提高雅思听力的练习方法

提高雅思听力的练习方法（精选8篇）

提高雅思听力的练习方法 篇1

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提高雅思听力的练习方法

摘要：100教育小编为各位考生整理了雅思听力双向提高的练习方法，供考生们参考使用，更多雅思辅导请继续关注100教育。

具体到雅思考试，听写练习会培养考生对答案的准确度，大声跟读、复读会培养考生对答案的听力速度和反应度。

一、听写练习：培养听力准确度

在雅思听力考试过程中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实细节，又要兼顾把握大意的训练，这就必须将精听与泛听结合起来，交替练习，只有精泛并举，才有利于全面提高雅思听力理解能力。雅思听力考试90%的题目考的是具体的信息和细节，因此精听练习则更为重要，而听写练习则是精听练习的最好体现。

二、跟读模仿：培养听力速度和反应度

听力与发音是相辅相成的，正确的读音与正确的听音是听力考试的关键要点。考生自身的发音似乎与属于接受性的听力技能没有直接的联系，但它往往关系到考生的听力理解速度。只有具备正确的语音语调，才能更准确，快速地理解音带里的考题内容，试想如果考生自身语音与考试中音带里的语音有很大的出入，那么必然要增加考生对考题的理解时间，听力理解的速度也随之放慢，甚至造成理解错误而丢掉分数。因此，突破听力的另一个重要方面就是要规范考生自身的语音，掌握英语语音特点，区分和模仿正确的语音和语调，能够听懂失去爆破，连读等语音现象。

文章来源：100教育

提高雅思听力的练习方法 篇2

1 语音

语音是英语听力的基本功之一,发音准确才能听清楚别人的话,发音错误很容易导致听错别人的话。例如,如果price[pris](价格)和prize[priz](奖品)读音区分不出来,那么就会把This is a good price.(这是一个好价格)误听成This is a good prize.(这是一份好奖品)。可见,要想听力好,首先发音要好。对于发音不好的学习者,只要做到下面三点,发音就能够有所改观:第一、掌握48个音素的发音规则,包括每个音素的口形、舌位、牙床等细节;第二、熟悉各种发音现象,尤其是连读和爆破,因为各种发音现象在听力材料都存在;第三、反复跟读模仿正确的发音,跟读英语顺口溜的效果更佳。

2 词汇

词汇是组合信息的基本元素,英语学习者必须掌握一定数量的词汇才能够听懂别人所说的内容,词汇量越大,听懂别人说话的把握越大。增加词汇量的方法有:第一、过好语音关,掌握语音知识。英语字母和字母组合是有规律的,如果了解ear字母组合一般读成[i藜]或[藓藜],那么就容易记住下面这些单词的读音和拼写:gear,pear,rear,sear,tear;第二、掌握前缀、词根和后缀的含义,有利于记忆单词的拼写和意思。例如,如果知道前缀sym的意思是“共同”,词根phon的意思是“声音”,字母y是名词后缀,那么不难推测出symphony这个单词的意思:共同/声音/名词后缀→(很多乐器)共同发出声音→交响乐;第三、应用单词记忆法,同样有利于记忆单词的拼写和意思。例如penguin(企鹅)这个单词拼写和意思如何记忆?拆分一下就一目了然了:pen(钢笔)/gui(归)/n(形似“几”)+企鹅→钢笔归几只企鹅所有。同时使用以上三种方法或者第一种加上后面任何一种,就能把每个单词的读音、拼写和意思全部记清楚。此外,大量阅读英语材料也是增加词汇量的好方法。

