英语专业职业生涯规划

英语专业职业生涯规划（精选8篇）

英语专业职业生涯规划 篇1

我们通常会考查应聘者以下几个方面的素质：

一、实践经验。我们会比较重视业务的实践经验，这能为企业节省不少人力物力；

二、道德操守。应聘者道德修养的好坏，是一个人能否愉快工作，服从集体的前提和保证。必须认真严谨，虚心好学；

三、团队意识。我们喜欢具有较强适应能力，富有团队精神的实干家，讨厌处处显得与众不同的人。

四、职业规划。看应聘者是否对自己的未来有明确的目标，并有切实的行动计划，而不是模糊的概念；以上四点是我们在面试的过程当中要求所有岗位所必须具备的素质，其他特殊能力则依岗位而定，有兴趣的应聘者可以登陆我们公司网站查询，或者通过其他方式咨询我们人事部的同事。

我公司不是很欢迎以下几类毕业生：第一是类强调报酬的，因为八字未见一撇，一开口就讨价还价，是不礼貌的表现；第二类是自以为是，自以为高人一等，好像一上岗就能为企业创造奇迹，恃才傲世，缺乏合作精神的大学生；第三类是不求上进的，那种以为一毕业便万事大吉，缺乏进取心的大学生；第四类是只会说而无实际行动力的，这类人在面试的时候夸夸其谈，可能可以一时骗取考官的信任，但无实际行动力的人是坚决过不了试用期的。第五类是在求职中造假的，这最终将会得不偿失；

面对日益激烈的就业形势，面对每年数以百万的应届毕业生，我建议毕业生们不要畏惧，要从容对待，一定要想办法脱颖而出，吸引住面试官的眼球。你首先要明确自己的发展方向，要想清楚自己未来到底想做什么。要谦卑，千万不要自以为是，认为别人都不如自己；不要眼高手低，要知道大多数企业家经理人都是从基层做起的。不要太在乎报酬方面，对于毕业生来说工作经验的累积才是最重要的。

英语（国际商务管理）就业方向：

毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

英语（国际商务翻译）就业方向：

毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。

对外经济的迅速发展，给我们带来了机遇的同时，也带来了挑战。有关资料预测：我国入世后，对我国冲击最大的不是汽车业，也不是制造业，而是教育，特别是职业技术教育。从事对外贸易的企业的数目大量的增加，结果必将使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力，又通晓国际经贸知识和规范的商务英语人才的大量短缺。目前，在我国拥有进出口经营权的企业约36万家，而国内取得外销员资格证书者却不到10万名，其中最主要的就是懂得商务英语的人太少。从事外贸业务的公司一般都应有数名、甚至上百名懂得商务英语的外贸人才，可见人才需求缺口之大。

英语专业是一个工具专业，真正能够把英语学的精通的人，即使是英语专业的人也是不多的。有的虽然通过了英语专业8级的人，口语和写作都不太理想。

所以，你要在学校里把口语和写作一定要学好。

四大会计师事务所也会招英语专业的人，但是前提是英语非常好，因为招聘过程中的几大重要环节都是要用英语的。如果你的英语好的话，就有机会进入四大审计部，非常精通的话，有机会进入税务部或企业顾问部，因为这两个部门的英文水平要求非常高。另外，还有翻译、外贸、公务员等。

至于考研的话，很多人都不会再选择学英语了，因为面太窄。

英语专业毕业生的能力要求

本专业依托于我校经济、法律、管理的学科优势，以英语专业知识为中介工具，加强经济贸易和法律知识的学习，把学生培养成以英语为主体专业，贯通经济学和法学的复合型人才。

本专业主要为经济、贸易、金融、海关、公安、检察、法院和管理等部门培养合格的实用型复合人才。通过本专业教学计划规定内容的学习与训练，学生应达到以下培养要求：

1、语音、语调正确，词法、句法、章法规范，表达得体；

2、认知词汇达10000－12000；且能对5000－6000常用词能流利运用，并掌握足够的经贸词汇和法律词汇；

3、能听懂英语国家广播电台（VOA、BBC）新闻报道及有关政治、经济、法律、文化、教育、科技等方面的专题报道以及与此相关的演讲；

4、能流利地就国内外重大问题与外宾进行交流；能系统、连贯地发表自己的见解；

5、能以实用速度阅读英文报刊杂志上有关经济贸易法律等方面的文章和一般的英文书籍，能欣赏英语文学原著；

6、能写各类体裁的文章，能熟练地用英语撰写经贸文本或法律文本，语言通顺，用词恰当，表达得体；

7、能熟练地运用英语进行口译和笔译，部分毕业生能承担外贸或法律方面的国际会议的高级翻译（包括同声传译）工作；

8、能比较熟练地使用大型百科全书及各类参考书，并具有用英语独立从事某些课题研究的能力；

9、熟悉经济管理商贸基本知识，能直接使用英语独立承担外事工作，开展对外交流，处理有关涉外问题等。

商务英语专业就业前景分析：适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。

国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。

旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

英语专业职业生涯规划 篇2

近年来, 职业生涯规划这一概念逐步被社会、高校所接受, 并为其采取了一系列的规划引导。高校安排了校内外职业生涯规划的专家, 给大学生进行讲座, 以及一些测试软件, 帮助学生根据自身情况、兴趣, 测出其适合的职业。随之而来的有一些专为职业生涯规划而创的理论, 如Holland职业兴趣理论、Myers-Brigs人格理论等。但是, 根据调查数据显示, 只有少部分大学生对自己的职业生涯有短期规划, 大部分人群只有模糊的职业规划概念, 知识结构的单一必然减少了就业优势。

2 大学生职业规划的重要性

我国在学生填报高考志愿时并未给出职业生涯规划的相应指导, 导致学生及家长填报志愿时盲目追崇热门专业, 而不是根据学生自身特长、兴趣做出正确选择。高考前的为了上大学而上大学使得大学成为了许多学生职业规划的第一站。

2.1 对大学生自身的重要性

职业生涯规划就是让大学生对自己有一个全面的认识, 认识自身的个性特点、资源优势, 比对自身的优劣势, 明确自己的职业目标和职业理想, 制定长期的职业规划, 发掘潜在的职业机会。一些在校成绩普通的学生, 在经过长期的职业规划后, 在职场中都找到了不错的职位, 甚至有些企业看到大学生对自己的未来做出合理的规划后就会立马录用。

