小学生的建议书

小学生的建议书（精选9篇）

小学生的建议书 篇1

尊敬的校领导：

您好，我是西飞一小六年五班的学生，我叫杜鑫宇。西飞一小是我成长的摇篮，是我获取知识最主要的途径。如今我即将毕业，特向母校提一点建议，希望能对各方面工作有所帮助。

学校为了增强我们对学习的兴趣，为我们建造了实验室，图书室，微机室等，但这些大部分教室都不太对我们开放，导致它们成了一个摆设。那么怎样才能让这些教室有效利用呢?我特提出以下建议：

一、图书室对外开放。可以规定每周星期二和星期四是借书日，让同学们不论是低年级还是高年级，都可以在图书室里挑选自己最喜爱的书，大饱眼福，使同学们增长更多的课外知识。

二、实验室有效利用。现在虽然有时做室验，但机会太少太少，有时每个学期只做一次，有时每个学期连做都不做，还有的.同学可能都没有进过实验室，做实验的机会更是小中之小。我觉得既然建了实验室，就应该好好利用，可以上两节课做一次实验，把课上学到的东西进一步证实、理解，让同学们对科学有更有兴趣。

三、电脑应全部修好。现在微机室里的电脑，能用的只有十几台，同学们想练习一下老师讲得内容，有时还得五六个人凑到一块，十分不方便，我认为应该让人都修好，让同学们一人用一台，真正做到微机室的真正目的。

以上就是我对母校提的建议，我相信，如果学校克服了这些缺点，学校就会变得更加美丽，真正成为大家庭。

建议人：杜鑫宇

小学生的建议书 篇2

关键词：效能感,成功,肯定,归因指导

一、教学花絮

施雨晨，个子瘦小，一个害羞的小姑娘，上课除了老师指名提问，主动举手的概率是零，但她的成绩却很不错，在班级里总是前五名.三年级时，因为她的数学成绩突出，我让她担任了数学课代表.她平时除了收本子，其他时间很少说话，上课也依旧很难见到她举手.有些调皮捣蛋的男同学还故意刁难她，经常把作业本高高举着，就是不给她.我想，这么一名学习优秀的学生，这么少发言，平时和同学又少交流，还遭受同学的欺侮，这样对她的发展很不利.我相信，只要想办法打开她的心扉，她肯定会有很大的进步.于是，我找她谈了一次话.我问：“你为什么上课不举手回答问题，难道你不懂吗?”她轻轻地摇了摇头，脸通红通红的.我继续说：“施雨晨，要成为一名优秀的学生,不仅要成绩好，工作能力、表达能力都要好，你要大胆讲出你想讲的话，这样，你会更出色，老师相信你……”听着我的话，她还是没有讲话，但是我发现她多次地点头，还拼命地咬嘴唇.我预感到她是明白了我的用意.进人下一个学期，班级里重新进行了班干部选举，大部分同学还选她当课代表.我想，如果还是让她当课代表，她可能觉得就是收收作业什么的，可能还是老样子.像她这样的学生，必须要给她一个挑战的机会.我顺势在全班同学面前讲到：“同学们，杨老师也和你们想的一样，施雨^同学不但思想好，而且成绩优秀，上个学期，还无怨无悔地为大家服务，老师建议这个学期我们推选她当副班长如何?”下面一片欢呼.再看看她，脸上似乎就是写着“满意”两个字.说来真奇怪，从那以后，她好像立刻变了一个人，上课回答问题积极了，讲话不脸红了，工作更负责了，那些以前逗她的男同学突然不敢逗她了，能力一下超过了其他的班干部.

二、学习效能理论的主要观点

1977年，班杜拉提出了一个著名的概念自我效能感(Self—efficacy),指的是在解决问题的过程中我们对自己的能力、效率和信心的认识(Bandura,1982).对于学生的学习而言，是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成某项学习任务或进行具体学习活动能力的预期和判断.

1986年，班杜拉出版了t思想行为的社会基础：一种社会认知理论)一书，对自我效能进行了系统的介绍.班杜拉等指出，当学生感到自己有能力达到所希望达到的目标或取得某一水平的行为结果时，就表明他们具有高水平的自我效能感.比如，有的学生喜欢数学，他把解几何题当做是一种乐趣，并且他相信自己一定能找出答案，这就说明该学生对数学有较高的自我效能感.

经过研究,班杜拉等人找出了影响自我效能感形成的四个主要因素,即成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒.从学生的学习成绩看,为学生设置合适的学习目标以及加强内外监控,都有助于学生自我效能感的形成.他的研究已经证明,具有较强自我效能感的人相信他们可以应对各种事件,认为自己能克服困难.他们善于寻求挑战,能坚持,对自己的能力充满信心,相信自己一定能成功,能控制自己的命运.班杜拉同时发现,不光是个人,群体也具有效能水平,而且对各种任务的行为表现有影响.

自我效能感一旦形成,对人的行为会产生深刻的影响.首先,它可以决定人们对活动的选择,可以坚持到底;其次,它影响着人们面对困难的态度;再次,它不仅影响新行为的习得,而且能影响已习得行为的表现;最后,它还会影响活动时的情绪.

三、学习效能的研究运用

1. 学习效能与学生学习的关系

姜国俊采用自我效能感综合量表(SEIS)分别对城市重点中学和普通中学、农村重点和普通中学的初二学生进行分层整群取样,选取416名初二学生进行测试,对测试结果进行统计分析.结果显示,初二学生的一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节学习效能感都属于中等水平.自我效能感在学业成绩、学校类别方面存在显著差异.在性别方面一般自我效能感存在显著差异,男生的自我效能一般高于女生.由此表明,自我效能感水平的高低,在一定程度上影响到学生的学业成绩.周勇、董奇以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系.研究结果表明,自我效能感水平与学生的自我监控学习行为各方面均存在非常显著的正相关,也就是说,学生的自我效能感越强,越容易采取自我监控学习行为.而且,在学习动机、归因、自我效能感这三个因素中,自我效能感与行为的关系最为密切,由此可以看出,自我效能感在学生的学习中是非常重要的.刘晓明、周利采取整体抽样法对192名初一学生进行了学业反馈、数学自我效能感与初一学生数学成绩的关系的研究,得到的结果是:学业反馈与数学自我效能感和数学成绩显著相关,有效反馈(学生接受和理解学业反馈的程度)和复杂反馈(除了给予对错判断,还要给予全面的具体评价,如分析对错的所在、方法的优劣、形成的原因和提出有针对性的改进意见等)对数学自我效能感有直接影响.这一研究表明适当的学业反馈有助于学生数学成绩和数学自我效能感的提高.

