营里二中读书汇报材料

营里二中读书汇报材料（通用7篇）

营里二中读书汇报材料 篇1

养成读书习惯，享受书香人生

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了创设学习型校园，我校在市教科研中心的领导下，在全校师生中广泛开展了“我读书、我收获、我快乐”的读书活动。让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；让师生们在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐,大力营造书香校园，把教师、学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

具体做了以下工作：

一、加强组织，完善制度。

1、加强组织领导。活动伊始，我校成立了领导小组，校长、主任带头读书，对全校的读书活动起到了积极地推动作用。学校制定了详实的、利于操作的读书活动实施方案，对各职能部门、全体班主任和任课教师进行了三级传达，使每位教职员工都深入到读书活动中。各班也都制订出了活动计划。

2、完善了各项制度。建立了读书计划专项档案。对活动的总体安排，管理计划、措施、教师活动、学生活动等各个方面做到统一化、规范化。并做以详细的记录，注意保留原始资料，以备查缺补漏，及时改进。

建立了学校读书评价奖励机制。各项活动都进行量化考核。

二、人力物力，统筹保障。

1、充实了学校图书室和阅览室，满足教师、学生读书的需求。学校投入大量资金基本购置齐全了读书书目和新课程要求的必读书目及国学书籍。学校现有藏书近四万本，人均拥有图书约40本，为活动开展提供了充实的资源。

2、征集教师读书名言和学生读书名言，在楼道走廊上设立教师、学生读书感悟栏，让教师、学生与经典与大师为伴。

3、完善班级图书橱建设。学校为每个班级都配备了图书橱。图书橱内放三个种类的书。一类是学校为各班配备的图书。一类是学生自己从家中带来的书籍。一类是教师自己读过的认为适合学生阅读而推荐给学生阅读的书籍。各班对班级图书的借阅和使用都制订了完善的制度，选出班级图书管理员，做好图书的整理和读书活动记录，发挥图书橱的作用。

三、丰富活动，确保实效。

我校在学生、教师这二个层面将分别开展以“我读书，我收获，我快乐”为主题的读书活动。

1、学生方面：（1）、开展大读书活动，扩大课内外阅读量。坚持抓好周一上午的大课间、周二、四的课外活动的阅读诵读课。充实了学校图书室和阅览室，满足教师、学生读书的需求。全天（8:00—17:30）开放图书馆阅览室，学校根据各年级学生特点、教学要求，精选了阅读书目，（2）、举行了好书交换活动，实行资源共享。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校（至少达到了一人一书），交换品读，共享资源，畅游书海，形成了好书我先读的愉悦读书氛围，各班洋溢着浓浓的读书气氛。（3）、召开主题班会。按照读书活动方案各班召开了读书经验交流会、总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，做到：既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（4）、征文比赛。利用各类节日的纪念意义或影响力较大的好人好事，由教务处、团委会牵头，语文教研组主办的读书活动征文比赛活动，要求各班学生人人参与。学校进行评奖，并在校宣传栏或校园网上发表，在学校广播站播出，努力提高了学生的读书学习热情。（5）、“读书标兵”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，学校评选出的读书标兵。（6）、黑板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“我读书，我快乐”为主题的黑板报评比活动。（7）、手抄报评比。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，学校进行评奖。（8）、开展“买好书，读好书”活动。提倡学生每学期买一本好书，读一本好书。（9）、在七年级试行“语文放声朗读比赛”和“朝阳读书”演讲比赛，培养学生的自信，养成科学的读书方法和良好读书兴趣。（10）、开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

2、教师方面：（1）、每学期，由教师自己制定读书计划，教师读后写出自己的感悟、体会，学校定期举行读书交流会，读书演讲活动等。我校为教师指定了阅读书目，如《论语》、《道德经》、《给教师的100条新建议》《你在为谁工作》《责任胜于能力》等书籍。

（2）、学校开展了教师讲坛活动。一是定期组织，利用每月一会的时间，由教师代表向全校教师作读书汇报；二是利用周三下午活动课由老师向学生做专题讲座。

3、进行“读书·收获”读书节成果展示

采用刊板的形式，将师生读书节活动中的活动剪影、学生收获、教师感言、读书小明星事迹介绍等通过照片、文章、书画等形式展示。

开展了每学期一次的优秀师生读书积累卡、读书笔记等内容的展示活动。

四、读写结合，硕果累累。

通过开展扎实有效的师生读书活动，我校共有37篇论文、教育叙事、随笔等获得全国、省市奖励，共有29篇文章发表。“知识是力量，人格是品牌。”总之，通过“我读书，我收获，我快乐”系列读书活动，培养了学生良好的读书阅读习惯、创新精神和实践能力，提升了修养。最重要的是让我校更多的学生对怎样求知、怎样做事、怎样做人有了更真切的体会，促进了校风、学风的不断转变。但，读书活动的成效无法立竿见影，它是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，决不可一蹴而就。只要我们不断潜心研究，不断探索更多更好的活动载体，将读书活动推向纵深，我们的校园书香一定会更浓！

二中均衡验收汇报材料 篇2

我校秉承“知理厚德，健康博艺”的办学理念，以“读书明理，诚信做人”为校训，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平。

一、基本情况：

学校创办于2006年9月，位于肥乡县城东北，是一所寄宿制全封闭式管理学校。学校占地面积49980平方米，建筑面积19549平方米，有两栋教学楼，一栋实验楼，三栋宿舍楼、一个餐厅和一个有300米跑道的操场及其他附属设施。现装备有计算机室、理、化、生仪器室和实验室、探究室、音乐室、美术室、象棋室、体育器材室、卫生室等共计71个专用教室。学校现有教职工164人，其中取得研究生学历的6人，本科学历的149人，专科学历的9人，教师平均年龄37.5岁，职称结构合理，是一支管理过硬，业务精湛，勇于创新的教师队伍。

我校现有45个教学班，2485名学生，在“知理厚德，健康博艺”的办学理念引领下，以“读书明理，诚信做人”为校训，培养了数千名全面发展的合格中学生。学校新课堂建设卓有成效，多名教师参加了县示范观摩活动并获奖，扎实有效地推进了全县新课堂建设工作。师生自制教具和科技小制作多次在省市获奖，其中学生制作的挖掘机模型获省一等奖，填补了肥乡县在该领域的空白。学校开展学雷锋系列活动表现突出，2014年6月《肥乡时讯》、《邯郸日报》、《初中生周报》、中国文明网、凤凰网等县、市、省各级媒体先后对我校的“雷锋超市”进行了专访报道。体育艺术工作硕果累累，学校多次在国家及省市县比赛中获得殊荣，为肥乡体育、艺 术事业撑起一片蓝天。学校被邯郸市人民政府授予文明单位称号，是邯郸市绿色单位实验基地和激情STU英语实验基地。现在二中全体师生热情饱满，一切从良好习惯养成做起，努力创建安全、和谐的精品校园。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：

