雅思考试听力易错点

雅思考试听力易错点（精选13篇）

雅思考试听力易错点 篇1

漏听考点导致题目做不出来，这是我们要讲的雅思听力第二个易错点。雅思听力考试形开始之前会先让大家阅读题目，然后才开始播放听力。有的同学不知道如何利用这短暂的读题时间，所以干脆什么都不做，静等听力开始，有的同学则按照考试要求开始读题，但是读题的时候什么也不想……结果考试开始后根本不知道听力材料的出题点在哪里，听着听力才急忙开始读题，结果漏掉很多考点。听力练习和考试中，留给的大家看题的时间非常珍贵，建议大家利用这段时间快速读题，预判考点，根据题目中的关键词去抓相关听力内容，只要利用好读题时间，学会预判考点，抓关键词，肯定不会漏听相关考点。

定语从句考试易错点解析 篇2

【关键词】定语从句 易错点 解析

定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般跟在它所修饰的先行词后面。在复合句中，修饰某一名词或代词叫做定语从句。定语从句是中学英语教学中的一个重要语法项目，也是历届高考的热点所在。现结合多年高考题及近年优秀高考模拟题将定语从句的易错点分析如下，希望对大家有所帮助。

易错点一：关系代词和关系副词混用

例 1. I’ll never forget the days when I spent in New York with you.

例 2. I’ll never forget the days which I visited New York with you.

解析：例 1 中的 when 应改为 which 或 that ；例 2 中的 which 应改为 when .区分关系代词和关系副词的关键是看它们在定语从句中所充当的成分。如果定语从句中缺少主语、宾语，就应使用关系代词，如例 1 ；若定语从句中缺少状语，就应使用关系副词，如例 2。

易错点二：固定句式出错

例 3. Mary is so lovely a girl as everybody loves her.

例 4. Mary is so lovely a girl that everybody loves.

解析：例 3 中的 as 应改为 that ；例 4 中的 that 应改为 as . so…as 或 so…that 为固定句式，前者为 as 引导的定语从句， as 在定语从句中作宾语或主语，如例 4 ；后者为 that 引导的结果状语从句，该从句的成分是完整的，不缺少主语或宾语，如例 3 .类似的固定句式还有 the same… as （that） ， such…as ， as…as 等。

易错点三：主谓不一致

例 5. Tom is one of the students who likes swimming.

例 6. Tom is the only one of the students who like swimming.

解析：例 5 中的 likes 应改为 like ；例 6 中的 like 应改为 likes .在“ one of + 复数名词 + 定语从句”结构中，定语从句的先行词是复数名词，故谓语动词要用复数形式，如例 5 ；在“ the （only） one of + 复数名词 + 定语从句”结构中，先行词是 one ，而不是复数名词，故谓语动词要用单数形式，如例 6 .

易错点四：与强调句型及其他句型混合

例 7. Was it in the shop that you bought the recorder that you lost your pen？

例 8. You’d better make a mark at where you have any questions.

解析：例 7 中第一个 that 应改为 where ；例 8 中应去掉 at .例 7 为带有定语从句的强调句， you bought the recorder 为定语从句，其引导词应用 where ，后面第二个 that 才是强调句中的 that ，此句可还原为： You lost your pen in the shop where you bought the recorder .例 8 为 where 引导的地点状语从句。

易错点五：对先行词概念不明确

例 9. It this library that you visited yesterday？

例 10. Is this the library where you visited yesterday？

解析：例 9 中应在 library 后加 the one ；例 10 中的 where 应去掉或改为 that 或 which .在例 9 中， this library是主语， is 是谓语， that 引导的是定语从句，但没有先行词，故应补加先行词；在例 10 中， the library 是先行词，定语从句缺少宾语，故应用 that 或 which 来引导，当然也可以省略。

易错点六：特殊名词作先行词时关系词的选取错误

例 11. I don’t like the way which you speak to her.

例 12. I don’t care for pay. I just want to get a job that I can be greatly valued.

解析：例 11 中应在 which 前加 in 或将 which 改为 that 或去掉；例 12 中的 that 应改为 where 或 in which .在定语从句中，有些特殊名词作先行词时其关系词的选取有一定的特殊性，如 way 作先行词时，其引导词可用 that 或in which 或省略，如例 11 ；与 way 相似的还有 job ， situation ， point ， case 等作先行词时，关系词常用 where或 in which ，如例 12 .

易错点七：忽略as 和which 引导非限定性定语从句的区别

例 13. He failed in the exam again， which was expected.

例 14. He failed in the exam again， as was not what he had expected.

解析：例 13 中的 which 应改为 as ；例 14 中的 as 应改为 which . as 和 which 虽然都可引导非限制性定语从句，但仍有以下三点区别：（1） as 有“正如；就像”之意，而 which 没有；（2） as 引导的非限制性定语从句可置于句首、句中或句末，而 which 只能置于句末；（3）如果非限制性定语从句是否定句时，只能用 which 引导。

易错点八：忽略that 和which 引导限制性定语从句的区别

例 15. This is the most exciting football game which I have ever seen.

例 16. Here are the samples that — had I thought of it — you could have taken with you yesterday.

科目三考试易错点分析 篇3

1、挡位和速度不匹配。这是科目三考试中最常出现的一些问题，特别是在百米加减当的时候，很多学员在换挡的时候经常会出现挂错挡或者速度超过挡位限制的速度，导致出现直接挂科的现象

建议：大家在平时训练中要重视挡位的操作，多多练习。

2、变道、掉头、超车，转向灯开启不超过3秒。大部分学员都会遇到这种情况，特别是在打灯的时候，很多人都是直接就打方向盘，很少会等3秒，一旦这么操作直接扣10分。

建议：打转向灯的时候在心中默数10、11、12十位数的数字，这样子足够3秒，之后再打灯。

3、操作错误导致出现熄火。科目三考试是路考，所以要根据不同的路面来采用不同的速度，很多学员都会出现放离合过快导致熄火，或者说速度过慢导致熄火。

4、靠边停车右转向灯没有常亮。由于我们在结束科目三考试的时候，需要根据周围的情况来靠边停车，很多学员会出现打完右转向灯后，原地等地前面的考生操作完，右转向灯已经不亮了，忘记再打一次，这个是很不应该的。

