护理职业生涯规划书结束语

2024-08-14

护理职业生涯规划书结束语（共12篇）

护理职业生涯规划书结束语篇1

职业生涯规划书前言-大学生职业生涯规划书前言与结束语例文

大学生职业生涯规划书在一个人的职工生涯中的作用是非常巨大的，它明确了以后就业的方向，设定了明确的工作目标，以及实现这些目标的方法和时间段。总之，在还未正式步入社会的时候就将大学生职业生涯规划书制定好，对以后的工作道路是有益无害的。在这里，小编简单介绍一下大学生职业生涯规划书前言与结束语应该如何着手写，希望在这个过程中能够帮助大家写出好的规划书。职业生涯规划书前言

规划书的前言主要是介绍一下写这个规划书的动机和目的。也可以简单

介绍一下书写大学生职业生涯规划书的作用，下面，是一段简单的例文：

时代在进步，社会在发展，竞争力也越来越大，为了适应这个节奏日益加快的经济社会，在步入职场之前，为自己制定一个工作计划，尤其是大学生，制定一个大学生职业生涯规划书是十分有必要的。人的生命是有限的，更不用说职业生命了，因此，要有一个合理的职业计划，不然会浪费很多的时间去盲目的探索。因此，在即将毕业之际，我为自己制定了一份规划书，作为以后工作的动力。

以上是关于规划书前言的例文，当规划书的内容写完后，接下来便是规划书的结束语。结束语是对整篇大学生职业生涯规划书进行一个总结，同时体现出自己对未来工作的决心和信心。如下例文：

“好的开始是成功的一半”，因此，大学生职业生涯规划书对于大学生来说是很重要的。制定好了目标，将来就有

了明确的前进方向。职业生涯规划书前言有计划固然是好的，但是如果只是纸上谈兵而不将之付诸于实践，那么计划得再好也是没有用的。应该时刻谨记：任何事情不能只说不做，否则就是竹篮打水一场空。现实是时刻都在发生变化的，制定出的计划也随时有可能要因为实际情况而不断变化。只有不断顺应现实的发展，在此基础上不断坚实自己的知识基础，灵活地按照自己规划书来规划以后的工作道路，坚定自己的信念，付出自己的辛勤劳动，这样才能为自己以后的职业生活打下扎实的基础，最终取得成功。

以上便是大学生职业生涯规划书的前言与结束语的例文，它的重要性相信大家都非常清楚。因此，在工作前，自己动手制作一份规划书并不是浪费时间，在这个过程中，你可以明确自己以后的就业方向，并且朝着这个方向不断努力，离成功的距离也会越来越近。

护理职业生涯规划书结束语篇2

生涯规划是由生涯辅导演变而来的, 它是指对人的一生进行规划。生涯规划有狭义和广义之分, 狭义的生涯规划又称为职业生涯规划。职业生涯规划是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主、客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析和权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。也就是说, 个人职业生涯规划是在充分认识自己和客观社会环境的情况下, 制定一套适合自己的历时长久的行动计划[1];广义的生涯规划是个人规划其未来生涯发展的过程, 即设定个人生涯目标, 然后设计为完成生涯目标而开展各项活动的过程。它是一个连续不断的自我评估和目标设置的过程。它可以为大学生提供一个系统的、持续的方法去探索和发展他们的人生[2]。

生涯规划的重要性在于可以增强大学生发展的目的性与计划性, 发掘自我潜能, 增强个人实力, 通过采取可行的步骤与措施, 不断增强个人的职业竞争力, 实现自己的职业目标与理想。因此, 高校有必要在大学生的不同阶段, 通过课程、讲座等形式全面系统地向学生传授生涯规划理论知识。特别是对于刚刚入学的新生, 要围绕什么是生涯规划, 为什么要进行生涯规划, 怎样进行生涯规划三个问题进行解答, 让他们从刚一入学就建立生涯规划的概念和意识。

笔者所在学校从2008年开始, 给新入学的大一新生每人发一本生涯规划书, 配备相应的辅导老师, 进行相关的生涯规划指导, 并要求学生阶段性地完成填写生涯规划书中的内容。生涯规划书主要包括个人基本信息、个人经历 (教育、培训经历, 实践经历, 其他) 、环境评估 (专业、行业等环境分析, 社会、经济、政治、技术等环境分析, 学校、院系、家庭、朋友等环境分析) 、自我评估 (本人性格、兴趣、价值观等分析, 本人已具备的素质、能力、技能等分析) 、发展愿景 (大学期间自我发展意愿、方向、总体目标, 本人适合并希望尝试的职业) 、大学生涯目标设定、阶段目标 (每学年的目标达成表) 、个人中长期职业生涯规划表等内容。

二、学生生涯规划中的积极因素和存在的问题

按照要求, 大一新生开学三个月内需要完成个人基本信息和大学生涯目标设定这两部分内容的填写。这个时期是大学生的生涯规划初期, 在以后的每个学期, 都要求学生分阶段完成后续生涯规划书内容的填写, 以及根据实际情况对已填写进行不断的完善和修正。笔者对所在学院2009级320多名新生的生涯规划书统一收回、阅读和分析, 得出以下结论。

1. 生涯规划给他们带来的积极影响。

(1) 树立了生涯规划的意识, 使生涯规划理念在学生中得到推广和普及。绝大部分新生在入学前, 对生涯规划一无所知。通过学院统一组织的生涯规划讲座、辅导员各种例会上的强调、班主任导师班会上的指导, 生涯规划大赛等教育活动, 新生开始关注并且重视自己的生涯规划。

(2) 制定的短期目标比较明确, 并且切实可行。很多学生在自己的发展愿景中, 结合自身的实际, 都提出要争取专业排名, 努力拿奖学金, 通过英语四六级, 计算机二级等信息。这些短期的、立足于现实的目标, 可以很好地激励和督促学生积极主动地学习。也有部分学生, 通过分析自身的家庭条件、专业前景和结合自己的兴趣专长, 确定以后要出国继续读书深造或者考研。对于考研的这部分学生, 姑且不讨论最终他们有没有真正参加考研, 以及能否考上的问题, 至少, 确定考研目标的学生, 在今后他们势必比其他的学生更加关注考研信息, 并且有意识地重点学好一些考研必考科目, 比如英语、数学和相关专业课。

(3) 加深了对所学专业和行业环境的认识。由于开学初的始业教育、专业导论课、与高年级学长的联谊活动等, 以及新生自身通过网络媒体、图书馆资源获取的信息, 我们从专业、行业等环境分析一栏填写的情况中发现, 学生确实花了时间和精力去了解自己所学的专业、所处的行业, 也收到了不错的效果。特别有很多学生都提到, 在了解和学习本专业的过程中, 他们改变了自己原先对专业的一些直观的、错误的理解, 慢慢对自己的专业产生兴趣, 增强了学生学习专业知识的自觉性。

