有感“灰姑娘”的转变

有感“灰姑娘”的转变（共11篇）

有感“灰姑娘”的转变 篇1

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有感“灰姑娘”的转变

作者：王立宾

来源：《文理导航·教师论坛》2013年第01期

教育，就是从爱出发的。让爱发光，让爱的阳光照耀每个学生的心灵，是教育的核心和根本。

教师爱学生，要爱所有学生。没有界限，没有等级，秉公无私，一视同仁，公平对待学生，才能赢得学生的尊敬，从而让全体学生亲近你——“亲其师，信其道”，达到教书育人的目的。

教师不应该只把爱投向学习好的或是自己喜欢的学生，每个班级最多的就是处于“中间层次”的学生，他们学习成绩一般，能力一般，没有出众的表现，但也不会给老师添乱，老师往往会忽略他们的存在。因为“没有人会注意我的存在”，他们成了被人忽略的“灰姑娘”。

我的班里有个女孩，胆子小，平时不爱说话，不惹人注目，上课从不主动举手发言，起初也没引起我的注意，课堂上积极主动举手的学生比比皆是，因此她得到回答问题的机会很少。我以为她是不会或是会了不愿意说，因此我并没有把这件事重视起来。可是后来我发现她每次见我走过，总绕开我的视线飞快地跑开，眼神里闪出一丝对我的抱怨，让我百思不得其解。于是我主动找她谈心，问她为什么要躲着老师，可她始终不肯对我说出真实原因。

我想我应该首先消除我们之间的距离感，让她把我当成朋友。这个内向的女孩不愿和人主动交谈，因此，在课间只要是有她在的地方，我就主动过去，不谈学习只谈班级，谈她们感兴趣的事，与她们一起做游戏，慢慢地她与我不再陌生，脸上有了少见的笑容。

于是我又试着与她谈心，原来她认为我太偏心，参加比赛和活动总是固定的那几位学生，她也十分想参加却总没有机会，我恍然大悟：记得上几个星期举行数学活动比赛，由于时间匆忙我还没有和班内通气就不假思索的选了几个学习成绩好学生参加。老师的做法太不民主了。我意识到是自己的思维定势剥夺了“灰姑娘”的权利。

第二天，在课堂上我主动请她回答问题，出人意料的是她声音洪亮，思路清晰，逻辑性很强，我当即在全班学生面前对她大加赞扬，并表示下次有活动一定让她参加。

从此以后，我总是有意识的鼓励她，培养她的能力和自信心：课堂上，我常常请她发言，她答对了我就用“非常好”鼓励她，不会回答时我用“别紧张，再努力想想，你一定能行”等鼓励她；在课后，我请她帮助学习成绩不太好的同学，并对她说：“老师相信你一定能把同学教会教好”；在作业本上，我常写一些鼓励和表扬的话：“你的作业整洁、准确，老师为你感到高兴。”如果考试时她取得了好成绩，我就会在试卷中写到：“继续努力吧，你是老师的骄傲。”学校举行活动时，我也有意识的让她参加，无论是大角色还是小角色她都能认真准备。

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我发现给她锻炼的机会越多，她就做的越好。在一次考试中，她得了满分，这是以前从未有过的，于是我写了一张小纸条悄悄塞给她，上面写道：“你是一个认真执着的好女孩，老师喜欢你在课堂上流利准确的发言，喜欢你作业本上工整干净的字迹，喜欢你试卷上红红的满分，你让老师眼前闪过一道道光亮，期望你能给老师更多的惊喜。”我看到她的眼睛一直注视着我，眼神里满是激动、惊喜和自豪，我也注视着她，我们彼此心领神会，心与心的距离贴近了。渐渐地，那女孩的目光再也不回避我了，我们的话题越来越多，越来越亲切。女孩变了，变得开朗、活泼、大方，上课积极举手发言，学习成绩也有了显著提高。

通过这件事，我的感触很深，也受到了很大的启发和教育。大部分老师都偏爱学习特别好的同学，但一个班级中往往是中等生占大多数，老师在平时常常会忽略这样的学生，很少给他们机会锻炼，这就抑制了他们个人能力的发挥，减少了他们发挥主观能动性的机会，这样做对学生是不公平的。对于老师来说应该一视同仁他的对待学生，看到每个学生的闪光点，细心观察，让每个学生的能力都得以发挥，这样才能挖掘潜能，取长补短，创造一个个奇迹。

