际遇诗歌(精选10篇)
际遇诗歌 篇1
际遇诗歌
从这片天空那片天空,
从这片云到那片云;
从这条河到那一条河,
从这人群到那一人群;
从这生命到那忧伤,
从这歌声到那粒尘埃。
//
我搏击在洪流之中,是一晶莹了的浪花;
我站在人群环玄之中如困网中央。
你知道我的.心从所有路过的闪烁词之中,
似乎跳跃不出这个地方,
可身在任何地方极其不情愿也不自然。
//
川流不息的人群与车流,
貌似给这蔚蓝的天空与蘙蘙之树,
抹上了极太尽妍的色泽,
可谁又能分娩应允的时间
在无骨上宣腾。
所有一日之间 , 一墙之间 ,
气候不齐, 气象万千。
//
是嗟呼, 大浪淘金之合流
小舟汩绿亦逆流。
亦或许生活给了我们颜色,
而还以颜色一小股人们。
//
是呜呼, 时间就是一件新裳,
新的穿成旧的;
而我与其中路边等候的候鸟一样,
一鸣则已, 不鸣哀乎!
际遇 篇2
一天,我在昏昏迷迷中,突然尿急,便走到厕所旁,忽然看见窗外有一个东西一闪一闪的。
我好奇地走到外面,一直盯着这个东西,踢了一下,没想到这个东西又回过头来重重地打中了我的肚子,我捂着肚子,生气地拿起这个飞船,飞船太重了,像是有14个砖头一样重,我用了所有办法,可那个东西还是纹丝不动。我从家里拿来“小李飞刀”,把刀插在上面,一道金光出现,一个金黄色的小球从飞船里滚出来,一个小脑袋从小球里面探出来,可爱极了!简直是从动漫书里走出来的!她说:“我来自波比亚特斯星球东北街的一号公寓,科比雅斯国王派我来探望地球,可现在我油量不够,就只能停在这,你能给我些油吗?”“可以!”我拿了一小瓶油给她。她说:“我代表我们星球的人民谢谢你,没想到地球人这么友好!”说完,把油倒进飞船,她向我说再见,最后消失在星群中!
我突然醒来,原来是场梦啊!真希望可以和外星人做朋友!
我的美好际遇作文 篇3
人的一生会有很多的转折点,而我的转折点来的是那样的慢也是那样的急。慢的让我今年(20岁)才知道,急的让我不知所措,更不知道该怎么样去决择。
我出生在农村,当年的不景气家境,迫使我辍学,早早的来到这繁华看似平静,实则无处不存艰险,日益激烈竞争的社会。光阴似箭,屈指可数,五年就这样快要过去了。在这几年里,我没有得到什么,只学会了一些为人处事,让我更为清楚的是:在如今的社会,没有一定的文化或是熟练的技术是很难生存的。(对有志士而言)
我与同事(不久以前他走了)的一次偶然邂逅,让我对自己现在的选择更加坚定,对人生也有更明确的目标了。
那天,我们吃饭后坐在机床边谈着谈着就说到了学习和自己的一些艰难的经历。我对他简说了自己的一些经历:由于当年家境的.窘迫,初中还没有读完的我就辍学来到社会打工,这些年来,我一直都没有放弃学习,时常对自己说,要做一个时尚前卫的人,不可以被别人看不起,更不可以低级庸俗的过生活。我凭借自己的三分天份和七分努力,自学完了计算机的网络基础、简单架设、维护,考二级过不了,所以想转学计算机的绘画。
他听后说:我是刚毕业于湖北工业大学机械系的大学本科并获得学士学位的人,马上就要离开这里,我看你也是一个蛮刻苦向上的人(他到过我住的地方去看过),努力学习去实现自己的梦想,我以前和你的情况差不多,起步点要比你高点,我是中专毕业的,我毕业后在巨宁里的工作比现在的工作还要好,但是在那里我始终是个配角,不甘愿这样过下去,要活出个人样来,就自己重新拿起书刻苦学习,才有了现在的成绩,过了一会他又说:希望就在你的眼前,成功的路就在你的脚下,只看你是怎么在走。听过的他的一席话,我的内心象是找到了些什么,同时也产生了共鸣。
今年的四月中旬,我找以前的老师和我认识的同学借到了初中的主课(语文、数学、英语、物理、化学)书,并复习的也差不多了,准备2年读完高中的主课去参加成人高考。在某些人眼里,或多或少会问你可以吗?甚至也有人会认为,现在我的想法和做法都过与荒谬。但是,古语云:有志者不在年高有志者事竟成。
《十三岁的际遇》教案 篇4
《十三岁的际遇》
教案
一.
