跆拳道教学教案集（通用9篇）
跆拳道教学教案集 篇1
跆拳道特色教学计划
乌市第115中学2014-2015学年第一学期 一（二）班
跆拳道特色班教学计划
指导思想：
以“健康第一的”为指导思想，以学生发展为本，关注学生的不同需求，突出学生学习的主地位，促进学生健康发展，提高学生的学习能力，培养学生具有礼仪、勇敢、积极上的品质，培养学生的独立自主。学情分析：
教学对象是小学生，身体正处于发育阶段的关键期，灵敏素质是发展的敏感期。在发展过程中孩子们的学习兴趣很高，我们通过跆拳道这项运动来激发学生们的课外兴趣和敞开心扉的功能。教学目标：
根据教材提点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
（1）认知与技能：体验跆拳道初学跆拳道前踢腿动作要
领以及跆拳道礼仪等知识。
（2）体能与健康：提高身体素质，发展心肺功能。（3）情感目标：在跆拳道的礼仪格斗中培养合作精神，增强健身意识做到明礼、机智、勇敢、顽强。
教学措施：
（1）实施训练过程中不断检验训练效果，调整训练计划安排。（2）定期对学生做身体测试，掌握学生身体机能情况。（3）训练中做好学生思想工作，保证训练系统性运行。（4）正确引导有针对性实施训练，达到预期目的 活动时间安排：
拉伸（徒手操）5~10分钟 热身活动10~15分钟 基础练习20分钟 课间休息10 腿法即步伐练习20分钟 身体素质训练10分钟 课堂小结5分钟 下课。
乌市115中学2014年10月27日
幼儿跆拳道教案 篇2
作者：幼儿武术跆拳道推广教练：郭亚男
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1小时课时版 礼始
一起说跆拳道的精神，反复练习3-5边让孩子不断的加深记忆，在每次背完后要反复的问精神的意思，反复有趣的给孩子讲解。已达到完全领会的目的，跆拳道精神：礼义廉耻
百折不屈
忍耐克己。
一：礼仪，向国旗敬礼（培养孩子爱国的精神）互相敬礼并说小朋友们上课。小朋友要回答教练好。（培养孩子互相尊重的好习惯）二：课前活动：
课前活动包括：头部
肩部
腰部
膝盖
手腕脚腕
压腿
劈叉。因为跆拳道是一项很讲究的运动。以免在上课时因没活动好而导致某个动作做不到位，或是伤了胫骨。活动完要做几个下蹲起和下蹲跳约每样5-10个最好充分的让全身热起来。三：课前复习
课前复习对于孩子来说至关重要应为一周一节课课能孩子回应为某种情况忘了某个动作所以，课前复习不但可以使更快的进入训练状态而且可以帮助孩子加深记忆以免上节课没有学会的东西落下。四：学习新动作
在复习完后要开始学习新的动作，没节课学3-5个动作这样可以让孩子很轻松的掌握。不要给孩子太大的压力。孩子的性格很古怪他如果高兴会很快学完。让后你要对他们说全部学会就可以玩游戏这样或给他们很大的激励。（因情况而定如果孩子兴趣都很低落就不要强加可以多玩会游戏然他们又兴趣再学）五：休息
幼儿在活动20分钟左右就要有一次休息，（有的孩子兴趣很高这时候你最多可以延迟到25分钟或是30分钟这个不建议用因为毕竟是孩子）休息的时候不要只是休息不说话要用讲故事或是笑话或是其他幼儿感兴趣的事情做一些教育。比如讲孙悟空的故事你课一改变一下。比如（小朋友你们知道孙悟空吗？你们知道有一次孙悟空在上跆拳道课的时候不听话他师父把他怎么了吗？孩子们肯定很好奇。你就说他师父就生气了，把他当成气球就给踢飞了，这时候孩子们肯定是哈哈大笑。让后你就借此机会教育一下他们就说如果这节课他个小朋友不听话的话我就会像孙悟空的师父踢他那样把你也当成以一个小皮球踢飞，问他们要不要。他们肯定说不要。所以你这就以一个很幽默搞笑的方式教育了他们。说完后时间也差不多了大概是2-5分钟。让后开始嚷他们起立这时候可以此采取比赛的方式看看谁是第一名先起来。谁先站好而且不说话就是第一名。这样他们会做的很好。六：打靶
打靶对于幼儿来说是一件很开心的事。他们很乐意所以你要掉一下他们的胃口，说我们先复习一下以前都学过那些打靶的动过，你们会不会。我们一起来练一遍好吗。然后一起练一遍并同时对他们说如果一会谁不会动作就不允许打靶。他们就会很认真的学。复习完后考试打靶。可以使用原地不动的打法也可以使用站成一对的打法，（这个具体看你自己的控制课堂秩序能力的好坏如果好可以一对一个一个打，如果好可以在原地都准备好一个一个打。）七：体能
打完靶后要做一些特能训练，1.跳跃动作，前面我说到有手背后跳了所以这个时候就不要再用了。你可以换一种方式。比如蹲下两只手做耳朵，像小兔子。你和他们说要你喊小兔子他们喊跳这样的话他们的兴趣会更高。小兔跳5个左右，双手放到地上问他们这像什么？（聪明的孩子一定会知道的。不聪明的话你就告诉他们像小青蛙）然后问他们小青蛙怎么叫。他们肯定说呱呱。你就说好那我喊小青蛙你们就学青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。2.。俯卧撑 3.仰卧起坐 4.手臂伸开 等。（具体看教练自己的方式）八：检查
作为教学来讲无论是什么课都要做检查这样的话可以给孩子一个很好的习惯。每节上课他自然就认真因为他也想第一个下课。我的教学在下课前必须是要检查的孩子少的话就一个一个检查。多的话就3-5个一组开始检查。检查要把会的小朋友做到更好。不会的教会。做到没节课都学有所果。九：礼终
作为跆拳道来讲特别讲究礼仪。礼始礼终。定然是不变的的。下课时一样要向国旗敬礼。然后说小朋友们下课了。然后学生会回答教练再见。全课结束。
上课注意事项：
1：幼儿的心理接受能力和理解能力还不是很好所以上课时教练员应该以，表杨和积极的心态来教育。最好减少对孩子的批评不过对于一些特别调皮的孩子还是要有些特别的手段。2：上课时要多于幼儿互动提高他们的热情和兴趣。
3：上5-8节课时可以专门调处一节课给孩来多做些游戏（孩子吗还是好玩的而且这样他们会觉得有个盼头好好表现的话，会有一节课时间来玩。很有用的）
4：在课余时间要多和他们交流和玩，别让他们觉得你太高不可攀那样会和你生疏的这对教学来讲是没有什么好处的。
幼儿武术跆拳道推广教练：郭亚男
跆拳道绿蓝带(6级)教案 篇3
绿蓝带
(第一节)
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
3、交叉步跑
4、小腿外摆跑（双腿靠拢，小腿积极往外勾）
5、单脚跳（2趟，左右脚练习）
6、抱膝跳（5次）
7、折返跑
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
1、步伐练习
20分钟 ① 前滑交换步，后滑交换步 ② 步伐组合
注意：练习步伐时，身体起伏不要太大，步伐距离要控制好
2、勾踢技术训练
③空击练习
20分钟 注意：提膝送腿往后勾。④休息10分钟
3、体能训练 15分钟
⑤仰卧起坐（男30个，女20个）⑥俯卧撑（男15个，女10个）
三、结束部分
5分钟
1、组织放松
2、集合整队
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第二节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、侧身跑
3、交叉步跑
4、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
5、侧踢控腿跳（2趟，左右脚练习）
6、投篮跳
7、抱膝跳（5次）8、360度（左右边）
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、前踢接腾空前踢技术练习
① 空击技术复习十分钟（可两个人面对面练习）② 前踢击靶
注意：口令练习，分成两组，要求学生动作到位，反应迅速，气势。③ 休息10分钟
2、速度训练
15分钟 ①双飞击靶
注意：左右腿、每组30秒，做完休息一分钟在继续下一组。要求：落地速度，动作连接要快。三结束部分
5分钟
1、组织放松
2、集合整队
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第三节）
一、准备部分
20分钟
1、徒手操
2、游戏热身
3、韧带训练（主要针对韧带比较差的学生）
二、基本部分
40分钟
1、品势练习
① 太极五章
要求：练习的时候不要只顾着记动作，还要理解动作的要领。
动作规范，做完后要回到原地，注意发声，要喊出气势。
练习中，分解动作练习，三七步，外格挡，内格挡。
② 组合腿训练
双飞练习
要求：组合腿练习中，学生可先自由体会，最后统一练习
要求动作连贯，力度，气势到位。
③ 休息10分钟
④ 体能训练
15分钟
青蛙跳（绕场地一圈，组数：3组）
三、结束部分
5分钟
1、组织放松
2、集合整队
3、讲解
4、师生行礼 5、下课
（第四节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
3、交叉步跑
4、小腿外摆跑（双腿靠拢，小腿积极往外勾）
5、单脚跳（2趟，左右脚练习）
6、抱膝跳（5次）
7、折返跑
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、快速转身左右横踢击靶练习
要求：放开练习，假想对手，步伐移动速度要快‘
2、复习太极五章
