论网络游戏的利弊

2024-11-06

论网络游戏的利弊（共10篇）

论网络游戏的利弊篇1

论网络舆论监督

网络舆论监督就是人民群众通过互联网了解国家事务，广泛、充分地交流，发表意见和建议，对国家政治、经济、法律、文化、教育、行政等活动进行褒贬与评价，从而实现公民的舆论监督权利。网络舆论是伴随着互联网发展而出现的，近年来，随着计算机技术的飞速发展，互联网搜索引擎的广泛应用，一个基于信息透明的公共舆论监督体系开始形成，正如美国未来学家泰普斯科指言：“今日的网络，不仅结合了科技，更连接了人类、组织和社会。”网络的力量在于凝聚强大的民意，网络舆论作为原生态的公众意见，真实的反映了社会心理和社会情绪，从而以舆论的强大精神力量对国家权力和公共事务进行监督。在网络已经发展到一定规模的今天，国内外的每一次重大事件，几乎都在网络媒体引起强烈的影响和激烈的辩论，形成了强大的公共舆论，从“孙志刚事件”、“哈尔滨宝马撞人案”、“黑社会头目刘涌案”、“虐猫事件”、“杭州飙车案”到“河北大学李刚门事件”，都在网民的热议下引起了强烈反响。

一、网络舆论监督的优势

（1）主体和客体都具有广泛的代表性

网络舆论跨越了地域和时空的限制，延伸了传播范围，使民众对事件的关注与评论更加广泛。相对于报刊、电台、电视台，网络提供的用于舆论监督的媒介资源不仅廉价易得，而且几乎用之不竭。同时，互联网信息技术的高速发展也为广大普通民众参与舆论监督提供了物质和技术保障。截至10年11月，中国网民已经超过4.5亿，互联网已成为社会舆论的重要发源地。通过网络载体,社会各阶层、各行业都可以站在不同的立场参与国家大事、焦点问题的讨论与评价,不仅参与人多,而且覆盖面广。各种不同的意见、建议都能得到集中反馈。“在网络时代，受众拥有前所未有的权利，不仅可以自由选取自己感兴趣的信息，而且可以在网上自由发布信息，信息的重要与否，不再完全由传播者替受众决定，而是可以由受众自己决定。” 并且网络舆论监督将整个社会都纳入自己的监督视野，国家机关的各级工作人员，涉及公共事物和公共利益的组织和个人，各种落后体制和机制，以及一些不良社会道德现象，都属于监督的范围。由于网络舆论监督主客体的广泛性，网民们可以在互联网上对众多事件进行大规模的讨论、批评和建议，从而产生了强烈的社会反响。（2）网络舆论监督实时便捷，方式灵活

互联网是一个公共的论坛，不同思想和观点的人可以在这里直抒己见，相互交流，这不仅扩大了舆论参与的主体，也增强了舆论监督的有效性。在互联网上传播信息，一个地方发生的事情,可以很轻松地通过互联网,在几秒钟内图文并茂地发布到全国乃至全世界。网络技术引领了传播方式的飞跃，带来了传播技术的解放，实现了传播内容的生动性和传播方式的灵活性。表现形式的多样化使舆论监督报道更为形象、直观、立体化，增强了感染力和影响力。此外，公众还能借助论坛、贴吧、博客、微博等交互工具，使网络舆论的影响大大增强。

（3）意愿表达更加真实、充分

一般来说,传统媒体对社情民意进行加工、筛选、审查，必然会导致一部分舆论呼声得不到传递。而在互联网上,网民一般无需透露真实身份,在这种宽松的环境下,网民发布信息就消除了现实中的种种限制和顾虑,从而自由发表自己的意见诉求。网络的匿名性给言论的发表者带来了极大的安全感，此时所表达的意愿,也就更加真实、充分。10年10月的河北大学李刚门事件，虽然在事发后电视、报纸等当地相关媒体曾一度“接到禁令”，但是经网上曝光后，“李刚”迅速成为热点关键词，引发了“网络群体性事件”，使这一起原本普通的肇事案逐渐演变成社会事件。网友们通过各种途径表达自己的真实想法，形成强大的舆论压力，使有关部门不得不正视这个问题，以给广大民众一个合理的结果。（4）更强大的社会作用

网络使普通百姓拥有话语权，在一定层面上真正实现了公民的舆论监督权。网络舆论监督是现代文明的体现；是社会主义民主建设的重要组成部分；是民主、公开、平等的推动力，也是公民实现自我教育的重要方式。但网络舆论监督不可避免地存在着一些局限性。

二、网络舆论监督的误区

（一）匿名的误区

网络舆论监督缺乏严格意义上的信息“把关人”，网络的匿名性，使网民在信息的发布和传播上过于随意，虚假信息频频出现，这不仅降低了网络媒体的公信力，也极大地影响了网络舆论监督的效力。同时，网络媒体的匿名性也在一定程度上弱化了网民的责任道德意识，尤其是一些别有用心的网络信息传播者，出于种种目的，恶意散播虚假信息甚至是谣言、诽谤，对政府或个人加以中伤或诋毁。当这些虚假信息或谣言在网络空间滋生后，往往会对不明真相的网民产生“先入为主”的效应，进而可能催生出某种恶性的网络舆论，而这又会在更大范围内造成信息误导。以“杭州飙车案”的网络影响为例，网民聚集在各大贴吧、论坛发表言论。由于在案件中警方调查不认真，给民众的解释让人难以接受，网民产生了逆反心理。网友通过“人肉搜索”将肇事者父母及朋友信息曝光，并加以渲染，打满标签，上足颜色，给当事人的现实生活造成巨大伤害。事件的激化，除了当地官员的粗暴腐败，处理不当外，网络舆论上的故意炒作、有意放大也是使事态进一步扩大、激化、失控的主要原因。

（二）网络问政的误区

网络问政，就是政府通过互联网做宣传和决策，了解民情、汇聚民智，以达到取之于民，用之于民，从而实现科学决策和民主决策，真正做到全心全意为人民服务。近年已成为一些地方政府的执政新风。随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。但是这种突如其来的“网络问政热”，充斥着推广商的夸大其词和媒体对新生事物的过度追捧。当年博客刚刚出现的时候，曾掀起过一场“博客问政热”，代表委员纷纷赶在两会时开通个人博客，通过博客收集意见和征集议案提案，与网民保持沟通。可这种“博客问政”的热度并没有保持多久，多数代表委员的博客在开完两会后就进入睡眠状态了。后来兴起的“微博问政”也没有比“博客问政”先进多少。

网络技术迅猛发展，尤其是在沟通模式和传播科技上的发展，对推进代议民主起到了很大的作用，扩展了政府听取民意的途径和渠道。借助这些新技术和新工具，代表委员能够听到更广泛和更真实的民意。但技术毕竟只是技术，它只能起辅助性的工具作用。无论什么时候，人大代表和政协委员的听取民意都不能放弃那些最传统、最原始的方法，就是深入到真实社会中进行调查和研究，深入基层获得第一手资料，通过与民众的直接接触掌握民意。技术再先进，只能作为这种调查研究的补充；博客、微博之类的网络问政再能拉近距离，也比不上实地调研与民众面对面的距离近。