教学目标
.
通过对的诵读、思辨、交流和点拨,了解作者思想感情的变化和热爱北大、渴望创造的热情;
2.通过对的语言形式、蕴涵的讨论探求,学习抒情、叙事、议论相结合的表达方式对表现主旨的作用。
二.
教材分析
本文是一篇诗意盎然的纪念北大90周年校庆的优美散文。作者田晓菲写此文时正是北大英语系三年级的学生,她对这所全国乃至全世界闻名的高等学府,从认识、向往到实现理想,无不充满了憧憬热爱。她满怀激情,在此文里深切回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年的学习与生活的感受。她用极有诗意的语言,精巧的构思,组织材料,运用抒情、叙事、议论相结合的手法,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大必将离开北大的复杂感情和渴望创造、渴望自由飞翔的美好向往。
文采用第一人称,亲切自然,心理描写细腻生动,个人活动时间、空间舒展自如,景、情交织,语言变化多姿,通过作者的娓娓表白,我们看见了一个魅力无穷的美丽校园和一个女孩纯真热切而丰富的内心世界。
三.
教学设想
本教案拟采用问题教学解决法的堂教学方式,实施该文的教学。
该文材料丰富,角度时有变化,表达方式多样,行文语言多采,作者感情变化起伏较大。同时,该文并没有小说那种极富吸引力的故事情节和生动的人物刻画,因此,如果面面俱到详细讲解,按部就班逐层剖析,势必对学生产生不了吸引力,时耗费多,教学效果一般。采用问题解决教学方式,可以在深入研讨核心,理解作者创作意图的基础上,师生找出能够牵一发动全身的问题,并以问题切入,共同探讨交流解决,这样,以问题带动教材重点难点的解决,顺藤摸瓜,高屋建瓴,可以达到缩短教学过程,提高教学效率的目的。
同时,运用问题教学解决方式实施教学,可以进一步培养学生因有疑而思疑,因思疑而释疑,因释疑而养成思考问题的习惯,并且逐步提高学生分析问题解决问题的能力。
四.
教学时
一时
五.
教学流程
.
自由诵读(或教师范读),划出需要强化的字词。学生或教师介绍作者及相关背景。
稚气
弹指
穹隆
犀利
凝重
撷取
积攒
摒弃
迸溅
呜咽
白驹过隙
2.整体感知文内容,解决文主要内容和主旨。解决问题(1)(2)
问题提出:
(1)请结合文,说说作者进入北大两年来,思想感情有了怎样的变化?
问题解决:重点研读第一部分,1—3小节,引导学生诵读其中表达作者思想感情的语句,帮助学生理解并用自己的语言表达“作者进入北大两年以来的思想感情变化”,以解决本教学的重点问题。
作者幼年时便充满自信要进北大,13岁时实现了童年的梦想,两年的北大生活,使她由当年的好奇和兴趣到逐渐成长成熟,充实的北大生活,使作者越发热爱北大,赞美北大,渴望更大的发展和自由飞翔。
解决这一问题后,教师可引导学生指出这一部分的最后几句话在全文的结构上的作用,以便过渡到下一个问题。
问题提出:
(2)为什么作者说“喜欢读北大的书,更喜欢北大的人”?
问题解决:
*这个问题,是为了解决文教学的难点。师生共同研读文第二部分,6—9小节。可以让学生个别诵读,集体朗读,从字里行间找出能够表达作者“喜欢读北大的书,更喜欢北大的人”的“喜欢”之情的语句。
*引导学生理解并表达作者是怎么样通过读北大的书和北大的人,形成对北大的评价,抒写北大对自己的巨大影响。解决这个问题时,注意找准确精彩的语段,进行体会,做深入思考,学生交流后,教师可作适当点拨和小结。
3.赏析语句,揣摩表达方式和表现手法。解决问题(3)(4)
问题提出:
(3)文第三部分(13—1)中,作者为什么说自己是“不系之舟”?
