白集小学学校章程

白集小学学校章程（共6篇）

白集小学学校章程 篇1

冠县桑阿镇白集小学章程

冠县桑阿镇白集小学

桑阿镇白集小学简介

桑阿镇白集小学位于白集南街，始建于二十世纪五十年代，为纪念抗日英雄孙立民，取名为立民完小，1992年该名为白集小学。2007年迁至原白集中学处。

学校占地总面积30682平方米，总建筑面积2820平方米，校舍共101间。现有一至六年级共17个教学班，学生800多名。这是一所容人文、书香、科技、信息等为一体的现代化学校。

学校具有强有力的师资力量，现有教职工55人，其中达到本科学历的7人，专科学历的31人。在这一支老中青现结合的教师队伍中，有2名市教学能手，8名县级教学能手，4名学科带头人，9名县级优质课获得者。这支优秀的教师队伍将为走进白集小学的学生提供优质的教育服务。

为提高办学质量，满足家长和社会的需要，也为了践行国家的教育方针和素质教育改革。白集小学一直与时俱进，提出了“人品+学校”的教育理念，明确了“全面发展，开拓创新”的办学思想，构建了“自信+责任”的特色教育。学校一直把“发展每一位学生”放到首位。积极开展特长养成、德育、兴趣、文化等教育。力求以特色求发展，以质量求生存，以人文为基石，创建新世纪高品味的学校。学校为改善师生的教与学的环境，大力投资筹建了相应的功能室，图书室、阅览室、仪器室、实验室、音美器材室等。为提高教学质量做了可靠的保障。学校一直坚持家校联谊办校，开设警校服务周，设置法制课堂，创办德育展室，积极探索学校发展的新路子，争取把白集小学推向更高的发展台阶。

2003年白集小学被评为县级花园式学校，2004年被评为市级少先队星级示范校。2007年，白集小学又承接了国家社会科学基金“十一五”规划课题（基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究）。如今，学校在教育局、镇党委和联

合校的正确领导下，学校全体教师共同努力，学校已有了较大的发展。各项管理工作也已逐步走向科学化、规范化、日常化。沐浴着教育改革的春风，白集小学正昂首阔步，奔向未来。

白集小学学校章程

第一章 总则

第一条 为加强学校内部的规范化管理，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育质量，实施素质教育。我校依据《中华人民共和国义务教育法》及其他有关教育法律、法规，结合学校实际，制定本章程。

第二章 学校名称、性质和办学思想 第二条 学校名称：白集小学 学校地址：白集南街村 第三条 学校性质：公办小学

第四条 办学思想：以党的教育方针为指导，以“三个面向”为方向，以科学发展观为统领，以育人为根本，以学生健康成长、终身受益为宗旨，以培养“四有、五爱”具有创新精神的新人为目标，以教学工作为中心，以教学质量为生命，建设一支适应新课程的教师队伍。实施制度化、目标性的管理，营造合谐校园。创设教师爱岗，学生乐学，人民满意的创新型学校。

第五条 发展目标：构建农村小学素质教育模式，探索农村小学义务教育的发展之路。

第六条 培养目标： 培养“四有、五爱”新人，使学生全面发展，身心健康，学会求知，学会做人，学会处事，学会生活，善于创新。具体包括：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格小公民；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；培养自我管理、分辨是非的能力，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；具有健康的身体和初步的环境适应能力，具有较广泛的兴趣和爱美情趣。

第三章 入学与学籍管理

第七条

根据《教育法》规定，学校招收当年适龄儿童入学，教学班学额不超过36人。

第八条

因伤病和本人不可抗拒的原因无法继续学习的学生，（须具备指定医疗单位的证明）报学校批准后，可准其休学。休学期限为一年，不得提前或推迟复学。复学时学校可据据实际学习程度征求本人及监护人意见后编入相应的年级。

第九条

对特困家庭的学生，学校有责任用多种方式给予资助。第十条

学校无差生，不留级制。

第十一条

学校按县教育局统一要求建立电子学生学籍，按学期记载学生

德、智、体全面发展的情况。学生受到学校以上的奖励应记入学生档案。学生毕业离校后，学生档案由原校保存备查。

第四章 内部管理体制（机构设置及职责）

第十二条

学校由冠县教育局主管，设校长1人，下设校务委员会组织、工会委员会、少先队组织、教学领导小组，后勤保障领导小组；各组织设负责人一保；各自按照“分级管理，分工负责”的原则，在校长的领导下履行规定职责。

第十三条

学校实行内部管理体制为核心的制度改革：校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、考核奖惩制。

第十四条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。其主要职责如下：

（一）、贯彻执行党和国家的教育方针，教育法律、法规。坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，不断提高教育质量。

（二）、根据党和国家的有关方针、政策、法规，按上级主管部门要求，结合实际制定学校发展规划和工作计划并予以落实。

（三）、提高干部、教师队伍的政治素质、文化素质、道德素质和身体素质，形成一支以骨干教师为中心的教师队伍。

（四）、坚持以德育为首，以教学为中心，深化教育改革，全面实施素质教育。认真抓好体育、卫生、美育、劳动教育和财务后勤工作。培养良好的校风，不断提高教育教学质量。

（五）、充分发挥教代会参与学校民主管理的作用。加强对小学工作的领导与管理。搞好学校、家庭、社会三结合教育，提高办学效益。

第十五条

学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

（三）在学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题上充分发挥保证和监督作用。

第十六条 校务委员会，研究决定学校重大事项，校务委员会侧重决策，兼具执行和咨询功能。

（一）、校务委员会议由校长召集，必要时可由校长授权副校长或党支部负责人召集。校长对校务委员会研究的事项具有最后决定权。

（二）、校务委员会所作决定由校长交各职能部门执行。

校务委员会实行例会制，每周召开一次，必要时经校长提议可召开临时

会议。

第十七条

工会委员会行使的职权：

（一）听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

（二）评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级主管部门，对教职工予以记功、晋升或处分、免职。

（三）审议学校章程、各项管理制度及改革方案、素质教育实施方案及各项规章制度。

第十八条 教务副校长全面负责学校教学工作

（一）、认真贯彻落实国家统一制定的课程计划，教学大纲和教材，开齐课程，开足课时。

（二）、制定好学校教学工作计划，认真组织实施落实，审查教研组和班主任计划。组织安排好教学活动。做好教学质量监控、检查、评价工作，努力提高教学质量。

（三）、深入课堂听课、评课、具体指导教学。搞好教科研、进修培训、教学改革工作。不断总结、积累、交流、推广教改经验。不断提高课堂教学水平。

（四）、建立健全教学工作各项规章制度，并认真贯彻执行。加强对教学档案、学籍、图书仪器、电教设备的规范化管理，充分发挥其效益。

第十九条 少先队组织

（一）、认真实施《中小学德育工作纲要》，结合实际加强对学生爱的主义教育。贯彻落实《小学生守则》、《常规》等规章，加强学生养成教育，树立良好校风。

（二）、抓好对中队辅导员的政治、业务培训工作。定期召开大、中、小队干部会，培养、提高他们的工作能力。加强组织建设，做好发展工作。

（三）、有计划地组织少先队主题活动，坚持活动育人。组织学生参加社会实践活动使其从中得到锻炼。

第二十条

后勤保障职责权限

（一）在校长室领导下，全面主持后勤保障工作。

（二）负责制订后勤保障工作计划，并根据计划指导安排工作，保证计划的实施。

（三）制订后勤方面的有关管理制度及岗位职责，认真检查、督促制度的执行及岗位职责的履行。

（四）做好后勤保障教师的业务指导，带好全处教职工熟悉业务，积极工作，不断提高整体业务素质以及后勤管理、服务水平。

（五）根据学校工作计划及后勤保障工作计划，负责学校设备的添置、更新，以及绿化、环境等校容、校貌管理。

（六）负责后勤保障有关对外事务的联系、洽谈，办理并签订有关合同、协议。

（七）负责完成上级部门布置的有关总务、后勤方面各种统计资料及其他工作。

（八）做好饮用水管理。定期召开管理人员会议，确保学生饮水卫生。第五章 教育教学管理

第二十一条

学校教职工基本编制数：55人。基本班级数：18。学生数：777人。

第二十二条

依据国家教育部《中（小）学管理章程》，从事学校教育教学管理

第二十三条 学校的主要任务是教育教学工作。要坚持德、智、体全面发展的原则，正面教育原则，面向全体学生因材施教原则。实施素质教育，为学生全面发展，提高整体素质，奠定基础。

