七年级下九单元短语

七年级下九单元短语（共8篇）

七年级下九单元短语 篇1

九年级第7单元短语

1.hold on to your dream.坚持住你的梦想

2.one day / some day将来某一天 3.take it easy别紧张 4.work as tour guides当导游5.hope / wish / expect to do希望做某事6.plan to do = plan on doing sth.打算做某事 7.lots to do有多事情可做 8.in general大体上，一般而言

35.travel spotlight旅游热点，旅游胜地 36.relax on a beach去海滩度假 37.one of the liveliest cities最有活力的城市之一 38.the capital of France法国的首都 57.some information on…/about…有关…的信息 58.in the future将来59.the findings of a survey调查结果60.thousands of students across China中国各地的几千学生61.continue doing sth.= continue to do sth.继续做某事9.thousands of10.as soon as possible11.be willing to do12.quite a few13.dream of =dream about14.come true15.trek through the jungle16.in the Amazon jungle17.fly over the Pacific18.a tired person19.a tiring job20.well-educated21.a fascinating love story22.go trekking23.less realistic dreams24.an exciting vacation25..have a good education26.go somewhere educational27.Niagara Falls28.Eiffel Tower29.Notre Dame Cathedral30.in Florida31.in Hawaii32.in San Francisco33.achieve one’s dream34.pay for

数以千计的，许许多多的 尽快地乐意做某事相当多，不少 梦想，幻想

在热带丛林中旅行 在亚马逊河热带丛林中 飞越太平洋，航空穿越太平洋 一个筋疲力尽的人一项累人的工作受过良好教育的 迷人的爱情故事去长途旅行 不太实际的梦想令人激动的假期 接受良好的教育

到有教育意义的地方去尼加拉瓜大瀑布埃菲尔铁塔 巴黎圣母院在佛罗里达州 在夏威夷在旧金山 实现梦想付款

62.go to university上大学63.according to根据…

64.be away for two weeks离开两个星期

65.at the 2008 Olympics在2008年奥运会上66.be stressed out紧张 67.go on a nature tour去亲近大自然的旅行 68.be on vacation在度假 69.go on vacation去度假 70.go on a trip去旅行71.go on a picnic去野炊 72.places of interests名胜古迹 73.consider doing sth.考虑做某事 74.consider sb.(to be)认为某人…....75.consider sb.as把某人看作…… 76.provide sth.for sb.= provide sb.with sth.为某人提供某物 77.offer sb.sth.= offer sth.to sb.为某人提供某物 78.give sb.some suggestions = give sb.some advice 给某人一些建议 79.go to the church到教堂去 80.go to church做礼拜

79.in eastern China = in the east of China

= in the eastern part of China在中国的东部 80.in South China在华南地区 81.in North China在华北地区 82.to the east of China在中国以东（在某一范围之外）83.on the north of China在中国的北部（接壤）84.in the south of China在中国的南方（在境内）85.on the one hand …, on the other hand一方面, 另一方面

（预言，期望）实现，成为事实

七年级下九单元短语 篇2

新课程提倡学生在教师指导下进 行自主、合作、探 究的学习,让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感,进而促进学生积极参与良性发展,提高语言综合运用能力。《义务教育英语课程标准》(2011版解读)对初一学生语言技能阅读的标准为:(1)能正确地朗读课文。(2)能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。(3)能读懂简单故事和短文并抓住大意。(4)能初步使用简单的工具书。(5)课外阅读量应累计达到4万词以上。如何让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,就需要教师立足课堂教学,开展有效的阅读教学。在阅读教学中,我一般采用 以下四个 策略,即导入策 略、词汇策略、分析理解策略和课后巩固策略。

一、阅读单元的导入教学策略

在现实教学中有相当一部分教师开始阅读课前,都会要求学生在家做好预习工作,将课文进行翻译,划出生字词等。学生在阅读过程中享受不到阅读文章的乐趣,更不用谈从中得到阅读技巧的提高。学生不了解阅读材料的背景知识,阅读在学生单个的沉默阅读活动中进行,学生没有阅读欲望和兴趣,思维的空间受到限制。随之而来的是 教师课堂 缺少创新 活力,效率得不 到提高。因此,如何导入阅读课,激发学生阅读兴趣 在开始上课前就显得尤为重要。根据阅读单元内容的不同,通常采用以下灵 活多变的 策略和方 法创设情 境,导入新课:

1.对故事性较强的阅读课文,以设问导入。如进行七年级下册(外研版新 标准)Module 8Story time教学时,学生通过学习unit1的故事,对Goldilocks这个小女孩非常感兴趣,想知道小女孩在进入小熊家之后发生了什么事,于是在上unit2阅读课时,我通过设计问题来引入阅读课文:What did Goldilocks do when she saw the three bears?Did Goldilocks go for a walk in the forest again?通过提问激起学生学习的兴趣,因为兴趣是促 成他们阅读的动力。

2.对学生感兴趣的话题,以讨论导入。如进行七年级上册(外研版新 标准)Module 5 My school day教学时,因为学生对贴近学习生活的话题比较感兴趣,因此上课时我以What is your school day like?为主线,让学生以小组为单 位进行讨 论,以表格的 形式将日 常的学习、生活时间、具体内容呈现在活动卡 上,讨论结束 后, 小组成员还可以到其他组参观其他成果,讨论的气氛变得相当热烈。这样对于转入阅读课文就很自然,学生的课堂状态很好,阅读欲望很高,阅读效率自然就高。