3 语法

在听力实践中,有时候会出现听清楚了一个句子里面的每一个单词,但是不知道整句话的意思的情况。原因很在?语法基本功不过关,造成句子意群或者句子成分划分不当,理解句子意思不透彻或者有误!听力的突破也依赖于语法的进步。掌握语法的方法有:第一、钻研一本既有讲解又有习题的语法书,系统学习所有语法点,做完所有习题,稳固语法理论和打造语法实践功底;第二、大量收集各种长句难句,先解决其语法难点,再进行背诵,直到脱口而出。一定要脱口而出,这样才是真正的熟练,才能让语法规则植根于脑海。例如下面的例句:On behalf of the staff,I would like to extend to you ourheartfelt thanks for what you have done for our company.(我谨代表全体员工,对您为我们公司所做出的贡献表示衷心的感谢。)这句话中的语法难点是介词for后面加上以what引导的名词性从句,该名词性从句要使用正语序。理解这个语法难点后,还要反复背诵这句话,直到不假思索地迸发出来。否则,这个语法难点还是不熟练,下次听到类似的语法点时还可能听不懂。

4 背景知识

背景知识不是语言知识,但是对听力的提高有很大的辅助作用。例如,如果学习者对中东局势了如指掌,那么在听中东局势英语新闻时,即使不是每个单词都听出来,也能轻而易举地听懂新闻的大意。英语听力涉及的领域很广,背景知识越丰富,就越能辅助听力水平的提高。阅读是获取背景知识的主要途径。背景知识分为文科知识和理工科知识。文科知识来自政治、历史、地理等领域,是英语学习者重点积累的内容,因为大多数英语听力考试内容和文科知识有关。理工科知识来自物理、生物、建筑等领域,包括浅显易懂的科普知识和只有专业人士才能理解的深奥理论。科普知识也需要积累,因为在许多听力材料中有科普内容。深奥理论在平时的听力材料中不是经常出现,可以根据需要选择性地积累。英语学习者一定要大量阅读,尽可能开阔自己的知识面,为辅助听力的进步做铺垫。

5 练习策略

语音、词汇、语法和背景知识是听力的基本功。在扎实的基本功辅助下,还需要大量的听力实践才能不断提高英语听力技能。同时,大量的听力实践也能够不断提高英语基本功。提高英语听力具体策略如下:

5.1 精听

精听的意思就是精确地听。精听的时候要做到听清楚每一句话,分辨出所有

的语音现象。换句话说,精听的时候不能放过任何一个信息。精听是提高听力技能和积累语言知识的主要手段。选择精听材料的原则是先慢后快,先浅后难。从语速方面考虑,可以先选择慢速英语(例如美国之音)来精听,然后逐渐过渡到标准语速新闻英语或者教材来精听。从篇幅和内容方面考虑,可以先听浅显易懂的句型、短对话、小故事,再逐渐过渡到长对话、段落、采访、演讲等难度较大的材料。精听之前绝对不能看文字材料,具体步骤如下:第一、先完整地听一遍录音,把握大意;第二、反复从头到尾听清楚每一句话,听熟每一种语音语调。这一步很关键,为了听清楚每一句话,需要反复用录音机倒放,也可以用复读机或者电脑软件重放。一般重复五至六遍,难度太大的内容可以再多听几遍。必要的时候也可以进行听写练习,听写会促使学习者听得更认真一些,对听力材料更熟悉一些;第三、对照文字材料再听几遍,让耳朵熟悉所有文字信息;第四、查词典,做笔记,消化所有来自文字材料的生词和短语;第五、挖掘文字材料里所蕴涵的英语思维模式和背景知识。精听的量越多,学习者的听力就越好。

5.2 泛听

泛听的意思就是泛泛地听。泛听只要求听大意,而不要求听细节,只求开阔视野,熟悉语音语调,提高听觉的敏感度,不求精益求精。泛听的选材灵活而随意,可以是正规的英语听力考试题和新闻英语报道、也可以是英语歌曲、英语开心小品、英语电影或电视剧对白等娱乐性的听力材料。练习泛听的时候不需要安排特定时间来听,只需要利用零星的时间来听。例如,在排队、等车、做家务时候,可以一边用随身听、电脑等机器播放着录音,一边做该做的其它事情。同一篇材料只需要听一至三遍,超过三遍就失去泛听的意义了。泛听是精听的延伸,要尽量扩展到各个领域当中去。随着泛听输入量的增多,很多情景和词汇会在不同材料中重复出现,学习者会自然而然听懂很多内容。

