南京师范大学实验安全技术课程PPT

2024-11-05

南京师范大学实验安全技术课程PPT（共7篇）

南京师范大学实验安全技术课程PPT 篇1

为进一步普及安全知识，增强学生的防范能力，切实提高大学生安全防范技能，避免和减少安全事故的发生，根据省教育厅《关于开展江苏省第二届大学生安全知识竞赛的通知》（苏教办安〔2013〕11号）文件的相关要求，我校所有新入学的全日制本科生均需参加本次安全知识考试，并将考试成绩记录存档。现将本次活动的有关事项通知如下：

一、考试对象

2013年新入学的全日制本科生（中北学院单独组织）。

二、教材领取

10月15日至和18日，各学院根据本院新生数自行到保卫处领取（厚生楼122房间，电话：85891132）。

三、考试时间及形式

考试时间为10月19日至25日，考试形式为机考，请同学自行登录

http://211.65.216.81:8090/,输入用户名和密码（用户名和密码均为本人学号），进入考试系统完成考试。考题由系统自动生成，需在50分钟内完成50道题。每位同学可参加多次考试，取最高分作为本人成绩。

四、奖项设置

本次活动根据各学院参加新生百分比和考试平均分取前10名进行奖励。

五、联系方式

考试中如遇技术问题，请及时与保卫处联系。

联系人：严老师；联系电话：85898082。

保卫处

2013年10月14日

南京师范大学实验安全技术课程PPT 篇2

【摘要】随着“微+”时代的到来，微课程逐渐融入到教育领域，影响着高校教学方法的改革和创新。论文分析了安全专业实验上课过程中存在的问题及需求，结合安全专业实验中教师需要讲授的内容及教学方法、学生自主学习的培养目标，提出了开发PPT式微课程视频以增强学生自主学习的积极性及时效性。结果表明，该微课程视频能够让学生通过移动终端快捷方便的进行安全专业实验的自主学习，促进了学生对安全专业实验的学习兴趣。

【关键词】微课程安全专业实验自主学习

【课题项目】本文系江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015A055）的阶段性成果。

【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0029-02

随着“互联网+”时代的来临，我们不自觉的跨越到网络的时代，网络的交流学习成了主流，随着手机、ipad等移动交互设备的发展，促进了“微+”时代诞生，一系列如微博、微信、微小说、微访谈、微电影等等，它们以短平快的优点迅速被大众所接受。在教育行业同样受到较大的冲击和影响，微课程就随之诞生，国家教育部指出微课程是符合时代要求的积极探索，并希望借此推动高校教师培训方式方法的改变，解决培训多样性、便捷性和针对性的问题，促进高校教学与现代信息技术的深度融合[1-3]。

“微课程”是最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创的。在我国广东省佛山市教育局胡铁生在2011年率先提出了微课的概念[4-6]，而后以李玉平（2012）[7-8]、黎加厚（2013）[9]、焦建利（2013）[10]、余胜泉（2014）[11-12]等为代表的专家学者先后提出对微课建设的独特见解，推进了微课的进一步发展。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式，更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

目前，微课制作形式主要分为三种类型：PPT式微课程、讲课式微课程以及情景剧式微课程，而这其中又以PPT式微课程比较简单，容易操作使用。具体方式为，将PPT内容可以由图片、文字、声音、动画等构成，再将PPT设计为自动切换播放，最后转换为视频，时间控制在5分钟左右。而论文中则是利用PPT式微课程对“安全专业实验”存在的问题进行改革创新，从而促进学生的自主学习、预先学习，提高学生的学习兴趣，便于对“安全专业实验”的把握。

一、安全专业实验存在的问题

安全专业基础实验在众多大学都安排在大学第四学年的上学期，这时候学生都忙于找工作、考研，天南地北到处去面试、复试等等，这就严重影响了安全专业实验的开展，学生无法集中时间去预习实验课，经常出现上实验课的过程中学生在动手做实验时无法下手，不知道怎么做，即使指导老师手把手讲解过后，做完实验了，学生仍然弄不清楚实验的目的、意义等方面的内容，无法跟所学的理论知识相结合，更谈不上举一反三。老师着急想让学生掌握实验，学生着急想做好实验，结果什么都没有做好。很多学生老师都在呼吁能不能有更好的方法来做好实验的教学工作，让学生在找工作的路上也能学习、在睡觉前也能学一学，能够利用零散的时间组合起来完成实验的预习准备工作，在此背景下，制作了“安全专业实验的PPT微课程视频”，实现“实验展示+课程讲授”于一体，通过对实验过程的动画演示，原理讲解、实验搭建等内容的制作，让学生可以利用手机、ipad等移动工具进行学习，也可以在电脑上学习，提高了学生对零散时间的利用，实现了学生实验前提前预习和学习的作用，而PPT微课程视频也增加了学生的自学兴趣，在实验过程中学生也可以实时进行PPT微课程视频观看，从而帮助学生们尽快实现对实验的掌握[13-15]。

二、“安全专业实验”PPT微课程视频实现的意义

1.可以实现学生们利用手机、pad等移动设备在零散时间内学习，积少成多，有效解决课堂学习不能掌握的、实验过程无法下手的问题。

2.学生可以自己选择感兴趣的实验内容进行自主学习。特别是实验过程中遇到问题可以及时查看PPT微课程视频，实时指导安全专业实验的进行。

3.“安全专业实验”PPT微课程的建立便于不同教师课堂教学的统一。特别是不同老师在备课时，可以按照“安全专业实验”PPT微课程的内容进行备课，使实验课程标准化、统一化。

