当代青年教师的责任与使命——演讲

当代青年教师的责任与使命——演讲（精选12篇）

当代青年教师的责任与使命——演讲 篇1

当代青年教师的责任与使命

百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。如何增强教师的责任感和使命感，特别是青年教师的责任与使命。本人就这个话题谈谈自己的看法。

二、增强教师责任感、使命感的方法

网络上流传“教师育人终日疲惫，从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。”这不是夸张，确实是教师生活的真实写照。如何让教师有尊严地活着，对教书育人事业充满责任心和使命感，这既需要教师自强自立，也需要党和政府以及社会各界的共同努力。

1.树立正确的人生观、价值观和幸福观

正确的、符合社会发展的世界观、价值观、幸福观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间的关系。

教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰。

教师树立正确的世界观要注意以下几个方面：首先要树立“个人利益的满足要以社会利益的维护为前提”的人生观；其次要树立“正确对待奉献和索取、义和利”的价值观；再次要树立“真正的幸福是健康的精神需要和合理的物质需要有机联系”的幸福观。教师的人生境界犹如阶梯，有着不同的层次。但无论哪一个教师、无论哪一个人生境界的起点接受教育、进行修养，总有一个最终、最高的人生境界目标。在一定意义上，教师本身的世界观和修养的高低，决定着教育质量的高低。俄罗斯教育家乌申斯基有句名言：“教师的人格对于青年的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”

斯大林说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师对人类的作用是无可替代的。无论外界对教师的重视程度如何，作为一名教师，作为塑造人类灵魂的工程师，都应该基于无私的心态，发扬良好的师德师风，以孺子牛般的态度扎实做好本职工作，为照亮下一代燃烧自己。

2.身正为范

韩愈在《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”当然，韩愈这里的“道”是封建社会的儒家思想，但是，我们现代教育的“道”与之不同，是“身正”的“道”，是社会主义价值观、人生观、道德观，以及具有世界意义的普世价值。作为当代人民教师，只有自己“身正”，才能“正人”，才能使学生“正身”。

3.创造平台供教师提高

学校要充分利用自身条件，设法创造自身不具备的条件供教师学习提高。一是发挥骨干教师的示范带动作用。采取师徒结对、以老带新等方式着力培养青年教师。要求每一名骨干教师结对帮扶青年教师，从学习、工作、生活上进行关心帮助，促进其尽快成长。开展优质课比赛，要求每位骨干教师上一堂优质课活动，对青年教师进行言传身教。二是加大教研力度。选派骨干教师担任备课组长，让其以听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等不同的形式组织开展教研活动，确保教研的实效性与长效性。三是创设条件，鼓励教师参加各种培训。选派教师赴外校培训学习、观摩，回校后组织教师进行培训学习，以达到培训的辐射效果。有计划地选派教师参加各级各类培训学习、外出参观考察，促进教师队伍专业水平的提高。出台优惠措施，鼓励教师通过进修、参加学历教育等方式不断提高科学文化水平。四是开展课题研讨活动。以中年教师为课题骨干，积极引导全体教师参与课题的开发和研究。注重加强课题的过程管理，让更多的教师能从教育实践中寻找问题，形成课题，进行研究，探索规律。

4.出台机制，培树典型，激励教师积极向上

学校要切实做到以教学质量的提高为中心，不断创新教学质量评价机制，努力提高教师的工作积极性，凝聚全校师生之力，促进教育教学质量的提高。一要强化对工作目标和重大事项工作目标的考核，明确责任人、工作标准和完成时限。对完成好的单位和个人进行表彰奖励，完成不好的相关责任人给予批评。并将考评结果作为评先晋级、职称评定、干部使用的主要依据。二要从培树典型上着手。以培树各类典型为重点，通过发现、培养、宣传、激励等措施，激发广大教师的责任感和使命感，营造创先争优的浓厚氛围。

总之，提高教师的责任感和使命感，让其在教学工作中创先争优，需要全社会和教师自身的共同努力。社会要摆脱“教师是最优秀而不食人间烟火的”片面看法，给教师多一些理解，少一分苛刻。教师要走出名利至上的浮躁心态，一心一意搞好教学，全心全意谋学生发展，真正做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

当代青年教师的责任与使命——演讲 篇2

社会道德是以为人民服务为核心, 以集体主义为原则, 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求, 以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点的道德体系。

近几年, 有关社会道德沦丧的犯罪事件比比皆是, 在众多案例中, 学生犯罪引起的社会关注度更大。在复杂多元的社会中, 金钱、暴躁等负面情绪已逐渐渗透到教师道德体系中, 并侵蚀着老师、学生正常的思想德性。因此, 当前社会道德在行为表现上是不完善、不科学、不系统的, 是一个充满漏洞的道德体系, 尤其是教师道德上的缺失, 会给社会造成沉重的打击和危害。

二、基于社会道德补救的教师道德:内涵与价值

(一) 教师道德的内涵

教师道德由两方面内容组成:一是教师培养学生德性, 二是教师培养自我德性。两者之间虽内涵价值相互独立, 但却存在非常紧密的关联价值。

(二) 教师道德的价值

相对于教师而言, 教师道德是教职职业的根基, 是任何专业能力都无法取代的教育资本。因为切实感悟到的美德是无需修饰和宣传的, 与被动教育不同的是, 德性的感染力和引导力是与生俱来的, 是教师道德最具优势的价值体现。

1. 教师道德引领社会道德的健康发展。

教师道德是社会道德模仿的蓝本, 它的每次思想净化都预示着社会道德改革的发展。除义务、普及教育之外, 教师道德还延伸到了经济、人文等众多领域当中。从这方面看, 教师不仅仅代表了教育的执行者和实施者, 它还预示着教育主宰人精神世界不可撼动的权威地位。

2. 教师道德引领学生道德的健康发展。

教师道德的转化意义和引申含义无不影响着步入社会“学生”的思想和行为。作为影响学生社会行为最直观的教育行为, 道德教育可透过知识教育、行为教育、思想教育等内容, 改变、纠正学生错误思想观念, 让他们学会宽容, 保持自信, 重视诚信, 让这些正面思想感染学生, 使其远离暴力、嫉妒、自私等负面思想。由此可见, 教师道德是引领学生道德的必然手段, 是保证社会道德体系健康发展的基石。

三、教师道德的当代使命

(一) 教师道德的现实困境

1. 教师道德失去思想主体地位。

经济是现代社会普遍推崇的主体价值观念, 与传统思想价值取向不同, 功利趋向没有明确的评判标准, 教育也深受其影响, 成为传授知识、创造经济价值的工具。教师道德的主体地位已逐渐沦陷, 取而代之的是功利化的知识买卖、交易, 教师的主导思想地位也被逐步侵蚀, 失去原有的意识形态, 倡导、敬仰的道德操守变得平庸、低廉、毫无价值。

