启发孩子教育的经典寓言故事

启发孩子教育的经典寓言故事（精选13篇）

启发孩子教育的经典寓言故事 篇1

乌鸦在百鸟面前，总是夸耀自己的见识最广、学问最好。

有一次，麻雀说：“人家总说凤凰是百鸟之王，为什么我们没有见过凤凰呢?”

于是，大家就你一言我一语地说起来了。

喜鹊说：“听说凤凰是非常美丽的，它生着很长很长的尾巴。”

鹁鸽说：“我也听说凤凰的羽毛是火红色的。”

百灵鸟说：“我还听说凤凰的声音是非常响亮的。”

云雀说：“凤凰这样漂亮，它真是我们乌类之王。可惜我们没有福气见到它!”

乌鸦又想在百乌面前夸耀自己。便神气十足地说;“我见过凤凰。”

鸟儿们争着问：“那么你说凤凰是怎样的呢?”

乌鸦昂起头，环视了四周一下，然后说：“凤凰吗?它真漂亮极了，它的尾巴是很长的，它的羽毛是红的，它叫的声音响亮极了!”

鸟儿们又都抢着问：“凤凰住在哪儿?”

“住在东山脚下。”乌鸦说，“我那天遇见它，它正在唱歌，还向我点头打招呼呢!”

这时乌鸦觉得自己真是了不起。

鸟儿们都请求乌鸦带它们去见凤凰。

乌鸦说：“好，你们跟我来吧!”

乌鸦在前面飞，百鸟紧跟在后面。

飞到了东山脚下，鸟儿们便问：“凤凰在哪儿?”

乌鸦悄悄地说：“不要吵，你看，凤凰不是正站在那屋子旁边吗?”

鸟儿们顺着乌鸦所指的方向看过去，原来那边站着的是只大红公鸡。

大家不觉哄笑起来：“乌鸦，你连公鸡也不认识，还说自己认识凤凰!”

这时候，乌鸦红了脸，惭愧得没处躲藏。

鸟儿们都拍拍翅膀飞走了。

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启发孩子教育的经典寓言故事 篇2

“兄道友, 弟道恭”

一年级新生入学后, 我发现班里有个叫大国的小男孩与大家总是不能友好相处, 不是打人就是独来独往。一天, 吃过午饭后, 我照例带领学生在操场上活动。午后的阳光下, 同学们三五成群聚在一起, 开心地说笑或是做包剪锤的游戏。这时, 有小朋友来告状:“老师, 大国躺在地上不起来, 说是小常把他碰倒了。”我马上跑过去, 看见大国正仰躺在草坪上, 眼睛愤怒地看着站在旁边的被吓坏了的小常, 嘴里不停地说:“你是我的仇人, 我跟你绝交!”本来孩子间的小纠纷并不是大事, 可是我却被大国的眼神和话语震惊了。我拍拍不知所措的小常, 蹲下身扶起余怒未消的大国, 牵着他们的手走到学校操场边的大树下。

在树荫下, 我在他们各自断续的, 甚至有些语无伦次的讲述中, 听清楚了事情的原委。原来, 在刚才的抢球游戏中, 大国始终把球抱在自己怀里不给别人, 小常就跑过去把球抢了过来。大国急了, 抬起手来就去打小常。小常一还手, 把大国推倒在了地上。我对小常说:“你会背诵《弟子规》中的‘出则悌’么?”小常立刻字正腔圆地背了起来——“兄道友, 弟道恭……言语忍, 忿自泯”, 刚背完, 小常就懂事地说:“老师, 我知道自己错了, 同学之间要像兄弟一样关心, 不应该吵架。”“是啊, 你和大国就是兄弟啊!就像这几棵树一样, 他们共同在园圃中生长, 一点都不孤单。”说着, 我把他们的两只小手牵到了一起。大国下意识地抽动了一下小手, 被我紧紧地牵住了, 他也没有再执拗。但是我知道事情并没有, 也不应该这样结束。

下班后, 我联系了大国的父亲, 沟通之后得知:大国的父母离异, 他跟随父亲生活。父亲因打理小饭店, 接触的人特别杂, 生活不规律, 没有时间和精力过问孩子生活和学习上的事情, 经常冷落孩子。因为缺少父母的关爱, 大国不懂得怎样去爱别人, 变得任性而孤僻。了解了情况之后, 我理解了“仇人”“绝交”的言语来自孩子受伤的心灵, 大国需要大家的爱。

