电子专业的职业规划

电子专业的职业规划（共8篇）

电子专业的职业规划 篇1

一.自我认知

性格:活泼开朗乐观,自信之中带有豪爽；对自己感兴趣的事情会很执着，坚韧不拔；具有自己独特的个性。

兴趣：对电子和计算机比较感兴趣，因为它们给我提供了独立思考的机会，而且技术含金量较高。

优点：承受挫折的能力较强，有上进心,稍偏内向的性格导致我既喜欢自己独立思考解决一定的问题，又喜欢去尝试去做一些新的事。所以适合做一些需要动手能力的事和研究性的问题！做事比较诚恳认真，无论遇到多么大的麻烦和困扰，只要认为是对的，就执着地去完成；工作和学习时，不易受到外界的干扰而心烦意乱，总能集中精力。另外，对陌生环境的适应能力比较强,能很快适应过来,相信在以后的工作中这也会让我受益匪浅。待人和善真诚，人缘比较好。

缺点：做事有时太过于小心谨慎，把简单的事情复杂化，最后把自己搞得晕头转向、无所适从；有时因为某些原因考虑事情不够全面，只注意到眼前的、局部的方面；在和同学讨论一些问题时，如果发现自己的想法是不对的，也有点不情愿主动承认，总是固执己见，但是我坚信以后会尽量克服这一心理的；积极主动性不足，和生疏的人谈话或遇到意外的情形总是感到很不自在。另外，存有一点猜忌心理，不善于观察人的举止。

价值观：通过自己的奋斗和努力，能够改变自己的命运，让自己活得幸福，同时也让爱自己的人幸福。

总的来说，我是一个有责任感，善于自我约束，逻辑思维能力强的人。我的理想是成为一名电子或计算机软件工程师，开自己的公司。在以后的生活和学习中，我会好好地发挥我的优势，弥补我的缺陷，让自己做得更好，过得幸福充实！

二.专业认知

电子科技专业的优势:21世纪是以信息技术为核心的经济时代,互联网迅速普及应用使电子科技作为一种全新的综合技术,已成为当今世界科技发展的趋势。尤其是近年来电子科技已经深入到社会的各个角落。我国的电子科技从无到有,从小到大,也发展十多年了,可以说取得了很大成就。目前，电子科技方面缺乏人才，这对学习电子科技专业的人来说,将是一个巨大的发展机会，电子科技专业的就业形势:由于我国的经济发展不是很发达,信息技术也同样不是很发达,所以目前,我国电子科技专业的就业形势还是令人堪忧。虽然此专业的就业率很高，但该专业技术要求很强,可是毕业生的技能达不到公司的要求,所以一定要把专业知识学好。

电子科技专业的就业前景: 科技的发展为社会提供了大量的工作岗位：新型网络企业，传统行业等。这一发展势头，目前没有停止的迹象，势必引发对人才的持续需求。因此，电子相关的人才市场前景光明，并且中国政府对电子方面的技术,近年来越来越重视,为从事电子产品开发的企业创造了良好的环境，提供良好的基础设施，国内的高等学府源源不断的输出电子开发型人才，这些都将极大刺激现有的电子企业以及新进入者进入开发领域，促进中国开发市场规模增长,同时对于我们未来要从事的工作是个机会更是一个挑战和竞争。具体到个人，“就业前景如何”的问题需要个案分析，与大学自身品牌、专业教育方向、个人综合能力、就业区域、个人求职技巧和运气等要素都密切相关。

三．职业生涯规划设计

（一.）职业选择：

在选择职业时，注意要与自己的性格、兴趣以及社会的环境相匹配。（1）与性格匹配：虽然活泼，但是交往能力有点薄弱，不太善于言谈。所以先选择技术型的职业，从工作中了解沟通的技巧与积累交往的经验，提高语言表达能力；（2）与兴趣相匹配：选择技术型的电子或计算机职业，符合我的兴趣，能够让我全身心地投入到工作中去。（3）与社会环境相匹配：当今社会是技术型、知识型的社会，电子和计算机能够符合其发展的趋势，具有极大的发展空间。

（二）、职业生涯

实习阶段:每个大学生在毕业之前总要经历一个实习阶段,实习对我们每个即将毕业的大学毕业生来说多很重要,它及有可能影响到你未来的工作和生活。所以,在实习的时候要多方面注意！拟定的计划是努力并谦虚地向周围的兄弟姐妹学习,学习他们的技能,知识,所有的一切美好的东西。同时,我还要获取很多经验,相信它会给我带来无穷的希望吧!

工作初期:每一件事情都有第一次,工作也同样有第一次。工作初期,可能有一些手忙脚乱,可能出现一些错误。但是我相信时间长了,经验多了,自然就好了。工作初期,拟定的计划是与同事们和睦相处,能够独立完成上级领导交给我的任务。

工作中期:此时各项工作都熟悉的差不多,这个时候的主要工作是升职，或者如果对工作不满,可能选择其它工作。不管何种工作,以我的适应能力,相信我会尽快适应变化。这个时期是工作的高峰期,如果计划好,可能会有很好的发展前途。所以,这个时期我会从更长远的方向进行规划。

工作后期:工作的后期阶段,也就相当于人生的低谷。不过,此时的工作计划也不可小看,只是这个时候我们无法进行更改计划而已,只要前面的整体生涯计划规划好了,这一生的工作计划也就差不多了,我相信一定会拥有一个美好的人生。

四、结束语

俗话说：“计划赶不上变化”，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必须在这个计划的基础上根据社会环境的变化适当地调整与修订。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。我们常说，社会上成功者少，平庸者多，原因无它，平庸者何尝未曾努力，只不过碰过几回壁，就轻易承认自己不行了，而成功者总是一次又一次地闯过难关，绝不轻言放弃。我会一直努力奋斗，创造自己的美来。我们年轻，敢于梦想，也有着那不服输的冲劲。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不经历风雨，怎能见彩虹，爱拼才会赢！

重点课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。汇编、组成原理这些专业课还是必须的，而且在实际工作中能用的上。不能要求我们每门都精通，但最少做到全部了解，精通部分??你可以选择其中你感兴趣的两三门课程去钻研。

关于英语。通信工程专业

本身和英语之间的关系并不是特别紧密，但大部分待遇比较好的通信企业却都是外企，即使象华为这样的内资企业，在招聘时都会要求英语六级??在面临的选择余地特别大的情况下，企业理所当然会抬高进入门槛。

关于创意。其实这里的创意可以解释为新颖的思路和设计、开发意识。所以，相对于在学校组织的其他活动，多参加类似于电子设计大赛之类的活动对我们的能力是一种很好的锻炼，记住，当你把作品或者获奖设计写上简历时，要仔细准备该项设计的思路，包括设计过程中产生的问题，以及解决方案及原理。如果单片机及电路知识学的好的话，可以尝试自己动手做个板子玩玩，为毕业后找份单片机开发工作做准备，然后在工作中积累经验，学习嵌入式系统知识，技术路线这样走还是比较合适的。

