班主任经验交流会上的致辞2010,6.1

班主任经验交流会上的致辞2010,6.1（通用8篇）

班主任经验交流会上的致辞2010,6.1 篇1

班主任工作经验交流会上的致辞

校长：汪德平

同志们，大家好！

首先我代表校委会对班主任经验交流会的隆重召开表示热烈祝贺！对精心组织活动的政教处、教科研室、年级组、班主任表示衷心感谢！

这次活动，学校领导十分重视，政教处进行了精心组织安排，教科研室参与协助，级组长、班主任积极配合，使活动井井有条，有序进行。这次班主任经验交流活动，共交来经验论文21篇，根据班级管理和论文质量，经过认真评选，确定5位班主任将在今天的大会上交流发言，组织评委进行评选并予以奖励。

一所好的学校，师资力量是关键，提高学校办学水平的关键在于要有一支过硬的教师队伍，特别是班主任这支管理队伍，她是学校的钢铁脊梁，是学校发展的坚强后盾。长期以来，我们的班主任早来晚归，为了学生的成长进步，为了家长的殷切期盼，为了学校的持续发展，默默地奉献着，用教书育人、为人师表的模范行动，谱写了一曲学校教育“爱”的乐章。同时，班主任又是学校与学生及家长联系和沟通的桥梁与纽带，是班级任课教师的核心。班主任是学校面对学生和家长的代言人，是我们关庙中学形象的具体化身。学生及家长对学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满意度。我们在座的各位班主任就是学校的一面面窗口，是我校整体形象折射出的一个个侧面。

在我校，有许多优秀的班主任他们以高尚的师德、精湛的业务，独道的班级管理方法，打造出了自己的品牌，在社会上享有很高的声誉，受到了学生的爱戴和家长的认可，为我校教育事业的发展做出了应有的贡献，在同行中真正起到了率先垂范的作用。我们今天这次活动就是为了肯定和推广这些班主任班级管理工作的成功经验，弘扬我校教师爱岗敬业、勇于进取、无私奉献的高尚师德，从而在我校营造良好的师德氛围，进一步提高班主任的思想道德素质、敬业奉献精神和班级管理水平，促进我校教育事业蓬勃发展。由于时间限制和其他原因，我们这次只选了5名同志进行经验介绍。当然，我校的出色班主任很多，不只是这5名，今后我们将会给同志们创造更多这样的机会，向区上、市上乃至省上推荐。我希望通过今天这次活动，能给大家提供一个互相学习、互相借鉴的平台，通过彼此交流、探讨，大家共同进步，共同提高。

请同志们遵守今天的会场秩序，预祝大会圆满成功！

2010年12月31日

班主任经验交流会上的致辞2010,6.1 篇2

同志们:

今天, 我们在这里召开2010-2011年度全国毕业生就业典型经验高校经验交流会。借这个机会, 我首先代表教育部对50所2010-2011年度全国毕业生就业典型经验高校表示热烈的祝贺;向积极参与和大力支持这项工作的各位专家和有关部门的同志们表示衷心的感谢!

今年4月24日, 胡锦涛总书记在纪念清华建校一百周年大会上发表重要讲话, 从全局的高度对我国高等教育的改革发展做出了战略部署, 为全面落实教育规划纲要, 推动高等教育事业科学发展指明了方向。学习领会和贯彻落实好总书记讲话精神是当前做好高等教育工作的首要任务。今天召开这次经验交流会, 评选出50所年度就业典型经验高校, 目的正是为了通过对典型经验的推广宣传, 推动高等学校进一步提高毕业生就业工作水平, 提升人才培养质量, 把总书记的讲话精神落到实处。刚才大为同志介绍了就业总结宣传工作, 总结宣传领导小组为50所典型经验高校授了牌, 特别是四所学校代表做了典型发言, 我和大家一样, 感到很受启发, 很受鼓舞, 我们要学习他们的好经验和好做法。下面, 我谈三点意见与大家交流。

一、要充分认识新形势下做好高等学校毕业生就业工作的重要意义

总书记在庆祝清华大学建校一百周年大会讲话中明确指出, 高等教育的根本任务是人才培养。提出要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点, 把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。学习领会总书记讲话, 我们要从三个方面来认识做好高校毕业生就业工作的重要意义。

第一, 做好毕业生就业工作是体现以学生为本, 促进学生全面发展的必然要求。就业是民生之本。高校毕业生就业问题, 关系到学生的全面发展, 关系到广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益需要, 也关系到人民群众对高等教育的满意程度, 我们要本着对人民群众高度负责的精神, 带着满腔热情, 千方百计做好毕业生就业工作, 尽最大努力帮助毕业生充分就业。

第二, 做好高校毕业生就业工作是促进高等教育主动适应经济社会发展的必然要求。高校毕业生就业承载着国家经济社会发展对高等教育的需要, 反映着高校适应社会发展需求、提升人才培养水平的努力程度和成效, 也反映出高校在适应社会需要过程中存在的困难和问题。我们要把毕业生就业工作作为高等教育与社会对接的重要桥梁和纽带, 将大批高素质专门人才输送到现代化建设的岗位上去, 为经济社会发展奠定坚实的人力资源基础。

第三, 做好高校毕业生就业工作是全面提高高等教育质量、促进高等教育持续健康发展的必然要求。出口决定进口, 老百姓评价学校办的好不好, 在一定程度上讲主要看出口, 看你就业好不好。学生的就业状况反应社会对人才的评价和需求, 也体现高等学校人才培养的质量, 也就是说, 就业状况不好就不能说这个学校是质量高的。我们要把高校毕业生就业工作作为优化学科专业结构的重要抓手, 作为制定高等教育质量评价标准的重要依据, 以促就业提升质量, 以抓就业来检验质量, 以做好毕业生就业工作来带动高校人才培养的全过程。

二、要进一步加大高校毕业生就业总结宣传工作力度

2009年, 教育部根据刘延东国务委员的批示要求, 教育部启动了高校毕业生就业总结宣传工作。两年来, 在有关部门、各地和广大高校的共同努力下, 我们依靠专家和专业机构, 积极借鉴了国际国内相关经验, 科学制定工作程序、办法和推选标准, 创造性地采用第三方评价的方式, 两年评选出了100所毕业生就业典型经验高校。

应该说, 高校毕业生就业总结宣传工作在促进各高等学校深化高等教育改革、创新人才培养模式、大力促进毕业生就业创业工作等方面都发挥了重要的导向作用, 得到了社会的大力支持和广泛的好评, 取得了重要的阶段性成果。获选的毕业生就业典型经验高校现在看来是全国不同地区、不同类别、不同层次高校的典型代表, 这些高校为促进毕业生就业付出了艰苦努力, 也为全国高校做好毕业生就业工作提供了宝贵的经验。看了这些高校的材料以后, 包括刚才发言的4所高校, 我体会到这些典型高校共同的特点有四点:一是切实把高校毕业生就业工作摆在学校工作突出重要的位置, 也就是说, 作为学校生存发展和事业科学发展的关键和抓手, 人力、财力、物力三个方面充分保障, 规划、计划环环相扣, 真抓实干促就业。二是怀着对学生的满腔热情和无限关爱抓就业, 也就是切实做到以学生为本, 一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切, 像中山大学等校提出要善待学生, 要把学校建成学生最满意的大学, 要像对待自己的孩子一样去帮助我们的学生就业和成长。这代表了学校观念上的转变。三是通过提高质量促进就业, 通过促进就业提高质量。围绕就业抓人才培养, 围绕就业抓学科专业建设, 围绕就业抓教育教学改革, 很多高校把就业和培养有机的结合起来, 互动起来。及时把就业上的信息反馈到学科建设、教育教学改革这一方面来, 我认为这点做的非常好。四是以新的理念不断提升就业工作水平。积极响应国家号召, 主动根据市场变化, 努力满足学生需要, 创新就业工作内容、方法、体制、机制, 着力提升人性化、个性化水平, 我觉得确实是做到了软件不软, 硬件更硬。

