机电培训制度

机电培训制度（精选8篇）

机电培训制度 篇1

机电职工培训制度

1.职工的脱产培训由安全科组织，机电科协助进行。

2.职工的非脱产性培训由机电科自行组织，采区机电队、综合办锅炉班组协助进行。

3.每月25日前各单位将下月的培训计划及人员名单报机电科，机电科协同培训科统一安排。

4.授课教师负责自己授课时间内被培训职工的组织纪律、出勤记工等工作。

5.对在矿进行脱产培训的职工每季度由机电科组织一次考试，考试不及格者给予相应的处罚及工资扣减；对成绩优秀的前三名职工给予一定的奖励；并将成绩记入个人技术档案中。

6.被培训职工必须遵守纪律，不迟到不早退，认真学习，对自由散慢者组织单位有权取消其培训资格，期间按旷工论处。

7.授课教师必须尽职尽责，对取得明显培训效果的教师和组织者给以一定的物质奖励。

机电培训制度 篇2

关键词：机电设备,操作培训,机电设备管理

煤矿企业作为我国经济发展体系中的一个重要组成部分，其发展过程中的安全生产、工作效率以及经济效益都得到了相关部门的高度重视。由于煤矿机电设备管理与安全生产、工作效率以及经济效益均有密切的关系，因此，为了确保以上三项内容符合我国经济的发展需要，工作人员就必须加强煤矿机电设备的管理工作，以机电设备安全稳定运行为基础，来实现煤矿开采工作效率的提高，从而促进我国煤矿企业的可持续发展。

1 以机电设备操作培训为基础的机电设备管理理念分析

随着我国科学技术的不断发展和更新，应用于煤矿企业中的机电设备也越来越先进，因此，机电设备管理理念也在不断发生着变化，以机电设备操作培训为基础就是近几年来新兴起的一种机电设备管理理念。这种管理理念是将机电设备的操作作为主要工作来展开管理活动，强调了机电设备操作对于煤矿开采与管理工作的重要性，并以该理念的根本目的为核心，对煤矿机电设备的相关操作人员进行全面系统的培训，以此来从根本上提高操作人员的机械操作能力和操作安全意识，促进机电设备的操作水平，从而避免由于操作人员误操作或相关参数不合理而造成的安全事故，减少机电设备事故发生的次数。

其次，以机电设备操作培训为基础的机电设备管理理念中，还突出了对煤矿机电设备安全运行的重视。由于煤矿企业的开采工作都具有较大的工作量，使用的机电设备也较多，出现事故的概率也就必然会增加。加上目前应用于煤矿的机电设备更新较快，如果不对操作人员展开培训的话，势必会引起机电事故的发生。因此，为了确保机电设备运行安全，管理人员就应该根据煤矿企业的设备使用情况，对操作人员展开系统的培训，提高操作人员的专业技术水平。由此可见，随着我国煤矿企业发展脚步的不断加快，煤矿机电设备管理工作应该转变管理思想，从煤矿机电设备操作培训入手，实现煤矿机电设备管理的有效开展，促进我国煤矿企业的可持续发展。

2 以机电设备操作培训为基础开展煤矿机电设备管理

2.1 正确认识机电设备操作培训工作的重要性

在我国目前煤矿企业的发展过程中，机电设备管理工作起到了不可或缺的作用，其不仅直接关系到煤矿的开采进度，而且机电设备管理工作的开展是否有效还直接影响了煤矿企业的经济效益。因此，企业相关管理部门在对机电设备进行管理之前，一定要充分认识机电设备操作培训工作对企业发展的重要性，然后根据煤矿企业的实际情况制定科学合理的培训计划，并对其进行不断完善，只有这样，才能够从根本上提高机电设备操作人员的操作技能，从而为机电设备的安全运行提供充足的保障。

2.2 结合企业实际情况编制科学的培训计划

为了确保所编制的培训计划符合企业发展的根本需求，机电设备管理人员在编制培训计划之前，应该首先展开机电设备的调研工作，调研工作的内容主要包括煤矿在生产过程中所选用的机电设备型号、特点以及矿产开采过程中的相关技术问题等，在对以上信息进行充分了解之后，才可以制定合理的培训计划，这样才可以确保培训计划编制的针对性和科学性。通过培训内容的针对性，促使机电设备的操作人员充分掌握本岗位机电设备的性能以及操作要点。

2.3 将煤矿机电设备的常见故障表现和防治方法作为重点工作

在煤矿企业发展过程中，机电设备管理工作的重要职责就是采取科学合理的管理模式，强化机电设备故障的快速维修，尽可能减少机电设备故障的发生的次数。同时，还要根据企业机电设备的实际情况采取科学的养护规划，以此来确保设备始终处于完好状态。因此，机电设备管理人员在管理的过程中应该将机电设备的运行过程中常见的故障表现和处理措施作为重点工作展开管理，让机电设备操作人员对各种类型故障的表现和相应的处理措施有全面的了解，只有这样，才能够确保在设备出现故障的时候，第一时间对其进行相应处理，通过这样的方式避免机电设备故障的进一步扩大、保障机电设备安全与人员操作安全，从而将影响降至最低，保障煤矿企业的经济效益。