5.3 口头辅助

听力的提高也可以通过口头练习来辅助。口头辅助包括跟读、朗读和背诵。在精听完一段材料以后,可以边听录音边跟读,模仿录音里的语音语调、节奏和韵律,这样可以进一步深化对文字材料中词汇、句法、写作思路和背景知识的理解,进一步提高发音水平,为听懂更多的听力材料添砖加瓦。学习者也可以脱离机器大声朗读,效果和跟读相当,同样能辅助听力水平的提高。听力材料里面有许多精辟而实用的句子,学习者可以收集这些句子进行背诵,直到脱口而出。背诵能够增强语感,是熟悉文字材料的最佳方式和口头辅助听力进步的最好方法。口头辅助对于备考各种英语听力考试的学生来说,更具有现实意义。比如对于要备考雅思听力考试的同学来说,建议把听和读结合起来,把听过的材料反复跟读、朗读或者背诵,让听过的内容在大脑里留下更深刻的印象。这种做法有助于熟悉听力题型、了解出题范围、收集背景知识、推测出题思路和提高做题技巧,有利于提高考试分数。

6 结束语

天下无难事,只怕有心人。只要掌握了正确的方法,找到了适合自己的听力材料,树立了一定能够听懂的信心,加上自己不懈的努力,那么每一位英语学习者都能事半功倍地提高英语听力。

参考文献

[1]叶硕.从此不怕背单词[M].天津教育出版社,2005,6.

提高学生听力的方法 篇3

关键词：初中；英语听力；提高

在英语考试中，听力部分成为学生失分的重灾区。部分同学甚至直接放弃听力部分的答题，把时间转移到解答其他考试部分。在此浅析提高初中生英语听力的教学方法。

一、巩固基础，重视语音和词汇量

语音是英语学习的基本要素。学生对语音发音掌握不准，不能在听力中辨音，根据自己错误的读法猜测听力单词和句意，导致听力失分。英语发音学习分为对单词读音和句子读法的学习。在学习单词时，教师在教授读音后，播放单词录音带，请学生跟读，熟悉听力中的标准读法，保证学生能看到单词想读法、听到发音想单词，实现读音与单词的直观转换，同时加强对单词的记忆，提高词汇量。学生只有在脑海中存储有这个单词，才能在听到时立即提取出来。对句子来说，英语发音规则是由重音、语调和语气节奏等构成。在听力阅读中，一定会出现连续、弱读、省音等现象，学生听不出其中的词汇。因此，学生在掌握单个单词发音基础上，要熟悉单词在句子中的发音规则。这就需要教师在口语教学中，注意自己的发音表达，多给学生听原文录音，请学生模仿跟读。

二、培养听力习惯，传授听力方法

英语学习是点滴积累起来的，听力训练也需循序渐进。教师要强制引导并培养学生每天听听力的习惯。学生课后需要完成其他作业，不一定有训练听力的自觉性，因此，培养学生听听力的习惯要落实到课堂上。在每节英语课前，先给学生播放一段短对话，引导他们第一遍闭眼专心听，第二遍找句子中的关键词并写出来，第三遍补充关键词并将这些词串联起来，猜测大意，第四遍专心听，验证自己的理解是否正确。刚开始，学生不能熟练运用这种方法，教师可以先辅助练习，听到关键词时提醒学生，并倒带请学生结合自己的提示再听一遍，从中熟悉找关键词的方法。即对这段听力进行片段式分解教学，最后再请學生连贯地听一遍。在逐渐熟悉这种听力方法后，增加难度，减少播放次数，请学生听听力后将完整的内容写出来，或者在听力结束后复述听力内容。在选取听力材料时，教师要广泛搜集资料，可以从往年中考听力题中获取资料，也可以从手机App上下载一些有趣味、与教材紧密结合的听力片段。这种课堂的固定模式训练，可以加强学生的熟练度，在日复一日的积累中慢慢提高英语听力。