需要指出的是, 高校毕业生就业总结宣传工作包括总结经验和推广宣传两方面的工作, 深入总结凝练典型经验高校特色做法非常重要, 如何通过典型经验的推广宣传切实推动各地各高校进一步深化改革更加重要, 我们总结经验的目的是为了推进教育教学改革。各地要以总结宣传工作为契机, 加大典型引导的力度, 利用各种机会、采取各种方式开展广泛宣传, 引导和推动广大高校学习借鉴典型经验高校的特色做法, 扎扎实实抓好就业, 形成学校和学校之间“比、学、赶、帮、超”的就业工作良好局面。典型经验高校也要加大宣传力度, 积极共享推动就业和改革的经验, 同时确实也要珍惜荣誉, 实事求是, 认真查找自身存在的薄弱环节, 在巩固已有工作成果的基础上, 进一步加大工作力度, 不断跨上新台阶。

三、要积极探索建立长效机制

党中央国务院十分重视高校毕业生就业工作。总书记在全教会上提出了“建立和完善高校毕业生就业服务体系”, 温家宝总理在今年的政府工作报告中强调要把高校毕业生就业工作摆在就业工作的首位, 也就是整个社会就业工作的首位, 刘延东同志今年专门对高校毕业生就业总结宣传工作作出重要批示, 要求我们总结经验, 建立长效机制, 推动高校在专业、学科设置和人才培养上更加适应经济社会发展的需要, 把大学生就业创业工作提到一个新水平。中央领导的殷切期望和明确指示, 为我们做好高校毕业生就业工作指明了方向, 提出了新的更高的要求。当前要落实中央领导同志指示和批示精神, 以长效机制建设为重点, 进一步加强和改进毕业生就业工作, 有四个问题非常重要。

一是建体系。教育部已将《全国高校毕业生就业服务体系建设》列入哲学社会科学研究重大委托项目, 从2010年起组织有关省市、高校和研究机构启动了课题研究工作, 成立了领导小组, 并将在课题研究基础上提出体系建设推进计划。做好这项工作需要凝聚相关部门、省市、高校和社会各方面力量, 立足当前、着眼长远, 积极探索建立并完善适应新形势、新任务和符合新的时代需要的高校毕业生就业服务体系。建体系除了领导小组给予正确指导以外, 真心希望相关部门、各省市、各高校我们方方面面的力量要参与进来, 好的典型、好的经验绝对是来自基层, 我们基层最有发言权, 要经过充分的调查研究, 深入在基层工作一线, 共同研究如何把这个体系建的更好, 使得这个体系建设计划出台之后大家都能够照着去做, 确保这个体系不断地完善, 不断地去实施。这就需要在制定和研究的过程当中大家参与。

二是重导向。要推动高校切实强化以就业和社会需求为导向深化改革的意识, 将就业工作融入高等教育改革发展的各个方面, 进一步完善联动机制。我想要在学科专业目录调整、高校教学评估、高校特色专业建设等项工作中, 考虑就业状况和就业因素, 要和这个挂钩。对于高校毕业生就业总结宣传工作推出的典型高校, 要建立激励机制, 给予必要奖励和更多支持, 鼓励更多高校切实加强就业出口对高等学校学科专业设置、人才培养过程和教育质量的反馈、评价和促进作用。

三是抓关键。抓住重点领域和薄弱环节的工作始终是我们做好就业工作的关键所在。各地要抓好就业工作薄弱高校, 加大支持力度, 有针对性地加强指导和督促检查;各高等学校要在学习、借鉴典型经验的基础上, 积极查漏补缺, 尤其要抓好就业薄弱的院系和学科专业;学校的院系要重点抓好就业困难学生和特殊群体的就业援助和帮扶工作。薄弱的学科专业和院系各校都有, 就业困难学生和特殊群体各校都有, 他们怎么办?这里我不展开说。我们一定要从政策、制度和技术层面确保这些重点领域和薄弱环节的工作不断得到加强。

四是上水平。要提升就业指导服务水平, 进一步落实教育部关于就业工作“三到位” (机构、场地、经费到位) 和“四化” (全程化、全员化、信息化、专业化) 的要求。要提升创业工作水平, 把高校创新创业教育和大学生创新创业工作作为提高高等教育质量的一个重要突破口。我们前一段时间在上海召开了创新创业工作会议, 我们很多同志参加了, 那就是作为提高高等学校教育教学质量的突破口来做的, 作为一个重要的载体来抓的。同时要发挥重大项目带动基层就业的引领作用, 通过实施“教师特岗计划”、“农技特岗计划”、免费师范毕业生、高校毕业生入伍预征等重大项目, 推动基层就业政策制度的进一步完善。要加强大学生就业趋势规律的研究, 密切关注、准确把握国际国内高校毕业生就业动态、面临的问题及发展趋势, 不断增强高校毕业生就业工作的前瞻性和预见性。希望大家静下心来, 对大学生就业工作作些分析判断, 多搞规律性研究。希望100所典型经验高校要在规律性研究方面走在前面。

班主任工作经验交流 篇3

一、学生思想教育工作方面

1.教会学生做人

（１）遵纪守法：学生将来要成为一个遵纪守法的公民，那么现在就要从遵守校规校纪做起。就这一点，要从小地方开始做起。要求学生做到的，老师也应该做到。

（２）培养学生的综合素质

一事当前，孰轻孰重、从何入手，都要事先计划好，这无疑有助于学生的综合素质的培养，使他们有较强的实力走向社会。

2.做学问

（１）教给学生学习方法，注重学习方法。

（２）注重同学间学习方法的交流。每一次模考结束后，班级进行一次经验交流，让每科考试成绩最好的同学作介绍。

（３）要求学生有问题不要放过，及时找老师答疑。这样促进了学生自主学习的自觉性，养成了良好的学习方法。

（４）找每位学生谈话。每当考试结束后，要求每个学生明白自己的情况，做到知己知彼，找每位同学谈话，共同分析情况、制定改进方案，这样做，对老师来讲，工作强度比较大，但对学生有很大的帮助。

二、在班级日常管理方面

1.与学生建立良好的师生关系

当今的高中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。

2.要建立一个良好的、科学规范的班级制度，即班规

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。

3.要培养学生良好的学习态度与习惯

（1）变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。

（2）变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。

（3）变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，通过各种渠道，特别充分利用课间休息的机会，增加与各科任教师的交流，让各科任教师及时汇报学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。除此还通过各科代表加强科任教师与学生间的交流，让各科任教师因喜欢科代表而喜爱我班。

最后，对大家说：做班主任真好！做高三的班主任，苦但快乐着。

班主任经验交流会上的致辞2010,6.1 篇4

在这丹桂飘香的金秋时节，国家工商总局在临沂召开地理标志工作经验交流座谈会。借此机会，我代表临沂市人民政府对会议的胜利召开表示热烈祝贺！向来莅临会议的各位领导、各位来宾表示热烈欢迎和衷心感谢！

