为中华之富强而读书作文

为中华之富强而读书作文（共13篇）

为中华之富强而读书作文 篇1

为中华之富强而读书

“为中华之富强而读书!”

桌角上的座右铭赫然映入眼帘，霎时一股热流流遍全身，于是我干劲十足地奋斗起来。

那年，当老校长问起周恩来总理为什么而读书时，他那句石破天惊的“为中华之崛起而读书”便响彻了整个世纪。

而现在，我又要为什么而读书呢?我这样问自己。中华已经崛起了。作文

眼睛一骨碌，我提笔写下这一句――“为中华之富强而读书!”

是的，我们的祖国还仅是发展中国家，落后就要挨打，所以我们的国家要富强要发达!我要为祖国未来的富强而奋发!从此，这句话便成了我桌角上的座右铭。作文

学习了中国近代史，观看过历史影片，那残暴的一幕幕，那被欺凌的耻辱，那血的教训……真叫人又气又恨。我捏紧拳头，恨的咬牙切齿，直想此仇不报非君子!忽然又像泄了气的气球一样耷拉着脑袋――确实非常愤怒，可我又能做些什么呢?

某句话在脑海中一闪而过――“为中华之富强而读书”

哦，对!我要奋发图强，努力学习，为中华之富强而读书!

于是猛的挺直腰，全情投入到学习中去。

初三毕业班，学业真的很繁重，不苦不累是不可能的。时间紧迫，大事小事一大堆。

又考砸了;怎么学得这么糊涂;为什么又是失败……我心情烦躁，只觉得好累，好想瘫软下去。然而头一低下来，便瞥见那句――“为中华之富强而读书!”怔住，像忆起什么似的。

对!中华需要为国效力者。我爱我的祖国，我要报效祖国，把自己奉献给祖国!而现在如此病蔫蔫的，又怎能成大器呢?所以我要积极，继续努力奋斗!

这样想着的时候，斗志猛然。

一张张写着“为中华之富强而读书!”的随意贴被我粘遍满屋。时时刻刻的见面，让我开始疯狂地实践着，让我争分夺秒地拼搏着。我知道，我的努力将不会白费，我的勤奋将会带我走上成功的捷径。

风一吹来，随意贴便哗啦啦地歌舞着，它是在为我打气呢。

一天，老师问我：“你，为什么而读书啊?”

看着她，我粲然一笑：“为中华之富强而读书!”

读为中华之崛起而读书有感

金华新世纪学校六(3)班严可

指导老师

杨敏

这个月是我们班开展“营造书香班级”的第一个月，老师让我们要多看书，看好书，要快乐地读书，要在读书中快乐，要做个快乐的读书人!作文

为响应这一活动，我们在老师的带领下去图书馆借了很多的书。同学们各有所好，而我最喜欢的是〈为中华之崛起而读书〉，因为这是讲我们敬爱的周恩来总理的，周总理是我最崇拜的领袖。我敬佩他的为人，敬佩他的学识，敬佩他的风度

手捧〈为中华之崛起而读书〉，我如获至宝。我全神贯注地读着，一会儿，我就被书中的故事深深地吸引了。这个故事发生在周恩来的读书时代：作文

在一次课堂上，老师问大家：“你们为什么要来读书呢?”学生们众说纷纭，有的说：“为了长大后能做大官!”、有的说：“为了以后赚大钱!”、有的说：“为光耀门楣!” 听了学生们的答案，老师很不满意。

这时，年少的周恩来站了起来，说道：“为中华之崛起而读书!”。老师听后，眼里闪烁着敬佩的光芒，说道：“对!我要的就是这样的答案!” ，脸上露出了欣慰的笑容.

我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，读完后，我的心情久久不能平静。“伟人不愧是伟人!他们的思想就是与普通、平凡人不一样，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的大气慨!”这时，我的脸红了，想想自己的狭隘和自私，我惭愧极了!

人说“英雄出少年，有志不在年高” ，的确如此，年少的周恩来的思想和言行就证明了这一点。当时的社会状况，周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就要受欺辱;只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就决心发奋读书，为中华的腾飞献上一份力量!周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言出必行，躬身实践，心系祖国和人民，为祖国的富强和人民的幸福，鞠躬尽瘁死而后已。

周总理呀周总理，您真是我们的好总理!我知道，千呼万唤也唤不回您重返人间。但请您放心地在地下安息吧!在您们前辈的示范作用下，“长江前浪推后浪，江山代有人才出” 。我们将以您为旗帜，牢记您的教诲，从小立下：“为中华之崛起而读书”的宏志，以知识为经，用科学做纬，编织对祖国、人民的忠诚，编织新世纪的辉煌!

读为中华之崛起而读书有感

金华新世纪学校六(3)班严可

指导老师

杨敏

这个月是我们班开展“营造书香班级”的第一个月，老师让我们要多看书，看好书，要快乐地读书，要在读书中快乐，要做个快乐的读书人!作文

为响应这一活动，我们在老师的带领下去图书馆借了很多的书。同学们各有所好，而我最喜欢的是〈为中华之崛起而读书〉，因为这是讲我们敬爱的周恩来总理的，周总理是我最崇拜的领袖。我敬佩他的为人，敬佩他的学识，敬佩他的风度

手捧〈为中华之崛起而读书〉，我如获至宝。我全神贯注地读着，一会儿，我就被书中的故事深深地吸引了。这个故事发生在周恩来的读书时代：作文

在一次课堂上，老师问大家：“你们为什么要来读书呢?”学生们众说纷纭，有的说：“为了长大后能做大官!”、有的说：“为了以后赚大钱!”、有的说：“为光耀门楣!”;听了学生们的答案，老师很不满意。

这时，年少的周恩来站了起来，说道：“为中华之崛起而读书!”。老师听后，眼里闪烁着敬佩的光芒，说道：“对!我要的就是这样的答案!” ，脸上露出了欣慰的笑容

我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，读完后，我的心情久久不能平静。“伟人不愧是伟人!他们的思想就是与普通、平凡人不一样，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的大气慨!”这时，我的脸红了，想想自己的狭隘和自私，我惭愧极了!