2. 学习效能的培养视角

石雷山、李六水认为应该从多元智能出发来培养学生的自我效能感.目前学校对学生的主要评价是学习成绩评价,教师适当的评价有利于激发学生的学习动机.但是这种单一的评价模式具有两面性,少数人受到表扬的评价同时,大部分人只能面对失败的痛苦,不利于自我效能的形成.多元智能观下的评价目的在于及时掌握和发现学生发展过程中取得的成绩和存在的问题,将学生的优势和弱点进行比较,并对其今后的发展提出合理的建议,从而进一步提高学生的优势能力,为每名学生都能体验到成功提供了可能性.张润、史立英用形成性评估可以对学生的自我效能感产生促进作用.形成性评估是指由教师评估、学生互评和学生自我评估相结合的多元评估模式,它不以分数的形式来划分学生水平的高低,而是通过教师对学生表现的及时反馈使学生发现问题并与教师或同学协作去解决问题,实现最终的进步,因此形成性评估模式的有效使用可以增强学生的自我效能感,提高学习动力.在教学实践中,我们发现要想提高大部分学生的自我效能感不是一件容易的事.因为在学习过程中,教师与学生之间的互动有限,自我效能感低的学生可能通过观察榜样、尝试成功之后,来不及进行充分的归因,换言之,部分学生不知道别人或者自己为什么成功了,为什么会受到老师的表扬,就下了课.曾荣侠、李新旺提出,我们可以通过心理辅导来提高学生的自我效能感,这样更具目的性,受辅导的学生范围也更为广泛.首先,利用相关的心理量表检测出自我效能感较低的学生组成一个团体,其次,根据这些学生的特点制订出相应的辅导计划;最后,定期地为他们进行团体辅导或个别咨询.

3. 学习效能的培养方法

自我效能感的培养可以在作文教学中进行.刘晶晶指出,学生怕写作文、写不出好作文的一个重要原因是他们缺少读者.一般情况下学生的读者只有教师一人,学生的努力得不到成功的体验.因此,除了通常使用的在全班同学面前朗读作文外,教师可以提供机会让学生的家长来阅读,还可以把学生的作文以班级报刊的方式进行发表、刊登,甚至可以考虑让他们把自己的文章在网络上发表(博客).这样可以使学生在心理上树立自信,逐渐喜欢写作.该学者还指出,要让学生自我比较,以自我为榜样来促进写作水平.比如,让学生拿以前的作文和现在的作文作比较,拿老师修改过的作文和修改前的作比较,都能提高学生的写作效能感.正如菲斯汀格所述:“有的人会选择能力高的人作比较,有的则会选择能力低的人作比较,前者有助于提高自己的斗志,后者有利于保护自尊与自我形象.若引导他们将自己的过去和目前的进步做纵向比较,则能使他们发现自己的效能,激发其学习和自我提高的欲望.”

王翠萍、张大均运用教学实验方法探索初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的有效性.他们以《自我效能感自陈式问卷》、《数学自我效能问卷》和《中学生心理健康问卷》为测量工具,设置实验组和对照组,并实行前后测.在实验中,让学生8人一组为合作学习小组,其中优生1人,中等生2人,后进生1人,男女同学合理分配.实验者首先对能力较强的学生进行培训,使其愿意帮助他人并愿与他人合作.接着,教师(事先经过专门培训)创设情境,让学生进行小组讨论,各小组每次选一人发言,代表要轮流制.同时,教师要有意识地给那些有困难的学生以一定的暗示和指导,要留有等待的时间,多给微笑与鼓励.最后,在作业批改中,教师要增加一些表扬、鼓励性的评语,同时指出需要改进的地方.结果表明:实验班学生的自我效能感高于前测和对照班,差异显著.

四、培养小学生学习效能的教学建议

多项研究已经证明,注重学生自我效能感的培养有利于学生更加积极主动地学习.我们很多同行都知道要让学生们主动学习,但用什么方法,具体怎么用,却是一个盲区.“自我效能感”这一理论帮我们开启了研究的大门,可以指导我们在教学实践中进行大胆的研究.

1. 让学生体验到成功

任何个体在社会情境中都渴望成功,都希望自己获得他人的认可.在学校中,每名学生都试图用各自的方式展现自己的能力,虽然他们不可避免存在着个别差异,但是他们都有自尊,只不过他们表现的程度不同而已.然而,我们发现在现实的学习活动中,能够体验到成功的学生却不多.大多数学生因为学习成绩达不到家长和老师的“要求”,经常被批评,或者已经早早地被贴上了标签,根本不知道“成功”的感觉是什么.从统计学中的正态分布我们可以得知,其实每个学习团体的学生都有类似的分布,即少数人比较优秀,大多数人中等,一部分人稍微落后一点.最令教师和家长头痛的就是那落后的一部分学生,他们往往由于教师在其他同学面前的“暴光”而产生无助感.因此,教师要尊重现实,摆正心态,体谅学生,多给他们创设机会,只要他们感受到成功,就会逐渐形成效能感.比如,让他们回答一些简单的问题,让他们上台做一些简单的数学题,然后在全班同学面前表扬;发现他们的作业较之以往有一点进步,就给予一个高分;发现他们的某一行为是爱学习的表现,就抓紧强化.

2. 多给学生积极的肯定

在课堂上,如果自己的回答或者作业得到老师和同学的肯定,那么这名学生心理一定是甜滋滋的.我们经常说,要多发现学生的闪光点.但在日常的教学中,教师往往会忘记这一点.那种想把学生教好的急切心情使教师“恨铁不成钢”,根本无暇顾及去发现学生“闪光”的一面.一次,我看见班里的一名女学生(成绩不理想、行为习惯差)主动帮上课老师的茶杯送到了办公室.看得出她的眼神中有一种被表扬的期望,只不过这位老师“嗯”了一下,其他没有任何表示,这名学生有点失望地走了出去.试想,如果这位教师稍微给予她一丝表扬,那么,我们有理由相信,这位学生以后帮助老师拿东西的次数会增加,甚至她还会去帮助同学,如果教师及时给她积极的肯定的话.假如在上课过程中,有的学生回答问题疙疙瘩瘩,我们就应该肯定他是在动脑筋了;有的学生说了一大堆话,却说不到正题,我们就应该肯定他很会表达;有的学生在说出答案的同时,蕴藏着一定的情感,我们就应该帮他说出内心的感受.

3. 给学生正确的归因指导

我们知道,有些学生逐渐失去对学习的兴趣,主要是因为他们受到外界不正确的刺激以后,错误地把自己的失败、成绩不理想归因于自己的脑子笨、能力差,从而放弃努力,导致学习困难.因此,我们要帮助学生正确地认识学习和生活中的失败.从平时的观察中我们可以发现,造成学习困难的学生少部分是因为智力的原因,大部分是学习不够努力、方法不恰当所致.我们在讲解的过程中,不要说“这么简单都不会做”、“你怎么这么笨”这样的评价,而是应该帮助他们找出错误的原因,然后制订出新的学习方法.当然,教师的工作繁杂,难免有心情不好的时候,可是,当我们以非常严厉或者简单的方法对待学生却毫无效果时,不妨考虑一下静下心来帮助学生进行积极的归因.

其实,有的学生真的需要教师给他(她)创设一定的平台,也要恰当地给他们机会和任务.每个人都渴望成功,但很多时候成功是需要别人“扶”一把的.教师就是要关注每名学生,为每名学生设计出恰如其分的发展规划.