1、上学年度我校学龄数为2622人，入学率达100%。

2、本学年度在校学生数2485人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

（二）教师队伍：

1、教师人数：在职教职工164人，专任教师156人。

2、学业结构：专科学历9人，本科学历155人，学历合格率达100%。

3、年龄结构：平均年龄37.5岁，教师年龄结构合理。4、4、学校设有党支部、校委会、办公室、教务处、教科处、总务处、政教处、工会、教研组、团支部等组织机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

1、学校占地面积49980平方米，生均20.11平方米，建筑面积19549平方米，生均7.87平方米。

2、图书室藏书109886册，生均44册。

3、学校拥有美术室、音乐室、书法室、舞蹈室、实验室、仪器室、阅览室微机室、心理咨询室等。

4、学校办公电脑人手一机，学生用机满足最大班额需求。45个教学班均配备了多媒体设备，全部计算机宽带上网，整个校园实现了网络化。

三、开展的主要工作：

1、制定工作目标（2016年6月28日—2016年7月10日）①6月30日召开学校专题校委会，传达上级会议精神，统一思想，提高认识，形成合力。

②7月1日制定督导评估工作方案，成立领导小组，明确工作职责；各小组负责人在7月3日前制订相关的工作方案,倒排工作日程，明确各项工作任务：校园文化、室内布置、专室建设、特色学校建设和档案建设等工作，9月1日前全部完成。

③营造宣传氛围。充分利用好学校的电子屏、广播站和班级板报，在醒目位置悬挂有关义务教育均衡发展的固定标语，并及时做好义务教育均衡发展的宣传报道。

2、整体推进阶段（2016年7月11日—2016年8月31日）

①认真落实好县教体局下达的建设项目。认真对照相关标准和要求，结合学校实际做好以下几方面工作：300米环塑胶田径场的铺设；能容纳800名学生住宿的3000米2的宿舍楼的建设；能容纳24个班级的教学楼的前期手续；8万余册图书，登记造册，班级分配；计算机、实验仪器和体艺器材教室前期准备工作和配备后的建档工作。

②进一步规范办学。严格执行义务教育阶段学生就近入学划片招生政策，继续坚持全部实行平行班的办学理念，班级人数符合标准，没有超大班和重点班；按照国家规定的义务教育方案开齐开全课程；不开除学生和变相开除学生，保证学生接受完整地、高标准地义务教育；杜绝乱补课、乱收费。

③深入推进落实二中精致化管理。细节决定成败，学校要求全体师生从小抓起，从简单做起，对任何事情要做到精密细致，精益求精，具体如下：严格落实24小时无缝隙管理制度，按照定时、定岗、定责任的办法，科学配置人员，不留缝隙，不留盲点，确保学生安全；继续落实《河北肥乡第二中学一日常规》，严格按照规定要求学生，确保学生从起床到睡觉的每一时段都有事做，充分利用每一分每一秒；坚持特色课间操，着力从紧急集合、激情朗读、激情跑操、操后小班会四个方面，培养学生安全自护能力、珍惜时间意识、学习能力、团队精神、集体荣誉感和自我管理能力。

④围绕教学中心，致力教学改革。分年级、分学科扎实推进“一课一研”，要求教师做到带着问题搞研讨，研讨之中求妙法，实现教研机制的变革；定期安排教师培训学习，每学期进行教师讲课比赛，通过公开课、示范课提升教师业务能力；实施“快乐课堂”，通过“小组互助”，“师友互助”等活动环节，取长补短，共同进步，焕发课堂教学生命的活力，把发展学生的合作意识、自主能力真正落到了实处；扎实做好教学“四清”，尤其是“周清”，及时普查学生所学的各科知识，知识点一一过关，学生人人过关。

⑤ 搞好校园文化建设，创建良好人文环境。在校园文化建设中主要突出八个方面的内容：养成教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育、读书教育、爱校教育、能力教育、特长教育等。学校成立校园文化建设办公室，用好《学生知识手册》、《文明礼仪—知、行、果》校本教材，按照既定目标、有计划的实施这些教育内容：利用走廊、墙壁、一草一木等载体塑造文化氛围，达到环境育人之目的；组织形式多样的活动，例如：举办爱国主义演讲、尊敬师长征文、良好习惯养成画展、诚信做人故事会等活动，达到文化育人的目的。

⑥做实社团建设，张扬学生个性。学校先后成立14个社团组织，参加人数达600余名。确保社团按照活动方案，每周的活动时间不少于2小时，充分展现学生特长，使每个学生在社团活动这个平台上，放飞自己的梦想。

4、补充完善阶段（2016年9月1日—2016年9月15日）①学校各相关专项小组进一步完善《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况》（2013年至2016年）中所要求的档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到目录清晰、资料详实、数据准确、装帧美观、一目了然的要求。②学校全面进入迎评状态，按照“细化”、“精化”和“实化”的工作要求，完善各校迎评汇报、学校简介和专题片的制作，制定周密的接待工作方案。同时再次严格对照相关标准和要求，找准不足和弱项，积极补充完善。

5、模拟评估阶段（2016年9月16日—2016年9月30日）学校各个领导小组严格按照相关标准和要求，迎接县教体局的第一轮模拟验收，结合验收中发现的问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作目标，理清工作思路，细化工作措施，规定工作时间，确保各项指标达到评估验收的标准。

6、全面迎评阶段（2016年10月）

完成系列迎评工作材料和相关表格的填报工作，制作专题片、展板，特色工作、经验材料集、画册等，进一步整理完善档案资料，迎接教体局第二轮模拟验收。继续做好以下工作：

①继续抓好校容校貌，特别是校园文化建设的内涵化、特色化、育人化。

②严格培训专室管理人员，专室人员要做到熟知底数和标准，规范操作，确保能合理、准确地回答督导评估组提出的问题并掌握基本操作技能。

③加强学生养成教育。诸如师生使用普通话，言行要文明大方，检查时不围观、不喧哗、不打闹，见客人问好等。

④结合城关派出所做好校园周边环境治理工作，确保校园安全、和谐。

⑤完善满意度调查工作，完善满意度调查工作，选好参加座谈和调查问卷对象。

四、工作措施

1、召开动员会和开展业务培训，让全体教职员工统一思想认识、明确工作任务，增强责任意识和紧迫感，全力以赴投身迎评准备工作中来。

2、各小组负责人要按照统一分工，并结合学校实际情况，主动地、创造性地开展工作，并加强配合，确保各项目标任务的落实。

3、各小组负责人在每周一的校委会上，一是要汇报上一周的工作进展情况，二是要明确本周要做的工作。校均衡发展督导评估工作领导小组及时对各项督办情况予以通报。

4、学校各小组负责人本着高度负责、服从领导、统筹协作、精干高效的原则，进一步明确目标、任务、责任，以增强责任感，确保完成评估验收。

5、迎评工作严格实行责任追究制，对因工作敷衍塞责、拖拉推诿而影响学校全局工作的相关责任人，实行问责，评优树先一票否决。

五、今后努力方向

1、搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题,因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、狠抓教学常规管理，推进特色教学。学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，加强理论学习和信息化技术培训工作，结合我校特色教学工作，利用好校本课程，真正把特色教学融入到学校工作的各个方面。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、寻求校园文化的理论支撑，力争系统化，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