4.“安全专业实验”PPT微课程的建立最终实现学生可以时时学、处处学的便利学习条件。

三、“安全专业实验”PPT微课程的实现

针对安全专业实验过程中，学生不能及时预习，上课不能有效掌握的问题，文中选择以“通风巷道局部阻力测定”这一实验为例，讲解了“安全专业实验”PPT微课程视频的制作方法及思路，实现了“通风巷道局部阻力测定”PPT微课程视频。

（一）PPT微课程的内容

文中针对的是安全专业实验中的“通风巷道局部阻力测定”实验，该实验涉及到实验的准备、设计、实施以及结果的分析，学生在实验全过程中皆可以学习支持实验的进行，教师在教学过程中同样可以作为教学支持。

1.资料准备

研究最近几年微课程开发的国内外现状，了解最近微课程建立的最新动态，尤其是PPT微课程建立的最新技术；分析学生对课程学习感兴趣的方式；研究适用于安全专业实验的PPT微课程大纲。

2.PPT微课程的制作

①研究目前PPT微课程制作的方法与技术；②借鉴现有的安全专业实验指导大纲；③对指导大纲内容进行分解，制作每一步骤的子动画，并对动画进行语音录制；④进行动画拼接、调试以及格式的转换。

3.PPT微课程试用反馈

①学生反馈：研究和了解学生试用PPT微课程过程中的问题与建议；②同行反馈：将PPT微课程视频发给相关教师专家，从教学的角度提出问题和建议；③对学生和同行反馈意见进行汇总，并对原PPT微课程进行修改、提高。

4.PPT微课程学生应用

将微课程通过微信、QQ、邮箱等方式发给学生、教师。通过他们的使用，对在PPT微课程视频的时间长度、信息量、易掌握度、知识性和趣味性等方面进行进一步的总结，确定下一步的提升方向。

（二）“通风巷道局部阻力测定”实验PPT微课程的实施方案

根据“通风巷道局部阻力测定”实验要求和原理，对实验的过程进行详细剖析，依托实验室的实验设备，考虑学生的兴趣点，以PPT动画的形式表现出来，最后生成PPT微课程动画视频。

PPT大纲内容的分解。主要根据现有的“矿井通风局部阻力测定”实验的要求、原理，将其分解为五步：为何测定；测定依据；如何测定；测定验证；测定意义。

1.制定PPT微课程视频脚本，具体如表1所示。在脚本文件中从步骤、内容、动作、语音等方面进行详细对应描述。如“如何测定”部分，采用动画“人对模拟设备”的图片，一问一答，并对动画要求进行显示，同时对弹出的文字采用语音的模式播放出来。

2.设置PPT微课程课程动画。界面中设计了局部阻力测定实验中的风机的启动、风流的流动、调节风窗的动作等内容，这些内容都以动画的形式直接显示出来。

3.PPT微课程语音录入。微课程的语音采用电脑合成技术，利用文字转语音技术，将所要录入语音全部由文字自动转化为语音文件，同时将该语音文件插入到不同的动画效果中去，实现微课程过程中语音介绍。

4.PPT微课程视频制作。将全部动画片连贯播放，录制视频，视频格式：MP4、AVI、WMV、3GP、MKV、FLV、RMVB等格式。

5.应用反馈

①将制作完成安全专业实验PPT微课程视频发给即将上课的学生，让他们进行实验前的预学习，接受同学们的全部反馈意见；②同时邀请学生们进行座谈，提出他们在应用过程中的建议；③邀请相关专业或非专业老师进行视频观看评价，从专业内容方面提出见解。

6.完善应用

汇总学生和老师们提出的各种建议，从内容、时间、讲课方式、趣味性以及结构性等方面对微课程视频进行全面的修缮，重新形成最终的安全专业实验PPT微课程视频。并上传给学生进行使用，并在今后的教学实践中进一步的完善和提高。

（三）“安全专业实验”PPT微课程的使用效果

该微课程中的“通风巷道局部阻力测定”的内容已经在上课的过程中上传给学生使用，由于视频小，时间短，讲课直观，随时可以在手机等移动设备上查看学习，很受学生们的喜欢。从实验课动手过程来看，大部分同学能够通过自己查看视频，观看视频指导，能够自己动手完成整个实验的设计、试验以及数据处理的全过程。

四、结束语

微课程是目前课程创新教育重要发展方向，而相对讲课式和情景剧式微课程而言，PPT式微课程在教学过程中更易实现，容易被教师所使用。著名教育家陈鹤琴老先生说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我们在今后的教学过程中要从学生出发，立足基础，发扬不断创新、不断改革的精神，提高学生学习的主动性和积极性。

参考文献：

[1] 顾凤佳，李舒愫，顾小清.微型学习现状调查与分析[J].开放教育研究，2008，（3）：96-98.

[2] 梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究—基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，19（01）：65-73.

[3]田秋华.微型课程及其开发策略[J].课程·教材·教法，2009（5）：5-6.

[4] 胡铁生.“微课”区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.

[5] 胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014（2）：129-132.

[6] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（04）：36-42.

[7] 李玉平.微课程—走向简单的学习[J].中国信息技术教育，2012（11）：15-19.

[8] 李玉平.如何开发微课程—基于一篇文章的八集微课程的开发过程[J].基础教育课程，2013（Z1）：96-99.

[9] 黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（04）：10-12.

[10] 焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.

[11] 余胜泉.微课虽小应五脏俱全[J].中国教育网络，2013（10）：19-19.

[12] 余胜泉.基于学习元平台的微课设计[J].开放教育研究，2014（1）：100-110.

[13] 王志荣，蒋军成.安全工程专业实验教学体系的研究与探索[J].实验技术与管理，2007（1）：110-117.