2.2 对高校的重要性

高校在大学生职业规划中所起的作用至关重要。以英语专业为例, 与英语专业相关的职业, 如教师、翻译、外交等。其次, 高校应逐步改革英语专业的课程安排, 设置多方向的英语课程, 如科技翻译、国际商务管理、会展英语, 这些课程能帮助英语专业学生将纯粹的英语能力与某领域的专业知识相结合。学生的就业率成为考核一个学校办学水平的重要指标之一, 所以在学生毕业前, 对他们进行职业规划教育, 提高学生的就业率, 对高校自身的社会认可度也有助于提升。

2.3 对社会发展的重要性

职业规划还要根据社会的发展变化进行不断调整, 能使未来的企业管理者在竞争职位时占有一席之地, 促进企业与社会的共同发展。社会和用人单位需要做好准备的新鲜力量的加入, 这不仅仅可以使得企业的前期培训成本降低, 也会给社会带来更加稳定的因素, 降低不必要的失业率。

3 英语专业学生就业分析

科学的职业生涯规划对于大学生毕业后的方向具有绝对性的向导意义, 想要在竞争日益激烈的当今社会职场中占有一席之地, 进行职业生涯规划是必不可少的。对于英语专业大学生, 由于英语专业有自身的特殊性, 同样也需尽早合理地规划未来, 而这就需要理论与实践及经验相结合。

3.1 现今英语专业学生的学习现状

对于英语这样的文科语言类专业, 部分学生并不是第一志愿被大学录取, 对于单一的语言类学习, 学习的积极性不强, 学习内容单一枯燥。而那些对英语有兴趣的学生虽然会在英语领域找突破点, 盲目考英语类考级证书, 但是却忽略了开拓非英语类知识结构。

3.2 英语专业学生的社会需求

随着我国的国际化发展, 社会对外语类人才的需求也随之增加。然而, 社会所需要的不仅仅是有英语专业技能的大学生, 而是复合型英语人才, 换句话说就是拥有某领域的专业知识和英语语言技能相结合的人才。但是, 现今高等学院不断扩大招生并开设多种外语专业, 英语培训机构的普遍和非英语专业大学生英语水平的提高, 使得英语专业大学生在市场上的竞争愈发激烈, 无形中加大了英语专业大学生的就业压力。

3.3 英语专业学生就业的优势和劣势

英语专业教育受西方文化熏陶, 在思想和视角上更容易兼容东西方文化的同异之处, 英语综合能力、跨文化交际能力、中英文表述能力、人际沟通及自我表现等能力相对较强, 又在改革开放的大条件下, 为广大英语专业学生带来更广阔的就业平台。英语专业大学生可以凭借自身的语言优势, 从事企业涉外岗位、对外汉语老师等, 或是进行海外深造以增加就业机会。

英语专业教育知识结构单一, 其他领域的专业知识薄弱, 学生本身自我认识不够, 对职业目标不明确, 专业又不对口。还有大批非英语专业学生英语水平提高, 符合企业对复合型人才的需求, 海外学生愈多等都加大了英语专业学生的就业竞争。

4 职业规划常见问题及解决方式

4.1 常见问题

4.1.1 学生就业理念的问题

很多大学生认为职业生涯规划是大学毕业, 步入社会之后的事情, 并未意识到其实在刚进大学时就应该开始规划未来的路该怎么走。正因为之前缺乏规划职业生涯, 导致大部分大学生对将来的职业的定位完全没方向, 甚至出现就业困难现象。

4.1.2 家庭教育存在的问题

在家庭教育中, 单单在就业指导这一方面, 家长还没有树立相关的理念。家长并不是不关心孩子的就业, 但从小的培养和引导很少有家长做到位。不是推给学校, 就是在学生毕业前夕为自己的孩子胡乱安排。

4.1.3 高校培养的问题

高校对职业生涯规划的问题重视程度在不断提高, 但没有固定和专业的课程来特别指导大学生做职业规划也是存在的问题。高校对职业规划的普及还不完善, 许多高校只是对毕业班进行突击指导就业技巧, 未能在职业规划这个方面普及到各个年级, 对学生的整个生涯规划缺少实质性的帮助。

4.2 解决方式

4.2.1 从学生自己角度解决

从根本上来说, 学生自己主观的意愿是自重要的。只有大学生自觉自愿的规划自己的职业生涯, 才能克服在此过程中的各种困难, 总结到一下三方面:一是, 要确定自己的职业兴趣。通过了解自己的兴趣所在, 分析性格特点, 尽早定位职业方向;二是, 要肯定自己的职业能力。认识自己能力不足之处, 同时也要看清自己的优势, 努力提升优势特长, 有针对性的进行社会实践;三是, 要同学之间相互探讨。共同讨论自己的目标, 解决职业生涯规划中的困难, 共同增加就业机会。

4.2.2 从家庭教育的角度解决

家庭是每个人出生后所面临的第一课堂, 在这个课堂里, 父母自然承担了第一教育者的身份。在孩子童年的时候, 应该注重孩子兴趣的培养和潜力的发觉, 到底孩子在文学、音乐还是逻辑分析上有潜能, 都可以在这个时候被发现。喜静或爱动, 准确掌握自己孩子的性格特征。一般从出生到15岁, 孩子会形成自我概念, 开始对工作有了大致的了解, 进入高中和大学阶段, 恰好是进入了一个探索期, 开始在课堂和日常生活工作中尝试、搜集相关的信息。家长要与 (下转第108页) (上接第82页) 子女多沟通、多交流, 与他们共同面对成功和失败, 让子女以平和的心态迎接以后的工作和生活。

4.2.3 从高校培养角度解决

高校对大学生进行长期职业生涯规划可以分为课程辅导和个别指导。开设专门课程, 可以把职业规划的理论与专业知识相结合, 引导学生认识职业规划, 开发学生兴趣, 了解自己的特点。此外, 对于英语专业的学生来说, 学校可以提供一些相关的职业岗位, 给予在校大学生实践的机会, 以丰富社会经历。除了主要的听说读写的课程外, 多开设复合型的专业知识课程, 和英语相结合。也可以对个别学生进行针对性指导来解决在职业规划过程中碰到的困难、疑惑进行答疑解惑。S

参考文献

[1]吕玮.大学生职业生涯规划现状及对策探析[J].科教导刊, 2011.

[2]李洁.英语专业大学生的职业规划[J].长春教育学院学报, 2010.

