月字旁书法教案

月字旁书法教案（精选5篇）

月字旁书法教案 篇1

《写好月字旁的字》教学设计

一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。6’

孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕，这是我国发现的最早的文字，叫甲骨文，因刻在龟甲兽骨上而得名，甲骨文的文字大小不一，形态各异，到商周时期出现了铸刻在青铜器上文字，称为金文，金文较甲骨文笔画柔美，形体庄重。到了秦朝，秦始皇统一六国，小篆成为全国通用的文字。小篆字体清秀，笔画圆润。东汉时期，隶书兴起，其字体略微宽扁，讲究蚕头燕尾一波三折。到了北魏时期，形体方正的楷书出现了，直到今天，楷书仍然是我们汉字书写的典范，这是随后出现了行笔流畅的草书，以及字体介于楷书和草书之间的行书。来，一起来欣赏几幅名家作品。（课件展示作品）

了解了汉字的演变，欣赏了作品，你有什么感受？

（预设： 我觉得我们的汉字很美 ,我觉得汉字很神奇 ,我觉得很骄傲）是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发

着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。

二、多变的月，1、观察月字写法。5’

我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的月字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的月。要想看月亮变魔术，得先通过月字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流)老师这里有个小口诀可以帮助我们写好月字呢。跟老师一起读一读吧：月字窄长横偏上。撇脚钩底平稳当，横画布局要均匀，字正才能更漂亮。

第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好月字.拿出小手,跟老师一起把月字请进田字格里吧.(师范写,生书空.提示:第一笔竖撇，顿笔直下行笔到横中线再慢慢向左撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。好了，现在请大家工工整整的在练习纸上瞄两个，写一个。

2、观察月字做偏旁后的变化。5 好了，大家顺利地通过了月亮对我们考验,月字给我们变魔术了，看！它跑到了很多合体字中，仔细观察这些带有月字旁汉字，你能把这些汉字分成三组吗？（出示带有月字旁的汉字）生：

师：在大家的帮助下，这些带有有月字的汉字分成了三个小组，红色一组是月字在左边的字，蓝色一组是月字在右边的字，绿色一组是月字在下的汉字。大家仔细观察，独体字的月在做了偏旁后发生了什么样的变化。我们先看月字在左的汉字？你觉得发生了月字发生了怎样的变化？（预设生：变得瘦了，）总结：月字在左要减肥，要给右边让位置。月字在右时有什么变化？（生：也变瘦了一点，而且撇画半托着古字，对，这样的写法叫穿插）总结：月字在右也变瘦，笔画穿插要团结。调皮的月字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？（撇变成了竖）总结：月字在下撇变竖，上下中正要对齐。

3、学写带有月字旁的字3’

好让我们写写这三个字，生空书写三个字。第一个字是 肥 注意左窄又宽

我们再来写月字在右的胡字.注意左右要写的紧凑一些.最后一个字,注意撇要变成竖。

好了孩子们现在是你们展示自己的时候了，a、写字儿歌。2’

不过，写字之前让我们读一读正确的写字儿歌吧，（拍手读写字姿势儿歌：身正肩平，臂开足安，一尺、一寸、一拳、牢牢记心间。）正确的写字姿势是写好字的前提。b、写字3’

让我们听着优美的音乐，美美的把这三个字描两遍再写一遍吧。开始，c、点评2’

点评（选两个优秀作品进行赏析，小贴画奖励、）

三、知识拓展肉月的含义。5’

大家表现得特别好,做个游戏放松一下吧。师：小朋友 我问你 你的小脸在哪里？ 生：老师老师告诉你，我的小脸在这里。师：小朋友 我问你 你的脖子在哪里？ 生：老师老师告诉你，我的脖子在这里 师：小朋友 我问你 你的肩膀在哪里？ 生：老师老师告诉你，我的肩膀在这里。师：小朋友 我问你 你的肚子在哪里？ 生：老师老师告诉你，我的肚子在这里。

刚才的游戏中，我们提到了很多身体部位，大家仔细看大屏幕的这些词语，你发现了什么？生：我发现了这些词语都与身体有关系，为什么这些描写身体部位的词语都是月字旁呢？难道我们的身体跟月亮有关？有人知道吗？（预设：知道，哇，你太了不起了，这么难的知识都懂。预设：不知道。（肉月旁和月字旁 视频）