问题解决:
快速跳读第三部分,引导学生揣摩作者运用“我是不系之舟”这一形象的比喻,表达自己依偎北大,热爱北大,又必须要离开北大,去发展新大陆,去海洋深处撷取最灿烂的珍珠这样复杂而深邃的思想感情。
问题提出:
(4)作者运用怎样的表达方式和手法揭示主旨表达情感的?
问题解决:
文中多处运用精当的比喻等修辞,以抒情为经,叙事为纬,议论为总纲的表达方式,将丰富的资料作了合理精当的组合,形成浑然一体的结构。通观全文,作者叙事时娓娓道来,抒情时激情洋溢,议论时画龙点睛,作者与北大的渊源与际遇,北大给与作者深远巨大的影响,作者丰富的内心世界,都因为抒情叙事议论三者的巧妙结合,得以充分揭示和体现。
六.
板书设计
十三岁的际遇
田晓菲
感情变化:兴趣、好奇、茫然、成长、成熟、渴望。(热爱北大渴望创造)
北大的人:学生{专注、纯洁、机智、生机勃勃}
[肖像
品质]
师长{和蔼、严谨、谈笑风生、绅士风度}
表现手法:比喻等修辞运用;抒情、叙事、议论巧妙结合。
七.
作业布置
(1)
前预习,问题设置;
(2)
字词识记;导学基础部分;文探究题解决;
(3)
外拓展阅读田晓菲的《童年琐忆》;作业纸。
之二教学目标:
、学习作者热爱知识,热爱学习,积极进取,渴望创造的精神;
2、本文字里行间透着灵气,全文充满诗情画意,是一篇语言表达方面的典范之作。
3、反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。
教材分析:
这是一篇赞颂北大、倾吐衷情的散文。它旨在抒写一种情绪,因而主观性强,结构显得松散而随意,但丰富而灵动的语言很值得欣赏。建议在感知和理解的基础上,设计“名人面对面”的活动,由三名同学分别扮演成1号、2号、3号“田晓菲”,其他同学向他们自由提问,根据三名扮演者的不同表现,评选出自己认为的“最佳田晓菲”。以便更好地把握作者的情感,加深对内容的理解,调节堂气氛。
教学过程:
一、导入新
由题《十三岁的际遇》导入文,简单介绍作者田晓菲。
二、整体感知、研读文
默读全文,掌握生字词。
2交流阅读感受,表达了作者一种什么样的情感?
明确:表达了作者对北大的赞颂之情,对北大的“惊奇、喜悦与感动”的无限深情,抒写了作者的宏伟抱负。
3用空行隔开三个部分,它们各自的大意是什么?
明确:第一部分是描写自己从7岁到16岁与北大的关系,抒发对北大的感情。
第二部分重点写图书馆与北大人,赞颂北大特有的风采。
第三部分强调自己与北大的血肉联系,流露出对北大的无限深情。[板书]
4再读,思考:从学校方面说,北大有哪些优胜之处使作者深为骄傲?从作者方面说,她有哪些非智力因素使自己出类拔萃?
(这两问旨在引导学生深入理解作者对北大特有的感情,并从作者身上获得心灵及人格的启迪,同时也可训练学生的概括能力。学生只要说出大致意思即可。)
组织讨论:想一想作者为什么把图书馆作为重点内容来描述?