英语专业职业生涯规划 篇3

关键词：英语专业；职业规划指导；指导现状；对策

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）16-146-2

1 大学生职业生涯规划的重要意义

职业生涯规划又称为职业生涯设计，主要是指一个人有目的地对自己的性格、兴趣、能力、价值观进行认识的过程，然后立足于自身实际情况寻找一条适合于自身的发展道路，这也是职业信息获取的一个重要过程，我们可以把职业生涯规划分为以下几个主要的阶段，一是成长阶段，二是探索阶段，三是确立阶段，四是维持阶段，五是下降阶段，只有把这五个阶段都处理好，把握好，我们才能够让自己在职业发展之路上取得辉煌的成就。大学时期是职业生涯规划的探索期，通过大学期职业生涯规划的指导，学生不仅可以对大学四年的学业进行科学规划， 而且对未来的职业进行探索，可以根据自身的条件和外部环境的变化做调整， 确立目标和努力的方向，这直接影响到他们一生的职业生涯的发展，因此，大学时期的职业生涯规划指导对促进就业，帮助学生就业有很重要的指导作用。

2 职业生涯规划指导现状

2.1 职业生涯规划指导统筹不够，不能做到理论联系实际

就目前来看，随着教育体制改革的深入，各高校都是把就业作为“一把手”工程来抓。定期指导学生进行科学的职业规划，提高学生综合素养和基本工作认知，各高校经过调查显示，就学生而言，缺乏对职业生涯规划课程重要性的认识，并且大多数只是停留在课堂上，这就意味着当前在高校中对学生开展职业生涯规划指导教育是十分必要的。但是我国大部分的高校职业生涯规划课程都没有和学生的具体专业课程相互联系，没有引起相关部门的注意，在学校中，领导和教师们并没有对职业生涯规划指导引起足够的重视，不能针对学生的具体需求进行指导，不具有全面性。而针对英语专业的学生来说，开展的相关实践活动比较少，学生的参与度也不够积极。在职业生涯规划指导过程中，对学生本专业的职业生涯规划指导不具备系统性和全面性。高校各个部门提供的职业生涯规划教育统筹不足，和学生的实际需求供应不上，在指导方向上也具有差距。除此之外，在职业生涯规划中，教师们对于学生们的理论指导比较多，但是在实际的工作经验上，则没有给予学生们切实的指导，因而学生们可以参考的实际经验不够充足。

2.2 职业生涯规划指导比重较小

英语专业就业形势前些年比较乐观，随着这几年就业越来越难的状态，高校职业生涯规划课没有做出相应的调整，因而英语专业学生在就业方面遇到了一些困难。在高校中，英语专业的本科生处于职业探索阶段，自身的条件还有很大程度需要被开发，需要学生认识到自身的就业优势能够满足怎样的社会需求。这就需要高校尽早对大学生进行职业生涯规划指导教育。就英语专业的学生，需要参加英语相关的比赛、实训、社会实践以及生涯人物访谈、职业测评、简历评议、模拟竞职等职业生涯指导活动、以及各种职业资格证书的获得等，有益于提高学生的自身能力，利于学生清楚的规划自己的职业生涯。但是，目前仍有许多高校在教育工作中，没有正确认识职业生涯规划教育，在教育过程中，单纯的关注学生的专业学习，以及关注学生应试技巧以及市场上的招聘信息等浅层的就业指导，对学生自身的认知、职业兴趣以及自身优势和专业素养等职业生涯中没有完善的指导内容，缺乏相应的课程比重。

2.3 职业生涯规划指导内容欠佳

首先，职业生涯规划指导活动比较单一，没有形成一种教学形式，一般停留在教学和讲座中，对学生自身的主体性没有较多的关注，这样容易使得没有挖掘学生的主体性，学生的参与意识不高。其次，在职业生涯规划指导中，核心人物应是辅导员和相关教师，但是在实际教学环节中，往往没有专业的指导能力，对英语专业的就业前景和市场发展信息不能进行综合评价。再次，职业生涯规划指导的实践环节比较注重理论，要求学生积极参与，在现实实践活动中才能提高学生的综合素质，但是在现实生活中，高校不注重实践活动。最后，职业生涯规划指导内容没有形成一定的体系，这样使得学生的实习资源比较匮乏，在对学生进行职业生涯规划指导中，部门具有针对性的指导，对学生的理论教学和培养目标不够明确，很难根据学生的实际情况和专业要求进行合理规划。

3 英语专业本科生职业生涯规划指导对策

3.1 统筹优化，构建“校-院两级”职业生涯规划指导体系

在英语专业本科生学生的职业生涯规划指导中，需要学校统一设定一个指导中心进行设定指导任务，学校相关部门和指导教师要全面的支持。在学校方面，需要加大力度提高课程建设，重视职业生涯规划指导课程，扩大指导内容的教育性。学校在指导中需要各个部门通力合作，根据中心内容具有针对性的面对高校英语专业生涯指导工作，提高教师的辅助运用，通过学校教师和学生干部的带动，具有专业针对性的进行指导。在学院方面，需要建立职业生涯规划发展工作小组，专门针对英语专业的学生进行指导，逐渐完善英语专业培训方案，需要保障指导的科学性和全面性，通过撰写报告的形式，让学生通过采访或者调查的实践方法，培育和完善学生的职业探究意识。

3.2 提升时效，搭建“院-企双方”职业生涯规划助力平台

我国高校英语专业的特点是方向相对比较广泛，主要集中于金融、咨询、销售以及服务等多个行业。因此，在对高校商务英语专业的本科生指导职业生涯规划时，需要注意本专业的就业前景以及相关就业观念，需要重视开拓校外资源，构建学校企业一体的教育模式。一是建立固定的实习基地，要求学校和企业建立合作关系，能够定期让英语专业的学生到企业进行参观和调研，帮助学生在实践中寻求自身择业观念。二是和国外高校组织交流学习项目，激发学生的学习，提高学生学习的积极性。三是聘请人力资源专家作为本专业的本科生职业生涯导师。更加有利于具有针对性的辅导学生的职业生涯规划，提高学生对本专业就业的认识，提升自身认识。

3.3 强调时效，拓宽职业生涯资讯传播渠道

从职场来看，对英语专业本科生的期望越来越高，希望毕业生具备良好的语言交流能力，在掌握基本知识的基础上，需要更好的具备能够自我认知、正确的就业观以及清晰的职业生涯规划。就目前来看，随着媒体时代的到来，学生的生活方式和学习习惯大大的受到了多媒体的影响，科学技术提高了学生学习的能力，学校可以利用多媒体科学技术，针对英语专业的学生进行职业生涯规划指导，弥补当下教育的局限性，引导学生能够充分的利用多媒体平台。学校可以建立针对英语专业本科生的职业生涯规划指导微信平台，推送各种职场知识和职业前景，向学生普及职业兴趣测评、各类专业比赛等资讯，大力提高职业生涯规划指导效率，促进学生获得更好的就业机会。