人说“英雄出少年，有志不在年高” ，的确如此，年少的周恩来的思想和言行就证明了这一点。当时的社会状况，周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就要受欺辱;只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就决心发奋读书，为中华的腾飞献上一份力量!周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言出必行，躬身实践，心系祖国和人民，为祖国的富强和人民的幸福，鞠躬尽瘁死而后已。

周总理呀周总理，您真是我们的好总理!我知道，千呼万唤也唤不回您重返人间。但请您放心地在地下安息吧!在您们前辈的示范作用下，“长江前浪推后浪，江山代有人才出” 。我们将以您为旗帜，牢记您的教诲，从小立下：“为中华之崛起而读书”的.宏志，以知识为经，用科学做纬，编织对祖国、人民的忠诚，编织新世纪的辉煌!

读了《为中华之崛起而读书》有感

读了《为中华之崛起而读书》有感

“为中华之崛起而读书!”这是大家耳熟能详的一个句子。可有谁能想到，这句话居然出自一位学生之口。大家都应该知道了吧?这就是我们大家都崇敬的周恩来总理说出来的。

在一次开学典礼中，校长在发言的中途停了下来，他出其不意地提了一个问题：“同学们，请问你们都是为了什么而来读书?”这突如其来的一句问话让同学们呆若木鸡地站在那，场上一片寂静，“为了填饱肚子!”“为了结婚生子!”“为了成事立业”有些同学反应过来了，马上回答。

“为中华之崛起而读书!”一句铿锵有力的话语回荡在校园的上空，听到这句话，全校师生都惊讶了：一位小学生竟然能说出这么刚劲有力的话!校长用赞扬的眼光看着他，眼神里充满着喜悦。一些老师投去了鼓励的目光，而另一些老师眼中则是充满着不屑，认为这也没什么了不起的。全校同学呢，眼里塞满了惊奇!是呀!一位小学生竟能有着这样伟大的志向!我读到这里，也被深深地震憾了，周总理在那么小的时候便能有这么远大的志向，为了中华之崛起，周总理奉献了他的一生，而我呢，小时候喜欢跳舞，就去学舞蹈，可后来发觉自己是个绘画天才，便报了美术辅导班，去学画画，这画还没画好，又把二胡握在手中了，这二胡才学了一年，我又转学了，琴弦也断了，二胡在墙角也就安了家。现在呢，我喜欢看伍美珍姐姐的书，就想学好作文，以后也当个作家。我是什么事都想去做，可什么事却又不能持之以恒，我的这些学习态度和周总理比起来，唉，这根本是不能比的嘛。作文

现在我知道自己的心中要有一个目标，而且为了这个目标的实现，首先都得认真读书，我想当作家，就得多多练习写作文，多看书，多收集好的语句，什么事只要努力了，就一定能成功。周总理是我的榜样，中国现在是富强了，但“为中华之崛起而读书!”将永远激励着我不断学习，不断进步!

做人要有理想--读了《为中华之崛起而读书》有感

他说这句话是不是随口说说来应付老师的吗?不是。因为周恩来生于18，那时正是清朝末年， 中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情况下，周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。

多么远大的理想啊!正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族，所以成就了伟大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺负，中国正在一步步走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。

要是那时候，我们中国人都能像周恩来那样时时刻刻想着国家。那么我们的国家还会被其他国家欺负吗?当然不会。只要我们同心协力，就不会被其他国家欺负了。

我一定要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。作文

为中华之崛起而读书

“为中华之崛起而读书”这是12岁的周恩来在面对沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震响了千千万万的中国人，从那时起中国有了希望，中国有了将来。

我们现在之所以能够生活在温暖温暖舒适的书海中不断充实自己，那是革命先烈用鲜血和生命换成的，他们为了中华的崛起而发奋图强，少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强，他们做到了，他们不仅仅让中国崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了!

虽说现在的中国已经走上了发展的着道路，但我们毅然要努力，革命先烈能为中华崛起而读书，为什么我们不能呢?我们应该学习科学知识，在学习中发展，在展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的中国;建设成独一无二永远走在世界前列的中国。虽说现在的中国已强大，但我们依然要发扬老一辈精神，既然革命困境能使中华崛起，那我们生活在福中，为什么不努力呢?

祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，中国的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才，中国被帝国主义列强掠夺太多了，这都是因为中国没有科技没有知识没有人才，才能那样的任人宰割，中国应该结束那样的命运，结束那样的历史。作文

同学们，为了中华民族，为了龙的利益，为了祖国的明天，努力吧!为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而奋斗吧!

我有一个伟大而富强的祖国

我有一个伟大而富强的国家，

我有一个无私的祖**亲

有着五十六个民族的国家

为中华之富强而读书作文 篇2

【一问设计】

周恩来立志“为中华之崛起而读书”的背后是因“中华不振”, 认真细读课文, 你能从字里行间感受到这一点吗?