[14] 蔡峰，薛安家，黄植.安全工程专业本科生实验教学改革与实践[J].实验技术与管理，2015（10）：171-174.

实验报告PPT 篇3

附页：(共页，第页)丽水学院计算机实验报告

一、实验目的和要求

1.通过本实验，达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。2.掌握运用powerpoint课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。3.熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力。多媒体课件制作要求

1、结合本专业的学科特点，制作ppt2010(.pptm)课件。例如，物理的学生要选择物理知识点为题材制作课件。

2、课件主题明确、内容结构清晰、版面布局合理、颜色搭配和谐。

3、灵活使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现形式展示教学内容，至少使用三种以上的媒体表现形式。

4、设置幻灯片内各对象的动态显示效果及各幻灯片间切换效果。

5、设计选择题、填空题使用触发器交互或控件vba交互。

6、能按内容模块超链接选择，播放顺序符合逻辑。

7、课件封面上有课题、学院、班级、学号、姓名信息。

二、实验内容和原理

结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法，设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。

原理：

1.构思教学设计和课件设计制作方案。2.获取多媒体素材，按实验要求进行素材处理。3.用powerpoint按课件设计制作方案进行集成制作：建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。

4.调试运行直至课件运行效果满意。5.保存。

三、主要仪器设备

1．多媒体计算机和windows系统。2．素材处理软件photoshop、goldwave或adobe_audition、会声会影或premiere 3．课件制作软件microsoft powerpoint 2010

四、设计制作思路

课件封面设计：标上本题课题《观潮》

朗读课文设计：以课文原文纸张图片为幻灯片背景，插入课文朗读音频，字词学习设计：利用触发器。vba控件学习巩固新字词课件分析设计：单独用一张幻灯片每段大意及显示中心思想。

思考练习设计：拓展练习，以选择题填空题格式考察祖国风景名胜。

五、操作方法与实验步骤 1．课件封面设计与制作 1)启动powerpoint 2010，2)设置封面背景，插入钱塘江大潮的各式图片作为背景，写上课题名称、作者、教材版本。3)在课文内容的幻灯片中插入普通话示范朗读音频。2．菜单页的设计与制作

（1）以触发器给字词练习增加效果，并添加动画效果与自定义路径。

（2）以vba控件交互设计拓展练习题，增加对中国壮丽山水的欣赏。

„„

六、讨论、心得

本课件朗读动画可进一步改进，增加插入动画，动作路径可以设计得更加精细些。

通过本课件的设计与制作，本人初步掌握了设计触发器，vba控件交互，动画路径等技能，以及用此设计课件的选择题，填空题，丰富多媒体课件。篇三：ppt课件实验报告模板

丽水学院计算机实验报告

附页：(共页，第页)丽水学院计算机实验报告

一、实验目的和要求

1、结合本专业的学科特点，制作ppt2010(.pptm)课件。例如，物理的学生要选择物理知识点为题材制作课件。

2、课件主题明确、内容结构清晰、版面布局合理、颜色搭配和谐。

3、灵活使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现形式展示教学内容，至少使用三种以上的媒体表现形式。

4、设置幻灯片内各对象的动态显示效果及各幻灯片间切换效果。

5、设计选择题、填空题使用触发器交互或控件vba交互。

6、能按内容模块超链接选择，播放顺序符合逻辑。

7、课件封面上有课题、学院、班级、学号、姓名信息。

二、实验内容和原理

结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法，设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。

原理：

4.调试运行直至课件运行效果满意。5.保存。

三、主要仪器设备

1．多媒体计算机和windows系统。2．素材处理软件photoshop、goldwave或adobe_audition、会声会影或premiere 3．课件制作软件microsoft powerpoint 2010

四、设计制作思路

课件封面设计：封面颜色与内容跟教学的内容相联系，有助于使学习者尽快融入课堂教学和感受教学内容

菜单页设计：显示课题和各教学环节名称，用超链接实现选择和跳转，以及各个幻灯片之间的切换

思考练习设计：单击逐步显示思考问题，单击显示练习答案。

每个教学环节用“继续”和“返回”到下一页和返回菜单页

结束界面设计：以动画形式出现字样“谢谢”

插入音频：自动播放音频，直到幻灯片结束

五、操作方法与实验步骤 1．课件封面设计与制作

（1）启动powerpoint 2010（2）设置封面背景：插入艺术字地壳变动，并在适当位置插入自己的姓名和班级（4）设置自定义动画。选中要设置成动画效果的文字和图片，点击动画选项栏里面的“添加动画”这一选项，对相应的文字和图片选择你想要的进入，退出及强调效果。选中相应的文字或图片点击动画窗格来设置动画出现的时间，延迟及重复等效果选项。

（5）选择题制作：在选择题幻灯片页面中输入选择题题目文字，选择ppt菜单栏中的开发工具选项，选择单选框，并在a,b,c,d四个选项前都插入一个单选框。双击插入的单选框在程序编码中输入编码：

private sub optionbutton1_click()if optionbutton3.value = ture then msgbox 选择错误, 0, 结果 else msgbox 选择正确, 0, 提示 end if optionbutton1.value = false optionbutton2.value = false optionbutton3.value = false optionbutton4.value = false end sub 同样方法对b,c,d前的单选框输入相同的代码。随后制作帮助按钮，点击开发工具中的按钮选项栏，将名称改为帮助。双击帮助按钮，输入： msgbox 正确答案是c，加把油啊, 0, 帮助 end sub（5）插入背景音乐。在插入选项中选择音频插入相应音乐，点击音频工具播放，勾选放映时隐藏，循环播放直到停止，选择跨幻灯片播放 2．菜单页的设计与制作

