给孩子讲故事的好方法演讲稿

给孩子讲故事的好方法演讲稿（共10篇）

给孩子讲故事的好方法演讲稿 篇1

怎样给孩子讲故事？应该没有孩子会不喜欢听故事，孩子在听故事时，想象力会特别活跃，他们的头脑中会不断出现故事中的人物、情景。听故事锻炼孩子的专注能力、培养孩子的阅读兴趣、拓展孩子的知识面。世界著名作家歌德小时候，他母亲经常给他讲故事。她讲故事的方法很独特，总在精彩的地方停下来，让小歌德自由地去想象，继续说下去。母亲这样的方式，极大地发掘和培养了他的想象力，为歌德后来的创作带来了不少美妙的灵感，写出了很多不朽的佳作。

尽管很多家长都知道给孩子讲故事对孩子的成长有很大帮助，但却并不是所有的家长都喜欢给孩子讲故事。对于许多家长来说，讲故事比读故事书困难得多，离开现成的情节和词汇，他们很容易语无伦次，思路也会受到局限。给孩子讲故事真的有那么难吗？父母要怎样才能提高自己讲故事的能力呢？

1.要讲好故事先要选好故事

好的故事或给人以感动或能启发人的思维，父母在学会讲故事之前，首先要学会选好故事。那么什么样的故事才是好故事呢？其实针对不同年龄段的孩子应该有不同的标准，不过总的来说，一个好故事应该具备以下4个特征：

（1）主线清晰，主角明确

好的故事应该主旨明确、主线清晰、情节紧密，这样的故事家长讲起来也会更容易，不会讲到最后连自己都不知所云。另外，一个故事最好只有一个主角，这样孩子比较容易抓住重点，听起来才不会那么费劲。

（2）出乎意料的情节

好的故事一般都会有出人意料的情节，这样的情节能更好地吸引孩子的注意，激发孩子的想象。只有当听众全神贯注地倾听故事时，故事的效果才有可能产生。

（3）要有一定的合理性

尽管很多故事都是虚拟的，但是父母在选择故事的时候，也要注意故事的合理性。不要让孩子一听就觉得“这故事是假的”、“骗人的，我才不信”，如果这样，给孩子讲故事的意义也就不大了。

（4）积极的结局

有一个好结局的故事对听众会产生积极的效果。对于孩子来说，正面的鼓励往往更有力量，一个积极的结局能给孩子更多的希望，激励孩子去努力。

2.熟悉要讲的故事

父母在给孩子讲故事之前，应该充分了解故事的人物、情节以及所要表达的主题，可以的话最好把故事背下来。这样可以让父母在讲故事的时候不至于出现磕磕巴巴或是突然忘记情节的尴尬，熟悉故事是表演和再现故事的前提。

3.讲故事之前对孩子提出要求

在讲故事前，父母应向孩子提出适当的要求，如：“要记住故事里讲了些什么，过几天我要你讲给我听”、“故事里面你最喜欢谁”、“这个故事告诉我们什么道理”等。让孩子带着问题去听故事，孩子就会全神贯注地听，会有意识地记住故事里的一些情节，孩子的记忆力、注意力及语言表达能力也就在此过程中得到了有效的培养和锻炼。

4.讲故事的时候，要掌握一些技巧

做任何事情都是有技巧的，给孩子讲故事也一样。借助这些技巧，讲故事对于父母来说也就不再是一件头疼的差事。

（1）用孩子能听懂的语言讲故事

这就像是演说家进行演讲，不同的观众就要有不同的论调。给孩子讲故事，一定要清楚孩子的年龄，充分考虑到孩子的接受能力，用孩子能听懂的语言。比如年龄偏小的孩子，易用孩童化的语言，不要过多地使用成语或是孩子没听过的词汇，这样孩子才能听懂，也才会有兴趣。

（2）要有激情，绘声绘色

生动地表现故事比完整地再现故事更重要，因此给孩子讲故事时，父母有时候要把“尊严”和“个人形象”抛到脑后。表现故事的时候要有激情，必要时候还要辅以一定的肢体语言。比如，想方设法给故事里的每个角色安排不同的音色，有时实在没法区别，可以捏着鼻子、故意压低嗓子产生需要的效果，更形象生动地再现人物形象。讲到开心处，和孩子一起尽情地笑；讲到紧张的地方，也要握紧拳头，怵怵发抖，这样才能和孩子取得共鸣。讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张。这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会；另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。