3.4 充分利用二课堂，加强职业生涯体验设计

对于任何高校而言，我们的办学目标都是为社会培养优异的人才，这其中应当包含一个前提和一个中心，也就是以培养学生优秀的道德品质和人文素养为前提，以培养学生们的高水平专业技能为中心。我们可以把学校教育的内容进行一个狭义的划分，把培养专业技能的课堂称为第一课堂，把培养学生综合素质，提升道德品质和人文素养的课堂称为第二课堂，在许多高校的教育中，往往只是注重第一课堂的教育，而忽略了第二课堂的教育，因此，我们必须要端正教育态度，充分利用二课堂，对学生们开展有关职业生涯规划的道德教育和素质教育，我们可以开展一系列层次性和针对性较强的各类二课堂活动，不但需要在班级内部开展，还需要在整个系内进行群体性活动，立足于学生们的实际情况和兴趣爱好，让学生们在感兴趣的领域内得到充分发展， 从而加强相关的职业生涯体验。

参 考 文 献

[1] 徐川，赵景云.高考英语改革背景下师范类英语专业学生职业规划的思考——以绵阳市为例[J].才智，2014，16：23+26.

[2] 黄锐.高职英语教育专业学生职业生涯规划指导探析[J].

黑龙江科学，2014，v.506：157.

[3] 李晓欣.基于职业生涯规划的五年制高职学生进阶式主题班会构建——以江苏联合职业技术学院商务英语专业为例[J].金华职业技术学院学报，2012，v.12；No.5903：11-14.

英语专业大学职业规划 篇4

——路的尽头鲜花盛开

褪去了大一的青涩，大二的浮华，大三的我逐渐变得成熟稳重。昨日那个懵懂的我依然清晰可见：总觉得大学便是一种纯粹的享受，总是尽情地去做自己喜欢的事，总认为自己还是个在父母的保护之下的孩子。今日的我则更多的是投身于现实，明白了社会的无情，懂得了奋斗的必要性。

作为一个即将步入社会的大学生来说，有一个明确的职业生涯规划是必须的。给自己制定了目标，就有了启航的方向。

我先给自己有了一个大体的评估。首先，从自身情况来说，我不会选择考研。直接找工作，当然面临着更大的挑战。从自己未来的职业来说，我喜欢做有挑战性的工作，不喜欢受过多的压制。其次，通过客观分析自己的专业水平、综合素质和能力，我给自己的定位就是当一个管理者。劳心者制人，劳力者制于人。当然，我的目标是做劳心者。作为一个英语专业的学子来说，我希望能让我的所学能在以后的工作生活中起到一定的作用，所以我希望自己可以进一个不错的外企。这是我自己的奋斗目标，并不是泛泛而谈。接下来我想谈一下，作为一个有理想的大学生的无限可能。

首先，必须仔细的分析一下我们所处的现状。我国大学毕业生急剧增长，毫无疑问，我们的竞争力瞬间扩大，人才市场几近膨胀，但是始终还是有许多好的岗位招不到优秀的合适的人才。究其原因，我们不难发现，大学生一抓一大把，但是真正优秀的适应社会需求的比例并不高，因为，在大学里不乏只追求享受荒度时光的人。所以，要想在社会上好好的立足，最重要的是使自己的能力全方面的得以提升，以符合这个多元化的社会的需求。当今社会上的竞争，归根到底就是人才的竞争，是千里马的，终究会找到伯乐，重要的是，如何去成为这样一匹千里马。所以，得先给自己一个合适的规划，然后有目标的去努力。

其次，从自身的角度来说，英语专业虽然过于普及过于热门，但是无论什么专业，只要自己能够学好，然后结合自身其他方面的能力，那么，就一定能够有力地抵挡住来自各方面的压力。

总的来说，制定一个为之奋斗的目标并不难，重要的是把握好向它奋斗的过程。我也一直都在摸索中前进。我尝试着考了教师资格证，给自己多准备一条路总是好的。在接下来的学习中，我会更努力的去学习，争取多考一些将来比较有用的证书。然后多注重自己各方面的能力，努力的培养良好的思想道德修素养（诚信、奉献、较强的责任感），具有一定的文化素质（专业知识、公文写作能力、相对宽泛的知识面）以及相应的能力（公文写作能力、口语表达能力、团队合作能力、应变能力、创新能力、心理调适能力）。在当今的社会，个人能力才是最好的通行证！

不知不觉中，现已身处大三，马上就要步入社会，所以必须武装好自己以适应社会的需求。当初之所以选择英语作为自己的专业，完全是出于对英语的热爱，但既然选择了，就得好好的坚持下去，当

然也是很希望自己的所学能够在将来的职业中派上用场。所以我当下最迫切的就是学好英语，真正的达到专业的水准。毋庸置疑的是大三有许多事等着我去完成。在学好专业的同时，要不断提高求职技能、搜集公司信息针对性的对自己进行专项实践训练，尽可能自己在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。其次就是了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，了解各行业人才要求、求职案例、招聘信息等内容，积极接受各种择业技巧培训、多参加招聘活动，在实践中让自己准备得更充分。

