以思考为起点的作文

以思考为起点的作文（通用13篇）

以思考为起点的作文 篇1

以思考为起点的作文

疏淡冷月，我缓缓前行，追朔流光，一身英雄气概如此显眼。面对彼岸乡亲父老，因无法衣锦还乡，西楚霸王，一代英豪，也不由泪湿衣襟，投身乌江。一个巨人的倒下，却留给后人无限感慨。

项羽，楚国贵族出身，24岁的他，凭一力之勇，破釜沉舟，于巨鹿之战取得惊人战绩，行至荣誉的顶峰。此后的人生更是一片坦途，荣誉，成功对其而言在平淡不过。垓下之围，意料之外的惨败，项羽难以接受。要知道，此时的他早已失去了对荣誉成功的敬畏之心，一心只望成功，岂容挫败!悲哉!试想倘若他能渡过乌江，他日必能东山再起!惜哉!征战沙场多年，却依旧不明白“胜败兵家事不期”的`真理!依旧缺乏对本心的思考!叹哉!一代霸王，不过沉尸江底，作鱼虾食!

张爱玲曾云：“出名要趁早。”由此看来，此言大谬。一颗年轻的心或许能够承受命运的几多挫折，但却鲜少面对荣誉，仍保持敬畏之心，坚守本心者。于鲜花掌声之中，自我膨胀，迷失本心者云云。相反，能静守本心，保持对荣誉的一颗敬畏之心，则或许有另一番成就。

105岁的杨绛先生，几乎经历了中国近现代所有劫浩，从家族鼎盛、夫妻恩爱、娇女绕膝，到国破家散、挚爱离世……缘何一生坎坷至此，她却活出了与普通人难以企及的高度?荣也好，毁也罢，于她而言一切不过是浮云一场。因她保持了一份对荣誉的敬畏，更因她坚守了自我本心的那一片净土。

人生起伏不断，名利一场，又有多少人能像杨绛先生一样，荣也好，毁也罢，无时无刻坚守自己的本心?于坎坷之中，要思考本心;于坦途之中，更要坚守自己的本心，这才是人生的考验。西楚霸王依旧逃不过人生的考验，更何况俗世中的你我!思考本心，直面风雨的同时坦然面对成功，即使才能平庸，亦能活出自我的精彩!

以思考为起点的作文 篇2

美术馆的金属表皮像是电影屏幕,它接受着南京老城环境与记忆的投影,如图2。设计师选择金属材料是源于以下两个原因: 第一是拒绝直接使用历史的材料。在某种程度上,用历史的材料跟工艺就意味着是造假的。从国际标准来说,造假在历史文化遗产保护上是不能容忍的,这是一个原则问题。第二是一个策略性的问题。在南京,工期又比较紧的情况下,如果要让建筑的完成度较高的话,在技术选择上必须要有一个可操作的方式。针对这点,用金属板的可操控性是最强的,因为它相当大的部分是预制, 现场操作会比较少,所以说这是可以控制的,如图3。

穿孔金属板材料带来了丰富的建筑表情,它在不同天气和光线环境下反射出微妙差异的色调,而几种不同的打孔方式所产生的肌理和半透明效果,则让整个建筑虚体同时呈现出坚硬和柔软的视觉特征。在光线的作用下,不同的时间、不同的角度,美术馆的颜色与气质截然不同,如图4。

肌理:传统的现代延续

此外,建筑立面仿佛是对江南民居的屋顶景观在垂直方向的抽象重现,类似画家吴冠中的绘画作品——这也正契合了设计者的起思原初,尤值雨季之时,建筑与古屋在雨水浸淋后,融合出的江南水墨般俊秀灵逸之美,如图5。

通过精心设计的与传统砖瓦肌理一致的金属打孔板的应用, 在工业建筑与传统建筑之间植入一层半透明表皮,巧妙地调和了两类不同遗产的相互关系,修补了传统街区的历史肌理。在它与老房子间,你可以任意构图,无论怎样都是美的,分不清是它陪衬了老房子,还是老房子应和了建筑,不得不说现代材料已将传统肌理演绎得美轮美奂,如图6。

模数:水乡的平面构成

以起点为话题的作文 (精选) 篇3

以起点为话题的作文

（一）从我们来到这个世界上的那一刻起，我们美好灿烂的一生便由此开始。那一刻就是我们人生的起点。

然而人生的起点不只是我们出生那一个。在我们生活中的各个阶段都有各自的起点：有使人通向成功彼岸的；也有使人坠入失败深渊的。其实每个人的起点是一样的，但由于每个人的性格、志向有所差别，所以才导致产生不同的结果。

二十世纪中叶，在大洋彼岸的美国，有两个风华正茂的中国青年怀着对未来的憧憬，踌躇满志得踏上了他们向往已久的那片土地。他们要在那里打造一片属于自己的天地。上帝对每个人都是公平的，两个年轻人的起点是一样的，只有一点：一个年轻人是乐观主义者；而另一个是悲观主义者。经过了二十多年的奋斗，那个乐观的人获得了成功，在社会上占有了一席之地；而那个悲观的年轻人却一事无成，在生存和被社会淘汰的边缘上苦苦挣扎??

每个新起点对每一个人来说都是一样的，所不同的是人们如何看待它。同样是一项艰巨的任务，当其完成一半时，乐观的人会说：“只剩一半了！”；而悲观的人会说：“还有一半！”。这充分的反映了人们对相同事物的不同认识。

由此可知，人生的每一个起点都无所谓好坏，只不过在乐观的人看来都是通向成功彼岸的；而在悲观的人看来几乎都是通向失败深渊的。

人生是丰富多采的。在我们每个人的人生路上都会有许多起点，要想把握住每一个起点，你就要学着作一个乐观的人，这样你就会感觉到人生的美好，才能把握住人生的航标，最终通向成功的彼岸。

以起点为话题的作文

（二）人生是一次漫长的旅行，每一天都是一个新的起点。

夕阳安静地落下，让烦恼和忧伤跟着它一起沉下地平线，因为明天的黎明又将是一个新的起点。

跟着落日一起消失的还应该有那些喜人的成就和荣耀居里夫人夜以继日地工作，尽管她已多次获得诺贝欠奖的至高荣誉，尽管她的价值已得到世界的肯定她安静地将身上的光环卸去，放下怀中的鲜花，稳步向前她明白，荣耀只属于昨天，新的一天又是新的一个起点。

放下肩上的包袱，悲伤痛苦，或是光辉荣耀，轻装上阵，开始新一天的旅程永远记住，新的一天是新的起点，不让昨天羁绊你追逐的脚步。

不要担心或是忧虑今日的无限好的夕阳已沉沉坠下，不要因美好的暂时褪去而恐惧，因为明天又将是一个新的起点正如“亡羊补牢，为时未晚”，正如“秉烛夜游，良有以也”只要有心，什么时候都不晚，只要进取，明天就又是一个充满机遇的起点。不要埋怨今天的时光太匆匆，不要埋怨今天你还距你的梦想太远，明天便是新的起点，有着新的机会，有着新的奇遇在等待你。

海子沉重的悲伤让他在山海关的风中，将生命丢弃在了冰冷的铁轨上，方仲永的不思进取，让他过人的禀赋天资被时间消磨殆尽朋友啊，不要羁绊，满怀憧憬地上路吧，每一天都是一个起点，也许明天，你会找到新的满足，也许明天，你会看到更美的风景。人生何尝不是一次旅行，新的一天何尝不是一个充满未知的希望的起点！以起点为话题的作文