根据教学内容来进行内同概括：

导入：哪些现象能证明地壳在运动

地壳运动的证据

地壳变动后的地质构造

交流和讨论

六、讨论、心得

本课件朗读动画可进一步改进，在封面可以添加一段视频，来显示地壳运动的剧烈程度

通过本课件的设计与制作，本人初步掌握了ppt的制作方式，并学会了对ppt中的文字和图片添加相应的动画，并学会了通过宏来对ppt的编程。篇四：ppt上机实验报告-校园题材

重庆交通大学上机实验报告成绩：

专业班级：学号：姓名：实验项目名称：制作演示文稿实验项目性质：设计性实验所属课程：

大学计算机基础实验室(中心)：计算机中心指导教师：贺清碧

实验完成时间： 2010 年 01 月 5日

一、实验名称：

制作演示文稿

二、实验目的

1．掌握演示文稿的创建、打开和保存。2．掌握演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、插入和删除方法。3．掌握修改表格格式化的方法，文字编排、图片和图表插入及模板的选用。4．掌握简单动画的设置。5．掌握幻灯片的放映方式。6．掌握建立超链接和动作按钮。

三、实验主要内容及主要步骤

实验主要内容：

利用powerpoint设计制作个性化的演示文稿，主题为校园题材。实验主要步骤：

1、创建演示文稿并保存文件

2、演示文稿的格式化（设置图形项目符号应用“设计模板”，设置背景）

3、插入图片、图形操作

4、设置动画、切换效果，播放幻灯片

5、建立超链接与动作按钮

四、实验结果

见附件。

五、实验分析总结篇五：实验报告模板

《信息系统分析与设计》课程实验报告

实验报告编写说明： 1．实验名称和实验编号：填写以所用实验指导书内容为准； 2．系院专业：填写学生所在的系院和专业中文名称，可以简述（如计算机科学与技术）； 3．班级：填写学生所在的班号； 4．实验目的和要求、实验原理：填写以所用实验指导书内容为准； 5．实验器材（实验所用软件功能）：填写学生实验前对所用工具或软件功能的掌握内容（包括资料查阅和上机预学）； 6．实验过程与结果：填写实验结果完成步骤和实验中所遇问题及解决方法（或体会），以及最终的结果； 7．成绩：由指导教师填写，采用中文五级制（优、良、中、及格、不及格）。

实验十PPT演示文稿的制作篇4

一、实验目的1．

2．3．

4．5．

6．掌握PowerPoint的基本操作界面掌握常用工具栏、格式工具栏和绘图工具栏的使用掌握新建空演示文稿及进行各种编辑处理操作掌握新建以某一个设计模板为基础的演示文稿及进行各种编辑处理操作掌握新建以某一个内容提示向导为基础的演示文稿及进行各种编辑处理操作掌握幻灯片的各种放映方式

二、实验内容

在可写硬盘D盘或E盘的根目录中新建一个以本人学号和姓名为文件名的作业文件夹（例如，081234567张三），完成以下内容：

1．按要求制作演示文稿，具体要求如下（参看样张：图片Exam1.bmp）：

（1）新建一空演示文稿（提示：使用“新建”菜单一“空演示文稿”），并将第一张

幻灯片设为标题幻灯片。【参考5.2.1－3】

（2）在第一张幻灯片中输入标题“网站介绍”，设置其字体为黑体、加粗、54号，并在副标题处输入“——搜索网站”，设置其字体为隶书、斜体、40号。

（3）插入下一张版式为“项目清单”的新幻灯片【参考5.3.1－1】，在标题处输入“著

名搜索引擎网站”，并在正文中每个项目分别输入“谷歌”、“百度”、“雅虎”，并为它们建立超级链接，分别指向“http://”、“http://”、“http://”【参考5.3.1－4】。

（4）再插入一张空白幻灯片，并在其中选用第三行第一列的艺术字式样，内容为“谢

谢”，字号96，填充颜色改为预设颜色“金乌坠地”，底纹样式为“横向”。【参考5.3.1】

（5）为艺术字设置自定义动画：单击鼠标时，中部向左右展开，并伴有“鼓掌”声。

【参考5.4.4】

（6）为艺术字设置超链接到结束放映。【参考5.3.1－4】

（7）所有幻灯片应用设计模板Blends.pot。【参考5.3.2－5】

（8）为所有幻灯片应用第二行第一列样式配色方案。【参考5.3.2－6】

（9）利用幻灯片母版修改所有标题的样式为：华文新魏、黄色，第一级文本的项目

符号修改为“O”，大小为文字的120%。【参考5.3.2－2】

（10）将制作好的演示文稿以文件名：Exam1，文件类型：演示文稿（*.ppt）保存，同时另存为Web页Exam1.htm，文件均存放于作业文件夹下。【参考5.2.2－1】

2．按要求制作演示文稿，具体要求如下：

（1）新建一设计模板为“Ribbons”的演示文稿。

（2）插入第一张幻灯片，版式为“标题”，并在标题文本框中输入“自我介绍”。

（3）在第一张幻灯片的备注中添加文字“我的姓名、年龄和职业”。【参考5.1.2－4】

（4）插入第二张空白幻灯片后，再将其版式改为“文本与剪贴画”，并在标题文本框

中输入“我的照片”；在正文中输入一段自我介绍的文字内容；在剪贴画位置插入一张自己的数码照片，设置图片的大小为12cm×8cm，图像控制颜色为灰度、亮度为80%、对比度为55%。【参考5.3.1－2】