明确:因为图书馆是知识的象征,作者上北大,为的就是要掌握知识,探寻未涉足过的世界。无论是图书馆还是在图书馆中的人,都体现出一种蓬勃的朝气、对知识的探索与追求,洋溢着北大特有的精神魅力。
6感受美点,品味语言。
勾画出你认为精彩的字句,把握其意思,想一想要是你会怎么写,作者又是怎么写的,说说作者写的语句“美”在何处。
三、内活动
设计“名人面对面”的活动,由三名同学分别扮演成1号田晓菲、2号田晓菲、3号田晓菲到讲台前召开记者招待会。其他同学在座位上向他们自由提问,根据三名扮演者的不同表现,选出“最佳田晓菲”,并说出理由。
四、布置作业
、摘抄文中的优美词语、句子,并用其中的三个词语造句。
十三岁的际遇教案 篇5
十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的老生了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
教学目标 :
知识能力目标:理清作者思想感情变化、发展、升华的线索;发现、理解作者对北大的评价;品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。
过程方法目标:学习本文详略得当的写法和富于变化的语言,想一想有些话要是平平实实地说该怎么说,再看看作者又是怎么说的,多读几遍,就会有所感悟。
情感态度目标:知识的海洋,教育的启迪,使人的心灵海阔天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望创造,渴望在无边无际的天空自由飞翔;培养学生自信,积极进取的好学精神。
教学重难点:
1.培养学生自信,积极进取的好学精神。2.感悟文中优美的语言。3.反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。
教学方法:学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。
知识准备:预习本课字词
教学时间:二课时
第一课时
达标过程:
一、创设情景,导入 新课
同学们,青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期,你准备怎样度过这一段青春时光?(学生交流)是的,只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩,才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》(板书课题,作者)
二、简介作者:
田晓菲,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个不折不扣小书呆子,后来,又学写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得世界儿童诗歌比赛的国内奖。1985年,十三岁的她被北京大学英语系破格录取,后来她又出国留学。
三、揭示课时目标:
1.整体感知课文,理清作者思想感情变化的过程。
四、整体感知课文
(一)学生自读课文,思考:
1.此文是她多大年龄时写的?写了什么年龄的什么事情?
2.重点写哪个年龄阶段的事情?
3.北大是一所历史悠久,文化底蕴深厚的高等学府,是莘莘学子向往的殿堂,北大的什么给我的影响最大?什么给我留下的印象最深?(找出文中相应的段落)
4.我是怎样评价北大的?请找出文中的语句读一读,试用一句话概括。(四人小组讨论)
5.找出文中的两节诗读一读,说说你是如何理解的?(四人小组讨论)
(二)师生合作解疑;教师相机板书
五、学习课文第6----9节,思考;
1.入学之初,她有一句雄壮的誓言,你知道吗?从中可以看出怎样的思想?
2.她看到图书馆有那么多书,心里怎么想的?回忆起一件在什么地方的什么往事?
3.北大的什么为她展示了一个动人的新世界,对她的影响是什么?
六、学习课文第10----12段,思考:
她喜欢北大的哪些人,她看到了什么?
七、课堂小结:对照板书,师生合作理清作者思想变化的过程
7岁初知北大莫名的惊奇、喜悦与感动向往
10岁初见北大固执地扭过头自信
13岁进入北大没想到这么快自信
16岁感悟北大不胜凉意茫然若失
北大图书馆开始近乎绝望----渐渐地变得愉悦、安详----后来渴望飞翔-----回报母校
我与北大----无法分割的血肉相连。
略写:童年时期对北大的向往与进入北大的自信
详写:两年学习生活中的感受
七、作业 设计
1.抄写字词
2.摘录文中精彩语句,说说妙在何处?
3.摘抄田晓菲的《露》
八、板书设计 (略)
第二课时
一、揭示目标:1.品味精彩语句,联想造句
二、2.学习写作技巧(巧用表达方式)
三、品味精美语句
1.学生交流,合作归纳:①排比句(略)好处:
②比喻句(略)好处:
③拟人句(略)好处:
2.联想造句:
①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想,而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。
自从________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________
②我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!
我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。
四、学习写作技巧:
1.常用的表达方式有哪些?