（三）起点，在现在大多人看来，这是一个十分重要的名词，起点的高度，似乎决定着终点的远近，家长们总是说着：“不让孩子输在起跑线上！”在他们看来，输掉了起点那一战就是输掉了人生最重要的一战，诚然，起点是重要的，但同时又是不重要的。《三字经》有云：“人之初，性本善。”在我们刚出世的起点上每个人都是一样的，在这个战场上没有谁输谁赢，有的只是同样的纯洁善。所以，起点不重要，至少在这里。英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙且幼稚，不仅是同学们捉弄的对象，而且连老师也十分反感他，曾经“诗歌欣赏课”的老师强烈要求他改修别的课，虽然艾金森是一个按时交作业的好学生，但每当他朗诵自己的作品时，那滑稽模样，总让同学们捧腹大笑，严重影响课堂纪律，致使课无法继续，有一次历史考试。艾金森考了35分，历史老师这样说：“他没有半点儿历史感，哦，不，是什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定他是个智障，十分要厌恶他，而且从不和他说话。敢问，这样一个艾金森他的起点高嘛？很低，又或者可以说没有。后来，走上社会的艾金森更是因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的的举止而找不到工作。但他从没有气馁，继续努力，努力，再努力??终于有一天，英国《非九点新闻》剧组的导演看中了艾金森，从此，他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维，有一点腼腆而风靡全球??艾金森就这样成功了。纵然有着那样的起点。他的成功，在路上。所以，起点不重要，至少在他身上。

看看！那些大山深处的孩子，那些每天上下学走几十里的孩子，那些夜里几乎没灯写作业的孩子，那些放学后还要料理家务的孩子，那些??他们的起点都是那么的低，但是，我们可以看到他们飞的又是那么得高！看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在网吧玩游戏的孩子，那些生活富裕却不知道珍惜的孩子，那些??他们的起点是那么的高，但是，他们飞到哪儿去了？天上？看不见，喔原来还在地上。他们的成功，在路上。他们的失败，在路上。所以，起点不重要，至少在他们身上。

以起点为话题的高中作文 篇4

吴王夫差便是一个只把起点当起点、终点当终点的人。他曾是一位励精图治的好君王，率领军队攻破越国，使越王为隶。他也曾是一位心怀天下的霸主，他的军队敢与齐晋争锋。只可惜胜利迷惑了他的心，他在完成对父亲的誓言后，自以为人生已达到了顶峰。于是，亲奸佞，远贤臣，放虎归山，到头来落得了个自刎的下场。

像吴王夫差一样的人很多，他们被小小的胜利冲昏了头脑，自以为到达了终点，然后便止步不前了，最终被这个不断进步的社会所淘汰。

劳斯莱斯公司请广告商做一个广告，广告商想了很久终于想出了一句绝佳的广告词：“当一辆劳斯莱斯以时速60英里行驶时，你在车内唯一听到的声音是来自时钟的滴答声。”这一广告词不露痕迹地介绍了产品的特点，可谓创意十足，但正当广告商沾沾自喜时，劳斯莱斯的主管忧心忡忡地站起来说：“看来我们得想办法解决时钟声音太大的问题了。”由此可见，当你在某方面获得成功时，那并不意味着你已经无可挑剔，只有把那一次成功当成另一个奋斗的起点，一步步地完善自己，才能让自己不断进步。

当然，现实生活中也不乏把终点当做起点的人，国际知名大导演张艺谋就是一个把终点当起点的人，从《红高粱》到《英雄》，再到《卧虎藏龙》，他书写了自己人生的精彩。当人们以为张导已江郎才尽时，他再次华丽现身，带给了人们又一次深深的震撼。张艺谋在奥运会上带领他的团队隆重登场，导演了奥运会的开幕式及闭幕式。这是一份光荣的任务，更是沉甸甸的责任，但张艺谋毅然接下了任务，并交出了一份举世瞩目的完美答卷。那一次全新的奥运会开幕式，带给世界的是一次无以言表的震撼。

以起点为话题的作文800字 篇5

“咻――”身体与风激烈的碰撞，发出奇特的声音，一个个身影在跑道上飞奔。那是同学们在赛跑，他们身轻如燕，脸上洋溢着欢笑。我站在跑道旁，既自卑又羡慕。为什么身轻如燕的不是我呢?

轮到我上场了，我站在起跑线上，身体前倾，蓄势待发，本来就没底气的我，眼光所及之处尽是观众，不由得紧张起来，一时像泄了气的皮球一样，一个趔趄，和跑道来了个亲密接触，等我爬起来再跑，已经被甩下了“几条街”了。艳阳高照，我仓促地跟在他们身后，汗珠直冒，神色慌张，我在旁人所意料的失败中结束了比赛。

“死鬼，就知道你会拖班级后腿的。”甲指着我说。

“那是意外，如果不是摔了一跤，应该不会的。”乙替我辩解。

“什么意外?看他那死样，失败是意料之中的事。”甲不依不饶。

是啊，什么意外?我本来就讨厌跑步，本来就没好好练习，不失败才怪。意外只是失败者的托词。

往后的几日，天一会乌云密布，一会暴雨倾盆。我的心也黯然无光，失败的场景、同学的怨责像黑雾时时笼罩在我的脑海不肯离去。我打开电视机，眼前浮现的是动画片中主人公在与敌人战斗的场景，他失败了。“看来他也跟我一样啊。”我心里想。但是他失败后刻苦修炼，不断进步，最终击败了敌人。我似乎一下子被点醒了。没错，失败又如何?雄关漫漫真如铁，如今迈步从头越。大不了从头再来。

我给自己制定了一个计划，早上比别人早起半小时，进行晨跑。开始几天，刚跑完步，累得我满脸通红，大喘吁吁，汗流浃背，腿软绵绵的，仿佛马上就要趴倒似的。

我不断地作心理暗示：如果不想被嘲笑，你就把汗水洒在跑道，浇灌成功的花朵开放;如果不想被指责，你就把欢笑飞扬在赛场，为班争光。跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你可以似骏马似离弦的箭。跑吧，追吧，你可以比虎猛比豹强。

一年后，又一次接力跑比赛，我挥舞着充满力量的双臂，健步如飞。同学们戏说我“非复惠来阿展”。

以思考为起点的作文 篇6

教过老教材的教师对依据“四则运算的互逆关系”来解方程有多年的经验,所以觉得驾轻就熟。同时,学生在学习“解方程”之前,已经初步认识了运用四则运算的关系式,在解决形如()+3=8,()÷5=3的题目时,能依据关系式直接说出结果。

而依据《数学课程标准(实验稿)》编写的“解方程”,主要是借助“天平两边同时加减同等重量的物品,或同时扩大相同的倍数,天平还是保持平衡”这一直观的等式性质作为解方程的依据。这与初中的“解方程”依据相一致,有利于更好地实现初小衔接。但在实际教学中却发现过程较繁,学生不喜欢。而且最为主要的是教材还因此回避形如“a-x=b”与“a÷x=b”类型的题目,而这些题目,如果用四则运算关系式解方程并不难。

基于以上的分析,笔者认为,在遵循等式性质的同时,教师也应该关注学生已经熟悉四则计算题这一认识起点,使两种依据相辅相成,灵活选择合理的依据解方程。

一、教学实践过程

(一)尊重起点,自选方法

在教学“解方程”例1时,笔者出示教材情境图,让学生据此列出方程“x+3=9”,然后让他们自主探究寻求x的值,反馈时发现学生当中出现了以下几种不同的思路:

1.直接尝试:因为(6)+3=9,所以x=6。

2.运用关系式:因为一个加数=和-另一个加数,所以x=9-3,x=6。

3.根据等式性质:等式两边同时减3,求出x=6。

在教学中,笔者在充分尊重学生已有认识起点的同时,也为学生自主探究提供了学习的空间。所以就安排了比较简单的数据,有利于学生用多种方法解决问题。这三种思路中,第二种思路占了大部分,第三种思路只占了10%左右,说明大多数学生的认知起点是第二种方法,用等式的性质作为依据解方程的方法大多数学生还不认同,或者说对等式的性质理解不深刻。为了加深学生对第三种方法的理解,笔者用天平图作出了说明(见图1)。

(二)提供思路,评价方法

既然学生出现了三种不同的思路,那教师就有必要让学生共同讨论,评价各类方法,明白各种方法的优势与局限性。于是笔者一方面组织学生对不同思路展开讨论,另一方面呈现一些数据较为复杂的题目,比如:33.5+x=164.3,x-1 1.9=13.5,让学生运用自己喜欢的方法解答。而此时学生感到用直接尝试法解决比较困难。于是自然就倾向于选择二、三两种方法,这个选择方法的过程,也就是自然淘汰第一种解法的过程。

笔者把两种方法进行了板书:

并了解上面两种解法出现错误的情况,结果发现用运算关系式来解的,会出现用错关系式的现象(x=13.5-11.9),而用等式性质解的仅有一个出现计算错误。

在接下来的基本练习中,笔者允许学生自主选择方法,主要是想了解学生对等式性质解方程的认同程度,尽管以等式性质为依据解方程的人数已大幅度增加。

(三)优化思路,实现统一

在上完两类简易方程后,笔者补充了如下例题“42-x=15、5.2÷x=4”

笔者先让学生独立解决这类问题,要求用两种思路解答。几乎所有人都能用四则运算的关系式求未知数,但能用等式的基本性质来解的就为数不多了,因为在这类题的求解过程中,要求学生能从数的运算过渡到式的运算(等式两边同加x),这是学生认识上的又一次飞跃。

为了帮助学生理解第二种思路,笔者用课件出示了天平图(见图2)。

以上的学习都是由学生自主选择方法来完成的。在学完第一层次简易方程后,进入到稍复杂方程的学习,学生逐渐体会到了等式性质解方程的优越性。如在解答(2.8+x)×2=10.4时,运用关系式解需要思考把谁看做一个整体,当做一个因数,然后用一个因数=积÷另一个因数求出(2.8+x)……而用等式性质解只需要思考等式两边同加还是同减或同乘还是同除以一个数,思维过程相对比较简单,出错的概率也大大降低。

继稍复杂的三个方程例题之后,笔者补充了例题“4x-3=2x+3”,此题的出现彻底改变了一些学生的想法,那些刚才习惯于用四则运算关系式解题的同学,苦思冥想不得其解,此时优化思路已经水到渠成,笔者要求他们尝试用等式的性质来解,求此类方程解的过程让全体同学都充分体会到了利用等式性质解方程的优越性。通过题型的逐步变化,他们从心底里慢慢认同了这种思路,这一个过程是一个自然淘汰、自然选择的过程。

总之,通过以上的过程,学生感受到运用等式的性质解方程,这是一个不断优化的过程,学生经历这样一个从多样化到优化的过程,可以更好地体会到数学的形成与发展的规律。

二、思考

(一)找准编者意图与学生认识的融合点

利用“等式性质”教学解方程,把小学与初中解方程的知识自然地连成一体,使学生从“开始”就学习到最基本的解方程知识,加强了知识的系统性。依据“等式的基本性质”解方程的好处是学生将逐步接受并运用代数的方法思考、解决问题,使思维水平得到提高。

因此,教师首先要做的就是转变观念,要以整体、发展的眼光来看问题,摒弃传统的思维和习惯,以学生的发展为着眼点,习惯于新的方法与要求,适应现代教学理念,同时也要认清依据“等式的基本性质”在解方程中的教学价值。但学生在学习这部分内容之前,是有一定的认知基础的,要想让他们接受等式性质作为解方程的依据,应该通过引导,巧妙安排教学内容,让学生在一次次思维碰撞的过程中,允许差异发展,发现这种思路的优越性,从而自然认同等式性质,这样才符合学生的认识规律,到时候(升入初中)讲一般方程的解法时,学生就有了牢固的知识基础,也就能比较透彻地理解解方程的法则,显然这也是编者的初衷。

(二)凸显等式性质解方程的优越性

旧教材是要学生牢记并灵活应用六种解方程的关系式,万一学生忘了关系式,或稍稍粗心,便会造成解题上的失误,而利用“等式的基本性质”来解方程,学生只需记住一种性质即可解题,显而易见,后者与前者对比更易被学生所理解与运用,所以学生解方程的正确率比较高。另外,新教材不要求死记硬背,学生容易理解,与以后学习解比较复杂的方程统一了起来,对学生以后的发展是有利的。

以起点为话题作文600字 篇7

人生中每个人都会有第一次，如：第一次骑自行车、第一次写字、第一次走路、第一次说话……这些都是都是我们的起点。

起点连接着终点，而终点连接着成功与失败。结果因自己而改变，态度直接影响着结局。

就像数学中1+1=2，语文也一样，1+是起点，另一个1是努力或放弃，而2是成功或失败。它的公式是起点+努力=成功/起点+放弃=失败。起点的结局在于态度与付出。

就像海伦·凯勒她在一岁半时丧失了视力与听觉，这是她困难时的一个起点，但她最后在莎莉文老师的帮助下，考进了哈佛大学，成为了一名作家，她的起点是悲惨的，但她的的结局是美好的，她写的小说鼓舞着聋、哑/、盲的人不要放弃生活。她希望每个人都能在黑暗中找到光明。

每一个人的起点也许都不一样，但是在实现结局的过程中，每一个人都是一样的。

那是我第一次骑自行车，摔倒了，爬起来，再摔倒，再爬起来，几天后，终于学会了骑自行车。人生中的第一次都是公平的，成功不会因为你的身份而改变，而是要因为努力与坚持，才能成功。

每一次起点的成功都是一次蜕变，每一次蜕变都会使我们变得的自信。都会使我们对生活充满着向往。

位于起点的我们要更加努力，使自己能够取得成功，变得更加优秀。

也许我们的起点是困难的，但是，只要我们努力了，无论成功与失败，我们都能收获很多!

起点

这是我进实中的第一场运动会，在我的记忆里画上绚烂的一笔。我坐在看台上，心中百感交集……我意外的发现，运动员在起跑线和终点线上也有动人的一幕。

“各就各位，预备……”伴着裁判员的声音，运动员纷纷站上起跑线。他们每个人的状态各不相同。有平静如水的，似乎不关他的事。也有忐忑不安的，脸一下子刷白，双手不自然的乱动，紧张极了。还有一脸严肃的，双目炯炯有神，两手单膝下跪，眼睛里发出亮光向终点望去，似乎胜利在握。看台上的啦啦队也发出洪荒之力，扯着嗓子，挥动着班牌，向着跑道上的运动员大声喊叫：“七(4)班加油!七(4)班加油!”我也暗暗地对自己说“加油，为班级荣耀争光”。随着裁判员嘭的一声响，响彻云霄，运动员们像脱缰的野马，迈开步子，双臂不停地挥动着，每个运动员似乎都拼尽全力，看台上的啦啦队们手心里都沁出了汗，“加油啊……。”

跑道上的运动员听到了我们的心声，向着终点飞奔，时间老人偏偏停下了脚步，场上的空气好像都静止了，所有人的目光都聚集在跑道上，发出轰动。施征雨夺得预赛第一!

9月29日，一千五百米，是全校跑步比赛中最累又是考验耐力的一项，我们班胡卓利同学靠着她娇小的身躯，不惧怕劳累，毅然决然地上了跑道，我们大家都知道，一千五百米能取得好成绩是十分困难地，可她还是坚持跑完了，我们班每一位同学都为他的体育精神感动了。我站在看台栏杆上，头伸的老长，搜寻着她的身影“加油啊，成绩好坏没关系，只要你为班级出了一份力”，一圈，两圈，三圈……。，她终于不负众望，跑完了全程，尽管在跑步的最后一圈中体力透支，但仍咬着牙，想着班级荣誉，坚持了下来。离终点只有50米的时候，她拼尽全力冲向终点……。

这就是体育的魅力，值得我们欣赏与铭记。

起点

我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。

——狄斯

婴儿在产房中第一声啼哭，是生命的起点;冰雪在山坡上消融成河，是春天的起点;人与人在彼此凝视中用笑脸相迎，是沟通的起点。

记得初中以来，考试名次屡屡往后退，脆弱的心理被一次次挫败。为何努力过却仍后退?不知所措的我只能用哭来解决问题。回到家后，想得到妈妈的安慰，妈妈却语重心长地说道：“一件事开始容易，但坚持做到最后却很难。读书不一定能占据最好的开始，却一定能用心做到最后，只有专注和认真，才能走向成功。”

而沉浸在成绩阴影中的我不懂，也听不进去，只知道哭泣。

“我不想读书了，读书太累了，即使再认真也没有成果。”我的眼泪像断了线的珍珠般落下。

“你就是三分钟热度，开始时，设计一个个起点，却半途而废，好好回去想一想吧!”妈妈哽咽着说道，我分明看到她的眼眶红红的。

躺在床上，欲哭无泪，却又思绪连连。杨振宁，从小在一个有文化素养的家庭接受良好的教育，一直胸怀大志，而且从小就表现出非凡的数学天分。但他的父亲并没有急于传授他高等数学，而是先培养他的恒心和毅力，给他的人生设立了一个好的起点，也为他后来得到诺贝尔奖奠定了扎实的基础。

我仔细斟酌起妈妈的话，说的不正是《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的道理吗?