（3）给孩子留下发挥的空间

父母给孩子讲故事不一定要从头讲到尾，有时可留有余地，让孩子去想象、发挥。如有时不讲结尾，让孩子自己去编结局；或者给出几种结局，让孩子去选择他所希望的结局。这样能让孩子也参与到讲故事的行列，不仅能锻炼孩子的想象力，还能提高孩子的语言表达能力以及孩子构架故事的能力。还可以在讲完一个场景后，鼓励孩子进行角色扮演，这样可以强化孩子的记忆。

（4）注意讲故事的时间

父母要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，时间太短无益于孩子注意力的培养，时间过长，孩子容易疲劳，都不好。一些家长总认为给孩子讲故事的最佳时间是在临睡前，其实不一定，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要选择最适合自己家的开讲时间并能让自己同孩子感到放松和愉快的任何时候都好。

5.父母要学会一些讲故事的方法

（1）复述法

每给孩子讲过一个故事，隔一定的时间要求孩子复述故事。孩子起初可能仅仅说几句，对故事的情节也描述不完整。家长这时不要着急，可以先给孩子讲一小段，让孩子一点点回忆。这样做有利于培养孩子持久的注意力和记忆力，锻炼孩子的语言表达能力。

（2）提问法

在讲述完故事后，针对故事中的情节提出相应的问题。例如《白雪公主》，可以问：“皇后为什么不喜欢白雪公主呢？她都做了哪些伤害白雪公主的事情？”孩子在思考问题的过程中，对故事领会得更深刻，有助于孩子思维水平的提高。

（3）故事接龙

这个活动父母和孩子一起做最好，由一个人开头，三个人轮流接着讲述，不可雷同。孩子会很开心，有和父母竞赛的感觉，实现父母与孩子之间的良性互动。鼓励孩子编故事，对孩子的想象力、逻辑思维和语言组织能力也是极大的锻炼。

怎样给孩子讲故事 篇2

很多家长在跟孩子讲故事时，常苦于缺乏创意及方法。要使故事听起来生动易懂，让孩子理解故事的意义，家长们应掌握一定的讲故事技巧。切忌一气呵成。讲故事好像交谈一样，是一个互相交流及分享的`过程，讲者及听者需要留意互相的反应，何时停顿、发问、总结均十分重要，像录音机般不停地讲的做法十分呆板。

无须依书直说。忠于原著是好的，但就讲故事而言，倘能将故事背景“现代化”，故事情节及结局“生活化”，会令故事更具时代感。

做孩子们喜欢的好老师演讲稿 篇3

一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑； 一种平凡的职业，春风化雨，源远流长。他的追求是在理想和现实之间铺设道路； 他的使命是在今天和明天之间搭建桥梁。他是石子，铺就他人的锦绣前程； 他是星光，把人们的心灵之火点亮。这就是老师啊，在工作中默默奉献，这就是老师啊，在生活中从不张扬。尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！我是（）号选手，今天我演讲的题目是《做个孩子们喜欢的好老师》

“做个孩子们喜欢的好教师”，这是每一个教育工作者的毕生追求。但要做孩子们喜欢的好老师却着实不易，好老师既要给学生知识还要矫正他们的行为，既要完成教学任务更要着言孩子们的将来。然而，正是因其不易，才需要我们为之付出百倍的努力；正是因其不易，我们才会体会到“人类灵魂的工程师”这一美誉背后沉甸甸的责任；

9年前，大学刚毕业的我选择了走上三尺讲台，我在心中告诫自己说：我一定要做个孩子们喜欢的好老师!9年一路走来，有泪水，有欢笑；有迷茫，也有收获。在具体的教学实践过程中，我深切地感受到，要当好一名教师，不仅要有渊博的知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要和我们的先贤一样，用一颗博爱之心去爱自己的学生，有教无类，诲人不倦！爱是教师最美丽的语言！