2. 教育制度禁锢教师道德意识和行动。

制度是一个非正式的约束体系, 它不单禁锢教师、学生的思想和行为, 还会压缩教育空间, 加深道德与社会之间的裂痕。应试教育、升学制度, 使教师道德受到严重压迫, 专业学科教育的地位一再提高, 政治思想道德教育的地位一再下降, 学校、教师、学生之间的生源、职称、学习成绩等竞争行为, 使学校的教育环境渐渐背离教师道德, 将教师道德推向了无法生存的狭小空间。

3. 教育道德的认知错位。

在专业教育、技能教育盛行的年代, 学校在选择教师资源时, 更看重教师的教育能力、资质和水平, 而忽视最关键、最重要的教师道德意识和行为。正因如此, 教师贪污受贿、性侵学生、学术诈骗等犯罪案件屡见不鲜。这表明, 我国教育在教师道德上的认知是错位的、不理智的、不科学的。所以作为映射社会道德的教师, 其不但没有完成既定的教学使命, 还纠集了一大批具有道德意识而无道德行动的从众者和共谋者, 共同制造了教育无道德的尴尬局面。

(二) 当代使命

要想达到最好的道德教育效果, 完成社会道德赋予的特殊使命, 教师道德必须严于律已, 找准定位, 不失冲动和热情的改变主流思想的思想、文化内核, 从抽象理论和实践经验入手, 从多角度分析教师道德的作用和能力, 并依靠先进教学方法和技术充分发挥出来。其一, 以教师道德行为捍卫社会道德;其二, 打破教育制度桎梏;其三, 教师用道德教育激发学生对崇高道德的追求。

参考文献

[1]喻运斌, 张德建, 张晓光.浅论新时期教师道德缺失问题及其对策[J].经济与社会发展, 2006, 22 (2) :185-187.

当代青年的使命感消失了吗？ 篇3

而在时代报告记者对河南大学的学生调研采访中，一女生表示，自己日常关注的内容主要是明星及其八卦，轻松、娱乐的内容和形式会比较吸引自己；一男生则表示，自己关注的范围比较广，但基本都比较偏娱乐化。在许多人看来，当代青年人沉迷于互联网和娱乐化所带来的短暂快感之中，“使命感”一词似乎在逐渐淡出他们的视野。

渐行渐远的“使命感”

2016年4月19日，时代报告记者来到河南大学，和来自不同年级、不同专业的大学生开展了一场关于当代青年使命的探讨。

有同学引用了“有理想的生活就是生活的理想”来表达自己对理想的珍视；对于一小部分学生在学习上的懒惰和散漫，有同学用“生时何必久睡，死后必定长眠”的话语进行批判；对于未来的目标，他们中的大部分显得坚定而明确——大一的马誉珊和呼梦瑶分别学习的是临床医学和新闻学，希望经过大学四年的专业学习之后，将来成为一名医生和记者。而在整场讨论的最后，记者回归到整场讨论的主题，希望每个人都谈一谈当代青年使命与责任，会场先是陷入了一阵沉默，十几位学生低头凝神思考。有一位同学回答，青年的使命与责任就是做好自己分内的事，不管是学习还是工作，先把自己的责任承担起来。在记者提醒他们在回答时，可将视野放宽，不只思考个体，更可扩至当代青年这个整体时，大部分同学仍然秉持这样的观点。

但在这个问题的所有答案中，没有与中国梦相关的论述。对此，大一学生吴飞扬坦言，在小学和初中，接受的是“为中华之崛起而读书”的思想熏陶，所以直到现在都印象深刻。而在高中专心书本知识，虽然对中国梦有所耳闻，但并未将其内化于心。

对于在网络文化成长下的90后乃至95后来说，“使命”两个字似乎离他们有点远；而中国梦，这个已成为当今社会最响亮、最具感召力和凝聚力的政治流行语，在当代青年的心中，远未达到其应有的重量。

2015年5月，中国青年报曾经做了一项针对“中国梦”的调查。不同年龄段受访者对“中国梦”的认知也不同，结果显示，认为“中国梦”与自身关系最密切的是90后，74.7%的受访90后认为“中国梦”和个人的梦想有关系。这样的结果，与其说是中国梦在青年中的认可度较高，不如说90后青年更容易将中国梦内化，而忽略了其中所包括的国家使命的意涵。

而在2014年国内一研究团队所做的《中国90后青年生活形态报告》中，也显示了90后青年更注重自我和当下的特征：“在同样的年龄阶段，90后拥有比80后更为强烈的自我意识，以及自我实现的使命感。他们如此深刻地感知了风险，以至于在没有进入社会之前，就已经全面转向以当下而不是未来为基础，围绕日常生活构建和守护个体小世界。他们向往能够以品质生活定义安全感，以兴趣界定自我的深度，以独而不孤界定个体归属，以善良微光影响社会。这种来自90后年轻个体对自我日常生活世界建立和守护的全面诉求，标志着中国社会的个体化进程到了新的阶段。”以当下的日常生活为基础，以一种向内的方式，当代的90后青年正在尝试构建自己的个体小世界。在现有小世界设定的疆界里，他们所能看到的天空，并没有我们设想的广阔。

中国梦映照青春梦

2013年的五四青年节，习近平总书记曾来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，并同各界优秀青年代表座谈。

在这次座谈会上，习近平就任总书记以来首次与青年谈起“中国梦”。在参观过航天科技成就展时，习总书记对同行的青年朋友们说，到航天城来，就是要实地感受载人航天精神，激励包括广大青年在内的全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。而当谈到青年一代如何为实现中国梦而奋斗时，习近平总书记寄语青年：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是‘长江后浪推前浪’的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任。”.

习近平所提出的中国梦的雏形，来自于2012年11月15日在十八届中央政治局常委同中外记者见面时的讲话：“我们的民族是伟大的民族。在五千多年的文明发展历程中，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。近代以后，我们的民族历经磨难，中华民族到了最危险的时候。自那时以来，为了实现中华民族伟大复兴，无数仁人志士奋起抗争，但一次又一次地失败了。中国共产党成立后，团结带领人民前仆后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。”

半个月之后的11月29日，在国家博物馆，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次明晰了“中国梦”的概念。他说：“大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”他称，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”

“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”习近平如此说。青年力量凝聚中国力量，青年未来决定中国未来。国家的活力在青年，国家的前途在青年。中国梦，这三个字不仅仅是简单的政治流行语，也是关乎青年自身成长与未来发展的人生关键词。

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闹不清宏大话语的人们，走进了“小时代”

对于左楠来说，她的中国梦是记录这个时代，为更多的底层弱势群体维权。

在北京五环外，一处不足100平方米的两居室里，挤着住下了4个年轻人，左楠就是其中之一。两年前从北京大学硕士毕业后，左楠选择在这因位置偏远而租金低廉的房子里落脚。这里是她的家，也是她的办公室。3名舍友兼同事分别毕业于清华大学、中山大学和香港理工大学。他们在装修简单的客厅里上班，在油腻的餐桌上开会。