科目三作为路考，细节是十分重要的。因此，我们在考试中一定要多加注意，除了调整好个人心态，还要把握好考试的每一个细节。

初一英语易错点 篇4

1.中译英：你要去哪儿？我要去上海。

Where are you going? I am going to Shanghai.2.I will shou you the way there.(同义句)

I will show you how to go there.will show you the way.(改为同义句)I will show the way＿＿ ＿＿.to you

3.with difficulty

 困难地；

 费劲地；

 吃力地；

 艰难地

﹙1﹚.The expedition through the jungle was fraught with difficulty and danger.穿越森林的探险充满着艰辛和危险。

“分数乘法”易错点分析 篇5

教学内容：

本单元总有四个信息窗和一个相关链接，按知识点可分为三部分。1.窗一分数乘整数、窗二分数乘分数可归结为“一个数乘分数”。2.窗三和窗四都是分数乘法应用题，不同的是窗三求一个数的几分之几是多少的实际问题，窗四是连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。

本单元目标：

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。

2.会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3.理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。教学重点：

掌握分数乘法的计算方法，会求一个数的几分之几是多少的实际问题。

教学难点：理解一个数乘分数的算理，正确找题中每一步的单位“1”。

易错点：

1.窗

一、窗二：一个数乘分数时：（1）学生忘记约分或约分不彻底，告诉学生没做一题都要认真观察结果，看看是否最简分数。（2）整数不与分数的分子相乘，为了避免或减少这种错误率，讲课时，我先让学生写成分子与分子相乘，父母与分母相乘的形式后再约分，在理解分数乘分数时，为了帮助学生理解算理，书中才用涂一涂的方式，先涂第一个分数，这一步学生容易掌握，把涂这个分数的几分之几时出错率较高，学生不明白把已涂色的部分看做一个整体，再次平均分成第二个分数的分母份数，再次涂第二个分数的分子数。讲课时，我先引导学生结合课件观察涂色的过程，每一步涂色所表示的意义多让学生说一说，然后出示分数乘分数题目，让学生说说怎么分？怎么涂？特别是第二次平均分时，应把哪部分看做一个整体，先指名说，再同桌互说，再动手涂一涂。

2.窗

三、窗四：是求一个数的几分之几是多少的实际问题，它既是一个重点又是一个难点。重点是找单位“1”，分析数量关系找等量关系，难点是根据题意画线段图。能正确找题中的单位“1”它不仅是解决分数乘法应用题的关键，也是解决分数除法应用题的关键。为了让学生能正确找出题中的单位“1”，我专门上了一节找单位“1”的练习课，紧接着又出了一张练习页，把常见的单位“1”出现的形式进行分类，至于分析题中的数量关系式和等量关系式也是引领学生一起分析，探究，让学生掌握方法。线段图对学生来说，虽然并不陌生，以前都是老师画图学生观察，它是帮助学生分析问题的一种方法，而怎样画线段图，用线段图来表示表示分数问题还是第一次出现，所以在讲窗3时，应以老师启发、引导、示范为主，让学生观察、理解、掌握画法（具体步骤），在处理这个知识点时，我认为应该详细些，让学生有具体模式可供参考，为了便于学生掌握，画线段题时我把条件都标在了线段图上（其中分率不标也行），我把分率都标在了线段图的下边，分率对应的量都标在了线段图的上方（其实量、分率谁在线段图的上方，下方都可以），有了窗3的基础，再讲窗4时可采用半扶半放的方法。

这里的易错点是分率和量的混淆：

比如：1.两根同样长的绳子，第一根用了它的2/5，第二根用去它米2/5米，哪根用去的多？（或用去的多？）

在解决这类问题时，先引导学生理解“2/5和2/5米”的区别，2/5是一个分率，而2/5米是一个具体数量，然后分情况讨论，让学生举例分析，最后得出结论，应分三种情况讨论。绳子总长大于1米时，第一根用去的长（剩下的少）；绳子总长等于1米时，用去的同样长（剩下的同样多）；绳子总长小于1米时，第二根用去的长（剩下的少）。

再如：（1）一根绳子，用去了它的2/5，还剩2/5米，问用的多，还是剩的多？

（2）一根绳子，用去了它的3/5，还剩3/5米，问用的多，还是剩的多？

又如：我校三年级同学积极向贫困地区的失学儿童捐款活动中，小红捐款60元，小丽捐款的钱数是小红的2/3，小慧捐的钱数是小红的1/2，小慧捐了多少元？

错误解答：60×2/3×1/2=20（元）

出错原因在于没有理解题意，这道题并不是连乘应用题，小慧捐的钱数是小红的1/2，是把小红捐的钱数看做单位“1”，题中第二个条件“小丽捐的钱数是小红的2/3”是多余条件，与所求问题无关，所以告诫学生做题时，不能靠定式思维，凭直觉，跟着感觉走。一定要认真审题，弄清问题与哪些条件有关，找准对应的单位“1”。

“倒数”课中，学生的出错率相对低些，在这里提醒学生注意“特殊数1和0”，易出错点，假分数的倒数都小于1，忽略了“1”。

椭圆易错点分析 篇6

易错1 第一定义及方程

例1 椭圆的一个顶点为[A2，0]，其长轴长是短轴长的2倍，求椭圆的标准方程.

错解 [A2，0]为长轴端点，[a=2]，[b=1]，椭圆方程为：[x24+y2=1].

错因 题目没有指出焦点的位置，要考虑两种位置.

正解 （1）当[A2，0]为长轴端点时，[a=2]，[b=1]，椭圆的标准方程为[x24+y2=1].

（2）当[A2，0]为短轴端点时，[b=2]，[a=4]，椭圆的标准方程为：[x24+y216=1].

点拨 椭圆的标准方程有两种，给出一个顶点的坐标和对称轴的位置，是不能确定椭圆的横竖的，因而要考虑两种情况.

例2 已知方程[x2k-5+y23-k=-1]表示椭圆，求[k]的取值范围.

