形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命（精选10篇）

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇1

新形势下的大学生使命

大学生是一个国家的未来和栋梁，肩负着国家繁荣昌盛的历史使命，因此，在新形势下，当代大学生的使命感就尤为重要。

这几年不管是国内的形式还是国际形势都很严峻，国内发生的震惊中外的事情有汶川的5.12大地震，还有国际分裂势力在我国造成的影响极其恶劣的乌鲁木齐7.5事件等。在国际上，遍及全球的经济危机给了欧美发达国家很大的经济冲击，而流行于全球的H1N1甲型流感也给世界人民以及中国人民带来了恐慌。类似于这样影响我们的事情还有很多很多，作为当代大学生，在这样的新的国内和国际形势下，应该做些什么呢？

作为大学生，我们深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，充分认识新形势下加强和改进党的建设的重要性紧迫性。我们应该学习先进的思想，以提高思想理论素养为重点，加强理论学习，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，自觉推动科学发展观学习实践向深度和广度发展。同时，我们应该看到中国共产党从严治党要求的坚强决心，进一步增强反腐倡廉制度意识，切实提高遵守党的纪律、抵御歪风邪气的自觉性主动性，做一个正义的大学生。

大学生生活在社会之中，因此必然会受到社会大环境的影响。随着我国改革开放的深入发展，国内外各种思潮、各种信息、各种价值观蜂拥而至，对当代大学生产生巨大的冲击和影响，其中有积极的，也有消极的。大学生中普遍存在的学习动力不足，生活目标模糊等。在这样的情况下，我们应该看清社会形势和自身发展的关系，处理好外来冲击对自身造成的影响的问题，确立一个明确的生活目标，学习先进的思想，看清现在我们自身所处的环境，知道现代社会发展的方向，自然就会有紧迫感和社会使命感。

我国现在仍然处于社会主义的初级阶段，人民的生活水平和发达国家比还有差距，我们还有很长的路要走。我们应该清醒地意识到，我国经济回升的基础还不牢固，积极变化和不利影响同时显现，短期问题和长期问题相互交织，国内因素和国际因素相互影响，保持经济平稳较快发展、推动经济发展方式转变和经济结构调整难度增大。在新形势下，我国的建设同样应该是以经济建设为中心。那么搞好经济建设是中国共产党一个很重要的任务，作为大学生，我们应该积极支持中国共产党在经济建设上做的一系列决定和决议，看清社会经济形势，做好自己的本职工作，在学校应该好好学习，为以后踏入社会，加入国家经济的发展而做出自己应有的奉献。

三农问题是一个长期而艰巨的问题，在通过中国共产党的努力下，三农问题有了好转，但是要处理好这个问题，还需要不断努力。前几天在学校观看了《心跳墨脱》这部电影，电影中的墨脱是一个人烟罕至、极度落后的地方，然而在这样的艰苦环境下，还是有为了藏族孩子获得良好教育而坚持奋斗的人。作为一个民族大学的学生，我更加感受到为少数民族地区做出贡献的使命感与责任感。而最近几年来国家政府提出的大学生下乡的政策，就是对三农问题所做出的积极努力，我们应该充分了解中国现在的国情，加入到祖国建设的洪流中，明确自身定位，走到少数民族地区和边陲，奉献我们的青春和汗水，这才是高等教育的本质和意义。做一个有用的人，不仅仅是体现在口头上，而是更应该体现在行动上，为国家的发展做出自己应有的贡献。

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇2

形势与政策课在高等学校的教育中, 肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务, 这门课程也是如今高度教育学校中对大学生进行思想政治教育的主要方式, 是如今高等教育中的主要思想政治教育课。但是在随着世界经济不断发展的过程中, 国际的形式也是日新月异, 在新的形势下要是还用传统的教学方法, 那对于这门形势与政策课的教学质量肯定也不高, 因此在面对新形势下, 就需要将形势与政策课的教学方法进行改进, 要从新的角度去探究教学方法。而在新课改的视角下来探讨形势与政策课的教学方法, 将对这门课程的教学有积极的作用。

1 当前形势与政策课教学中存在的问题

1.1 教学内容滞后

对于如今的形势与政策课来说, 主要的教学内容就是包括形势与政策这两个部分。形势与政策课中主要的内容就是指国内外的政治、经济等相关方面发展状况与趋势, 同时还包括国家的主要行为准则。在这样的一种情况下, 这门课程讲究的是时效性, 主要讨论当前形势下国内外的相关信息, 教学中主要是以如今社会中的一些主要问题, 来阐述当前国家的一些主要政策。但是在如今的教学当中, 一般高校并没有统一的教学大纲与教材, 并且由于国内外形式的不断变化, 在具体教学的时候, 教学的要点往往会与当前的国际形式差距很大[1]。而这门课程主要就是要求时效性, 就需要教师及时的将相关的信息收集起来, 因此在在教学中随意性与变动性较强, 这就导致了整个课程的教学没有一个统一与规范。

1.2 教学模式单一

如今我国高校中, 对于形势与政策课在教学中一般都是采用大课堂教学, 也就是让多个班同时过来听课。在这样的一种教学模式下, 整个课堂中教师成为了中心, 学生只是被动的接受老师的传授, 并且在课堂上学生过多, 根本就无法让学生与老师产生交流。在这样的一种情况下, 就会严重的消弱学生的学习积极性, 从而导致整个课堂的教学质量大大的降低。

1.3 学生学习没有形成主动性

形势与政策这一门课程相对于其他课程来说, 内容本身就缺少吸引力, 在加上传统的教学模式比较单一, 这使得大部分的学生在学习是缺乏主动性, 一般情况下都不会去主动思考, 也不会与教师去交流, 而学生在学习这一门课程的时候要是缺少主动性, 就根本无法真正的了解当前国家的形势与政策, 因为这本身就是一门时效性很高的课程。因此学生要是没有主动的去了解这方面的知识, 只是在课堂上听教师讲的内容是远远不够的。

2 新课改视角下形势与政策的教学方法

对于如今形势与政策课在教学中出现的一些问题, 在新课改视角下进行分析之后, 可以通过性格的对策来改善传统教学方法中出现的问题, 同时结合如今各种先进的教学方法来改善形势与政策课的教学方法。在如今新课改的理念下, 主要可以从以下这几个方面来探究形势与政策课的教学方法。

2.1 课堂讨论法

在传统的形势与政策课上, 一般的教学模式中都是教师占据主导地位, 学生只是被动接受老师的传授, 无法形成有效的交流, 主要也就无法将学生的积极性调动起来。而在新课改的视角理念下, 针对这一问题, 可以将课堂讨论法添加进来。采用这样的一种教学方法, 主要的目的就是希望能够将学生学习的积极性调动起来, 让学生能够主动的去学习了解这方面的信息。在这一个方法的实施中, 教学应该多鼓励学生在每个主题结束之后多提问题, 让让学生带着问题来听课, 而不是被动的接受教师的传授。但是因为一般形势与政策课的教学是大课堂教学, 参加听课的学生较多, 老师要把握好这种提问的节奏, 在课前要做好相关的工作, 以便在课堂上能够适当的引导学生产生问题[2]。并且在学生提问时, 应该采用点名的形式来让学生进行提问, 因为参加听课的学生比较多, 学生之间的性格差异较大, 而课堂的时间有限, 要防止一些活跃的学生占据整个提问的时间。在这样的一种教学模式下, 让学生产生问题的同时就能够将学生的学习积极性调动起来, 同时还能够产生出大量的创新性思维。

2.2 案例教学法

在形势与政策课的教学方法中, 从新课改视角的理念中, 为了能够提升学生的自主学习能力, 可以采用案例教学的方法来提升学生自主学习能力。这种教学方法主要就是运用相关的案例来完成教学实践, 而不是传统的书本教学方式。因为形势与政策课是一门时效性非常强的一门课程, 因此在教学当中应该将社会的热点与当前的理论政相结合, 在教学中采用各种实际的的案例来说明问题, 同时采用案例中的具体数字事实来讲述形势与政策课中的相关内容, 用这样的事实更能够产生说服力, 同时还能够激发学生的兴趣, 让学生在课外还能够自主的去学习, 从而达到培养学生自主学习的目的。

