自编故事《运动会》

2024-06-14

自编故事《运动会》（通用12篇）

自编故事《运动会》篇1

故事《运动会》

森林里的小动物明天就要开运动会了。可是小猫，小羊，小熊和小松鼠还不知道呢！这可急坏了老虎大王，它找来了小兔子和小乌龟问：“你们两个谁去通知它们开运动会的事情啊？”小兔子说：“还是我去吧，我跑的快！”老虎大王说：“好吧，你就去吧，路上注意安全！”

小兔子飞快的跑出了家门，它不一会就来到了小猫家，小猫出门不在家，小兔子在小猫家门外等啊等，一直等到中午小猫才回来，小兔子告诉它明天开运动会的事。小猫很高兴，并留小兔子在它家玩。小兔子说：“我很想在你家玩，可是我还要去通知小羊，小熊和小松鼠，时间不够用了。”小猫听了后说：“我去通知小羊吧，你去告诉小熊和小松鼠，咱俩一起通知多好啊！”小兔子听了很高兴，向小熊家跑去，小熊听说开运动会很高兴，它说：“谢谢你，小兔子，明天我会努力跑的快快的！再见。”小兔子离开小熊后，向小松鼠家跑去。要想到达小松鼠家还要翻过一座大山。这时，天快要黑了，小兔子的肚子饿的咕咕叫，它一想到小松鼠不能参加运动会，一定很难过，于是它鼓足勇气向小松鼠家跑去，到小松鼠家时，天已经很黑了。它通知完小松鼠，高高兴兴的回家了！

第二天，森林运动会开始了，小动物们都来了，大家玩的真开心啊！小兔子看到大家如此高兴，自己也很高兴！

自编故事《运动会》篇2

1 自编操的概念和特点

自编操是创编者遵循一定的创编原则和方法, 根据不同学者的年龄特点、性别、身体状况, 运用音乐和体育动作、艺术的结合, 经过对各种不同的动作提炼和艺术加工, 优化组合为一个统一的整体, 利于学者身心健康, 起到增强学者体能, 促进学者健康的娱乐操。它改变以往学生参加体育锻炼不快乐的局面, 提高学生参加体育活动的积极性;改变以往传统的体育活动形式, 使单调、枯燥的体育活动变为形式多样、寓教于乐, 并形成体育活动系列化;改变以往少数参与体育活动为全员参与, 达到乐中健体、乐中启智、乐中育德;改变以往轻群体健身、心理状态、重竞技体育为三者相辅相成, 促进学生身体、心理、社会适应能力协调发展。可见, 自编操首先给学者“四新”概念, 即名称新;套操出现新;体育动作配上音乐伴奏新;听完一曲就学到多个动作新。对于学生的好奇心强的特点, 她们要尝试、要参与一定成为必然了。其次是群体性体育运动。对于许多学生来说, 参加这种运动的机会是很少的。现今大家能聚集一起, 不分高低, 一齐共跳、共乐、共笑, 真是皆大欢喜。再其次是动作简单易学。学生看得懂又学得明, 信心十足。他们既可以在轻松音乐中, 同时学到多个体育动作, 又可以健身、健心、强体和放松, 这是其它项目无法比美的阳光运动, 所以, 自编操在阳光体育运动中, 号召力和影响力是最大, 学生体检成功感是最高的, 健身效果是最好的。

2 自编操的创编

2.1 自编操的创编原则

(1) 自编操要以阳光体育运动的目的为导向, 根据学习对象、体育项目特点、锻炼时间、空间确定创编内容和音乐、运动量等来创编。在创编时, 必须考虑所编的动作能否特出体育运动系列化。操练时能否体现身体各部位的关节、肌肉、韧带和内脏器官得到全面发展, 动作幅度和角度等能否符合人体解剖原理和生理特征要求。如四肢动作可大幅度、快速度, 各关节可以同时进行活动;躯干动作速度不宜过快, 适量跳跃动作可加深呼吸, 增加心脏血管系统功能等。

