四四中队工作总结

四四中队工作总结（共9篇）

四四中队工作总结 篇1

中队辅导员：张红菊

2012年四

（四）中队少先队工作总结

光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的少先队工作又结束了。我深深地体会到这份工作离不开各位领导的关心和指导，同事的理解和帮助。一学期来，我们坚持以爱国主义为主线，以行为养成教育为基础，以班集体建设为重点，认真开展少先队工作。现将工作总结如下：

一.认真对待每一次升旗仪式.国旗是祖国的象征，它是神圣的。我们把每一次的升旗仪式当成是对队员进行革命乐观主义和爱国主义的一堂好课。通过升旗活动的开展，同学们变得更加懂事了。

二、认真抓好校内纪律、倡导“弯弯腰”。

从开学初到学期末，学校经常强调纪律卫生情况，教育学生讲文明、懂礼貌，管理好个人和班级卫生。发现不足及时找各班落实，在各位领导和老师的督促下，各位同学的认真努力下，不文明现象基本杜绝，乱扔纸袋现象基本消失，吃零食现象渐渐减少，校容校貌有了很大的变化。

三.认真开展好大、中队活动。

根据学校开学初的安排，我们认真开展了以下几方面工作：

1.开展了丰富多彩的少先队活动。通过“唱红歌比赛、勿忘国耻爱我中华征文活动、以及讲故事比赛等大型活动，加强了学生们对过去历史的理解和认识，以及对现在美好生活的热爱，使学生们思想有所进步。

2.学生们严格要求自己，从文明礼貌方面做起，使学生从小养成良好的品德习惯。

3.根据开学计划部署，认真组织好主题班队会，学生不同程度的受到了关爱他人、奉献爱心的教育。并通过讲故事、竞赛等形式各项纪念活动。

4.学生的安全至关重要，我们经常对学生进行安全教育，时时刻刻把学生安全放在首位，发现情况及时解决。比如：遵守安全规则，避雷措施，预防食物中毒，地震中的自救，做到经常强调、教育。

5.针对总校规范书写要求，学校组织学生进行书法比赛，调动了学生们练习书法的积极性。

回顾一学期的工作，我们轻松的走了过来。现在我校的学生们体验着收获与快乐，我们将一如既往地踏实工作，努力进取！

四四班少先队工作总结 2 篇2

白国全

一、本学期工作的总体目标

本学期的重点是加强常规教育，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、工作总结如下：

1、努力抓好学生的常规教育。本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯.2、提高学生的各种安全意识。学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，（校内外安全、交通安全、健康卫生安全等）在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。特别加强了H1N1流感的宣传和检测工作，每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

3、培养班级小干部，工作有成效。班干部是班级管理的小助手，本学期重点培养了4个帮助管理班级的小干部，让他们协助老师做好班级的各项工作。从工作来看，他们干得很出色。

4、对学生进行德育教育通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日对学生进行了宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。

5、积极组织学生参与了学校大队部开展的各项活动。

四四中队工作总结 篇3

【考纲要求】

类风湿关节炎的病因和发病机制、临床表现、实验室和其他检查、诊断标准和鉴别诊断、治疗。

【考点纵览】

1.掌握类风湿关节炎的概念。掌握晨僵的意义。掌握关节肿的特点。注意类风湿关节炎的关节外表现。掌握类风湿因子的意义。掌握关节x线检查。应牢固掌握诊断标准。熟悉鉴别诊断。

2.注意非甾体抗炎药不宜两药物同时用。类风湿关节炎应尽早应用慢作用抗风湿药。

【历年考题点津】

1.按诊断标准，下列哪项不是诊断类风湿性关节炎的必备关节表现

a.关节肿痛≥6周

b.对称性关节肿

c.腕、掌指、指间关节肿

d.关节畸形

e.晨僵

答案：d

2.使用非甾体抗炎药治疗类风湿性关节炎时，为预防其胃肠副作用常并用

a.钙剂

b.维生素k

c.h2受体拮抗剂

d.碱性药

e.羟氨苄青霉素

答案：c

3.除了关节肿痛之外，对类风湿关节炎的诊断最有意义的临床表现是

a.肘膝部肌腱附着端痛与足跟、脚掌痛

b.关节隆起与受压部位有无痛性皮下结节

c.小腿发现紫红色痛性皮下结节

d.弥漫性肺间质改变伴肺内结节

e.双侧渗出性胸腔积液，其糖定量正常

答案：b

4.女，50岁，反复低热1年，伴四肢大小关节肿痛。wbc 8.0×109/l，hb100g/l，ana(-)，rf(+)。经多种抗生素正规治疗无效，可能的诊断是

a.风湿性关节炎

b.系统性红斑狼疮

c.骨关节炎

d.类风湿关节炎

e.结核菌感染引起的关节炎

答案：d

试题点评：病史一年，累及四肢大、小关节，rf(+)，应考虑类风湿关节炎。

(5～6共用题干)