第二天中午, 我特意带着大国和几个男孩子一起做游戏, 孩子们玩得很尽兴。之后, 我悄悄地问大国:“如果让你自己选一个生活中的小伙伴, 你会选谁?”大国认真地想了想, 说:“我愿意和小常做伙伴。”我也征求了小常的意见, 他也欣然同意了, 两个人牵着小手, 一起走回了教室。望着他们的背影, 我颇为感慨, 孩子的心是多么需要阳光、温暖, 需要关爱、润泽啊。

后来, 大国在学习上一遇到不会的题, 小常就给他讲;他记不完作业, 小常就帮他抄;他收拾书包慢, 小常就主动帮他整理。渐渐地, 倔强的大国越来越友善, 我经常看到他开心地笑, 调皮地和小伙伴游戏。开班会时, 他从家里带来两大块月饼, 其中一块就给了他的好朋友小常。有一天, 下午放学后, 他小声地、不好意思地对我说:“老师, 周末我想让您和小常去我家饭店吃饭。”看着他腼腆的表情, 我不禁捧起他的小脸笑着说:“谢谢大国, 这件事, 我们可以再商量商量。”有了好伙伴之后, 大国变了, 变得阳光而可爱了。

“凡是人, 皆须爱”

前不久, 一位青年教师进了办公室边嚼着橘子边特别激动地告诉我:“您班的信子把已经送到嘴边的两瓣橘子分给我一瓣!”我饶有兴趣地倾听了她的讲述:“信子递给我橘子的时候, 表情是那样的热情和自然, 让我难以拒绝, 我当时就毫不犹豫地张开了嘴。”听到这件事, 我对这位小老师大加赞赏后, 给她讲述了信子的故事……

刚进校的信子, 和现在简直是判若两人。他注意力不集中, 管不住自己, 一节课有半节课都会在桌子下面独自玩耍, 上课的教师需要经常走到他座位旁把他扶到座位上。他很少和别人交流, 总是沉浸在自己的小世界里, 学习也跟不上进度。我感觉这样的孩子特别需要关注。

一次, 他的家长来电话说不能准时接他。我决定趁此机会, 和他长谈一次。教室里, 我静静地帮他整理书包, 轻轻地告诉他整理的方法。之后, 我带他去把手洗干净, 然后让他坐在书桌前拿出写字本。我对他说:“你看看你写的字像什么呢?”他笑嘻嘻地说:“像虫子在爬。”我摸摸他的头, 不禁笑着说:“你说的可真形象!老师给你讲一位书法家的故事吧。古代非常有名的书法家王羲之在大约五六岁的时候, 就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快, 7岁的时候, 也就是和信子一样大的时候便以写字好而出名了。他得到前辈的喜爱和夸奖后, 仍然天天起早摸黑地写呀、练呀, 简直入了迷。过了一段时间, 他发现自己的字果然又有进步了。”

我语重心长地讲, 信子若有所思地听。然后, 我就耐心地给他写字样, 边写边鼓励他:“信子, 跟老师定个约定好不好?只要你能把字写工整、写规范, 向大家证明你是一个说话算数的好孩子, 老师就愿意帮你实现一个愿望。怎么样?”信子眼睛一亮, 使劲儿点头, 连声说“好”。紧接着, 他摆好姿势一笔一画地写起字来。从他的表情和眼神里, 我看到了希望。

我清楚地记得那天的风很大, 天气特别凉。我送他下楼的时候, 天已经黑了。我们伫立在风中, 我紧紧地握着他的手, 不时地给他系紧衣扣、戴好帽子。家长赶来的时候, 不好意思地连声道歉, 还真诚地表示谢意。就连我一直以为不善言辞的信子, 也是边走边回头不住地摆手说:“老师, 快回去吧, 外面太凉了。”

后来的日子里, 信子是一天一个变化。他每天都会主动给我打电话汇报完成作业的时间和情况。中午看到我在批改作业, 便会静静地拿起我的水杯, 倒上一杯热水。他还经常把从家里带来的糖果和水果悄悄地放在讲台上……这些事我看在眼里, 甜在心里。最可贵的是, 他对身边每一位教师和同学都真诚地表达爱。他会对病后康复的同学说, “你的病刚好, 别太累了, 快歇歇吧!”他也会主动帮助不堪重负的女孩子提书包, 他还会每天中午不厌其烦地为每一位教师和同学挤洗手液, 嘴里还振振有词:“便溺回, 辄净手, 讲卫生, 不生病。”

