益智课堂

2024-11-09

益智课堂（精选9篇）

益智课堂篇1

关于“益智课堂”的学习体会

这次有关“益智课堂”的学习，体会深刻。

现在提出“益智课堂”教学，那什么是“益智”呢?网上给出这样的解释，益智，亦作“益知”。增益智慧。“益智课堂”就是增益智慧的课堂。一直觉得课堂教学就是为了让学生汲取知识，获取经验。通过这次的学习让我知道，课堂教学不仅仅是这些，增益智慧，要使学生的学习更全面，学习的策略、对问题的理解、解决问题的策略，都要有科学的思考。而这样的素质也不是一次两次课就能培养出来的。小学生的可塑性强，可是年级越高，思维定势越严重，在孩子小的时候就要有给他们锻炼思维的机会。

在于老师课堂中，我们操作了益智玩具双马双骑士、四巧板、智取王位三个游戏，作为老师的我，在拿到规则和东西后，最直接的做法是一次次尝试，一次次失败，再尝试，其实，在我们的教学中，学生解决问题的做法就是在多次的尝试失败后才会在获取经验的基础上取得成功。活动后让我明白，遇到问题需要先观察分析，再操作。关于这个理解，在拼四巧板时感受最深，我在尝试过多次，失败后，又认真观察了给出的图形，把原图剪开，再根据四巧板里图形的特点，对应剪开后的特点，这样就把拼四块板变成了拼两块，分两组，非常迅速的找到了图形。这让我们知道，遇到问题先观察后操作有多重要。同样，双马双骑士的拼摆开始多次尝试后失败，不能变换角度看待问题在我这个老师的身上有多严重。这也让我意识到，在教学中不能只是传授知识，更要引导学生尝试多角度的解决问题，思考解决问题的策略，发展性的培养学生的学习素质。

益智课堂篇2

其主要的教育价值:(1)练习按自己的意愿拼摆、拼插、缠绕出多种图形和图案,发展孩子的想象力和创造力;(2)认识各种颜色、图形,练习找规律排序;(3)练习1—10的点数、顺数、倒数;(4)练习1—10的分解与组合;(5)认识“+”、“-”、“=”号,练习10以内的加减法;(6)认识“>”、“<”号,学习比较大小;(7)寻找对应关系;(8)认识序数,能找出并说出物体的准确位置;(9)认识钟表,建立时间概念,知道月份、星期等;(10)认识东、南、西、北,建立方位概念,知道如何看地图;(11)学会下益智棋一五子棋。

1 数学益智箱

适合大班幼儿使用。图1、图2、图3、图4分别为用纸箱制作的该教学具的四个面,每个面都有等距的小孔,便于幼儿拼插。图5为配合益智箱操作用的辅助材料——塑料小块和塑料小棒,其中塑料小块的面上分别贴有数字、图形、图案、数学符号等。

它既可作为教师数学活动时的教具,也可作为幼儿的操作材料。幼儿自己动手拼插操作,能提高幼儿学习数的分解与组合、排序、序数、找规律及10以内加减法的兴趣和能力。

2数学益智綰

大中小班幼儿均适用。主要材料为纸箱和硬纸片,图1、图2、图3、图4分别为纸箱的四个面,图1有三个转盘组成,分别是各色点子、图形、数字,孩子们可以在这面上练习点数、顺数、倒数,认识各色各种图形、数字,并按一定的规律去寻找对应关系。图2由四个转盘组成,分别是钟表、日期、星期、月份,可以帮助幼儿在动手操作时建立时间概念。图3让孩子认识方位,知道怎样看地图,建立方向感。图4这一面上有等距的小孔,幼儿可以用塑料小棒随意拼插图形、图案,也可以在插满塑料小棒后,用绳子绕出不同的图形、图案。

3 数学益智箱

大中小班幼儿均适用。主要材料为纸箱、硬纸片、KT板、小木棍,图1、图2、图3、图4分别为纸箱的四个面,图1一面为数字类游戏,辅料有数字卡片、加减算式卡片、点卡,幼儿可以根据计算结果,将卡片挂在相应的数字边。图2—面有等距的孔,幼儿可以在上面任意拼插图形和图案。图3—面是一个五子棋盘。图4—面为钟表,帮助幼儿学习整点。