3.对文化意识的话题,以视听形式导入。根据课文内容选出一些话题,用视听的形式呈现,吸引学生的注意力。如进行七年级下册(外研版新标准)Module 6Around town的教学时,通过课前 播放视频,让学生了 解英国首都伦敦的一些著名景点,从而进一步自然过渡到课文的学习。

从上述可知,无论采用哪种导入方 式,目的都是 为了激发学生的阅读兴趣和学习主动性,没有前面导入的铺垫,就不会有后面高效的阅读理解。

二、阅读单元的词汇教学策略

我们教师常见的词汇教学模式是:教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写并记忆单词。这样,词语的意蕴,情感都没 有得到应有的开掘,如此的词汇教学,简单而缺乏生命力。那么,如何让学生有效地理解阅读文章中的重点词汇,使词汇教学活力四射呢?我认为,在阅读教 学中应该让词汇教学贯穿于整个阅读教学过程。

1.表演呈现,感悟词汇的趣味

运用表演法进行词汇教学。表演法就 是教师运 用动作(body language)和表情来 教学具有 动感或感 情色彩的词汇。实际上,表演也是创设真实情景的有效手段之一,教师可以与学生一起做动作,促进学生积极参与词汇学习活动。如在学到 七年级下 册(外研版新 标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house时, 让学生进行与这个主题相关的词汇演绎活动,根据新单词asleep、return、cry、shout、jump、point at、in pieces,学生以两人为单位,一位学生读单词,另一位学生做动作, 这样既提高了单词记忆效率,又激发了学生学习后面阅读课文的兴趣,有效地促进了后面阅读课文的理解。

2.结合语境,理解词汇的意蕴

词汇的意义在于特定的语境中,只有在上下文中词义才能明确和具体,如果脱离语境进行词汇教学,即使学生记住了词汇的形式和意义,也很难将其运用于实际交际活动中。因此,词汇教学应融入句子和语篇的教学中,做到词不离句,句不离篇。教师应为学生创 设运用所学语言的语境,深化学生在语境中熟悉词义,掌握其用法,理解词汇的 意蕴。针对 学生学习 词汇的这 种倾向,在阅读教学中有意识地创设情境教学,让学生参与到学习理解生词的教学活动中,通过上下文的语境来理解识记,而不是死记硬背。在进行七年上册(外研版新标准)Module 7Computers的阅读单元时 ,我设计了一段话让学生猜词,You can use your computer to do lots of things on the Internet.you can listen to music or watch movies on it.You can search information.If you want to travel,you can buy train tickets on it.You can also check your email,or send emails to friends.When you are free,you can play lots of computer games.通过上下文语境的联系,大多数学生都能猜测、理解和掌握这些词语,在真正的语言环境中理解了词语的含义。

3.阅读后的词汇巩固

学生对阅读理解课中的词汇掌握不是单靠一两 个环节就可完成,需要不断地重复、加强和巩固。特 别是对于七年级学生来说,由于没有较多的英语知识积累, 学得快忘得快,因此需要以不同的方式不断呈现巩固。通常在教完一篇阅读课文后,让学生用所学的关键词汇来概括归纳或缩写课文,在语境中运用词汇,熟悉课文内容,巩固所学词汇,做到学以致用,切实地提高了他们的阅读理解能力。例如,学完七年级下册(外研版新标准)module 7的阅读单元,我就设计了短文填空,让学生运用刚学到的重要的单词、短语来完成短文。Quincy is a small town on the east coast of America,two presidents of the US were born here.Betty was also born there twelve years ago.She lived in a comfortable house with a big living room,a kitchen,a bathroom and three bedrooms.Behind the house ,there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it.There was lots to do there,so Betty wasn’t bored.

三、阅读单元的分析理解策略

著名教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教”。吕叔湘先生也指出:“教学 ,教学,就是教学生学”。可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导,使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。

首先,要教会学生猜 测、概括或推 理的策略。教 师要指导学生选择合适的猜词技巧:根据上下文提供的内容猜测;根据题目来猜测。其次要鼓励学生对每一篇文章运用自己的背景知识来分析文中可能会出现的观点或情景。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module 3Unit 2We are going to cheer the players这篇文章的教学时,要求学生讨论自己在周末或假期时打算做的事, 带着自己的计划走 入文中,感受be going to结构的用 法。

其次,要教给学生快 速阅读的 策略。例如,当学生阅读文章时,选用what、who、when、where、why和how提问方法就可以帮助学生快速理清文章脉络,了解主体及其情节发展脉络。这些问题可以引导学生在阅读中有意识地捕捉主要信息。

最后,要教给学生精读的策略。精读的目的在于理清句、篇的正确意思。当阅读遇到一些生词、难句,教会学生正确利用语境理解文章思想和内涵。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module5Shopping中take一词教学中,因为之前已经接触过take的两种意思,这单元的出现已是第三种意思了,所以应该适当讲解。但还是通过句、篇理 解更为恰 当,如:1.Tom often takes a bike to school.2.I will take this T-shirt.3.Shopping usually takes a lot of time.通过以上句子的比较,让学生自己体验take在不同句子中的不同意思和用法。