2.文中运用了哪些表达方式,具体说说。
(叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情。全文以抒情为经,以叙述为纬,以议论为点,组成了浑然一体的篇章)
生活感悟美文:三个人的际遇 篇6
15岁的夏天,似乎人人都喝着橘子汽水,耳机中放着JAY的模糊的声音,骑着“叮当”响的单车穿过大街小巷。15岁在中国,是一个介于幼稚与成熟之间的年纪,想挣脱束缚,却又有所顾虑。15岁那年,我认识了麻布。
像风一样的,她向我走来。大眼睛在黑夜中像一只孤独的猫,透着幽幽的深蓝。她永远塞着耳机,里面eagles唱着《加州旅馆》。她说她喜欢那种哀情又空灵的歌,歌里的人幽怨,恐惧又迷茫,吸着大麻走在漫无目的的路上。
我总觉得麻布有与生俱来的灵气,对于诗。她爱诗就像爱自己的生命一样,在海棠花未眠之时,开启肆无忌惮的狂欢。
我和麻布都钟爱于旅行,但她又和我不同,她喜欢荒芜、危险与传奇。当我迷恋于老城和道路中的故事时,她义无反顾背着包去了可可西里。再回来时,她哼着冰叔的《陪我到可可西里来看海》,伸手递给我一叠纸片。
那是在青藏午夜繁星之下写的诗,大漠里,一个女子不停的走,走不到尽头。那是种对乌托邦的向往,透着淡淡的顾城的气息。人们以为,麻布的天赋就在于此,能用最美的语言描绘脚下的路,遣词造句无不塑造着一个孤独的灵魂。
稿费越多,她的野心就越大。她用脚丈量土地,走过的路盛开着一朵朵蓝莲花。明信片的寄信地址越来越远,她继续用顾城一样的文字写着顾城一样的诗,不过越来越短,越来越少。我隐约感觉到,麻布倦了,倦了写诗,倦了用纯洁的心灵去揣测世人的言语。我甚至能隐约感觉到,麻布有点羡慕顾城了。
在与麻布无数次的隔空传讯中,度过了我的十六岁。每天在学校上着八节课,四节自习,听着钟表嘀嗒计算着冲出班的时间,苦心思考于如何把自己的“罪行”瞒过班主任的双眼。循环往复,平淡无奇,我也于此时遇到了胖子。
如果说麻布给我带来的是一种欢乐,那么胖子给我的,就是截然不同的另一种欢乐。我与麻布启源于一场旅行的际遇,而我和胖子就没有那么轰轰烈烈了。
十六岁那年,我不可阻挡的爱上了吉他,那种手搓弦发出金属声的感觉。我当时还没有习惯跨度大的和弦和手上生成的厚茧。在寒冬我遇到胖子时,他正在一遍遍的练着《加州旅馆》的solo,我知道的,特别难。熟悉的调子让我想起了麻布,我还不知道她此时正在何处漂泊。
往后的日子里,胖子在我的生活中越来越多,他阳光又外向,耐心的教着我哪两个和弦之间如何快速转换。胖子有着与生俱来的音乐天赋,他会写词,会作曲,每一首都特别好听,我劝他把Demo投出去试试,他似乎也有兴趣。
我给胖子讲了麻布的故事,性情中的女子,总能让人想要认识。我说《加州旅馆》是麻布最喜欢的歌,他同意带我练,等麻布西域之旅回来,弹给她听。
这一年,我左手和麻布一起,右手和胖子一起。一种是巨大而荒芜的快乐,一种是如午后阳光的快乐。一个带着骨子里的叛逆,一个带着无限的憧憬
冬日,胖子拽着我去了海边。我们偶遇到了志同道合的朋友,关于音乐。我们七个人围坐在沙滩上,胖子和另外两个男孩一人抱着一把吉他,另一个姑娘拍着手鼓,我顺手接过了把尤克丽丽。我们一直唱啊,甚至感受不到深夜刺骨的风。胖子让我们每个人讲讲自己的故事,每人诉说,再唱一首,一直到天明。那一幕,我想起了村上春树的那个“边喝SALTYDOG边讲海涛声”的女孩。
这几年为了寻找胖子心中的故事,他已经抱着吉他泡过无数个民谣酒吧,遇到过无数一面之缘的朋友。分享彼此的故事,共饮两杯,那是属于胖子的“遇见”。然而那天晚上是我第一次经历,我一直以为有些事可能一生只会有一次,无数遍被陌生人带来的力量所热泪盈眶。打开心扉,畅所欲言,那是一种因为某一种际遇而对陌生人的信任。胖子经历的多了,也就不那么感性。
午夜之后,我们一起唱了《加州旅馆》,有个大叔哭了,可能是想起了eagles年轻已不再,可能是想起《加州旅馆》陪自己走过的多少迷惘的日子……直到酒沫不再起,我也无力气再去拨动弦,这才昏昏沉沉睡去,睡梦中还哼着“Welcome to the Hotel California . Such a lovely place . Such a lovely face.”
