中学教学管理委员会

中学教学管理委员会（精选10篇）

中学教学管理委员会 篇1

********中学学生宿舍管理委员会简介

***********中学学生宿舍管理委员会，简称为宿管会，该学生组织是在校保卫处领导，公寓办具体指导下，团结、组织全校住宿同学对宿舍卫生、安全、纪律进行自我检查、自我管理、自我服务的学生群众性组织，是学校学生工作的有机组成部分。

宿管会实行主席负责制，全体成员在主席的领导下并代表西安市田家炳中学保卫处，对西安市田家炳中学住宿学生的生活、学习等方面进行全面管理，全面服务。西安市田家炳中学宿管会在保卫处、公寓办的领导下，要以“自我服务、自我管理、自我监督”为宗旨，积极配合学校、公寓的工作，展现了宿管人良好的精神风貌。

宿管会所有成员享受学生同等待遇，可授予“校优秀团干”、“校优秀团员”、“校优秀学生会干部”、“优秀宿管会干部”等荣誉称号。宿管会章程

第一章 总则

一、*******中学学生宿舍管理委员会（以下简称“宿管会”）是

代表和维护住宿学生正当权益，配合各职能部门维持学生宿舍秩序、管理学生宿舍内务、加强文明宿舍建设的学生自律组织，是联系学生的桥梁和纽带。

二、*******中学宿管会以“全心全意为同学服务，创建安全、文

明、温馨家园”为宗旨，组织和发动同学积极投入校园的精神文明建设，参与宿舍的民主管理，创造文明、舒适的住宿环境。宿管会的工作坚持从学生中来，到学生中去，认真贯

彻“自我管理、自我服务、自我教育”的“三自”方针。

三、宿管会实行民主集中制原则，有关重大决定均由全体委员大

会讨论通过。

第二章 组织机构及职责

一、宿管会隶属西安市田家炳中学保卫处，日常工作由公寓办负

责指导。

二、宿管会实行委员制，由会长一名、秘书一名、两个副会长及

其其它会员组成。组织机构及主要职责如下：

宿管会办公室——负责联系、协调各部正常开展工作，负责有关文件的起草及管理工作，负责宿管会干部的培训及考核工作，负责优秀宿舍管理干部的评比，负责宿管会常规管理及日工作。秘书组——协助秘书长做好宿管会的日常工作；宿管会的推优、评优；宿管会所有材料的整理和归档。

第三章 工作职责

一、加强学生与学校职能部门之间的联系，发挥桥梁和纽带作用。

二、维护学生的正当权益，维护学生宿舍正常的学习、生活秩序。

三、协助检查、治理公寓中出现的违纪现象（如损坏公物、破坏

公共设施、违章用电、晚归、打架闹事等）。

四、收集并反馈同学们的意见。

五、积极开展精神文明建设。

六、解决学生公寓出现的实际问题，传达学校有关部门的重要文

件和精神。

七、参与星级宿舍活动的评比、监督。

八、对公寓值班室具有质询和监督权。

九、对在学生公寓进行勤工助学的学生有监督权。

第四章 工作制度

1、坚持“团结、求真、务实、创新”的工作原则，各类评比、评优工作坚持做到公开、公正、公平、不徇私舞弊。

2、会议制度

（1）每学期至少召开两次全体成员会议，讨论、研究、决定宿管

会的重要事项；

（2）每月至少召开一次各公寓分会会议研究、总结公寓楼工作情

况；

（3）不定期召开各类座谈会，收集学生的意见和建议；

3、与公寓开展经验交流活动。

4、自觉遵守各项工作制度，做到持证上岗、文明上岗、严肃、认真履行职责。

（1）内务检查制度——每周进行一次全面的内务卫生评分；

（2）突击检查制度——配合职能部门进行安全大检查或晚归和夜

不归宿检查；（3）突发事件处理制度——对本栋宿舍发生的突发事件及时上报并协助处理；

（4）违规行为检查制度——对公寓内的违规行为进行说服和批评，及时劝阻或制止；

（5）安全隐患排查制度——不定时对宿舍内使用热得快、电热杯等电器，私接电线，私装插座、灯头等违规行为进行排查，及时制止并上报。

第五章 委 员

一、产生方式：

a、凡是西安市田家炳中学在校住宿学生，承认并遵守本章程的各项规定，均可申请加入；

b、经个人申请，通过面试考核后择优录用；

c、经一个月的试用，考察合格者，即为正式的委员，并上报保卫处处备案。

二、所有委员实行聘用制，试用期满考核合格后为正式的委员，聘期为一学年。每年6月份进行换届。

第六章 权利和义务

一、委员的基本权利：对宿管会的工作有参与权、表决权、建议权。

二、委员的基本义务：

a、遵守宿管会的章程，执行宿管会的决议，积极做好本职工作，维护宿管会的声誉；

b、维护广大同学的切身利益，及时反映学生的意见和建议；c、积极做好“上情下达、下情上传”的沟通和协调工作。

三、试用期的委员除表决权外，其他权利视同正式委员。

四、委员有退会的自由。退会应提前10天向宿管会提出书面申请，经委员会讨论同意后确认。

委员如无正当理由，3次不参加工作会议和宿管会的活动或工作表现极差的，经委员会讨论后予以除名，并上报公寓办备案。

五、委员退会后，应交回有关工作用品（工作证等），宿管会将其工作情况反馈到所在年级组。

第七章 奖罚制度

一、宿管会每学期初对上学期的工作进行总结、评比和表彰，并通报全校。

二、凡违反本章程的规定，视情节分别给予警告批评或除名。

三、凡在宿管会工作超过一学期，且表现突出、成绩优异的委员，视不同情况给予表彰奖励。

四、具备下列条件者，可评为“宿管之星”（每两个月进行

一次评选）；

1、严格遵守和履行宿管会章程及各项规章制度；

2、积极认真地做好本职工作，在学生中威信较高；

3、积极参加宿管会组织的各项活动；

第八章 附则

一、本章程解释权属于西安市田家炳中学学生宿舍管理委员会。

二、本章程自通过之日起实施。

*********中学保卫处

*****年**月**日

中学教学管理委员会 篇2

一、中学英语学科教学评价的基本特点

英语学科的课程设计理念、课程总目标、课程实施的具体要求以及相应的教材、文化资源建设等都朝着一个共同的人才培养目标努力:培养走向世界的现代中国人,提升学生走向世界的生存力,让学生更好地了解世界,吸取世界文化精华,让外国先进的文化、科技为我所用。

什么样的人才观就有什么样的评价指标。英语学习要求学生凭借着已有的语言积累,发掘潜在的语言的敏感性,动态地来体验语言的文化和思想,体会出语言形式的特定意义,从而实现书面和口头的有效交流。

1. 多元化的中学英语学科教学评价

(1)宽泛的语境

对于语言知识和语言技能的评价应在宽泛的语境中进行,强调学生的听力、口语、书面文字表达的语境化考核。教师要善于培养学生主动观察生活、自觉阅读课外读物。历年初中毕业生学业水平考试和高考英语试题的语境设置都体现了生活化、时事化的特征,具有很强的实用性、可读性和教育性。