注意：熟练度，力道，重心，可分成几小组进行对比，或个人比赛。
3、双飞空击训练
教法：分解练习，低腰双飞，高腰双飞
要求：重心要控制好，支撑腿不能太过于弯曲，小腿弹收
4、休息10分钟
5、体能训练
15分钟
⑥ 仰卧起坐（男30个，女20个）⑦ 俯卧撑（男15个，女10个
四、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第五节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、侧身跑
3、交叉步跑
4、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
5、侧踢控腿跳（2趟，左右脚练习）
6、投篮跳
7、抱膝跳（5次）8、360度（左右边）
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
（以下训练为击靶练习）
1、双飞练习（左右腿）
注意：膝盖高度，小腿弹收，力量，气势
2、高横踢练习（左右腿）
注意：重心，路线，气势，力道
4、前滑交换步练习（左右腿）
注意：左右腿的训练，重心不要前倾，5、休息10分钟
6、素质训练
15分钟 ① 控腿（30秒— 5组）② 折返跑接力
注意：分成两小组，进行比赛，输的受罚
三、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第六节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
3、交叉步跑
4、小腿外摆跑（双腿靠拢，小腿积极往外勾）
5、单脚跳（2趟，左右脚练习）
6、抱膝跳（5次）
7、折返跑
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、品势训练 ① 太极五章
要求：必须要做到力度足够大，节奏要控制好，前踢要踢高，注意回到原位。
2、勾踢技术训练
注意：训练勾踢之前先给学生压好韧带，避免韧带拉伤
要求：腿的高度要向上勾到位，发力时要快，准，狠，目标明确。
3、休息10分钟
4、体能训练
15分钟
② 仰卧起坐（男30个，女20个）③ 俯卧撑（男15个，女10个）④ 背肌（男30个，女20个）
三、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第七节）
一、准备部分
20分钟
1、徒手操
2、游戏热身（贴膏药游戏）
3、压韧带
二、基本部分
40分钟
1、复习横踢接双飞技术（左右腿）
要求：打靶练习，练好发力，送髋动作。支撑脚不能弯曲，重心要控稳
注意：统一口令练习
2、横踢击靶
要求：打到本身头部以上的高度。气势，力量，速度要求到位。
3、交换步+横踢（防守反击）
要求：交换步要迅速，可适当在加一腿进攻。
4、休息10分钟
5、耐力训练
15分钟 ① 控腿（30秒— 5组）② 鸭子走路（绕场地一圈，组数：3组）
三、结束部分
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第八节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
3、交叉步跑
4、小腿外摆跑（双腿靠拢，小腿积极往外勾）
5、单脚跳（2趟，左右脚练习）
6、抱膝跳（5次）
7、折返跑
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、品势
① 复习太极五章
要求：分解练习外挡防御，内档防御，三七步，冲拳。
注意出拳的位置。
2、基础战术训练
① 两个人配合，（进攻者）横踢+（防守者）交换步横踢 要求：穿上护手护脚，击点要准，距离要抓好，动作做到位。
注意：学生刚接触对抗训练，避免受伤，力量适当收住。
3、休息10分钟
4、体能训练① 仰卧起坐（男30个，女20个）② 俯卧撑（男15个，女10个）③ 背肌（男30个，女20个）
三、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第九节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、侧身跑
3、交叉步跑
4、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
5、侧踢控腿跳（2趟，左右脚练习）
6、投篮跳
7、抱膝跳（5次）8、360度（左右边）
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、练习太极五章
注意：依据动作的变化及时调整好重心，控制身体的平衡。
了解动作的用意，练习中要以意投敌
2、基础战术训练
①（进攻者）横踢+（防守者）双飞
②（进攻者）横T+（防守者）快速横踢加双飞
要求：反应速度要快，防守者起腿更要迅速，注意不要碰伤。
3、休息10分钟
4、速度训练
15分钟
③ 快速左右横踢击靶（30秒，组数：5组）
④ 高抬腿（30秒，组数：5组）
三、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
(第十节)
一、准备部分
20分钟
1、徒手操
2、游戏热身(反应游戏）
3、压韧带
二、基本部分
60分钟
1、实战训练
要求：学生把所学的技术，战术运用在场上，气势要到位。
多出高腿击打头部，抢点。
2、讲解实战场上的表现
三、结束部分
10分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、师生行礼
4、下课
(第十一节)
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、侧身跑
3、交叉步跑
4、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
5、侧踢控腿跳（2趟，左右脚练习）
6、投篮跳
7、抱膝跳（5次）8、360度（左右边）
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
40分钟
1、品势、技术训练
① 太极五章
要求：更熟练，动作更到位。重心，气势，步伐，节奏。
② 技术训练：列队练习横踢，左右横踢（高）要求：快 准 狠。打靶力量更有渗透力。
2、休息10分钟
3、素质训练
15分钟
④ 两头起（男15个，女10个）⑤ 俯卧撑（男15个，女10个）⑤ 仰卧起坐（男30个，女20个）
三、结束部分
15分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
5、下课
（第十二节）
一、准备活动
20分钟
1、慢跑（绕训练场地慢跑5-6圈）
2、侧身跑
3、交叉步跑
4、左右提膝（膝盖高度适中，双腿交换速度要快）
5、侧踢控腿跳（2趟，左右脚练习）
6、投篮跳
7、抱膝跳（5次）8、360度（左右边）
8、原地高抬腿（15秒）
9、慢跑放松，压韧带
二、基本部分
65分钟
1、复习课
① 步伐复习（前滑交换步，后滑交换步）
② 步伐组合（自由组合）
③ 品势复习（太极五章）④ 技术复习
（高横踢、滑步横踢、勾踢、双飞、横踢接双飞）
⑤ 组合腿练习
（横踢+双飞，横T+高横踢+勾踢）
⑥ 俯卧撑（男15个，女10个）⑦ 仰卧起坐（男30个，女20个）⑧ 背肌（男30个，女20个）
三、结束部分
5分钟
1、集合整队
2、组织放松
3、讲解
4、师生行礼
教案集 篇4
第一课时
教学目标：
1、正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。
2、创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。
3、激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点、难点及对策
重点：正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字，读准字音。
难点：
1、“弓”的读音，读准后鼻音。
2、调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。
对策：充分发挥学生的自主性，进行自主识字，并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字
一、自主识字，激发兴趣
1、今天，老师给小朋友们带来了8位新朋友，它们都是谁呀?(出示8幅图片)
1、学生自由回答。
2、这8幅漂亮的图画都有一个汉字朋友，老师也带来了。(出示8个生字)认识的小朋友可以自由地读一读。
4、看来，我们有的小朋友已经认识这些朋友了，你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?(要求读读字，再说说有关这个汉字的知识)
3、学生自主识字过程中，教师正音。(难点：弓和舟的读音)
6、齐读8个生字。
二、创设情境，活跃想象
过渡：今天，就让我们和这么多可爱的小伙伴一起到有趣的汉字王国里走一走，看一看吧!