第二十四条 学校按上级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲，进行教育教学工作。保证开齐课程，开足课时。按计划上好活动课。

第二十五条 充分发挥课堂教学主渠道作用，对学生进行德育、智育、美育和劳动教育，全面提高学生素质。

第二十六条 学校积极组织全体教师开展教育、教学研究活动。运用教育理论指导教改实践，积极推广科研成果及成功经验。

第二十七条 学校坚持德育为首的教育方针，加强对德育工作的领导与管理。深入开展以爱国主义教育为核心的五爱教育。加强德育队伍建设，搞好学校、家庭、社会三结合教育。开展生动活泼的教育活动，做到教书育人、管理育人、服务育人。

第二十八条 深化教育改革，积极开展教育科学研究。坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生主体作用，重视与加强学生的能力培养。使学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。

第二十九条 学校按教学大纲要求，根据学科检查，通过多种方式评测教育质量。加强教师工作过程管理，全面、公正评价教师的工作质量。

第三十条 组织期中、期末考试，做好学生成绩的统计和分析工作，做好教育教学质量监测工作

第六章 后勤保障、经费与资产管理

第三十一条

后勤保障的工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克己奉公。

第三十二条

学校经费来源：财政拨款。管理机构：冠县县财政局、乡财

政所。

第三十三条

学校实行财务申请审批制度。程序：学校依法向冠县教育局（财政局）提出收入经费安排意见，报请批准。

第三十四条

依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，收入要打足，支出要合理。

第三十五条

建立健全财务制度。管理和使用好经费，经费开支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门审查和监督。

第三十六条

学校应切实关心教职工的生活，严格执行国家及教育行政部门有关教职工在职称、医疗、离退休等方面福利待遇的规定，维护教职工的合法权益。

第三十七条

学校在保证事业发展的同时，应当力所能及地提高教职工的福利待遇。在贯彻执行国家有关教职工福利待遇基本标准和分配原则基础上，制定和实施“绩效工资”分配方案。

第三十八条

后勤保障处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按规定管理。发现危房，应立即采取措施，并向主管部门书面报告。

第三十九条

全体教师应齐心协力努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。

第四十条

严格校园环境管理。要创造健康向上的校园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里的板报（宣传园地）和校园内的画廊及宣传板报及时出刊，定期更换。

第四十一条

全体教师要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。认真处理好家庭关系，赡养父母，尊敬老人，重视对子女的教育。邻居之间相互体谅，相互帮助，和睦共处，处处为学生做好样子。

第四十二条

学校从实际情况出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。

第四十三条

建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的卫生设施（水源净化装置、热水茶炉等），努力创建卫生、整洁的工作学习环境，确保校内无杂草，墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。

第四十四条

教室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全、桌椅排列整齐，窗明几净，各类物品摆放整齐。

第四十五条

校内师生自行车按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门和停放，必须执行有关规定。严禁流动商贩进入校园，任何人不得以任何形式在校门前摆摊设点。

第四十六条

加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。

第七章 教师管理

第四十七条 学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，同时应履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第四十八条 学校教师应具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德，为人师表，敬业爱岗，服从领导，团结协作。

第四十九条

学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度，第五十条 学校依法保护教师的合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇，并逐步改善教职工的工作条件和生活条件。

第五十一条 学校鼓励和支持教师开展教育改革和实验，鼓励和支持教师参与学历进修、学术交流、研讨观摩以及其它方式的培训。

第五十二条 学校每学期对教师的政治与业务水平、工作态度与成绩进行客观、公正的考核评价。

第五十三条

对在教育教学、教育科研或学校建设等方面取得显著成绩的教师，由学校给予表彰和奖励。对有突出贡献的教职工，由学校按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

第五十四条 对违反《教师法》等法律法规、违反《中小学教师职业道德规范》、违反学校《章程》和规章制度的教职工，学校将视其情节轻重，予以批评教育、处分处罚或免职流动等处理。教师对其所受处理不服的或认为其权益受到学校侵犯的，可按有关规定提出申诉。

第五十五条 积极开展文体活动，按上级规定组织教师进行体检。第五十六条 学校依法维护退休教师的合法权益。第八章 学生管理

第五十七条

凡按有关规定在校学生或转入本校学习的学生即取得本校学籍。学校按上级教育行政部门颁发的有关规定管理学生学籍，建立学生档案，第五十八条 依据《小学生管理章程》，学生的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识、集体意识和文明习惯，自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；具有初步的观察、思维、动手操作和学习能力；具有健康的身体和初步的环境适应能力；具有较广泛的兴趣和健康的审美情趣。

第五十九条 学校尊重学生自主发展的权利，学生班、队干部实行定期轮换，使每个学生都得到积极主动的发展。

第六十条

对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。

第六十一条 对符合入学条件但家庭经济困难的学生，提供各种形式的资助。

第六十二条 学生享有以下权利:(一)参与学校管理，评议学校工作、教师工作。

(二)接受平等教育。对学校或教师的不公正待遇，有权在校内提出申诉。

(三)参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料。(五)平等参与学生干部的评选。

(六)享有法律法规和学校制度规定的其它权利。第六十三条 学生履行以下义务：

(一)遵守纪律、法规和学校的规章制度。

(二)规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。(三)勤学苦练，完成规定学习任务，立志成才。

(四)文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化，不浪费粮食，不讲粗话脏话。

(五)维护学校声誉，为校争光。

(六)学生干部应为同学、集体服务。第九章 学校安全和卫生保健

第六十四条

严格执行安全应急预案 第六十五条

卫生保健建构建设

认真执行上级有关学校卫生工作的法规、政策，建立健全学校卫生工作制度，学校设有兼职校医，负责学生健康教育，建立学生健康卡片，定期对学生进行体检。

第六十六条

常见病防治、饮食卫生

不断改善环境卫生和教学卫生条件，校医负责对课堂、伙食、体育等方面卫生的监督，定期举办卫生常识讲座，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病，常见病及食物中毒。

第六十七条 加强学校安全工作，成立安全领导小组，制定安全工作制度并严格执行。定好学期安全工作计划，定期对学生进行各种安全教育。

第六十八条 组织学生外出活动，要有安全防范措施，保障师生安全。班级外出要经校长批准，学校外出报请县教委批准。

第六十九条 学校建立安全保卫制度，财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要有专人负责，建立岗位责任制，严格管理。节假日安排好人员值班，做好护校工作。

第十章 负责

第七十条

违反有关法律、规定应依法给予的处分和应负的责任。第七十一条

违反本章程规定所应负的责任。第十一章 附则

第七十二条

本章程经学校教职工代表大会讨论通过后报县教育局核准、备案。

第七十三条

学校依据本章程，建立健全各项规章制度。

第七十四条

本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

第七十五条

本章程自批准之日起实行。

白集小学学校章程 篇2

徐雁冰副厅长致欢迎辞。他对出席大会的嘉宾表示欢迎, 并简要介绍了湖北省的经济状况、教育发展状况和中小学章程和现代学校制度建设情况。

孙霄兵司长作了主旨报告。孙司长指出, 学校章程建设是贯彻落实党的十八届四中全会精神、推进依法治教、促进基础教育改革发展的要求。学校章程及现代学校制度建设必须优化学校内部治理结构, 实现从管理到治理的转变;必须准确把握章程建设的基本要求, 不断完善建设机制, 积极作为, 推进实施, 让章程在学校办学中真正发挥作用, 让章程切实成为学校的办学依据。

王定华司长作了专门报告。王司长分析了基础教育面临的新形势, 明确了学校章程及现代学校制度的新任务, 指明了学校章程及现代学校制度的方法与途径。王司长特别指出, 推进教育公平是教育工作的第一要务, 要用法治思维来解决基础教育改革发展中出现的问题, 各地中小学要以学校章程及现代学校制度建设为基础和出发点推进教育教学改革。