孩子们喜欢的好教师会一视同仁，用“爱”去对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长；如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心扉的后面，就会是一个不可估量的宇宙，一个不可预测的未来！这使我想起《假如给我三天光明》这篇文章的作者海伦•凯勒，她身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老师后，她的人生才得以彻底的改变。沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。教育是爱的事业，热爱学生是做好教育工作的前提。老师对学生的爱，也会被学生内化为对教师的爱，进而影响到教师所教的学科，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。

热爱学生是师德教育的核心，也是打开学生心灵的钥匙。这种爱是阳光的，是无私的。更是伟大的。我们身边有许许多多这样的天使，他们播撒阳光，把爱给了学生，而自己却选择清贫，选择恬淡，选择奉献。他们似春蚕，编织美丽；如甘雨，滋润心田；像红烛，照亮人生；在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

家长教育孩子的好方法 篇4

孩子总是有很多的好奇，问父母很多的问题。在朋友圈里看到一个妈妈的困扰：谁能告诉我怎么和一个六岁的孩子解释什么叫“难怪”?我想很多的父母也有类似的困扰吧，孩子对身边的事情总是要为一个为什么，父母通常会直接的告诉孩子答案，有的问题真的不知道如何解释，只能语塞了。在鼓励孩子自立的小技巧里，建议不过多的直接给到孩子问题的答案，而是鼓励孩子善用外部的资源自给去寻找答案或者和孩子一起探讨问题的结果。

比如孩子看到天上的彩虹，问妈妈：“妈妈，彩虹是什么?”妈妈可以说：“你问了一个很重要的问题，你觉得彩虹是什么呢?”在孩子提出问题的时候，自己本身就已经在思考了，孩子可能会给到你很多奇思妙想的答案，也许会说：”彩虹是有人挂在天上的彩带。’这时候你就可以和孩子一起发挥想象力了，然后可以引导孩子去哪里可以找到问题的答案，或者去问谁可以更好的给予孩子解决。让自己形成遇到问题，自己解决问题的自立思想。

念故事给孩子听 篇5

-----芭芭拉.布什教子之道

小布什当选美国总统后，他的夫人劳拉成了美国的第一夫人。可是在美国人的心目中，真正的第一夫人是小布什的母亲芭芭拉.布什。

在美国的历史上，有两对“父子总统”，一对是美国第二任总统约翰.亚当斯，他的儿子约翰.昆西.亚当斯当了美国第七任总统，可是，在他上台时，老总统和他夫人已去世多年，而小布什上台时，他的父母亲都还很健康，因此芭芭拉.布什成了美国历史上唯一活着的“丈夫是总统，儿子也是总统”的“双料第一夫人”。

母以子贵，小布什成为美国历史上支持率最高的总统后，媒体纷纷向芭芭拉讨教“教子之道”。她的回答很简单：教子女以正道，要严格，要与他们亲密无间，其中最好的办法是：念故事给孩子听。

芭芭拉.布什多年来致力于创造读书之风，并在1989年创立了芭芭拉.布什家庭读书基金会。她所写的《念故事给孩子听》一文在美国广为流传。文中写道：

如果有人问我教育子女有什么秘诀时，我的回答就是——

念故事给孩子听。我对我的儿子女儿是如此，对我的孙子孙女也是如此。我丈夫卸任后，在家中撰写回忆录，含饴弄孙，闲时还到后院去种花种菜，生活中充满着乐趣。我呢？还是像十年来我一贯做的那样——念故事给孩子听。

现在，我已经有了12个孙子和孙女。我认为，要做好父母和好祖父母，念健康读物给晚辈们听是最大的诀窍之一。它对孩子们的心智有着深远的影响，多年书给他们听，他们真正学习时就会比别人超前一步。想我的长女珍妮弗和我的长子乔治（及现任总统小布什）那样的孩子，出生后不久就开始念故事给他们听，一旦进入幼儿园后，我发现他们比一般的孩子早两年半就懂得阅读了。

念书给孩子听，孩子得到的益处往往不仅是获得学习技能而已，他们还会从分享和参与中获得乐趣；大人和小孩围坐在一起，孩子会感到大人很疼爱他们，有一种亲切感。在我当第一夫人时，常往全国各地的学校、图书馆及幼儿园念故事给幼小学童听。在我念故事时，总会有一两个孩子爬到我的腿上偎着我，其他坐在地上的也会挤上前来，紧紧地围绕在我身边。这样，大人和孩子就会滋生出一种紧密感。