2.3 客座讲课法

在老师上课的时候, 有很多学生都表现的心不在焉, 并且对老师的各种观点产生各种不同的看法, 而对相关的专家与名人则不同, 学生大多会产生崇拜的心理。针对这一个问题, 学校可以通过邀请一些比较有名的专家与名人进行专题的讲座, 让学生与之进行交流。在这种模式下, 能够将学生的学习积极性得到很大的提升, 改善学生的学习效果。并且通过这样的一种教育模式, 还能够让学生能够及时的了解到当前最新形势与政策。因为相关的名人与专家对国家相关形势与政策的了解总是要比一般人了解的更多, 并且能够解决大多数学生的各种问题。这也就能够大大的激发学生的学习兴趣, 学生与相关的专家进行交流能够让学生对课程的相关知识内容了解的更深。

2.4 小组作业法

因为形势与政策这门课的考核都比较少, 一般都是在期末的时候才会有相关的考试或者论文之类的, 而在平常的时候基本上也没什么考试或者作业。在新课改理念下, 解决这一个问题可以通过小组作业法来改善这一问题。这种小组作业法就是为了加强学生之间的相互交流, 让学生以小组为单位来完成相关的学习与作用, 这种方法能够调动学生的自主学习积极性, 并且能够提升学生在收集相关资料的能力。这种教学方法中, 应该先由教师选好相关的题目, 并且知道学生收集相关资料的方法, 教师应该根据学生之间的特征来将学生进行分组, 并且要让小组内的每个成员都参与进来[3]。在各个小组都完成了相关的任务之后, 可以让他们将成果进行交流, 最后由老师来进行评价, 对小组中的缺点与不足进行指导补充。这样可以大大的提升学生的自主学习能力。

3 新课改视角下的先进教学手段

对于形势与政策这门课程, 在教学的过程中因为它的时效性与针对性, 因此可以利用现代先进的科学技术来帮助学生去学习。

3.1 利用多媒体来提高学生获取信息的效率

利用多媒体;来进行教学能够充分的让学生的视觉与听觉来获取知识, 多媒体的先进科学技术能够将各种信息有机的组合起来, 包括各种图片、文字、符号以及相关的影像等。采用这样的教学方法能够更生动、形象的将各种理论性的知识表达出来。这样的教学形式能够让学生更容易接受, 并且没有像传统讲课一样的枯燥乏味, 这样就能够大大的提高学生获取信息的效率。

3.2 发挥互联网的作用, 提高教学的实效性

我们也知道, 如今的互联网以及深入到了千家万户当中, 并且与我们的生活和工作紧紧联系在一起, 已经逐渐的改变了我们的传统生活方式。而形势与政策课中主要涉及了很多国内外的事件, 国内外的形式在不断的变化当中。而利用互联网则能够及时的了解到各种最新的信息, 如果只是老师在课堂上讲学的话就有很大的局限性, 并且现在的学生对互联网的利用也已经非常的熟悉了。因此在这样的一种新的形势喜爱, 将互联网应用到教学当中来, 互联网能够为教师教学提供大量的信息, 并且通过互联网还能够让学生与老师产生交流, 能够大大的提高教学的实效性, 达到很好的教学效果[4]。

4 结语

如今的时代是一个经济社会飞速发展的使得, 国际的形势与政策每时每刻都在发生着变化, 因此要将形势与政策这门课程较好, 就需要从新的的角度出发, 研究出新的教学方法, 要不断的更新新的教学方案, 才能够真正发挥出这门课程的作用, 让现在的大学生了解当前的形势与政策。

摘要：在如今的高职院校中, 形势与政策课时一门必修的课程。这门课程虽然只是理论性的课程, 但是在大学教育当中却是不可却是的一门课, 因为这门课程是教育部门对如今的大学生进行思想政治教育的主要渠道。不过在如今新的形势下, 形势与政策课也需要用新的方法来教学, 本文主要从新课改的视角下对如今的形势与政策课教学方法进行探讨, 从而完善面对新形势下形势与政策课的教学方法。

关键词：新课改,形势与政策,教学方法

参考文献

[1]李治邦.形势与政策课教学探索与实践[J].延安教育学院学报, 2009 (02) .

[2]王包泉, 秦志勇.形势与政策简论[M].北京:清华大学出版社, 2009 (07) .

[3]姜彦飞, 王梅平.高职院校D形势与政策I课教学探析与实践[J].党史博采 (理论版) , 2009 (07) .

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇3

【关键词】创业教育；现状；不足；对策

当前社会大学生创新创业意愿强烈，这对大学生、高校教育者以及社会提出了更高的要求。

一、各国创业教育的发展

1.国外创业教育的发展。美国是创业教育起步最早的国家之一，霍勒斯·摩西在1919年创立的青年成就社开始了商业实践教育探索。哈佛大学迈尔斯·梅斯教授在1947年率先开设了有关创业学的课程——“新创企业管理”。

英国在20世纪80年代后，随着毕业生失业率的提高，高校开始关注创业项目。1999年成立的英国科学创业中心是一个全国性组织和创业教育的专门机构，涉及到80多家英国高等教育机构及500多家企业。

日本自20世纪60年代以来，就将创业教育作为培训未来富有创新性人才的战略，积极开展基础教育和高等教育阶段创业教育的实施。

2.国内创业教育的发展。国内大学的创业教育始于1997年，当时清华大学的“创业计划大赛”拉开了创业教育的大幕。随着高校毕业生就业压力的增加，政府加大了对大学生创业教育的重视，各高校也纷纷开设相关课程。

目前中国推进的一些创业教育项目有KAB创业教育项目，是国际劳工组织为培养学生的创业意识和创业能力而专门开发的课程体系。

二、当前国内高校大学生创业的现状

1.大学生创业的主客观条件。“电商”“微商”等形式的兴起，以及“互联网+”的迅速发展，使得大学生拥有了更多的创业机会，也推动了创业风潮的兴盛。

首先，当前大学生有充分的课余时间参与创业活动，此外，大学生也愿意更多地涉足社会环境，接受其熏陶。

其次，当前大学生创业拥有更多地便利条件，例如优惠政策多。创业门槛低等客观因素给大学生提供了很好的创业机遇。

2.大学生的创业心态。大学生创业心态多样化，大部分可以分为俩种：第一，考虑到毕业后的就业压力，大学生早早就产生了危机感，因为更愿意较早地走出“象牙塔”，接受社会锻炼，提升工作能力。第二，出于主观心态，有一种想独立的心态，赚钱是独立的一种体现，同时也为了扩大社会人脉。

三、当前高校在大学生创业中的不足

1.思想认识的不足。部分师生对创业教育的认识局限于组织学生开展创业计划大赛，开设创业园，设立创业中心等，带有极强的精英化教育倾向。事实上，创新教育应该面向大学生全体，融入高校人才培养的全过程。

部分学生并没有正确定位自己。大学生有时候眼高手低，对毕业后的期望值比较大；毕业时容易处在迷茫状态，会出现跟风潮的现象，比如大家统一考研、考公务员；对法律知识认识不足，创业时候容易触及法律问题。

2.课程设置和师资的不完善。大多数高校的课程较为传统，知识更新速度慢，国内高校创业课程显得少而单薄，不成体系。在大学生的创造力、创新力以及创业培养上缺乏系统设计，也与时代有些脱节。

创业师资数量和质量不足，师资力量配置大多数呈缺口状态，教育师资队伍多偏重理论教育，实战型的创业经验相对缺乏。

四、如何推进创业教育的对策

1.老师和学生的正确定位。在校内，需要吸纳专业人才加入创业教育团队，例如法学教师讲授创业法律风险课程，营销学教师讲授企业运营课程等等，逐步改变纯“学院派”创业教育的课程设置和偏“管理性”创业教育的工作重心。老师教师既重理论，在此基础上非常重视实践。

学生应该选择自己感兴趣的，因为兴趣是最好的老师；必须知道自己的优势和能力，然后知道自己能做什么；最后就是把事情做到极致。

2.学校的协同合作。首先，应该完善课程设置。开设提升大学生综合实力实践能力的各类创业课程和实践活动课程，与创新创业实际运用能力。比如：发展创课，就体现了这点。

其次，在人员配置上，可以外聘有经验的法律工作者，通过咨询、培训、讲座等多种形式，在专业人士的帮助下，使得大学生创业法律意识的形成，让他们明白不遵守法律就要被“淘汰出局”，也帮助大学生在法律风险面前保持更自主的应对态度。

3.社会的平台提供。第一，要健全创业教育的实践平台。从学校层面设立创业学院，负责创业教育规划、政策执行、管理组织等工作，造就一个融合职业规划、就业指导、创业教育于一体的综合管理机构。

