山区学校教育教学工作总结

山区学校教育教学工作总结（共8篇）

山区学校教育教学工作总结 篇1

一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用

上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担任的我来说，由于本人经验欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还经常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

这学期以来，我们领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的肯定和好评。我校领导班子有强烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，因为教师少，任务大，所以领导班子经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，交流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视队伍建设，培养优秀师资

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进行德育教育。

四、狠抓教育教学。

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作：

(1)、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处;

(2)、做好学籍管理工作;

(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生;

(4)、以学生为中心点，规范学习行为着力抓好学生的规范教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果非常好;

(5)、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中，及时的把我校教师带到四大队小学进行优秀课的听课和观摩课活动，并且鼓励特岗教师大胆上好翻版课，早日置身于教育氛围;

(6)、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特别邀请买跃燕老师到我校为我们的教师上样板课，让我校的教师积极学习先学后教、当堂训练的授课形式。

五、加强家访和安全管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、及时召开家长会，就学生要注意的学习、安全等，要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育亲合力。

2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

3、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

六、坚持财务制度：

⒈学校严格按照三局文件标准规范收费，严格执行《义务教育学校财务管理制度》。

⒉学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。

⒊学校广辟门路，积极争款消除安全隐患，改善办学条件。

4.学校开展安全宣传教育活动，创建平安和谐校园。

七、存在问题：

回顾一年来，我校本着以人为本的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的：

第一，学生校外学习环境差，学习主动性不高，家长对子女管理不够位;

第二，教师队伍中，个别教师思想不到位，教学热情不高;

第三，学校领导管理能力有待更加提高;

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导以及总校的支持与关爱，又为我们教学点新建了教室，办公室等，这一举措更加加大了我校教室的工作积极性和热情，所以我们坚信，在各级领导以及总校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教学点的教育工作努力谱写教育新篇!

山区学校教育教学工作总结 篇2

一、赏识教育

赏识教育并非一味地夸赞学生, 而是肯定学生的努力, 相信每一位学生都具有潜能的教育方法。中职院校学生的知识基础比较薄弱、纪律比较混乱等, 他们会因为自己无法升入高中甚至是大学感到自卑, 还有一部分学生认为自己就是比别的同学笨。再加上在整个学习过程中, 他们受到较多的批评, 这使得他们不再相信自己。山区由于消息比较闭塞, 经济比较落后, 使得中职学生虽然存在很多问题, 但是是十分单纯的, 很容易受到老师的影响。因此, 班主任应该采用赏识教育的方式来管理他们, 让他们了解自己的兴趣, 发挥自己的特长, 重新树立自信心。我们班有一位学生, 十分内向, 害怕在公众场合说话。但是经过观察, 我发现她画画很好。于是, 我就与她谈话, 希望她能够为班级设计板报。这位学生认为自己做不好, 十分自卑。在我的鼓励下, 她为班级设计出一个十分优秀的作品, 并在学校板报创意比赛中获得奖项。我在全班学生面前表扬了她, 她非常高兴。后来我经常让她参与与画画有关的活动, 每次都会鼓励她, 久而久之, 这位学生变得十分自信。

二、营造良好的学习环境

山区的学习条件比较艰苦, 教学资源也比较匮乏, 但是班主任仍然要为学生营造良好的学习环境。中职学生的学习活动大多数是在课堂上进行的, 他们的大部分时间是在教室度过的。学习环境能够对他们产生很大的影响, 良好的学习环境能够让学生自觉参与到学习活动中, 让他们在轻松、愉悦的氛围内快乐学习;不好的学习环境会让学生感到压抑、枯燥, 会让他们产生“逃离”的想法。因此, 营造良好的学习环境, 也是班主任管理学生的重要方法。一开始, 我们班纪律很混乱, 是让所有老师感到头痛的班级。我为了改变这个现象, 在班级中举办了一次“我的理想”主题班会, 并让所有的学生勇敢说出自己的梦想。然后, 我为每位学生提供了简单的建议, 鼓励他们为自己的梦想努力。一开始并没有很大的成效, 但是我会定期鼓励他们, 并且肯定他们所取得的进步。慢慢地, 我们班的学生都变得十分上进, 整个班级呈现出一种积极向上的气氛。学生彼此激励, 共同进步。

三、帮助学生做好职业选择

中职院校的特点是学生毕业之后直接面向社会, 而中职学生的年龄相比大学生与研究生等较为年轻, 再加上山区的中职院校为学生提供的机会比较少, 消息更新速度也比较慢, 使得学生无法做好职业规划。有一句谚语是“男怕入错行, 女怕嫁错郎”, 在男女平等的社会下, 职业选择对所有的学生同等重要。因此, 班主任要帮助学生树立正确的职业意识, 帮助他们理性选择职业。很多学生由于不了解本专业, 在进入学校之后, 会由于理想与现实的差距产生负面情绪, 这种时候老师要安抚学生, 对其进行思想教育。首先, 老师要为学生讲述中职院校的特点, 让他们了解中职院校与普通学校的不同。其次, 要让学生转变传统观念, 认识到中职院校的重要性。最后, 要让学生了解现代的职业动态, 了解这些专业的发展前景, 让学生认同自己。我们班有一位学生非常喜欢打网络游戏, 他总是能在游戏中找到一些创新点。但是他无法得到家人的认可。于是, 我鼓励他钻研信息技术, 并帮他仔细分析了这个行业的前景。然后, 我说服了他的家长, 获得了他家长的支持。

总而言之, 班主任对中职学生的一生都有重要的影响。因此, 班主任要在管理工作中采用赏识教育法, 帮助学生树立自信心;为学生营造良好的学习环境, 使其自觉参与学习活动;帮助学生做好职业选择, 让他们能够在未来更好地适应社会。

摘要：很多学生因为种种原因选择进入中职院校接受再教育, 他们长期受到老师与家长的批评, 逆反心理比较严重, 不服管教。这就为中职院校的班主任开展管理班级工作增加了一定的难度。中职学生年龄比较小, 他们很容易受到老师的影响。因此, 中职院校的班主任要采用科学的管理方法, 关爱学生, 为中职学生创建良好的学习环境。结合山区中职院校的特点, 研究班主任的管理工作应该如何开展。

关键词：山区,中职,班主任,管理

参考文献

[1]乔尔潘·赛甫力.浅谈如何做好中职学校班主任工作[J].科研, 2015 (46) .