终于, 在一次改选小干部的时候, 有同学推荐信子, 说:“我觉得信子的字变化特别大, 越写越漂亮了!”这时, 我看到他的脸颊绯红, 激动得不知如何是好。当信子光荣地当选小干部的时候, 我欣慰地看到了信子的成长。

用美妙的故事启发孩子的心灵 篇3

爱听故事，几乎是所有孩子的天性。哪怕再顽皮的孩子，只要听说您要给他讲故事，他也会立即安静下来，坐在您的身边，希望您能给他讲一个迷人而动听的故事。

您千万别小看了讲故事对孩子文字语言及创作的启蒙作用，这个作用发挥好了，甚至能关系到孩子的美好前程。以语文考试来说，如果试卷满分为100分，作文分一般为40分，所占比例实在不少。而作文要做得精彩感人，其故事情节是否吸引人，文字运用是否生动恰当，写作手法是否推陈出新，文章立意是否符合时代的精神和人们的道德水准等，将是判定作文分高低的重要标准。当然，这是对长大以后的孩子说的。对于幼儿来说，只要他们编出的故事生动富有幻想，有童趣般的描写，有一定的故事情节就可以了。梁晓声曾在自己的作品中回忆过母亲。他说：“幼年时的我，就经常蹲在母亲的身旁，听母亲讲那些娓娓动听的故事。”可见讲故事对激发幼儿时期孩子的创作激情是何等重要。如果家长希望自己的孩子在作文方面，甚至在文学创作方面有所作为，那就用您自己讲述的故事去启蒙、引导孩子们自己讲述的故事吧。

瑞典有一位动物学家叫波特曼。他在对即将出生的新生儿与各种动物的胎儿进行调查研究之后，发现人虽然是各种动物中最高级的动物，但他却是在大脑发育不成熟的状态下出生的。鹿、羊、马等弱势食草动物生下的羔儿，生下来不久，就能随母亲奔跑，在遭遇狮、豹、狼等食肉动物的极端危险的情况下，它甚至能趴在树草丛中一动不动，来逃避灭顶之灾。而人类的新生儿则在出生1年左右的时间才能做其他哺乳动物的“新生儿”所能做到的事情。这说明人类新生儿是在出生后，不断在丰富多彩的外界环境的刺激下，大脑才逐渐发育成熟的。一般来说，大脑发育分为三个阶段。第一阶段是从出生到满3岁以前；第二阶段是从4岁到6岁；第三阶段是8岁左右，这时的大脑发育才基本成熟。而2~3岁是儿童口头语言发育的关键期。这也就是说，我们为孩子讲故事，以增强他们文字与写作才能的时间越早越好。这样才能使我们所讲述的故事在孩子的心中打下深深的烙印，用我们所讲述的故事中的“火花”去点燃孩子心中的创作激情：“我也能编个好故事，讲给爸爸妈妈听！”

讲故事是语言艺术，特别是给学龄前儿童讲故事，更应在语言上下功夫。最好做到通俗易懂，生动有趣。只有这样，才能符合儿童心理发展的特点，收到较好的启蒙效果。讲故事时，应尽量避免成人化的语言，如讲到“山路崎岖不平”就要改成“山路弯弯曲曲，高低不平”。孩子的知识和经验都比成年人缺乏，但孩子的想象力却极其丰富，他们每日的游戏和活动都是在想象中进行的，很少受成年人思维的那种约束。讲故事时，要注意启发孩子的创作灵感，这是家长给孩子讲故事的重要目的。例如，孩子如果在家中抢吃抢喝，就不妨给他讲一个“孔融让梨”的故事。故事讲完了，能否让孩子再就这个故事创作出更多更精彩的情节？例如，孔融又裁了许多梨树，他是怎样为梨树浇水的？遇见了干旱没水怎么办？有一天飞来了许多害虫，他又是怎么消灭害虫的？后来梨树结了许多又大又水灵的果子，他是怎样处理这些梨子的？只要能丰富孩子们的想象力、创造力，就应鼓励他们在故事的王国里自由地翱翔。