三、积极正确引导网络舆论，优化网络舆论监管机制

（一）制定和完善相关法律法规加强政府的管理和引导

目前，我国缺乏比较完整的网络舆论监督法律法规体系，没有从法律的角度明确网络舆论监督的地位、性质、权力等，法律的不健全给目前的网络信息传播带来了管理上的难度，对随意发布虚假信息甚至是恶意散播谣言的网民没有完善的法律机制来加以制止和管理，再加上网络的匿名性很难准确地查询到当事人的资料，这些都在无形中淡化了网民的法律意识，一些置他人的合法权益于不顾的网络暴力事件时有发生。因此，应针对现阶段网络舆论传播的特点尽快出台相关的法律法规，严格界定言论自由与侵犯他人隐私权等犯罪行为的区别，并用明确的法律条文来约束和制裁恶性的网络暴力事件，这样网民的行为才能有法可依，也才能真正地保障网民的舆论监督权利并切实有效地发挥其作用。

此外，一些相关制度体制建设也不容忽视。例如，各级政府应建立和完善政府信息公开制度，真正做到政务信息公开，尤其是遇到重大突发事件时要及时地把真实的情况告知公众，这样就可以有效地遏制网络虚假信息的散布与传播，还可以建立“网上信访”制度，给公众的网络舆论监督提供一个更为畅通的渠道。

（二）提高网络从业人员素质及网民的责任意识和自律能力

应加强网络道德建设，大力开展网络素质教育。社会公众应该具备对于各种网络信息的分辨能力，保持冷静理性的头脑，让虚假的网络信息和偏激的网络舆论消失在萌芽状态。同时，网民应注重自身的道德建设，既要明确权利，又要牢记义务和社会责任。还要有清醒的法律意识，不做对他人、社会、国家有害的事。此外，网络服务商也要加强行业自律。一方面可以通过技术手段删除危害国家、社会或侵犯个人隐私的帖子，并对发贴人提出警告；另一方面，也要遵守职业道德，不传播有害或不健康的信息和言论。只有这样，才能进一步净化网络舆论环境，为网络舆论监督的发展拓宽道路。

论网络游戏的利弊篇2

它是以计算机网络作为作文活动的平台和环境, 利用网上丰富的写作资源来进行学习的一种新的教学方法。这种教学方法一出现, 就以其独特性吸引了大多数教师的目光, 一时好评如潮。它克服了传统作文教学的多方面不足, 利用网络技术, 解决了传统作文自身无法解决的一系列难题, 它与传统作文相比, 有着十分显著的优势。

一网络作文教学的优势

1. 网络上丰富的创作资源, 为学生写作文提供了源头活水

学生写作文没话说, 一方面是因为生活经历和社会体验少, 另一方面是阅读课外书籍少。首先, 网络资源包罗万象, 浩如烟海, 学生可以查找写作文所需的各种材料, 然后根据题目进行筛选。其次, 倘若面对作文题目没有思路, 学生还可以在互联网上寻找与之类似的范文进行阅读。阅读范文有助于发散学生思路, 引导学生从不同角度去审题, 从而找到自己的写作灵感。网络上丰富的电子书籍资源也解决了学生无处寻找课外书籍的问题。只要在搜索引擎中输入书名, 就能找到自己想读的名著, 随时随地都可阅读, 还不用花费额外的购书费用。

2. 便捷的文档操作使作文修改更方便

好的文章都是改出来的。曹雪芹写红楼梦曾“批阅十载, 增删五次”, 老舍在写剧本《春华秋实》时, 曾重写过十次, 海明威《永别了, 武器》的最后一页修改了三十九遍才最终满意。名人大家尚且如此重视文章修改, 更何况学生呢?但传统作文因为受手抄的限制, 学生一般都不会主动地多次修改。所以就会导致老师的作文评讲不能认真贯彻执行, 最终落于空谈的局面。利用多媒体技术, 这就不再是问题。通过键盘输入文字, 依托计算机对文档的处理功能, 学生可以随意增删, 可以随时咨询教师的意见进行修改, 简单易行, 无须牺牲文面, 也无须增加抄写负担。作文的数量不在多, 而在精。严谨认真地修改一篇比敷衍了事地写十篇更能加深学生对作文的认识。

便捷的文档操作还打破了传统作文的写作步骤, 学生可以随意下笔, 不受思路限制。既可以从文章开头下笔, 也可以从自己感受最深刻的正文入手, 只要最后根据格式的需要整理、完善文章结构即可。

3. 直观感受修改, 作文讲评更高效

在课堂上讲评作文时, 利用多媒体设备, 老师可以在大屏幕上通过变换字体、颜色、字号, 加粗、倾斜文字, 在文字下方添加下画线、波浪线, 闪烁文字等多种手段, 更直观地展现学生作文的优点与不足。学生也可以通过计算机屏幕观看老师对作文的删、补、调、换, 从而获得一种“手把手”教作文修改的感觉。

4. 利用网络共享, 展示学生成果

作文在网络上的公开发表, 一方面使学生作文成果化, 可以让学生感受到成功的喜悦, 进而更进一步地激发学生的创作热情。另一方面有利于学生作文的保存。传统纸质作文由于材质的限制不易保存并且占用空间, 但是发表在网络上就无需多虑了。同时发表在网络空间的作文, 其评改也由原来单向的师生互动, 拓展为多向的师生、生生互动, 这样更有利于同学之间的交流学习。

5. 新型作文的产生

多媒体技术集声、色、图、像于一体, 从听觉、视觉、触觉等多方感官刺激着学生的接收器官, 大大拓宽了学生获取信息的途径, 多角度地吸引学生的注意力。由此也衍生出一种新的作文类型, 即多媒体作文。这是一种将声音、图片、动画、视频与文字糅合在一起的新型作文。学生在写作时可以根据需要插入不同类型的东西, 形成一篇图文并茂、有声有色的作文。例如在写游记时, 可以附上自己在旅途中拍下来的美食美景;在介绍小动物时, 可以插入相关的视频链接等等。这与传统的纯文字作文大有不同, 而且新颖的作文风格更能激发学生的兴趣, 吸引他们去读、去写、去创造。

二网络作文教学的不足

然而, 尽管互联网、多媒体等现代信息技术给作文教学带来了如此之多的便利, 但作为教育领域的新事物, 它在解决旧问题的同时又产生了新问题。

1. 硬件问题

网络作文教学的开展与实施对学校的硬件设备是有一定要求的。首先多媒体设备的数量必须满足全校学生的使用需求, 而且与之配套的硬件、软件维护也需要一大笔开销。这些费用对于大城市的学校来说也许没问题, 但是对于中小城市以及偏远地区的学校而言, 实在是需要慎重考虑的问题。由此看来, 网络作文教学在推广上就会遇到阻碍, 而这一问题如果不能顺利解决, 就会进一步拉大教育资源配置在地域上的差距, 甚至影响教育的公平性。

