教育孩子成人成才启示故事一则

教育孩子成人成才启示故事一则（精选10篇）

教育孩子成人成才启示故事一则 篇1

教育智慧启示：

那么接着我们在分享一个成功的调适情绪的案例，看看故事中的妈妈面对孩子的错误是如何解决的：

一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球，一不小心打落书架上一个珍贵的古董花瓶。孩子慌忙把碎片用胶水黏起来，胆战心惊地放回原位。

当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”，便询问孩子。

孩子灵机一动，说是有只野猫从窗外跳进来，碰倒了花瓶。

妈妈看了看关得严严实实的窗户，显然孩子是在撒谎。

（你想想妈妈会怎么说，怎么做？如果是你呢？可这位妈妈却将给孩子三块巧克力，您知道她说什么吗？）

母亲不动声色地从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“孩子，这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫。以后，你一定可以写出精彩的侦探小说。”

接着，她又在孩子手里放了一块巧克力，“这块巧克力也奖给你，因为你有杰出的修复能力，裂缝黏合得几乎完美无缺。”

母亲又拿出第三块巧克力，说，“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意。作为母亲，我明知有个活泼的儿子，真不应该把花瓶放在容易摔落的地方。希望你没有被砸到或者被吓着。”

“妈妈，是我„„”孩子那颗忐忑的心早已飞到了九霄云外，只是笨拙地吐出了几个单字。以后，孩子再也没有说过一次谎，这三块巧克力既告诫了孩子做人要诚实，又保护了孩子的自尊心。

瞧，这是一位多么睿智的法**亲呀！遇到孩子做错事撒谎隐瞒，她没有直接揭露真相，批评指责，而用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，巧妙地即保护了孩子的自尊心，又触动了孩子内心的自责。心灵的自责是对孩子内心最大的惩罚，也是修正孩子错误最好、最有效的手段。细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里诚实做人。

教育孩子成才的经验介绍 篇2

我的女儿叫xx，11岁。回顾自己做父亲的，常感慨养儿难，育儿更难，永远学不完，所以我下面的文字谈不上什么经验，只不过如实而写，以求共同切磋。

多引导。品德(包括个性、行为习惯)引导为首。我的父母是白丁，对我的学习从没过问过，但我的成绩一直名列前茅。我思考其中之因，就是父母对我的为人是严格的，而父母更以他们自己的言行影响着我，让我自小养成正直、勤劳、善良、关心他人的品德。苗正，自然会健康成长。对胡朋，我总是从小事入手，严格要求，特别是对人态度。有一次，我听到她提到班上的一个傻大个，说班上的同学都笑她，我就对胡朋说，不能讥笑任何一个同学，即使别人都笑，你也不应该笑。过了一段时间，胡朋有两三次带回来有儿童读物，就是那个同学的，胡朋和她交往，得到了她的友谊。自立，也是要引导的一个重要方面。胡朋以前是在实验小学上学，上学有三里多，要过五个路口。我们一起的.其他家长都是高度重视接送，从不敢大意。而我从胡朋上学前班起就开始引导她自己走，开始只让她过一个路口，就那四五米，我先跟她说要注意什么，然后鼓励她向前走，而我在后面看

着。反复训练之后，让她再过两个、三个路口她较早就可以自己回家、上学了。

多鼓励。小学生学习上感到困难的莫过于作文了，在写作上，我并不太逼她，而是不放过一点点闪光的地方去鼓励她。平时，她在言语中用了一个新词，说了一句有趣、有味、有文采的话，我总是让她感到我是喜出望外的，并反复提起。有时，她的文章我看了，我说，嗯，不错，这儿，这儿，有灵气;这个词，这句话，很好。但她母亲看了，往往责备我，说，啥文章，还说好!就我来看，一个说好，让她高兴;一个说不好，让她高兴中清醒，这是较好的配合。光鼓励，也是不健康的教育。小学语文上的《精彩极了和糟糕透了》说的就是这个道理。但应以鼓励为主。昨天晚上，我在上自习，回到家里，发现她在自己做饭，这在她是第一次独立做饭。我回想我第一次做饭也是自己偷偷做的，我觉得这是一件好事，应该鼓励。于是，我没有丝毫责备，而是津津有味地吃着她炒的酸菜鸡蛋，尽管酸菜没有淘，有些沙牙。当然，我一边表现出兴奋的样子，一边也告诉她应该如何做。孩子自己学着做饭，有时还可以解决她们吃饭的一些坏毛病，昨天晚上，胡朋吃饭就非常好。

多与孩子一起娱乐。一个全面发展的人，既要懂得工作与学习，也要懂得休息与娱乐。我要是工作有空闲，总会陪胡朋玩耍，玩牌、打球、出游玩中有学，牌里面有数学、运筹，健康地玩牌是很能