错解 由[k-5<0，3-k<0，]得[3

错因 椭圆的标准方程中要求[a>b>0]，当[a=b]时，并不表示椭圆.

正解 由[k-5<0，3-k<0，k-5≠3-k，]得[3

∴[k]的取值范围是[3

例3 椭圆[x24+y23=1]的左焦点为[F1]，直线[x=m]与椭圆相交于点[A，B]，当[△F1AB]的周长最大时，[△F1AB]的面积是 .

错解 直线[x=m]交[x]轴于[P]，要使[△F1AB]的周长最大，由对称性知，只需[AF1+AP]最大.利用勾股定理和[A]点的纵坐标列方程求解，此时计算复杂，很难得出结果.

错因 没有利用椭圆的定义，[AF1+AF2=2a]，结合三角形知识求解.

正解 直线[x=m]交[x]轴于[P]，要使[△F1AB]的周长最大，由对称性知，只需[AF1+AP]最大.

而[AF1+AP=2a-AF2+AP≤2a]，

当[AF1]与[AP]重合时取得最大值，[AF1=b2a=32]，

所以[SΔF1AB=2×12×2×32=3].

点拨 本题考查椭圆中的最值问题，通常探求变量的最值有两种方法：一是构造目标函数，即代数方法.二是数形结合，即几何方法.本题抓住椭圆的定义，转化目标，运用数形结合，就能简捷求解.

易错2 椭圆的几何性质

例4 已知椭圆[x2k+8+y29=1]的离心率[e=12]，求[k]的值.

错解 由方程可知，[a2=k+8]，[b2=9]，得[c2=k-1].由[e=12]得，[k=4].

错因 因为[k+8]与9的大小关系不定，所以椭圆的焦点可能在[x]轴上，也可能在[y]轴上.

正解 当椭圆的焦点在[x]轴上时，[a2=k+8]，[b2=9]，则[c2=k-1].

由[e=12]得，[k=4].

当椭圆的焦点在[y]轴上时，[a2=9]，[b2=k+8]，则[c2=1-k].

由[e=12]得，[k=-54].

∴满足条件的[k=4]或[k=-54].

点拨 本题着重考查椭圆方程的特点，以及椭圆的离心率与[a，b，c]之间的关系.

例5 椭圆[x2a2+y2b2=1（a>b>0）]的左、右顶点分别是[A，B]，左、右焦点分别是[F1，F2].若[|AF1|，|F1F2|，|BF1|]成等比数列，则此椭圆的离心率为 .

错解 由椭圆的性质可知，[AF1=a-c]，[F1F2=2c]，[F1B=a+c].又已知[|AF1|，|F1F2|，|BF1|]成等差数列，故[a-c+a+c=2?2c]，即[a=2c]，则[a2=5c2].故[e=ca=12].

错因 没看清题意，[|AF1|，|F1F2|，|BF1|]成等比数列，在表示[AF1]，[|F1F2|]，[F1B]的时候也容易出错.

正解 已知[|AF1|，|F1F2|，|BF1|]成等比数列，

故[（a-c）（a+c）=（2c）2]，即[a2-c2=4c2]，则[a2=5c2].

故[e=ca=55].即椭圆的离心率为[55].

点拨 圆锥曲线求解中，审题很关键，充分挖掘题目信息是解题的前提，离心率的计算需要列出有关[a，c]的方程.

例6 椭圆[x2a2+y2b2=1（a>b>0）]的右焦点[F]，其右准线与[x]轴的交点为[A]，在椭圆上存在点[P]满足线段[AP]的垂直平分线过点[F]，则椭圆离心率的取值范围是（ ）

A. [（0，22]] B. [（0，12]]

C. [[2-1，1）] D. [[12，1）]

错因 不能很好地利用垂直平分线的性质、设点、求直线方程等等，陷入复杂的计算中.

正解 由题意，椭圆上存在点P，使得线段AP的垂直平分线过点[F]，即F点到P点与A点的距离相等.

而[|FA|=a2c-c=b2c]， [|PF|∈[a-c，a+c]]，

于是[b2c∈[a-c，a+c]，]即[ac-c2≤b2≤ac+c2]，

结合[e∈（0，1）]，有[e∈[12，1）].

点拨 求离心率的范围一般是通过已知条件建立关于[a，b，c]的不等式，然后化为离心率[e]的不等式求解，同时要注意离心率[e]自身的范围.

nlc202309041217

易错3 椭圆的第二定义及焦半径的应用

例7 椭圆[x216+y212=1]的右焦点为[F2]，过点[A1，3]，点[M]在椭圆上. 求当[PA+2PF2]为最小值时，点[P]的坐标.

错解 设[P]是椭圆上任一点，由[PF1+PF2=2a]知，[PA+2PF2=PA+2（2a-PF1）][=PA-2PF1+4a，]

当[P]，[A]，[F1]三点共线时，有最小值[4a=16].

错因 本题关键在于未知式[PA+2PF2]中的“[2]”的处理，[P]，[A]，[F1]共线时不一定取最小值.运用椭圆的第二定义时，要注意焦点和准线的同侧性.

正解 由已知得，[a=4]，[c=2].

所以[e=12]，右准线[l：x=8].

过[A]作[AQ⊥l]，垂足为[Q]，交椭圆于[P]，

故[PQ=2PF2].

显然[PA+2PF2]的最小值为[AQ]，即[P]为所求，

因此[yP=3]，且[P]在椭圆上.

故[xP=23].所以[P23，3].

点拨 本题的关键是求出离心率[e=12]，把[2PF]转化为[P]到右准线的距离，从而得最小值.一般地，求[PA+1ePF2]均可用此法.巧用焦半径[PF2]与点准距[PQ]互化是解决有关问题的重要手段.

易错4 直线与椭圆的位置关系

例8 已知椭圆[x22+y2=1]，

（1）求过点[P12，12]且被点[P]平分的弦所在直线的方程；

（2）求斜率为2的平行弦的中点轨迹方程；

（3）过[A2，1]引椭圆的割线，求截得的弦的中点的轨迹方程；

（4）椭圆上有两点[P]，[Q]，[O]为原点，且有直线[OP]，[OQ]斜率满足[kOP?kOQ=-12]，求线段[PQ]中点[M]的轨迹方程.