营里二中读书汇报材料 篇3

穆棱市第二中学（教育中心校区）

2015年10月14日市教育体育局领导来我校进行了督导全面检查，现将我校的各项工作向上级领导汇报。

学校基本情况

穆棱市第二中学始建于1958年9月，是一所完全中学。2014年9月开始，学校高中部从穆棱镇分学年搬迁入驻穆棱经济开发区教育中心，成为全市唯一一所全封闭式的普通高中。教育中心二中现有在职教师51名，都是本科及以上学历。其中高级教师8名,中级教师17名。目前高

一、高二两个学年12个教学班，在籍学生600名。学校拥有先进的电子备课室、心理健康咨询室、体育活动室、物理化学生物实验室、微机室、通用技术室及电教室等教学辅助功能室，还设有卫生室以保障学生的安全卫生和健康。

学校确立了打造学习型、创新型、服务型、自律型、奉献型的“五型”教师队伍目标，以人为本，从严治教，引领全校教师崇尚教师职业道道，注重教师的专业技能发展，为学校的跨越发展奠定基础。学校坚持走特色发展之路，实施培养“合格加特长的中学生”育人理念，开设了音乐、美术、传媒、体育等特长班，培养特长生50余名。

强化德育工作，采取全员管理模式，向管理要效益。对学生实施保姆式、跟踪式全天候管理，确保每一名学生拥有积极、健康、快乐、和谐的学习生活环境。

办学回眸

十年树木，百年树人。二中人深深懂得教育是培育人的工程，非一朝一夕之功可得。需要先进的办学理念、科学的管理制度、务实的师资队伍、过硬的教学质量、引领同行的教育品牌来支撑。

（一）求真务实，优化领导班子

行政班子专业结构合理，勤政廉洁、团结务实的工作作风有口皆碑。

（二）以人为本，促进教师发展

一流的师资是立校之本，发展之基，力量之源。学校坚持以人为本，和谐发展，通过三大举措，有效地提高了教师队伍素质。

1、立师德、树师魂

学校激励全体教职工立足本职，献身教育。学校党支部抓住创先争优活动契机，在校内设共产党员先锋岗，积极挖掘师德典型，充分发挥示范引领作用。

2、校本培训强基础

按照“因校制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力。实行集体备课制度，鼓励教师相互学习，共同探讨，形成了和谐竞争的教学局面。二是课堂教学能力。全面推行学校独创的“信息技术环境下‘自主和谐，生成探究’”的课堂教学总模式，每学期分学科组织一次全校性赛课活动，教师参与率达100%，有效地提高了教师教学水平。三是教学反思能力。学校规定，教学设计中要有教学反思，教案中要有教学后记，鼓励教师进行教学反思。各备课组定 期召开反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力。包括对课堂教学和学生学习两个方面。要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习作出独特切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

每学期进行一次班主任论坛，总结班级管理的经验，提高班主任的综合素质。

3、继续教育长素质

一是利用新课改的机会，组织教师积极参加上级教育行政部门组织的各学科新课程培训；二是积极支持和鼓励教师外出考察学习，提高业务水平，学校从经费上予以保障。学校选送了王全生、商来翠两位教师分别去涿州和长春学习和培训。扎实过硬的工作锻造了一支素质过硬、结构合理、业务精湛的师资队伍。

（三）创新方式，强化德育功能

德育工作是学校一切工作的前提和保障。落实德育首位，我们着力在以下几个方面提高了德育实效。

1、坚持先进理念，构建德育网络

学校在充分挖掘传统人文精神的基础上，通过多年的教育文化的积淀，逐步确立了“办有灵魂的教育，育有底蕴的公民”的办学理念，“让每一位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨，“励学自强，崇德明理”的校训，形成了“诚信、宽容、博爱、进取”的校风、“敬业、爱生、博学、善导”的教风和“勤学、乐学、会学、活学”的学 3 风，这一系列先进教育理念的形成，对培育校园主流文化，实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

我校本着“弱化灌输、突出养成、注重渗透、强调内化”的原则，以情感为切入点，以活动为载体，以养成为目的，坚持开展了以弘扬民族精神、革命传统和爱国主义为主线的“爱家、爱校、爱国”的系列教育活动，形成了学校、家庭、社会三结合德育网络。全体班主任和德育工作者密切协作，实现了德育工作的全天候、动态化发展。

2、利用活动载体，德育润物无声。

近年来，学校侧重通过活动来提高德育教育的针对性和实效性，主题班会、观看教育宣传片、弯腰行动、升旗仪式等是我校的传统德育项目。例如组织全校学生观看邹越教授关于“让生命充满爱”大型德育教育录像片。全体学生受到了一次“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的教育，学心灵得到了震撼和洗礼。此外，学校先后举办了演讲比赛、征文活动和书画展等一系列竞赛活动。对学生进行社会主义核心价值观的教育，提高学生品德素养。引导学生接触社会，丰富人生，组织学生利用寒暑假参加社会实践活动。学生犯罪率一直保持零记录。

（四）民主管理，落实科学发展。

1、整章建制，规范管理，全面加强制度建设。

在坚持校长负责制的前提下，学校全面推进制度化建设进程。合理划分制度结构，层层落实制度责任人，切实保障制度有序运行。更为 4 主要的是，对照制度，严格要求，狠抓落实，切实维护制度权威和保障制度落到实处。

2、突出重点，强化监督，积极推行校务公开。

学校坚持诚信治校，力行校务公开，切实抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作。“规范程序”是指切实规范了议事程序和办事程序，实行阳光办事，切实保证学校各项重大决策、发展建设规划都在全校师生的监督之下进行。“落实职能”是指充分发挥学校工会和教代会的职能，保障广大教师的知情权和参与权，极大的调动和激发了教师的工作热情。“强化监督”是指发挥学校教代会及经费内审委员会的监督作用。

3、掌握政策，明确重点，切实规范办学行为。

重点做好三“严格”，一是根据省颁《课程计划》严格按规定开齐、开足各学科课程和课时，不随意增减，没有在节假日补课、办班。二是面向全体学生，力促教育均衡发展，严格均衡编班，配置教师，使学生受到公平的教育，没有举办或变相举办重点班，同时不歧视学生，既注重优生培养，又力求潜能生的转化，让学生有尊严的学习和生活，不下达升学指标，考试成绩不排队。三是严格按上级物价部门制定的政策标准收费，并且面向社会实行收费公示，不超标准或擅自立项目收费，不多收，乱收一分钱，招收的择校生严格执行“三限”，受到家长群众的广泛好评。