(2) 创编操要符合人体生理机能活动变化规律。因为人体生理机能活动总是从相对的较低水平逐步地提高到较高水平, 然后在相当的时间内保持最高的水平, 最后又逐渐下降复原, 所以, 合理安排自编操运动量的结构是非常重要的, 它影响着整套操的锻炼效果。一般开始的几个动作相对速度慢, 动作幅度不太大, 如专业性基本动作、小关节动作、简单舞蹈动作等。中间部分的动作幅度要大, 速度要快, 并由局部动作过渡到多关节部位的全身运动或一些跳跃动作, 多以体育专业动作为主, 分完整动作或分解动作两种, 必要时还可串插一些与体育专业相关的素质动作练习, 加大运动密度, 保证高峰段的运动量。结束部分的动作幅度要逐渐减小, 速度放慢或最后造型, 如舒展放松动作和缓慢、舒情的舞蹈动作等。运动量安排合理, 学生的自我感觉是心胸舒展, 精神愉快。

(3) 创编操要力求简单易学。在创编操时, 要克服贪大求洋, 好大务公的思想, 从学校特色、阳光体育运动的要求和学生的程度出发, 排除编得过花、过难, 不利学生记忆和学习的思想, 把注意力集中在学生兴趣上, 以帮助和提高学生学会动作的信心为导向, 在保持体育项目的风格不变基础上, 力求动作简化, 让学生看得懂学得明, 不有负担和压力, 轻轻松松健康成长。

(4) 音乐的选择、运用要恰当。一首好的乐曲能拨动学者的心弦, 使人情不自禁地加入阳光运动的行列, 这证实, 要编好操, 选好音乐是十分重要的。好的音乐要体现:与动作紧密融合, 节奏强弱适度, 音调优美和谐动听, 特出体育项目的风格。如开始部分是速度适中较为活泼或节奏由弱到强的前奏;中间部分是富有朝气、相对积极快速、节奏起伏较大的主旋律等;结束部分是平稳、相对缓慢的音乐, 同时, 音乐意境和体育项目的风格烘托体育动作, 使人的动作与音乐浑然一体, 达到内容、形式的统一。所以, 在选择音乐时, 要尽量选择音乐节奏鲜明、容易理解, 并为学生所熟悉的喜闻乐见的名曲、流行歌曲等, 激发学生的共鸣和兴趣, 是非常必要和重要的。

(5) 空间运用。自编操要编得好, 吸引学者兴趣, 就必须从其的活性入手, 提高学者的吸引力。创编教师就要根据学习对象、学校场地、人数、身体状况和体育项目特点, 科学借用动作方向、路线和队形的变化及移动的手法, 增加整套操的活力和锻炼效果。方向路线:动作方向的变化有上、下、左、右、前、后六个主要方向, 及前上、前下、前左、前右、后上、后下、后左、后右、左上、左下、右上、右下等12个中间方向。动作路线主要有直线、弧线及曲线三种。队形变化及移动:常用的队形有直线形、平行线形、弧线形、三角形、圆形、方形、十字形、丁字形等。队形移动有同方向移动、反方向移动、交叉移动、顺时针和逆时针移动等。

2.2 自编操的创编过程

(1) 构思。就是对所要创编的自编操的一个全面的粗略的设想。要根据使用的对象、运动的要求和要达到的目的作一个全面的考虑, 其中包括对动作的选择、音乐的主旋律, 组合的难易程度、运动量的大小、队形的变化、节奏对比的要求和高低起伏变化及高潮、结尾等的设想。

(2) 提炼典型、有代表性的动作。一般要求短小精悍为宜。由于体育动作多, 学生精力有限, 时间不允许等问题。教师就要根据学校项目特点, 对所选用动作加以提炼, 捕捉最有特色鲜明、代表性强的体育动作, 并根据对象的可接受性, 将动作尽量加以简化, 在不影响动作效果基础上, 确定最后采用的动作。

(3) 选编和确定音乐。 (1) 直接整体借用名曲。 (2) 运用别的乐曲主旋律进行改编。 (3) 根据自编操编排的一般要求进行创编。在选编音乐时, 要多听、多试, 最好是学生学过的并符合其口味的韵律歌曲, 这样更能激发学生感情上的共鸣, 从而获得良好的学习效果。