英语专业职业生涯规划 篇5

成功只垂青于有准备的人。在大学期间对自己的未来职业进行规划，是很重要的一步。大学时光短暂而珍贵，从现在起，规划未来的路，并且脚踏实地的一步步走下去。

一、自我盘点

姓名：

性别：

出生年月：

学历： 大学本科一年级

专业： 英语（翻译）

座右铭：有志者事竟成。

业余爱好：读书、听音乐

喜欢的文学作品：《沉落的黄昏》

喜欢的歌曲：《我的未来不是梦》

优势盘点：平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入

劣势盘点：缺乏毅力、恒心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大

二、解决自我盘点中的劣势和缺点

尽量发挥自己的长处，提高英语水平，更多的参加社会活动，克服缺点

三、社会环境分析

人才竞争日益激烈，就业压力大

四、角色建议：

父亲：努力学习专业知识，多参与社会活动，锻炼人际交往能力

母亲：毕业后争取考研或出国

老师：学习努力

同学：办事仔细

五、职业生涯规划

1．学习生活规划：

大学一年级：了解专业前景和就业方向，学好基础课，通过大学英语4级考试

大学二年级：要通过专业英语4级考试，大学英语6级考试，多参加学校活动和社会活动 大学三年级：利用假期参加兼职，积累社会经验，培养工作能力，更多的体验社会

大学四年级：通过专业英语 8级考试，顺利毕业，培养求职和面试技巧，积极参加求职和招聘会，准备进入社会

2．近十年的目标

2010-2014年：顺利完成大学学业

2015-2016年：初入社会，积累工作经验，处理好人际关系，进一步提高英语笔译水平2017-2018年：参与一些翻译工作，考取全国翻译专业资格考试证书

2020年：成为一名翻译

七、结束语

英语专业职业生涯规划 篇6

个人简历求职信自荐信求职礼仪职业规划自我介绍自我鉴定工作计划工作总结面试技巧面试试题

就业指导应聘信辞职信创业指南新劳动法实习报告出国留学户口档案入党申请转正申请毕业论文 应届生 找工作 广州人才网 校园招聘 名企招聘 现场招聘会 俊才学院

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当前位置: 应届生 > 职业规划 > 英语专业职业生涯规划书时间:2009-05-05 13:58来源:互联网 作者:小Ｃ 点击:11999次

一个切实可行的计划是成功的基础，美好的未来需要有个规划蓝图来指导。以下是我对自己将来的一个职业规划，是针对我的外语专业而写的——英语专业职业生涯规划书。希望这篇文章能给同样迷茫的同学们共享！

大学本科三年级开始着手准备考研的事情，考研的方面有两方面的选择：

第一方面是考英语专业或者跨专业考研。这一选择可以考中国传媒大学的新闻英语专业，从事新闻英语方面的工作；或者是考北京外国语大学、北京语言大学等语言类的学校，继续深造我的英语。至于跨专业考研，我咨询过我们的商务英语老师，她建议我考人力资源管理方面的研究生，譬如：广东外语外贸大学的人力资源管理专业，或者对外经贸大学等学校。

另一方面。考国外大学的研究生，准备在国外读研究生。这对于一个英语专业的学生来说是很现实的。在国外可以了解更多国内所不能缺乏的资源、信息等。对说英语国家可以有个更好的了解，从而更能胜任自己的工作。也可能在国外发展。初步定为国外留学的目标是欧洲或者澳大利亚。

我的职业目标是在外资企业中做一个英语翻译员。最终下定这个做英语翻译员的决心却是来之不易的。

首先，英语对英语专业的学生来说有时是个限制因素。英语只能作为一种交流工具，现在大多数人都可以说一口流利的英语，就算对英语语法知识不是很了解。而且这些非英语专业的学生，譬如，计算机专业的学生，他们本身计算机专业知识就是他们的一个特长。可以说他们同时掌握了两们专业知识。这对我们来说是个很大的挑战。在择业时，面对竞争也较大。

其次，英语专业面对的择业范围较为狭窄。一般，只能选择与英语专业有关的职业，而与英语专业相关的职业部外乎就是翻译、新闻英语之类等。总之，相对与许多专业来说，英

语专业的狭窄的。

第三，我个人认为一样大学本科毕业后就已经那到了专业比较顶级的水平了，如果接着考研还是考英语专业的话，那么英语对于我来说不再是一种交流工具了，而我地自己研究英语这方面没有信息也没有兴趣。

第四，部队于跨专业考研，在选择所跨专业方面时也困难重重。由于英语专业大学四年都不学习数学，所以跨专业考研时选择的专业范围也被缩小了，不能选择需要考数学的专业就必须从现在开始补习数学。

第五，出国读研究生在选择专业方面也遇到了同样的问题。在选择国家方面，国家的消费水平是不是太高等问题也影响了选择。

最终选择还是从事英语方面的工作主要是因为自己的专业是英语专业，而且将来考研是方向极大可能是以上的第二方面。基于英语专业且在国外读研究生这一因素，决定选择在外企从事有关翻译的工作。

这个职业目标的成功选择让我对职业目标的决策方法有了一定的认识。首先，在选择职业目标是首要考虑的问题是个人自身问题。要对自我优缺点等进行一个全面透彻的分析，给自己做一份自我鉴定。自己专业范围是不是跟专业对口，或者合适自己。即我们通常所说的人职匹配。不要对自己将要选择的职业期望过高，往往会导致职业决策的失误。

在对自我进行分析方面，主要考虑的是自我性格（temperament），以性格确定自己是怎样的一类人群，从而确定比较适合自己的职业群。在上课过程中的各种性格等测试都证明我是个外向的人，比较适合的工作是交流、沟通等方面的工作，于是确定可从事翻译工作。其次考虑的是我的技能（my

skills）。我目前拥有的技能、特长，我的工作需要使我拥有而我不具备的技能，通过这一分析给自己定一个目标，把自己不具备的技能列举出来并且把提高方法——列举出来，在日后的训练过程中着重提高这些方面的技能，从而能更好的胜任这个职业目标。再次，个人价值观问题（value)对自己价值观进行一个全面透彻的分析。并把自己典型的一天所做的事情一一详细写下来。

在择业过程中家庭的影响也是个重要因素。儿女总是父母的希望所在，在择业时也会考虑到父母的期望，我爸爸就希望我做个大学教授，他说这份工作比较稳定，比较适合女生。在择业初期，也确实想到要做大学教授，然而随着自己对自己的了解越来越来深刻，最终还是决定第一择业目标是个英文翻译员，而大学教授放到了第二择业选择。我的第三个职业目标是外企的人力资源部门经理。英语专业面临的职业群只能是与英语专业有关的职业，因此自己在择业时选择的都是外企，根本上还是与英语专业相关联。对于第一个职业目标，自己

还是比较满意的，它跟自己的专业适合，而且跟个人的性格比较适合，还可以在工作过程中提高个人的技能（my

skills）和专业知识。

职业目标初步定了下来，接下来的就是如何实现这个具体实践了。

作为一个外企的英语翻译员必须具备以下素质：

Ａ、基本技能（basic

skills）：一个英文翻译员最基本的还是能牢固的掌握和运用自己的专业知识。这些技能包括听力理解能力（listening），只有能够听懂外国人在说些什么才有可能跟他们沟通和交流；表达自己观点的技能（Speaking），一个有思想的人必须具备正确表达自己的能力；写作能力(Writing)；阅读并理解文章的技能(Reading)；

Ｂ、提升技能（Skills for

promotion）：各种证书(Certifications)，虽然有时候证书只是一中形式，但却起着极大的作用．各种等级证书是必须的，尤其是翻译证书，当然还有专业八级等证书；责任心