开发智力的，特别是一些智力性的玩法，比如，起三张或五张牌，运用四则混合运算，凑22或36，不能凑出来，再起一张，丢一张，直到一方先凑出来为胜为止，这是一种非常好的牌类游戏。在陪孩子玩的过程中，一定要投入，要真诚。胡朋在学电子琴，她有时弹琴，出于我自己娱乐，也为鼓励她，有时她弹我唱，我总是很认真地唱。带孩子到户外活动更是非常有必要的。可以丰富见闻，亲近自然，这对陶冶情操、促进身心健康大有裨益，也可以增加与孩子的感情，还可以丰富孩子的作文源泉。今年夏天，世纪广场兴钓鱼游戏，本来已经不适合胡朋这么大的孩子玩儿了，但我看她有兴趣，觉得让她保留一颗童心更好，便几次陪她去玩。然后有一次聊天她说起了这件事，给我了一个灵感，便引导她写了一篇《真假钓鱼大赛》的想象作文，这是她的我认为最值得一提的一篇作文。

教育孩子成人成才启示故事一则 篇3

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

哪种教育方式更易让孩子成才？

虎妈，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿，近期因一本育儿书《虎妈战歌》引起美国关于“中式‘悍母’是否更好”的大讨论。虎妈在书中介绍了自己用“中国的教育方式”管教两个女儿——小女儿不练完琴，就不允许吃饭、喝水、上洗手间；大女儿数学成绩拿了第二，就必须每晚做2000道数学题直至重夺第一；认为女儿亲手做的生日贺卡没花心思而拒绝接受；不好好练琴就骂女儿是垃圾„„在如此魔鬼式、高压式的教育之下，大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手，并且，两个女儿保持着门门功课皆“A”的全优纪录。

“虎妈”争议未罢，紧接着上海的“猫爸”又登场了，教出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。他女儿坚持跳舞12年，经常因演出而翘课，却能在上海七宝中学年年获得奖学金，去年被哈佛大学录取了。那似乎又代表了另一种教育“成功”。他们的教育，让人们反思，应该怎样教育孩子？是学做“虎妈”，还是争当“猫爸”。

家长观点

“虎妈”育儿观引妈妈热议

亲子俱乐部安仔妈：我倒是希望我妈是虎妈，那样的话我可能今天就不是现在的样子了。等我有成就的时候我会感谢那样的虎妈。我妈以前很少正面教育我，我很少听她的话，就是因为我妈妈对我不够严历，才使我犯了很多错误。

当然，我不赞成虎妈的强迫法，我会用更好的办法教小孩，因材施教，让他快乐成长的同时可以学到更多的知识。

亲子俱乐部66：千万不要学虎妈，孩子心灵很脆弱的，不停地强迫孩子等于是心灵虐待，孩子会恨妈妈一辈子的。我的妈妈就是虎妈，孩子从小心灵的创伤我很清楚，再怎么样的成就都换不回一个健康的心灵。还好，经过这么多年工作我慢慢地调整过来，不恨我妈了，但是很难让我爱她。

孩子的成功是怎么定义？我觉得不是构建在快乐的基础上的任何成功都不算成功。所谓成功，应该是成为自己想成为的人，这样大人孩子都不累。

亲子俱乐部福佑妈：虎妈的教育方式能成功，是因为她的孩子有好的心态。每个孩子的个性不同，不管是虎妈还是我们中国的任何一个所谓教育专家，所写的书一律只是参考，不可能完全照搬的。大人培养孩子，不外乎是想自己有面子而已，我不要求孩子有多大的成就，只要他以后长大不去杀人放火吸毒贩毒就行。

南宁市兴华文化教育培训学校首席讲师李铮认为，其实在中国很多人都是像虎妈这样用中国传统的方式教育孩子的，这是几千年的文化积淀的结果。

“虎妈的孩子是成功了，但不是每一个虎妈都能成功。”李铮说。很多人都知道，教育孩子，家长要做到言传身教。由于虎妈的自律性可能比较强，对自己要求严格，所以她在要求孩子时，孩子的叛逆感不会那么强。但如果父母对自己要求不严格，又要求孩子做到，那么孩子就容易走向叛逆。每个孩子的个性不同，方法需要父母在与孩子的互动中不断地体验、摸索，但如果是符合人性的教育方式，才是有普适性的。人性就是自我选择，自我负责，自我完善，自我发展，显然虎妈的教育方法并不符合人性的发展，不具备普适性。

李铮说：“虎妈教育孩子时坚持的品质是可以学习的，但方法和态度不可取。虎妈的教育可能会给孩子外在的成功，但内心的成长是有创伤的，而事业并不是人生的全部，还有家庭。并且，她的孩子也许达到这个成功后就再也上不去了，因为她们所有的潜能已经被妈妈逼出来了。”

虎妈的教育方式是否更优越？李铮认为这要归结于教育的目的，家长应该思考：你要教育出什么样的孩子？是一个成功的机器？还是一个真实的人？

虽获成功但方法不可取

专家意见

忽略了孩子“自我”的塑造

李铮认为，虎妈的教育方式过于偏重于孩子“社会我”的培养，而忽略了“自我”的塑造。教育是一个系统，要使社会我与自我在系统中达到平衡。“社会我”是指“我应该做什么”，“自我”是指“我想做什么”。