2. 时间问题

利用网络来搜集写作素材, 阅读课外书籍, 这当然是对学生大有裨益的。但是现实生活中, 学生必然没有那么多时间与精力花费在网络上。因为考虑到升学问题, 学生的大部分时间还是在校园里, 在传统课堂上。课外供学生自主分配的时间本来就不多, 而完成各科家庭作业早已占据了大部分时间, 因而留给网络的空余是少之又少。网络作文的材料搜集、文字输入、作文修改等环节又无一不需要依靠电脑来完成。因此, 在时间分配上, 教学理想与现实是有冲突的。如何调解这一矛盾, 使时间分配更合理有效仍需磋商斟酌。

3. 惰性思想滋生

丰富的网络资源, 如果不给予正确的引导, 就有可能使学生反其道而行之, 滋生惰性心理。随意搜索几篇范文, 简单地粘贴复制, 就能轻松拼成一篇作文, 而自己却不动一点脑筋。更有甚者, 会有学生在网站发帖悬赏代写作文者, 进行虚拟交易。甚至会出现一些所谓的写作软件, 只需输入几个关键词, 就能生产出一篇差强人意的文章。如此利用网络, 实在是有违教学初衷。针对这一问题, 要防微杜渐, 赏罚并用, 将学生的不良想法扼杀在摇篮里。

4. 评价的接收不及时

很多网络作文的倡导者都认为, 将文章发表在网络上, 学生可以收到老师、学生、家长, 甚至陌生人的多方评论, 并形成一种良性的互动。但是, 这只是理论层面的憧憬。而实际上, 学生在校期间以及回到家中, 接触电脑的时间是有限的。他们并不能随时随地守在电脑旁与读者互动, 因而网络作文评价的有效性并不能得到保证。

5.“失写症”的出现

采用键盘输入的方式来完成作文, 久而久之会导致学生疏于对汉字的书写, 从而出现提笔忘字的现象, 也就是现在所谓的“失写症”。这种现象在长期使用电脑的白领人群中已屡见不鲜, 他们因为长期连续地面对电脑打字, 单调且重复地刺激大脑皮层, 造成了对手写汉字的暂时性失忆。从教育层面来讲, 写好规范汉字是一名学生应有的基本素养, 养成良好的写字习惯, 也是培养学生道德修养的途径。从文化层面来讲, 作为表意体系的文字, 汉字承载着我国千百年来的文化传统。写好汉字也是一个人文化素养的体现。在信息技术高速发展的今天, 随着网络发展而出现的“失写症”已经向人们提出预警。虽然在校园中尚未出现这种症状, 但教育者必须未雨绸缪, 针对汉字书写的考查与网络作文教学的推广, 要做到“两手都要抓, 两手都要硬”。

另外, 新型的多媒体作文, 虽然在一定程度上可以激发学生的写作热情, 但是对声色画面等的重视, 有可能导致学生走上形式主义的道路, 将关注点放在如何使文章的画面更绚丽, 声音更悦耳, 反而忽略了对内容的打磨。

综上所述, 不可否认, 新的教法一定会给陷入僵局的作文教学带来活力与创新, 但是我们也不能一股脑地去追捧、去盲从。因为新事物在具体的教学过程中还需要慢慢去磨合。教师要保持“热心肠, 冷头脑”, 怀抱积极的心态去发现新方法的同时能冷静客观地看待新事物。网络作文教学既有利又有弊, 我们所要做的就是全面客观地去认识它, 从而扬长避短, 使其更好地为教学服务。

参考文献

浅论网络营销的利弊篇3

[关键词] 互联网网络营销优势不足

一、引言

当前，人类社会迅速步入数字化时代，电子商务正迅速改变着工业化社会传统的、物化的营销模式。互联网对于传统的市场营销之所以具有革命性的影响就在于其缩短了生产与消费之间的距离，减少了商品在流通中经历的诸多环节，消费者可直接操纵鼠标和键盘在网上完成购买行为。无疑，网络与经济的紧密结合推动市场营销走入了一个崭新的发展阶段——网络营销时代。

二、网络营销的优势

所谓网络营销即是指企业利用计算机系统、在线网络和相互作用的数字媒介进行市场调查、产品推销等一系列经营活动, 以达到企业营销目标的一种营销方式。网络营销一经诞生, 其势头便不可阻挡。有资料统计,Internet上仅“模拟商场”的营业额在1995年已有7亿美元,1996年达到30亿美元,预计到2000年可能达到950亿美元之巨。目前全球已有6000多万人足不出户在网上购物、转账等。网络营销从诞生至今短短几年时间, 能取得如此的成绩, 正是因其所具有的独特的优势所致。本文拟从营销组合的4P来分析说明。

1.Product(产品)。营销组合中的Product(产品)指的是提供给目标市场的货物和服务的组合。网络营销中能提供给用户的产品是丰富多彩的,如图书、CD、花卉、化妆品、酒类、电脑及其相关产品、飞机票、食品、运动器材,几乎无所不包。其中又以具有世界性的标准化产品或是无形的各种服务发展最为迅速。据NetSmart公司的最新资料,82% 的用户上网购买电脑及其相关产品,70%的用户达成过旅游服务,46% 接受了金融服务,44% 进行了汽车交易。著名的Levis公司利用Internet替用户量体裁衣,而Panzeroto比萨店则在Internet上根据用户自己的要求做到了众口能调。另外,Internet 还为企业的新产品开发、服务等带来了方便和效率。微软打算在全球的几个不同时区建立工作地点, 当一个时区的工作人员下班后, 另一个时区的职员可以接着开发软件, 这样就缩短了软件的开发周期, 可以大大降低软件的开发成本。

2.Price(价格)。我们知道在市场营销中如果我们采用面对面的销售策略就可以大幅度减少销售成本从而使产品在价格上更具有竞争力,而传统的营销方式要做到这一点就需要企业消耗大量的人、财、物力去构筑销售网点。网络营销在这方面就显示出它的优越性。在Internet上,用户与厂商是一对一的关系,所以网络营销采取的是面对面的销售,同时由于减少了营销中的环节,节约了时间,使得销售过程中的时间成本也大幅度降低, 这样就使企业有效降低了销售成本, 使产品具有强大的价格优势。另外由于在Internet 上用户可以很方便地与厂商进行沟通, 厂商就可以免除邮寄样品、产品新闻发布会, 节省通信成本和人工成本。HP公司董事长就曾经说过, 由于在网上建立了一个打印机驱动程序库就使公司每月节省了800 万美元,而且这一数目还有增无减。