益智游戏，课堂操练篇3

关键词：益智游戏课堂操练钢琴启蒙教学思维模式

随着生民生活水平的不断提升，钢琴已经成为了很多家庭对孩子艺术与形体气质培养的一种有效方式。尤其是在一些发达国家，钢琴成为儿童学龄前教育的一个重要课程。

在当前的教学中，有些家长对孩子在钢琴学习方面有很高的期望，希望自己的孩子能在改变学习中增强整个能力，从玩中增强一些业余喜好等，尤其是对于钢琴教学中的多元化发展，在各种培训班、教育中心的引导下，钢琴教学呈现出不同的发展模式，因此，通过这些有趣的途径，为钢琴启蒙教学奠定了一定的基础。但是，在我国的一些培训中，往往采用的还是一些老化的教学方法，教学方法相对保守，方法没有创新性，因此，不利于整个教学的整体发展。而家长在钢琴辅导中，没有全面考虑孩子的个性情况，采取的也是惩罚、逼迫等方式。这样，不利于学生个性素质的形成，也不利于孩子的身心健康发展，更加不利于钢琴启蒙教学的整体推进。通过采用多种有趣的教学模式，尤其是采用益智游戏的运用，能有效的激活钢琴教学的课堂模式，这样，对于促进学生的整体发展，将有很大的现实作用。笔者主要是通过研究学前教育中钢琴启蒙教学的相关知识，采用钢琴启蒙教学的多种方式，尤其是在益智游戏、课堂操练中增强孩子钢琴学习的兴趣，创新整个钢琴教学与音乐艺术的培养模式，能起到良好的效果。

一、益智游戏——注重兴趣的培养

在音乐兴趣的培养中，教师与家长都要形成一定的共识，尤其是在方法的运用中，要采用与孩子身心相适应的教学方式，进行有效的引导与培养。在教学过程中，尤其是启蒙教学，教师应该要注重益智游戏的运用，采用活动的方式，让钢琴教学与益智游戏结合在一起，改变以前机械化的授课模式，通过使用启发式、诱导式、激励方式等的应用，注重孩子在刚起学习中的兴趣引导，通过益智游戏的融入，将一些音乐基础知识以及钢琴演奏方面的注意点、重点等进行讲解，形成授课方式的形象化、生动化，尤其是在整个教学过程中，采用形象思维训练的方式，将一些简单的曲谱展示在学生面前，并采用动植物比喻教学的方式，将这些曲谱知识融入到日常生活之中，形成形象化的运用，逐步引导孩子在钢琴学习中的兴趣。可以举办一些小型的音乐会，还在相互的表演中感受一种更大的力量，尤其是自我实践锻炼的能力，通过孩子自我的表演，产生一些竞争意识，同时，家长要配合教师的教学，采用多种方式的应用，通过播放cd、听磁带、看演出等方式，让孩子形成钢琴意识的培养，逐渐对钢琴音乐产生浓厚的兴趣，并及时的布置钢琴演奏的相关任务，增强整个演奏的整体能力和自信心。

同时，在整个音乐艺术的表达中，让孩子在游戏中感受到一种艺术的氛围。通过学习钢琴来开发孩子的整体智力。其中，在整个教学中国，主要是有意识的培养孩子的创造性思维，在增强孩子的综合理解能力的基础上，采用多种益智游戏，让学生在钢琴演奏学习中感受到一种艺术力量，并在音乐氛围中形成个性化的能力提升。在具体的过程中，让孩子自由的表达，根据不同的节奏与音乐旋律，结合孩子个人的身同感受等演化出不同的钢琴学习技巧，强调学生个性化的细微演奏模式，在这个教学过程中，避免一些死板的教学模式，形成学生创造力的培养模式。教师尽量帮助学生分析钢琴曲目中包含的情绪，启发孩子的创造性思维。帮助学生建立相应的音乐形象与感官体验。

二、课堂操练——注重规范、系统的教学

在整个教学过程中，要让孩子形成钢琴演奏与学习的规范化，在注重形态、艺术创造、音乐感悟等方面的能力中，注重在课堂上培养孩子钢琴演奏的好习惯，形成规范化、系统化的教学模式。