英语听力的提高，需要日复一日的缓慢积累，教师要抓好基础巩固和方法传授，在不断的训练中提高学生的水平。

雅思听力练习五大方法 篇4

雅思听力练习五大方法

为同学们整理了有关雅思听力练习的小窍门，这些小窍门是需要同学们在练习的过程中，不断的应用，加以深化。在考试中能够运用这些技巧，帮助提高雅思听力考试！

第一 听英语气象报告：英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是雅思听力入门的好教材。

第二 中国国际广播电台的英语广播：中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00–8:00，中午11:00–12:00各有一小时的英语节目。英语标准流利，内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中。

第三 录音带或听力材料的MP3锻炼听说能力：选择与自己能力相适应的听力材料，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。切记不要一边看书一边听磁带。

第四 加速听力的进步：听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaison)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第五 和大家一起学习：英语是用来交流的语言，对很刻苦的同学来说，语气闭门造车，不如走出家门，到外界去和大家一起说英语，很多大学都有英语角，最著名的当属北大三角地了，除此之外，报个好的口语班也是不错的选择，可以让你体会到和大家一起学习的乐趣。说的基础是听得懂，所以大家在口语提高的同时听力自然而然的就变好了。

提高雅思听力的练习方法 篇5

那么雅思写作如何练习才能提高分数呢，下面几点谨记了哈。

1.丰富词汇

词是语言最基本的成分。如果不掌握一定数量的词语，雅思写作就无法写出好文章。雅思写作要写好文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是提高雅思写作能力的基础。根据我的经验，我推荐大家集中式背单词，一本书一个月左右就背诵过一遍来，这样你就会在阅读中碰到自己背过的单词，从而会觉得背的单词有用，可以激励自己继续背下去。然后再背第二遍，争取把大部分词汇转化为写作词汇。记住，you will succeed if you persist!

2．重视阅读

要有效地提高英语水乎，必须作大量的阅读。广泛的阅读可使学生开拓视野，丰富知识，增加语感，为写作提供必要的语言材料。作文和阅读是相辅相成、互相促进的。有些词语和句型，学生只是似曾相识，通过作文能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也会有效地提高学生的阅读理解能力。在广泛阅读的基础上，特别要注意精读一些内容接近现实生活，接近学生生活实际的文章。这样的文章对于雅思写作是很有必要的，可以以此来扩展视野，丰富相关主题的词汇资源。如有琅琅上口之作，则可拿来背诵。至于一些离现实生活较远，用词艰涩，含意深奥的文章，则不必在上面多花时间。

传统的英语老师讲解课文，大部分只注重语法和词汇，而极少分析篇章结构，正是由于这样的原因，很多学生在自己写文章的时候，容易忽视谋篇布局，导致写出来的文章读一个句子能读懂，但一段和一篇文章就看不明白了。所以，阅读中也要对文章结构相应重视，体会和揣摩英文的篇章结构的特点。对考雅思或者是想了解学术类写作特点的同学来讲，多看一下剑2-5的阅读文章。

3．加强背诵

一般来说，我不推荐大家去背诵网上一些所谓的高分范文。但是，作为语言学习，背诵是必不可少的。看了好文章，不单是理解就够了，还应该在理解的基础上多多背诵，才能达到融会贯通、据为已有的效果。把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇，背得滚瓜烂熟，让这些材料在你的脑袋里扎根，当你要用的时根，它们使会自然而然地冒出来。背诵可以培养正确使用语言的习惯，增强语感，这样就可以避免“僵硬直译”地写一些中国式的英语。著名的国学大师辜鸿铭精通9种语言，获得了13个博士学位，学德语之初，就是在不懂的情况下先花了半年的时间稀里糊涂的背诵了一部《浮士德》，才确立了他在德语方面的精深造诣。不过，背诵要注意选择合适的语言材料，多听老师的建议。

雅思口语练习方法解析 篇6

一. 雅思口语练英音还是美音

很多同学纠结于英语口语的发音，不知道究竟该选择英音还是美音，有的同学则认为雅思考试应该以英音为主，于是努力修正自己的美音发音……其实大家完全没有必要担心口音问题。雅思口语考试的更看重的是大家的英语表达能力，表达的流畅度，并不会因为口音问题给你低分。其实雅思官方说明中也有提到过这个问题，将原文翻译出来大意如下：