3.Place (分销)。随着Internet 涉及的面越来越宽,Internet也扮演起了一个功能日渐强大的分销渠道的角色,在Internet里除了实物流动以外,所有权流动、付款流动、信息流动以及促销流动都能实现, 无疑这样就可以使营销工作的效率大幅度提高。由于Internet 超越时间和空间的限制,24小时随时随地提供全球性的营销服务, 厂商可以利用它实现全球营销, 展示企业形象、介绍企业产品、发布供求信息和寻找合作伙伴, 还可以通过和客户作互动双向的访问进行产品测试和消费者调查。

4.Promotion(促销)。与电视、广播和报纸一样,Internet本身就是媒体,且不说在Internet上做广告费用更低, 单单是它比其他媒体具有更快的发展速度和更为广阔的发展前景,就使得在Internet上促销极具魅力。据有关资料显示,目前使用Internet的个人用户其年龄多集中在20岁～40岁这一阶段,收入颇高,且几乎都受过高等教育, 对这部分人促销, 极有可能使他们成为产品的早期采用者, 从而引起一轮新的消费时尚。另外,通过Internet 促销也使促销流动更为合理, 消费者可以通过网络主动搜索促销信息, 厂商也可以使广告更集中于目标顾客。

通过以上几个方面的分析, 我们可以看出网络营销是极具生命力的一种新兴的营销方式,它所具有的长处是现今任何一种方式的市场营销无法比拟的, 但是所谓“金无足赤, 人无完人”网络营销也具有它自身的不足, 笔者仍就从以下8个方面来做进一步的阐述。

三、网络营销不足

作为网络经济的产物，网络营销的发展尤其在我国仍处于尝试和起步阶段，还存在不少问题，主要表现在以下几点：

1.现实消费文化对网络营销的影响。中国人受传统思想“眼见为实，耳听为虚”的观念束缚至深。就目前而言，我国人口知识水平总体不是很高，对网络营销认识不足，主体空位，市场难以定位。网络营销提供的是一个虚拟的市场，它的前提条件是供需双方互相信任，尤其是部分企业认为网络营销只是建立一个企业网站发布信息，忽视了其在营销、调研、客户分析、产品开发、销售策略、信息反馈、售后服务等方面的作用。

2.网络基础设施建设滞后。由于经济实力和技术方面的原因，网络的基础设施建设还比较薄弱，已建成的网络设施的质量也离网络营销的要求相差甚远。另外，上网用户比率较低，网民的素质也普遍不高，网络利用率低，网络资源大量闲置和浪费，其次银行、税务等几十个部门的联网才刚刚开始。从网络营销的市场分布范围看，我国上网用户群体多分布在大中城市和东部沿海经济发达地区，一些边远地区的人可能连计算机都没摸过。

3.物流对网络营销的影响。物流配送系统，主要包括邮局、快递公司等完成传统的配送任务，但是，中国的物流系统和国际标准物流系统相比有较大的差距：国外利用的是成熟的计算机技术，采用国际通行交易方式，按价格优先、时间优先、系统资源优先的原则，由计算机自动撮合成交，完成异地和远程货物运输。国内利用的还是原始的技术，可以毫不夸张地说，中国的物流水平相当于发达国家20世纪30年代的水平。因此，我们可以看出：滞后的物流早已经和快速发展的网络营销不相适应。

4.技术问题——网上支付。互联网上的交易双方只有通过网络进行交流、洽谈、确认，最后才能发生交易，在交易的最后，网上银行充当了一个重要角色。在网上直接进行交易，需要通过银行的信用卡进行网上支付来完成。而目前我国各国有专业银行网络选用的通信平台不统一，不利于各银行之间跨行互联和中央银行金融监管以及宏观调控政策实施。

5.安全问题。安全问题是企业在网络营销中最担心的问题。安全包括信息内容安全和网络系统安全两部分。信息内容的安全与否直接关系到消费者的个人隐私。现在，消费者若直接在网上购物，消费者的个人信息很有可能被盗取，电子银行账号里的钱就有可能被不法分子通过破解密码盗取。

6.立法问题。网络营销是一种自由度很高、开放的营销模式，由一个游戏规则限制着它的发展，使其能有序的发展。而目前，我国现行的法律法规只能解决传统的书面型合同、保险单、发票等文件，却无法解决网络中的这些文件。这些问题的出现，需要我国在今后的立法工作中尽快解决。

7.税收问题。这是国际社会争议颇多的话题，发达国家不主张对网上的交易征税，发展中国家则主张征税。因为实现了买卖，商品的所有权由卖方转向了买方，属于销售活动，产品价值得以实现，就应征收增值税、消费税等多个税种。但是目前这些没有明确的法律规定，同时对网络营销的销售行为缺乏有效的监督等，都给税收征管工作带来难度。

8.诚信问题。如今，许多人经常上网溜达但从内心深处害怕上网的很大原因是网络上虚假的东西太多，基于网络的虚拟性和跨时空性，一些犯罪分子开始转向网络。可以设想一下，如果企业和消费者之中若存在一方故意欺诈，那么，造成的严重后果可想而知，被欺诈的一方想要找寻他们都困难。由于网络是虚拟的，用户随时可以在网上蒸发且不留下蛛丝马迹。

四、小结

综上所述,网络营销是以现代电子技术和通信技术的应用与发展为基础而发展起来的,相对于传统的市场营销,它在许多方面都具有明显的优势,可以说,它带来了一场营销观念的革命,它是一种新的营销技术,更是一种新的意识。它可以扩大企业的视野,为企业发展提供新的思路,拉近与消费者之间的距离,弥补人力沟通与单向媒体沟通中存在的不足,改变市场竞争的状态。随着完全电子商务的逐渐实现,网络营销必将成为促进其发展的一个新选择。

参考文献：

[1]卢泰宏杨晓燕: 21世纪营销创新的焦点[J].销售与市场, 2000

[2]张树军何政:九阳网络营销之道[J].销售与市场,2005

网络的利弊作文篇4

先来说说网络学习的优点吧。一：它能让我们在家中也学习到知识。二：老师会在网络上布置作业，等过了规定时间后，只要一统计，谁交了作业，谁没有交作业，那就一目了然了。三：老师会在学习软件上规划每天的学习任务，每天的任务都会按照着学习进度来。不像在学校的时候，还要花很多的课堂时间给一些学习成绩较差的人进行巩固。不仅会耽误全班同学的时间，可能还会完不成当日规定的学习计划，但是网络学习的话，就完全不用担心这一类问题了。四：在网络上还可以进行直播，老师可以亲自给大家讲解一些难点，不用担心理解能力差的同学学不会的问题。

说了网络学习的优点后，我们再来谈谈它的缺点吧。网络学习对一些自控能力差点学生来讲，是非常不利的。但是，最大的缺点不是这个，而是网络问题。由于学生们都在网上学习，所以很多软件的服务器都运转不过来，就会导致卡顿。就比如我吧，今天预习的时候，那个总长为30分钟的视频，光点开就用了5、6分钟，中间更是卡的不行，30分钟的视频，我至少看了1个小时!唉，光卡顿这个问题，耐力不行的学生就已经放弃了吧?