讲故事时还要讲究演讲的技巧，以勾起孩子们的兴趣。如每次不要将故事讲完，有时可以讲到中途停下来，剩下的故事情节留给孩子们自己去想象。为了把未完的故事续下去，孩子们会作出多种设想，也可能将这个故事讲给其他小朋友们听，然后请小伙伴们当参谋、出主意，尽量把故事编好。第二天，您请孩子将故事讲完，然后您再继续讲。孩子所想象的内容，有些可能大致符合原故事中的某些情节，不符合的，家长再给予补充、诱导，再激发他们的想象创造力。天长日久，孩子便会在续编故事的过程中，发展了自己的编讲故事的能力。

8个教育孩子经典故事 篇4

一位印度传教士辛格，在印度加尔各答的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。

辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。

她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

教育、启发、激励孩子 篇5

给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜

不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——[美]泰曼·约翰逊除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质

励志人生格言大全

鲲鹏自有天池蓄，谁谓太狂须束缚？

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

理想，表示不满意的方法。

理想，能给天下不幸者以欢乐！

理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔理想的实现只靠干，不靠空谈。

理想的书籍是智慧的钥匙。

理想的现实化------这便是即将到来的时代的任务。不是从一堆从属于人生和盲目学习励志名言警句

努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

努力向学，尉为国用。-----孙中山

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。-----王光美

勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟 —— 民谚

勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间 —— 日本

孩子看的经典童话故事 篇6

这天，黑子想起后天的圣诞节滑雪比赛，心就痒痒的，可是过了圣诞节就要期终考试。望着窗外白茫茫的世界，老师精彩的讲解也根本提不起黑子的兴趣。出去玩会儿吧，反正滑雪第一和考试倒数第一应该可以互相抵消。黑子悄悄地传了一个条子给好朋友圆圆。见他没动，黑子又传了个条子给他，圆圆终于耐不住黑子的“盛情邀请”，同意去毛公岭。

趁着老师不注意，黑子携圆圆溜出了教室。今天的雪仍然很厚，毛公岭下的松树结满了冰花。松鼠阿姨正在闭门睡觉呢，她的家在松树干上的洞里，黑子叫圆圆在一边观看。他拿起雪橇开始滑，一个疾冲从坡顶滑下。圆圆也是个滑雪爱好者，但他学习成绩也很好。现在第一次逃课。他正坐在坡顶愁眉紧锁，想有什么办法帮助黑子。“圆圆，看我的，这是天下第一招：我是英雄!”只听见黑子大叫，圆圆没来得及看清楚，黑子已经从更高的坡顶滑下来，由于速度太大，他无法控制，雪橇就着稀散的灌木走了向，向大松树冲去。圆圆的心提到了嗓子口：“小心!黑子。”黑子也意识到了险情。但还是撞着了树干上的松鼠洞，惊醒了松鼠阿姨，黑子已经昏过去。松鼠阿姨、圆圆都赶到了。阿姨叹了口气：“这小淘气，撞了我的窗子不要紧，还受了伤。”于是赶紧打急救电话叫来乌鸦医生。

黑子被抬到家里疗伤，熊爸爸熊妈妈焦急地守护着他：“孩子，爸妈平时只顾忙生意，没有多照顾你，是我们不对，但只希望你吸取这次教训。”熊爸爸伏在黑子身边，哽咽着。黑子流泪了，他终于发现，父母亲的心永远都是向着他的。

第二天清早，黑子听到了敲门声。原来是松鼠阿姨来看望他了：“黑子……咳咳……好些了吗……咳咳……阿姨给你带了好东西，作为圣诞礼物好不好?……咳咳……”黑子使劲地点头：“谢谢你!阿姨!你怎么感冒了?”“咳……没什么。”——黑子哪知道，松鼠阿姨是由于房子窗户被黑子撞坏而着凉了哩!

圆圆把黑子受伤的事告诉了老师和同学。

放学时，温柔的白兔老师讲话了：“同学们，黑子受伤我也有一定的责任，都怪我平时没认真帮助他，黑子其实是个不错的学生。”

“圣诞快乐!”圆圆来了，他送了一朵梅花和一张贺卡。同学们拥着白兔老师来看黑子了，他们跑到商店买了许多礼物。其中最多的是精致的贺卡。“祝你早日康复!”同学们齐声说。

黑子捧着美丽的圣诞卡，心里暖烘烘的，他迫不及待地打开卡片，上面都是各种各样的名言，最底下印有：中国制造。

“妈妈，圣诞老人在中国吗?”黑子问。

“是的，中国是东方一个美丽的大国，那里有善良和平的人们。”