2. 学生生涯规划中所存在的问题。

(1) 对生涯规划的概念和意图存在理解上的偏差。很多学生把生涯规划理解为狭义的职业生涯规划, 在生涯 (career) 与职业 (job, profession) 之间完全划等号。尽管职业发展在大学生生涯发展中具有举足轻重的作用, 但是职业并不等同于生涯。对于大学生而言, 特别是大一新生, 更应该立足于本专业, 尽快掌握大学的学习方法, 学会学习。

(2) 专业不对口的矛盾。在高考志愿的填报中, 很多学生都没有自己的选择权和决定权, 都是靠家长的经验根据专业热门程度来进行选择的。另外, 也有些学生是第一志愿未能被录取, 服从调剂到现在就读专业的。这部分学生, 大多希望通过自己的努力, 争取学校里的转专业名额。

(3) 生涯规划过于功利化、理想化。有些学生在对自己未来职业的规划中, 并非结合自己的实际, 从自己的兴趣爱好出发, 而是片面强调职业的经济收入, 而高收入、高福利、稳定的工作往往是他们的第一选择。另外, 他们缺乏社会实践经历, 对外面世界过分乐观, 认为自己四年后找到一份好的工作不在话下, 并憧憬着工作几年后就有自己的房子和车子。

三、生涯规划书带给我们的思考和启示

1. 建立健全生涯规划辅导机构, 充分发挥班主任作为职业生涯规划导师的作用。

生涯规划不是一蹴而就的事情, 而是一个动态的、漫长的伴随学生四年的过程。我们要求学生一开始就打好草稿或者用铅笔填写, 班主任导师不断跟进和引导, 阶段性地完成规划书中部分内容的填写, 在每一阶段最后都有导师填写意见和签字。

选择班主任作为生涯规划导师, 一方面是由于班主任具有人员配备比例上的优势, 可以更好地照顾每位同学。根据教育部的规定, 辅导员与学生的比例为1∶200, 并且辅导员要忙于学生日常工作管理、心理健康和就业指导等, 而班主任是按班级配备的, 他们比辅导员有更多的时间和精力对待自己学生的生涯规划。另一方面是因为班主任往往是相关专业的老师, 他们在指导学生专业知识学习、介绍实习单位和帮助学生就业方面都能起到很大的作用。

但是, 一般班主任自身缺乏人力资源管理、职业心理学、生涯规划教育学、管理学等多方面的理论知识。这就需要聘请相关专家, 对班主任导师进行必要的前期培训和辅导, 以提高生涯规划导师自身的理论水平和实践经验。

2. 生涯规划教育是心理健康教育的重要组成部分。

在生涯规划书上, 有些学生在无意识中“透漏”了自己的心理状况和性格特征, 这些内容对于心理健康教育有很好的借鉴和参考价值。比如可以考进更好高校的学生, 仍然未走出高考失利的阴影, 情绪低落, 意志消沉;有一名学生在“其他”一栏中, 用不同颜色的笔填写他的父亲去年去世了。这些潜在的“问题”学生, 需要班主任更多地关注他们的思想动态, 给予他们更多的关注和关心。

3. 以人为本, 共性指导与个性辅导相结合, 特别注重大学生个性的发展。

“以人为本”在生涯规划中主要强调“以学生为本”, 发挥学生的主体性、创造性, 尊重学生的个性, 将共性教育和个性教育有机结合。生涯规划强调学生的自我教育, 从本质上来说是一种人本管理, 强调充分尊重个体发展, 发挥学生的主动性, 使得每个学生的潜能都能得到充分发展。

因此, 在对大学生进行有关生涯规划理论方面的课程指导时, 应注重个体的差异性, 因人而异, 通过多种途径使学生形成适合自身特点的生涯规划, 并能在竞争中充分发挥自己的个性特长, 体现自身优势, 做到扬长避短。

但是, 基于人力、物力、财力等各方面条件的限制, 对所有在校学生进行一对一的个性化辅导, 是不切实际的。而且, 大部分的学生面临着相同或者相近的问题和疑虑, 需要通过集体形式开展大学生生涯教育辅导工作, 从整体上帮助所有学生树立良好的生涯规划意识和正确的生涯规划认知, 树立正确的人生观、价值观、就业观和择业观。因此, 学校要共性指导与个性辅导相结合, 有针对性和有选择性地对部分学生进行个性化的咨询辅导。

参考文献

[1]徐昶斌.职业生涯规划在大学生就业指导中的应用初探[J].惠州学院学报, 2002, 5:09.

[2]王娟, 朱念琼.大学生生涯规划及其对护理教育的意义[J].护理学杂志, 2006, 21 (10) :75-78.

[3]饶舒, 刘睿.职业生涯规划的基本理论与方法[J].科技信息, 2009, 15:146-147.

[4]孙树林, 李阳.当代大学生学业生涯规划的困境与出路[J].文献资料, 2009, 3:223-225.

[5]滕芳, 许中华.当前大学生职业生涯规划教育与成功就业探讨[J].经济师, 2009, 8:98-99.

护理职业生涯规划书结束语篇3

【关键词】护理专业；大学生；职业生涯规划；干预研究

随着我国高等教育大众化，护理专业大学生就业趋势也呈现多元化。在机遇和挑战并存的社会大环境下，社会对当代大学生提出了更高的要求，不仅要求毕业生具备扎实的专业知识结构，还要求其具备娴熟的社会交际能力。开展大学生职业生涯规划教育，一方面可以使大学生能够充分认识和把握自己，另一方面可以帮助大学生结合自身特点和专业特长，规划、设计、完善并最终实现自己的人生目标，实现由“校园人”向“社会人”的转变。

1 一般资料与方法

1.1一般资料

选取在校大学生150名，男性18名，女性132名，年龄范围为19～23岁，平均年龄为21.3±1.5岁。利用自制调查问卷对上述研究对象进行调查和统计，对比职业生涯规划干预对护理专业大学生的影响情况。

1.2方法

1.2.1现状分析

随着社会主义市场经济制度的不断完善，我国的教育制度也在不断改革。但是，长期的应试教育，尤其是小学、初中、高中的教育模式，使大学生习惯了在“格子化的环境下”学习、生活，造成很多学生在大学毕业之前，对未来走上社会的职业类别、职业环境状况和职业要求几乎是一无所知。学生将“读书”看成了自己的唯一职业，将“考上大学”看成了自己唯一的职业目标。这种“学生职业观”严重阻碍了学生在成长过程中对职业的认知，即使有学生对自己的职业生涯进行过设计，也普遍缺乏行之有效的实施方案，更多的是与实际情况相差甚远的职业理想。对职业认识的先天不足，使很多大学生缺乏对职业生涯的正确理解，对职业的认识往往浅尝辄止，直到毕业时才忙于了解、关注职业，这样难免处处碰壁。