网络的利弊作文篇5

网络带给我们许多便利，我们可以通过上网查询学习资料、进行网上学习、了解国内外大事，也可以通过玩游戏、听音乐、看电影来消耗闲暇时间并且还能陶冶情操。我们还可以通过聊天增进家人之间的亲情，朋友、同学之间的友情。总之，网络让我们的生活变得更加丰富。

但与此同时，网络也有许多让人担心的弊端，如网络上有许多不良信息和不良的网络游戏，有些人经受不住诱惑，会沉迷于网络游戏当中，难以自拔，容易迷失自我。有人为筹钱买虚拟世界中的东西，不择手段，甚至铤而走险，走上犯罪的道路。我知道这样一个故事，有三个未满十八周岁的青少年，初中时时常旷课一起去网吧打游戏。久而久之，他们发现他们的钱不够了，于是，他们为了去上网打游戏经常以各种理由向父母要钱。不久后，他们父母知道他们经常上网打游戏后，便劝诫他们不要打游戏了并不给他们钱了，而他们三个不听父母的劝诫，仍然经常上网打游戏，可由于钱不够，他们便萌生了抢劫的念头。于是，一天晚上九点多，他们三人抢劫了一家香烟店，抢走了十余条名烟以及三百多元现金价值数万元。最终，他们因涉嫌抢劫罪被警方逮捕，等待他们的将是一场牢狱之灾。对于我们许多同学来说，网络游戏对我们的诱惑是相当大的，但我们要学会抵抗诱惑，不迷失自我，不像刚才的三名少年一样，不让父母伤心。然而许多同学不能抵抗诱惑，深陷“网络游戏”的沼泽，不能自拔，导致学习成绩下滑，让父母担心。

网络的利弊作文篇6

网络，它是一个白雪公主还是一个恶毒的皇后呢?这个我也说不好啊。那我没来谈谈吧!我认为网络是一把双刃剑，它既有对人类有利的一面，也有对人类有害处的一面。

那我们谈谈网络对人类的好处吧：能让你随时了解外面的世界发生了什么，拉近世界各地之间的距离，成为所谓的地球村。如果没有网络，那么有的大公司与外国朋友合作要从千里迢迢的远方赶来;如果没有网络，报告一个重要的事情恐怕还在飞鸽传书吧;如果没有网络，我们恐怕还在古代到处寻医问药。现在有了网络，我们谈个生意仅仅开开视频就可以啦;报告个重要的情报只需要简简单单的E-mail就可以啦;如果得了疑难杂症只需在网站一搜就可以啦。这足以可见网络是一个白雪公主了吧。那么我没现在撇开网络的有利的一面不说，单谈网络的弊端。

杀、杀、杀、杀哦，这是一个小孩子在网吧玩的热火朝天，他骗父母要钱，说买学习资料，其实是要钱上网吧。他骂人、打架、抢小孩子的钱、不务正业。他本是一个品学兼优，考中清华北大的料，他未成年，他现在还是个孩子呀却被网络游戏折腾这般模样。

像这样的人我们班有很多，还有一个因没钱上网吧抢劫被关入狱，多么令人心惊胆战的一幕啊!其实像这样的事例有很多。

我们敬爱的周总理说：为中华之崛起而读书。如今许多青年都退学，打工上网吧。那么照这样下去的话，中国人如何崛起，如何才能脱去东亚病夫这个令人讨厌、令人发指的名称!现在，我敢断定网络是一个心狠手辣的皇后。

论“书包不回家”的利弊篇7

1 “书包不回家”产生的必然性

自古以来, 从“中国科举”到“近现代高考”, 无不体现了一考定终身。这使得莘莘学子和众多望子成龙的家长们都把成绩看成命根子一样重要, 也是他们衡量一个人是否成功的标准。老师们采取了规模且声势浩大的题海战术, 家长们启动了耳提面命式的监督和督促机制, 学生们被迫放弃个人的兴趣爱好而一味地死读书, 读死书。长此以来, 处处充斥着怨声载道, 所有的人都不满意。应试教育下学生们的学习效果远远没有达到最初的预期; 老师们一面感慨改卷评卷的疲于应付, 一面伤心教学模式陈旧单一、因忽略个体差异未采用因材施教的懊悔;家长们对花光了积蓄、掏干了腰包而为孩子买各种辅导资料、选报和接送各种辅导班身心俱累;学生们在经历了测验、考试的轮番轰炸而变得麻木和冷漠。所以, 减负的呼声越来越高。

减负满足了学生们的愿望。因为它的实施体现在学生们的书包里。书包里除了国家规定的义务教育的教材, 任何练习册和试卷都不能有。除了课本知识的学习, 没有了做不完的作业和习题, 可谓是大快人心。

减负得到了家长们的支持。随着妇女地位的提高, 双职工家庭的普遍, 个人价值在事业中的体现, 特别是年青的家长们在专心致志搞好工作的同时, 很难挤出宽绰的时间陪孩子读书、写字、做作业。

减负受到了教育者们的青睐。学校要坚持以人为本, 要建让群众满意、放心的学校, 受教育的群体都满意了, 自然学校就成功了。教师们也有时间去思考教学设计、高效课堂等正经事情了。

因此, “书包不回家” 就应运而生了。而且从2009 年的实施到2015 年底至今仍在践行和推广的不争事实, 也证明了它本身的生命力。

2 “书包不回家”的利处

“书包不回家”这一理念的提出, 立即引发了社会各层次的关注和重视, 说明了这也是顺应了人心, 具有一定的发展潜力的。

第一, 学生们获得了更过的自由时间。没有了繁重的练习题和作业的包袱, 孩子们可以干符合他们年龄阶段的有益的活动, 比如踢毽子、丢沙包、玩泥巴等。这样有利于孩子们的身心健康发展, 也为其成为新一代的接班人而打下了夯实的身体基础。

第二, 家长们放松了紧绷的神经。平时, 家长们必须把孩子的培养放在首位, 专人负责接送、做饭、作业辅导, 还得应急老师随时打来要求去学校处理孩子问题的电话。此外, 家长们每天需要迎接校讯通里老师发放的有关孩子作业内容、作业完成情况、考试排名等信息。定期的还会有一系列的亲子共读、亲子手工、亲子画画等需要家长积极参与的亲子类活动。不背书包回家就意味着没有了这些林林总总的任务, 培养孩子的责任还在学校, 家长们就由此解放了。

第三, 教学内容丰富充实起来。远离了题海战术, 离开了应试教育, 教师们就必须向教学时间要效率, 必然要千方百计地创设高效课堂。为了实现良好的教学效果, 教师们肯定会利用现代化的高科技手段来协助教学, 并采用贴近学生生活的, 学生们感兴趣的或喜闻乐见的材料来加深学生对相关知识的理解。这样一来, 课堂教学自然就生动充实了。