山区学校远程教育工作管理之我见 篇3

关键词：现代远程教育；山区学校；现状；建议

中图分类号：G40-052.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）09-0023-02

山区农村中小学实施现代远程教育是山区学校发展的新形态、新路径。山区学校配备的远程教育设备虽然发挥着自身的功能。但远程教育工作的开展情况却不容乐观。

一、工作管理现状

我校本学年共有学生3096人，分布在28所小学，6个教学点，共有128个教学班，155名专任教师，共配备远程教育设备模式二31套，模式一16套，分布于各个小学及教学点。全校设备的使用率仅约60%，其余设备处于闲置状态；资源下载了就保存起来，根本没用于教学中；即便用也是遇到要讲公开课才查一查、用一用；或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况，学校才组织教师突击使用，作好记载，应付检查，造成了资源的极大浪费。远程教育设备难以发挥其辅助教学的功能。

学校远程教育设备的利用率不高。究其原因，可以归结为以下几点：

其一，各村完小设备管理员素质跟不上。由于每年教师在乡内调动，导致部分学校管理员经验缺乏，有些管理员连设备的线路连接、对星寻源、设备维护、资源下载、光盘刻录等都一窍不通；各校点没有搞好新老管理员交接工作，怎么能搞好工作呢？其二，部分完小师资配备不足，课时太多，仍然存在复式教学；而且教师的后勤生活难以得到保障，课后还要忙于生计；在使用资源时有认识误区，总认为下载、整理和修改IP资源太费时费力，没有充足时间来学习利用资源进行教学。其三，个别学校管理员怕用坏设备，而学校的设备维护力量又不够，设备坏了送到县城维修既费时又费力，给自身带来很多不便，于是宁可少用或者不用；其四，少数学校校园建设还不完善，没有完备的防盗措施、专门的远教资源接收室和光盘播放室，学校担心设备被盗而寄放他处；其五，资源版本与现行课程版本不一致，资源有效性不高，故而使用机率不高。

因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套、硬件设施不完善等多种原因制约了远程教育资源的运用。但是，作为基层的管理者，我们应排除万难、强化管理，让山区教师会用、乐用、善用远程教育资源为教学服务。

二、几点建议

（一）加大师资培训力度

1.将全乡教师分成老、中、青学习组，分年龄段、用不同标准对其进行计算机启动、光盘播放、IP资源下载修改、光盘刻录、PowerPoint 2003课件制作、word文字处理、flash动画制作、photoshop图形图像处理等知识的培训学习，切实解决部分教师“不会用”的问题。

2.搞好村完小校内的培训工作，构建小学内的“传、帮、带”学习机制。在学校内部成立互帮互助学习小组，年轻教师教授年长教师学习使用资源，教研带头人传授新教师资源使用方法，学校领导带领大家学习各种视频，通过互帮互学，提高教师素质，促进资源共享。

（二）加快整合教育资源步伐

1.利用我区“校安工程”项目，抓住“从2009年开始，三年内排除现有库存D级危房，从根本上改善我区农村中小学办学条件”的有利契机，拆除D级危房，加快校点撤并进度，解决因教室不足而束缚资源的使用问题，让更多教师能有效学习、利用好资源。

2.由于资金问题或校点布局调整而暂时不能撤并的学校，建议将保留在单小的远程教育设备集中到村完小统一使用，争取先搞好一所村完小的远程教育工作。

（三）树立榜样，搞好资源使用的宣传鼓动工作

1.建好一所“管好、用好”远程教育设备的示范学校，发动全乡完小向其学习。

2.对经常利用远程教育资源进行授课的教师实行奖励制，并纳入年末的绩效考核。鼓励和引导广大教师能利用远程教育资源进行集体备课，能利用有效资源进行上课，能下载制作课件；鼓励教师大胆尝试，尽其所能，积极参与，躬亲实践，让教师在交流、学习和实践中尝到甜头，从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，促使教师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。

（四）搞好以远程教育资源为平台的教研活动

1.乡教研室将教师分年龄段、学校分片区，设主题、不定期举行基于远程教育设备使用的教学研讨活动，促进教师间的合作交流；

2.以“远程教育平台”为基石，搞好与坝区、城区学校的教研互动活动。选派学校内的教学能手及在远程教育资源利用上相对落后的村校教师外出学习观摩，感受发达地区教学的现代化、信息化进程，并在返校后作宣传汇报演讲，讲述心得体会，带动全体教师使用好资源进行教学活动，使全乡教师队伍成为一潭“活”水，继而转变“一支粉笔、一块黑板、一本书”的传统教学方法。

（五）完善管理制度，强调远程教育资源的运用

1.完善设备点的月报告制。中心校按月对各村小的远程教育管理工作进行督促考评，并将考核结果纳入年末的绩效工资考核中，实行奖罚分明，有奖有惩。

2.将远程教育资源的运用与教师的调动、 转正晋级、评先评优等挂钩，将熟练运用远程教育资源进行授课当做青年教师的一项基本技能来考评。

房山区教师进修学校工作总结 篇4

房山区教师进修学校

徐艳玲

紧张而忙碌的一学年工作既将过去。一年里，在学校领导的正确领导和支持下，在全体办公室人员的共同努力下，在其它处室的领导和同志们的理解、支持下。我积极贯彻学校的各项工作思路，按照工作计划和办公室工作安排，团结协作，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证各项工作全方位地为学校中心工作服务，为全体教职工服务。现将一年工作总结如下：.一、明确工作思路，提高工作实效。

思路决定出路。通过不断学习和思考使我明确了办公室工作的主要职责和准确定位。它是参与政策执行、管理事务和搞好服务的定位。认清了服务员、协调员和督办员的角色定位。围绕工作定位，2007年确立了围绕学校中心工作，积极推动“项目管理任务驱动”工作模式的贯彻落实。明确岗位职责，提高工作实效，协调好各种关系的工作思路。为进一步提高工作质量，我们对外树立窗口意识、对内增强责任意识，杜绝工作失误、增强工作主动性。一年中，明确的工作思路为办公室各项工作起到了积极的引领带动作用。

二、深化学习，努力提高理论水平。

（一）学习、学习、再学习

随着岗位和角色的转变，我进一步增强了学习的紧迫感，积极地向同事学、向书本学、向实践学，学做人、学做事。深入学习了十六届六中全会精神、区教委的文件精神，牢固树立科学的发展观；根据工作需要，又系统学习了人本管理、绩效考核、学校文化等理论，较为全面地了解了当前实用的管理理念、管理思想和管理模式。作为学校党政办公室主任，我深知现在工作和过去教科室工作性质不同。要进行角色的真正转变，就要不断学习，提高自己的理论水平，掌握办公室的工作性质和工作方法。一年中我学习了《智源》、《中层领导完全实务手册》、《成也细节 败也细节》等书籍11本。

（二）反思、总结、再提高

为自己新的工作岗位提供理论的支撑，不断总结经验。一年中，自己有2篇文章获全国教育理论创新论文评比一等奖。1篇文章获北京市基础教育科研论文评比一等奖。同时向实践学习，向老教师学习，在工作中多和同志们交流，征求大家的意见和建议，集大家的智慧，共同完成办公室的各项工作。如果我在一年中能够胜任这项工作，能完成领导交给的任务，是和全体办公室人员的共同努力分不开的。

三、履行岗位职责，注重工作实效。

（一）围绕中心，努力搞好“三个服务”

为领导服务、为学校中心工作服务、为教师服务是我们的工作宗旨。办文、办会、办事是办公室主要工作。我们对文件材料严格把关，注重细致，统一标准，规范格式；强化各种会议的组织和督办，提升会议标准，强化了会议的效果。细节决定成败、态度决定行为、标准决定形象、方法决定效率。实现了工作的规范和高效。