每一次开始都昭示着最终的结束，而每一次结束都意味着新的起点。草青了会枯，草枯了还会再青;花开了会谢，花谢了还会再开;云聚了会散，云散了还会再聚。不要在起点期待太多，不要在结束后留恋太久，没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。

该振作起来了，应该重新站在起跑线上，勇往直前。我为何而奋斗?生命在哭声中开始，又在哭声中结束。但不同的是，你奉献、你付出的多少，决定了你所画的是否是一个完美的句号。因此，要仔细选择每一段人生之路，赋予自己合理的起点，向着所选择的方向持之以恒，方能到达，方会有新的起点任你奔驰。

一粒尘埃，在空气中凝结，最后生成滂沱的云雨;一粒沙石，在蚌体内打磨，最后结成昂贵的珍珠。有时候，磨难重重的起点可以走出崇高而伟大的人生!

起点

电风扇在头顶呼呼的转着，发出一阵阵令人生厌的声音。讲台上，老班滔滔不绝的讲着新学期的打算，下面的同学一个一个不厌其烦。突然，他的声音提高了180度，一字顿一字的说：“又一个新起点!”我微愣，时光好像倒退到从前。

那是，我刚上七年级。面对新的环境和挑战有点不知所措。再加上刚到时心有些飘浮，第一次月考时我只考了年级60名。那一次，恍若一记雷响，重重地劈在我的耳边，惊得我恍恍惚惚，心底一片迷茫。

可接下来的事，更让我感觉前路一片黑暗。老班要求我们把卷子带回家给家长签字，并且还要召开家长会。

听到这个消息时，我懞了。卷子签字什么的是小问题。小时候，父母不在家时要求签字，都是我自己解决的。，所以说，卷子签字我代签一下没问题。可家长会……一想到妈妈，我都会感到心酸，一想到这次的成绩，我的心底更是一片内疚和懊恼，更让我觉得，太对不起她了!

可该来的，总会要来。一晃眼，就又到了星期五。走在回家的路上，我时不时低下头看手中的成绩单，那个黑体字打出的“60”让我的胸口一阵压抑，周围的环境也是那么糟，花草树木全都耸拉起脑袋，无精打采，灰尘迎面扑来，呛得我直咳嗽。尽管以龟速行走，可终于还是到了家。

家里，妈妈守在饭桌前，捧着一棒水，不知在想些什么。桌上，是热腾腾的饭菜。我鼻子一酸，想到这次的成绩，眼泪快要落了下来。“妈妈”，我喊到。“回来了，快，先吃饭!”他抬起头，眼中满是笑意。我踌躇着，我终还要下定了决心说：“妈妈，我这次月考考了60名。”说完后，迅速低下头来，不敢去看她的眼睛。过了半响，就在我以为自己要被“判决”时，妈妈开口说话了：“我知道”。啊?我抬起头，目光却撞进了她的眼中，那是一双怎样的眼睛啊!我无法用言语形容，只知道其中包含了太多太多。妈妈拉过我坐在她身边说：“我不怪你，你也不要太过自责。不要被伤败蒙蔽了双眼，这次失败了，下次又是一个新起点……”后面的话，我已记得不太清了，只记得最后母女一起湿了眼眶。

电风扇发出一阵刺耳的喊叫声，我抬手抹了一把脸，手上全是水渍。黑板上“又是一个新起点”刺痛了我的双眼，我会带着这句包含母爱的话语。一直走下去，挑战又一个新起点!

起点

我很喜欢《北京东路的日子》里的一句歌词：“开始的开始，我们都是孩子;最后的最后，渴望变成天使。”每当我的脑海中响起这一句歌词，我就不由地想到我们的人生。

我们的人生穿梭在一个个起点之间，我们在不断开始，我们从未结束。

早上起床，傻愣愣地问着刚从梦中醒来的自己：“结束了?”听到这话的邻床室友伸个懒腰，白了我一眼：“睡傻了?这才刚开始呢!”哦，于是又开始新的忙碌的一天。

历史课上，老师一边夸张地指手画脚，一边兴高采烈地讲着某个王朝的故事，慷慨淋漓滔滔不绝，突兀地一声下课铃响起，打断了我兴致勃勃、津津有味的听课。我意犹未尽地喃喃：“一个兴盛的王朝就这样结束了?”同桌碰了碰我的胳膊，白了我一眼，凑近耳边故作神秘地说：“别傻了，拖课大会才刚刚开始呢。”于是又开始“欢乐”地拖课了。

下午回到家，一眼就看见趴在沙发上啃瓜子的妹妹——面前的电视正播放着“哆啦A梦”的片尾曲，妹妹的眼睛黏在电视屏幕上一动不动，我笑谑：“看傻了，这都结束了，还不换台。”意料中的，又是一个白眼，妹妹毫不客气地怼了回来：“你才傻了，下集马上开始了。”于是，又开始，新一集闹腾的片头曲。

一天收了三个白眼的我最终还是决定放下这些不愉快，幸福地冲向被窝。“我要开始睡觉啦!”于是又开始，被子一盖，两眼一闭，甜甜地梦就来了。

所以啊，哪有什么结束呢?不过是一个又一个起点，无数的起点构成了日子的诗篇，构成了流年的诗篇，构成了人生的诗篇。

以思考为起点的作文 篇8

目前，资源是经济社会可持续发展的物质基础和保障。以企业文化部建设为起点，才能助推节能减排工作，已经成为社会经济发展的一项重要指标，帷特思工厂，作为高能耗的企业，当前的节能减排工作，不仅是公司资源节约和环境保护的客观需要，也是提高公司竞争力、加快发展的内在要求。我们公司为建设资源节约型企业，本着实事求是的原则，力争以企业文化为起点，树立“管理一流、指标先进、效益显著、和谐发展”的为目标管理而奋斗。

目标，逐步在各个部门范围内，广泛开展了节能减排、节能降耗活动，帷特思工厂人事行政部，于２０１０年８月份中旬，陆续给本厂职工做了四期《安全工伤防护》、《摩托车安全驾驶》、《秋冬季节的防静电知识》、《消防安全生产》等培训等多种多样的方式，积极营造“安全生产，快乐生活”、“我为节能减排工作做什么？”、“我怎样为节能减排工作做贡献”的良好氛围。当前任务，以每个部门为阵地，扎实有效的实施我们工厂的节能减排目标管理。

一、提升节能意识，在强化宣传中营造氛围。

节能减排，是社会可持续性发展，永恒的主题，我们将充分利用各个部门为基础，积极宣传节能减排的重要意义，宣传国家节能减排的政策、法规，全面提升班组成员的节能环保意识，形成“人人倡导节能减排，人人参与节能减排”的良好氛围。

二、结合生产实际，将在不断学习中，提升职工技能。

节能减排，是需要技术支撑的。我们将把“我为节能减排做贡献”活动与建设，以企业文化为起点，助推节能减排工作的活动，逐步有序的结合起来，更加注重员工的整体素质的提升，必须推广企业文化与安全生产的培训，人事行政部工作人员，必将注重技术信息的收集、积累，通过经常性的企业文化部与安全培训这种方式，跟基层职工，面对面的交流，让各个部门的职工，都能全面的掌握设备检修的要点、难点和工作重点，不断提高职工，设备缺陷的发现、分析、制定技术措施、处理和解决问题的能力，增强预防事故发生的能力与本领。

三、开展科技创新，在推进工作中，节能增效。

围绕节能减排的难点、重点问题，人事行政部专职人员，必将定期组织生产一线的职工，在集体的生产过程中，将理论知识与实践工作相联系，鼓励职工大胆创新，用自己的技术开发性的思想，与实际工作紧密结合，勇于开拓，为节能减排工作，提供强有力的技术支持。通过小窍门、小创造、小发明，努力降低能源消耗；通过技术革新、科技攻关，提高资源利用率，为企业节能降耗、提高经济效益，积极做出应有的贡献。