“中国就是我们的圣诞老人!”黑子这样想。

启发孩子教育的经典寓言故事 篇7

熊元杰, 男, 十一岁, 现就读于龚滩镇中心小学六年级一班。

二、个人背景

该生的父亲属于弱智, 并且身体半边瘫痪, 母亲一字不识, 性格又有些古怪, 所以该生在家庭教育方面比较欠缺, 自幼就养成了一些不良的行为习惯, 学习成绩也偏差。每个任课老师, 都认为他是一个难管的孩子。

三、教育案例

案例一:

有一天, 熊元杰的妈妈到学校哭哭啼啼地对我说, 熊元杰前一天找她要五元钱去买玩具枪, 她不给, 熊元杰随口骂了她一句, 她就打了他一巴掌。熊元杰便拿着一把斧子要砍她, 她赶紧跑, 他就举着斧子去追她, 幸亏旁边人赶紧将他手中的斧子夺下。熊元杰的妈妈希望老师好好批评教育他一顿。午休时候, 我将熊元杰叫到办公室, 狠狠地教训了他一顿, 并罚他站了一个小时, 还要求他回家后向他妈妈认错, 请求妈妈的原谅。可后来通过了解, 他回家后根本没有按老师的要求去做, 反而怨恨妈妈告了他的状, 害他受了罚。

案例二:

(案例一) 事后不久, 胆大包天的熊元杰有一次和本班的何伟同学为一点小事打架。他居然拿出一把小刀去割何伟的耳朵, 幸亏有个老师从我们教室门口路过才制止下来, 否则后果不堪设想。事发后, 我十分恼怒, 下决心跟他老帐新帐一起算。我先将他叫到讲台上去, 逼着他当着全班同学的面向何伟同学道歉, 然后用教鞭打他的手心, 根本不给他说话的权利和机会, 并罚他扫一周清洁区域。从那以后他还是不断犯错, 于是, 我和他之间始终就在犯错和惩罚中周而复始, 导致师生关系也有点紧张。

教育启示:对学生不是晓之于理、动之以情, 而是以训斥、惩罚为主的教育手段很难达到教育目的, 反而会使被揭开的伤疤越裂越大, 失去教育的功效。

作为班主任, 过去是不是对他太缺乏了解?对他的偏见是否太深?以前对他的态度和教育方法是否过于极端?

案例三:

有一天早课前又有个同年级学生家长来找我告状, 说熊元杰头一天放学时在路上将他的儿子打伤了。我将熊元杰叫到办公室了解情况, 他说:“是那个同学打低年级的同学, 我叫他别打, 他就骂我, 我才打他的。”刚说到这里就打上课钟了, 我叫他放学后到我的办公室来。

放学前我一直在思考着怎样处理这件事情, 但我明白一点, 绝不能采用以前那种简单、粗暴的手段来对待他。结果我是这样处理的:

放学后, 他先到办公室等我。我走进办公室, 只见他耷拉着脑袋、沮丧着脸规规矩矩地站着, 等待着接受严厉的斥责或挨打手心。可这一次, 我既没大声训斥他, 也没有打他的手心。我用温和的语气对他说:“明天我让班长给你加三面小红旗, 第一面旗是奖你路见不平挺身相助, 富有正义感, 象个男子汉;第二面旗奖你很尊重老师, 老师叫你来你就来;第三面旗奖你时间观念很强, 能按时到老师办公室, 而老师却来迟到了, 不好意思。不过也要减你一面旗, 最终只能加两面, 因为你又动手打人了, 不管怎样说, 打人是不对的。如果你是用讲道理的方法说服那个大同学不打小同学的话, 老师今天就还要奖你一面旗。所以你以后遇事要冷静, 处理问题要讲究方法。好啦, 你可以回去了。”他当时感到很惊讶, 疑惑不解地瞪大眼睛看着我, 然后一言不发地走出了办公室。

第二天, 我在他的作业本上看到他专门写给我的一段话:“尊敬的冉老师, 对不起, 我那天又打架了, 我总是给我们班上抹黑, 现在我向你保证, 从今以后, 我再也不打架了, 我要好好学习。谢谢你奖励我两面小红旗, 我还从来没有得过小红旗, 以后, 我要争取更多更多的小红旗, 像其他同学一样做一个好孩子。”看了这几句话, 我真是又惊又喜。我在想, 要改变一个孩子, 原来竟是如此的简单, 不就是仅仅将惩罚变为鼓励而已吗?教了二十年的书, 我还是第一次感受到奖励机制居然具有如此伟大而神奇的力量。我越想越欣喜, 连忙提笔给他回了几句话:“老师为你的进步而高兴。其实, 你是一个很聪明的孩子, 只要你勇于正视自己的缺点, 克服自身的不足, 把旺盛的精力都用在学习上, 我相信大家都会喜欢你的。加油吧, 老师等着再次给你加小红旗呢!”