（二）以人为本，强化管理

用情管理，建立和谐人际关系。提倡换位思考，多进行谈心沟通，关心教职工生活，学会认同和接纳。努力让大家在高高兴兴中把工作干好。

（三）创新管理，激发工作热情。

面对枯燥的日常工作，加大了工作力度，对工作流程进行梳理，对岗位规范进行定位，明确岗位职责，细化职责分工。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这是我的亲身感受。一年来，办公室的成绩的取得是领导关心、其它处室领导和同志们支持的结果，更是办公室全体成员顾全大局、团结一心、奋力拼搏的结果。

（四）做践行“三个代表”的促进者，充分发挥一个党员的作用。

我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，能够与时俱进，努力做“三个代表”的实践者。

根据学校党总支的工作部署。在校党总支的领导下，我积极配合党总支组织开展全校党员教育活动，并组织落实；在校党支部的领导下，办公室按时完成党组织评估的各项准备工作。积极参与党支部换届选举工作。作好房山区人大代表选举第25选区的工作。同时我个人也进一步增强了自己的党员意识和党员责任感，增强了政治敏锐性和鉴别力，增强了用理论指导工作的意识和能力。

四、从学校发展的大局考虑，努力为学校发展出力。

（一）摆正位置、提高服务意识和水平。

作为办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应履行的职责和应尽的责任。因此我时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，淡薄名利，努力做好协调、联络、督导和服务工作，而我在实际工作中也是这样做的。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项工作都想在前，同时注意做好总结，及时发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，我也总是从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个处室的每一位同志，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。为学校的中心工作服务，为促进学校的发展服务，为教职工的切身利益服务。

（二）办公室担负着全校的宣传、档案管理、接待、会务、人事工资管理、党务工作等多项工作。是学校信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与各种学校大活动的组织、准备、协调工作。一年中学校经历了人事工资改革、公费医疗改革，党员换届选举工作、学校发展人大、政协座谈会、“十五”教研、科研、培训工作总结大会等。我们成功参与并组织第二届进修学校工作年会等大型会议6 次。接受上级领导检查指导工作21次。我们的工作不向业务部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以衡量我们的工作。每一次活动都是对我们的考验和锻炼。这些工作，办公室全体人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、学校宣传、会议筹备、材料的审查各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，团结协作、不计较个人得失，坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务。为学校各项工作有序进行做出了我们的贡献。特别是2007年6月12日祁红区长和各委办局的领导来我学校检查、调研。祁红区长对我学校的工作给予充分的肯定，这对于我们的工作也是一种鞭策，我们在关键的时刻始终以学校的发展为己任。

（三）教职工的事无小事，始终把教职工的切身利益放在首位。学校党政办公室，承担着学校的人事工作。由于学校现在岗教职工人数已超过170人，退休教职工120多人，无论是从工资还是考核与晋升角度，业务量都很大。在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求认真完各项人事工作。2006年完成了全校教职工工资改革；按时为教师造发工资；认真做好政策宣传及大量准备工作，在工资改革中，我和办公室主管人事的老师一道去教委核查人事档案，一次一次将结果向全体教职工进行公示。由于我校退休教师较多，情况也较为复杂，每个人的情况各不相同，手续也较繁杂。我们及时和上级领导沟通，向他们解释教职工同志的情况，为一个人有时就跑好多趟。教职工的事无小事，为了教职工的切身利益，我们始终做到公平、公正和透明。我们细致的工作同时也得到了上级主管领导的表扬。

五、认清自我，超越自我，反思不足。

在目前这一岗位，我时常提醒自己，要不断进行反思。对照自己的工作，结合岗位要求，我认为主要存在以下几方面不足：

一是临时事务多，影响计划落实。不能跳出日常琐事，时常处于被动和忙碌中。

二是读书学习的习惯要进一步加强。一方面忙于日常工作，使自己失去了时间的支配，自己没有挤时间学习，没有博学广学。

三是主动参与精神不够。自己主动思考问题方面不够，经常处于被动的工作状态。

四是待人处事不够成熟。对一些事情的处理，容易情绪化。把情绪展现在脸上。所以在工作中有时有急燥情绪，用理论指导实际工作的水平也还有欠缺

五是内部管理需进一步提升。工作常常是布置的多、检查得少。工作的精细化程度有待进一步提高。

一年来，本人在各位同仁的大力支持下，做了一些工作，但也存在着不足。今后将以这次考核为契机，进一步努力工作，奋力拼搏。在今后工作中我将虚心接受大家批评和监督，不断进步，努力与大家一道为学校的发展做出自己的贡献。

山区学校教育教学工作总结 篇5

本年度我校在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体干部和教职员工的共同努力下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一年，我校有效地完成了年初制定的各项工作任务，各项目标全面达成，具体总结如下：

一、取得的主要成绩。

1、学校管理体系基本完善。

今年是学校建立以来的第二个学年，在本学年基本完善了学校的各类规章制度，规范管理，管理机构健全，努力营造了一个人文为先、制度健全、刚柔相济、和谐发展的优良校风。

2、师生平安无事故。

本年度我校把安全工作放到首当其冲的位置，积极配合有关上级部门对学校安全工作的要求，踏实的完成好每一项有关安全的工作，最大化排除各种安全隐患。

本年度我校具体做好食堂卫生安全工作。对餐具坚持每天消毒，对各种设施设备及餐厅进行隔天消毒，没有出现一起食物中毒事故。

由于学校周边道路复杂，重型车辆较多，我校在上学年切实抓好交通安全工作，对学生接送车辆进行定期检查，对接送车驾驶员进行交通安全培训，排除了各种交通隐患，无发生一起交通安全事故。

3、教育质量有提升。

①、以学生行为规范教育重点的德育教育初显成效。

本年度我校进行了学生行为规范达标工作，由班级成员为考核小组，班主任为考核组长，对每一位学生进行了行规范达标的考核。并要求班级申报学校行为规范达标班，校领导小组对申报班级进行了班级管理、班级文化、行为规范教育、学生自主管理、教育效果等方面进行了全面考核。通过对每一位学生行为规范的考核及对申报行为规范达标班的考核我校学生的日常行为习惯得到了明显的提升，行为规范达标率达90%以上。

②、学科教学成绩明显进步。

本年度我校的教育质量得到稳步提升，在全区26所同类学校中学科抽测成绩小学语文名列第一，综合成绩名列第四。在与兄弟学校的期末联考中成绩喜人，拉近了与育英实验学校的差距。

③、体育、艺术教育有显著成绩。

今年我校第一次参加了区中小学田径运动会，在26所小D组学校当中获得了第12名，圆满完成预定目标。艺术教育方面同样成绩喜人，在全区文艺汇演中荣获三等奖，区合唱节的比赛当中荣获铜奖。镇一级组织的各类活动也踊跃参加，小学生英语演讲比赛三人次获得一个二等奖，两个三等奖。我的中国梦演讲比赛中4人次获得三等奖。我校教师也分别在镇辅导学校组织的师德师风演讲比赛中一人次获得三等奖，教案比赛二人次获得三等奖。同时我校漏燕儿老师还荣获义桥镇优秀班主任称号。