一个人在出生时是完全的“自我”，但完全“自我”的人是不可能生存的。父母必须注重孩子“社会我”的教育，把在这个社会生存应该做什么告诉他。教育就是让孩子社会化的过程，这种教育让孩子的“社会我”与“自我”逐渐平衡。学校的教育最主要还是“社会我”的教育，因而父母应该在家庭教育中在“自我”的层面增加比重，以达到两者的平衡。

李铮说：“我们要追求的是‘社会我’与‘自我’的平衡，既能满足社会的要求，又能满足自我的需要，这样的人是快乐而成功的。很多成功的人‘社会我’很大，但‘自我’很小，容易迷失自己，变得不快乐；有些父母比较溺爱孩子，导致孩子的‘社会我’很小，‘自我’很大，这样的孩子比较自私、特立独行。有些父母按书上的逻辑教孩子，告诉孩子什么应该做，什么不应该做，这时孩子的‘社会我’与‘自我’表面上是平衡的，但流于理性、死板、没有弹性、缺少人情味。

李铮认为，相比于虎妈在孩子的“社会我”方面要求得过多，媒体近期也在关注的温和民主的“猫爸”则更能把握孩子“社会我”与“自我”的平衡。

在媒体的报道里，“猫爸”对孩子的教育是比较宽松的，他之所以能教出优秀的孩子，是因为“猫爸”强调孩子成长的自我管理。”当孩子小的时候，孩子没办法准确地表达，也没有太多是非的观念，家长应一点一点地帮助、教导，父母做主的机会也比较多，而随着孩子年龄的增长，家长要逐渐放手，让孩子自己管理自己。“每时每刻都给孩子选择，但选择的范围在不同的阶段可以是不同的，小年龄段选择的范围可以小一点，随着年龄增长范围逐渐扩大。”

李铮表示，“猫爸”的成功也许更值得家长们借鉴，因为它更符合人性。

可学“猫爸”让孩子慢慢自我管理

“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导，邀请而不要求。”这是“完形教育”教育孩子的基本理念。李铮表示，当孩子不听话时，并不是只有冲突和暴力才能解决问题。李铮举例说，如果孩子刚开始非常喜欢钢琴，但由于枯燥乏味的练习，孩子不想坚持训练，家长首先应当先温和地处理孩子的情绪，再坚持自己的立场：“妈妈知道你练琴很累，我们休息半小时，放松一下再练习好吗？”如果孩子仍然不想练琴，家长就应找到导致孩子无法坚持的原因，例如，钢琴的学习是否是孩子自己选择的？孩子最近是否心情不太好？孩子是否很想做好，又怕做不好？处理好原因后，再告诉孩子“宝贝，我们既然选择了，就要坚持下去，我们一起坚持把钢琴学好好吗？”

南宁市红黄蓝亲子园园长谭菊萍也认为，在教育孩子时，“温柔而坚定”是最好的方法，这就要求家长态度要温柔，而立场要坚定。谭菊萍说，西方的教育更注重于在保证孩子充分的安全感、自我价值感的前提下，让孩子独立完成自己的责任。但西方的教育对孩子的引导不足。最好的教育方式应该是中西结合——放手的同时加以引导。

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欲成才先成人 篇4

蛟河市第二高级中学 宋丽敏

摘要：孩子的成长过程中德育教育极为重要，如何在新的历史条件下，真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是高中教育时期，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。关键词：提高德育教育实效，教育模式，潜移默化，分层要求

六岁的儿子从幼儿园回来，用稚嫩的声音问我：“妈妈，昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。是什么意思啊？”我情不自禁的陷入了深深沉思：古代中国，孟母教子，就深知育人道理。孩子在成长时期，由于人生经历极短，缺乏生活磨练和生活阅历，理解能力又很差，不懂得社会，根本无法体悟人生，是一个不完全的人。因此在孩子的成长过程中德育教育极为重要。德育在于“育人”，而非“制器”。

现在的中国人比任何时代都更加重视孩子的教育。家长奔波在择校、陪读、交费的泥潭里，希望赢在起跑线、赢在胎教、赢在择校、赢在专业、赢在才艺，学生苦熬在应试、才艺、择业的负担下。可却发现：一些高校毕业后的学生，或从国外归来的留学生，他们不但成了名符其实的啃老族，而且心情烦躁时还经常向父母发脾气。什么原因所致呢？现行的教育模式一心想让孩子们成“才”，却不在乎他们是否成“人”。在学生的成长过程中，老师和家长一味的追求成绩，而忽略了道德教育所致。在现实生活中，学生受到的教育影响是多方面、多方位的，给我们的德育工作也带来了不小的影响，如何在新的历史条件下，真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是高中教育时期，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。