武汉市委教育工委书记徐定斌及上海、青岛、杭州、沈阳等教育行政机构的有关嘉宾交流了各地的学校章程及现代学校制度建设的经验。徐书记向大家介绍了武汉市以教育部委托专项课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》为契机, 注重基线调研、注重制度设计、注重形成成果及以全面推进依法治教为重点, 努力建立现代学校制度的探索与实践, 得到与会领导、代表的高度评价。

在分组讨论中, 教育部委托专项课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》课题组遴选推荐的实验校代表:武汉市第四十九中学校长吕向东围绕“以法制精神构建学校章程, 以法制思维实施学校章程”, 武汉市洪山区英格中学校长张新华围绕“现代学校管理学校安全的前置化、常态化”, 武汉市汉阳区玫瑰园小学校长黄智玲围绕“以教育共同体理念构建学校、家庭、社区协作体机制”与来自上海、重庆的共6位校长进行了典型交流发言, 引发大家的深层思考。其他与会者就完善学校内部治理结构、学校的法律地位与外部关系、中小学章程制定的理论与实践等主题也展开了热烈讨论。黑龙江省教育厅政策法规处副处长王新宇、陕西省教育厅基础教育处处长王彬武、广西壮族自治区教育厅政策法规处处长伍锦昌分别代表三个小组作了大会交流发言。

教育部委托课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》课题组专家组成员, 华中师范大学教育学院陈彬教授和武汉大学教育科学研究院蒲蕊教授分别作了《学校章程建设:反思与前瞻》和《现代学校制度建设:民主、法治、责任》的专题报告。

小学学校章程 篇3

瑞安市

XX

中心小学创办于

1927

年，前身为XX小学。2001年9月，学校整体搬迁。现校园占地45亩，建筑面积12315平方米，2011年6月，因行政区划调整，我校更名为瑞安市XX中心小学。学校现为浙江省示范学校、温州市义务教育阶段办学水平一级学校。学校坚持德育为先、能力为重、全面发展的办学方向，坚持“健身、怡心、宏志、厚德走世界”的办学理念，坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。第一章

总

则 第一条 为全面贯彻国家教育方针，规范学校管理，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。第二条

学校系瑞安市教育行政机关管辖的公益一类事业单位，学校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。第三条

学校全称为瑞安市XX中心小学，英文名称为Ruian xxxxxx 1

Central Primary School,校址为瑞安市XX街道XX村。第四条

学校办学规模为36个教学班，办学目标是实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，努力办好人民满意学校；办学理念是：健身、怡心、宏志、厚德、走世界。办学宗旨是：学校发展、教师发展、学生发展。校训是：勤学、守纪、自强、创新。校风是：勤奋、求实、民主、上进。教风是：为人师表、诲人不倦、陶冶心灵、启迪智慧。学风是：勤学、乐学、会学、活学。育人目标是：保证基本、鼓励冒尖、素质优良、适应未来。学校文化是：学生快乐、教师幸福、校园和美。学生文化是：耕读不倦、学会学习、日久路遥、学会做人。

第五条 学校校歌为《校园之歌》，学校校标为，校，校标释义和校 歌内容具体见附件一。第二章 管理体制 第六条 学校实行分权制治理结构。教职工代表大会、校务委员会、党支部等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。各治理主体互相制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。第七条

校长由瑞安市教育行政机关任命，是学校法定代表人，对学校行政工作全面负责，校长有权提名任免副校长及其他中层干部。学校实行校长负责制，离任时，接受上级主管部门审计。第八条

学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策和各类规章制度的民主决策机制。对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学 2

校行动纲要、战略规划、人事聘任、职称推荐等方案、工资分配等制度，必须经教代会审议通过后方能实施。任何组织和个人均无权改变教代会通过的方案。教代会除会议议程等有关程序性事项外，所有方案审议采取无记名投票制度。教代会代表15人及以上提议，可临时召开教职工代表大会，提请对有关政策方案修改的建议议程，经全体代表60%以上同意后，方可启动修订政策方案的程序。第九条

为防止教代会决策因时间变化、上级政策调整等各种原因带来的失误，特殊情况下，校长有权对教代会通过的方案提出暂缓实施的建议，提交教代会主席团同意后，可对有明显问题的方案实施冻结，待下一次教代会审议修改后实施。如有必要，也可经主席团同意，提前召开教代会，对相应方案进行修订。第十条

学校设立校务委员会，主要由校长、书记、副校长和中层干部组成。校务委员会由校长主持，负责领导学校课程建设、教育教学、人事管理、财务预算等工作。校务委员会采取审议制，当无法达成一致意见时，校长具有最终决定权，责任由校长承担。第十一条

学校党支部保障国家的教育方针在学校贯彻落实，保证正确的办学方向，加强党组织建设，领导教职工代表大会和工会、少年先锋队等群众组织。对学校发展规划，重大改革方案，重要人事安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题参与讨论研究，形成成熟方案提交教代会审议。第十二条 学校实行校务公开制度。关乎学生师生切身利益的绩效工 3

资分配、职称晋升、评优评先、招生等校务信息按照程序在学校公示栏和校园网进行公开，主动接受监督,保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。校务公开工作由党支部牵头，工会委员会负责落实。第十三条

落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。第十四条 建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。第十五条

学校实行教职工聘任制。学校按上级有关规定，按照“县管校用”的原则，教职工由教育局调配，学校聘任，聘期一般为一学年。对于不胜任现职工作的教职工，学校可以不聘或安排其他工作。如不接受工作安排的，按照聘任合同处理。第十六条

学校根据事业发展和教师队伍建设的需要，在保证重点、确保质量、着眼长远发展的前提下，确定评聘计划，严格评聘标准，控制评聘数量，确保评聘质量。第十七条 学校着眼于单位用人机制转换，加强岗位的规范管理、科学管理，进一步建立健全考核和岗位聘期考核机制，全面推行竞聘上岗制度，建立实现竞争择优、能上能下的用人机制。第十八条

学校主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。第十九条 学校与各部门、各学科组实行分权分责的管理机制，在教育教学、人事、财务等方面明确不同层级的责任，同时赋予相应的权力。

第二十条 学校所有的权力均应受到相应制约。不仅学校治理主体各方需要相互制约，管理机制内部各岗位、各领域、各环节，也要明确相应的制约机制。第三章

教育教学管理 第二十一条

在课程与教育教学领域，校长根据教育教学改革精神，明确教育教学的价值追求和基本原则，组织相关分管副校长和科室负责人落实课程规划，确定相关教育教学评价方案；对于教学模式或教学方法，各学科采用常规加创新的方式，做好常规的同时，强化创新元素，提倡百花齐放；对不同风格、不同特点的教师，各学科在保证最基本常规的前提下，允许他们以适合的教学方式进行相应探索。第二十二条 学校重视学科教育教学质量，分管副校长、科室负责人与学科教师共同对教育教学质量负责的机制。分管副校长和相关职能科室全面负责教育教学工作，学科教研组组长负责学科教育教学质量，备课组长负责年段学科教育教学质量。职能科室负责人、大组长和备课组长保持定期沟通，接受分管副校长领导。第二十三条

定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。第二十四条

学校坚持以教育教学为中心，积极进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，紧跟时代步伐，提高教职 5

工信息化应用意识和能力水平，不断融入现代化教育教学手段，不断提高教学质量。教务处负责教育教学计划的编制、教育教学资源的调配、日常教育教学事务的管理工作，以协商、协调、合作的方式开展工作。第二十五条

落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。第二十六条 落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。第二十七条 学校努力加强和改进德育工作，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。政教处负责德育计划的编制、德育教育资源的调配、重大活动的策划、班主任及学生日常活动和事务的管理工作，以协商、协调、合作的方式开展工作。第二十八条

建立健全家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。第二十九条

开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。第三十条 落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立 6

学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。第三十一条

合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证学生每天10小时睡眠时间。减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。第三十二条