二、所做的主要工作。

1、强化干部和教师队伍建设。

今年是我校办学的第二个年头，大部分教师属于近年毕业的新教师，学校管理人员大多是新手，而学校办学的高质量必须依赖于科学的管理、优秀的干部队伍、优秀的教师队伍。因此，本学期我们更加致力于干部队伍的建设，全面提升干部教师的思想和业务素质。

①、抓学习，努力提升理论素质。

本年度我们充分利用校园网站和图书预览室，组织教师开展学习和交流。校园网站每月推荐一本好书，图书室定期向教师开放。教师能认真做好阅读后的读书笔记并写出观后感，同时学校进行对观后感的评比对老师进行奖励并与年终教师考核挂钩。

②、抓培训，尽快掌握常规工作。

学校在每周例会中安排一定时间给教师进行业务培训。组织和邀请有经验的教师做教学常规要求的主题讲座。还邀请了萧山区优秀班主任到校进行班主任工作的讲座。同时我校还派出几位年轻骨干教师到萧山区教师进修学校进行定期的培训。

③、抓教研，尽早培养业务骨干。

教研活动务实。根据学校实际，在这一学年中，教导处共组织了多次校级教研活动。在每一次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个教师的教学水平。学校领导也经常深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。同时组织了多次我校年轻教师与镇兄弟学校的资深教师结对子活动，通过这些活动大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

④、抓检查，及时发现问题并改正。

教学检查经常。为促进我校各项教学工作的顺利开展，全面了解各位教师业务的开展情况，我们对每个教师的教学工作进行定期和不定期检查。教导处对教师的备课教案（包括教学反思)、课堂作业的布置与批改，学生的课业负担等方面，进行了期初、期中、期末三次详细认真的检查，并在学校教师会上进行反馈交流。还邀请了镇中心辅导学校的分管教学领导专门对我校教师的常规工作做了一次全面诊断。

2、完善学校管理，营造优良校风。

本年度我校从实际出发，扎扎实实地搞好实实在在的管理。既体现了以人为本的情感效应管理，又落实了脚踏实地的制度管理，还完善了各类规章制度。使学校基本形成了人人有事做，事事有人做，是是非非有人评，奖勤罚懒分得明的良好工作环境。

3、重抓安全教育，确保万无一失。

安全是学校的生命，没有安全就没有一切。本学年学校举行了各类关于校园安全、教育安全、活动安全等方面的安全教育工作。制定了各类应对突发事件明确的责任制及应急预案，同时还组织了一次逃生、灭火、救援演练，并与每一位家长签订了安全教育管理责任书。

4、加强家校联系，形成内外合力。

让家长了解学校，理解教师，获得广大家长的广泛支持。本学期开始，为了让家长更全面地了解学校，学校安排了每月家长开放日活动，让家长走进学校，走进课堂，走进孩子们的校园生活。这也增进了老师与家长之间的交流，为家校合作共同教育好孩子建立了桥梁，此项活动深受家长的好评与支持。

5、改善后勤服务，提升服务水平。

后勤服务是学校所有工作的基本保障。我校后勤部门在坚持服务第一的理念指导下，扎扎实实地搞好后勤服务工作。本年度提升了食堂服务质量，更加重视家长代表所提出的意见建议，确保师生吃饱，力求能够吃好。杜绝了食物中毒事故的发生。

三、主要体会。

1、紧密联系政府，学校发展取得社会各界全方位支持。

我校所指定的办学目标是三年打造萧山区同类学校一流水平。为义桥镇教育事业做出应有的贡献，缓解义桥镇其它三所公办学校的招生压力。因此我校紧密联系政府，紧跟政府工作中心，完成好每一项政府交给的工作任务。学校为了减轻家长的经济压力对证件齐全学生一律实行免费入学。全区所有同类学校当中只有我校实行这唯一举措，这与义桥政府给予学校的大力支持息息相关。年终政府补助我校208名证件齐全学生学杂费（初中800元、小学700元）的70%，学校自身承担30%。在今年10月7日连续几天的大雨造成我校西边黄石龙水库水位暴涨，大水漫过堤坝导致我校有史以来最大规模的水灾，水位漫过操场1米以上，教学楼、综合楼、实验楼一层全部进水，水位在1米左右。发生如此严重的水灾，我们及时汇报政府，在政府迅速作出指示的引导下，我校全体教职工同心同力抗洪抢险，只停课一天即展开正常的教学活动。政府及辅导学校有关领导也到我校查看灾情进行慰问。

同时学校发展取得了社会各界全方位的支持。由于学校招生面向的是民工子女，导致学生自身素质参差不齐，在学生当中甚至出现了个别违法乱纪的情况，在此我们感谢镇派出所以及学校所在片区警务站民警的大力支持，保障了学校办学的安全，杜绝校内发生影响严重的恶性事件。

2、刚柔结合管理，全体教职工同心同德努力工作。

学校办学以来一贯坚持刚柔结合的管理，使得全体教职工能同心同德，努力工作。本学期学校建立一系列规章制度，基本完善刚性管理。没有规矩不成方圆，学校要科学的管理，也要靠一些制度做保障，教师制度有：《毓秀教师一日工作常规》、《毓秀教师百分考核制度》、《毓秀教师奖励制度》等。学生制度有：《毓秀学校学生一日常规》、《班级公约》等。为保障学生的安全，我们还制定了学生的校园安全制度等其它制度。通过这些刚性的制度有力的保障了学校工作的正常开展。

情感关怀是学校管理的特色文化。我们的理念：要让每一位教工心情舒畅地努力工作。毓秀学校不仅学生是外地的，而且大多数教师也是外地的。要让教师服务好学生，首先我们要服务好教师，如何让外地教师有归属感也是我们重点关心的问题。我校教职工的工资待遇相对在全区同类学校当中比较优越，人均达到2500元左右。本年度学校成立了党支部，虽然尚未成立学校工会，但已组织多次工会活动。如教工篮球赛，乒乓球赛等，对每一位教职工进行物质奖励。今年教师节学校还组织全体教职工赴桐庐瑶琳仙境、淳安千岛湖二日游。通过这些活动我们让每一个教职工都能感受到学校的柔性管理，我们将坚持情感关怀的道路让所有教师在学校能感受到家的温暖。

3、强化服务意识，学校工作取得家长全面支持。

本年度学校工作能顺利开展根本上依靠的是家长全面的支持。我校从每个班级挑选一位家长委员会成员，通过家长委员会成员提出的意见和建议，不断强化对学生和家长的服务意识。目前我校就读学生790余人次，整学期不可避免的会发生磕磕碰碰的小意外，包括体育课运动意外等造成的伤害。在出现这种意外情况时，作为我们校方能第一时间把发生意外的学生送校医务室进行治疗，情况严重的直接送医院治疗并立即通知家长。只有做到我们所能做的让家长真切感受到我们对学生的关怀，才能把自己的孩子放心的交给学校教育、成长。