第二，社会应该提供就业观、村官、社会创联网的平等机会，引导大家的正确就业观。

总之，创新创业师国家发展之根，是民族的振兴之魂。发展创新创业教育是国家战略需求。

【参考文献】

[1]韩建华，英国高校创业教育研究[D].河北师范大学，2011

[2]刘芸.创业教育的产学合作机制探析[J].兰州学刊，2010，（4）

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇4

学院：材料科学与工程学院 班级：

姓名：

学号：

联系实际谈谈实现中华民族的伟大复兴大学生肩负的责任和使命

摘要：改革开放三十余年来，中国的经济获得了飞跃式的发展，综合国力得到了空前提升。实现中华民族的伟大复兴的这一宏伟目标从来没有像今天这样离我们如此之近。新的中央领导集体指出：实现实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。大学生代表着我们祖国和民族的未来，中国梦的实现需要大学生的参与。这是时代赋予当代大学生光荣的使命，同时也是作为社会主义事业接班人的大学生义不容辞的责任。

关键词：中华民族，复兴，大学生，责任，使命

梦想是激励人们发奋前行的精神动力，当一种梦想能够将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵。实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望，同时也是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中华儿女共同为之努力。当前的中国，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

一．实现民族复兴的梦想是时代赋予大学生光荣的使命和责任

何谓使命呢？在各个历史阶段，人们所担负的重大的历史责任就是人的历史使命。历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。回顾上个世纪中国的发展历程，一代又一代中国青年学生沿着“五四”运动开辟的振兴中华的道路，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，站在时代的潮头，在中国共产党的领导下不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，甚至不惜抛头颅，洒热血，最终探索出一条符合中国国情的道路，带领中国人民走向光明独立的未来。20世纪的中国历史告诉人们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。

社会性是人的本质属性，一个人是不可能真正脱离社会的。因此每个人都肩负着对他人，对社会，对国家的责任。作为当代的大学生，我们生长在和平年代，国家为我们提供这么好学习与生活环境，我们虽然未曾体会过革命先辈为了民族独立所付出的努力与汗水，但我们不能忘记我们对社会对国家所肩负的责任。

新的历史时期，党和国家领导人更加重视青年人，尤其是当代大学生在建设特色社会主义事业中起到的作用。[1]在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，邓小平曾明确指出：社会主义事业的推进更是为青年的全面发展打开了无限广阔的天地。你们有一切机会学会为建设社会主义所需要的本领，你们有一切可能把自己的聪明才智和力量贡献给祖国。只要你们方向正确，你们的任何一点积极性都应当受到珍视，都应当得到党和国家的支持。

当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人，是一个朝气蓬勃、富有创新精神的社会群体。大学生们所具有的年龄、知识、求新等优势以及对自身弱点的认识和克服，使之能够成为顺应历史发展的、最有潜力和活力的、推动社会前进的新生力量。当代大学生成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代位同学们提供施展才华的大好机遇和广阔空间。当代大学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗，是时代的召唤，是党和人民的期待，是历史赋予的神圣使命和不可推卸的责任，每个大学生都应清楚地意识到自己身上所肩负的使命与责任并且牢记于心，继承前辈开创的伟大社会主义事业，推进民族复兴的伟大征程不断取得胜利，最终实现中华人民最伟大的民族梦想。

二．大学生应该怎样为中国梦的实现贡献自己的力量

[2] “中国梦”既是民族的梦，也是每个中国人的梦、每个青年人的梦。只有把“我的梦”融入“中国梦”之中，“中国梦”、“我的梦”才能实现。任何时代，青年都是最富有理想追求的群体。梦想能否实现，关键是看能否顺应时代发展大势，把个人前途命运与国家民族命运结合起来。每个青年都应把个人梦想融入全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现民族复兴的伟大事业中。

当代大学生应该如何将自己的梦想与实现民族伟大的复兴的梦想结合起来，为中国梦贡献自己的一份力量呢?以下几点可供我们大学生作一些参考。

1坚决拥护中国特色社会主义道路，树立为共产主义奋斗的理想信念.实现“中国梦”必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是无数先辈艰辛探索最终找到的实现“中国梦”的唯一正确道路。改革开放新时期全部成就归结到一点，就是开辟中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，确立中国特色社会主义制度。我们青年人要在党的领导下，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义的理想信念。广大青年要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，朝着“中国梦”奋勇前进。

2努力学习科学文化知识,培养创新意识

当今世界正在发生深刻的变化，以信息科学、信息技术为主要内容的世界新技术革命正在形成新的高潮，世界经济正在走向知识经济，经济、社会的发展越来越依赖于知识和科学技术的发展，特别是依赖于高科技的发展和新知识的创造，世界各国抢占知识经济制高点的竞争日益激烈。面对这一切，当代大学生要充分认识到自己在民族复兴事业中的重要地位和作用，要在前人已经取得伟大成绩的基础上，承担起这个事业赋予的重任，勇于竞争，大胆创新，充分发挥生力军的作用，努力成为历史的开拓者、完成复兴大业的实干家，为世界科学技术的发展和中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。世纪是以知识经济为主要特征的世纪，知识经济需要的人才将是具有创新精神和创新能力的创造性人才。创新是国家发展、民族振兴和个人成长的不竭源泉。大学生应不断培养创造性思维和创新能力、善于学习知识和更新知识的欲望和能力，磨炼意志，增长才干；瞄准世界经济和科学技术发展的前沿，创造性地学习和掌握现代科学文化知识，大胆地进行探索和创新，促进科学技术成果向现实生产力的转化，努力成为当代先进生产力的代表。

3正确认识我国国情

实现中国梦，需要亿万中国人民脚踏实地、埋头苦干。新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，我们取得的成就举世瞩目，中国已经成为世界第二大经济体，但人均总量仍然较低，发展还很不平衡，距离实现“两个100年”的目标和“中国梦”，还有很长的路要走。千里之行，始于足下。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中华儿女共同为之努力。在前进道路上，我们还面临许多困难和挑战。继续“圆梦”，需要我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结实干、开拓创新。

民族复兴的伟大目标只有转化为一个个相互关联、具体实在的建设要求，才能鼓舞人心、凝聚力量，才能在人们的具体实干中变为现实。党的十八大提出了全面建成小康社会和全面深化改革开放的奋斗目标，引领着民族复兴进程的顺利推进。用“中国梦”凝聚强大精神能量，需要每个行业和领域在此基础上形成具体目标、具体路线图、具体时间表，让全社会的每一部分肌体、每一个工作岗位都焕发出最大的创造活力，进而汇聚为推动民族复兴的建设洪流。当代大学生要懂得“一屋不扫，何以扫天下”的道理，刻苦学习，扎实工作，在本职岗位上为实现“中国梦”作出更大贡献。

在推进民族复兴的新征程中，中国面临的发展机遇和风险挑战前所未有，中国人民需要面对多种长期的、复杂的、严峻的考验，需要准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。面对风险挑战和危险考验，唯有不断增强民族自信，更加坚定坚毅，更加清醒自觉，进一步培育攻坚克难的顽强斗志，进一步深化改革开放，始终坚持和发展中国特色社会主义，才能迎来中华民族伟大复兴更加光辉灿烂的前景。在这个伟大进程中，青年人尤其是当代大学生将会大有所为。

参考文献：【1】中共中央文献编辑委员会编辑.《邓小平文选》第三卷.北京：人民出版社.1993;

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇5

（一）我们面临着什么样的历史趋势？

在弄清楚我们应该承担什么样的历史责任之前，我们必须明白：我们到底面临着什么样的历史趋势？以及我们面临的“现状”和“历史趋势”之间到底还有多少距离？

影片《走向共和》的大结局播放了国父孙中山的生平感慨：“我孙文此生啊，没有别的希望，就一个希望，那就是让共和不仅是一个名词，一句空话，或一个形式，要让它成为我们实实在在的生活方式，让它成为我们牢不可破的信念。共和，是普天之下民众的选择，是世界的潮流。世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我孙文相信，我们这个中华民族啊，它一定会实现共和的！我坚信这一点！”

——没错，我们面临着的历史趋势，就是“走向共和”。

什么是“共和”？——“共”是多人协同的意思，“和”字从禾从口，是调五谷以合众口的意思（古代有调酒器，名“盉”，专门用来掺和各种谷物酿制的酒，以达到最佳味道。此字从禾从皿，禾指五谷，皿指盛器，造字原理与“和”相同），所以，如果把政事比作众人口味，把执政比作调和众人口味，那么“共和”就是两人或多人协作共事，一起调和大众口味，以达到满足天下大众要求的目的。在体制上，它泛指国家权力机关和国家元首由选举产生的一种政治制度。与“君主制”相对。