电子专业的职业规划 篇2

1 电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划的必要性

大学生自主择业已经成为现如今大学生就业的主要方式和途径, 高职学校招生规模的不断扩大和知识经济时代的来临, 更加重了大学生就业的严峻性。尤其是电子信息专业的高职学生, 面临着信息技术的迅速发展和不断增大的竞争压力。在这种情况下, 学生很容易失去学习动力, 丧失学习的目标。“目前大学生普遍存在目标不明确、学习动力不足的问题, 很多人的学习仅限于教学计划和考试内容, 也有很多人常在所学东西是否有用、大学的基础课学习与技能培养哪个更重要的问题上困惑不已……一些学生虽然在学业上没有出现问题, 等面临就业找工作时, 才发现就业能力不足, 难以找到合适的工作。”因此, 指导大学生进行职业生涯规划, 可以使学生明确大学期间的学习目标, 在学习专业课程的同时, 积极参加各种社会实践活动, 有目的有系统地提高专业知识、社会实践等各方面的综合素质能力, 进一步明确今后的职业发展方向。这不仅有利于学生不断认识自我、完善自我, 重树信心, 而且能够促进大学生在严酷的竞争中不迷失学习的方向, 在职业选择中取得成功, 为以后的职业生涯打下稳固的基础。

2 电子信息专业高职学生职业生涯规划的独特性

随着电子信息技术的发展, 目前社会对电子信息专业毕业生的需求量还是相当大的, 但是, 企业对人才的要求也越来越高, 激烈的就业竞争下, 对该专业的大学生进行职业生涯规划, 更具必要性。由于专业原因, 本专业学生的职业生涯规划具有一些独特性:

2.1 专业性。

简单的职业测评以及简历制作、笔试、面试的指导等都不等同于职业生涯规划, 专业的职业生涯规划应该注意以下几个方面:在专业的职业心理咨询师的帮助下, 让学生更全面更深入地分析和了解自己, 全面地认识自己的优缺点以及所适合从事的专业方向;鼓励学生对本专业的就业情况进行社会调研, 深入了解相关职业的工作环境、工作内容等方面, 帮助学生及早了解职业情况, 做好进入职业生涯的专业技能及心理准备。同时, 还要分析从事电子信息行业所需要的各种能力和素养。例如, 电子信息行业不仅重视学生的专业技能, 还看重英语水平。科技型企业与国外技术交流频繁, 英语是与国际企业进行沟通的必要语言工具;另外, 毕业生的社会实践能力、工作和实习经验, 以及团队合作精神和创新精神等, 也都是用人单位看重的方面。因此, 在进行职业规划时, 学生应该把以上内容包括进去, 有意识地锻炼自身, 为以后的就业奠定基础。

2.2 系统规划性。

职业生涯规划并不是大学最后一年的事情, 它需要大学三年有系统有规划地来完成。它不在于组织多少活动, 而在于贯穿全部的大学生活。大一应该注意职业生涯的基础教育, 这一时期主要是引导大学生尽快适应大学生活, 加强专业基础课的学习, 了解电子信息专业的就业前景, 让大学生尽快走到专业学习和职业规划的方向上来。大二应该注意引导学生确定职业生涯目标, 并在目标的指引下, 有计划的培养和提高学生各方面的能力和素质, 全面提高自身的综合能力。并且注意培养学生的职业技能, 例如加强学生的社交能力, 提高在求职过程中的交流能力, 加强学生的求职技能, 促进学生以正确的方法和途径来找到理想的工作单位。而大三学年, 最主要的任务已经不是提升学生的能力, 而是在思想和心理上给学生鼓励和支持, 例如对学生的就业观进行教育, 提高学生的抗挫折心理素质等等。

3 电子信息专业高职学生进行职业生涯规划的途径

高职学生进行职业生涯规划, 应该从两个方面着手:

一是学生自身要发挥主观能动性, 积极的认识自身, 完善自身, 为以后的职业生涯做出良好的规划。

二是高职学校要采取有力措施, 积极地引导学生进行职业生涯规划。

3.1 电子信息专业高职学生开展自我职业生涯规划的主要途径

首先, 高职学生应该积极主动的认识自身, 这种认识应该是客观的全面的。学生要在老师的指导下, 借助于科学工具进行自我评定, 并且多征求和听取同学的评价, 从而更加全面地认识自我。只有首先正确客观地认识了自身, 才能明确将来的就业方向。在此基础上, 学生应积极主动地进行职业实践, 例如选择与电子信息专业相联系的行业进行实践活动, 不断积累职业经验。但也应该注意, 职业实践活动, 一定要围绕着职业发展目标来进行, 要具有针对性和目的性, 这样才能弥补自身不足, 提高自身各方面的综合素质。同时, 大学生要时刻关注电子行业的就业情况、发展前景, 并根据职业的发展变化不断调整自身, 从而提高自身的适应性。

3.2 高职学校指导大学生进行职业生涯规划的主要途径

高职学校指导学生进行职业生涯规划, 是一个长期性和系统性的问题, 因此要尽快建立和完善高职学校职业生涯规划体制, 确定学校对学生每一阶段的培养任务。从大一新生入学开始, 就进行系统的职业生涯规划教育, 引导学生树立职业意识。同时, 完善的职业生涯规划, 离不开职业实践, 高职学校应注意采取多种措施, 组织大学生进行专业实习、专业课程实践, 还要与社会用人单位建立学生实习机制, 让大学生在校期间就有机会到单位实习、开展实践活动, 及早认识职场, 为以后顺利进入职场奠定基础。同时, “高职学校应当从学生专业知识、职业技能、职业经验、求职技巧等诸多方面进行有组织、有计划地专门培养, 提高大学生实际动手能力, 增强大学毕业生的就业能力, 帮助大学毕业生顺利就业, 成功就业。”另外, 大学生就业难的问题已经引起了社会的广泛关注, 一大批指导学生择业、就业的培训机构应用而生。在这种情况下, 高职学校与这些社会力量的联合教育, 能给学生的职业规划带来更多有益的成果。校内外力量的联合以及资源的共享, 能够共同推进学生的职业生涯规划。

电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划, 不仅关系他们的成才问题和就业问题, 还关系到他们是否能够在以后的职业生活中不断地认识自己、完善自己, 适应社会的发展要求, 实现人生目标。职业生涯规划, 有助于大学生明确大学三年的学习目标和方向, 增强自身的主体意识, 将被动的学习, 转化为主动积极的要求进步, 促进他们自觉提高自身的综合实力和竞争力, 度过充实的大学生活。同时, 还能帮助他们全面深刻地认识自身, 认识社会对工作者的要求, 树立正确的择业观、就业观, 自觉地把对职业的认识转化为行动, 明确未来的奋斗目标, 为以后的就业问题打好基础。

摘要：严峻的就业形势使电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划具有了必然性;专业性和系统规划性是该专业学生进行职业生涯规划的独特之处, 同时, 应注意从学生自身和高职学校教育两方面来共同推动学生职业生涯规划的进行。

关键词：职业生涯规划,电子信息专业,高职学生

参考文献

[1]张爱平, 任立奎, 张帅.大学生职业生涯规划现状调查分析[J].中国地质教育2007.4P154-156.