1、教师边画边描述：(学生贴图)
2、贴的是什么?什么样的太阳?太阳就是“日”，练读日，“红红的太阳”又叫“红日”，练读词。给“日”再找几个朋友。(扩词练习)重点练读“日光”。
3、加上这轮红日，这幅画变得更美了。谁能用
一、两句话说说这幅画的美景。
4、老师还为这句话配了两句儿歌：一轮红日上山冈，露出笑脸闪金光。(学生练读编动作)
5时间过得可真快呀!天渐渐的黑了，此时的天空中该有些什么?(学生贴图)
6月亮：贴得是什么?练读“月”。这是什么样的月亮?(弯弯的月亮)像什么?你还见过什么样的月亮?(圆圆的月亮)中秋节的夜晚，月亮发出了皎洁的(月光)，练读词。
7、星星：贴得是什么?练读星。有多少?什么样的?读词：星光。
8、诵读日月星光。
9、看见红日从山下升起，老师为它配了儿歌，当你看到这幅图画，你能为我们的月亮、星星配上几句儿歌吗?(小组活动：自己想一想，编一编，再说给小组的同学听一听，选你认为最好的说给大家听。
10、一起做动作，念儿歌。
11、刚才，我们学习的日月星光，都是大自然中常见的现象，自然中还有很多有趣的现象，想去看吗?
12、贴晴天的云，这是什么?看到蓝天白云，让我们想到今天一定是个(什么样的天气?)
13、俗语说：六月的天像娃娃的脸说变就变，教师边画边描述并启发想象：天边飘来几朵(?摇)小树怎么呢?天空中闪过什么?想想，这时你会听到什么?最后，什么从空中落了下来?
14、小伙伴互相说说图上画了什么?
15、集体交流，交流中读读汉字再给每个字找朋友。三集体游戏，玩中巩固
1、我们刚才学习的汉字就在书上37页，打开书，看看自己认识这些朋友了吗?指读。
2、谁来做老师带大家读。
3、猜字游戏。
4、摘苹果游戏。
四小结：(识字的方法：生活中到处都可以识字。)小朋友，今天这节课我们学会了语文书上的汉字。其实，在我们的生活中到处都能见到汉字朋友，比如：商店的店名，车站的站牌„„只要我们做个有心人，留心看一看，动口问一问，用脑记一记，就一定能认识更多的汉字。
第二课时
教学目标 ：
1正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。
2创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。
3、激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点、难点及对策
重点：正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字，读准字音。难点：
1、读准翘舌音。
2、调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。
对策：充分发挥学生的自主性，进行自主识字，并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字
一、复习导入
让学生认读“日月星光云电风雨”
二、自主识字，激发兴趣
1、今天，老师给小朋友们又带来了8位新朋友，它们都是谁呀?(出示8幅图片)
2学生自由回答。
3出示8个生字，认识的小朋友可以自由地读一读。
4、看来，我们有的小朋友已经认识这些朋友了，你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?
5学生自主识字过程中，教师正音。(难点：食住儿女的读音)
6、齐读8个生字。
二、引导读准字音
1、出示红色注音的字，引导学生观察这些音节，事实上我们已经学过了。
2学生自由拼读。3谁能把它们读好？ 4指名读 5去拼音认读 6打乱顺序读
三集体游戏，玩中巩固
1我们刚才学习的汉字就在书上38页，打开书，看看自己认识这些朋友了吗?指读。
2谁来做老师带大家读。3猜字游戏。4摘苹果游戏。四小结
齐读16个汉字。
1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点：
读准字音，分清字形，了解字义。
教学准备：
教学挂图、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。
2、出示字卡，指名认读
3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？
4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。
二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读
1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。
2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。
3、学生自由读。
4、请学生当小老师领读。
三、指导理解字义
1、羽出示羽毛图
提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？
齐读“羽”
2、角出示“角”图
提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？
齐读“角”
3、齿出示“齿”图
提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？
师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。
齐读“齿”
4、革出示皮包图
提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？
▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！
过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。
5、瓜出示“瓜”图
提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？
齐读“瓜”
6、果出示“果”图
提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？
齐读“果”
7、麦出示“麦子”图
提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？[
一、教学要求
1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
二、设计思路
本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。
本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。
三、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题：认一认5
同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？
我们今天来学《认一认5》。（齐读课题）
（二）出示汉字，初步识记
1、同学们看，你们认得这些字吗？
出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。
先自己试着读一下。
2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？
让学生自己认一认，说一说。
会认的同学教一教不认得的同学。
3、初记之后，自己再来读一读。
（三）引导激趣，再记汉字
1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画
·大家看这四样是什么？
随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。
·你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。
·小游戏：用兵器
“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。
·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。
2、创设情景故事《送信》
·出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。
·“大家看这是谁？身上都有什么武器？”
·“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）
·“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。
3、看图自己认羽、角、齿、革
·游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）
·卡片巩固读“羽、角、齿、革”。
4、游戏：给好吃的“找朋友”
·画出图（四副图略）
·让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。
·拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。
（四）、整体巩固
1、卡片开火车读一读所有的汉字。
2、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。
3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。
（五）、教师小结
小学信息技术教案集 篇5
第1课走进计算机教学目标：1.知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。2.情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。教学重点：计算机内部主要硬件功能。教学难点：计算机的工作流程。课时安排：1课时。课前准备：1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题；准备一些计算机硬件补充资料。教学过程：本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。在教学中，教师先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。计算机部件及作用人体器官及作用中央处理器（cUP）：信息处理大脑：信息处理存储设备：信息存储大脑：信息记忆主板：信息数据传输神经系统：信息传递输入设备：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息输出设备：信息输出表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。练习：