从北五环外的这栋居民楼里，有关“乡村锣鼓队中的女性”或“印度种姓制度”等关注社会议题的文章，被发布到名叫“破土”的网站、豆瓣小站和新浪微博，并到达微信公众号3万多名订阅者的手机。

在校的时候，创立“破土”的念头就已经在左楠的心里破了土。就读于社会工作专业的她以劳工为研究对象。周末她常去北京的工地转悠，到了寒暑假，她就租房驻扎到南中国的工业园区。在一次关于工伤的调研中，左楠走进了工业区一家社区医院。眼前的景象深深地震撼了这个城市女孩。医院的其他楼层都很空，唯独4楼“连走廊里都躺着人”，鲜血满目，哀嚎遍布。那是她之前从来没听说过的科室——手外科，被送来就医的都是在流水线上被绞断了手指的工人。在一间病房里，左楠甚至遇到来自同一个工厂同一个车间的两名工友。一天之内，他们在同一台故障机器上先后出了事。

这些血淋淋的故事就发生在当今几乎人手必备的智能手机的另一端，却好像与现代社会分隔在两个世界。当她回到北京，又一次出发去工地前，听到舍友叮嘱，工地很乱，很多农民工找不到老婆，你可千万要注意安全。这份好意让左楠心里很不是滋味。一方面，她心疼自己熟悉的群体被污名化；另一方面，她沮丧自己周围的同龄人“怎么会离底层那么远”。

她发誓要让承受着欠薪、加班、工伤、职业病之苦而又维权乏力的弱势人群更多地进入公共的视野。

在求职季，当身边的同学们纷纷穿上正装和高跟鞋，化上精致的妆容，优雅地出入写字楼，知道自己“八成会当社工”的左楠依然素面朝天泡在工地，晒得满脸通红，热得大汗淋漓。

社会工作专业全班共20人，除了她，没有一个做社工。对同学们有吸引力的是一些能挣钱的、稳定的，特别是能提供北京户口的单位。最终一个进了银行，一个去了房地产公司，一个考上了公务员。

他们人生的路好像越走越远。在她看来，同学们的“转行”有些可惜，他们受到国内顶尖的社工教育，却放弃了社工服务弱势群体的职责和使命。

“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’。”北大中文系教授钱理群曾公开评价，“他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

左楠对此颇有同感。她注意到，把与底层的有限接触作为跳板，已是学校里广为人知的秘密。在实践活动中去村里风风火火地张罗修一座没有用的桥、开一个不盈利的店，沾上“公益”的名头，就能为简历增加光辉的一笔，在雇主面前包装出一颗热忱的社会责任心。

左楠希望，有更多“有良知的知识分子”真正地去关怀社会底层。

2014年夏天，硕士毕业找了一份社工工作的左楠，跟几位同门师姐创建了微信公众号“破土工作室”。这个名字既接地气，又有着“破土而出的力量感”。她们基于自己的调研撰写文章，为社会底层和工人群体发声，面向的对象主要是在校大学生，以及初入社会还没有变成“老油条”的年轻人。

今年3月，赶着新款手机发布的时机，“破土”发文呼吁大家关注手机工厂患白血病、噪声聋的工人。

“这文章写得——那你吃饭的时候应该想想农民，在家的时候应该想想建筑工人！”有人在后面评论，充满讽刺的语气。

左楠迅速回复：“难道不应该吗？”

在“破土”的网站上，左楠和同事们写道：“闹不清或许也不愿闹清这些宏大话语的人们，越来越多地走进了自己的‘小时代’，似乎遗忘了我们每个人都是这个急剧变革时代的参与者与塑造者。”

忧虑与希冀

有网友曾发表《当代中国的最大问题是使命感的消失》，认为失去使命感的中国人是一盘散沙，没人关心这个国家、民族的利益，国家和民族利益成了换取个人好处的仓库，再不重建中国知识群体的使命感，这样下去早晚任人宰割。这样的言论看似耸人听闻，却隐含了人们对当下的焦虑和对未来的忧虑。

有忧虑，也有希冀。2012年，第14届中国上海国际艺术节开设“扶持青年艺术家计划”，著名艺术家谭盾作为项目的主要负责人之一，谈到了扶持对象的遴选标准：“青年艺术家，最重要的就是要有强烈的使命感。一个国家的艺术发展，要靠年轻人，他们要创造出大量的优秀作品，才能推动整体前进——我们这次选出的这些青年艺术家，都是天才，技术好，想象力丰富，但更重要的，是我们要看他是否有强烈的使命感，只有这样，才能推动。”

不管是艺术领域，还是社会的其他方面，青年都是推动进步的重要群体。在全球化的大时代背景下，不同文化与思想思潮在世界范围内交融博弈激荡，中国90后青年在走向自我的同时，在社会议题中并不缺少他们的声音。

在河南大学的讨论会上，有学生认为，当代青年的使命是为中华之崛起而读书。播音系的大一学生吴飞扬觉得，每个人都是国家机器上的一部分，为了使国家更好地运转，每个人都有责任将自己的工作做好，他的QQ帐户名称也一直为“国家配件”。会后记者问他，这个名字从何而来，他说，上高中时和同学讨论二战历史，二人都秉持这样的观点，所以就将QQ名字改成了这个。而在此之后，他对个人使命的观点从未改变，“国家配件”这个名字一直伴随了他好几年。

而在2016年3月的武汉大学辩论队队名风波过后，其官方微博又贴出了今年新生辩论赛第一轮的四大辩题，贫富差距、城市拥堵、医患关系、校园暴力等成为主要议题。相对于被热议的奇葩队名，冲破泛娱乐化表层的辩题得到了许多辩论界大佬的点赞。