第四, 第二课堂生机勃勃地展开了。为了填补课堂教学的空缺、拓展课堂知识、增强学生们的动脑动手能力、实现学生们德智体美劳的全面发展, 学校的各种社团蓬勃发展。学生们可根据自己的兴趣爱好, 自由选择并发展特长。同时校园又多了许多生机, 家长们也省去了送孩子们上辅导班的费用和对孩子们安全问题的担忧。

第五, 学生的个体差异就显现出来了。随着共同教育内容的减少, 学生的个体性就体现得更加淋漓尽致了。在第二课堂的帮助下, 学生们潜在的天份就有更大的机率被发现和开发。这种理念下培养出来的孩子才会在将来的社会里各司其职, 人尽其才。

3 “书包不回家”的弊端

“书包不回家”减轻了一些学生和家长的负担, 但是也给另一部分家长和教育者带来了深深的思考和忧虑。

第一, 使家长们无法关注孩子们的成长点滴, 造成了在孩子这个重要的成长阶段中父母地位的缺失。父母与孩子间深厚感情的培养就在于日积月累的朝夕相处和相互照料。每天了解孩子的学习内容和学习进度, 不仅有利于家长掌握孩子学习方面的第一手资料, 还便于家长及时发现学生学习过程中出现的问题, 并在第一时间采取措施去解决问题、消除隐患。

第二, 仅靠课堂教学, 学生们对知识的记忆和理解恐难满足需要。古人云, “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 ”仅凭课堂的讲解, 不管老师讲得多么地精细, 没有足够的习题的演练, 学生们还是无法形成并构建起自己的知识体系。校园的学习时间毕竟是有限的, 预习、复习等这些好的学习习惯的养成需要假以时日, 并付诸于天天的实践。

第三, 先进的教学手段, 色彩绚丽的画面、视听说多感官的刺激, 恐难长期吸引学生的学习热情。多媒体等先进的教学手段能够产生即时的效应, 成功地吸引学生们的注意力。但是过于丰富的形式不仅很难持久, 还容易使学生把学习这件严肃的事情理解得肤浅和简单。真正扎实的学习基本功, 不经过勤学苦练, 没有重复和巩固, 是难以实现的。

4 小结

“书包不回家”该倡议的提出, 确实是对中国历年来的高考制度和传统教育一个突破, 它满足了一部分呼吁减负的人需求, 它不仅减轻了学生的课业负担, 也减轻了家长的负担。从素质教育的提出, 到家园建校、亲子共读, 又给无数教育者和家长们插上了想象的翅膀, 并燃起了新的希望。教育的重心似乎已经从学校向家庭转移, 或者说家庭已经开始分担了一部分传统教育认识下学校的任务。由于大家对教育的本质和素质教育的理解参差不齐, 形成了百花齐放、百家争鸣的热闹景象。 “书包不回家”又有点儿把教育的重心从家长、家庭方面拽回来, 使其回归本位。随着学生基础知识不够扎实、学业成绩不够优异、高考定终身不改变等一系列新的问题的产生, 又使诸多的教育理念和创意仍处在摸索阶段, 我们尚需等待着时代的检验。

参考文献

[1]王思明, 叶留青.让“书包不回家”减轻学生课业负担[J].教学与管理, 2015, 9.

网络利弊与网瘾戒除篇8

网络好处多

何蓓：上网可以方便快捷地跟人联络，还可以网上购物!

周军成：上网可以免费享用电子报刊和最流行的音乐!

王俊：有一次老师让写一篇作文，题目是《菊花》，我回家后左思右想，除了菊花的美和精神，再也想不出任何头绪，于是，我打开电脑，在“百度搜索”里找到了我需要的资料，很快便茅塞顿开，十几分钟便完成了一篇四五百字的作文。作文OK了，我便上网玩起了休闲小游戏，然后看了一些有趣的新闻，好开心!网络不仅让生活便利，而且是学习、休闲的好帮手。

金晓：有一次我心里特烦，就打开电脑和朋友聊天，当我把苦恼倾诉给朋友、得到朋友的安慰后我感觉轻松多了。所以，我认为，只要我们利用网络做一些有意义的事，那么网络就会成为我们最好的朋友!

林义杰：我喜欢打游戏，经常和班里的几个同学一起厮杀。我觉得电脑又好玩又刺激，可以拉近和同学的距离，有利于团结，还可以结交新朋友，我现在都认识好些其他学校的同学了。我会玩、会学，学匀还是挺好的。

坏处也不少

宋小楠：我认为上网的时间不能太长，对眼睛有害处。

徐文豪：沉迷于网络游戏，对青少年儿童的危害最大。入迷之后人变懒惰，不爱学习不爱动。

许东：每次玩网络游戏过关了，我都会觉得自己最伟大、最厉害。其实根本没什么意义。玩过一个游戏就能证明自己了不起?很无聊吧。

谢芳芳：我听妈妈说电脑是有辐射的，靠近电脑太多会对身体有危害。

上瘾

张飞龙：几个礼拜前我迷上了网络游戏，暑假作业懒得做，有事没事便往网吧里钻。有时候连中午饭吃没吃都不知道，没有钱便回家拿，拿不到就偷。有一次被妈妈发现了，她说我这是“小偷行为”，我听了特难受。

怎样戒除网瘾

谢俊磊：网络游戏害苦了我。之前我成绩优秀，后来我迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈。是老师的耐心教导让我痛改前非，专心学习，我的成绩终于又上升了。

陈德高：我以前玩得挺厉害的，后来我妈帮我报名参加了绘画兴趣班，在那里我认识了很多新朋友，而且觉得学绘画也很有意思，慢慢就不大玩电脑了。

国外怎样戒网瘾

德国让父母参与进来，有三种“治疗手段”。一是艺术疗法，如绘画、舞台剧、合唱等；二是运动疗法，如游泳、骑马、静坐、按摩、蒸汽浴等；三是自然疗法，如种花、种菜、自己动手洗衣做饭等。

美国“五管”齐下。一是让老师和学校规范学校上网管理，约束学生的网络行为。二是在课程中添加“网络成瘾”内容，告诉学生网络成瘾和抽烟、酗酒一样危害无穷。三是一旦发现学生有上网成瘾的苗头，老师和家长就要及时疏导；情节严重的，就带去专业人士那里戒除网瘾。四是鼓励学生发展多方面兴趣，多参加集体活动，多与社会和他人接触，避免产生社会疏离症。五是让学生全面了解互联网的利与弊，引导他们开展讨论该如何正确对待互联网。

专家说网瘾

“网瘾”是一种互联网成瘾综合症，人们通常把它当作心理障碍来看待。

贺淑曼教授在长期研究青少年网络行为的基础上，曾在4年前提出了“上网成瘾”的6大征兆：①每天上网超过8小时以上，且越来越长，无法自控，常玩至深夜；②行为反常，表现为逃学、废寝忘食、对人冷漠暴躁、关机后急躁不安，同时伴随出现视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理症状；③经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等；④电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；⑤有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为；⑥宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如去偷钱或者偷用别人账号上网等。