通过这件事，我知道了，心里装着每一个学生的欢乐与苦恼，平等的对待每一个学生，尊重每一个学生的权利，决不能让偏见掩盖了“灰姑娘”身上的光彩。

“随风潜入夜，润物细无声”。教师要爱学生，爱每一个学生，让每一个学生抬起头来，让每一个学生都得到发展，让我们的爱处处发光。只有这样我们的教育事业才会“东风夜放花千树，累累果实看枝头”。

有感“灰姑娘”的转变 篇2

苏教版第一册《秋姑娘的信》是一篇科普童话故事, 它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。这篇课文语言生动活泼, 在阅读的同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴, 全文不长, 却字字充满了爱的温馨。

一、感动的爱———文本的渗透

在这篇课文中, 秋姑娘就像爱的天使, 用片片枫叶为自己的好朋友写信, 每封信都饱含着秋姑娘对朋友们的一片深情, 不过如何让学生把握文本的理解呢?这就需要对学生进行这种爱的渗透。通过阅读, 我们不难发现, 秋姑娘的每一封信都针对了好朋友的特点, 大雁过冬前要南飞, 青蛙过冬要冬眠, 松鼠爱贪玩, 小树要裹冬衣。教师在讲解时可以针对好朋友的特点有目的地对文本进行情感渗透, 就能让学生的感动油然而生。如在理解秋姑娘写给松鼠的信时, 我先让学生想象松鼠贪玩的场景, 接着让学生化身为着急的秋姑娘来劝一劝松鼠, 让它们想象一下贪玩的严重后果, 最后发出呼唤:冬天快要来了, 快准备好充足的食物。这样, 一个可亲又可爱的大姐姐就出现在我们面前, 学生当然会为这样的秋姑娘所感动!

二、关心的爱———给青蛙画“棉被”

文中第3小节讲到秋姑娘写信给冬眠的青蛙, 让它盖好被子别着凉生病。教学时, 由于注意到低年级学生的认知特点, 我先提出了学生容易回答的问题。小朋友们冬天睡觉盖被子吗?不盖好被子会怎样?因为学生们都知道冬天天气冷睡觉当然要盖被子, 如果不盖被子就会生病。这时教师趁势抛出哪个小朋友愿意生病的请举手?没有一个学生举手, 我乘胜追击:那么秋姑娘愿意青蛙生病吗?在引导学生看书中插图时, 有个同学发现图中的青蛙睡觉时没有盖被子, 我顺水推舟, 问学生:对没盖被子的青蛙秋姑娘会说什么?接着我又对学生说:你们愿意帮青蛙盖好“棉被”吗?学生在老师的引导下自然而然地发出内心的呼唤———愿意!通过让学生给青蛙画棉被这一举动, 我深深地感到, 爱由心生, 爱不仅是一种高尚的道德情感, 更是一种强大的教育力量, 你对朋友的爱就是对朋友的关心。

三、真诚的爱———帮秋姑娘“写信”

在教完第2～5小节后, 我设计了这样一个环节:秋姑娘写了一封又一封信, 她累了, 让我们来帮她给好朋友写信。我出示一个句式, 秋姑娘给写信, 让学生模仿秋姑娘的口气练习填空。学生们都乐于把自己想象成秋姑娘, 有的写给小狗, 晚上要早点睡觉;有的写给蚂蚁, 多搬些过冬的粮食……可以说这种富有人情味的练习既能从口头表达出秋姑娘对朋友的关心和爱, 又能让学生产生爱的共鸣。

四、升华的爱———为秋姑娘“送祝福”

秋姑娘对朋友们付出了爱, 那么她会不会得到朋友们的爱呢?我问学生, 你喜欢秋姑娘吗?学生们都回答喜欢。为了让学生们明白爱是相互的, 我进行了延伸, 好朋友们要相互友爱, 互相关心, 秋姑娘要走了, 让我们代表她的好朋友们为她送去祝福吧, 在学生们的声声祝福中, 我们能感受到学生对秋姑娘深深的爱。