(4) 搭架子。把提炼的动作, 根据音乐的节奏大致作个安排。如动作难易度的分布, 动作面向, 队形变化和高低起伏, 搭起一个框架轮廓。

(5) 分段编排。首先把所编定的音乐分段, 其次根据音乐旋律节拍编排动作和动作之间的连接, 队形的变化。每个音符都要有适当动作配合, 体现动作与音乐的节奏、情绪、意境相吻合。值得注意是“高潮段”要尽可能用典型的、突出的、代表性强的动作去体现。如采用跳跃、新颖的队形变化等等, 一定要保证在“高潮段”使动作与音乐浑然一体, 使音乐意境和体育项目的风格有力地烘托动作, 达到内容与形式尽可能完美的统一。

(6) 完整地分析和确定整套操。经过精雕细刻的改编后, 依据学者的特点、运动要求和需要, 全面去分析整套操的编排, 看整套操的动作设计和安排、队形的变化、音乐的配合、时间和场地的使用是否合理;动作的方向、角度、面向是否有利于表现动作的幅度、运动效果;高低起伏和节奏变化是否明显;高潮形成如何, 以及学生完成的可能性等等, 最后确定整套操使用。

(7) 记录自编操和制作录像。确定下的自编操, 为了防止遗忘, 便于记忆和教学, 必须将自编操用文字、简图记录下来, 同时制作录像等。

3 自编操的设计

自编操面向的对象是年轻、蓬勃、有朝气、富有幻想的学生, 要吸引学生积极参与到体育活动项列中来, 打造一支身心阳光、朝气蓬勃的出色体育运动大军, 创建一个良好的体育活动氛围, 让学生们从小滋润在“健与美”的全方位熏陶中健康成长, 营造一个以体辅德, 以体育美, 以体娱乐的体育效力。创编教师就要善于把体育与艺术融合一体, 积极营造互动环节, 改变单调、陈旧、束缚、老一套、打不起精神, 没有吸引力的方式, 让学生在优美而富有节奏的音乐中, 体验独特的内容、富有动感的路线、明快动人的节奏;妙趣横生, 使人目不暇接的队形变化等。只有这样阳光体育才能活起来, 学生才能动起来。

自编操分徒手操、器械操、混合操三种。自编操设计可从内容、动作、项目特性、形式、方式、音乐、队形与移动设计等几方面入手。

内容设计:徒手体操、艺术体操;健美操;武术;舞蹈;篮球、排球、绳等。

动作设计:专业性基本动作、技术动作、素质动作、放松动作;造型等。

项目特性设计:球:弹、拍、滚、传、抛。呼啦圈:转动、钻过圈、滚动、抛接。绳:跳过绳、缠绳、绕绳、叠绳。彩带:螺形、蛇形、“8”。沙巾:摆、抛、波浪等等。

形式设计:徒手;持道具;徒手与道具组合。

方式设计:动静结合;高低起伏;波浪;喊口号;经典诗词诵读等。

音乐设计:迪斯科;流行歌曲;中外名曲;自编音乐;改编音乐等。

队形与移动设计:队形分组合、分散、集中三种, 它包括线队形和几何图形。如:直线形、平行线形、弧线形、曲线形等线队形以及方形、三角形、圆形、菱形等几何图形。还可排列成一些不规则的图形, 如丁字形等等。之外, 队形变化与移动还可分: (1) 直接变化:从一个队形直接变化成另一队形, 这是最简单最常用的, 也是变化最快的一种方式。 (2) 先分散再集中变化。 (3) 边移动边变化。

编操教师在设计时, 必须根据学习对象、年龄、身体状况和人数、器械特点, 以及阳光体育运动的要求, 以坚持动作简单易学, 不影响体育动作的效果为原则, 结合学校的实际情况及学生的可接受性, 科学借用队形变化与移动、动作、形式等设计, 增加自编操的活力和阳光动感, 从而达到乐中健体、乐中启智、乐中育德的效力, 所以自编操的设计是创编中不可缺少的手段之一。