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[3]楼仁功, 赵启泉.大学生职业生涯规划指导的探索与实践[J].中国高教研究.2002.6P87-88.

[4]肖爱连.大学生职业生涯规划研究——以旅游专业学生为例[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) .2009.4P261-262.

浅谈电子专业的职业教育 篇3

【关键词】 师资 后勤 理论 技能 社会实践

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-170-01

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中等职业教育的主要目的是就业，而不是升学，这是有别于传统教育的地方，这也是我们作为电子专业的教师应该记住的地方。东南沿海的制造业发达，电子专业的毕业生就业前景的良好的，现在的关键问题是要体现出差距，什么差距？读过职校电子专业的学生跟没有读过职校的打工者的差距，他们的专业素养如果在工作中体现不出差距，我想这应该算职业教育的一种悲哀。如果体现这种差距呢？让学生毕业之后，在工作岗位上，感受到学校专业学习的价值呢？我想这也是我们作为职业学校电子专业的教师应该深入思考的问题。这与我们的专业建设和课程改革息息相关，那么怎样进行专业建设，怎样开展课程改革呢？我们下面就来讨论下这个问题：

一、加强师资建设，后勤保障给力

教师是教育教学的主导者，是教学活动开展的必备因素，教师专业素养和教学组织能力的好坏直接影响着课堂教学成效的好坏。作为电子专业学科，为什么要强调教师因素呢？因为电子专业的专业性的知识点很多，一般的小学初中物理教师不能够胜任这种专业性强的学科教学，所以必须强调电子专业的教师是科班出身，专业对口，这是电子专业学科课程得以有效开展的必要条件。

电子专业的学习的大部分时间是在实训室，实训室课程的开展是需要大量耗材，作为职业学校而言，必须在实训耗材的购置上满足专业课程的教学所需，不能因为后勤保障的滞后，扰乱了专业课程的教学计划。

二、理论和技能的相辅相成，着重培养学生的动手解决问题的能力

比如像《电工基础》、《模拟电路》等这类的专业基础理论课，就必须要求学生扎实掌握好，以便于后期专业课程的深入开展。如果学生掌握不好，就会对于以后的课程理解不了，就会导致部分学生慢慢地失掉学习的信心，甚至于放弃专业的学习，自暴自弃。这是我们作为专业教师所不希望看到的，所以深入浅出地把专业基础课上好，让学生具备专业要求的理论知识素养，是专业课程开始开展的重中之重。接下來便是强化基本技能，有代表性的课程科目是《电子装备》、《照明线路安装》和《小家电维修》等，可以巩固电子专业理论基础，让学生掌握一些基本的操作技能，使其能够学以致用，感受到学习专业的价值，梳理学习的信心，培养学生分析和解决问题的能力。虽然我们强调理论知识的铺垫作用，但我们并不能把教学中心放到理论知识的教学上，因为我们培养的目标是蓝领工人，他们更多的是需要动手解决问题的能力，而不是一堆理论知识，也就是会做比会说要重要，对于职业教育的学生而言。

三、改变教学模式

中职学生的基础是参差不齐的，很容易出现教育的木桶效应，也就是说整个班级的教学可能会因为那最短的一块“木板”而受到影响。如何应对这样的问题呢？我的想法很简单，电子专业跟物理是息息相关的，初中物理没有多少知识点，我们就怀着教学的“空杯心态”，把一切推倒重来，补足初中物理知识的实际缺位。让学生明白这一点，建立起学习的自信心，从而有助于专业课程的有效展开。

把教学的主阵地从教室搬到实训室，让学生在动手实践中自己探索总结，把课本知识内化为自己的知识技能体系，形成专业工作能力，走上岗位能够切实地解决问题。在实训室开展教学实践活动，让学生多动手，自己思考，教师每节课的教学预案都以实际问题为导向，提出问题，让学生思考解决问题的方法思路，教师在一旁引导学生，把课堂教学变成一场专业问题的会诊讨论会，最终的结果是问题的解决，学生对于解决问题的方法思路的有效掌握。

四、让学生学好专业课，感受到学习的价值

多开展一些社会实践活动，让学生感受到专业学习的价值。众所周知，我们电子专业学科是与生活息息相关的。生活中有很多地方会用到电子学科专业知识，最为直接的一点就是电子电器的维修，我们生活中存在着大量的电子电器设备，它们给我们的生活带来巨大便利的同时，也会有一些烦恼，也就是会出现一些故障，如果得不到及时的维修，最终的结果可能就是闲置报废，浪费钱财是一方面，造成环境污染又是一方面。这个时候就是发挥我们电子专业学科特长的时候了，我们可以利用周末时间，在一些人群密集的小区广场，举行义务的家电维修活动，这种免费的家电维修很受居民的欢迎，学生参与其中，自己的专业知识技能以及动手解决问题的能力都能够得到检阅和锻炼，在维修好电器设备之后，收获的居民赞美之中，学生也收获了学习的成就感，感受到了学习的价值。

五、多赞美学生，让学生看到自己的进步

中职生都是属于传统教育的失败者，他们没有考上高中，很容易产生“我是差生”的自我认同感，学习上没有自信心，到学校也是属于混日子的心态。这是必须要改变的，让学生明白：职业教育的专业学习跟以前的所谓基础练习不大，我们完全可以愉快地重新开始，让学生们建立学习的自信心，收拾情绪，再出发。看到学生的每一点进步，也让学生看到自己的进步，肯定这声的每一点进步，增强学习的获得感。

电子专业十年职业规划书 篇4

美好愿望:事业有成,家庭幸福

职业方向:高级电子技师

具体目标:完成高职专电子专业的学习,找到一份相关专业的工作,建立一个美满的家庭,月收入达到每年5万元.已完成情况:中专就读两年,具有一定的电子知识基础.二 社会环境专业分析

整个世界都在走向电子化,每个家庭都不可能离开电子产品.而中国又是世界上电子产品生产的大国,电子厂家遍布各地,每个企业都需要具有一定技术操作能力的高级技师.可是中国的教育培养目标放在了高级理论和管理人才的培养上,没有把一线的技术工人作为培训最高目标.然而如今中国缺的不是理论人才而是一线技术工人.这为我们这些职业中专的学生的就业留下了广阔的空间.作为职业中专生来说他们具有很大发展空间,他下可以做工人,上可以通过进修作一个高级管理人才.并且在不断学习和实践中可以充分发挥自己的聪明才智,成为一个具有自主创新的的高级技术人才.三 个人分析和角色建议1)自我分析

(1)自身状况

热爱电子专业,喜欢电路安装和分析,具有一定的电子专业基础;有创新精神,对什么都感兴趣,并且勇于实践;基础学科欠缺,特别是英语水平极低;不善于表达.(2)测评结果

每次学校测评都达到合格,专业基本上总是优秀.适合电子工程技术规划职业.角色建议

父母的希望:好好学习练好基本功,将来有一分收入不错的工作.能娶到一个好媳妇,住到大城市.老师的建议:到大学深造,成为一名理论和实践能力都很强的工程师.同学的规劝:要和别人多交流沟通.最好能成为一个老板.四 职业目标分解2010-----2014年