有感“灰姑娘”的转变 篇3

教师爱学生，要爱所有学生。没有界限，没有等级，秉公无私，一视同仁，公平对待学生，才能赢得学生的尊敬，从而让全体学生亲近你——“亲其师，信其道”，达到教书育人的目的。

教师不应该只把爱投向学习好的或是自己喜欢的学生，每个班级最多的就是处于“中间层次”的学生，他们学习平平，能力一般，没有出众的表现，但也不会给老师添乱，老师往往会忽略他们的存在。因为“没有人会注意我的存在”，他们成了被人忽略的“灰姑娘”。

我的班里有个女孩，胆子小，平时不爱说话，不惹人注目，上课从不主动举手发言，起初也没引起我的注意，课堂上积极主动举手的学生比比皆是，因此她得到回答问题的机会很少。我以为她是不会或是会了不愿意说，因此我并没有把这件事重视起来。可是后来我发现她每次见我走过，总绕开我的视线飞快地跑开，眼神里闪出一丝对我的抱怨，让我百思不得其解。于是我主动找她谈心，问她为什么要躲着老师，可她始终不肯对我说出真实原因。

我想我应该首先消除我们之间的距离感，让她把我当成朋友。这个内向的女孩不愿和人主动交谈，因此，在课间只要是有她在的地方，我就主动过去，不谈学习只谈班级，谈她们感兴趣的事，与她们一起做游戏，慢慢地她与我不再陌生，脸上有了少见的笑容。

于是我又试着与她谈心，原来她认为我太偏心，参加比赛和活动总是固定的那几位学生，她也十分想参加却总没有机会，我恍然大悟：记得上几个星期举行数学活动比赛，由于时间匆忙我还没有和班内通气就不假思索的选了几个学习成绩好学生参加。老师的做法太不民主了。我意识到是自己的思维定势剥夺了“灰姑娘”的权利。

第二天，在课堂上我主动请她回答问题，出人意料的是她声音洪亮，思路清晰，逻辑性很强，我当即在全班学生面前对她大加赞扬，并表示下次有活动一定让她参加。

从此以后，我总是有意识的鼓励她，培养她的能力和自信心：课堂上，我常常请她发言，她答对了我就用“非常好”鼓励她，不会回答时我用“别紧张，再努力想想，你一定能行”等鼓励她；在课后，我请她帮助学习成绩不太好的同学，并对她说：“老师相信你一定能把同学教会教好”；在作业本上，我常写一些鼓励和表扬的话：“你的作业整洁、准确，老师为你感到高兴。”如果考试时她取得了好成绩，我就会在试卷中写到：“继续努力吧，你是老师的骄傲。”学校举行活动时，我也有意识的让她参加，无论是大角色还是小角色她都能认真准备。

我发现给她锻炼的机会越多，她就做的越好。在一次考试中，她得了满分，这是以前从未有过的，于是我写了一张小纸条悄悄塞给她，上面写道：“你是一个认真执着的好女孩，老师喜欢你在课堂上流利准确的发言，喜欢你作业本上工整干净的字迹，喜欢你试卷上红红的满分，你让老师眼前闪过一道道光亮，期望你能给老师更多的惊喜。”我看到她的眼睛一直注视着我，眼神里满是激动、惊喜和自豪，我也注视着她，我们彼此心领神会，心与心的距离贴近了。渐渐地，那女孩的目光再也不回避我了，我们的话题越来越多，越来越亲切。女孩变了，变得开朗、活泼、大方，上课积极举手发言，学习成绩也有了显著提高。

通过这件事，我的感触很深，也受到了很大的启发和教育。大部分老师都偏爱学习特别好的同学，但一个班级中往往是中等生占大多数，老师在平时常常会忽略这样的学生，很少给他们机会锻炼，这就抑制了他们个人能力的发挥，减少了他们发挥主观能动性的机会，这样做对学生是不公平的。对于老师来说应该一视同仁他的对待学生，看到每个学生的闪光点，细心观察，让每个学生的能力都得以发挥，这样才能挖掘潜能，取长补短，创造一个个奇迹。