我有些心得可以提供给大家参考，其中既有我自己的经验，也有其他致力于扫除文盲的教育家的经验。

不要嫌早

做这件事不要嫌早。我的次女卡罗琳把她的头胎儿子汉

森从医院抱回来后不久，就开始念故事给他听，在以后的几年里，她念完了一本有一本。

到了汉森进入幼儿园时，他的领悟能力远远超过了其他儿童。虽然他的智商平平，但后来他的学习成绩并不低于智商明显比他高的同班同学。很明显，早起给他念书帮了大忙。

养成大声念的习惯

从念故事给孩子听的一开始，大人就要养成大声念的习惯。我常常在孩子睡前念书给他们听。许多许多个晚上，我们拿着几本心爱的书紧挨在一起。我的12个孙子孙女几乎都逐渐爱上了这段特别的时间。他们都熟记了自己心爱的书里的精彩片段，我们经常一起朗诵。

什么时间念故事给孩子听并不重要，但最好是每天都在同一时间，而且每次至少得花15分钟。

全家都参与

母亲或祖母以外的人念故事，孩子也一样爱听。我小时候许多人念故事给我听：除了父母亲外，还有祖母、哥哥，甚至一些比我大不了几岁的表兄弟姐妹和朋友。

今天，许多家庭中的家长往往两个人都要出外做事，也许挤不出时间来随心所欲地念书给孩子听。这样就可以请保姆、托儿所的人及兄妹等代劳。

我的丈夫也喜欢念故事给孩子听。他在白宫时工作太忙，念书给孙儿辈听的机会不多。但是我们一回到缅因州度

假，他就有时间念故事了。每天早晨6点钟，孙儿们就争前恐后地跑进我们的房间，跳到床上，挥舞着自己心爱的书。一个说：“念这个故事给我听！”另一个恳求说：“还是念我的好！”我丈夫只好说：“把书放在床上排好队，一本本轮流念。”他总是在每本书中华挑选一段精彩的念，把每一本书都念到。孩子们拿了书来你不念，他们是会不高兴的。

令大多数人感到意外的是：大多数孩子喜欢家中的男性念故事给他们听。有一次，一位小学班主任发现她班上的一名女学生买了一本有关总球运动的图书，他觉得很奇怪，因为这名女学生平时并不喜欢体育运动。她说：“我爸爸喜欢足球，也许他会念给我听。”后来她父亲果然没有令她失望，而且以后继续念给她听。儿童心里学的研究显示，在满室书香的环境中长大，有助于孩子早日启蒙。

为了孙儿辈着想，我在白宫也好，在缅因州家中也好，都有家庭小图书馆。其中有相当一部分是经过我精心挑选后的对儿童身心成长有帮助的儿童读物。

设立家中图书馆不一定要花大笔钱，你可以留意哪里有旧书卖，或者跟朋友交换书刊杂志。亲戚要给孩子礼物，就请他们送书。

选择好书

我的长子乔治5岁的时候，又一次忽然对我说：“我十分喜欢本杰明（美国独立战争时期的大文学家、政治家和发

明家本杰明.富兰克林）。”于是我马上找来了一些有关本杰明.富兰克林幼年时代的书念给他听。从此以后，他真正喜欢上了本杰明.富兰克林了。

教育家及儿童心理学家说，孩子们需要的是适合他们兴趣、年龄特征及能力的书。他们也需要换换口味，因此专家们建议，可以从不同的材料上念不同的东西给孩子们听——报纸、杂志、图片，甚至是早餐用下来的麦片盒子上的文字。

