vb上机操作题综合

2024-05-31

vb上机操作题综合（精选5篇）

vb上机操作题综合篇1

真・vb大题・正式版1.0

**********************************************************************

在考生文件夹下有一个工程文件sj44.vbp（相应的窗体文件名为sj44.frm），其功能是通过调用过程Sort将数组按降序排序，请装入该文件。程序

运行后，在四个文本框中各输入一个整数（如图1所示），然后单击命令

按钮，即可使数组按降序排序，并在文本框中显示出来（如图2所示）。

这个程序不完整，请把它补充完整，并能正确运行。

要求：

去掉程序中的注释符，把程序中的？改为正确的内容，使其实现上述功

能，但不能修改程序中的其他部分。最后把修改后的文件按原文件名存

盘。

图1

图2 本题的考查的是数组的应用，通过调用过程Sort将数组按降序排序，Ubound()函数是用来获得数组的上界，Lbound()函数是获得数组的下界，打开工程文件sjt4.vbp和相应的窗体文件名为sjt3.frm，在代码窗口中补充如下代码：

Private Sub Sort(a()As Integer)Dim Start As Integer, Finish As Integer Dim i As Integer, j As Integer, t As Integer Start = LBound(a)Finish = UBound(a)For i = Finish To 2 Step-1 For j = 1 To Finishlowerbound+1)* Rnd + lowerbound)这里，upperbound是随机整数范围的上限，而lowerbound则是随机整数范围的下限。修改后的主要代码如下：

Private Sub Command1_Click()Text1.Text = “": Text2.Text = ”“ For i = 1 To 10 a(i)= Fix(Rnd * 99 + 1)For j = 1 To i1 Exit For End If（避免取相同的值）

Next j Next i For i = 1 To 10 Text1.Text = Text1.Text + Str(a(i))+ Space(2)（隔两个空格输出下一个）Next i End Sub

Private Sub Command2_Click()Dim num As Integer, i As Integer num = InputBox(”请输入待查找的数“)For i = 1 To 10 If a(i)= num Then

Text2.Text = Str(num)+ ”是数组中的第“ + Str(i)+ ”个值“ Exit For End If Next i If i > 10 Then Text2.Text = Str(num)+ ”不存在于数组中“ End If End Sub 按要求保存文件即完成本题。】

在名称为Form1的窗体上有三个Label控件和两个名称分别为COMSTART、COMEXIT，标题分别为”开始“、”退出“的命令按钮。编写函数ITEM(A,N)其功能是由数字A组成的不多于N位数的整数，并利用该函数求8+88+888+8888的和，结果写入考生文件夹下的wy36.dat文件中。执行完毕”开始“按钮变成”完成“，且无效（变灰）。

【语法

[Public | Private | Friend] [Static] Function name [(arglist)] [As type] [Statements] [name = expression] [Exit Function] [statements] [name = expression] End Function声明Function过程的名称，参数以及构成其主体的代码。】

在名称为Form1的窗体上有五个Label控件和两个命令按钮，数据文件stud1.dat，存放考生的考号、姓名、成绩。1）自定义一个数据类型stu，字符型数据定长为10。

2）按”开始“按钮后，能从考生文件夹下的stud1.dat 中读出所有数据并写入考生文件夹下的stud.dat文件中； 3）执行完毕，”开始“按钮变成”完成“，且无效（变灰）；

第6 题.在名称为Form1的窗体上画二个文本框，名称分别为T1、T2，初始情况下都没有内容。请编写适当的事件过程，使得在运行时，在T1中输入的任何字符，立即显示在T2中（如图所示）。程序中不得使用任何变量。*注意：

存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt5.vbp，窗体文件名为sjt5.frm。

Private Sub T1_Change()T2.Text = T1.Text End Sub 按要求保存文件即完成本题。

真・vb大题・正式版1.0

第30题在名称为Form1的窗体上用名称为shape1的形状控件画一个长、宽都为1200 的正方形。请设置适当的属性满足以下要求：

1）窗体的标题为”正方形“，窗体的最小化按钮不可用；

2）正方形的边框为虚线（线型不限）。运行后的窗体如图所示。

注意：

存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sj116.vbp，窗体文件名

为sj116.frm。

【本题主要考查了形状控件的Width、Height和BorderStyle属性，同时考查了窗体的Caption和MinButton属性。Width：设置对象的宽度。Height：设置对象的高。BackStyle：设置边框类型。Caption：设置标题。