错因 本题中四问都跟弦中点有关，不能充分利用弦中点的性质是解题受阻的原因.

正解 设弦两端点分别为[Mx1，y1]，[Nx2，y2]，线段[MN]的中点[Rx，y]，

则[x12+2y12=2，①x22+2y22=2，②]作差得，

[x1+x2x1-x2+2y1+y2y1-y2=0].

结合[x1+x2=2x， ③y1+y2=2y， ④]

有[x+2yy1-y2x1-x2=0].（*）

（1）将[x=12]，[y=12]代入（*）得，[y1-y2x1-x2=-12]，

故所求直线方程为：

[2x+4y-3=0].

代入椭圆方程，[Δ=36-4×6×14>0]，

符合题意，[2x+4y-3=0]为所求.

（2）将[y1-y2x1-x2=2]代入（*）得所求轨迹方程为：[x+4y=0].（椭圆内部分）

（3）将[y1-y2x1-x2=y-1x-2]代入（*）得所求轨迹方程为：[x2+2y2-2x-2y=0].（椭圆内部分）

（4）由[x21+2y21=2，①x22+2y22=2，④]得，

[x21+x22+2y21+y22=4].

由[x1+x2=2x， ③y1+y2=2y，④]得，

[x21+x22=4x2-2x1x2]，[y21+y22=4y2-2y1y2]，

整理得[4x2-2x1x24+4y2-2y1y2=2]，

结合[y1y2=-12x1x2]，化简得[x2+2y2=1].

此即为所求轨迹方程.

点拨 （1）有关弦中点的问题，主要有三种类型：过定点且被定点平分的弦；平行弦的中点轨迹；过定点的弦中点轨迹.

（2）“点差法”，解决有关弦中点问题较方便，要点是巧代斜率，设而不求，整体代换.

高中政治生活易错点 篇7

1、直接选举比间接选举更民主，差额选举比等额选举更优越。( × )

2、公民参与民主决策，具有决策权。( × )

3、选举权和被选举权是公民参与民主决策的前提和基础。( × )

4、村民自治章程或村规民约，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。( × )

5、村委会和居委会是我国的基层政权机关。( × )

6、在基层自治中，村(居) 委会是最高机构，决定村(社区)一切重大事务。( × )

7、实行村民自治和城市居民自治，能保证人民群众直接行使国家权力，管理国家和社会事务。( × )

高三化学二轮复习易错点 篇8

(1)高三化学元素的复习，采用“由一般到个别，再由个别到一般”的复习方式

比如，我们学习了Cl2、O2、S、N2等非金属单质的性质，就可提炼出其一般的化学性质。如果我们掌握了非金属单质的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面：与非金属、金属、水、碱、盐、酸、氧化物、有机物的反应等。

(2)理论学习，必须弄清楚高三化学因果关系和适用对象

热化学方程式易错点 篇9

例1 已知在1×105 Pa、298 K下，2 mol H2完全燃烧生成水蒸气放出484 kJ热量。下列热化学方程式书写正确的是（ ）

A. H2O(g)=H2(g)+[12]O2(g) ΔH=+242 kJ·mol-1

B. 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) ΔH=-484 kJ·mol-1

C. H2(g)+[12](g)=H2O(g) ΔH=+242 kJ·mol-1

D. 2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) ΔH=+484 kJ·mol-1

易错选项 D 原因分析：没有理解ΔH的正、负所代表的化学含义。

解析 由题意可知，水为气态，B选项错误；H2与O2反应生成水蒸气的反应为放热反应，ΔH应为负值，C、D选项错误；该反应的逆反应ΔH为正值，故A选项正确。

答案 A

点拨 书写热化学方程式最常见的错误：（1）未注明物质的聚集状态，或有的注明，有的未注明；（2）“+”“-”号使用不清；（3）没有注意ΔH与化学方程式计量系数的对应关系等。

2. 燃烧热、中和热与反应热的关系

例2 25 ℃、101 kPa下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃烧热依次是393.5 kJ·mol-1、285.8 kJ·mol-1、890.3 kJ·mol-1、2800 kJ·mol-1，则下列热化学方程式正确的是（ ）

A．C(s)+[12]O2(g)=CO(g) ΔH=-393.5 kJ·mol-1

B．2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) ΔH=+571.6 kJ·mol-1

C．CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g)

ΔH=-890.3 kJ·mol-1

D. [12]C6H12O6(s)+3O2(g)=3CO2(g)+3H2O(l)

ΔH=-1400 kJ·mol-1

解析 燃烧热是指在101 kPa时，1 mol物质完全燃烧生成稳定的氧化物所放出的热量。对C元素而言，稳定的氧化物指CO2(g)；对H元素而言，稳定的氧化物指H2O(l)。所以A、B、C项均错误。

答案 D

例3 已知H+(aq)+OH-(aq)＝H2O(l) ΔH=-57.3 kJ·mol-1。现有以下四个热化学方程式，其中反应热为57.3 kJ·mol-1的是（ ）

①H2SO4(aq)+2NaOH(aq)＝Na2SO4(aq)+2H2O(l) ΔH1

②H2SO4(aq)+Ba(OH)2(aq)＝BaSO4↓+2H2O(l) ΔH2

③NH3·H2O(aq)+HCl(aq)＝NH4Cl(aq)+H2O(l) ΔH3

④NH3·H2O(aq)+CH3COOH(aq)＝CH3COONH4(aq)+H2O(l) ΔH4

A. ①② B. ③ C. ④ D. 以上都不对

易错选项 A

解析 中和热特指强酸与强碱的稀溶液反应生成1 mol液态水所放出的热量，对应热化学方程式为H+(aq)+OH-(aq)＝H2O(l)；ΔH=-57.3 kJ·mol-1。据此分析，①中生成2 mol液态水，②中生成水的同时生成了BaSO4沉淀，③和④中有弱碱或弱酸的参与，①②③④不符合题意。

答案 D

点拨 三者既有联系又有区别，燃烧热和中和热都是正值，并且都是定值；反应热既有正值(正号不能省略)，又有负值，符号不表示大小而表示吸热或放热。反应热的数值随反应物的物质的量的变化而变化，一个“可逆的”化学反应，它的正反应和逆反应的焓变大小相等、符号相反。