孩子们对有趣的故事总是百听不厌。不断重复可以让他们学到更多词藻、词组，并加强记忆。这样有助于孩子了解故事的细节和动人之处。

下面是专家们对选择书籍的一些宝贵建议。

婴儿和1~3岁的学步幼童喜欢听有关他们日常所见事物的简单图画和故事书。不同的形状和颜色会引起儿童的注意力。

3~6岁的学前儿童喜欢童话、诗歌、动物故事以及跟他们日常生活有关的书。书中如有容易上口的叠句儿歌，则格外能吸引儿童的注意力。

6~9岁的儿童喜欢读他们嗜好和感兴趣的书。他们开始能自己阅读之后，就挑选一些较深的书念给他们听。

9~12岁的孩子喜欢幽默小品、民间传说、长诗，以及比较错综复杂的故事，侦探小说也很受欢迎。

念来要生动有趣

我念故事给儿孙听时，尽量不让他们光坐在那里听。有时我会特意不念出句中的一两个字，要他们补充进去。我也会在念书中间插问一些问题。如：“现在，你们猜又会发生什么事呢？”遇到他们不熟悉的字眼，我就会——解释。

要把故事念得活泼生动，首先必须引起孩子的兴趣，开始念新书之前，让孩子先看看书的封面，要他们猜想书中内容的要点是什么？下一步是让他们看看书中的图画，问他们：“图画中的人在做些什么？”故事念完后，要问问孩子最喜欢书中的哪一部分。一些儿童心理学家的一项研究发现：学前儿童的父母如果是用生动活泼的方式念书给孩子听，他们孩子的智力发展会比其他儿童的智力早6~8个月。

孩子正确读英语绘本的好方法？ 篇6

孩子的潜质是无限的，常常会带给我们奇迹和惊喜，语言亦是如此，只要爸爸妈妈用心、坚持，孩子的英语教育也就是顺水推舟的事情了。

英语启蒙何时进行才合适？

英语启蒙何时进行没有一个特别统一的标准，比如著名的语言学家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中曾说过，从婴儿出生起就可以开始读给ta听了。语言学研究上一般比较认可的语言学习黄金期是4-12岁，但是其实孩子4岁之前可以开始磨耳朵了，也就是指在这个阶段以娱乐性为主，而并非学习性。即使是语言黄金期，也有前后期的不同划分，比如4-6岁我们更提倡亲子阅读，学习性也不要求。

英语启蒙是个很笼统的概念，也是分很多形式的，比如2-4岁纯磨耳朵是英语启蒙，4-6岁亲子阅读也是英语启蒙，6岁英语阅读的开始阶段也是英语启蒙。每个形式所选择的绘本是不一样的，但前提是一样的，那就是英语启蒙阶段一定是培养孩子的阅读兴趣和习惯。

英语绘本怎么选才正确？

文字很多的经典之作主要用于磨耳朵、培养语感，即使文字很多，却很押韵，朗朗上口。

同样也有一些英文绘本文字又少又单，且复现率很高，这种绘本就特别适合学习了。

语言的学习是循序渐进的，就像人的成长一样，不可能走还没学会就先学跑，学语言亦是如此，要先经过磨耳朵时期，积累一定量的听力词汇，然后再开始学习性的阅读。

不管哪种英文绘本，选择的时候，以下几个原则是需要遵守的： 1.语言

纯英文绘本，语言要符合孩子启蒙最佳的3R原则，强调韵律感、节奏感、复现性，朗朗上口。

2.图画

色彩鲜艳，孩子都喜欢鲜艳的颜色，但是又不要过于复杂，否则孩子会觉得信

3.音频

语言学习最重要的就是听原汁原味的音频了，这也要求家长在绘本购买时要注意是否有音频，音频是否专业、地道。

4、主题

贴近孩子生活，吸引孩子进行阅读。

英文绘本怎么用，才有效？ 首先，定位要正确

学前孩子的英文绘本属于磨耳朵的阶段，语感启蒙，积累听力词汇，孩子能理解故事内容即可，不要求孩子掌握所有的单词，也不要求孩子记住多少单词，绘本阅读首先要带给孩子精神的愉悦，使得孩子愿意持续、主动阅读，培养起阅读的兴趣和习惯才是重点。

其次，在英文绘本的使用上，家长要尽可能地绘声绘色

朗读要有重点，孩子的注意力、精力都是有限的，不可能记住所有的东西，但是可以对部分单词重点强化，比如“it is a hat”，同时手指向图片中的帽子，这样孩子就知道原来hat是这个东西了。