实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。第三十三条

按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件时可与社会艺术团体及社区建立合作关系。第三十四条

积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。第三十五条

建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和 7

活动安全。校舍安全隐患向主管部门及时书面报告。第三十六条

普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识，有计划开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。第四章 教师和职员 第三十七条

学校教师享有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的权利；履行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的义务。第三十八条 健全教师管理制度，保障教师（含离退休教师）合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。对有重大贡献的教职工报请上级有关部门给予表彰、奖励。第三十九条

新任副校级和中层干部由校长提名，党支部考察，校务委员会审议通过，报瑞安市教育局备案，副校级干部由教育局发文，中层干部由学校直接发文。第四十条

新教师录用、教师流动等人事变动按上级有关规定办理。第四十一条 校务办公室负责每年学科教师需求数上报，新教师资格审查、职称评审推荐等工作。教科室、政教处协同教务处做好新入校教师职前培训。第四十二条

学校坚持按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的分配原则。教师绩效考核和奖惩制度见附件二。8

第四十三条 开展师德教育和法制教育，践行社会主义核心价值观，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。教师要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。第四十四条

定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。教师要衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。第四十五条

完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。第四十六条

指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

第五章 财务管理 第四十七条

学校财务管理的基本原则是：执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、学校和个人三者利益的关系。第四十八条 学校财务管理的主要任务是：合理编制学校预算，有 9

效控制预算执行，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况；依法多渠道筹集资金，努力节约支出；建立健全学校财务制度，加强经济核算，实施绩效评价，提高资金使用效益；加强资产管理，真实完整地反映资产使用状况，合理配置和有效利用资产，防止资产流失；加强对学校经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。第四十九条 学校的财务活动在校长的领导下，由总务处统一管理。第五十条 学校严格执行国库集中支付制度和政府采购制度等有关规定。第五十一条 学校根据事业发展目标和计划以及预算编制的规定，提出预算建议方案，经主管部门审核汇总报财政部门。学校根据财政部门下达的预算控制数编制预算，由主管部门审核汇总报财政部门，经法定程序审核批复后严格执行。第五十二条 学校按照规定编制决算，由主管部门审核汇总后报财政部门审批。加强决算审核和分析，保证决算数据的真实、准确，规范决算管理工作。第五十三条 学校财政拨款结转和结余资金的管理，按照同级财政部门的规定执行。第五十四条 学校按照科学规范、从严控制、保障事业发展需要的原则合理配置资产。建立健全单位资产管理制度，加强和规范资产配置、使用和处置管理，维护资产安全完整，保障事业健康发展。第五十五条 学校建立健全财务风险控制机制，规范和加强借入款项管理，严格执行审批程序，不得违反规定举借债务和提供担保。10

第五十六条 学校清算在主管部门和财政部门的监督指导下，对学校的财产、债权、债务等进行全面清理，编制财产目录和债权、债务清单，提出财产作价依据和债权、债务处理办法，做好资产的移交、接收、划转和管理工作，并妥善处理各项遗留问题。第五十七条 学校财务监督实行事前监督、事中监督、事后监督相结合，日常监督与专项检查相结合。建立健全内部控制制度、经济责任制度、财务信息披露制度等监督制度，依法公开财务信息。依法接受主管部门和 财政、审计部门的监督。第六章 学生管理 第五十八条 经招生或转学取得本校学籍者，即为本校学生。第五十九条

本校学生享有法律、法规规定的受教育者的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务，贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。第六十条 实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。第六十一条 根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。11

第六十二条 执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。第六十三条

执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。第六十四条 保障教育公平，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。对家庭经济特别困难的学生，要予以帮助，不让其因生活困难而辍学。第六十五条 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。第六十六条

创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。第六十七条

遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。第六十八条

发挥少先队、学生社团的作用，引导学生自我管理或参 12

高家小学学校章程 篇4

第一章 总则

第一条

为了贯彻学校内部管理。实行依法治校、根据《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华全国妇女联合会未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等教育教学法律法规，并结合本单位实际，制定本章程。本章程经上级单位批准后。我校将根据章程建立健全各项规章制度。

第二条

学校名称：隆昌县李市镇高家小学。校址设在隆昌县李市镇高家村三组。邮政编码：642143。学校隶属隆昌县教育局，为全日制公办的农村完全小学。

第三条

学校办学理念：关注每个学生的终身发展，以爱为本，构建和谐校园。第四条

学习办学宗旨：让每位教师在这里成长，让每位学生在这里成材。第五条

学校校训：全面发展，开拓创新。

第六条

学校校风：博学多思，勤勉励志，团结友善，文明诚信。第七条

学校教风：敬业爱生，求真务实，严谨自律，乐于奉献。第八条

学校学风：勤于实践，乐于探究，团结协作，开拓创新。第九条

校园精神：勤学好问，实践创新，团结拼搏，成就未来。第十条

校园形象：创新发展，团结和谐，求真务实。

第十一条

学校发展战略：常规立校，科研强校，特色兴校。

第十二条

治校方略：民主得民心，队伍有保障，科研促高质，管理谋发展。

第十三条

学校管理思路：学校管理抓干部，学生管理抓班主任，教学管理抓课堂，队伍管理抓作风。

第十四条

学校工作方针：坚持《邓小平理论》和“三个代表”重要思想为指导，以“保持共产党先进性教育活动”为契机。以“稳定、安定、质量、发展”总揽学校工作全局。

第十五条

学校工作目标：科研领先，特色鲜明，质量优等，校风优良，环境优美。

第二章 行政管理

第十六条

按照隆昌县编办的编制规定，我校设校长一名，党支部书记由校长兼任，工会主席一名，教导处主任一名，后勤主任一名，大队辅导员一名。各部门各自按照“分级管理，分工负责”的原则的，在校长的领导下履行规定的职责。

第十七条

学校由隆昌县教育局主管。校长由隆昌县教育局任命。任职期间接受上级主管部门的指导、监督和评议。学校实行校长负责制，校长为法人代表，对国家和上级主管部门负责，全面主主持学校工作，同时团结其他领导班子成员，发挥领导班子的整体功能，全面贯彻教育方针，提高教育质量。

第十八条

学校校长职责：

1、坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作。依法维护师生的合法权益。

2、按照教育规律办学，摒弃应试教育的做法，实施素质教育，开足、上齐、上好各门学科。

3、坚持民主集中制原则，充分发挥“一班人”的集体智慧和作用并接受教代会的监督。

4、加强师资队伍的建设和管理，保证教育教学质量的稳步提升。

5、积极改善办学条件，推进学校建设，促进学校发展。

6、采取有效措施，防止发生安全事故保证师生的人生安全。

7、廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，率先垂范。

第十九条

学校校长有以下权利：

1、重大事务决定权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权。

2、财务基建审批权。在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定学校内部的布局、基建。在法律法规允许范围内筹集、管理和使用学校的行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审制度。

3、干部职工奖惩权。校长对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励，对在二十一条工作中犯有严重错误或在工作中出现重大失职的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。

第二十条

学校党支部的职能：积极发挥起其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校上午任务包括：

1、建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作的体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

2、加强学校干部的培养教育管理和监督。

3、对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。

第二十一条

学校教代会制度是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和基本形式。教代会每期任期三年，每年召开两期全体代表大会。根据需要可临时召开全体代表大会。日常工作由工会委员负责，教代会行使的职权是：

1、听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

2、评议学校的领导干部。有权建议校长或上级部门对教职工予以记功、晋升或处分、免职，积极探索用人制度改革。

3、审议学校岗位责任制方案和考核方案、奖惩条例及各项规章制度。

第二十二条

学校接受上级教育部门的监督、评议、包括督导室的评估，教研室对学校教学质量的监控、检查、指导；学校接受区、局检察、审计、物价、体育、卫生、公安等部门检察监督；学校接受社区、家长、学生以及社会各界舆论监督，定期听取他们的意见，自觉规范管理行为。

第三章

教育教学管理

第二十三条

从事教育教学工作是学校的主要任务。按照新刻改要求，树立正确的教育思想，更新教育观念，加强教育思想，教育目标，教学计划。教学过程，教学质量监控，教学研究等六个方面的教学管理，深化改革，提高课堂教学质量，使教育教学工作有规可循，有章可依，使学校教育教学管理目标化、规范化。