(Responsibilities)，对于每个行业来说都是必须的．一个优秀的翻译员尤其要热爱翻译行业，责任心强，性格稳重细致.合作项目的洽谈、翻译及英文撰写等工作；交流沟通能力(Communication)，翻译员被誉为“沟通的桥梁”，所以积极和人进行沟通，并参与相关活动等都是必须的．良好的人际沟通与组织协调能力；具有较强的公共能力；团队合作精神(Teamwork)，人际交往能力强，和自己团队搞好关系；母语（Mother

language）中文书写能力强，翻译员最终还是为了帮助中英双方的沟通，所以较好的中文是必须的；礼节，礼貌

(Manners)，举止要得体，毕竟英文翻译员有时代表的不止是自己有时还代表着一定的团体甚至是一个国家的形象；谦虚(Be modesty or

appreciate other’s perspectives)，谦虚并能容纳别人观点；态度(Attitude)，做事认真负责，为人正直 ；逻辑（Logic)，条理清晰，明白易懂、一目了然，所以要善于交流 ；创新意识(Innovation)；

Ｃ、个人特长(Personal advantages)：特殊的证书(Special

certifications)，这类证书比如：其他语言类的证书、比赛证书等等；丰富的经验(Experience)，尤其是国际版权贸易经验；特殊技能

(Peculiar skills)，熟悉Office等办公软件，熟悉商业信函的写作，具备计算机应用的基础能力；各方面综合能力(Comprehensive

skills)，有时翻译员不止是翻译的工作，甚至还要做好翻译员、参事员、协调员、管理员和安全员；掌握与自己工作有关的最新消息(Up to date

information about your job)，了解和熟悉行业知识、专业常识、政策方针、存在问题以及相应的外文术语；幽默感(Sense of

humor)，在英国人看来,幽默感是必须具备的,他们认为每人都得要有a sense of humor。‘He has no sense of

humor’是人们可以常常听到的一句话.。

以上就是一个优秀的外企英语翻译员该具备的基本技能，为了达到这一目标，提高自身各个方面的素质。前面就曾说过，大学三年开始准备考研，更深入的学习英语，以上都有所涉及，这里就不再重复。在自身各方面素质都有了更高的提升之后，才能更加胜任这份工作。

向优秀英语翻译员迈进！

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最新评论 查看所有评论 游客2009-10-30发表

支持[0]反对[0]引用2009年最受期待的角色扮演Webgame《明朝时代》!10月23日14：00 32服“气壮山河”震游客2009-08-02发表

支持[0]反对[0]引用以目前的就业形势看也只能这样了游客2009-07-12发表

支持[0]反对[0]引用翻译工作很枯燥。。。游客2009-05-06发表

支持[0]反对[0]引用实际上在外企做翻译，工资低，而且压力大，很辛苦。但是能锻炼你。发表评论 查看所有评论

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评价: 中立 好评 差评

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英语专业职业生涯规划 篇7

关键词：职业生涯规划,艺术类大学生,创业教育

近几年来, 艺术专业大学生面临着严峻的就业压力, 在就业过程中存在着职业定位不明、就业缺乏竞争力等较为突出的问题。因此, 从高等职业教育的实际出发, 丰富和完善艺术专业大学生的教育内容, 针对其开展职业生涯规划教育, 显得十分迫切而重要。职业生涯规划是以生涯规划为基础而根据个人对自身主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制订相应的工作、培训和教育计划, 并对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。

一、艺术类大学生职业生涯规划存在问题的原因

1.“艺考热”的升温

当代艺术教育看上去很繁荣, 各种名目的艺术院校如“雨后春笋”般地冒了出来。统计数据显示, 目前, 全国有720多所高校建立了艺术专业和院系。清华大学美术学院教授、著名画家吴冠中曾经批评, 艺术院校盲目招生是为了院校的一己之利。他说, 一个社会根本不需要也培养不出来那么多艺术家, 希望一些高校不要再这样粗制滥造艺术人才, 这对中国文化的长远发展不利。专家们希望艺术类专业招生不要盲目地跟着利益跑, 高校要为艺术类大学生的就业着想。众所周知, 培养一个学艺术的大学生需要的费用是昂贵的, 一般院校每年的学费都在10000元, 而有的美院则在15000—20000元, 四年的学费及生活费等加起来需要近10万元, 这让一般家庭难以承担, 然而高昂的学费并没有阻止很多家长望子成龙、望女成凤的迫切心情。这便在很多艺术类大学生心中形成了一个高投入高产出的不正确观念, 应该说, 这也是艺术类大学生对自己的就业持乐观态度和对工资持理想化态度的一个重要原因。

2. 学校的原因

在艺术类大学生职业生涯规划教育上, 我国起步比较晚, 因此, 许多学生到了大学才开始自己的生涯规划, 更有甚者, 大学毕业了也从没有做过职业生涯规划, 更没有设计好自己的人生。在我国高校中, 对艺术类大学生进行“职业规划”、“职场定位”、“生涯设计”等就业辅导目前做得很不到位。据了解, 目前, 许多高校大学生就业指导中心仅能为艺术类大学生提供一些单位的招聘信息, 或是举办一些就业讲座, 教学生一些应聘技巧和就业包装等, 对于学生未来的职业生涯设计很少触及。

3. 艺术类大学生自身的原因

一是大部分艺术类大学生根本不了解大学学习和生活, 大学过得非常空虚和无聊。二是现在的艺术类大学生一般都聚集在学校这个小圈子里, 很少走出去参观招聘会, 或去一些单位实习, 对外面的世界了解太少。三是对于网络的诱惑缺少自制力, 不能充分利用网络, 结果, 许多艺术类大学生上网要么聊天、看娱乐新闻, 要么打游戏, 一部分学生甚至沉溺于游戏而不能自拔。四是大部分文化课分数低而选择艺术专业的考生, 在日后深造中, 可能受限于文化基础, 艺术需要多方面文化的滋养, 艺术造诣的高低与文化素养密切相关。不是出于热爱而报考的学生, 正如一些专家指出的, 即使被录取, 也难有造诣, 充其量只会成为没有创造力的“匠人”。五是不少艺术类大学生认为进入了大学就进入了“伊甸园”, 各科考试只要及格就“万岁”, 生活自由散漫、缺少目标、没有计划、缺少行动, 害怕受苦受累。很多人在找到一个相对稳定的工作后, 就觉得自己一辈子就这样了, 只要按部就班工作就行, 自己不去努力实现理想。一些运气不好的、找不到所谓好工作的大学生就在社会上“飘着”, 或是隔三差五地换个工作, 以至于不少人到了30多岁的年龄还在频繁更换工作, 不知道自己究竟该干什么。