女，40岁，反复手关节痛1年，曾诊断为类风湿关节炎，间断使用理疗和非甾体抗炎药，症状有缓解。近月来低热，关节痛加重。肘后出现多个皮下结节，检查esr40mm/h，心脏彩超发现小量心包积液。考虑为类风湿关节炎活动

5.对疾病活动诊断最有意义的检查

a. c反应蛋白

b.心包积液病理

c.类风湿因子滴度

d.关节影像学

e.补体

答案：c

试题点评：类风湿因子滴度增高表示类风湿关节炎活动。

6.最适宜的治疗措施是

a.维持原治疗方案

b.改用皮质激素

c.加用青霉素

d.选用慢作用抗风湿药

e.应用皮质激素加慢作用抗风湿药

答案：e

试题点评：糖皮质激素适用于有关节外症状者或关节炎明显或急性发作者。但由于它不能根本治病，停药后症状会复发，需合用慢作用抗风湿药。

7.女性，48岁，发热伴对称性多关节肿痛，晨僵 3个月，查ana低滴度阳性，rf( )，igg和补体升高，最可能的诊断是

a.多肌炎

b.系统性红斑狼疮

c.类风湿关节炎

d.干燥综合征

e.混合性结缔组织病

答案：c

四四中队工作总结 篇4

一种别具特色的“四四三”教学新模式

————山东省青岛市城阳第二高级中学教改纪实

近年来，城阳第二高级中学坚持“夯实基础，着眼未来，全面发展”的办学理念和“不惟生源惟质量，不惟名声惟良心”的办学宗旨，打造区域名校，探索创新了学教合一“四四三”课堂教学模式，实现了“低进优出，优进高出”的培养目标。这一模式对于打造学校的教育品牌，培养高中阶段的优秀学生具有广泛的实用性、先进性和可行性，对于全面提高教育教学质量是一条有效的途径。

传统的课堂教学模式阻碍着学生发展

城阳第二高级中学“四四三”教学模式，是在办好人民满意教育的大背景下诞生的一种全新教学模式。它摒弃了“传统坚守型”、“随意消磨型”、“初步探索型”，以及“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”、“满堂灌”、“高压式”等陈旧的教学形式。从根本上解决传统课堂中的“六大”弊端。即心理上，学生学习欲望压抑，实现不了主动学习；资源上，教学信息不能对称，实现不了自主设计；运行上，学生感官保持倾听，实现不了综合感知；时间上，讲解要求充斥满堂，实现不了充分消化；评价上，缺少学情实际把握，实现不了及时反馈；达标上，忽视总结缺乏检测，实现不了以学定教。

城阳第二高级中学创新“四四三”教学模式。主要围绕三个方面展开。

一是培养目标的调整。坚持“以人为本、为学生的终身发展奠基”的基本取向，必须转变“教”和“学”两个方式，切实实现学生学习持续力的不断增强。二是高考趋势的定位。面向不同学生分类考试办法的不断完善，高校单独招生和自主招生模式的强化，以及高考命题形式和内容的变化，都要求高中教学做出适应性的调整和应对，以使学生适应这种“应试教育”的新变化。三是抢占前瞻性的教育思想。就是运用现代教育手段，在教学改革方面进行大胆的尝试，创新“自主、合作、探究”新的教育模式。

“四四三”教学模式的创建，确立了学校发展的“六大”改革方向。即心理上，打造现代课堂文化，使学生心态适合学习；资源上，拟订优质学案导学，使学生掌握学习工具；运行上，突出自主合作探究，使学生拥有学习的平台；时间上，总体界定学习环节，使学生进行充分学习；评价上，强调突出反馈教学，使学生即时得到评价；达标上，精心把握检测练习，使学生分层掌握所学。

“四四三”教学模式为学生发展奠基

城阳第二高级中学创新“四四三”教学模式，主要包括：第一个“四”是：贯穿课堂及其前后的四种学习时间─预习、研习、练习、复习。第二个“四”是：常态授课把课堂划分为4个时段──预检与导航、学习与展示、解疑与升华、检测与反馈。“三”就是：倾听、互动、自主。