4、更新理念，服务育人，后勤管理得到加强。

后勤部门坚持“服务为本、育人为先”的工作理念。住宿生管理。学校住宿生实行了公寓化管理，融生活、人文、服务于一体，让学生有家的感觉。对住宿生管理，学校做到了精细化，由代班领导、值班教师查寝，确保了学生的住宿安全。

5、预防为主，制度为辅，安全工作取得实效。

坚持“安全第一”原则，落实安全工作各项措施，安全基础设施明显完善。政教处组织学生进行了全校性的防地震和消防安全逃生演习。随着学校安全环境明显优化，全体师生安全意识明显增强，有力地促进了学校的改革和发展。

当然，我校在发展过程中也存在一定的问题。如要围绕新课标，敦促教师进一步转变教育思想，更新教学方法，使教育教学取得新 的突破；要继续加大投入，完善设备设施，为学生的学习和生活服务。成绩属于过去，希望在于未来。我们将不遗余力，继续前行。为建设高质量，有特色的现代化示范性名校而不懈努力！

穆棱市第二中学

二中2014年高考备考汇报材料 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁、大家好！

我代表XX二中欢迎各位领导莅临我校检查指导高考工作。现在我就本校2014年高考备考情况向各位领导进行汇报，不妥之处敬请批评指正。

一、基本情况

XX二中2014届高三级现有19个教学班，其中文科12个班，理科7个班。共有学生903名，其中应届生787名，往届生116名，文科考生591名，理科考生312名，其中美术考生92名，音乐考生64名，体育考生23名，聚居少数民族考生115名。

学生基本情况：

（1）本届高三学生入校时的入口成绩，正式生录取分数线为445.5分，三限生录取线为435.5分，和2013届毕业生的入校成绩510.5分相比相差六十多分，英语、数学成绩差，底子薄，学习潜力不足，差生面较大。截止目前从三次月考成绩看，数学平均成绩文科实验班72.5，普通班48.7.英语文科实验班69，普通班52.6。理科实验班数学66.4，普通班50，英语实验班61.5，普通班49.9分。

（2）本届学生在文理分科时，由于大部分学生数理化成绩偏低，选择文科的学生数量太大，从2013年高考情况来看，文科本科上线越来越难，因此，我校2014年高考压力非常大。

针对我校的学情，学校在高三教师的配备上进行了相应的调整，本届高三级共有任课教师 59 名，其中中老年高考把关教师 25名，占 42﹪，教师整体素质良好，绝大部分教师特别是班主

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任，从早读到晚延，坚持蹲班泡班，教育教学精神饱满，刻苦敬业。

二、2013届高考备考的具体措施

学校在13年高考刚一结束就组建立了以校长为组长，党总支书记、各位副校长为副组长，下级主任及全体任课教师为组员的高考备考小组。统筹安排高考备考的各项工作，层层承包，责任到人，实行工作结果的问责制。

为提高行政管理效率，降低工作重心，学校实行分级管理，确定一名下级校长、一名教务处主任、一名政教处主任、一名教研室主任及两名年级主任组成高三年级管理小组，和配备的三名干事从早读到晚延全天实行过程性管理、量化考核，通过精细化的过程性管理提高高考备考的质量，学校每月对年级工作进行一次综合性考评。

（二）制定高考复习计划，确立奋斗目标

高考备考领导小组在2013年高考一结束就着手14年的高考工作研究，结合我校多年高考工作的经验和教训，制定出符合我校实际的高考复习备考方案，以此做为我们各项工作的指针。并且细化了每一个阶段的时间区限、教学内容、复习进度，统筹安排、层层承包、责任到人。2014年的高考区教育局给我校下达的目标任务是：一本上线10人，二本上线286人，二本上线率为38.2%。分析我校近三年高考上线情况，为能更好的完成高考任务，学校对2014年高考指标进行了分解，与下级校长、年级主任、班主任、专业教师签订了高考目标责任书，使高考备考造成压力，形成动力，凝聚合力。

（一）成立高考备考小组，实行分级管理

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（三）落实精细化过程管理，促备考质量提高。

学校把过程性管理作为抓手，在精细化管理的基础上狠抓各项工作的落实。规定班主任早上6:40必须到校检查学生的出勤和早读。早自习辅导教师实行“任务式自习”，给学生布置任务，教师采用盯背、默写等手段检查自习效果。课堂教学质量是长期以来制约考试成绩的最重要环节，为此，学校印制“课堂评价一览表”,通过对教师到岗、课堂纪律、课堂效果等方面，让学生随堂对老师的教学情况定等打分，这样既监督考核了课堂质量，又增进了师生的关系。同时下级校长每周听三节课，主任每周听两节课，深入课堂同老师一起研究教学，提高课堂教学质量。下午七、八节自习由班主任组织，同时鼓励任课教师进班辅导，提高自习质量。每天晚饭后6:40开始晚读，9：20—10:00晚延，值班教师、班主任全程跟踪。晚延后班主任到宿舍检查卫生及纪律，督促学生按时就寝。成立了学生自主管理委员会，让学生参与管理，对各班三操、卫生、纪律进行检查评比，通过校园广播进行通报，形成各班比、学、赶、帮、超的良好局面。下级领导、教务处每四周检查1次学生作业、纠错本和资料批阅情况，检查结果公示后记入年终考核。每四周举行1次月考，月考后及时召开质量分析会议，寻找前段复习工作的不足，调整后期复习计划。学校狠抓教案质量及签批工作，每周星期五为高三级教案签批日，下级校长、教研室主任签批教案并定等打分，结果记入年终考核。

（四）落实培优补弱措施，加强目标学生培养

在面向全体学生促良好学风养成的同时，以目标学生为培养重点，根据模拟考试成绩，确定目标学生，班主任与课任教师在

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教学过程中重点关注，使其不断进步。

1.尖子生辅导采取导师制：根据考试成绩确定了侯茸茸、李嘉敏、谢亚蓉、胡小娟等16人为文科尖子生，丁培文、张霏霏、马永刚等8人为理科尖子生，让每个尖子生根据自己成绩提高的需要，自选导师，学校组成文、理两个尖子生辅导班。理科由下级主任张世伟负责，文科由级主任高文奎负责，教师在每天的七、八节课进行单独辅导。通过和一中联考的成绩看，文科11人成绩在520分以上，5人成绩下滑，理科6人成绩在480分以上，2人成绩下滑。对成绩下滑的学生，辅导教师进行谈话，分析原因，制定了措施。

2.临界生辅导采取承包制：我校每年高考分数线下20分之内将近60人，针对这种情况，学校筛查出临界生，理科420-470分之间的郭龙、朱正谋等27人，文科450-470分之间的朱娜娜、贾磊等45人为临界生，并找出弱科，包干到任课教师。对临界生召开会议进行心理疏导，使其提振信心。让临界生分析自己的弱科并制定可行的弱补计划。学校要求教师上课时有意识的提问，课后分层布置作业并利用自习课进班单独辅导。