【一问由来】

第一, 来源于文章的结构层次。《为中华之崛起而读书》这篇课文共17个自然段, 叙述了三件事:第一件事是写周恩来听伯父说“中华不振”, 疑惑不解;第二件事是写周恩来目睹“中华不振”, 陷入沉思;第三件事是写周恩来决心改变“中华不振”, 立志读书。文章层次清晰, 层层推进, 从疑惑不解到陷入沉思、立志读书, 无不与“中华不振”有着密切关系。

第二, 来源于文章的故事细节。具体词句演绎文章细节, 从《为中华之崛起而读书》细节描写的具体词句处发掘、感受“中华不振”, 可谓俯拾皆是。比如文章1耀5自然段中周恩来与伯父的对话;第7自然段对租界的环境描写;第8自然段中, 面对一位中国妇女的亲人被洋人的汽车压死的情景等等, 听到的、看到的、感受到的都是“中华不振”。

第三, 来源于人物的思想情感。“为什么?”“那又是为什么呢?”“为什么中国人不能去那儿, 而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”周恩来的不解和追问, 充分展示了他对“中华不振”的关注, 体现出周恩来在疑惑中不断地追问和思考。当周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇, 使他真正体会到了“中华不振”的含义, 内心的愤怒、震惊、无奈引发了他更深入的思考, 他意识到:中华不振, 中国人将永远被欺辱。他不愿意自己的民族再这样软弱, 不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌, 要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗, “为中华之崛起而读书”。周恩来清晰而坚定的回答让我们体会到, 少年时代的周恩来已把个人的学习与民族振兴的大业联系起来, 他的志向异常坚定。“追问、沉思、立志”的这一过程, 充分展示了少年时代周恩来的内心世界和思想情感。

第四, 来源于文章的教学重点。选编《为中华之崛起而读书》这篇课文的意图, 一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向, 引发学生思考自己读书的目的, 激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情, 这也是本课教学的重点。而文中主要人物周恩来的思想情感与“中华不振”紧密相连, 他因“中华不振”而疑惑、愤怒、沉思、立志读书。因此让学生认真细读课文, 能从字里行间中感受“中华不振”, 明白周恩来立志“为中华之崛起而读书”的背后的真正原因是“中华不振”, 人物的思想感情体会便水到渠成。

第五, 来源于文章的社会背景。自从1840年鸦片战争, 外国侵略者用坚船利炮打开中国的国门以来, 中国人经历了一次又一次的外来侵略, 中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧, 主权旁落殆尽, 四亿同胞在水深火热之中苦苦挣扎。文章所描写的事正是发生在这样的时代, 它告诉我们, 中国人要想不受帝国主义的欺凌, 就要振兴中华。

同时, 用“中华不振”这一“主问”贯穿课堂, 不仅兼顾课文内容层面的教学, 还指向人的思想感情、精神生活, 从而丰富学生的精神世界, 真正做到学会做人。

【一问实施】

1. 整体感知课文, 引出中华不振。

(1) 揭示课题, 引出立志原因———中华不振。

“为中华之崛起而读书”这句话是周恩来在少年时立下的远大志向, 他立志的原因是什么? (中华不振)

(2) 检查预习, 简述课文大意。

(3) 总结过渡, 指向课堂“一问”———中华不振。

周恩来立志“为中华之崛起而读书”的背后是因“中华不振”, 认真细读课文, 你能从字里行间中感受到这一点吗?

2. 仔细研读语句, 感受中华不振。

(1) 再读课文, 在具体语句中感受中华不振。

仔细研读课文, 看课文哪些语句的背后, 你读出了中华不振?可以在书上画一画, 写一写。

(2) 交流分享, 感受中华不振。

学生交流:

A.周恩来和伯父的对话:“为什么?”“那又是为什么呢?”“为什么中国人不能去那儿, 而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”“中华不振啊!”周恩来的不解和追问, 充分展示了他对“中华不振”的关注, 体现出周恩来在疑惑中不断地追问和思考。

B.“一条条的街道灯红酒绿, 热闹非凡……耀武扬威的巡警。”从“灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威”等词语中你读出了什么?体会当时周恩来的心情, 再次回味“为什么中国人不能去那儿, 而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”“中华不振啊!”, 抓住这些词语引导学生朗读。

C.课文第7自然段中写到了哪些人物?谁的行为深深地刺痛了你的心?

(3) 激情表达, 读写结合。

身为中国人, 亲眼目睹这样的事情, 我们怎么能够不愤怒?但是, 在当时的中国, 发生这样的事情, 不是偶然, 更不是一件两件, 实在是太平常了…… (老师适当补充一些类似事情及时代背景资料) 看着这一幕幕, 你的心能平静吗?面对这样的局面, 你有什么话想说? (让学生在表达中体会“中华不振”的含义, 想象周恩来当时的心情。)

3. 诵读拓展, 立志改变中华不振。

(1) 文本诵读。 (9耀17自然段)

(2) 阅读拓展。

4. 回溯课文, 超越文本理解周恩来。

重读《为中华之崛起而读书》, 周恩来总理少年时的故事一定深深打动着你, “为中华之崛起而读书”不仅是一个生动的故事、一句响亮的口号, 而且是作为一个中国人该如何做事、做人, 如何面对生活的写照。

分享课外搜集的相关资料, 推荐课外阅读。

【一问体会】

1.“一问”的设计, 一定是这篇教材独有的, 并兼顾文本的内容和形式, 是从整体入手, 贯穿全篇的主问题, 能起到“提领而顿, 百毛皆顺”的效果;“一问”还要能触及教学核心目标, 且能作为引导课堂活动的突破性问题。

2.“一问”的设计, 应能“一石激起千层浪”, 有效激发学生的兴趣, 让学生积极投入到学习中去, 达到欲罢不能的效果。

为中华之崛起而读书（节选） 篇3

有人回答：“为家父。”

有人回答：“为明理。”

有人回答：“为光耀门楣。”

魏校长问周恩来：“你为什么而读书?”

“为中华之崛起。”周恩来庄重地回答。

由于他的南方口音，魏校长一时没听清楚，周恩来又慢慢地说了一遍：“为中华之崛起而读书。”

魏校长听了，高兴地连声称赞：“有志者应当这样。”

周恩来的这一回答，是灵机一动随便想出来的吗?不是。

周恩来生于1898年。那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略之下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着这位少年的心。

他12岁离开南方的家乡，来到东北的伯父身旁。一出沈阳火车站，来接他的伯父就告诉他，沈阳哪些地方是外国人的租界，不要随便到那里去玩，有事也要绕着走，免得惹了麻烦没处说理。

周恩来不明白这是什么道理，便问：“这不是我们中国的地方吗?”

伯父回答说：“中华不振啊!”