3. 反应热与化学键键能的关系

例4 已知H2(g)+Br2(l)=2HBr(g) ΔH=-72 kJ·mol-1。蒸发1 mol Br2（l）需要吸收的能量为30 kJ，其它相关数据如下表：

[&H2(g)&Br2(g)&HBr(g)&1 mol分子中的化学键断裂时需要吸收的能量（kJ）&436&[a]&369&]

则表中[a]为（ ）

A．404 B．260 C．230 D．200

易错选项 C 原因分析：忽略1 mol Br2（l）转化为1 mol Br2（g）需要吸收能量。

解析 本题考查反应热与参加反应的物质的键能的关系。由题意可知Br2(l)=Br2(g) ΔH =+30 kJ·mol-1，根据盖斯定律计算可得：H2(g) + Br2(g)=2HBr(g) ΔH = -102 kJ·mol-1。436+a-2×369=-102；a=200。故D选项正确。

答案 D

4. 盖斯定律的运用

例5 已知，在298K、100kPa时：

①2H2O(g)=2H2(g)+O2(g) ΔH1

②Cl2(g)+H2(g)=2HCl(g) ΔH2

③2Cl2(g)+2H2O(g)=4HCl(g)+O2(g) ΔH3

则ΔH3与ΔH1、ΔH2间的关系正确的是（ ）

A. ΔH3=ΔH1+2ΔH2 B. ΔH3=ΔH1+ΔH2

C. ΔH3=ΔH1-2ΔH2 D. ΔH3=ΔH1-ΔH2

易错选项 B 原因分析：没有理解盖斯定律的内涵。

解析 反应③可由反应②×2与反应①相加而得，即ΔH3=ΔH1-2ΔH2。

答案 A

点拨 化学反应不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的。也就是说，化学反应的反应热只与反应的始态（各反应物）和终态（各生成物）有关，与反应过程无关，这就是盖斯定律。

1. 合理进行方程式的叠加：热化学方程式的叠加类似于整式的运算，叠加时应遵循数学的运算规则，当需要将某一热化学方程式乘以某一化学计量数时，各物质前的化学计量数和ΔH需同乘以该化学计量数。

2. “ΔH”在进行加、减、乘等运算时，一定要注意其符号的改变，即ΔH的运算包括数值和符号的双重运算。

【练习】

1．下列热化学方程式，正确的是（ ）

A. 甲烷的标准燃烧热为-890.3 kJ·mol-1，则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为：CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g) ΔH=-890.3 kJ·mol-1

B. 500℃、30 MPa下，将0.5 mol N2和1.5 mol H2置于密闭容器中充分反应生成NH3(g)，放热19.3kJ，其热化学方程式为：N2(g)+3H2(g)[催化剂500℃ 30MPa] 2NH3(g) ΔH=-38.6 kJ·mol-1

C. 常温下，反应C(s)+CO2(g)=2CO(g)不能自发进行，该反应的ΔH＞0

D. 同温同压下，Cl2(g)+H2(g)=2HCl(g)在光照和点燃条件的ΔH不同

2．下列热化学方程式中，ΔH能正确表示物质的燃烧热的是( )

A．CO(g)+[12]O2(g)=CO2(g) ΔH＝-283.0 kJ·mol-1

B．C(s)+[12]O2(g)=CO(g) ΔH＝-110.5 kJ·mol-1

C．H2(g)+[12]O2(g)=H2O(g) ΔH＝-241.8 kJ·mol-1

D．2C8H18(l)+25O2(g)=16CO2(g)+18H2O(l)

ΔH＝-11036 kJ·mol-1

3．一定条件下,充分燃烧一定量的丁烷放出热量为Q kJ(Q＞0)，经测定完全吸收生成的二氧化碳需消耗5 mol·L-1的KOH溶液100 mL，恰好生成正盐,则此条件下反应：C4H10(g)+[132]O2(g)=4CO2(g)+5H2O(g)的ΔH为（ ）

A．+8Q kJ B．+16Q kJ

C．-8Q kJ D．-16Q kJ

4. 红磷 P(s）和Cl2(g）反应生成 PCl3(g）和 PCl5(g）。反应过程和能量关系如图所示（图中的ΔH表示生成 l mol 产物的数据）。

根据上图回答下列问题：

（1）P和Cl2反应生成PC13的热化学方程式是 。

（2）PC15分解成 PC13和Cl2的热化学方程式是 ；

（3）P和C12分两步反应生成1 mol PC15的ΔH3= ，一步反应生成1 mol PC15的ΔH4 ΔH3（填“大于”“小于”或“等于”）。

5. （1）已知0.4 mol液态肼和足量H2O2反应，生成氮气和水蒸气，放出256.65 kJ的热量。写出该反应的热化学方程式 ；

（2）已知拆开1 mol H—H键、1 mol N—H键、1 mol N≡N键分别需要的能量是436 kJ、391 kJ、946 kJ，则N2与H2反应生成NH3的热化学方程式为 ；

（3）已知化学方程式：H2(g)+[12]O2(g)＝H2O(g)，该反应的活化能为167.2 kJ·mol-1，其逆反应的活化能为409.0 kJ·mol-1，写出该反应的热化学方程式 ；

（4）已知1摩尔白磷转变成相应物质的量的红磷时放出29.2 kJ热量，写出该反应的热化学方程式 ；

（5）已知S(s)+O2(g)⇌SO2(g)当有4NA个电子转移时，放出297.23 kJ的热量。写出该反应的热化学方程式 ；

（6）已知0.5 mol甲烷与0.5 mol水蒸气在t ℃、P kPa时，完全反应生成一氧化碳和氢气，吸收了a kJ热量，该反应的热化学方程式是： ；

（7）氢氧化钾稀溶液与硝酸稀溶液发生中和反应生成1 mol水,放出57.3 kJ的热量。写出此反应的热化学方程式 ；

（8）1 g CH4完全燃烧生成CO2和H2O时，放出Q kJ的热量。写出此反应的热化学方程式 ；

（9）酒精燃烧的化学方程式为：C2H6O(l)+3O2(g)＝2CO2(g)+3H2O(l)，完全燃烧一定量的无水酒精，放出的热量为Q kJ，吸收生成的CO2消耗50 mL 8 mol·L-1的NaOH溶液时恰好生成正盐。写出此反应的热化学方程式 。