(2)综合的技能

对于语言知识和语言技能的评价应主要以知识与技能目标为标准,注重评价学生对知识的理解和综合运用的能力,而不是考查对知识死记硬背的程度。

考核形式可根据不同年级的语言要求,调整听、说、读、写的比重。考核的试题应具有一定的开放性、体验性、实事性和教育性,鼓励学生学以致用,建议在试题中增加和强化有利于培养学生语言运用技能、提高自主学习能力和社会交际能力的项目,如查词典,看说明书,使用图表,查找信息等。

(3)多样的渠道

在评价方法和过程中应更多关注学生参与日常语言交流活动的实际效果,如参加社区英语活动,校内英语文化节、国外姐妹校交流,担任某些报刊、杂志双语小记者等社会实践活动,又如学生研读外语文本,解决其他学科学习的相关问题,参加其他国际性学科竞赛等。

2. 分层化的中学英语学科教学评价

对学生个体之间存在不平衡的现象要有科学的认识。教师仔细分析不平衡的原因和学生间的差异度,不轻视差异,也不夸大差异。

教师要密切关注学生学习内容、学习过程、学习方法和学习能力,分析新课程英语教材的编写的特点(即按照学生积累的量与质的提高而循序渐进、螺旋上升),借助分层提问、分层作业,既保证基础知识的学习和有利于开发学生的学习潜质,帮助学生饶有兴趣地踏上每一层知识、技能与学习策略的台阶。

(1)过程中分层评价

课堂上对学习效果的即时评价往往是通过提问等课堂练习来完成的。提问是课堂教学中的一门艺术,英语课堂教学应体现学生语言学习的过程,是学生学习运用英语表达自己思想的过程,因此英语课的提问要具备一定的开放度,既保证学生本堂课目标语的学习,又能激活学生已有的语言积累,还能激发学生的思维能力。

(2)作业中分层评价

回家作业是评价学生课堂学习效果的方法之一,因此教师布置的作业内容一定要与本堂课的教学重点紧密联系,要有明确的任务要求。

作业的形式要符合语言操练和运用的特点,合理分配机械性操练和语境化运用的比重,可采取必做作业和选做作业相结合,指导性作业和开放性作业相结合,个体作业和小组作业相结合,口头作业和书面作业相结合,常规性作业和阶段性作业相结合,课内学习作业和课外拓展作业相结合。

二、做好中学英语学科评价的基本要点

1. 制定校本大纲

评价的前提是要有细化的评价标准。英语学科的课程标准体现了学生完成初中或高中学习任务的基本标准,但在整个学段学习过程中,由于存在各校使用的教材不同、教学内容的呈现时间不同、学校的生源等因素,建议各校或区域层面可制定符合自己学校特点的校本教学大纲。

校本大纲的实施是规范教研组教学行为、培训新教师的抓手,是有规划地拓展英语学习时空的保证。因此,校本大纲的制定需要教师充分理解课程标准的精髓,充分分析教材的内涵。

2. 重视命题管理

校本大纲是备课、上课、作业、辅导和评价的依据,将直接影响学校各类测验、考试命题的科学性。可以使各校之间、各备课组之间在背靠背相互命题时有据可依,从而确保课堂教学的效益。校本大纲也可引导教师不盲目跟随各类辅导材料,从而规范课堂提问(即时评价)。

3. 注重教学环节间的内在联动

备课中的预设、课堂上的应变、规范的作业布置、批改和讲评以及辅导都是相互牵连,彼此增效的。教师要及时做好作业反馈和试卷评析等评价后续工作,对学生存在的知识和方法缺陷进行矫正辅导。讲评之前,教师应对作业或试卷的各知识点进行归类,对典型的错误做到心中有数;讲评时要善于找出学生失误的“关节”点,击中要害,透彻分析,解疑纠错,强调针对性和有效性,防止类似错误的再次发生。教师也可在讲评时向学生提供学案,让学生明白讲评不是简单地对答案或订正错误,而要指导学生学会主动分析知识点,自觉运用语言技能;讲评后可指导学生做好学习档案记录,也可提供相关的矫正作业,作为讲评课的延伸,这也是保证讲评课教学效果的必要环节。

三、做活中学英语学科评价的必要保障

1. 营造民主的学习氛围

民主的学习气氛有利于学生在自然态势中轻松、愉悦、主动地完成学习任务。多元评价和分层评价体现了课堂教学民主性的原则。

多元评价促进学生全面发展;分层评价保护学生的自尊心和自信心;分层评价也突出发展、变化的过程,关注学生的主观能动性,激发积极主动的态度。

2. 优化和谐的教研文化

和谐的教研文化是指在备课组、教研组内形成的教师与教师、教师与学校管理者之间的严谨、努力的学习工作作风,和谐、合作、互助、共享、关爱、理解的人际关系氛围,是共同学习、制定、实践评价方法的基础。

英语教师的语言能力、文化素养以及教学设计、实施、反思教学的能力,探索和运用文化知识的能力,联系课外情境和资源,拓展专业视野的意识和能力都直接影响其对科学评价的理解。

3. 创建生动的语言环境

教育行政部门要对英语学习评价的“大课堂”理念给予支持和保障,教研部门应对英语实践活动的有效开展提供指导意见,学校应该加强这一系列评价的执行力度,真正激活学生的学习潜能和学习热情,真正体现英语学科的工具性、交际性、文化性和实践性特征。

中学教学管理委员会 篇3

摘 要

随着教育改革不断深入推进，学校专业化发展要求日益提高。在学校管理中如何充分发挥学术委员会的作用，成为学校专业发展的重要课题。无锡市市北高中对此进行了实践探索：一是去行政化，建立多级学术骨干团队；二是引领推动，唤醒教师专业发展需求；三是参与管理，确保学校进行科学决策。

关键词

中学 学术委员会 学校管理

教育改革不断深入推进，已经让广大中学教师充分认识到，教育科研已经不再是要做与不做的问题，而是如何做与如何提高的问题。这意味着学术研究已不再是大学的专利，课程改革的呼唤、教师成长的需要、学术信息的畅通，使学术研究正在走向数以万计的中学。