参考文献

[1]路海东.学校教育心理学[M].长春:东北师范大学出版社, 2000

[2][美]杜·舒尔兹,西德尼·埃伦·舒尔兹(著)叶浩生(译),现代心理学史[M].南京:江苏教育出版社,2005

[3]姜国俊.沧州市初二学生自我效能感状况的调查[J].文史资料. 2007(32)

[4]周勇,董奇.学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J].心理发展与教育,1994(3)

[5]刘晓明,周利.学业反馈、数学自我效能感与初一学生数学成绩的关系.中国临床心理学杂志[J],2007(1)

[6]石雷山,李六水.从多元智力看学生自我效能感的培养[J].上饶师范学院学报,2003(5)

[7]王翠萍,张大均.数学教学中培养学生学习自我效能感的实验研究.心理发展与教育,2007(3)

[8]曾荣侠,李新旺.试论自我效能感对学生学业成就的影响[J].教育研究与实验,2003(4)

[9]刘晶晶.培养学生作文自我效能感摭谈[J].华章(教学探索), 2007(Z2)

小学生的建议书 篇3

关键词：英语写作；小学生；建议

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0141-01

小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。小学生容易对英语写作望而生畏，首先是要消除他们的畏难情绪，我们对待小学生写英语作文，也应该采取宽容的态度，要他们先会说，才到写。每次写作前，先进行大量的听说训练，反复地鼓励他，让他敢说，想说、乐于说，在这基础上，鼓励他动笔，写出完整通顺的句子。要想提高小学生的英语写作能力，应从以下几个方面入手：

一 由浅入深，兴趣为先

兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。

1.提供平台，体验成功

每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。在英语作文训练中，如果教师能为孩子们提供一个展示其作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。教师可以利用每天课前十分钟在班里表扬作文优秀的同学，并让小作者到讲台前发表演说；把学生的优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步；编制优秀作品集，让学生体会到英语写作的成功感；在班里开展作文比赛，优秀的英语作文作为范文在班里朗读或者被刊登在班级板报上等。利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。

2 .让写作贴近学生的生活

老师在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说，有东西可写，其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。

二 利用教材，广泛阅读，借鉴仿写

1.积累知识，扩大词汇量

充分利用小学生爱读英语、爱记英语、爱表演的特点，让学生背诵教材中的小对话或小短文，并创设情境，鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。学生们通过扮演书中的角色和切身表演， 既巩固了所学的词汇和语法，锻炼了语感，又活跃了学习气氛，带动了学习积极性。

2.多读多记，培养语感

教师要打破常规教学，将作文训练渗透在日常教学活动中。当教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。再比如，在学完对话、操练了重点句型后，除了让学生背诵之外，还可以让学生仿课文编写对话，同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过的句型。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。

3.语段仿写

要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。例如，教材中有一篇文章介绍的是某个人在上周末做的事情，通过这篇文章学生学习了现在进行时、一般现在时与一般将来时等时态。根据部分学生很容易混淆时态与动词的用法等情况，笔者要求学生模仿范文，用改写人称或改写事件内容的方法写一下自己的周末。由于大家对自己的周末都很熟悉，很容易就完成了写作任务。进行模仿写作训练，能让学生更加輕松地掌握写作技巧。

学生的潜能是无穷的，只要教师在写作教学中多让他们进行一些有益的尝试，引导学生采取多种形式，由易到难、循序渐进地进行训练，一定可以培养学生浓厚的写作兴趣与良好的写作习惯，激发其写作潜能，不断提高写作水平。

保护环境小学生的建议书 篇4

你们好！

我是一名六年级的学生，在这个美丽的校园里生活了五年多了，但是这五年多来，环境在变恶化，变得很糟糕。我也快离开母校了，我希望在这最后的一年里能为校园的环境添加一抹光彩。所以，我提出以下建议：

一、节约每一滴水。在校园里安装有水龙头的地方都贴上关于节约用水的标语。例如：请节约用水；别让地球上的最后一滴水是你的眼泪？？

二、节约用电。告诉同学们放学后，主动把教室里的灯关了，回到家也是一样，睡觉前把所有的电源都断了。

三、保护环境，不丢垃圾，不吐口痰？？丢垃圾丢的是你的人格。看见垃圾主动捡。无论在什么地方。

四、多种树。每一个班级在一片荒土上开垦自己班的一部分，并种上树啊、花啊、草啊的等等？？让校园多一份绿色。

学生给小学校长的建议书 篇5

学校是孩子们学习的天地,也是成长的乐园,学校理应为学生提供一个平等、快乐、和谐的学习环境，下面为大家分享了给小学校长的建议书，欢迎借鉴!

学生给小学校长的建议书1

敬爱的汤校长：

您好!

我是六年级二班的学生毛妤茵。这是我第一次给您写建议书，希望您能在百忙中抽空看一看，如写得不好请您见谅。

在暑假的两个月中，各位老师、工人叔叔和您在烈日下努力地改善我们的校园。也许，那时，我们正悠闲地躺在沙发上吃着棒冰，看着电视，可您以及诸位老师，工人叔叔却在赤日下工作着。

一眨眼，暑假就过去了。

报到时，当我走进这座校园时，煞是惊讶——雪白的教学楼已经粉刷了一边，再往里走，到了走廊，只见，那扶手的颜色也变了，变成了蓝色，周围的墙壁雪白雪白的。校园的美丽，使我惊讶——如今，我们的白鹤小学已经变得焕然一新!

虽然学校的美丽让我们感叹，但是，就偏偏有人破坏了这美丽的环境：

一、画廊和司令台刚刚粉刷完，却霎时变了个模样。原本，我们的画廊是雪白的，上面刚刚画上了栩栩如生的漫画，使人看了十分惬意;司令台也是雪白的。可现在，再去看看，那雪白的画廊上，布满了那灰色的脚印;那司令台的白色，却变成了灰色——也是一个个脚印!我建议，校长您可以找值周老师在学校里四处巡逻，看见破坏校园美好环境的同学就施予一张警告牌的惩罚，并且抽出一节班队课时间，对学生们进行教育辅导，这样，有了如此的惩罚和这样的辅导，我相信，那些学生们也不会再破坏这校园洁白的墙壁了。

小学生的建议书 篇6

在日新月异的现代社会中，需要使用建议书的事情愈发增多，建议书可以充分调动各方面的积极因素，集中广大群众的智慧。写起建议书来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学生建议书作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生建议书作文 篇1

xx市环保局：

地球是我们人类的母亲，也是生命的摇篮。没有了她，我们无法生存，我们应该保护地球。

可是，据我所知全世界平均一年需要砍掉1100万公顷，许多地区的人都渴死了。大家在随手扔垃圾的时候，有没有想过后果：原本清澈干净的小河上漂浮着发臭的垃圾;原本一眼望去，收进眼底的都是绿色的一片，而现在，肮脏、发臭的垃圾覆盖在绿色的草地上;原本蔚蓝的天空，变得垃圾满天，空气也变得浑浊，吸入体内的都是含有有害物质的。想一想，地球慷慨的为我们提供生活环境、为我们提供自然资源，我们不应该去伤害她，去毁灭她。

从现在开始，我们应该为了地球而奋斗：

1、清新空气，植树造林。

2、节约自然资源，关爱动物。

3、不乱砍伐树木，不乱扔垃圾，要讲究卫生。

4、分类回收垃圾，反复使用。

5、绿色消费，减少污染。

为了我们后代生活在更好的环境，就让我们一同努力，保卫地球。让我们一起期待明天美好的地球!

建议人：XXX

20xx年XX月XX日

小学生建议书作文 篇2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

你们的妈妈给了你们生命，你们是不是应该报答你们的妈妈呢?那我们的地球妈妈给了我们人类生存的资源和条件，那我们人类是否好应该报答地球妈妈呢。可是，我们人类不仅不报答地球妈妈，而且还破坏地球妈妈给予我们人类赖以生存的资源。

地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢?以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。

人类啊，我们的地球妈妈已经被我们伤得不轻了，如果我们再不保护环境，保护我们的地球妈妈，不久的将来，地球妈妈将会消失在茫茫的宇宙里。

同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：

1、提倡多植树，少砍伐树木。

2、提倡不要乱扔垃圾，应该把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中

3、教育广大市民不要浪费资源，包括不浪费一张纸、一滴水。

4、加强环保宣传，形成良好的环保氛围。

作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。

希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈!