在校护理专业大学生由于教育环境、知识结构和社会经验阅历的局限性，对社会和职业的认识缺乏科学依据，在校期间甚至没有清晰的职业生涯规划，对自己未来的职业发展没有明确的目标和方向。有关调查显示，60%以上的大学毕业生对未来发展没有规划，34%的在校大学生表示不知道什么是“职业规划”；在做出职业规划的大学生中，20%的学生认为职业生涯规划就是找工作。随着高等教育规模不断扩大，如何提高护理专业大学生培养质量，培养与社会发展需要相适应的高素质、复合型人才已经成为高校亟待解决的问题。

1.2.2应对策略

职业生涯规划教育授课教师应具备全过程理念，以确保教育工作开展过程中真正按照设计路径来实施，将每一个环节都落到实处，有效完成预定任务，并引导大学生理解、树立全过程理念；最后，要引导大学生积极主动接受职业生涯规划教育，学会运用职业规划知识和方法认识自我、规划学业，树立科学合理的目标，并有意识、有计划地逐步实现，从而具备良好的职业规划意识，对自身的职业发展进行有效规划。

构建护理专业大学生职业生涯规划教育体系应紧紧围绕其目标体系来进行，遵循护理专业大学生成长规律，以满足普遍学生需求为主线，兼顾个性化需求，以职业生涯规划教学为主要内容，以专业教学为重要保障。根据护理专业大学生职业生涯规划教育目标，教学体系应涵盖4学年，每一学年的教学内容按照阶段目标进行设计，包括自我认知教育、学业规划与实践教育、职业生涯设计教育、职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育等内容。同时，要考虑不同阶段学生的个性化需求，应根据学生特点和需求进行分类教学，有针对性地设置教学课程，尽可能提升学生职业能力。护理专业大学生职业生涯规划教育体系不能仅局限于职业生涯规划教学核心课程，通识课、专业课等专业教学课程也要围绕职业生涯规划目标体系进行安排。职业生涯规划教学核心课程主要承担传授相关理论知识、方法、工具等基础性任务，帮助学生树立职业规划意识，认清自我、规划自我等。大学生学业、职业目标的实现还需要全方位的专业教学课程体系作保障，并且该课程体系必须紧扣大学生职业生涯规划教育目标体系，突出阶段性、系统性的特点。

护理专业大学生职业生涯规划教育目标体系的实施由多个主体构成。这既是职业生涯规划教育的内在要求，也是教育手段多样化改革的必然结果。授课教师是教育的核心主体，同时要注重就业主管部门、教务处、学生处、团委、心理咨询中心等主体的联动。课题组开展了以“认识自我”为主题的主题班会、大学生职业生涯规划演讲比赛、组织同学围绕“我是谁？”“我想干什么？”“我能干什么？”“环境支持或允许我干什么？” 等问题进行了讨论、指导学生撰写职业生涯规划书、职业生涯辅导讲座等活动。

1.3 观察指标

采用自制问卷，上述学生教育前后自我认知（满分五分）以及就业规划（满分五分）方面进行统计和比较。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件对结果进行统计学分析，计量资料用均数±标准差来表示，组间比较采用t检验，P<0.05显示差异具有统计学意义。

2 结果

本次研究中教育前自我认知平均得分为2.3±1.1，就业规划平均得分为1.5±0.9；教育后自我认知平均得分为3.9±0.8，就业规划平均得分为4.1±1.2。对比发现教育后显著优于教育前，差异具有显著性，P<0.01。

3 讨论

护理专业大学生只有做好充分的职业准备，才能适应不断变化的社会需求。职业生涯规划可以帮助大学生进行科学的自我定位，了解自己的人格、个性、兴趣特征，考虑社会需求等制约因素，选择今后职业生涯目标与道路，并制订科学的大学学习目标，不断激发学习的动力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

根据自身的兴趣、特长，选择适合自己的职业，合理设计自己的职业生涯，这是决定自己迈向成功的第一步，对大学生的发展起着至关重要的作用。但是，我国高等教育的现状决定了我们必须开展积极有效的大学生职业生涯教育。

现阶段，我国就业问题还未得以改善，使得学生职业生涯规划显得尤为重要，在护理专业大学生职业生涯规划中仍然存在着一些问题，有待进一步改善。高校教师应采取有效的措施，避免学生进入职业生涯规划的误区，引导学生制定出符合自己实际情况的切实可行的职业生涯规划，以充分发挥职业生涯规划在就业背景下的重要作用。大学生必须合理地规划职业生涯，并根据其所制定的科学的职业生涯规划，来学习相应的知识和技能，朝着自己选择的就业目标而坚持不懈的努力，以提高自身的就业竞争力。

参考文献：

[1]黄敏.大学生职业规划现状和对策研究[J].中国大学生就业，2012，（20）：43-46.

[2]郑宁.大学生职业规划存在的问题与对策研究——以独立学院为例[J].林区教学，2015，（1）：113-114.

[3]刘相明，宋传文.大学生职业规划的组织行为管理研究[J].教育与职业，2013，（18）：87-88.

[4]赵鹏.大学生职业规划中存在问题及解决策略[J].科技创新导报，2012，（30）：247-247.

职业生涯规划书前言&结束语篇4

海啸山崩，斗转星移，知何处得意人生？

成功，世人皆欲得之，然，何谓成功？又如何成功？古往今来，有多少人“为著春秋志，破釜沉舟”，然而又有多少人能够“一代英雄纵横”！

诸葛亮未出茅庐而知天下，曹孟德立志高远而铸就一代枭雄，项羽有勇无谋而输天下······鉴于前人的成与败，后人总结出：成功始于规划，但不等于规划，而等于规划加成功。因而，谨以此规划来引导吾未来十年之人生路。

青冥浩荡，万里征途，志愿江湖人生路。

职业不仅一直伴随着人的一生，而且凝聚着太多的喜怒哀乐，塑造着人的行为模式，标示出人的社会地位，体现出人生价值。因此，可

护理职业生涯规划书篇5

个人简历

专业:临床护理班级：G09（6）班性别：女姓名：唐慧

联系电话：***

前言

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对各家医院而言，如何体现医院“以人为本”的人才理念，存眷员工的人才理念，存眷员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手眼；而对每个人医护工笔者而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，尤其是作为当代的医学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，怎能对得起我们的医学誓词，又承担得起治职业规划范文病救人的重任。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的预设一下，有了方针才有动力。

一、我的职业志向

二、自身条件

三、当今职业的社会环境

四、我的职业生涯目标

五、行动和计划

一、我的职业志向

本人职业倾向于临床工作，希望可以做一名合格的护士。虽然大家都说临床工作是很辛苦的，但是我觉得临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我们的知识和爱心解除别人的痛苦是我们每个护士的心愿。

白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。

目前随着谁会带进步和整体教育水平的提高，高等护护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已经成为新时期面临的新课题。在当代的我更感受到身上的责任与重担。无锡卫校这艘母航为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰！