成果目标:边学习边实践,在提高操作技术的同时学好理论知识.学历目标:完成大学本科学习,职业目标:力争能找到一个电子企业上班.经济目标:年薪1.5万.2015-----2020年

成果目标:能在我的领域里给所在企业创造不低于100万的经济效益.使自己能在电子技术的管理上露出头角.学历目标:完成更高技术的等级考试.职业目标:成为一个技术高管,经济目标:年薪10万元人民币.五 成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

六 职业生涯规划方案实施

总体来说是找准差距,尽力补救.1 与实现目标的差距是:理论水平还达不到做一个工程师的要求.技术管理水平还有待提高.交际沟通能力让我适应工作的速度很慢.补救措施:

(1)教育培训方法.继续深造学习,尽力考上挂职研究生,通过学习补差距.另外,充分利用给员工培训的机会提高自己.(2)讨论交流的方法

在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。

(3)实践锻炼方法

锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

每个人都想成就一番事业，虽然有的人一生兢兢业业，辛辛苦苦了一辈子，但只有少数人能取得成功，多数人不能如愿，甚至一事无成。那么，人生之路到底该如何去走？怎样才能让自己的一生无悔，已成为当今我们这一代年轻人应慎重考虑的问题。是啊，人生事业的发展也需要技术与方法，而这种技术与方法就是职业生涯规划。通过职业生涯规划来设计自己的人生每一步，我想，这应是我们年轻人成才的最有效的方法。

而今，中国电子市场环境日趋看好，国内及国外电子生产企业发展日趋红火，各大电子商家均能着眼于长期与短期利益，扩大生产力，提高电子产销量，抢占市场份额。注重于电子技术生产的创新和市场营销战略，逐步提高自己在电子工业领域的核心竞争力。因此，他们需要大量高素质的该专业人才，这些人才不仅拥有高等学历，而且有极强的创新意识，灵敏的应变能力，扎实的理论基础与娴熟的操作技能。

作为当代的一名电子专业的中职生，我要尝试着为自己的人生拟定一份职业生涯规划，慎重认真的设计自己的未来，让我的人生在理想灯塔的指引下走得 更科学，更有效，更无悔。

二、自我分析

我生长在农村，性格虽比较内向、多愁善感，但人缘还不错，平时能与人友好相处，做事认真、投入，且有责任心。爱听音乐，看书，尤其喜欢尝试新鲜的事物，比如拆装收音机，组装照明设施等。从我爷爷开始，我家一直开着一个家电维修门市部。我自幼对电子感兴趣，家人也支持我来职业中专就读，希望我学成回家后把门市部做大做强。我有个幸福的家，经济条件基本可以，家人不断地给予我生活学习上的关爱、支持与鼓励，身边的老师和朋友也对我寄予厚望。

已完成的内容

于1991年上小学，2006年毕业；2009年初中毕业。完成九年义务教育

三、解决自我分析中的劣势和缺点

“有志者，事竟成”，一直是激励我奋进的一句名言。我相信，在远大目标的鼓舞和激励下，我会努力发现自己身上的缺陷与不足，并积极加以改正。首先，在课堂上我会认真听讲，尽力汲取蕴含于课文中的精神营养，提升自己的思想素质。其次，利用职专时间充裕的有利条件，大量阅读古今名著，以成功人士的经历为自己拼搏的榜样，树立自信，磨练意志，逐步让自己变得坚强成熟，理论与操作技能方面多向老师请教，与同学多讨论。平时多看书，扩大人际交往面，开阔视野，了解本专业更多新的内容；认识不同专业的朋友，交流不同方面的信息；在互联网上了解除课本之外更多的知识。

四 未来职业生涯规划

根据自己的兴趣和所学专业，未来应该会向电子服务领域发展。针对这个目标，本人对未来二十五年作初步规划如下：

1．2009年~2011年，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养良好的学习、生活习惯，全面提高个人综合素质。

（1）为了达到目标，在语数英政方面还需加强学习，（2）学好专业知识，认真复习及通过考试，到相关的电子产销公司参观及实习。按学校要求完成毕业论文。

（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加体育运动，锻炼好身体。

2.2009年~2011年，利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的学习环境和工作岗位。

（1）提升自身学历层次，从中专迈向高职院。在高职院里，争取拿到各学科的优异成绩及证书，并作就业准备。

（2）若高考失败，则向大专前进，一边学习一边上班，实行半工半读制。与社会更多的接触，争取更多的实习机会，通过多种途径与社会人士接触。

（3）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

3.在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，熟练掌握本专业领域技术技能，并成为技术权威，且具有较强的生产技术管理经验，途径：加强学术交流，虚心向他人学习新技术。

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）在工作中积极与上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，经常和他们接触、交流，了解更多社会发展的趋势。

4.2011年后，我希望能找到一份好的工作，年薪以3000元为底限，在这期间，不断学习，加深对各行各业的认识，了解其要求。并参加相关培训。

五、目前职业存在的威胁

我国现在社会政治稳定，经济发展迅速，社会不断进步，进一步的改革开放，更为经济发展注入新的生机和活力。建设事业的持续发展和人民生活不断改善，所形成的巨大市场需求，将成为经济发展的强大推动力。以目前的社会发展趋向来看，就业形势严峻，就业困难；职业资本低，缺乏相应的工作经验，众多竞争者的加入，并对企业的流程运作缺乏了解。

六、结束语

有了进一步的规划，目标就更加明确了，但更重要的，在于是否有具体实践并取得成效，任何目标，只说不做只能是纸上谈兵，空中楼阁。然而，任何事情都是会改变的，目标也随之改变。其实，只要坚持自己的理想、信念、追求、抱负。每个人都可以成功的。拿出勇气来，朝着目标奋斗吧！

电子专业的职业规划 篇5

广州技校电子信息工程专业毕业生的就业岗位虽然有很多选择，但同学们在校期间就要制定一个长远的目标，通过现在对个人的分析找出个人的优势所在，从而切入到长远的目标当中去。通过这样可以很大程度的节省职业生涯的成本，包括机会成本、发展成本。

广州技校生早做规划也能让自己掌握主动权，自己走的每一步都是朝那个目标努力，这样节约了时间，增加了机会，让自己永远不断的随着行业发展而更新自己的专业知识和技能，按照既定的目标去努力，最终能完成自己的职业规划。3月21日。广州技校邀请新松弘凯总经理王乾隆到电子信息工程专业做《职业生涯规划》讲座。王先生是广州新松弘凯医学科技有限公司创始人，从2001年至今一直担任新松弘凯总经理和企业架构师的角色。王乾隆先生不仅在企业经营丰富的实战运作经验，更在人生哲学方面有独到的认识和见解：

一、从企业用人角度与同学们交流如何规划自己的职业生涯：

1、我们为什么要工作；

2、正确的工作观；

3、如何投入工作；

4、成功因素；

二、从所招收往届毕业生的情况总结了岗位提升道路：

技校电子信息工程专业涉及面广，是其它行业的增值因素，涉及社会的方方面面，珠三角就业企业类型也多，技校电子信息工程专业的学生就业时面临的不是一个岗位，而是一个岗位群，选择余地非常多：