【参考答案】

1. C 2. A 3. D

4. （1）2P(s)+3Cl2(g)=2PCl3(g)

ΔH=-612 kJ·mol-1

（2）PCl5(g)=PCl3(g)+Cl2(g)

ΔH=+93 kJ·mol-1 25% 大于

（3）-399 kJ·mol-1 等于

5. （1）N2H4(l)+2H2O2(l)=N2(g)+4H2O(g)

ΔH= -641.6 kJ·mol-1

（2）N2(g)+3H2(g) ⇌2NH3(g)

ΔH＝-92 kJ·mol-1

（3）H2O(g)=H2(g)+[12]O2(g)

ΔH=-409.0 kJ·mol-1

（4）P4（s，白磷）⇌ 4P（s，红磷）

ΔH = -29.2 kJ·mol-1

（5）S(s) + O2(g) ⇌SO2(g)

ΔH = -297.23 kJ·mol-1

（6）CH4(g)+H2O(g)=CO(g)+3H2(g)

ΔH=+2a kJ·mol-1

（7）KOH(aq)+HNO3(aq)=KNO3(aq)+H2O(l)

ΔH = -57.3 kJ·mol-1

（8）CH4(g)+2O2(g)＝CO2(g) +2H2O(l)

ΔH=-16Q kJ·mol-1

（9）C2H6O(l)+3O2(g)＝2CO2(g)+3H2O(l)

初中化学中考易错点汇总 篇10

关于下列说法是否正确：

（1）红磷燃烧产生大量烟雾。

（×）（白烟）

（2）氧气具有可燃性，用作燃料。

（×）（助燃性，用作助燃剂）

（3）氧气约占空气质量的21%。

（×）（体积分数）

（4）稀有气体性质不活泼，不和任何物质反应。

（×）（比较难反应）

（5）空气污染物CO2是引起温室效应加剧的主要原因。

（×）（CO2没有列入空气污染物）

（6）铁丝在氧气中燃烧现象是：火星四射，生成四氧化三铁。

（×）（现象不能直接描述物质的名称！）

（7）降低物质的着火点，是灭火的方法之一。

（×）（着火点是物质固有的，不能降低）

（8）除去CO2中少量的CO，可能燃烧法除去。

（×）（不能！难以操作，难以分离）

（9）室内着火，要打开门窗通风。

（×）（会提供大量的氧气，燃烧更旺）

（10）家用电器着火，喷水浇灭。

（×）（不能，可能会触电）

（11）分子可分，原子不可分。

（×）

（要说明在化学变化中）

（12）质子数相同的一类粒子是同种元素。

（×）（常见的微粒包括分子，原子，离子等，如：H2O与Ne的质子数都是10，但不是同种元素，元素的定义是质子数相同的一类原子的总称）

（13）带电的粒子一定是离子。

（×）（带电的微粒有离子，电子，质子）

（14）水结成冰，则水分子停止运动。

（×）（分子在不断的做不规则运动）

（15）FeO中含有铁离子。

(×)

（+2价亚铁离子）

（16）同种元素组成的物质一定是单质。

（×）（可能是单质也可能是混合物，如O2和O3组成的是混合物）

（17）过滤可以将硬水转换成软水

（×）（过滤只能除去不溶性杂质，生活中用煮沸把水软化）

（18）反应前后质量没变的物质一定是催化剂。

（×）（还有可能就没参与反应的物质）

（19）制取CO2的药品是CaCO3和HCl

（×）（注意不能填化学式，因为混合物不能用化学式表示，应该是大理石和稀盐酸）

（20）金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的（×）（因为C60是由C60分子构成的）

（21）石墨转变成金刚石是物理变化

（×）（因为石墨变成了金刚石有新物质生成）

（22）扇子扇蜡烛一扇就灭，是因为降低了石蜡的着火点。

（×）（把热量带走，温度低于着火点）

（23）氢气与氧气混合，遇到明火一定会发生爆炸。

（×）（H2,CO,CH4等可燃性气体和氧气或空气混合，遇到明火，达到爆炸极限，才会爆炸）

（24）室内煤气泄漏，立即开灯查看，并开窗通风。

（×）（不能开灯，有火花，应关闭开关，开窗）

（25）纯铁比生铁的硬度更大，熔点更高。

（×）（生铁是合金，合金的硬度比纯金属高）

（26）原子核是由质子和中子构成的，所以所有原子核中一定含有质子和中子

（×）（普通氢原子无中子）

（27）盐酸与块状石灰石反应能制取CO2，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2。

（×）（反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻碍反应的进行）

（28）把质量相同的铁粉与锌粒放入同体积同浓度的盐酸中比较反应快慢。

（×）（表面积不一样）

（29）用燃着的木条伸进某瓶气体中，木条熄灭，该气体一定是CO2。

（×）（可能是N2）

（30）有盐和水生成的反应一定是中和反应。

（×）（如金属氧化物与酸、非金属氧化物与碱的反应均生成盐和水但不属于中和反应。）

（31）盐和碱中一定含有金属元素。

(×)

（盐和碱中的阳离子也可以是铵根，如NH4Cl、NH3·H2O）

（32）无机盐、蛋白质、水都是能提供能量的营养素。

(×)（能提供能量的营养素有糖类、油脂、蛋白质）

（33）使石蕊变红的溶液一定是酸溶液。

（×）（显酸性，但不一定是酸）

（34）CO2中CO

用点燃的方法除去

（×）（应通过灼热的氧化铜）

（35）H2O2由氢分子和氧分子构成（×）（由过氧化氢分子构成）

（36）人体中含量最高的元素是钙。

(×)