1、要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。
2、撰写一份计算机DIy采购表教学反思：在本课的教学中，我设计如下的练习：请学生撰写一份计算机DIy采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。第2课《未来的计算机》教学内容第二课
未来的计算机教学目标1.知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。2.能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。3.情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。教学重点了解计算机发展的历史。教学难点畅想、设计未来的计算机。教学准备准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）教学过程
一、谈话导入计算机在现代社会的各个领域中的应用非常广泛，也显得越来越重要。那么你们都知道计算机的发展史吗？
二、“埃尼阿克”的诞生
1、发明ENIAc计算机的原因是什么?二战期间，美国军方为了解决计算大量军用数据的难题，成立了由宾夕法尼亚大学莫奇利和埃克特领导的研究小组，开始研制世界上第一台计算机。经过三年紧张的工作，第一台电子计算机终于在1946年2月14日问世。
2、你对世界上第一台计算机有什么了解？重达30吨占地面积170平米17468个真空电子管每秒运行5千次加法运算
3、我国计算机的发展史从1953年开始研究,到1958年研制出了我国第一台计算机1983年12月22日，我国第一台每秒钟运算达1亿次以上的计算机——“银河”在长沙研制成功。
二、个人计算机
1、计算机为什么能在社会各个领域得到广泛的应用呢？（个人计算机的出现）
2、老师简单讲述个人计算机的发展史。1981年，“蓝色巨人”IBm公司发布了第一款个人电脑，标志着计算机发展史上一个崭新的时代来临了。
三、未来的计算机
1、请考虑一下未来的计算机应该往哪个方向发展才能既解决这个散热问题同时又能让计算机的功能更加强大呢？
2、从未来计算机cUP技术的发展角度看，科学界看好的未来计算机目前有三类：生物计算机、光计算机和量子计算机。
3、电子计算机的功能发展上讲电子计算机还在向以下四个方面发展：巨型化、微型化、网络化、智能化。
4、上网了解一下计算机的发展趋势，想像一下，你心目中的未来计算机是怎样的？（外形特点、特殊本领等方面）
四、练习利用画图、woRD等软件来制作一份《我的未来计算机》的设计书。教学反思本课的练习，我利用画图与word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览、小组讨论等活动确定设计方案。在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计，使学生的word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。第3课
小小工程师
一、教学目标
1、了解计算机的安全工作环境。
2、学会对数据进行整理与备份。
3、通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。
二、教学重点学会对重要数据进行整理与备份。
三、教学难点
让学生理解数据安全的重要性，并能在实际中运用。
四、课前准备
一些计算机“生病”的图片；在学生的计算机上建立一个含有多种类型文件的文件夹。
五、课时安排
课时
六、教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入同学们，你们有没有生病过啊？说说你的病因是由于什么引起的？是的，我们的人与我们的生活环境密切相关，那么我们的电脑本领那么大，他怕不怕周围环境对他的影响呢？学生交流怕学生举例说明通过谈话，从学生的生活实际出发，显得自然融洽，并且很好地激发起学生的学习积极性，让学生自然而然地融入到主题学习中去。教师活动学生活动设计意图环境与计算机
1、出示电脑“生病”图，说他的这些病都是由于哪些因素引起的？
2、教师简单小结A、理想的温度B、适合的湿度c、注意环境清洁D、远离电磁干扰E、注意电源的稳定性
3、除了这些以外，你觉得还有哪些应该注意的？
4、小结：其实，针对大家提出的这些因素，都可以运用到我们的大多数家电中去，我们只有注重了自己的使用习惯，才能更好地让他们为我们服务。学生交流学生上网搜索学习通过形象生动的观察，使学生了解计算机的安全工作环境。通过归纳，及时地帮助学生整理、巩固知识。通过学生自己的上网搜索，进一步加深认识，养成其爱护计算机的良好意识。保护我的资料
1、仅管我们十分注意计算机的使用习惯，但总免不了会发生一起意外，怎样做才能使我们的资料更安全？
2、老师这里有一位同学电脑里面的一些资料，大家看看他做得怎么样？
3、你能帮帮他吗？
4、学生动手整理文件夹
5、展示交流讲评及时备份太过规零乱，找起来麻烦。学生动手实践交流反馈对于这一内容，重点是要让学生去发现信息的零乱，多自己去改正存在的不足，从中培养学生的探究能力，养成对重要数据及时进行整理、备份的习惯。保护我的资料
6、除了我们整理好我们的资料外，为防止意外的发生，我们还可以做些什么？
7、教师小结学生交流鼓励学生说出多种方法，重在学生理解对计算机信息进行及时备份的重要性。课堂小结
1、今天你主要学到了什么？
2、练习：自己将自己的文件资料按照文件类型进行整理、备份。学生完成作业课堂小结是对课堂知识内容的再一次复习和巩固的过程，加深学生对知识的识记。教学反思
课题：第4课《安全小博士》【教学目标】
1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【教学过程】教师活动学生活动设计意图
一、感受病毒
1、情境创设：展示ＱＱ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http://小学数学网：http://北大附中附小网校:http:///超星数字图书馆
http://复旦大学图书馆
http://学生听到未完的故事，激发了学生的好奇心，驱使学生急切地想知道故事的发展。先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，从而引出用搜索引擎搜索。学生自行查找，找到后自行阅读。学生可以在网上了解自己想买的书的价格，内容介绍等等。学生查找报纸，找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。激发学生的学习兴趣。网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。通过不同方法的查找，让学生明白两种查找的优缺点和作用。进一步让学生明白，网上图书的快捷。
通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。
8、电子小助手 知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。技能目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。教学重点：1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2.各种类型的电子词典的使用方法。教学难点：各种类型的电子词典的使用方法。课前准备：在学生机上安装好金山词霸。课时安排：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图
一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？
1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！
2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？
3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？
二、新授
1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。
2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）
3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？
4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现在无法上网）教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？
三、小结