雅思考试认可英式和美式单词拼写及语法。雅思听力考试中也包含澳大利亚、加拿大、新西兰、英国和美国口音。

既然雅思听力考试都囊括了各种口音，那么大家就可以彻底放心，不管你练的是英音还是美音，只要表达流利逻辑清晰内容充实，就能拿到高分。

二. 雅思口语练习

1. 不录音永远不知道自己口语有多差

接下来我们来说说如何练习雅思口语。很多同学练习雅思口语的时候非常认真努力，一直在做跟读复述练习，最后自我感觉良好，可是一参加考试口语成绩却总是不尽如人意。问题出在了哪里?没有录音，没有对比。大家在口语练习中一定要养成录音对比的习惯，不录音和原文对比就发现不了自己的一些惯性错误。比如单词“world”，很多同学都发的是“word”的音，而且惯性地在跟读复述中都延续着错误发音，此时如果做录音练习，一对比原文和录音就能发现差异。所以小站雅思君建议大家在练习口语的时候养成录音的好习惯。

2. 多交流才能应付自如

雅思口语考试的目的其实为了保证大家能够流畅地与别人交流讨论，所以如果想要从根本上提升口语能力，就要多找人用英语交流。如果资源便利，建议找native speaker做对话讨论练习，这样练习不仅可以提高口语表达能力，还能学到一些地道表达;如果资源不那么便利，可以找同伴练习，练习的过程中注意互相纠错。

以上是小站雅思君为大家整理的雅思口语练习方法，希望对大家备考有帮助。雅思口语练英音还是美音?其实只要保证口语表达流利，英音美音都可以的。大家在练习口语的时候一定要养成录音的好习惯，口语练习中也要多与人交流。

9-12月雅思口语part2&3答案解析：重要的新技能

Describe a new skill you learned that you think is important.

You should say:

What it is

Whether it is difficult or not

How you learned it

And explain why you think it is important

Recently I learned to use a mind-map software on my computer. It’s a simple software that enables you to create spider-diagrams…mind-maps. Basically, you put your central topic in a circle in the centre of the screen and you add notes coming from that topic. It’s an excellent software for taking notes in preparation for exams – you can use them for studying or for outlining all the different aspects of a project you’re working on. It was fairly easy to use this software, and I learned in about half an hour, with a little help from my friend. I pretty much use it all the time these days. It’s important because it’s more neat and tidy than making notes on paper, and you can save the documents safely and so you don’t lose them as easily. Also, if you want to present your ideas for a project, or a study plan, or share your study notes with a partner, then it’s easy for other people to understand, too. It looks professional, slick and modern – and this is always a good thing! Also, if you want to work in a company it’s a really good idea to get familiar with this kind of software because nearly everything today is done on a computer, and developing basic computer software skills is very important.

Part3

1. Do you think teamwork and communication skills are important?

Absolutely, it’s very important that people learn to work with others in teams, and co-operate. And communication skills are a central part of this. Not only do people need to have good diplomatic skills, but they need to be able to know how to communicate their ideas in a logical and coherent way so that others can understand them clearly. This is actually a skill that we should be teaching children from an early age.

2. What kinds of skills are practical for university students to learn?

Well, there’s a lot of skills which are useful and practical for university students. But I’d say the most important skills are those of essay-writing and communication. A lot of work in university involves being able to logically organise your ideas and put them into a structure and write a very clear and insightful essay. These are things which are quite difficult to do without practice and need to be learned.

3. What is the most important skill a person needs to have in life?

That’s a pretty hard question to answer really, but I’d say the most important skill is listening and communication. This may sound strange, but to be honest, so many people have problems in communicating clearly and this can cause a lot of trouble in the family as well as in the workplace. A lot of conflicts in society come from misunderstandings, and if we learn to listen and understand others, and communicate our own feelings, as well as key information and ideas, clearly and concisely, then life is a lot easier for everyone.