二、艺术类大学生职业生涯规划的教育方法

1. 提高学生自身的综合素质

首先, 树立忧患意识, 认识到职业生涯规划的重要意义, 尽早制定职业生涯设计。让学生多与往届毕业生联系, 请教学习和工作中遇到的问题, 多听一些讲座, 学习一些关于这方面内容的课程。其次, 生涯发展要有计划、有目的, 不可盲目地“撞大运”。教师应针对艺术专业大学生的个性心理特点, 引导他们及早做好职业规划, 以便他们在大学期间能有方向、有目标、有针对性地进行就业准备。最后, 高效行动终身学习。在确定职业生涯目标后, 行动便成了关键的环节, 没有达到目标的行动, 目标就难以实现, 更谈不上事业的成功。艺术专业学生应根据自己的职业目标与规划, 建立切合实际的学习和社会实践计划, 提高业务能力。这些能力包括:操作计算机的能力、外语能力、组织管理能力、与他人交往和协调人际关系的能力、口头表达能力和书面表达能力等。在此基础上, 根据自己所选定的职业要求来确定自己应该达到的其他一些具体的业务能力, 以便在求职中展现自己的优势。

2. 加强职业训练

开展第二课堂活动, 构建学生发展平台。大学生职业生涯规划最终是使学生全面发展, 在帮助学生设计职业生涯的同时, 还应开展第二课堂活动, 构建多方位、多层次的学生发展平台, 帮助学生多参加职业训练, 如大学生职业生涯设计比赛、大学生艺术节、素质拓展训练、模拟招聘和职业心理测评与咨询等。为提高学生的学习兴趣, 还应结合课程的需要开展各具特色的艺术竞赛, 如公益广告、DV、Flash、动漫、摄影等内容的设计竞赛或展示, 加强学生的动手能力的培养, 做到学以致用, 为大学生们创造更多的接触艺术的机会。利用艺术类专业大学生的优势组织竞赛活动等职业训练, 培养他们的组织能力与团队精神。借助学校的师资力量, 开展各种专业型的艺术讲座, 打造高品位和高格调的校园文化氛围。开展社会实践活动, 提升学生实践能力。可以邀请成功毕业生、校外知名人士来校与大学生交流。利用艺术院校的优势, 经常开展丰富多彩的艺术创新活动和生动活泼的文娱体育活动, 调动学生参加科技创新活动和艺术实践的积极性。开展多种形式的社会办学, 建立稳定的艺术教学、实践基地, 组建师生艺术实践演出团体, 进一步加强产学研的结合, 形成“双赢”或“多赢”的合作机制。

3. 改革教育教学

积极开展职业生涯规划, 不断增强艺术类学生适应社会的能力。增强学生的社会适应能力包括专业适应和社会适应两个方面。专业适应主要要求学生不仅要具有较好的理论水平, 而且要具有创新意识、品牌意识, 能解决实际的问题。解决这一问题就要靠教育教学改革, 根据市场对人才的要求, 在教学上变教授知识为主为培养学生的实际能力为主, 把开发学生潜能、发展学生个性、培养学生的创新能力和实践能力作为教学的主要目标。具体来讲, 就是在条件允许的情况下, 广泛开展项目性合作, 即通过与社会各行业的项目性合作, 拓宽在校学生与社会的接触面, 增强供需双方的深层次了解, 为学生创造就业求职机遇。艺术类院校应该鼓励学生参与到项目性合作中去, 让学生早接触社会, 早接触实际, 也使合作方对学生有深入了解、全面评判的机会。

4. 针对艺术类学生特点开展创业教育

20世纪80年代后期, 西方国家首先提出创业教育的理念。联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”中提出, 创业教育被认为是未来的人应有的第三本“教育护照”。我国的创业教育受到世界上高技术领域的创业热潮影响, 正在逐步得到重视。中国是一个人口大国, 随着中国加入世贸组织, 大学生就业岗位、就业方式的多元化趋势明显, 就业压力日益严峻。原教育部部长周济在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话中指出, 2005年全国普通高校毕业生338万人, 截至当年9月1日, 全国普通高校毕业生初次就业率为72.6%, 实现就业人数245万。我国目前已进入劳动年龄人口增长高峰期, 据有关部门统计, 今后几年全国城镇每年新增劳动力1000万人, 另外还有1400万下岗失业人员, 每年需要安排就业人员达2400万人, 而社会新增就业岗位约900万, 每年劳动力供大于求的缺口在1300—1400万人左右, 整个社会就业形势比较严峻。为此高校毕业生就业工作必须创新工作思路, 创新工作模式;创新工作机制, 努力开辟毕业生就业的新空间和大渠道;找到一条做好高校毕业生就业工作的新路子。周济特别提出要“鼓励、支持、扶助大学生自主创业, 充分发挥大学生创业带动就业的倍增效应。要大力提倡并积极扶持毕业生自主创业”。由此可见大力提倡学生创业, 以创业带动就业已成为大势所趋。在此形势下我国的创业教育也渐渐受到更多专家、学者的关注。艺术专业学科专业性较强, 与市场联系密切, 学生大多崇尚自由, 喜欢无拘无束的生活, 他们的社会适应能力也较强, 种种因素决定了艺术专业学生在创业方面具有一定的优越性。首先, 依据这种优势学校可以设立创业教育课程, 让有创业意向的同学能够从微观角度了解创业方面的具体知识, 如企业常识、商场游戏规则、创业者能力等。其次, 开展创业设计大赛或创业论坛, 增强学生动手能力, 有能力的院校可以设立专项资金支持学生创业。再次, 利用专业优势设立校内、校外创业基地, 增加学生创业的实战经验, 为以后走向社会创业积累经验和知识。

三、艺术专业学生职业生涯规划教育实践的近期效果

在艺术专业学生职业生涯规划教育实践过程中, 根据我校调查数据的统计分析发现, 与往届美术专业学生就业情况相比, 近一两年我校美术专业毕业学生的就业率高于往年, 在校就读学生的学习热情和积极性明显提高, 并逐渐注重平时的就业知识和经验的积累。此外, 我们发现, 美术专业大学生职业生涯规划在性别上存在显著性差异, 男生好于女生。一般来说, 男性对自身事业发展更为关注, 这也反映在他们对职业的发展规划当中。女大学生应当更为积极、自主地对未来职业发展进行探索。此外, 学生干部在“人际关系”、“自我提升”等方面好于普通学生。城市生源大学生在自我认识维度上优于乡镇和农村生源的大学生。这些结果能够为美术专业大学生更好地开展职业生涯规划提供借鉴。