三、存在问题和今后打算。

1、教师队伍业务水平亟待提高。

提升学校办学水平，教师业务水平的提高是重中之重。由于学校大部分教师都是刚刚毕业走向工作岗位，在教育教学方面严重缺乏经。加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。因此，我们应重视和加强集体备课，在集体备课中，教师的不同教育思想、观念、教学方式、方法能在集体备课中得到讨论、交流，提高教师的课堂教学能力。

2、校园环境需花大力改观。

根据区、镇两级党委政府的要求，围绕学校的办学目标，结合学校现有校园状况，我们认为已很不适应学校发展的需要。老旧的煤渣跑道已坎坷不平，校园内整日尘土飞扬，并且十几年前的平面设计与现有的校园场地很不协调。人称原来的许贤初中是“歪门邪道”确是名副其实。一进学校大门就是很不雅观的跑道，而后来补征的土地尚有好大一块变成荒草地，没有科学利用。校园绿化也由于当初设计的欠科学和多年养护的不足，整体布局很不合理，应该有树的地方没有树，不应该有树的地方树太多，很大程度的影响了校园环境的美观和学校文化氛围。整个学校感觉零乱，使人压抑，没有生气。在区教育局、镇政府、镇辅导学校的大力关心和支持下对学校的运动场、绿化、道路等改造方案已基本落实，报上级单位审批。争取在下个学期让学校面貌焕然一新。

3、学校管理需全面细化。

学校开办至今在全体教职工的努力下能够顺利的开展工作，也取得了一定的成绩。为了实现学校既定的工作目标，初步建立了一套规范、科学地教育教学管理体系。学校管理是一项系统工程，学校的成长都应当从推敲细节开始，要用关注细节的行动来塑造学校的形象，并塑造每一个人自身。学校三年规划的蓝图早已绘制，精细化管理的号角也早已吹响，在工作中我们要学会在细节中反思自己，在细节中把握成败，在细节中渗透智慧，在细节中显现功夫，真正实现学校的精细化管理。我们完全有理由相信：当精细化管理成为一所学校内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思维方式，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响，必然会推进学校的教育教学工作更上一个新台阶。

山区学校教育教学工作总结 篇6

2017-2018学第一学期

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实市、区教育局教育工作要点，以办人民满意教育为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为主线，以规范管理提升教师品位为依托，以打造高效课堂为目标，继续坚持走“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色”的道路，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面加强教师队伍建设，全力提升提高教育教学质量，促进学校健康稳定发展。

二、工作目标：

确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意学校；

实施校本科研，打造特色品牌，创社会美誉学校；

加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校；

提升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校。

三、工作措施：

（一）抓习惯，重养成，促进学生全面发展。

1、全面深化核心价值观教育。要把社会主义核心价值观融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程，形成三爱、感恩、孝德教育等长效机制，引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，努力成长为社会主义建设者和接班人。

2、扎实开展学生文明礼仪教育。德育工作中我们要抓好一项基础工程，即养成教育，为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。要充分整合各种德育资源，把《守则》和《规范》具体化、细目化，使之更具有操作性，从“做”中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化为行为。扎实抓好“八礼四仪”活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。

3、充分发挥少先队的阵地组织作用。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。开展一月一主题的主题教育实践活动，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。把德育与课堂教学进行有机结合，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（二）抓师资，重师德，全面提高队伍素质。

1、树立一个理念。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。教师要树立“师德为先”的理念，以身立教，以德育人。要积极倡导“对待学生有爱心，动真情；对待工作能热心，动真格；对待教学要精心，动真劲”的“三心三真”工作作风，每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导基本道德规范和行为准则，争做“知识渊博、儒雅幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不争名利”的老师。

2、强化两种意识。一是要进一步强化“规范从教、廉洁从教”的意识，认真学习并执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的管理办法》等文件。二是要进一步强化教师的专业化发展意识，强化师能提升，明确个人专业发展的方向和目标，克服职业倦怠，力求人人有发展。

3、打造三支队伍。一是加强校长队伍建设。校长班子成员以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高公信力；勤于学习、勇于创新，每人分管一个年级段，联系一个教研组，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权。二是加强中层干部队伍建设。每人蹲点一个级部，参加一个教研组，学校将建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的规范意识、创新能力和执行力。三是加强班主任和辅导员队伍建设。学校将按照《中小学班主任和辅导员工作规定》和学校《班主任和辅导员工作考核方案》对班主任和辅导员工作进行考核考评。加强班主任和辅导员的理论学习，增强班主任和辅导员工作中的责任感、使命感和幸福感，充分发挥班主任和辅导员在学校管理中的重要作用，探索班级管理的有效途径，着力打造一支品行优秀、能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任和辅导员队伍。

（三）抓管理，重科研，全面提高教学质量。

1、深化精致管理。教学常规管理是教学管理工作的重心，是教育管理水平的反映，是提高教育质量的基本保证。我们将以求实、求精、创新的工作作风，强化现代教育管理理念，借鉴先进的管理办法，不断提高学校管理的规范化和科学化水平。

2、深化课堂改革。继续深入推进高效课堂建设，讲质量，讲效率，讲规范，讲创新。严守课堂教学关，要求全体教师结合自身实际情况，做到“三个突出”——突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导；体现“四个并重”——教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质并重。

3、加强过程管理。严把教学管理关，突出细节管理，加大常规检查力度，做到五个“相结合”：随机督查与专题督查相结合、管理人员检查与学科骨干检查相结合、督查存在问题与发现典型相结合、检查与展示相结合、督查与研讨相结合。坚持集体备课制度，坚持教学工作月检查制度，坚持讲评课制度和教研制度等，严把质量关，学期末及时认真做好教学质量分析。

4、加强教科研工作。坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针，全面落实“高效课堂建设科研年”的各项目标。切实加大校本培训、校本教研的力度，继续认真学习和钻研新课程标准，进一步理解课程改革的实质，主动探讨和总结新课程实施的途径与经验，使课改真正成为推动学校全方位“育人”的主要原动力。加大骨干教师的培养力度，积极为教师搭建学习、展示、交流的平台，鼓励在职教师参加各级各类培训，继续开展并积极组织参加各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。继续做好课题的研究工作，积极申报上级各类课题。

5、加强学校特色建设。以学校少年宫为平台，多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展。积极参加各类比赛，组织开展校内课余文体比赛和各类实践活动，展示学生特色特长，培育学校办学特色。深入推进艺术教育，以丰富的艺术教育活动为契机，推进校园艺术活动蓬勃发展，尤其是学校经典诵读活动的开展，更要全面铺开。继续开展阳光体育活动，落实《国家学生体质健康标准》，抓好学生体质测试工作，促进学生健康发展。继续抓好校足球等运动队、兴趣小组的建组和训练工作，力争在各类比赛中创佳绩。

（四）抓安全，重细节，全力确保安全稳定。

1、规范学校安全管理。强化责任落实，抓好安全教育与培训，不断强化师生安全意识和安全防范能力、自护自救能力。抓好安全工作巡查与监管，重点检查重点部位安全隐患排查、管理制度落实情况，形成长效机制。与派出所、安监、交通运输部门一同加强安全督查，配合派出所等部门，加强对学校周边治安秩序整治，为学校广大师生创造良好的学习和生活环境。