护士肩负着救死扶伤的光荣使命。护士素质不仅与医疗护理质量有密切的关系，而且是护理学科发展的决定性要素。所以作为一名护生我们要掌握扎实的专业技术，具备良好的素质。将病人的利益放在首位，以救死扶伤为己任，在做好本职工作的基础上争取给病人最贴心的关怀。

二、自身条件

根据我的性格和天赋，我觉得自己喜欢和人交流，能把问题留给自己，宁愿放弃也不愿和别人争论。容易相处，通常是好的合作伙伴。乐于助人而且不会轻易烦躁。可能不会直接说出自己的想法。避免对抗，努力去取悦别人。容易合作，会尊重别人及帮助别人。这些特点非常适合护理工作，能和病人有良好的沟通。在测试中我比较擅长的职业是交际类和艺术类，我个人也认为我的语言表达能力是我的强项，但是在现实社会理想和实际还是有差距的，所以知道自己喜欢的东西未必能作为我的职业。一个人一生的不同阶段会对自己有不同的希望，会追求不同的东西，护士所从事的是一种与特殊人群打交道的工作，是为病人服务的工作，和谐的护患关系是做好护理工作的前提，因此，亲和力是护士必备的素质要求，它可以赢得病人的信任与尊重，获得宽容与理解。

然而，在临床工作中，少数亲和力差的护士，表现为表情冷漠，沉默少言，高噪门，快言快语，不修边幅，爱沉脸等，常被病人指责为态度不好，而护士感到委屈，自己并没做错什么呀？护士长也鸣不平，认为护士能力强，办事效率高，是病人太敏感，要求太高了。由此可见亲和力，是一种对他人产生的吸引力，是人与人相处时所表现的易被接纳、产生亲近行为的能力，是人际交往的一张门票，它能拉近人与人之间的距离。护士的亲和力本质上是对病人的一种态度，一种关爱的情感表露，常表现为：外表端庄、语言亲切、态度和蔼、热情大方、善解人意、平易近人，使人感到亲切、温暖与善良。亲和力的高低主要取决于个人的性格特征，有的人天性活泼，喜欢与人交往，而有的人则沉默寡言，不善与人亲近。亲和力也与个人的后天修养有关，是长期修养而成的人格魅力。亲和力高被认同为人缘好，与人相处融洽。相反，亲和力低的人人际关系紧张，与人相处不和谐。在此方面我可以相当自信的说我的亲和力很好，这也是我当初选择护士这个和特殊人群打交道的行业的原因之一，我喜欢他我才能去努力的做好他。而护士这个行业真的让我觉得神圣而亲切。所以我希望在以后的工作岗位上能做好一名好的临床护士。

三、当今职业的社会环境

中国政治稳定，经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下，中国卫生事业也在突飞猛进的发展，所以我国高素质的医学人才也层层辈出。由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质，高技术，高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的老师，老师是培育`青出于蓝，而胜于蓝`的使者。中国卫生事业的发展，必须要适合中国的国情，这就为当代卫生事业的认识提出了切实的要求与任务。就中国的医疗体系中，医护比例而言，中国仍需要大量的临床护理工作者，临床护士的市场需求较大，对与具有丰富的理论知识，扎实娴熟的技术的临床护士更是急需。

护士职业的发展空间也很大。全国的157万护士队伍,是个很大的医疗服务大军,这个队伍要发展,要提高,需要很多的人才,有很大的发展空间.由于管理体制和工作模式的传统和经验型,在很大程度上,限制了护士个体发展的机会和积极性,许多护士只能在经验型的管理模式下,默默的服从和工作着,对于个人职业发展处于被动和迷茫的状态,尽管许多积极向上的护士也在努力的作事业,但临床护士对个人职业发展的迷茫和无奈居多.有句名言"行行出状元,特别在我们现在所处的年代,任何一个岗位都会有精英,都会有人才,人才就一定有展示的机会.如果感到护士职业没有什么发展空间,这是很不成熟的成见.一个专业有否发展空间,在教育层面是学位,在具体职业层面是技术职称定位,这两方面我们护理专业国家都给予了，即有硕士，博士，有高级职称，怎么能说这个职业没有前途呢?只是在具体执行上有些问题,这些问题的解决还是靠护理的高层管理的思路和政策,更有的是护士个体的职业素质和职业目标的建立.在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。截止2007年底，全国护士共154.3万名，占卫生技术人员的34%，根据2007年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5%，我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾，尤其是社区护理，2008年“5.12”国际护士节主题为“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。

护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下，究竟发展，为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力

四、职业生涯目标

人生最不能等待的就是时间，因为它是一去不返的，职业资本积累要从读专业就开使，看到多少竟聘职位的毕业生，在被眄视的时候就已经具备了职业资本，而多数的毕业生准备的不够，使得应聘失利。许多人说到人际的暗箱操作问题，但你要记住，没有哪个胆大的敢不聘最优秀的。

到了护士岗位，我们要一步步的决不落后于别人，如表现，大本学历的补充、每步的职称晋级、各种培训和展示的机会等，要具备优秀的表现和不错的成绩，即使没有机会作管理，也是一位优秀的专科护士，能在每个职称阶梯上发挥应有的作用，成为医院或科室不可缺少的人才，成为需要时就是你的人才。

护士职业非常清楚的具有与医生一样的职称，医生的每位个体都在不停的努力，在积累临床经验，积累技术职称，随着年资的增长而自然的成为了专家。我们护士的资本也要象医生那样积累，职业生命可持续到退休以后

要成为新世纪的护理人员，应该要有扎实的常识基础和熟练精湛的操作技能，要有严峻认真的工作态度，积极向上的工作精神，努力做好每项事情。然后综合自身的各类因素综合评价，确定适合自己发展的机遇与空间环境，准确把握自己的奋斗方针

正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。有句话说得好：如果你不知道要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里，这至关重要。

据自己所学专业，在未来应该会向护理事业发展。围绕这方面，本人特对未来几年作初步规划如下： 1、2010-2013年学业有成期：充分利用校园环境及条件优护理职业规划书范文势，认真学好专业常识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合本质，并作为就业准备。2、2013-2014实习能否给自己一个固定的工作还要靠自己努力，凭借自己年轻的优势去自己梦想中的地方闯闯，争取找到可以在编制内的工作。努力将自己的才华和能力证明给大家看，争取做一名出色的临床护士。

3、工作第一年，熟悉适应期：给自己定个新的目标，尽量在事业上勇攀高峰。

4、工作第二至第四年，事业有成期：在生活上要考虑个人问题。利用3年左右的时间，经过不断的测验考试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗亭。