通过这件事，我知道了，心里装着每一个学生的欢乐与苦恼，平等的对待每一个学生，尊重每一个学生的权利，决不能让偏见掩盖了“灰姑娘”身上的光彩。

读《灰姑娘》有感 篇4

大家都有看过《灰姑娘》这个故事吧，里面主要

讲了：灰姑娘的母亲死了，她父亲给她找了个后母，那个后母带着两个女儿。从此灰姑娘悲惨的生活开始了，而灰姑娘的父亲去了海外做生意去了。后来灰姑娘的父亲带着一株小树苗回来了，灰姑娘把那株小树苗种在门前。可是灰姑娘依然得不到幸福的生活，因为他父亲又要外出了。

有一天王子邀请全国的少女去参加舞会，灰姑娘的两个姐姐着急的打扮起来起来。可是灰姑娘的后母不给她去参加舞会，灰姑娘伤心的跑到树旁哭泣。树上的两只画眉鸟问：“灰姑娘你会什么哭啊？”灰姑娘伤心的回答道：“我的两个姐姐都去参加舞会了，我的后母不给我去参加舞会。我很想去，可是我没有晚礼服和鞋子。”刚说完画眉鸟从树上叼出一件美丽的晚礼服和一双像水晶似的水晶鞋，对灰姑娘说：“灰姑娘你就穿这晚礼服和鞋子去吧，但你要在24时钟声敲响之前回来，不然这一切都会消失：”灰姑娘说了声谢谢就走了。

灰姑娘来到舞会上，全场的男人都被灰姑娘的美姿迷住了。王子走过来对灰姑娘说：“你愿意陪我跳一只舞吗？”灰姑娘高贵的说：“我非常愿意。”时间飞

快，24时的钟声敲响了。灰姑娘立即离开，可是在离开之中由于她太着急了，就留下了一只水晶鞋。王子马上下令说：让全国的少女都要试穿试穿水晶鞋，谁穿进了王子就娶谁做妻子。卫兵找到了灰姑娘家，让那后母的两个女儿穿，可是都穿不进。士兵问：“你家还有女儿吗？”后母说：“没有了。”正好灰姑娘从厨房走出来。士兵叫灰姑娘试一试，灰姑娘把脚轻轻地穿进鞋子里。刚合适。最后灰姑娘和王子幸福的生活在一起，而他后母也受得了因有的幸福惩罚。

读灰姑娘有感 篇5

小主人公爱拉一出生即得到仙女的一份恐怖的礼物――服从，对任何人的话必须惟命是从，这让她随时随地陷入困扰、矛盾和痛苦之中。然而爱拉凭借她慧黠、勇敢和反叛的个性，在寻求自由和发现自我的路途中一一化险为夷。她机智地驯服了食人妖，与精灵结为朋友，并且与王子坠入爱河。在宫廷盛大的假面舞会上，她为了救心爱的王子，忍受身心痛苦，与咒语进行了激烈的抗争。凭着勇气和智慧，爱拉终于破解咒语恢复了自由。最后爱拉和王子结了婚，过上了幸福的生活。

我觉得这个故事很神奇，有好几种语言了呢!有仙女，有食人妖，有精灵，有巨人等的人物，虽然爱拉要解除魔咒才去旅行的，但是我觉得她的运气不错，每次都遇见王子。她身上有魔咒，如果她当时答应了王子的求爱的话，那她就是王妃，如果有人叫王妃干什么，她就得干什么，爱拉不想连累夏，但她也是爱他的，她骗他自己已经结婚了，但爱拉忍不住，她去参加王子夏的舞会，为了不让夏认出来，她改名叫“莉拉”，还戴了面具，夏与她很谈得来，于是三次舞会都与她跳，最后爱拉终于把咒语破了，她也和王子结了婚，这是多么幸福啊!

读灰姑娘有感 篇6

这本书主要讲了主人公爱拉一出生就得到仙女一份恐怖的礼物――服从，她对任何人的话都必须惟命是从。然而，她寻找自由的路上机智驯服了人妖，与精灵做朋友，为了王子与咒语进行了抗争，最终成功打破了咒语。

我很喜欢主人公爱拉，她聪明、勇敢。被食人妖捉住时，她并没有惊慌失措，而是利用她的语言天赋在最短的时间内学习食人妖的语言诱惑它们从而成功脱险。

在生活中，我也有遇事不慌的本领。在一次美术课上，老师让我们画一幅风景画。我正在画草地，前面的同学趁我不注意时忽然转过头来，恶作剧般地在我的画中间用棕色画了几笔。我并没有惊慌，而是调动我的脑细胞想想怎样弥补。