四、创新竞赛形式，在节能降耗中，构建和谐。

节能降耗，需要发挥每个人自身的潜能，我们将立足本职，以主人翁的姿态，围绕促进安全生产，把降低生产成本与环境保护的新观点、新措施和“金点子”等，合理化建议提出来，在设备改进、新技术的推广、设备的安全可靠性等，方面狠下功夫，进行内部挖潜。同时，通过自我排查，自我对照，拾漏补缺，做到人人心动、人人行动、大家

互动，坚定不移地做好节能降耗对标管理，充分发挥员工在节能减排活动中的模范带头示范作用，为推动市经济和社会又好又快发展，努力把我们帷特思工厂，建设成为资源节约型、环境友好型生态文明企业，贡献智慧和力量！

帷特思工厂在创建学习型组织活动中，积极采取有效措施，建立长效机制，并采用各种形式的活动，丰富创建学习型组织的内容，以达到提高职工队伍素质、促进企业管理、提升企业形象、提高企业凝聚力、竞争力的目的。

帷特思工厂在创建学习型组织过程中，人事部行政通过参加公司的各种会议与培训讲座，已经明确认识到：创建学习型组织是一个动态的长期的过程，是一项长期任务和长远战略，必须正确认识知识与学习，对企业经济效益与发展产生的影响，积极面对未来，以科学发展的观念，而努力创建学习型组织，并不断推向深入。既不能拿它当作装点门面的招牌，更不能把它当作一个万事皆宜的篮子，什么都往里装。因此，各个部门的班组，在创建学习型组织推进过程中，积极探索适合本部门的特点、职工群众欢迎与喜闻乐见的形式，在创建活动中，注意做到三个结合：

1、把创建学习型组织活动同建设企业文化、落实科学发展观，以及节能减排有力的结合起来，在整个企业营造一种人人学习、争做知识型职工的浓厚的文化气氛；

2、把创建学习型组织同本单位的生产经营，与各项管理工作结合起来，达到促进管理，提高经济效益的目的。企业的所有活动的检验标

准与落脚点，都落到促进企业长期稳定持续发展上来；

3、把创建学习型组织同技术攻关、同群众性的合理化建议、通设备、工艺、管理的改造、改进、改革结合起来。

在具体做法上，应该采取了以下几种方法：

1、带领职工学习公司下发的：创建学习型组织活动的通知与各种学习文件，让职工了解到创建学习型组织的意义所在，及每个人息息相关的地方。

2、利用班前班后会，让职工之间广泛交流技术经验，共同学习与提高作业水平。对于技术创新能手给予表彰与奖励，并且形成长效的管理制度，以此来激励职工交流学习、技术创新的积极性。

3、对于新入厂的职工，加强学习教育，并且让技术工作经验丰富的技术指导、组长结对子帮带，以师傅教徒的形式，促进技术传承。

4、鼓励职工对本部门的管理工作，理应出谋划策，部门主管虚心地听取与学习职工的管理智慧。

5、教育职工节能减排，从平时的点点滴滴做起，从小处做起；从大处琢磨与思考，靠技术与工艺的创新，大幅度的降低能耗，鼓励职工人人争当节能高手。

通过这些活动的展开，不仅使创建学习型组织活动，有声有色的展开，更是提升企业的管理水平、技术水平与思想素质。

五、节能减排具体措施，立竿见影。

1、各车间在原先日光灯普遍照明的基础上，全部更新有效节能灯管，科学合理节约电能损耗。

2、生产部手工制作部分，通过具体研究，采用机械化操作流程，有效加大生产力，减小人力需求资源。

3、投资二十余万，生产部各车间安装吸尘设备，对各车间污染进行有效改善。

4、烘木房采用“洒水去烟灰”方法，有效控制对空气环境污染。

5、储运部采取叉车上架堆积成品，有效节省堆放空间，保证成品质量。

六、通过进一步强化管理，巩固取得的成果，使节能工作再上一个新台阶。

工业是我国资源能源消耗的最主要行业，抓好工业节能减排，不仅是节能减排工作的重点，也是走新型工业化道路、加快建设资源节约型、环境友好型工业的必然要求。当前工业节能形势严峻，任务艰巨，为确保完成“十一五”节能减排目标，我们帷特思工厂，为了配合今年节能宣传周“节能攻坚、全民行动”主题活动，目的是鼓励全体员工，积极参与企业的节能减排活动，充分发挥企业员工的聪明才智，立足岗位，围绕企业生产经营活动，提出节约能源、减少浪费、提高利用效率的合理化建议，营造节能减排的良好社会氛围。

以思考为起点的作文 篇9

1. 以文本拓宽教学内容,从“书本英语”走向“生活英语”。

教材是按照课程标准编写的最重要的教学资源之一,是英语课堂教学的主要文本。新课程标准倡导跳出文本,但倡导跳出文本并不是不要文本,跳出文本首先是基于文本。它要求教师在传授英语知识和引导学生进行英语能力训练的过程中,以教材为框架,以学生面临的实际为内容,以教室为舞台,让学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动,并通过自己的主体活动(独立思考、与他人合作交流等)去构建对英语的理解。

笔者认为,联系实际,创设贴近生活的情景,进行情境教学,充分遵循现代学生的学习方式,特别是体验性的学习方式,它是现代学生学习方式的突出特征。在学习活动过程中,通过创设课堂情境来贴近学生生活,有利于学生全身心地投入。学生不仅要动脑思考,而且要动眼观察、动耳倾听、动口说话、动手操作,即用自己的身体全身心地感悟学习和创造生活。另外,通过创设课堂情境来贴近学生生活,有利于学生取得直接经验,而直接经验是既容易理解又难忘的经验,它为新知识的输入提供了很好的空间。下面结合课本内容,简单说明学习内容的改造过程。

2. 关注学生学习发展,开展丰富多彩的教学活动。

新课程标准倡导采用活动的途径,通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等中学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣,培养他们初步运用英语进行听、说、读、写的能力。

调查结果表明:“以活动促语言发展”是英语教学活动的精髓,活动是完成英语语言教学任务的重要载体。心理学实践研究证明,在“活动”中学生的心态是开放的,主体是凸现的,个性是明显的,创新是勃发的。因此,教师应用“教学与生活统一”的观点重新审视当前的英语课堂教学,坚持把“动”引导中学英语课堂教学中来,让学生在“活动”中学习,在“活动”中发展,体验语言学习成功的愉悦。

(1)教师可以将所教的语言融入学生熟悉的旋律,让学生唱出来。如在学习一些表示动词性的单词时,教师可以选择学生熟悉的英文歌曲旋律进行学唱,让学生以小组合作的形式创编歌词并演唱。

(2)教师可以将学习内容编成朗朗上口的顺口溜,让学生吟诵。这样学生在英语学习的过程中进一步加强了有效记忆。这种教学活动方式一方面拉近了学生与英语学科的距离,增强了他们学习英语的兴趣与热情,另一方面又能够体现他们英语学习的积极主动性。

(3)教师还可以结合教学内容(涉及某些社会现象的表现形态),组织学生开展激烈的辩论赛。这样的辩论对于学生的听力训练、口语表达、英语思维等方面的发展都具有推动作用。学生在你一言我一语中大开思路,展开辩论,定能够提出许多充满智慧的观点和建议。

笔者认为,任何活动都应是为了学生获得语言知识和语言技能而设计的,都要考虑到教学活动的目标,处理好教学形式与教学目标的关系,通过有效的语言活动帮助学生逐步掌握所学的语言知识技能,使学生产生成就感,并自信地参与语言活动,从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久的、稳定的学习兴趣。

3. 开放课程教学,创建真实的语言交流活动环境。

让学生走进英语有个绝好的办法,那就是体验角色,而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”。新颁布的英语课程标准不仅将“演”作为中学阶段的教学目标与要求之一,而且也提倡将其作为一种课堂教学方式。笔者经过近两年的课堂表演实践探索认为:每节课前给学生五分钟用英语表演各式对话、课本剧或短剧,不仅是活跃课堂教学气氛的辅助手段,而且是充分体现以学生为主体这一教学理念的有效教学方法。教师在教学中应以语言交际为中心,引导学生充分发挥自己的想象力,运用所学的知识,根据课文内容编排和表演短剧,并且组织全班学生进行评价,以强化学习的效果。