第二十四条

全面理解《新课改方案》、“新课程标准”、“新课程指导纲要”，依据课程计划，通览全册教材，把握内在联系，结合学校计划，针对学生实际，制定切实可行的学期教学计划，为学生全面发展奠定基础。

第二十五条

学校德育工作要贯彻落实“两纲”精神，结合学校教育活动特色，整体规划学校德育体系，制定德育工作流程管理，并把爱国教育与学生行为规范教育有机结合起来。人人有育人岗位职责，个个成为德育工作者，教书育人、管理育人、服务育人。

1、学校德育工作基本任务是：培养学生具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，强化文明行为训练和基本道德意志培养，教育学生学会做人。

2、加强学生一日常规的管理，加强班级工作规范化建设。班主任要协助科任老师开展工作，和家长密切联系。协调配合，培养良好的班级集体，形成良好的班风、学风。

3、建立健全学校、班两级家委会，支持学校各项德育工作的开展，并起到上通下达的作用。

第二十六条

学校要全面贯彻“绿色课堂”理念，形成有素质教育特征的课堂教学管理模式。抓好教学质量的管理，以提高教学质量为中心开展教学活动，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

1、严格按照教学计划设计课堂，安排课时和各项活动，教师应严格按照课程标准进行教学，切实完成教学内容和教学要求。强化教学过程管理，备课、上课、作业布置、批改、反馈、考核考试、总结的诸环节的管理，健全全方位的教学质量检查与评价制度。

2、明确教研组长和备课组长职责，加强教研组建设，积极开展教育科研工作，以强化教学研究的管理。

3、培养和提高青年教师的业务能力，对新参加工作的青年教师做好传帮带工作。

第二十七条

根据教育局学籍管理的有关要求，建立学籍管理制度。

1、新生入学后，按规定填写学籍卡。

2、转学、休学、复学、退学、借读的学生均需教导处办理手续。

3、学生学业成绩及操得评定，每学期记入学籍卡中。

4、学生修业期满，毕业考试成绩合格者，发给毕业证书。

第二十八条

学校建立学生成长册填写操作方案，进一步加强学生评价方式的改革，公正、公平、公开地评价教学质量。按上级教育部门的考试制度进行期终考试，评定成绩。不得以考试成绩排列学生名次，不得以考试作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。

第二十九条

校园是祖国规范语言的传播地，学校要积极推广普通话，使用规范字。第三十条

学校成立以校长为首的教科研领导小组，形成“创新思考——实验研究——成果运用——指导实践——提高水平”良性科研运行机制。

第三十一条

学校严格执行《学校体育工作条例》法规，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长。通过体育与大课间活动以及其他形式的体育活动增强学生体质，培养学生良好品质，学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间。

第三十二条

学校严格执行《学校卫生工作条例》法规，加强学校卫生工作，提高学生健康水平。通过健康教育，开展清洁卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境，加强对传染病的预防和治疗。

第三十三条

学校以全面提高学生素质为本。组织学生积极参加爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动，参加各种科普教育活动，参加学生艺术欣赏等美育活动，参加体育健身活动，参加社会实践活动。

第三十四条

学校任课教师不得利用寒暑假，节假日进行集体补课或从事有偿家教，不得以任何理由歧视学生，教材、教辅资料统一管理，任何人不得擅自向学生推销征订教辅资料，切实减轻学生负担。

第四章

人事管理

第三十五条

学校为校长负责制，校长由上级主管部门实施聘任，教育、教学、教科研主任、团支部书记等由校长提名，按有关规定权限和程序任命，明确各自职责，独立处理职责范围内的工作。

第三十六条

师次管理采取全员聘任制。学校教职工须全部与校方签订聘任合同书。学校按上级从事制度规定结合校情定岗、定编、定现、定工作量，与学校干部、教职工签定“聘用合同书”按“聘用合同书“的法律程序进行，签定后切实履行”合同书所规定的职责，校长监督其完成，任何一方不得擅自违约，聘用合同一经签定即具有法律约束力。

第三十七条

建立合理的教师流动机制，倡导“能者上，平者让，庸者下”的改革原则，加大评价力度，优化师资队伍。师资引进采用调配与招聘相结合，以内部调配为主。

第三十八条

教师及专业员应具备同国家规定的任职资格，享受和履行法律规定的权利和义务，遵守职业道德，完成本职工作。学校要加强教职工队伍管理，按照国家有关规定做好教师、专业职员的职称评定，晋级工作，建立健全业务考核档案。要加强教职工的思想政治教育，职业道德教育，树立敬业精神。重视教师岗位培训、继续教育，为其进修创造条件，努力建设一支“政治思想坚定、业务技能精良、科学知识渊博、道德品质高尚、精于教书育人、乐干牺牲奉献”的师资队伍。

第五章

后勤管理

第三十九条

学校坚持以服务为宗旨，发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，合理使用经费，搞好经费的预算、执行和结算。坚持“统筹计划、保证重点、照顾一般、严格把关”的原则，提高经费使用效益。第四十条

严格执行财务管理制度，遵守国家财经制度和财经纪律，按上级主管部门规定标准收费，学期结束应向家长出具代办费结算汇款单。帐册、帐物帐帐相符。严格执行现金管理、购物领物等制度，并接受上级各主管部门的监督和审查。

第四十一条

学校建立健全加强校和管理制度，专人管理、分组管理的责任制及赔偿、报损报坏等制度，预防国有资产流失和学杂费。

第四十二条

将环境育人作为素质教育的延续。校园文化合理布局，增强文化活动信息，为学生创建自主自动、自娱自乐的活动环境，为教师创建幽雅娴静的工作环境。使每一个人在学校浓郁的艺术氛围中，得到陶冶。

第四十三条

不断改善学校环境卫生和教学卫生条件，学校要定期举办卫生常识讲座，培养学生良好的卫生习惯和防病知识，预防传染病及食物中毒；要建立应急处置预案，建立疫情报告制度，做到早发现、早隔离、早熟报告。

第六章

教职员工管理

第四十四条

教职工依法执教，自觉遵守《教师法》等法律法规和职业道德，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

第四十五条

教职工关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

第四十六条

严谨治学，树立优良教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

第四十七条

教职工是学校的主人，有参与和知晓学校事务的权利和义务。

第四十八条

教职工履行《教师法》等法律法规的规定的敬业爱岗的义务，遵循教育规律，服从学校安排；同时也享有相应的权力和待遇。

第四十九条

学校对完成岗位职责中成绩优异，或对学校工作做出重大贡献者给予奖励、表彰。其中表现突出的向上级部门推荐授予县、市及以上的先进工作者等荣誉。

第五十条

学校对违反本章程的行为，不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生甚至有体罚、变相体罚的行为按其情节轻重及后果进行惩罚，其中情节严重，后果恶劣的，报上级教育部门给予行政处分。对在实施教育教学工作中出现的安全责任事故，视其责任大小，按有关规定给予经济上和待遇上的处罚。

第五十一条

教职工对学校工作的意见建议，必要时可直接向主管部门反映，任何组织和个人不得阻挠。但须得按《信访条例》程序进行，不得越级上访。

第七章

学生管理

第五十二条

学生享有法律规定的接受平等教育的权利。履行受教育的义务。学生干部实行定期轮换，使每个学生的组织能力都得到锻炼和提高。

第五十三条

学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生，通过“手拉手献爱心” “一帮一”等到活动形式提供资助。加强对“留守獐”尤其是“留守女孩”的关爱。

第五十四条

学校按划片招生原则招收本范围内的适龄儿童入学。学校对因病无法继续学习的学生（需县市医院证明）经教育行政部门批准，准其休学。学生体学时间超过三个月复学时，学校可根据其实际学历程度并征求本人及家长或监护人意见，编入相应年级。学生因动迁、户籍变更申请转学（或入学），学校应予及时办理好手续（学籍卡、健康卡、队籍卡等），妥善安置。