临沂市位于山东省东南部，辖3区、9县和3个开发区，人口1041.5万，面积1.72万平方公里，是山东省人口最多、面积最大的市。临沂历史文化悠久。境内银雀山汉墓出土的《孙子兵法》、《孙膑兵法》竹简，被称为上世纪世界50件重大考古发现之一；智圣诸葛亮、书圣王羲之、算圣刘洪、大书法家颜真卿等历史名人都出生或生活在这里。临沂具有光荣的革命传统。抗日战争和解放战争时期，八路军115师司令部、新四军军部、华东野战军总部和山东、华东党政机关曾长期驻在这里，临沂人民为民族解放和新中国的诞生，做出了巨大贡献和牺牲。临沂生态环境优越。境内蒙山为国家级森林公园和4a级风景区；依托穿城而过的沂河等河流，我们先后建设了110公里的滨河大道、40平方公里的水面、60万平方米的城市绿地，彰显了北方滨水生态城的特色。临沂商贸物流发达。，各类交易市场成交额1017亿元，其中临沂商城商品交易额突破600亿元，居全国同类综合批发市场第二位。

近年来，临沂市委、市政府坚持以科学发展观为指导，奋力拼搏，干事创业，经济和社会事业实现了跨越式发展。实现生产总值2110.18亿元，增长13.4%；地方财政收入91.5亿元，增长14.1%。先后成功创建了全国双拥模范城市、中国优秀旅游城市、全国创建文明城市工作先进市、全国社会治安综合治理优秀市，被授予中国书法名城、中国地热城、中国市场名城称号，并已通过了国家环保模范城、国家园林城市的考核验收。

商标是品牌的标志和名片，而农产品商标尤其是地理标志商标，由于承载着特有的地域特征和人文特征，是一项重要的知识产权，是实现现代化农业、品牌化农业、建设新农村的一项重要手段。在市场经济条件下，农产品要成为商品走向市场并参与激烈的市场竞争，就离不开商标和进行地理标志保护。特别是随着农业的现代化转型，加强农产品地理标志工作，对于发挥传统特色农业资源优势，推进农业产业化经营，提高农产品市场竞争力等有着重要意义。

临沂是商贸物流强市，也是传统的农业大市，有着丰富的特色农业资源和得天独厚的优势。近年来，市委、市政府认真贯彻中央1号文件精神，按照科学发展的要求，积极转变农业发展思路，把加强品牌农业建设作为拓展农业发展空间的重要手段，在国家工商总局、省工商局的大力指导和关心下，大力推进农产品地理标志注册、使用和保护工作，培育了苍山大蒜、郯城银杏、平邑金银花、临沭柳编等一批特色地理标志品牌，有力提高了农产品的附加值和市场竞争力，为加快农业结构调整和产业化发展步伐发挥了重要作用。目前，苍山大蒜种植面积达27 万亩，年产量达到30万吨，产值12亿多元；郯城银杏种植面积达到26万亩，银杏农田林网长度1200公里，定植银杏总株数1400万株，带动发展银杏叶加工、银杏茶生产、黄酮提取、银杏系列食品生产企业近百家；以新村乡为重点建起了银杏叶、苗购销市场，已成为全国最大的银杏苗木集散地，银杏综合年产值10亿元，年出口创汇2800万美元。

这次地理标志工作经验交流座谈会在临沂召开，这是对我市的厚爱和支持，是对我们的鼓励与鞭策，我们要借此次会议召开为契机，认真学习兄弟市的先进经验，加快推进地理标志保护工作，促进经济社会又好又快发展!

同时希望各位领导、各位来宾在临沂期间多走走、多看看，对我市的工作提出宝贵意见和建议。

最后，祝地理标志工作经验交流座谈会圆满成功！祝各位领导、各位来宾身体健康，工作顺利！

在班主任经验交流会上的发言 篇5

——在班主任经验交流会上的发言

梁海松

领导、班主任、同志们：

大家好！

坐在我们这里的有重点班的班主任、校级的优秀班主任甚至还有市一级的优秀班主任，可我什么都不是，今天让我来作中心发言人，确实令我诚惶诚恐，汗不敢出啊。

大家都知道，做得好的，我们叫经验；做得不好的，我们叫教训。但不管是经验还是教训，对我们来说，都是教材。既然是教材，必定是对我们工作有帮助的，那就让我斗胆说说后者吧，我今天发言的主题是——用一颗平常心去爱我们的工作

我们年轻的班主任是学校的顶梁柱，每一个班主任都对自己的工作抱着极大的热情。我们都渴望成功，我们都期待优秀。我也和大家一样，用满腔的热血和强烈的责任心去投入工作，满以为最后一定硕果累累，桃李满天下，谁知结果却不尽如人意，甚至有时得不到学生的理解和尊敬。一直到现在，我一直想，我对学生没有爱心？我对工作没有责任心？其实都不是，那是我缺少一颗做工作的平常心。

平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。没有平常心就总以为自己付出了就一定有回报，自己付出多少就该对自己回报多少。缺少平常心的人就会对自己提出过高的要求，对自己作过高的期待。当这些要求得不到满足的时候，当这些期待得不到实现的时候，就可

能失去耐心、细心、冷静和理智，影响我们正常的工作情绪，甚至影响我们的生活与健康。那么如何做一个有平常心态的老师呢？我认为：

1.做一个有开放胸怀的老师

开放的观念对教师来说非常重要。在工作中，我起初总是认为，我是班主任，学生就必须得听我的；学校是这样要求，你们就得这样去做。可是我忘记了，世界上没有完全相同的两张树叶，当然也不会有两个完全相同的人。每个学生都有和别人不一样的想法，和同学，和老师，这是不可改变的客观事实。想一想，学生有什么理由就得毫厘不差地按照社会规范的约定和俗成去形成个性？老师又有什么根据就必须千篇一律地按照自己的模式和规格去发展学生？学生有学生身体和心理的发展规律，偶有违纪也是他们在人生成长中必不可少的一项内容，没有谁能避免。再说，不见风雨，又怎能见彩虹？没有谁规定学生一定百分之百地按照老师的要求去做，没有谁规定学生今后的路一定要怎样走。既然我们没有放之于四海而皆准的真理，那我们有什么理由拒绝学生去尝试、去犯错呢？做为一个教育工作者，我们要有宽广的胸怀，去包容学生一时的过错，去尊重学生，去倾听学生，这样才能去改变学生。一个老师的开放程度影响到其对学生行为的接纳程度。一个老师对学生的接纳程度又关系到良好师生关系的建立，而用一颗平常心去接纳学生，是建立良好师生关系的基础。

2.做一个尊重学生的老师

美国著名作家和教育家爱默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重

学生。过去我们讲的是“师道尊严”，老师处在绝对的权威地位。我也总在强调学生要尊重老师，要感恩老师。可我却忘记了尊重是相互的。我们总是说，某某学生见了我不打招呼，某某学生不理老师。可我们不想一想，为什么学生一定先跟老师打招呼、而不是相反呢？老师情绪不好上课可能无精打采，那为什么不允许学生心情不好时对老师不理不采呢？

每一个学生都有自己的个性特点，每一个学生都是活生生的个体。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

尊重学生意味着要把学生当作独立自主的人来看，而不是任人摆布的物品零件；尊重学生意味着接纳学生的价值观、世界观和行为，并与之平等交流；尊重学生意味着认识到忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的。尊重学生，把学生当成一个平常的人，这样我们才会有做工作的一颗平常的心。

3.做一个有发展眼光的老师

纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。班主任要用发展的观点去对待学生，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信

