论游戏中的幼儿学习论文

论游戏中的幼儿学习论文（精选8篇）

论游戏中的幼儿学习论文 篇1

论游戏中的幼儿学习

游戏这两个字既是动词也是名词，不同的研究领域对游戏有不同的定义。从体育学的观点，游戏是一种运动，是体育活动的一种；从社会学的观点，游戏是社会结构和价值观的表现；从人类学的观点，游戏是了解人类发展的途径；从教育学的观点，游戏和学习及教学有关。儿童游戏研究是游戏研究中最具吸引力的研究领域。已经尝试的对游戏定义的方法有三种：第一种方法，根据心理学上的意向，提出假设，通过思辨，抽象本质，来辨别游戏。这是把游戏看成是一种精神文化现象，这种方法在对游戏进行研究之前，就对游戏的含义作了预先的假设，对游戏作出一种抽象性的解释。第二种方法，根据外显的行为类型，提出一些标准来辨别游戏。这是把游戏看成是一种客观的行为过程，先确定游戏的行为类型，每一种类型设定一个范例，然后通过观察记录与范例匹配的个案行为，分门别类地进行描述。这两种方法，前者是概括性定义，后者是分类性定义。第三种方法，根据可能引起某种行为意向的环境，并创设环境，辨别游戏。不同的环境将会引出不同的游戏行为，这是把游戏看成是个体与环境相互作用的行为，通过对游戏行为的环境进行研究，解释游戏的意义。虽然对游戏本质的定义很难统一，但对游戏的标识有一个大致的准则：游戏是愉快的、自由的、假想的、重过程的等等。

“学习”一词在西方学习理论中，比较有影响的有：联结派主张，学习是把刺激与反应连结起来；认知派认为，学习是零碎知觉信息的再组织化过程；综合两大派的联结──认知说，又把学习理解为是对环境中的刺激，依其关系形成一种新的认知结构的过程，是意义的获得和实现期望的过程。“学习”一词，在我国最早见于《礼记月令》“鹰乃学习”一语。“学”是效仿的意思，是获得知识，有所启示，提高认识，效法先知先觉者的意思，也就是获得经验、知识和技能等；“习”是形容小鸟频频飞起的形状，反复不断地练习，使知识达到巩固，技能达到熟练的程度。中国《学习科学大辞典》对“学习”是这样界定的：第一，从学习的外延来看，第一层次是泛指包括动物和人类在内的学习活动；第二层次是指人的学习；第三层次是指学生的学习；第四层次是指学生在不同学段的学习。第二，从学习的内涵来看，学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验并外化为行为表现的活动。学习的含义是极广的，首先，我们理解学习不单指行为变化与经验获得，而是重在人的整体发展变化。第二，学习是人的全部心理活动参与的。第三，学习是“知行统一”的。第四，学习不仅是重已有的经验，还要创造出新的东西。学习过程是获取经验过程。传统学习观把学习理解为一个接受由他人建构好的知识体系的过程；现代新的学习观认为学习是个体在社会文化背景下经验的主动建构过程。

论游戏中的幼儿学习论文 篇2

关键词：游戏教育,幼儿教育,重要意义

一、游戏教育成为幼儿教育的基本手段

传统教学手段是以老师单方面灌输和课后作业练习来达到教学任务的, 但在幼儿教育中, 这样的教育方式很难达到教学目标, 幼儿教育主要是以游戏活动为主, 游戏在幼儿教育中起着重要地位和作用。游戏的种类繁多, 按场地分有室内游戏、室外游戏;按类别分有体育游戏、音乐游戏、美术游戏;按性质分有智力游戏、体力游戏;按人数分有个人游戏、集体游戏;还有一些综合类的游戏。将游戏融入幼儿教育更加有助于幼儿智力的开发和能力的培养。例如, 在小班的教学活动中, 为了让儿童能够学习运用“你好”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语时, 教师将礼貌用语编写成一段儿歌, 让儿童在说唱的游戏中去学习, 帮助教师实现礼貌用语的教学目标。这种游戏形式不仅限于教学过程中的一部分, 可以贯穿于教学活动的始终。正是游戏教育对幼儿教育的辅助作用, 突显了幼儿教育与成人教育的不同, 将游戏作为一种基本手段开展幼儿教育活动, 确保教育目标高效顺利完成。

二、游戏教育在幼儿教育中的重要意义

1. 开展常规游戏, 提高幼儿身体素质。

如跳绳、接力跑、掷沙包、跳房子等常规的游戏, 不仅需要儿童有技巧还要具备一定的力量, 身体要灵活, 跳绳、掷沙包可以增强儿童的闪躲能力、应变能力和投掷能力。接力跑、跳房子可以让儿童在奔跑、跳跃的过程中加强呼吸系统的活动, 增强肺活量和儿童的弹跳能力。在游戏的过程中, 使儿童既能体会游戏的愉悦, 也能提高身体免疫力, 体能得到锻炼。