现在我已不敢再想那天的经历,那是我心底的一朵蓝莲花,消失了,无影无踪。
麻布走了,面向大海。
也在那一天,Glenn Frey去世,eagles乐队解散。
梦魇。一朵蓝莲花流出黑色的血,撕裂着,怒吼着,颤抖着,挣扎着。我如何努力的奔跑却也追不上她。
我早应该料到的,可我无法阻止她。
多天之后我收到麻布寄给我的明信片,是一首顾城的诗,日期刺眼。
“当泪的潮涌渐渐退远,
理想的岛屿就会浮现,
那时请摘下一页征帆,
来覆盖我创痕累累的长眠。”
后来胖子的Demo发了出去,好评很多。他对我说:“你想要的灵感,有一天上帝也会送给你,但它不会说来就来,你要珍惜。”
我的十五岁到十七岁,麻布和胖子就是我的世界,麻布走了,还好胖子还在我身边。而在我们三个人中,我又是最平庸且碌碌无为的。当麻布在深夜写着她孤独灵魂的诗时,我只在低着头抱着几米叔叔的漫画,当胖子在深情为歌词编曲时,我只能在一旁默默练着我生涩的和弦。我很平凡,被迫长成了所有人都拥有的样子,我不曾在一瞬间捕捉到飞舞的思绪作一首曲,也不曾因某事触发到灵感写一首诗。我有的时候的确很羡慕他们,是灵感塑造了那个闪闪发光的麻布与胖子,当然,物极必反也是有的。时间让人蜕变,让人成熟,少了豪言壮志,多了简单安稳。当我在黑夜中闭上眼睛,我能感受的到,许多人的灵感都在这片城市的黑夜里升起,它们游走着,彼此迸射出美艳的火光。他们在空中飞舞,跳跃,婀娜多姿,华丽又缤纷。我宁肯相信胖子的话,有一天星星点点的火光也会绽放在我的头顶。而且我也能感受到,有着不同的梦的灵魂们,也在我脚下这片土地,生生不息。
作者|赵颖
抒情散文《最美的际遇》800字 篇7
新旧交替的时刻,收到的第一个祝福来自于l君:往往,感动的时刻来自被朋友想起;常常,美好的时刻源于想起了朋友,即使,没有约定却有默契,祝你新年快乐!所想成真。
与l君相识于五月的网络,他直如和风细雨沁人心脾。从此,不再一个人孤寂的在暗夜里听音乐,那些温柔的夜里,只要静静等待,他终会出现,陪我听《我只在乎你》,听《小三和弦》,听《云水禅心》……
常常的,我们并不说话,打过招呼后就各忙各的。我们都习惯隐身,很快的qq的头像就会暗下去,这时他会发来:在吗?我就回个笑脸过去。他说:“只要看到你的头像亮起来我的心就莫名的踏实”。我相信的,因为我也是这样。
在这喧嚣浮躁的网络里,我们只是安安静静的呆在一起,不矫情不放纵,就像那首歌唱的:长长的路上我想我们是朋友,如果有期待我想我们最好是不说,你总是微笑的你总是不开口。
记得有一次,我们聊兴正浓的时候,我突然心血来潮拉开了窗帘,望着那轮明月深深吸了一口气,再回头时,屏幕上多了一行字:“我在看月亮,这样我就觉得离你是那么近”。直到现在,我还是无法用任何言辞来描述我当时的心情是怎样的震撼,就像他说的没有约定却有默契。毕竟这个世界还有一片清辉是我们能共同仰望的。
l君的声音是我听过的最好听的声音,每次听他说话,我仿佛都能看到他匆匆又阳光的行走在校园里的样子。每一次与之交谈,我都抱膝坐在床上。八月底有一晚我们聊了好久好久,夜渐渐深了,我侧身躺下来,他的声音就很清晰的响在我的左耳,那么近那么近,仿佛我只要伸伸手就可以摸到他的脸。他那天的声音就像三月的春风一样温柔,不知怎么说到了网恋,他说:“从来没有过,可是现在有了,我现在上来主要是看看你在没有”。我说:“我也是,每次看到你都很开心”。
而这可能是我们说过的最甜蜜的情话了,有一个字我们从来没有说过。纵然是相爱却不能称之为爱情,虽然有着同样的怀想同样乍然相见的喜悦,我们却不能称其为爱情,只能是午夜梦回时心底最温柔的情愫。
九月l君又从老师变回了学生,每天泡在实验室里,只能在每个节日给我祝福,偶而的也会来看看我。有一个黄昏他对我说:“有机会我请你喝茶吧。”我说:“就把这当作心底的一个美好的愿望吧。”
“总会有机会的吧。”
“能够这样相遇,我已经怀揣一颗感恩的心了。”
“有这样的愿望也是觉得很温暖的。”
“是的,就这样憧憬着,温暖着。”
不是不知道,相见是多么奢侈的愿望。
有朋友发了心理测试给我,九种饮料选一种代表在一个人心里的位置,我没有发给他,因为我知道他一定选择绿茶,而绿茶相对的答案是知己。
l君只是知己吧,一个心灵相通的朋友。
生命中的爱情总是来了又去,而有些人只是遇见就是最美的一种际遇了,留待日后不断的忆起。
昨夜里,当我想起我们之间的这些过往还是有泪划过脸颊,泪水总是纯美的,晶莹而剔透,一个人还能为了什么而流泪,她就还是美好的吧。
有一天,我也许会忘记我们之间的每一个细节,可是有一个名字我一定不会忘记,也肯定不会忘记期待一个人的头像闪亮的心情,不会忘记曾一起仰望过的月亮的清辉。
田晓菲《十三岁的际遇》赏析 篇8