这些并不沉溺于自我和当下的青年们所发出的微光，从某种程度上减轻了我们对使命感消失的忧虑。

青春与使命同行(青年教师演讲) 篇4

各位领导、各位老师：

大家下午好！今天，我演讲的题目是《让青春与使命同行》。

说起青春，我想每个人的理解是不同的。有人说青春是浓墨重彩的画卷；也有人说青春是跌宕起伏的诗篇。青春究竟是什么？一直有一个问号在我的脑海里盘旋。直到2010年，20岁的我带着青涩与懵懂，来到了xxx中学。五年来，在这个朝气蓬勃的集体中，在与很多优秀老师共同工作和学习的过程中,我才真正懂得了青春的真谛。青春是无私奉献的情怀，青春是敬业乐业的精神，青春是对教书育人神圣使命的担当；青春是责任在肩，是“拒绝平庸，追求卓越”的薪火相传。

xxx老师，从教三十三年，他用自己的青春点燃了一个又一个年轻的梦想，谱写一个又一个华美的篇章。凭借着对实验学子的满腔热忱，创造了一个又一个教坛奇迹。他曾在十二年间，培养出了四名理科状元,先后将十八位学子送入清华、北大；也曾连续五年，所教班级化学高考平均分位居通辽市第一，其中三年甚至高出全市平均分12分之多。然而，在这辉煌成绩的背后，是他鲜为人知的默默付出。从1982年参加工作至今，周老师把所有的精力都倾注在了业务上，心无旁骛，痴迷教学。早晨天刚蒙蒙亮，他已经来到校园，夜色已晚，他又埋头在书山题海中备课批改试卷；他把学生的事都当成自己的事，小心翼翼的呵护每一个学生的尊严。一年又一年，青丝变华发。他把最美好的青春岁月奉献给了讲坛，奉献给了学生，成就了一个又一个学子的梦。

xxx老师，有一次扁桃体发炎，已经化脓了，不能说话，连吃饭喝水都非常困难，医生要求她至少住院三天。但她在医院始终惦记着自己班级和学生，刚输完液就偷偷地从医院跑出来，回学校开班主任会了。看着她瘦弱的身影，强忍着病痛给学生讲课，为学生不停地奔波忙碌，我深深的被打动了。

xxx老师，在生孩子的前一天仍然坚守在讲台上；xxx老师曾打着点滴给学生上课„„这样的老师太多太多。他们让我感动，让我尊敬，让我懂得作为教师应肩负的责任，让我懂得了青春的使命就是无私奉献。“起始于辛劳，收结于平淡”。选择了教师这一职业，就会将最美好的青春年华奉献给讲台、奉献给学生；粉尘终将染白我们的双鬓，辛苦也许会压弯我们的脊背。但是，我们既然选择了教师这一职业，就必将承担起教书育人的使命。在这块无垠的教育沃土上，将自己的生命之树，深深扎根；用自己的青春年华，默默耕耘。虽然，我们平凡；也许，我们清苦。但是，我们依然可以在三尺讲台挥洒人生的豪情，收获“桃李满天下”的欣慰，拥有莘莘学子用祝福化成的最美彩虹。

让青春与使命同行，需要坚守，更需要爱心和智慧。作为年轻教师的我，将坚持立德树人，用爱心热心耐心关怀每一个孩子的成长；将与时俱进，刻苦学习，与学生共同成长；将一辈子做教师，一辈子学做教师，用智慧将青春化为春蚕的丝、红烛的泪、园丁的梦，用芬芳的桃李描绘锦绣大地。

一滴水落在沙漠里和落在海洋里是不同的。落在沙漠里是消失，而落在海洋里则是融入。我很庆幸能够融入xx中学这个充满了正能量的大家庭，使我对人生、对教师、对青春、有了更深刻的理解。一个人的青春是有限的，但我们选择的事业是常青的。只有把个人的生命融入时代洪流中，只有把个人的青春传承于学生的生命中，青春才能永恒！我无悔于我的青春，无悔于我的选择。“甘将心血化成雨，润出桃花一片红”。我要让青春梦想在学生身上薪火相传，要让青春在坚守与奉献中绽放出更加耀眼的光芒，要让自己的青春与光荣使命同行！

十八大与当代青年的使命 篇5

在大学，有许多人迷惑地问：青春是什么呢？难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗？难道是每天嗒嗒的敲着键盘打游戏吗？难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗？青春可以有远大的志向和崇高的理想；青春还可以是面对峰回路转，披荆斩棘，举步探索的毅力。

承载着亿万人民的殷切期待、肩负着继往开来历史使命的中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日在北京隆重召开。胡锦涛同志在党的十八大报告指出：全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年成长。此次党在十八大报告的倒数第三段专门用一段谈论青年工作。这在自十一大以来的报告中属于首次，为什么党如此关心青年工作，因为青年是祖国的未来，民族的希望，是共产主义事业的接班人，青年兴则国兴，青年强则国强。

短短的七天时间，十八大将全国人民的心凝聚在了一起，作为一名大学生，我深受鼓舞，同时也产生了一种前所未有的强烈的责任感和使命感。我们应努力做到以下几点：

坚定理想信念，牢记光荣历史使命。作为当代青年主体之一的高校的大学生，一定要认真学习和深刻领会十八大精神，做一个有信仰有理想的人，不仅仅是党和国家对我们的要求，更是我们对自己负责的一种态度，一种有担当的表现。向我们的老前辈学习，认清形势，立足现实，提高自身素质，勇于担当，争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

理论联系实际，学习科学文化知识。党的十八大报告中将中国特色社会主义事业总体布局从“四位一体”扩展为“五位一体”即在原来的“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”的基础上增加了“生态文明建设”。青年学生要掌握必需的科学文化知识，并且做到学以致用，把专业理论的学习与社会实践结合起来，有意识地在实践中提高组织、协调、表达等未来职业生涯能力所必需的社会化能力，从而促进青年学生全面的发展。

转变就业观念，敢于深入艰苦地方。十八大报告提出“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业”。目前大学生就业形势比较严峻，特别是近几年我国城镇新增劳动力、大中专毕业生、农村富余劳动力就业三峰叠加，高校毕业生就业压力更加加大。然而与就业压力相对的却是西部偏远的基层却缺乏人才、呼唤人才。因此作为新时期的青年学生，一定要顺应形势发展需要、转变就业观念，敢于到艰苦的地方去和祖国最需要的地方去历练自己，去面对现实，客观认识困难，增强克服困难的信心，锻造不畏艰难困苦的毅力，在艰苦的磨练中成长成才，实现人生价值。

当代大学生的使命与责任 篇6

纵观人类历史发展进程，每一代人都有每一代人的历史使命与责任，每一代人的历史使命与责任都是由其所处时代的政治和经济发展以及社会主要矛盾来决定。大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受或接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，毋庸置疑，我们代表着最有年轻活力的一族。

二十一世纪是高科技发展的世纪，同时也是各种新思想、新知识、新文化大发展大融合的世纪，社会将会发生巨大的变化，中国也将步入世界强国行列，当代大学生应当努力学习，立志成才，将自己发展成为现代社会的骨干力量，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国，为人民服务的本领。当代国际竞争在很程度上是科技与人才的竞争，但最关键的是人才的竞争能力。这就要求当代大学生必须具备的基本素质树立正确的世界观，要将当代大学生肩负的使命与责任当成自己的努力方向，就是必须确立正确的世界观，人生观和价值观。这一使命同时还要求我们对社会主义充满信心，对改革开放充满信心，对祖国建设充满信心，这样才能充满激情地投入到社会主义现代化建设的伟大事业中去，并且当代大学生肩负的使命当作自己的人生目标。