一是注重站姿与手型的规范化操练。在整个教学中，要注重课堂教学的整体效果，在坐姿上，要注重钢琴与凳位的距离，位于钢琴的正中间，重心要相对稳定，两个肩膀自然放松，手臂在身体的两侧自然下垂，双目平视。同时，注重脚的支点，要注重掌握好相对的平衡性，双脚自然着地，右脚稍微靠前，左脚稍微靠后，保持好身体的平衡性。在手型的操练中，要注意身体不能太过于接近键盘，手臂自然的放松并下垂，手型应该要全面放松，大虎口不要紧张，四个小指注意端正，形成整体的控制。

二是合理的练习方式。手、眼、脑的协调：新练曲目时，识谱是关键，识谱前必须把谱号、调号、拍号、指法、音区以及整体速度搞清楚，在练习过程中，手脑需相互协调，脑要先于手，手要在大脑的支配下运行，这一过程需要一定时间。因此，孩子在弹琴过程中，教师要告诉学生眼睛和大脑要走在你手指运动的前面，所以需要放慢速度。

三是培养良好的练习习惯。练习中边弹边唱，既可提高其对旋律线条、音乐理解的能力，也可锻炼听音能力。音乐是一种听觉艺术，很多教师在教学中忽略了耳朵的重要性，其实引导学生随着音乐的情绪尽情抒发，让他们自己去感受、体会音乐，是非常重要的。

总之，幼儿正处于生理与心理上的发育期，如果一律采用枯燥讲解的陈旧模式进行教学，则很难收到理想的教学效果。将生动有趣的益智游戏和规范系统的课堂操练有机融合在一起，是构建学前教育钢琴启蒙教学思维模式的一个全新突破。

参考文献：

[1]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].上海：华东师范大学，2010年.

[2]乔馨.幼儿钢琴学习兴趣培养的研究[D].北京：中央民族大学，2007年.

益智课堂篇4

唐代的鉴真和尚（688～763），是扬州大明寺住持。鉴真所处时期是我国封建社会的全盛时期，强盛的国力、发达的文化使各邻国争相学习。742年，两名日本僧人来到扬州大明寺，邀请鉴真到日本传教。鉴真答应了他们的请求，但是，先后四次渡海都失败了。到第五次出海，又遇到了风暴，船被刮到了海南岛，日本僧人荣睿和鉴真的几个弟子均丧命于海上，鉴真自己也双目失明。但他仍积极准备第六次渡海，并且取得了成功。日本天皇派专使迎接鉴真，授予他“传灯大法师”的法号，并修建了唐招提寺，让他在那里向日本僧人讲经宣佛。鉴真还将唐朝的医学、文学、雕塑、书法、绘画等文化知识以及制糖、缝纫、做豆腐等技术带到了日本，为中日两国的文化交流作出了积极的贡献。

儿童益智小故事篇5

儿童益智小故事

晚上要睡觉了，宝宝们总不肯睡，要在妈妈们讲完生动的小故事后带着奇妙美好的想象进入梦乡，妈妈们可不想错过这个对宝宝早教的机会。可是讲什么故事宝宝们既喜欢听又能达到早教的效果呢，我给妈妈们简单简绍一些宝宝益智小故事，希望对大家有些帮助。

《巧解心疑》、《巧换主仆》、《晏子使楚》、《聪明的野鸭》、《想飞的乌龟》、《乌鸦喝水》、《机智的小白兔》、《阿凡提中金币》、《聪明的小山羊》、《聪明的小狐狸》、《笨狮子》、《聪明的阿凡提》、《没有牙齿的老虎》、《聪明的小猪》、《孔子拜师》、《灌水区球》、《曹冲称象》、《运盐的驴子》、《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《小松鼠买梦》、《白鹤的报复》、《兔子和刺猬》、《狐狸和乌鸦》、《猴子裁判员》、《割掉舌头的麻雀》、《企鹅造房记》、《坐轮椅的兔兔》、《白蛇肉》、《朱氏学技》、《猿猴杀虎》、《童辉照井》、《黑蚂蚁和红蚂蚁》、《济公斗蟋蟀》、《口渴的乌鸦》、《老头子做事总不会错》、《农夫与吵架的儿子们》