说到表演的素材,只要我们平时用心,生活中能让学生进行自我发挥、角色表演的语言材料很多。只要我们用心,任何生活经历都可以成为表演的内容。成功的英语剧表演既要求“演员”尽力地演,也要求“观众”用心地看。只有这样,“演员”才能演得投入,“观众”才能观有所得,达到以表演促学习的效果。

4. 提倡自主型作业,让学生做课堂教学的主动延伸者和主动创新者。

所谓自主型作业,就是让学生根据自己的智能特征,在教师的引导下自主选择、参与作业内容的设计。作业可以自己留、互相留、教师留(征求学生的意见),课前自己质疑、自己设计学习思路,搜集与新课有关的信息材料等。这类作业重在培养学生主动学习的态度和创新精神。从做作业的时间方面分析,可以考虑短期作业和长期专题性作业相结合;从作业承担者角度分析,可以考虑个人作业、小组合作作业和全班作业等不同的作业形式;从作业兴趣角度分析,可以考虑把传统的单一性作业方式和趣味性、多样化作业合在一起,采取趣味性、多样化的作业形式。

对同一篇课文,喜欢朗读的学生可以自己对精彩段落进行训练,他的自主型作业就是口头作业;喜欢绘画的学生可以根据课文内容绘制简笔画;喜欢阅读的学生可以去图书馆或网上收集一些与课文有关的资料,向其他同学推荐等。这样,学生、教师双方都有新鲜感。看着丰富多彩的作业,教师的心里也会有说不出的激动,因为这些作业是学生们主动设计的,这里闪烁着他们智慧的火花。

以思考为话题的作文 篇10

突然，一阵乞讨声传入我的耳朵。我一看，原来是一位白发苍苍的老奶奶，只见她满面皱纹，眼睛紧闭着，我猜想她是瞎了。她跪着，一只脚已失去了脚掌。她拿着一个破碗，正苦苦地向过往的行人乞讨着。那凌乱的头发，满脸的皱纹，似乎在哭诉着她饱经风霜的人生经历。

望着眼前这位可怜的老妇人，我下意识地从口袋里掏出了一元硬币。突然，“咣当”一声，一个“硬币”比我捷足先登，紧接着是一阵哗笑。我仔细一看，哪是什么硬币，只是一个小石子。而可怜的老奶奶并不知情，还以为来了好心人了。不停地点着头，口中念念有词，表示感谢。我回头一看，只见那两个可恶的男生笑得更欢了，一个挥了挥手中的硬币，带着一种轻蔑的目光;另一个则学着老奶奶的模样，噘着嘴喊：好心人，给点钱吧!我火冒三丈，真恨不得上前打他们一顿。

我将硬币投进碗里，便走开了。一路上，我无语。我就是搞不懂那些男生的行为。对于这样一个衣衫褴褛、风烛残年被生活所迫而露宿街头的老人，怎么能这样嘲弄她?施善，是我中华族的传统美德，更何况是这样一个年过七旬的老人?即便你不施善，不给予她一点物质上的帮助，那你又何必捉弄她呢?望着那斑白的两鬓，望着那破旧的衣衫，你于心何忍?

你何不假想一下，当你也成为一个孤独无助的老人时，你渴望得到什么?是帮助!是关心!而不是轻蔑的目光!不是讽刺的嘲笑!何必蔑视这些人呢?正像歌里所说的：只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间!

以思考为话题的作文800字 篇11

固然，不少思想在人们的心中是一成不变的，然而地球在变、人类在变，改革开放来中国的变化更是神，就像漫画中的那位病人，或许昨日还是辗转反侧、无法入睡，今朝已是酣然入梦了。在这变革的时代，难道我们还要抱着一成不变的思想，永远地走在老路上吗?

许许多多的下岗工人给了我们最好的答案。80年代末，当沈阳的一家中型国营企业宣布破产时，聚在礼堂里的职工们哭了，他们已捧惯了铁饭碗，他们无法面对这一现实。十年过去了，同是在沈阳市，当一家工厂在职工代表大会上宣布破产时，台下响起了热烈的掌声。过去一成不变的思想已被打破了，在市场经济的冲击下，职于取公罕已都充满了自力更生的信念。下岗职工们各尽所能，以最大的锦情为大众服务，实现了自身的价值。他们是时代的楷模，因为只有顽强和坚韧才能打破那一成不变的思想，只有智慧和勇敢才能走出一条职明的新路。

当我们踏上一条新路时，不免会遇到荆棘和乱草的阻挡，然而我们必须走下去。因为老路虽安稳，但它的终点是毁灭;新路虽艰险，但它的明天是幸福。要真正地破旧立新，就应付诸行动，要付诸行动，必然会有所牺牲。我的爷爷奶奶在泉州旧城已住了整整半个世纪，他们深深地扎根于那里。当旧城改造房屋拆迁的通知送到他们手中时，他们的确先是踌躇了一阵，但最后还是心甘情愿地接受了。当推土机一步步驶向老届时，我看见爷爷的限中有着一丝伤感，但更多的却是欣尉。“为了 美化泉城，咱们哪都是家……”爷爷这样说，我很感动，我想泉州的城市改造包含着多少市民的无私奉献，也凝聚着大时代里许多新的思潮。

一成不变的思想之所以具有“强大的生命力”，就在于人们已习惯了这种想法和做法，以至于达到“条件反射”的境界，像那位护士一样的“烟熟”。要改变这一情况，首先应有社会环境。再者，我俱自己也应保持清醒的头脑。譬如今日，国家大力提倡素质教育，可不少学校仍旧把学生压到题海里头。作为中学生的我们就该把握好自己，学业应潜心，但素质绝不可废，这样才不会使自己在追求升学的老路上贻误一生。

以思考为起点的作文 篇12

一、商务英语专业实践教学的重要性及必要性

我国高等教育存在的突出问题之一为人才培养质量与经济社会发展的要求有差距, 学生的自主创新能力与国际竞争的要求有差距。提高教学质量是推动高等教育内涵式发展的核心。商务英语专业作为实践性极强的一门专业, 尤其是针对应用型本科院校的人才培养要求, 商务英语专业提高教学质量的重要途径之一就是理论教学必须与实践教学相结合。实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有重要作用。创新能力的基础是实践能力, 而实践教学是培养并形成实践能力的有效途径和手段。实践教学能最大限度开发学生的潜能, 培养学生运用知识的能力, 为学生进入社会创造必要条件。

实践教学根据教学的目的和要求开展实践活动。实践教学的主体是教师和学生, 客体是教学内容和对象。实践教学既有狭义理解, 又有广义理解。狭义的实践教学, 是教学中的某个特定环节, 或围绕某一专题、利用一定手段组织的实践活动。广义的实践教学, 应该贯穿于整个教学过程中;由教学主体主动参与, 为传承知识、发展能力、探索创新而开展的一切实践活动。

二、商务英语专业实践教学体系的核心及存在的问题

实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有重要作用。商务英语专业实践教学体系得以有效发挥作用, 其核心是实践教学的内容体系。目前实践教学基本是各课程任课教师进行的单项训练, 教学内容也是由任课教师自行拟定, 教学的随意性大。有的是通过布置作业或做实习报告来进行实践教学, 之后又没有教师的点评指导, 学生对合乎 (语言) 习惯的表达和做法收不到及时有效的反馈信息, 从而无法提升实际操作水平。同一门课程由于不同教师授课, 实践教学的内容也有差异。零散的实践教学内容“拼凑”在一起, 各教学实践内容之间缺乏连贯性和系统性, 难以构成较完整的体系。与此同时, 一些高校没有建立相对稳定的校外实践教学基地, 学生社会实践多是凭关系由学生自己去找。致使实践教学基地分散、临时性较强, 不利于教师及时指导和解决学生在实践中出现的问题。同时, 也加大了监督检查的难度, 导致学生不参加实践活动的现象较为突出, 实践教学效果较差。