在班级管理工作上，我认为应该把学生的德育工作放在首要位置。判断一个班集体的好与坏，关键是看它是否具有健康向上的班级风貌，是否具有一个健康纯洁的班级灵魂。如果一个班级没有良好的学习风气、缺少集体荣誉感，最为根本的原因便是学生的行为习惯差。而要规范他们的行为习惯，最为根本的便是建立健全班级的各项规章制度，严格管理。班主任要管理班级，要育人，就必须善于铸造班级灵魂，铸造学生的灵魂，努力培养起学生的严格的组织纪律观念，自觉遵规守纪观念。我作为一名高中班主任更深知加强学生德育工作的重要性。记得2009年，我新接手的学生杨宇平时少言寡语，经常和品德不好的青少年来往，有很多不良的行为习惯，上课经常迟到，睡觉。经过深入了解知道，在他6岁时父母离异，缺乏父爱和母爱，是一个倔强无泪的男孩。平时的交流中了解到在这个孩子的内心深处，还是想向好的方向发展的，就是缺乏引导和教育，而且我们的教育方式有问题，只重视了学生的成绩，忽视了学生的德育教育，为此教师应该做到以下几点。

第一，树立每一个教师都是德育工作者的观点，让学生从身边小事做起，发现他们的闪光点，在良好的环境中接受潜移默化的影响。

德育工作不只是班主任与政教处的事，每一个教师都应该是专职的德育工作者，因为，教师承担着既教书又育人的使命。有些教师虽然知道德育应渗透在各科教学中，但无视教育改革规律、敷衍了事、导致德育与智育形成“两层皮”，使得学科教学过程中的德育渗透的不伦不类。而有些教师虽将德育渗透在了学科教学中，但自己言行不一，德育的教育很难在学生心中扎根。我们在对杨宇进行德育教育时，还应该从身边的小事做起，发现他的闪光点。我们发现杨宇不但非常聪明，而且很仗义，因此我们在课堂上总是寻找适时机会表扬他。一个从没有承担过任何责任的人是很难树立起责任感的，一个没有现实生活体验的人也很难培养现代道德观念和行为习惯。因此，只有通过体验，才能帮助学生真正接纳社会道德意识和观念，才能使道德发挥作用。

第二，深入了解学生，因人而异，分层要求，正面引导，开展多采活动，促进学生良好个性与行为习惯的养成。

由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生的个性差异和思想品德的不同点，因人而异，提出不同的德育要求，不搞“一刀切”，而是让每个学生在原有的基础上，顺应个性的发展与社会的需要，高标准与基本标准相结合，促进不同类型的学生良好品行的形成。如杨宇同学行为习惯不规范，教师就应引导其不说脏话，与同学团结互助；平时让学生收集一些优秀人物的故事，利用每天早自习前十分钟时间，有意找到像杨宇这一类的学生，让他们给大家讲催人泪下的故事情节，这样不但使他自身得到教育，也使全班受益颇深。教师要深入了解每一位学生，根据学生现有的德育基础，有针对性的进行教育。

第三，加强与其家庭的联系，实行立体式的德育教育。

我们充分认识到造成他这种情况的原因主要在于家庭，因此，我们加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使家庭也承担起教育孩子的重任。平时给孩子多点关爱，尽到做父母的责任，不要因缺少亲情毁了孩子，并且和他们沟通教育孩子的方式方法，交流教育孩子的经验。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我们的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃学，不在顶撞老师，不在和同学打架了。同学们也愿意和他交往了。

第四，开展 “感恩”活动。

以此活动以感谢父母养育之恩，孝敬父母，服务家庭；感谢老师教育之恩，尊敬师长，勤奋学习；感谢他人帮助之恩，关爱他人，服务他人；感谢祖国，努力学习，报效祖国等为主要内容。我们利用开家长会的契机，让孩子们和家长一同听感恩教育演讲，看感恩教育影片，家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。我们的教育，很多时候并没有赋予受教育者以法理意义上的“公民素养”，伦理意义上的“道德底线”，文化意义上的“道德情怀”和心灵意义上的“爱的能力”。素质教育真正的内涵乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。这就必须注重公民教育，提升公民素质，才能使社会、学校、教师、家长协调一致形成教育的合力，才能从源头上理清和解决教育发展存在的瓶颈问题。教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我们应该把这句话作为我们德育教育的名言。

成人成长成才》 篇5

时光荏苒，当一簇光的轨迹瞬间划过，我如梦初醒

——题记

仿佛是一转眼的时光，夏以婆娑而至，带着春的蓬勃希望，延续着 春的无限美丽，将象牙塔装扮得无限美丽。漫步在着象牙塔的小路上，闻着空气中散发的泥土香，我突然想起高考前的情景。

那年我上高三，面对着繁忙的学习压力，面对着每天看不完的书，写不完的作业，虽然感到累，却学得很快乐；虽然觉得苦，却总认为终于有一天苦尽甘来，因为我明白，我正在为自己的梦想不懈奋斗着，同时也为着我心中的象牙塔，为着那一幅幅蓝天碧草，芬芳四溢，到处看到年代久远的参天古树，耸立的教学楼，图书馆等美好的景象，它们都在努力拼搏着，所以说有时候也会感觉学习中的我也是幸福的。