（5）插入第三张版式为“项目清单”的幻灯片，并设置其标题内容为“我的爱好”，正文内容为“读书”、“旅游”、“运动”和“与我有相同爱好者请与我联系”，并在该幻灯片后再新建三张版式为“项目清单”的幻灯片，标题分别是“读书”、“旅游”和“运动”，正文对应输入一小段内容（如，喜爱读哪些书籍等）。

（6）将第三张幻灯片中的“读书”、“旅游”、“运动”分别超链接到后面标题内容对

应的幻灯片，“与我有相同爱好者请与我联系”则超链接到自己的Email地址（如，aaa@nju.edu.cn），并将设置了超链接的文字颜色改为白色【参考5.3.2－6】。

（7）在最后一张幻灯片的下方插入一个“自定义”按钮【参考5.3.1－2】，鼠标移过

时超级链接到第一张幻灯片【参考5.3.1－3】。

（8）设置所有幻灯片的切换效果为中速盒状收缩，并伴有“风铃”声，换页方式为

每隔5秒换页。【参考5.4.3】

（9）设置所有幻灯片显示自动更新的日期（样式为“××××年××月××日”）、幻灯片编号及页脚“我的演示文稿”。【参考5.3.2－8】

（10）将制作好的演示文稿以文件名：Exam2，文件类型：演示文稿（*.ppt）保存，同时另存为放映文件Exam2.pps，文件均存放于作业文件夹下。

3．按要求制作演示文稿，具体要求如下：

（1）新建“财务状况”型演示文稿。（提示：打开PowerPoint，选择“文件”菜单

—“新建”命令，在“新建演示文稿”对话框中选择“演示文稿”选项卡下的“财务状况”并确定。）

（2）将新的第二张幻灯片的背景设置为“胡桃”纹理【参考5.3.2－7】，并将左边的正文文本的颜色设置为白色。

（3）将第三张和第四张幻灯片位置互换。【参考5.3.1－1】

（4）将第六张幻灯片设置为隐藏。【参考5.3.1－1】

（5）在第五张幻灯片中，将标题“分类收入”动画效果修改为单击鼠标时，按字母

从底部飞入。【参考5.4.4】

（6）除标题幻灯片，设置其他所有幻灯片显示自动更新的日期（样式为“××××

年××月”）及幻灯片编号。

（7）设置所有幻灯片的切换效果为向左插入，换页方式为单击鼠标。

（8）将所有幻灯片的放映方式设置为“观众自行浏览（窗口）”，以及“循环放映，按Esc键终止”。【参考5.4.2】

（9）将制作好的演示文稿直接以文件名：Exam3，文件类型：PowerPoint放映

实验室安全管理课程心得篇5

作为第三军医学的名硕研究，我们有专门的实验室和研究室进实验教学和科研，在进各种不同实验操作时，难免都会接触各种危险因素如病原微物、危险化学药品等。物安全相关法规及业务知识了解不透彻，些操作员在实验过程中我保护意识不够。来实验室的各种阳性标本往往具有其物危害性，如对其认识不或存在侥幸理，忽视这种物危害性，可能会对实验安全造成不良后果。实验安全与防护这门课程的重要性，就体现在其认真分析实验室物安全现状，研究探索实验室安全防护对策，预防实验室事故发。对于防措施、实验室的化学药品购置、实验室产的实验废液废物、实验室设备管理、危险化学药品操作等情况，也需要专门的安全技术培训，按照相关的管理规定进实施。防措施的准备和防知识学习演练是长期反复训练的过程。学校负责统购置各级各类实验室所化学药品，任何实验室和个不得私购置。将危险化学药品容器进清晰的标识或标签，并合适存放。对从事危险化学药品实验的员，应定期进专业的安全技术培训。实验室产的废液废物在排放时需注意环境污染的问题，排放式，排放地点等均需要认真核实。实验废液、废物运废物回收库，并由专业部门进统处置。按照国家对病原微物分类、分级，按规定严格把握使规范。认真学习并熟悉病原微物的物安全级别，严格按照物安全级别对病原微物实验操作的场所、设备进编号，以防病原微物的污染。进动物实验时，如有使实验动物，需向上级管理部门申请实验动物许可证。实验动物按分级式统管理。从事实验动物作的实验室和个需按照相应的规定及环境保护要求对不使的实验动物体以及实验过程中产的有害废弃物、废、废等进害化处理。重视实验室的防辐射安全。进放射相关作的作员需进放射防护相关专业知识及法规的培训，并遵守防护法规和规章制度，定时进职业健康监护和个剂量监测管理。培训后，需在有资质的单位进考核合格后可上岗。按照规章制度，对于型仪器设备及受压容器、强电、驾驶、易燃、易爆、剧毒等实验的实验室，设备安全及实验技术安全均需要关注。根据本单位的实际情况，严格按照国家和学校有关规定，制定各个实验室的安全作细则，在进实验之前认真学习，并严格遵守。对从事上述实验的员进安全技术培训并考核合格后才能对仪器设备进独操作。

实验室安全与防护这门课程，能够帮助我们对实验室物安全制度进步健全，体系进步完善。如果缺乏相关的知识培训，可能造成对于物安全教学和培训的漏洞，导致实验室作员物安全知识缺乏，导致物安全事故发的重要原因之就是实验操作不规范。如在实验时没有进相应的防护措施如佩戴套、罩;实验结束后未及时进消毒吸收，这就是安全意识严重缺乏的表现。实验室操作员的疏忽及安全意识缺乏，很可能最终造成实验室物安全事故。对于实验室安全教学还存在诸多阻碍，如实验室物安全相关经费投不，实验室物安全撑条件建设滞后，实验室废弃物品的处置不严格，防护设备配备不齐全，未经正规途径实施购买、饲养、使实验动物等。