小学生建议书作文 篇3

尊敬的县长叔叔：

您好！请原谅我我的冒昧。我是东关小学的一名小学生。

我们璧山的母亲河——璧南河，在大家的努力下，已经恢复了以前的美丽：河水绿油油的，已经没有了臭味，鱼儿在水中嬉戏，水面上不时掠过一只白鹭。可在这美丽的景象中，有些不和谐的东西——水面上漂浮着一些垃圾。

这些垃圾是怎么来的呢？

虽然说环卫工人一直很努力地打捞着水中的垃圾，但总会有一些“漏网之鱼”。很多经过河岸的人为了图方便，直接将垃圾随手扔进河中，不仅给环卫工人增添了负担，还让母亲河丢失了美丽。但我仔细观察后发现，河边的垃圾桶实在是太少了，难道谁会一边拽垃圾，一边行走吗？

所以，我建议，在璧南河两岸多安装一些垃圾桶，这些垃圾桶可以设小些，但要涂上醒目的颜色，而且要经常倒垃圾，以免垃圾发臭。最好还在桥的护栏上安一些较醒目的小牌子，上面写上提示语，比如：“母亲河不是垃圾桶”、“为了母亲河永远美丽，请勿往河中扔垃圾。”我相信那些人是乐意接受的。

为了璧南河的美丽，我希望你能采纳我的建议。另外，祝您工作顺利！

小学生建议书作文 篇4

尊敬的领导们：

随着社会的发展，科学的领先进步，让人们的生活过得越来越方便了，可是却在这样的背面，却污染了许多的地方。

在以前，清澈见底的河水散发出和谐的气氛，河中小朋友在水中嬉戏。让人感到无比地亲切。

可是到了现在，从工厂排出来的污水流到了河里，工厂里排出的水里面残流着一些毒素，一只只小鱼小虫肚皮朝上，散发出臭气。五颜六色的袋子在河面上漂浮着，让花草找不到落脚之处。我们真的需要保护环境了。于是，我提出以下几个方案，或许能解决一部分问题。

方案一：造成河水污染的元凶，首先是河附近排放污水的工厂，所以我们必须要对症下药。工厂排出的水必须要经过精密的净化，直到达到可以饮用的标准才可排放。

方案二：地球上的矿物资源是有限的，不能随便开采，要有节制的开采，否则会造成大地塌方，最终受害的`还是我们自己，所以不能滥用矿产资源。

方案三：我们还要节约用电、用水，不滥用化学物等造成灾害的物质。

我们要保护我们这个美丽而脆弱的星球，让地球更好地造福于我们的子孙后代。

建议人：xxx

小学生建议书作文 篇5

建议书敬爱的交通局长： 您好!我是范罗冈小学五年级的一名学生。我这次给你的信，是想给你提点意见。每天放学，来接孩子的车辆把我们学校围得水泄不通，连一只蚂蚁也爬不出去。这样，想回家的孩子，要很久才能回到家，耽误了学习时间，而且，这样也很危险，因为汽车很容易把孩子撞伤。每个家长都想早点接走自己的孩子，但现在是刚刚相反，等孩子变成等汽车了。还有那些临时摆摊位，把街道占了三分之一，街道本来就很窄了，现在变得更窄了。局长伯伯，请听听我的几项建议。

一、要求接孩子的汽车不能停放在学校门口。

二、与城管部门联系，要求临时摊位在放学时间不得摆卖。

三、扩大街道面积，设立交警，防止有道路阻塞问题。

四、全线实行单向行驶。

五、把学校门口的工地尽快完工，否则对建筑公司罚款。

六、对于以上行为有违反者，均按程度轻重进行罚款，或吊销驾驭执照。

七、在学校附近设立大型停车场，所有停泊在范罗冈一带的汽车都要停在大型停车场里。敬爱的交通局长，希望你能动用手中的权力，改善我校放学时间存在的问题。

李燊

20xx年5月21日

小学生建议书作文 篇6

同学们：大家好!

你们的妈妈给了你们生命，你们是不是应该报答你们的妈妈呢?那么我们的地球妈妈给了我们人类生存的资源和条件，那我们人类是否也应该报答地球妈妈呢?可是，我们人类不仅不报答地球妈妈，而且还

破坏地球妈妈给予我们人类赖以生存的自让环境。

地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代生活在哪里呢?以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果的滥用化学品，不但是森林渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。

人类啊我们的地球妈妈已经被我们伤害得不轻了，如果我们再不保护环境，保护我们的地球妈妈，不久的将来，地球妈妈将消失在茫茫的宇宙里。

同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：1。提倡多种树，少砍伐树木。使地球万代长青。

2。提倡不要垃圾，应该把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中。

3。教育大家不要浪费资源，包括不浪费一张纸、一滴水。

4。加强环保宣传，形成良好的环保气氛。

作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。

希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈。

小学生建议书作文 篇7

大家好!我是一名小学生，我和你们都渴望在一个美丽洁净的环境中生活·学习·玩耍.可是现实的环境，还有人们的环保意识都有很多不尽人意的地方.如:人们随意丢弃饮料瓶，雪糕袋;生活区不到指定的地点倾倒生活垃圾;饭店，快餐店的生活污水很心安理得得泼洒在马路上:菜市场也没有环保措施，常年散发着鱼腥虾臭味。我们生活在地球上，是地球的主人!我们有责任和义务保护地球的环境!因此在此，我向全体同学发出如下倡议:

①不乱丢果皮纸屑及废弃物，“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富.”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境.建议在各班教 室设立一个废纸回收箱，在生活区设立可利用物品回收箱。

②在校园内不乱吐口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。

③不践蹋草坪，不摘花摇树。

④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

小学生英语教学的几点建议 篇7

1 学习兴趣的培养

大家都知道兴趣是最好的老师。小学生通常都有好奇心, 他们常常会对第一次所看到的、听到的新鲜事物留下深刻的印象, 所以老师要善于利用这个“第一次”, 它会成为提高学生的学习兴趣。我们可以在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English!”;录音机里播放朗朗上口的英语字母歌曲;再请学生谈谈我们日常生活中所见到的英语应用, 比如说通常公共汽车上会标有“BUS”, 商场打折的时候会看见“O nS a l e”, 超市门口的标牌上写着“shoppingMall”, 银行的门牌上标着“Bank”;这样的教学效果会使学生们感受到英语离我们的生活很近, 学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语, 第一次羞涩的用英语和老师打招呼, 第一次和同学表演对话, 第一次唱英语歌曲, 第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣, 无数个培养兴趣的机会随着这一个个“第一次”悄然而至。

2 集中学生课堂注意力

小学生在课堂上注意力不能很好的集中, 但是他们乐于参与游戏活动, 所以我们老师要想办法在课堂上让学生的大脑始终处于积极状态, 思维要活跃、思路要开阔, 心随老师走。因此若能将知识溶于游戏之中, 让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识, 在蹦蹦跳跳中学习英语, 他们是非常愿意接受的。例如, 在教人体部位的单词face, mouth, nose, ear时, 可以将几个学生叫到黑板前, 让他们做"Touch your face/mouth/nose/ear"等动作, 做对的, 下面的同学说, "Y e s!"做错了, 下面的同学就说, "no!"也可以由教师说:"Touch your face."让全班同学做动作。通过这一游戏, 学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时, 可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里, 让其收藏起来, 当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头, 大声地读:M!M!学习数词时, 可设计"Find your neighbour"的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生, 让他们自由组合, 拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起, 高举卡片分别说“thirty-six, thirty-seven, thirty-eight”, 接着一起说:We are neighbours.这样, 调动了学生的积极性, 使课堂气氛活泼有序, 学习兴趣趋于浓厚, 提高了教学质量。

