lx”为“离校”的拼音缩写。

3.毕业生以学号为账号登录离校系统（初始密码为身份证号码），进行离校业务办理进度及相关信息的查询。

4.离校系统的用户操作手册详见数字离校系统首页“操作帮助栏”。

二、业务办理须知

1.教务处负责本科毕业生的毕业证、学位证的审核发放工作。业务受理时间：6月18日-6月22日；联系电话：58290468；办公地点：南校区第一办公楼四楼教务科。

2.学生处负责收集毕业生学生证、确认生源地助学贷款还贷手续等。毕业生若发现未被审核通过，可去学生处查询。

业务受理时间：6月15日-6月19日；联系电话：58290703、58290211；办公地点：南校区学工楼一楼（中心花坛边）。

3.财务处负责清理学杂费、教材费等。毕业生必须清理欠费，否则不能完成离校流程，无法领取毕业/结业证和学位证，也无法获得财务处的退费。毕业生若发现未被审核通过，可去财务处查询。业务受理时间：6月15日-6月19日，联系电话：58291089，办公地点：南校区第一办公楼一楼。

4.水电通信中心负责清理毕业生电费、退还IC电卡等。毕业生若发现未被审核通过，可去水电中心通信查询。业务受理时间：6月15日-6月19日；联系电话：58291335；地点：南校区三家坪水电通讯服务厅、北校区学生区水泵房。

5.后勤集团宿舍管理中心负责归还宿舍用品。毕业生若发现未被审核通过，可去宿管中心查询。业务受理时间：6月15日-6月19日；联系电话：58290078，58290614；地点：南校区男生普通宿舍澡堂前、北校区公寓6区17栋132室。

6.图书馆负责毕业生图书归还工作。毕业生若发现未被审核通过，可去图书馆查询。业务受理时间：6月15日-6月19日；联系电话：58290176-810、58291451-800；办公地点：南校区第一图书馆、北校区第二图书馆。

7.网络信息中心负责上网用小交换机（学生在网络中心借用的交换机）的收回工作。毕业生若发现未被审核通过，可去网络信息中心查询。业务受理时间：6月15日-6月19日；联系电话：58290486-605；地点：逸夫楼北楼315室。

8.各学院负责转出毕业生党、团组织关系转出、归还教学仪器和确认助学贷款还款手续。在学校规定的离校手续办理截止日期之后，各学院可按规定对已办理完离校手续的毕业生发放毕业/结业证书、学位证书和报到证。业务受理时间：（1）离校手续办理：6月15日-6月19日；（2）发放证件：6月21日-6月22日；办公地点：各学院。

三、相关说明

1.毕业生应及时登录离校系统，查看需要办理的离校手续及离校相关的信息（图书借阅信息、财务费用信息等）；业务办理完成后，请及时登录系统查看该业务办理状态。

2.对于需要按照班级批量操作的流程（转出党团组织关系、归还教学仪器、归还学生证等）及按照宿舍批量操作的流程（清理电费、宿舍用品清理），请以班级/宿舍为单位委派专人及时到相关单位办理。

3.经学校研究决定，卡务中心离校点、计划生育办公室离校点、校医院（体检）离校点不纳入今年数字化离校流程，毕业生要根据相关部门的规定及时办理体检、医药费报销等有关手续。

4．毕业生要严格遵守学校各项规章制度，在办理离校手续及离校过程中注意自身安全，提高防范意识。同学之间应相互关心、团结互助，务必维护学校声誉和稳定。

就业指导中心

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇9

根据《毕节学院学士学位授予暂行办法》（院政发［2007］38号）文件及《毕节学院关于2012届本科毕业生学士学位审核的实施意见》，由各学院学位分委员会初审，校学位办审核，经2012年6月7日校学位评定委员会评审表决，同意2012届本科毕业生授予学士学位1103人，不授予学士学位64人。具体情况公示如下：