MinButton：设置窗体最小化按钮是否可用。本题各控件属性设置如下：控件名属性属性值 Shape1 Width 1200 Shape1 Height 1200 Shape1 BackStyle 2-Dash Form1 Caption 正方形 Form1 MinButton False】

第9题.在考生文件夹下有一个工程文件sj83.vbp，相应的窗体文件为sj83.frm。在窗体上有一个命令按钮，其名称为Command1，标题为”计算并输出“。程序运行后，如果单击命令按钮，程序将计算500以内两个数之间（包括开头和结尾的数）所有连续数的和为1250的正整数，并在窗体上显示出来。这样的数有多组，程序输出每组开头和结尾的正整数，并用”～“连接起来，如图所示。该程序不完整，请把它补充完整。

Private Sub Command1_Click()Dim i As Integer, j As Integer, iSum As Integer Print ”连续和为1250的正整数是：“ For i = 1 To 500 iSum = 0 For j = i To 500 iSum = j + iSum If iSum >= 1250 Then Exit For Next If iSum = 1250 Then Print i;” ～ ";j End If Next End Sub

vb上机操作题综合篇2

关键词：API,FSO,自动评分,上机测试

目前, 计算机基础课程考核一般都包括理论测试和上机操作测试。在上机操作测试中Windows操作题是对学生必须考核的内容之一。Windows操作题分为控制面板操作和文件操作。为了减轻教师的工作量和提高评卷的准确性, 有必要实现自动评分。利用VB的API函数可以方便的读取控制面板中的取值;利用利用VB中的FSO对象模型可获取文件及文件夹的各项信息。利用这两项技术即可简单完成Windows操作题的自动评分工作。

一、API (Application programming interface)

API (Application programming interface) 即应用程序编程接口。它是一些用C语言编写的用来控制Windows的各个部件外观和行为, 在Windows环境中可提供Windows应用程序调用的一组函数集合。这些函数是Windows提供给应用程序与操作系统的接口, 他们犹如积木块一样。可以搭建出各种界面丰富, 功能灵活的应用程序。所以可以认为API函数是构筑整个Windows框架的基石, 在它的下面是Windows操作系统核心, 而它的上面则是所有的华丽的Windows。Win32API也就是Windows32位平台提供的应用程序编程接口, API函数是对可视化编程工具的扩充, 是充分发挥系统功能的重要手段。

一般情况下API函数总是包含在windows系统自带的或是其它公司提供的动态连接库DLL中。VB一个强大的特性就是它具有调用驻留在动态链接库 (DLL) 文件中的函数的功能, 可以在应用程序中利用Windows API提供的数百个API接口进行扩充。在Visual Basic中使用API函数之前, 必须在相应模块中使用Declare进行声明。在声明了过程之后, 调用该过程的方法与调用Visual Basic自身的过程相同。

Windows API中包含了成千上万的函数、例程、类型和常数定义, 在Visual Basic工程中可以声明并使用它们。API函数的声明是比较复杂的, 尽管也可以自己进行声明转换, 但最简单的办法是使用Visual Basic专门提供的预定义Window API进行声明。位于Visual Basic主目录下Win API子目录中的Win32API.txt文件中包含了Visual Basic中经常使用的许多Windows API的过程声明。要使用该文件中的函数类型等定义时, 只需将其从该文件复制到Visual Basic模块中即可。

API声明有两种格式, 没有返回值的使用API过程声明, 有返回值的使用API函数声明。

1、API过程声明格式:Declare Sub API函数名Lib“库名”[Alias“别名”] ([参数列表])

2、API函数声明格式:Declare Function API函数名Lib“库名”[Alias“别名”] ([参数列表]) as数据类型

二、FSO (File System Object)

FSO (File System Object, 文件系统对象) 采用object.method这种在面向对象编程中广泛使用的语法, 将一系列操作文件和文件夹的动作通过调用对象本身的属性直接实现。

FSO对象模型不仅可以象使用传统文件操作语句那样实现文件的创建、改变、移动和删除, 而且可以检测是否存在指定的文件夹以及这个文件夹位于磁盘上的什么位置。FSO对象模型可以获取关于文件和文件夹的信息, 如名称、创建日期或最近修改日期等, 以及当前系统中使用的驱动器的信息, 如驱动器的种类是CD-ROM还是可移动磁盘, 当前磁盘的剩余空间还有多少。