四、总结：2分钟

总结：孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡了解了汉字的发展变化，欣赏了很多名家作品。我们和月字做朋友，学写了月字做偏旁的字。还知道了月字旁的含义。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！

硬笔书法社团教案：木字旁的写法 篇2

教学目标：

1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。

2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。教学重点：

木字变木字旁的书写变化。教学难点：

木字旁字的结构特点及书写技巧。教具：课件、粉笔、写字纸。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说

二、讲故事：

1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚。

2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？

三、范例作品，激发兴趣： 今天就来认识两位书法家：

1、欣赏庞中华书法作品。

2、欣赏田英章书法作品。仔细观察，怎么样？

（1）同桌讨论交流好在哪里？（2）集体交流看法

庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。

四、出示课题：

1、观察木的占格及书写。

2、其实我们现在写的字体是从古代演变而来，下面我们来欣赏一下：

3、木的演变视频。

4、请同学上台演示。

五、教师示范，传授技法：

1、提醒书写姿势:头正，身直，臂开，足平。

2、“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。

3、学生书写。

4、教师范写。

六、“木字旁”-------林

1、看林的演变视频。

2、请同学上台表演。

3、观察林字占格，并书写。

4、教师范写。

5、同桌互相欣赏。

七、木字旁还有那些字？看谁说的多？

1、展示 ：板、椅

2、观察：

3、学生观察仿写。

4、学生书写，教师巡回指导。

5、教师把作品贴在黑板上，请同学论欣赏交流作品。

6、小组展示。

八、小结：

五年级上册书法6绞丝旁和幺字旁 篇3

教学目标

1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重难点

1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学过程

一、复习前课内容。

1.先让学生写“尼”、“启”两个字。

2.（出示课件）评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？

“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

3.矫正书写。

二、新课指导。

1.（出示课件）绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。

2.书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。（出示课件）

绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。

幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（2）“看看写写”

“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。

“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。

绞丝旁这个偏旁分三笔写成。两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。写好这两个字要注意什么？尼肩“重心平稳”。这两个字分别有什么偏旁？绞丝旁和幺字旁分别有哪些笔画组成？幺字旁写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（3）“品品说说”

观看名家书写的图片，仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

名家书写欣赏名家书写欣赏名家书写欣赏褚遂良楷书石经论语颜真卿楷书欧阳询楷书颜真卿楷书张公礼楷书柳公权楷书赵孟頫楷书王羲之欧阳询颜真卿褚遂良王羲之行书苏轼行书胡问遂行书敬世江行书赵孟頫行楷米芾行书苏轼行书赵孟頫行书柳公权董美人墓志张黑女墓志赵孟頫

三、“小博士”信箱。

本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。

四、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“纤、级、纪、幼、幽、磁”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。

“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。

“绸”，左右结构，左窄右宽，右部略短。右边的横折钩一定要挺直。

“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。

“磁”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

纤级绸幼幽磁纤细年级丝绸幼儿幽默磁石小博士信箱提醒：“重复与变化”。当一个字中重复出现同一个偏旁部首时，笔画要写得紧凑，同时要注意两者的变化。一般的情况下是左小右大。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。课后反思：

教学中要培养学生的读帖能力，让学生自己观察字的笔画，笔顺，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应，将来学生才能自己读贴，临贴，这种能力是需要老师平时对他们加以渗透，进行行之有效地训练，而不能简单地理解为取而代之。

木字旁教案-（精选） 篇4

教学目标：

1.初步掌握木字旁的书写要领。

2.写好“林、材、相、”等汉字，写得规范、端正、整洁。

3.了解“看、描、临、背”的写字方法，培养仔细观察、认真临帖、反复比较的良好习惯。树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。教学重点：初步掌握木字旁的书写要领。

教学难点：书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。教学准备：

学生准备：一支削好的HB型号铅笔。教师准备：

1.教材纸 2.课件及田字格。教学过程：

一、引趣导入

1、今天我带来了一个小伙伴，他是？（屏显：木）

2、这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。伸出手和老师一起写课题。（板书课题：木是一棵树，笔直舒展才漂亮，横在横中线上面，略微上扬。垂露竖是主笔，要笔直挺拔。撇捺舒展，撇有尖，捺有脚。