（人体中含量最高的元素是O，最多的金属元素是Ca）

（37）点燃可燃性气体一定会引起爆炸。

(×)（可燃气体与氧气或空气混合遇明火可能会爆炸）

（38）用托盘天平称量氢氧化钠固体时，可将其放在纸上称量。

(×)（氢氧化钠是强碱，有很强吸湿性，需要放在玻璃器皿，如小烧杯或表面皿中称量）

（39）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭，则二氧化碳已集满。

(×)（应将燃着的木条放在集气瓶口）

（40）原子不显电性，故原子内一定不存在带电的粒子。

(×)（原子内有带正电的质子和带负电的核外电子）

（41）人体缺乏维生素A，会引起夜盲症；缺乏维生素C，会引起坏血病。

(√)

（42）白色物质造成的污染称为白色污染。

(×)（白色污染是指废弃塑料引起的污染）

（43）催化剂一定会加快化学反应速率。

(×)

（催化剂可以改变反应速率，有些是加快，有些是减慢）

（44）油锅着火，立即用水浇灭。

(×)（应该用锅盖盖灭）

（45）进入废弃的沼气池，先进行灯火试验。

(×)（沼气是可燃性气体，做灯火试验可能会引起爆炸）

（46）等质量等质量分数的NaOH溶液和HCl溶液混合，PH=7。

(×)（盐酸有剩余，溶液显酸性）

（47）生铁中含碳量为2%～

4.3%。

(√)（生铁和钢都是铁合金，钢的含碳量为0.03%~2%）

（48）量取液体时仰视读数导致实际体积偏小。

(×)

（仰视实际体积偏大）

（49）玻璃钢、碳素陶瓷、石棉网、钢筋混凝土均属于复合材料。

(√)

（50）反应结束后，催化剂的质量分数一定不变。

(×)（质量一定不变，质量分数可能改变）

（51）用固体药品配制溶液时，若量筒中的水没有倒干净，会导致溶质质量分数偏大。

(×)（无影响）

（52）维生素对人体有益，可大量摄入。

(×)

（53）纯碱属于盐，火碱属于碱。

(√)（纯碱是碳酸钠，火碱是氢氧化钠）

（54）钢铁、硬铝和黄铜都是合金。

(√)

（55）氧气、铁粉都是由分子构成的。

(×)（铁粉是由原子构成）

（56）棉花、羊毛、塑料都是天然材料。

(×)

（塑料是合成材料）

（57）铵态氮肥不能与草木灰混合施用。

(√)（会反应生成氨气，降低肥效）

（58）地壳中含量最多的元素是硅。

(×)（地壳中元素含量前五位：O

Si

Al

Fe

Ca）

（59）铁、硒、钙都是人体必需的微量元素。

(×)（钙是人体必需常量元素）

（60）铁制品在沿海地区比在沙漠地区生锈快。

(√)（铁在潮湿的空气中比较容易生锈）

（61）镁条在空气中燃烧的现象是剧烈燃烧，生成氧化镁。

(×)（描述现象不能出现生成物的名称）

（62）铜粉在空气中加热质量增加，不遵守质量守恒定律。

(×)（遵守。增加了参与反应氧气的质量）

（63）氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定就是氧化物。

(×)（氧化物是指由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，如KClO3含有氧元素，但不是氧化物呢）

（64）澄清透明的水可以直接作为饮用水。

(×)（澄清透明的水中可能含有可溶的对人体有害的杂质和微生物）

（65）用水鉴别硝酸铵和氯化钠固体。

(√)（硝酸铵溶于水吸热，温度降低。氯化钠溶于水温度变化不明显）

（66）软水一定是纯净物，硬水一定是混合物。

(×)

（软水是含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水，可能是混合物。硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，一定是混合物）

（67）空气质量指数越大，空气质量越好。

(×)（空气质量指数越大，空气质量越差）

（68）原子可以构成分子，故原子一定比分子小。

(×）（无法比较）

（69）水果富含维生素，牛奶富含蛋白质。

(√)（蔬菜水果主要含维生素，牛奶鸡蛋肉类主要含蛋白质。

高中政治易错点必修三 篇11

1、传统建筑是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。( × )

点拨： 建筑，被称为凝固的艺术。 中国古代建筑，是展现中国传统文化的重要标志。 文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

2、传统文化是固定不变的。( × )

点拨：传统文化具有相对稳定性。 传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

3、传统文化推动社会发展。( × )

点拨： 传统文化自身既有精华又有糟粕，推动社会发展必须取其精华、去其糟粕。 传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。 如果一成不变，传统文化则会阻碍社会进步。

4、对待传统文化要先继承后发展。( × )

点拨： 继承和发展是同个过程的两个方面，不是两个过程。

5、思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。( × )

点拨： 思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。 生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。

6、教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递文化的特定功能，不具有创造文化的特定功能。( × )

例析细胞分化易错点 篇12

例1 下列能说明某细胞已经发生分化的是（ ）

A.进行ATP的合成

B.进行mRNA的合成

C.存在血红蛋白

D.存在纤维蛋白原基因

解析 ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。

答案 C

点评 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。因此，所有细胞共有的生理活动、物质及现象都不能说明细胞已经发生了分化。

例2 由细胞形态判断，下列细胞中最可能连续分裂的是（ ）

A B C D

解析 本题考查对不同细胞形态特征的识别与分化程度的判断。A为精子，C为肌细胞，D为神经细胞，皆为高度分化的细胞，不具备分裂能力。

答案 B

点评 细胞分化是一种永久性变化，它发生在生物的整个生命进程中，但在发育的不同阶段，细胞分化程度不同，在胚胎时期分化达最大限度。分化程度与分化限度是不同的概念，如胚胎时期分化限度（即分化前途）达最大，分化程度却不高。我们可以参照自己来进行理解，我们将来可能从事不同的工作，但我们都是学生，因此分化限度最大，但分化程度最低。

例3 某实验室做了下图所示的实验研究，下列相关叙述，正确的是（ ）

[甲小鼠的纤维母细胞][诱导干细胞][肝细胞、神经细胞、上皮细胞等][Z细胞][单抗][X细胞][Y细胞][将H1N1病毒外壳蛋白注入乙小鼠][诱导基因][①][②][③][④]