2、坚持以人为本和依法治校的有机结合。强调以人为本就是要重视人的主体作用、能动作用。只有坚持以人为本，才能进一步健全和完善民主化管理机制，做到人人主动关心管理，人人能够参与管理，把依法治校真正落到实处。加大依法治校的力度，贯彻落实各项法律法规，让全体教师人人心中有法、人人知法、人人守法。继续加强各类安全预案建设，有效预防和杜绝各类事故（事件）发生，创建“和谐平安校园”。

3、强化学校卫生工作。切实做好健康教育和季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，采取得力措施，确保师生身体健康。加强学校公共卫生安全事件预警机制建设，确保不发生大的卫生安全事件。

（五）抓后勤，重服务，全心服务教育教学。

1、牢固树立后勤为教学第一线服务的思想，全面改进后勤服务工作，提高后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为教育教学工作服务。工作中积极肯干，吃苦耐劳，灵活、高效、创新，保质保量地完成突出性任务。

2、完善、实施学校总体发展规划，加强校园环境建设，使校园中每一个景点、每一堵墙、每一幅画都体现出教育功能，推动“三风”建设和良好校园文化的形成。认真做好校园内绿化景点的改造和养护工作，培养学生良好的环境意识和劳动习惯。

3、建立健全校产登记、使用和维护制度，对全校校产进一步做好各室财产登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。在以现有教学教育设备的使用为突破口，用足用好现有设备的基础上，有计划有质量的添置教学设备。

4、进一步加强财务管理。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，帐目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗教育用品采购等方面的科学管理。突出节约意识，严格学校公物、水电管理，避免浪费。

（六）抓党建，重民主，走和谐发展之路。

党支部将继续加强党员学习，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，不断加强党的思想作风和组织建设，使党员真正起到模范带头作用。按时召开教代会，认真履行教代会职责，提高教代会质量。做好学校工会组织建设，充分发挥组织作用，维护教职工合法权益。

山区学校教育教学工作总结 篇7

昆明市西山区前卫、福海学校片区在教科研中心的指导下, 结合本地实际, 围绕如何增强“统计与概率”教学有效性这一专题开展“校本教研”与“校本培训”活动, 探索“校本研训一体化”的途径, 为提高片区数学教师的整体素质做了有益的尝试。为了使这次研训活动更具实效性和针对性, 南坝中心学校陆翠兰老师和拥护中心学校万妍老师分别提供了“可能性的大小”和“游戏公平——谁先走”两节研究课。尔后, 有关教师和专家围绕专题进行了座谈, 与会者各抒己见, 就掌握正确的学习方法, 提高课堂教学效益等问题进行了深入的探讨———

景海莲 (西山区教科研中心副主任) :经过几年的努力, 西山区小学教师的学历层次有了很大提高, 但这并不意味着就可以使教育教学质量达到高水平。实践证明, 要提高教育教学质量, 必须有一支高素质的教师队伍。因此, 促进教师专业化发展, 提高教师整体素质是当务之急。经验告诉我们, 积极开展“校本教研”和“校本培训”是促进教师专业化发展的重要途径。“校本教研”是将教学研究的重心下移到学校, 以课堂教学实例为载体, 以行动研究为主要方式, 以专题研究引领为催化剂的教育教学研究活动。而“校本培训”则是以提高教育教学实际能力为目的, 面向全体教师的培训活动。如何把“校本教研”与“校本培训”整合起来, 实现优势互补, 使“校本研训一体化”, 我们从以下几个方面进行了探索。 (1) 研训内容贴近本校教育教学实际, 立足于解决教师教学实践中的问题, 以研训促进学校发展, 以研训促进教育教学质量的提高。 (2) 研训途径多样化, 提倡“反思+同伴互助+专家引领”的研究模式。 (3) 讲求“研训”实效。把教研组的课堂教学研究与校本培训结合起来, 充分发挥教师的集体智慧, 搞好协作, 将教学与研究、教学与培训、教研与培训有机结合起来, 切实提高“研训一体化”的实效。

周俊 (西山区拥护中心学校校长) :现代教学论强调学校要致力于转变学生的学习方式, 使学生具备可持续发展的学习能力, 养成终身学习的习惯。学校教育的主渠道是课堂, 课堂教学要充分体现学生的主体地位和创新意识, 要鼓励学生采用适合自己的学习方式, 达到掌握方法、学会学习, 提高学习效率的目的。

《数学课程标准 (实验稿) 》将“统计与概率”作为义务教育数学课程中四个学习领域之一 (其中“概率”是新增内容) , 在每个学段都有具体的教学内容和要求, 虽然比重不是很大, 但这个领域的学习对发展学生的思维, 提高学生解决实际问题的能力具有重要的意义。如何教学“概率”, 老师们有许多困惑, 诸如:概率教学在小学数学中有什么作用?统计与概率的关系是“统计与概率”还是“统计+概率”?在教学中学生凭经验就能判断, 还需要做实验吗?学生在实验中是“操作工”还是“探究者”?听了今天这两节课, 如果能消除大家的一些困惑, 那就算是我们“研训”活动的一个成果。下面就请老师们议一议听课的感受, 并结合自己的教学实践谈谈如何进行“概率”的教学。

专家视角

王权 (浙江大学教授, 教育统计与测量专家) :统计与概率知识的掌握应该作为一种学生必备的数学素养。基础教育阶段, “统计与概率”的教学重在观念, 重在激发孩子们对数据的兴趣, 加强“统计与概率”的思想意识。

黄继梅 (大坝中心学校) :小学阶段“统计与概率”教学的主要要求是使学生具备初步的统计和概率思想、方法和知识;具备一定的收集数据、整理数据、分析数据以及根据数据进行合理推断并进行交流的能力, 使其在面对不确定现象或大量数据时能合理选择并作出“决策”。

现代社会中的每一个公民都应具有收集、整理及分析数据的能力, 这种能力需要从小培养。“不确定性”对学生来说, 是一种全新的思想, 如果缺乏对“不确定”现象的体验, 学生就很难建立起这一思想观念。所以, 数学教材从二年级起安排了“可能性”的内容, 让学生初步感受“不确定”现象。由于概率知识比较抽象, 加之学生对“不确定”缺乏体验, 感到陌生, 在学习这些内容时存在着一定的困难。因此, 教学时要结合具体情境, 使学生认识到现实生活中存在着大量的不确定现象, 需要对它们进行研究。今天执教“游戏公平”和“可能性的大小”这两节课的教师都能结合具体情境, 设计贴近学生生活的活动场景, 让学生在活动中感悟统计、概率的意义, 逐步发展学生的统计观念。“游戏公平”这节课, 执教老师对教学内容的理解比较全面, 对教学要求的把握比较到位, 能抓住教材的重点内容, 通过多次游戏活动, 引导学生领悟“等可能性”概率事件的特征, 并通过练习及时巩固。但是, 执教老师在处理教材上的游戏活动时略显呆板, 不够灵活。如“谁先走”, 可以结合学生的生活经验进行“二次开发”, 在更大范围内提高学生的参与度, 使学生有更多的机会去感悟。