今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？生：有兴趣！要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。生：可以借助电脑和网络帮助我们。学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在3分钟内尽可能多地完成成语接龙。学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。（在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法）生：要！（学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语）教师作个别指导学生讨论，猜想各种方法，可能会想到在电脑里装上一本电子词典。学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等）教师作个别指导学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字”通过游戏的方式激发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化成学习的动力。从搜索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。让学生通过自己的探索，发现解决问题的方法教学反思：本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。但是练习时，教师要提醒学生注意：搜索的关键词是否恰当。练习中，还可让学生找找网上还有没有其他的词典。第9课旅游计划书教学目标：1.知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2.能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3.情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。教学重点：根据实际情况合理安排计划。教学难点：撰写合理、可行的计划书。课时安排：2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料第二课时编辑计划书，展示计划书课前准备：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。
虚拟钱币4000元教
学
过
程活动环节教师活动学生活动教学意图
一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。
二、出示旅游计划书。
1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。
2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。
3、教师小结：
交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。记下一份旅游计划书的几个要点让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性
三、列车时刻查询
1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？查找
1、火车的时刻表和价格
2、飞机的时刻表和价格比较后选择交通工具一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。
四、景点资料查询导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？学生想到可以用网络先行知道景点信息，开始用关键字进行查找了解。学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。
五、撰写计划书，安排每日行程导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？
还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！学生开始在woRD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力
六、展示计划书各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。
七、小结第10课《神奇导购员》教学目标：
1、知识目标：了解mP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、能力目标：通过上网了解mP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：通过上网搜索mP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。教学过程：
一、任务驱动
1、同学们，你们是不是很喜欢听歌、看电影，可以用什么方式来听？如果没有电脑呢？mp42、你们觉得mp4时，应该考虑哪些因素？（价格、外形、品牌、容量大小、mP4型号）
3、会到哪里买？买什么品牌。
4、请同学们通过上网，看看哪些品牌比较好，给我推荐几个mP3品牌。（爱国者、三星、索尼、明基、联想…）
5、你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如给你600元钱，给你去买mp4，您会选择那几款？学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
品牌
型号
容量
价格
推荐指数（总分5分）
图片
兰亭集字教案 篇6
“兰竹自幽春不管，山水在抱气能和”笔法学习
长沙市芙蓉区东郡小学
陈丫欢
教学目的：通过本课的教学，使学生掌握这些字的笔法；通过作品的学习，能感受到诗词带来的意境和书法的魅力。教学重点：字的行书笔法
教学难点：“兰”“竹““幽”“春“的笔法 教学过程：
一、直接导入
1、展示范作，齐读对联
2、“兰竹自幽春不管，山水在抱气能和”
3、释义（兰草和翠竹在山谷中悠然自在地开放着，就连春天也不去打扰他们；在这样幽静的山水之间，这样的自然环境中，心境能变得很平和。）
二、教授新字
1、齐诵《兰亭集序》第一小节，感受徜徉山水之间的情怀。
2、教授“兰”的笔法
（1）教师在黑板上水写示范，边讲解边直观演示“兰”的行书笔法。（“兰”：草头笔顺请注意，门框笔顺要记牢）（2）师范写：生齐读草头笔顺和门框笔顺
（3）检验学习效果：指名生上台写，其余生在座位上练习。（4）展示：师生点评
3、教授“竹”的笔法
（1）教师在黑板上水写示范，边讲解边直观演示“竹”的行书笔法。（2）师范写：生齐读笔顺（3）生临写一个。
4、教授“幽”的笔法
（1）师范写，详细讲解笔法（中竖起笔重落笔轻，绞丝左粗右细，左低右高，幽点带笔呼应到外竖）（3）生临写一个。
5、教授“春”的笔法
（1）师范写，详细讲解笔法（注意三个左轻横，长短不一，撇捺分别往左右舒展开，“日”左低右高）（3）生临写一个。
三、展示学习效果
1、请三位同学上台表演写“竹”、“幽”、“春”。
2、师点评，纠正错误笔法
3、生在毛边纸上练习，教师巡视指导。
四、写对联作品
1、欣赏对联范作，师讲解章法。
2、生尝试用宣纸学写对联作品
3、作品展示点评
《对印版画》教案集反思 篇7
——三年级美术教案及反思
教学内容：人美版义务教育课程标准实验教材小学美术第五册 课业类型：造型·表现
教学理念：艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
教材分析：
一、指导思想：《对印版画》属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
二、版面分析：看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉„„
三、教学内容与目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
四、教学的重点与难点：
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
五、教学准备：
教具：课件、美术书
学具：白纸、彩纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
教学过程：
一、导入
播放歌曲《我相信》，让学生在轻松的氛围内进入新授课的环节内，同时也希望学生们相信自己做的会更好。
二、新授
1、看一看，想一想，谈一谈
（1）“对印版画”的制作过程：①粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓；②用手压一压；③画一画，再压一压；④添加背景；⑤完成作品。（2）“对印版画”的制作形式：两张纸对印 单纸对折印
2、做一做，说一说
（1）让学生自己试做一次，找出问题，并解决。如：颜色不清晰，图像太小等。（2）总结解决办法的小窍门：（1）色彩要稍微多一些，水少一些；（2）画一部分，压一部分，不要全画好在压；（3）色彩搭配时要避免背景色。（3）“对印版画”作品的特点：相同点：大小相同；外形相同；颜色相同；不同点：方向不同；背景不同；装饰不同。运用一个成语就是——“大同小异”
三、自主创作
作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的作品画面。
四、展评：展示学生对印作品，进行互评。
五、拓展
想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？（课件）印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！印在家具上，让我们的家更美丽！印在书包上，与众不同！
结束语：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！
《对印版画》教学反思：
很多学生在学习的过程中，很急迫地想自己动手进行操作，而没有足够的耐心听老师讲解，在这部分教学过程中，教师应该像魔术师一般进行生动有趣的示范，再结合好看的作品，引起学生强烈的兴趣，让学生在教师饱满的热情和情绪的感染下进行学习，在愉快轻松的氛围中学习掌握各种技巧，这就会达到一种最好的教学和学习状态，学习效果也会事半功倍。
在对印的过程中学生发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键，对印后对画面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面的闪光点。通过思考和探索，学生大胆地去进行多种可能性的尝试，能在很大程度上激发学生的创造意识，激发他们特有的艺术感觉与灵感，进而得出很多对印的新方法（比如利用玻璃对印的方法可以在纸上造成另一种独特水墨淋漓的肌理的画面效果等等）。
我们的校园集备教案 篇8