A.与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低

B.过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程

C.每个Y细胞只产生一种抗体，故过程③不需要选择性培养基进行筛选

D.过程④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外

解析 因过程①形成的诱导干细胞能分化成肝细胞、神经细胞等，故其全能性高，A错。过程②是细胞的分化过程，分化时遗传物质不会发生变化，B错。过程③要用选择培养基才能选出杂交瘤细胞，C错。过程④产生的单抗是一种分泌蛋白，通过胞吐过程分泌，不需载体蛋白协助，D正确。

答案 D

点评 在生物体内，细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种变化是不可逆转的，因此细胞分化的不可逆性是指在自然条件下的特性。但在人工实验条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由于含有发育成完整生物体的全部遗传物质，因而经一定人工培养后可发育成一个完整生物体。

细胞全能性和细胞核全能性是两个不同的概念。植物体细胞具有全能性，可以通过植物组织培养进行验证；低等动物的细胞和高等动物早期胚胎细胞具有全能性，可以通过胚胎分割和胚胎工程进行验证；高等动物的体细胞核具有发育全能性，可以通过动物克隆进行验证。

1.高等动物体细胞不能完全表达其全能性。这是因为细胞内基因在特定时期和空间条件下选择性表达，从而使细胞分化为不同的组织、器官。

2.植物体细胞在离体的情况下，在一定的营养物质、激素和其他适宜外界条件下，细胞方能表现其全能性。

3.植物细胞的全能性容易表现，动物细胞核的全能性也较易表现，但整个动物细胞的全能性，目前仍难以得到验证。

由上述内容可知，我们在学习过程中要善于总结，并构建细胞分化的基本知识框架，加强加深对该专题的理解。

1.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。下列叙述不正确的是（ ）

A.各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果

B.胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期

C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的

D.肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程体现了细胞的全能性

2.关于细胞分化的说法正确的是（ ）

①在人体内分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态 ②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同 ③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能 ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变 ⑤细胞分化的实质是基因选择性表达

A.②③④⑤ B.①②④⑤

C.①②③⑤ D.①②③④⑤

3.2009年6月，成都9路公交车纵火案中烧伤病人皮肤的修复成为一大医疗难题。皮肤干细胞的研制有利于解决皮肤移植，请完成下列问题：

（1）患者本人皮肤干细胞能 成为其皮肤细胞，既易采集，又避免了移植后的 。

（2）皮肤干细胞还可以诱导成各种体细胞，其根本原因是 。但皮肤干细胞在体内无法形成其他细胞，原因是 。

4.观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化，长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。

[正常和长期干旱条件下蝴蝶兰CO2吸收速率的日变化][时间][干旱][正常] [8

6

4

2

0][2∶00 4∶00 6∶00 8∶00 10∶00 12∶00 14∶00 16∶00 18∶00 20∶00 22∶00 24∶00 ][CO2吸收速率（μmol/m2·s）]

（1）依上图分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0～4时 （填“有”或“无”）ATP和[H]的合成，原因是 ；此时段 （填“有”或“无”）光合作用的暗反应发生，原因是 ；10～16时无明显CO2吸收的直接原因是 。

[正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量][干旱][正常][20

15

10

5

0] [干重增加量（mg/株·天）]

（2）从上图可知，栽培蝴蝶兰应避免 ，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当 。

（3）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 ，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是 。

1.D 2.D

3. （1）分化 排异反应 （2）细胞内含有一套完整的遗传信息 基因进行选择性表达

中考物理典型的40个易错点 篇13

19、物体内能增大，温度不一定升高（比如晶体熔化、液化沸腾）;物体内能增加，不一定是热传递（比如摩擦生热是做功） ;物体吸热，内能必定增加，但物体吸热温度不一定升高（比如晶体熔化、液体沸腾） ;物体温度升高，不一定是热传递（比如摩擦生热是做功的过程）。

20、内能和物体的温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能。物体一定有内能，但不一定有机械能。

21、热量只存在于热传递的过程中，离开热传递的过程说热量，是没有意义的。热量对应的动词是吸收或放出。

22、比热容是物质吸热或放热的一种属性，是固定不变的，与吸收（放出）热量多少无关，与温度升高（降低）多少无关。

23、内燃机的一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对外做功一次，有两次能量转化。

24、太阳能电池是把太阳能转化为电能。

25、核能属于一次能源，是不可再生能源。

26、当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。

27、音调一般指声音的高低，和频率有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，和距离发声体的远近无关。

28、物体振动一定产生声音，但声音产生了人耳未必能听到，例如超声波和次声波。

29、回声测距时，要注意用距离除以一半的时间。

30、平面镜所成的像是虛像；当人远离平面镜时，只是视角变小而感觉像变小，像的大小实际上是不变的。

31、液化的现象有雾、露、雨、白气；凝华的现象有雪、霜、雾淞；凝固的现象有冰雹、房顶的冰柱。

32、沸腾时，气泡越往上越大；沸腾前，气泡越往上越小。

33、连电路时，开关要断开，滑动变阻器的滑片应放在阻值最大的位置，电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压来选择，并本着安全、测量准确的原则来选择，电压表还要放在最后接入电路。

34、电路中如果有电流，则一定有电压；但有电压时，不一定有电流（比如电路不闭合时）。电阻是导体的属性，温度不变时，一般是不变的(尤其是定值电阻)，与两端电压大小、电流大小均无关。

35、温度越高，电阻越大，这一道理对于灯丝电阻来说，表现最为明显。

36、测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样。两者的公式分别是R=U/I和P=UI。测电阻需要多次测量求平均值，减小误差；但测功率时功率是变化的，所以求平均值没有意义。

37、额定功率和额定电压是固定不变的，但用电器在使用过程中，实际电压和实际功率是变化的。但在变化时，电阻是不变的。

38、家庭电路中，开关必须和灯串联，开关必须连在火线上，灯口螺旋要接在零线上，保险丝只在火线上接一根就可以了，而三相插座是左零右火上接地。

39、磁卡、磁盘、硬盘应用了磁性材料；光盘没有应用磁性材料，与激光技术有关。

40、电磁波的波长和频率成反比，不同频率的电磁波在真空中速度都等于光速。频率高的电磁波，能携带更多的信息量。