3.专业生辅导采取突击制： 9—12月专业生重点学习专业，力争专业上线。至目前从专业考试成绩看美术生专业成绩240分以上25人，185分以上59人，5人成绩在185分以下。音乐专业92人专业还未考完，估计上线人数为40人左右。体育生23人预计上线10人左右。音乐美术生在专业考试结束后重新编班加强文化课突击教学，力保文化课成绩上线。

4.聚居少数民族考生辅导采取跟踪制：聚居少数民族考生是

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我校本科上线的有效补充，其中理科聚少49人，三次月考成绩均在370分以上的22人，文科聚少66人，三次月考成绩均在380 分以上的45人。科任教师通过成绩分析，对其弱科进行跟踪辅导，使各科成绩保持平衡。教师在课堂上多提问，自习时间进行解疑答惑，课后作业多督促检查，以提高学习成绩。

根据以上情况，估计14年我校上线人数在294人左右，要能完成296人的目标任务，还需花大功夫，下大力气。

（五）加强高考研讨，掌握高考动态

2013年7月全体高三教师到全国十大名校——陕西省宜川中学实地学习考察。9月29日到XX一中参加英语高考研讨。10月15日赴银川一中参加高考研讨会，2013年11月6日区教育局对我校高考备考工作进行了调研，12月24日针对上次调研结果又进行了回头检查，2014年1月6日区教育局组织庄浪一中和XX一中高三教学经验丰富的9科教师到我校进行了示范教学和高考备考经验交流。

（六）召开考生动员会、家长座谈会，全员提高备考积极性 8月份召开高三级学生大会，请2013年高考考入清华大学的张睿啸、考入哈尔滨理工大学的朱大为、考入江苏大学的赵慧玲介绍高考成功的学习经验，进行2014年的高考动员。请任珂和袁虹老师介绍了空乘、传媒专业的高考动态，鼓励部分依靠文化课上线有困难的学生报考这些专业。以增加上线人数。

本学期举行了3次全年级学习方法指导会，请教学经验丰富的王中正老师、高春林老师、陈永福老师给全级学生开展英语、数学、语文三科的学法指导，让学生掌握学习技巧，提高学习效

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率。及时召开两次学生座谈会和两次学生代表调研会，了解学生的高考复习状况，给学生鼓劲、打气，让学生树立信心增强高考紧迫感。

我校在第二次月考后，于11月2日召开了家长会，向家长详细汇报了学校高考工作的各个方面，动员家长积极配合学校，打好高考这一事关学生前途命运的战役。

每次月考后学校都及时召开了高三级师生大会，公开表彰优秀学生和进步学生，奖励了文科成绩前70名和理科前50名学生，树立榜样，鞭策后进。

三、今后采取的措施

1.认真落实高考备考方案，扎实抓好各个阶段的复习工作，分步实施，阶段总结，保证各项工作落到实处。

2.继续实施精细化管理，从一日常规抓起，关注细节，重视过程管理，讲求实效。

3.认真落实“精讲多练，合作交流，以练为主”的高考复习策略。以课堂教学为抓手，提高课堂教学效率，提升高考成绩。4.建立督促检查长效机制，学校校长、书记、办公室每月对年级组高考备考工作进行一次检查考核和评估，总结过程性管理经验，及时纠正工作中的失误，保证高考备考工作高效务实，5.认真做好学生的高考报名、资格审查、毕业档案、考前心理辅导、应试心理辅导、应试策略指导、志愿填报等方面的工作。

孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香。各位领导，我们深知肩负的重担，尽管我校2014年的高考备考任务重、压力大、时间紧，但我们相信，有上级部门正确领导，有社会各界的大力支持，有全校师生团结一心奋力拼搏的良好势头，我们必能收获成

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功。

最后我代表学校对各位领导对我们工作的鼓励和支持再次表示感谢！

郯城二中汇报材料修改稿2 篇5

继往开来谱新篇

——郯城二中教学工作评估汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先，我代表学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎。

在市县教育局的正确领导下，在市教科研中心、县教研室的悉心指导下，经我校全体师生的共同努力，我校的教育教学水平不断提高，教学质量不断攀升，2012年高考，我校再次取得了较为满意的成绩，本科总进线511人，本科升学率达到49.7%，远远高于入学的优生比，实现了学校高考“七年七大步，年年上台阶”的总体目标，有很多同学考入211工程、985高校，如：华中科技大、山大、贵大、中南大学等全国知名大学，尤其是杨壮远同学以706分全市理科第一名成绩考入北京大学，再次创造了我校教学的辉煌，标志着我校老师教学水平达到一个新高度。

本学期，根据市2012—2013年教学工作安排，我校全体教干教师继续团结协作，凝心聚力，真抓实干，开拓进取，为取得更大的成绩而不懈地努力。下面，我将我校的教育教学工作分四个方面进行汇报：

一、打造魅力团队

一所好学校，必然有好团队。我们学校一直致力于打造好团队，打造这样几支有魅力的团队。

1、领导班子团队。校领导班子团队，是学校的中枢机构，决定着学校的发展方向。为了打造“强业务、善管理、勇创新”的管理队伍，学校对班子成员提出具体要求：(1)加强学习，提高素质。班子成员要有先进的教育教学理念，对教育教学的基本环节、基本技能、基本方法和途径有深刻的理解和把握；领导要积极参加继续教育、校本培训、干部研修和骨干教师的培训、听课研讨等活动，每周听课不少于2课时。（2）做到四个“一”。班子成员各联系一个班级，分管一个教研组，培养一名青年教师，转化一名后进学生，实现“直管”。另外，校级领导蹲点年级组，深 1 入教学一线，及时解决教学中的实际问题。我们学校的领导每天都处于一种紧张高效的运转状态，无怨无悔，凡是带头，甘作表率。

2、班主任团队。班主任作为学校教育的中流砥柱，肩负着教育学生、启发学生的重要作用。学校非常关心班主任队伍的成长，选拔业务能力强、思想素质高的老师做班主任，并确立了“以人为本，科学规划，着力打造师德高尚、业务精湛、富有魅力的班主任团队”的总体思路，制定了“教书育人是主题，学习培训是主线，专业发展是基础，创新管理是关键”的班主任队伍建设方针和《学校班主任管理细则》，要求班主任以“六个心”创造性地开展工作，即“班风建设是中心、巡视观察要细心、日常管理要恒心、批评表扬要公心、对待学生要爱心、一言一行要舒心”。针对制订的制度，在落实过程中，我们在“勤”字上下功夫。我们的班主任工作热情高，细致周到，有极强的责任心，很多的班主任从早到晚，和学生在一起，真正做到了爱生如子，以校为家。