时间过得飞快，还记得在那收获的季节里，在那艳艳骄阳下我的梦想实现了，在父母的陪同下，我走进了属于我的象牙塔。它虽然没有我想象中那么宏伟，却散发着别样的希望，虽然校园有点小，但并不影响我的心情，因为我依旧严禁在我的喜悦之中，那种激动难以言喻，就这样开始了我的象牙塔之旅。

生活上原本就懒惰的我，慢慢开始学会了勤奋，学会拟定自己的生活和安排，学会坚强地面对，去解决。仿佛是一瞬间，我觉得自己已渐渐学会成长。

在这热闹的家牙塔里，每个人都踊跃地展现着自己热情开朗的一面，这让过去胆小缺乏勇气的我。因为实践学会了勇敢面对挑战，学会展示自己......人们常说友情永远是校园中最精彩，最动人的篇章。这美丽的象牙塔，在这里，我不仅获得了知识，还收获友谊，六个人一室的小天地。洋溢着我们独有的温馨和快乐。一群相伴在身边的好朋友们缤纷了校园天空，因为他们的存在徇烂了象牙塔的精彩，在象牙塔里我们不孤单！

在这别样的象牙塔里，我不想抱怨生活，我不想抱怨生活，更不想埋怨他人我只想用心经营一份属于我自己的小小的，闲适的心情，大方与人交往，走自己的路，做好自己的事，享受着属于我自己的生活乐趣。

人们常说大学时通往社会的平台，在这里我们获得了知识，积累了经验只为以后工作做铺垫。而在我的心中，象牙塔更是，享受生活，充实自己，展现青春，放飞梦想的美好地方。美丽的象牙塔，我将不虚此行。

港口工程系

11物业方式地产

刘苏娜

团队精神与成人成才 篇6

团队精神的作用

1．目标导向功能

团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

2．凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

3．激励功能

团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

4．控制功能

员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

因此没有团队精神的话，一群人在一起就会一盘散沙，不会互相照应、互相配合、力使不到一处，这样的一群人战斗力是很弱的。就像一群人和另一群人打架一样，其中一群人人多、无团队精神、各顾各的，另一群人少、有团队精神、互相照应、配合，那帮人能打赢是可想而知的。团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。

所以我们要打造团队精神

1、营造相互信任的组织氛围

有一家知名银行，其管理者特别放权给自己的中层雇员，一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱，可事实上，员工并没有乱花钱，反而维护了许多客户，其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下，有些管理者，把钱看得很严，生怕别人乱花钱，自己却大手大脚，结果员工在暗中也想尽一切办法谋一己私利。还有一家经营环保材料的合资企业，总经理的办公室跟普通员工的一样，都在一个开放的大厅中，每个普通雇员站起来都能看见总经理在做

什么。员工出去购买日常办公用品时，除了正常报销之外，公司还额外付给一些辛苦费，这个举措杜绝了员工弄虚做假的心思。在这两个案例中，我们可以体会到相互信任的对于组织中每个成员的影响，尤其会增加雇员对组织的情感认可。而从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给雇员一种安全感，雇员才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2、态度并不能决定一切

刘备是个非常注重态度的人，三顾茅庐请孔明，与关羽和张飞结成死党，关系很铁，但最后却是一个失败者。曹操不管态度，唯人是举，成就大业。因为赢得利润不仅仅靠态度，更要依靠才能。那些重视态度的管理者一般都是权威感非常重的人，一旦有人挑战自己的权威，内心就不太舒服。所以，认为态度决定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人态度，在评估一个人的能力时，是不是仅仅考虑了自己的情感需要而没有顾及雇员的?是不是觉得自己的权威受到了人才的挑战不能从内心接受。

3、在组织内慎用惩罚

从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。

4、建立有效的沟通机制

理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你!”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静!一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。” 编辑本段企业的团队精神与制度安排

团队精神与企业制度的关系应当体现在几个方面：

1、企业方针、制度的决策和形成应当溶入团队精神

按照现代公司法原理，形成公司的各股东或利益集团均由公司以法人的身份进入市场从事各种商业行为，从企业的方针、战略的制定到具体措施的实施均体现企业的整体利益，因此在相当程度上，公司法人具有了商事人格权。作为法人授权的具体的执行者及其领导的团队也就应当以一整体的姿态出现在商场，这是现代企业制度原理和市场运作规律对企业的必然要求，团队精神的溶入和渗透无疑是符合这一内在规律的。企业制度的形成应当是一个科学、民主的决策过程，是一个集思广益、发挥众人智慧和力量的过程，是综合指挥员的经验和众多战斗员的丰富实践的过程，很难想像在一个宁静的港湾潜心研究出的企业制度能够自如地应对瞬息万变、暗礁密布的市场状况。我们的企业往往各种规章制度并不少见，但常常是束之高阁，究其原因，其中很重要的一点就是制度本身严重脱离实际，自然就形同虚设。