4 结语

可见开展阳光体育, 增强体能、促进健康是一个长期、复杂、艰巨的系统工程。学生体质的增强, 阳光体育的落实需要我们共同努力, 各司其职, 尽职尽现, 以高度的责任心、使命感和敬业精神, 应对阳光体育的冲激。作为一线的教师, 除了要不断提高自己的专业水平外, 还要扩展自己知识面, 要多实践、总结和积累, 平时注意收集相关资料, 这样工作就会做得越来越好。

参考文献

[1]章柳云.有爱和责任将阳光体育推向深入[J].体育教学, 2009 (6) .

[2]文双全.重庆市中小学“每天锻炼一小时”特点分析[J].体育教学, 2009 (6) .

[3]李小伟.让运动的阳光滋养青少年的未来[J].体育教学, 2009 (6) .

浅谈品德教育在自编故事中的作用篇3

【关键词】品德教育；道德品质；自编故事

现在的幼儿园对幼儿的品德教育，是当今教育界探讨的一个重要课题。幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期，同時也是幼儿良好品德形成的关键时期。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”在他们幼儿时期心灵纯净，各种思想观点还没有形成，不论受到好的教育与环境影响，还是不好的教育与环境影响，都会在心灵上留下深深的烙印，所谓“少成若天性，习惯成自然”。那么，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在幼儿心灵中播下道德的种子。怎样把道德的种子撒在幼儿们的心田上呢？

第一，自编故事的针对性和及时性

现在的幼儿是二十一世纪的建设者、开拓者，所以，我们的工作必须着眼于未来，从培养现代人才的整体目标出发，全面贯彻体、智、德、美的方针，绝不能把德育视为可有可无的软任务。因此，我每周安排两次品德教育活动，在内容的安排上既要有计划性，又要有针对性。比如，孩子们喜欢新玩具，但常把旧玩具乱扔，我就编了故事《喜洋洋考小朋友》；有的小朋友把馒头、菜乱扔，我就编了《簸箕里的哭声》；有的孩子爱抢玩具，我就编了《小花猫变了》等。

自编故事是否局限于孩子存在的问题呢？不，我认为还应取决于孩子们自身的那些闪光点，及时加以鼓励、赞扬，是从积极方面教育孩子的有效方法。天冷了，有的孩子怕冷到园迟到，但有的很勇敢，天天准时到园，我就编了《不怕冷的孩子》。吃餐点时，点心有大有小，为了表扬那些克己让人的小朋友，编了故事《吃餐点的时候》。自编故事作为品德活动的教材之一，其优点就在于它的及时性和针对性。

第二，自编故事的情趣和效果

我们自编的故事往往是粗线条的，有的并不成熟，奇怪的是，孩子们却十分爱听，听时全神贯注，面部表情也随之发生着微妙的变化。有的脸红了，现出难为情的神态，有的乐滋滋，有的坐得端端正正，有的低下了头。原来他们一边听，一边在分析，在比较，在选择。故事中的事是他们自己的事，故事中的人物有的是你，有的是他，有的就是自己，所以他们特别感兴趣，兴趣吸引了注意，注意又激起了思考。在思考中分清是与非，美与丑。因此，自编故事是一种善意的规劝，热情的鼓励，是对孩子们行为的评价。这一切不是简单的说教，而是通过具体的形象，有趣的情节来进行的、它体现了道德教育的具体性和形象性。一位拿了别人画片的小朋友，在听了《是谁把东西拿错了》的故事后，主动到老师那儿承认了错误。

第三，自编故事和行为练习结合

自编故事来自孩子们的生活，有着浓厚的生活气息，它能提高幼儿的道德认识，培养道德情感，激发孩子做好事的愿望，但人的道德品质首先表现在行为之中。因此，我们绝不能停留在听故事这一环节上，而要以故事为起点，让孩子们在有所知，有所感的基础上，进行道德行为的练习。使知中有行，行中有知，知行并重，以逐步形成道德习惯，这才是德育的最终目的。