四、阅读单元的读后巩固策略

在经过了导入和阅读阶段的训练,学生对文章的整体有了较好的理解。为了帮助学生构建知识框架,深化文章内涵领悟,教师有必要设计形式多样的练习,以巩固学习的效果,如:复述或角色表演、提炼文章、背 诵课文、书面表达等。如在学习七年级下册(外研版新标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house后, 可以让学生分组将故事情节进行表演,每位学生都参与到表演中,再次升华学习的内容,充分调动学生的学习兴趣。此外,七年级英语教材中,每个单元都有 一个话题。学生经过了以上阅读知识的输入和大量的练习 巩固后,可以根据每单元的话题,借鉴课文中背诵的经典词句,进行拓展性的书面写作,提高学生学习后的综合运用能力。

七年级(上)短语家族大聚会 篇3

Ⅰ. 名词短语打“先锋”

1. first name 名字

2. last/family name 姓氏

3. phone number 电话号码

4. lost and found 失物招领

5. the art club 艺术俱乐部

6. the last one 最后一个

7. bed time 就寝时间

8. tennis racket 网球拍

9. baseball bat 棒球拍

10. basketball game 篮球赛

11. running star 赛跑明星

12. computer game 电子游戏

13. movie star 电影明星

14. rock band 摇滚乐队

15. school day 学校上课日（非假日）

16. school trip 学校郊游

17. summer camp 夏令营

Ⅱ. 动词短语作“中锋”

1. thanks for 为……感谢……

2. take…to… 把……带到……

3. play baseball 打棒球

4. watch TV 看电视

5. play sports 做运动

6. come down to从一处来到另一处

7. see for oneself 亲眼看看

8. have a look (at) 看一看

9. want to do sth. 想要做某事

10. want sb. to do sth. 想要某人做某事

11. go to a movie=go to see a film 去看电影

12. play the guitar 弹吉他

13. have gymnastics 上体操课

14. make sb./sth.+形容词 使某人或某事……

15. help sb. with sth. 帮助某人做某事

16. be in 在家；在……之中

17. stay at home 呆在家里

18. be born 出生

19. talk to sb.=talk with sb. 和某人谈话

20. learn about (通过看或听)得知；了解

21. take a shower 洗淋浴；洗澡

22. get to到达

23. listen to 听……

24. do homework 做作业

25. fill out 填出

26. find out查明；获知

27. get up 起床

28. go home回家

29. go to school 上学

30. go to work 上班

31. put on 穿上

Ⅲ. 介词短语当“后卫”

1. in English 用英语

2. next to 挨着；在……旁边

3. for breakfast 作为早餐

4. in all colors 各种颜色

5. for the reason 因为

6. in a word 总而言之；一句话

7. on weekends 在周末

8. after class（school） 下课(放学)以后

9. for example 例如

10. in fact 事实上

Ⅳ. 形容词短语作“后勤”

1. be strict with sb. 对某人严格要求

2. be strict in sth. 对某事严格要求

3. be sure 肯定；确信

4. be busy繁忙

5. be tired 劳累；疲倦

Ⅴ. 其它短语总“收容”

1. a little 少量；少许

2. a lot 大量；许多

3. a set of 一套；一副

4. lots of许多；大量

5. a kind of 一种

6. all kinds of各种各样的

7. all over the world 全世界

8. very much 很；非常

9. every day 每天

10. how many 多少（后接可数名词复数）

11. how much多少（后接不可数名词）

12. how old 多大年纪

人教下九年级四单元：音乐会作文 篇4

晚上七点许，虽然天空电闪雷鸣，大雨倾盆，恶劣的天气有点吓人，但我还是如期到达育英大礼堂，音乐会已经开始了。我进去找到一个座位。

主持人简短的开场白后，优美的乐曲声随之响起，一个个小演员精神饱满的上台表演着一首首动听的曲子，伴随着她们的手指在键盘上熟练地跳动，你就自然而然的被带入到“花仙子”的世界里。因为这台音乐会自始自终是围绕着“花仙子”的故事展开的，它讲述的故事情节是：花仙子喜欢四处旅游，有一次，她来到一个小镇上，奇怪的是，这个小镇上的所有东西都是黑白的，只有她才是彩色的，原来，这个小镇很久以前被诅咒了，于是花仙子想让这个小镇重新充满色彩。她想到了七色花，就摘下了红色的花瓣，每摘下一片花瓣，就有1-3首曲子，有些曲子还和花瓣的颜色有关系呢。其中有一首《洋娃娃的梦》的曲子也是我准备要考级的曲子，当听到这段熟悉的曲调时，看台上的我也在合着音乐的节奏用手弹了起来。

晚会的高潮是在花仙子将七色花的花瓣全部摘下来后，这时所有演员齐声高唱《七色光之歌》，我也跟着她们情不自禁地唱起来，这正是上次10月13日学校“红领巾伴我行”四年级段表演的歌曲。悦耳的歌声久久回荡在舞台的上空，整个音乐会就在这美妙动听的歌声中结束了。

人教下九年级四单元：音乐会作文 篇5

“唧唧吱，唧唧吱”几声清脆的叫声划破了夜的宁静。啊!是大音乐家蟋蟀呀。它忍不住寂寞，大声歌唱起来。“轧织，轧织”纺织娘也耐不住了，放开了它那嘹亮的歌喉。其它大音乐家油葫芦、金铃子等可不乐意了，都扯开嗓子唱了起来：“吱吱”、“唧唧”……仿佛是用一种多种多样、精巧的乐器鸣奏出的交响乐。