正如国父孙中山所言：共和，是普天之下民众的选择，是世界的潮流。世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。这是历史不容颠倒的趋势。为了弄清楚我们应该承担什么样的历史责任，我们就必须了解：我们的历史现状和历史趋势之间，还有多少的历史距离？

（二）我们面临着什么样的现实状况？

我们“走向共和”了么？——让最权威的声音来说话：

据中国官方新闻机构新华社公布的“中国共产党的权力组织结构图”显示：“中国共产党全国代表大会”是中国共产党的最高权力机构，这个机构“选举”产生两大主要权力执行机构：“中央委员会”和“中央纪律检查委员会”。其中，“中央委员会”又细分为“中央委员会总书记”、“中央政治局常务委员会”、“中央政治局”和“中央军事委员会”四大权力执行机构。

纵观共产党的整个权力组织结构，我们发现：除了“中央纪律检查委员会”之外再无第二个具备监督约束性质的权力机构。而作为仅有的一个监督约束的权力机构——“中央纪律检查委员会”的权力和地位又远低于中央委员会。作为“中央纪律检查委员会”的掌门人，“中纪委书记”同时也兼任“中央政治局常务委员会”的倒数第二把手。“中纪委书记”的这种职务上的交叉就导致了中国共产党的权力组织结构出现了一个巨大的“制度漏洞”：作为仅有的一个监督约束机构，“中央纪律检查委员会”又不得不服从于“中央政治局常务委员会”。这就在制度上产生了一个“监督约束”的“真空”区域。

这个“真空”区域必然成为中国“走向共和”的最大阻力点。——因为，“监督”的“真空”必然成为人性丑恶面得以滋生和发展的温床。在这个“监督真空”区域里生活和执政的人，一年两年或许可以洁身自爱，十年二十年或许也可以洁身自爱„„但五十年、一百年呢？伴随着时间的推移，“监督真空”带来的必然是人性邪恶面的肆虐。这是最最基本的历史常识。

因此，理性的逻辑告诉我们：中国“走向共和”的第一步就是消除这个“监督约束”的“真空”区域。不然的话，伴随着时间的推移，“监督真空”里的“毒瘤”将会越来越大，“走向共和”的难度也将越来越大，直至出现一个难以破解的历史僵局：改革者首先被“革命”——就像前苏联那样：即使执政者有心改革，也不得不屈服于体制的巨大惯性和阻力，最后不得不让整个体制土崩瓦解、走向畸形的“重生”。

（三）我们应该承担什么样的历史责任？

从上文“现实状况”和“历史趋势”的距离来看，我们不得不去揣测一个大胆的话题：作为处在“监督真空”区域中的、天天出现在《新闻联播》上的执政者，他们是否希望“走向共和”？

这是非常严肃且艰难的一个话题。因为如果答案是否定的，那么要承担历史责任的“我们”，就必须在“历史趋势”和“执政意愿”之间做出“二选一”的痛苦抉择。

——但幸运的是，毫无疑问，答案是肯定的。因为执政者深知国父孙文的教诲和前苏联的历史教训：“共和，是普天之下民众的选择，是世界的潮流。世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。我们面临的问题仅仅是：作为大学生，我们需要以什么样的一种方式“走向共和”、从而承担起我们的“历史责任”？

文末，笔者给出2个“承担历史责任”的“基本原则”。在这２个“基本原则”的限定下，我们再“自由发挥”：

第一个基本原则就是：我们不能允许国家和政府体制土崩瓦解。我们不能步前苏联的后尘：前苏联的解体的20世纪最大的地缘政治灾难。它在塑造了美国“一枝独大”的同时，也让俄罗斯民族陷入了痛不欲生的悲惨境地。苏联解体后的10年，整个俄罗斯经济发展停滞不前、人民生活混乱不堪，直到出现一个政治天才“普京”之后才有所好转、获得“重生”。而其他独联体国家，则因国力弱小而直接被世界舞台所冷落。

第二个基本原则就是：我们不能允许国家和政府体制停滞不前。我们要像温家宝总理号召地那样：必须积极稳妥坚定不移地推进经济体制和政治体制的改革，至死方休！因为如果我们不这么做，来自体制上的“监督真空”就会滋生大批邪恶的末日执政官，早晚会危及到我们每一个人的切身利益和安全。

自古以来邪不胜正。我们不可以将自己的独立精神销蚀殆尽；不可以对公共政治不闻不问；不可以只顾自己不顾他人；更不可以在社会事件面前一味地按照官方宣传办事、或者一味地反对反抗。我们要有理想、有信心、有智慧，“坚定不移地支持政府推进经济体制和政治体制的改革，至死方休！”

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇6

关键词：药物经济学：国家基本药物政策:基本药物制度

新中国成立以来，党和政府高度重视我国医药卫生事业，为保障人民卫生健康不断地作出努力。2009年公布的新医改方案。更是我国近年来最重要的一次医药卫生体制改革。目前，国家药物政策的相关内容我国都有涉及，但尚未形成一个完整配套的国家药物政策文本。为了跟上世界医药卫生行业发展，加快我国医药卫生事业发展，保障我国人民基本的卫生保健服务，我国必须制定国家药物政策。

1国家基本药物政策概念：我国基本药物能使公众获得基本医疗保障，满足公众用药需求，在整体上控制医药费用，减少药品浪费和不合理用药，由政府主管部门从目前应用的各类药物中，经过科学评价而遴选出的具有代表性的、可供临床选择的基本药物。它具有疗效好、不良反应小、质量稳定、价格合理使用方便等特点。国家药物政策是指国家制定和实施的有关药品管理的战略目标、法律法规体系、规章制度、指南等。是药品相关个领域的纲领性制度体系。基本药物是国家药物政策的核心，其能够促进公平性，帮助医疗保障体系建立优先权，因此，WTO推荐的国家药物政策的核心是国家基本药物政策。

2国家基本药物主要内容：国家基本药物政策的主要内容有基本药物的遴选、可负担性、药物财政、供应系统、药品监管、合理使用、研究、人力资源开发、监测和评估等9个要素组成。

3建立国家基本药物政策的意义：建立国家基本药物政策，是国家对药品的生产、流通与应用的过程采取宏观手段进行标准化、统一性的管理，是一项复杂而艰巨 社会工程。制定和规范国家基本药物政策可以保障工众健康同时，指导合理使用药品，降低药品费用以及医疗费用支出，完善多层次的医疗保障体系，建立可持续性的药品筹资机制与供应系统，加强药品监管，进一步促进医疗卫生体系改革的全面深入，以确保社会各界利益和和谐稳定地发展。

新医改形势下的国家基本药物政策：

1基本药物将全部纳入政府定价范围，既要考虑企业有合理的利润空间，鼓励企业生产基本药物，同时也要降低基本药物价格，维护广大人民群众的利益。实行基本药物制度的县（市、区），政府举办的基层医疗卫生机构配备使用的基

本药物实行零差率销售。各地要按国家规定落实相关政府补助政策。此外对保证基本药物及时、足量、保质供应，实现基层医疗卫生全部配备使用基本药物，兼顾各地用药水平习惯差异等环节给出相应规定。

2科学遴选基本药物据了解，目前我国已上市的药品1.6万余种，并且存在同一品种上百家企业生产的状况。国内外医疗用药的经验教训表明，医疗市场上品种过多，不利于医疗机构合理用药、难以提高用药效益的总体水平。由国家组织相关专业机构，并动员社会各方的积极性，开展多科学、多领域的大量基础和临床研究根据循证医学证据、药物经济学的评价和药品不良反应应监测等安全性信息，从众多药品中优选出同类药物中安全有效且综合评价最好的药物，作为基本药物提供给广大人民群众，将在提供药品使用目录的

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇7

一、当代大学生责任意识弱化的现状

新世纪的大学生是祖国未来的建设者和接班人, 肩负着伟大的历史使命。他们接受过高等教育, 作为有知识的一代新人, 应当承担起应负的责任。为此, 我们对大学生的责任意识情况进行了一项调查。调查以江苏省几所高校学生为研究对象, 主要从思想政治意识、法律意识、道德责任意识、社会责任意识、家庭责任意识、职业责任意识、集体责任意识等几个方面展开。发放问卷1500份, 其中回收1386份, 回收率达92%。调查结果如下。

1. 思想政治意识淡薄。

拥有正确的思想是大学生的责任之一, 也是他们能全面认识责任的基础。但是据调查, 大学生对国内外发生的时事政治的关心程度只有48%。大一进入学校, 自愿要求加入中国共产党的大学生不到35%, 其中有不少人目的性不纯。

