语文七色光一上

2024-08-01

语文七色光一上（精选5篇）

语文七色光一上篇1

识字

2.《金木水火土》

一：（一个）（一天）（一日）（一月）

二：（二月）（二十）（十二）

三：（三十）(三月)（三日）（三三两两）

上：（上下）（天上）（上手）（上车）

3.《口

耳

目》

口：（人口）（口头）（口子）

耳：（木耳）（耳目）（耳朵）

目：（头目）（书目）（目光guāng）

手：（小手）（手心）（水手）（手中）(手工)

4.《日月水火》

日：（日月）（日子）（今日）（明日）（来日）

田：（田里）（水田）（心田）（下田）

禾：（禾苗）（禾虫）（禾草）

火：（火山）（大火）（火力）（水火）

5.《对韵歌》

虫：（虫子）（书虫）（飞fēi 虫）

云：（白云）（多云）（云朵）

山：（上山）（山上）（上下）（开门见山）

《语文园地一》

八：（八月）（七上八下）（八方）

十：（八十）（十五）（十月一日）

1《秋天》

了（白了）（走了）（来了）（好了）（对了）

子（儿子）（日子）（个子）（女子）（对子）

人（大人）（个人）（人手）（工人）（小人）

大（大小）（大水）（大火）（大山）（大门）

2《小小的船》

月（日月）（八月）（月牙）（月儿）

儿（儿子）（月儿）（虫儿）（女儿）（儿女）

头（头上）（里头）（木头）（石头）（手头）

（开头）（心头）（牛头）

里（山里）（手里）（田里）（里头）（心里）

3《江南》

可(可口）（可是）（可以yǐ）（可乐）

东（东西）（山东）（东方fāng）（东风fēng）

西（东西）（山西）（西山）（西边）（巴西）

4《四季》

天（天上）（一天）（今天）（白天）（雨天）

四（十四）（四十）（四月）（四个）

是（是的）（可是）（不bú是）（就jiù是）

语文园地四

女（女儿）（儿女）（女人）（子女）（女生）

开（开口）（开头）（开水）（开门）（开心）

识字6

水（开水）（山水）（水果）（水牛）（雨水）

（大水）（下水）（水中月）

去（来去）（不去）（下去）（回去）（去年）

来（来去）（本来）（来日）（来人）（后来）

（来回huí）（回来）

不bù（不好hǎo）（不少shǎo）（不来）

bú（不去）（不bú是）（不用）（不对）

识字7

小（大小）（小手）（小人）（小雨）（小心）

少shǎo（多duō少）（少见）

shào（少女）（少儿）

牛（水牛）（小牛）（公牛）（牛奶）（牛头）

果（水果）（果子）（瓜果）（干果）（后果）

鸟（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（火鸟）（花鸟）

识字8

早（早上）（一大早）（早日）（早饭）

（起早）（早起）（早点diǎn）

书（书本）（一本书）（看书）（书法fǎ）

刀（开刀）（小刀）（刀口）（一把刀）

尺（尺子）（米尺）（尺寸cùn）（一把尺）

本（本子）（本来）（书本）（作业本）

识字9

木（木头）（木耳）（林木）（土木）（树木）

林（林子）（山林）（树shù林）（森sēn林）

土（水土）（出土）（土豆dòu）（土地dì）

（泥ní土）（沙shā土）

力（火力）（出力）（大力）（无wú力）

（力气qi）（用yòng力）（有力）

心（开心）（小心）（心里）（心中）（心口）

识字10

中（中心）（心中）（正中）（口中）（手中）（中国guó）（中午wǔ）

五（十五）（五月）（五花八门）（五光十色）

立（立正）（中立）（起qǐ立）（站zhàn立）

正（立正）（正中）（正在）（方fāng正）

5《影子》

在（正在）（不在）（现xiàn在）

后（后来）（后天）（后人）（后门）（后面）

我（我们men）（自 zì我）

好（正好）（好人）（好心）（和好）（问好）

（好用yòng）（好坏huài）

6《比尾巴》

长cháng（长短duǎn）（长江）（长河hé）

zhǎng（长大）（家jiā长）（队duì长）

比（比一比）（比方fāng）（比如rú）（好比）

巴（下巴）（尾巴）（干巴巴）（巴不得dé）

把（火把）（把手）（一把伞sǎn）

7《青蛙写诗》

下（上下）（天下）（下雨）（下山）（下水）

（下马）（下面miàn）

个（一个）（半个）（个人）（个子）（个头）

雨（下雨）（雨水）（雨衣）（大雨）(小雨)