樊兴苹 (马家小学) :“概率”知识是根据课程标准新增的学习内容, 其目的是让学生了解日常生活中存在的随机现象, 学习处理随机现象的一些基本思想方法, 这有助于学生形成科学的世界观。鉴于此, “概率”教学要充分认识它的特点, 要更多地关注儿童的现实生活和已有经验, 让学生主动参与有效的学习活动。所以, 精心创设教学情境, 使学生能在现实的、有趣的活动中去体验、探究是必要的。“游戏公平”中的“谁先走棋”这个问题贴近学生生活, 容易唤起学生的参与热情及对问题的探索欲望, 应引导学生通过观察、操作、思考去解决简单的实际问题, 从而突出活动的体验性。由此看出, 教师设计的活动必须是能发展学生思维的活动, 也就是说, 教学活动不仅要求操作性强、充满趣味性, 更重要的是让学生能在活动中进行数学思考、数学探索和数学学习。如“游戏公平”一课中的“掷骰子”活动, 从表面看, 学生是在“玩”, 正是在充分地“玩”的过程中, 学生逐步认识到“点数”出现的规律性, 使他们的想法得以展现、验证, 体验了先前的游戏规则的不公平, 有效地促进了学生思维的发展。设计“抛硬币”、“石头、剪子、布”、“转盘游戏”等活动, 让学生体验事件发生的等可能性, 发展了学生的创新意识和创造能力。

纵观“概率”知识的教学, 执教老师设计了观察、试验、模拟和推断等探索性活动, 让学生在具体的操作活动中独立思考, 鼓励学生发现问题、提出问题并与同伴进行交流, 使学生在丰富多彩的活动中感受不同的实验方法, 不同的记录方式, 不同的活动背景, 在比较、借鉴与反思中充分体验概率知识的内在魅力。

专家视角

史宁中 (课程标准修订组组长) :需要指出的是, 我们赞成做实验, 赞成运用统计的思想来做实验。统计是通过数据来获取一些信息, 来帮助人们做出一些判断。

周俊:提高课堂教学效率是学校发展和教师专业发展的共同要求, 也是提高教育教学质量的有效途径。根据“课标”的要求, 小学生学习概率知识应经历以下过程:对“不确定”现象的初步体验;知道事件发生的可能性有大小, 并能领悟事件发生的等可能性和游戏规则的公平性;能计算一些简单事件发生的可能性等。为达到“课标”的要求, 就要让学生在学习概率的过程中, 掌握探究简单概率的基本方法、策略, 提高学习效率。喜欢游戏是儿童的天性, 游戏不仅能激发儿童的思维, 还能促进儿童策略性知识的形成。利用游戏引导儿童体验事件发生的可能性与等可能性, 让学生在游戏活动中体验知识形成的过程并建构知识, 这是简单概率知识教学的基本方法, 如“游戏公平”一课, 执教老师组织摸球、转盘等游戏活动, 学生通过摸球判定输赢, 或猜测, 或查看球的颜色等, 初步建构了“可能、不可能、一定、不一定”等概念, 进而发现可能性不相等, 游戏就不公平。

“可能性的大小”是“可能性”教学的深化, 是“可能性的大小”从定性到定量描述的转变。摸球实验使学生萌生了“可能性的大小可以用分数表示”的想法, 于是教师进一步提出“用分数表示可能性大小是否合理”的问题, 学生作出“合理”或“不合理”的假设, 再通过对摸球实验结果的分析, 得出了“用分数表示可能性的大小是合理的”这一结论。这种“提出问题———作出假设———实验验证———分析结果———得出结论”的探究方法, 有效地提高了课堂教学效率。

刘松英 (德亨学校) :新课程倡导自主探究、合作交流的学习方式, 让学生成为学习的主人。只要我们把实验活动的主动权、话语权、评议权交给学生, 教师适时给予引导、指导, 学生就能说出自己的见解、感受。语言的交流、思维的碰撞, 折射出生命的光彩。今天的两节课都显示了学生在对实验结果的分析中, 逐步完善着自我认识。做摸球游戏时, 教师把学生分成若干组, 小组成员的分工合作、统计交流等都由学生讨论解决, 边摸球边统计, 使学生有足够的思考时间和想象空间, 提高了学生操作的自主性、合理性。这样, 学生可以在实践活动中放开手脚, 一展身手, 在小组内积极大胆地发表自己的看法和想法, 使小组中不同的想法得到优化整合, 把个人独立思考的成果转化为全组同学的共同智慧。这样做的结果, 使学生变得越来越会思考, 越来越懂得合作, 越来越敢说、会说。陶行知先生说过:“单纯的劳动, 不能算做;单纯的想, 只是空想;只有将操作与思维结合起来才能达到思想之目的。”动手做一做, 是简单概率教学的重要手段。操作不仅能使学生更好地掌握知识, 满足学生的好奇心, 而且, 在操作中学生的各种能力都会得到协调发展。教学“游戏公平”时, 执教老师有意安排学生用掷骰子的方法判断笑笑提出的游戏规则“点数大于3, 小明先走, 点数小于3, 小华先走”是否对双方都公平。学生通过讨论、分析, 并亲自掷一掷, 发现“点数大于3”的可能性大, 进而认识到笑笑设计的游戏规则是不合理、不公平的。教师接着提出:“怎么办?”引导学生自己修改游戏规则。可见, 要使数学课堂“动”起来, 就要不断激发学生的学习兴趣, 适当拓宽学生的知识领域, 发挥学生的数学潜能, 培养学生良好的思维品质。只有这样, 才能使学生真正成为学习活动的主人。

王绍雄 (南坝中心学校校长) :在信息化时代, 收集、整理、描述、展示和解释数据, 根据数据信息作出预测和判断, 已成为每一个公民必备的技能。因此, 小学数学增加“统计与概率”的内容是完全必要的。怎样使教学既有科学性, 又符合学生的认知特点;如何使学生在解决问题的过程中强化统计意识、概率思想, 用统计 (或试验) 的方法去获取数据, 解释和交流相关信息等, 成为“概率”教学中值得探讨的问题。今天的两节课给了我许多启示。诸如老师怎样引导学生在试验中获取大量数据, 并对获得的数据进行归纳、整理, 将大量零散的、杂乱无序的数据资料压缩、概括, 以直观形象的形式将事物的全貌及其分布特征清晰、明确地显示出来。同时, 这两节课的执教老师始终按照“游戏 (操作) ———数据收集———数据整理———分析数据———得出结论”的方式进行教学, 使学生将抽象的、看上去不可预见的知识转化为可预见的、理性的认识, 逐步实现了在教师的引导下, 知识由学生发现, 结论由学生总结, 让学生掌握方法, 学会学习, 有效地提高了课堂教学效率。