它的具体含义是：“四种”学习时间——预习：体现“先学后教”，提前发导学案，设置精当、适量的预习内容，教师通过全批或抽批的形式预知学情，课堂检查反馈形成基础。——研习：依据“导航部分”引导学生自主、合作、探究，体现师生互动、生生互动，让学习成为学生自己的事情。──练习：课堂教学充分体现能力立意，通过强化练习有效促成知识迁移、灵活应用和能力塑造，把“堂堂清”作为重要的追求目标。——复习：发挥导学案的系统性设计和平台性作用，用科学设计的作业部分促成学生的进一步消化、巩固，并进行师生的课后反思。

“四种”课堂时段──预检与导航：“预检”对学生预习情况进行检查反馈，并强调与课堂学习的联系。“导航”以精心设计的学习目标、背景介绍、旧知回放、问题串设计、时间控制、方法采用等，为学生学习提供“支架”。——学习与展示：“学习”体现教师导航下的自主、合作、探究，突出小组合作，引领学生进行互动；“展示”注意组织形式、学习方式的针对性，对症下药。──解疑与升华：落实“不愤不启，不悱不发”的思想，教师在巡视、指导、把握的基础上，进行适时的引导点拨，并通过扩展和升华，形成共识，总结回扣。——检测与反馈。“检测”是实现“当堂消化”的必要环节，通过这样的环节准确把握学生的知识掌握情况，是教师必须重视和应用的课堂诊断评价思想，诊断教学，把握学情，形成反馈，同时，引导学生的学习方向。

“三种”教学行为：倾听、互动、自主。师生的主要动作形态是“听、说、读、写、思、练、教、评”；主要动作特质是“记忆、理解、巩固、应用”。本部分着力体现“自主、合作、探究”的因素，对教师来讲着重落实到学生身上的有效性因素是：启发，尝试，感官，练习，检测，留空，总结，整理，交流，表达，反复，讲解。要切实做到“行于所当行，止于所当止”。通过实践，教师学会从学生身边走开，学生就能成为自己的靠山。

“四四三”教学模式助推了学校发展

“四四三”模式，也可以称之为“四阶段八环节三要素”教学法，它的创建体现了城阳第二高级中学“三个”方面的教育思想。即——课堂体现教师引领学习、学生自主学习的“先学后教”思想，把课堂的时间、空间等主体元素交给学生。——课堂体现学习感官的综合调动，强调学习金字塔理论下的“综合感知”，摆脱被动倾听，突出学生互教，实现掌握扎实。——课堂体现在目标设置恰当前提下，通过适量的练习检测达成“当堂消化”的思想，把知识应用、动手练习作为课堂重要环节。“三大”教育思想，为充分体现学生“先学为主、自主为主”的主体地位夯实了基础。

“四四三”的教学模式，还从七个方面构成了课堂文化的核心，让尊重和理解成为学生心灵园地开放的花朵；让管理和设计成为学生高效学习探究的引桥；让课堂和教室成为学生主动求知进取的家园；让思维和探究成为学生打开知识大门的钥匙；让参与成为课堂生态，让表达成为课堂主题；让有教无类深深扎根，让师生共赢不再难寻；让学生做学习的主人，让学生做自己的靠山；实现了如下目标和愿望：

——授人以鱼不如授人以渔。教师走下了讲台，实现了教师帮助学生学习，让学生自己主动学习，让学生与学生合作学习，让学生在学习当中学会学习、高效学习，最终实现终身学习。“我的课堂我做主”，把学习的主动权、创造权还给学生，把讲堂变成学堂。

——“两抓一放”为模式创新助推。抓“四四三”模式，抓学案导学，释放学生潜能。学校用心研究导学案的优化编制，为学生在课堂上自学、讨论、展示、交流、巩固、提高提供有效的路线图，保证了学生学习目标明确、学习方法得当、学习过程科学和学习效果如愿。

——“四四三”模式更高效。它的诞生不是为了课堂而课堂，而是借助课堂主阵地，提高课堂学习效率，走出“题海+汗水”的应试教育泥潭，让学生自主发展、主动进取。

该模式自实施以来，取得了显著成效，被青岛市和城阳区确定为重要的教改研究课题，并在区域内进行推广。学校先后被授予“国家重点教研课题实验学校、山东省规范化学校、省英语特色教学实验学校、青岛市教书育人先进单位、德育工作先进集体”等多项荣誉称号，赢得了社会各界的广泛关注。