我们怎样才能成为一个合格的大学生，并且当之无愧地负担起这个使命？我们所有的大学生都必须考虑这个问题。

第一，纵观历史，在建设有中国特色社会主义事业中奉献自己的力量。

当前我们正是在建设中国特色社会主义、实现小康目标这样一个伟大的进程中。从改革开放三十年，1978年开放至今，这个事业是要一代一代人去开拓、去继续，这个事业不能终结在哪一代人手中，我们这一代大学生正好是承接这一种历史使命的一代人。我们正处在国家创新、科技创新、体制创新的全方面创新的时代，我们大学生从现在开始要牢牢的树立创新的意识。大学生积极努力的为全人类的幸福和社会的进步作出贡献，这是很高的要求、重大的责任，但是每个大学生要认识到这种责任。在当代社会中，随着科技不断发展，世界经济全球一体化，地球村成为现实，人们生活空间变小，他们享有共同的资源，同样也面临共同的问题和共同的挑战，在这种环境中，人如何相处、如何共建和谐等，如何为整个全世界人类社会的和平发展做出贡献，这都是我们大学生应该思考的问题，这也是我们学习科学发展观或者说是我们科学发展观提出来的如何科学发展的重大课题。

第二，当代大学生要了解当前的社会形势。

社会形势又分为国际和国内的形势。从国际上说，和平与发展仍是当今世界的主流，世界正向多极化方向发展。以信息技术为主导的科技革命，不断把人们的认知水平、社会生活水平推向一个新的阶段。同样，在这种大的形势下仍存在意识的不同，民族矛盾、地区冲突，我们要对这种情形得到认识，我们中国在这种复杂的形势下发挥着重要的作用，尤其是这次世界性的经济危机后，我们更能看清中国的地位越来越强大，作用越来越明显；从国内看，三个战略总目标，前两个目标已经实现，它们的实现也是归结于我们坚定不移的改革开放；我们始终

依靠自己的力量，建设有中国特色的社会主义，以我为主，不照搬西方，不照抄西方，把先进的东西加以借鉴，结合中国实际，形成有中国特色的社会主义；我们的改革是循序渐进的，我们的改革是先易后难，根据我们的人口众多、幅员辽阔、历史厚重的国体，我们进行有科学的选择；我们奉行独立自主、灵活务实的外交，为我们改革开放和我们国家事业的发展创造了良好的外部空间和国际空间，争取了很好的国际地位，加强了我们与各国的交流与开放。我们要进一步以科学发展观为指导，走好我们的第三步，实现好我们的第三个战略目标，要以科学发展观为指导，以人为本、统筹兼顾、全面协调、可持续的发展。我们现在强调两型社会，强调资源节约型、环境友好型，这也是我们在科学发展观的指导下如何走好第三步的重要思想。

第三，大学生要成才还要掌握好知识的运用和更新。

这四年学习应成为我们一辈子知识应用和知识更新的基础，我们在一个学校学习四年，不可能用一辈子，当今世界科技的发展迅速，知识淘汰周期从过去的五十年、二十年、十年到现在的几年，过去学一个专业可能吃一辈子，可是现在，在今天，恐怕我们同学学一个专业可能只管几年，所以我们要有不断的知识更新，很多东西就要靠我们同学在实际中通过过去掌握的基础不断的更新自己的知识结构，去适应社会需要，所以说这四年知识要成为我们一辈子的基础。

这四年的知识早晚会被淘汰的，这四年的知识会给我们一种什么财富呢，是一种学习方法，一种牢固的理论基础，所以有了这种理论基础，才能不断的更新自己的知识，从二十世纪到现在人类社会发生了重大变化，各种重大科学发明，改变人类生活发展，都是以基础理论为突破，这些改变人类的重大科学技术才得以产生，所以说我们在校学习，打好理论基础，我们要掌握科学的方法、扎实的基础，这样才能使我们一通百通、触类旁通，真正的掌握科学技术知识，不管是什么专业要成长、成才都应从这方面着手。

当代大学生的历史使命与社会责任 篇7

大学是近代教育的一个飞跃，一个本质的提升，代表着国家对各方面人才培养的重视。而大学生作为一个社会上具有特殊意义，特殊地位的群体在面对日新月异的高新科技即在学习也在使用。在纷繁复杂的社会环境与诡谲多变的国际形势下，代表一个国家一个民族未来的大学生，能否经受住各方面的考验，能否认识到自身继承的历史使命，能否肩负起复杂形势下的社会责任。这三个“能否”便是衡量新时期大学生素质高低的重要标尺，此时，南海余热未消，钓鱼岛归属问题甚嚣尘上，两岸关系在这些影响下又出现新的动态，国内环境日新月异，这种形势下的大学生应立足自身，展望未来，对国际国内形势有着清醒的认识，并发挥自身所学，结合大学生群体的优势，努力实现中华民族数千年来的强国梦，富国梦；为社会主义现代化建设贡献全部的热血与力量。

一、大学生的历史地位与历史使命

1919年五月四日，以青年学生为主体的爱国人士在北京举行了一场爱国运动，史称“五四运动”五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。从历史中，我们不难看出，年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”而这两位伟人的意思不言而喻，历史上大学生为国家民族所做的牺牲和奉献，正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。而历史上大学生往往就是国家进步，社会改革发展的有力推动者与开路先锋，而这正是大学生所要继承与发扬光大的历史使命。

五四”时期，青年学生们纷纷将“救国、救民”作为自己的最高使命，而随着新的使命出现，如今爱国的表现已不再是救国，而是兴国、强国。随着社会发展步伐的加快，当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。

随着社会的发展，时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，也就是我前文提到的即是学习者，也是使用者，大学生继承着共和国几代人的强国梦想，继承着中华民族数千年的光荣与期望，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。

二、新时期大学生所面对的复杂环境

进入新世纪以来，我国改革开放的步伐越来越大，也越来越自信，但是由于一些历史问题，和意识形态的分歧，使得许多国家对我国的成见愈来愈深，尤其是近三年，愈来愈扩大化的南海领土问题，夹杂着历史问题的钓鱼岛争端，和愈加敏感的两岸关系都是引发国人议论的热点，还举行了一些游行活动，甚至暴力行为，尤其是大学生在其中更是扮演着重要角色，随着时间的推移中国的维权之路也愈发艰辛。随着资源勘探技术的发展与军事思想的进步，南海问题与钓鱼岛争端从简单的领土领海之争变得越来越复杂，不单单关系到岛屿归属，更牵扯到了资源分配与军事问题，而某些外部势力不怀好意的介入，更使一些国家居心叵测，也使得局势更加纷繁复杂。

台湾问题，或者叫台海问题，从1949年至今一直是关系到祖国领土主权完整与国家统一的重要问题，随着时间的推移，两岸关系从敌对，到猜疑，再到小三通，大三通，无论外部势力如何挑拨，都无法阻止两岸统一的大势，愈演愈烈钓鱼岛与南海的领土争端，更将两岸关系推到了风口浪尖，台湾与大陆的种种维护主权的行为都会引起国外诸多媒体的分析与猜测。