2、企业目标的实现需要有团队精神

索尼公司是世界上著名企业，其之所以能有今天的巨大成就，与其“家庭式”的管理方法是分不开的。在索尼公司，每一个员工都被视为大家庭的一份子，每个员工都能够发表自己独特的观点，但是，又强调员工之间要像在一个家庭中生活一样互相配合、协调。公司的每一位员工由于受到了充分的尊重，才华得到充分的发挥。最后，公司得到了员工们同等的回报——积极工作并对公司忠诚，于是索尼公司获得了巨大的、可持续的事业成功。成功的团队并非以压抑个性为代价，相反，成功的团队十分尊重成员的个性，重视成员的不同

想法，真正使每一个成员参与到团队工作中，风险共担，利益共享，相互配合，完成团队工作目标。团队精神可以通过各种形式进行倡导，但以制度形式将其固定或者在制度中体现团队精神的要义则必不可少，以达到二者之间的良性互动。回到本文开头提到的例子，财务部、办公室、及专卖股的人员，他们最大的错误在于，他们只看到了自己在公司中所处的位置，而对客户而言，他们的一言一行代表公司，他们未能对公司的利益承担起责任，当然也就损害了企业的对外形象，另一方面也说明了企业在公司管理的制度设计上显然忽视了人的因素，忽视了团队精神在制度执行过程中所起到的作用。

3、团队精神是制度创新的巨大动力

人是各种资源中唯一具有能动性的资源。企业的发展必须合理配置人、财、物，而调动人的积极性和创造性是资源配置的核心，团队精神就是将人的智慧、力量、经验等资源进行合理的调动，使之产生最大的规模效益，用经济学的公式表述即为：1＋1＞2模式。谈及团队精神，我们往往只认识到团队精神所体现凝聚力对企业制度、企业文化的影响力，然而在全球知识经济和中国加入WTO直接融入国际市场的背景下，我们尤其要认识到团队精神对企业制度创新的巨大意义。

4、制度建设是团队精神的有力体现和保障

一方面，我们要把在新形势下团队精神的具体内涵反映到制度上来，不断进行充实、修正。另一方面，我们要重新检讨奖惩机制、分配机制，确定是不是真正做到了权、责、利相统一。比如说，通畅、透明、多向、经常性的信息交流体现了一个企业团结一致、信息共享的良好团队精神，这种信息交流机制在日本已成为企业极为重要的管理制度，可是在我们的不少企业中，信息交流并没有形成有效机制，无论是领导外出参观、交流，还是业务人员因公出差或后勤职能部门外出履行职责时，因而采集到与企业有关的有价值的信息，大多未形成书面报告，分类归档，更难谈得上横向交流和支持相应的调研，久而久之，一些有价值的信息就渐渐从记忆中流失了，决策的依据有时就只剩下了“好像”、“大概”甚至是伪证，同样是一次观摩，一次学习，—次差旅，一次谈判，我们能为企业所作的贡献远远小于日本人；再比如，自律精神是团队精神的精髓之一，在我们的商业应酬中，考虑到下午仍有工作，午间应当禁止饮酒，而往往我们的不少领导和业务员仍喝得大醉，自然影响到下午的工作，而我们的制度对此依然竟告阙如。

论团队精神

先讲一个取乒乓球的故事，这是一名专家给一群小学生出的一道智力测试题。在一个罐头瓶里，放进六个乒乓球，每个球用细绳系着，要求在最短的时间里，从瓶里全部取出。几个小组的同学，各人都想在第一时间里从瓶里取出，结果在瓶口形成堵塞，谁也出不去！只有一个小组成功做到了，他们采用的办法是六个人形成一种配合，依次从瓶口出来。这道测试题考的就是团队有无相互协作精神，就是我们常说的团队精神。

一、团队精神的含义。

所谓团队，有研究者提出：是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。简单而言一个团队就是一个集体。团队不仅强调个人的工作成绩，更强调团队的整体业绩。团队通过成员的共同贡献，得到集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和。

所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。团队精神的精髓是承诺，团队

成员共同承担集体责任。没有承诺，团队如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。

电力体制改革新形势下，我们的工作不能简单重复过去的老办法、老模式，必须有新的探索、新的突破。时代的发展冲击着传统的管理体制，作为企业，能否培养出既有丰富知识，又有动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神的创新型人才，已经成为衡量企业工作成绩和是否具备发展潜力的标准之一。为此，在日常管理和安全生产中，供电企业要十分注重培养职工的团队精神。

二、提高团队精神的认识。

团队精神包含三方面内容：第一，在团队与成员之间的关系上。团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感，团队成员把团队当成“家”，把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标奋斗。团队成员极具团队荣誉感，在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员采取团队利益优先的原则，个人服从团队。团队与其成员结成牢固的命运共同体，共存共荣。