很多实验室事故的教训告诉我们，实验室事故部分是误操作事故，对实验室设备药品的不熟悉，对实验室安全防护知识缺乏。其实，只要我们能够做到加强对实验室有毒，有害，易燃，易爆的实验药品的管理，定期检查需要在压，温下作的实验室器材的有效性与安全性的评估的管理，加强学习并遵守实验安全防护，就可以减少类似的事故发。

南京师范大学实验安全技术课程PPT 篇6

一、实验室承担本科课程教学实验的基本情况。

二、根据教学大纲，实验室应开出的实验数、实际开出的实验数；已开出的实验效果和实验质量。教学大纲（要求）中规定的实验却未能开出的原因？

三、已开出的实验中有哪几个是设计性、综合性实验？其实际效果和质量如何？

四、每个实验的学生分组人数是否符合实验教学大纲（要求）的规定？存在哪些问题并如何解决的？

五、教学实验一般由谁指导？主讲教师是否参加指导？比例如何？

六、教学实验的文件（包括实验教学任务书、实验排课表、实验教学大纲（要求）、实验课程教材、实验教学指导书及实验项目卡片）是否齐全？管理情况如何？

七、实验环境、场地及实验设备是否满足本科教学要求？近三年来实验设备的更新情况如何？

八、实验室对学生开放的时间和方式，能否为学生开展综合性、设计性实验及创新性实验提供条件？

九、实验室教学实验人员的队伍结构能否满足教学要求？

十、近三年来是否已制（修）订了本科课程教学实验建设规划，执行情况如何？是否有实验室的建设规划，建设经费到位及执行情况如何？

注：

1.设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

天津商业大学信息安全实验五篇7

实验报告书

实验五身份认证技术与实验名称：

应用专业：班级：姓名：学号：指导老师：

电子商务 1203班代常发 20124934 丁雷

信息工程学院 2015 年 5 月

..........................................................................................................................................3

二、实验内容..............................................................................................................................................3

三、实验要求..............................................................................................................................................5

四、实验准备..............................................................................................................................................5

五、实验原理、方法和手段......................................................................................................................6

六、实验条件..............................................................................................................................................7

七、实验步骤..............................................................................................................................................7 任务

一、证书服务的安装..........................................................................................................7 任务二服务器证书的申请与安装..........................................................................................23 任务

三、服务器身份认证........................................................................................................42

八、思考题................................................................................................................................................66

实验五身份认证技术与应用

了解认证机构CA 掌握MS CA的安装与安全性配置掌握数字证书的申请、颁发与安装掌握如何利用数字证书来证明身份

二、实验内容

任务

一、证书服务的安装

任务二服务器证书的申请与安装3

任务

三、服务器身份认证

任务四 CA及证书的管理

三、实验要求

采用以学生自主训练为主的开放模式组织教学

四、实验准备

1.认证机构CA 在电子商务交易的过程中，用户身份的认证成为一个重要的议题，随着加密技术的发展，尤其是非对称加密技术的产生，数字证书也就伴着电子商务的迫切需求而产生了。数字证书较好的解决了电子商务中用户身份的证明问题，但是数字证书是如何获取的呢？如何为所有的交易角色所信服呢？这就需要由官方组建一个权威的第三方认证机构来进行数字证书的管理工作，因此认证机构CA就此诞生了。

2.数字证书

数字证书作为电子商务交易身份的证明，其从无到有的过程大致如下：用户申请数字证书、认证机构CA颁发数字证书、用户下载安装数字证书，因此用户与认证机构CA协调配合的关系就此造成。

3.身份认证

用户的数字证书安装完毕，那么如何证明自己的身份呢？主要包含以下几个方面：要具有相同的根CA认证机构方能证明用户的身份、对服务器证书来说要具有确定的域名或主机名（局域网内）方能证明服务器的身份、已安装的数字证书要在证书颁发的有效期内方能证明自己的身份。

4.证书管理

CA的自动化证书颁发功能，某些情况下会方便证书的申请者与CA的管理者，但是在方便的同时也引入了一些不确定的因素，即缺少了审核这一关键步骤，这在有的时候会给证书本身提供的准确信息带来一定的影响，一般不建议使用。

当用户或者各级CA因此某些原因致使自己的证书私密流失后，需要及时的通过CA或者CA自己将流失证书吊销，以避免恶劣影响的持续扩大，这可以在最大程度上保障各级用户的利益。作为数字证书的使用者，有责任也有义务保护好自己的数字证书不外泄，又需要防止因此数字证书的使用者的意识疏忽造成证书的损坏与丢失，因此使用者应该将获取的证书进行导出备份，以便意外发生时，可以将备份证书导入恢复。

五、实验原理、方法和手段

1、主机使用【快照】将虚拟机恢复到初始状态。

2、任务一每1人1组，以主机A为例进行说明。各实验主机的系统时间应该统一，以保证系统时间不会在数字证书有效期的时间范围之外。

3、任务二每2人1组，以主机A、主机B为例。主机A为CA认证机构，主机B为WEB服务器。

4、任务三、四每3人1组，以主机A、主机B、主机C为例。主机A为CA认证机构，主机B为WEB服务器，主机C为WEB客户端。

六、实验条件

电子商务技术实验教学平台

七、实验步骤

任务

一、证书服务的安装

1.安装CA证书服务

(1)主机A选择“开始->设置->控制面板->添加/删除程序”菜单项，在弹出“添加或删除程序”对话框中单击“添加/删除Windows组件”按钮，弹出“Windows组件向导”对话框。