3、一起读课题

二、领会要领，练写木字旁

1、你知道那些木字旁的字？

（你平时一定用心观察了，你积累得真多！

你一定爱读书，才认识这么多木字旁的字，真了不起。我发现木字旁的大多数和树木有关系。）

2、仔细观察木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化，你发现了吗？

3、你们有一双会观察的眼睛,发现了木字旁的特点。老师把你们的话

编成了几句口诀：（屏显）横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂中央。

4、师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写木字旁。

5、一个木字旁就写好了。有信心把木字旁写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个。一边念着口诀一边写，相信你能写得更好。

7、投影出示学生作业，师对照口诀范评后学生自评。觉得自己写得不够好的可以再写一个。

三、重点指导，总结方法

1、同学们写得认真，评得也很认真。你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。我们把木字旁写漂亮了，放到字中你还能写漂亮吗？老师选了三个有代表性的字。（课件出示“林、相、材”）你觉得哪个字最难写，我们先来挑战它。

2、老师写，你们看，你能发现它结构上的特点吗？

师：木作偏旁时，捺变成点，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。我们也要像它学习，懂得谦让。

师：木字旁比较短，空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。

3、师：怎样在田字格中把它写漂亮呢？仔细盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，用你小小书法家的手跟着老师一起写。

师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把阴影的部分盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清每一笔的位置，和范字多比较。

4、师：了解了描和临的方法，请你拿起笔，把这几个字描一个写两个。

5、师：同桌之间互相评一评书写的作品，怎样互相评呢？

（一个人评，一个人听，然后互换角色评；先说优点，再提建议）

看清评价标准（屏显）：描得准，一颗星；木字旁写得好，一颗星；结构把握得好，一颗星。开始评吧！

【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】

师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看？指名上台互评。师相机引导：（1）你评价时关注了新学的偏旁。（2）你评价时关注了字的结构特点。（3）你还有建议吗？你不仅会夸他，还能提建议，真不错。（4）你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画特点写出来了，再提出建议，结构把握不够准确。真棒。

◆大家学得这么认真，我们来舒展舒展身体吧！（播放写字操，师生同做）

6、师：听了同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧！请你打开我们的语文书，找一找我们学过的木字旁的字，先仔细观察它的结构特点，认真描，然后对照范字临写，如果记住了字的特点，能不看范字背帖写一个最好。

7、再次展评，指名评价。

喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来欣赏品评同学的作品，取人之长，补己之短。才能有所提高，谁想把你的字展示给大家看？

你的字写的真漂亮！

你真像一个小小的书法家，继续努力哦！你的字进步真大！

只要你认真写，你的字一定非常漂亮！”

8、师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好这几个字的？（根据生回答屏显）。

看：看笔画，看结构。

描：描要准，要感受。

临：临要像，多比较。

背：记特点，背一背

（板书：看一描一临一背）

8.师小结：这“看、描、临、背”四步法可好了，连书法家都用到它呢！

【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、背”方法的渗透，到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示，使学生对写字方法逐渐加深了印象，为集中练写时的运用打下基础】

五、总结收获，激发兴趣

1.师根据板书总结：这节课我们学习了木字旁的写法，掌握了他们的书写要领。（学生读）还运用了（）的方法，就能写好木字旁的字。

王字旁和提土旁教案 篇5

教学目标

1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点

1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具

多媒体 教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的主要内容。

2、指名说说自己的收获。

3、揭示课题，齐读。

二、写王字。

“王”字要求写得正，学生书写两个。

三、学写偏旁

1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？ A：字形变瘦长了。B：两横变短了。

C：以竖为居中，下提左舒右敛。

2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）

四、描描写写

1、教师范写，学生仔细观察。

2、学生书写两个偏旁各3遍。

3、评议，修改。

五、指导书写组合的字。

1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？

2、举例指导书写。“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）

3、指导书写提

4、“土”旁的字。“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）

五、展示评价

1、出示学生作业，学生点评。

2、评选“书法达人”。教学 后记