1、产品设计：技校电子信息专业的毕业生可利用所学专业技能，在公司做电子信息类设备调试、检验、维修等，积累经验后很容易提升到工程部研发工程师。

2、市场营销：技术含量高又复杂的专业设备营销（如物联网方案设备、医疗电子设备、智能楼宇设备等），必须是技术内行。技校电子专业毕业生可从网络营销或传统营销的销售代表做起，不断积累经验和客户，直至提升到销售主管或自己创业。

3、企业管理：在企业外行不能管内行，要凭专业技术，技校电子信息工程专业的同学可待积累经验后，可提升到电子信息类设备生产、营销、工程安装、客户服务等部门的管理者。

4、工程安装：通信网络、计算机网络、数字广播电视网络、安防网络、物联网等都要有工程设计、安装、维护工作。技校电子信息工程专业毕业生可先做工程，积累经验和人脉可做项目经理或自己创业。

5、文职行政：电子信息类公司聘请文职人员，要有专业知识才能胜任。技校电子工程专业的毕业生可凭专业技术，先从一般文职人员做起，熟悉企业各部门业务后再提升到公司管理人员。

王乾隆总经理的职业规划讲座和对技校电子信息工程专业毕业生岗位提升的分析让学生受到教育和鼓舞。成功是每个人都想要的，但没有轻轻松松的成功，总结技校电子信息工程专业毕业学生成功经验最重要的一点就是在校期间的素质教育，不但教莘莘学子职业技术，也注重培养他们综合素质，将来到企业工作不但懂技术还要会管理。不断教育技校学生要有提升自己的意识，广州白云工商高级技工学校电子信息工程专业按不同层次、不同时段举办各种活动，使技校学生有机会锻炼自己，以争取更大的个人发展空间。多年来的不断努力换来用人单位的一致认同：技校电子信息工程专业的学生岗位竞争力强，综合素质高，比大学生动手解决问题的能力更强。

电子类专业 职业生涯规划书 篇6

姓名： 班级： 学号：

自我认知

根据人格测试结果显示，最符合的性格类型是：

研究型与现实型——抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强。

自我分析：

喜欢动手，擅长使用电脑、机械、仪器或其它工具，视它们为得力的助手。把精力投入物质材料或者抽象理念的活动中时，诸如操作、手工制作以及运算、理论分析等，甚至可以达到一种忘我的境界。

是一个十分务实的人，脚踏实地，信奉“实践出真知”的信条，不太喜欢仓促地做决定，希望在明确、固定的环境中，有充分的亲身活动来获取经验。

从小就立志要成为科学家或发明家，至今你依然酷爱钻研，好奇心旺盛，分析力强，坚持不懈，独立自信，不喜欢被约束但你能很好地自律，是积极的行动者。

相对于事物和观念的强烈兴趣，对人际关系就不那么感兴趣。为人真诚，只是不喜欢频繁或大范围的人际互动，在团体中你的话不多，但一旦发表意见，就有一说一，不善修饰和委婉，不太在乎别人的看法。你坚信行为永远比言辞更有说服力。

不会太喜欢条条框框的限制，做事时也无法做到按部就班、井然有序。因此，一些体制过于完善和规范的发展领域或一些要求人特别精细、耐心的领域

我的兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，比如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网，看看电影；对于学习，通常是饱含兴趣和积极的心态去认知新知识，比较喜欢做各种物理化学实验。

自我职业性格分析

特点:

 考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观的批判一切，运用高度理性的思维做出判断，不以情感为依据。

  喜欢用批判的眼光审视一切，如果形势需要，会非常坚强和果断。不屈从于权威，并且很聪明，有判断力，对自己要求严格，近乎完美，甚至也这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。

 有很强的自制力，以自己的方式做事，不会被别人的冷遇和批评干扰，是所有性格中最独立的。

 是优秀的策略家和富有远见的规划者，高度重视知识，能够很快将获取的信息进行系统整合，把情况的有利与不利方面看的很清楚。

 具有独特的、创造性的观点，喜欢来自多方面的挑战。在你感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力。

职业性格优点：

 能看到事情的可能发展情况及其潜在含义，能够理解复杂而困难的事务，喜欢复杂理论及智力上的挑战，富于想象，善于创造体系，有创造性解决问题的能力，能客观地审查问题。

 通常很自信，坚决果断，有高度的组织能力。对自己的设想会不顾一切地采取行动去实行，即使在面对阻挠时也会义无返顾地去实现目标，对自我和他人要求标准高、工作原则性强。 建立良好人际关系，听取他人的不同意见，认同别人的价值

职业认知

当前就业形势

近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。自身综合素质不高，适应社会的能力差，难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。

生涯职业目标的确定

通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。根据我所学的专业和自我兴趣，我认为我的目标职业是电子工程技术员 电子工程技术人员——

指的是从事各类电子设备和信息系统研究、教学、产品设计、科技开发、生产和管理等工作的高级工程技术人才。一般分为硬件工程师和软件工程师。硬件工程师主要负责电路分析、设计；并以电脑软件为工具进行PCB设计，待工厂PCB制作完毕并且焊接好电子元件之后进行测试、调试。软件工程师主要负责单片机、DSP、ARM、FPGA等嵌入式程序的编写及调试。

职业工作范畴

1.为适应商业工业和医疗军事和科研的需要而开发元件和软件以及产品和系统。部分毕业生进入军事科研领域，进行导弹部件研究，以及军事信息对抗。此领域对人才的知识能力要求较高。2．为顾客和员工提供关于设备标准和解决工程技术难题的支持和建议。部分就业的本专业的毕业生，从事技术支持，此职业对知识的要求偏低，对能力要求较高，并且要求再学习能力较高。

3．运行计算机辅助设计软件并针对设计任务而设计软件和设备。

4．为确定工程的可行性和开发系统计划而分析系统的要求能力消耗和客户需要。

5．与工程师及顾客等商讨现有和潜在的设计项目和产品。

6．为解决复杂的工程问题而对组织内外的工作效率技术含量和兼容性进行检查和评估。

7．确定设备和材料的需求并要求供应。

8.为保证符合说明书和安全标准和规定而对电子设备，产品和系统进行检查。9.通过对操作系统及原型等的评估，基于环境服务消耗和系统能力等要素开展修复。

10，制作涉及说明软硬件机密和专利文件，并根据成本，说明和系统弱点进行改造。

11.指导并协调电子设备产品和系统的制造建设安装维护和操作行为。

12.对电子产品，元件设备的维护和测试修改及改进。

13.为设备实施产品和系统的建造移动和安装制作施工说明。14.计划并完成电子理论应用与工程项目的方法和流程。

职业决策

做好自己的未来职业决策，就需要了解自己的个性倾向性、兴趣指向、价值观、技能特征以及自己学习新知识的特点等方面的信息。我喜欢有挑战性的工作，不喜欢一成不变性质的工作，善于发现各事物中存在的问题，有责任心，喜欢各种研究性工作，逻辑性强，有耐心，好想象，独立，有创造性这些优点，是我相信能够胜任这类职业。我的价值观适合的职业在做事就要认真做认定了一个方向就会不断努力下去，必须奴隶岛自己心中定下的目标才可以。工作必须具有一定的发展前途，通过努力达到最终目标。