作为江苏省四星级高中，市北高级中学有着80年办学历史，近年来，通过积极发掘学校学术资源，运用学校学术力量，对学校管理进行了初步探索，获得了一些成效。

一、去行政化，建立多级学术骨干团队

学术委员会原指在我国高等院校、专门科学研究机关及企、事业单位所属的科研机构中设立的学术评议与审核机构。随着新课程改革的持续发展，近年来，一些中学，主要是名校，也相继建立了学术委员会。作为一所市属普通高中，要不要建立学术委员会，一开始我们认识并不统一。不少基层教师甚至个别校级领导认为，这有“追大流”和“叠床架屋”之嫌。通过教代会反复酝酿、讨论，无锡市市北高中“学术委员会”于2011年10月正式成立了。在成立之初，我们就恪守“去行政化”准则，并未采用个别中学将具备高级职称的教师和行政管理人员一概作为学术委员的做法。我们认为，这种“泛学术化”的行为，恰恰是不尊重学术的行为。学术应该是严肃而神圣的；学术委员的评选标准，必须是学校公认的有较强的教科研能力及具有一定专业荣誉称号的业务骨干。在我校制定的《学术委员会章程》上明确指出评选标准：“学术委员会在组织上应充分体现学术上的权威性。学术委员会成员原则上须有教授级高级教师、省特级教师、市名师和大市级学科带头人等资格。科研或教学成果突出者可破格当选。”坚持“去行政化”是学校学术委员会制度建设的重要特征。通过集体推选，最终我们建立起由教授级高级教师、特级教师、名教师、学科带头人和教科研成果突出者组成的学术委员会。值得说明的是，我校普通青年教师刘海，有较强的研究能力、丰厚的科研成果，尤其在学科网站建设方面有突出成就，他创办的课题研究网站——思想者园地（http：//www.sxzyd.net）网站目前汇集各类文科综合类教学资源超过150000条，注册用户突破100000人，资源累计点击超过4500万人次，获得无锡市网页设计比赛二等奖、“第二届全国中小学教育特色网站”三等奖、江苏省德育课件评比中学组网页网站类二等奖、江苏省教育科学研究院高中组教育专题网站二等奖。因此，他不仅顺利当选为学术委员，而且同时被大家推选为学术委员会秘书长。这种学术为上的评选标准，使得学术委员会从一开始就在全校教师心中刻下了“去行政化的学术机构”的印记，从而树立了学术权威，为后续工作的开展打下了坚实的基础。在此基础上，我们又在各年级领导小组、各学科组及各备课组，先后设立了学术研究小组和学术研究员。如我校采用的是年级领导小组制，学术委员会就聘任在该年级任教的学术委员、学科组长及科研骨干为学术研究小组和学术研究员。学术研究小组注重探讨本年级及备课组出现的问题，并提出解决问题的对应方案，供年级领导小组工作参考；学术研究员则注重收集备课组各教师教学需要的有关教学资料，供备课组全体教师集体备课时参考。各学术研究小组和研究员，每周开一次简短碰头会，相互交流、探讨，学校学术委员会每月例会一次，负责收集归纳各年级存在的主要问题，条分缕析，送呈校级领导层决策时参考。

建立以学术委员会为核心的多级学术骨干团队，它的意义就在于向全体教师表明，学校教育教学管理不再仅仅依靠行政一套体系来管理，而是在学校教学管理中引进第二方力量，即学术力量，让学术说话，让学校管理和教师成长更专业化。

二、引领推动：唤醒教师专业发展需求

随着教育改革的日益广泛和深刻，教师已经成为影响学校发展的最关键因素，整体提高的专业水平成为事业发展的重中之重，而广大教师经常面临着新的教育思想、教学手段和教学方法的变革，这就要求教师要具备相应的专业知识、专业技能和专业素养，如何有效促进教师发展成为时代性的命题，也是学校管理必须关注的领域。同时，在“教师即研究者”的教师观成为世界各国教师教育的普遍共识的背景下，教师专业发展必须促进教学、教育与研究三位一体，注重研究态度和反思能力的形成，将研究植根于日常教育实践中。我校学术委员会作为校内学术评价的最高权威机构，在教师队伍的建设和管理方面发挥着独特作用。一方面，学校一切重要的学术评价工作，如教师职务聘任、新聘教师、骨干教师考核、课题管理、各种学术奖励和学术推荐等，都必须通过学术委员会。另一方面，我校学术委员会注重引导教师通过自主学习、自我规划、自我实践实现自我发展，通过撰写教学日记、同行交流、行动研究等加强教学反思，同时加强专家引领、同行合作、在职培训和进修等培养途径的综合运用，收到了较好的培养效果。具体而言，主要通过三个方面助力教师专业发展。一是加强教师管理，完善考核体系。我校学术委员会全程参与学校教师队伍的管理和建设，在职称评定、教师聘任、骨干教师考核等方面发挥了重要的学术评价作用。例如，在教师评聘工作中，先由学校党政管理系统负责对申请人的基本条件进行审核，符合基本条件者提交学术委员会进行学术评价，通过评审者由学校推荐或聘任。同时，学术委员会每学年都会从教书育人、教学工作、公开教学、业务讲座、教学测评、课题研究、论文撰写、培养青年教师等方面对骨干教师进行量化考核，让他们在学科持续发展、教师专业发展、课堂教学改革等方面发挥更加重要的作用。这样的制度设计既能体现科学民主决策，又可以保证行政管理高效运转。二是组建教师发展学校，实行梯队培养。我们前瞻性地组建了教师发展学校，形成了青蓝工程、名师工程、阅读工程等专业方向，通过公开课教学、主题班会、课题研讨、论文撰写等形式构建全面的培养途径，把通识课程与专业课程有机结合，实现各层次教师培训的全覆盖，着力建设一支“名、特、优”教师领军、一线教师中青年教师为主力军的科研骨干队伍。三是开展针对性的指导，助力专业成长。骨干教师是学校内涵式发展的主力军，我校通过召开“名师从这里起步——”参评市“教学新秀教师会议”和“追求专业成长享受职业幸福——申报市教学能手推进会”，把骨干教师经验介绍、评比材料制作要求、参评教师材料展评、学术团队全程磨课等环节有机融合，形成了骨干教师培养合力。

2013年以来，在学委会和教科室的协同作用下，我校共有10名青年教师获得市属学校和无锡市教学新秀荣誉称号，语文学科徐松老师和历史学科刘波老师顺利评为了江苏省第十三批特级教师，一个普通高中一次性评上两位特级教师，为江苏省中学首例，这标志着我校骨干教师培养跨上了一个历史新台阶。

三、参与管理：确保学校进行科学决策

中小学建立学术委员会应该在学校管理中发挥重大作用，但在现实中也往往存在着学校领导兼任职务、难以保持学术权威，附属学校行政部门、难以独立开展工作，活动开展重在管理、难以体现服务职能，学术指导重在评比、难以发挥全面优势等现实问题，这严重制约了中小学学术委员会功能的全面发挥。因此，我校自建立学术委员会之初，便依照现代学校制度的要求，制定实施了《无锡市市北高中学术委员会工作条例》，从总则、组织机构、职责和附则四部分对学术委员会进行了清晰界定，明确指出：“学术委员会是在学校领导下的最高学术研究指导机构。负责制定和修改学术委员会章程，审议学校的学术研究方向及中长期研究发展规划，负责有关学术审议、评定、咨询等工作，如审议教学、科学研究计划方案，评定教学、科研成果，参与学校教育教学科研等各项重大决策，对学校教育科研实行宏观指导，并对学校教育科研成果进行鉴定、推广等。”这从制度上保证了学术委员会参与学校管理的合法性和正当性。学校管理部门在充分调研论证的基础上提出的重大政策、发展规划等必须由校长向学术委员会报告，获得通过后才能由校长提交学校党政联席会议研究，方可成为学校行政管理的政策，由学校行政管理渠道发布。