绝大多数学生有好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，我时常提醒自己要注重这一点。刚刚毕业出去的这届160班的学生，“牛”者成堆，有屡次打架的蓝朝东，有胆敢和校长顶撞的覃东林，有一个手机被没收了四次的韦宇观，有把一大堆鞋印打在墙壁上名日“到此一读”的男生，有多次吵闹被校长接见的120宿舍。事迹可谓不少，“人才”可谓不缺。那时，我恨这帮家伙——恨这帮牛鬼蛇神的家伙。他们不争气，他们丢尽了我的脸。我真的失去了信心，我想，我付出了这么多，为什么却得到这样的回报呢？

可是，当这些学生走出校园，领到通知书后，打架的镇圩崽全家送来了玉米酒，那个被我骂不争气的明亮女生送来了花生油，可恶的蓝朝东到武高去争二本，油条一般的张权译打电话来问候，等等。想想当初对他们的那个骂，对他们的那个恨，为什么就不想一想学生心中也会有良好的一面呢？

看到学生的发展，就看到了学生的希望；充满了希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化，用发展的眼光看评价我们的学生，也许就会哪一天“柳暗花明”的惊喜。

4.做一个有正确价值取向的老师

过去我总是想，同是班主任，别人能做到的，我也要做到；别人能拿到的，我也要拿到；我付出的并不少，为什么我得到的就比别人少呢？整天紧张兮兮，患得患失，不知道自己要追求什么。工作的目的不是为了使学生健康成长，而是个人去争名逐利。性情急躁，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?

后来接触到了咨询心理学，深入地去学习这门功课才知道，其实很多时候，我没有多大的理由，只是自己在自寻烦恼而已。心理咨询学告诉我，没有哪个规定付出了就一定有回报，努力了就一定成功；没有谁能断言长花了就一定长果，播种了就一定有收获。量化分高的班级一定是一个优秀的集体，但量化分不高也不能说我们一无是处；获得“优秀”的老师是学校对他们付出劳动的承认和肯定，能让学生铭记一辈子的老师却是学生在心里为恩师竖起的一座永不磨灭的丰碑！

以学生为本，以育人为先；“捧着一颗心来，不带半根草去”；让我们用一颗平常的心，去爱我们的平常的工作！

在班主任工作经验交流会上的发言 篇6

各位领导，老师们：

大家下午好！首先要感谢学校领导,老师们对我的信任。其实我的许多工作和老师们比起来还显得粗糙和单一，做的还不好，我还需要更多的磨砺，因此，在这样的大会上作交流发言，我内心是十分没有底气的，我所做的也都是每个班主任的事务性工作，我也不善于进行理论提炼，没有办法上升到多高的理论高度，只能做什么说什么，水平有限，请大家包涵。

这几年的班主任工作让我深深地感到一个良好的班集体在学生的成长中起着至关重要的作用。每带一个班级，我都从班级常规着手，抓好细节。班级常规管理须从大处着眼，小处着手。抓紧，抓规范，让良好行为成为学生的自觉行为，这样才能帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯。在常规管理中，早读午管、两操、课前准备和卫生保洁是最难，最重的内容。下面就讲讲我的具体操作策略。

一、大声早读、安静午管

早上我一般是8点到班级，打开教室，整理教室，学生来了以后，督促交作业，然后拿出书来进行早读，每天都会安排不同的早读内容，一般都是和新的课文有联系，早读有了统一的要求，再有了有力的督促，大家读起来就有序多了，以后可以培养得力的学习委员，有序的组织好同学们进行早读。

午间管理的时候，要求安静，闭眼休息，我会巡视，并小声的提醒还没有做好的同学，大概10分钟左右，大部分同学可以入睡。然后我就对还没有入睡的同学进行重点巡视，用眼神提醒他，关注他，他就不会弄出声音来了，这样全班就比较有序了。

二、有序两操

我们是早上9点10分出操，我一般是9点05分做好准备，催促学生收拾课桌，快速整队，并有序下楼，在下楼过程中，学生会打闹，会说话，因为队伍太长，顾了头，就顾不了尾，所以这个时候也是我最觉得无力和疲惫的地方，出一个操简直要退一层皮。在队伍中间，我会大声提醒打闹的同学，在不断的提醒下，孩子们收敛了许多，如果放任不管的话，学生摸透了你的脾气，则会更加的嚣张。到了指定地点后，会监督小干部迅速整队，我会站在队伍的中间，并选取一个比较调皮又有点责任感的孩子，邀请他做我后面的眼睛，帮助我监督背对我的同学，我则面对大部分的男生，及时的纠正提醒他们的动作行为，在这样的无间歇监督下，孩子们的行为习惯会慢慢养成的。如果我提醒了某个同学三次以上的话，我则会单独留下他，了解他的内心想法，帮助他认识错误，并找到正确的做法。

眼操的时候，我请值日班长在教室内巡视，口头批评，书面表扬，点几个做的好的，画上五星表扬，再点名提醒几个做的不是很好的同学，这样双管齐下，效果还不错，当然，这样做的目的不是扫学生面子，所以要充分的了解清楚孩子的脾气，比较躁的同学，比如李百舸，我对他的点名非常谨慎，其实他多数时候都做的不是很好，但他脾气暴躁，容易发怒，而且立马发作，所以我一般点其他的同学，再用眼神提示他，课间，再找到他，和他聊天，然后达成小小共识，让他感受到我对他的保护和宽容。让他给我面子，给我的工作扎起。

1三、课前准备

我们班在五楼，可是男生却最爱玩双杠，所以迟到就成了普遍现象，更糟糕的是下课就往楼下去，打铃再往楼上冲，铃声完了才进教室，然后还发现自己没有上厕所，没有喝水，又要请假去，看起来乱的很。针对这样的情况，我先在全班明示下课应该做的事情，然后每次打铃就站在门口，看哪些同学迟到，哪些人要把下课该做的事放到上课做，我对学生说，铃声不是告诉你该离开玩耍的地方回到教室了，而是提醒你应该安心的等待老师上课了。对当天多次迟到同学进行教育。同时，巡视全班，检查课堂用书的准备情况，及时全班通报。

四、卫生保洁

班级的卫生管理也十分重要。这直接反映了一个班级整体的精神风貌。从开学起我就要求学生每节课要把课桌椅安放整齐，并用手捡干净自己座位周围的垃圾和纸屑的，坚决不能乱扔纸屑；放学后每位同学的抽屉一定不能有废纸，各组设立一位卫生组长，放学后检查每位同学的课桌里是否有废纸。如有废纸要反馈给负责卫生的劳动委员，在操行评比中扣分。每日值日生的工作一共有四项：

一、打扫班级

二、摆好课桌椅

三、关好门窗和窗帘

四、收集整理好班级的废纸作为班级每星期的废纸回收。每天安排2名值日生，一个管上午，一个管下午，都要求擦黑板，捡过道垃圾，整理卫生角等。到目前为止，班级卫生都做的不太理想，孩子们比较贪玩，责任心不强，要随时提醒，我有空的时候就要去教室看一看，及时提醒，多年的班主任工作真的就是养成了我走到哪里就喜欢看地上有没有纸屑，脖子上有没有红领巾这样的职业病。

除了有规范的管理和一颗爱生的心，我觉得班主任的工作艺术也十分重要，能干还需巧干，事情自然事半功倍。

一、小小记事本

对于在班上说过的话，做过的事，我喜欢用一个小本子记录下来，及时反馈，落实，避免因为事多遗忘而给学生造成我说话不算数的形象，其实学生记忆是很好的，他也明白该做什么事，如果缺乏监督，他自然也就敷衍过去了，如果你盯紧了，他就觉得无所遁形，自然就规规矩矩的按照老师的要求做了。长期下来，良好的习惯也就自然而然的养成了。