“中华不振”，12岁的周恩来不能完全弄懂这四个字的含义。但是他听说过，列强把中国当作一块肥肉，都来抢着吃。

到沈阳后，他曾去看过东郊魏家楼一带日俄战争的遗迹。一位同学的祖父悲愤地向他讲述了战争的经过和中国人民遭受的苦难。两个帝国主义国家打仗，战场竟是中国的土地，倒在血泊里的竟是中国人民。这是何等的奇耻大辱!

在沈阳，周恩来看见外国人的汽车在轧死中国人后，扬长而去。中国的警察不但不敢扣留凶手，反而训斥死者的家属妨碍交通。受到群众质问后，警察说：“这是治外法权，有什么办法!”

一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”这四个字的沉重分量。所以，那位同学的祖父出了个上联“勿做列强之奴仆”，要他对下联时，他说出了“誓当中国之主人”。

人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的回答。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了升官发财而读书，读书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边了；门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。周恩来反对只为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：“我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天天紧逼，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢?只有国家独立富强了，个人才能有前途。”

这是多么宽广的心胸啊!他的心里装着整个国家、整个民族。只有这样的胸怀，才能产生伟大的志向，成就伟大的事业。

解读原创秀

为什么读书?答案有很多种。“为中华之崛起而读书”，这是少年周恩来在20世纪初做出的响亮回答。国家的贫弱不振强烈地刺激着少年周恩来的心；桩桩受辱的事实，深刻地烙在少年周恩来的灵魂深处。因此，少年周恩来喊出了“为中华之崛起而读书”。何等宽广的心胸!何等伟大的志向!

链接原创秀

本文的作者是余心言。

余心言，原名徐惟诚，安徽芜湖人，著有《写给小红的信》《说修养》《人生探索》等。他是一位热衷于为孩子写书、编书的老人，被广大少年朋友亲切地称为“知心爷爷”。

超级模仿秀

周恩来从小志存高远，12岁就发下“为中华之崛起而读书”的誓言，给我们留下了深刻的印象。长大后，他毫无保留地把自己的全部精力奉献给了党和人民，直到生命的最后一刻。像周恩来那样，小时候就立下远大志向的名人还有很多，课后查找一些资料，看看你能了解多少。

为中华之崛起而读书作文 篇4

我们为何而读书呢?我国著名的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家周总理面对这个问题坚定的回答道为中华之崛起而读书!”。每每读到他那句话，我眼前总是浮现出他坚定的神情，耳畔总是回荡着他铿锵有力的话语。说出这句话时周总理才年仅十二三岁，与我们年龄相差不多却能说出如此抱负和胸怀的话语，无不让倾听者震惊。是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

许多人都说这个故事老了，现在世界和平了又不需要振兴中华”。但是，此时的世界不再是简单的炮火时代了，随着科技的飞速进步与发展，我们正面临一场没有硝烟的战争。现在中国正面临比历史上哪一个时刻都严峻的问题与挑战。

很多学生说，我现在年龄太小没法报效祖国，于是心安理得的睡”在祖国的怀抱里，渐渐变成一个巨婴”;不少父母也发表只要好好学习其余都别管”的谬论。可我们有没有想过，我们每次的认真作业，难道只是为了老师笔下的红勾?我们的努力读书难道只是为了老师的夸赞吗?我们起早贪黑的学习难道只是为了高考的八股文吗?我们为何要读书?我们不仅仅是为自己读书，更是为成为祖国的栋梁而读书。

身为青少年，我们应从小树立伟大志向，并努力实现。俗话说：无志之人常立志，有志之人立大志”。一些人盲目崇拜正当花季的姐姐欧巴”却笑话那些有志向的人，将他们的理想视为是空想。对此我不仅感到十分荒诞更为他们感到可悲。不可否认，不少事情是几乎不可能实现的，但就是有人立下了志向，抓住那一线希望去突破。西汉司马迁少年时涉猎群书，立志继承父业，却在撰写时因一件事的牵连被受酷刑，当时的他面对达官贵人人的不屑与讥讽，没有消极沉闷，反而化悲痛为力量，最终写下了通古今之变，成一家之言”的《史记》。在经历磨难时，立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，最终凭借着不断奋斗登上成功”这座巍峨的大山。

少年强则国强!”身为祖国未来的希望，我们应当立下志向，发奋读书，让东方的巨龙腾飞云霄。

为中华之崛起而读书作文 篇5

为中华之崛起而读书作文

为中华之崛起而读书!力学小学五(6)班 张帆 “为中华之崛起而读书”，大家都知道，这是我们中华民族伟大的领袖之一――周恩来在很小的时候就立下的远大志向，我对他充满了敬意。去年暑假，妈妈带我参观了他的故居和纪念馆。周总理的故居和纪念馆在苏北淮安市，刚走进总理的故居，我就被他家里的气氛给感染了。虽然他家里很旧，但处处弥漫着书香味儿。听工作人员介绍说，总理很小的时候，就对祖父大量的藏书很感兴趣。五岁起上家塾时，就在很多地方初显出了他的才华。总理故居分东、西两院。有总理的诞生地、书房、主堂屋，还有少年总理提水浇园的.遗迹。总理从183月5日出生后一共在这儿住了XX年，就是在这儿，总理立下了“为中华之崛起而读书”的誓言。参观完了故居，我又走进了总理纪念馆。刚跨进大门，就先看见了一尊铜像，高7.8米，代表着总理走过了78个春秋。铜像上，总理两手插腰，面带微笑，这是他与乡亲们谈话时常用的姿势，多么的和蔼可亲啊!接着，我又参观了西花厅，这是仿照周总理夫妇在北京工作、学习的地方建成的，那里陈列着许多珍贵的照片，有些是他的生平事迹，还有些是现任领导人参观纪念馆的题词和照片。我还瞻仰了总理的汉白玉雕像，雕像上总理手握长卷，微笑着目视前方，雕像又高又大，在他面前，我是多么渺小，雕像洁白如玉，让我感觉他是多么的完美无缺。是什么让我浮想联翩?是总理崇高的人格、是他“为中华之崛起而读书”的志向。现在，我作为一名小学生，也要学习周恩来总理从小就刻苦学习的精神，好好学习，学好本领，长大才能成为祖国的栋梁之材，才能把我们的祖国的建设的更加美好。・・・・・・ ・・・・