这真是天籁般的声音!是人类的乐曲不可比拟的。蟋蟀是这曲乐曲的男高音吧,它的声音那么嘹亮，像是在说：“大家来参加演唱会吧!”它不断地从草丛里左蹦右跳，十分欢悦。听，这会儿独唱开始了，蟋蟀一改之前的曲调，改用了一首含情脉脉，语调温柔的情歌。多好听啊!一定会有许多雌蟋蟀爱慕吧?这会儿，月亮也忍不住了，它扒开云层，探出脑袋，想看看这位优秀的音乐家到底是谁。

在月亮姐姐的照射下，小虫子们更加兴致勃勃，油葫芦立马跑上去高唱了一曲，欢迎月亮姐姐的到来。月亮姐姐在天上笑得更欢了。“月亮姐姐，听我的吧!”“月亮姐姐，我唱得可好听了。”……小虫子们争先恐后地与月亮姐姐打招呼，向她展示自己的歌喉。哈!我高兴极了，又一曲音乐家的大合唱。

一曲终了，旁边的树叶在风的吹拂下哗哗作响，仿佛在热烈地鼓掌呢。我深深沉醉在这乐曲里了。看来，小虫子们也像人一样，有着不同的个性和丰富的情感。你看，它们有的慈爱，有的温柔，有的要强，有的矜持……小虫子们也有自己美好的世界，也有着爱、有着善良、有着严厉、有着宽容吧!

七年级下九单元短语 篇6

他，走在门前小路。路，碎碎块块的。而他的步履踏实而又轻缓，十分寂静，远处传来几声急促的鸟鸣，宛如平平水波上击起的嘀嘀嗒嗒的跌宕水花。

地里，芒种时节，南风悠悠，熟谷送香，稀散的光烁在细小缝隙里跳动，他挥动着锄头，搭起号子，一丁一点地锄下去。一天的尾号圆满打起，抬起头，凝望着夕霞，陪伴他一天的是苦涩泪与汗，杂草被感动着，时落时伏地低下头去，奉献为谷。

归来了，衣服上的锈斑迹，鞋脚上的泥土渍，脸上挂起了戏来。她说：“明天歇一天吧。”他黝黑的脸庞漾起了笑容，此刻的他，天真孩童，绝不夸张。

静谧的午后，晓日高照，秋风微微吹过。竹棚中央，两把小椅，一张折叠桌，他坐在其中一把小椅上，两眼紧视，看着地上，似乎在思索着什么，背景有不可猜透的奥秘。她调出两杯色香味俱全的香茗，端出来，轻轻地放在小桌上。品一口香茗，老人的思绪定格。

春天的回归，带来了暖暖的生机，喜悦溢出人心中，可是，他却……

春夏秋冬劳作的他，那双枯竭的茧手和那深遂的双眼，再也不可在茫茫田野视去了，新的绿苗又重新长了，这眼前的新绿意有些晃眼，透出苦苦悲寂。

最后一次和她散步，挽着那双被岁月灼伤的手，年老的脸颊中还余着旧时的貌样，如血残阳，浓褐色的照耀下，脸庞的消瘦，弯曲的线条至终宛描出——脚步蹒跚，一步一步走向天的尽头。脚步的踏去，老人的思绪定格。

定格中，生命的逝去，她看着令她欢笑和哭泣的田地。“活着，好好地活着”。他对一切的完善托付，细雨落落，她不再迷惘，不再悲伤，她向往平凡，自由的生活。返璞归真，她悟出他所做的一切都是为了她。毕生的愿望——拥有一块自己独有的地，平凡过活!

七年级下九单元短语 篇7

一、写作内容探究

(一) “写作导引”探究

教材“写作导引”告诉学生, 生活是丰富多彩的, 并指出, 从生活中学习写作应注意一些问题。归结起来就是:观察是写作的“铁门限”, 写作就是写生活。

教材这样编排的目的是什么?笔者认为不外乎4点:1、名称变化。在小学阶段, “新课标”把这个内容称之为“写话”和“习作”, 现在称之为“写作”, 目的就是告诉学生, 随着年龄的增长, 知识的增加, 教材对这方面的学习也有了更规范的要求。2、观察生活是“写生活”唯一正确的途径。初中生记叙文写作存在的最大的问题, 就是记叙内容抽象笼统, 而解决这一问题的关键, 就是让学生明白只有认真观察才能使记叙的内容生动逼真。需要强调的是, 观察不仅要用眼睛“看”, 更要用心去“感知”。3、只有观察才能写出“真情实感”的好作文。观察有助于思考, 人们在观察时, 总是在脑子里进行排列组合, 只有通过仔细观察, 才能激发自己内心深处的情感, 才会产生“母亲啊!你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?” (冰心《荷叶母亲》) 这样发自肺腑的真情实感。4、观察是写作训练的一个基础, 无论写作内容发生怎样的变化, 都必须牢牢遵循观察这个基本原则。

歌德说:“理论是灰色的, 而生活之树是常青的。”作为教师, 我们一定要引导学生认识到观察对于写作的重要性, 并在教学实践中不断强化。

(二) “写作实践”探究

教材“写作实践”中的3个题目, 其实是两个方面:200字左右的写作片段和不少于500字的作文。

两者是什么关系呢?如果把不少于500字的作文比作室, 那200字左右的写作片段则是入“室”的“堂”。从内容上看, 200字可以写花草树木, 写作题材较为宽泛, 而两个500字的作文都是写人;从目的上看, 花草树木是练笔, 写人是综合能力的展示;从作用上看, 200字的写作片段是为写500字的作文服务的。仔细揣摩, 我们发现两个500字的作文也各不相同:第二个题目要求写新结识的老师或同学, 写一个相识瞬间;第三个题目要求写父母亲人对自己的关爱。通过比较这些不同, 我们发现, 写作实践的3个题目为学生提供了广阔的写作空间, 这也是“新课标”中“语文课程应该是开放而富有创新活力的”“要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求”精神的具体体现。