（宏 火 崔显华 李有增 李红旗）一种别具特色的“四四三”教学新模式

山东省青岛市城阳第二高级中学教改纪实

近年来，城阳第二高级中学坚持“夯实基础，着眼未来，全面发展”的办学理念和“不惟生源惟质量，不惟名声惟良心”的办学宗旨，打造区域名校，探索创新了学教合一“四四三”课堂教学模式，实现了“低进优出，优进高出”的培养目标。这一模式对于打造学校的教育品牌，培养高中阶段的优秀学生具有广泛的实用性、先进性和可行性，对于全面提高教育教学质量是一条有效的途径。传统的课堂教学模式阻碍着学生发展

城阳第二高级中学“四四三”教学模式，是在办好人民满意教育的大背景下诞生的一种全新教学模式。它摒弃了“传统坚守型”、“随意消磨型”、“初步探索型”，以及“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”、“满堂灌”、“高压式”等陈旧的教学形式。从根本上解决传统课堂中的“六大”弊端。即心理上，学生学习欲望压抑，实现不了主动学习；资源上，教学信息不能对称，实现不了自主设计；运行上，学生感官保持倾听，实现不了综合感知；时间上，讲解要求充斥满堂，实现不了充分消化；评价上，缺少学情实际把握，实现不了及时反馈；达标上，忽视总结缺乏检测，实现不了以学定教。

城阳第二高级中学创新“四四三”教学模式。主要围绕三个方面展开。

一是培养目标的调整。坚持“以人为本、为学生的终身发展奠基”的基本取向，必须转变“教”和“学”两个方式，切实实现学生学习持续力的不断增强。二是高考趋势的定位。面向不同学生分类考试办法的不断完善，高校单独招生和自主招生模式的强化，以及高考命题形式和内容的变化，都要求高中教学做出适应性的调整和应对，以使学生适应这种“应试教育”的新变化。三是抢占前瞻性的教育思想。就是运用现代教育手段，在教学改革方面进行大胆的尝试，创新“自主、合作、探究”新的教育模式。

“四四三”教学模式的创建，确立了学校发展的“六大”改革方向。即心理上，打造现代课堂文化，使学生心态适合学习；资源上，拟订优质学案导学，使学生掌握学习工具；运行上，突出自主合作探究，使学生拥有学习的平台；时间上，总体界定学习环节，使学生进行充分学习；评价上，强调突出反馈教学，使学生即时得到评价；达标上，精心把握检测练习，使学生分层掌握所学。“四四三”教学模式为学生发展奠基

城阳第二高级中学创新“四四三”教学模式，主要包括：第一个“四”是：贯穿课堂及其前后的四种学习时间─预习、研习、练习、复习。第二个“四”是：常态授课把课堂划分为4个时段──预检与导航、学习与展示、解疑与升华、检测与反馈。“三”就是：倾听、互动、自主。

它的具体含义是：“四种”学习时间——预习：体现“先学后教”，提前发导学案，设置精当、适量的预习内容，教师通过全批或抽批的形式预知学情，课堂检查反馈形成基础。——研习：依据“导航部分”引导学生自主、合作、探究，体现师生互动、生生互动，让学习成为学生自己的事情。──练习：课堂教学充分体现能力立意，通过强化练习有效促成知识迁移、灵活应用和能力塑造，把“堂堂清”作为重要的追求目标。——复习：发挥导学案的系统性设计和平台性作用，用科学设计的作业部分促成学生的进一步消化、巩固，并进行师生的课后反思。

“四种”课堂时段──预检与导航：“预检”对学生预习情况进行检查反馈，并强调与课堂学习的联系。“导航”以精心设计的学习目标、背景介绍、旧知回放、问题串设计、时间控制、方法采用等，为学生学习提供“支架”。——学习与展示：“学习”体现教师导航下的自主、合作、探究，突出小组合作，引领学生进行互动；“展示”注意组织形式、学习方式的针对性，对症下药。──解疑与升华：落实“不愤不启，不悱不发”的思想，教师在巡视、指导、把握的基础上，进行适时的引导点拨，并通过扩展和升华，形成共识，总结回扣。——检测与反馈。“检测”是实现“当堂消化”的必要环节，通过这样的环节准确把握学生的知识掌握情况，是教师必须重视和应用的课堂诊断评价思想，诊断教学，把握学情，形成反馈，同时，引导学生的学习方向。“三种”教学行为：倾听、互动、自主。师生的主要动作形态是“听、说、读、写、思、练、教、评”；主要动作特质是“记忆、理解、巩固、应用”。本部分着力体现“自主、合作、探究”的因素，对教师来讲着重落实到学生身上的有效性因素是：启发，尝试，感官，练习，检测，留空，总结，整理，交流，表达，反复，讲解。要切实做到“行于所当行，止于所当止”。通过实践，教师学会从学生身边走开，学生就能成为自己的靠山。