2.4 加强机电设备操作人员的实际操作能力

在对设备操作人员进行培训的时候，除了要加强人员的安全意识之外，还要不断提高工作人员的实际操作能力。由于煤矿矿井涉及的设备较多，比如说通风仪器仪表、机电运输设备等，如果想要确保机电设备安全运行，就必须确保每位操作人员对本工种的操作规程及有关机电运输设备的日常维护、故障排除等知识充分了解和掌握，对机电设备操作人员的实际操作能力的培养，首先企业应该给专职、兼职的操作人员提供形式多样的学习和培训机会，不断地提高他们对机电设备的实际操作能力。培训的形式一方面可以采用脱产或半脱产模式进行内部培养或送外培训。另一方面要求操作人员经常深入矿井生产一线和设备现场进行学习，参与实际生产和操作，参与新工艺、新技术的开发、研究。此外，还可以对操作人员进行某些专业课程的实践技能培训，应鼓励他们通过自学掌握各类相关专业技能，不断地提高自身的技术素质和操作水平。其次，由于每位操作人员的文化程度和工作经历都有一定的差别，因此在进行培训的时候，应该采用因材施教的方法，对技术要求高的井下电钳工、主提升司机等工种，以提高技术素质和业务能力为主，增强安全意识为辅。在授课过程中，必须把理论学习与实践操作有机地结合在一起，并且把教学的重点放在实践操作上，让操作人员可以在实践的过程中积累经验，这种方法不仅能够加深操作人员对设备工作原理、操作技能的认识，而且能够使其更好地将所学知识应用到实际操作中。

2.5 重视煤矿机电设备管理工作的要点

就我国目前煤矿开采工作的现状来看，涉及到的机电设备较多，先进设备也不断被引进，这些都给机电设备管理工作带来了挑战。为了确保设备管理工作有效开展，管理人员就必须对煤矿机电设备管理工作的要点给予高度的重视。首先，要在提高操作人员专业技能的基础上，培养操作人员的应变能力;其次，要在不同情况下控制参数对机电设备的影响;最后，还要确保操作人员对本岗位涉及的机电设备有一个全面的了解，对设备控制参数变动的影响有一个系统的认识，只有这样，才能够保障煤矿开采生产的安全。

3 以动态培训体系实现煤矿机电设备管理目标

以动态培训体系实现煤矿机电设备管理目标也是煤矿机电设备管理工作中的一项重要内容。所谓动态培训体系，主要指的是将煤矿机电设备运行过程中所涉及的各项变更作为培训标准，根据煤矿机电设备不定时的更新和煤矿生产的变化情况等作为开展培训工作的指引。根据以上内容变化的实际情况对培训内容进行科学合理的编制并展开相应的培训工作，以此来指导机电设备操作人员当前的设备操作，为保障机电设备安全与人员安全奠定基础，为实现煤矿机电设备管理目标奠定基础。

4 结语

综上所述，由于煤矿机电设备管理的有效性直接关系到煤矿企业的发展，因此，加强煤矿机电设备的管理是不容忽视的。相关的设备管理人员应该根据煤矿企业发展的实际情况，转变煤矿机电设备管理的思想，对机电设备操作培训工作进行强化，尽可能避免由于人员误操作而导致的机电设备故障，以此来确保在煤矿开采工作中设备安全、人员安全，从根本上提高煤矿企业的经济效益。

参考文献

[1]许朝对.以机电设备操作培训为基础开展煤矿机电设备管理[J].中国外贸, 2012 (11) .

[2]宋建伟, 石再一.浅谈煤矿机电设备的管理与维护[J].时代报告, 2011 (12) .

[3]王宝贵.浅析煤矿机电设备的维修与管理[J].科协论坛, 2012 (04) .

[4]赵尚荣.对创新煤矿企业经营管理工作的几点认识[J].价值工程, 2011 (21) .

成立机电技术工程培训中心探索 篇3

关键词：工程培训使用及管理

0引言

随着社会发展和高等教育的大众化，社会对人才规格的需求发生了重大改变，量大面广的应用型人才培养日益显得迫切。结合我院六个机电类本专科专业教学改革，进行了积极探索和努力实践，取得了一些成功的经验。我校的培养目标是培养满足社会需求的应用型人才，在生产第一线从事相关的产品设计、制造、安装、调试、运行、维护等方面的技术工作以及管理工作，要求学生不仅应具备一定的理论基础知识，更应具备良好的专业工作技能、较强的工程实践能力和创新能力。要使学生获得良好的专业工作技能训练，培养工程实践能力和创新能力，必须有良好的训练条件和环境，能够到企业的生产现场进行实习和训练，建设校内多功能的开放式“机电技术工程培训中心”，让学生能在培训中心完成实际应用系统的原理学习、工艺结构了解、运行调试、故障分析与排障等综合训练，使学生在良好的工程环境中获得工程师的初步训练，就显得非常必要和迫切。