FSO对象模型包含在Scripting类型库 (Scrrun.Dll) 中, 它同时包含了Drive、Folder、File、FileSystemObject和TextStream五个对象。

●Drive用来收集驱动器的信息, 如可用磁盘空间或驱动器的类型;

●Folder用于创建、删除或移动文件夹, 同时可以进行向系统查询文件夹的路径等操作;

●File的基本操作和Folder基本相同, 所不同的是Files的操作主要是针对磁盘上的文件进行的;

●FileSystemObject是FSO对象模型中最主要对象, 它提供了一套完整的可用于创建、删除文件和文件夹, 收集驱动器、文件夹、文件相关信息的方法;

●TextStream对象则是用来完成对文件的读写操作的。

要创建FSO对象可以采用两种方法:

1、一个变量声明为FSO对象类型:

Dim fsoTest As New FileSystemObject

2、通过CreateObject方法创建一个FSO对象:

Set fsoTest=CreateObject (“Scripting.FileSystemObject”) 。

三、使用API自动评阅控制面板操作题的解决思路

控制面板操作常规题目知识点包括:墙纸的设置;屏幕保护的设置;桌面快捷方式的添加;Windows时间格式、日期格式、数字格式、货币格式的改变。使用Windows Api函数可以简化程序设计。

1、通过API函数直接获取需要的数据。

(1) Getuserdefaultcid () 函数。作用:取得当前用户的默认系统区设置。返回针对当前用户的默认地方ID。

(2) Getlocaleinfo () 函数。作用:取得与指定地方有关的消息, 通过使用不同参数, 可以获得与区域选项有关的设置。如:Getlocaleinfo (locale, LOCALE＿SCUR-RENCY, lplcdatavar, 0) 可获得当前的货币符号。

(3) Systemparametersinfo () 函数。作用:获取和设置Windows系统参数如:Systemparametersinfo (SPI-GETSCREENSAVETIMEOUT, VBNULL, INTVALUE, 0) 可通过intvalue得到屏幕保护的设置时间。而使用函数Systemparametersinfo (SPI-GETSCREENSAVE-ACTIVE, VBNULL, LNRETURN, 0) 可通过LNRETURN判断屏幕保护程序是否被设置。

(4) Osfremoveshelllink () 函数。作用:删除已经创建的快捷方式

2、使用注册表函数

Windows控制面板与注册表中HKEY＿CUR-RENT＿USERScontrol panel子键对应。如子键desktop列出了桌面和外观的所有设置, 子键international列出了区域选项的设置。本部分也可以通过读取注册表相应的值来进行评分。

阅卷常用的注册表操作函数有:

(1) Regopenkeyex () 函数。作用:打开一个现有的注册表项, 成功返回ERROR＿SUCCESS, 其他任何值表示错误。

(2) Regqueryvalue () 函数。作用:获取一个注册表项的设置值, 成功返回ERROR＿SUCCESS, 其他任何值表示错误。

(3) Regclosekey () 函数。作用:关闭系统注册表中的一个项, 成功返回ERROR＿SUCCESS, 其他任何值表示错误。

3、应用举例

例如要获取学生设置的短日期格式可用通过如下代码:

四、使用FOS自动评阅文件操作题

文件操作常规题目知识点包括:文件、文件夹的建立、删除、复制、更名、移动、属性更改等10个考点。

在文件操作题的阅卷中, 核心是文件及文件夹是否存在的判断, 文件、文件夹的各种属性的设置。利用VB中的FSO (FileSystemObject) 对象模型获取文件及文件夹的各项信息。

利用FSO对象模型中的GetFile方法获取指定路径中的文件名、GetBaseName方法得到文件的主文件名、GetExtensionName方法得到文件的扩展名;利用FSO对象模型中的ParentFolder属性获取指定文件或文件夹的父文件夹对象、Size属性得到文件的大小、Attributes属性获取文件及文件夹属性等。

文件操作题评分时, 若判断“操作类型”字段值为“Rf”, 则在考生文件的源文件夹下, 有目标文件存在, 同时不存在源文件即可得分。若判断“操作类型”字段值为“mf”, 则在考生目标文件夹, 有目标文件存在, 同时源文件夹下不存在源文件 (即目标文件为空) 即可得分。其它复制、属性、删除等操作也应按类似规则评分。