5、工作第五年：争取改善生活质量，工作上争取晋升。

6、工作第六年：稳定工作，接父母来生活。这年龄应该考虑结婚了，给自己个完美的家庭。

7、工作第七年：：准备考研的复习工作，或者学习其他的专业给自己更大的发展空间。开始为自己的理想行动，在做好自己的工作之余给自己充电。

五、行动和计划

梦想总是美好的，现实却不一定会如意，所以我们只有梦是不够的。在现在我能做的就是好好学习，掌握扎实专业知识。还要锻炼自己的综合能力，因为近年来用人单位的择才标准经历了很大变化——从最初专看学习成绩，到慢慢注意学生的爱好特长，现在则是最关注学生的综合素质，尤其是创新精神和实践能力。西安交通大学产业集团总裁岳华峰说：“从一个企业来讲，我们需要的人才首先人品要好，有合作意识，心胸开阔。我们非常看重年轻人的创造性，光有文凭还不行，创造性思维非常重要。具备“T”型知识结构的年轻人是最受企业欢迎的人才。另外，组织能力、社会活动能力也是企业非常看重的素质。所以我要学的东西还有很多。

作为护士这个特殊的行业，实践能力更是我们需要锻炼的技巧，所以要加强实践。在学习之余，给自己找个医院实地观察和学习，很多临床经验使我们在书本上学不到的。“钱是用知识换来的，知识比钱更重要，拥有青春和知识比拥有奔驰更重要”这句话是中南大学83届学子、中国杰出青年企业家、湖南省首位荣获全国五一劳动奖章的民营企业家——三一重工董事长梁稳根先生在母校以“成功之路——创新与创业”为主题，共叙师生情谊，对话大学生创新创业之路大会上说的。我们正是拥有知识和青春的时候，所以我们就应该把握现在为自己的未来努力。

对于工作后的我们，更应该发挥自己长处，利用我们的知识和行动服务于病人，并虚心和老护士学习临床经验，护士是个要不停学习的职业所以我们不可以放弃学习的时间，利用自己的年轻给自己充电。现代社会对人的能力提出了较高的要求。现代社会要求人具有很强的能力。包括：思维能力、动手能力、组织能力、交往能力、管理能力、综合能力、创造能力，等等。也就是说对人的能力的要求呈现出多样性，且每一种能力都有更深层次的要求。所以现在的人才不再是那些读死书的秀才而是多才多艺的万事通。所以我们在专业上应该是样样精的同时对于其他的我们可能用的到的专业知识也要样样通。这样才能适应社会的发展而不被淘汰。

另外家庭是我们都离不开的环境，尤其对于女人，家庭永远是最大的牵挂，而没有家庭的人生也是不完整的人生，所以我们不可能只拥有工作更要拥有家庭。家庭是这个社会的组成元素，只有一个个的家庭才构成了我们的社会。

护理职业生涯规划书结束语篇6

为此, 我校在护理专业一年级第一学期开设职业生涯规划课程, 以帮助中职生树立正确的职业理想, 明确学习目的, 激发学习动力, 增强提高中职生的职业素质和职业能力的自觉性, 现将开设职业生涯规划教学的实践及效果分析如下。

1 对象和方法

1.1 对象

选取本校2009级三年制护理专业16个班, 共有学生873名, 其中男生12名, 女生861名。采用由黄艳芳主编的职业生涯规划 (广西版) 教材。在一年级上学期开设职业生涯规划课程, 课程安排1个学期, 教学时数为32学时。

1.2 方法及效果评价

1.2.1 课堂教学前发放调查问卷

开展职业生涯规划教学之前, 首先要了解护理专业学生现有的职业规划意识和自我认知能力, 再根据学生实际情况, 因材施教。为此, 笔者以“职业生涯规划调查问卷”为内容, 进行问卷调查, 了解护理专业学生对职业的看法和对职业生涯规划的需求。发放问卷873份, 回收有效问卷865份, 有效回收率为99.08%。具体见表1、表2、表3、表4。

表1结果显示, 在谈到“你对自己将来的职业规划有什么想法”时, 多数被调查者都表明“不太懂, 需要专业人士指导”;只有9%的被调查者表明自己可以规划职业。表2、表3、表4结果显示, 中职生存在对自我认知不足的问题。

可见, 中职生的职业生涯规划意识和自我认知能力较弱, 就业方向不明确, 就业品质不完善, 就业准备不充分, 这必将影响到他们将来对职业的选择和未来人生发展的定位, 因此急需加强教育与引导。

1.2.2 课堂教学中有计划有策略地实施职业生涯规划教育

教师在把握大纲规定的性质、任务和教学目标的基础上, 本着兼顾所学专业及本人的兴趣、特点和社会的实际需求、理论与实践相结合、全程指导与个性化辅导相结合的三大原则, 根据教学内容采取案例教学、小组讨论、主题辩论、任务驱动等灵活多样的教学方法, 并借助多媒体教学手段进行施教, 以满足中职生求新求变的心理, 不断激发学生的学习动力。例如, 在“认识自我, 规划人生”章节内容教学中, 教师在讲述“能力分析”时, 引入美国心理学家加德纳提出的多元智能理论后, 开展“寻找我的智能优势”的探索活动, 然后学生分小组讨论、师生共同深入分析, 得出“每个学生都有自己的优势智能和特定的智能组合, 只要挖掘自己的潜能, 每个学生都可以走向成功”的结论。同时, 在教学活动中教师还可以适时播放视频短片《护士的楷模———叶欣》、《山村赤脚医生李春燕》、《人民英模———许振超》, 让学生懂得“三百六十行, 行行出状元”, 引导学生树立“天生我材必有用”的信念, 帮助他们树立正确的职业观、择业观、成才观, 增强职业成功的信心。

1.2.3 课堂教学外开设第二课堂, 提高中职护生职业生涯规划的有效性

根据课程需要, 通过开展第二课堂活动, 让学生走进生活、走进行业、走进社会、参加实践, 增强学生对职业的认识, 扩展学生的知识面。组织学生开展职业规划主题班会和职业规划作品展览;组织学生进行模拟案例讨论, 模拟求职、面试训练等;让学生参加学校举行的毕业生“双选会”并撰写调查报告;举办观摩护理技能大赛;学校请用人单位到校举办有关行业知识培训;学校定期开设专家和优秀毕业生的职业生涯讲座, 结合人生历程和典型案例, 开阔学生视野, 增进阅历, 了解社会和行业特点及发展前景;教师定期组织学生到医院参观等。通过这些丰富多彩的活动, 帮助中职生更好地了解护士的责任、发展机会和社会发展对护士岗位的要求, 增强对护理行业的理解和兴趣, 从而促进中职生职业生涯的发展。