一、法学学士学位：1个专业，共47人，授予学士学位46人，不授予学位1人。

1.思想政治教育专业：47人，授予法学学士学位46人，不授予学位1人。

二、教育学学士学位：4个专业，共263人，授予249人，不授予14人

1.体育教育专业：81人，授予教育学学士学位76人，不授予学位5人；

2.社会体育专业：70人，授予教育学学士学位69人，不授予学位1人；

3.小学教育专业（文科、理科）：70人，授予教育学学士学位67人，不授予学位3人。

4．学前教育专业：42人，授予教育学学士学位37人，不授予学位5人。

三、文学学士学位： 4个专业，共428人，授予397人，不授予31人

1.汉语言文学专业：110人，授予文学学士学位106人，不授予学位4人；

2.英语专业：130人，授予文学学士学位123人，不授予学位7人。

3．美术学专业：106人，授予文学学士学位99人，不授予学位7人。

4．音乐学专业：82人，授予文学学士学位69人，不授予学位13人。

四、理学学士学位：5个专业，共262人，授予253人，不授予9人

1.数学与应用数学专业：84人，授予理学学士学位81人，不授予学位3人。

2.物理学专业：45人，授予理学学士学位45人，不授予学位0人。

3.化学专业：54人，授予理学学士学位51人，不授予学位3人。

4.生物科学专业：37人，授予理学学士学位37人，不授予学位0人。

5.地理科学专业：42人：授予理学学士学位39 人，不授予学位 3人。

五、工学学士学位：2个专业，共107人，授予99人，不授予8人。

1.计算机科学与技术专业：45人，授予工学学士学位41人，不授予学位4人。

2.应用化学专业：62人，授予工学学士学位58人，不授予学位4人。

六、管理学学士学位：1个专业，共60人，授予59人，不授予1人。

1.人力资源管理专业：60人，授予管理学学士学位59人，不授予1人。

请各学院打印张贴，向学生公示。对有异议的请于6月8日5：30前向校学位办反映。电话：8330294、***

毕节学院学位评定委员会办公室

二〇一二年六月七日

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划 篇10

尊敬的各位老师，各位同学们：

今天能在这里作为北大数学学院杰出校友代表出席数学学院2012届本科生，硕士生和博士生的毕业典礼，我深感荣耀。北大数院在她一百年的历程中，作为中国大学中最杰出的数学学院，培养的优秀学生群星灿烂，他们中有无数杰出数学家，教育家，社会活动家，还有企业家，为中国和世界的数学和社会发展，作出了令我们院友永远骄傲的贡献。因此，能在今天这个典礼上演讲，我深感谦卑。

我收到过许许多多大会和小会的邀请，但没有一次比这次让我更珍惜。正因为如此，我提前离开了正在加拿大参加的学术会议，更改了机票，前来和你们分享我的北大经历和人生体验。我在世界上许多大学工作，学习和访问过，他们中不乏世界顶尖名校，比北大在世界上有更高的学术地位，同时，和北大一样，拥有一个美丽的校园，但没有一所大学向北大一样流淌在我的血液里和生命中，在我心理拥有更重要的位置。熟悉我的朋友都知道，我有深深的北大情节。北大在世界上是独一无二的。没有一个大学承载着比北大更沉重的民族复兴的重负，没有一个大学向北大一样同国家和社会的发展的命脉如此相连。我们能在激情澎湃的青葱岁月接受北大老师的教诲并获得科学和人文精神的启蒙，能和周围优秀的北大学子朝夕相处让我们不知不觉也变得更优秀，能受到北大独特精神魅力的熏陶让我们变得更优雅和有品位，能在湖光塔影的陪伴下晨读，散步和恋爱，这一切，让我们成为同龄人中的幸运儿。而这种幸运，将终身伴随我们。

1979 年考入北大数学系，那年我16岁。记得我收到录取通知书的那天晚上，平生第一次彻夜未眠。80年代初期，中国刚从文革的废墟中开始改革开放，让人有文艺复兴的感觉，而北大校园，则是中国最能感受到这种文化复兴，科学复兴和思想复兴脉动的地方。教室里老师拿着油印的课本一丝不苟的讲着，学生如饥似渴的吸收着知识的营养。在教过我的老师中，有成为后来深为北大学生热爱的北大校长，和人大常委会副委员长的丁石孙先生，有后来成为国家教学名师的丘维声老师，我印象深刻的 还有李正元，雷功炎，林源渠，周民强，黄文灶等老师。就像孩子总觉得自己父亲是世界上最了不起的人一样，他们当时—乃至现在依然--在我心目中是最好的老师，从他们身上我学到了一辈子受用不尽的本事—尽管我当时的成绩并不让自己满意，当然也无法让老师满意。我当时甚至是很迷茫的，由于并不能马上看到学的数学有什么用，我当时花了许多时间做不务正业的事情，看了很多文学书，听了许多文化艺术讲座，并认真学习过西方古典音乐知识，听了很多音乐会，并为学校不断的关于国家前途和命运的辩论所激动—那些辩论造就了许多后来中国思想和文化界赫赫有名的人物，当然也有许多政府不喜欢的人物。那些不无正业的东西，虽然没有成为后来的职业，但养成的爱好与兴趣，为我的生命带来了无尽的快乐。每当遇到挫折和心情郁闷的时候，听上一段喜欢的古典音乐，让我心情立刻变得开朗起来，感受到世界和人生的美好。北大就是这样一个地方，无论你想学到什么知识，科学的，人文的，还是社会的，北大给他的学子的是一个优秀大学 能给予的full package。

在北大，我和一批优秀的同学在一起，他们中的活跃在国际学生舞台的邬似珏，王立河，李彤，罗锋，路江华，戴先哲，庆杰，也有国内优秀的数学家如王长平，章梅荣，李伟固等。当然还有比我高一年级的如周青，沈捷等，都是我的榜样。能和这些北大人在一起，让我自己不知不觉的得到了提升。让我们忘记那些空洞的院士，长江学者，杰出青年，SCI 等空洞的数字。若干年之后，没有人记得这些。北大之所以为北大，就是因为这些，还有其他院系的北大人，老师和学生们，是他们，为北大校园增添了色彩，并诠释着北大精神。