第五十五条

学校采用班级授课制，教学班组学额按有关规定进行管理、控制和调节。不巧立名目设特色班。

第五十六条

学生严格遵守学校的各项规章制度。学生每日在校受教育教学时间不超过六小时，课余节假日不得安排学生集体补课加重学生负担。对后进生的辅导放在课余，学校不收取辅导费用。第五十七条

学校应从素质教育要求全面合理评价学生，填写好《学生素质发展报告册》。做好学习困难学生的辅导工作。

第五十八条

学校对品学兼优的学生予以表彰，学生参加镇、县、市及以上各项竞赛获奖者、为校争光者予以表彰，表现突出的优秀学生由学校向上级部门推荐授予荣誉称号和奖励。

第五十九条

学生有以下权利

a)参与学校管理，评议学校工作、教师工资。b)接受平等教育。对教育者在奖惩不公正或合法权益受到侵害时，有权力在校人提出申诉。

c)参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料。

d)在学习成绩和操行评语等上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。

e)法律、法规和学校制度规定的其它权利。

第六十条学生有以下义务

f)遵守法律、法规和学校的规章制度。

g)规范行为，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的思想品德。h)勤奋刻苦，完成规定的学习任务，立场成才。i)维护学校声誉，为校争光。

第六十一条

学校对违反《教育法》等法律法规和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校纪校规产生不良后果的学生给予批语教育，按其错误程度和认识表现给予处分，并呈上级教育部门备案。

第六十二条

学校对在校学生安全负责。对于超出学校有关规章制度允许范围而造成的安全、责任事故，由学生自己承担。

第八章

附则

第六十三条

本章程需经过教代会代表审议通过后，方可报上级主管部门审核批准。第六十四条

学校根据章程建立和健全各项规章制度。在实施过程中，如原有规章制度与章程相抵触，应以章程为准；如章程与有关法律、法规、规章以及有关方针政策相抵触，应以有关法律、法规、规章以及有关方针、政策的规定为准。

第六十五条

本章程已经2007年12月14日学校教代会讨论通过，自下发之日起施行。

农村小学学校办学章程 篇5

第一章 总 则

第一条 学校要坚持社会主义办学方向，认真遵循党的教育方针、政策，积极贯彻执行《教师职业道德规范》，贯彻执行《中小学生守则》，贯彻落实教育部颁发的《小学管理规程》，执行国家教育教学标准，努力改善办学条件，保证教育教学活动和培养学生的质量达到国家规定的质量标准。

第二条 学校名称：仁和区平地校区。

学校地址：攀枝花市仁和区平地镇平地街

第三条 学校性质：全民所有制事业单位。

举 办 者：仁和区人民政府。管 理 者：仁和区文化教育局。

学校一九一七年经上级主管部门批准注册并成立，是独立事业法人单位，受国家法律保护。学校实行校长负责制，教师聘任制和岗位责任制。学校维护教职工、学生的合法权益，充分尊重教职工的民主权利，实行统一领导，民主公开办学。

为了发展教育事业，促进全民族素质的提高，我校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《小学管理章程》等有关法律、法规，制定本章程。按全日制小学要求，全面贯彻教育方针，执行国家教学计划标准，面向全体学生，全面提高综合素质；不断增强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生具有文明的行为，科学的头脑，健康的体魄，艺术的修养，服务社会的精神。学校注重对学生健全人格，认知能力，独立生存，协同合作等现代能力的培养，竭力挖掘学生丰富的个性优势和潜在特长，以培养学生创新精神和实践能力为重点。

第二章 办学宗旨

第四条 遵照国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，为提高全民素质，1 为培养实施科教兴国战略需要的各类人才，培养初步具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好的品德，初步具有遵守社会公德的意识和文明习惯，初步具有良好的意志品格和活泼开朗的性格，初步具有自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，初步具有相应的文化知识的身体健康的小学毕业生。

第五条 学校办学宗旨：“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”。培养“基础实、素质优、能力强、有特长、身心健康”的一代接班人。“为孩子打好做人底色，为孩子夯实基础文化知识，为孩子一生发展奠定良好的基础。

第六条 办学目标：科学管理、规范办学、实践创新、办出特色。第七条 校训、校风、教风、学风。

（一）校训：团结守纪，勤奋向上；

（二）校风：遵纪守法，热爱集体，开拓进取，实事求是；

（三）教风：敬业爱生，严谨治教，为人师表，勇于创新；

（四）学风：尊师敬友，勤学好问，求异多思，全面发展。

第八条 学校牢牢抓住质量立校、科研兴校、特色强校的治校思想。坚持以课堂为中心，科研为先导，质量为生命，以特色强校。

第九条 学校坚持德、智、体、美、劳五育并重，坚持素质教育，坚持面向全体学生，全面提高教育教学质量。严格遵守国家法律、法规及有关方针、政策的规定，坚持依法治校、治教。

第三章 管理体制

第十条 学校实行“点、线、面”管理模式。形成以校长负责制下的‘中心点’；以学校行政、各部门处室、学科教研组长的“三级责任纵抓一条线”，工作深入落实，根据上级规定和学校工作需要设立党支部、学校工会、团支部、教务处，德育处、总务处，是学校日常管理工作的职能部门；横管一个面。分工合作，各司其职，各负其责。校长根据需要可聘副校长或校长助理，并注重培养青年干部。实行校长负责制，保证党对行政工作的监督，充分发挥工会、教代会的民主权力。校长在管理学校过程中，依照国家的有关规定，•享有行政决策权、工作指 挥权、人事财物管理权。各部门处室工作承诺誓言：

（一）校长室：校长是师生的示范者和服务者,是学校管理、经营者和策划者。为了学生、教师、学校的发展竭尽全力工作。

（二）教导处：上对校长负责，下对师生负责，树立“服务胜于管理”的理念，主动、积极、创造性地开展工作；把领导没想到的想出来，老师没看到的指出来，学生没做到的点出来，真正做到“导”的作用。

（三）总务处：以人为本，服务第一，为学生着想，为老师着想，为学校发展着想，为学校开展教育教学工作提供物质保障的。

（四）教师：面对新的课程改革要求；面对学生日益增长的科学文化知识；面对未来人才的综合素质要求。

第十一条 党组织要发挥政治核心作用，保证监督作用和政治思想工作领先作用。

第十二条 教代会（教职工代表大会）是民主管理学校一种基本方式（工会为教代会常设机构），应按照党的方针、政策、法律、法规行使职权。建立由校长主持的教职工代表大会制度，并充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用。

第十三条 保护教师的合法权益，设立隶属于教代会的校内教师议事小组，由党、政、工、团的有关人员和教职工代表组成。

第十四条 落实三级责任管理，纵抓一条线，工作深入落实；横管一个面，整体工作上台阶。做到确确实实各级干好各级的事，做到目标→责任→权利→利益挂钩，充分发挥各行部门、年级组长、学科教研组长的作用。

第十五条 学校坚持“三位一体”管理模式，实行校长负责制，保证党对行政工作的监督，充分发挥工会、教代会的民主权力。校长在管理学校过程中，依照国家的有关规定，享有行政决策权、工作指挥权、人事财物管理权。

第十六条 学校通过建立行政例会制度，重大问题须经集体讨论决定，建立领导班子学习制度，以提高学校领导班子成员的理论水平和业务能力。

第十七条 学校实行教职工“全过程跟踪管理检查”模式，等级划分，量化评估的方式，对教职工工作情况进行全过程跟踪管理检查，其结果作用于教职工聘任、晋职、晋级及活工资评定等各项工作。第十八条 学校接受上级教育行政部门的督导、评估、检查、审计，通过家长学校对外开放，通过三结合教育网接受社会的监督，通过社会（家长）的问卷调查，检查自己的工作。

第四章 教育教学工作

第十九条 德育工作：

（一）以《小学德育大纲》为准则，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基点，结合学校实际，以《学校德育管理方案》为依据，以《班级建设管理方案》为主要渠道，作为对学生实施日常教育和管理的统一要求。充分体现当今时代、未来社会和国家的要求，努力加强未成年人思想道德建设工作，努力培养学生奋发向上的精神和高尚的思想品德素质，并充分体现出良好的教养、健康的心理、创新的意识、展露鲜明的个性等特点。