三、构建商务英语专业实践教学内容体系的理论依据

“做中学”理论提出传统教育中学生处于被动地位, 学生的创造才能受到抑制。该理论的倡导者杜威提出, 学生必须在与环境相互作用的过程中学习和成长。教育的本质是成长, 成长就是经验的不断改组或改造。经验只有在动境中、在行动中、在实践中、在与环境的相互作用中才能发生及改造。建构主义理论强调情景必须与教学目的相关, 合作贯穿于学习过程的始终, 建构是最终的目标, 学生对事物的情况、本质和规律有所了解, 形成新的认识并在头脑中形成图式。按照项目教学法的观点, 学生通过在教师指导下参与项目的完成学到相应知识。学生是教学的中心, 教师只是指导者、监督者、帮助者。模块教学法强调通过教学活动方式、方法、方案的同步式一体化实现能力和素质培养的目标。

上述理论都为实践教学的可行性提供了依据。

四、商务英语专业实践教学内容体系的构建

商务英语专业实践教学内容体系可分为课内教学内容、课外学习内容以及课外实践内容。三者应实现有机结合, 构成一个完整的、动态的教学内容体系。根据应用型本科层次院校人才培养的要求, 规划出基本能力、商务专业能力、综合应用能力三大实践教学内容模块 (如图1) 。根据每一模块的要求, 确定具体教学内容基本如下:以培养学生实践能力及就业能力为主导的专业基础课和商务专业课程的学习;基于上述理念的、形式多样且内容丰富的第二课堂教学活动以及围绕“语言工作室”而开展的课外学习活动;在校外实训基地进行的与就业能力对接的自主学习实践。

上述商务英语专业实践教学内容体系框架构想, 基本分为三大实践教学内容模块。其中基础能力和商务专业能力部分以相应的技能课程为支撑, 辅以与课程教学内容及就业能力要求密切相关的实训活动或第二课堂活动, 实现理论与实践有机结合。在课程教学过程中应采用以学生为中心的教学模式, 保证授课过程接近于实践。另外, 接入户联网的现代化商务英语模拟实验室及相关软件是将理论应用于实践的关键环节, 学生在实验室内进行的实践活动正是可以和就业市场的要求对接的活动, 从某种程度上可以确保学生未踏出校门就已经接触到了实际的业务, 从而增强学生的动手能力。英语语言工作室则针对语言类实践负责组织开展第二课堂活动, 增加语言实践的趣味性和实用性;或者对各类英语证书和职业资格证书考试给予规划和指导, 帮助学生提高能力, 增加就业砝码。

五、商务英语专业实践教学内容体系的保障机制

针对上述三大模块, 应当做好相应的配套保障工作, 从而保证实践教学得以顺利实施。第一, 应制定相应的教学文件, 如实践教学计划、实践教学课程大纲、教材等。第二, 建立并完善针对实践教学内容的管理办法、考核办法及标准。第三, 建立现代化的商务英语模拟实验室, 是保障实践活动顺利开展必备的条件。第四, 相关院校应加大青年教学培养力度, 为实践教学的实施做好师资方面的保障。第五, 院校应积极开拓校外实习基地, 与相关机构建立长期合作关系。第六, 针对校外实践活动, 一方面应制定有效的监管办法, 另一方面要建立起学生进行“实践学习—报告问题—教师指导—学生反馈”之间有效的路径, 以确保迅速高效的地实时解决问题。

摘要：民办高校商务英语专业实践教学体系的建立和有效实施为地方高校实现内涵式发展提供了一条有效的路径。应用型民办高校商务英语专业实践教学体系的核心内容是实践教学的内容体系。针对现阶段商务英语专业实践教学内容方面存在的问题, 以建构主义等理论为依据, 规划基本技能、专业技能、应用技能三大教学内容模块, 构建完整、动态的实践教学内容体系。

关键词：商务英语,实践教学,内容体系

参考文献

[1]杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展——在教育部党组学习贯彻党的十八大精神扩大会议上的发言[N].中国教育报, 2012-11-24.

以思考为话题作文初二 篇13

以思考为话题作文初二1

思考是学习中的一个重要环节。从接受知识到运用知识的过程中，思考起着重大的作用。只有经过思考得来的知识才是真正的知识。学与思相结合，是掌握知识过程中的必经之路，这一点，成功的学习者无不给我们以诸多的事实见证。

在马克思列宁主义刚刚传播到中国政治土壤的的时候，以主席，周恩来等领导的共产主义先行者，在汲取马克思列宁主义精髓的同时，深入思考中国历史文化背景等中国实情，走“农村包围城市”的革命战争道路，最终缔造了社会主义新中国。

试想，革命先辈们如果不是先思考再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命岂不要断送在王明之流的“左”倾主义手中?欧洲文艺复兴时期大科学家伽利略，倘若不是在学习中慎独思考“两个铁球同时着地”的伟大科学问题，并且不断思考不断实验，那么伟大的“地心引力”能在那个时代被发现吗?或许人类还未能如此早地挣脱亚里士多德的束缚呢!

是的，思考促使人类进步!而人类生活正是因为一次次进步而愈加精彩!放眼古今，瓦特对蒸汽机的思考使人类在工业上迈出了一大步，牛顿对掉下来的苹果思考使人类在对自然的认识上有了飞快的发展……

正由于这一个个思考，直接或间接的使我们出门有汽车坐，上学有科学学，购物可以足不出户，世界在飞机的穿梭中变成“村庄”。松下幸之助说过：“经过自己仔细研究的思考，与从来不动脑筋而请教别人，有无之间，有天壤之别。”

让思考成为一种习惯，思考当今，思考人生，思考未来——这也可谓一大趣味;让思考成为一种习惯，与学相伴，让社会更快地发展;让思考成为一种习惯，伴随我们身边，可以改变我们的人生，改变我们的世界。

以思考为话题作文初二2

我叫郑德葳，我特别喜欢打游戏：最喜欢趣味和智力型的游戏，比如最近流行的“吃鸡”游戏，就深得我喜爱。当然了，我的爱好可不只有游戏一项哦!

爱打游戏的我有一次，弟弟打游戏时总是解不出来一个迷宫的奥秘，弟弟就叫起来了：“哥哥——哥哥，快来呀!”我一听，就像扑火似的冲进弟弟所在的房间，问道：“怎么了?”弟弟说：“哥，我过不了这关。”“我还以为有什么大事?原来是过不了关呀!你哥哥我可是个打游戏的高手呢!”我开心地说道。我拿起手机把机关都摁了一遍，思考了1分钟、2分钟、3分钟……接着我左点一下，右点一下，上点一下，下点一下，不一会，就打通关了。

喜欢折纸的我上折纸课是我最喜欢的。在课上，我学会了折花、青蛙、飞镖、千纸鹤、爱心、蜜蜂等等。其中，最难折的还是蜜蜂。记得，学折蜜蜂的时候，好多同学都在向老师求救。可我就不，因为我觉得自己折才有意思。纸都被我折烂了，一张、两张、三张……浪费了好多纸，还是折不像。

好多同学都放弃了，可是我始终相信，坚持就一定能成功!我把图纸带回家慢慢看慢慢思考，慢慢的琢磨：1时、2小时、3小时……一整晚我都沉浸在思考中。最后，我用一颗有毅力的心去努力，终于折成功了。

由于我爱打游戏，大家——特别是老师和家长经常对我说玩游戏玩多了，对身体不好，不准我玩。其实我觉得不是这样的，只要控制好时间，不上瘾，在游戏里遨游对你只有好处没有坏处。游戏也可以学到很多很多的知识。

以思考为话题作文初二3

地铁飞快驶过，白炽灯投下惨白的光，映在一张张疲惫的脸上，握着扶手的人随车微微摇晃，看到空位，便三步并两步冲过去坐下，随即呼呼大睡。看到这一幕，我不禁想起央视主持人白岩松说过：“现今的中国很难出一个牛顿。”微微摇头，不禁深思，到底是什么导致了中国人缺乏思考能力?