3 掌握良好的学习方法

我们说的每一个句子, 每一段话都是由一个个词语组成的, 在学习语言的初级阶段, 积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石, 基础打牢了才能进一步学习语法, 进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法, 从这个意义上, 我们也看出了词汇学习的重要性。所以在小学英语教育中我们要掌握良好的学习方法, 提高对词汇和句子的学习能力。对于小学生而言, 课本的编排与学生生活紧密相联, 都是由浅入深的。小学生学习词汇离不开记忆, 我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始, 拼法不要太难, 而且不要一味地追求词汇量, 但是对于需要掌握的词汇, 应该要求学生发音准确。那么小学生背单词的科学方法是什么呢?根据小孩子的日常行为看只有“提高兴趣, 多次重复法”。针对小学生而言, 他们的机械性记忆力比成人要好, 但是存在的问题是学的快, 遗忘的也快, 这就是有的家长提出的“孩子老记, 可是老也记不住”。所以我们采取以下几步提高记忆词汇的能力。第一步, 抓好课前预习, 在预习中, 要求学生把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。看完书后, 能合上课本, 回忆一遍, 记下文中主要的语句, 能大概了解课文内容。第二步, 掌握听、讲的正确方法, 对于小学低年级来说, 处理好听、讲、读、写的关系, 重视好课堂讨论, 就能提高课堂学习效果。而对于小学高年级来说, 不但要处理好听、讲、读、写的关系, 而且要处理好它们之间与笔记之间的关系, 特别要重视好讨论, 才能提高课堂学习效果。学生要上好课、听好课, 首先要做好课前准备, 其次要专心听讲, 尽快进入学习状态, 集中注意力。第三步, 课后复习应及时, 认真作业, 勤于动脑、仔细思考。家庭作业是课堂教学的补充和延续, 是学生巩固课堂上学到的知识的重要组成部分。合理有效地设计家庭作业, 能大大促进学生单词记忆的效果。

4 结语

总之, 提高小学生英语学习能力的方法有很多, 在教学中我们必须根据学生的年龄特点, 制定出适合学生的方法, 从而激起学生的学习动力, 让学生在轻松、愉快的氛围中有效的学习英语。

参考文献

[1]沈燕丽.浅谈小学英语教学中的兴趣之源[J].教学园地, 2009.

关于小学生习作培养的几点建议 篇8

降低习作要求，提高小学生习作兴趣

兴趣是最好的老师，教师在小学阶段就要提高小学生的习作兴趣。刚开始学习习作的小学生习作往往是记流水账式的，习作中也往往是错别字连篇、词不达意。但是，小学语文教师对小学生最初的习作要多宽容、多鼓励、多欣赏。《语文课程标准》明确提出要培养小学生习作的兴趣，让他们写自己感兴趣的人和事。

引导小学生关注社会焦点和热点 小学教师在习作教学中应该联系小学生所关心的焦点和热点，激发小学生的写作兴趣。

提供直观材料 小学语文教师在写作教学中应该为学生提供直观的材料或实物观察，创设直观的情境，运用教学图片或走向课外写实等。

促进小学生积累写作素材

在小学生习作过程中，语文教师应该让小学生通过课内外阅读，积累丰富的语言，并规范自己的语言，潜移默化或有意识地学习和运用他人的语言来描述事物，真正做到“言之有物”。

教师在小学生习作教学中，应该重点点拨他们的写作技巧和表达方式，不能对小学生的习作内容搞“一刀切”，从而导致小学生缺乏习作内容的积累以及写作的需求。

发表的欲望是写作的根源。平时的生活素材积累得越充实，习作就越简单。小学生生活素材的积累可以是多方面的，包括生活的积累、思想认识的积累、知识的积累和语言的积累等，其中最主要的是生活的积累。教师要鼓励和引导小学生留心观察生活，不断丰富写作素材。

培养小学生的想象力

想象力是小学生在习作时必须具备的能力，只要想象丰富，小学生就容易写出优秀的习作。

创设情境，鼓励想象 小学语文教师在习作教学中应该精心地创设各种富有情趣的情境，并把学生引入到情境中，以境激情，让小学生强化感受，引起共鸣。指导小学生写想象作文时，教师应该给小学生创设宽松、愉快的写作环境，提供丰富多彩的习作题材，激发小学生想象的兴趣，从而让小学生展开丰富的想象。

体验生活，广泛阅读，开阔小学生的视野 小学生的童年生活是丰富而多姿多彩的，他们通过体验生活，对生活不断地进行思考，在这个过程中他们的内心也会不断地涌现出许多美好的情感。小学语文教师应该帮助他们不断地再现真实生活情景，指导他们亲身体验生活，促进他们的美好情感的产生。同时，小学语文教师应该引导小学生进行广泛地阅读，开拓小学生的视野。只有这样，小学生的想象才会有所依托，从而促进小学生习作水平的提高。

有效奖赏，激发小学生习作热情 小学语文教师在小学生习作之后的有效评价，能够让小学生体验到习作的成功，激发小学生的习作热情。同时，小学生还能在评改和赏析他人优秀习作的过程中发现自己与他人的不同，从而学习到他人优美习作的写作方式和方法。

（作者单位：重庆市渝北区南方玫瑰城实验小学）

中小学生的建议书 篇9

尊敬的市长：

我是中国轻纺城小学六年级的一名学生，已经在这座美丽的城市生活了十二年了。我们的城市环境优美、发展迅速，一幢幢摩天大楼拔地而起，风光秀丽的公园随处可见，还有一个最值得骄傲的是我们有一颗璀璨的夜明珠——风光秀丽的瓜渚湖。为了使我们的城市更加美丽，我向您提出几点建议，希望您能采纳。

随着科技的发展，人们的环保意识越来越弱，随手乱丢乱扔的现象十分普遍，人们不仅扔在马路上，还乱扔在河里。晚上我去瓜渚湖边散步时发现湖边漂浮着许多食品垃圾袋和饮料罐头，原先的瓜渚湖清澈见底，鱼虾成群，可是现在的瓜渚湖却不如从前那么美丽了，湖面上漂浮着许多的垃圾和死鱼，空气中还残留着腐烂过后的霉味。这会使我们美丽的城市环境大打折扣。希望人们能改掉随手乱扔的坏习惯，做到看见地上有垃圾能主动捡起来，我相信只要每个人都积极行动起来我们的城市一定会越变越美丽。

市长先生我希望通过您的帮助，向全市公民提出以下几点建议：

第一，积极植树造林，减少水土流失，杜绝河水污染，节约每一滴水，生活中要做到

水的循环利用，比如：洗脸洗衣服后的水可以拖地，洗碗水可以用来冲下水道等等多种水循环利用。

第二，减少温室气体排放和垃圾的产生，生活中要做到垃圾分类处理。

第三，要节约使用能源，少用一些一次性物品，随手关灯，拔掉插头，少开汽车多步行，这样既可以锻炼身体，也可以减少废气的产生，这可是一举两得的好事。

城市的环境的美化需要大家的共同努力，希望全市居民都能增强环保意识，从小事做起。幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。希望大家能一起行动起来，一起来建造我们美丽的家园吧!