4. What skills are important for the success of business?

In business a person should be quite fast-thinking, strong-minded and perhaps even sometimes a little firm and strict when necessary. People that succeed in business are usually quite thick-skinned and don’t give in under pressure, but are also very good at judging other people’s strengths and weaknesses.

209-12月雅思口语part2&3答案解析：家庭成员向你求助

Describe a time when a family member asked you for help.

You should say:

When it was

Who asked you for help

How you helped him or her

And explain how you felt about this experience

I recall a time when my younger cousin wanted my help with a maths test he had during the summer holidays. We were staying at my auntie’s house in the countryside, and he had been given lots of homework to tackle during the vacation. He was quite overloaded with homework actually – like a lot of kids in China today. Anyway, so he was having real trouble with this maths test, and when I looked at it I was shocked! It was genuinely really difficult. I’m actually pretty good at mathematics and almost always got high scores in it, so I was able to help him quite well, although I had to really think hard about it. I think that children today are pushed too hard in their studies… in fact I don’t remember tackling such difficult maths problems when I was his age. Anyway, I enjoyed helping him, and I tried not to just do it all for him, I tried to guide him through the workings of each problem so that he could learn to do it himself next time he was presented with a test or exam in school. I really enjoy helping people, because it also raises one’s own self-esteem. Helping people is very rewarding, in fact. So I felt really good about this, and because I also want to be a teacher when I’m older, I tried to think of the best ways to teach him at the same time as helping him. Also, I get quite bored at my auntie’s during the holidays, so it was a good way to spend a few days!

Part 3

1. What can children help parents with?

Children can help parents with all number of domestic tasks actually – from washing up to cleaning, to sorting out messy areas of the house. My younger sister is often asked by my mother to help tidy her bedroom, arrange her books and toys neatly on the shelves and in boxes, and things like this. I think it’s healthy and useful that children learn to help out in the home at a young age, and it teaches them a sense of organization and discipline.

2. Should parents reward children when they help others?

Yes, parents should at least recognize the good deed and praise it. I’m not an advocate of children being spoilt or rewarded with lots of gifts or sweets, but I am a strong believer in children being positively encouraged, and what we call “positive reinforcement” when they do something well. Praising children for doing something correctly, or doing a good deed, is an important part of the education process.

3. Do parents help children because they need their children when they are old?

Yes, to some extent. Whether this is conscious or unconscious I am not sure, but it most definitely is a motivation in a lot of cases. Especially in more traditional families. Parents need to rely on their children when they get older, and so I think in the back of many parent’s minds, they think that if they take good care of their children, their children will do the same for them when they are older.

提高英语听力的主要方法及途径 篇7

一、听力的方法训练

正确的方法使用将对成功起到事半功倍的作用, 在听力训练中运用恰当的方法将会大大提高听力能力。针对不同水平的同学, 要用不同的训练方法。听力水平中等以上的学生可以尝试以下方法:首先听一遍材料, 在头脑中想一想这段材料的大概意思。然后再听一遍, 写下来每句话。最后核对一遍。一个训练阶段为期一个月, 每天一次, 每次一个小时。听力水平中等的学生可以尝试方法二, 反复练习法:选一段材料, 反复听五到六遍, 每遍听后想一想听不懂的地方。如果还有不懂的地方我们就要查一查文字资料, 把这些资料记住。听力一般水平的学生可以尝试方法三, 逆向训练法:把一段材料自己先认真读一遍, 解决生词和习语, 然后再听磁带。

还有许多其他的训练方法, 例如带题训练法:听之前先看一看题, 带着题去听。还可以选择10~20篇短文、对话来听, 包括科技、时政等内容, 扩大听力内容的涉及面。利用多种训练方以提高答题技巧。

二、听力的素质训练

全面提高英语水平是提高英语听力之本, 是我们学习英语、练习听力的根本目的。在注重提高英语听力水平的同时, 我们还一直致力于培养扎实的基础知识和全面的英语综合素质。从基础知识这个方面来讲, 非英语国家的学生在非英语环境中训练听力, 没有了一个标准的语言环境, 对于我们来说是有很大难度的, 所以从单词的发音, 到短语、句子的分析, 连读、略读、重读的掌握和语法知识的熟练掌握, 对我们来说都非常重要。更要了解更多的英语国家的历史背景、文化渊源、风土人情。从学习过程这个方面来讲, 要在学习过程中不断地总结, 不断地增加自己的知识量, 使知识、见解有连续性、广泛性。