3、教研团队。学校大计，教师为本，坚持建设“名师带动名校”工程，在教学科研活动中发展教师，提升他们的专业水平。（1）以学科带头人作为骨干引领，打造名师队伍，形成名师效应，强化整个教师队伍素质。一年来，多次外派教师到上海、济南、兖州、潍坊、青岛等地参观学习交流，汲取营养，借鉴经验，然后将新精神新理念传达给全体教师。（2）号召教师利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。（3）加强梯队建设，实施“青蓝工程”，进行拜师活动，以老带新，帮助新教师迅速成长。制定“一年出师，三年入格，五年成骨干，十年成名师”的培养目标。（4）学校定期召开“教学经验交流会”，举行过关课、达标课、观摩课、优质课评比等多种课堂提升活动，搭建平台，促进青年教师成长。

目前，我校已经拥有一支教育理念先进、爱岗敬业、业务精良、并富有创新和奉献精神的教师团队。其中，高级教师68人，硕士12人，省级骨干教师4人，市级名师6人，市骨干教师16人，市级学科带头人13人，县级优秀教师100多人。

二、组织有效教学

讲究课堂的有效教学，最终目的是追求有效果的教学，而有效教学应该从优化教学过程开始。多年来，学校一直在课堂教学上做深入研究，努力实现教学的“有效”。

1、集体备课，集思广益。集体备课是集众人智慧采众家之长，提高协作与交流意识的有效备课手段。我校以备课组为单位进行集体备课。具体步骤是：（1）个人初备。先选定一个主讲人，依据大纲、教材、教参和相关的资料，设计独创性的教学方案。（2）集体研讨。针对主讲人的设计方案，备课组每位成员，各抒己见，经过加工形成教学实施方案。（3）修正教案。每位教师根据集体备课的成果，结合自己班级实际状况，对教案进行修正，适于自己和学生。（4）课后交流反思。教师授课后再进行交流，肯定优点，指出不足，以利今后教学。

2、“四步互动”，实现高效。“四步互动”教学模式是近年来，我校探索出一套高效的课堂教学模式，分为“激趣导入、互动探究、整合评价、拓展延伸”四步，课堂上“师生互动、生生互动”，自主自由，合作探究，构建了良好的“生态课堂”，实现了课堂高效。徐西前、吴国庆、仝磊、陈庆伟等多位教师在省市的课堂教学比赛中所呈现出来的精彩互动，赢得专家、评委的一致好评。

3、立足常规，分层教学。采用“提尖、促中、转差”的六字原则，面向全体，使每位学生都能找到自己的学习方向，树立自信。（1）抓尖子生。继续启动“名牌工程”，对文理科全校前10名，采取包扶措施，力争冲击名牌学校。我们采取相应的措施：一是强化定时训练，注重规范化要求。二是注重个别指导，强化训练效果。三是充分利用教学资源，发挥骨干教师的把关作用。安排有经验教师专题讲座，讲述近三年高考的热点、难点、易混点及高考趋向、解题规律和方法等。（2）抓艺体生。学校要求班主任和任课教师要全力靠上，共同做好艺体生的学习帮扶工作。同时，两手抓两手都要硬，即文化课、专业课双过线为目标。课堂教学不求速度而求能会的低起点、小步子的教学策略。（3）抓边缘生。边缘生是高考的 增长点。抓好边缘生的帮扶，制定帮扶措施，教师帮扶和学生互帮，创造相互带动相互促进的学习氛围。

4、精选习题，强化训练。为提高训练效率，我们的具体做法是：教师下“海”选题，在“巧”字上下功夫，在“精”字上做文章，做到多中求少，少中求优，确保训练材料的质量。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。对于本届高三，我们提出要“轮次复习，环环相扣”：第一轮主要是“盘点知识点，构建知识网络”，第二轮在第一轮复习的基础上，突出重点，力争做到重点知识无漏点，优秀学生无疑点，试题类型无盲点，使第二轮复习真正起到固本和提高的作用。第三轮在前两轮的基础上，适当降低难度，抓好知识教学和解题技能的指导，从解题标准化、规范化的角度给学生以示范性引导，使学生低难度的题目不丢分，中等难度的题目能得分，较难的题目少失分，让第三轮复习收到补漏救敝、挖潜增效的效果。

5、严格考试，搞好会商。考试注意把好“三关”即，命题关、考试关、讲评巩固关。在考试和评卷中不断提高学生的基本素质和综合能力。严格要求教师坚持试卷批改不过夜，第一时间对学生试卷进行讲评，以最快的速度召开成绩分析会。特别是大型考试，坚持“三级会商”，即由年级主任牵头，全年级教师参加的考试成绩分析会；由班主任牵头班级任课教师参加的具体到每个学生的成绩分析会，由备课组长牵头同学科教师参加的学科成绩分析会。通过“三级会商”，立争使考试中暴露出来的问题，都能总结出来，找准原因，总结经验，吸取教训，扬长避短，以利再战。此外，我们将继续坚持把校长工程落实到位，即重点班级和重点学生，校长坚持亲自开会，亲自谈话。

6、科研先行，课题带动。学校坚持“科研先行”的思想，扎实工作，做到人人有课题，实行“课题带动”策略。目前，全校教师围绕王首先校长亲自主持的国家级课题《信息技术和新课程背景下构建和谐高效课堂的教学实践与研究》开展教学，建立子课题，深入研究。目前有省级课题4 项，市级课题55项，其中43项结题。目前，教师在国家级、省级、市级教学刊物报纸发表论文近千篇。学校先后被评为临沂市高中教学示范学校、教科研示范学校，王首先校长被评为“山东省第二届科研创新校长”“市首届教育科研十佳校长”，2012年语文教研组被评为市级先进教研组。

三、建设品牌文化

学校管理追求的高境界是追寻优秀的品牌文化，具有优秀品牌文化的学校一定是一所优秀的学校。我校一直坚持“文化立校”的策略和“文化育人”的方向，在构建校园文化，形成精神合力方面进行了深入的探讨、研究、论证和实践，最大限度地发挥校园文化的教育功能。

（1）“双成”办学理念。我们的办学理念是“双成”，即“成人成才，成就美好未来；成长成功，开创师生绚丽人生”，它是我校全体师生的共同愿景，是二中发展的动力系统。这一理念，引导着我们形成了“ 求真务实 高效创新 ”的优良校风和“ 勤奋乐学 主动进取”的优良学风。在这里，师生们都以一种积极、阳光的心态参与到工作和学习之中。

（2）独特的文化景观。校园是学生的第二课堂，对学生健全品格的塑造和探索未来激情的激发有重要作用。就像亨利纽曼说的“我理想中的学校像一座千年庭院。她古朴，但不古板。她是庭院，却敞开门扉，你进来的时候，双眼迷茫，走出时，双眼澄澈。智慧之火点燃了你的心，你的使命是传扬这生生不息的智慧之火。”因此我们在校园景观建设方面做了精心设计。