如:文件改名题目的自动评卷部分程序:

文件移动题目的自动评卷部分程序:

五、总结

VB简单易学但功能强大。利用API函数可以实现多种复杂的功能。上文中的文件操作题也可以使用API函数加以解决, 不过编程复杂, 容易出错, 利用FSO更加简单。

参考文献

[1]、Windows API开发详解:函数、接口、编程实例[M].范文庆编著.北京:人民邮电出版社, 2011

地理综合题专项突破的可操作性篇3

关键词：地理综合题；二轮复习；专项训练

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-082-1

一、进行专项训练

专项训练不同于我們第二轮复习的专题训练，而是老师精选综合大题，在一堂课只做一题，将这题做深讲透，真正能起到引领示范的作用。一般要求学生在前20分钟像高考那样认真答题。这点很重要，因为只有认真地动笔写在纸上的答案才是真正的思考，只有动笔之时的思维才是真的活跃思维。同时在写的过程中，思维不仅要调动知识、要组织语言，还要分清条理和层次，写的过程既是思维训练的过程，也是学科知识运用和掌握的过程。后25分钟教师和学生共同过三关。第一关，有效的信息提取关；对题中的隐性、显性信息逐一提取。第二关，正确的迁移运用关：如何把学生平时学到的知识与能力和试题结合起来形成完整的答题思路，教师要多问学生“这个问题你想到了什么？”、“与我的学过的什么问题有联系？”、“下一步怎么办”、“还有什么问题？”等鼓励学生追根求源。第三关，恰当的地理表述关：《考试说明》要求“在给定时间内完成多种地理计算或逻辑推理过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。”这是学生们展示他们成果的时候，选择代表性学生展示他们的答案，教师和学生共同评价。

二、提高试卷评讲中综合题的地位

1.调整评讲顺序。每次评卷都是首先从综合题开始，这样调整的目的是让学生高度重视，上课伊始就先进入攻坚阶段，有利于教学效率的提高，改变评讲顺序也能在教学中形成新意，使学生产生兴奋点，教学的时间也容易把握，时间宽裕了则能做到全面深入，有利于学生能力的提高。

2.学生自评互评。有些一般性的检测，由于试卷难度不大，有的只能占用一节课讲评，我们可让学生自己互评。这样有几点好处；第一，教师能了解学生的思维过程，本来教师可能认为该题不该错的，但大部分同学却出现失误。让学生自我暴露思维过程，自然有意外收获。第二，学生自己评自己的试卷，在分析中会经常感到“我当时怎么会这样想呢？”的想法，这对学生触动最大，第三，学生评价别人的试卷时，他在语言组织、思维整理上自然会下一番功夫，这既是对别人的指正，更提高了自己能力，学生就会主动把教师苦口婆心的要求内化为自己的能力。第四，学生的自评能对知识点记得更牢，理解得更透。

3.示范学生“引领”。把班级地理高分试卷投影到银幕上，让学生自己对照，这些同学为什么能得高分？他们除了对知识点掌握的牢固、思路清晰外，他们的表述、阐释有什么过人之处？对比同伴，找出不足，对学生的影响很大。这也解决了不少学生平时看高分“试卷”而又难以启齿的问题，做到资源共享。

4.检查学生订正过的试卷。试卷评讲的最终环节不是讲完就结束了。一堂深刻的试卷评讲学生感受是有差异的，表现是不同的。为什么有些同学对订正的问题能更改，而有些同学对订正过的问题下次考试还会重犯，这其中有一个很重要的原因是对试卷的整理。我发现在上交订正过的试卷中，成绩好的同学不仅记下答案，而由此产生的引伸也记录在案，还包括自己的反思。试想，这样的试卷当他以后再翻阅，收获还会很大，这应该是我们广泛推崇的好的学习方法。

5.规范与灵活相结合。在评讲试卷中教师要对学生思维整理、知识点的罗列、文字表述等作严格的要求，规范学生的答题套路，因为毕竟很多地理问题的形成本身是有一定规律可循的，但同时也要防止因规范过度而带来的负面影响。因此针对评卷中出现的特殊要求让学生形成辩证的思维观。