第一次知道这世界上存在着一个“北大”,是在我七岁的时候。那天,偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片,上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛地注视着这似曾相识的风景,一些莫名的惊奇、喜悦与感动,从自己那充满渴望的内心悄悄升起。母亲告诉我:这,就是北大。
十岁,乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看,我却固执地扭过头去,口里说着:才不呢!现在若看了,以后再来上学不就“不新鲜”了吗?
我从未怀疑过我要成为北大的学生。那份稚气十足的自信,似乎预示了一段奇妙的尘缘。只是我没有想到,我会这么快就实现了童年的梦想;而且,在白驹过隙的弹指一瞬,这已是我来到北大的第三个秋天。
蓦然回首,我仿佛认出了两年前的自己:短短的头发,天真的目光,还不满十四岁,完全是个一脑子浪漫念头的小女孩,对什么都充满了兴趣与好奇。纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣,在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。如今,秋风又起,树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地,踩上去很柔软,好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走,我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了。悄立在朋友般亲切的三十五楼下,不由地感到有些茫然若失……
秋天,是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么,北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗?但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你,北大,两年里积攒下来的那么多话,竟全部悄悄沉淀了下来。
才进校门,高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时,好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言--“我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪”--在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴,心头涌起一种近乎绝望的感觉:四百万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的,大概连这个数目字的最小的零头都不到吧!不知怎么,我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情:记得那时灯已熄了,我们在黑暗里躺在床上,随意聊着天儿。我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了,她呜咽着答道:“你们知道得那么多,可我什么也不懂……”如今,我和女老师的谈话早忘得一干二净了,可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候,我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
于是,自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想,而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段,那么与北大的际遇,便是又一个新的开始。
可不,是开始--开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门,有时,并不急着翻检借阅,只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去,以目光抚爱每册图书。中文的、英语的,都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。
就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子,从这微风吹拂的窗口,透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现,我开始思索,开始疑问,开始摒弃,开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!
喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题,--吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的敏感,学生特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,一张一张细细地读那些五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
写到这里,不由吐了吐舌头,因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上:有的绅士风度,有的和蔼可亲,这个怪癖,那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学,诚恳做人,我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。因此,当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候,你叫我怎能以轻巧的“得失”二字,来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
不止一次把这些诗句悄悄念给你,北大。千言万语,有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的,我是一只不系之舟,曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言,我渴望发现新的大陆,渴望从海洋深处为你、北大,撷取最灿烂的珍珠。
不过,自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”,为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大,我从那个无忧无虑的.小女孩,一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分,一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里,流淌在我的血液里,和愚蠢又美好的少年的回忆一起,永远无法分割开来。
“啊,也许有一天/意志是我,不系之舟是我/纵然没有智慧,没有绳索和帆桅。”
是的,总有一天,北大,我也会离你而去。你却永远年轻着,微笑着,拥抱一代又一代青年人的梦想,激励一届又一届学子的抱负,也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么,我还会回到你的身边来,是梦是真,又有什么相干!我只要像当初一样,在老朋友般的三十五楼下小立片刻,那么我相信,所有逝去的岁月都会重新开花结果,所有往昔的梦幻都会再现,我将不顾头上苍苍的白发,再次像个十六岁的女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……
十三岁的际遇读后感 篇9
读完了《十三岁的际遇》,我知道我们从小就要有着目标,沿着这个目标奋发向上,不达目的不罢休。最终才能实现自己的理想,我也有个目标,但是这个目标怎么都达不到。原来是要有一颗执着的、永不放弃的信念。只有勤奋好学才能完成一个有一个的目标,当我读完这篇文章之后深为作者田晓菲是一个顽强拼搏的人所钦佩,她七岁下定考北大的决心,十三岁就考上了北大。
读完之后,我知道要获得成功是要付出汗水和心血的,所以我决定从小目标做起,我的目标是我渴望有一天我能瘦下来变苗条,我从未放弃过这个目标。只是我不管怎么努力我都瘦不下来。当我从上五年级时我就胖了还过了暑假里又瘦下来又胖了,我不断的努力瘦,可怎么也瘦不下来。
际遇诗歌 篇10
际遇生命,最大的莫过于淡然珍惜。
江畔此年初见月,江月此刻初照人。谈到生命,行至扬州,想起了姜夔的《扬州慢》,还有那背后的经年往事。
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。古时,大家都年少轻狂,一腔热血奋战沙场,有很多人把生命看得很淡。精忠报国的精神不错,只是将生死置之度外,我却不赞同。当年战场上死去的士兵,给家中妻儿带来了多少悲痛?我不敢想象。生命,本应淡然珍惜,马革裹尸虽尽显英雄气概,却总不及留得青山在的睿智。
春风十里,荠麦青青。都爱盛极一时的繁华,灯火如龙的美丽。但胡马窥江过后,废池乔木,犹厌言兵。当年粉黛笙箫早已不知何处去,只留桃花笑春风。奢华的亭台楼阁,大概也在战争中变得破败不堪。罢,繁华过后是生命的萧条和荒芜,显尽凄凉。
二十四仍在,波心荡,冷月无声,念桥边红药,年年知为谁生?姜夔不经意的感慨,淡淡而来,道尽人世沧桑,生命凄凉。
《扬州慢》的词很美,尤得人心,却又给我一种生命的无限落寞。或许对于生命,我们应懂得淡然珍惜。
家中花圃的花苗开始一点点的长大,点点嫩绿,是春日的勃勃生机,是生命的繁荣和对未来的无限憧憬。4-20的雅安芦山大地震,倒得是房屋,不倒的是华夏儿女众志成城的心。我愿生者坚强,逝者安息。面对灾难,生命显得脆弱而坚强。而我们,没有逆天改命的能力,能做的莫过淡然珍惜。
谁拿了流年乱了浮生,又错把浮生乱了红尘。一切皆不过是生命的因果轮回,谁也无法真正言明。要做的,只需淡然珍惜,笑望红尘。淡罢,淡罢,巧笑嫣然。
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