内部因素：

优势因素：头脑灵活,逻辑推理能力较强，工作有毅力，认真，负责，具有创造力,人际关系处理得当。

弱势因素：有时过于理性,会忽略别人的感受，不喜欢传统的工作，偶尔会有厌倦心理。

外部因素：

机会因素：在东南沿海地区工作岗位相对多些，经济方面仍然有发展前景。威胁因素：社会环境不断变化，竞争激烈，就业形势日益严峻。总结： 综合上面的分析来看，现在我们就应该扬长避短，发挥个人优势，弥补个人劣势，抓住外部机遇，回避外部威胁，迎接挑战，以便更好地完善自我、发展自我。

为了能更好的了解电子工程技术员的职业要求，我做以下调查和总结。

工作要求主要技能

1．基本技能----理解性阅读。例如阅读相关资料，阅读说明书，阅读填表说明。2．技术能力---疑难排解。例如从外在故障，判断问题的根源。

3．技术能力--设备选择。例如选择合适的工具来检测维修。

4．解决复杂问题的能力----解决复杂问题，例如设计详细全面方案来完成工作。5，基础技能---积极学习。例如根据新的职业需求来学习职业需求的对口知识技能。

工作需要的理论知识

1，工程与技术。关于工程科技的实际应用知识。这包括应用原理技术程序 和设备来设计和生产多种产品和服务。2，计算机与电子学。关于线路板、处理器芯片、电子设备和电脑软硬件知 识，包括软件和应用程序的编写。

3，设计。关于在精确的技术规划、蓝图、绘图和模型中所涉及的设计技术、工具和原则的知识。

4，数学。关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用知识。

5，物理学。关于自然原则定理、相互关系和通过实验了解，物质和大气运 动、机械、电子、原子和次原子结构和过程的知识和预测。

计划与路径

大学期间（2017-2021年）

学好专业知识，培养专业技能，不仅要拿到应有的证书，更应该拓展自身能力，拿到更多的证书，比如英语四级六级，计算机二级等等。开始尝试兼职、社会实践活动课余时间从事与自己未来职业有关的专业工作，提高自己的责任感、主动受挫能力 短期（2021-2024）

希望在毕业后找到一份不错的工作，在有竞争的单位企业做技术人员，三年内从基层做起，从中得到磨练，积累经验，适应社会，为以后做铺垫。通过别人的帮助或是再学习增强自己的知识，提高自己的工作能力，并参加有关工作方面所需要的证书考试。同时待在自己的工作岗位上认真地工作，提高工作的熟练程度并深入研究，提高自己的创新能力。

中期（2024-2026）增加工作阅历，成为这个行业的中间力量，让自己的能力对企业的生产设计具有一定的影响作用，考取中级工程师证书证明自己的实力。从一线工作中不断积累学习高深技术达到一定的水平高度。长期（2026-2028）

成为一名高级工程师考取高级工程师资格证，让自己的设计有分量。以自己各方面的能力努力成为影响企业的主要领导人、负责人之一使自己的能力在人事、技术、经验上综合发展。

评估与调整

职业目标评估：

电子工程师这条路完全具有发展性，本身自己也是学习这个专业，具有一定的专业基础。相对来讲是更好发展的，并且都技术的话到哪里都是高端人才。成为高端人才也是完全具有可能的。

实施策略评估：

如果已制定的策略在实际实施中严重受阻，或者经过自己最大的努力依然不能够突破阻碍或者清除障碍，我会寻找其他路径达到自己的最终目标。

其他因素评估：

事有不测风云，如果遇到类似身体状况不佳，应为某些某些因素不能再从事本行业的条件下，会适当的转换行业。或从另一角度在从事本行业的工作。

电子专业的职业规划 篇7

一、当前电子专业教学中存在的问题

1.教学方法与教学模式的单一。传统的电子专业课教学一般均以学科体系为出发点, 即依次以专业基础课、专业课、实践课 (技能) 纵向门类排列展开教学。注重课程本身的体系结构和前后的逻辑联系, 但却忽略了“可学性”, 不利于发挥学生的主体作用, 授课具有一定的随意性, 课程与职业缺乏联系, 致使学生学得吃力, 老师教得辛苦, 教学效果也不好。在专业课程学科体系内部, 理论是实践的基础, 课程内容以静态形式排列等, 系列教学完整才能应用, 然而实际情况并不按照人为预定的那样发展, 培养目标难以实现。为了适应新形势下职业教育的培养目标, 近年来, 作者一直致力于改革传统的教学模式, 对电子专业课的教学改革作了一定的探索。

2.毕业生动手能力差, 很难胜任本职工作。电子专业早年教学方向以家电维修为目的开设专业课程。目前社会上人们对电器使用在观念上有较大的改变, 原先的“新三年、旧三年、修修补补再三年”的观念以彻底改变。从中职学校“以服务为宗旨、就业为导向”的办学理念出发, 专业课程的设置要以社会用工为导向, 兼顾学生的专业素质培养, 开设实用的专业课程。培养毕业生的方向应转向一定电子分析与设计能力的中级技术人才培养。在新观念形式下, 电子专业课程设置方向要作较大的改变, 以学基础, 学得会, 学有用, 有技术的方向转变。

3.现有教材没有立足培养对象, 导致教学难度大。教材是学生接受素质教育的重要载体, 是教师进行素质教育的重要依据, 也是保证学校教育有序、规范地进行的重要条件。现在使用的一些中职教材, 编写时立足于培养目标, 而没有立足培养对象, 从而导致教学难度大。这就要求编写出既能培养学生兴趣爱好和发挥学生个性特长, 又能体现学校办学特点的校本课程教材, 根据实际情况把比较抽象、理论性强的专业知识尽量简化, 甚至不讲, 摆脱知识体系的束缚。要符合学校课程的发展规律和学校制订相应教学计划的内容, 不能脱离学校实际情况;缺乏学校整体性的安排, 没有根据学校制订相应的教学计划实施;校本课程的开发周期较短, 才能有效地补充国家课程和地方课程的不足。

二、解决方法与思路

(一) 教学方法与教学模式改革

项目教学中的任务驱动法, 也就是通过具体任务的提出, 学生自主制订计划、自主开展学习探究, 并以完成工作任务为主要学习方式的课程教学模式。该模式试图加强课程内容与工作之间的相关性, 整合理论与实践, 提高学生现实学习能力和未来职业能力。

1. 有机重组教材内容, 实现理论与实践教学的有效整合。

目前“电子技术”课程安排, 如《电子技术基础》、《电工基础》部分、《计算机电子仿真软件应用》等, 通过设计具有典型功能的实验项目为任务, 在完成实践性任务过程中, 我们发现以上教材内容中电子技术、使用设备、实验设备使用等相关性程度很高, 从以上教材中选择相关内容, 并通过任务形式整合教学内容, 把他们合并成“电子技术与实训”这一门综合课程。