另外，英文绘本要反复读

英文绘本本身就有语言的问题，是一种孩子陌生的语境，需要反复读才能明白故事，才能强化听力词汇。读完之后还可以进行一些小活动，比如家长带着孩子一起回顾故事内容。

英文绘本阅读Q&A： 1.英文绘本要边读边翻译吗？

很多家长会问到翻不翻译的问题，正常情况下不要翻译，通常绘本都会配有大幅插图来帮助孩子理解故事，但是遇到偏难的词或孩子理解不了的故事内容，可以告诉孩子大体的意思。

2.家长英语口语不好怎么办？会不会“教坏”孩子？

其实孩子在意的并不是你发音好不好，而是他很喜欢和你一起做一件事情，所以我们通常建议启蒙阶段亲子共读，如果确实读不了，可以给孩子放音频或让孩子用点读笔点读。

英语学习最重要的是坚持，每天留一定的时间（建议不少于20分钟）进行英语

阅读，并坚持下去，这是最难的，很多人都输在了坚持上。另外要有耐心，从语言的输入到输出，需要有一个过程，需要循序渐进，不可操之过急，作为家长也不要着急，坚持下去，静待花开，突然有一天孩子就会给你惊喜。

关于瑞思学科英语：

给孩子讲个“睡前数学故事” 篇7

01-03

一

相信很多家长小时候都是听着自己的父母讲《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等童话故事中长大的，或者有的父母会趁着睡前，恶补一下国学知识，从三字经、弟子规到百家姓、千字文，和孩子一起阅读。

似乎从来没有父母尝试过给孩子讲个“睡前数学故事”，睡前家庭教育如此偏科，为什么？家长们不爱教孩子数学，很大原因是他们自己就很怕数学。别看旁边，说的就是你。

二

许多成年人会因为各种各样的原因（比如大学挂了高数，比如社会普遍认为女生说不好数学：产生的对数学本身的恐惧感——此所谓“数学焦虑”。

相对于数学焦虑，照着绘本念念故事，一般的家长们都能轻松hold住，于是焦虑的家长，即便只是面对着孩子，也会下意识回避数学话题，不教加减乘除。

家长们愿意在生活中花更多的时间教孩子拼音，却把教授数学知识视作学校而非家长的任务。

三

发表在《科学》上的一项研究发现，在睡前通过平板电脑的学习应用进行与数学有关的亲子互动，能有效帮助孩子提高数学水平。

注意：这里通过平板电脑只是学习数学知识的一种途径而已，而且，时间不宜过长。孩子过度滥用电子产品总体来说是弊大于利的。

芝加哥大学的认知发展学家苏珊·莱文（Susan C.Levine）和同事对芝加哥地区共计587个家庭进行了实验，看是否有方法能为儿童的数学成绩添砖加瓦。

参与实验的家庭都有刚上一年级的孩子，在学年初，研究者给了每个家庭一台iPad，并教会他们使用上面的应用。

在睡前利用这一应用进行互动能有效提高一年级孩子的数学成绩。被试家庭被分为两组，一组在睡前app里会读到与数学相关的小故事，故事后带有供亲子讨论的数学问题，另一组则作为对照，他们在app中看到的是与阅读理解有关的内容。

新学年伊始，420个家庭的小学生不得不与额外的数学知识奋战，而另外167个家庭的小学生则要享受晚间语文消息的推送——当然，使用应用的频率是由每个家庭自己决定的。

之后的一个学年，研究人员对“语文组”和“数学组”被试的数学成绩进行了统计。发现到了学年末，相较于语文组，数学组小朋友的数学水平有了显著提升。

研究者表示，这样的实验结果提供了一种高效而又相对的家庭教育方式，它可以绕开父母的数学焦虑发挥作用，提供高质量的数学讨论氛围。

四

家长们要注意咯，目前的研究结果仅仅适用于数学学习的最初阶段，学龄前和一二年级的孩子们。对面对线代数分这样的学科束手无策的大孩子来说，多理解多练习，少打两局游戏，才是期末笑着走出考场的万全之策。