二、面对学生矛盾

每个班都有个性孩子，自我约束力差，喜欢说话，搞小动作，对于老师的提醒显得十分不耐烦，甚至有抵触情绪。针对这样的情况，我一般是找他单独谈话，请他自己说对与错，然后谈我的感受，如表达我对他的欣赏，告诉他一个男子汉应该有的责任，再要求他保证以后要怎么做？他当然还会反复，下一次犯错的时候就问他，你不是保证过了吗？一个男子汉最重要的就是要言而有信，特别是面对一个女生的时候，我也相信你能慢慢的改掉这样的习惯，我最相信你，我也愿意耐心的等待你的改变，你的成长，不仅是身体的还有心灵的。有时候还可以悄悄的给孩子一个小小的奖励，如一个水果，一颗糖，小本书等等，让他觉得他在老师的心目中是地位特殊的，是重要的，不能破坏了这样好的形象。长久的磨合，这样的学生一定会从心底里爱戴你，并愿意为你赴汤蹈火，用好了这样的学生，就好像打开了一扇

窗，用他在男生中的影响力去改变其他的男生。这种方法可以叫做”擒贼先擒王“或者”牵一发而动全身“吧！

有时，我很情绪化，面对学生的聒噪显得很没有耐心，大声的吼，想用自己的声音镇压住他，威慑他，想显示自己的威信，威严，也想发泄一下，其实这样，我觉得并不是好方法，因为现在的00后，自我意识很强，他只认死理，面对咆哮，很反感，甚至抵触，满面委屈，心理不知道怎么咒骂老师了。这种时候，彼此都需要冷静，以免有更过激的行为发生，等冷静下来以后，学生一般都会诚恳的认识自己的错误，并能保证不再做这样的事情。

所以，放平心态，淡定，冷静，避免正面冲突，让时间来解决问题，用时间来等待转变。

三、家长是你的盟友

在教育孩子中，家长是你最好的帮手，朋友和资源。在每个班，我都会选取几个值得信赖也耿直的家长建立良好的朋友式关系，可以了解班级背后的故事，可以请家长协助完成班级构建。这学期，我被2位家长感动，一位是唐静妈妈，她是家委会的，管理班级财务，非常负责，随叫随到，尽心尽责，上周中秋节队会，我说11点来照相，非常准时就来了，还主动给我提出要把照片洗出来给孩子们一张，我说班级书柜还在原教室没有搬上来，我们都搬不动，她马上就去校外找来两位师傅，把书柜搬上来了，我觉得她是真心的爱我们的班。那么，作为老师，我能回报她的，就是更加关爱她的孩子，这样就会良性发展。另外一位家长是罗璇妈妈，学美术的，我就请她帮助我完成班级文化建设以及队伍的黑板主题的布置，她也是非常投入，不计报酬，我很感动，所以在网上订购了几本书，准备送给这两个孩子，让书籍成为载体，更好的传递我们的友谊。我另外还定了几本，准备送给班上几个调皮没有自信的孩子，让他们感受到我特别的关爱，私心里也希望这样能把良好的师生关系建立起来。

在班主任工作经验交流会上的讲话 篇7

张国林

中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。

我校历来高度重视班主任队伍建设，一直把班主任队伍建设作为全校基础教育工作的重要内容。多年来，通过建立有效的班主任考评考绩制度；将班主任工作纳入到日常管理的工作之中，促进了我校班主任队伍素质不断提升，涌现了一批优秀的班主任群体。

自2000年开办以来，我校曾先后多次组织班主任的培训工作，对班主任队伍建设起到了很好的促进作用。为进一步总结班主任工作经验，本次特组织编写了《怀明中学班主任工作经验录》。《怀明中学班主任工作经验录》的编写过程，既是我校优秀班主任总结先进经验的过程，也是学习新的班主任工作理念的过程。这本小册是群体性创作，这是一本由班主任写给班主任看的书，贴近工作实际，实用性很强。《怀明中学班主任工作经验录》有以下几个特点：

一、应用性理论与工作案例相结合全书没有脱离实际的长篇理论阐述，只有简明、精要的体现班主任工作规律的应用性的理性知识，这些知识是班主任工作经验的升华，也借鉴、吸收了新的研究成果。每一个阐述都有相关案例进行说明和印证。这些生动而鲜活的案例，读起来亲切、自然，有很强的可借鉴性。

二、指导工作规律的探索与指导实际操作相结合作为“指导手册”，往往被认为是实际操作性的，即告诉读者“我该怎么干”。其实不然，这本“指导手册”更为重要的内容是告诉读者“我该怎么想，怎么认识”。因为班主任工作不是纯技术性的工作，是充满生机的“人与人”的工作。当前，年轻班主任“要方法”的比较普遍，但我们认为，掌握班主任工作规律，研究班主任工作思路是做好班主任工作的前提。有了思路，才有出路；有了认识，才有方法。

三、指导工作与指导班主任提高自身修养相结合班主任必须有“不断提高自身素质”的意识，要与学生一起成长。我们认为，“指导手册”仅仅是班主任学习和工作的参考，因为班主任工作既有普遍的规律性特点，又有很强的个性特点。每一位班主任的个性特点都会体现在自己的工作中，因此，符合规律的班主任工作经验必然呈现百花齐放的局面。

组织编写本小册时间比较紧迫，书中难免会有不少疏漏，广大班主任在使用过程中有新的感悟、新的体会和建议，请及时与我们联系，以便进一步修订、丰富和完善。

2008年11月14日星期五

周彦兵

同学们，在新基础教育理论的指导下，现在，我们已经进入高三学习关键阶段，据了解，同学们自从统考以后，学习目标明确，学习热情大增。班与班之间，同学和同学之间开展学习竞赛，形势很好。同学们，高三是人生的关键时期，希望你们树立正确的人生观，掌握科学的学习方法，发扬好的优良传统，争取更大光荣。

1、志存高远

一个人来到世界上，将经历几十年的风风雨雨，百岁老人毕竟少见。我们回忆中学5年，好像就发生在昨天一样。怎样才能不会虚度一生？奥斯特洛夫斯基说得好：“人的一生应该这样度过，当他回忆往事时，既不为虚度年华而悔恨，也不回为碌碌无为而羞耻。” 人生一世，总是应该给社会留下点什么，或物质财富，或精神财富。做一个对国家对社会有用的人。有目标和没目标是不一样的。

一个人要想获得成功，从现在就要奋斗，就要把握今天。成才多在少年时。巴金27岁写成长篇小说《家》；牛顿27岁就成为英国剑桥大学教授；诺贝尔物理学奖获得者李政道23岁成为芝加哥大学“神童博士”。爱迪生23岁就有重大发明，以后每12天就有一次重大发明。他一生中正式登记的发明就有1328项。诺贝尔奖获得者杨振宁也说在上中学的时候，有一天在学校里看到一本书叫《神秘的宇宙》，讲的都是当时物理学的最新发现和理论。回到家以后，我便对他的父母说，将来有一天我要拿诺贝尔奖，那一年才十二岁。”

我们看到中国奥运健儿在获得金牌时，在中华人民共和国国歌奏响时是何等光彩、何等荣耀。把握高三，“争金夺银”既是实现个人人生价值的需要，更是练好本领，将来为父母增光的需要。