比如，2013年，无锡市学校管理中心正式出台《无锡市属优质特色高中建设行动计划（2013-2016年）》，我校各行政处室积极对照目标要求，积极挖掘本校学科和课程优势制定了实施规划草案，并形成了《无锡市市北高级中学校本培训三年规划（2013-2016年）》。学校行政非常尊重学术委员会，校长室将《三年规划》向学术委员会提交，学术委员会结合我校特色发展方向和项目载体，对其提出了一系列建议，希望《三年规划》要着力从创建特色课程基地、培育学校特色项目、打造特色学校品牌等方面入手加强学校特色建设。学术委员会还专门从学术建设自身的角度提出了许多建议，希望学校能突出学术话语的表达和学术氛围的营造，开展原道讲坛、专家讲坛、教学讲坛、学科讲坛、德育讲坛、青年讲坛等形式多样的校本培训，不仅让知名专家教授开展高效课堂教学、教师专业发展、班主任工作等方面的专题讲座，也充分展示我校在校园文化、学科文化、教研文化、班级文化、科室文化和网络文化等方面取得突出业绩的教职员工的先进经验，真正创设教师自我展现、自我教育、自我发展的平台。学术委员会的意见建议等都纳入了学校特色发展规划，提高了学校决策的科学性、民主性，有力地推进了学校的科学发展和内涵式发展，并得到了上级管理部门和专家组的好评。

最后，需要说明的是，中学的学术更应侧重基于教学实践的“草根性”研究，主要是课程论、教育学、管理学等方面的研究，是学科教学与心理学、教育学的结合点，抑或还有学校发展与管理学的结合点。如何更好地营造良好的学术氛围，提高学术地位、倡导学术自由，还有很长的路要走。

参考文献

[1] 李树民.谈去行政化背景下的中学学术委员会—以校本课堂观察的实践研究为例[J].语文导刊，2012（6）.

[2] 邰亚臣.寻找失落的学术精神—以北京第十五中学的学术重建为例[J].中小学管理，2011（1）.

[3] 华意刚.中学的学术：一个亟待关注的话题[J].中国教育学刊，2010（1）.

中学教学管理委员会 篇4

2013年8月1日—3日，我会在新疆乌鲁木齐召开2013年工作会议。原副理事长关成志，副理事长章建跃、王安秦，秘书长张劲松，副秘书长张安庆、周远方，学术委员会副主任赵小平，以及天津、内蒙古、黑龙江、上海、安徽、浙江、江西、山东、福建、海南、广东、广西、湖北、河南、贵州、四川、重庆、青海、甘肃、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团，华东师范大学、华中师范大学、人民教育出版社以及我会会刊《中国数学教育》&会报《数学周报》等理事单位共44名代表参加了本次会议。

会议主要内容：1．传达中国教育学会2013工作会议精神；2．通报我会2013主要领导工作会议内容；3．商讨我会明年换届工作有关事项；4．研讨我会学术年会的内容及举行方式的改进；5．研讨我会全国中学青年数学教师优秀课观摩与展示活动的改进；6．三项课题进展汇报：（1）“地市中学数学教研员工作指导意见”课题；（2）“课标实施后数学科考核要求评价”课题；（3）“图形计算器与高中数学教学整合研究”课题；7.汇报会刊会报情况。

一、继承、发展、创新，使我会工作迈向新台阶

副理事长章建跃以“继承、发展、创新，使我会工作迈向新台阶”为主题，传达了中国教育学会2013年工作会议精神，通报了我会2013年上半年开展的工作，对超龄超届任职负责人的调整问题、明年我会换届工作的具体事宜等作了说明，并代表我会主要领导工作会议，就优秀课观摩与展示、学术年会等两项活动提出了改进意见。

（一）传达中国教育学会2013年工作会议精神

中国教育学会2013年工作会议于2013年3月23日 在北京召开。教育部副部长刘利民，中国教育学会会长钟秉林、秘书长杨念鲁等在会上作了重要讲话。

刘利民副部长围绕“党的十八大精神对基础教育发展的新目标、新要求”和“政府职能转变为社会组织带来的新机遇、新挑战”作了重要讲话。他指出，学会要顶天立地，打造学术航母，切实为基层办学实践服务，为优秀人才成长服务，为校长、教师专业发展服务；有所为有所不为，着力培育优势，特色发展，增强专业服务的针对性；加强管理，营造风清气正的学术氛围。

钟秉林会长在讲话中指出，学会工作的整体思路要全面把握我国教育改革发展的大趋势，全面落实学会事业发展规划，加强学术研究、政策咨询、成果推广、信息服务和国际交流，进一步凸显教育学术社团的地位、优势和作用；要强化学术立会意识，求真务实，以推进群众性教育科研为导向，加强资源建设，着力提升专业化服务能力和水平；要注重组织建设，树立全局观念，珍惜学会品牌，以完善内部治理结构为重点，加强体制机制建设，规范管理，着力特色发展，创造性地开展各项工作。

杨念鲁秘书长在讲话中强调，2013年工作要点要以开局实施《中国教育学会事业发展规划（2012-2017年）》为抓手，坚持“学术引领、科研创新、强化服务，规范发展”的工作方针，深化办会体制、机制改革，注重学术立会、服务强会，努力开创学会工作新局面。指出学会的九项具体工作：迎评促建，做好社团组织评级工作；开展邓小平“三个面向”题词

30周年纪念活动；创新组织学术活动，打造学会特色品牌；继续做好教育部委托项目的推进工作；启动中国教育数字博物馆建设工作；做好“未来教育家成长”系列主题活动；举办中小学教育成果网络博览会； 开展好“高端培训”试点工作； 加强内部管理，致力于提高组织效率。

（二）我会2013年上半年开展的工作

1.第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与展示活动

本次活动于2013年3月27日—31日在浙江杭州举行。我会主办，浙江省教育厅教研室、浙江省教育学会中学数学教学分会、浙江省杭州市江干区教师进修学校承办，卡西欧（上海）贸易有限公司、《中国数学教育》&《数学周报》社协办。

本次活动共有来自全国除西藏、港澳台以外的所有省（直辖市、自治区），近3000多名代表参加，覆盖范围广，受到全国初中数学教师、教育研究部门、各会员单位的高度重视。

本次活动的总体满意度超过90%，参会代表最感兴趣的环节依次为： 评委点评63%，参评教师讲述27%，参评教师与观摩代表互动20%。

章建跃总结了本次活动的成绩（具体内容参看《中国数学教育》（初中版）2013年第7-8期），并根据活动中的问卷调查，提出了本项活动的改进的意见和建议：（1）增加现场观摩课的数量；（2）注意给农村学校老师提供机会（要考虑专门给农村学校数学教师参加展示的机会）；

（3）更加注意难点内容的教学研讨；（4）对教师感到困惑的教学方式展开专题研讨，如：课堂中的合作学习什么时候需要、怎样组织等，如何使课堂中的交流互动具有实效性，数学与现实的联系该如何体现，等等。

2．2013年全国初中数学竞赛

2013年全国初中数学竞赛于3月17日（星期日）上午9∶30—11∶30举行。参加竞赛的对象是全国部分初三学生。本次竞赛严格根据我会制定的活动规则进行，秩序井然，达到预期效果。各地认为竞赛题目的质量较高，在激发学生学习兴趣，发现人才，推动初中数学课外活动的开展，促进中学数学教学改革等方面都起到了积极作用。