2. 法律意识加强但行动意识变弱。

当代大学生已对法律有了一定的认识和了解, 有86.3%的同学知道要学习法律知识, 用法律来维护自己的权益, 这一点是值得肯定的。但是, 在对“公交车上看到小偷行窃, 你会怎么做”这一问题的回答中, 有32%的大学生选择会偷偷打110报警, 10%的大学生选择会当场揭穿, 居然有58%的大学生选择了“不出声, 不管闲事”。可见当代大学生虽然法律意识已有所加强, 但在与违法行为做斗争的行动意识上变弱了很多。

3. 道德责任意识弱化。

34%的大学生学习上一直有着“不劳而获”、“临时抱抱佛脚”的想法, 所以考试作弊、在网上买答案、代考等现象屡见不鲜, 且愈演愈烈, 甚至有的大学生还有花钱买学分的想法;有6%的学生申请贷款却贷而不还;11%的学生故意欠学费不交, 弄虚作假, 骗取国家贫困资助;38%的学生不爱护公物已成习惯, 用水不关龙头, 人走不关灯, 厕所用后不冲水, 在墙壁上课桌上乱涂乱画, 在宿舍使用违章电器, 等等。还有部分大学生, 受人资助, 却认为这是社会应给予的帮助, 心中毫无感恩之情, 不知回报。

4. 社会责任意识缺乏。

22.8%的大学生在大学校园里只关心以自己为圆心, 学校为半径的八卦事, 国事、天下事事事不关心。对于国际形势、恐怖主义、天灾人祸、国家兴衰皆漠然视之。

5. 家庭责任意识不强。

当下, 独生子女在家庭中的核心地位使他们独享了家庭全部的爱与照顾, 虽然同时也赋予了他们义不容辞的较重的家庭责任, 但有些大学生只愿享受, 过饭来张口、衣来伸手的生活, 而不愿为家庭有所付出。所以在很多父母为了供养正在读大学的儿女, 早出晚归、节衣缩食的时候, 还有23%的大学生却为了“要面子”, 不考虑家庭实际情况, 不想想如何报答父母的养育之恩, 减轻父母的负担, 只一味地向家庭索取, 缺乏最起码的对父母尽孝的责任意识。当问及:“你能记住父母的生日吗?”有81.4%的学生表示能记住, 但只有24.6%的学生表示在父母过生日时能主动送上祝福;“你会主动帮助父母干家务吗?”有45.1%的学生表示经常帮父母做家务;“出门在外, 临时决定不回家吃饭, 你会怎么做?”有46%的学生立即打电话告诉家人, 还有54%的学生选择不告诉家人, 怕家人烦他们。

大学生的爱情、婚姻观念也是不容乐观。现在的大学生谈恋爱很快进入状态, 但消失得也快。在问及谈恋爱的目的时, 有31.1%的学生选择“为填补大学的寂寞”;有56.2%的学生是因为看到别的同学谈恋爱, 所以自己也要谈, 或者把谈恋爱当成可以炫耀的事。他们对于爱情没有谨慎的态度, 思想浮躁, 只是一味地随波逐流, 盲目随从。更有38%的女生认为找一个有钱人就等于有了好人生, 把爱情纯粹当成生存的载体, 不考虑后果。

6. 职业责任意识模糊。

在问及是否愿意长期在某家单位就职时, 有高达75.9%的学生选择不愿意。所以目前应届高校毕业生频频毁约跳槽的现象正反映了当代大学生对于职业选择缺乏理性认识, 过于追求经济和现实利益, 盲从与冲动心理偏多;或者职业期望不切合自身实际, 还未建立正确的职业责任观念。

7. 集体责任意识淡化。

当问及“乘公车时你是否会主动给老人、孕妇、儿童或残疾人让座”时, 有42%的学生表示经常让, 有36.5%的学生表示偶尔让;对“在公共场所你会随地吐痰吗”这个问题, 有68.3%的学生表示从不, 有21.2%的学生表示偶尔;当问及“有任务时, 会选择独立完成还是找他人合作”, 有23%的学生表示不愿和他人合作。这说明大学生的集体意识不强, 较以个人为中心, 团队精神、服务奉献精神不足, 对人对事都比较冷淡, 参与团队工作协作后又容易造成个人好揽功、出了问题则推诿的局面。一些贫困生对国家、学校及社会捐助者抱有依赖甚至是索要的思想, 极度缺乏自力更生、艰苦奋斗的精神和集体利益观念。

二、当代大学生责任意识弱化的根源

1. 社会不良思想的影响。

社会市场经济的发展使我们的传统文化受到了不小的冲击, 社会价值观趋于多样化且变得模糊不清, 受到许多不良思想的侵蚀。其中市场经济的功利化使人们更多地关注个人利益;腐败、毒品、偷盗、抢劫、色情等丑陋现象对涉世不深的大学生的责任感教育产生了极其不利的影响。

2. 家庭教育存在误区。

在培养孩子成长的过程中, 很多家庭都走入了误区。不少家长只一味地注重智力的培养, 忽视了对子女在做人方面的教育和引导。加上现在的大学生大多是“90后”的独生子女, 有相当一部分家庭条件较好的大学生, 从小就娇生惯养, 缺乏责任感初期的培养, 多以自我为中心, 不善团结, 不善理解他人, 缺乏协作、助人为乐的品质和行为;而一部分在经济欠发达地区的“超生子女”, 则因为家庭, 放任自流, 缺乏良好行为习惯的教育和培养。

3. 学校教育的影响。

大学生责任意识缺失, 并非完全是大学造成的, 很多是从由幼儿、小学到高中所受的教育积累造成的。我国的素质教育已经提倡多年, 但不可否认仍然有所欠缺, 教学的重心一直放在“智育”上, 把看不见摸不着的“德育”当做一种摆设或应付检查的“标语”、“口号”。因此分数成了衡量学生好坏的唯一标准, 升学率成为人们判断学校好坏的衡量标准。老师、家长对孩子们的唯一要求就是好好学习, 导致了学生们在责任和良知方面的教育缺乏。

4. 媒介宣传不当。

报纸、电视、广播、网络等各种传播媒体是大学生接触社会, 了解世界, 开阔视野的主要途径。但这些资源也给大学生的责任意识带来了负面的影响。如一些大众媒体为了吸引眼球, 往往使用一些耸人听闻的标题, 甚至夸大对事实的报道。再如网络是大学生最喜欢接触的, 在一定程度上丰富和方便了大学生的学习、工作和生活, 但同时它也存在陷阱, 充满了各种血腥暴力的网络游戏, 低级趣味的网聊, 甚至色情内容等。如果过多地与网络打交道, 沉溺于虚拟的游戏世界或网聊之中, 没有自制力和约束力, 肯定会产生与他人、与社会的隔阂, 造成人际关系的淡漠, 甚至对正常的学习、工作和生活都会产生负面的影响。

5. 大学生自身的原因。

从高中步入大学, 少了学业的负担, 少了家人的束缚, 拥有了更多彩缤纷的生活。但大学生的思想还处在一种不成熟的阶段, 自我认识有局限性, 且自控能力差, 极易受到其他思想的影响。加之全新的一切难免让他们产生彷徨、迷茫, 无法正确认知自我, 对责任意识的追求也就缺乏力度。

三、当代大学生责任意识的培养途径

大学不仅是培养专门人才, 而且是培养合格人才的基地, 现代教育理念更认为健全的人格和全面发展的人是教育的终极目标。在这种情况下, 高校教育管理工作者更应该使一切教育活动适应大学生的内在要求并高度重视大学生责任意识培养的问题, 从“以人为本”的理念出发, 将大学生责任意识的培养作为工作的重点, 引导大学生立志、修身、博学、报国, 造就合格的大学生, 实现大学生的自我发展与完善。

1. 激发学生情感, 广泛开展以“感恩”为主题的教育活动。

激发情感是责任意识培养的基础。在高等教育注重“以人为本”的背景下, 全面开展大学生的情感教育活动, 让学生在关心自己的同时, 学会关心自己的亲人, 关心周围的每一个人, 关心那些由于各种原因而身处逆境的人, 并能在情感上体会和同情他人的痛苦和不幸。开展各种有意义的感恩教育活动, 使大学生具有感恩之心, 对社会和家庭都怀有一种感激的心态, 把爱的分享和奉献作为一种“自然”的过程, 学会珍惜爱、创造爱及奉献爱。