第二，在团队成员之间的关系上。团队精神表现为成员之间的相互协作。团队成员彼此间利益共享，相互宽容，彼此信任。在工作上互相协作，在生活上彼此关怀。团队成员和谐相处，凝聚力强，追求团队的整体绩效。

第三，在团队成员对团队事务的态度上。团队精神表现为团队成员对团队事务的全心投入。团队充分调动成员的积极性、主动性、创造性，让成员参与管理、决策。团队成员在处理团队事物时尽职尽责，充满活力，洋溢热情。

三、注重团队精神。

现代社会发展，对人际交流与合作的要求大大提高，人们的生产和工作方式将趋向集团化，而不再是分散的方式。个人不可能孤立地工作，而是要与人交流与合作。从发展的观念看，没有形成团队协作，不可能获得成功。

企业员工相互沟通、交流和合作已成为一种必然。团队中的每个成员都必须精诚团结，善于合作，只有这样才能搞好工作，发展事业。如果没有团队精神，不善于与人合作，到头来只能是走更多的弯路，影响事业的发展。

团队精神是现代企业精神的重要组成部分，是促进企业凝聚力、竞争力不断增强的精神力量。成功的企业，都有一个共同点即企业内部上下同心，企业各部门相互支持，协调一致。

输电工区建设高素质“四铁”队伍，就要注重培养团队精神。树立合作精神，逐步消除个人主义和利己主义，改变单纯的个人奋斗、追求自我价值行为。将自己融入团队之中，变“单干”为“群干”。在长期的与人协作、配合工作中，增强合作能力。拥有理解他人、包容他人胸怀。在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。

四、培养团队精神。

培养职工与他人合作的能力，要将团队精神渗透到日常工作中，使所有职工认识到团队精神的重要性。

我们输电工区是个以线路维护为中心任务的单位，工作性质要求职工具有团结协作素质，所以说培养团队精神是有良好的基础的。

不论是巡线还是检修，大家统一行动，配合完成作业。特别是在大型抢修工作中，人员指挥调集、工器具清理、人员装备到达现场、各班组施工等更是体现出各部门、各班组的协调工作能力。

QC小组活动开展也是团队精神的一种具体表现，一个项目的开发、研究、制作、发布，需要大家的共同努力，凝聚集体的智慧，最后实现目标。

不光在生产上强调团队精神，其实在工作之外也能体现团队精神。每年举行的篮球比赛，都能体现出团队精神。场上队员无论比赛结果如何，没上场的队员都为之助威，鼓励支持，做好后勤供应。

应该说，团队成员取得成绩时，可得到承认和肯定；在遇到困难挫折时，也能从集体中获得帮助和安慰。

五、输电工区团队精神的现状。

团队精神对于生产班组尤其重要。生产班组出差比较辛苦，高空作业有一定的危险性。需要大家相互提醒安全事项，共同完成每一次任务。

团队精神在生产班组里，是有着良好传统的。它体现在工作中，像在清扫任务中，先完成作业的人帮助不好到位的同事擦一基；巡线中艰苦路段抢着参加；更换瓷瓶工作中，杆上人员与杆下人员的紧密配合„„

在一个团队中，如果少数人，想办法躲避或找借口不参加集体作业，那么在这个团队中就会直接影响到其他人的情绪，破坏良好的协作精神。从人性的角度出发，人是有自私的本能。面对这种情况，我们提倡合作、宽容，偶尔几次大家可以原谅，次数多了，必然伤害集体利益，不为其他团队成员所容，因此团队精神还是要有严格的纪律作为支持。一个好的团队形成，需要很长时间，但要打破这个局面却是轻而易举的，要警惕这种转变。

六、培养团队精神几个要注意的方面。

团队精神日益成为一个重要的企业文化因素，它要求企业分工合理，将每个员工放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、配套的措施，使所有员工形成一个有机的整体，为实现企业的目标而奋斗。培养企业的团队精神需要注意以下几个方面的因素。

1、明确提出奋斗目标。目标是把人们凝集在一起的力量，鼓舞人们团结奋斗。目标不能过高

过空，让大家感觉到有奔头。

2、建立管理制度。管理工作使人们的行为制度化、规范化。如果缺乏有效的制度，就无法形成纪律严明、作风硬朗的团队。

3、良好的沟通环境。有效的沟通能及时消除和化解领导与员工之间、各部门之间、员工之间的分歧、矛盾。

4、尊重每一个人。尊重团队中的每一个人，人人都感受到团队的温馨。关心员工的工作与生活，将会极大激发员工献身事业的决心。

5、引导参于管理。每个员工都有参于管理的欲望。正确引导和鼓励这种愿望，使他们为企业发展出谋划策，贡献自己的力量与智慧。

6、树立全局观念。输电工区总体管理与各个部门或班组各自管理有机协调，不能斤斤计较个人利益和局部利益，将个人、部门的追求融入到团队的总体目标中去，最终达到团队的最佳整体效益。