益智游戏教案篇6

活动目标

1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作能力。

2、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。

活动准备

1、泡泡水

2、课件“小熊吹泡泡”

3、音乐磁带： ①小鸟飞 ②吹泡泡 ③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干

活动过程

一、开始部分

播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

二、基本部分

1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）

2、游戏：吹泡泡

教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）

三、结束部分

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第2节：智力游戏教案：花样玩绳活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

活动准备

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程

（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；„„其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

（七）活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

第3节：智力游戏：谁能代替它

活动目标

1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备

磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

活动过程

1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片

(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）

(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）

(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）

4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。

5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。

第4节：智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮

活动目标

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

2、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

活动准备

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l 游戏目标

1．体会听指令游戏带来的乐趣。

2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

3．学习按指令做相应的动作。

游戏准备：空场地游戏过程

一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》［活动目标］

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系

［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

教后记

由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：

1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；

2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3、学习区分左右。

活动准备：课件

图片活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）

2、引导幼儿认识左手和右手。

3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》

一、设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳„„

（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--（影星）成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）

（四）唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲“国家”MTV＋游戏中猜过的所有图片）

听了成龙唱了这首“国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与“中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以“提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

五、幼儿园大班智力游戏——摘果果游戏目标：

1．乐意参与摘果果游戏。2．学习根据图片内容讲述。

3、能根据图片编出谜语。

游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏过程：

一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法：

让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：“秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。”儿歌说完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。”编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。

六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它活动目标：

1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程

1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）

4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。

七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏

设计理念：以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。设计意图：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。活动目标

1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

3、体验参与联想游戏的快乐。

活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。活动过程

一、导入活动

小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。

【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】

教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。

二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引导幼儿联想。

提问:看到什么？看到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色„„）

【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】

2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

教师：刚才小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。（对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。）

【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

3、幼儿联想竞赛。

教师：小朋友们真聪明！那我们来进行联想竞赛，好不好？老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。

出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机„„）

【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】

教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些？老师觉得两队小朋友表现都不错！那你们想不想请老师参与你们的联想游戏？请看大屏幕。

三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。）教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么？准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么？你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱„..）

【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。】

四、联想接龙。

教师：我们小朋友表现得真棒！还想玩联想游戏吗？那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个“春”字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在“春”这张照片后面。明白吗？我先来说。【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】

八、幼儿园大班智力游戏：水的游戏活动目的：

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

活动准备

1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。活动过程

1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

2、谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”

2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？”2组--水的流动：“为什么小篮子装不住水？”3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）

5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？

B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。

6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

九、幼儿园大班智力游戏：泡泡变图画活动目标

1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作能力。

3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。

活动准备

1、泡泡水

2、课件”小熊吹泡泡“

3、音乐磁带： ①小鸟飞

②吹泡泡

③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程

一、开始部分播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

二、基本部分

1、教师和幼儿一起”吹泡泡“，”追泡泡“，感知泡泡的大小、形状等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）

2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

3、观看课件”小熊吹泡泡“，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

6、继续观看课件”小熊吹泡泡“，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）

三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

十、幼儿园大班智力游戏：摩天高楼活动目标：

1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。

2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。

活动准备：

1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。

2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。活动过程：

一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院„„）

二、图形刺激

1、出示教师范作，初步感知各种楼房。

师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）

2、仔细欣赏各种线条组合的”高楼“，探索”高楼“的不同造型。

让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。

3、请幼儿相互交流，”你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？

4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

三、创造表现

1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。

十一、幼儿园大班智力游戏活动教案：花样玩绳活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程

（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展知识。

激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说--它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

（六）活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳

十二、幼儿园大班智力游戏教案《蔬菜市场》活动目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

7.教师小结，结束活动

十三、幼儿园大班智力游戏：翻盖乐活动目标：

１、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到成功的快乐。２、在游戏中发展幼儿的多元智能。活动准备：

“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图５张、拼版４份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。活动设计：