3.会刊执行编委工作会议

2013年1月中旬在辽宁省沈阳市召开了会刊执行编委会第二次全体会议。会议的主要内容：

（1）研讨切实提高“两刊”质量的机制和方法；（2）交流过去一年的审稿经验以及在工作中发现的问题，提出改进措施；（3）进一步落实审稿编辑流程中的有关事项；（4）研讨今后的选题方向。

4.我会主要领导工作会议

我会2013年主要领导工作会议于2013年4月8日—10日 在人民教育出版社召开，会议传达了中国教育学会2013工作会议精神；研究了我会工作计划和近期工作；研究了

我会主要领导调整及2014年换届工作的有关事项。

（三）调整超龄超届任职负责人的说明

2012年中国教育学会发出了“关于调整分支机构超龄超届任职负责人的通知”（学会字

[2012]133号）。我会在2013年主要领导工作会议上研究了上述通知精神。会后，方明一理事长征求了未到会的其他领导的意见。在此基础上，作出调整决定，自2013年7月1日起，方明一不再担任理事长职务，关成志不再担任副理事长职务，章建跃副理事长代理理事长工作，其他不变，空缺职位不再增补。上述决定已报中国教育学会批准，并得到中国教育学会批复。

（四）明年我会换届工作

明年是我会的换届年。在我会2013年主要领导工作会议上，就换届的程序、理事单位、理事名额分配、理事任职条件、换届工作时间表等进行了讨论。

1.换届工作按照中国教育学会2012年第54号文件执行。

2.理事单位：（1）教育部直属单位：人民教育出版社、教育部考试中心、中国教育科学研究院等；

（2）各省（直辖市、自治区）、新疆生产建设兵团共32个；

（3）六所部属师范大学（北京师大、华东师大、东北师大、陕西师大、华中师大、西南大学）；

（4）《中国数学教育》杂志社。

3.理事名额：共计94名。其中各省（直辖市、自治区）各2名；北京师大、华东师大各2名，东北师大、陕西师大、华中师大、西南大学各1名；新疆生产建设兵团、《中国数学教育》杂志社各1名；人民教育出版社2名，教育部考试中心、中国教育科学研究院各1名。

人口六千万以上的省份（河南、山东、广东、四川、江苏、河北、安徽、湖南、湖北）增加一线教师理事1名；北京、天津、上海各增加1名；担任理事长、副理事长和秘书长等职务的单位增加1名。

4.理事任职条件

《中国教育学会分支机构管理办法》规定的理事任职条件：

（1）从事中学数学教育、教学的研究人员、教师；

（2）有较高学术水平、良好的职业道德，学风正派；

（3）在所在地区有一定影响力、号召力和组织力；

（4）热心学会工作，积极参加学会活动；

（5）年龄在65岁以下（1949年10月1日以后出生）。

5.各会员单位推荐的理事一般应具有副高级以上专业技术职称。

为了工作方便，各省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团推荐的理事中，必须有1名现职省级教研员。

6.时间表

（1）在我会2013年主要领导工作会议上开始酝酿，充分征求主要领导的意见和建议；

（2）本次工作会议正式布置换届工作；

（3）各理事单位在2013 年12月31日之前上报推荐表；

（4）2014年上半年完成换届工作。

希望各理事单位高度重视换届工作，真正把那些符合条件的人员推荐上来，特别要把乐于奉献、能干实事的同志推荐上来。

（五）优秀课观摩与展示、学术年会两项活动的改进

为了进一步聚焦课堂教学，提高活动的质量和效益，优质课观摩与展示，学术年会两项活动拟合并举行，把学年年会并到优秀课观摩与展示活动中。优秀课观摩与展示活动结束后，举办学术年会，用一天的时间进行大会学术交流，结合优秀课进行“教学反思”。

优秀课观摩与展示活动拟增加现场公开课，每个分会场1节，大会场1节，增加现场互动时间，现场拟增加考察数学科学、数学教学、数学史、教材理解等方面的问题，所选问题来自《义务教育阶段数学课程标准》（2011年版）和《普通高中数学课程标准》（实验稿），并由现场评委对问题进行点评；参评教师必须具备5年以上教学实践经验。

（六）鼓励开展更多的专题研究

学会的主要工作是开展研究，以研究提升学会的学术水平。本届理事会除已开展的专题研究外，还积极倡导开展更多课题的研究，例如：数学教师专业化发展问题； 数学教育中的德育内涵问题； 数学教学中，“四能”与创新意识的培养； 从数学教育的专业角度审视某些流行的“教学模式”； “四基”教学的案例分析——验证增加的“两基”的科学性； 教研工作的案例； “数学实验室”的标准„„

二、三项课题进展汇报

章建跃、周远方、张劲松分别介绍了“地市中学数学教研员工作指导意见”，“课标实施后数学科考核要求评价”，“图形计算器与高中数学教学整合研究”三项课题开展的情况。以课题方式推动研究工作的开展，在我会已形成共识，与会代表对于三项课题的开展情况给予了很高 的评价。

三、汇报会刊会报情况

杨志军代表会刊《中国数学教育》和会报《数学周报》，汇报了会刊会报一年来的编辑出版发行等情况。尽管在过去一年取得不少成绩，但是面临的形势更加严峻，需要大家群策群力，把工作做好，争取工作更上一层楼。

我会原副理事长关成志以“有高度、有深度、有力度、有效度”为题，对本次会议进行了总结。他指出，各地代表紧紧围绕这次会议的主题，结合我会中心工作、品牌项目、课题研究及各地的教研实际，总结反思，学习借鉴，与时俱进地进行了深入热烈、卓有成效的研讨。共商发展大计、集思广益、畅所欲言，共谋学会工作的继承、发展、创新，有新思想、新见解，提出了一些新策略和可操作的方法。本次工作会议是民主团结、求真务实、改善创新的高质量、高效率的盛会。本次会议的主要特点有：

1.有高度

传达学习“中国教育学会2013工作会议”及有关领导讲话精神，明确新时期学会的性质、任务、目标以及工作方式。努力贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，抓方向、搞研究、树典型、当参谋，做好行政部门咨询、教研成果推广、信息服务等工作。规范管理，办出特色。为基层教学服务，为中学数学教师教学研究与专业发展服务。

2.有力度

要更好地发挥我会的功能，办出特色，完成新时期的新任务，必须建设一个:能站在最高处、蹲在最低处做的强有力的理事会。与会代表一致认为，理事不完全取决于数量的多少，关键在于“理”事，理事必须“理”事、干事。学会的工作靠奉献、靠热心。大家的事由大家来做，部分理事不能履行职责、不作为，甚至连会议也很少参加或不参加，直接影响了我会的工作，失去了广大教师的信任。各会员单位要增强责任意识，把好换届时的理事推荐关，真正把那些人品好、作风正、识大体、顾大局、乐意奉献、团结合作、热心学会工作、勇于担当、有一定研究能力、在本地区有一定影响力的副高级以上职称的同志推荐上来，建立一个有执行力的学会。