在国内，随着社会的不均衡发展，人们在物质上是地主，但思想还的的确确是贫下中农，信任缺失，道德沦丧，政府公信力低下等社会问题频发，而网络时代所产生的网络反腐则是民众对政府部门行使监督权的又一种新的手段。而这些事件中不乏大学生的身影。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界的越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。

三、大学生在复杂形势下应如何做

大学生是祖国的未来，是民族的继承人，他们将决定祖国的命运。作为新一代的大学生，我们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，而且要完成自己的历史使命，大学生必须具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节其社会行为。因此，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。、关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。

2、要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要顺时代潮流而动，作时代的弄潮儿。我们要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事。

3、积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

4、要有全球意识，对诡谲的局势有自己的看法，有着冷静的头脑，谨慎的态度。邓小平说过：“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、善于守拙、决不当头、韬光养晦、有所作为。”这句话虽是邓小平宏图伟略、放眼全局之说，但我认为对新时期的大学生一样适用，大学生正处于精力旺盛的热血青年时期，易冲动，易情绪化，而一些事件经别有用心的媒体渲染后，易引发大学生群情激奋，邓小平的这句话能起到很好的鞭策作用

5、锻炼自己透过表象看本质的能力，能从中国周边的复杂局势和国内铺天盖地的报道中抓住重点，即国家不强大这一事实，人民素质不高这一事实，不偏听偏信，不盲目相信所谓的专家，知情者的说法，大学生不是新闻人不必在一些事情上深挖内幕，不盲目喊口号，而是将强国这一理想时刻放在心中，顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况是代表祖国未来的大学生呢？

随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。大学生作为年轻一代中有理想的，敢于创造，积极向上的，努力为梦想拼搏进取的人。更应将强国，兴国为己任，带着几代人的强国梦，恢复中华民族应有的尊严与荣光！

专业： 班级： 姓名： 参考文献：

1、傅光红《当代大学生的历史使命与责任》

2、傅高义《邓小平时代》

“青年与使命”演讲比赛主持稿 篇8

女：亲爱的老师同学们

合：大家晚上好

男：这里是由东北大学团委主办，4+1演讲协会承办的东北大学第四届演讲之星暨“青年与使命”演讲比赛的现场，欢迎各位的光临。

男：东北大学演讲之星大赛自06年10月至今已成功举行四届，活动以培养学生演讲精英，促进校园文化和谐发展为理念，一直以来，得到了广大同学的喜爱和好评。

女：本次演讲之星大赛也同样得到了大家的热烈关注和各学院团委的大力支持，经过初赛和复赛的激烈角逐，最终共有八位选手进入了我们今天的决赛

男：今天评委将根据选手们的演讲内容、舞台表现和语言驾驭能力进行综合评分，最后将根据分数的高低决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

女：在比赛开始前，请允许我向大家介绍莅临今晚比赛的领导和评委，他们是

男：首先让我们有请为活动致辞。

男：聆听历史的跫音，1919年5月4日，青年学生们在北平写下了中国青年的光荣，拉开了中国新民主主义革命的序幕。

女：感受时代的脉动，2009年，青年学生们传承并弘扬着“爱国、民主、科学、进步”的五四精神，继续创造新的青春辉煌。

男：我们东大学子的青春一直和爱国主义如影随形，那么今晚就让我们在这里一起跟随八位演讲者青春的脚步，去倾听他们对新时代下五四精神的诠释，对青年使命理解。女：首先请出一号选手孙振。

依次请出选手自我介绍

依次演讲，4号结束后有一个剧，演完剧以后公布前四位选手得分

1、孙振《祖国请点名》

2、张海涛《青年五四 青春中国》

3、常雨晴《青年。责任》

4、卢坤《乘五四之风，破坚冰以航行》

5、李智《》

6、刘柏逸《青春在路上》

7、赵达《向英雄致敬，展我青年本色》

8、关晓晨《青春不停步，永远跟党走》8位选手演讲完后，请评委点评，点评完公布后四位选手得分，最后颁奖

男：今天在这里，我们听到了青年迫切报国的心声

女：今天在这里，我们感受到了青年历史使命的重大

男：让我们把自己的爱国热忱转化为报效祖国的实际行动，肩负着全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的历史使命

女：让我们用青春承载梦想，用奋斗成就未来，心系祖国、立志成才，共同描绘壮美恢宏的青春画卷，唱响雄浑激扬的青春之歌。

男：现在我宣布东北大学第四届演讲之星暨“青年与使命”演讲比赛到此结束

高三当代青年的使命作文 篇9

不知道你们走在校园上，有没有留意到这么一条横幅“学文习武两不误，保家卫国一肩挑。”这个是大学生征兵入伍的宣传标语。但我觉得，它应该还有另一层意思：作为当代大学生，除了学业上的学习，还要时刻武装自己的头脑，把自身的发展和祖国的前途命运紧紧结合起来，主动承担伟大的中国梦。

我们总感觉中国梦离我们很远，我们瞎凑什么热闹。然而，在广商，我看到过关心国家大事，具有钻研精神的老师;我看到过乐于助人，积极参加公益活动的师姐;我看到过严于律己，有思想有抱负的师兄;我还看到过集体观念强，工作认真负责的同学。所以，我们并没有瞎凑热闹，而是一点一滴地在为之努力。

你们知道19，中国共产党刚成立那会，有多少名党员吗?五十多名。那现在呢，截止到20年为止呢，又有多少名党员?是以千万作为单位算，八千九百多万。在这么多名党员里面，在大学里就成为党员占的比例很大。也就是说，大学生里，是有很多人想要加入党组织，成为党员的。那么想要成为党员的目的是什么，为人民服务。为人民服务也是实现中国梦的一个途径。因为中国梦的实现，需要全党上下齐心，不忘初心砥砺前行!