情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自 己的问题。过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。【学情分析】
对于陌生的新环境，孩子们充满好奇。在开展“参观校园”的游戏时，首先要确定参观的路线，并让儿童讨论参观校园的方法，旨在让儿童参与感兴趣的活动，凸显儿童活动的自主性。并通过参观校园，让儿童熟悉校园环境与设施，并为利用学校中国的设施解决自己的问题打下基础。
【课时安排】 2课时 【教学过程活动设计】 第一课时
活动
（一）——获得信息阶段
1、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。
2、制定路线
第一条参观路线：厕所——攀岩墙——操场
第二条参观路线：阅览室——音乐教室——舞蹈房 第三条参观路线：教师办公室——微机房——食堂（将学生分成三大组，选出组长）
3、学生进行参观
老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察 各组在小组长带领下，分头行动 活动
（二）——信息交流阶段
1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？
老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2、小组交流。
3、全班交流。（1）．引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。（2）．请有关部门(如图书室等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。（3）．引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。（4）．启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。
（要求学生利用课间时间，请个小向导一起去参观没有去过的地方）第二课时
活动
（三）——活动延伸阶段
1、继续上节课的交流活动。
2、你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。老师作适当的评价。
3、你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。
小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。学生活动
展示成果。请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的认识。互评、师评价
活动
（四）——认识我们的教室
1、引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及作用。
二年级下册数学教案集22 篇9
万以内数的认识 1 万以内数的认识信息窗2 3 信息窗三：比较两个数的大小和简单的求近似数 5 整百整千数的加减法 8 千米、分米、毫米的认识 10 万以内数的加减法 12 信息窗2——千以内的不进位加和不进位减 14 万以内数的加减法 16 做鸟巢——图形与拼组 18 做鸟巢 20 信息窗2——欣赏主题壁画 20 信息窗1田园小卫士 22 ——三位数的连续进位加和连续退位减 22 信息窗2—灭鼠能手 27 信息窗3——树林医生 29 去姥姥家——万以内数的连加、连减、加减混合运算 信息窗2—参观养鸡场 36 信息窗3——参观苗圃 38 我锻炼 我健康 ——分段统计 40 信息窗1——出海归来 43 信息窗2——海水养殖 46 信息窗4——海产品销售 48
信息窗5——海产品加工 51 新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识 54 信息窗2——新千年的钟声 58 十美化校园 61 信息窗1 爱护花草 61 长方形和正方形的周长的计算 63 十一奥运在我心 65
万以内数的认识
教学目标
1、认识千以内的数，会读写千以内的数。
2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题 重点 读写千以内的数 难点 按要求数数 教具 计数器、多媒体课件 课时 一课时
教学过程：
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、创设情景，导入新课
出示情景图，教师有选择的记录信息
二、根据这些信息，你能提出什么问题？ 做好记录，板书在黑板上（1）一千有多大？（2）怎样写一千（3）三百有多大（4）怎样写三百？（5）„„
三、探究新知
1、体会1000的大小
师利用计数器进行演示一个一个的数到100 师用另一种方式来表示100的大小多媒体出示方格图 引导1个100、2个100、3个100、10个100的时候是多少？ 多媒体出示：一千里面有（）个一百
2、学会写1000 写出十、一百的写法你能根据它们推出一千的写法吗？ 点评1000的写法再由多媒体出示数位表 师强调写法。
3、征求学生意见其他问题一起解决还是自己解决？
4、生交流自学结果
5、提出一个较难问题：一万里面有几个百、几个
十、几个一？
四、巩固练习
1、一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。
2、一十一十的数，从五百八十数到七百一十
3、一百一百的数，从二百数到一千
五、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们认识了100的大小，并知道了生活中的很多大数的 写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗？ 仔细观察，你看到什么信息？ 交流观察结果
小组交流，提出有价值的问题 请代表在全班交流
生齐数，体会100的大小
生依次数出1个100、2个100、3个100„„
生个别回答出1000 生齐读，生做填空练习，进一步体会1000的大小 请一名同学到黑板上写，其他同学自己写自己解决其他问题，可以小组结合，也可同位结合 指名交流成果
指名交流，并写出为什么？
齐做第一题 生数
万以内数的认识信息窗2 教学目标：
1、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。
2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。
3、让学生灵活运用数来解决实际问题。重点、难点：
1、数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进1）重点练习
2、在小组中讨论交流，自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有0的数的读法。教具准备： 计数器、多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程
教师活动 学生活动
一、创设情境
1、复习旧知 数一数
一十一十的数，从30数到100 一百一百的数，从一百数到一千
2、谁来说说一千有多大？
二、导入新课
今天我们来认识一下比一千大得多的数，板书：一万 一万到底有多大？请看多媒体出示方格 数一数，一共有多少个方格？
一万含有10个一千，你能写出一万吗？
三、探究新知
1、你认识了千万，能不能帮老师写一个调查数，出示信息窗2 图1：我们学校有一千五百多人。图2：一台电脑六千零五十元
图3：图书馆大约有亿万册图书，有一千二百五十本杂志
2、这样看起来很麻烦，你能帮我写出下面的数吗？ 集体纠正答案 根据你写数的经验，能否总结一下写数的规律
3、教师小结
观察写的数和读的数有什么发现？ 如果让你读数，你应怎样读？
多媒体出示读数方法，师再一次强调中间有0，末尾有0的数的读法和写法
4、自主探究
你已经帮老师解决了问题，你还有什么问题没解决吗？ 师生合作解决以上问题
四、实践应用
1、数一数
（1）从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万（2）从九百九十开始，一十一十的数，数到以一千零二十（3）从八千六百开始，一百一百地数，数到一万 2、1500 1050 两个数中“5”各表示什么意思？
五、课堂小结
我们了解了生活中的大数，这些大数可以用“千、万”来表示，初步感受了一千、一万有多大
六、谈收获
你能谈谈你的收获吗？ 先个别数 再指名交流
齐读一万
生数一个千、2个千„„10个千 齐读体会一万的大小
生写出一万
生自由写出下列各数 交流结果
根据交流，其他同学随时补充
学生同桌交流一下
让学生知道读书时注意什么？写数时注意什么？ 自主提问题
6050里面有几个千、几个十？
1256里面有几个千、几个百、几个
十、几个一？
生先自己准备，在集体交流 学生补充，特别到了拐弯处
生独立完成生谈收获
信息窗三：比较两个数的大小和简单的求近似数 教学目标
1、经历解决实际问题的过程，探索并掌握万以内的数的大小的比较方法。
2、初步学会求一个数的近似数。
3、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识，探索、合作交流的意识和态度。
教学重点 通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法。教学难点 通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法。
教学过程：
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、激发兴趣，导入新课
生活中有许许多多的大数，今天老师就带你们到果园里、动物园里、小朋友们的手工课上去找一找，看你能找到哪些大数。
二、师生合作，探索新知
1、仔细观察信息窗，看他为我们提供了哪些数据？
2、根据这些数据，你能提出哪些问题？
3、师生合作，解决所提出的问题（1）哪种水果多？
让学生知道：比一比1200和950的大小就知道了。交流。
对学生的回答给你肯定。
（2）鸽子和鹌鹑谁多？
放手让学生去探索。
交流。
根据学生的回答，借机告诉学生： 895接近900，900就是895的近似数； 806接近800，800就是806的近似数。