(2)主机A在“组件”列表框中选择“证书服务”，弹出“Microsoft 证书服务”对话框。

(3)主机A单击“是”按钮，单击“下一步”按钮，弹出“CA类型”对话框。

(4)主机A选择“独立根CA”，单击“下一步”按钮，弹出“CA识别信息”对话框。

(5)主机A在“此CA的公用名称”中输入“JLCSS”，单击“下一步”按钮，弹出“证书数据库设置”对话框。

(6)主机A保持默认配置，单击“下一步”按钮，弹出“Microsoft证书服务”。

(7)主机A单击“是”按钮，弹出“正在配置组件”对话框，显示证书服务的安装过程。

(8)主机A随后弹出“完成Windows组件向导”，单击“完成”按钮，结束CA证书服务的安装。

(9)主机A关闭“添加或删除程序”对话框。

(10)主机A判断证书服务是否安装成功。

主机A选择“开始->控制面板->Internet 选项”，弹出“Internet 属性”对话框，并切换到“内容”页签，单击“证书”按钮，弹出“证书”对话框，切换到“受信任的根证书颁发机构”页签，双击颁发者为“JLCSS”的根证书，可以发现CA根证书没有任何问题，则说明主机A的证书服务安装成功。关闭两个“证书”对话框，关闭“Internet 属性”对话框。

2.备份/还原CA(1)主机A选择“开始->管理工具->证书颁发机构”菜单项，弹出“证书颁发机构”对话框。主机A在“JLCSS”上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“所有任务->备份CA”菜单项，弹出“欢迎使用证书颁发机构备份向导”对话框。主机A单击“下一步”按钮，弹出“要备份的项目”对话框，选择要备份的项目为“私钥和CA证书”及“证书数据库和证书数据库日志”，在“备份到这个位置”中输入“D:backupCA”。主机A单击“下一步”按钮，弹出“选择密码”对话框。主机A输入“密码”与“确认密码”都为“123456”，单击“下一步”按钮，弹出“正在完成证书颁发机构备份向导”对话框。主机A单击“完成”按钮，则CA备份完毕。

(2)主机A假设该CA机构发生故障或者异常（如CA根证书损坏）。

主机A选择“开始->控制面板->Internet 选项”，弹出“Internet 属性”对话框，并切换到“内容”页签，单击“证书”按钮，弹出“证书”对话框，切换到“受信任的根证书颁发机构”页签，选择颁发者为“JLCSS”的根证书，单击“删除”按钮，在弹出的“证书”对话框中单击“是”按钮，在弹出的“根证书存储”对话框中单击“是”按钮，关闭“证书”对话框，关闭“Internet 属性”对话框。CA机构发生故障或者异常，需要恢复到最后备份时的CA机构状态，则需要进行CA机构的还原操作。

(3)主机A在“JLCSS”上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“所有任务->还原CA”菜单项，弹出要求停止证书服务的提示对话框。主机A单击“确定”按钮，弹出“欢

迎使用证书颁发机构还原向导”对话框。主机A单击“下一步”按钮，弹出“要还原的项目”对话框。主机A选择要还原的项目为“私钥和CA证书”及“证书数据库和证书数据库日志”，在“从这个位置还原”中输入“D:backupCA”，单击“下一步”按钮，弹出“提供密码”对话框。主机A输入“密码”为“123456”，单击“下一步”按钮，弹出“正在完成证书颁发机构还原向导”对话框。主机A单击“完成”按钮，弹出要求启动证书服务的提示对话框。主机A单击“是”按钮，则CA还原完毕。

3.CA日志审核

(1)主机A选择“开始->管理工具->事件查看器”菜单项，弹出“事件查看器”对话框。

主机A在“应用程序”上单击右键，弹出快捷菜单，选择“清除所有事件”菜单项，弹出“是否保存应用程序事件”对话框。

主机A单击“否”按钮，则所有应用程序事件记录清除完毕。

(2)主机A在证书颁发机构的“JLCSS”上单击右键，弹出“所有任务”快捷菜单，选择“停止服务”菜单项。

(3)主机A在“JLCSS”上单击右键，弹出“所有任务”快捷菜单，选择“启动服务”菜单项。

(4)主机A查看事件管理器的“应用程序”中有关证书服务停止与启动的事件记录（注：需要在“事件查看器”中刷新才能看见新事件）。

(5)主机A关闭事件查看器。4.用户权限分配

(1)主机A在“JLCSS”上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”菜单项，弹出“JLCSS属性”对话框，切换到“安全”页签。

(2)主机A可以发现“Everyone”用户组的成员只具有“申请证书”的权限，而不具备也不应该具备其它的权限。单击“确定”按钮，完成Everyone用户组成员权限的查看。

任务二服务器证书的申请与安装

1.创建请求证书文件

(1)主机B选择“开始->管理工具->Internet信息服务(IIS)管理器”，展开树形目录至“默认网站”。

(2)主机B在“默认网站”单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“属性”菜单项，弹出“默认网站属性”对话框，切换至“目录安全性”页签。