网络游戏利弊作文篇9

尘嚣里，我一直注视着网络世界里一个又一个来往充满污秽的身影。我呼吸困难、精神恍惚，一颗期待进步的心却滞于原地欲步不前。于是，我的期待成了没有方向的鼠标，万幸万幸，峰回路转，一个偶然的机会，我逃离了绑我自由的枷锁，我顿觉心旷神怡。大自然母校轻吻着我的脸颊，她给了我新生的力量。于是我带着黑夜给我的黑眼睛，去寻找真正的光明世界。

首先，我来到一片茂密的森林里。我遇着一只伤痕累累的小鸟，听着他哭诉逃脱虚拟网络游戏的全过程。原来，和我的遭遇相似。我们同病相怜，我们无言以对。从中，我还知道小鸟的心愿，他要飞上无瑕的蓝天，跟白天嬉戏，一起去缝补天空的完整。

前面迎接我的是一片独木林，这里幽深冷寂。一只松鼠在空地上伤心地哭泣，流浪的松鼠正在思念家的温馨。他还说网友“狐狸大仙”劫走了不仅是一根根木材，还带走了月亮笼罩下浮在薄薄青雾里那甜美的梦。

在广阔的大海边，我又遇上了躺在沙滩上气喘吁吁的小海螺。她说是网友“老渔夫”把她带到干燥的沙地忍受苦难煎熬。小海螺她翘首以待，等待那个好心的“海浪”把她带回大海母亲的怀抱。

一路过来，我的心一直在悸动。我原以为我受过囚禁待以回归自然可以庆幸，却不知有那么多的难兄难弟在忍受苦难，因为他们大多不能找回昨天的快乐。失落的驼铃吟着无奈的叹息，我没有寻来光明，却寻来一堆同情的泪滴。

关于网络用语的利弊2.3 篇10

网络语言是指产生并运用于网络的语言。网络语言是从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。20世纪90年代诞生初，网虫们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。进入21世纪的10年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。目前，网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。

现代人都喜欢用一些网络用语，特别是青少年们觉得语言方式新颖，这样的网络语言就迅速扩展开，人人都会几句，有的人有时不用甚至会觉得自己已经out了，为了追求他们所谓的“潮流”也慢慢适应了这种语言，但却丝毫没有察觉它所带来的危害。

与传播主要依存于网络人群，还有为数不少的手机用户。聊天室里经常能出现“恐龙、美眉、霉女、青蛙、囧男、东东”等网络语言。BBS里也常从他们的帖子里冒出些“隔壁、楼上、楼下、楼主、潜水、灌水”等词汇。QQ聊天中有丰富生动的表情图表，如一个挥动的手代“再见，冒气的杯子表示喝茶。手机短信中也越来越多的使用“近方言词”，如“冷松”（西北方言，音lěngsóng，意为“竭尽”），等等。

网络用语其实也分好几种类型：字母型、数字型、混合型、词意变异性、口语型网络、图画型、词汇演变型、缩略和扩张型、语句型。下面我就来给大家举几个例子吧!！

字母型

字体输入作为网络聊天最基本的形式，需要通过键盘或触屏将字符输送到对方显示屏上，打字速度肯定难与思维同步，也远非直接对话那样方便，故以简约高效的字母替代汉字就成为网民聊天首选，它的内涵的丰富程度已经超过正规文字表达模式。如: GG(哥哥)、JS(奸商)、PFPF(佩服佩服)、ZT(转贴)等，这类语言通常是提取中文词组的首个字母，比较容易理解和识别，所以能够被广泛采用传播。与它相似的还有以英语词组缩写或变化而来的网络用语，如GF(girl friend，女朋友)、PK(来源于网游中的“playerkill”一词，挑战、杀死、末位淘汰之意)，这类用语有很多也不符合英语语法规范，甚至是错误的，如CU(see you，再见)、good good study，day day up(好好学习，天天向上)，但因其形式简单、输入便捷、表达内涵确切，所以在网络上有相当高的使用频率。

数字型

阿拉伯数字在聊天中的应用更为普遍，网民借助数字字符的谐音和寓意，将很多生活用语以数字组合的形式表达出来，写起来简单，看起来也一目了然，如: 886(拜拜啦)、9494(就是就是)等。一般情况下，10 个阿拉伯数字所指代的意思如下: 0——你，1——

一、意、你，2——爱、饿，3——生、想、深、真、散，4——思、输、是、死、子、世，5——我、往、呜、舞、苦、惟，6——啦、了、聊、老、溜、理，7——气、妻、亲、歉、去，8——拜、别、不、吧、帮，9——就、走、救、加、久，根据这种约定俗成的规定，很多丰富的内容都可以通过阿拉伯数字的不同排列组合来表达。

混合型

当单纯的字母和数字不足以表达网民的情感诉求时，将它们与文字、英语单词等根据需要分门别类混合在一起的模式便成为网络上一种非主流表达方式，如: 幸福ing(中文词与英语动词后缀组合，表示正在享受幸福的过程)、3q(数字与英语字母组合，谢谢你)、me2(metoo，英语单词与数字组合，我也是)、+ U(运算符号与英文字母的组合，加油)，这种多种字符混杂的网络用语无疑不符合任何一种语言规范，甚至无章可循，但它是以简约为基础、以“看得懂，说得清”为目的的表达形式，使网民可以不必拘泥于传统语言语法的桎梏而自由发挥。词意变异型

在网络上，以文字、词组或英语单词等原生词衍变而来的谐音化用语相当普遍，变异后的网络词，其表达的含义与字面原意已相差甚远，但它的流行程度和使用环境决定了多数网民不会产生歧义。这类网络词比较常用的如: 粉丝——英语fans 的音译，对某人或某物超级迷恋的意思;果酱——过奖;稀饭——喜欢;斑竹(或板猪)——版主;腐竹——服主;群猪——群主等。谐音词的大量运用，克服了网络交流时文字的生硬和呆板，增加了文字的灵性，因此很受网民喜爱。除谐音词外，更多在传统语言中耳熟能详的词组也被赋予了新的含义，如: “恐龙”—— 长的不漂亮的女性网民，词性贬义，与之相当的是“青蛙”，指长得丑的男性网民。

口语型网络

语言络聊天虽然主要是字面交流，但其实质还是类口语化，故日常生活中的语气助词在网络中应用也非常普遍，加上网络缺少面对面交流所具备的其他肢体和表情语言，语气词便能充分烘托和调动网络交流时的气氛。如: “哇噻，你总算露面啦!”“哦，是酱紫啊!”等，在这两个例句中，“哇噻、哦”在生活中也经常用到，此类词不管其原来属性如何，在网上均作为语气助词使用。