1工程培训中心建设的原则

工程培训中心的建设项目应该与实际生产过程的岗位相适应，让学生通过校内实训基地获得的能力及技能训练基本等价于在校外实训基地或实际生产岗位要求获得的能力和技能，确保学生获得工程实践能力或技能的训练。针对这一需求，我们在建设工程培训中心时确定了一系列的建设原则，并在建设过程中逐一落实和完善。

1.1保證训练环节的完整性和综合性

工业培训中心所设立的训练环节或功能划分，应确保学生获得主要岗位技能的训练。根据现有的专业设置以及发展的需要，要合理划分工业培训中心的功能模块，不但要涵盖现有六个专业的主要岗位技能，而且要具有可扩展性。因此，工业培训中心可以划分为四个训练部、十六个功能模块：①基本训练部，含切削加工、材料成型、钳工拆装、冲压板金、电工电子五个功能模块：②现代技术训练部，含数控技术、特种加工、精密加工、表面处理、电气工程、电子工程六个模块i③汽车实训部，含发动机部、汽车底盘、汽车电器与控制、汽车故障诊断与维修四个模块：④创新训练部。

1.2突出实训环节的实效性和针对性

工业培训中心的设备和装置或系统应该尽量与企业的真实生产线一致，使学生通过在校内培训实现举一反子和触类旁通的目的。如各类普通车床、数控机床和加工中心、汽车检测与维修设备等均采用工厂或工程中常见的设备。

实际工作中将面临各种工业设备，但由于资金、场地限制和学生未来就业岗位的不同，不可能也没有必要把它们都搬到培训中心，也不可能根据某个特定企业使用的工业设备来建设培训中心。我们必须认真研究专业培养目标，仔细分各企业使用的各种设备和系统，找到其共同点和侧重点，合理划分培训模块和配置设备，使学生既接受共同的基础培训，又有所侧重。

1.3注意培训内容的先进性和成熟性

考虑培训内容和设备的先进性和成熟性。由于电子、计算机、控制技术的快速发展并向机械行业渗透和结合，因此现代工业设备及其涵盖的技术将随此不断变化。学生未来主要岗位是生产一线的技术工作，这就使得学生的岗位能力和技能要求也会随之而变化。为了保证学生对工作岗位的适应性和培训设备的时效性，在充分调研和分析的基础上，确定使用成熟技术产品、先进技术的原则。

1.4广泛调研听取行业专家意见

随着我国成为制造大国和大量先进设备的进入，行业专家的意见一般可以代表某个行业的先进性、成熟性和合理性。在建设培训中心时充分听取了包括重点院校和大型企业专家的意见。在建设培训中心之前，就到合肥工业大学、南京理工大学、济南中国重汽公司、芜湖奇瑞汽车公司等院校和单位参观学习、了解情况。在确定培训中心建设方案时，广泛征求有关专家的意见，邀请专家进行论证。设备方案确定更是经过有关专家严格审核，确保台套数和先进性。

2工程培训中心功能模块划分

培训中心是让学生在完成专业课程学习后，接受与专业相关的技能训练，掌握综合运用所学知识解决工程实际问题的方法，了解工程实际中应注意的问题，提高工程素质，缩短独立承担岗位工作的见习期：二是为毕业设计提供一个工程环境。因此，工程培训中心的设备装置应满足以下要求：

2.1能涵盖机电一体化、机械设计与制造、CAD／cAM、汽车工程、工业控制、电子通讯等；

2.2在各专业技术领域有一定的先进性、能体现本专业新技术、新工艺的应用及发展趋势；

2.3内容上能满足学生工程能力的培养要求，并为学生进行探索和发挥留有一定空间；

2.4自制设备装置要围绕训练目标，便于训练与学习，如硬件、软件的设计模块化，模块的界面清晰，便于分解与组合：

2.5各设备装置的训练内容和能力培养要有侧重点，避免过多的重复。

自2000年开始，在学校的大力支持下，现已建成一个建筑面积2500M，拥有二十余台各类普通车床，十余台数控车床和加工中心，十余台试验台及汽车检测设备，工控设备数十台套，可以同时容纳各类学生5个班级进入训练。根据发展的需要，学校正在新建5000M培训中心大楼，建立健全培训功能模块。

3量程培训中心的使用与臂理

工程培训中心的建设为培养学生工程实践能力和创新能力提供了有利的硬件条件，而适当的训练方法、规范的教学管理和高素质的师资则是充分发挥工程实训中心效能的重要保证。实训中，我们采取了如下措施：

3.1为提高办学业校效率，充分发挥设备的效能，管理上实行集中培训和预约开放结合的开放式管理，并配备具有“双师型”教师指导工程培训，学生可以在课余时间通预约进入中心接受训练。