总之, “堂”是“室”的基础, “室”是“堂”的提升。

二、教学策略研究

(一) “写作导引”教学策略

教材“写作导引”中1、2自然段可由学生阅读、讨论并归纳, 教师可以启发学生谈谈自己丰富多彩的生活。教材3~7自然段比较重要, 教师可采用灵活多样的方式进行教学。如“观察生活”这部分, 无论教师讲述还是学生合作探究, 效果都不会很好, 因为这一问题过于抽象。教师不妨在课前先安排学生收集戴嵩画《斗牛图》的故事, 课堂上让学生讲述, 这既锻炼学生的语言表达能力, 又能激发学生的学习兴趣, 最后让学生合作探究这个故事给我们的启发:要认真、仔细地观察事物, 不能凭空想像;不能迷信权威, 要从客观事实出发;画画需要认真观察, 写作也如此;写作就是写生活, 要写好作文, 就要认识生活;有时由于缺少观察, 不了解生活, 名家也会闹出笑话。

“感受生活”这一内容, 教师可以让学生去品读 (不是朗读) 《散步》这篇清新优美的散文, 具体方法是:要求学生认真默读课文, 然后找出文章记叙要素 (时间———初春的一天;地点———田野里池塘边的小路上;人物:我, 我的母亲, 我的妻子和孩子;事件:散步) 。品读课文的同时, 教师要引导学生体会作者从散步这件平常的小事中表现出的浓浓亲情, 之后由学生合作探究, 总结本文立意选材的技巧———以小见大。最后, 教师再适时点拨。学生在写作时可以选取生活中看似平凡而实则韵味深刻的内容作为自己的写作素材, 学生在自己的习作结尾处可以仿照课文提炼出蕴含哲理的一两句话。

“写自己熟悉的生活”这一内容, 教师可对学生讲一些著名作家的作品就是“写自己熟悉的生活”的小故事。例如, 2012年诺贝尔文学奖获得者莫言, 他之所以成功, 写的就是他“自己熟悉的生活”———山东高密“东北乡”;现代文学家鲁迅的《朝花夕拾》写的也是作者熟悉的生活;史铁生的《秋天的怀念》写的就是自身的经历, 所以真实可信, 动人心魄……通过这些小故事, 教师可以让学生知道, 只有写自己熟悉的生活, 才会有独到的体会和感受, 写出来的文章也才不会空洞、思想贫乏。

总之, 教师在作文教学中要按照“新课标”的要求, 以“要激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 引导学生掌握语文学习的方法。”为出发点。

(二) “写作实践”教学策略

“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征, 不同的教学也有各自的规律, 应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容, 采取合适的教学策略。” (“新课标”语) 刚刚步入中学阶段的学生, 他们的思维方式大多对事物还是处于感性认识阶段, 教师不妨采用举例法, 来引导学生进行写作教学。举例时我们要注意以下几个方面:1.根据“写作实践”的具体要求, 认真甄选;2.举例既可是全文, 也可是重点段落;3.举例的方法、方式要灵活多样。

如“写作实践”的第一个题目是写一段200字左右的文字, 这个片段的目的就是引导学生写自己眼睛观察到的事物, 而不是凭空想象拼凑的内容。教师可举下面甲、乙、丙3段文字进行对比, 让学生谈感想。

甲

春天到了。春天是四季中最美的季节。每到春天, 万物苏醒, 到处都是万紫千红, 充满了生机。

春天是五彩缤纷的世界。草地上, 马路边, 公园里, 处处都可以看见五颜六色的鲜花, 红的、黄的, 各不相同。春天不但植物是多彩的, 人们的衣服也是花花绿绿, 显得潇洒万分。

春天更是动物们的天堂。小河身上那厚厚的冰融化了, 发出潺潺的流水声。鱼儿在河里自由地游着, 只见它们摇着尾巴, 一会儿游到这儿, 一会儿游到那儿, 欢快极了。在春天, 不仅鱼儿高兴, 鸟儿也很愉快。只见它们扑腾着翅膀, 嘴里还不停地放出叫声, 好像在说:“春天来了, 春天来了!”

乙

在学校的小花园里, 我也发现了春天的足迹。干枯了几个月的树木终于又有了生机。梧桐树的枝头已挂满了嫩绿的树叶, 瓜子黄杨上也长满了新的芽苞, 云南黄桉的枝条上已簇拥着层层金黄的颜色。最吸引眼球的要数垂柳了, 那随风拂动的枝条荡漾在水中, 轻轻地画着一圈又一圈的水纹。

丙

正是早春时候, 到处都生机勃勃。譬如, 我们小区的草地, 虽然还没有绿油油的一片, 像地毯似的覆盖着大地, 但那黑褐色的泥土里, 小草们分明已经探出了它们嫩绿的小脑袋, 尽管若隐若现, 尽管他们的数量像星辰那般稀少, 但远远望去, 还是能让人感到春的脚步。