“四四三”教学模式助推了学校发展

“四四三”模式，也可以称之为“四阶段八环节三要素”教学法，它的创建体现了城阳第二高级中学“三个”方面的教育思想。即——课堂体现教师引领学习、学生自主学习的“先学后教”思想，把课堂的时间、空间等主体元素交给学生。——课堂体现学习感官的综合调动，强调学习金字塔理论下的“综合感知”，摆脱被动倾听，突出学生互教，实现掌握扎实。——课堂体现在目标设置恰当前提下，通过适量的练习检测达成“当堂消化”的思想，把知识应用、动手练习作为课堂重要环节。“三大”教育思想，为充分体现学生“先学为主、自主为主”的主体地位夯实了基础。

“四四三”的教学模式，还从七个方面构成了课堂文化的核心，让尊重和理解成为学生心灵园地开放的花朵；让管理和设计成为学生高效学习探究的引桥；让课堂和教室成为学生主动求知进取的家园；让思维和探究成为学生打开知识大门的钥匙；让参与成为课堂生态，让表达成为课堂主题；让有教无类深深扎根，让师生共赢不再难寻；让学生做学习的主人，让学生做自己的靠山；实现了如下目标和愿望：

——授人以鱼不如授人以渔。教师走下了讲台，实现了教师帮助学生学习，让学生自己主动学习，让学生与学生合作学习，让学生在学习当中学会学习、高效学习，最终实现终身学习。“我的课堂我做主”，把学习的主动权、创造权还给学生，把讲堂变成学堂。

——“两抓一放”为模式创新助推。抓“四四三”模式，抓学案导学，释放学生潜能。学校用心研究导学案的优化编制，为学生在课堂上自学、讨论、展示、交流、巩固、提高提供有效的路线图，保证了学生学习目标明确、学习方法得当、学习过程科学和学习效果如愿。

中队工作总结 篇5

林莹 一（1）

一（1）班中队是一个由43位小朋友组成的大家庭。每个孩子都有自己的闪光点，这个学期，我一直在挖掘孩子的闪光点。

因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。

首先，根据相应要求对学生进行具体的学习行为训练，诸如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等，并进行打分，盖神气章。我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“1、2、3坐坐好。” “小手——放放好，小脚——并并拢，小眼睛——看老师”又如训练排队出操，“排队做到快静齐”“半臂距离，向前看齐”。一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。

一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，为了让每个孩子都参与竞争，感受成功的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的积极的育人氛围，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目标。如：“默写之星”“默写超级星”“博爱之星”。这样每个同学都有努力的方向。

中队工作总结 篇6

一、应用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

长期以来，我很重视联接少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我联接《中国少年报》中的《做人与做事》专栏，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何招待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，应用上学期我校开展的秋季运动会;我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。

二、联接学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。

学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们五年级四班的中队也不甘落后，积极响应。如：依据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了激励我班队员积极参加学校播音员选拔赛的要求，我中队也开展了“课文朗读竞赛”“讲故事竞赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为学校捐花、捐书，为学校小花园的花草松土、浇水，为学校的图书室整理书籍，缝补图书，为街道扫除卫生等等。

三、应用“学习园地”发挥各队员的特长

“学习园地”是同学同学们增加知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才干。我中队开展了轮流出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。

班级中队工作总结 篇7

辞旧迎新，在我们迎来崭新的一年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声。为了总结本学期中队工作中的经验，寻找出不足，促使在下学期的工作中做的更好、更有特色，现将本学期以来的中队工作进行如下总结：

一、中队基本情况

本中队共有队员54人，其中男生28人，女生26人。本中队队员从整体上来看是很令人满意的。性格活泼开朗，天真可爱。同学之间都非常友爱。“一方有难，八方支援”的精神在他们身上得到了很好的体现，班里不管任何一位同学有困难，其他同学都非常热心地关心他、帮助他。在学习方面，大部分队员这是有着较强积极性的，但不免存在着部分对学习没有兴趣的队员。

二、思想教育工作

对于二年级队员来说，虽然已经接受了一年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、队会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本中队纪律有了明显的改善。

1、用行动感染队员

中队辅导员是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着队员。我们都知道，“言传身教”，而“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对队员的影响，时时刻刻、处处以身作则。在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向队员提出的要求，自己首先要做到。如此带动之下，本中队 的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。

2、小干部的培养

身为中队辅导员，都知道班干部是中队辅导员的得力助手，有了他们的配合，中队辅导员的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让队员自荐的方式，给队员一个建立自信的空间，因为我觉得，如果队员能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定会更积极主动地投入。整个学期当中，干部们发挥各自的作用，将本中队管理得井井有条。