3.2在教学安排上将课程实习、毕业实习、毕业设计、考证工作结合起来，配合学校组织的大学生创新课题和国家各类专业大学生技能竞赛，以拓宽学生的知识面，增强创新意识。

3.3由于工程培训与毕业设计、大学生创新课题等的教学要求各有侧重点，工程训练与技能大赛重点放在技能训练上，毕业设计与创新课题重点放在设计过程和方法的学习，放在学生创新思维和能力的培养上。为此，制定了《工程培训教学大纲》和《毕业设计大纲》，编写配套的《工程实践训练指导书》。

3.4结合专业不同、要求不同精选培训项目。例如，对于机电技术教育专业，要求学生全面参加机类和电类实训，然后学生根据兴趣爱好选择某一种技能进一步训练并考证；各培训项目和毕业设计课题可以结合主带教师从事的科研工作进行，实现学生培养和教师科研的有机结合。

3.5通过指导教师演示讲解、学生实际动手操作，将理论、技巧和实践结合起来的教学方法，通过分组轮训使每个学生都有动手的机会，锻炼学生利用所学知识从事实际工作的能力，提高工程培训的效果。

4结束语

机电队培训方案 篇4

根据管理公司培训中心下发的文件要求，2013年4月份机电队集中本队所有井下电钳工开展一期井下电钳工实际操作能力培训，为了更好的贯彻执行管理公司的文件要求，提高机电队职工的理论水平、业务素质和实际操作技能，机电队特编制如下培训计划：

一、组织机构;组长：贺世军 副组长：马建国 机电队负责人：杨金平授课人：张永锋

培训对象：机电队井下电钳工、三大保护工

二、培训具体安排：

培训时间：2013年3月31日----4月7日(上早班的下午4：00---6：00、上中班的下午12：30----14：30、上夜班的上午8：00----10：00）培训地点：机电队办公室 培训内容：

1、井下电钳工应知应会

2、井下电钳工基础知识

3、手指口述、安全确认

4、万用表、兆欧表、钳形电流表的用法与注意事项

5、开关接线以及接线的要求

6、QBZ--80开关的基本工作原理及整定计算。理论学习：3天 手指口述：2天 实际操作：3天

三、培训要求：

1、所有井下电钳工必须按时参加培训，不迟到，不早退，不得请假。

机电车间安全培训试题答案 篇5

一、判断题

1~5：×，×，√，×，√

6~10：×，√，√，×，√

二、填空题1、200211012、200905013、危险点的控制事故高发点的控制

4、事故原因不清不放过整改措施不落实不放过

5、违章操作违反劳动纪律

6、三同时原则三同步原则三不放过原则7、58、防止伤亡和伤害事故防止财产损失

9、损伤呼吸道，胸闷窒息燃烧爆炸，物毁人亡

三、问答题

1、公司各级承担着对员工安全教育、传递安全生产信息、提炼安全生产技能、传授安全生产经验，吸取全生产事故及教训教育的任务十分重要。

2、了解车间概况、车间生产历史、生产特点及其在全厂安全生产中的地位和作用，学习车间工艺流程及工艺操作方面共同性的安全要求与注意事项；学习车间生产设备和维修方面共同性的安全要求与注意事项；学习车间安全生产管理制度，介绍车间安全生产方面的经验和教训。

3、如来不及脱衣服，要迅速卧倒在地上，慢慢滚动压灭火焰，勿在衣服着火时站立、奔跑、呼叫，以免增加头部烧伤或吸入性伤害。

4、在狭窄的场所作业；以不安全的速度作业；除去安全装备；使用不安全工具；不安全的装载配置混合；在不安全处停；使用运转中的危险装置；说笑、打闹等；未使用保护用品。

5、熟悉工作内容、工作流程，掌握安全措施，明确工作中的危险点，并履行确认手续；严格遵守安全规章制度、技术规程和劳动纪律，对自己工作中的行为负责，互相关心工作安全，并监督本规程的执行和现场安全措施的实施；正确使用安全工具器具和劳动防护用具。

机电技术应用培训总结 篇6

培训总结

——2012年9月何向锋

2012年6月-9月，在领导的关怀和安排下，我来到了美丽的江城武汉，来到了华中科技大学参加教育部和财政部组织的2012年度“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”项目。3个月紧张而充实的培训已圆满完成，现将培训成果总结汇报如下：

一、培训内容

这次培训的内容分为三个部分，一是理论知识的学习。院方聘请了业界人士及有关专家、教授进行讲座。课题如《机电系统概论》、《专业技能与创新能力培养》、《从企业需求看职校学生培养》、《教师能力探讨与培训课程设置》、《机械设计 UG NX7》、《机械加工》、《微机原理与控制》、《传感器与测试技术》、《机电传动系统与PLC控制》、《互换性与测量技术》等。

二是机电技术应用专业实训与企业实践。院方组织学员们在校内和实训场所和校外企业进行实践和见习活动。如在校工程实训中心进行机械加工实践；在机械学院实验室进行PLC控制综合实训；考察了《华中数控股份有限公司》、《华工科技产业股份有限公司》、《武汉光电国家实验室》等。