三、听力的记忆训练

听力考试不仅是考查考生是否听懂, 还考查学生短时是否能记住。因此, 在平时的训练中要注意提高自己的记忆能力。要想记住所听的内容要注意几点:1.集中精力听重要信息。2.要把注意力放在文章的整体而不是个别词。3.听完之后, 检验一下你能回忆起多少内容。4.把你听到的东西向别人复述。5.记录下来你所听到的要点。

四、听力的克服训练

培养听力, 首先要突破听力障碍, 把握“听”的基本技能。学生或一般英语学习者在英语听力练习中存在的听力障碍主要有四个:1.语音障碍;2.语义障碍;3.心理障碍;4.文化悟力障碍。听力的语音障碍, 为这四种障碍之首。英语学习者应下决心攻破它, 然后向更高层次迈进。突破语音障碍, 把握听力基本技能。把握听力基本技能, 首先应突破语音知识关。英语语音知识主要包括六个方面的内容:不完全爆破、意群、连续、音的同化与失音、句子重音及语调。其次还应把握英音与美音的差别。突破语音知识关的办法是:认真听, 注重模拟, 专心记忆, 并跟老师或录音机进行纠正, 坚持反复练习和检测。

五、听力的理解训练

练习听力的时候, 开始时不要看文字材料。应先把录音内容从头至尾听一遍, 再把听不懂的地方多听几遍反复听。若有些地方还是听不懂的话, 也要尽量听清各个音节, 然后再翻开书看看, 有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听, 直到能够听懂全部内容。通过这样的听力训练, 可促使自己提高辨音及理解能力。最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文, 一般只要难度相当, 能听清大部分单词, 是可以理解其大意的。另外, 在平时的听力训练中, 要尽可能扩大你听英语涉及的范围。英国广播公司 (BBC) 的面向世界的广播是听地道英语的极好来源, 观看各类英语电影也是很好的途径。

大家都知道, 学习英语的基本要素是听、说、读、写这四部分。所以, 提高听力在英语学习中有着尤为重要的地位, 让我们尽自己最大的努力从提高听力能力开始, 让英语学习迈上一个新台阶。英语也是一门语言, 而语言最好的学习场所存在于生活之中。每天营造听说的环境非常重要。坚持每天听说, 将会是你学好英语最为关键的学习内容, 而且绝不能三天打鱼两天晒网, 听说能力的培养贵在坚持。

摘要：随着时代的发展和进步, 英语作为一种国际通用语在贸易往来和文化交流过程中起着不可替代的作用, 掌握好英语这种交际工具能够对学生将来的发展有着深远的影响。现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用。听力教学既是一种语言教学, 也是一种技能的培养。在听、说、读、写这四项技能中, 听是最基础的、最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径, 还是提高其他技能的基础。

关键词：英语听力,提高听力的途径,听力的训练方法

参考文献

[1]张莺.浅析大学英语听力训练方法[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2006年03期.[1]张莺.浅析大学英语听力训练方法[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2006年03期.

[2]权莉.大学英语听力理解中的障碍因素浅析[J].徐州工程学院学报, 2006年11期.[2]权莉.大学英语听力理解中的障碍因素浅析[J].徐州工程学院学报, 2006年11期.