（二）学校要把德育工作放在首位。强化全员育人的意识，建立健全德育机构及工作网络，教书育人、管理育人、服务育人，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

1、各学科课程有机渗透德育教育。

2、加强班集体建设，做好少先队工作。

3、坚持正面教育，实行赏识教育和激励教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，严禁体罚和变相体罚，不歧视学生。

4、营造浓郁的德育氛围，在环境课程的开发中突出思想政治品德教育，弘扬爱国主义教育主旋律。

（三）学校德育工作的主要途径：“社会、学校、家庭”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作，品德与生活课、品德与社会课，各科教学渗透，各种科技、文体活动，班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，校外教育和社会实践等。要注重各种教育的有机联系，发挥教育的整体效应。

（四）加强德育常规工作建设，建立健全各种规章、考核制度，并完善学校、家庭和社会一体化的教育网络，以求教育的持续性和有效性。逐步形成我校德育工作的“亮点”，着力探索和构建具有本校特色的德育格局。开展丰富多彩的适合 学生年龄特点的具有鲜明主题性参与性自主性的创造性活动。

（五）以里泼民族文化教育为德育生长点，各学科在课题研究、课堂上要渗透里泼民族文化内容教育，继承和发扬优秀的民族民间文化艺术，培养民族精神，让学生在民族文化的熏陶中提高综合素质。

（六）学校将里泼民族艺术教育融入教育的全过程。突出校园文化特色，展现学校独具韵味的人文精神，通过开展艺体活动，使学生在艺术的熏陶中受到教育。努力使学生通过艺术教育完善人格，丰富个性，培养情趣，增长知识，健康体格，健全心理。

（七）抓好学生行为规范的养成教育，以整洁的校园卫生环境和校园文化氛围感染人，以崇高的品德和良好的言行教育人、引导人。

（八）学生培养目标

良好的教养：培养学生知书达礼，学会尊重，学会自理，品行得体，学会做人。

健康的心理：培养学生对待困难，学会克服，学会适应，积极向上，学会奋斗。

创新的意识：培养学生异想天开，学会畅想，学会发问，标新立异，喜欢探究。

展露的个性：培养学生形成爱好，学会选择，发展特长，善于表现，勇于进取。

（九）学校在教育教学工作中，要充分发挥学科课程、活动课程和综合课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。

第二十条 学校、家庭与社会教育

（一）学校主动与社会取得联系，发挥社会教育的作用，争取社会支持学校工作，利用社会教育资源，优化育人环境，学校应成为当地精神文明建设的窗口。

（二）学校通过成立家长委员会，举办家长学校，召开家长会，家庭访问等形式，指导、帮助学生家长树立正确的教子观念，掌握正确的教育方法和教育水平，创设良好的家庭教育环境。

（三）加强活动课的力度，全面推进素质教育进程。结合学生特点，开展学科艺术、科技、劳动、体育等各类社团活动和兴趣组活动，并将活动课的列入课表，列入学校的议事日程，把活动效果列入教师考核目标。

第二十一条 教学工作

1、实施国家或各级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲，新课程改革纲要，使用各级统一规定教材，开发校本课程，以校本课程创学校办学特色。根据教学大纲，新课程改革纲要进行教育教学活动，开足开齐课时，保证课程计划全面落实。

2、学校坚持以全面提高教学质量和学生的综合素质为目的，建立以教导处——教研组——备课组为教学研究机构的三级管理模式；不断对教师的教学方法、学生的学习方法、考试评价方法进行研究，加强网络、媒体、现代教育技术在教学中的应用。

3、加强制度管理，重视过程管理，落实检查管理。

4、建立各层次的教研组织，推动教学质量的提高。

第二十二条 学校建立教师教学的评价制度，坚持每学年的教育学观摩评优制度，坚持行政随机听课的作法，有关教学的各项评比检查结果，均记录于教师的业务档案。

第二十三条 检查教师教学质量，学校设立教学质量标准，学校要求“合格率”，“优生率”并以提高教学幅度为标准，衡量和检查教师教学水平和能力以及进步情况。建立全面评价教学质量的科学标准，按有关规定举行考试和考查，通过各种形式评测教学质量。

1、学校教学的基本教学语言、文字使用普通话和规范文字。开设外语课程和 现代教育技术课程。

2、学校教学面向全体学生、因材施教，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，3、加强学法的指导，教会学生学会学习，让学生终生收益。培养正确的学习方法，学习习惯，注重创造能力的培养。培养学生“八会八能”--会自学，能质疑；会思考，能领悟；会比较，能判断；会分析，能运用；会探究，能创造；会 收集，能处理；会欣赏，能鉴别；会锻炼，能健康。）

4、加强教学常规管理（备课、上课、批改、辅导和考核）

5、加强校本教研工作，重视教研工作的质量和实效。

6、加强教学质量的检测和监控工作，建立、健全和完善教学质量的监控评价体系。

第五章 学校体育卫生工作

第二十四条 学校按国务院颁发《小学卫生工作条例》及有关法规、政策，建立、健全学校卫生工作制度，设置学校分管领导主抓学校卫生工作，全面实施师生保健、预防、体检，进行青春期教育、良好卫生行为习惯教育等工作。创设一个美化、净化、绿化的育人环境。健全卫生资料档案，包括统计、报表、卫生工作手册、健康教育计划、进度计划总结等，按规范程序收集整理入档。

1、严格执行《学生体质健康标准》，落实国家推行的体育锻炼标准通过体育课及其它形式的体育活动促进学生身心健康成长，让学生养成经常锻炼的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,并且保证学生每天有一小时体育活动时间,全面提高学生的身体素质。

2、充分利用现有资源，开展强身健体活动。确定学校传统体育项目和活动，组建学校运动队,并积极参加区,市,省级各项比赛.认真做好广播操和学校自编的民舞操，充分展示学校教育的特色和学生的精神面貌。

3、每学年对学生进行<<学生体质健康标准>>检测,力争优秀达到35%,良好达40%,合格达99%。

4、严格执行《学校卫生工作条例》，对学生进行健康教育，从认知和行为方面培养提高学生的卫生意识和养成良好的卫生习惯。培养学生良好的卫生习惯，改善学校环境卫生，加强对传染病，常见病、食物中毒的预防和治疗，定期为学生体检，提高学生的健康水平。

5、从生理卫生、饮食卫生和环境卫生三方面将工作做细做好，确保学生的健康和安全，杜绝因管理不当而造成的各类事故。加强安全工作，开展安全教育，保障师生安全。

6、优化育人环境。学校的环境、校舍、设备、教风、校风有利于学生身心健康和教育教学活动的需要，符合小学儿童生理、心理特点的需要。

7、学校应加强饮食卫生的管理，配备的后勤人员要每年进行体检，符合上岗条件才能上岗。食堂结构布局合理，内部卫生，操作程序规范，防止肠道传染病及食物中毒的现象出现。

第六章 科研工作

第二十五条 将课研工作视为教师业务提高的一个重要环节，尤其是中青年教师要努力做到人人有科研任务，个个会课题研究。

第二十六条 建立学校教育科研管理机构,分管领导具体负责课题管理，认真组织开展课题研究活动。通过课题研究工作优化教师队伍，优化教育教学过程，优化教育教学评价,努力提高教育教学质量。

第二十七条 建立学校教育科研工作激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。每年学校组织教育教学科研专题会，每位教师在一学年内应完成教育教学论文一篇。学校对获区、市级以上奖励或发表的论文，按不同级别予以奖励和表彰。

第七章 关于干部教师的聘任工作

第二十八条 学校实行干部聘任。校长根据上级规定的干部职数，•根据学校的实际需要，聘请副校长,各处室主任及主任助理，聘期为１——３年。对年终考核不合格或严重违纪的干部，有权中止任聘。