三是去景点参观实习。院方组织我们考察了武汉归元禅寺、古琴台、汉正街、汉口江滩等地。

二、培训收获

1.专业知识丰富积累

在理论学习过程中，我领略了机电技术领域的专业现状和发展前景，中外教育合作项目的优秀成果。学院邀请了资深教授对机电专业进行了深入浅出的讲解，如赵英俊博士的《机电一体化系统概论》讲座，让我重新了解的机电一体化的发展历史，对自己有了深刻的专业定位，对专业人才的培养有了清晰的认识。何岭松教授的《改变我们的工程实践教育方式》通过中美教育合作交流，对比了中美之间专业教育的差异，让我对专业教育的方式有了反思。中国学生响应课程是由学校或相应组织安排好，学生大多数属于被动选择；美国教育强调思考和解决问题，学生的学习课程可以根据兴趣自主选择，并且学费相对昂贵。因此，在中国会出现学生在学习期间惰于学业，沉迷游戏的现象，而美国学生则对自己的学业认真、负责得多。汪定超教授的《企业需求与职业教育》讲座更让我沉思良久。武汉作为中国中部的特大城市，社会经济的繁荣发展离不开高度发达的职业教育体系，紧紧把握企业的需求，这就是先进职业教育的发展（办学）方向。职业教育的一大特点就是地域性，因而要深入了解当地企业，服务当地经济，更加重要的是要沟通于当地企业。反思自己，每当听到学生诉说学不到东西，要到企业打工当学徒时，我心中不免泛起一丝的悲哀，泛泛教学，不与企业深入交流，培养不出企业需要的人才产品，这是学生的悲哀，学校的悲哀，同时也是社会的悲哀！

2.参观考察开阔眼界

在培训期间，院方组织我们来到了武汉光谷国家级高新技术产业基地参观学习，主要参观了两个领先于行业上市企业。

（一）华中数控股份有限公司

武汉华中数控股份有限公司创立于1994年，注册资本6506万元。2001年9月，华中数控告别了校园，整体迁入大学科技园现代化的产业化新基地。其主导产品是数控系统、伺服驱动，红外热像仪等。特别是数控系统，严重制约了中国的国防和行业的技术发展，中国企业只能从国外购买中高档的数控系统，但由于国外始终把这种高性能的数控系统看作是战略物资，国内企业购买了产品之后，无法继续升级换代。在此之前，中国无力改变国外垄断中高档数控系统市场的局面，直到华中数控的系统研制成功。据中国机床工具工业协会2004年的统计结果，在国外产品占据我国高端数控系统市场绝对优势的情况下，华中数控“抢”得了4％～5％的市场份额。华中数控与桂林机床厂联合研制的“五坐标联动龙门铣床”首次被我国军工企业采用；与武汉重型机床厂和齐重数控共同开发的“七轴五联动车铣复合加工中心”打破了国外的技术封锁，实现了我国在高端综合型数控系统零的突破。

在仔细了解华中数控历史的同时，这家由高校走出来的企业由衷地让我感到佩服和自豪。

（二）武汉华工激光工程有限公司

武汉华工激光工程有限责任公司是中国最大的激光设备制造商之一。拥有激光技术国家重点实验室，激光加工国家工程研究中心，激光工艺加工展示中心，是国家标准制定的参与单位，她代表了国家在激光行业里的竞争力。

（三）武汉光电国家实验室

武汉光电国家实验室（Wuhan National Laboratory for Optoelectronics，WNLO）是科技部于2003年11月批准筹建的第一批五个国家实验室之一，由教育部、湖北省和武汉市共建，其依托单位是华中科技大学，另有三个组建单位：武汉邮电科学研究院、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国船舶重工集团公司第七一七研究所，旨在通过建设多学科交叉融合的大型科学研究平台，推动国家科学研究的原始性创新。2006年11月，武汉光电国家实验室（筹）顺利通过了由科技部组织专家进行的国家实验室建设计划任务可行性论证。

3.实训实践增长技能

在学院的安排下，我们首先在校工程实训中心进行机械加工实训实践，实践内容有普通车床、铣床，数控车床，数控铣床。为期五天的实训时间不算太长，通过操作，我对车、铣等常用的机床设备有了基本的认识，对于机电控制系统在实际设备中的应用有了进一步的认识。

在理论学习完成后，我们在华中科技大学机械学院的实验室里开始了为期三周的PLC实训，这次实训让我收益颇丰。首先进行的是变频器与三相异步电动机的控制任务，在此之前，我没有机会接触变频器，仅仅是对它有一些理论的认识，在任务的过程中，我首先对变频

器进行拆装，感官了解它的基本结构；通过阅读使用说明书，我第一次完成了变频器对电动机的PU模式控制。对变频器的控制模式有了一定了解之后，我尝试着实现正反转控制，设置不同频率运行电动机，最后，通过三菱PLC的编程控制，实现PLC、变频器、电动机的一体化控制。这部分的任务体验让我对变频器的理解从理论上升到了实践操作，对自己知识结构进行了完善。