2. 加强校园文化的建设, 营造良好的责任教育环境。

和谐的校园文化环境能促进大学生自身人格的塑造。因此在学校的各项管理过程中, 教育管理者要充分发挥各种媒介的正面宣传作用, 注重责任教育标语的使用;充分利用板报等形式宣传责任教育;定期在学校开展诸如“校园责任模范学生”的评选活动, 并充分利用校园网络、校园广播, 对先进事例进行宣传;定期举办责任专题讲座, 提高学生对责任意识的认识水平, 明确自身应该承担的责任。

3. 为大学生树立榜样, 打好培养大学生责任意识工作的基础。

榜样的力量是无穷的, 而大学阶段正是大学生崇拜英雄的阶段。因此, 做好高校思想政治工作的一个有效方法就是为大学生树立典型, 树立让他们从内心佩服的榜样。如汶川地震发生后, 大学生之所以能普遍深受教育, 很重要的一点, 就是抗震救灾中涌现出了一大批英雄人物。这些英雄人物的事迹感动了他们, 使他们真正清楚地认识到我们的人民是那样的可爱, 我们的军队是那样可爱, 我们的老师是那样可爱, 我们的党是那样的可亲可敬。如果我们能够抓住这样一些类似的时机和典型, 来培养大学生的责任意识, 就一定可以收到理想的教育效果。

4. 鼓励大学生积极参与社会实践, 增强承担责任的主动性。

个人责任感是认识过程、意志行为过程和情感过程的统一, 统一的基础就是实践。只有在社会实践中才能产生和深化对自己应承担责任的认识, 才能形成履行责任的行为和提高履行责任行为的意识水平, 才能获取对履行社会责任的亲身体验和感受。教育管理者要鼓励大学生积极参与社会实践, 增强承担责任的主动性, 鼓励大学生通过社会调查、社区服务、公益劳动、志愿者活动等了解社会、认识国情, 将理论和实践相结合, 提高责任意识。学生走出去, 不仅可以开阔视野, 而且可以领悟到为大众服务, 为社会尽责的光荣和自豪感, 从而明白:我们都是社会的一分子, 我们要对国家、社会、家庭负责。

摘要：在大学校园中存在着责任意识弱化的现象。本文阐述了当代大学生责任意识弱化的现状, 分析了产生责任意识弱化的根源, 加强当代大学生责任意识教育迫在眉睫。为此, 在“以人为本”的理念下, 高等教育工作者应通过激发大学生情感, 开展以“感恩”为主题的教育活动;加强校园文化的建设, 营造良好的责任教育环境;为大学生树立榜样;鼓励大学生积极参与社会实践等几项措施来强化对大学生责任意识的培养。

关键词：当代大学生,责任意识,培养途径

参考文献

[1]赵文静.试论责任和责任教育.山东教育科研, 2000, (10) .

[2]金亮贤.学校责任教育略论.教书育人, 2002, (22) .

[3]陈建华, 高明.大学生责任意识教育探讨.思想政治教育研究, 2009, (1) .

[4]王金龙.大学生责任教育探析[J].教育与职业, 2007, (12) .

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇8

[关键词] 高校形势与政策课；中国梦；增强；教学有效性

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 08-0088-02

经过近30年的探索，形势与政策课的研究已取得了一定的成就，但仍存在很多不足之处，在当前全国人民正努力实现“中国梦”的背景下，高校的形势与政策课如何才能提高教学有效性，为培养合格的社会主义建设者和接班人服务呢？经过前期的调查研究，本文主要从以下几个方面为增强形势与政策课的教学有效性提供一些参考。

一 各高校要为形势与政策课创造良好的教育环境

这里主要指教育的内部环境，包括学校的制度环境、学校的文化环境、学校的人际环境、学校的心理环境。首先，学校领导要充分认识到形势与政策课在大学生思想政治教育中的重要性，并将这种重视落到实处：一方面要建立健全党委统一领导，党委宣传部与思政部负责，团委、学工部、教务处直接参与的教育教学领导体制和工作机制；另一方面，要从课程设置、课程监督机制、评价体系、课程的考核以及师资配备等方面建立一个科学合理的体系，并完善相关规章制度，从各方面保证形势与政策课实效性的发挥。其次，学校要在全校范围内通过多种校园文化方式开展对新形势下形势与政策课教学和改革必要性的宣传，让所有教师都认识到这门课程的重要性，同时发挥全体教师教书育人的作用，积极引导学生，从整体上营造一种有利于形势与政策课教育教学的良好氛围。再次，鼓励和支持学生在课余时间自发成立相关社团组织，固定时间开展活动，在专业教师的指导下，继续探讨他们感兴趣的国际国内热点焦点问题和国家大政方针，从而在学校里建立起浓厚的形势与政策学习探讨氛围。最后，学校还应给形势与政策课以适当的经费，开展“第二课堂”——实践课的教学，让学生能把理论与实践结合起来，增强历史使命感、民族认同感和社会责任感。

二 增强形势与政策课的教学时效性和针对性

由于肩负着向学生介绍国内外形势和国家大政方针的历史使命，教学内容涉及领域广，内容变化快，所以与其它具有固定教学内容体系的思政课相比形势与政策课的教学具有很多特殊性，其中最突出的是时效性。形势与政策课的内容和教学都必须坚持“与时俱进”，才能跟得上形势的发展，及时向学生传递信息，让他们能准确掌握当前国际国内形势。目前，本课程的教学内容是根据教育部社政司下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》来组织和实施的，很多高校还把教育部委托中宣部时事报告杂志社编写的《时事报告》作为教师教学必备教材，把《时事报告》（大学生版）作为教材发放给每个学生，但国际国内形势复杂多变，热点问题变化得也非常快，提前制定的“要点”“热点”如果不能及时更新，难免出现热点问题“过时化”。所以，教师在使用《时事报告》的同时，应多关注国内外形势，围绕党和国家推出的重大战略决策和国内外的热点、焦点问题，结合各高校教学实际情况在教学过程中适时更新教学内容，使形势与政策课的教学紧跟时代步伐，从而调动学生学习的积极性和主动性。

形势与政策课还应增强教学的针对性。首先，必须贴近当代大学生的思想需求，教学内容应从学生乐于接受的时事政治入手，从学生最感兴趣、最想了解、反映最强烈的热点、焦点问题和存在疑惑的难点问题出发，找到学生思想需求与教学内容的最佳结合点，使形势与政策的教育教学有的放矢，真正解决学生的思想问题，促使他们将知识学活、学深。其次，在网络化的时代，纷繁的网络世界是大学生们获取信息的重要平台，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想还不够成熟，分辨能力也不强，很容易受到网络上形形色色观点的影响，失去正确的方向。形势与政策课应针对国际国内新形势，在课上给学生以正确的分析和引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们真正成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。再次，教师在授课时，还应结合实际分析当地政府的相关政策和发展的基本形势，以及本校的具体情况，把国情与各自的省情、校情联系起来，以此加深对学生们就业观和认同感的教育。

三 创新教学模式，提高学生学习兴趣

任何形式的教育活动要想实现教育目标，必须以受教主体的主观接受为前提。沒有需要，没有悦纳，就没有主动的接受，教学效果也不会好。通过调研了解到，“呆板”“枯燥”“单调”是形势与政策课不讨学生喜欢的主要原因，因此，形势与政策课要想提高教学有效性，还必须创新教学模式，提高学生的学习兴趣。

首先，在教学方法上，形势与政策课的教师要改变传统的“满堂灌”的方法，积极转变教学理念，在教学过程中采用灵活多样、生动有趣的教学方法，使教学由单向传达向双向互动转变。在教师讲授为主的前提下，积极调动学生参与，进行启发式、开放式的互动探讨，实现师生互动交流，在平等、和谐的氛围中激发学生的学习热情，使学生主动接受教育内容，并且外化为自觉的行为。

其次，形势与政策课教师要运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。现在是网络时代，网络和多媒体的普及为传统的教学提供了一个很好的辅助手段，现在的教师在课堂教学中多使用多媒体教学。但通过调研了解到，满篇都是文字的多媒体课件不仅不能提高学生的学习兴趣，相反会使教师的教学大打折扣，学生们也会兴趣索然，学生们喜欢的是多媒体提供的图文并茂、生动活泼的教学内容。因此，形势与政策课教师要提高自身的素质和教学技能，在课堂教学中要懂得综合运用多媒体技术，在教学课件中适时配上恰当的图片、音乐和视频，给学生以较强的视觉、听觉冲击，使他们产生身临其境的感觉，把单纯的理论转变为直观立体的形象感知，使课堂教学尽可能与社会发展同步进行，从而极大地激发学生们的学习兴趣和热情，增强教学的实效性。