为中华之崛起而读书作文 篇6

虽然当时我不是很明白，但我却感觉有一股浩然正气回荡在心中。少年强，则国强，只有我们努力学习，才能为祖国的建设做贡献。“自古英雄出少年，”不要浪费我们现在的大好时光。虽然现在我们的祖国已经富裕了，但这并不代表我们不用去好好读书，就算我们现在的生活比以前好得多，可这仍然需要我们这些新一代去共同创造。

如今，因为互联网的强势，让人们接触书籍的时间越来越少，对手机、电脑的依赖越来越大，在虚拟世界中虚度时光。对文化的普及越来越少，对古典诗词也逐渐淡漠。中国是一个拥有几千年历史的`文明古国，而真正了解它的又有几个？

为中华之存亡而战 篇7

国共合作一致抗日

1937年4月30日，一位普通的红军战士在写给江西老家的一封信中，除了向双亲问安，深表惦念之情之外，还用铿锵朴实的语言，谈到当时第二次国共合作、一致抗日的形势，表现了普通红军指战员高度的政治觉悟和满腔的抗战豪情。

父母亲大人膝下：

敬禀者堂前，万福金安!近来身体是健康、饮食增加不?但现在是而复事，想必家中合家平安，同家安乐。但是，我离家以后已有久了，自从反攻以来，未曾与家通信，我想家中就是忘了我一样。自我反攻，已到达陕西?邑县太峪镇驻防，衣食住行是很平安，请你在家不要挂念。

但是，自三原与家通信一次，也未曾家内接到了?现在未见回音来，可不知家内怎么样?自我现在的国家，不过说，在外便为了国家的事情。我在外，大家都是为着抗日的，为了保护我们的家庭，为着自己的未来做事。不过，现在说起到达北方，实行国共合作、释放一切政治犯，联合许多了抗日友军，国家已经和平。但是，我家没有什么问题。假使家内接到我信。很快的与我来信，不要递误，免得我在外挂念。来信到第一方面军第一军第四师十二团第三连。工作是很快乐的!金安!

儿钟士灯启

阳历四月卅日

家书故事

郭荣秋

这封家书是由浙江收藏爱好者周立峰先生捐赠的。周先生经相关党史和邮史的考证，证实它的作者是一位经过长征后到达陕北的江西籍红军战士。而信写于1937年4月30日，抗战还没有全面爆发，红军尚未改编为八路军，但“西安事变”后，第二次国共合作正在进行。1937年8月25日，中共中央军委毛泽东、朱德、周恩来发布命令：中国工农红军改编为国民革命军第八路军。同年9月11日，国民革命政府军事委员会按全国海陆空军战斗序列，将第八路军改称为第十八集团军。(此后仍沿称八路军，其指挥机关仍简称总部)，朱德改任总司令，彭德怀改任副总司令。

信中透露，寄信人所在部队是红“第一军第四师”。据军史记载，该师的师长为李天佑、政委是杨勇。这封普通红军战士写给江西老家的信流落民间，被周立峰在一次拍卖会上购得。从行文上看，作者文化水平不甚高，信中错别字较多(编辑时已修正)，语句上有多处不通顺的地方。但在谈到抗日的形势时，我们可以感受到作者坚定的革命意志。

“西安事变”之后，国共两党进行了多次谈判。1937年9月22日，国民党中央通迅社发表《中共中央为公布国共合作宣言》；次日。蒋介石发表谈话，指出团结御侮的必要，事实上承认了中国共产党在全国的合法地位。至此，国共两党第二次的合作正式形成。上面的这封家书虽只是一封普通的民间家信，却是“国共合作”的一个实物证明。

信封是用黄色牛皮纸制作，正面和背面均裱有白色宣纸、贴票完好，邮戳清晰，邮路准确。

中式信封的正面左上角套红印有国民党“新生活运动”的宣传标志，标志下面的交叉的红色粗线和信封左边的细红线将信封分为三个区域。右栏书写“至江西雩都县桥头黄天河北递转交”，中间为“钟学枫父亲大人查书”，左栏为自陕西枸邑县”，销西安中转戳和江西落戳。

信背贴1931年单圈中山像贰角和1937年中山像北平加盖楷体壹分邮票各一枚，销陕西枸邑民国廿六年五月一日日戳，残留挂号签条，符合当时双挂号(回执)的邮资规定。邮票右侧写有“请递勿误”，左侧写有“之回音”。

此信于1937年5月1日寄出。当时国共之间通信规定只能用“中华邮政”的邮票，盖“中华邮政”的地名戳。寄出地枸邑是陕甘宁革命根据地辖地，1937年的3月红四师从三原县(八路军成立地)开赴枸邑(今旬邑)练兵；收信地雩都县(今于都)桥头乡是原中央苏区根据地，是红军长征主要集结地和出发地——“长征第一渡”。

侨乡英烈

一位家资充裕的华侨青年，甘愿放弃舒适的生活，投身前途风险的抗日战场，在有限的生命里一直在海内外为抗日救国奔忙，最终用鲜血和生命实现了自己的人生理想，死得伟大，重于泰山!我们不该忘记他，符克，一个25岁的年轻生命，因为他是我们民旅的骄傲!