任务仅仅提供了框架、课程计划表、设计实践性问题等, 要考虑学生的知识基础和职业能力的发展水平, 使其相适应。我们可按难易程度为基本线索, 加以系统组织和排列教学任务。如在“面包板”上用分立元件制作与调试器件, 其任务就是“制作与调试晶体管稳压电源”, 必须在此基础上施行任务教学, 即“制作与调试单结晶体管调光电路”的计算机电子仿真任务。

2. 精心设计教学方案, 为任务教学作好充分准备。

任务教学是以任务为载体, 在每一任务教学中整合理论知识与实践技能, 教学过程呈现动态结构, 具有很强的灵活性。因此, 教师必须进行充分的授课准备。

每个任务模块在结构上以工作任务为起点, 在内容的选择和组织上以实践知识为焦点, 以理论知识为背景, 以拓展性知识为延伸。内容包括工作任务、实践知识、理论知识、拓展性知识、练习和学习结果评价。

3. 实施教学方案, 是任务教学的关键所在。

任务教学的关键是实施的过程。经过教学处理, 在方案实施中充分发挥任务教学中学生的主动性和积极性, 应尽可能促使学生自我学习与实践反思。教师根据中职学生的认识水平和技能情况, 设计具体框架任务下的引导性问题。设计引导性的问题, 一方面可以提起学生的学习兴趣, 使其目标明确, 培养对电子技术的自觉意识, 增加感性了解和责任心;另一方面可使学生在此导向下, 提前查询预习相关内容, 寻求多种解决问题的途径和方法。这样就促使学生课前收集资料、课中以解决问题为任务要求自主学习与实践, 有利于学生创新精神和创新能力的培养。如在晶体管稳压电源子任务整流电路中的引导性问题内容, 应该促进学生对职业实践的整体性把握, 包括对元器件性能、电路理论、安全性、经济性等多种因素的考虑。

在中职“电子技术”课程教学中, 采用任务引领性教学, 充分体现了以学生为中心, 超越课程内容的技术理性而上升到学生探索理性层面, 从而促进了学生自主创新精神与实践能力的培养。

由于有了明确具体的课程和任务目标, 学生不再是被动的接受者, 他们有更多的机会选择感兴趣的话题, 表达自己的想法, 选择自己喜欢的材料, 建构自己的知识领域。在完成任务中, 他们体验成功, 认识不足, 成为自主的学习者。

(二) 加强动手能力训练, 提高学生综合素质

针对目前电子专业毕业生动手能力差, 很难胜任本职工作的状况, 电子专业课程设置方向要有较大的改变, 向学基础, 学得会, 学有用, 有技术的方向转变。

1. 重基础。

基础类专业课必须要, 如《电子技术基础》、《收音机原理》等, 这几门课程不仅不能少而且要加大学习力度。因为是基础类学科, 不是很难, 学生可以学得会。毕业后各级各类考试都有要求的, 学好了, 对以后专业的学习、综合素质的提高都有帮助。

2. 学得会, 学有用。

在专业实践的课程设置过程中, 各校可利用简单的实验设备条件制定以下教学内容: (1) 收音机组装。现代社会, 认为装配收音机是无用且技术落后的一门学科。其实不然, 收音机是电子技术专业基础学科的综合应用, 它将《电子技术基础》及基本技能训练有机地结合在一起, 学生在完成这项工作过程中将系统的复习和实践所学的理论知识, 对知识起到巩固作用。其学习的价值是将基础学科知识融会贯通, 能够起到提高学生的学习兴趣和树立学习的自信心。 (2) 家庭电气安装。此项实践的内容是电工基础的应用, 从常理来说, 作为一名中职学校电子专业毕业的学生, 若是连电灯、开关、插座等基本电工设备都不会安装, 于情于理都说不通。然而教学的现实告诉我们, 很多学生经三年的电子专业学习, 这些基本的工作难以完成。这让我们觉得开设这门课的必要性。家庭电气设备安装课程的开设, 将系统地为学生分析家庭电气原理、照明电的安全常识及进行模拟安装, 让学生真正掌握这些必要的技能。具体内容包括功率计算、电线线径的选择、调速器等基本家庭电气设备安装。

3. 有技术。

以上内容要求每位学生学习完成, 毕业前采用项目考核方式严格把关, 考试合格才能毕业。然而这些只是基础类技术, 要让学生毕业后在同类毕业生中有竞争优势, 要大力加强电子专业中应用最广泛且最实用的电脑软件Portel 99 SE的教学。因为学生掌握了此项技术后, 可将复杂的电子制作、设计实验在此进行仿真, 并可设计PCB板图 (印刷电路板) 。可见Portel 99 SE对于成为一名电子技术应用人才的重要地位。据调查, 中职学生能有此项技术的很少, 在社会用工方面会此技术的学生选择工作较广阔, 各方面待遇较好。经本人的教学实践证明, 如果教学方法得当, 学生学习效果很好。Protel 99 SE课程能将学生的学习深度以及综合知识能力方面得到质的提升, 有较高的技术含量, 可为学生今后走上社会增加竞争筹码。目前此软件技术的应用也得到了省、市教育部门的高度重视, 每年都会举办“中职生电子专业的竞赛”, 相信对各校的教学都有一定的促进作用。

4. 其他学科为培养目标服务。

要提高一名学生的竞争能力仅有专业技能还是不够的, 还要提升学生的综合素质。这就需要其他学科也要从实用角度改革教学内容, 应对不同的专业有所侧重。如语文教学中将计划书、说明书等实用的应用文作为教育和考核的重要内容, 英语教学中将侧重电子专业英语知识的教学, 从而将电子专业毕业生培养成为一名合格的技能型应用人才成为可能。

综合上述, 电子专业教学现阶段虽然存在一些问题, 但我相信, 随着国家不断加大对中职教育的投入和重视, 在广大老师的努力探索下, 电子专业今后的发展道路肯定会越走越宽, 取得骄人的成绩。

摘要：作者分析了当前电子专业教学中存在的问题, 并针对性地提出了相应的解决方法。为今后中等职业学校电子专业的长足发展提供了参考。

关键词：电子专业,教学,课程,改革

参考文献

[1]徐国庆.工作结构与职业教育课程结构J.教育发展研究, 2005 (8) .

[2]蒋庆斌, 徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究J.职业技术教育, 2005 (22) .