有了!我眼前一亮，拿起棕色和绿色在画的中间画下了一棵大树，把那棕色的痕迹成功遮掩了。

有感“灰姑娘”的转变 篇7

一、转变思想袁强化学习袁增强法治观念

长期以来, 依法治校只是部分学校人的一种理想化的思想。在实际的工作中, 人们还是习惯于用常规的想当然的侥幸的思想来管理学校。一遇到一些突发事件需得到法律的援助时, 才知道法律知识对于学校管理的重要性。参加本次培训后, 经过专家们的点拨, 我更感受到, 作为学校管理人首先要横下心来转变自己的思想, 主动参加各种培训或自觉静下心来学习各种有关于学校方面的法律, 与此同时, 大力举办校本法律知识培训, 以增强学校人的法律意识, 便于服务于开展卓有成效的治校工作。

二、依据相关法律法规袁制定符合学校实际的规章制度

在长期的学校管理实践中, 我的经验是紧紧抓住教学这个主要中心工作, 着手制定一整套符合学校实际的、完善的教职工绩效工资考核管理方案、教学常规管理制度、学校财产管理制度、校务公开管理制度、培训管理制度和提高教育教学质量岗位责任制度等。比如说, 2014年度, 我们组织召开了两次教代会, 并在教代会上讨论通过了《西华中心学校章程》、“西华中心学校校徽”、《西华中心学校关于教职工月考勤考绩及学期考勤考绩奖发放的有关计分细则规定》、《西华中心学校教职工岗位设置聘用计分方法》、《西华中心学校学生“校规”》、《儋州市西华中心学校学生管理制度》和《西华中心学校“优秀学生”评选规定》等。通过这些制度的制定和实施, 落实的是以人为本的管理理念, 彰显的是依法治校的法治观念, 加强的是教学管理, 改进的是课堂教学, 从而使学校的教学常规管理工作走向正常化和规范化, 教学弱化局面得到根本扭转, 学校呈现一片生机, 教育教学的质量也会随之不断提高, 学校信誉持续升高。

三、从严落实规章制度袁强化评价力度袁择时完善规章袁促进学校依法治校工作有序发展

读灰姑娘有感 篇8

在暑假里，我读了一篇很有教育意义的童话故事《灰姑娘》。 故事里有一个小女孩，她不仅漂亮而且善良，可是她的妈妈因为一场病离开了她，只有和爸爸一起过日子，过了两年后爸爸娶了继母，继母还带来了两个姐姐，她们虽然也很漂亮可是心肠很坏，嫉妒心很强，她们让灰姑娘穿一件很破旧的衣服，一双很破旧的鞋，还让她在厨房里住，身上都是灰，所以人们都叫她灰姑娘 。

我觉得灰姑娘很可怜，没有了妈妈的陪伴，爸爸又娶了继母，继母和姐姐的心肠都特别狠毒，让灰姑娘干又脏又累的活，吃不好穿不暖。后来父亲给她一棵榛树枝，灰姑娘把它插在妈妈的坟前伤心的哭起来，眼泪把小树枝都浸透了，小树枝长大了。 在一次国王给王子选新娘并举行了连续三场的舞会，姐姐们都去了，灰姑娘恳求继母也带她去，可恶的继母怎么会带她去呢?她伤心的来到小榛树前要了一件漂亮的衣服和一双水晶鞋。灰姑娘穿上了漂亮的水晶舞鞋和王子一直跳舞，在灰姑娘要回家时掉了一只鞋子，王子下定决心要找到这只鞋子的主人，灰姑娘得到了王子的爱，他们幸福的生活在一起，而恶毒的姐姐们分别都被弄瞎了一只眼睛得到了应有的报应。在这样的环境下她没有被生活压倒，依然很坚强・善良・而且很有爱心。与灰姑娘比起来我真的很幸福呀，以后我要认真学习还要多帮爸爸妈妈做些家务。