在道德行为的练习中，通过多种有趣的游戏进行，是行之有效的办法。比如，轻拿轻放玩具、爱护小椅子、我就开展《小小侦察兵》、《喜洋洋考小朋友》的游戏。教师出示各种新旧玩具，让幼儿挑选，并说出名称。不少小朋友都选旧玩具，说要把新的、好的玩具让给别人。在练习中，我们还经常采用比赛的办法。如，整理玩具、收拾图书比赛，分组玩电动玩具比赛，看哪些组能友好地一起玩等等。除重视行为练习外，更重要的是在日常生活的各个环节中有意识地加强训练。因为注意了知、情、意、行四种心理因素的相互作用，相互转化，协调发展，才能形成优良的道德品质。

第四，自编故事和其它活动结合

孩子们爱听故事，也爱唱爱跳。我从幼儿这一特点出发，在道德行为的练习中，注意采用综合教育手段，特别是与音乐舞蹈的结合。例如，《小花猫变了》的故事，主要教育幼儿要团结友爱，玩具要大家一起玩。在行为练习中，我们配合了《好朋友》的歌表演，让孩子们在听听、想想、做做、唱唱、跳跳中学习做一个好孩子。

孩子如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。因此，教师既从培养现代人才的整体目标出发，又从各个年龄班和每个幼儿的实际出发，选择内容，考虑方法，有目的、有计划的培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长！

参考文献：

[1]刘敏华编著.培养优秀孩子就这么简单.海潮出版社出版

[2]张馨编著.培养优秀孩子的80条实效方法.石油工业出版社

[3]张树俊.思想品德教育与幼儿的心理发展.早期教育，1990年04期

作者简介：

自编童话故事篇4

一天中午，天气很好，风和日丽，太阳暖暖地照着大地。小蚂蚁吃过午饭在草地上一边唱歌，一边散步。忽然，他看见一条毛毛虫趴在地上，奄奄一息。

小蚂蚁赶紧走上前去，关心地问：“毛毛虫、毛毛虫!你怎么躺在地上?”

毛毛虫慢慢地睁开眼，很吃力地说：“我—我无家可归了。”

小蚂蚁接着问：“发生什么事了?”

毛毛虫指了指身旁的树桩，吞吞吐吐地说：“以前，我住在这棵树上，我和同伴把树叶吃光了，树干光秃秃的，后来树枯了，树的主人见了，把它砍了。”

小蚂蚁听完，生气地说：“你真可恶!以后，不能再吃树叶了。”

毛毛虫有气无力地说：“我会吸取教训，不再吃树叶了，你让我休息吧!”

小蚂蚁一抬头，看到树桩旁边有棵新长的小树苗，自言自语地说：“我会守护它!”

自编故事童话作文篇5

一天，大老虎提来一只可爱的小白兔，高兴的对狮子说：“老弟，你明天一定要过来哟！跟我一起做一道美味佳肴——兔子煲！”狮子一惊，脑袋里呈现的都是兔子被杀的样子，它抹掉了额头上的冷汗，掩饰住自己的表情，甩了甩头，灵机一动，假装答应到：“好啊，明天一大早我就过来。但是，杀兔子这件小事，应该由我来干，你只等着吃就行了。”老虎感激的说：“我多亏有你这么个好朋友啊！”说完，老虎便张开了双臂一把抱住了狮子。没过多久，狮子便头也不回的离开了。

狮子赶忙往小鹿家赶，“咚咚咚，咚咚咚”门“吱呀”一声开了，狮子把事情的经过都告诉了小鹿，小鹿听后，便“扑腾”一声倒在地上，狮子连忙去扶，并问到：“你这是怎么了？”小鹿吞吞吐吐的答道：“我怕……怕……那只……大老虎。”还没有等狮子回话，它突然就像发了疯一样的把狮子给推出门外，一个人战战兢兢地靠在门背上呆了好久好久……

狮子莫名其妙的盯着紧闭的门，心想：“这该怎么办了，我不能眼睁睁的看着小白兔去死啊，不行，我要独自一人去救它。”

寓言故事自编篇6

有一天，愚人被地主邀请去家里吃饭。愚人一路上想着：去地主家吃饭，地主这么有钱，一定有满桌的饭菜吧?愚人想着想着，口水直流三千尺。

到了地主家，愚人一上桌就看到许多非常可口的饭菜，愚人看到饭菜两眼冒出了金光，撸起袖子就夹起一块又肥又嫩的鸡肉放进了嘴里，嚼了嚼又立马吐出来，心里想：地主家做了这么多丰盛的菜，味道却很淡，盐很珍贵吗?不对，不对，应该是厨师忘了放盐，嗯!一定是这样的!

