礼县二中高考备考情况汇报材料

礼县二中高考备考情况汇报材料（共3篇）

礼县二中高考备考情况汇报材料 篇1

团结一致 努力拼搏 备战高考 争创佳绩

——礼县二中高考备考情况

我校高三级在学校的统一安排和部署下，在教导处的具体指导下，结合高

一、高二以来学生的实际情况，学年初就制定了比较周密而具体的复习计划，全力营造高考备考氛围，努力调动全体教师的备考积极性，充分发挥备课组长的作用。目前全级上下团结一致，努力拼搏，正以饱满昂扬的精神状态迎接即将到来的高考。下面我代表高三级组就高考备考工作向在座的各位领导及同仁做一简单的汇报，不妥之处，敬请批评和指正。

一、基本情况

高三级现有教师66人，其中男教师56人，女教师10人；本科学历60人（绝大部分是通过自考或进修取得，第一文凭本科仅6人），专科学历5人；中学一级教师18人，中学二级教师47人；教师平均年龄32.9岁。教师的情况呈现出“两头小，中间大”（即老教师和年轻教师占的比例小，中年教师比例较大）、教师整体年龄偏小、教学经验相对不足、结构不太合理等特点。高三级现有20个教学班，学生1369人，文科565人，理科804人；应届生1046人，其中理科618人，文科428人；往届生323人，其中理科186人，文科137人。

二、总体工作思路

1、转换思路，分层教学

我校是一所农村中学，生源全部来自山区。高中招生学生入学成绩低，整体质量差，学生之间差距比较大；另一方面教师年龄层次大，教学经验参差不齐。鉴于近几年高考我校尖子生比例小，重点上线人数少的情况，为了实现学校“重点学生重点培养，中等学生向本科迈进，学困生向高职迈进”的总体要求，学校在征集了广大教师意见和

建议的基础上，经行政会议研究之后，在本级高二时学生成绩分成两个不同层次的教学班，分别让教学经验突出和有待提高的教师去教，实现资源的重新整合。这样就使得尖子生培养的计划有了一定的落实保障，随着不同层次学生的相对集中，优秀学生之间也展开了竞争，促进了学风的转变和重点学生的进一步发展。

2、接受任务，责任到班

学校在本学期开学不久就下达了高考任务，级组在接受了任务之后，又根据各班的实际情况，根据文、理科和应、往届生的不同特点，再结合高一入学成绩以及两年多的考试成绩，向各班又分解了指标。指标的分解，使各班既有了一定的压力，也有了奋斗的目标。班主任和科任教师因此而被牢牢地拴在一起，让他们心往一处想，劲往一处使。每个班再将指标落实到具体的学生，并根据学生各学科的学习成绩，责任到每一位教师。教师又根据学生实际针对性地上课、辅导、批阅作业等。根据学校的要求，教师不光要完成指标任务，同时还要争取班级的整体成绩和各科成绩超县均、省均成绩。这样，教师带着任务，带着压力，有的放矢地开始了一年的奋斗历程。

3、抓住重点，突出特点

要完成学校下达的高考任务，甚至考出更多更好的学生为学校争光，我们主要抓住两个方面，一是成绩比较突出的学生，凭文化课成绩参加高考，二是文化课成绩较差但有艺术或体育特长的学生，通过专业成绩走进高校大门。因此级组在狠抓优秀生，紧盯尖子生的同时，还注意对特长生的着力培养，尽量使这些同学凭特长考入理想的大学。

4、精心安排，合理部署

为了实现上述目标，级组在学校的安排下，经过反复考虑，制定了比较周密的复习计划。根据学生实际，结合传统的三轮复习法，我们明确了整个复习过程中各阶段的具体时间和任务：（1）2011年10月－2012年2月，第一轮总复习阶段，研读各科《考试大纲》，结合学生实际进行知识点的全面复习，夯实基础，完善知识体系，构建知识网络，培养基本技能。这一阶段要根据复习教学进度举行四次模拟考试，每次考试后都要认真分析试卷，总结前一阶段复习中的得失，并指导下一阶段的复习工作。（2）2012年3－4月，第二轮复习阶段，重点放在学科内综合，兼顾学科间综合，培养和提高学生知识的迁移能力和综合应用能力。做好三次模拟考试、省诊断考试、市诊断考试和试卷分析、成绩分析以及各层次学生成绩的分析指导工作。（3）2012年5月份：第三轮强化冲刺阶段，通过实战演习，提前体会高考，适应高考，注重评讲，培训考试技巧，提高应试能力。到5月底6月初，所有教师都要回归课本，对课本知识进行最后的梳理。还要注重学生高考前的心理调适工作。