二、学会学习

爱因斯坦曾经讲到成功三要素：成功等于辛勤的劳动加上适当的方法再加上少说费话。勤奋是第一位的，鲁迅是中国文化的巨匠，然而当有人把他的成就说成是他有特殊的天才，鲁迅听后十分气愤，说“哪里有什么天才，我是把别人喝牛奶的时间都用在工作上了。”马克思说得好：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”要十分珍惜时间。鲁迅说过：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。我们来不得半点的虚伪和骄傲，决定的需要倒是诚实和谦逊的态度。我们不能盲目乐观，也不能蛮干。我们要掌握好的学习方法，提高科学思维能力。

中学生在学习中存在的问题主要表现是：不善于观察，不能形成清晰的过程和图景；不善于联想，受习惯和思维定势的影响，缺少变通性；不善于评价，不会挖掘问题的隐含条件，容易受表面现象迷惑，思维缺乏批判性。我希望大家通过学习在以下方面获得提高。

①提高质疑答辩的能力

古人云：“小疑小进，大疑大进”。质疑答辩是提高能力获取知识的重要手段。爱因斯坦在回忆写道：“时间是什么，别人在很小的时候就搞清楚了，但是我智力发育迟，长大了还没有搞清楚，于是一直在揣摩这个问题，结果比别人钻研得深一些。”爱因斯坦不满足于别人对于时间、空间的浮浅认识，用质疑的眼光重新认识、，经过十年的努力探索，终于产生了石破天惊的“相对论”，认为时间不是均匀流淌的。而是随着物体运动速度而变化。奠定了现代科学的基础。陶行知说： “发明千万，起点在一问，智者问得巧，愚者问得笨”善于质疑，勤于发问，敢于答辩，你一定能获得进步。

成绩差一点的同学不要不好意思问老师或者问同学，怕别人耻笑，其实大可不必。要知道，每个人都有自己的特长和优势，都有属于你的天才。物理课可能你的成绩比我好，英语课可能我的成绩比你好；学习上可能你比我好，体育上，可能我比你强。成绩好一些的同学，也不要担心我帮助了别人，就是提高的过程。别人提高了，你只会站得更高。你还是第一。

②重视课本，抓住课内

遍，每次都有新的收获。他还说，我喜欢钻研一些启发性的问

还有一个同学说“我在一两个月前就将课本浏览了一别人会超过自己。要知道，你在给别人答疑的时候，你一定要把看似懂了的问题进一步整理，理清头绪，深入理解，这样才能把问题解答清楚。这本身另外，老师也喜欢勤学好问的学生，你能找出问题，说明你动了脑筋，说明你有进取心。这就是进步的开始。在给班里学生介绍经验时一个同学说：我在物理学习中一向紧扣课本，尽量理解课本上的一字一句，觉得教材是最精练的。高中物理课本我看了十几题，不满足于课本上现成的解决问题的方法，总想自己寻求一些新的方法或推导出新的结论。遍”，预习可以初步了解新课，预习中将不懂的和困难之处加以标记，上课时就能抓住关键、难点和要点。这样可以提高听课的效率。

还有的说，我在看书中，凡是遇到从最基本的公式推导出比较复杂的公式时，十分注意公式推导的关键步骤，知道各个公式的原始来源。另外搞清公式中用字母表达的各个符号的意义。

还有一个同学说，我在认真看好书领悟课本原理的基础上，做一定量较难甚至高难度的习题。作业中总会遇到一些较难、较繁的习题。对这些题，只要是教材要求的，一不要怕，二要认真做到底。当然做题之前必须认真看好书。解题中，养成细心的习惯，对解题步骤要求较严。细心的习惯一旦养成，考试时就不会丢三拉四。对容易的题，则训练解题速度，从不死背死记题目，也从不把考试当成负担。

③ 健康向上，关心集体，全面发展

首先，健康第一。身体是寓道德之舍，载知识之车，是学习和将来工作的本钱，所以要注意锻炼身体，劳逸结合。

第二，不背包袱。奥运健儿参加比赛时，不是老是想着金牌，而是认认真真地做好每一件事，打好每一个球。不要把高三的学习当成巨大的负担，要把它当作我们的一项事业去对待，把它当作一个作品、一篇文章来完成。周密策划，精雕细刻。付出总会有回报。明年的今天，希望你们交个学校的是一个精美的作品。

第三，要关心集体，形成良好的班风，学风。学习，看起来好像个人的事情，其实不然。有一个好的团队，可以在相互学习中得到启发，可以在相互竞争中获得共同提高。

三、人生能有几回搏

人生的乐趣在于对目标的追求中。

同学们，当今世界科学发展日新月异，时光稍纵即逝，如果不是锐意进取则很难取得成功。光有一点小聪明是成不了大气候。有的同学自认为不是成才的料。爱迪生曾经说过“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是血汗。”大科学家米丘林说过：“我们不能等待自然的恩赐，我们必须向自己挑战”。重要的是要有自尊心、自信心，碰到困难的时候能坚持下去，往往是成功的关键。机遇就站在你面前，就像空气和阳光一样，对任何人都是公正的，一视同仁的。看你能不能抓住它。

希望同学们在学习过程中加强自身修养，努力做到“十自”。

1、“自爱”：热爱人生，爱学习。

2、“自信”：相信自己的能力，决不自暴自弃。

3、“自觉”：自觉是成功之母，思想，学习，生活诸方面都要严于律己。

4、“自谦”：满招损，谦收益，即使你的成绩很突出，也不要自高自大。

5、“自尊”：尊重自己，做一个有高尚情操的人，有道德修养的人。

6、“自量”：人贵有自知之明，要正确对待自己的能力和水平，给自己制定一个切实可行的目标。

7、“自重”：不感情用事，不鲁莽草率，尊重自己的人格和声誉。

8、“自立”：不依赖别人和组织，努力发挥自己的聪明才智，把命运掌握在自己手中。

9、“自遣”：要善于排遣愁闷，不忧伤，善于安慰自己。

10、“自赎”：每个人都会有缺点，有时也难免有错误，关键是要做到自拔，自新，自赎，自觉改正错误和缺点。

我们有的同学原来成绩就一直很好，希望你们保持良好心态，在高三复习迎考中，发挥出最好的水平。同学们，为你们创造了良好的学习环境，老师家长关注着你们。你们今天拼搏高考，明天就是社会的栋梁。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。送给大家一句话：世上无难事，只要肯登攀。

2学生目前存在的问题。

成绩不讲跑不了，问题不讲不得了。此时此刻，我更想和大家谈一谈目前存在的问题。

一是吃苦精神不够。我们一些学生在家里是块宝，父母对他们是含在嘴里怕化了，捧在手里怕跌了，百般呵护，甚至娇生惯养，这严重滋生了学生在学习中怕苦畏难的思想和情绪，感到高三苦、高三累。苦也罢，累也罢，我想到的却是“咬得菜根，则百事可做”。人生路上，困难、逆境、挫折与不幸都可能不期而遇。只有百折不挠、敢于挑战命运的勇士，才能创造人生的辉煌。作为学生，要能吃高三这趟苦。时下已进入深秋，天会愈来愈冷，身为高三学生，如果经受不住寒冷的考验，怎能应对高考的挑战呢？要与困难作斗争，与寒冷作斗争，与懈怠作斗争，义无返顾。要明白：人的一生谁都难以躲过苦难，如果该吃苦的时候不吃苦，那么到了不该吃苦的时候就一定会吃大苦。一苦一甜一淡，象征了人之一生的三重境界，警示我们的学生只有抓住青春时光为学业、事业、创业去历尽磨难，才能赢得未来之甜与淡。