再次，理论教学的“主课堂”要与实践教学“第二课堂”和网络文化“现代化课堂”相结合，以增强感染力和渗透力。单一的纯理论教学会让学生感到枯燥无味，教学效果也不会好。多模式教学相结合，可以弥补形势与政策课课堂教学的不足，使形势与政策教育变得生动活泼，寓教于乐。

四 优化教学师资，提高教师水平，強化教学质量

提高高校形势与政策课教育教学质量和水平的关键在教师，教师的素质在很大程度上影响到教学有效性的发挥，所以，高校要重视形势与政策课教师队伍的建设。

“学高为师，身正为范”，形势与政策课的特殊性，第一，要求任课教师要有坚定的政治立场，高度的政治责任感。习近平总书记说：“做好老师，要有理想信念” ，作为形势与政策课教师，一定要真正坚信马列主义，内心深处要时刻葆有中国特色社会主义理想信念和“三个自信”，言行始终要与党中央保持高度一致，不听谣、不传谣，不随波逐流，用自身坚定的理想信念影响学生，用自身的行动倡导社会主义核心价值观，使学生“亲其师”“信其道”，进而“敬而受教”。第二，习近平总书记说：“做好老师，要有扎实学识”“学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。” 形势与政策课要想取得良好的教学效果，教师还应具备扎实的专业知识和深厚的马列主义理论功底，构建广博的知识体系，如此才能结合实际形势深入浅出、生动有效地讲解“高大上”而内涵丰富的马列主义思想、中国特色社会主义理论体系，激发学生的兴趣，满足他们的需求，提高他们的能力，并激发他们由此及彼的创新思维。第三，形势与政策课教师还应做到“又严又高又好”，“严”就是要严格的要求学生，“教不严、师之惰”，只有严格要求学生，才能真正让他们学到知识，从而提高本领；“高”就是要以高超的教学技巧，游刃有余的掌控课堂秩序和整个教学过程，重难点突出，很好的启发学生思维；“好”就是要力求教学效果好。最后，在网络化的今天，形势与政策课教师还应具备较高的计算机操作技术和熟练的多媒体制作技术，让图文并茂、生动形象的教学课件为教师的教学加分，从而提高教学质量（前面已述，此处不再赘述）。

“中国梦”的实现需要一批批合格的社会主义建设者和接班人，大学生是国家的希望，民族的未来，只有赢得了大学生，才能赢得未来。形势与政策课在高校思想政治教育中占据着十分重要的地位，只有形势与政策教育收到了预期的实效，高校思想政治教育才能在新的历史条件下焕发出新的生机和活力，社会主义中国才能永不变色。当然，对增强高校形势与政策课教学有效性的研究还任重而道远，本研究只是其中的一小步，希望本研究能“抛砖引玉”，引出高校思想政治教育工作者们更多更好的建议。

参考文献

[1]教社政[2004]13号文.中宣部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知，2004-11-19.

[2]中共中央宣传部、教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政[2005]5号文）.

[3]尹国胜.制约云南高职院校形势与政策教育建设的因素分析[C].云南省高等教育学会高职高专教育分会2009年优秀论文集，2009-10-1.

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇9

2013-09-13 13:46

2014年全国硕士研究生入学统一考试政治理论形势与政策以及当代世界经济与政治大纲

对比表部分 章节

五、形势与政策以及当代世界经济与政治

(一)形势与政策

（一）形势与政策

形势与政策考查时间仍然是本年度的1-12月。

2013年

2014年

变化情况分析及命题考查重

点

中国共产党和中国政府中国共产党和中国政府在现在现阶段的重大方针政阶段的重大方针政策。2013年当代世界经济与政治策。共有15个知识点，2014年新

年度间（2013年1月—2013

增一个考点：中国对外工作新

年度间(2012年1月一年12月）国际、国内的重大

思想、新论断。调整一个考点：

2012年12月)国际、国内时事。

2013年是“推动构建和谐世的重大时事。

2014年调整为“推动建设

（二）当代世界经济与政治 界”，和谐世界”。(二)当代世界经济与政

两极格局解体。世界多极化。

治

经济全球化。区域经济一体中国对外工作新思想、新论

断，主要有以下内容：一是坚两极格局解体。世界多化。综合国力竞争。大国关系。

二是极化。经济全球化。区传统安全与非传统安全。地区定不移走和平发展道路；三域经济一体化。综合国热点问题。西方干涉主义的新突出合作共赢的思想理念；

力竞争。大国关系。传特点。联合国等主要国际组织是进一步倡导建设持久和平、共同繁荣的和谐世界；四是不统安全与非传统安全。的地位、作用和面临的挑战。

地区热点问题。西方干发展中国家的地位和作用。南断深化对我国发展的重要战

五是坚持统涉主义的新特点。联合北关系。南南合作。中国的和略机遇期的认识；

六是不国等主要国际组织的地平发展道路。推动建设和谐世筹国内国际两个大局；

位、作用和面临的挑战。界。中国对外工作新思想、新断丰富和完善总体外交布局；

七是推动建立长期稳定健康论断。

发展中国家的地位和作

发展的新型大国关系；八是牢

用。南北关系。南南合固树立“以人为本、外交为民”

作。中国的和平发展道的思想理念。考生要特别注意

路。推动构建和谐世界。

形势与政策论文-新形势下的当代大学生使命 篇10

姓名：段蓿 学号：2011510062 班级：资源环境与城乡规划管理

当前国际形势，世界和平、发展、合作的总趋势不会改变，人类面临的诸如气候变化、恐怖主义、流行疾病等共同问题，决定了合作仍是今年国际关系的主导。同时发展中国家的迅速崛起，尤其是亚洲的崛起，使得世界中心开始由大西洋向太平洋转移。中国综合国力和国际影响力继续上升。但是今后国际形势会更加复杂，安全形势的多样性、多变性、复杂性和不确定性将比较突出。传统大国、超级大国、新兴大国和一些国家集团间的相互摩擦，特别是在战略利益上的争夺会比过去更加激烈；各个主权国家之间在非传统安全领域，特别是在气候变化和金融安全两大领域的战略博弈会更加明显；中东的几个热点问题也难有突破。国际金融危机之后，西方舆论从“棒杀”转为“捧杀”，不断给中国戴高帽，从“中国责任论”到“中美两国论”，中国客观上被这股赞誉的潮流推到了世界的中心。对此，中国要保持清醒头脑，坚持仍是发展中国家的战略定位，维护发展中国家的利益，努力发展壮大自己。作为当代大学生，就要使自己具有当代的气息，当代大学生的历史使命就是用知识武装自己，去实现自己的人生价值，实现国家复兴，再有就是弘扬社会美德，提高全民素质，人人为和谐社会贡献一份力量。

对于当前大国关系和国际形势，胡锦涛同志在十七大报告中曾明确指出：“当今世界正处于大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。„„国际形势总体稳定。同时，世界仍然很不安宁。霸权主义和强权政治依然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏„„世界和平与发展面临诸多难题和挑战。”马克思主义哲学原理强调“任何事物的发展和运动都是绝对的，静止是相对的”，国际形势的发展也是绝对的，是处于不断的变动之中的。

冷战结束后的很长一段时间，国际格局最主要的特点是以美国为首的西方占据全面优势，特别是美国一家独大，同时多强并列，形成“一超多强”的局面。“西”主导了“东西关系”，“北”主导了“南北关系”，其中最重要的原因就是美国的超强实力地位和突出作用。当时国际形势大有美国一极化的趋势，但是进入21世纪特别是伊拉克战争以后，这种美国一极化趋势的国际格局逐渐出现转变，具体表现在三个方面：

一、新兴市场经济国家的兴起

借助全球化的历史机遇，一些新兴市场经济国家，比如中国、印度、俄罗斯、巴西等，积极推进内部改革，取得了经济建设的巨大成就和不断上升的国际地位和影响力，冲击美国霸权地位，导致美国领导下的西方世界主导地位的下降。其中最明显的体现就是G8会议向“G8+5”会议的演变。很多全球政治、经贸和环境问题已经不能在G8体制中得到解决，而必须邀请这些新兴经济体参与决策，发达国家主导国际体系和国际议题、发号施令的时代一去不复返了。

二、以美国为首的西方与俄罗斯和伊斯兰世界的矛盾出现尖锐化和长期化的趋

势

美国与俄罗斯的地缘政治对立以及在安全上的矛盾由来已久，其中很大一部分是冷战时期美苏矛盾的延续。美国与伊斯兰世界的矛盾更是根深蒂固，是植根于文明、信仰和价值观的冲突。现在出现的新趋势就是俄罗斯与伊斯兰极端势力有可能结合，某种程度上形成对抗美国的合力。如果这一结合出现，必然导致美国与外部世界的矛盾进一步扩大，美国的国际环境将更加恶劣。