跟这个伟大的时代向前走

亲爱的双亲、大哥嫂和弟弟们：

你们别挂心吧!我已于五日早上安然抵家了。回忆前日我们共聚一堂，这是何等难得的机会共叙天伦的乐趣。如今，我孤零零一个人，远离了你们回到神圣祖国来，踏上艰险的程途中去，未免使你们难舍与挂念的。只是我也是一样的。不过，我为了自己的前途谋出路，我不得不放下一时的感伤，所以，说来我的心肠总是比你们粗一点的，硬一点的，幸得你们了解我的归意与决心!故能在那经济拮据与多事的环境中供给川资我回来，这是值得我特别感谢的!

我此行，虽然是预备在艰险的环境中度过生活的。当然是使得你们担心的。不过，我是大了的人，同时也是受过相当教育的人，无论如何，我总会设法顾全生命的安全。你们时常说危险。不肯我归来，你们的意想是对的。不过你们要明白，我们是一个平常的人，倘不敢冒险前进，寻求出路，是不会有光明之日的。我感觉到像我这样的人，能够跟这个伟大的时代向前走，虽不敢说将来一定有出路有办法，但，对于自己的训练是有很大裨益的，我认清了这点，所以我透视生死的问题并不是首要的，也可以说是生命必经的过程和平常的一回事，那么以后不必挂心我了。我只希望你安心地去作你们的事业与工作，以谋发展你们各自的前途。这样，我相信着我们的家庭终有光明的一日。

我现暂住香江，静待消息。数日后决上省城去。以后的去向，目前尚难决定。最好当然是希望到内地去，设如不可能，或许在省城参加救亡工作也不定，以后你们寄信来我，地址请写：广州拱日西路129号梁刚先生转便妥!

秀兄、张兄、瑜弟、锦侄、存姐……诸位送我川资与吃品，甚感谢!

恕我没有空来分别来写吧!完了!此请健康!

客席上

一，七

同志的忠诚为救国，终必有一日为历史所证明

爸爸和哥哥：

我已于前星期由琼返港了。连日来诸事纷繁，应接不暇，故不克早日函告，请谅之!

本来我这次是拟赴越南一行的，但来港后得接好友来信，深感越南环境恶劣，对我个人行动异常不利，因此，我的期行不得不打消了。俟异日环境好转的时候我们才再见吧!我抵琼后，曾到家去一次，家中情况依然如故。但祖母归寿后，祖父患病卧床，精神表颓，头晕目花，我想年老的祖父将与我们永别了。

近闻越南救亡总会一些腐败分子，竟乘机乱子破坏与攻击我，这简直是非法的行动，关于我所携带回之款，已有详单开支送会，手续具清；又说我经过香港，竟有捏造事实。这事除我去函敬告他们外，同时要了解我个人的人格，不是所能

出卖的，同志的忠诚为救国，终必有一日为历史所证明的。

服务团现又有贰佰余人(是指星洲香港各家)。自多回琼后已完全统一起来了，总的领导责任，总会也同意我来负责了。这次来港交涉一切均能便利进行。料各种东西安妥后，约两星期左右我就将回琼了，最近香港的朋友们，他们又希望我到华北工作，但我想困难甚多，恐不易成行。不过，到华北去我是愿意的，何去行程，客后函达。别后，家中各人精神均好否?生意旺否?念念?我抵琼后曾发染冷病多日，但现已愈了，精神也好，勿念!谨此祝安好!

克上

一月十三

不惜牺牲自己的生命，为的是尽自己的天职

爸爸和大哥：

前月在港时曾付上一函，来书收到否?念念!家惠兄于前日来港得遇，知阖家均告安好，生意也比前兴旺，喜慰得很!

我于去年底本拟返贡一行，曾因环境不许，不得不作罢论了。正在此时琼侨救总会诸公，为展开琼崖救济工作，加强华侨与当地政府的联络。乃设立总会救济会珠崖办事处，其主任一职要我来自，同时总会各服务团总的领导人又是我，因此之故，这次能不得不重返琼崖，负责进行救亡工作。于是返贡之念暂时只好打消了。爸和哥!别挂心吧!鬼子赶出国土之后，我们一定能胜，得以共叙天伦之乐的!

我已于前月底携带大批西药品及慰劳品抵广州湾，因年关的关系，没有船只来往，迫得暂住这里。料再逗留数天，须能渡舟了。

我近来身体都比前健康，故物质生活虽然艰苦一点，但精神愉快的，并未感到任何痛苦的地方。对于工作虽然是在危险的环境中去进行，似随时有生命之危，但我能时刻谨慎小心，灵活机智且人吉天相，想必安然无恙也。假使偶有不幸，也算是我所负的历史使命完结了，是我的人生最大休息了。总之愿望你们保重身体，合睦共聚，经营生意，谋将来家庭之发展，勿时常挂我于心也。

爸和哥：你们宠爱和抚育我的艰苦和尽致，我时刻是牢记着的。不过，在中国这样的国家里头，特别是这样在严重的国难时期中，我实在是没有机会与能力来报答你们的。也许你们会骂我不情不孝吧。爸和哥别怀疑和误会吧!我之自动参加救国工作，不惜牺牲自己的生命，为的是尽自己的天职。尽其能力有献于民族解放之事业而已，我相信你们是了解的，国家亡了我们就做人家的奴隶了，抗战救国争取胜利，不是少数所能负得起的，我之参加革命工作也希望你们放大眼光与胸怀，结予无限的同情与原谅吧。

谨此，祝阖家均安!