3.有深度

教之道在于研，教而不研则浅。学会要顶天立地，就必须科研立会。我会之所以在全国中学数学教师中有广泛影响，就是得益于教科研立会。打造出“全国中学数学青年教师

优秀课观摩与展示活动”的品牌，造就出一大批优秀青年教师。学会实行科研立项，组织多个专题研究组，带动广大教研员和一线教师不断总结教学经验，提升理性思维，提高科研含量。随着课改的深入发展和面临的新形势、新任务，我会要不断上层次、上水平。继承传统优势，学习借鉴外来经验，珍惜学会品牌。深入开展课题研究，加强学术引领，增强学术含量，面向未来创新。

4.有效度

我会研究是以应用性研究为主。与会代表一致认为，各地推荐参加观摩和展示的优秀课，各项专题研究成果要特别关注后续开发。通过会刊、网络等多种途径，送教下基层，将其转化为教育教学生产力，使基层学校受益，使广大中学数学教师，特别是广大农村中学数学教师收益。

我会秘书处是我会日常办事机构，没有专职编制，大家都是兼职工作，秘书处的同志牺牲了大量业余时间，付出了大量辛勤劳动。他们想事、干事，并尽最大努力把事干好，保证了我会的正常运转和各项活动有声有色的开展。挂靠单位——人民教育出版社全力支持我会的各项工作，借此机会，向他们表示敬意和谢意！同时，借此机会也请各位转达我会对各地教研部门多年来对我会工作的支持表示深深地敬意和谢意！希望各会员单位增强大局意识、责任意识、质量意识和时间意识，保质保量地按时完成我会布置的各项工作任务。

本次会议由新疆教育学会中学数学教学专业委员会承办，得到新疆教研室、新疆生产建设兵团教研室的大力支持。

中国教育学会中学数学教学专业委员会

2013年8月28日

2013-09-10人教网

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中学家长委员会章程 篇5

第二条 家长委员会的宗旨：团结全校学生家长，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用，把学校、家庭、社会教育协调起来，形成家校教育的合力，促进学校教育改革，提高教育质量。

第三条 家长委员会的权利：

1.知情权。有了解学校重大决定，发展规划的权利。

2.咨询权。有向校长咨询学校教育教学工作的权利。

3.参与权。有参加学校各种重大教育、教学活动的权利。

4.建议权。有对学校工作提出建议、意见的权利。

5.监督权。有对学校和教师工作进行评价的权利。

第四条 家长委员会的义务：

1.广泛搜集家长对学校的意见和要求，定期召开家长会议，交流家庭教育的情况和经验。

2.关心、了解学校工作，对学校的办学方向、教育质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见，做出适当的评价。

3.大力支持学校工作，为办好学校而开展的重大教育、教学活动提供可能的帮助，做好学校与家长的协调。

4.探讨如何使学校教育与家庭教育结合起来，以解决学生中存在的某些倾向性问题。

5.协助学校调节学校与家庭之间的争议。

第五条 家长委员会成员条件：

l.作风正派，威信较高，有一定的组织能力和文化素养。

2.懂得一定的教育规律，具有一定的家庭教育工作经验。

中学家长委员会工作计划 篇6

以落实科学发展观为主旨，认真贯彻素质教育精神，优化育人环境，构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，加强家庭与学校之间的双向沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展。

二、主要工作

1、开辟多种渠道，融入学校管理

本学年，家长委员会要进一步加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，协调、参与学校管理，提高家长委会的工作实效。如，家委会成员通过电话联系、随访以及参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

2、采用多种形式，办好家长学校

家长学校是探索家庭教育、沟通家校联系、形成教育合力的好场所。本学期将落实家长学校的上课时间，原则上每学期举行1-2次，每次上课时间不少于2小时，并有计划、有层次地开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。

3、参与教学过程，了解教学信息

参与教学过程，了解教学信息是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。从本学期开始，家长委员会将组织部分学生家长参加学校举办的“家长开放日”活动、区级民族精神课程实践研讨会以及期中、期末考试质量分析会。

4、关心校园安全，共建防范体系

做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为校园安全提供必要的帮助。

5、监督校务办事，确保学校发展

家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家委会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。

6、组织多种活动，支持家校沟通

中学教学管理委员会 篇7

《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊, 2003年1月正式创刊, 经国家新闻出版总署批准, 从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊, 国际流行大16开本, 48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版, 主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照“推进中学数学教育改革, 探索中学数学教育规律, 为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨, 密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题, 交流我国中学数学教学改革经验, 帮助广大中学数学教师学习现代教育理论, 掌握《数学课程标准》, 转变教学观念, 改变教学方式和方法, 探索我国中学数学教育的特点和规律, 切实提高中学数学教学效率, 全面提高中学数学教学质量, 以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。会刊为广大中学数学教育工作者提供了进行学术交流的园地。

主要栏目:

莲花山中学校务委员会章程 篇8

主任委员：都振华（校长

支部副书记）副主任委员：王明友（支部书记）

李晓红（副校长

支部委员）

委

员：王子敬（教导主任）

殷乃刚（办公室主任）姜强（政教主任）马志强（教科室主任）任传相（总务主任）郭亚军（安全科长）贾彩芹（骨干教师）宿宝珍（骨干教师）刘群群（骨干教师）

莲花山中学校务委员会章程

第一条

为了健全学校的内部管理机制，推进学校管理民主任、法制化进程，提高学校现代化管理水平，结合学校发展实际和管理要求，制定本章程，依据章程成立校务委员会。

第二条 校务委员会的性质和职能

学校设立由校长主持的校务委员会。校务委员会是学校的审议机构，主要是在校长主持下对校长办公会提出的重大决策进行审议，并制定实施方案，并对日常工作进行监督。

第三条

校务委员会的宗旨

提高学校领导机构的科学决策能力，发扬民主和集体智慧，建立科学决策的保证机制和民主监督机制。

第四条

校务委员会的主要职责

1.审议学校的办学宗旨，办学方针、学校发展规划、工作计划、教职工奖惩事项等。2.讨论学校教育教学管理方案，重点项目建设、师资队伍建设等问题，并向校长提出建议。3.审定学校重大改革与发展方案、管理机构设置，重要规章制度的制订、修改和废除等。4.审议学校财务预算和决算方案。5.审议学校其他重大事项。第五条 校务委员会的组成

1.校务委员会主要由学校的校领导、各部门的负责人组成。2.校长为校务委员会主任委员，学校党支书记、副校长为副主任委员，副主任委员协助主任委员工作。

3.学校党总支研究确定校务委员会委员、主任委员、副主任委员人选，并报主管部门备案。每届委员任期三年，可以连任。

第六条 校务委员会的工作制度

1.校务委员会审议的事项，由校长提交校务委员会。校长因故不能参加会议可以书面委托副校长提交。对拟审议的事项，有关部门必须做好准备，必要时可将讨论文稿事先印发给各委员。审议结果要记录在案；执行情况应校务委员会报告。