图画型

电脑及手机等网络聊天设备不具有面对面交流时的情感同步功能，仅凭字符表达网民的情绪，难以达到完美的效果，利用键盘上的特殊符号组合形成有趣的人物表情，则较好地弥补了这一缺憾，如: “(^_ ^)”——微笑、“(╯ ^╰)”——愁眉苦脸、“: D”——张嘴大笑等。据调查，网络上比较流行的表情符号有近200 个，都是网民模拟现实交流中的语境情态创造出来的，它形象、生动，对受者的视觉刺激强烈而有效，理所当然地受到众多网民的追捧。很多即时聊天软件如qq、微信等迎合网络需求，利用gif 图片创作并固化了相当多的人物和动物表情，方便网民在使用时直接发送给对方，这些图片更加传神有趣，它节省了网民聊天时的大量时间，并使聊天时的感情色彩更为浓厚。如今，无论是电脑还是手机，表情符号都已经成为聊天工具中的必备网络语言。

词汇演变型

创新是网络用语的基本要素，任何一种类型的网络语言，都有不同于传统语言的新意，但多数是建立在传统语言基础之上的，随着社会的发展和科技的进步，新的词汇也在不断出现，这种创新首先体现在网络上，由网络又延伸到了生活中，最终被学术界所接受，如: “屌丝”——原是“苦B 青年”本着自嘲精神而创造的一个名词，本意是对具有穷、丑、老、呆、矮、胖等特征的一类男人的嘲讽用语，随着网络群体的追捧，它从最初产生时的不文明的含义已经演变为一种文化现象，归根结底是中国文化现象与社会突出问题的某种折射。“高富帅”——形容男人在身高、长相、财富上都无可挑剔，由日本漫画演化而来并在网络上发酵成为流行词汇，它对应的反义词是“矮穷”。开放的网络环境使新词汇迅速普及，几乎每一年都有相当多的网络流行词语出现，例如2013 年流行新词就达1350 个之多。而“当代汉语中每年大概出现1000 个左右的语文性新词语”。

缩略和扩张型

网络语言追求简约、创新、生动和表达清晰，不会去迎合传统语言的规范，这就为它的任意发挥消除了障碍，构成的词组或句子也就充满了与传统语法相悖之处，如: “喜大普奔”——喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告这四个成语的缩略用法，“人艰不拆”——人生已经如此艰难，就不要拆穿了吧等。这些网络“成语”都有一个共同的特点，就是把一个相对完整的长句子缩略为四个字，而这四个字在句中并非唯一的支撑点，构成的新词也不符合汉语词组的模式，当然，它的流行是否能决定其生命力的长久，仍需经过时间考验。除此之外，还有一种由文字拆分构成的新词，如走召弓虽(超强)，这也是一种非标准的网络用词，相对于上述那种浓缩为四个字的句子来说，它的特征和意义都较为明显。

语句型

网民对现实社会和互联网上的热点具有敏锐的嗅觉，反之这些热点也会催生出一些新的网络用语，如“待我长发及腰，少年娶我可好”，该句出于网络上的一首诗词，而“我爸是李刚”则是一则社会新闻引发的强大反弹，类似的还有“元芳，你怎么看”“我和小伙伴们都惊呆了”等等，随着这些句子的走红，它们的使用范围和内涵也在不断变化。

综上所述，“网络语言不仅是语言上表意、表音或表象的一种简单替换”，它的九大基本特征，基本上涵盖了网民对自身、对社会、对时代的一种态度。开放和虚拟的互联网络，数以亿计的网民，决定了网络语言发展的多元化，时间和历史终将淘汰与时代脱节的语言，也必然会顺应时势产生大量新的词汇和语句。

我们应该如何正确对待网络语言呢？

随着网络交流的普及，网络语言铺天盖地般涌来，如“灌水”、“MM(妹妹)”等新兴词汇，在我们的日常生活中不时出现，有的学生甚至把它们当作书面语言，在日记、作文中使用。这就给我们提出了一个问题：网络语言究竟是一种文字游戏，还是现代汉语的积极发展？学生：喜欢Q言Q语

在成都玉林中学读书的小燕尽管才是初一学生，却是使用网络语言的行家。在小学四年级的时候，“酷毙”、“哇噻”等词在班里流行起来，她也觉得喊得很“爽”。不久，班里的同学开始使用“DD”(弟弟)、“GF”(女朋友)、“PMP”(拍马屁)等词语，起先她听得一头雾水，不知同学是从何处学会这种语言的。记者采访了一些小学生、初中生和高中生，他们不喜欢“一本正经”的话语交流，认为使用一些有趣的Q言Q语可以缓解紧张的学习压力，而且简单明了，表达直接。老师：冲击传统教学

多年从事小学教育工作的陈老师告诉记者，一次，一个学生通过QQ给她发了条信息“酱紫，偶要稀饭，陈老师，88”。看到天书一样的网络语言，陈老师开始自我反思：要了解学生的思想，就必须要了解他们的语言。于是，她上网有意识的去接触网络语言。她发现一些网络语言的确有它的亲和力，是传统语言所不及的。通过对网络语言的了解，她还认识到，小学是基础阶段，打好扎实的语言基础非常重要，面对五花八门的网络语言，小学生缺乏判断力，因此在小学阶段，网络语言应加以控制，不然，对传统正规语言的学习会产生负面影响。

玉林中学刘老师认为，网络语言简洁方便，并且生动形象、诙谐幽默，学生在日常生活中使用网络语言，可以更好地娱乐。但网络语言频繁使用，会影响学生的写作能力，经常使用网络语言符号，在写作中不知道该如何运用一些词语、成语去表达自己的真情实感，网络语言爱使用怪字、替代字，让学生错误地以为语言就是如此简单，不会用心地去揣摩语言的表达。

教育界人士：对待网络语言要有个度

成都市武侯区教育局周继平说，对待网络语言要讲究一个度。网络语言的出现和运用，说明它有一定生命力，有些网络词语还深入人心，有的还有可能成为新时期的语言名词。但是，网络语言的运用如果影响了沟通的话，就将逐渐失去语言的意义。周继平认为，网络语言的广泛使用在一定程度上会冲击传统语文教学，在作文中网络语言的运用对传统语言会有一定影响，对于学生出现这种情况，教师应该及时加以引导，以免学生养成不规范使用语言的坏习惯。老师和家长不能太过纵容或反对，应用宽容理解以及适度把握来对待。

最后我们再做个问卷调查吧！

1、您的性别(A)A.男 B.女

2、您的年龄（A）

A.8-14岁 B.15-20岁 C.20岁以上

3、您一天的上网时间(C）

A.1-3小时 B.4-6小时 C.半天以上

4、您是否使用网络语言(A)A.是 B.否

5、您是否喜欢用网络用语（B）A.很喜欢 B.喜欢 C.一般D.不喜欢

6、您使用的频率(C)A.无时无刻 B.经常 C.一般 D.偶尔

7、您是否知道这些网络语言的真实意思（A）A.非常了解 B.了解 C.知道一些 D.不知道

8、您平时与别人交谈时是否会用到这些网络用语(C)A.会用（频繁）B.会用（偶尔）C.不会

9、您觉得网络用语怎样（A）A.很好 B.还可以 C.一般 D.不好