我们学校修建的双成路、仁德路、明礼路、博学路教人“知书达礼”；育英石、淑女石教给“男生要有绅士风度、女生要有淑女风范”；我校最近投资兴建的大门钟楼，采用西方哥特式建筑，营造了一种想象空间，给人无限启迪；双成广场的三级叠水喷泉，体现了古代美与现代科技的创意结合，也象征在二中学习三年的不断攀升；中心花园的捧星揽月雕塑，意味着顶尖人才的脱颖而出，可以说所有的一切，无时无刻不在给人一种精神的感召。

5（3）书香校园。开展读书活动，鼓励学生读好书，勤于写作。在第四届、第五届、第七届“中国中学生作文大赛”中，我校有30人次获奖，其中密淑慧同学的《这一种人生》获国家级一等奖；开展诗歌朗诵比赛、校园歌手大奖赛活动，孙思琪等同学获得市比赛一等奖；在临沂市第八届中小学生艺术节优秀节目展演活动中，我校选送的舞蹈《拉丁风情》《江山》，荣获一等奖，歌唱《让智慧点燃希望》，荣获二等奖；我们利用校园橱窗、宣传栏、广播室等对校园内外先进人物事迹进行宣传，使之产生巨大的“共生效应”和“美感效应”。另外，开展班级文化、办公室文化建设评比，评出“最美班级”“最美办公室”。

四、提供最优质的服务

学校一直坚持“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的服务宗旨，做好服务保障工作，使学校工作得以顺利开展，使学校得以不断发展壮大，以致于能够在众多高中学校中皎然屹立。

1、改善教学条件，发展特色办学。在学校资金紧张的情况下，我校仍然努力改善办学条件，加大教学投入，添置了大量图书，逐步完善仪器室、实验室、体育室、微机室等功能教室，充分发挥教学资源使用的最优化，实现特色办学。我校是全县第一个实现无纸化办公的学校，我们自行研发了网上办公系统，教师可在网上备课、评课、阅览、交流，可利用多媒体组织课堂教学，大大提高了教学效率。学校被批准为省多媒体网络教学实验研究基地，2012年被评为临沂市现代教育技术示范学校。我校是体育项目传统学校，投巨资兴建大型体育馆，去年斥资近400万元修建塑胶田径场、足球场，为学生活动和训练提供了充足的保障。我校排球队曾获得山东省冠军，女足曾获得省第二名。学校将于12月28日举行足球俱乐部成立的揭牌仪式。

2、加强食宿管理，保证饮食休息。抓好食品安检，抓好就餐秩序，加强宿舍管理，保持卫生清洁；坚持午休晚休值班制度，午休从12点半到1点半，带班领导负责检查巡视，一个楼层由一个班主任检查督促；每天晚上校长、主任和班主任老师一起检查宿舍，督促学生休息；负责睡值 6 的教干和班主任住在学生宿舍楼，每楼层一人，维持秩序，保持安静，处理各种突发事件。

3、加强心理疏导，缓解学习压力。（1）成立心理咨询室，安排专职心理教师，随时给学生提供心理方面咨询，目前接受心理咨询的学生有100多人次；（2）定期开展讲座和每周主题班会，对学生进行心理辅导；（3）民意调查和测试，及时反馈指导。

五、收获的荣誉

近年来，在上级和教育主管部门的领导关怀下，二中秉承“双成”的办学理念，凝神聚力，与时俱进，细化校园建设，深化教育科研，实施素质教育。学校先后获得了“全国深化实施素质教育典型学校”、“全国和谐校园建设典型学校”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省文明单位”、“临沂市教科研先进单位”、“临沂市教学先进单位”“临沂市教学示范单位”、“临沂市园林单位”、“临沂市职工体育工作先进单位”、“临沂市卫生先进单位”等荣誉称号。王首先校长被评为山东省行风建设先进个人，临沂市“十佳”校长，徐文婷同志被评为“为国教子好母亲”，井向阳同志、侯绍侠同志被评为市优秀共产党员……

六、存在问题和整改措施

教育教学是一件长期而艰苦的工作。在教学运行和教学管理工作中，我们还存在一些亟待加强的薄弱环节，主要体现在两个方面： 一是教师专业化发展进程较慢，校本课程开发还有待加强；二是学校财力不足，一些专用教室和仪器设备还要进行增添。

针对以上问题，我们也制定了一定的整改措施： 一是拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。二是多渠道筹措资金，努力改善办学条件，建优质教育资源，为教师教育教学提供充足的保证。

总之，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，凝心聚力用自己的智慧和汗水谋求发展，继往开来谱写新的篇章，创造郯城二中新的辉煌。

皮营二中六年级科学课改汇报材料 篇6

改革工作总结

皮营二中：王治广

最近为了全面贯彻执行党的教育方针，深入落实科学发展观，严格遵行《教育发展纲要》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，我根据学校的要求，按照县教育局的统一部署，本学期开展了课堂教学改革工作。学校领导高度重视，作为教师，我身体力行，把课改工作落到了实处，取得了可喜的成绩，我感受到了课堂变革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围，学生高兴、家长满意、社会认可。现对本学期的课改工作总结如下：

一、课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式。

学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？

课堂上的主角虽然是学生，但整个教学过程的运行功夫还是在教师身上，教师的功夫都在课前，也就是备课环节。首先是设计导学案，工作中，经常看到的是教师忙碌的备课，研究课程标准，研究教材，利用各种教学资源，本着一切为了学生的宗旨，全力备好课。备课中，我结合学生的具体情况，充分考虑学生的知识因素，智力因素，情感因素，价值观因素，为因材施教而因材备课。设计导学案大多以纸案的形式，课前发给学生，课堂上主要以导学案为依据，实施课堂教学。

课堂教学中，学生通过自主学习，合作学习，探究式学习等几种形式，收到了可喜的效果。自主学习主要是自学的过程，主动学习的过程，课改前期，由于传统教学模式不注重自主学习，所以学生自主学习意识不强，自主学习能力不强。这让我费了好一番功夫，几乎每天都细致到每一个学生地布置自学的内容，有布置必有检查，我每天都亲自检查布置给学生的自学作业，对完成的同学给以肯定、鼓励，对完成差的同学给以教导、安慰、激励，想方设法使所有的学生都能提起兴趣，真正做下去。利用课堂这一平台，使每一个同学都有展示自主学习成果的机会，尤其是基础较差的同学，通过展示使其才华展现在同学面前，自尊心、自信心、自强心得到了满足，加上老师和同学的肯定，鼓励更坚定了他们的信心，学习成绩和动手动脑能力有了很大的提高。基础较好的同学，通过展示更加坚定了其向上的信心，更上一层楼。课堂上，学生以合作学习为主，这一环节是深一层次学习的过程，学生分成小组，或四人一组，或六人一组，合作学习，互相切磋，互相促进，巡视指导，辅导，点拨，讲析，课堂气氛浓，学生学习热情高。通过展示，证明了学生收获多，掌握牢，通过展示，更加坚定学习信心，更加激发了学习兴趣，使大家越学越爱学，越学越信心十足。