英语专业职业生涯规划 篇8

关键词 航海类专业 大学生 职业生涯规划

中图分类号：G642 文献标识码：A

当前，世界航运和海员劳务市场竞争日益激烈，面临严峻的就业形势、日益激烈的就业竞争压力，航海类职业院校要面向航运市场，突出职业特征，抓住发展机遇，培养出受企业欢迎的合格人才，则需要指导航海类专业大学生从入学起就认识自我，对自己的职业生涯进行科学的规划。

1 航海类专业大学生专业发展趋势

1.1 航海类大学生的专业背景

随着全球贸易和航运业的发展，航运市场对高素质船员的需求急剧增加。目前，全球高素质船员的缺口较大。据权威机构的统计预测，在2010年至2020年的十年间，高级船员的需求缺口达到3.2万人，普通船员的需求缺口达到4.7万人，要能够确保满足这些人才的需求，就需要在2010年的基础上，全国每年航海类人才供应达到7.2%的增幅。

船员在远离大陆的远洋船舶上工作，具有艰苦性、国际性、流动性、危险性等鲜明的航海职业特点，这就决定了高等航海教育航海类人才的培养必须满足国际性、国防性、公约规范性等要求，同时也要求他们具有诚实严谨的工作作风及相应的适任能力。航海类专业是实践技能要求较高的专业，航海类教育具有明显的职业教育成分。①

航海类专业主要以培养远洋船员为目标，能在海洋运输各企事业单位从事海洋船舶驾驶和营运管理工作或者轮机操纵、维修和船舶监造工作，是符合国际和国家海船船员适任标准要求的高级航海技术人才。

1.2 航海类专业简介

目前在我国各航海类院校中，航海类专业一般都分为两个方向的专业，一个是航海技术专业，一个是轮机工程专业。随着航运业的发展，目前远洋船舶的自动化程度和数字化程度已较上世纪的远洋船舶有大幅度的提高，因此各航海类院校近年来又增设了船舶电子电气技术专业，以适应航运企业对人才的需求。

航海类专业培养的是适应海上一线服务需要的高级航海技术人才。与其他专业相比具有特殊性。一般我国各航海类院校普遍采取半军事化管理的管理方式。即：“非军事单位参照军事管理的方式和原则实施的内部管理。”由于远洋船员的工作特点的特殊性，决定了航海类院校普遍实行半军事化管理，它以“一日生活制度”为管理核心，有利于培养大学生在组织纪律性、服从意识、敬业精神等方面的品质。

1.3 航海类专业的一般要求

航海类专业大学生毕业后的工作主要是面向航运第一线，需要上船工作，因此具有国际性和艰苦性的工作特点。因此对从事航海类专业的人才有一定的身体要求。一般来说，航海类院校在招生时对航海类专业考生的性别、身体都有明确规定，如只招收理科男生，身体标准须符合教育部及中华人民共和国海事局的相关规定等。

2 航海类专业大学生职业发展路线

2.1 航海类专业大学生典型职业发展路线

如果从自身的角度来看，自己适合朝预定的职业目标发展，职业环境分析的结果也表明职业环境也支持自己朝预定的职业目标发展，个人现在所处的位置与总的职业目标总会是有差距的，个人不可能一步就能达到最终的目标。这就需要对预定的职业目标进行分解，制定相应的职业发展路线和职业发展策略。

对于青岛远洋船员职业学院航海类专业的航海技术专业大学生來说最常见，最容易实现的职业生涯模式。一般来说，航海类专业大学生的晋升为见习驾驶员—三副—二副—大副。

在这条晋升的职业发展路线中，刚毕业的航海类专业大学生需要上船实习12个月，才能有资格到海事局换为新证三副，在取得三副任职资格证书后一般要求18个月三副海龄才有资格晋升到二副，在海事局取得二副任职资格证书后，一般要求有12个月的二副海龄才允许考大副。一般来说，绝大部分的航海类专业大学生沿着这条职业发展路线都能达到自己的职业目标，这也就是航海类专业大学生的典型性职业发展路线。

图1

2.2 航海类专业大学生非典型职业发展路线

除了大部分人按照这种典型性的职业发展路线来发展自己的职业生涯，还有非典型性职业发展路线（如图1），他们中间的佼佼者，也有可能成为船长。具体情况要看个人的职业定位。如果希望在远洋船舶上继续发展自己的事业，可以晋升到高级船长，这就达到了职业生涯发展的顶峰。如果希望在陆地上工作，可从事陆地上与航运业有关的工作。一般分为五个类型。一是在航运公司发展，成为公司部门主管，发展好的话可以成为公司的高层管理者，如总船长、人力资源部总经理（副总）、公司总经理（副总经理），但这是需要努力拼搏才能实现的目标。二是考取海事局公务员，担任海事管理的相关职务。三是进入引航站工作，担任引航员的职务。四是进入航海院校，担任航海类专业的教师，培训航海类专业人才。五是向其他的方向发展，如自主创业，自己运营跟航运业相关的公司或产业。

3 航海类专业大学生职业发展趋势

3.1 国际化发展

未来中国航海类专业大学生的职业发展呈国际化的发展趋势，他们不仅在中国远洋船舶上工作，也将在外国，尤其是发达国家的远洋船舶上工作。随着国际船员劳务市场的东移，发达国家在远洋船舶上工作的船员数量会大幅下降，因此他们需要聘用大量的外国船员从事此项工作。只要中国的航海类专业大学生的质量不断提高，将会有更多的中国航海类专业大学生到外国远洋船舶上工作，职业国际化的趋势将不可避免。

3.2 知识密集型方向发展

信息化、数字化时代的到来，不仅改变了传统的航海面貌，也改变了航海人员的职能和标准。船员的工作内容由传统的维修、保养和操作转向未来的监督、控制和管理。未来航海人员的知识结构也变得更加广博，未来的航海类专业大学生将成为既懂得航海业务，又精通信息技术和航运管理的复合型人才。除了具有驾驶船舶和管理船舶的能力外，还具有善于处理抽象信息模型的熟练技巧和较强应变决策能力。随着知识更新速度的加快，技术变革日新月异，很多新知识是在人们离开学校以后才出现的，这对新世纪的高素质船员提出了更高的要求，迫切要求其具有快速获取并掌握新信息和新知识的能力，能够灵活运用新设备和新技术。

注释