为了检测和巩固每个阶段的复习成果，高三学年共安排的考试任务有：

第一学期：第五周：第一次模拟考试

第十一周：第二次模拟考试 第十六周：第三次模拟考试 第二十一周：第四次模拟考试 第二学期：第四周：第五次模拟考试 第八周：第六次模拟考试 第十一周：第七次模拟考试 第十四周：第八次模拟考试

2012年3月----5月底，按时安排省一诊、省二诊、市一诊、市二诊考试，同时调用兰州市一中、西北师大附中、天水市一中的模拟试题进行训练或考试。

二、具体工作措施

1、分层管理，明确责任

（1）学校管理。学校除了各处室对级组的常规管理之外，还实行学校领导包级制，包级领导对级组进行强化管理，上传下达，保证学校各项工作的开展与落实，指导级组对教师的考查、考核，指导级组对学生的管理、检测等等。

（2）级组管理。年级组长在遵守学校各项制度和执行学校统一安排的各项措施外，还要具体做到以下几个方面：①管理教师的出勤和班主任的到岗情况，即对级组成员进行考核；②指定备课组长和学科带头人，引导复习；③安排级组每次较大规模的检测考试及检测后的试卷分析工作；④组织学习考试大纲、考试说明；⑤组织制定、实施备考计划和方案；⑥在学校的安排下，组织级上教师外出学习交流和交流体会的总结工作；⑦召开级组会议，传达学校任务和级组阶段性工作总结；⑧协助学校搞好高考报名、考试、估分、志愿填报等工作；⑨做好学年（包括高考）的全面总结工作；⑩完成学校布置的其它工作。

（3）班主任管理。班主任在学校政教处和级组的双重领导下，对本班学生进行严格管理。鉴于高三级的特殊性，要求班主任在学校常规管理的基础上，将各项工作向前提一步，如提前到岗组织学生；提前统计学生考试成绩及各种数据并对学生考试情况做出分析等；在教学上要走在其他科任教师的前面，加强科任教师与学生之间的沟通、联系，督促科任教师对尖子生的辅导；提前做好学生高考报名信息的采集；指导学生学习，对学生进行安全教育和考前心理辅导等。（4）备课组长。备课组长是级上的骨干教师和学科带头人，在级组的统一领导下，组织本学科教师集体备课，统一复习进度，统一命制试题，统一分析试卷；外出学习时汇总、整理学习材料，并及时反

馈给其他教师，指导学生复习；定期或不定期举行本学科教师交流会，查漏补缺，端正复习方向等。

通过层层管理，使组内成员都能明确各自的职责，明确自己在级组里的位置。这样，只要人人做好自己的本职工作，就等于实现了资源的进一步优化，教学收到了较好的效果，级组工作能有条不紊地开展和推进。

2、掌握学生情况，制定复习方案

由于受生源等因素的限制，我校教师的教学难度和工作压力也比较大，根据学校 “低起点，实过程，严要求”的总体思路，级组要求每位老师认真分析学生的学习情况，将有希望的学生和在希望边缘的学生，有艺术或体育特长的学生等进行归类，并据此制定出各自的复习方案，并在班上分层次进行培养，找出学生尤其是尖子生的薄弱学科，有针对性地进行教学和辅导，巩固提高，强化训练，试后分析，及时纠错。鼓励学生主动学习，自主学习，勤于思考，善于总结。因此各学科要有自己的备考复习方案，而且要按计划有步骤地一一予以落实。

明确目标生，力求考取名牌；圈出边缘生，促其本科上线；划出弱科生，促其全面发展冲击本科线；抓住艺体生，寻求新的增长点；抓稳心理障碍生，促其轻装上阵；抓紧双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。