2.校长代表校务委员会定期向教代会或教职工大会报告工作。

3.校务委员会审议提出的意见、决议经校长批准后实施；校长意见与多数委员不一致时，其方案应暂缓执行，以待复议。

4.校务委员会会议由主任委员召集和主持。主任委员因故不能主持，可委托副主任委员主持召开。

5.校务委员会一般每周召开一次。特殊情况下，也可以随时召开。6.校务委员会应有三分之二以上的委员参加方可召开。

第七条 校务委员会的办事机构是综合办公室。每次开会之前，综合办公室要做好会务和组织工作。

第八条 本章程的修改应经校长提交校务委员集体讨论，学校党总支委员会审定。

中学教学管理委员会 篇9

王瞾目特别报道、教学纵横、课改在线、教材点击、教改实验、教学研究、教学评价、课例评介、案例透视、教学频道、考纲解读、髙考高参、中考指南、命题研究、试题研究、解题研究、习题研究、试题荟萃、竞赛之窗、他山之石、教育技术、教研视窗、信息速递、编读往来。

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定价:2016年每期定价6.50元, 初中版全年每份78.00元, 高中版全年每份78.00元:

订阅办法:到当地邮局 (所) 办理订阅手续, 初中版邮发代号为8-265, 高中版邮发代号为8-2 6 4;错过邮局订阅者可直接汇款至中国数学教育杂志社市场部办理邮购。

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电话:024-86232729 (初中版) 024-86209956 (高中版)

电子信箱.jcme_c@163.com (初中版) jcme_g@163.com (高中版}

我建舞台你展才华

【八物_ 传证藥E事】

我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家, 特级教师, 数学教育专业毕业的学校校长, 以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师, 市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。

有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。

【字腋昌传征謂启事】

我刊现面向全国中学开展学校宣传活动。将对学校的办学理念、办学特色、领导艺术、管理方法和取得的荣誉、成绩等进行宣传。

重点征集省级和市级重点中学、数学特色学校、数学课题实验学校、数学竞赛恃长学校和其他特色学校。

有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。

【刊較共膣启事】

为了更好地面向基础教育, 提高我刊社会影响力, 我刊将开展刊校共建活动。

我刊将为共建学校开辟一定的专栏或优先发表共建学校教师的研究成果, 面向全国宣传学校的办学特色和成绩。

欲参加共建的学校可将详细资料发至本刊编辑部, 具体共建事宜协商确定。

【技市字JTtsi X信戀翮翻书信屋启事】

为了帮助一线教师及时了解学术动态, 我们将利月本刊部分版面, 刊登省级以上数学教育教学学术会议、数学教学教辅材料和专著等与数学教师相关的各种信息。

在县中学成立学生自治委员会 篇10

老师们、同学们：

今天我们召开成立学生自治委员会动员大会，这是xx发展史中的一件大事。从此我们可以坚信学校的学生自治、我们xx人的教学相长将翻开崭新的一页，进入一个新的时代。我们将投入极大地热情与精力完成这件大事，将我校的安全、教学、管理、思政、服务、质量、成长、发展八大要素相互渗透、融合，组成一个健康的集体，茁壮成长。让xx好比是一个精密的机器，和谐高效的运转、发展。这是学生自治委员会的定性，是一个大事业。

接下来，在尽可能短的时间里，我们要将学生自治委员会的组织架构、运转程序、考评量化、奖励评选等，用科学的方法建立起来，形成常规的机制。将学生自治委员会常规活动列入学校大事安排，用影视、图片等资料以编年形式记入校史存档。

今天是一个动员大会，随后我们将成立自治委员会，我们xx的学生自治委员会要像接力赛一样，一届一届地在我们xx发展的大潮中，乘风破浪，一棒更比一棒强。

成立学生自治委员会的宗旨很简单。自治是社会管理的出发点和落脚点，管理的最终目的是让每一个人自治，每一个细胞的自治自愈能力更能够体现一个集体顽强而旺盛的生命力。我们学校的管理、治理情况，最终是在学生个体的自治、自愈的过程中来体现的。简单来说，有三层意思：一是排查发现，消除安全隐患。安全是学校的第一要素，国家安全，生命安全，学校安全等至关重要。如果学校没有安全的环境，好好学习是不可能的。成立学生自治委员会能及时发现有安全隐患的行为，比如，携带管制刀具、霸凌同学、早恋、带手机、私自离校等行为，早发现，早制止。二是引领、培养形成良好习惯。班委会、团委会成员，首先要自己做好，然后引领同学们，提醒同学们，监督同学们，记录影响班级活动的坏行为并及时修正。时代需要榜样，社会需要标兵，学生自治委员会背后隐含很多深层次的东西，希望同学们在此次交流中有所体会和感悟。三是培育涵养良好的班风---团结、紧张、严肃、活泼。

（一）团结要求我们有团结精神，拥有和谐的班级性。一个班级基础有好有差，性格有活泼的有内向的，有张扬的，在自治管理的过程中，作为班委会的成员，一定要使同学之间，相互帮助，成绩好的帮助成绩差的，同时要帮助有个性的孩子，带领他们融入改变，把班级打造成一个非常有凝聚力、有融合力、有温度的一个集体，让同学们在一起成长。团结不是一味地做“老好人”，有问题要及时指出，相互勉励，共同提高。

（二）紧张体现在忙而不乱，忙而有序，丝丝入扣。吃饭后快速收拾到教室、跑操时快速到指定地点等现实中的点点滴滴通过合理安排，让我们的学习和生活环环相扣，为学生以后的成长打下良好的基础。

（三）严肃不是呆板，不是木讷。学习是严肃的事情，但需要一个积极的思维，不能呆板沉闷，要积极配合。

（四）活泼要有度，不起哄，是激发一种思维，不是口无遮拦，哗众取宠。

在成立自治委员会的过程中，成员一定要自荐，不允许班主任推选，因为这是一种责任，一种担当，服务学校，成长自己！在维护学校环境的同时，你既是维护者，也是享用者。

同学们，我们成立自治委员会看起来是具体细节中的表象，实际上，我们搞学生自治，就是打造未来社会的领导者和组织者。这些话，是我今天真正说的话中，最本质的话。

第一，我们怎么理解组织

以史为鉴，当一个团队社会，没有组织，或者说一个组织没有凝聚力，没有领导力，这对一个团队，一个团体，一个国家，一个民族是非常可悲，非常可怕的一件事情。比如近代，清朝这个组织形同虚设，八国联军攻陷了我们的首都，是一件多么可悲可笑的事。1931年9月18日，3万日本人对中国的30万人，兵无血刃占领了东三省，3000万人沦为亡国奴，国民党这个组织就是形同虚设的，这个时候，这个组织就是一盘散沙，就是一群乌合之众，什么事也成不了，什么事也办不了。近现代，国人还是那些国人，环境还是那个环境，毛泽东主席领导共产党，经过辛辛苦苦的革命，抗日战争、解放战争、抗美援朝、两弹一星……在一穷二白的情况下，正是因为有了一个坚强的组织，这个组织将中国人民组织起来，形成合力，才有冲击力，才能解决我们的难题，解决我们的大事，这样一对比，同学们就能明白组织有多么重要！我辈当自强！学校是一个组织，要成立学生自治委员会，班级也是一个小组织，我们要自发组织起来，形成一个坚强有力的领导，我们每一个人，集体的每一个细胞都是坚强有生命力的，这就是组织的力量！