我们可以怎样做？

家长们最关心的应该就是那我们在孩子睡前，究竟该讲什么“数学故事”呢？

1.几个手指

爸比和娃两个人轮流给对方出题“x个手指！”，对方立即伸出相应数量的手指。

2.你写我猜

在孩子后背轻轻写一个数字，让孩子来猜猜写的是什么，进阶版可以是，这个数字加上几等于10啊？

3.比大小

扑克牌里去掉花色牌，家长和孩子分别抽出其中1张，让孩子说出谁大谁小，然后相加是多少，相减是多少。

4.认识几何形状

给孩子讲的历史小故事 篇8

宋朝有一个人叫杨时，从青少年时起就非常用功读书。后来他虽中进士，却不愿做官，于是便继续拜师求学。

当时，程颢、程颐两兄弟做学问名气颇大，杨时便拜程颢为师。后来，程颢去世，他又拜程颐为师。尽管这时他已经40岁了，但对老师仍是谦恭。

有一天，吃罢午饭后，杨时为了请教一个问题，便约同学游酢一起去找程颐。到老师住所后，发现他正在午睡，杨时不愿打扰，于是便在门外安静等着。

这时，天上突然飘起大雪。他和同学冻得浑身发抖，却仍不愿敲门。过了好久，程颐醒了，打开门才发现门外积雪已一尺多深，而杨时、游酢却在门外雪地里等了很久。

睡前童话故事给小孩子 篇9

睡前童话故事给小孩子1

大懒虫交朋友

森林里，生活着一只大懒虫。

大懒虫没有朋友，非常无聊，于是它决定去找朋友。

它爬呀爬，看到了一只小松鼠，只见小松鼠正在认真的拾松果，它说：“小松鼠，我们做朋友好吗？”

小松鼠却说：“我不和懒虫交朋友，你看，我可是很勤劳的呢！”

大懒虫只好走了。

它爬呀爬，看到了大象，它正在练习举重呢！大懒虫说：“大象，我们做朋友吧！”

大象说：“我在练习举重呢！没时间和你做朋友，对不起！”

大懒虫很失落，它只好又走了。

它爬呀爬，又看见了一只正在睡觉的牛宝宝，它高兴的想：“牛宝宝在睡觉，说明它一定很懒惰，太好啦！这下，我能交到朋友啦！”

它爬过去，叫醒了牛宝宝，对它说：“牛宝宝，你真懒惰，我们交个朋友好不好？”

岂料牛宝宝说：“我可不懒惰，我昨夜辛苦做活干了一晚上，所以现在才得睡一会儿。”

大懒虫听了，自讨没趣的走开了。

它找了很久很久，却没有交到一个朋友，因为森林小镇的小动物们，一个比一个勤劳！

睡前童话故事给小孩子2

机灵的小动物

一天下午，小刺猬，小猴，小兔在森林里吃野餐。忽然，一只大灰狼大摇大摆地走过来，想吃掉小兔，小兔看见了，它和朋友一起跑到了安全的地方。小动物们想了一个好办法，小猴，小兔和小刺猬一起说它们自己的想法，大灰狼东找找西找找怎么找不到，后来，还是找到了。

大灰狼已经好几天没有吃肉了，肚子饿得咕咕直叫。

大灰狼先向小猴跑去，小猴赶快爬到香蕉树上，摘下一个香蕉，把香蕉朝大灰狼的眼睛扔去。大灰狼看不见了，它就东走西走，一不小心，踩到刺猬了，大灰狼的脚被刺猬身上的刺刺的嗷嗷直叫，它东跳跳西跳跳，跳到河边，小兔又跳到大灰狼的脚旁，朝大灰狼的脚一咬，大灰狼“扑通”一声掉到了水中。

小动物们哈哈大笑。

睡前童话故事给小孩子3

蘑菇伞

一天，小兔子去外面玩。她一会儿在草地上跑跑步，一会儿在花丛中打打滚，可开心了。不知不觉，天空已经乌云密布。小兔子想：我要赶紧回家了。

她还没跑几步，雨点就已经“啪嗒啪嗒”地落了下来。她着急了，心想：家还远着呢，我要淋成“落汤鸡”了。要有地方避避雨就好了。忽然，她发现一颗大树下有几朵很大的`蘑菇，她高兴地喊道：“太好了，我可以摘朵大蘑菇当伞呀！这样，就不怕淋雨了。”