3、落实三轮复习，加强平时检测

根据三轮复习的总体规划，级组统一要求：一轮复习夯实基础，每三周（至少四周）一检测；二轮复习整合知识，形成体系，每两周一检测；三轮复习强化训练，提高学生做题能力，每周一检测。除此以外，每个教师还根据需要实行课堂定时训练、背默（名言名句、英语单词、各学科识记内容）训练等等，包级领导、年级组长经常督促

检查落实情况，并就落实的情况和力度向全级教师进行通报。

4、狠抓常规管理，加大考核力度

高考工作历来是学校工作的重中之重，上至校长下至处室都非常重视，学校在常规管理上抓得也很紧。为了保证高考复习做到万无一失，级组对班主任、科任教师、备课组长进行详细考核，尤其在班主任督促学生自习、保持尖子生成绩不滑坡、保持班级秩序整体稳定、科任教师坚持坐班、保证辅导时间、及时批阅分析试卷、保持尖子生单科成绩不后退、备课组长指导本学科复习、保证检测试题的命制及分析等方面做了明确的要求。

5、外出交流学习，提升教师素质

教师的培养一直是学校十分关注的问题，通过外出交流学习，提升教师素质，是提升教师素质途径之一。

6、学校监督检查，强化高考意识

学校领导多次参加高三级组会议，安排布置、监督检查高三级备考的落实情况，尤其关注年轻教师专业知识的学习和上课质量的提高。要求级内教师之间要互相听课，讨论交流，研究考纲，研究近两年的高考试题。学校领导还深入到高三级进行突击听课、推门听课、跟踪听课，教导处不断督促检查教师对学生学习资料的处理和对作业及模拟考试的试卷批阅情况，查看科任教师的教案，查看备课组长的试后分析总结等，时刻提醒教师注意备考环节的落实，注意复习过程中的实效性。

7、多方采集信息，精心编制试题

按照级组对历次考试时间的安排，为了保证让每一次考试都能最大限度地发挥作用，保证学生最大限度地获益，备课组长和学科教师每一次都要非常精心地进行准备，多方搜集信息，反复讨论，经大家认可后，方才使用。学校也通过网络，通过报刊杂志，提供有关信息。

考试结束后，级组都要进行总结，将学生的总成绩、单科成绩分别排名，前后对比，发现问题，及时补救。另将尖子生的薄弱学科交相关老师进行分析，以便在以后的教学中注意改进和针对性地予以辅导。

三、今后努力的方向

1、进一步严明教师的工作纪律，端正工作态度，形成良好的教风，加强考风，以考促教，以教促学。

2、降低对学生的水平要求，狠抓学生基础，实行分层教学。依据学科特点，进一步加大对尖子生辅导的力度。

3、充分发挥备课组长的带头作用，有计划地开好每一次考试后的质量分析会，抓落实，抓成效。

4、各位老师要进一步强化目标意识、责任意识、竞争意识，全面而深刻地了解学生，提高专业素质，提高备课质量，提高课堂效益。

各位领导，各位老师：我校由于受师资力量、生源条件、社会环境等因素的制约，尽管我们做了大量的工作，付出了非常艰辛的代价，但学生高考上线人数和升学率还是偏低，距离领导的要求、社会和家长的期望还有较大的差距，今后我们要继续努力，力争办领导放心、人民满意的教育，力争使我校的高考再上新的台阶。

最后祝各位领导和老师身体健康，工作愉快，家庭幸福！祝我县的教育事业蒸蒸日上，高考成绩快步发展！

谢谢大家！

中学高考备考工作迎检汇报材料 篇2

中学高考备考工作迎检汇报材料 各位尊敬的领导： 大家上午好！很感激市教育局、教科所给四中这样一次机会，得到各领导的指导，得以向各兄弟学校学习。下面，我向各位汇报一下我校高考备考的工作情况。

一、主要成绩

我校今年考生人数358人，上二本线66人，上线率为%，三本以上上线85人，上线率为%，其中文科、理科、艺术、体育等各个门类都有人上线，完成了市教育局下达的二本上线率16%、三本以上上线率接近25%的任务，连年获得高考评估优秀奖。然而非常遗憾的是文理科上线的人数比较少，再有，我们曾经