3、注重队员良好习惯的培养 作为一名中队辅导员，不仅要注重队员道德品质的培养，而且还要注意队员的行为习惯的培养。因为从小培养良好的行为习惯对于他们来说非常重要。而这项工作是一项长期的工作，不是一朝一夕就能落实见成效的，需要中队辅导员在日常教育教学工作中，时刻注意，从每一件小事，每一个细节，每一项活动中长期的教育培养、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意观察队员的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。除此之外，每周都尽量找出一些时间和队员一起学习小队员日常行为规范。通过如此反复地纠正、强调，本学期本中队队员的日常行为习惯有了很大的改变。

4、集体的建设

一个好的集体是队员健康成长的关键。我根据本中队的实际情况，结合学校的各项规章制度，通过每天的晨会，每周的队会不断地、反复地向队员渗透在校的一日常规，让他们清楚地认识到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常进行中队的集体荣誉教育，针对不同事例，告诉他们哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我们自己做得如何，我们应该向谁学习等等，使队员漫漫地形成了热爱集体的感情。

5、重视与家长的联系，建立家校联系沟通的桥梁

经过这段时间使我清楚地认识到，孩子的进步、集体的成长，不单单是需要老师的正确引导与培养，更里不开家长的大力配合。在本学期中，我主要通过电访的方式与家长建立密切的联系，进行沟通交流，互相传达队员的信息。除此之外，我还十分关心队员的身体健康，队员一旦缺勤，我都及时地进行电话联系，询问情况。

三、安全教育工作

学校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本学期中特别重视对队员的安全教育工作，为了确保安全工作方面不出差错，每周一班会时间都给队员详细地讲述交通安全知识，防火、防电、防溺水等方面的知识，要求队员不到有危险的地方去玩，在校内不要随便追逐打闹，以防不慎造成不必要的伤害等。每日 根据本中队实际情况做好安全记录。和往常一样，每到周末都特别强调队员要注意校外安全。

六中队工作总结 篇8

一学期，我们六中队紧紧围绕少先大队的工作思路和中队工作计划，积极开展各项有意义的中队活动，以加强青少年思想品德教育为目的，全面推进素质教育，努力使我中队成为一个团结向上、健康活泼的集体。

一、常规教育常抓不懈，培养学生良好的行为习惯

一学期来，我中队坚持做好各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

一、是充分利用两周一次队会课，组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；同时，让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。平时工作中，注重从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

二、是时刻以文明班级严格要求自己。根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。通过坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

三、是充分利用好每周升降国旗和国旗下的讲话，规范升旗仪式。从升旗仪式的排队、行礼做起，教队同做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练；要求全体队员穿校服、佩戴红领巾，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育，对学生进行爱主义教育。

四、是充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。本学期我中队的黑板报 “自强不息、奋斗不止”在青阳教育办“争当四好少年”主题黑板报评选活动中获得一等奖。

二、主题队会丰富多彩，加强学生思想品德教育

小学生的可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此，我充分利用各种活动，加强队员养成教育，及时纠正队员不规范言行。

一是充分发挥队会课的主题作用。本学期以来，三月份，召开了“雷锋精神在闪光”、“孝敬父母、学会感恩”活动，加强了学生思想品德教育。四月份召开争当“四好少年”、“清明祭英烈”主题队会，塑造学生健康的心灵和乐观向上的心态、豁达宽广的胸怀及珍惜今天幸福生活。五月份，召开了“文明之花处处开”活动，加强了学生文明礼貌方面的教育。开展了“学会感恩、学会问候”、“珍惜今天、勤奋学习”主题队会，在健全了学生人格，培养了学生勤奋学习的行为。

二是根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用五一节、清明、儿童节等有利节日，通过举行中队活动、出版宣传栏，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向，做到从小努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。

三是加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。通过出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识疾病，掌握和预防疾病的方法。平时生活中，做到饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

三、切实开展“雏鹰行动”，全面提高少年儿童整体素质

一是开展“扶贫助学”活动。我中队号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，把自己的零用钱捐给灾区人民，把自己的学习用具、辅导资料、衣物等捐给贫困生手中。通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。

二是组织了“雏鹰争章活动。

利用班队活动，大课间活动时间，开展以”五自"为目标的雏鹰争章活动，根据雏鹰行动争章达标的规定，结合学校的实际情况，在我中队开展小学生争章活动。通过定章、争章、考章、颁章等环节开展雏鹰争章活动，一学期以来，队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质