从那以后, 我发现他像变了个人似的, 上课时很认真, 而且发言也特别积极, 下课后也不像以前那么“野”了, 而是坐在座位上背课文、做作业, 完成作业也比以前认真多了。这一切, 我看在眼里, 喜在心里。于是, 我也随时注意增强他的自信心, 上课时只要他举手我就要抽他, 只要他有好的举动我就送他一个微笑, 冲着他点一下头, 翘一翘大拇指, 还经常在班上公开表扬他。每当这时, 从他的眼神里流露出来的是一种安慰和感激, 而不再是以前那种抱怨和不满。平时我还常常主动去接近他, 与他谈心, 了解他的学习和生活情况, 让他感觉到老师原来并没有遗弃他, 也一样的爱他、关心他。这样一来, 他也越发要求进步, 在短短的时间里, 展现在老师和同学们面前的完全是一个全新的熊元杰, 无论是在学习上还是在行为表现上, 他都似乎进入了另一种境界。最让我感动的是, 有一个星期天, 他们邻居家办喜事, 他和几个小朋友玩鞭炮, 他不小心被鞭炮将面部炸伤了, 而且伤势很重, 镇医院建议他们家长赶紧转到县医院治疗。在临走前, 他非得要他妈妈将他星期天的家庭作业交给我以后才走。我手里捧着他的作业本, 心里沉甸甸的, 真是又欣慰又心痛。

古人家庭教育小故事,灵感启发! 篇8

我国是教育大国也是教育古国，自古以来重视下一代的教育培养，那么，古人家庭教育有没有值得我们借鉴学习的呢？

在古代，一些历史名人对子女要求十分严格，他们严谨治家，在子女教育和行为规范上，可谓用心良苦。

历史上的曹操，教育孩子目标明确，在他心目中，孙权是孩子们的榜样，史有“生子当如孙仲谋”之说。曹操为教育子女，有针对性地为他们选择老师，其中一个重要的标准是深明法度。为激励孩子们发愤学习，曹操颁布了《诸儿令》：“儿虽小时见爱，而长大能善，必用之，吾非有二言也。不但不私臣吏，儿子亦不欲有所私。”意思是说，儿子们小的时候，我都喜欢，但是长大了，我会量才而用，说到做到。

唐代柳公绰一门显贵，柳公绰与其弟柳公权、其子柳仲郢、其孙柳璧、柳玭等皆至高官，柳家也以治家严谨而闻名，柳氏家法成为时人教育子孙的榜样。柳公绰对子侄们要求十分严格，一到灾荒年月，家中虽然储备甚足，但摆在子侄们面前的始终是一碟菜。他还经常让他们吃野菜。柳公绰通过这种方法，教育子孙一方面要勤俭持家，同时还要勤学苦读。柳公绰十分重视长幼之序，他在外任官时，有一次其子柳仲郢前来看望，柳公绰要求他在距离衙门很远的地方就要下马，以

示对长辈的尊敬。同时还要求他要尊重府中的所有人员，不要因为职位低而轻视他们，也要对他们行晚辈之礼。在严谨家法影响下，柳玭写下了《诫子弟书》和《柳氏序训》，从做人到治家，集中体现了柳氏家法的精髓。

岳飞，南宋抗金名将，民族英雄，共有五个儿子。岳飞像当年母亲对自己一样，对孩子们教育非常严格。按说，他可以让这些孩子生活得好一些，但岳飞始终保持简朴的生活，把余下来的钱充作军费，赏给军士。岳飞日常在家中只穿麻布，不穿丝绸，平时的饭菜很少有肉，而且规定几个儿子不得饮酒。岳飞常让儿子们读书之余到农田从事农业劳动，告诫他们“稼穑艰难，不可不知也”。岳飞长子岳云，12岁入伍，岳飞对其武艺操练要求十分严格。一次，岳云身披重铠，操练骑马，一时忘了地形，从山上狂奔而下，结果连人带马栽进壕沟，衣服跌破了，脸上流出了血。岳飞大怒，命令军士挞以军棍之法。众将士求情，岳飞仍然不依，并说：“前驱大敌，亦如此耶!”在岳飞的严格管教下，岳云很快成长为一员勇将，在和金兵作战中，屡建战功，将士们称他为“赢官人”。