三、以美国为首的西方同盟内部关系发生微妙变化，表现出逆向演变的趋势 美国的全球霸主地位有两大支柱，即强大国力和联盟体系。美国联盟体系中欧洲是最重要的部分，北约一体化组织是最主要的机制。冷战结束后，由于外部共同对手苏联的解体，欧洲对美安全合作的愿望下降，在主要的威胁认知上与美国的差异越来越大。特别是伊拉克战争后，美国与被布什称为“老欧洲”的矛盾更加尖锐。另外，随着欧洲一体化的进展，欧盟成为欧洲政治、经济、外交和安全的主导力量，对美独立性增强。欧盟正面临着东扩后的内部协调和其他复杂问题，欧洲国家将主要精力放在自身事务解决和加强欧盟内部团结上，而不愿意过多地承担北约责任，受美国调遣。另外，美欧经贸矛盾有激化的趋势，欧元的崛起势必冲击美国霸权的基石——美元霸权，影响美国利益。

总体上看来，国际格局正经历“一超多强”向多极化转变的趋势，而当前，国际形势正经历冷战结束以来最深刻的变化和调整，百年一遇的国际金融危机引发国际力量对比出现新的消长变化，多极化趋势更加明朗。大国互动频繁，相互依赖性凸显，合作面总体上升。国际安全形势总体稳定，局部冲突和热点问题起伏跌宕，传统和非传统安全因素进一步交织，气候变化、粮食及能源资源安全、传染性疾病等全球性问题更加突出，对国际关系走向的影响增大。中国发展的内外关联度进一步增强，与世界的关系正在发生历史剧变。在此背景下，美国对华政策调整以及我国国际地位的变化尤其受到广泛关注。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，国际影响也不断扩大。主要表现在：第一，经济实力地位的显著上升。进入21世纪时，中国的经济实力还只在世界排第七位，GDP约1万亿美元。21世纪的头8年，中国在世界经济的排位几乎是一年上一个名次，2008年跃居世界第三大经济体，2009年或2010年可能成为世界第二大经济体，外汇储备跃居世界第一，成为世界第三贸易大国。第二，中国的军事、科技、软实力也持续上升。军事上，20多年来中国海军、陆军、空军等的实力比20世纪90年代有显著的提升。科技上，航天活动取得突破性的进展，令全世界华人骄傲，令整个世界刮目相看。在软实力方面，中国发展模式得到越来越多的发展中国家和发达国家的认可，成为不少国家试图仿效的样板。国际上出现一定程度的汉语热，也说明中国的地位上升了。

国际金融危机爆发以来，我国发展模式引起各方高度关注，世界各地“中国热”持续升温。正确认识我国国际地位的变化，就要全面理解和准确把握胡锦涛同志在第11次驻外使节会议上提出的要“努力使我国在政治上更有影响力、经济上更有竞争力、形象上更有亲和力、道义上更有感召力”的深刻内涵和重要意义，既要正视我国全球性影响日益扩大的现实，同时又要坚持我国是发展中国家这一基本定位，要坚持承担与我国实力相称的国际责任，在国际事务中继续发挥重要建设性作用。

新形势下，我国外交正站在新的历史起点上。我国同各大国的关系总体稳定。

一批发展中大国加快崛起，推动世界力量对比进一步朝着多极化的方向发展。我国同周边国家友好合作关系深入发展。我国在当前的国际体系改革进程中处于相对主动地位，在国际事务中发挥着举足轻重的建设性作用。在准确把握机遇的同时，更要清醒认识挑战。国际形势复杂严峻的一面仍很突出，不确定、不稳定因素增多。国际经济金融危机尚未见底，对我国以及广大发展中国家的冲击不容忽视。不少国家对我国快速发展尚未做好心理准备，我国将长期面临外部各种牵制，将不时受到“中国威胁论”、“中国责任论”等干扰。

当今是我们中华民族复兴的世纪，我们是生长在这个伟大时代的大学生，幸逢盛世，既是无限幸福，值得羡慕的一代，又是责任重大、任务艰巨的一代。党的十六大指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”党的十六届四中全会又提出构建“社会主义和谐社会”的新命题，并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，把构建社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一。因此，全面建设小康社会和构造社会主义和谐社会的奋斗目标，是我国进入21世纪建设中国特色社会主义事业的战略全局的中心和主题，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。

在当今世界，和平与发展是当今时代的主题，世界多样化和经济全球化是两大历史趋势，以信息技术为代表的世界新科技革命迅猛发展。和平为主流的外部环境，世界多极化、经济全球化进程中的激烈竞争，新科技革命的浪潮，使中国面临着一次重大的机遇和前所未有的挑战。只有紧紧抓住机遇，沉着应对挑战，我国才能在新世纪实现经济发展、赶超先进国家，自立于世界民族之林。

1、了解我国的基本国情。我国的基本国情是正处于并且长期处于社会主义初级阶段，十一届三中全以来，我国的社会主义现代建设取得了巨大的成就，邓小平同志曾告诫我们：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学、文化都 很落后，这就决定了我们还有一个艰苦奋斗的过程。”对此，江泽民同志也明确指出：“必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾。我国生产力和科教、教育水平还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走，城乡越来二元经济结构还有改变，地区差距的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不：人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大：生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出：我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力；经济体制和其它方面的管理体制还不完善：民主法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不可忽视的问题。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。”

2、认识我国现在的发展机遇。从三个方面我们可以看出这是个重要战略机遇期。

一、在和平与发展的时代主题下，我国有极大的可能争取较长时期的和平的国际环境和良好周边是可以实现，这有利于我国集中精力搞建设。二是从科技革命和经济全球化的发展趋势来看，世界科技革命进程加快，我们可以抓住新科技革命产业化的环节，缩短与发达国家的差距，实现跨越式发展。特别是我国已加入世贸组织，能够在更大程度上直接参与经济全球化的进程，这对我们利用世

界先进技术、资金、市场和管理经验来加快我国的社会主义现代化建设提供了非常有利的条件。三是从国内来说，我国在经过20多年改革开放并取得了伟大成就的基础上，历经探索，我们已经形成解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，采取了从中国具体实际出发，分阶段有步骤地实现现代化的发展战略，找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路。现在，党的十六大又明确指出了新世纪初新的奋斗目标和行动纲领。这对我国建设社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴提供了坚实的基础。

3、中国面临的严峻挑战。国际环境的挑战，知识经济的挑战，经济发展前景及社会就业的挑战，经济安全、金融安全和信息安全的挑战，增强科技能力的挑战、人口的压力与挑战，人才的压力与挑战，能源的压力与挑战，资源的压力与挑战，财富与分配的挑战，基础设施建设的挑战，民主与法制建设的挑战等。具体包括综合国力竞争的挑战，新技术革命的挑战经济全球化的挑战，加入世贸的挑战。

因而我们当代大学生必须深刻地认识到我国的基本国情，历史机遇和严峻的挑战，认识自己的不足和落后，才能奋起直追，实事求是地行使我们的历史使命。

作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献 的伟大志向。

1、以实现中华民族的伟大复兴为神圣使命。中华民族有着悠久的历史，曾经长期走在人类文明的前列。可是在近代文明大潮中，中国渐渐落伍了，而且竟然沦为落后的挨打者。包括中国共产党在内的无数中华女为拯救民族之危亡进行了前仆后继，艰苦卓绝的努力，以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党人团结和副食全国各族人民，实现民族独立和人民解放，建立了新中国，为实现中华民族复兴创造了历史前提：成功找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路，从而赋予了中华民族复兴的强大生机：沿着建设中国特色社会主义道路，奋发进取，团结奋斗，取得了辉煌的成就，为中华民族的伟大复兴展现出灿烂的前景。“天下兴亡，匹夫有责”大学生是未来建设社会主义现代化事业的中坚力量，要用自己的聪明才智继往开来，成为中华民族勇于开拓的一代。今天，实现中华民族伟大复兴的神圣使命已经历史地落到当代大学生的肩上。我们当代大学生一定要积极投到实现中华民族的伟大复兴事业圳去。

2、以推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会为历史重任。全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具体表现。这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。

3、以提高大学生自身的综合素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。因而我们当代当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学习党的十六大精神，用“三个代表”的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质：加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观：积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想：加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，在今后