回望过去，近现代史上的中国，经历过一段阴暗而又艰难的日子，中国人遭列强欺辱，中国内政不稳，陷入内忧外患的境地。所以，多少革命先烈的浴血牺牲，多少创业先驱的呕心沥血，多少仁人志士的不屈不挠，奋力抗战，才换来今天中国的强大，才换来今天中国人能昂首挺胸。

作为新时代青年的我们，要牢记历史，牢记时代赋予我们的使命。让中华民族的伟大复兴的中国梦在我们这一代代青年的接力奋斗中变为美好的现实!那我们要怎么做?从两个方面来行动，一个是大方面，另一个是小方面。先说说大方面的：首先，要热爱我们祖国的大好河山。因为祖国的自然资源是我们国家生存和发展的物质基础和可靠保障;其次，热爱祖国的灿烂文化和民族精神，千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，就是因为在历史的长河中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神和优秀文化。第三，热爱自己的骨肉同胞。如果没有千百万名解放军战士和公安队伍，没有每个人的爱岗敬业，就没有今天稳定的社会秩序。而小的方面是对于我们自身而言的，这表现于，我们在学习上的进取、生活上的恪守己心、工作上的严于律己、思想上的勇于探索。

十九大的主题是不忘初心，牢记使命，而我们的初心是爱国，使命是实现中国梦。

教师的责任与使命专题 篇10

“责任与使命”这个话题份量很重，我看着这个沉甸甸的题目不知如何下笔。思考良久，只能说一些自己的粗浅认识和体会。

首先我想到的是什么是责任与使命。我想弄清楚“责任”与“使命”的定义。对“责任”我用望文生义的方法理解就是“职责和任务”。网上一查，知道它有其丰富的含义：“责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。它是伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。”由此可知，责任就是一种规定、一种义务。每一个生活在社会中的人都肩负着责任，或对工作、或对家庭、或对自己、或对朋友等等。

“使命”的意思，词典上解释是“派人做事的命令或决定；或指重大的任务或责任”，可见，“使命”的内涵比责任更丰富、层次更高。一说到“使命” 我便马上会联想到国家利益、民族大义、社会责任等等。

再是我想到的是教师的责任与使命是什么。有工作就会有责任，每一个职位的工作内容就是一份责任。教师这一职业的责任与使命是什么呢？古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”在古人的观念中，“传道、授业、解惑”是教师的基本职责。现如今，教师的责任与使命又带有明显的时代特征，《中华人民共和国教师法》指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”在我认为就是教师要在教育工作中做到三件事，一是做好德育工作，教会学生做人的道理，讲文明，懂礼貌；二是传授学生专业知识，开拓他们的视野，增长见识；三是解决学生在生活、学习中遇到的困难，让他们在快乐中成长。我觉得教师这份工作做得好不好，有没有尽到责任，很容易从这三点中比较出来。

最后我想到的是作为一名教师，如何来对待教师的“责任与使命”。我们教师肩负着如此重大的“责任与使命”，我们又该如何对待这份光荣的使命呢？人们把许多美丽的光环加在教师的头上，称老师是“人类灵魂的工程师”；说教师这份职业是“太阳底下最光辉的职业”；把老师比作红烛：“燃烧自己、照亮别人”；喻作春蚕：“春蚕到死丝方尽”等等很多很多这样的赞誉。由此可见教师身上承载着太多的期待，我们唯有加强责任感和使命感，把教师这份职业当作事业来做，才对得起这些赞誉。

我们教师队伍里有很多人或许并不是因为理想才选择了教师的职业，只是做教师可以直接跳出农门，吃上国家饭，有一个安定的工作，一份安稳的工资。比尔·盖茨曾说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”我们既然选择了教师这份职业，就得对得起这个职业，说大了，是为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。说小了，是为了对得住自己的良心，是为了每一位孩子的成才愿望，为了每一位家长的期待目光。

平凡岗位上的责任与使命演讲稿 篇11

尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同事们： 大家晚上好，我叫XX，来自于XXX。今天，我演讲的题目是《平凡岗位的责任与使命》。

各位同事，我问问你们：人最宝贵的是什么?当然是生命。为生命保驾护航的是什么?是安全。今天，我们在这里聚首，畅谈“安全”这一永恒的主题。那么，安全到底是什么?在我来看，安全就是在平凡的岗位上立足本职，尽忠尽责。

有一位哲人说过：即使再平凡的人，也是一个非凡的生命，因平凡而闪光的生命，那就是一颗耀眼的星星，我们都是平凡的人，但我们要做出不平凡的事，尽管那也许不是轰轰烈烈，也不是万人瞩目。作为一名库房管理员，在很多人眼里只是个不起眼的职位，它并不风光，也不舒适，而我懂得岗位越平凡，它的责任就越重大。

开始一天的工作，从没一笔订单到物资的验收，从每一次验收到库房的管理，再到我们的生产一线，周而复始的运转。看似普通，但我觉得肩负着一种责任与使命，验收质量严把关，这是对一线生产安全负责，不能因为产品质量影响部门使用人员的生命与健康；入库定置管理、分类存放、标示清晰，这是对公司的利益负责，不能因为储存不当造成公司的存货资金损失；订单及时、合理库存，这是为生产和服务提供最好的后勤保障，等等……其实，在这平凡的岗位上，我能做的还有很多……

每一次参加关于安全的教育和培训，学习的NOSA知识和规章制度，其实都是每一次事故，每一次血的教训换来的。为什么这么说呢？下面我给大家讲一个身边的真实故事：那时的我工作在六大高危行业—煤矿，虽然我只是一名后勤工作人员，但是随时随地能听到这样一句话：“进入工作现场，请佩戴好安全帽”，这里打断一下我的故事，谁能上台来展示如何佩戴安全帽呢？……谢谢这位同事……下面我的故事继续，故事里的他，也佩戴了安全帽，但是忽略了一个看似小小的环节，没系上下颊带，意外就这样发生了，一次跌倒，摔下了不足10米的山坡，导致头部重创，一个年轻的生命就这样离我们而去。事故之后，大家都在议论，或许他没有这次跌倒，或许他系上了下颊带，又或许……人的生命只有一次，没有那么多的或许，每一次事故都是源于我们的麻痹大意，别忽略那看似小小的细节，其实这里面隐藏着巨大的隐患，如果大家都能按照NOSA的工作流程，所有的作业活动都能辨识存在的危险源，对危险源进行评估，并将危险源进行控制和消除，最后所有的事故都是可以避免的。

不管你在什么岗位，不管你从事什么工作，安全就意味着责任，一个人的安全不仅是对自己负责，更多地是对关心你的家人负责；安全又等同于效益，我们更能体会到安全生产带给企业的勃勃生机。请看到事故的危害、平安的可贵。让我们用责任，来呵护身边每一个生命吧！

当代青年教师的责任与使命——演讲 篇12

——当代青年设计师的使命

“四个全面”是当下时代发展的大战略，作为一个新时期的青年，应有对国家、对民族命运的使命感有深层思考。对于“四个全面”，既要知其然，准确理解其丰富内涵，更要知其所以然。一、四个全面战略内涵及意义

“四个全面”战略布局，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”，是以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党中央治国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。

“四个全面”总方略是马克思主义基本原理与当今中国具体实际相结合的理论创新成果，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。从以经济建设为中心开启改革开放伟大实践到“五位一体”推进中国特色社会主义事业，从“坚持党的领导，改善党的领导”到“全面从严治党”——正是党治国理政方略的不断完善中，党和国家事业不断走向兴旺发达，中国以势不可挡的雄姿屹立于世界东方。