在现下这个物欲横流的社会，快节奏的生活方式导致人们很难静下心去做一件事，更别谈静心思考。想想地铁内行迹匆匆的行人，或是赶着时间补妆，或是抓紧时间打个小盹，抑或是无聊地刷起了手机，神情麻木，却很少有人能在一趟地铁的短暂时光中，捧一本书，静静地看。快节奏的生活方式，让人们难以停留，试问谁又能够在一天疲惫的工作之后，回到家，留出一点时间，静静地沉浸在一本书中，或是放空思绪，想想这个社会一些深层次的东西?在生活节奏越来越快的现代社会，中国人留不出时间去思考。

若说快节奏的生活方式，导致中国人没时间思考，那么思维的僵化则导致不少中国人不愿也不会思考。

正如白岩松所说，苹果砸到了中国人，中国人第一选择是抱怨，凭什么砸到我头上呢?而不是如牛顿一般，去想为什么苹果会砸下来。中国人的僵性思维使他们对事件的发生只有接受心理，而不是去反问，求追溯。白岩松继续说，第二个选择就是吃了。是的，吃了。这也就可以推测出中国模式了。既然砸到了，那就吃了吧，砸了就砸了的想法。想想现在的课堂，对于老师教授的一些道理，就比如说牛顿的万有引力，我们学到的时候是不是就只是接受了，会有人问老师，为什么牛顿会想到别人想不到的问题呢?很少!这也说明了中国人对一个既定的事理，只会接受而不会思考其根本。因此中国人缺乏思考能力的第二个原因便是思维的僵化和接受心理。

那也就引出一个问题了，如何才能打开我们的思维，如何去引导国人思考呢?我想大自然和书籍是解决问题的帮手。在物欲横流、高楼林立的大都市里无法思考，何不选择去一些乡村，一些宁静的地方走走看看，将心沉醉于自然之景，洗涤被笼在雾中的心灵，这样才能够聆听自然的美好，打开我们的思维;再者便是书籍，在名家作品中，我们常能够通过阅读感知作者想表达的内容，领略作者的思想，了解他们在思考什么，从而跟着产生思考。

“现今的中国很难出一个牛顿。”这话没错，但若是我们能够培养独立思考意识，也许我们人人都可能是下一个牛顿。

以思考为话题作文初二4

我认为人区别于其它动物最突出的两点就是：一，人有思考的能力;二，人有语言能力。而人要成为更好的人，就要会独立思考，然后掌控语言。

独立思考是非常重要的。如果一个人不会独立思考，而是盲目的听取别人给他传递的言语信息，那么他就没有分析这些信息的能力，不知道哪些是忠言，那些是“奸”言。成了别人手中的提线木偶，不仅会做一些对自己不利的事，甚至还可能危害到社会。举个例子：二十四孝的故事中，有很多都是缺乏思考后做出的傻事，如郭巨埋儿。郭巨接受的教育做人要孝顺，自己却没有思考该如何孝顺，孝顺是不是可以逾越人性。为了他所谓的孝，既然选择亲手埋葬自己的亲生骨肉，此举简直丧失人性。孝顺父母是责，养育子女难道不是责吗?这种人，给他讲再多忠言也是白搭，简直愚蠢之极!

一个具有独立思考能力的人，是优秀的，但若不能听取并分辨他人建议就属于自傲。自傲的人刚愎自用，大家都知道，西楚霸王项羽，力能扛鼎，英勇无双。十个刘邦加起来都不够他打的。但是项目不善谋略，身边虽有几个不错的军师，但他也很少听取他们的意见。鸿门宴就是一个很好的例子。他能独立思考，思考能力却有限，也没有听取他人意见的意识。如果项羽能听进身边忠言，以他的实力，楚汉之争的结果还真说不定。

所以对于“忠言”，我们要有批判意识的听取。取其精华，去其糟粕，而要做到这一点，就需要思考能力来辅佐。思考能力又要如何提升呢?唯有学习。只有不断的学习以充实自身，博文强识，饱览群书，细心观察，多同强于自己优越于自己的人交流而增加阅历，才能渐渐地提升自己的分析及思考能力，从而可以多维度分析考虑判断问题，才不会像郭巨一样愚孝，不会如项羽一般不懂变通。学会思考，懂得思考，才能慢慢透过表象看到事情或人物之本质，才能辨别他人言语行为背后之深意，从而加以判断和选择取舍，接受忠言，屏蔽“奸”言。久而久之，你也可以给他人建议助他人思考。我们用思考掌握语言。这就是人类与动物之间最大区别，固他主宰世界!

综上所述，思考跟语言是相辅相成的，我们的语言来源思考，我们的思考也受其言语的影响。最终，希望大家都具有独立思考的能力，学会接受，能懂得“良药苦口利于病”，能明白“忠言逆耳利于行”这句话可助我们走向成功，固人生之路需铭记!

以思考为话题作文初二5

美不只是风平浪静，也少不了波涛汹涌，波澜壮阔;天空的美不只是万里无云，也少不了风雨密布，狂风暴雨;人的成长不只是一路向前，也少不了停下来思考。

打扫卫生时，我发现了儿时的自行车，虽已锈迹斑斑，但我还是想起了儿时学骑自行车的场景，记忆的大门由此打开。

记得那是5岁的生日，我得到了一辆崭新的自行车，那是一辆蓝白相间车身细长的自行车。当我握着自行车的车把，按响车铃，清脆悦耳的铃声和我的笑声回响在家里，爸爸妈妈也乐呵呵地看着我。

终于盼到了周日，记忆中，那天清晨阳光明媚，老爸带着我来到迎丰公园。迎丰公园的清晨，人并不多，正是学习骑车的好时候。公园里树木林立，远处的主峰亭在阳光下格外显眼，树木的叶子上已经好像被阳光镀上了一层金;近处，草坪上鲜花遍地都是。望着这美景，我暗自下定决心要学会骑车。

老爸推着他的大单车对我说：“你看好啊，我演示一遍。”只见老爸双手扶着车龙头，右脚踩在地上，微侧身子，左脚轻轻点在左边的踏板上，只向下一踩，车子便轻巧地溜了出去，右脚便趁势从后面跨过车身，踩在右边踏板上。一下子老爸便像风一般骑着单车冲了出去，看得我是惊讶极了，也想上车试一试。老爸兜了一个圈回来问我：“会了吗?”我忙答道：“会了，会了。”这么简单，我也要骑。于是我也推着车，一顿乱搞。在经历来数次失败之后，不知怎的，突然一下我就骑到了车上。我高兴地对老爸大喊：“我会啦，我会啦!”可正当我即将转弯时，情况像电视剧一样发生了180度大反转。我正想转弯，可车头却像蛇一样开始扭动，我就用尽全力去扶稳车头，可自行车却像一头倔驴一样，哪听我打招呼，自顾自地到处冲。“刹车!刹车!”老爸大喊，“刹车在哪?”我焦急地冲老爸大喊，可就在这时，我的面前出现了一群打太极的爷爷奶奶，“叮叮叮叮叮叮——”，我急忙按下车铃，来不及啦，情急之下，我将车向右一倾，终于躲开了人群。这下好啦，我也不用找刹车了，因为我自己充当了人肉刹车，摔了个狗啃泥。

一瘸一拐地回到家，我生气极了，头上好像顶着一团火，大喊：“我再也不学单车了。”爸爸妈妈看看我，又相互看了看，嘴巴张了张，叹了一口气，给我上好药，什么也没有说。

我坐在窗边，望着楼下的操场，几位单车少年迎风而过，只留下潇洒的背影和一串清脆的铃声，看得我是羡慕极了，我哪里放得下单车，于是伤还没好的我，又偷偷跑下楼去找我的小伙伴。

我在小伙伴的单车上又试了几次，居然是稳稳地骑在那上面，转弯也没有问题。我内心不解极了，又找来自己的单车，可我的单车好像中了咒似的，害得我又摔了一个狗啃泥。我叫来老爸，正准备对老爸发火，抱怨骑单车的不快，老爸对我说：“等等，你先冷静冷静，让我们来检查一下这辆单车吧。”只见老爸拿着扳手左敲敲，右拧拧。这一检查，才发现：原来一颗螺丝因为受力不均匀而出现金属疲劳而断裂的现象。原来我们买到的是一辆翻新车，这才导致了转弯时车头不稳情况的出现。老爸语重心长地对我说：“做事不能着急，遇事要冷静，多思考，才能发现问题。以后你遇到什么问题，都要去思考，找出问题的根本所在才行。”

儿时的经历在我的成长中留下了深深的印记，让我明白了，做事要先思考，有时无法克服困难不是因为我们没有能力，而是因为我们没有思考，没有找到真正的突破口。