引以为骄傲的飞行员，从去年到今年都落空了，今年空飞、南航均有多人进入最后一轮考试，却未能通过最终的体检关，没能保住连续三年考取飞行员的记录。总之，今年高考无论是得还是失都留给我们许多的思考，值得我们认真去总结和反思。

二、备考体会

如果说我校今年高考备考能够提炼出一些值得交流的体会的话，我们认为可以概括为“一种心态”，“两个明确”，“四点立足”。

1、“一种心态”——阳光心态，笑对学生。

四中与在座的大多数学校一样，属于普通高中，第三层次学校，生源状况并不理想，近几年来高一学生入口b＋人数最多的有60多人，最少的是去年届，仅4人，今年届则是b＋占%，b占%，c＋占%。生源基本状况就是学生起点低，学习底子薄弱，学习习惯不良。面对这样的学生，唉声叹气的抱怨、任其自然 的放弃，这些都是于事无补的，多年来，我们一直在教师中做工作，要求老师们“顺应现实，坚持信念，做好自己”，对老师们说，不管什么样的学生，总得有人教，再差的学生，他有进步了，就是我们的本事。事实证明，这些工作还是产生了良好的效果，老师们渐渐的，对教书育人的成就感有了新的认识，也树立了积极的坦然面对现实的思想，用他们的话来说，就是用阳光般的心态，笑对学生。前二周，我们在校内举行高中会考、高考质量分析暨经验交流会，不少老师的发言很让我们震撼，下面摘录其中的一些话语：

高三老师经常倍受打击，却要微笑面对学生，只有老师乐观向上，学生才能坚强勇敢。

不怕差，不畏惧，不退缩。用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生。

人在高三，身不由己；想也是工作，念也是学生。

像狼爱上羊一样为高考奔忙，为成绩痴狂。

不抛弃，不放弃，死缠烂打磨到底。多么好的老师啊！听了很感动。正因为他们的这种精神，这种状态，才有了我校高考的连年获胜。这是非常重要、非常根本的一条制胜之道。

2、“两个明确”——明确定位，明确目标。

要想高考出成绩，必须有合适的、能够发挥激励作用的奋斗目标，目标太低，缺乏压力，目标太高，缺乏动力，目标的设定可从实际出发，量力而定。作为第三层次学校，生源状况是很难有较大的改变的，毕竟这些学生经过9年的小学、初中学习，又经历中考的筛选，底子、基础摆在那，幻想3年时间赶超示范性学校的学生，对于绝大多数学生而言，那都是不可能的。所以，本着让学生都能有进步，尽量跳的宗旨，我们对自己作了明确定位——让学生有进步，能毕业，高考力求在三本线的数量上做

贡献，目标则是确保毕业会考一次性通过率在90%以上；高考上线保三本，争二本，突一本；争取获得南宁市高考评估优秀奖。这样的定位于目标，比较合适，使老师们感到既有要求，又有奔头，积极性容易被调动起来。

3、“四点立足”——立足于会考抓基础；立足于学情抓有效教学；立足于多元发展抓目标培养；立足于师资建设抓团队提升。

立足于会考抓基础。每一位学生从本质上讲，都是想追求上进的，但是我们四中的学生，在追求进步的过程中，行动不够的主要原因就是信心不足，他们认为自己是中考的失败者，对于前途、命运比较悲观，看不到希望。让学生在学习中找到成就感，哪怕是些小的成就感，都有可能重塑学生的自信心。会考是高考的基础，既是学习的基础，也是思想的基础，抓好会考能够重构学生自信心。主要有几点做法： 第一，注重初中与高中的教学衔接，如

今有越来越多的学科组往往从高一开始，专门用一些课时重新回顾、复习初中的知识，做到温故而知新，有的学科则是在相关联的章节中有机的渗透入初中的知识，帮助学生夯实知识基础，为高中阶段的学习做好准备。由浅入深，由旧及新，利于学生接受新知。第二，举行会考备考视导活动。在会考前夕，我们总要组织教研组对会考科目的任课教师进行视导，通过视导活动大家一起来研究、探讨会考复习课的有效教学经验，在长期的积累之下老师们整理、汇编出成套、成系统的会考复习资料。第三，实行年级组教师总动员，全力以赴，齐抓共管。会考的特点在于过关，追求通过率，每一届我们都会根据学生人数圈定范围，掌握学习困难学生名单，控制不通过率的比例。针对那些通过会考有困难的学生，一般采取教师个别辅导、班主任配合教育管理、与好学生结对子等方式，帮助他们过关。由于措施