练习训练：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似数分别是多少？
仔细观察，发现规律。
（3）动物彩蛋和脸谱彩蛋谁多？
（4）剩下的三个问题我们暂时把它们放在问题口袋里，等下节课在来解决。
三、实践应用 课本12页1
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
一、激发兴趣，导入新课
二、师生合作，探索新知
1、学生根据自己的观察，找出信息窗中的问题。
2、学生自由交流：（1）哪种果树多？（2）鸽子和鹌鹑谁多？（3）动物彩蛋和脸谱彩蛋谁多？（4）梨比苹果树多多少棵？（5）鸽子比鹌鹑少多少只？（6）动物彩蛋比脸谱彩蛋多多少个？ „„
3、师生合作，解决所提出的问题
（1）观察两种水果数，同位探索比较一下谁大？
交流比较的方法。
第一种：1200比1000大，950比1000小，所以1200＞1000 第二种：1200是四位数，950是三位数，所以1200＞1000
（2）鸽子和鹌鹑谁多？ 小组合作，研究比较的方法。交流比较的方法：
第一种： 百位上的数相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二种：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大
学生练习：
806的近似数是800； 816的近似数是800； „„
856的近似数是900； 866的近似数是900； „„
896的近似数是900。仔细观察，发现规律。
十位上是0、1、2、3、4的时候，它的近似数是800 十位上是5、6、7、8、9的时候，它的近似数是900。（3）学生自己试着用自己喜欢的方式解决
三、实践应用 独立解答。
四、课堂小结
整百整千数的加减法
教学目标 简单掌握整百整千加减法，并利用其解决生活中的实际问题。教学重点 理解整百整千数加减法的意义。教学难点 能够正确进行计算。课时 1课时 教学过程：
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、导入新课
出示几组口算，请生计算。
二、出示信息窗内容
三、师生合作，解决问题。
1、解决（1）（2）题 能说出得数吗？
你是怎样计算的？
还有别的算法吗？
2、谁能帮大家解决（3）（4）
四、自主探究，巩固练习剩下的4题，有信心做对吗？
五、利用心智解决实际问题。出示自主练习第四题
六、说说你这节课的收获。
生口算。
交流一下为何算得这么快？ 竖式、用眼看。生根据信息提问题。（1）两个候车厅共几人？
（2）第一候车厅比第二候车厅多多少人？（3）白羊黑羊共几只？（4）黑羊比白羊多多少只？（5）共有多少尾鱼？（6）鲢鱼比鲤鱼多多少尾？（7）老年组和青年组共多少人？（8）中年组比青年组多多少人？
请学生根据问题列出算式： 1200+800 1200—800 指名交流：1200+800=2000 1200—800=400（1）利用竖式：
0 0 + 8 0 0
0 0 0 2 0 0 — 8 0 0
0 0（2）1200表示12个一百，800表示8个一百，12个一百加上8个一百是20个一百就是2000。
同样，12个一百减去8个一百就是4个一百，就是400。（3）12—8=4加2个0。指名解答并说出计算方法。
1、生自主解决。
2、交流答案。
让学生自主练习
千米、分米、毫米的认识
教学目标
1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。
2、能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。教学重点 使学生初步认识长度单位毫米和分米。教学难点 初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教具准备 师：不同长短的金箍棒，米尺、直尺和一根带子。生：一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。教学时间 2课时
教学过程：
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、激趣导入。
昨天老师做了一个梦：梦见咱们同学发言特别积极„„ 你做过梦吗？
天星宝宝和你一样也做了一个梦。（出示课件22页图片）
二、师生合作，探究新知
（1）孙悟空有个问题想请你帮助解决一下：猜猜他的金箍棒有多长？（出示1米长的金箍棒。）
到底有多长呢？你能帮他想个办法吗？ 介绍尺子：卷尺、直尺。
用手比划一下。（2）再变（74厘米）与一米的放到一起。请同学测试。用手比划一下1厘米。（3）再变。10厘米。
孙悟空也有一个答案：1分米。这是怎么回事？ 给米、分米和厘米排队。用手比划1分米有多长？(4)再变。估计有多长？
引出一个新的单位——毫米。
出示1分的硬币。
谈你对1毫米的感受。把1毫米排在上面的队伍里。
三、实践应用。
（1）小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。物品名 估计长度 测量长度
四、巩固练习。
1、找自己喜欢的物品测量。
2、出示数学日记（很多出用错单位）
一、激趣导入。
交流自己的梦。观察途中所提供的信息。
二、师生合作，探究新知（1）学生试着估计一下。交流自己的看法。
用尺子量。
选一个合理的工具，亲自上去量一量。看看谁估计得最接近这个数。生比划师用金箍棒测量一下。学生估计他的长短。生再估计长短。让两个同学合作。
比划的同时用尺子检验一下。（3）估计一下有多长？ 选择合适的测量工具。（测量老师事先准备的纸条。）让学生交流。得出：1分米=10厘米
然学生说说分泌站在哪里？为什么？ 用尺子检验自己的比划.（4）测量一个8厘米3毫米的金箍棒的长短。从直尺上找出从哪到哪是1毫米。数一数1厘米里面有几个1毫米。观察测试。
在身边找1毫米的厚度。
学生交流：放在厘米的后面。
三、实践应用。
（1）小组分工合作，进行测量。
填好表格。交流测量的结果。
四、巩固练习。
1、找自己喜欢的物品测量。2、1人读其余同学比划长度。说出自己的发现。
万以内数的加减法
世纪小学邹云红二年级数学《两位数加减两位数的口算》 教学目标：
1、探索并掌握两位数加减法的计算方法，经历与他人交流算法的过程。并能正确计算。
2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点难点：
探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。教具准备： 多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动
一、激趣导入
1、现在是什么季节？
2、到蜜蜂王国参观一下 课件演示课本30页的信息窗
3、从图中你得到了那些信息？
二、探究问题
1、通过这些信息，你能提出哪些数学问题？ 教师板书：
（1）卫兵比侍从多多少只？（2）保育员比卫兵多多少只？
2、你能提出用加法计算的数学问题吗？（1）保育员和侍从一共多少只？（2）保育员和清洁工一共多少只？（3）侍从和卫兵一共多少只？（4）卫兵和清洁工一共多少只？（5）保育员和卫兵一共多少只？
3、第五个问题我们先放在数学口袋里，先来解决第一个问题。57+29= 教师把学生说的方法都归纳板书在黑板上，一共有四种方法（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86
4、这些方法你都掌握了吗？
三、解决问题
1、剩下的问题你想怎样解决？ 用的什么方法？
2、师板书算式
3、解决57-29=你想怎样解决？ 师总结算法
四、巩固练习
1、蜜蜂王国里又有一次新的活动 投影出示课件
有两组清洁工打扫蜂房90个，能一次清洗完吗？ 一组：38只 二组：27只
2、板书课题：两位数加减两位数的口算
3、拓展练习
学生齐答：春天 学生交流：
1、我们57只是保育员
2、我们29只是清洁工
3、我们45只是卫兵
4、我们32只是侍从 学生提出问题
1、卫兵比侍从多多少只？
2、保育员比卫兵多多少只？学生个人交流
1、保育员和侍从一共多少只？
2、保育员和清洁工一共多少只？
3、侍从和卫兵一共多少只？
4、卫兵和清洁工一共多少只？
5、保育员和卫兵一共多少只？
小组合作解决 集体发言 交流想法
（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86
学生自己解决剩下的问题 做在本子上 在集体交流
学生说出自己的做法
学生独立思考，解决问题
信息窗2——千以内的不进位加和不进位减
教学目标：
1、理解千以内的不进位加和不进位减的算理，探索并掌握加减法的计算方法，并能正确的计算。
2、能结合具体情景，提出问题，解决问题的能力
3、认识约等号，进一步了解估算的意义。教学重点：
正确计算三位数的不进位加和不进位减 教学难点：
估算计算的结果，并学会运用约等号 教具准备：多媒体课件 时间：一课时 教学过程：
教师活动 学生活动
一、创设情景，导入新课
上一节课我们一起参观了蜜蜂王国，今天我们再来看一下蜜蜂采蜜的情况，请看大屏幕（出示信息窗2）
二、师生合作，学习新知 你从屏幕上得到哪些信息？ 师操作电脑 分别点出每条信息
根据你看到的信息，你能提出哪些问题？ 师有选择的进行板书，并将加减的问题分开
三、解决问题
1、同学们真了不起，提了这么多有价值的问题，下面我们一起来解决一下这些问题好吗？ 请看第一题：
向西飞和向北飞的一共多少只？ 谁能解答一下这问题？ 教师小结
2、下面各题有信心做对吗？
四、1、现在我们再看一组题，你能列出算式吗？ 这些题都有什么共同点？ 你会计算吗？ 师板书（有选择）根据板书再次总结
2、同学们提了这么多的问题，现在老师也有一个问题 向南飞和向东飞的一共约有多少只？ 你还有不同想法吗？
只要有根据即可，不必强求，这个大约是多少，我们也可以用符号表示 你猜这个符号怎样写？ 师强调写法及其读法
五、谈收获
这节课我们合作的非常愉快，你能告诉老师通过刚才的学习，你有哪些收获？ 这么多收获，你能用它来解决问题吗？ 巩固练习
1、多媒体出示课本37页第7题
学生观察屏幕
生交流信息
1、向西飞的有530只
2、向南飞的有286只
3、向东飞的有103只
4、向北飞的有310只 生提出问题
1、向西飞和向北飞的一共多少只？
2、向西飞的比向北飞的多多少只？
3、向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