完成了三相异步电动机的控制实训，我接着进行了步进电机的控制实训任务。对步进电机的认识，在此之前是空白的，拿到步进电机，我首先对它进行了拆解，充分了解它的结构。通过阅读说明书，了解步进电机的接线，驱动器的设置，在这个阶段，使我认识了步进电机的启动需要给定一个频率脉冲，一个方向信号，也使我体验了不同细分、不同频率，不同个数，使能等等概念和参数对步进电机运行的影响。比如，在试运行步进电机过程中，由于没有使用使能信号，在运行过程中电机短时间内便会发烫，在调试时尝试了不同的频率脉冲，根据发烫的程度曾让我误以为高频率的脉冲会使电机温度更快地升高，最后在反复实践过程中才明白电机的温度升高是由于没有接入使能信号引起的。

学会了步进电机的启动之后，我开始尝试着进行精确定位的任务。利用光栅尺实验台和数显实验装置，通过PLC编程，我实现了步进电机定位任务。在这个实施任务过程中，需要了解很多新的知识，比如PLC高速处理功能指令，这是平时教学过程中很少使用的，通过讨论交流，在短时间内我顺利地解决了如何设定指令参数的问题。

实训的最后一个任务是通过传感器对电机运行进行自动控制，在这其中结合了传感器，PLC，步进电机的知识，通过任务的实施，我对知识有个深入的理解和应用。

三、交流活动收获经验和友谊

值得庆幸的是参加这次培训的老师都是来自全国各个省市的一线骨干教师，3个月的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。这种友谊已经冲破了地域和年龄的界限。这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人都会毫无保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系方式，便于日后交流和学习，此次经历在我们的人生中将是一笔宝贵的精神财富。

机电培训制度 篇7

目前, 我国许多综采工作面技术装备水平已接近世界先进水平, 有些先进的综采工作面技术经济指标已接近世界先进水平。但是, 我们应该清醒地认识到, 在产品质量、寿命、利用效率、科学管理等方面与国外先进国家相比, 我们还存在着相当大的差距。

1 科学安装, 从源头控制

当前在国内煤炭行业, 对于综合采煤设备进行回收, 然后重复使用, 从而节省开支, 降低成本。因此, 在煤炭生产行业, 采煤工作面上的综合采煤设备的安装以及使用完毕后的拆除工作对提高设备的利用率就显得十分的重要。由于机电设备位于综合采煤工作面上, 因此设备的安装和拆除步骤十分的复杂繁琐且存在很大的难度, 主要表现在, 由于地质的原因, 巷道往往会随着时间的推移而发生变形, 在机电设备的安装需要一个过程, 在这个过程中往往由于巷道的形状往往处于一个动态的改变中, 使得大型的机电设备的运输通行十分困难, 极大的影响了机电设备安装或者拆除的进度。利益方面, 机电设备的安装拆除工作一般都是在狭小的空间内部进行的, 而且巷道在很多情况下不是水平的, 这都使机电设备的安装以及面临着十分困难的境地。所以, 为了缩短煤炭机电设备的安装和拆卸所需的时间, 保证安装和拆除过程的安全, 使煤矿机电设备能够最大限度的回收利用, 提高其使用效率, 可以从以下几个方面来考虑。

针对设备安装拆除过程中的地质原因导致的航道变形, 可以通过对安装和拆卸的工作面进行过局部的加强支护来缓解地质作用带来的巷道变形。具体就是在需要进行安装拆卸的工作地点使用深度锚索支护, 并用工字钢作为辅助, 代替原有的锚网支护, 使进行安装拆卸工作局部的支护力量得到大幅度的强化, 大大抵消由于地质作用所造成的巷道变形。

这对机电设备安装拆除过程中, 空间狭小这一问题, 可以通过增大工作面的高度以及宽度来获得空间, 但是这必须在地质条件和支护条件能够满足要求的前提下实施。除此之外, 可以另外寻找一个支护条件较好的巷道, 现将设备零件运进, 然后进行组装, 这样可以获得更多的使用面积, 从而解决空间不足。

在煤矿机电设备中, 绞车以及起吊设备的使用频率最高, 对于陈旧的绞车设备应该及时的更换, 选择新型大功率绞车, 既可以改进煤炭生产有可以为机电设备的安装拆除工作提供便利。

2 合理使用, 注重过程控制

煤炭行业机电设备利用率的一个很重要的衡量标准是设备的开机率, 这也是单位产量的直接影响因素。一般来说, 机电设备的开机率与综合采煤的单位产量呈正相关。因此, 机电设备的稳定高效的运行直接影响设备的开机率。综合采煤是一个系统化的工作过程, 这个过程涉及很多的设备, 任何一个环节出现问题都会导致整个生产过程的中断。这就要求我们要定期对机电设备进行维护, 保持其运行的稳定可靠。