克上

二月十一日于西营

家书故事

海南岛是中国著名侨乡，琼崖侨胞素有爱乡助乡优良传统。20世纪30年代末至40年代初，“琼侨联合会回乡服务团”，活跃在琼岛各地，符克就是琼侨回乡服务团的首任总团长。“总团”在符克的领导下，分成若干工作队，在文昌、琼山、琼东、定安、儋县、澄迈、万宁等地开展抗日救亡宣传活动，组织战地救护、救济难民和为农民群众送医送药等工作，为抗战作出了巨大贡献。

符克，原名符家客，1915年生于海南文昌县。1927年符克在党的教育和培养下参加了昌洒乡童子团，并任团长。1933年侨居越南任小学教员，1935年考入暨南大学。“七七事变”后，日军发动全面侵华战争，符克积极参加抗日救国运动，在上海、南京、绥远、山东等地进行抗日活动。1938年初赴延安陕北公学学习，并加入中国共产党。同年秋，党中央为了动员和组织华侨参加抗日救国，选拔一批优秀共产党员和青年学生组成海外工作团，到东南亚各国开展华侨工作，符克参加该团，受党的派遣到越南发动华侨支援祖国抗日，任越南琼崖华侨救国会常委。1939年2月，日军入侵海南岛，符克率领40余名旅越琼侨进步青年偷渡回琼参加抗战。年底在香港，由宋庆龄任名誉会长的琼侨联合总会批准，符克被任命为联合总会救济部驻琼办事处主任兼回乡服务团总团长。1940年8月，符克和国民党琼山县参议、琼山县_二区区长韦义光(中共地下党员)一起前往定安县翰林墟，向国民党琼崖守备司令王毅、广东省第九区督察专员兼保安司令吴道南提出停止内战，团结抗日的要求，并商谈慰劳孤岛抗战物资的分配和加强琼崖国共合作避免内战等问题。吴道南却命令手下在符克、韦义光返回的路上将他们杀害，制造了轰动海内外的“符韦血案”。符克牺牲时年仅25岁。

符克在离开越南之前，就做好了为国捐躯的准备。他把身边最珍贵的有纪念意义的照片，毕业证书、由众多知名人士题写的珍贵纪念册都交给了五弟符家寰。符家寰将哥哥的这三封家书和他留下的遗物小心地珍减至1993年，才从西贡转道香港，亲手寄给符克唯一的女儿符曼芳保存，并一再叮嘱一定保管好，不要随便交给任何人，希望能够安全地交给国家，用于教育后代。

1939年2月，3岁的符曼芳和妈妈陈梅卿随中央海外工作团从文昌到越南西贡。而此时的符克已经组建了华侨服务团，正在进行思想和物质等各个方面的集训，准备启程反乡抗日。此时的陈梅卿已经怀有身孕，不能和符克一同回国，夫妻两人相约，待孩子出生后，来年在琼崖团聚，符克为了抗日救国，放弃了安逸的生活和天伦之乐。离开了亲人，冒着生命的危险，返回祖国抗战。

为中华之崛起而读书初中作文 篇8

在生活中，有许多的假如，有许多的不可能，也有许多的无法实现。假如是一个设想，也是对未来的一种美好的想象，对将来的一种期望。只有现在的.认真和努力，才会让它们在未来争取更快实现。

假如我拥有神奇的魔法，我会创建一个美丽的小岛。在那里，没有雾霾，只有云淡风轻的蓝天;那里，没有工业污染，只有悠闲纯净的沙滩;那里，没有忙碌的日子，只有慢慢的生活。来到了这里，人们卸下生活的沉重，拥抱轻松，每一刻、每一天，让整个身心都轻松快乐，随时随地，你都可以和轻松这个朋友打交道。如果让我给这座小岛起一个名字，那就叫轻松之岛。

假如我拥有一朵五色花。红色的一半给穷人，为他们添加一些生活的乐趣，给予他们财富，让他们也开心快乐;蓝色的一半去帮助那些失学的孩子们，我想让他们重新回到校园里学习;绿色的花瓣，去帮助那些残疾人，让他们和正常人一样体会到生活的乐趣;黄色的一半去让那些得了难治的病的人恢复健康，不再被疾病所控;那么紫色的一半就我给自己吧!让自己和家人永远快乐幸福。

假如我拥有空气包裹，我会在这些小包裹中添加许许多多。红色袋子中添加一点热情，蓝色袋子添加一点冷静，黄色带子添加一点温暖，粉色袋子添加一点开朗，橙色袋子添加一点活力，绿色袋子添加一点清新，紫色袋子添加一点运气，彩色带子添加一点幸福。然后，再一起把他们打开，哈哈，生活就变得更快乐!

为中华之崛起而读书-高中作文 篇9

记得“为中华之崛起而读书”这句话，以前有人问我：“你为什么而读书?”我给出了十分浅薄且可笑的回答：“当然是为了变得很有钱啊!”现在看来，我读书真的是为了这个吗？从一年级开始，我六年的理想抱负也并非是一个确切的目标，不，准确的来说，就不是一个准确的目标。以我现在的能力来说，最多也就是去努力学习，将来以出色的能力和成绩去回报社会和祖国。

“为中华之崛起而读书！”多好啊！周总理的抱负远大，成就又是如此的`令人称赞。他为我们这一代树立了一个很好的榜样！给我们带来了和平的生活。创造出了我们现在所拥有的一切……

对于现在的我来说，好好学习就是为了祖国。长大以后我无论做什么，都会在祖国的建设上贡献出自己的一份力！

读书不仅仅是为了个人，如果读书为的是个人的利益，那你的人生就没有了价值。以前每次只要大考考的比较好，我就会向妈妈要奖金，妈妈总是会说：“这就是你读书的目的吗？”我总是不以为然，现在想来，妈妈的批评果真是很有道理的。

爱国的作文：为中华之崛起而读书 篇10

没错，每个人都很自私，甚至肮脏!可自私就不分情况不分原因吗?没有祖国，哪有所谓的幸福的家，又哪来那么多幸福可言?我们在这样“安定”的生活中简直过的如蒸馏水一般无味，难道祖国倾注了这么大的精力只为换你一句“人都是自私的”?保不定哪天你的“安乐窝”会不再“安乐”，到那时，你不想自私恐怕都不行了!