三是加强小骨干的培养工作。通过对小骨干的积极培养，既培养了一批骨干队员，又促进了中队工作。

四、加强安全教育，增强学生自我保护意识

组织队员学习《未成年人保护法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

五、积极参加学校及上级组织的各项竞赛活动，取得较好的成效 我中队积极参加学校及上级组织的各项竞赛活动。取得了较好的成绩。如，邹锦昌、邓燕荣获教育办“讲诚信，比廉洁，争当四好少年”小学生美术书法毛笔书法三等奖；王小虎、刘冬冬、蒋宗江等同学荣获教育办毕业班数学知识竞赛一等奖、三等奖；邹锦昌同学荣获教育办小学生英语口语比赛一等奖；林安娜同学荣获教育办毕业班语文学科知识竞赛一等奖；林培钦同学在09年全国小学生“规范书写汉字，纠正错别字”知识竞赛中，荣获“规范书写汉字，纠正错别字小能手”；林秋怡的作文《试胆量的经历》在全国小记者报中刊登；林秋怡被评为泉州市“三好学生”；林玉玲同学荣获教育办09——10年三好学生等。

中队年度工作总结 篇9

二0XX年以来，我中队在支队党委以及各职能部门的领导和关怀下，在中队支部的带领下，以《XX支队20XX年工作要点》为指导思想，通过全体干战的共同努力，团结一致，勤政务实，锐意进取，深化正规化建设，圆满完成了处突维稳、及以灭火，抢险救援和执勤备战为中心的其他各项工作任务，得到了支队各级领导的一致肯定。现将中队本年度的工作情况作以下总结：

一、支部重视、分工明确

2011年是中国成立62周年、中国共产党成立90周年，也是贯彻落实十七大精神的之年。中队党支部高度重视总队“发展、稳定、和谐、自身建设”部署和支队实施全市消防发展的各项方针政策，结合本中队人员、装备、责任区及出警量情况，中队制定了2011年度XX中队工作实施计划方案，并对任务进行分工，由中队主官为组长全面负责，其他干部、党员为成员，班长负责具体落实；一年来共召开队务会议60多次，召开支部会议30多次，全面部署了各项工作，保证了中队本年度工作有序开展。

二、统一思想，加强中队思想政治教育。

今年的政治工作，中队的党支部高度重视，切实按照支队《 2011年支队政治工作要点》的通知精神和相关规定，坚持以加强队伍的思想政治建设为重点，以经常性思想工作为基础，求实创新，立足本职，切实解决队伍建设中存在的问题。坚持改进方法，突出重点，注重成效的原则，紧紧围绕中队官兵的现实思想问题，积极探索，不断加强政治教育的针对性、时效性。

（一）中队党支部首先认识到，要切实抓好落实各项工作，必须要让用理论知识去武装每名官兵思想，为此中队还通过广泛开展“三句话主题教育”、“警民亲专题教育”、“党风廉政教育”、“科学发展观主题教育”、“贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上重要讲话精神”、“贯彻温家宝总理视察慰问大连市公安消防支队时重要讲话精神”、“向却吉尼玛学习”、“向铁军学习”、“向卡子拉山警务站学习”、“新条令条例学习”等一系列教育活动，使官兵建立正确的人生观、价值观、世界观，为各项工作的开展做好了坚实的思想保障。

（二）中队党支部在支队党委的领导下，充分发挥支部战斗堡垒作用，经常性组织党风廉政教育，利用办廉政板报、歌唱廉政歌曲、举办家庭助廉等活动的方式，切实把党风廉政建设深入每一名官兵心中。同时队党支部以党风廉政为核心思想引导中队团支部、武警委员会全面、协调开展好了各项工作。一是按照“政治坚定、开拓创新、团结协调、廉政勤政”的标准努力建设“四好班子”。二是在工作中始终坚持民主集中制原则，充分发挥党支部的核心领导作用，不断提高决策水平。在对执行上级各项命令、指示，以及中队战士入党、考学、学驾驶、士官晋级、士官选取等议题上，坚持公开、公平、公正的原则。一年来中队始终按照支队关于党风廉政建设和反腐败工作的具体要求，结合自身工作实际，认真规划和抓好党风廉政建设和反腐倡廉工作，努力锻造了一支“打得赢、不变质”的消防队伍。

（三）合理安排娱乐活动，丰富官兵文化生活，共创和谐警营。中队组织了每月至少两次对外开赛的篮球队，积极组织官兵学唱“反腐倡廉歌曲”、““消防组歌”和吉他合唱；积极参加片区活动。以上活动的开展，极大地丰富了官兵的业余文化生活，营造了一个拴心留人的和谐环境。