二是心浮气躁，心神不定。最近两周来，特别是模拟考前后，不少学生心浮气躁，心神不定。迟到的、上课不听讲的、自习不专心的、看杂书的、课间吵闹的、抄作业的、起身迟的、晚就寝后讲话的、玩手机的、夜不归宿的、上网的、进游戏厅的、，大有人在，而且为数不少。有些问题是三令五申，屡禁不止。上述一些现象表明有些同学虽然面对紧张的学习、激烈的竞争，但高三意识仍不强，意志还不够坚定，学习还不够投入。虽然涉及的学生不多，但每一位同学都要问一问最近的情况，学习的状态。不要盲目乐观，自古骄兵必败，越是骄傲，败得越惨。这方面的教训太多了，我们不能重蹈前人的覆辙。要咬住目标，为实现大学梦而奋力拼搏；要以坚强的意志毅力，决战高考决胜高考；要静下心来，坐定身子，全力迎接全市第二次调研考试。

三是自负与自卑心理亟待调整。高三已下来2个多月了，目前，学生情绪化的东西不仅多，而且很强烈：一些学生松松垮垮，大大咧咧，始终紧张不起来，认真不起来，似乎什么也不在话下。不愿意在学习上下苦功夫，学习懒散，得过且过，不思进取，严重影响了成绩的提高；一些学生到了高三才逐步紧起来，由于在高一高二落下的东西太多了，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击，于是意志薄弱，信念不坚定，患得患失，没有明确的目标。无论是自负还是自卑，这两种心理的隐患都很大，需要做好心理调适工作。

四是忽视常规管理，我行我素。一些学生以自我为中心，不遵守校纪校规，不听从老师教导，不服从班主任管理，老师苦口婆心，他却漫不经心；更有甚者，老师的话听不进，想不通，肆意放纵。虽然每天也在学校，但生活自由散慢，学习随意轻松，成绩当然难以提高。

五是学习还不得法。有些学生重视课外，忽视课堂；重视资料，忽视书本，上课只听不记，作业只看不做，考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人，要务必防止眼高手低，眼熟手生。不少学生每天作业不去求细求精，书写潦草马虎，严重忽视了作业规范、答题规范、表达规范以及书写规范，几乎每次考试都会出现很多无谓失分。在规范的问题上若干学生吃过苦头，往届学生也有深刻的教训。每次高考成绩揭晓后，有些学生实际的高考分数与自己的估分相差十几二十分。问题主要出在书写马虎、答题不规范上。别人的教训就是自己的经验。作为现在，务必高度重视书写、重视规范，尽最大努力，减少无谓失分。总之，要向课堂45分钟要效益，要向科学的学习方法要效益，要向良好的学习习惯要效益。或许，我们不能做到最好，但是可以做到更好。

3总结与分析

分析试卷：将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:

第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

制订策略：将问题各个击破

建议策略是:分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。

第一战役：消除遗憾。要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

第二战役：弄懂似非。“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的基础不牢固，一定要突出重点，扎实基础。要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加

强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反

三、运用自如的水平。

第三战役：力争有为。在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有扎实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

巩固成果：不断调整目标

每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离你的理想也越来越近。

总之，高三这一年，是你们最值得去珍惜和拼搏的一年，命运就在自己手中，把握了这一年，就把握住了自己的美好前程，只要我们集中一切精力，排除一切干扰，树立必胜的信念，而又贵在坚持、脚踏实地地不断地战胜自我，相信，同学们明年的高考一定会梦想成真，2009年的高考定会取得骄傲的成绩。

面对激烈的竞争，面对明天的发展，更希望全体同学从各方面严格要求自己，让自己成人、成才。真心希望在座的每个同学都能够振作起来，在自己的高三学习生活中取得最大的成功，也真心希望每个同学都能够拿出自己百倍的信心和勇气，奋力拼搏，走向明天的辉煌！把信心留给自己，让希望照亮明天。同学们，高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理，但甜美的是过程，更是结果。所以，希望在校的所有学生能珍惜点滴时间，在学习上不轻言放弃，轻言失败，在行为习惯上，做一个充实自己、战胜自己的人，让我们都能面对太阳，向着理想的彼岸，前进！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！同学们，拼搏200天，让汗水哺育不凡；拼搏200天，用智慧丰富内涵；拼博200天，凭激情创造灿烂；拼博200天，靠实力抢占鳌头！努力进取吧！不要给未来留下懊丧和遗憾！勇敢拼搏吧！老师和家长期待着你们绽开成功的笑脸！

最后送给大家一句话：辛苦这一年，开心一家子，幸福一辈子。借此机会说：寻寻觅觅，十几年来的寒窗苦读，总是带着一个梦想：希望通过高考来实现你们的追求。高三这一年，你们不仅需要苦心钻研、勤奋努力，实现智力上的突破，而且还要有良好的心理素质，坚忍不拔的意志。承认失败，不怕失败，把眼泪埋进胸膛，把坚强装进行囊，只为明年六月能够自由的放飞理想。天行健，君子当自强不息。只有经历了地狱的磨练，才有创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱

希望你们做一个有良知的人，无愧于老师的培养之情，无愧于父母的养育之恩。

做一个有骨气的人，绝不甘于平庸，碌碌无为；

做一个意志坚强的人，决不因困难而停止追梦的脚步；

做一个惜时如金的人，绝不浪费生命的分分秒秒；

拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

祝愿大家：圆梦六月，提名金榜！

━━━怀明中学高二（8）班班主任徐建秀

古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，它可产生巨大的力量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本的先进理念----视学

作不妨从“人本”二字入手，若此，学生就会在班主任管理中感受到无处没有爱。

班主任要根据学校的工作重点，联系学生的实际特点，发挥的优势，谋构思、谋新

班主任首先要谋构思。班主任应该以总编导的姿态，要会“出点子，搭台子”，主金石为开。几年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，生为朋友、为知己、为亲人，一切为了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下，我觉得班主任工

一、制度管人奇、谋民主，引导学生描绘人生蓝图。动与班干部一起商量，制定制班方略。班主任的首要工作是以治班，以德治班，制度的制定，必须与班干部甚至全体学生商量。开学 初，健全班班组织，建立各级班干部的工作职责，建立十佳学生的评比制度、进步之星评比制度、以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。著名教育家乌申斯基说过“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。班主任的重任就是营造一种让学生全员参与、全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性。这样，学生的聪明才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班干部、十佳学生等评比、选拔，我都举行全体学生大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。

二、民主用人

俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代班主任要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对学生展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，班主任不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个班五六十名学生，各有各的特点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的„„异彩纷呈。作为班主任的我，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位学生的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的学生委以重用，对能力差、有明显缺点的学生注意培养，给他们信心。我班有一位学生，成绩优秀，能力很强，经大家民主选举，我委以重任，让她担任班干部，接任后，她一改平时“事不关己，高高挂起”的处事办法，积极投入到自己的工作中去。学生们看了高兴，我这个班主任看了也满意。看来，信任使她的工作能力上了一个台阶。

三、人性管理

班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，班主任更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。班主任要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班班委的特长和优势。平时，班上的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在班委会议上，要班委成员各抒己见，集思广益。

四、“谈心”感人

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

不要把班主任谈心当作负担，要把他当作班主任工作的前提和基础。不和学生谈心，就不了解学生的喜 怒哀乐，就不了解学生主体的内在需求，就不能忙组学生的需要，也就不可能把工作做好。谈心，既是了解学生的手段，也是教育过程的本身。在谈心中不知不觉就把问题解决了。大雪无痕，春风化雨，润物无声。把问题消灭在萌芽状态中。所以作为班主任，就要坚持天天谈心，利用一切可以利用的时间，谈心。谈心的形式，不必拘泥。和学生的语言交流，眼神交流，肢体语言的交流，甚至一个眨眼，一个转身，一个举首，一个投足都可以把必要的信息传递，把自己的感情表达。当然，深层次的谈心，每星期要根据情况，做必要的安排。