我的一位北大同学在美国师承斯坦福大学，来自台湾的刘太平教授。刘教授后来任台湾中央研究院数学研究所所长，也是中研院院士。当我这位同学拿到美国衣阿华大学教授职位，兴冲冲的去告诉刘教授时，刘教授对她说：我的学生在衣阿华大学当教授并不让我自豪。她要是在北大当教授，我将非常自豪！

北大是中国文化的符号。

你们今天从北大毕业了。在北大的生涯中，你可能很得意，也可能失意。你离开北大的时候可能不觉得。但你离开之后一定会感到，这世界上再也找不到北大这样的地方了。人往往在失去一件东西的时候才备感珍贵。很多年之后你会意识到，北大的历史，文化，教师和同学所给予我们一切，已经融入到你的血液里和生命中，并塑造着你的未来。对我个人而言，在北大的时光是我人生中最美好的时光，那时虽然物质生活贫困然而精神生活丰富。因此对北大，我永远感恩。当然，也为虽然享受了母校永远的恩赐，却无以回报而惭愧。

你们今天从北大毕业了。无论你学业优异，还是不那么优异，从明天起，你又开始了人生的新的起跑。人生不是一场百米赛跑，而是一场马拉松。即使你今天起跑得比同龄人快了些，未必表明十年，二十年之后你还在同龄人前头。同样的道理，即使你今天以你并不自豪的成绩离开北大，若干年后，你也可能成为李彦宏，俞敏洪一样的北大校友中的成功人物。要知道他们在大学的成绩并不是最优秀的。只要你努力。只有你知道自己喜欢做什么，并为之孜孜不倦的努力。

美国前总统乔治布什在他的母校耶鲁大学毕业典礼上讲到，如果你是全A 的学生，那么我恭喜你！你将有可能成为名牌大学的顶级教授和学者。如果你是C student, 你也可以象我一样成为美国总统。即使你中途退学了，你依然可以成为比尔盖茨，Steve Jobs, and Mark Zuckerberg.你们今天从北大毕业了。你们的人生途中可能一帆风顺，也可能怀才不遇屡遭挫折。我在北大四年最强烈的感觉就是，无论你在哪方面有多优秀，在那方面北大总有比你更优秀的人。离开北大到外面闯世界的时候，你更要记住这一点。即使一帆风顺，也不要得意忘形。即使屡遭挫折，也不要放弃自己的追求。搞计算数学的都知道有个多重网格法，是上一个世纪十个最伟大的计算方法之一。（我们北大校友许进超是这个领域的顶级学者）。多重网格法实现方式中有V-Cycle 和 W-Cycle.如果你仔细看看这两个算法的图形，会得到很好的人生感悟。V-Cycle 从最高点开始，对应于最细的网格，如果收敛效果不佳的话，就往下走一步，走到较粗的网格，不行的话就再往下走，直到收敛为止，到了V 字的最低点，然后再往上一步一步校正。有时候往上走一步又发现不行了，就再往下走一步，然后再往上，这就是W-Cycle 方法。大家都知道，V 是英文单词victory 的第一个字母，而W 则是 英文字母win 的 第一个字母。这里要告诉大家的是，要想最后的成功，不要一条道走到黑。要敢于退，善于退。退到问题可以解决了，再往前走。也就是我们中国人常说的“退一步海阔天空”。

做研究的经历同样可以给我们这样的启示。哥德巴赫猜想（1+1）到目前为止仍未能解决。你解决不了1+1，可以先考虑 1+2。1+2 还不行，就考虑1+3，2+4，等等。没解决1+1，并不意味着数学家的整体失败，相反，对那些较为弱一些的结论的贡献，成就了几位中国科学院院士。即使是数学天才Terry Tao, 目前也只是解决了1+1+1+1+1。他声称可以做到1+1+1。离真正的哥德巴赫猜想可能仍遥远，但是因为这些人（退几步）的重要贡献，数学在进步。

人其实要成功并不难。告诉大家一个诀窍，你做每件事，都要比别人预期你做的多做一点，做好一点。Always do more and do better than you are expected to do.这样你离成功就不远了。

人的成功，不仅仅是得诺贝尔奖，菲尔兹奖。那些得奖者无疑是成功的。今天我希望告诉大家的是，另一种成功的人，就是让他周围的人，无论是亲人，朋友，同事还是同学，因为有了你，他们的日子更有趣，更美好。

无论你的未来是伟大的数学家，还是普通的父亲母亲，我最希望你的，就是拥有快乐的人生。在这里，我送给大家北大校友海子的诗“面朝大海，春暖花开”并以此来结束我的演讲：

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开