专家视角

王权:统计的规律体现在大量的操作实验基础上, 为了课堂教学的方便, 教师在组织教学时, 往往选取的样本比较小。……样本越小, 所发现的规律变异越大;样本越大, 规律的变异越小。如果盲目地把样本的结论推广成总体的结论, 为了突出所谓的思想教育而牺牲科学原则的做法是不可取的。

李艳 (拥护中心学校) :俗话说, “眼见百遍, 不如手做一遍”, 在小学概率教学中, 教师往往通过实验、操作等游戏活动, 让学生充分感受随机事件发生的可能性的大小, 认识不确定事件可能性的大小可以用数来刻画。“可能性的大小”一课, 执教老师通过统计摸球游戏中出现的各种情况, 将数据整理、归类, 作出分析判断, 得出“猜想与实际试验结果基本相符”的结论, 充分说明有效的动手操作活动能有效渗透和培养学生的“随机”观念。生活中不确定的现象很多, 我们应该让学生学会用变化的眼光看世界, 学会根据可能性的大小去选择及判断生活中的现象, 这样的思想方法在现代生活中有着广泛的应用。只有当你用变化的眼光来看世界时, 才会看到社会的进步和事物的发展。

荀东波 (拥护中心学校) :“游戏公平”一课的教学, 有两点给我留下深刻印象。一是执教老师较好地创设了游戏情境, 精心设计学生喜欢的、富有挑战性的问题, 让学生感受和认识怎样的游戏规则才是公平的, “疑问”成了思考和探究的动力, 使学生全身心投入到教学活动中去。二是根据教学的需要, 引导学生设计“转盘游戏”, 从不公平到双方都觉得相对公平, 进而认识到什么是公平规则。教学中让学生展示自己的“设计”, 充分调动了学生的学习积极性。活动中教师始终注意学生的参与体验, 课堂气氛活跃, 学生还能综合应用所学的知识解决简单的实际问题, 体现了学用结合的原则。

黄继梅:“游戏公平”与“可能性的大小”这两节课关系紧密, 一脉相承。前者的教学目标是通过游戏活动, 让学生体验事件发生的等可能性并会分析、判断规则的公平性, 能设计公平的简单游戏规则。一旦可能性不同, 就要区分、比较其可能性的大小, 也就是说, 要用数 (分数) 来定量描述“可能性的大小”, 所以说后者是前者的后续内容, 是以对等可能性的认识为基础的。由于执教老师对该部分知识的关系掌握得比较好, 所以“复习”的安排为学生进一步探索用分数表示事件发生的可能性做了很好的铺垫。

专家视角

王权:统计与概率的教学重在思想观念的教学和一些操作性的试验。

张亚林 (杨家中心学校) :听了两节课, 很受启发, 我结合教学实践谈谈如何组织概率教学中的实验, 提高教学的有效性。

1.教学情境的创设要有助于调动学生的积极思维。 (1) 教学情境要符合本学段儿童的年龄、心理特征, 目标要明确、清晰。 (2) 问题情境要便于学生活动, 便于操作、观察、思考, 能产生悬念, 使学生能从问题情境中发现规律, 进行探索研究。 (3) 创设的情境不宜过多, 也不要用时太长, 教师可结合实际适当引导或及时调整 (活动内容) , 否则就会淡化教学重点。今天的两节课在这些方面都做得较好。

2.实验要讲求实效。概率教学的“实验”是探究概率思想的重要环节。教师要根据教学目标、教学内容以及学生的实际恰当组织实验, 可以是分组实验, 也可以个人 (或同桌) 探索。教师要提出具体的实验要求 (如摸球时先摇匀, 然后按“摸球、记录、放回、摇匀”的程序重复实验) , 学生要在实验中自主收集、整理研究问题的相关数据, 并进行分析处理, 对实验结果进行有序描述。

3.讨论与交流。在实验中常常需要对实验的方法、步骤与结果进行讨论交流。在学生积极参与小组或全班的交流讨论中, 通过发言、提问和总结等环节培养学生数学思维的条理性以及语言表达的准确性。

4.归纳与猜想。提出猜想是数学实验过程中的重要一环, 也是科学发现的一个重要步骤。学生在实验中对观察到的现象进行归纳分析, 寻找规律, 通过合情推理得出结论, 这个过程, 实际就是一个数学化的过程。

太明艳 (拥护中心学校) :学生在三年级通过“摸球”等活动学习了简单的概率知识, 初步体验到有些事件发生是确定的, 有些则是不确定的, 并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。今天这两节课, 一是让学生在已有知识的基础上判断游戏规则是否公平, 进而学习对不公平的游戏规则进行调整、修改, 使之达到相对公平。二是学生在初步掌握分数 (小数) 知识的基础上, 将对可能性的理解逐步从定性过渡到定量认识, 不但能用语言表达事件发生的可能性大小, 还学会通过量化的方式用分数表示事件发生的可能性大小。

山区学校教育教学工作总结 篇8

一、加强学校内部管理

1.完善制度

在制定规章制度时，要依据当地学校的实际情况，对学校的队伍建设管理、组织机构管理、教育教学管理、思想建设管理、后勤管理、校园安全管理、学生的生活学习管理等做出明确、具体的要求和规定。除此之外还要建立完善的教师岗位责任制度、值班制度、领导带班制度、家长接送制度、学生住宿制度、寄宿生考勤制度、学生宿舍管理制度、食品及卫生环境管理制度、安全防范制度等等，对学校进行全方位的管理。

2.强化监督

有了好的制度，必须落实到位。为了减少和避免差错的发生，就需要学校加大监管力度，做好监督、检查，做到环环相扣，严密把关，确保不留漏洞，不出现盲点，保证各项制度正常实施。

3.营造氛围

山区寄宿制学校要以建设有特色的校园文化环境为目标，通过开展富有特色、积极向上的校园文化活动，营造一个良好的校园文化氛围。同时要充分发挥学校教育设施的功能，为学生个性特长的发展提供条件。

二、关爱每一个学生

1.树立服务理念

山区寄宿制学校的办学宗旨就是服务山区学生，让学生感受到党和国家的关爱和校园的温暖。为此，学校要树立为学生服务的办学理念，让学生能够在学校生活中感受到温馨。服务工作要从点滴做起，要保障学生正常的生活秩序，培养学生良好的学习生活习惯，让学生在学校生活好、学习好，让家长放心、社会满意。

2.健全保障机制

国家对寄宿制学校不断加大支持力度，办学经费给予倾斜，对寄宿生实施了“两免一补”和营养改善计划。为把国家的惠民政策落在实处，要管理好、用好每一分钱，不断改善学生生活。同时，还要调动社会多方面力量关心、支持教育，帮助每一个学生完成九年义务教育。

三、将学校建成最安全的“家”

1.加强校园周边环境治理

学校要主动与相关职能部门加强学校周边环境治理，为学校稳定和师生的安全与身心健康创造良好的条件。我们采取乡（镇）派出所在学校周边治安复杂地区设立专门办公室，将校园及周边地区纳入治安管理范畴，整治校园周边环境，消除不安定因素，确保学校各项工作的正常开展。

2.加强学校安全管理