我们来比较这3段文字, 甲文虽然也写了花草鱼鸟等具体事物, 语言也流畅, 但文章写的是书本上的春天, 是别人眼里的春天, 是拼凑出来的春天, 所以是概念化的春天;而乙、丙两段文字则是作者经过仔细观察后, 描绘的自己亲眼看到的春天。这样的春天才是自己的, 才是形象生动的, 才是有生命力的春天。教师可带领学生通过对比分析这3段文字, 引导学生认真观察事物, 然后再去写这200字左右的片段。

“写作实践”的第二个题目, 是写一位升入初中之后新结识的老师或同学。完成这个题目的关键就是要写好“瞬间”这部分内容。那如何写好“瞬间”呢?写人的文章, 人物肖像、语言、动作、心理等细节描写都是必须要考虑的, 具体要求如下:1.肖像细节描写。肖像描写是对人物的外貌, 也就是人物的音容笑貌、身形服饰、表情姿态的具体描写。因为人物的生活经历总要在人物肖像方面留下痕迹, 人物的思想意识也总会在肖像方面有所流露。因此, 在人物塑造上, 我们应抓住人物肖像的细节特征, 加以描写和刻画。这样才能既绘其形, 又传其神, 收到“见微知著”的效果。当然描写人物外貌, 不可泛泛描写, 一定要抓住特征, 要简单几笔就勾勒出人物的精神风貌。2.动作细节描写。人的所作所为甚至一举一动都是其思想性格、情感心境的表现, 绝没有凭空发生的。所以, 写人的作文, 必须重视对人物动作细节的描写, 这也是构成人物形象不可或缺的部分。3.语言细节描写。语言细节描写, 是人物语言描写的一个重要组成部分。描写人物的语言能揭示人物的个性、性格和情态等。一篇好的文章, 这些细节描写的各个方面都是需要考虑的, 如鲁迅在写与藤野先生相识时, 就很好地把握了这个“相识瞬间”。写藤野先生“黑瘦”“八字须, 戴着眼镜”“穿衣服太模糊了, 有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套, 寒颤颤的” (肖像细节) ;“挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上” (动作细节) ;“便用了缓慢而很有顿挫的声调”“‘我就是叫作藤野严九郎的……’” (语言细节) 。通过这些细节描写, 一位生活简朴、严谨治学的学者形象展现在读者面前。由此看来, 写好了“瞬间”这部分内容, 再加上开头、结尾, 以及相关内容的延续和补充就是一篇很好的作文了。

“写作实践”的第三个题目, 要求从家庭成员中选择一位给你留下美好记忆的人物进行记叙。写好这个作文可引导学生利用《秋天的怀念》和《荷叶母亲》两篇课文作范文, 可借鉴这两文中任何一种写法。如借鉴《荷叶母亲》, 教师可以要求学生再次品读课文《荷叶母亲》, 要求学生思考这篇课文中什么事物曾触动了自己的情思, 并引发了自己的联想, 触动自己的“物”是否与自己生活中的什么情景相类似。教师可以要求学生在把记叙要素交代清楚的基础上, 重点描写自己选择的“物”的特征, 并把自己抒发的感情有机地融合在叙述之中。在抒发真情实感的基础上, 可以提醒学生描写事物时要适当地运用比喻、拟人等修辞手法, 这样会使文章更生动传神。用课文作例文的好处:一是强化学生对教材的理解;二是减少教师课外搜集资料的劳苦;三是更为有效地利用了课程资源。

七年级英语上册短语总结 篇8

Unit 1 My name is Gina.1 name’s=name is 名字 2 I’m=I am 我是 3 she’s=she is 她是 he’s=he is 他是

You’re =you are你是（复数形式）they’re=they are 他（她；它）们是

That’s=that is 那是 isn’t=is not不是（单数形式）

He’s not =he is not=he isn’t 他不是 what’s=what is 什么是 where’s=where is 在哪儿是

Let’s=Let us 让我们Nice to meet/see you 见到你很高兴last name=family name=surname 姓氏first name = given name 名字telephone number 电话号码 =phone number 电话号码 8 ID card 身份证Good morning(to sb)早上好Good afternoon下午好

Good night /evening.晚上好Sit down, please.=Have a seat, please.请坐That’s all right.好；行；不用谢；没关系

That’s right.对的、正确的All right.好的，行，好吧 Not at all.=It’s a/my pleasure.=That’s OK.= You’re welcome.=That’s all right.不用谢

middle school

中学

初中 in China 在中国 Unit 2 This is my sister Thanks for...+n./doing sth.为…而感谢

2pen pal =pen friend

笔友aren’t=are not

不是（复数形式）Thanks for your help

为了感谢你的帮助in the picture

在图中look at

朝…看talk about

谈论关于family photo

家庭照片family tree

家谱what about=how about

关于…怎么样

draw a picture

画画a photo(picture)of

…的一张照片on the back of the photo

在照片背后take photos(a photo)

拍照Have a good day!（表示祝愿）过得愉快！Have a good time 祝你（们）玩的愉快 Have a good dream 祝你（们）做个好梦 Have a good luck 祝你（们）好运 Have a good trip 祝你（们）旅途愉快

Unit 3 Is this your pencil? 1 pencil case /box

铅笔盒2 pencil sharpener

卷笔刀in the school library 在学校图书馆 Thank you.=Thanks.谢谢你in English

用英语 6 computer game(s)