1.2.4 改变课程评价方式, 实施发展性评价

成绩应该是平时、期末成绩的总评, 平时成绩以学生完成作业的态度、课堂纪律情况、课堂参与积极性、课外实践情况等作为考核标准。期末考核采用开放式考核方式, 注重理论和实际的结合, 重点考查学生运用所学职业生涯规划的基本理论分析问题和解决问题的能力。对于学生而言, 学会制订符合自己发展和社会需求的《职业生涯规划书》是考核的重点内容, 学生设计个人职业生涯规划的过程, 是学生在了解自己、了解护理职业通道及行业要求、了解社会的基础上制订符合经济社会发展需求的个人发展规划的过程, 是学生依据护理行业对从业者素质要求进行自我调整、自我提高、适应护理岗位的过程, 是描绘美好前景的过程, 是学生为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程。这种评价方式提高了学生的学习兴趣, 挖掘了学生自身的学习潜力, 促进了学生学习、理解、运用知识能力的提高和全面发展, 实现了德育课程促进学生综合发展的教学目标。

2 结果

2.1 护理专业开设职业生涯规划课程前后调查问卷情况比较 (见表5、表6)

2.2 中职生对开设职业生涯规划课程教学的评价 (见表7)

3 讨论

3.1 开设职业生涯规划课程顺应职业教育发展的需要

由于职业学校的特点, 学生一入学就处于职业准备阶段, 具有了学生和准职业者的双重身份, 从表1看出, 在回答“你对自己将来的职业规划有什么想法”时, 有80%的中护生提出在职业生涯规划上“不太懂, 需要专业人士指导”;从表2、表3、表4可以看出, 对自己的能力、兴趣、优劣势“非常了解”的学生占不到总人数的20%。由此可见, 目前中职生处于自我认知不足、职业生涯规划意识淡漠、自行进行职业生涯规划能力较弱的现状, 这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位。而表7显示, 98%的学生“认为护理专业开设职业生涯规划课程有必要”。可见, 在中职学校开设职业生涯规划课程不仅是中等职业教育对人才培养的需要, 也是中职生自身发展的迫切需要。

3.2 职业生涯教育有助于学生正确认识自我, 进行自我定位

自我认知是一个非常重要的课题, 充分、客观的自我认知是心理健康的基础。进行自我认知是认识个人和社会关系的一个重要基础, 是选择职业的依据。要通过科学的方法和手段, 对自己进行全面认识, 并清楚自己的优势与劣势。通过课堂上教师给学生进行职业兴趣测评、智能优势测评以及讨论交流、实践锻炼等途径, 提高学生分析自我、认识自我的能力。表6显示, 通过学习, “对自己的能力非常了解”和“了解”的学生比例分别提高了25%和13%。

3.3 职业生涯教育有助于学生了解自己的专业与职业, 确立正确的职业目标

表5显示, “对自己所学专业比较了解”的人数所占的比例比原来提高了32%, “有深刻的了解”的提高了16%。表7显示, 63%的学生通过学习后“清楚自己未来5年的学习工作目标”。由此可见, 通过课程的学习, 中职生可以正确认识自己的专业, 尽快进入职业角色, 摆正位置, 准确定位职业方向, 确立发展目标, 并以此规范和调整自己的行为, 这为顺利就业创造了条件。

3.4 职业生涯教育有助于提高学生的就业竞争力和自信心

从表7可以看出, 有87%的学生认为“对提升就业竞争力以及增强职业生涯成功的自信心有帮助”, 由此可以看出, 在中职阶段开设以护理行业需求为特点的职业生涯规划课程, 可帮助中职生加深对护士职业的了解, 让每一位学生明确其预期的目标, 并自觉树立专业学习的目标。同时通过帮助中职生获取职业信息, 使中职生坚定信念, 对自己将从事的职业有基本的定位, 从而为未来的职业发展与人生价值的实现打下坚实的基础。

经过实践和探索, 笔者体会到在中职生中开设职业生涯规划课程, 可引导学生热爱护士职业, 激发学生的学习兴趣, 使他们正确分析自我, 明确职业目标, 充分挖掘自身的职业发展潜力, 以增强职业竞争力, 实现个人的最优化发展。

中职生就业能力高低关系到学生在社会中的发展, 而面对日益激烈的竞争, 中职学校更应该重视和做好学生的职业生涯教育工作, 这也是中职学校提高教学质量、提升办学内涵、为社会培养高质量毕业生的迫切需要, 是提高学校就业率的重要保证。

参考文献

[1]郭开宇, 马俊红.开展职业生涯规划, 提高大学生就业能力[J].中国成人教育, 2009, 6:49～50.

[2]王毅敏.大学生职业生涯规划指导的思考[J].南京工业职业技术学院学报, 2008, 9:93～95.

[3]殷俊.当前就业形势下的大学生职业生涯规划浅析[J].教育管理, 2009, 5:176～177.

[4]马远.职业进入前青年人的职业成熟度问卷研制及影响因素探讨[J].吉林广播电视大学学报, 2009, 2:35～38.

护理专业职业生涯规划书篇7

我是一个当代本科护理学生,家里最大的希望是成为有用之才,平时喜欢外出散步、聊天,还有上网。喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,不爱运动,有时学习是“三天打渔,两天晒网”,有时多愁善感,没有成大器的气质和个性。

三、内外环境分析

当今社会,医院都是以科技为先导、以人才为基础、以疗效为根本、以服务求生存医院聚集一批精萃的医学人才,医院中有护理组织发展战略、护理人力资源需求、组织护理队伍的群体结构、组织护理人员的升迁政策等等

四、未来人生职业规划目标与行动计划

根据自己所学专业,在未来应该会向护理事业发展。围绕这方面,本人特对未来十年作初步规划如下: 1、2008-2009年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质,并作为就业准备。(具体规划见后)。2、2009-2012年

熟悉适应期:利用3年左右的时间,经过不断的尝试努力,初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

主要完成内容:(1)学历、知识结构:提升自身学历层次,专业技能熟练。英语四、六级争取考好

(2)个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,(3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动, 3、2012-2017年,在自己的工作岗位上

五、调整与评估

计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。

二、护理专业学生职业生涯规划(一)本人的基本简历

略

(二)本人的家庭经济状况

本人的家庭为中下等经济水平。母亲在小学当教师,父亲在林业部门工作,月收入均在一千元左右。

(三)本人的职业倾向

本人职业倾向于临床工作,希望可以做一名合格的护士。虽然大家都说临床工作是很辛苦的,但是我觉得临床工作是最直接的服务于社会的方式,用我们的知识和爱心解除别人的痛苦是我们每个护士的心愿。

护士肩负着救死扶伤的光荣使命。护士素质不仅与医疗护理质量有密切的关系,而且是护理学科发展的决定性要素。

(四)本人的职业规划图及职业目标

时钟老人好象要跟我们赛跑似的,如果对自己一点规划都没有的话,我觉得快要落伍了,一切知识日新月异的变化着,没有目标并付之行动的话,人的一生就这样无聊的过完了。

规划如下:

1、第一年:实习能否给自己一个固定的工作还要靠自己努力,凭借自己年轻的优势去自己梦想中的地方闯闯,争取找到可以在编制内的工作。

2、第二年:给自己定个新的目标,尽量在事业上勇攀高峰。在生活上要考虑个人问题,争取在3年内买套房子,把父母接来生活。

3、第三年:再攀事业的高峰,专心做自己的护士。

4、第四年:争取改善生活质量,构置一套房子。工作上争取晋升。

5、第五年:稳定工作,接父母来生活,在父母的帮助下争取把房子换成两室。(五)实现职业目标的努力措施

梦想总是美好的,现实却不一定会如意,所以我们只有梦是不够的。在现在我能做的就是好好学习,掌握扎实专业知识。还要锻炼自己的综合能力,因为近年来用人单位的择才标准经历了很大变化——从最初专看学习成绩,到慢慢注意学生的爱好特长,现在则是最关注学生的综合素质,尤其是创新精神和实践能力。

三、护士的职业生涯规划书范文

时间:(2008年-2018年,24岁至34岁)美好愿望:工作进程顺利,家庭美好幸福

职业方向:临床护士

总体目标:进入三甲以上医院踏实完成近十年的临床护理工作

已进行情况:读完本科

二.社会环境规划和职业分析

1、社会一般环境: 中国政治稳定,经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下,中国卫生事业也在突飞猛进的发展

2、卫生职业特殊社会环境: 由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质,高技术,高能力的医学人才,特别是临床经验丰富的老师

三.行业环境分析 1.个人分析:(1)自身现状: 英语水平一般,需要提高口语水平;尽快适应工作和社会,精通各项护理技术操作(2)性格:内外兼有

特长:中医刮痧

爱好:听音乐,读书,写随想 2.角色建议: 父亲:“积极向上,不断学习,能力要强”;母亲:工作要上进 ,婚姻不要误。

老师:确定目标,勇往向前。

同学:“托希望与你,希望进军国家卫生部!”

五.职业目标分解与组合

职业目标:业务能力高的护理人士,优秀的护理教育者。1.2008-2010年: 成果目标;通过临床工作,总结出适合当代中国护理教育的理论

学历目标:硕士研究生毕业,取得硕士学位;取得主管护师资格证、通过英语高级口语考试。

职务目标:护士长

能力目标:精通各项护理技能的操作,通过实习具有一定的实践经验具备精湛的业务能力 2.2010年-2013年: 学历目标:通过副主任护师的晋级

职务目标:护士长,优秀教师

经济目标:4000-7000元/月 3.2013年-2018年: 学历目标:攻读并取得博士学位

职务目标:大学高级讲师

能力目标:科研能力突出,在国外权威刊物发表论文;形成自己的护理管理理念,有很高的演讲水平,具备组织、领导一个团队的能力;带领更多的护理教育者,提高中国护理教育工作。

经济目标:6000-10000元/月

六.成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。顺利进入医院,掌握总结经验后尽快转入教育工作。当然只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥

七.职业生涯规划实施方案

实施存在的障碍:

1、缺乏丰富临床经验;

2、缺少技能、创新能力;

3、快速适应能力欠缺;

八、解决方法 1.教育培训方法

(1)充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间,为自己补充所需的知识和技能。(2)充分利用临床实习阶段的时间多做,多看,多问,多听,多学。(3)积极参加各种有意义的社会实践活动。2.讨论交流方法

(1)在校期间多和老师、同学讨论交流,毕业后选择和其中某些人经常进行交流。(2)在工作中积极与直接上司沟通、加深了解;利用校友众多的优势。3.实践锻炼方法

(1)锻炼自己的注意力,在嘈杂的环境里也能思考问题,正常工作。(2)养成良好的学习习惯,多总结,善于动脑筋,思考出更简洁的操作技术。(3)充分利用自身的工作条件扩大社交圈

职业规划的看法

1.职业规划为大框的职业信息方向。

3年护理职业生涯规划书篇8

我选择护理专业是基于从小对医生的敬仰和敬重之情，希望长大当前可以成白衣天使治病救人，同时对这个专业也有很大的兴味。我最大的希望是成有用之才，可以做一名合格的护理任务人员。我喜欢外出漫步、游泳、旅游、跳舞。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍。我的性情比拟内向，生动、开朗，做事比拟有方案喜欢事前布置好一切，打有预备的仗。但在细节上有时处置的不够细心。我会努力矫正本人的缺陷，努力做到完满。

二、内外环境剖析

随着我国向老龄化社会转变，未来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成抢手人才。另外，专门团体效劳的护理人员的需求量也将增大。如今各大医院对高学历护理人才的需求量相当大。高学历护士除了知识面广大、容易同各种病人沟通外，其护文科研才能也比拟强，在临床上，更擅长发现成绩、剖析成绩和处理成绩。同时较好的外语才能也有利于他们及时对国际先进护理经历的学习。所以，一些大医院出于进步护理人员综合素质及学历层次的思索，大都只需大专生和本科生，不思索中专生或只进大批的中专生，高学历护理人才可以说是供不应求，成了众单位抢着要的“香饽饽”。

三、将来人生职业规划目的与举动方案

依据本人所学专业，围绕这方面，自己特对将来十年作初步规划如下：

1、20XX-20XX年：梦想总是美妙的，理想却不一定会如意，所以我们只要梦是不够的。在如今我能做的就是好好学习，掌握扎实专业知识。还要锤炼本人的综合才能，由于近年来用人单位的择才规范阅历了很大变化--从最后专看学习成果，到渐渐留意先生的喜好专长，如今则是最关注先生的综合素质，尤其是创新肉体和理论才能。充沛应用校园环境及条件劣势，仔细学好专业知识，培育学习、任务、生活才能，片面进步团体综合素质，并作失业预备。学习上，课堂上仔细听讲课后自动温习，搞懂每一个知识点。课余工夫花在图书馆上，翻阅课外有关专业知识书籍以扩大本人的知识储藏。在校时期经过英语四六级。积极参与班级、学校的各项活动，经过各种活动锤炼本人的组织才能、指导才干，培育本人的团队肉体和个人荣誉感。

2、20XX-20XX年：熟习顺应期：应用1年左右的工夫，经过不时的尝试努力，顺应任务环境、岗位。

次要完成内容：

(1)学历、知识构造：提升本身学历层次，专业技艺纯熟。

(2)团体开展、人际关系：在这一时期，仔细踏实任务，骄傲自大。任务的同时和同事敌对相处，自相残杀。

(3)生活习气、兴味喜好：适当交际的环境下，尽量构成比拟有规律的良好团体习气，并参与健身运动，

3、20XX年，熟习了环境当前勤恳任务。争取早日在岗位上有所建树。

四、调整与评价

方案固然好，但更重要的，在于其详细理论并获得成效。任何目的，只说不做到头来都会是一场空。

但是，理想是未知多变的，定出的目的方案随时都能够遭遇成绩，要求有清醒的头脑。

五、成功规范

团体事务、职业生涯、家庭生活的协调开展。成一名经历丰厚，病人称心的护理任务人员。

六、职业生涯规划施行方案施行存在的妨碍：

1、缺乏丰厚临床经历;2、短少技艺、创新才能;3、疾速顺应才能完善;