们（人们）（我们）（你nǐ们）（他tā们）

8《雨点儿》

问（问好）（问号hào）（问题tí）（学问）

有（有人）（有力）（有心）（有用）

（没méi有）（还hái有）

半（一半）（半天）（半月）（半个）

从（从小）（从来）（从前）（力不从心）

你（你们）（你好）

9《明天要远足》

才（天才）（人才）（才女）（才学）（才气）

明（明天）（明月）（明日）（明白bái）

同（同学）（一同）（不同）（同伴bàn）

学（同学）（学生）（开学）（上学）（学问）（小学）（中学）（大学）

10《大还是小》

自（自己）（自由）（自学）（自在）（自立）（自从）（来自）（自来水）

己（自己）（知zhī己）（人一己百bǎi）

衣（上衣）（大衣）（毛máo衣）（衣服fu）

11《项链》

白（白天）（白云）（白马）（白果）

（白开水）（明白）（雪xuě白）的de（有的）（对的）（好的）（我的）

dí（的确）

dì

(目的)

又（又是）（又一个）（又来了）（又大又红）

和（和好）（和气qì）（和平píng）（我和你）

12《雪地里的小画家》

竹（竹子）（山竹）（竹林）（竹叶）（竹马）

牙（月牙）（大牙）（门牙）（牙齿chǐ）

马（木马）（白马）（小马）（马上）（牛马）

用（用心）（用力）（有用）（不用）

几（几个）（几人）（几天）（几月）（几本）

13《乌鸦喝水》

只zhī（一只）（半只）（几只）（四只）

zhǐ（只有）（只是）（只好）

石（石头）（石子）（山石）（石林）（石块）

多（多少）（大多）（多云）（多心）

出（出去）（出口）（出来）（日出）（出门）（出书）（出马）

见（不见）（少见）（看见）（见面miàn）

14《小蜗牛》

对（不对）（全对）（对错cuò）（比bǐ对）

妈（妈妈）（大妈）（干妈）（姨yí妈）

全（全天）（全心）（大全）（安ān全）

回（回头）（回去）（来回）（回来）（回家）

语文园地八

工（工人）（木工）（工厂）（开工）（手工）

厂（工厂）（厂子）（厂长）（开厂）

《语文七色光七》教学设计篇2

1.通过预习和同桌互相检查、改正等方法，掌握形近字，找出病句的病因并进行改正。

2.通过多种形式的读、造句等方法，熟记勉励性的名言和俗语，激发学生积累语言的兴趣。

3.了解《精卫填海》故事的内容及其蕴含的道理。

教学重、难点：

1.找出病句的病因并进行改正。

2.积累勉励性的名言、俗语等，并懂得恰当运用。

教学准备：

图片、资料。

教学过程：

一、复习“日积月累”

1.今天我们来学习语文七色光七。（板书课题：语文七色光七）

2.在前面的第七单元学习中，你对哪篇文章中的人物印象最深刻，为什么？（指名回答）

3.看来同学们对这些人物“持之以恒”的精神印象很深。“日积月累”中给我们学习了关于“持之以恒”的四字词语和名言俗语，现在再来回顾一下。

（1）我们来开火车领读这四字词语。（生开火车领读）

[设计意图：出示课件，课件中有六个关于“持之以恒”的四字词语，字用红色：坚持不懈、精益求精、滴水穿石、学无止境、孜孜不倦、持之以恒。让学生明确读的对象，因为字是红色，可以加深印象。]

（2）小组内互相说一说这些词的意思。（小组交流）

（3）意思你理解了，谁能用这些词造一个句子？（指名回答）

[设计意图：利用动画的形式把六个关于“持之以恒”的四字词语一个个“变”出来，能提高学生的学习兴趣。当学生造句很棒的时候，课件中会出示一个小笑脸或者竖起大拇指的小手，以示鼓励。]

（4）同学们已经通过各种渠道查了关于“持之以恒”的四字词语，小组内互相说一说你查的关于“持之以恒”的四字词语。（小组交流）

（5）男女生比赛读关于“持之以恒”的名言警句。

锲而不舍，金石可镂。

——《荀子》

一个人做事没有恒心，他是任何事也做不成的。

——牛顿（英国）

只要功夫深，铁杵磨成针。

——俗语

[设计意图：课件中关于“持之以恒”的名言警句有三个，三个句子用不同的颜色，调动学生的视觉感应，加深印象。]

（6）小组内互相说一说这些句子的意思。

（7）意思你理解了，谁能把这些名言警句运用到生活中？（指名回答）

（8）这些词和句子的意思大家都已经理解了，并能把这些名言警句运用到生活中，我们再试着背一背，小组内用喜欢的方式边读边背。

（9）全班一起试着边读边背。

二、学习“练”