我希望大家都做个善良的人，因为好人一定会有好报的，千万不要做坏人，要像灰姑娘一样善良有爱心。

观《灰姑娘》有感 篇9

在漫长的路途中，我们终于来到了堡镇大剧院。一进门，在我们眼前的是许许多多的人头和上高下低的路，座位。那里的人给我们安排好了座位，就等着开始了。突然，电灯关了，姚天伦紧张的拉着我的手，手不停的抖动，对我说：＂妈呀！＂过了一阵子节目开始了，两个站在台上的＂节目主持人＂对我们说：＂同学们好，你们知不知道灰姑娘的故事，你们一定不知道吧！现在我们俩个向你们依依讲述。

在从前有个长着一头灰头发的女老师……

读灰姑娘有感作文 篇10

最近我读了一本书，名叫《灰姑娘》。这本书讲述了灰姑娘的母亲去世了，她的父亲娶了个后母。那个后母外表虽然美丽，但心眼狠毒，她还带来了两个丑姐姐。有一次，王子要选妃子，他也给灰姑娘家写了邀请信。后妈不让她去参加舞会，她在仙女和朋友们的帮助下，灰姑娘坐着马车，穿着美丽的衣服，去参加了舞会。舞会上她弄丢了一只水晶鞋，王子发现了它，挨家挨户地寻找灰姑娘，终于在她家找到了她，并与她举行了婚礼。

灰姑娘的幸福是水晶鞋赐予的，没有水晶鞋，王子就不会找到她。在我们的生活中，是否也有这样一只水晶鞋呢?我说：“有!”学习中，你的一些金点子可能就是你的水晶鞋，生活中，你的一两个简单的小动作也可能是一只水晶鞋。水晶鞋，它是有用处的，美丽的，也是很难得的。有时，就算你得到了，也可能不是全部的，如果你有一些小小的失误，他可能就只是一只普通的鞋子，而不是一只美丽的水晶鞋了!做所有的事都必须认真、负责，对你做的每一件事都感到快乐。那么我想，水晶鞋一定也会来到你的身边，来到你的心中。

水晶鞋啊，希望有一天，你会来到我的身边!

读《卖火柴的小姑娘》有感 篇11

大家肯定都读过《卖火柴的小姑娘》是你们有没有读过<<卖花的小女孩>>，我就读过。它里面讲的是一个叫帅颖的小女孩在两岁时爸爸被判了死刑，过了不久，更大的打击接踵而至，她的妈妈得了尿毒症，由于没钱换肾，妈妈又下岗了，于是小帅颖便承担起了养家、缎带母亲看病的重任。

读了这篇文章，再想想我们自己，心里顿时感到无比愧疚。我们生活在幸福的摇篮里，却身在福中不知福，有时还会耍耍“小姐”脾气。可帅颖这个身高不到1.2米，体重只有20千克的小女孩，却已知道要挣钱帮妈妈换肾了!我们跟她比起来是何等渺小啊!平时我们过惯了饭来张口，衣来伸手的日子，假如让我们也去卖花挣钱，大多数人肯定是不行的。再想想我自己，平时早饭是妈妈做好等我吃，衣服放在床边、牙膏也帮我挤在牙刷上，帮我装好上学吃的水果，装好，一切都做得尽善尽美，可我却挑三拣四，一会儿这不满意，一会儿那不高兴，每次总是挑出一些毛病来。有一次，我们家吃绿豆稀饭。我想：既然吃稀饭，一定会有很多我爱吃的蔬菜。于是心里乐滋滋的。可妈妈端上来的`只有一盘素菜，两盘是荤菜。我不由得有些失望。吃饭时，我只吃素菜，荤菜我连看都没看一眼。这时，一块鱼肉出现在我的碗里。妈妈又小心翼翼地把肉夹到我碗里和蔼地对我说：“吃吧，有营养的。”我听了，赌气地把鱼肉夹到了碗边上。现在读了这篇文章后，才知道文中的主人公把吃到一块肉看作是非常奢侈的。而我......在优越的环境下，我的成绩是时好时坏，很不稳定。而要卖花、卖瓜子还要卖槟榔的帅颖在班里的成绩一直是名列前茅的，让人觉得不可思议。我简直不能跟她相提并论。我现在终于知道了什么是差距，这就是差距，是我跟帅颖的差距。

同样生活在二十一世纪，可是她和我却有着截然不同的两种命运。我想我读了这篇文章后，会更加珍惜现在的美好时光，更加珍惜现在的命运。