第二十九条 学校实行教职工岗位聘任制。聘任、聘用教师和职工，任免各村小、各年级组负责人，按对教职工进行考核、评估，组织实施学校教职工的继续教育。

1、维护学校教职工的合法权益,在人格上充分尊重教师；在政治上充分信任教师;在思想上严格要求教师;在工作上大胆依靠教师;在生活上热情关心帮助教师。

2、建立、完善教师工作的各种考核制度，对教师的考核、评价制度化、规范 化,科学化。

3、学校鼓励教师业务进修继续教育，40岁以下教师要在相应的时间内取得专科学历，并会操作计算机。学校鼓励教师不断提高教育教学水平，在实际工作中鼓励争先创优。

第八章 财务、后勤工作

第三十条 学校后勤、财务部门要牢固树立为教育教学第一线服务的思想，并认真履行服务项目的承诺，提高办事效率，让教师、学生及家长满意，最大限度地为学校发展保障办学资金。

第三十一条 学校严格执行国家财务法规以及学校财务管理制度。第三十二条 学校经费以财政按规定拔给学校的经费为主。学校事业收入.在不违背国家利益的前提下,学校大力发展勤工俭学，多渠道创收用于弥补学校经费不足,保证教育教学和学校发展需要。

第三十三条 后勤、财物部门应降低成本,节约开支,集中相应的资金，用于学校办学条件和环境的改善，并不断提高教职工的福利待遇按规定申请拨款。

第三十四条 学校严格执行国家物价部门的规定，按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和标准，依法向学生收取费用，不得违规收费。

第三十五条 严格遵守国家财经制度，接受国家物价、审计部门、上级教育行政部门，学校教代会的监督、审查，定期向教代会进行财务公开。建立健全财务制度，管好用好经费。搞好经费预、决算。

第三十六条 学校资产属于国家所有, 学校不得随意转让、拍卖，切实加强固定资产管理，每学期对固定资产进行一次清查盘点，做到账卡、物相符。严防国家财产流失和浪费，保证物尽所需，物尽所用。加强校园和教育教学设备的维护和更新。

第九章 附 则

第三十七条 学校的重大管理制度有：

一、监督机制保证

（一）充分发挥党支部的监督保证作用。

（二）充分发挥工会组织，教代会的民主监督作用。

（三）充分发挥家长和各级家委会的监督作用。

（四）定期听取学生对学校工作的意见和建议，发挥小主人的作用。

（五）倾听社区的反映，发挥社区的监督作用。

二、主要学校管理制度：

（一）《平地校区人事制度改革实施方案》

（二）《平地校区工作考核评估细则》（量化评分表）

（三）《平地校区领导班子分工及量化考核表》

（四）《平地校区教师职业道德建设与管理方案》

（五）《平地校区教学常规工作管理制度》

（六）《平地校区村小规范化管理方案》

（七）《平地校区教学质量奖惩办法》

（八）《平地校区学校师生安全管理制度》

（九）《平地校区后勤工作人员管理制度》

（十）《平地校区财务管理制度》

（十一）《平地校区食堂责任目标管理方案》

（十二）《平地校区校务公开实施细则》

（十三）《平地校区学生德育管理方案》

（十四）《平地校区班级建设管理方案》

（十五）《平地校区党风廉政建设责任制》（十六）《平地校区教职工考勤制度》(十七)《平地校区学校安全卫生工作手册》

第三十八条 本章程未尽事宜，经校务会研究后处理。第三十九条 本章程经上级有关部门批准后实施。

白集小学学校章程 篇6

一、《广西师范大学章程》建设的必要性

1. 落实了广西师范大学的自主办学权。大学办学自主权是大学办学的基础,是大学发展的重要条件。广西师范大学是一个学术性组织,只有办学自主权得到落实,才能更好地发展。在广西师范大学章程第十条中指出 “依照法律法规和本章程自主办学,管理学校内部事务,拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉; 自主制定人才培养计划、科学研究计划,组织实施教学科研和社会服务活动”。章程的这些内容为学校自主管理提供了依据,是大学的自助管理运行的重要制度保证。

2. 保证了广西师范大学办事程序的公正。大学章程的制定确立了各利益主体的主体地位,使得各利益主体在章程的保障下拥有了公平竞争创造的机会。在广西师范大学的章程中,既确保了权力主体的地位,也通过规定权力主体行使权力的程序来确保了程序公正,防止权力的滥用。

二、《广西师范大学章程》的优点

1. 章程内容明确具体。《高等学校章程制定暂行办法》 对高校章程的内容作了导向性的规定,在此基础上,广西师范大学的结合自身的办学实际,在2014年11月7日校第九届教职工代表大会临时会议审议,2014年11月12日校党委会审定,自治区教育厅核准,制订了 《广西师范大学章程》,其内容要素包括序言、总则、举办者与学校、教职工的权利与义务、治理体制、财务与资产、社会服务与合作、对校训、学校标识、校庆日的规定、附则这十个方面。

2. 章程彰显了学校特色。章程作为规范学校重大、基本问题的统领性文件,除依据法律的基本规定外,更要尊重学校的发展历史和文化特色,制定符合学校发展未来、彰显育人特色。 《广西师范大学章程》凝练了办学理念、定位办学特色,促进了大学的个性化发展。其在序言中概括阐述了该校的历史以及它的使命和愿景, 提出 “学校坚持弘文励教的办学传统,以培育英才、传承文明为使命,追求卓越,厚生益众,推动社会进步,建设国内先进、国际知名、教师教育特色鲜明的教学研究型地方综合性大学。”

三、《广西师范大学章程》建设中存在的问题

1. 章程的制定程序应该更民主公开化。章程的制定过程是真正体现和保障学校各方利益主体的诉求的过程,应当是充分考虑和尊重学校内部各个利益主体的知情权以及决定权。而 《广西师范大学章程》只是由校第九届教职工代表大会临时会议审议,校党委会审定,自治区教育厅核准,即以公布,缺少了许多利益群体的意见。

2. 章程中缺少章程实施的监督体系。学校的章程并没有规定监督章程实施的体系。高校章程经教育部门审核后,应该在国家权威刊物上公开发布。同时为了确保大学章程活动的合法性,还需进行法律监督。同时各权力主体在治理中有没有履行职责、能不能发挥各自作用等问题都需要在章程中进行明确规定。

四、加强 《广西师范大学章程》建设的建议

1. 健全民主决策的机制,使章程真正保障学校各方利益主体的利益。章程制定的过程,应当是充分考虑和尊重学校内部各个利益主体权益的过程。因此,在程序上,可以采取校长领导专人起草,校长办公会议讨论通过,交教职工代表大会、学生代表大会审议,最后由学校党委会审定的路径。同时,涉及学术、教学、教职工和学生群体利益等专门事项,要有明确的程序,保障有关利益群体的意见起到决定作用。

2. 建立完善章程的核准与执行监督机制。教育主管部门应当提供相应的制度支持,明确高校审批机关依法对章程进行核准的程序与标准,保障核准后的章程对学校和教育部门都具有约束性。对于章程的执行与监督,一方面,设立大学内部监督机制,不仅需要学校相关职能管理部门的管理,更需要教职工代表大会和学生代表大会组织的基层组织监督部门; 另一方面,政府和教育行政部门等外部环境对大学章程进行监察,对大学章程中不合法律的行为和不利于章程实施的因素及时指出并纠正,对高校是否按照大学章程依法治校进行定期评估和督查。

五、结语

大学章程的建设是一项系统、庞大而任重道远的任务。良好的大学章程能落实高校面向社会的办学自主权,规范内部管理制度, 完善治理结构,实现民主管理。 《广西师范大学章程》很好的彰显了其办学特色,尊重和保护了师生的利益,能有效地引领学校走可持续发展的道路。

摘要：大学章程作为规范大学运作的校内“基本法”,是学校管理的重要依据。《广西师范大学章程》是从实际情况出发,制定的符合其自身特色的大学章程,促进了大学的发展与建设,但也存在章程制定过程不够公开具体,章程影响不大等缺点。因此,需要健全民主决策机制,加大章程宣传力度等。

关键词：大学章程,广西师范大学章程

参考文献

[1]广西师范大学章程.

[2]牛维麟.现代大学章程与大学管理[J].中国高等教育,2007,(1).

[3]鲁晓泉.我国高校学校章程及制定研究[D].上海:华东师范大学,2007.

[4]李昕欣,张德祥.关于高等学校章程制定与实施的几个问题[J].高等教育研究,2006,(7).