（1）复习完了“日积月累”，我们来学习“练”。首先学习第一题，比一比，再组词。昨天老师已经让大家回家预习这些题了，接下来同桌互相检查，如果同桌存在错误，就用红色的笔画出来，并告诉他如何改正，他改正过来以后，在画圈的地方打对号。（同桌互相纠正）

（2）在互相批改的过程中，存在疑问的请举手，全班一起解决。（有就及时解决）

（3）开火车组词，发现问题及时解决。

杖（）仗（）

[设计意图：利用动画的形式把成对的形近字列举出来，学生更愿意举手回答。当学生回答正确的时候，课件中会出示一个小笑脸或者竖起大拇指的小手，以示鼓励。]

（4）老师再给大家看一些形近字，你们会用它组词吗？

镜（）漆（）隐（）魄（）梢（）疑（）

境（）膝（）稳（）魂（）悄（）凝（）

（5）小组内互相组词，及时纠正组员存在的错误。

（6）小组比赛组词。开火车组词，发现问题及时解决。

（7）组词也没有难倒同学们，你们真棒！接下来我们学习修改病句。昨天老师已经让同学们回家预习这些题了，接下来同桌互相检查，要求同刚才的“练”相同。（同桌互相纠正）

（8）指名修改病句，发现问题及时解决。

（9）老师再给同学们出示一个句子，看看你们会修改吗？

例句：九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

（10）小组内互相说说答案，并且及时纠正组员存在的错误。

（11）全班指名修改病句，发现问题及时解决。

[设计意图：利用动画的形式把病句一个一个显现出来，帮助学生对病句的原因进行分析，提高学生的病句修改能力。]

三、学习“知识窗”

（1）学到这里，同学们一定感觉有些累，我们来休息一下，读一个小故事《精卫填海》。小组内用喜欢的方式读读，然后说一说你知道了什么。

（2）谁能给大家说一说，你读完知道了什么。（指名回答）

四、大家一起来

学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。

《语文七色光五》语文教案篇3

目标：

知识：读准字音，认识生字。

能力：辨析形近字，积累词语。

情感：感受奴隶起义的壮举。

重点：学习打比方，背诵景点古诗。

难点：背诵景点古诗。

教具：课件、图片

教法：练习法

流程：

一、组织教学

二、练：

1.给加点的字注音：特别强调词“翅、蝉、颤、娱”的读法。

自由练读，知名度，学生评议并正音。

2.选字填空

（1）注意引导学生利用字意辨析字形，识记字形。

（2）扩展补充练习课件出示。

3.按课文内容填空：

（1）先请学生动笔填写。

（2）学生朗读句子，体会句子运用的表达方法。

（3）想一想，说一说自己在阅读中见到类似句子。

（4）补充练习，课件出示。

三、日积月累

1.练习朗读。

2.根据古诗下面的词语注释尝试说说诗意。

感受诗人要表达的思想感情。

四、知识窗

1.自由读短文。

2.交流课外搜集的资料，扩大学生的知识视野。

五、开心一刻

采用“读读、说说、讲讲”的方式进行。

1.读读幽默故事。

2.说说幽默在哪里和自己的感受。

3.讲解自己度过的幽默故事。

语文一上《比尾巴》教学反思篇4

这一堂课我一共讲了两个新命令：“PU”提笔命令和“PD”落笔命令。开始的时候我先复习了前面的课上学过的4个命令：“FD”前进命令、“BK”后退命令、“RT”右转命令和“LT”左转命令。复习这几个命令可以让学生在回忆旧知识，同时也为这堂课接下来的教学做个铺垫。接着提出问题让学生思考这个虚线实如何画出来的，激发他们解决问题的愿望。具体分析“PU”、“PD”的意思是为了让学生明白为什么这两个命令是那样解释的，有助于记忆。解释了命令的意思和用法后在教师机上演示给学生看，可以让学生在视觉上感受到变化。

学生练习的时候让他们根据书本上的例子练习，既让他们熟悉书本例子，又有助于掌握最基本的知识。在练习完书本例子后让学生思考“实践园”里的题目是为了让他们能够举一反三，真正的掌握“PU”、“PD”的用法，也检验他们是否真的掌握了“BK”的用法，复习就知识，巩固新知识。

但在教学时我应该多强调一下组合命令的作用，有些同学在练习时顾了提笔就忘了前进，有的光前进不记得提笔或落笔。在学生练习时有选择的作个别辅导。每个人的学习能力不同所以掌握知识的速度与程度也不同。对于学的快掌握的好的学生，可以适当的让他们根据书本内容学习新的知识。对于个别不能理解本课内容，甚至连前面的也没有掌握好的学生就要重点辅导，一步一步来，先让他们搞懂最基础的命令，然后再深入到难一些的内容。整堂课的时间控制还可以，学生练习为主，教师讲课为辅。