到位，基本上每个年级每个科目都能达到90%以上的通过率，今年高三年级的物理科甚至达到了%的通过率。立足于学情抓有效教学。

由于我们面临的是学习困难学生人多，面广，而补课不能够正常开展等这样的学情，因此，提出了“立足学情、双标互促、精讲精练、高效课堂”的教学策略，“以课标确定教学目标，以考纲明确教学内容，以学生的需求确定教学起点，以学生的困惑确定讲授重点”的教学要求，“把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去；重点班以提高二本率为主，普通班以围绕艺体生进行教学；采取低起点、缓坡度，有的放矢、重点突破；强化训练，反复落实”的教学思路。

具体操作的过程中有一些原则需要注意的，比如：“舍得”的原则，敢于放弃，有舍才有得，放弃学生跳一跳都够不着的知识点，集中精力在那些易得分、能得分的地方，反复强化训练；依据课标

和考纲筛选教学点和测试点，增强针对性。又如，“灵活应变原则”，上课时间减少，或考试方向改变，教学随之调整。历史备课组表现尤为突出，南宁市一模时仅有3人上三本线，当时老师们很痛苦，痛定思痛之后马上作调整，以大量的课外阅读材料为突破口重点培养学生理解、分析、应用能力，短短时间内成绩便有很快的提高，高考时一、二本上线19人，三本以上上线34人，单科上线人数超过了一些起点比我高的学校。还有，如“学案促学”，提倡利用学案进行教学，通过教师对教材、考纲、考题的二次加工，由浅入深，教会学生审题、答题能力，并训练答题规范。“以题促练”，不少备课组自编复习资料，构建起自己的试题库、资料库。

立足于多元发展抓目标培养。

学生的现状决定了我们仅仅拼文科、理科，肯定拼不起。社会需求的多元化也决定了人才培养的多元化，人尽其才。所以，我们很早就开始了解、收集高校

招生信息，拓宽专业培养范畴，像艺术非统考类考试老师们简称“9999”，几年前都在做了，指导学生填报“9999”的项目，以至高考获得很大的丰收。

班主任从高一、二年级开始，与学生、家长一起共同制定学生人生规划，为学生找出路，树目标，建信心。通过举行班会、各类讲座等活动，让学生在高一、二就基本确定自己今后的高考方向。目标培养，持之以恒。有不少学生及其家长在不了解的情况下，退缩，退出报考，我们就反反复复向他们传达有关信息，宣传这类考试对学生今后发展的作用，高考报名，有200多学生报考艺术类，为完成高考任务奠定了人数基础。我们学校不少教师在文学、艺术等方面具有专长，于是我们就充分利用教师资源，成立各类社团，开展活动，激发兴趣，发现特长学生，培养专业人才。过去，只有一个传统的“耕耘文学院”社团，现在还扩展到漫画社、播音社、书法社、摄影社、电影社等社团。

立足于师资建设抓团队提升。这几年，四中遭遇一个教师退休的高峰期，更多的青年教师走到了高考第一线，青年教师有活力，有拼劲，易团结，但教学经验特别是备考经验不足。要高考出成绩，青年教师的团队培养则成了一项重点工作。在深入学习实践科学发展观活动中，我们提出四中科学发展的三大载体是“锻造智慧团队，构造魅力教学，打造阳光德育”，锻造智慧团队指的就是教师专业化队伍建设。

措施一：启动“1358”青蓝工程。对教龄为1年、3年、5年、8年的教师明确培养定位，制定不同的目标，每月定出培训主题和任务，通过自学理论、集中专题培训、基本功修炼、赛教活动等各种形式，施行系统的培养计划。措施二：开展读书修身活动。开辟 “读书大讲堂”，构建一个平台供教师交流和学习，营造治学的浓郁氛围，引领教师拓宽教育视野，提升学术品位，丰厚人文积淀。

措施三：创新团队发展模式。成立学习型教研组、青年教师历练团队、专题研究小组，开展“以问题解决为目标，以课例研究为载体，以科学课堂观察为手段，以行动研究为主要方式”的团队教研活动。由此，青年教师成长很快，现在已经是我校高考团队的一支骨干力量。