在实际工作中, 经常会遇到工作面煤质硬, 且坡度较大, 使采煤机增大了截割的阻力, 或者因煤层夹矸、顶底板条件不好导致的运输机电机运行困难, 而操作人员又无法及时定量地观测到电机的运行状态和电流情况, 造成电动机经常在额定负荷以上长时运行, 因而, 烧毁电动机的事故时有发生。针对这类情况, 可以在工作面设备列车上增设一台电机电流监视器, 有效准确地监视每台电机的运行情况, 杜绝此类事故的发生。

在生产过程中, 采煤机经常会出现一些故障, 例如采煤机牵引部通轴轴承的润滑就是一个问题。有些采煤机原设计是采用自然润滑, 可是在工作面使用中, 这种方式的润滑在一定程度上就失去了作用, 通轴轴承由于润滑油不能充分地补充到轴承上, 经常造成该轴承损坏。为了避免这类事故的发生, 我们可以把牵引部低压油的回油, 通过增设的管路导入此轴承的润滑部位, 从而起到了润滑作用, 收到较好的效果。

3 建章建制, 奖罚分明

对在生产和检修过程中, 每个岗位的操作和注意事项都进行了规范和细化, 制定了相应的奖罚标准。全体职工认可后, 表决通过, 然后要求所有人员严格执行, 从队长到劳务工都要成为制度的忠实执行者。奖罚实行在班前现金兑现, 专款专用, 当月小结公布, 当事人相互监督, 签名认可。这种做法实现了队务公开, 制度透明, 做到分文不差, 避免了职工误解。体现了制度面前人人平等, 资金管理严格规范, 从制度上有力的保证了设备正常运行。

4 加强培训, 提高操作技能

相关的工作人员是机电设备的直接操纵者或者管理者, 他们素质的高低直接决定着机电设备的使用效率。所以相关工作人员的管理组织工作对于提高机电设备的利用率有着十分重要的意义。这就要求强化相关人员管理, 培养起积极性、激发其主观能动性, 使相关的工作人员时刻保持良好的工作状态, 能够高效率的投入到工作中去。

要强化操作人员技能的培训, 提高其操作的规范化程度。有资料显示, 煤炭机电故障中有高达七成以上是由于不规范的操作方式引起的。可以说操作人员的规范化操作是保证机电设备正常运行的关键之一。由于工组人员自身素质以及责任心的缺乏, 在实际操作过程中经常出现人为的操作失误, 极大的影响了机电设备的效率。所以要加强对工作人员的业务以及责任心的培养, 提高其日常操作的规范性, 减少人为误操作所带来的设备故障。

5 倡导节俭, 提高利用率

开展修旧利废活动, 精细化管理提高设备使用率。精细化管理不是一个口号, 它需要深入煤矿生产经营的各个环节、各个角落。做好废旧物资的回收复用, 深入开展修旧利废工作、挖掘设备及配件的潜能, 可以有效地延长设备使用寿命, 提高设备使用率。

6 定期检修维护

要想使机电设备处于良好的运行状态, 离不开对机电设备定期或不定期的检修和维护。制定严密的机电设备检修, 操作使用的规章制度及相关的奖惩制度。要求职工认真填写机电设备的检修记录、运转日志及事故分析处理记录, 对机电设备检修认真, 检修效果较好, 使用机电设备认真负责、人为避免机电事故的人员进行重奖;对于造成设备失检、漏检、操作马虎、人为损坏机电设备的人员进行重罚。认真抓好检修班的设备检修工作, 做到设备检修具备超前性、细致性、全面性。超前性即超前处理, 避免事故发生;细致性即问题、隐患彻底排除, 不留后遗症;全面性即避免设备的失检、漏检。作为生产班, 必须认真观察机电设备的运转情况, 及时记录、汇报机电设备存在的问题, 使检修做到有的放矢。综合机械化采煤, 战线长、设备多, 因而所需材料配件繁杂, 要保证设备正常运转及检修需要, 必须搞好材料、配件的准备工作。

7 结束语

总之, 因为矿井生产有一定的特性, 如工作场所的特殊性与循环性、生产过程的复杂性, 所以既要做好系统性的管理又要抓好影响安全生产隐患的基础环节管理, 降低事故的发生率, 定位于安全、服务生产、降本增效、技术创新, 从根本上杜绝意外的发生。只要矿井存在, 那么机电设备管理工作就只有起点没有终点。

摘要：随着我国煤炭工业的快速发展, 机电设备的占有量在煤矿的固定资产中, 占有很大的比例, 并且企业经济效益的提高主要取决于煤矿机电设备的运行, 煤矿机电设备的正常运转关系到整个煤矿企业的生产及煤矿事故的发生率的降低。因此, 加强煤矿机电设备的安全管理及维护, 对煤矿企业的高效生产及安全起着非常重要的作用。

关键词：煤矿机电,利用效率,经济效益,综合效益,制度建设,技术培训,激励机制

参考文献

[1]黄亚洲.浅谈如何提高煤矿机电设备的利用效率[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2009 (05) .