郑板桥在山东潍县当县官时，儿子小宝留在兴化乡下弟弟郑墨家。小宝6岁上学，为教育儿子，郑板桥专门给弟弟郑墨写了一封信，信中写道：“余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，以其道是真爱，不以其道是溺爱。”他的“道”是什么呢？郑板桥说：“读书中举，中进士做官，此是小事，第一要明理做个好人。”郑板桥最重视的还是儿子的品德，他嘱咐弟弟：“我不在家，儿便是由你管束，要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为幼子而姑纵惜也。”后来，郑板桥把儿子接到身边，经常教育他要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦人，要“明好人之理”、“爱天下农夫”。由于郑板桥的严格教育和言传身教，小宝进步

很快。郑板桥还平等对待自己的孩子和仆人的儿女，他说：“家人儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐别人。凡鱼餐果饼，宜均分散给，大家欢喜跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿，其父母见而怜之，无可如何，呼之使去，岂非割心头肉乎！”

经典童话故事 逗女孩子开心 篇9

小驴问老驴：为啥咱们天天吃干草，而奶牛顿顿精饲料？老驴叹到：咱爷们比不了，我们是靠跑腿吃饭，人家是靠胸脯吃饭！(生活需要忍耐)

鸭子螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧！鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是布，他总是剪刀。(比赛需要天赋)

狗对熊说：嫁给我吧,嫁给我你会幸福。熊说：才不嫁呢，嫁给你只会生狗熊，我要嫁给猫，生熊猫那才尊贵呢!(婚姻需要理智)

老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大了，出入都夹着公文包。(该装的时候得装)

教育孩子的经典句子 篇10

2.每一个孩子都是特别的，教育孩子是一门深远且深刻的话题，我们家长也是在不断学子之中，对孩子的身体，心理都要把握好度，要适当的语言，适当的肢体动作，这就要就我们家长也要不断探索。

3.家长和孩子实质的平等，家长习惯精神上的驾驭，所以沟通就会有问题，也没有真正意义的沟通。

4.遵循自然规律，不要用什么词语或者事件去吓唬孩子，有时候好坏只有一步之差，一念之间，家长和老师是一个核心因素。

5.父母是孩子的避风港湾，如果孩子在父母这里得到不到温暖，孩子就会不安，他们的心理也会相应的出现一些问题，这时候有的父母将会操碎心。

6.让孩子多读那些能够震撼他们心灵的书籍，这是孩子速成为“人”的法宝之一。

7.孩子遇到困难的时候，要成为孩子的后盾、孩子前进的动力，不要成为孩子的绊脚石和嘟囔鬼。

8.孩子不要过分的去满足，要想小儿安3分饥与寒。特别是物质太满足孩子往往会往相反的方向走。

9.家长自己的情绪要控制好，不要认为孩子是你的附属品。

父亲教育孩子的经典语录 篇11

1、自我约束是对自己负责――纠正孩子自我放纵的恶习。

2、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会――让孩子学会珍惜每一寸光阴。

3、品德比分数更重要――让孩子明白人品比任何都重要。

4、拿出男子汉的勇气，闯过来――有意识地培养孩子的意志力。

5、别怕，你肯定能行――鼓励是孩子的`最大的精神支柱!

6、凡事都要冷静，不能急躁――帮助孩子改变急躁的情绪。

7、用你的诚心赢得他人的欢迎――帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

8、你想做的事情由你自已决定――对孩子进行自主自立教育。

9、无论什么时候都不要说谎――帮助孩子戒掉说谎的习惯。

10、跌倒了，要自己爬起来――不要让孩子过度依赖父母。

11、能够管理自己是你将来成功的保障――让孩子从小学会自律。

12、只要努力，下次就一定能考好――正确对待成绩不好的孩子。

13、有耐心才能做好任何事情――纠正孩子缺乏耐心的毛病。

14、你要学会融入集体中――让孩子学会与别人合作。

15、路是自己选的，就要对自己负责――让孩子学会对自己负责。

16、不要随便地怀疑别人――帮助孩子消除对他人的猜疑心。

17、你知道关心父母，这让我很开心――让孩子在体验中学会尊敬父母。

18、你大胆去锻炼一下不是很好吗――积极培养孩子的勇敢精神?