七、处理办法

1.教育培训办法

(1)充沛应用硕士研讨生毕业前在校学习的工夫，本人补充所需的知识和技艺。

(2)充沛应用临床实习阶段的工夫多做，多看，多问，多听，多学。

(3)积极参与各种有意义的社会理论活动。

2.讨论交流办法

(1)在校时期多和教师、同窗讨论交流，毕业后选择和其中某些人常常停止交流。

(2)在任务中积极与间接下属沟通、加深理解;应用校友众多的劣势。

3.理论锤炼办法

(1)锤炼本人的留意力，在喧闹的环境里也能考虑成绩，正常任务。(2)养成良好的学习习气，多总结，擅长动脑筋，考虑出更简洁的操作技术。

护理专业职业规划书篇9

我是一个来自湖南本地的女孩，性格活泼开朗，一个平静的外表下有一颗火热的心，喜欢与朋友打打闹闹，安静时喜欢看书、喜欢在书的海洋中遨游，我是一个十分倔强的女孩，只要是我认定了的事我就一定要把它做到，认定了就一定要坚持下去。

环境分析

1.家庭环境：家中并没有从事医学这方面的人，但是家人都很支持我读护理这个专业，因为护理专业不仅对我个人有好处，同时也可以给家里带来一定的好处。所以在家庭环境方面是没有阻力的。

2.社会环境：中国政治稳定，经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下，中国卫生事业也在突飞猛进的发展;

3.卫生职业特殊社会环境：由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质、高技术、高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的老师

4.行业环境分析：就中国的医疗体系中，医护比例而言，中国仍需要大量的临床护理工作者，如今，老龄化现象日益严峻，所以老年服务这方面的需求会很大。

目标确立

短期目标：

1) 大一、大二这两年争取过完英语四级

2) 在学校学好理论知识，在外实习期间将理论付诸实践争取专升本

3) 考到护士资格证

长期目标：

1)实习后我将进入一家医院从护士做起，在前两年考取护师资格证，有机会的话考研究生

2)第六年升为主管护师，提高自己的学历

3)从事主管护师后工作五年争取升为副主任护师

评估与调整

1.评估的内容

1)职业目标评估。(是否需要重新选择职业?)

基本不需要，如果有更好的机会的话可以考虑再次选择职业

2) 职业路径评估。(是否需要调整发展方向?)

基本不需要，如果有更好的机会的话可以考虑改变发展方向

3)实施策略评估。(是否需要改变行动策略?)

基本不需要，如果有更好的机会的话可以考虑改变行动策略

4)其他因素评估。(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估)

2 .评估时间

在一般情况下，定期(一年或半年)评估规划;当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3.规划调整的原则

1.清晰性原则：考虑目标措施是否清晰明确?实现目标的步骤是否直截了当?

2.变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性?是否能依据环境的变化而调整?

3.一致性原则：主要目标与分目标是否一致?目标与措施是否一致?个人目标与组织发展目标是否一致?

4.激励性原则：目标是否符合自己的性格、兴趣和特长?是否对自己产生内在激励作用?

5.全程原则：拟定生涯规划时，必须考虑到生涯发展的整个历程，作全程考虑。

总结

自己现阶段随制定了自己的职业规划书，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使自己变得更成熟，使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。

我们要正确的认识自己，有正确的评估自己各方面的能力，更要认清现实，结合实际。实现目标的历程是需要付出艰辛的汗水和不懈的努力，我们要有越挫越勇的气魄，最终我一定会成功。

1.护理专业职业规划书参考

2.最新护理专业职业规划书

3.护理专业职业规划

4.大学生护理专业职业规划书模板

5.职业规划书

6.护士职业规划书

7.音乐专业职业规划书

8.人生职业规划书

9.关于职业规划书格式

大学生护理职业规划书篇10

争取每个星期去两次图书馆，掌握计算机知识，通过计算机一级，二级考试，报考普通话，通过二级甲等，积极参加社团组织，大胆尝试活动，提高演说，表达，和交际能力。

大二:努力学好各门课程，加强英语学习，通过英语三、四级，加强专业知识学习，为考护士职业资格证打好基础。

大三:这一年，要出去实习了，实习了也就意味着即将出去工作了，在实习当中，我会努力表现，认识和了解护士工作的性质于任务，理解患者与护士之间的关系，并努力学习，为专升本做好准备，对医院各项工作持有正确的态度，在实习中充分发挥特长，勤劳，积极深入地了解护士工作，遵守实习中的纪律，虚心好学，尊敬师长，勤学好问，给老师就下一个好印象。

职业生涯规划结束语篇11

人生中第一篇职业生涯设计，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性。对自己以后充满了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会。

结束语二：

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

在这里，这份职业生涯规划范文也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。

结束语三：

成功与不成功人唯一区别在于成功人可以无数地修改方法但绝不轻易放弃目标;与之相反不成功人总是修改目标不修改方法数事情证明：人成就一番事业很大程度上是取决于有无正确适当人生目标和计划所以做事都要有计划去进行。永远记住:天下事有难易之乎为之则难者亦易乎不为则易者亦难矣谨记：只要肯下苦功就一切皆有可能!

结束语四：

一份好的计划只有在努力实践中才能显示其价值，既然做了承诺就努力去实现，否则一切将只是白纸，收获的也只有惨淡的人生。别让家人、朋友、关心爱惜自己的人及自己心爱的人失望，更别让自己失望，让青春无悔。

把握生命里的每一分钟，让青春绽放耀眼的光彩。

说到不如做到，要做就做最好。

从现在开始，向着梦想进发，努力过程中的荆棘，只会更加坚定信念。

结束语五：

计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人!

结束语六：

以上的职业生涯规划固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。

当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。

职业生涯规划的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。每个人都有自己的奋斗目标，既然已经制定了，就要勇敢的去向它迈进，才能不负职场生涯。

结束语七：

有计划目标的职业生涯规划制作并不容易，为了这份规划，下载了许多资料，也查看了许多职业规划范文，但那些范文多数都是草草收场，更多的是对自己的激励的语言，而非细致的自我分析。

以前不是没机会来进行自我的剖析，而是一方面因为不知道方法，不知道怎么去做;二是因为懒惰形成的惯性让自己哪怕是有些奇特想法时也被玩耍所淹没，然后就成了已经忘却的记忆。很高兴自己能一个人坚持下来并完成这份生涯规划书，很信奉一句话：今天的你是你昨天的决定产生的。

人是不能活在记忆和幻想里面的，应该是靠希望和追求活着的，只有这样的人生，才更有意义。看而今的大学校园，只为混毕业证书而荒废学业的人，为电脑游戏而晕晕沉沉的人，为贪玩好耍而得过且过的人…比比皆是，人生成功的秘密在于机会来临时，你已经准备好了!

结束语八：