她弯腰摘下一朵的蘑菇。嘿，不大不小，正合适！她举着蘑菇伞飞快地跑回家。

“咚咚咚”，听到敲门声的兔妈妈急忙开了门，关心地对小兔说：“宝贝，没淋湿吧？”小兔子自豪地说：“我有一把蘑菇伞，怎么可能淋湿呢？”兔妈妈欣慰地说：“我的宝贝长大了，会照顾自己了。”

睡前童话故事给小孩子4

不爱洗澡的小兔咕噜

小兔咕噜总是浑身脏兮兮，雪白的衣服上都是泥。

他想跟小朋友一起玩，走着走着，看见一只小刺猬，小兔咕噜说：“小刺猬，你能和我玩儿吗？”

小刺猬说：“你那么脏，快去洗个澡吧。”可是小兔咕噜摇摇头，不愿意洗澡。

走着走着，小兔咕噜碰见一只小花蛇。小兔咕噜说：“小花蛇，一起玩好吗？”

小花蛇说：“你那么脏，快去洗个澡吧。”可是小兔咕噜还是摇摇头，不愿意洗澡。

突然，天空下了一阵雨，哗啦哗啦！雨水冲去了小兔咕噜身上的泥，小兔咕噜变得干净了。

小刺猬、小花蛇都来了，它们都说：“咕噜，我们一起玩儿吧！”

小兔咕噜高兴的笑了，它对雨姐姐说：“谢谢你让我洗了个澡，原来洗澡是这么舒服呀！”

睡前童话故事给小孩子5

爱心树

从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。

小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。

有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”

“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”

“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

爸爸给孩子讲的睡前故事 篇10

几天后，燕家族又添了几只小燕子，燕妈妈高兴极了，她非常疼爱自己地孩子。每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃，忙得不可开交。日子一天天过去了，燕宝宝在妈妈地哺育下羽毛丰满起来。

一天，燕妈妈对小燕子们说：“孩子们，你们已经长大了，应该学会独立生活了。从明天起，我开始教你们怎样飞翔，怎样捕食，怎样逃避敌人的追击……”

没等妈妈说完，一只小燕子抢着道：“妈妈，别说了，我们连站都站不稳，怎么学习飞翔呢?过些日子吧。”

燕妈妈疼爱地对小燕子们说，“孩子，不早了，现在正是时候，否则，你们以后会后悔的。”

小燕子们见妈妈都这么坚决，便撒娇地说：“好妈妈，你砍，你把我们喂得这么胖，怎么飞翔呀。我们呆在家里，替你看家，防备小偷，好不好?”

燕妈妈拗不过它的孩子们，又舍不得训斥他们，只好无奈地点点头。

小燕子一天天在长大，所需的食物也一天比一天多。燕妈妈更辛苦了，每天早出晚归，为孩子们觅食。

这一天，天阴沉沉的，若隐若现的闪电预示着暴风雨的`来临。燕妈妈看看天，决定在暴风雨来临之前给小燕子们找些吃的。

小燕子们睡醒后没有见到妈妈，便叽叽喳喳地叫起来，叫声引起了一条蟒蛇地注意。它爬上树，见是一窝雏燕，心里高兴极了。

小燕子们见了蟒蛇都吓坏了，叫喊着“妈妈，妈妈，快来救我们啊。”可是燕妈妈已经飞远了，哪里还听得到。蟒蛇贪婪地看着小燕子们。

小燕子们战战兢兢地说：“这里是法院，你太放肆了，竟然到这么神圣的地方谋害我们。”

蟒蛇哪里管那些?张开血盆大口说：“别浪费时间了，等着被我吃掉吧。”

小燕子们哀求着，“求求你，蟒蛇大哥，放了我们吧。”一边说一边拍着翅膀要飞起来，可是扇了好几下，怎么也飞不起来。转眼间，小燕子们便成了蟒蛇的腹中之物。

燕妈妈觅食回来看见窝里的小燕子们已经没有了，只剩下斑斑血迹的几根稚嫩的羽毛，“孩子们，是我过分溺爱了你们啊。”她伤心地哭了。