6.建立教材与综合题的联系。教师利用试卷评讲中对知识点的描述、阐释、论证等要求，恰到好处地要学生回归教材，看看此问题教材是如何阐释的。如此经常的在实战中回归教材、地图册，学生既获取得权威的解释又获得严密科学的规范表述，更重要的是学生紧紧地抓住了课本、地图册这个根本。

三、新闻联系地理

高考命题素材多取自于社会经济生活中与地理有关的问题（如新闻报道、文学作品、各种数据、前沿科学领域等等）。因此把地理教学与生活中地理问题联系起来，应该是我们广大教师都注意到的问题，这一方面以这些地理问题、地理现象为素材训练学生有效获取其中信息，运用所学知识综合分析问题，解决问题的综合能力，使学生养成关注身边的地理问题、地理现象的意识。另一方面缩小与高考试题的距离感。然而如何具体而切合实际的做到，我通过新闻这个突破口来训练，花时不多效果明显。我的做法有二条：第一，利用每天晚间新闻联播，让学生检索地理信息，思考地理成因。当然教师在这之前要做几次引导。第二，教师和学生共同关注在课堂以外的所见所闻，无论是教师还是学生，只要与地理有关联的有意义的新闻都可以提供出来，供大家思考。

职称计算机操作题(上机实验六) 篇4

（六）第3章

新建文件夹“C：考生”。

1、浏览“搜狐”主页。网址为http://。将之设置为IE的起始主页。

2、浏览“雅虎”主页。网址为http://cn.yahoo.com。

（1）将已打开的“雅虎”主页面中“资讯”链接保存。将该链接以IE3.8-4.htm为文件名，保存到“C：考生”文件夹中。

（2）将“雅虎”主页面中间的图片，以pic3-1.jpg为文件名，保存到“C：考生”文件夹中。

（3）将“雅虎”主页面中的苏州天气温度，保存到“C：考生”文件夹中的“天气.txt”文件中。

3、设置Internet属性：设置Internet 临时文件夹的磁盘大小为25M，并设置网页保存在历史记录中的天数为5天。

4、打开InternetExplorer 的“Internet选项”对话框，进行下列设置：

（1）设置默认主页为：空白页。（2）删除Internet 的临时文件。

（3）清除历史记录并将网页保存在历史记录中的天数设置为：105、为Internet Explorer中Internet区域的web内容指定安全设置，禁止对没有标记为安全的Activex控件进行初始化和脚本运行，启用下载未签名的Activex控件。

6、设置Internet Explorer，对所有微软官方网站（https://）不进行安全认证。

设置Internet Explorer，对新浪网站（http://.cn）进行安全认证。

7、安全等级的设置：将“受信任的站点”安全级别设为“低”。

8、设置允许网站（http://.cn）的Cookie保存在计算机上。

9、设置Internet Explorer，禁止用户访问所有可能含有暴力内容的网站，监督人密码设为“4444”。

10、设置分级审查：将http://设置为“从不”允许浏览。

11、为了让您的电脑随时在比较安全的状态下，请设置Internet选项，使得在安全和非安全模式之间转换时发出警告，检查下载程序的签名和关闭浏览器的同时清空Internet临时文件夹。

12、为了在网络拥塞时快速获取信息，请设置上网时不显示图片、不播放动画、不播放声音。

13、将新浪网页(http://.cn)添加到收藏夹的新建文件夹“商业网站”中，并命名为“新浪主页”。

14、浏览收藏夹中的“商业网站”文件夹中的网页。

15、打开历史记录，将其中的“雅虎”网页和“新浪”网页打开。并清除“新浪”历史记录

16、设置GreenBrowser浏览器：

①自动隐藏工具栏；②不显示多行标签；

③设置群组“体育”，并在此群组中添加地址“http://sports.sina.com.cn”,名称为“新浪体育”。

17、设置GreenBrowser浏览器：

1)设置收藏夹路径：将收藏夹路径更改到c:考生；

2)设置搜索引擎：

a)添加搜索引擎，将名为“天气预报(问天网)”的网站添加到搜索引擎中去，“问天网”搜索城市天气预报的地址为http://weather.ta121.com.cn/detail.php?，并且将“city”，即城市名作为关键字；

b)在“天气预报(问天网)”中搜索南京天气；

c)将搜索到的南京天气预报的页面添加到收藏夹中，命名为“南京天气预报”；

3)过滤广告：

a)启用弹出窗口过滤器；

vb上机操作题综合篇5

(4)