电子游戏Lost and Found

失物招领a set of

一副；一套

a set of keys

一串钥匙 who’s=who is

谁是

it’s=it is

它是look at

朝…看ball pen

圆珠笔 call sb at+电话号码

打电话给某人gold ring

金戒指school ID card

校卡

学生证 17 See you later.=See you soon.再见ask....for...向……要 ；

要求；请求 ask sb for help 想某人寻求帮助 ask sb to do sth 要求某人做某事 19 e-mail sb.给某人发邮件 20 lose sth.丢失某物 21 find sth.拾到某物 excuse me 对不起；打扰了 23 Anna’s books 安娜的书 What about +doing sth.?做某事怎么样？ 25 Thank sb.for sth.为某事感谢某人 Thank sb.for doing sth.为某人做某事感谢某人 27 You’re welcome/ That’s OK/That’s all right

Not at all / It’s a pleasure/My pleasure 别客气，不用谢 没关系

How do you spell...? 你怎么拼写…？ 29 sb.must do sth.某人必须做某事 30 help sb.with sth 帮助某人某事 Help sb.(to)do sth.帮助某人做某事

Unit 4 Where’s my schoolbag? in the drawer

在抽屉里 2 don’t=don not

不是（动词主语形式）3 in pair

成对的 4 Goodbye.= Bye-bye

再见behind the computer

在电脑后面 6 write down

写下；记下 7 I’m sorry

对不起act out

表演出来alarm clock

闹钟video tape

录像带 11 come on

快点 12 school bag

书包in the schoolbag

在书包里 14 under the bed

在床下on the chair

在椅子上

on the dresser

在梳妆台上math book

数学书take sth to…(there/him/+地点)

把…带去bring sth to …(here/me/+地点)

把…带来the math book

这本数学书 the notebook

这个笔记本on the floor

在地上 23 model plane

飞机模型 24 be tidy

整洁的 25 tape player

录音机

on one

’s head

在某人的头上

Unit 5 Do you have a soccer ball? tennis racket

网球拍baseball bat

棒球球拍doesn’t=does not

不是（动词三单形式）4 watch TV

看电视have /play/do sports

做运动a good idea

一个好主意every day/morning/Sunday/… 每天/每个早上/…watch a game(s)

看比赛/游戏

like doing sth.喜欢做某事(爱好)10 like to do sth.喜欢做某事 ping-pong bat

乒乓球拍

12That sounds interesting（fun）/good/difficult/boring/relaxing.那听起来很有趣/好/困难/无聊/轻松。a great collection

丰富的收藏let sb.do sth.让某人做某事 play ping-pong/tennis/volleyball/soccer/basketball…打乒乓/网球/排球/足球/篮球…play computer games

打电子游戏watch sth.on TV

在电视上看every day/morning/afternoon/evening 每天/每天早上/每天下午/每天晚上 19 soccer ball

英式足球tennis racket

网球拍

baseball bat

棒球棒 It’s +形容词+for sb.对于某人来说…be good at...擅长……

be good with...灵巧的；与……相处得好 be good to...对……友好

be good for...对……有好处

Unit 6 Do you like bananas? French fries

薯条ice cream

冰淇淋sports star

体育明星lots of = a lot of +(C)复数/(U)

大量；许多French chicken leg

炸鸡腿

ice stick

冰棒have breakfast/lunch/dinner/supper 吃早/中/晚餐movie(film)star

电影明星music star

歌星healthy food

健康食物 eat food

吃食物 12 have sth.for breakfast/lunch/dinner/supper 哪顿饭吃某物 have a look(at sth.)

看一看(某物)at school/ at home

在学校/在家里 15 relax sports

休闲运动some runners

一些运动员 17 John’s birthday dinner 约翰的生日晚宴

think about 思考；考虑 19 next week 下周 20 how about 怎么样 one last question 最后一个问题eating habits

饮食习惯 23 want to do sth 想要做某事 want sth

想要做某事

want sb.to do sth 想要某人做某事 24 would like

想要 what color/ class/grade/sports/food/vegetable 什么颜色、班级、年级、运动、食品、蔬菜

Unit 7 How much are these socks? 1 how much +(U)

多少/多少钱how many +(C)复数

多少Here you are.给你bags for sports

运动包

come to

到…来6 I’m sorry.对不起can I help you?=What can I do for you? 需要我帮忙吗? 8 Big Sale

大降价 for boys

对于男孩子 10 great sale

大甩卖skirts in red

红色的裙子 12 twenty-eight dollars

28美元 That’s not all.不只这些black and blue

黑白相嵌on sale

在出售at the price of

以…的价格 at a very good price

一个好价钱/价格合理 What’s the price of sth ?=How much … 多少钱

like something cheap

喜欢便宜的东西 18 have sth.for only +价钱

有某物只卖… in all colors

各色in+颜色

着色see for yourself

亲眼看boys and girls=class

同学们

clothes

store=

clothes

shop

服

装

店

=clothing store= clothing shop

服装店buy sth from sb.从某人那儿买某物 25 sell sth to sb.把某物卖给某人 I don’t think so.我不这么认为 afford sth./to do sth.买得起某物/提供金钱干某事birthday party