学生交流
指名列式530+310= 小组讨论怎样计算，指名交流计算方法 学生独立解答，指名交流做的结果
都是减法算式
交流算法
指名计算 交流
到黑板写 生齐读
生谈收获
小组合作，完成此题
万以内数的加减法
教学目标 1．通过让学生动手操作，使学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法。
2．培养学生抽象概括的能力。3．培养学生良好的学习习惯。教学重点 不连续进位加的笔算方法。教学难点 理解不连续进位加的算理。
教学过程：
教师教学过程设计 学生学习活动设计
一、激趣导入
蜜蜂王国里的小伙伴们又开始行动了，我们一起去看看他们在干什么？ 出示信息图3
二、师生合作，探究新知
1、用信息图提供的信息提问题。
2、师生合作研究解决的办法。（1）果园到花园有多远？（让学生自主列式，自主解答）你能算出得数吗？ 交流。
方法三请同学讲解你是怎么做的？
（让学生充分理解十位上9加7得16的写法。）
（2）第二队比第一队少多多少人？ 合作研究解决的办法。小组合作求出得数。
（3）从家到果园比从家到花园远多少米？（4）第一队和第二队一共有多少只？
三、实践应用
（1）苗苗幼儿园人数统计。大班 中班 小班 148人 229人 125人 你能提出什么问题？（2）拓展练习
儿童剧场能容纳500人。哪几个年级安排在一起合适？需要安排几场？ 二年级 198人
三年级 270人 四年级 201人 五年级 281人
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
一、激趣导入
仔细观察信息图，看看信息图为我们提供了哪些信息？
二、师生合作，探究新知
1、学生可能提的问题有：（1）果园到花园有多远？（2）第二队比第一队少多多少人？（3）从家到果园比从家到花园远多少米？（4）第一队和第二队一共有多少只？
2、质疑解难，探索解决问题的办法。（1）交流自己的算法： 592+374= 小组同学共同合作，研究解决的办法。交流自己的做法： 方法一：
我估算：592接近600，374接近370，600+370=970，592+374≈970 方法二：
我用学具摆一摆„„ 方法三：
我用竖式算。9 2 + 3 7 4 9 6 6（2）交流解决的方法： 518-227= 小组讨论。交流自己的做法： 方法一： 我用竖式算。
（要引导学生充分理解十位上1减2不够减，怎么办？）方法二：
我用学具摆一摆„„
（3）自己尝试着用自己喜欢的方法解答。
三、实践应用
（1）学生自己提问题自己解答。
（2）小组同学一起研究出解决的办法。
交流研究的结果。
四、课堂小结 谈自己的收获。
做鸟巢——图形与拼组
教学目标
1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描叙长方形、正方形的特征。
2、通过一系列的活动，获得研究图形的经验，明白图形之间的联系 教学重点
1、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征
2、能够根据长方形、正方形的特征做简单的计算 教具准备 教科书80页的课件、尺子 教学时间 一课时
教学过程： 教师活动 学生活动
一、创设情景，激发兴趣 现在是什么季节？
出示课件：我们一起来到森林里，看看小鸟在做什么？我们为小鸟做点什么？ 爱心行动：我为小鸟做个鸟巢
二、导入新课
1、今天老师就来和同学们一起做个鸟巢
2、怎样做鸟巢呢？你发现了什么？
3、教师出示：图形市场，在黑板上出示学具：圆、长方形、正方形、五边形、六边形、三角形
4、仔细观察一下长方形有什么特征？
三、探究新知
1、那长方形的边有什么特征？ 讲解“长”“宽” 板书：长方形的特点
2、生活当中你发现哪些物体是长方形？
3、在了解长方形的基础上去发现正方形的特征
4、你发现生活中哪些物体是正方形？
5、出示另一个鸟巢，紧接着出示六边形
四、课堂练习
1、课件出示猜一猜
我有一块纸板，他有四条边，四个角是直角你猜他是什么图形？ 学生回答：春天
学生交流：做个鸟巢
学生交流
正面是长方形 侧面是正方形
学生交流要想做鸟巢需要 选择长方形、正方形
学生讨论：两条线长，两条线短 它有四条边
学生动手做一做，并把表格填一填 长方形 边 角 特征 交流：
1、对折。
2、量长度 学生交流：黑板面、桌面
小组合作记录正方形特征交流发现 正面是五边形，侧面是长方形
学生抢答
做鸟巢
信息窗2——欣赏主题壁画
教学内容 图形的拼组，教科书50——52页 教学目标
1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。
教学重点 借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
教学难点 在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。教学时间 1课时
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一：
师：鸟儿是我们人类的朋友，同学们制作了一幅壁画，让我们来欣赏一下吧！（出示“鸟是人类的朋友”情境图）
师：能说说你的想法吗？ 师：你能提出什么问题？
师：它们是由什么图形拼成的呢？请把你的想法在小组内交流。师：谁愿意把你感兴趣的图案以及它是由什么图形拼成的介绍给大家。学生观察。
学生交流。学生提问题。
学生独立观察并在小组内交流。
学生进行全班交流。关注学生是否能细致、有序地观察。
关注学生能否提出数学问题。
学生能否找对、找全学过的平面图形，同时注意语言表达是否清楚。
活动二：
师：你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢？ 师：谁来展示一下自己的作品。
学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。
学生展示自己的作品谈自己的创意。学生拼组出的图案是否有意义。
学生拼组的图案是否有创新。活动三：
师：刚才我们用学过的品面图形频出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼出各种图案，你知道他是什么吗？
师：你了解七巧板吗？你知道七巧板是由几种平面图形组成的吗？
师：下面就让我们来玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有新意？（可以小组内相互结合，共同拼摆）
师：给你的作品七个好听的名字，让我们大家一起来欣赏吧。
学生交流。
学生自由摆拼。
学生展示交流。
关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。活动四：
师：通过本节课的学习你有什么感受？有什么收获？
学生思考并表述。
关注学生的知识整理和学习的感受。
信息窗1田园小卫士
——三位数的连续进位加和连续退位减 教学目标
1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成
功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点、难点
三位数连续进位加、退位减的计算方法。教学准备 多媒体、课件 教学时间 1课时 教学过程
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一
师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗情境图）
师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
学生观察情境图。
学生根据画面可能提出的问题有： 地里一共有多少只瓢虫？ 一共有多少棵大白菜？ 还剩多少棵茄子没检查？ 已经检查的茄子比白菜多多少棵？ 没检查的白菜比茄子少多少棵？ „„
能否按照一定关系对情境图进行观察、描述，能否根据画面情境提出数学问题。活动二
（一）一共有多少棵白菜？
师：你能解决刚才提出的“一共有多少棵白菜”这个问题吗？自己试一试。师：把自己的想法在小组内进行交流。
师：哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？
当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程：179 + 361 543 师：你喜欢用哪种方法计算？
（二）地里共有多少只瓢虫？
师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，现在你能用自己探究的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗？ 师：谁愿意说说你的算法？
（三）计算加法时要注意些什么？
师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，你觉得计算加法时要注意什么？
学生利用已有的加法经验，想一想，算一算。
在小组交流的过程中，表达自己的想法和算法。全班交流。
可能出现以下几种算法：（1）估算（2）列竖式算（3）用计数器算
学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。
学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。
学生独立思考，并列竖式解答。
全班交流，将自己的算法进行展示。
学生回顾探究过程，尝试归纳，从连续进位和细心计算两方面进行交流。
能否积极参与讨论交流，是否有较强的合作意识及感受合作学习的乐趣。
对学生的算法给予评价。
尊重学生自己的选择。
关注学生能否在交流的过程中充分发表自己的见解，尊重别人的意见，并能接受别人的合理建议。
活动三
（一）还有多少茄子没有检查？
师：你能解决刚才提出的“还有多少棵茄子没有检查”这个问题吗？自己试一试。
师：把自己的想法在小组内交流。
师：哪个小组愿意把你组的算法说给全班同学听？
教师板书计算过程： 435-276 159
师：你喜欢用哪种方式计算？
（二）已检查的茄子比白菜多多少棵？
师：刚才我们解决了“还有多少棵茄子没有检查”的问题，现在你能用自己探究的方法解决已检查的茄子比白菜多多少棵这个问题吗？ 师：谁愿意说说你的算法？
（三）计算减法时要注意什么？