二、我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为 什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？

探究性学习是学生在自主学习、合作学习的基础上知识升华的阶段，同学们在学习过程中，遇到的疑难，新的发现，知识的拓展，知识的创新等是这一环节的主要工作。学生提出问题，其他同学来解答，我来解答，学生把自己的新的发现，学习的心得展示给大家，共同分享；师生也可以共同拓展知识，可以共同创新知识，通过控究性学习，使不同知识层次的学生都有提高，都有进步。

课堂教学小结，师生共同来完成，在我的点拨下，大多由学生来完成。通过这一环节的训练，学生的总结归纳能力有了很大的提高。课堂上通过复习巩固的训练使学生更加巩固了所学，我通过拾遗补漏的训练，更系统更全面地使学生掌握知识，掌握技能。我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

三、我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率课改过程中，取得了可喜的成绩，但同时我也清醒地认识到不足的存在，缺点错误的存在。自身方面，业务学习和知识学习还不够深入，教学中应对突发问题不够灵活；学生方面，基础太差，兴趣不浓，实践能力较差等情况多有存在，这些因素的存在使得我的课改工作还有一定的差距。

营里二中读书汇报材料 篇7

营造书香校园

——项城二中“读万卷书”活动经验材料

项城市第二初级中学 2017年2月26日 享受阅读生活

营造书香校园

——项城二中“读万卷书”活动经验材料

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境。读书对于教师，对于学生是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀。

近年来,我校积极响应党的十八大提出的“要丰富人民精神文化生活，开展全民阅读活动”的号召，认真贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学倡导开展“书香家庭 亲子共读”活动的通知》和《项城市教育体育局在全市中小学开展“读万卷书 写规范字”工作的实施方案》的通知精神，围绕“享受阅读生活，营造书香校园”开展读万卷书活动，将其纳入学校工作重点来抓。经过仔细研究、周密布署，确定了学校读书活动开展的具体方案，制订了符合学校实际的师生共读考核制度。师生真正体验到了“读书好，读好书，好读书”的幸福滋味，体验了书写的乐趣，享受到了成功的愉悦。通过一系列活动的开展，我校读书活动取得了一定的成绩。现将我校“读万卷书”活动情况作如下介绍：

一、加强组织领导，确保读万卷书活动顺利开展

为了确保“读万卷书”活动的顺利开展，学校成立了“读万卷书”活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了活动的指导思想和活动的主要内容。学校还制订了活动的相关计划和 措施，并由语文教师和班主任负责具体实施落实。全校形成了齐抓共管，共创“书香校园”的良好氛围。

二、多层面开展读书活动，确保“读万卷书”活动扎实开展

（一）教师读书活动

教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、读书的楷模。书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师首先爱读书，做学生阅读的榜样。我校教师的读书活动开展地有条不紊。

1.确立阅读书目。

我校不惜财力为教师购置大量有关教育教学及学校管理班级管理方面的书籍，充实图书室，供教师借阅。我们推荐教师阅读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、加德纳的《多元智能》、魏书生的《民主教育》、李镇西的《做最好的老师》、傅东缨的《教育大境界》等等。

2.深研细读、读写结合。

教师紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。同时,学校还要求每位教师每学期自购一本相关书籍，认真阅读，做好读书笔记，发扬“不动笔墨不读书”的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），由校长亲自检查，每期检查2次，并将检查结果计入教师综合考核。为了提高教师阅读的积极性，我校规定每学期结束，教师要上交所购书籍，并可以凭借购书的相关票据报销购书款。

3.交流研讨。

我们分学期分级段进行读书学习小组交流活动，领导带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作 为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成了良好的读书氛围。

4.积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。

为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学能力。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理、切实可行的评选制度，并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中，老师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。

通过读书活动，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧，严重制约着对新一代人的教育培养。而现在，通过读书活动，他们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，持之以恒，为自己的教育教学工作不断补充新的血液。教师的阅读，提高了专业素养，为改进教育教学增加了后劲，为学生的阅读起到了示范作用。

（二）学生读书活动

1.开放学校图书室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2.建立“班级图书角”，切实解决学生没书读、没好书读的问题。我校为各个班级购置了图书柜，并号召师生积极捐书，充实书柜。学生在教师的指导下选择自己喜爱的好书阅读，制定合理的阅读计划。我们要求学生在阅读的同时认真 做好“读书笔记”。学校定期检查学生的读书笔记，每学期开展“优秀读书笔记评选”活动，评出优秀学生，每人奖励他们一本好书。

3.开设阅读课。为了保证学生阅读的时间，根据我校的实际情况，七、八、九年级学生坚持开设每周一节的阅读课，每生每期读书2－3册，并写出读书笔记，期初、期末要认真开展优秀读书笔记的评选工作，对评选出的优秀读书笔记学校给予表彰和物资奖励，以此促进这项工作的开展。

4.布置美化书香校园。我校在“校园文化长廊建设”“活力教室建设”等方面，利用标语、板报、宣传画等形式宣扬读书的好处，为学生阅读营造了良好地氛围。

5.七、八年级每期都开展“背默宋词”活动。我们每学期都组织教师编写校本教材，印刷成册，发放给学生。学校要求学生每学期背诵20首宋词，在每次考试测评中作为附加题，分值5分，计入总分；每学期举行一次“宋词默写大赛”活动，评出宋词默写优秀学生，优秀辅导教师和优胜班集体，学校大张旗鼓的给予表彰。

6.继续做好语文、英语两个学科的增量阅读工作，提高学生的人文素养，拓展他们的视野，增强他们的阅读理解能力。为此，继续编好校本教材《唐诗宋词赏析》、八九年级《英语阅读专练》等。

7.本期认真在七年级段开展好语文学科群文阅读工作。首先要制订好计划，要切实可行。其次，课程表中群文阅读课要作为一节正课显示。另外，备课任务精心分解，种子教师要继续发挥好示范引领作用，其他同志同时模仿跟进，尤其是加强检查和推门听课力度，确保工作时效，以此提高学生的语文素养的阅读理解能力。

8.利用节假日，开展主题阅读。我们在节假日放假前，给学生推荐阅读书目，帮学生制定“假期阅读计划”，要求学生写出读书笔记。开学后，我们对学生的读书笔记以班级为单位进行评选。在活动中，有部分班级获得“书香班级”称号，有部分教师和学生获得“优秀辅导教师”“优秀阅读个人”等称号。

9.积极开展“诗词诵读大会”“讲故事比赛”“演讲比赛”等活动，促进学生阅读实践活动的开展。

通过各项活动广泛深入地开展,学生阅读的积极性有了很大的提高，学生良好地阅读习惯逐渐形成，写作水平有了一定的提升。

回首学校开展“读万卷书”活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。