（四）切实加强官兵心理健康教育。新形势下，消防部队处于灭火、抢险、救援的第一线，训练强度大，任务繁重，日常生活、工作时刻都处在高度紧张状态，这就使得一些适应能力、鉴别能力和自控能力相对较弱的官兵极易产生困惑、焦虑，进而发展为心理疾患。中队定期对全体官兵讲授心理健康知识。开展了《新兵初入伍时的心理与调适》、《消防官兵健康情绪的培养》等心理健康知识讲解。此外还为中队的每一名官兵制作了健康档案，随时关心官兵的健康问题，为日常的训练、生活和执勤备战做好保障。

三、切实做好业务建设，努力打造一支“拉得出、打的响”的队伍。

（一）从难从严，抓好各项训练工作。作为执勤中队，既担负了常规的火灾扑救和抢险救援等消防保卫任务，还承担了处臵急、难、险、重和各类突发事件的任务。针对部局、总队、支队下发的岗位练兵内容，中队党支部多次召开支部会议，专门商讨如何抓好训练工作，大家一致认为，中队战士的业务基础较差，业务尖子缺乏，与别的中队相比缺乏竞争性，唯有勤学苦练才能弥补先天的不足，针对不同的岗位开展不同的训练科目，同时要抓住“”打造消防铁军“这一个大好契机，营造良好的训练氛围，干部、党员、班长、骨干要做好表帅，掀起全员练兵热潮。相互之间形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，使业务差的同志在骨干的带领下，迎头赶上。一年来，中队共接处警 次，其中火警 次，抢险救援 次，为民服务 次；参加大型活动执勤和大型活动消防表演 次，特别是成功参与处臵了“5.20富士康爆炸事件”、“6.9成南高速槽车危化品泄露事件”等灾害事故处臵；两名同志出色的完成了“西藏和平解放60周年庆祝维稳”；一年来中队无一起投诉和举报。中队严格按照支队灭火实战的要求，定期对辖区消防安全重点单位进行“六熟悉”和实战演练工作，制作预案24份，提示卡70份，共开展实战演练100余次，针对辖区大型工厂、厂房较多的特点，不定期对该类场所员工进行消防安全培训，并联合开展实战演练，大大提高了单位的自防自救和官兵的总和实战能力。

（二）以基础建设为中心，完善中队各类文书档案。中队认真落实学习上级的文件通知精神，同时制定相应的学习计划及总结讲评，并按照类别分项装档。随着网络知识的不断应用，以支队内网作为平台，对中队消防重点保卫单位的灭火救援预案、消防水源管理、责任区保卫图、战备器材情况均实现网络管理和应用。还建立了中队战士训练档案。中队开展训练做到“有计划、有安排、有考核、有总结”，还不定期对训练情况进行分析。

（三）中队始终按照支队的《XX支队网络信息管理规定》做好网络安全工作，严格按照计划落实，确保责任到人。一是定期组织排查清除全中队的联网电脑，确保所有联网电脑都达到网络安全制度规定的标准；二是认真落实关于网络与信息安全保密工作的一系列规章制度，对本中队计算机网络管理进行严格的限制和规范；三是按照“谁主官谁负责、谁使用谁负责”的原则，严格执行“一机两用”规定，排除了将公安信息网及设备外联其他信息网络，或者擅自拆除监控程序、逃避监控、扰乱上网注册等事件的发生，坚决防止失泄密事件发生。

（四）搞好对外消防宣传，提高社会消防水平。中队充分利用每月的消防站对外开放日活动，向辖区群众宣传消防知识，一年来共接待参观学习人员近1000人，发放宣传资料1500余份；中队官兵还在灭火、抢险救援、为民服务和警民共建工作时不断向市民宣传消防常识；并利用 “119“宣传日，走进社区、工厂、学校、企业宣传普及消防知识，收到了良好的效果，大大提高了社会防御火灾的能力和水平。

四、认真吸取经验教训，加强队伍管理和制度建设。我中队今年圆满的完成了支队各项任务，取得了一些的成绩。但是工作还存在很多不足之处：

（一）中队部分战士执勤备战意识还不强，中队整体战斗力还有待提高。

（二）中队的正规化建设制度落实方面需要进一步加强。

（三）政治思想教育上方法不够灵活，需进一步改善。这些都是在下一年的工作中有待解决的问题，我们将在以后的工作中，认真吸取经验教训，进一步加强中队的管理，大力争取支队各职能部门的支持，建立健全规章制度，不断鼓舞士气，改进和完善管理模式，调整训练的方式方法，以多种形式工作的开展以跟上支队正规化建设改革的步伐，使中队建设更上一层楼。

XX支队XX中队