成才先成人,爱国先爱校 篇7

大家好！今天我非常荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲。我演讲的题目是：《成才先成人，爱国先爱校》。

转眼间半个多学期过去了，我们的学校变得越来越漂亮，为同学们提供更加良好的学习空间。我们绝大多数同学，都能很快适应学校的生活，并严格要求自己，遵守学校规章制度，做一名文明的学生，自觉维护学校的形象。作为一名实小的老师，我为你们感到骄傲。

曾有这样一则报道，在新加坡这个通用英语的国家，公共场所的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却都是用中文书写的。什么原因呢？人家回答说：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”同学们，相信你们听到这样的回答，也会觉得面红耳赤吧。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”反思我们的所作所为才发现文明离我们的确还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。瞧，在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，食品袋。还有部分同学相互之间讲脏话、粗话甚至打架斗殴。你们听，就连在这庄严的升旗仪式上，还有的同学在交头接耳。同学们，你们可知道这些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗？

教育家陶行知先生说过：“千学万学，学做真人。”就是教导我们要做一个真诚的人，做一个文明的人。待人礼貌，做事礼让，讲究礼仪，这是我们的立身之本，也是现代人文明成熟的标志。

成才先成人，爱国先爱校。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。就让我们一起从现在开始，管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪，不攀爬树枝。像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉；真心诚意地尊敬、理解我们的老师；自觉爱护校园的一草一木，美化环境，创造高雅的人文气息，弘扬我们的校园文化；我们还要像兄弟姐妹一样去热爱每一位同学，互助互学，奋发向上。

我相信，经过我们全体师生共同努力，我们学校的校容校貌和人文素质一定会再放异彩，一定使我们倍感骄傲！就让我们一起为了实小的美好未来，为了国家的美好未来，一起努力吧！

谢谢大家！

滕佳敏

一则新闻给我的启示作文 篇8

这是一位中学生，突发奇想所设计出来的，除了恐龙雨鞋还有蛋糕款、河马样式，有许多你无法想像的样子被他拿来当作雨鞋。鞋子充满巧思，最重要是有丰富的创意，看到模特儿穿上时，一旁的路人侧目，那些同班同学更尖声大叫，完全被迷上了。这鞋真的很特别，绿色鞋面仿造恐龙皮肤有凹凸不平的触感，连眼睛嘴巴都栩栩如生，真是吸引人。

我觉得这位中学生，发挥高度的创意，将脑袋里奇奇怪怪的想法真实实现，创造发明是学习过程不可或缺的要素，将梦想实现真的很厉害。最重要还兼顾实用性，把丑丑的雨鞋创造出趣味时尚，让人爱不释手，太有想法了。

我要学习他的精神，将不可能变成可能，将小小的创意开发结果，看到人人脚上的创意雨鞋，那种满足与成就感一定很惊人，我也打算好好计划，将创意涂鸦里的小点子拿出来试试，也许下个创意发明王就是我。

教育孩子成人成才启示故事一则 篇9

A： 尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！今天，我们代表五（1）班的同学，在这里作国旗下的讲话。B： 我们讲话的题目是《成才先成人，爱国先爱校》。A： 现在我们先给大家讲一个故事吧：

B： 某公司要招聘一名员工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板。老板说，应聘他的原因是他带来了许多求职的“介绍信”，怎样的介绍信呢？

A： 他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真、仔细；

他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；

应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；

其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身捡起书并放回桌子„„

这些不是很好的介绍信吗？把工作交给这样的人不是很放心吗？

B： 同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。一件小事，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。A： 比如有的同学吃了东西，随手就把包装纸扔在地上，B： 而有的同学却随手把它捡起来，放到垃圾桶里。A： 有的同学对在洁白的墙上洒上个墨迹毫不在意，B： 而多数同学一见到就主动擦掉。A： 有的同学在课上听不懂就想说话，B： 而多数同学遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，唯恐影响了其他同学的学习。A： 极个别同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，B： 而绝大多数同学影响了他人都会有礼貌地说声“对不起”。A： 很显然，以上所述之中，前者属于不文明的，后者就是很文明的。

B： 同学们，听了今天的国旗下讲话，你是否知道如何对待手中的一张废纸、学校洁白的墙壁、嘴里的一口痰、教室内的桌椅公物，如何面对一节课、一次日常的作业、一次普通的考试？ A：文明习惯无处不在，成才先成人，爱国先爱校，我们必须从小事做起，严格要求，长期坚持。学校是我们的家，建设靠大家，让我们充分利用一切机会，把文明习惯的的养成抓深抓细，并长期坚持，使我们学校的校容校貌和人文气质再放异彩！B： 最后，送同学们一句话：

教育孩子的故事 篇10

过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨„„我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨„„”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

“蹲下来看看孩子的世界”，与孩子换位，反思我们的教育，真的有点可怕。孩子犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法孩子根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多家长在教育孩子之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。

教育要考虑到孩子的可接受性。以关爱孩子的态度教育，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，孩子才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。家长给予孩子一分关爱，燃起孩子一分自信。