电子专业的职业规划 篇8

【关键词】电子专业 职业素养 岗位标准 实训项目 管理制度

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05B-0054-02

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。它既包含了相关的职业技能上的要求，也包含了与工作态度相关的诚信、爱岗敬业等职业道德和良好的心理素质，更强调了在当今社会的团队合作精神、创新精神和与人沟通、交流的能力，等等。职业人只有具备了良好的职业素养，才能在激烈的社会竞争中立足，才能适应频繁的人际交往，才能自我释放巨大的工作压力。因此，中职学生的职业素养培养具有其必要性，更有其艰巨性，我们应该规范日常的每一项教育教学工作，从每一个细节开始做起，最终提升学生的综合素质。

一、引入岗位标准，规范实训操作

岗位标准是岗位职责或岗位工作规范的一种延伸，它在对工作岗位进行全面的描述的同时，形成了标准化的格式，规范了岗位的工作职责与权限、工作流程与标准等内容，是企业合理安排生产的“指挥棒”，也是企业进行分配的“量尺”。在中职实训教学中引入岗位标准，对规范各项实训操作、帮助学生养成良好实训操作习惯具有重要意义。如电子元器件的安装，在车间其工作标准远不像在学校中简单的元件安装：首先其要求按工艺参数、技术要求进行插件，还要对元器件进行初步打磨加工，以及热处理，保证产品符合质量标准；插件完成后，要擦拭干净产品，保证产品的清洁，并无错装、漏装，并按产品数量、原料使用量填写记录、要求数据真实、完整；最后要将废料进行清理并回收。看似简单的一项工作，却有着严格的标准及流程规范，以保证整个生产的有序进行，更有力地保证产品的质量。又如，电路焊接作为电子产品焊接的一项基本技能，焊接的质量直接影响整机电路的运行，在车间对焊接质量的把控也是非常严格的，因此我们可以按照企业的操作流程规范学生的焊接操作：从施焊准备中对烙铁头的干净保洁，到加热焊件时对焊件的时间要求，到送入焊丝时焊接面的温度要求与及焊锡与烙铁的角度要求等，一直到最后移开烙铁的角度和时间，每一个操作都是严谨的，有其相关标准存在的，最终才能保证焊接的质量。实训教学只有结合企业岗位标准，使每一项操作都标准化，都按相应的流程执行，才能让学生在长期的规范实训中养成其严谨的工作作风，学会按章办事。

二、结合实际生产，改革实训项目

电子专业的学生最终面向的大多是电子制造企业、电子产品的销售部门等，从事的工作以电器产品的生产、工艺的管理、相关电子产品的质量检测以及电子产品的营销等工作。因此，电子专业实训教学项目的设计应该以特定岗位对应的职业活动为中心，在实训项目中同时融合专业学科知识、企业技术应用领域以及职业素养，项目的最终尽可能以产品呈现，实现相关职业问题的解决，使电子专业的实训项目与企业实际生产对接。例如，在电子技术基础课程的实训中，传统的实训教学大多都是按部就班的，一个个元器件过关，一个个技能考核点过关，以至于学生最终对整个课程知识、技能的把握缺乏连贯性，也没有系统化，更没办法与生产对接。而按实际生产需要，以提高学生专业技能与职业素养为目的实训项目改革，其项目的设计既要考虑知识、技能的整合，还要考虑职业素养的融入。如在模拟电路部分我们可以根据课程内容把实训项目大致地设计为以下几个：可调式直流电源电路的安装与调试、流水灯电路的安装与调试、多谐振荡闪光灯电路的安装与调试、晶闸管调光灯电路的安装与调试等几个综合性较强的项目，每一个项目的结果都以产品的形式呈现，而项目的考核要素则应包含相关的知识、技能、工艺以及安全文明操作规程等因素，学生通过类模拟的生产实训，不仅技能上得到综合的提高，更能养成良好的实训生产习惯。此外，实训项目的设计还要将学生情感价值观的培养融入其中，在任务的分工与合作的过程中，提升学生的团队合作能力、沟通协调能力，等等。

三、联系企业管理，完善实训管理制度

在企业，为了保证生产秩序的正常，并最大化地提高企业的生产率，使各项生产工作的顺利开展，企业会有配套的管理制度：考勤制度、清洁卫生制度、车间的生产秩序管理制度等。但在学校的日常实训管理中，往往都比较笼统，一般只针对设备的日常使用、常规的纪律做简单的描述，而缺乏明细、完善的要求，以至于很多学生进入企业实习，都要花相当长的时间去适应企业的管理，而这个过程学生所呈现的种种不良行为习惯，在企业管理人员看来就是职业素养上的缺失。为了使学生在学校模拟的实训环境下能养成良好的行为习惯，并更好地提升个人的职业素养，我们必须建立完善的、与企业管理相适应的实训管理制度。例如，在实训室保洁工作制度中，我们应提出针对实训工位、实训室等既涉及个人也涉及公共的卫生制度，保证所有的物品都在规定的位置整齐摆放，并随时保证实训室的卫生，提前适应企业的“7S”管理。又如，在实训秩序管理制度中，我们按企业的生产要求对学生提出相关的秩序：从个人着装，到考勤纪律都需要一一明细，使学生进入实训室的每一个行为都有据可依，有章可循，让学生有明确的纪律性。在有些项目教学、任务驱动的实训中，还要根据不同的任务与角色，提出不同的要求，培养学生良好的岗位意识和责任意识。此外，在考虑实训管理之余，健全实训考核制度，从学生实际动手能力、职业素养等多方面评估学生实训效果，全方面提升学生的职业能力。尽管由于实际环境及条件的限制，我们不能完全按照企业的制度进行实训管理，但整个实训过程中，在不同的环节有着相应的要求与规范去约束学生，久而久之，这些规范的行为就会变成一种习惯，成为学生自身的素养。

四、仿真企业生产，提升综合素质

学校培养的人才最终是由社会和企业验收的，为了使学生能更好地适应企业的环境、满足企业的需要，实训教学应与企业生产更好地对接，在学校开展仿真企业的生产。通过完善专业实训条件改造，实现实训设备生产化、工作环境真实化，以真实的企业项目生产为切入点，针对岗位的关键技能，周密并科学地设置实训活动，严格按照实际企业生产流程进行实训和生产，帮助学生从心理到知识结构上接受并适应职业环境，适应岗位强度，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信和团结协作的品质，提升学生的综合素养。

总之，职业素养是学生在长期规范的实训中逐渐形成的良好的实训习惯，也是学生整个职业生涯的一门必修课。教师通过改革实训教学模式，有针对性地帮助学生认识自己在实训过程、活动中存在的问题，并提出相应的解决方法，帮助学生提升综合素养，以便学生能在激烈的人才市场竞争中凭借较高的职业素养赢得一席之地，顺利入职。

【参考文献】

[1]张金华.电子技术基础与技能[M].北京：高等教育出版社，2010

[2]杨俭修.杜元刚.职业素养提升[M]. 北京：高等教育出版社，2011

[3]蔡建军.电子产品工艺与标准化[M]. 北京：北京理工大学出版社，2011

[4]李倩.高职院校学生职业素养教育的思考[J].科技信息，2013（8）

[5]范欣南.高职计算机应用技术专业实训模式改革初探[J].信息与电脑，2012（5）

【作者简介】覃世燕（1982- ），女，广西平南人，贵港市职业教育中心专业骨干教师，中级职称；李绍文（1978- ），男，广西贵港人，贵港市职业教育中心教务处副主任，专业骨干教师，中级职称；何建理（1974- ），男，广西贵港人，贵港市职业教育中心教师；李长轰（1978- ），男，广西贵港人，贵港市职业教育中心教师，中级职称。