地主看见愚人愁眉苦脸的样子，连忙走过去，亲切的问：“怎么了?饭不合你的胃口吗?”愚人说：“不是不合我的胃口，而是太淡了。”地主听后立马叫人加了一些盐，拌了拌，说：“再尝一下吧!”愚人又夹起一块肉：“好吃!好吃!”愚人吃后连声赞叹。

愚人在回家的路上，边走边想：只加了一点盐菜就那么好吃，那加更多的盐，岂不是更美味?

回到家，愚人对自己的妻子说：“我知道了一个天大的秘密，盐是最好吃的食物。”妻子听了，说：“这怎么可能，盐那么咸，吃太多盐会破坏我们的味觉!”

第二天一大早，愚人起床了，妻子已经把饭菜做好放在饭桌上了，愚人问：“有盐吗?有盐吗?”妻子给了愚人一罐盐，愚人高兴地吃起了盐，妻子看见自己的丈夫只吃盐不吃饭菜，暴跳如雷地说：“怎么可以这样?”愚人说：“世界上所有的美味都在盐上。”妻子也拿他没办法。

从那以后愚人天天都吃盐，最后导致他的口味败坏了。

自编童话故事篇7

从前，有一应喜良的国王，他为人忠诚，把国家管理得非常好。这时，正是寒冬腊月，国王躺在床上休息，突然，听到一阵刺耳而尖锐的鸟叫声吓到了国王，差点把他心脏病给吓出来了!国王坐起来，往窗外望去，只见寒风刺骨的雪地上，风婆婆带着雪宝宝和冰宝宝一起来到世界，天飘下了鹅毛大雪，只见有一只鸟朝着国王的窗户飞来，那只鸟有一身光滑的羽毛，血红的嘴又细又尖，在风雪中顽强地展开双翼飞行，直到飞到窗口，才看清此时这只鸟已面如白昼，翅膀也已经冻僵了，双脚也已……

这时，小鸟开口说话了：“您好，尊贵的国王，我是啄木鸟，专门为大树治病的医生，可这几天冬天来了，虫儿们不是撞钻到地下，就是淹没在雪地里，我没虫吃，希望能在这里住几天。”

善良的国王点点头，答应了。每天国王走到哪，啄木鸟就走到哪儿;国王喝水，啄木鸟就喝水，不久他们便成了形影不离的好朋友，每天嘻嘻哈哈，开开心心。不过，这位国王还是每天自觉管理国家大事，再加上这位啄木鸟朋友会认很多字，工作轻松了许多，日子过得也不像以前那么烦闷了。

自编故事篇8

屋子里一片混乱，大家七嘴八舌地喊叫。其中感叹号的声音最大，因为他的个子高，他自认为是老大，“别吵啦!都听我的!我才是最有用处的。只有我才能表示最惊叹的词语!”

逗号不服气地哼了一声，“你是可有可无的，我是必不可少的，文章里没有我，人们念起来会被憋死的!”

句号像车轳辘一样滚了过来，生气地说：“如果没有我，这篇文章就无法结尾啦!”他边说，边把一片饼干塞进嘴里。

省略号气得真跺脚：“不一定要用你，也可以用我结尾呢!有我在，文章才不会这么罗嗦!”

问号憋着一肚子气说不出来，他弯着腰像只虾米：“你们说的都不对，如果没有问号，疑问句后面能用你们代替吗?

这时，冒号和一对儿双引号牵着手出来了，他们三个最胆小，两个双引号同时拱了拱冒号，三个人异口同声地说：“我们能把说的话扩起来!还是我们厉害吧!”