生日聚会 school day

学校庆祝日

28buy sth.for +价钱

多少钱买某物 Sell sth for+价钱

多少钱卖某物help oneself

自用

help yourself+to

自己随便……

Unit 8 When is your birthday? how old

几岁school trip

学校郊游basketball/ volleyball game

篮球赛/排球赛help sb with sth

帮助某人某事 Sports Day

学校运动日 be born in/on

出生于date of birth=birthday

出生日期Art Festival

艺术节Music Festival

音乐节book sale

售书English Day

英语节soccer game

足球赛

English party

英语聚会each year =every year

每年a piece of paper

一张纸happy birthday

生日快乐 19 see you

再见

20.in August

在八月

21.English test

英语测试

22．Have an English party 举办一次英语聚会 23.be busy doing sth=be busy with sth 忙于（做）某事

Unit 9 My favorite subject is science.1 P.E.teacher

体育老师… year(s)old

…

岁（年龄）3.the next day

第二天favorite subject/city/food/color/sport …

最喜爱的科目/城市/食物/颜色/运动 …have+学科

上…课

have math/English/Chinese

上数学课/英语..be busy

忙的be difficult

困难的

8on Monday/Tuesday/Wednesday… 在星期一/二/三…

9TV show

电视节目

for two hours

两个小时have Chinese history club 参加中国历史俱乐部

12play with sb.与某人玩

Unit 10 Do you want to go to a movie? 1 action movie

动作片what kind(of sth)

哪一种/何种东西

a kind of sth(单数)

一种

all kinds of sth(复数)

各种各样

different /many /some kinds of sth(复数)不同/许多/一些种类

Beijing Opera

京剧stay at home =be at home

呆在家里go to a movie

去看电影see a movie

看电影learn about …

学关于…look for

寻找(动作)

find

找到（结果）

find out

（经过一番努力）找出look at sth

朝…看

look like=be like

看上去象

look the same

看起来一样

look out(of sth)

朝…外看/小心

look sth up(in a dictionary)

查找

look around

环顾四周look after=take care of=care for

照顾

look after sb well=take good care of sb

=care for sb well

很好照顾某人see a comedy/tragedy

看一场喜剧/悲剧 11 go to see +电影名with sb.和某人一起去看…on weekend

在周末thanks = thank you /thank sb.感谢某人 thanks very much

非常感谢 thanks for(sth./doing sth)

为…而感谢某人learn a lot / much

学会了许多want to be

想成为…

be going to be

打算成为/将成为go to movies with sb.和某人一起去看电影What do you like best?

=What’s your favorite ?

你最喜欢什么

like sth best = be one’s favorite

最喜欢某物go to school

去学校/去上学

go home

回家

go to do sth

去做某事

go to see sth /sb

去看某物/某人

go to(see)a film(s)

去看电影

can’t=can not

不能play chess

下象棋join us

加入到我们中来

= go to(watch)a movie(s)

去看电影

= go to the cinema

去看电影

go to +地点/Japan/Hebei/West Lake

去…

go to +the+地点n./the museum/the mountain

go doing/swimming/hiking/sightseeing… at night = in the evening

在晚上read a story /stories

读/看故事 tell sb sth

告述某人某事sb about sth

告诉某人关于某事

tell sb.to do sth.告诉某人做某事in Beijing /+大地点

在北京/在某地young/old people

年轻人/老年人on weekend(s)

在周末Chinese /American history

中国历史exciting story /stories

振奋人心的故事 30 Chinese action movie(s)

中国动作/武打片

great actor(s)

巨星

Unit 11 Can you play the guitar?

play the guitar play the piano speak English need help for sth.8 help sb.with sth.talk to sb talk with sb

tell 11 on Sunday(s)little girl/boy join the…club

English club

chess club

art club swimming club painting club singing club

dancing club music club

弹吉他

弹钢琴

说英语

做某事需要帮助

在某方面帮助某人

对某人讲话

与某人交谈

在星期天

小男孩/女孩

参加…俱乐部

英语俱乐部

象棋俱乐部

艺术俱乐部

游泳俱乐部

绘画俱乐部

唱歌俱乐部

跳舞俱乐部

音乐俱乐部

play sth.well

玩得很好be good with sb

和某人相处愉快play the drums

打鼓sing or dance

唱歌或跳舞sth/sb wanted

征聘sth./sb.27 tell sth.to sb = tell sb sth

告述某人某事be in …

成为…的成员call sb at+号码

打电话给某人show sb sth=show sth to sb

把…显示给某人看31 show me your ID card

把你的身份证给我看32 do Chinese kung fu

会中国功夫

Unit 12 What time do you go to school? 1 what time=when

几点go to school

去学校/去上学go to work

去上班work very long hours

工作很长时间get up(反义：go to bed)

起床put on(反义：take off)

穿上/脱掉get to=arrive at/in/reach+地点

到达某地listen to

.听…

go to bed

上床睡觉do homework

做作业go home

回家take/have a shower

沐浴be busy(with sth)/doing sth

忙于做某事brush one’s teeth

刷牙 take a bus/taxi/train/subways

乘公共汽车… have/eat breakfast/lunch/supper/dinner吃早餐17 go to work

去上班after breakfast/lunch/supper

早饭后…write to sb

写信给某人write and tell me sth

请写信告诉我某事all night

整晚do one’s homework

做某人的作业school starts

开始上课 love to do sth.喜欢做某事（具体某次）

love doing sth.喜欢做某事（习惯）listen to sb.听某人说get home

到家

go home

回家in the morning

在早上 in the afternoon/evening

在下午/晚上take the Number 7 bus

坐17号公共汽车walk all night

工作整晚

watch morning TV

write soon

best wishes

go to bed early

get up early

看早间新闻

尽快回信

最良好的祝愿

早睡