一、创设情景

引出藏宝的故事

二、找出去寻宝的小动物

１、结合“翻盖乐”让幼儿在翻牌中找出小动物。

２

将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。

三、寻找金钥匙

１、习鉴别方向

（1）出示小木屋寻找方向标

（2）幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。

（3）幼儿练习配对。

２、集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。

３、出示藏宝图寻找金钥匙

（1）教师引导幼儿拼图

（2）幼儿分组合作完成拼图（注意：数图对应

（3）找到金钥匙。

四、寻宝去

引导幼儿过小桥。

五、宝藏找到啦

找到宝藏出示金牌和国王的话，教育幼儿最大的宝藏就是智慧。

十四、幼儿园大班智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮

活动目标

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。活动准备

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

十五、幼儿园大班智力游戏：快乐碰碰碰 ①请说说自己父母的姓名，电话号码。②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）⑤如何避免被烫伤、刮伤！

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？ ⑶全班集体赛题

①消防救火的电话是A、110 B、119 ②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？A、可以 B、不可以 ③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？A、不可以 B、可以 ④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？A、给 B、搏斗

⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车 B、绿灯 ⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？A、不可以 B、可以

⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？ ⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？A、能 B、不能

十六、幼儿园智力游戏：谁会飞

目标：

1、辨别会飞与不会飞的小动物。

2、提高应变能力。

准备：每名幼儿一把椅子玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

十七、幼儿园大班游戏教案：左手右手猜猜猜设计思路:

有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中，我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣，接着进入第一个游戏我说什么，你做什么的方式，让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中所说的，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标:

1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。

2、根据示意图能准确的判断左右。

活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

活动过程：

一、谈话左和右

1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引导幼儿用完整的话来回答。（例：两只手可以分为左和右„„）

二、游戏一：我说什么你做什么

1、教："我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。

①请你举起你的右手（幼儿举右手）

②拍拍你的右腿（幼儿拍右腿）

③跺跺你的左脚（幼儿跺左脚）

三、游戏二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那里；认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。

2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。（站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上）

3、出示ppt图二：按照第一轮的方式进行。

4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者为胜，加两个圈圈。

四、游戏四：你猜猜我猜猜

1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子里。

2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。

五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。

开心段子／益智游艺篇7

巧算2005年星期几

读者朋友，当你步入2005年，在某一天，知道是几月几日，但不知道是星期几时，只要你记住511462、403513这12个数字，我再教你一个速算的方法，保证你在几秒钟内就能换算出星期几来。

上面的12个数字从左到右依次是2005年1至12月份的代码。计算公式为：（日期+代码）÷7。计算后，若能除尽，这天即是星期日；若除不尽，余数得几就是星期几；若被除数（日期+代码）小于7，这个被除数等于几，这天即是星期几。

例如：1月1日（元旦），套入公式为（1+5）÷7=6÷7，被除数为6，小于7，这天即为星期六；3月8日（妇女节），套入公式为（8+1）÷7=9÷7，除不尽，余数为2，这天为星期二；5月1日（劳动节），套入公式为（1+6）÷7=7÷7，正好除尽，这天即为星期日。运用此法，简单快速，依次类推，一学就会。读者朋友，不妨一试。不过请注意，它仅适用于2005年。

江苏浩然供稿

趣填“鸡”成语

明年是鸡年，向你推荐一则小游戏，请在右边两组空格内各填上一字，使之组成含有鸡字的8条成语。

南京马兴村供稿

开心段子

当女人的滋味

客机在太平洋上遇到强气流，乘客非常惊慌，以为这次在劫难逃。

有一名女乘客终于按捺不住，猛然站起身来吆喝道：“我受够了！再也不能这样坐以待毙。我还这么年轻，很多东西都未尝试过。既然要死了，至少也要在死前尝试一下当女人的滋味。这里谁有男子气概可以让我尝试一下当女人的滋味？”

她的话音刚落，只见从后面走出来一位身材魁梧的男子汉，他一边脱下身上的衬衫，一边走到女子面前：“我可以让你尝试当女人的滋味，你愿意吗？”

女子深呼吸一口，用坚定的眼神和害羞的语气说：“愿意。”

男人把衬衫递给她：“请把它熨平顺吧。”

山西黎建琪供稿