三、几点思考

这些年来高考备考的工作给予我们不少有益的启示，但同时也留下了很大的空间值得我们深思，主要有以下几个问题：

今后随着示范性高中扩大招生，普通高中的生源素质将持续下降，我们该如何面对？我们还有没有办法保持这样的上线率？

对于低起点的学生来说，文科、理科的上线率如何才能提高？

文化生和艺体生的培养如何协调好？怎样才能打造出一定的高考品牌？等等。

我们真心希望今天的交流能够抛砖引玉，衷心地期待各位领导的指导性意见，共同破解和四中一类普通高中的高考难题。

礼县二中高考备考情况汇报材料 篇3

普宁二中2006年高考英语备考总结及2007年高考英语备考工作计划

普宁二中2006年高考英语备考总结及2007年高考英语备考工作计划     过去的一年，我校高考喜获丰收，令人鼓舞。其中，我们高三英语备课组全体成员，也尽职尽责，取得令人满意的成绩。新的一学年，开启新的希望；新的一学年，承载新的梦想。  过去的一年，我们高三英语备课组全体成员，在学校领导的指导下，本着做好本职工作的精神， 从制订计划到实施计划的每一个环节，都有专人负责。我们主要做了以下工作：   1．认真计划；   2．认真备课；   3．认真上好每一节课；   4．认真搞好测练，并及时给予讲评；   5．认真做好专题训练（包括听力强化训练），并制定专题复习提纲；   6．经常鼓励学生积极向上，为理想、为前途而学好英语。 新的一年，新课标进入高考总复习，由于是新课标高考总复习第一年施行，新教材本身内容多，教学进度快，很少有反复练习巩固的时间。因此，新课标高考怎么复习？怎么考？考什么？如何考？是摆在学校和老师（特别是高三老师）面前的首要问题。而且，根据2007年广东省高考英语考试说明（讨论稿），2007年广东省高考英语考试模式可能有较大幅度的调整。为此，我们高三英语备课组全体成员应该团结协作，认真学习新课标要求，整合新课材内容，并制定此2006~2007学年度普宁二中高中毕业班英语高考备考工作计划及其人力安排，希望共同依照执行。 （1）、阶段性复习测练题及其负责老师： 新课标高考对能力的考查，以思维能力为核心，全面考查各种能力，强调知识的整体性、综合性、探究性和应用性，因此在复习中我们要重视知识的迁移，要时刻注意训练思维的转换，要从深层次上培养学生的思维能力，应用创新意识和探究能力，以适应新高考。 注意：高三第一学期选授高中英语选修（9~10）的内容，同时为第一阶段性复习，主要复习高中英语必修（1~5），选修（6~8）的.内容；第二学期选授高中英语选修（11）的内容，同时为第二、三阶段性复习，以及高考考前实战模拟演练检测阶段。 高中英语必修（1）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语必修（2）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语必修（3）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语必修（4）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语必修（5）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（6）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（7）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（8）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（9）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（10）综合能力检测题：×××、×××； 高中英语选修（11）综合能力检测题：×××、×××； 高考考前实战模拟演练综合能力检测题：×××、×××； （2）、由本校高三备课组自行命题的考试试卷及其负责老师： 第1次：×××； 第2次：×××；第3次：×××； 第4次：×××；第5次：×××； 第6次：×××；第7次：×××； 第8次：×××；第9次：×××；第10次：×××。 注意：测试卷要题型新，与高考题型保持一致；构思新，注重新教材，紧跟高考步伐，以高考考点为准绳编排。试题要新思路、新面目，切准时代脉搏，给学生新感受、新体验。 （3）、听力强化训练测试题主要由×××老师负责，其他老师协助。 （注意：听力训练时间为每周周二、周四中午1：30~1：55） （4）、其它专项测练题及其负责老师： 语法题（单项选择 / 语言结构）专项训练：×××、×××； 完形填空专项训练：×××、×××；  阅读理解专项训练：×××、×××； 书面表达专项训练：×××、×××；短文改错/篇章结构专项训练：×××、×××； （5）、高中毕业班英语培优补差辅导班，包括报考英语专业的学生辅导，由学校统一安排，另行通知。   随着新课程改革的开展和推广，新一轮考试改革即将拉开帷幕。为了更好地适应教育考试改革的形式，为了我们的教学变得更加轻松，让更多的学生实现“金榜题名”的理想，我们高三英语备课组全体成员应该发扬共产主义思想，把自觉做好本职工作作为人们的行为规范之一，团结协作，并按时、按质、按量完成工作任务。