培训评估制度分析与模型构建 篇8

关键词：培训；评估模型；人力资本；指标设计

科学的培训评估对于评判培训目标达成，优化培训资源配置，判断受训者知识和技能的提升，界定培训效益，提高培训效率，都具有非常重要的作用。然而培训评估也是培训过程中问题最多、最具争议的环节。本文拟对培训评估制度进行系统的探讨，以期对我国企业培训评估起到一定的借鉴作用。

一、培训评估的经济学分析与模型构建

培训的路径通常是：企业→培训管理部门→培训师→受训者，依据委托代理理论,四者之间目标各不相同，且存在着信息不对称、不确定性、道德风险、诱导与监督行为以及风险分配等因素。企业为了在相互博弈达到均衡的过程中实现自身利益的最大化，并提高培训管理部门、培训师和受训者的工作或学习的积极性，事先拟定培训考核标准，然后在培训过程中和培训结束后分别对培训管理部门、培训师和受训者进行培训评估不失为一种有效可行的方法。

20世纪60年代创立的人力资本理论，为培训评估的经济学分析提供了另一个视角。该理论认为，企业培训是一种人力资本投资，企业是否愿意提供培训，取决于培训收益的现值大于或等于培训成本。因此，我们可以建立如下的培训评估数学模型：

∑［Ａn/(1+R)n］-C≧0

其中，Ａ—培训与未培训个体的收入差额

C—参与培训的总成本

R—贴现率（利率）

n—受益期限

由于上述计算非常困难，也为了减少评估风险，通常将培训过程纳入评估范围，并采取定量和定性相结合的方式。下表是笔者依据中国实际，参考现有培训评估模型拟定的一种培训评估模式：

二、我国培训评估现状分析

目前，培训越来越受到我国企业的重视，但在培训评估方面仍面临不少问题。

1.对培训评估认识不足，没有建立起完整的培训评估制度。据中国人力资源开发网调查，只有15.22%的企业进行较完整的评估，而54.34%的企业很少或偶尔开展评估。

2.培训评估方法单一，量化指标少，科学性不足。中国人力资源开发网调查数据显示，在开展培训评估的企业中，79.09%的企业选择满意度评估，51.16%的企业采用笔试或口试评估，37.21%的企业采用培训前后员工行为的改善作为评估，而采用培训投资回报率或其他专业评估工具的企业分别为2.33%、2.33%。

3.培训评估不够全面，仍停留在初级阶段。由于培训评估费时、费力，培训的成本效益难以量化，多数企业仅对培训内容、环境条件、教材、讲师等进行考核，很少对受训者回到工作岗位后的行为及态度的改变、能力的提高、工作绩效的提升和对组织绩效带来的变化进行跟踪考核。

4.培训评估少了反馈和结果运用环节，培训评估缺乏激励作用。由于培训大多具有时间短和受训者分散的特征，因而培训结束后多作鸟兽散，反馈环节往往被忽视了。

三、企業培训评估制度的构建

要改变当前企业培训评估的现状，提高培训效率，必须着眼于长远，尽快构建完整的培训评估制度。具体包含以下内容：

1.构建培训投资的风险防范机制。对企业而言,应做好培训投资的战略规划,重视员工职业生涯设计,加强内部文化建设,完善银行薪酬福利制度，以不断增强员工对企业服务的意向和忠诚度。对受训者而言,应优化知识结构，注重知识积累,选择合适的职业生涯规划,加强体育锻炼。

2.建立完整的培训评估指标体系，制定培训评估标准。即拟订培训全过程的指标，并针对这些指标分别制定具有可操作性的评估标准。其中，培训前的评估包括培训需求评估、培训目标评估和培训资源评估；培训过程中的评估主要是为了避免培训出现较大的偏差所进行的临时性评估，以便及时对培训作出相应的调整；培训后的评估包括培训师资、培训内容、培训保障和培训目标分析等。

3.培训评估人员和评估方法的合理选择。主要是精心挑选培训评估组织者和培训评估报告撰写人员，回避道德风险。同时，在实施评估前，应对参与评估的受训者进行必要的评估知识讲解，避免评估的随意性。在培训评估方法的选择上，应注意定性评估与定量评估相结合。

4.适时反馈评估结果，重视培训评估结果的运用。适时的培训评估包括五条反馈路径：即受训者、受训者的直接上级、培训师、培训组织者和高管层。培训评估结果的运用主要将培训结果与受训者任职、岗位轮换、外出交流实习、晋升、奖惩、工资福利等结合起来，让受训者受到某种程度的鼓励。

5.培训评估数据库的建立、培训评估总结和资料归档。培训数据是评估的重要参数和实施评估的基础，因此，做好培训评估工作，必须注重评估数据库建设，包括硬数据和软数据。前者如评估参数，后者如组织文化、环境、培训目的与要求、满意度和主动性等。

参考文献：

[1]莱斯利·瑞.培训效果评估[M].北京:中国劳动社会保障出版社，2003.

[2]杰克·J·菲利普斯.培训评估与衡量方法手册（第三版）[M].天津:南开大学出版社，2001.