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书2

亲爱的家长们：

优秀的孩子离不开阅读！这25条简单建议，让孩子爱上阅读！

1、从小培养孩子的阅读习惯。从来没有陪孩子阅读太早的说法，即便是他/她还在妈妈的肚子里。

2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。对于小孩子而言，给他读书讲故事，有助于睡个舒服的午觉；对于大孩子而言，在他放学回家后，和他一起读书，也是一种让孩子放松的方式。

3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范。

4、手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间，给孩子讲个故事，而不是让孩子玩手机。

5、不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白，读书是一种自律，它们既不是总是快乐的，也不是总是痛苦的。

6、经常带孩子去家附近的图书馆或者书店，让孩子在书的海洋中自由选择。

7、带孩子参加读书会。不是所有的读书会都是针对大人的，有些书店或者出版社也会组织儿童专场。

8、送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具或者电子产品。

9、给孩子读你小时候最喜欢的书。这样你们可以有更多的共同语言，读完了一起来讨论。

10、参加或者自己创建一个读书俱乐部。帮助孩子用阅读将身边的小朋友们聚集起来，大家可以一起读书，一起讨论。

11、教育孩子要善待书籍，不能乱扔乱放，更不能撕书。

12、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。

13、选择那些能激起孩子共鸣的书。比如书的主题和孩子的生活比较接近，或者选择孩子最喜欢的话题。

14、没有必要把整个故事或者章节讲完。留点悬念不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。

15、和孩子一起设立一个阅读目标，达到目标的时候，给孩子奖励。

16、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。

17、把书带入你们家的节日传统中。比如儿童节的时候，给孩子准备一套他最喜欢的卡通书；而在建军节的时候，给孩子一套军事题材的书。

18、放一些具有纪念意义的字条或者照片，在书里边。比如生日、毕业日或者孩子的一些小成就，这样当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。

19、设立一些“家庭科研项目”。比如如何建造一个“蔬菜花园”或者设计一次长途旅行等，然后就和孩子一起钻进图书馆吧。

20、确保孩子可以很容易的拿到家里的藏书。把书放在较低的位置，在各个角落里都散放一些，这样孩子可以随时随地的读书。

21、创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读。如果家里有两个孩子，可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。

22、不要把孩子的阅读，只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读，都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。

23、选择一些孩子最喜欢的角色相关的书。如果孩子喜欢米奇，那就找一本米奇是主角的故事书。让孩子开心进入读书状态，是最主要的。

24、读书之余，带孩子一起去看相关的电影，这会让孩子有进一步的直观的认知。

25、设立家庭读书日，使得读书变成家庭的集体活动。

中小学生的建议书3

尊敬的校长：

您好!

我已经读了一年半的书了，这一年半来，您对我无比关心，无比呵护，在我犯错误时，您们耐心地教育我，在我帮助人时，你们一个劲地表扬我，您们每天晚上都辛辛苦苦地为我改作业。每天一早，您就来到学校为我们上课，可是，我们还是有许许多多不满足的地方，因此，我给您提了一些建议。

首先，我们的学校太小了。我看看一小，是我们学校的两倍之大。您应该把学校扩大五倍，1/5倍是后操场，因为操场是我们运动的地方，那里有一个四百米的跑道，让人自游自在地奔跑。1/5倍做沙场，那里有许多沙子，一到体育课，一些同学就会去自游自在地玩沙。1/5倍做乒乓球室，那儿有四十几个乒乓球台，因为我们学校的乒乓球台太少了，只有四个，一到体育课，许多同学就去乒乓球台，争来争去，最后，谁也没有打成乒乓球。还有2倍分别做两个足球场，因为我们学校还没有足球场，许许多多受踢足球的同学都不能在体育课上踢足球，只能在双休日去其它地方踢，自己爱踢的足球。

其次，我们还应该举行一些大型活动，看看一小，动不动就是一个运动会，一开主是两三天，清明节时大批大批地去扫墓，三年一次文艺节……看看我们，要么就好不容易打一场蓝球比赛，才一节课。星期天自己组织一点儿人去春游，老师们也不怕出危险，管都不管，在家里睡大觉。我觉得应组织一点儿大刑活动让我们过过瘾。

校长，再过几个月，我就要离你而去，希望您采用我这些建议，让同学们学得更踏实，玩得更开心，我相信您是一个明智的校长，您一定会采纳我的合理见议的!

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书4

“ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是啊，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。春天是一个游玩的好季节，我建议大家去城北公园游玩一番，理由如下：

1。花多

一走进公园，就看到花团锦簇，姹紫嫣红。这些花有的是迷人的金黄，有的是鲜艳的火红，纯洁的雪白等，多不胜数，美不胜收。一群人在花丛中穿梭，仿佛是一个个置身于花界的花精灵。

2。湖美

城北公园有一片湖，就像一面硕大的银镜，波光粼粼。微风一吹，泛起圈圈涟漪，美不可言。我们可以划船，钓鱼，岂不有趣?

3。好玩

城北公园简直是个游乐场。健身器材多，很受大人的青睐;宽阔的篮球场，大哥哥的首选;蹦蹦床，碰碰车，这些全是我们的至爱了。不管玩什么，每一项都觉得刺激，每一次都玩的开心。

4。开阔

公园面积很大，开阔的地方很多，如：草坪，小山等。我们可以放风筝，野餐。一想到漫天飞舞的风筝，我眼花缭乱;一想到可口的美食，我“口水流下三千尺。”

怎么样?听了我的介绍，你一定心动了吧，心动不如行动，赶紧来城北公园游玩吧!

中小学生的建议书5

亲爱的同学们：

学风，是读书之风，治学之风，做人之风，是一所大学的灵魂和气质，也是一所大学的立校之本；优良的学风更是激励我们奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。考风，是一种品行，一种责任、更是一种做人之风。孟子曰：“车无辕而不行，人无信而不立。”树道德之新风，立诚信之根基，是当代大学生青年义不容辞的责任。

为进一步加强学风和考风建设，积极引导同学们树立正确价值观、人生观、世界观，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格，营造一个公平、公正、诚实、守信的考试氛围，校团委、学生会为号召全校同学在平时学习中认真对待每门课程，养成苦学、勤思、好问、求实的好习惯；考试中自觉遵守考场纪律，坚决杜绝各种考试舞弊行为，净化考场环境，展现自我的真实水平，特此向全校同学发出如下倡议：

一、优良学风，从我做起。

努力培养良好的时间观念、自控意识、求学意识和团队精神，自觉维护班级整体学习风气，形成一个人人参与、相互监督、自觉遵守各项规章制度，以良好的精神风貌和积极的实际行动构建优良的班风、院风、学风。

二、知行合一，凝练品格。

应树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取；积极参与课堂活动，专心听讲，勤作笔记，遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯；充分利用校园学习资源与设施，积极参加各种文体活动，培养综合学习能力，以拓宽视野，提高素质。

三、志存高远，勤奋学习。

提倡刻苦钻研，反对浮漂作风；提倡严于律己，反对痴迷网络；提倡晨练早读，反对迟睡晚起；提倡按时到课，反对迟到早退；提倡积极向上，反对颓废不前；提倡求真务实，反对考试作弊。我们要进一步端正学习态度，增强学习动力，扎扎实实学好专业知识，广泛涉猎相关学科，拓宽知识面，以更加积极﹑理性的态度投入到学习中。