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1.素质教育是以培养()为主。

A.应用型人才

B.管理人才

C.战略性人才

D.专业技术人才

2.孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有()

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长效性

3.把育人为本作为教育工作的根本要求不包括()

A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观

B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务

C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性

D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才

4.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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发展与个体发展的关系以及()

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

5.教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()

A.社会精神文化

B.社会经济关系

C.社会上层建筑

D.社会经济基础[page]

6.贯穿《中小学教师职业道德规范》其中的核心和灵魂的是()

A.爱与责任

B.职责和要求

C.权利和义务

D.鼓励和赞美

7.教师要想满足学生发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须()

A.爱岗敬业

B.勇于创新

C.严谨治学

D.终身学习

8.万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会()河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉

B.告诉小夏母亲打小夏的理由

C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

9.义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的，最低应该由所属()责令限期改正。

A.县级人民政府

B.县级人民政府教育行政部门

C.省级人民政府

D.省级人民政府教育行政部门

10.在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是()

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》[page]

11.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.惩罚为主、教育为辅

C.教育与惩罚并用

D.置之不理

12.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和()应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。

A.父母

B.家庭

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C.监护人

D.社会团体

13.在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是()

A.奥斯特

B.法拉第 C.爱迪生

D.爱因斯坦

14.1957年10月()把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。

A.美国

B.苏联

C.中国

D.欧共体

15.19世纪下半叶至20世纪上半叶的俄国巡回展览画派主张()的创作道路。

A.现实主义

B.浪漫主义

C.古典主义

D.印象主义[page]

16.我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()

A.《碣石调•幽兰》

B.《广陵散》

C.《高山流水》

D.《梅花三弄》

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17.下面对搜索引擎的“网页快照”说法正确的是()

A.网页快照就是指把搜索引擎以前拍摄的网页照片显示出来

B.当原始出处的网页被删除后，网页快照还可能显示所查信息

C.网页快照是指用户拍摄的网页照片

D.网页快照是存放在原出处网站数据库中的网页

18.对古代汉语基本概述理解不正确的一项是()

A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”

B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例

C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书

D.形声字属于“合体造字法”

19.汉字的演变过程正确的是()

A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书

B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书

C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书

D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书

20.对现代汉语知识理解不正确的是()

A.普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础

B.汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成 C.语法包括词法和句法两部分

D.语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分[page]

21.事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。仅在1986年一年，高速公路事故使得4.6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。

如果上述论述是准确的，知道下面的哪一项对于评价该论据的说服力最重要()河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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A.多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧

B.有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机

C.自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少

D.自1980年以来，地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少

22.下列选项中，对诗歌理解不正确的是()

A.孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用

B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式

C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类

D.长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句

23.下面的笔顺分析，正确的是()

A.乃(第二笔为撇)

B.母(第一笔为横折钩)

C.肺(第八笔为点)

D.比(第四笔为竖弯钩)

24.下列各组成语中，“差”的意义与读音相同的一组是()

A.差之毫厘参差不齐差三落四

B.鬼使神差钦差大臣应付差事

C.一念之差南北之差毫无差别

D.屡出差错听候差遣差强人意

[page]

26.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()

A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来

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B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌

C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅

D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

27.下面关于《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是()

A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格

B.以写景来表现北方战场的环境氛围

C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境

D.运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛

28.下面不是借物喻人的诗句是()

A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》

B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》

C.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》

D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》

29.对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是()

A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静

B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象

C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动

D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况[page]

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

1.“范跑跑”事件

被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶川大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。在这种情况下，我不会考虑学生是否危险„„只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”„„

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

2.某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但9岁的王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。

问题：

(1)本案例中音乐教师侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任?(6分)

(2)本案例对我们有哪些启示?(8分)

3.阅读下面的文章，按要求回答问题。

关于价值概念的理解

张曙光

①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。

②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。[page]

③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。

④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。

问题：

(1)文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(4分)

(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?(10分)

三、写作题(本大题共50分)

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习是指“学会认知、学会做事、学会共同生活(学会共处)、学会生存”。这是21世纪围绕教育的四大支柱也是每个人一生的支柱。

请围绕“终身学习”这个话题自选角度自拟题目写一篇文章，要求中心明确，立意正确，不少于800字，除诗歌外，文体不限。

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