19、你是个懂事的孩子――纠正孩子任性的毛病。

20、告诉自己，“我能做到”――正确诱导帮助孩子树立信心。

21、我们找个锻炼细心的事情做一做――改正孩子做事马虎的毛病。

22、孩子，你仍然很棒――积极培养孩子的自信心。

23、你一定要自己走路去上学――不要过分地溺爱孩子。

24、你一定要学会控制你的脾气――帮助孩子克服爱发脾气的毛病。

25、朋友之间要相互信任和理解――引导孩子正确处理与他人的矛盾。

26、你就按自己的想法去做吧――给孩子学习上的自由。

27、你将来会成大器的，好好努力吧――用语言暗示培养孩子的自信心。

28、凡事都要有个计划，学习也一样――让孩子学会制定学习计划。

29、自已去做吧，不要依赖别人――培养孩子的自立自强的品行。

30、只要今天比昨天强就好――赞美孩子的每一点进步。

31、每个人都有值得学习的地方――莫让孩子妄自尊大。

32、你一定是个人生的强者――鼓励孩子勇敢地面对困难。

33、你自己解决这个问题――让孩子学会直面挫折和困境。

34、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚――让孩子学会坦诚对到他人。

35、凡事都要问一问自己的良心――教孩子做事一定要讲良心。

可以教育孩子的故事 篇12

“我并没有抛散了。”石霜回答。

灵佑在地上捡起一粒米，说：“你说没有抛散，那，这个是什么?”石霜无言以对。

“你不要小看了这一粒米，百千粒米都是从这一粒生出来的。”灵佑说。

老师教育孩子的故事 篇13

河边的蒲公英和大家打着招呼：“朋友们晚安，我要睡觉了!”说完，合上了叶子。

三叶草打着哈欠说：“我也困了，大家慢慢玩，明天见!”说完也合上了叶子……

“你们都去睡了，我和谁玩呀?”蹲在荷叶上的小青蛙，看着伙伴们纷纷回家睡去了，急得直跺脚。

忽然，一阵“沙沙，”的声音从河边传出，小螃蟹年年从河底钻了出来了。

只见他挥舞着两只大螯，显出一幅失望的样子，嚷着：“沙滩上真安静，也没人出来玩!”

“谁说没人，我不就是一个么!”小青蛙高兴地迎了上去。

年年小黑眼睛里闪出兴奋的光芒，手伸过来说：“看，今天是我的生日，妈妈送给我一个银戒指。这可是有魔力的银戒指，能帮助人们实现两个愿望呢!小青蛙，你有什么愿望?我帮你实现!”

小青蛙歪头想想：“唉，天这么热，我的愿望就是……”

没等小青蛙说完，年年拍手说：“我知道你的愿望是什么了?看我的!”说着，挥舞着手臂，对着戒指念：“格里古力，格里古里，快在天空按个大大吊扇吧!”

噢，银戒指真的显出了它的魔力——一个巨大的黑色吊扇在天空中旋转起来。

呼呼——大吊扇扇起的大风吹向草丛，草丛里正睡觉的蒲公英、三叶草被刮得东倒西歪;大风吹向小河，河里的小鱼们吓得从河里跳了起来;最可怜的要算是小青蛙和年年啦，他俩被大风吹上了树梢。

小青蛙吓得紧紧抱着年年的胳膊;年年被风吹得小眼睛也睁不开了……

还是小青蛙反应快，他喊着：“年年，快念咒语，快念咒语，让电扇消失!”

“格里古力，格里古里，大吊扇快消失吧!”年年话音刚落，大吊扇不见了，一切恢复了平静。

“扑通”小青蛙抱着年年从空中掉下来，摔进了河里。

这是哪里呀?小青蛙借着明亮的月光四下看着。

年年用河水洗洗眼睛，乐了：“别怕，这是河流的下游，我以前来过。”

小青蛙揉揉摔疼的身体，拍拍年年：“谁让你听话不听完，我是说天太热，我的愿望是咱俩一起到河里游夜泳去。现在不用游了，赶紧往家游吧!”

游啊，游啊，小青蛙和年年天亮了才游到岸边。爬上岸，就听见大家在议论昨晚刮起的那阵大风，他俩捂着嘴偷偷笑了。