四、遵守考纪、恪守诚信。

严肃考风考纪，坚持“端正学风，诚信考试”的原则，严格遵守《滇西科技师范学院学生考试违纪处罚规定》，共同营造“遵纪光荣，违纪可耻”的氛围。践行社会主义荣辱观，树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试不和谐行为。

“一泓诚信静心，万卷答题自成”。透过尘嚣，将这份安静注入心房，使我们踏实学习，履行诚信。因此，让我们共同行动起来，互相提醒，互相督促，把道德内化为内心的信念，外化为自己的实际行动；让我们用青春的激情，恰同学少年的正茂年华，坚定自己奋发朝前的道路和目标；让从我们每一天的学习生活做起，为青春谱写一曲壮丽的凯歌，为构建滇西科技师范学院优良的学风考风添砖加瓦，一起造和谐之学风，铸诚信之考风，创阳光之校园！

最后，衷心预祝同学们能在日常的学习中百尺竿头更进一步，更在一个公平、公正的考试环境中竞争，并取得优异的成绩！

共青团滇西科技师范学院委员会

滇西科技师范学院学生会

中小学生的建议书6

亲爱的同学们：

你们好!

我是一个跟你们差不多大年纪的学生，今年刚上六年级。我们同在一个地球上，同在一片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。

我们都知道，地球是我们赖以生存的地方。宇宙中，以地球为中心的四十万亿千米的范围里，没有适合人类居住的另一个星球。所以，我们不能指望破坏了地球以后，再移居到别的星球。

现在，有的人为了自身的利益就去破坏地球，比如：毫无节制的用水、肆虐地砍伐树木、过分地开发耕地、无止境地排放污水……可是，地球的资源是有限的，是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

同学们，地球是无私的，她慷慨地向人类提供资源，但是这些资源一但枯竭，人类的生存也将受到威胁。

我们是地球的未来，如果我们这一代不保护地球和地球资源，那么，我们人类也将会灭绝。同学们，我建议你们节约一张纸、少用一滴水，让她更美好!

如果你以前浪费了很多资源，那么请一定要记住我的建议：节约一张纸、少用一滴水!

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书7

尊敬的家长：

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

阅读，是对人类文化精神的集体守望，是启迪心灵的最好方式，是构建幸福精神世界的根本途径。一座书香充盈的学校必定是一座美丽的学校，一个书香充盈的家庭必定是孩子幸福的摇篮。现代社会，我们需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。

崇尚阅读、热爱阅读的师生和家长，一定能够在读书的学习活动中，相互影响，共同进步！为此我校将全面发起“爱阅读爱生活”读书系列行动。为了激励同学读书的热情，我们将在本学期开展“读书小明星”、“爱读书班级”“爱读书家庭”“读书征文”评比活动。

培养孩子读书习惯将让孩子受益终身，良好的读书氛围是养成学生读书习惯的重要保障，您的参与和支持将使活动更加扎实。让我们一起成为爱读书的人吧，让我们用我们的行动去影响孩子，为孩子营造良好的家庭阅读环境，与孩子共同阅读，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。为此我们倡议大家：

爱阅读吧！带着你的孩子走进书店、图书馆，让孩子与你一起共享阅读的快乐，让浓浓的书香洋溢你的家庭和我们的校园。爱阅读吧！请积极参与“爱阅读爱生活”行动的每一项活动，让读书沙龙，让书籍互换与传递，让流动书吧，像一朵朵小花，在书香家庭与校园开放。加油，我们一起努力吧！

中小学生的建议书8

敬爱的校长：

您好！

在我们星光学校有很多的优点，也有少量的缺点，据我观察，我校在以下几个方面浪费的很多：

1.当同学和老师都不在教室的时候，点灯和大屏幕都没有关闭。在夏日，空调和电风扇也没有关闭，如果一直都这样，那对现在的电资源浪费的很多。

2.在下午放学以后，做清洁时打开的水龙头没有关闭，里面的水哗啦啦的流个不停。据不完全统计，我校在一天内发现了11个没有关闭的水龙头，如果一直这么流下去，那一年浪费十几吨的自来水，把水资源浪费了很多，很多。

对以上的几个问题，我在此提出我的建议：

1.可以专门找一个同学，等大家基本上全部走完，把所有的设备关闭。

2.可以在不必要大屏幕的课上把大屏幕关闭，这样可以节约不必要浪费的电。

3.在用完水之后扭头再看一下水龙头是否已经关闭。

4.如果看见没有关闭的水龙头应上前去关闭。

5.遇到不能关闭的水龙头应及时向学校报告，让学校及时更换。

如果我们都为学校出一份力，那我们的校园就会变得美好。

建议人： x年级x班 xxx

x月x日

中小学生的建议书9

市环保局长：

您好！

不知您是否知道：现在在我们的人类的生命之源——水已在渐渐消失，每秒就有不计其数的水资源被破坏，被污染。有些地区的人因为喝了不干净的水而生病，生命垂危……许多农药化肥使用;工业废水;生活污水;医院污水等进入水体，超出了水的自净能力，引起了天然水体上，和化学上的严重变质！

折现重重的水变质，水污染，水中毒的现象到底是怎么一回事呢？原因只有一点：是人类的环保意识薄弱，是人类造成的人为污染，对水体带来了危害，也直接影响着人类。这是比较严重的，但也是可以控制的，但为什么就没有人去珍惜，痛惜过呢？就像现在的x河：肮脏，发臭，甚至让人厌恶！20多年前的那一切：清澈，洁净，围绕在这片土地上，欢快的流淌……将这两者相比，您更希望今后的场面是怎样的呢？当然您有权利选择放弃，不去管理，但是，人类呢？人类的生存离不开水呀！没有干净的水，植物又从何而来？人类继而又从何而生？再次，我想为您提几个建议：

1、呼吁人类爱护水资源，常办公益活动，让人们的环保意识增强。

2、印刷一些保护水资源的手册，让人们知道保护水资源的重要性！

3、在河边插温馨，提醒路人不要乱人垃圾。

4、让人们把水循环利用。

不知我的建议是否妥当，如妥当请采纳。谢谢！祝工作顺利！

中小学生的建议书10

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

目前，天气开始转暖，一些学生、私自到江河、溪流、水库游泳的现象有所发生。多年来，溺水事故一直是中小学生、幼儿园儿童非正常死亡的头号杀手。溺水事故一直是我国中小学生非正常死亡的头号杀手。据统计，全国中小学生每年非正常死亡约有5—6万人，而因溺水事故死亡的有四万人左右，也就是说，平均每天约有近150名中小学生死于溺水事故，而在4月份到9月份这个数字就更大了。请看一组血淋淋的数字：

5月19日下午，惠民县三名学生在徒骇河溺水身亡6月9日全国16名学生溺水身亡为积极响应省、市、县以“防溺水”为主题的“月”活动，创设更安全的学习生活环境，努力杜绝“溺水”这类悲剧的再次发生，我们特向全校同学发出如下倡议：