自编故事童话作文篇9

小海龟没有理睬大家的冷嘲热讽，回到家中对自己说道：“加油！小海龟，它们不相信你，你就做给它们看。不是有句诗是‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’。加油，我坚持下来就胜利了。”小海龟每天放学回来，就废寝忘食地练习钢琴，在琴行更是倍加认真地听讲、练习。如果弹不好，还会被老师打，一双手肿得跟面包似的，依然拼命练习，只为能够弹好钢琴。终于，功夫不负有心人，小海龟在考级中超出大家的想象范围，钢琴考级过了七级。

见到小海龟如此有持心，有毅力，考过了钢琴七级，那些嘲笑过它的人都不再嘲笑它了，小伙伴也回来了！

自编动物寓言故事篇10

“好啊。”兀鹰看着狐狸那身厚厚的皮毛，尽管心中不是太乐意，但还是答应了。狐狸接着说：“马上就有一阵暴风雨，还要下冰雹，到午夜才停止，然后将会有冰冻。”

“好吧。”它们俩都说，“我们要像哨兵一样，永远保持清醒。”

将近午夜时，狐狸问兀鹰：“你还醒着吗?”

“我当然醒着。”对方答道。过了一会儿，兀鹰问狐狸：“你还醒着么，狐狸?人狐狸答道：“像我这样的人怎么会睡着呢?”又过了一会儿，狐狸再次问兀鹰是不是还醒着，其实狐狸自己已冻得够呛了。此时，兀鹰回答的声音也显得有气无力的。狐狸高兴他说：“哈，哈!这只该死的兀鹰快完蛋了。”

天快破晓时，兀鹰又问狐狸：“你还醒着吗?狐狸!”这时，狐狸实在是冻坏啦，几乎连话都说不出来了。尽管如此，过了一会儿，它还是问兀鹰：“你还醒着吗?兀鹰朋友!”兀鹰没有回答。这时，狐狸想：“啊哈!看来，这只刁兀鹰已经死了。”它站起来，去寻找兀鹰。它倒还能挺直身子走路。突然，又听到兀鹰在问：“喂，你好吗，狐狸?”狐狸猛吃一惊，没想到兀鹰还活着，它只好回答说，“我是去解小便。”

天刚蒙蒙亮时，兀鹰又问道：“哎，狐狸，你还醒着么?”

“当然，我醒着。”狐狸答道。

过了一会，兀鹰再次问道：“你真的还醒着吗，狐狸?”这时，狐狸已再也不能答话了。兀鹰低头一看，狐狸躺在地上快死了，四条腿正痉挛着。

天大亮了，兀鹰走过来，准备把狐狸吃掉。这时，狐狸已经死啦。兀鹰首先把它的眼珠啄掉了。

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自编童话故事作文篇11

到家了，妈妈把它们放在桌子上。刚到家荤菜就骄傲地说：“哼，我这么高贵的菜怎么可以和你这低族呆在一起？”“你才低族呢！”素菜说，“我才是最高贵的！”荤菜听到后气冲冲地说：“你有什么本领可以让小女主人开心呢？”素菜信心满满地说：“哼，我的青菜可以让小女主人变聪明，我的青菜还可以让皮肤变得更白，更漂亮。“你这荤菜”素菜说，“小女主人吃了你只会变胖吃我却能减肥”荤菜听到气到脸都红了，然后荤菜就飞快地向素菜眼晴打了一拳，打出了个黑眼圈。

接着，它们就打起架来了，小女主人看到了说：“素菜荤菜你们为什么打架？”“它打我”素菜说，“它骂我”荤菜说。然后小女主人就说：“你们要团结友爱！”它们都说：“不。”

然后小女主人就叫素菜里面的葱出来，在叫荤菜里面的鱼出来一起炒。它们两都好奇小主人要干什么。小女主人说：“过一会儿，你们就知道了。”然后小女主人就叫小主人的妈妈把它们一起炒。

不过一会儿一道香香的菜就好了。小女主人请荤菜和素菜一起品尝一下这道菜。“太好吃了”它们两说。