“四个全面”战略布局是一个整体，既有战略目标，也有战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。其中，全面建成小康社会是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的阶段性战略目标，是现阶段党和国家事业发展的战略统领。全面深化改革是实现战略目标的关键一招、根本路径，全面依法治国是实现战略目标的基本方式、可靠保障，而全面从严治党是发挥党的坚强领导核心作用、为实现战略目标提供坚强组织保证的根本前提。必须把每一项战略举措放在“四个全面”的总体布局中来把握，才能正确认识每一项举措同其他三个“全面”的关系，把总书记提出的“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰的总要求贯穿各项工作的全过程、各环节，为协调推进“四个全面”凝聚起更为强大的正能量、推动力[2]。

其中，与我们有更直接联系的是全面建成小康社会，全面建成小康社会包括五项指标：

经济建设

(1)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新性国家行列。居民消费率稳步提高，形成消费、投资、出口协调拉动的增长格局。城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局基本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。

政治建设

(2)扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。公民政治参与有序扩大。依法治国基本方略深入落实，全社会法制观念进一步增强，法治政府建设取得新成效。基层民主制度更加完善。政府提供基本公共服务能力显著增强。

文化建设

(3)加强文化建设，明显提高全民族文明素质。社会主义核心价值体系深入人心，良好思想道德风尚进一步弘扬。覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强，适应人民需要的文化产品更加丰富。

社会建设

(4)加快发展社会事业，全面改善人民生活。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。人人享有基本医疗卫生服务。社会管理体系更加健全。

生态文明建设

(5)建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。全面建设小康社会是全国人民的根本利益所在。

二、谈当代青年设计师使命

广大青年应积极响应党的号召，与祖国共奋进、与时代同发展、与人民齐奋斗，在改革开放和社会主义现代化建设的各条战线拼搏进取、扎实工作，在推动科学发展、促进社会和谐的进程中创新创造、甘于奉献，在急难险重任务、重大考验面前冲锋在前、勇挑重任，展现出当代青年坚定的理想信念、高昂的爱国热情、强烈的担当意识和良好的精神风貌。

我本人在本科毕业后就响应党的号召，积极地参与到了“大学生西部计划”志愿者的活动中，积极扎根到基层工作当中，积极参与到党的思想路线宣传中，在当地的宣传部负责三年宣传工作，走到党的工作的前线并且多次参与“三下乡”活动，这三年中扎实工作，积极学习党的路线思想，认真负责的完成党交给的工作任务，可以说这三年的志愿者服务工作给了我非常大的收获，也非常感激“西部计划”志愿者给我这个机会，让我可以参与到党思想建设与宣传工作中，使我受益匪浅。支教活动以及志愿服务活动的持续展开是大学生将所学知识服务于人民的行动落实的体现。但光有这些还远远不够，还需要有更多的大学生自觉树立起为民众服务的理念，使他们通过参加各种社会实践活动体验服务民众的重要意义，在志愿性公益服务活动中锻炼服务民众的能力，并在职业岗位上真正为人民服务。

这三年中在工作之余，仍旧积极学习自己的专业作为当代的青年人，我们应该把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，努力学习、勤奋学习、善于学习、开动脑筋、发散思维、善于寻疑，逐步提高创新能力，从而成为未来优秀的社会主义建设者和可靠接班人。三年服务期满后，我参加了研究生的考试，以并列第三名的成绩考入我本科的母校——内蒙古师范大学，国际现代设计艺术学院，拿到了内蒙古自治区学业奖学金。每一时代的青年在特定时代背景下都有着这一时代所赋予的使命和担当，在和平与发展成为时代主题的背景下，经济发展、社会稳定、生态良好、成果共享是中国人的共同期盼，这要求当代青年将实现中华民族伟大复兴这一目标作为历史使命，承担起应有的责任：

1、学习与创新的担当。“四个全面”战略布局最终目标是实现中国梦，这需要强大的人才支撑与人才保障，也需要持续不断的学习与创新。习总书记在欧美同学会成立100周年大会上讲到：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步。”而创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

2、所学知识服务于人民的担当。中国梦实现的最终目标是保证广大人民群众共享社会发展的成果，使广大人民群众获得幸福安宁的生活。而研究生将来也要走向社会的各个岗位，所学知识为谁服务是每个研究生必须思考的问题。我们要自觉树立起为民众服务的理念，通过参加各种社会实践活动体验服务民众的重要意义，在志愿性公益服务活动中锻炼服务民众的能力，并在职业岗位上真正为人民服务。

3、完善和提升道德的担当。2013年9月26日习总书记在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时指出：“精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。”

4、关爱与保护环境的担当。“四个全面”战略布局既要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，也要实现人与自然的平等相待、和谐共处。习总书记在致生态文明贵阳国际论坛2013年年会的贺信中指出：“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。”

作为青年设计师的我们，更应该将这些责任与使命落实到自己的设计与工作当中（1）作为当代青年设计师也是研究生的我们，要努力做到思维敏捷、具有开拓精神，观念开放多元，努力成为社会上最具活力、最具创造性的群体之一，更应该成为创新的主力军和践行者。研究生应该树立梦想从学习开始、事业靠本领造就的理念，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，努力学习、勤奋学习、善于学习、开动脑筋、发散思维、善于寻疑，逐步提高创新能力，从而成为未来优秀的社会主义建设者和可靠接班人。

（2）作为青年设计师的我们，除了积极参加社会公益性活动之外，在工作中要切实考虑人民切身利益的需要，尽一己之力为小到一个个人、一个家庭、一个社区大到民族精神文明、文化的建设服务，为人民提供方便，通过自己的专业知识服务人民。

（3）在当今价值多元、文化交锋、观念多样的复杂社会背景下，我们仍要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，通过不断的人生实践，提高自己的道德践履能力和道德成熟程度，从而凝聚引领社会风气之先的正能量。在工作中，积极学习中华民族传统文化，将中华民族的精神与文华发扬光大，做一个有道德、有职业道德的青年设计师。

（4）建设美丽中国，对加强生态文明建设提出了紧迫要求。对生态系统、生态环境的责任行为应该从自身做起，节约资源、保护环境，并通过关爱、保护环境的具体行动，向更多的人传达环境恶化、急需保护的讯息，通过点滴力量的汇聚，使环保的力量不断增加和扩展。特别是作为设计师的我们，在工作中，更要多去考虑环保的因素，利用专业知识去宣传环保意识，去做环保的设计。

随着社会时代的飞速发展，要求我们与时俱进，作为当代设计师的我们责任重大，要想做好设计，要想将中华民族的传统文化发扬光大需要我们在有创新意识，同时不能忘本，多去学习其他国家好的优秀的地方同，也要深入学习中华民族的的传统文化，“民族的就是世界的”，将我国的优秀传统文化与科学技术与其他国家好的理论专业知识有机结合，才是未来中国设计发展的正道。我们要在以爱国主义为核心的民族精神指引下，汇聚中国力量，凝聚时代精神，共同坚守理想信念，在党的领导下实现中华民族伟大复兴的共同理想。