提高初中生英语听力的方法 篇8

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02B-0079-01

如何有效提高初中生的英语听力水平呢?笔者总结了以下几点做法：

一、合理选择听力教材，培养兴趣

要提高学生的英语听力水平，首先要激发学生对英语听力的兴趣。学生对英语听力不感兴趣的原因主要有以下几种：(1)因为不理解，所以不能专心地听；(2)对所听的内容全然不解；(3)不喜欢所听的内容。针对这种情况，教师要合理选择听力材料，要在符合学生兴趣和教学需求的前提下选择听力材料。如在日常的训练中，教师可以选择一些课本以外的英语小故事、英语谜语等难度相对较低的文字材料作为听力材料，并设计相对应的听力练习题给学生练习，每次做完听力练习，都要立即公布答案，让学生记下自己的成绩。经过一段时间的训练，学生会因看到自己的成绩提高而增加学习的兴趣。教师还要下工夫营造英语氛围，如师生之间、生生之间进行small talk训练，要求学生不管是在课堂上还是在课外，师生间、同学间尽量用英语交谈。

二、培养学生良好的听的习惯

很多学生在听的过程中养成了不良习惯，如：有的学生遇到一时不理解的单词或句子就不断地思索，反反复复考虑刚才所听到的单词或句子的意思，顾不上听后面的内容。有的学生不是直接理解所听材料，而是把所听内容译成汉语再去理解，无形中自己为自己增加了一道屏障。在教学中，教师应该教给学生听的技巧，使其养成良好的听的习惯：(1)做听力练习前快速浏览，捕捉一切可以从题面上得到的信息。(2)在听的时候要专心致志，不管听几遍，都不要掉以轻心。(3)在听的时候，要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点。(4)遇到不理解的单词时先不要理会，照样听下去，然后通过上下文来猜测不理解的那个词的词义。(5)根据预听效果以及听到的内容来捕捉与正确答案有关的信息，手耳并用。动笔记录。

三、加强对语音和语调的训练

语音是语言的第一要素，学生发音正确与否极大地影响到他们的英语听力。首先，要培养学生的辨音能力。可以用那些只有一个音不同的成对音进行语音训练。把这些词按照语音分成AB两组并写在黑板上，教师读一个词。要求学生听了以后，立即判读出这个词是属于A组还是B组，听完一组词后给出答案，让学生及时反馈听的结果。这类训练要经常做。其次，利用国际音标规范学生的发音。教师要教会学生连读、弱读、失去爆破、重读以及元音弱化等的读音。学生受汉语习惯的影响，习惯把每个单词都重读。教师要教会学生一个意群一个意群地读句子，让他们多听英语录音磁带，多模仿、多复读，提醒学生在必要的时候做笔记提醒自己。

四、强化日常教学训练

在日常教学中，教师应尽量使用英语课堂用语。教师在备课时要注意参考各课教学建议中提供的英文课堂教学用语，用这些教学用语组织课堂教学，向学生发出指令，在课堂上尽可能多地说英语。这样，学生会在长期的、良好的英语语言环境中得到充分的听力训练。笔者坚持使用听说方法导人新课，让学生在每节课上都有至少5～10分钟的听力训练，例如，刚上课时笔者先与学生用英语对话(T：Who’s on duty today?S：I am.T：Are we all here today?S：No.T：Who is not here?S：Li Ming and Wu Dong.)，然后再进入新课学习。九年义务教育初中英语教材的每个单元都有听力练习，并且都配有录音带。这些听力练习都不太难，可以提高学生学习英语的兴趣和听力水平。教师可多放录音让学生跟着读，加深其印象。

五、精听和泛听相结合

听力训练有精泛之分。精听训练除能使学生掌握听力材料中的详细信息外，它还能有效地帮助学生迅速地了解句子中语音、语调、重读、弱读、失去爆破等一些规律；泛听训练有助于学生不断提高听的能力，扩大自己的知识面。在实际教学中，教师要把二者结合起来。在精听前，可让学生熟悉听力材料中的生词。听第一遍的时候，教师可以把整篇文章不停顿地放给学生听，让学生对文章有个整体的了解。之后要一句一句地听，反复听难句，直到学生听懂为止。泛听时着眼于量大，只求掌握大意，不必要了解每个细节。泛听时不宜中途打断，要一气呵成，泛听一般听两遍就可以了。精听和泛听两种训练缺一不可。

总之，提高学生英语听力水平的方法有很多，教师要根据学生的具体情况选择行之有效的方法，帮助学生提高英语听力水平。