小小的菲律宾杀了几个中国人一句话就掀了过去，是不是太过简单化了?日本攻打中国八年之久对韩国公开道歉却至今未向中国承认错误，这又是多大的屈辱?!难道还不足以证明日韩对中国的“友好关系”?!我曾看过这样一篇报导，中国今年人均GDP已赶超日本而位居世界第二，这无疑是令人高兴的，可作为发展中国家，我们的`不足太多太多，因为我们不会那种卑劣的手段。我看了数字，相差并不大，根本证明不了中国就是比日本强，尤其是近几年来日本经济科技迅速发展，虽然仅有我国的一个省大，但均是实力决定不容小看，再加上韩国的帮助，美国的支持，若真开打起来，我们未必是“它们”的对手，我们本来就是人家的眼中钉，美国科技实力又如此发达，一旦韩国以朝鲜为借口，战争将一发不可收拾!中国并没有真正的崛起，我不相信还有谁会“自私”，因为人生的感动太多太多，在临近生命的尽头，还有谁不会为祖国而奋起战斗，哪怕是注定的死亡，也要光荣地倒下，那才是中国人，宁死不屈的光辉!

为中华之崛起而读书作文800字 篇11

这句话是哪里来的呢?1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。有一天，魏校长亲自为学生上修身课，课题是“立命”。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问我们为什么读书?”问题下后，教室里静悄悄的，没有一个学生回答。魏校长又发话：“如果没有人回答，我就一个个问了!”他走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书?”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书!就是为了光宗耀祖。”就这样一个个问了下去，但是校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书?”周恩来站起身来，同学们安静下来，大家都在等待他的回答。周恩来自信的站起来，说道：“为中华之崛起而读书!”“为中华之崛起而读书!”回答的多好啊!一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊!”意思是说：有志气的青年，都要向周恩来学习啊!当时，周恩来才十二岁。

我们坐在明亮宽敞的教室里，用着免费发放的教材，坐着木头桌椅，上课时无比惬意，却有些人不珍惜这美好的一切。老师已经为了我们操白了头发，但是有些人还是在课堂上窃窃私语;当老师的喉咙因为我们而变得沙哑时，我们却毫不理会，自顾自地做着自己的事;当老师因为我们而生气时，我们却在一旁悄悄地回嘴。这些事都不可以做出。我们现在一定要好好学习，俗话说得好：“落后就要挨打。”以前，清政府腐败无能，我们已经挨过一次打了，不能再打第二次，我们要记住这个惨痛的教训，将来成为祖国的栋梁之才，要像钱学森爷爷，华罗庚爷爷那样为祖国做出巨大的贡献，这样中国才能不受外敌欺辱，虽然现在中国已经不落后了，但是也有可能以后再一次落后，我们一定要努力学习，回报祖国!将来把祖国建设得更加繁荣昌盛!未来的路会更长更艰苦!

为中华之崛起而读书作文700字 篇12

踊跃的回答响彻在教室上空，“为做官”、“为挣钱”等稀奇古怪的答案层出不穷，可周恩来的答案是：“为中华之崛起而读书！”坚定得不染一丝微尘，铮铮豪言间流淌的是他赤忱的心。

远方闪着微光，孤独暗自生长，就算坠落，比尘埃更微弱，也会照亮一方天地。林语堂说，世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定或阴阳注定的。

曾几何时，人人都喊着“为中华之崛起而读书”的口号，随着现代社会的发展，我们都想成为周国平笔下的守望者。于是，为了与时代潮流保持距离，我们拒绝被文化熏陶，拒绝与纷繁的书籍见面，蜷缩在沙发中，沉溺于荧光屏后自己的世界中；为了守护人生那些永恒的价值，我们积极热切地转发着枯燥无味的“鸡汤文”即使铺天盖地，泛滥成灾，点赞热情也丝毫不减……现代人以科技为甲、网络为盾，手擎利器，一路披荆斩棘，大队人马浩浩荡荡地走进虚拟社会。

如果可以交换，我希望用手机换一本书，用科技进步换一个获得知识的机会。有了心的风铃，生命即使走过了，也会留下动人的痕迹。我们需要丰富自己，为了中华崛起，为了更好的未来，来觉知生命的流动，感动生命与生命的偶然相会。

读书枯燥吗？我想问那些刻碑人、那些状元们，当万籁俱寂时，点一盏明灯，苦吟着孔孟之言。或是迎着光眯着眼，在碑上刻着一个又一个楷字，抛却了尘世的繁华，一心投入着、付出着。石碑无言，落叶有声，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落。

“中华”是个很大的字眼，不知道自己会不会如此优秀，为中华之崛起而读书。或许它意味着翻山越岭，艰难渡泅；意味着突破自我，释放本心。

愿做一个精神明亮的人，让自己变得更加优秀。

有些路，虽不是一路向阳，却终究会春暖花开。我们终将走出薄雾缠绕的黎明，带着满身书卷气，肩负崛起中华的重任。

为中华之崛起而读书作文525字 篇13

中国，之所以伟大，不仅仅是因为她的地大物博，更重要的是她经历了无数的风风雨雨而走到了今天。当年的血雨腥风至今历历在目，帝国主义嚣张的嘴脸常常浮现在眼前。封建主义，资本主义，再到社会主义，一切的一切离不开各位领导人，他们，是真正的英雄，带领着中国人走出黑暗。我们有今天的美好安宁的生活，都是用一滴滴热血，一个个革命烈士的生命换来的。我们作为新时代的花朵，有什么理由不好好学习，又有什么理由不好好报效祖国呢？我们的命都是英雄们用鲜血赢来的，是珍贵的。在我们有限的生命里，理所应当为国效力，我们要怎么做？为了中华民族的未来——我们应该读书，好好读书。

读书，增长知识，陶冶性情，让我们成为一个有文化，且道德兼备的人。这是国家想看到的人才，是我们为之奋斗的目标。只有成为这样的人，才能够为祖国付出，并倾其所有。在中国，不是每个人都能做到爱国，愿意为国出力的，但至少，我愿意这么做。为了中华之崛起而读书，不仅仅是周恩来总理的追求，也是我们所有中国人应该有的梦想和目标。要相信自己——