经过谈心，我反思整理有关谈话的内容。我反思，谈话的目的是否达到，教育的任务是否完成。要反思他的问题，是思想道德问题，还是心理问题？是认识的误区，还是心理的障碍？他反映的问题，是共性问题，还是个性问题？是个大问题，还是个不关疼痒的小问题。这个问题，是急于解决的问题，还是经过时间的推移，就自行消失的问题？既要听风都是雨，而且是大雨，又要听风不是雨，是晴空万里的前凑。只有这样，我们班主任的谈心，才能够发挥最佳效果，达到预期的目的。

教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败。我也深知，以人为本管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为学生们创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。而我，也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，经常去鼓励他们，去欣赏他们。我知道。作为学生，被班主任欣赏，是最幸福的事情。所以，我觉得只有坚持班级的人本管理，才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神，才能提高班级管理的实效。

半学期来班主任工作回顾 周成炳

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈父般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。我接任二（7）班以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每月的班级工作中我都有目的、有计划地访问学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于现在大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行电话家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

5、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

6、在班级工作中，每月初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业、爱着我朋友般的学生、爱着我孩子般的学生！“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

工作小结

高三（2）胡艳芹

对于班主任这项工作，我是个新手。去年刚开始做班主任时，觉得挺好玩的，慢慢就觉得挺烦的，再后来觉得挺累的，直至后来都掉过眼泪。反正个中酸甜苦辣大家都已体会。下面我仅对我在一年半的班主任工作中做的几件事提一下

1、为同学们的学习创造良好的环境。首先我在教室拉上横幅，上面写道 “人生能有几回搏，此时不搏待何时”。让他们时刻提醒自己，已到高三最后关头，再不拼命就没机会了。

学习是重要的，但在学习之余我也做了一些事让他们调节一下。比如我选了一首歌作为班歌，每次开班会先唱班歌，没想到这个小小的举动很受同学们的欢迎。有几周没有唱班歌，他们几个班委竟联合上诉要求班歌要唱起来。

2、在班级管理上，我确实没招。主要是让班委管理。首先分工明确，每班委各承包一块，并保证各自承包的一块不出问题，就是不能被通报。对于每位学生，我常做的事就是在班会上给大量的时间让他们发言，主题围绕“我能为班级做点什么”同学们的发言涉及各个方面。比如有同学讲，“如果我最后一个离开教室我一定会把灯关掉饮水机关掉”，还有同学讲“我要做到跑操集队时不让别人等。”等等，有时听了还确实被感动一番

班主任工作经验交流会上的发言稿 篇8

徐秋云

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

首先感谢各位教育处领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。如果说还有点成绩的话，要感谢领导对我的信任，同时更要感谢共同奋斗在一起的同事们。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。今天，我讲的题目是：“提升人格魅力，特色班级管理。”

一、用人格塑造人

老师们，也许你们都曾有过这样的经历，一些家长对你说：“麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了！”，我们也经常听一些孩子这样说：“我老师说了，怎么怎么着”。言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。著名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。教育者的人格魅力是进行教育的基础。“桃李不言，下自成蹊。”“三分言教，七分身教”。教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。比如说，每天

走进教室，先把自己的讲桌抹一抹，用完的东西及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声“谢谢”„„ 尽力用老师的高大形象，影响学生的人格。好多学生看在眼里，记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化地促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。记得,去年我和我班的曹茂洋同学发生了一件不愉快的事情。给老师和领导们带来了诸多不便，由于我的一时冲动也给学生造成克伤害。这同样也引起了我的反思，我认识到了遇到特别的学生要采用不同的方式去处理，要冷静下来，老师的一言一行都影响着学生。当我想到这些时，就什么事都好解决了。如今的曹茂洋是个品德好、学习好、责任心强的学生，是我最得力的小助手了，如果没有这个小插曲，说不定就不会有他现在的进步，作为班长,班级里发生的所有问题,他总是首先站出来承担责任,也带动全班同学都能诚实勇敢、有错就改,同学们之间的关系十分融洽。大家都说他是称职的班长,可在改选班委会时,他却选别人,她说应该让更多的人有机会展示才华,这种宽大胸怀多么令人敬佩!其实像他这样的人在班上还有很多，为此，我感到很欣慰。

爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。爱学生，就要尊重学生。爱学生，就要走进学生心里。爱在心里，落实在行动上。记得校长曾说过“班主任既是老师又是父母，除了传授学生知识外，还充当了父母的角色”。在平时的生活中我关爱着学生，让学生感受到集体的温暖。天气凉了，我总要嘱咐他们：“多穿点衣服，别着凉了！”看到学生衣服拉链没拉好，我也会提醒他：“把

衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了，我就会让他们去把它洗干净。孩子的衣服脏了我会及时提醒他们换上干净的衣服。孩子感冒发烧了我会提醒他们多喝水，记得吃药，没有钱时我先给他们垫着，节假日前我会提醒同学们：“回家路上注意安全。”孩子过生日了，一句“生日快乐”，孩子都会高兴半天„„其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让孩子感受到学校的温暖，感受到老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听从你的教诲，在班主任工作中起到事半功倍的效果。

三、班级管理规范化

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。每学期开学第一天，我就会引导同学们依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从纪律、卫生、勤学、礼仪、语言、班级建设六个方面制定了班级量化考核方案。然后挑选六名有威信的同学担任班干部分管这六项工作。在班级管理中，我始终公正公平，不管男生还是女生，一视同仁，持之以恒，不感情用事。这种班级管理方式既规范又公平，形成了一种“乐思善学，团结拼搏”的班风。

四、尊重学生。

尊重，是人的一种情感，表达出对他人的肯定，一种发自内心的钦佩。我面对的这个班级，他们最渴望的就是得到别人的认可和尊重。我想作为班主任如果你的学生感受不到被认可与尊重，那么

你又怎么去获得学生的认可与尊重呢？我是这样做的：

1、尊重他们对原来班主任的情感。前面他们换过两个班主任，每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记。我对他们说：“你们是这个学校里最幸运的学生，因为别人三年只能拥有一位班主任，而你们拥有了三位！我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光！我尊重你们原来班主任和你们制定的规章制度，如果要修改，我一定和你们商量。”后来，我们的班级管理制度在商量中得到不断完善。

2、尊重他们对原来科任老师的情感。我上语文，他们原来的语文老师深得他们的喜欢，以至于他们对我到来很不屑。于是，我经常和他们谈心，问他们有什么样的想法有什么困难可以对我说，只要是对的我就可以认可他们的想法。只有和他们打成一片，学生就会毫无保留的告诉你他的心声，让你知道他们的动态，只有取得了他们的信任和认可，你的班主任工作就好展开了。我保留了他们原来的作业习惯、次数，并且每上到一些新内容，我也会去问问他们今天学得怎么样了？感受如何？经过约两个月的不懈努力，我得到了他们的认可。直到现在所有的学生都很听话，上课时我严肃地对待他们，下课时我找他们聊天，并询问他们在加的情况和生活中的烦恼。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，坚持以学生

为本，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，形成自己的教育特色。我认为双语学校的班主任都是不错的，都是值得肯定的，他们付出了一切，用自己的行动去对待这份职业，无怨无悔。班主任工作让我痛并快乐着，今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位同事同仁，教育前辈们的指导，让我们的班级工作只要快乐不要痛。