一、从我做起，树立安全意识，加强自我保护，远离溺水隐患，不参与各类危险的校外活动；

二、不私自到危险、陌生的河、湖或水塘游泳；

三、只有在有家长陪同的前提下，才能到安全的、正规的游泳池游泳，并要做好相应的游泳前的准备活动，防止溺水事件的发生；

四、学会相关的防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际。

五、请各班班长在本周利用合适时间在班内召开一次“防溺水”的班会课，把安全意识贯穿到每一位同学的心中，并把班会课记录上交校团委。

同学们：我们是国家和民族的.未来和希望！安全至上，生命为大！为了自己和他人的安全，从今天起，每一位同学都立即行动起来，珍爱生命，预防溺水，远离危险，平安成长！让我们的校园更加文明、安全、和谐，让我们的生命更加精彩！

倡议人：x

时间：x年x月x日

中小学生的建议书11

亲爱的同学们：

寒假马上到了，我们要愉快的度过一个有意义的假期，不仅要玩的开心，还要学习知识，下面针对寒假的生活计划我提出几点建议。

一、制定寒假活动计划表

首先就是要把我们寒假刚开始的各种寒假安排的想法落实到纸面上，自己制定一个寒假生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对寒假活动安排的条理性和次序性。

我们可以把自己这个寒假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动;看完两本作文书。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5 个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排家务劳动或一些简单的健身活动。

二、安排好寒假的学习活动

寒假期间，老师要求同学们完成寒假作业，这是我们寒假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩，这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用寒假时间学习一些新技能，比如学绘画、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。寒假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

寒假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以寒假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定寒假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是，不要觉得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。这种现象严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等，所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。

当然寒假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要寒假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。

饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这个原因。

五、读读课外书

在寒假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界。多读书，读好书的作用不可估量。

祝同学谬一个轻松愉快的寒假!

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书12

为加强全县中小学校学生交通安全管理,提高中小学生交通安全和自我防护意识,预防和减少中小学生交通伤亡事故,切实保障少年的合法权益,为全镇中小学校学生上学创造一个良好的交通环境,特制定本责任书：

一、责任人：

各中小学校长、幼儿园园长为学校(幼儿园)学生交通的第一责任人，对在校(园)学生的交通安全教育负全面负责。

二、责任目标：

1、各中小学校(幼儿园)应当将中小学道路交通安全教育纳入学校安全教育和法制教育的内容，经常性地开展中小学生交通安全教育，不断提高中小学生和学生家长(监护人)的道路交通安全意识。

2、各中小学校(幼儿园)要建立健全学校交通安全教育责任制，明确责任，层层落实，确保中小学生平安出行。

3、各中小学校(幼儿园)要经常性地开展中小学喜闻乐见的交通安全宣传教育活动，通过举办交通安全主题班会、队会、比赛、演讲比赛、相声、小品大赛等形式，教育中小学生自觉遵守道路交通安全法律、法规，不断提高中小学生的自我防护意识。

4、各中小学校(幼儿园)要积极与派出所、交警配合，充分发挥法制副校长的职能作用。经常性的邀请干警、交警和法制副校长来校进行中小学生交通安全教育和法制教育，每学年中小学生交通安全教育不得少于两次。

5、有校车接送学生上下学的中小学校，要切实抓好校车的安全管理，要严格审查驾驶员的资格，并签订安全责任状，加强对照管员和驾驶员的安全教育，确保接送安全。

6、接送学生上下学车辆每天必须如实填写《浠水县中小学接送学生车辆日常台账》，并交学校(幼儿园)存档。

7、对中小学学生安全管理不到位，造成中小学生伤亡交通安全事故的学校实行一票否决，并追究学校责任人的责任。

镇教育总支(盖章)：

学校(盖章)：

总支书记签字：

校长签字：

xx年x月x日

中小学生的建议书13

亲爱的校长：

近来，学校内正在施工，学校附近交通混乱……这些对学生的安全造成很大的威胁。虽说老师已经再三嘱咐我们要注意安全，不过对于有些没安全意识的同学根本无济于事，仍然有不安全的事情发生。我觉得这在于他们缺乏交通安全意识。为此，我建议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。具体方法如下：

一、交通安全大赛，由学校出一些有关安全方面的题目。先由班主任带领同学搞一次初赛，每班选出两名参加年级复赛，然后再由年级选出最佳的几名代表，最后按照低、中、高三个组展开学校的决赛，选出全校的优胜者三名。

二、办板报。每班以“遵守交通安全”为主题，出一期板报。

三、请交警叔叔为我们做报告。最好利用班队活动的时间给同学们讲一些有关交通方面的知识。

四、发传单，宣传交通安全的重要性。可以由大队部或者某个班级组织起来，在学校周围给老人、小孩等发传单，提醒他们要遵守交通秩序，以免有不安全的事故发生。

我希望我的建议能得到全体少先队员的响应，并被校长采纳。我相信通过这项活动，我们学校的全体少先队员都能成为遵守交通规则、宣传交通法规的模范。让我们的学校内、学校周围都不再发生交通事故，愿安全永远伴随我们身边。

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书14

敬爱的校长：

您好，我是六(3)班的王梦，很冒昧给您写这封信，您为我们这个校园呕心沥血，为我们创造了良好的学习环境，使我们的校园好似一座美丽的大花园。那里有美丽的篮球场，那里有郁郁葱葱的树木。我从二年级转来，现在已有五年了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，一切都是那么美，那么熟悉。但是，在这充满诗情画意的校园里，还有一些美中不足的的地方，我们不难发现。比如：饮水问题、校园门面问题、图书问题……为了解决上述的一些问题，我还想到了一些具体的办法：

第一、人饮水是常规的问题，原来学校还有定点供水的地方，可是现在没有了，有很多同学在小店里买一些三五食品饮料，不仅学生们没有得到好处，反而对自己的身体也不好，还在学校里增加了一系列的垃圾，引响学校的环境。所以，学校可以在每个楼层都设置一台饮水机，并且每一个学期每个学生可以交一点饮水的钱，这样不仅学校干净了，而且学生们也有水喝了，这真是两全其美。

第二、学校楼下的门面很容易使学生分心。我知道那些门面房可以为学校解决经济负担，但学校可以再租店给人的时候问一问是干什么的，如果对学生的身心有害，就不让他在这里开店。

第三、学校为了学生身心的健康，在每个班开展了图书角，但是，那里的是实在是太少了，而且也没有锁，图书的不到保证。所以，学校可以开展一个大图书馆，为学生提供更好的读书环境。可以把每一个年级的书分开，以便借阅方便。还可以在图书馆安置桌子和凳子，如果又借阅的，可以在图书室里读，也可以拿回家读。为了书的新奇，学校还可以在每一个学期购进一批新书，供学生们长期阅读。

以上就是我的建议，望校长考虑采纳。

xxx

20xx年xx月xx日

中小学生的建议书15

尊敬的老师，敬爱的同学：

你们好！

如今十分发达的地球，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……”看见这一组组令人触目惊心的数字，真是叫人吃惊何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。

以下是我为这个美丽的城市所提出来的建议，供你们参考！

第一，我们要做到讲究卫生，因为那样才能够保护环境！当然就是不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

第二，我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。我们不但自己要做到，而且还得以自己的力量来提倡身边的人不猎杀、不使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！现在我们部分地方已经做起了这个活动项目：“分类回收 循环再用”。 我们不能乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；而是要将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类！ 大学排名

第三，我们一定要做到最重要的一个：节约资源 减少污染！！节水为荣，随时关上水龙头，千万不能浪费我们的水资源！

希望我们的城市能越来越美丽！