相信我们的努力定会成功，相信我们的努力一定会给予每一位学子巨大的帮助。 忆往昔，岁月峥嵘；望未来，心潮澎湃。 最后，衷心祝愿我们合作愉快！  （普宁二中高三英语备课组  2006-09-08） 附件一： 高三英语学科复习总体思路及复习指导 普宁一中高三级英语备课组 1、夯实语言基础知识 虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许有丝毫忽视。从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则。但是，没有坚实的语法基础，则会影响对文章的透彻理解及短文写作。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些项目应从大量阅读中逐步积累，比如短语辨析题项。   2、加强听力训练 从考生的答题情况看，英语学习中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多练习语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，使自己能够尽量适应各个英语国家的不同口音。听力复习要精听和泛听相结合。听力练习应该提高听的频度，即缩短每次听的时间，增加每周的次数，听力的提高必须通过不断实践来实现。进行针对性训练时务必注意功能题。   3、坚持切实培养英语的阅读能力 中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力，并做了进一步的解释阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时学习中，应争取让自己多掌握一些语言文化背景知识，经常做一些精读或泛读的英语文章，适当加大语言材料输入量，同时引导自己逐步提高阅读速度。随着近几年高考阅读难度的增加，生词量增多，许多学生对阅读有一种畏惧感，特别是生词比较多时。因此，培养良好的阅读心理素质非常重要。要静下心来读，遇到生词时，要通过上下文和整篇文章的内容猜。心理学家认为：阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是获取知识发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动，是语言与思维相互作用的过程。阅读理解能力的提高始于基础，重在方法，贵在坚持。基础扎实，厚积薄发。方法得当，事半功倍。持之以恒，多看多读，量变质变。教学中，只要教师侧重阅读，学生注重阅读，阅读理解能力就一定会提高。 高考阅读理解试题是全卷赋分最高的试题。应该花大气力抓阅读训练，包括扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读质量、加快阅读速度等的训练。 说明：1、要求学生每天应坚持听（听力），读（阅读）；   2、听力训练时间每天20~30分钟，阅读两篇（每篇内容适中，不要太长）。 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 附件二： 普宁一中2006~2007学年度第一学期教学进度表 高三级英语备课组 2006年8月31日 周次 日  期 教  学  内 容 备  注 1 08.27~09.02 第一次阶段性考试及试卷讲评 9月1日开学上课 2 09.03~09.09 选授高中英语选修（9）------ UNIT 1   3 09.10~09.16 高中英语必修（1）复习及综合能力检测   4 09.17~09.23 选授高中英语选修（9）------ UNIT 2   5 09.24~09.30 高中英语必修（2）复习及综合能力检测 国庆节 6 10.01~10.07 选授高中英语选修（9）------ UNIT 3   7 10.08~10.14 高中英语必修（3）复习及综合能力检测   8 10.15~10.21 选授高中英语选修（9）------ UNIT 4   9 10.22~10.28 高中英语必修（4）复习及综合能力检测   10 10.29~11.04 选授高中英语选修（9）------ UNIT 5   11 11.05~11.11 高中英语选修（9）复习及综合能力检测   12 11.12~11.18 选授高中英语选修（10）------ UNIT 1   13 11.19~11.25 高中英语必修（5）复习及综合能力检测   14 11.26~12.02 选授高中英语选修（10）------ UNIT 2   15 12.03~12.09 高中英语选修（6）复习及综合能力检测   16 12.10~12.16 选授高中英语选修（10）------ UNIT 3   17 12.17~12.23 高中英语选修（7）复习及综合能力检测   18 12.24~12.30 选授高中英语选修（10）------ UNIT 4   19 12.31~01.06 高中英语选修（8）复习及综合能力检测 元 旦 20 01.07~01.13 选授高中英语选修（10）------ UNIT 5   21