组织的作用是什么？一要唤醒民智。学生是学校这个组织中的一员，班主任、学生不是被管理者，是自治者。成立这个组织的目的就是唤醒民智，自我管理；

二要汇聚民意。以后成员最少每月开一次会，我都要参加，和同学们对话，听取同学们的意见；

三要集中民众。只有这样才能创造革命，只有这样才能创造涛涛的革命洪流。民智、民意、民众，形成合力，我们才能够进行伟大的革命，才能创造xx的壮举。

今年，新冠疫情就能体现出组织有多么重要。习近平总书记一声令下按下暂停键，全国人民居家不动，疫情很快得到控制！再看外国怎么样？没有一个强大的组织，没有组织力，面对疫情他们毫无办法。所以说，同学们，组织是进行某项事业达到某些目标的最基本的一个组织形式。

抗美援朝70周年纪念会的时候，习近平总书记有这么一段话，“中国人民不惹事也不怕事，在任何困难和风险面前，腿肚子不会抖，腰杆子不会弯，决不会坐视国家主权、安全、发展利益受损，决不会允许任何人任何势力侵犯和分裂祖国的神圣领土。”因为什么？因为中国人民已经组织起来了，组织起来以后，我们中国人民在任何困难任何风险面前，我们腿肚子不会抖，腰杆子不会弯。前提两个字是“组织”。正因为有我们学校，有我们学生，组织起来才能够干大事，这一点毋庸置疑。同学们，你们既是组织者，也是这个组织中的一员，你们希望xx是什么样子，你们希望你在xx的日子成为什么样子，你们理想之中的学校，你们理想中的自己是什么样子？这就是我们自治委员会的努力和工作的方向。

上下从欲者胜。只要我们共同努力，没有我们办不到的事，没有我们办不好的事，更没有我们达不到的目标，这就是组织的力量！将来你们进入社会的时候，你们代表的是景县的精英，现在的你们是什么样子，将来就是什么样子！不要轻贱自己，也不要低看了自己，你轻贱低看了自己，就是没有看到自己肩上的责任与担当，“少年智则国智，少年强则国强！”未来社会是指望你们的！学校之所以让你们自治，就是让你们形成良好的习惯，强大起来。

第二、历史和英雄

在人民创造历史的过程中，必然有英雄。因为人民和时代召唤英雄，需要英雄来组织来引领这个团队向前走，少走弯路。同学们，担子就在你们肩上，现在是需要你们站出来的时候，你们将成为xx发展史上的英雄。老师主要管理，学生被动接受，这样的管理是管理不好的。只有发自内心的、内需的自我革命，才是管理的出发点和落脚点。毛主席说过，“当路线和方针确定以后，干部是决定因素”、“路线是纲，纲举目张”。在座的同学们就是我们学校自治委员会中的关键人物、关键点——“纲”，没有这两点，我们的改革就做不好。有情怀、愿意担当的人，欢迎加入我们自治委员会，你们就是xx发展史上的英雄，不可否认！我鼓励xx所有的孩子们要有英雄情结，做正直、担当、有信仰、敢作为的堂堂正正的人。

为什么需要英雄情结？毛主席说过一句话，“唯有凌云多壮志，敢叫日月换新颜。”改变、革命就是需要这样有作为敢担当的一批人站出来，如果没有这样的人引领、探路，集体是没有出路的。我希望我们xx所有的孩子们都是这样的人，将来作为xx人走出去后，无论身处什么行业，都是行业的精英，社会的弄潮儿，永远站在社会的前沿，巅峰，不服输，有干劲，社会的栋梁，无私的奉献者！这就是英雄和榜样的力量！

第三、信念、执着

我们理想的精神家园是什么？我们怎样来维护信念？作为理想信念的殉道者，唯有执着。1、相互配合。学生自治委员会在学校的领导下开展工作，学校、教育干部、年级主任也要配合自治委员会的工作，相互配合，相互促进。2、雷厉风行，雷打不动。一天、一周、一月、一学期、一年、三年只要身处学校就要雷打不动地做好自我管理，自我约束。“光荣在于平淡，艰巨在于漫长。”要做最好的自己，从最小的事情做起，坚持平凡就是最大的不凡。3、循序渐进。学生自治委员会从最开始的班级自治，到年级自治再到学校自治，最后将发展为让学生参与学校各个层面的管理。4、精益求精。在自治委员会开展工作时，一定要不凑合、不打折，严格要求。“求其上，得其中，求其中，得其下，求其下，则无所得。”自己不能给自己打折，对自己必须高标准，严要求。5、总结提升。每周日班子例会时，xx校长把学生自治委员会工作作为专题向学校汇报运行情况，并提出整改意见。体制写作只推荐精品资料，欢迎关注。

第四、家国情怀

“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”忧国忧民、国家兴亡、匹夫有责。孩子们，你们必须要有家国情怀！

任正非曾说：“爱国主义不是虚幻的，爱国主义也不听喊口号，爱国主义就是各就各位。农民，多生产粮食，工人生产好的产品，科学家沉下心搞科研，一代一代积累，我们早晚会有突破的。”我们作为教师，就要沉下心来教书，你们作为学生就要沉下心来好好学习。就像习主席说的那样“将自己的人生和国家民族的前途、命运结合起来”。我们中国人民勤劳聪敏，我们发展壮大，我们一代的一代积累，沉下心来，国家必定更加强盛。

“一个国家强盛，是从小学教师讲台上来完成的。”只要同学们有本事，有志气，任何时候，我们国家、我们民族是打不垮的。长江后浪推前浪，接下来，是你们的天下，是你们拿出成绩的时候了。鲁迅说过，“我以我血荐轩辕”作为一个现代高中生，你们必须行动起来，家国情怀，是从内心激励你的原动力，为中华崛起而读书，从内心出发，行动起来！

同学们，作为中国人我们必须有血性。我们曾有过苦难屈辱的历史，如果战争再次来临，我们不能让历史重演！我将毫不犹豫、义无反顾的上战场！当然到不了那一天！因为我们有英雄的人民军队，我们有强大的国家，我们有强大的政府，我们有英明的共产党的领导，我们到不了那一天！但是我们必须有底线思维，有忧患意识。我们现在的祥和，是我们的先烈们用生命和鲜血换来的，我们有什么理由不能保护好它，发展好它，壮大它。

少年们，你们将是这个时代，这个社会的领军人！国家和民族需要你们！我们中华民族必须站在科技的制高点，我们必须有血性，我们作为一个xx人，面对大千世界，芸芸众生，我们要创造一个朗朗乾坤，创造一个太平盛世！

第五、见证

让我们一起见证xx人的共同成长。学生自治委员会成立以后，每学年都要评优评先，表彰奖励优秀的学生，树立xx人的榜样！三年后，让你们带着xx人的特质、xx人的精神走向高校。