(3)主机B单击“服务器证书”按钮，弹出“欢迎使用Web服务器证书向导”对话框。

(4)主机B单击“下一步”按钮，弹出“服务器证书”对话框。

(5)主机B选择“新建证书”，单击“下一步”按钮，弹出“延迟或立即请求”对话框。

(6)主机B选择“现在准备证书请求，但稍后发送”，单击“下一步”，弹出“名称和安全性设置”对话框。

(7)主机B在“名称”中输入“默认网站”，单击“下一步”，弹出“单位信息”对话框。

(8)主机B输入“单位”为“JLCSS”，“部门”为“Development”，单击“下一步”按钮，弹出“站点公用名称”对话框。

(9)主机B输入“公用名称”为“myserver”（该“公用名称”可以为WEB服务器的主机名、IP地址及域名，在此假设主机B的主机名为“myserver”，在以下的步骤中请将该名称换成主机B的实际主机名），单击“下一步”按钮，弹出“地理信息”对话框。

(10)主机B选择“国家/地区”为“CN/中国”，输入“省/自治区”为“JiLin”，“市县”为“ChangChun”，单击“下一步”按钮，弹出“证书请求文件名”对话框。

(11)主机B输入“文件名”为“c:certreq.txt”，单击“下一步”按钮，弹出“请求文件摘要”对话框。

(12)主机B单击“下一步”按钮，弹出“完成Web服务器证书向导”对话框。

(13)主机B单击“完成”按钮，服务器证书请求文件创建完毕。2.申请服务器证书

(1)主机B在IE中输入“http://同组主机A的IP地址/CertSrv”，进入“证书服务”页面。

(2)主机B单击“申请一个证书”链接，进入“证书申请”页面。

(3)主机B单击“高级证书申请”链接，进入“高级证书申请”页面。

(4)主机B单击“使用 base64 编码的 CMC 或 PKCS #10 文件提交一个证书申请，或使用 base64 编码的 PKCS #7 文件续订证书申请”链接，进入“提交一个证书申请或续订申请”页面。

(5)主机B输入“Base-64 编码的证书申请(CMC 或PKCS #10 或PKCS #7)”为“c:certreq.txt”文件的内容，单击“提交”按钮，进入“证书挂起”页面。

3.颁发服务器证书

(1)主机A双击“JLCSS”展开树状目录，单击“挂起的申请”，在新申请的服务器证书上右键单击，在弹出快捷菜单中选择“所有任务->颁发”菜单项，则WEB服务器证书颁发成功。

4.下载服务器证书

(1)主机B在“证书服务”页面中单击“主页”链接，返回“证书服务”首页。

(2)主机B在“证书服务”首页单击“查看挂起的证书申请的状态”链接，进入“查看挂起的证书申请的状态”页面。

(3)主机B单击“保存的申请证书”链接，进入“证书已颁发”页面。

(4)主机B单击“下载证书”链接，弹出“下载文件-安全警告”对话框。

(5)主机B单击“保存”按钮，保存文件为“C:Documents and SettingsAdministrator桌面certnew.cer”，弹出“下载完毕”对话框。

(6)主机B单击“关闭”按钮，则WEB服务器证书下载完毕。

5.安装服务器证书

(1)主机B在“默认网站属性”对话框的“目录安全性”页签中单击“服务器证书”按钮，弹出“欢迎使用Web服务器证书向导”对话框。

(2)主机B单击“下一步”按钮，弹出“挂起的证书请求”对话框。

(3)主机B选择“处理挂起的请求并安装证书”，单击“下一步”按钮，弹出“处理挂起的请求”对话框。

(4)主机B输入“路径的文件名”为“C:Documents and SettingsAdministrator桌面certnew.cer”，单击“下一步”按钮，弹出“SSL端口”对话框。

(5)主机B输入“此网站应该使用的SSL端口”为“443”，单击“下一步”按钮，弹出“证书摘要”对话框。

(6)主机B单击“下一步”按钮，弹出“完成Web服务器证书向导”对话框。

(7)主机B单击“完成”按钮，完成WEB服务器证书的安装。6.安装CA证书链

(1)主机B在“证书服务”页面单击“首页”链接，进入“证书服务”首页。

(2)主机B单击“下载一个CA证书、证书链或CRL”链接，进入“下载CA证书、证书链或CRL”页面。

(3)主机B单击“安装此CA证书链”链接，弹出“安全性警告”对话框。

(4)主机B单击“是”按钮，完成CA根证书的导入。

(5)主机B判断CA根证书是否导入成功。

主机B选择“开始->控制面板->Internet 选项”，弹出“Internet 属性”对话框，并切换到“内容”页签，单击“证书”按钮，弹出“证书”对话框，切换到“受信任的根证书颁发机构”页签，双击颁发者为“JLCSS”的根证书，可以发现导入的CA根证书没有任何问题，则说明主机B成功导入了CA根证书。关闭两个“证书”对话框，关闭“Internet 属性”对话框。

任务

三、服务器身份认证

1.WEB服务器身份认证（不受信任的根CA）

(1)主机C在IE中输入“https://同组主机B的IP地址”采用安全通道的方式访问主机B的WEB服务器，弹出“安全警报”对话框。

(2)主机C单击“确定”按钮，弹出“安全警报”对话框。

(3)主机C单击“是”按钮，弹出“安全警报”对话框。

(4)主机C查看图5-3-3所示的安全警告，说明主机C目前对由JLCSS颁发的证书不信任（WEB服务器与WEB客户端不具备相同的根CA），因此只需要导入JLCSS的根证书即可。主机C单击“否”按钮，关闭“安全警报”对话框。

(5)主机C在IE输入“http://同组主机A的IP地址/certsrv”，进入“证书服务”页面。

(6)主机C单击“下载一个CA证书、证书链或CRL”链接，进入“下载CA证书、证书链或CRL”页面。

(7)主机C单击“安装此CA证书链”链接，弹出“安全性警告”对话框。

(8)主机C单击“是”按钮，完成CA根证书的导入。

2.WEB服务器身份认证（安全证书名称与站点名称不匹配）