2. 开展竞争性游戏, 培养幼儿的良好个性。

孩子具有好胜心, 很多游戏具有竞争性, 儿童在游戏时也会面临成功和失败。例如, 剪刀、石头、布, 跳绳比赛等游戏, 当儿童在游戏中取得胜利, 就会感到十分的满足和喜悦;当他们失败时, 就会有挫败感, 但好胜心理, 就会使他们愈挫愈勇, 发现自己的不足继续游戏, 这样有利于培养儿童的个性和积极的情感。

3. 开展动手游戏, 提高幼儿操作能力。

手工游戏必须依靠儿童自己动手完成, 例如“剪纸”、“捏彩泥”、“串珠子”等游戏, 儿童在游戏中, 需要收、放、捏、搓、揉、穿等动作才能做出生动有趣的物体和图案。可以培养儿童的动手能力, 做到手脑一致。儿童天性就活泼好动, 儿童根据自己的兴趣爱好去进行游戏活动, 自己动手去创作一些玩具和图案。例如拼火柴活动, 教师可以在讲解后首先在黑板上示范拼出几种不同的图案, 然后让儿童自主练习, 儿童根据自己的想象力拼出各种各样的图案, 从简单到复杂, 并将成果展示给其他儿童, 这样对儿童操作能力的提高有重要意义。

4. 开展角色扮演游戏, 培养幼儿的道德品质。

道德教育应该从幼儿抓起, 让儿童从小就培养良好的道德品质和习惯, 这对儿童的成长和身心发展有着关键作用。儿童通过角色的扮演学会如何与伙伴相处, 如何沟通与合作。过家家是一个经久不衰的游戏, 对于儿童也是一项极具开发性的游戏, 孩子在游戏中, 通过扮演不同的社会角色, 去做不同的任务, 从中学会换位思考, 去体会当爸爸妈妈的感受, 也十分具有趣味性。让孩子学会怎样处理家庭中各种人物关系, 有助于培养一种好的生活习惯。

三、游戏在课堂教学中的应用

儿童在游戏中最喜欢的就是玩具, 根据性别特点, 女孩子往往喜欢洋娃娃, 男孩子比较偏爱机器人、变形金刚等, 我们在教学中可以将玩具作为教具, 传授孩子一些知识和道理。女孩子通过对娃娃的打扮, 学会服饰的搭配。男孩子在机器人身上学会勇敢、坚强、正义。将幼儿教育与儿童游戏完美结合。

1. 游戏与数学相结合。

数学方面的教学往往十分抽象和枯燥, 儿童往往没有学习的动力, 但如果我们将数学的教学与游戏相结合, 便可以满足儿童对游戏的希望, 也可以完成教学任务, 让孩子学到知识并加以应用。例如让儿童学习十以内的加法知识, 教师可以设计爬台阶的比赛游戏, 儿童每完成一个加法, 就可以爬上一个台阶, 谁先爬上最高的台阶, 谁就胜利。儿童能够集中精力投入学习中, 使数学的教学变得更加生动, 儿童学得轻松, 也能取得好的教学效果。

2. 游戏与体育活动结合。

让孩子参加体育锻炼是一件十分痛苦的事情, 如果将游戏与体育锻炼相结合, 儿童即可以愉快地接受。每年为了孩子的身体素质会进行体能测试, 通过测试让儿童积极参加体育锻炼, 例如大家来跳绳、做小兔蹦蹦跳等游戏, 激发儿童锻炼的积极性, 让他们在游戏中锻炼。

3. 游戏与艺术活动相结合。

艺术活动的教学也应与游戏活动相结合, 无论是音乐、舞蹈, 还是绘画都是需要不断地练习, 儿童容易产生厌倦感, 如果与游戏相结合, 会比较容易接受。例如绘画教学中, 画一只动物时, 可以将其每一个部位都分解出来, 用其他物体生动形象地表达, 并加上肢体语言, 用有趣的游戏语言引导儿童绘画, 让儿童知道画画的每一个步骤。在舞蹈教学中, 可以将每一个动作都配上儿歌, 让孩子更容易记住动作。

4. 游戏与语言活动相结合。

对于语文的教学, 如果采用表演的形式会更加容易让儿童接受。所以表演在语言的教学中广泛运用, 例如“小蝌蚪找妈妈”, 可以通过角色扮演来完成教学, 让儿童模仿蝌蚪, 对文中的情节进行表演, 让儿童边玩耍边学习。

参考文献

[1]许静.浅谈教育游戏与儿童认知能力的培养[J].中小学电教 (下半月) , 2009, (04) .

[2]杨丽.民间游戏的教育价值刍议[J].中国科教创新导刊, 2012, (24) .

试论幼儿课堂中的游戏教学 篇3

一、游戏是孩子快乐的源泉

可利用角色游戏，使孩子获得快乐。最主要按是让幼儿按自己的愿望选择游戏主题、角色、伙伴、材料，使游戏真正成为幼儿喜欢的活动，从而能把自己所想、所知、所感，通过游戏充分表现出来，从而得到最大的快乐。比如我们中班开展的医患游戏，将全班孩子分为六组，每组四人，其中一名小朋友扮演医生的角色，其它三名小朋友扮演患者。医生带着听诊器为患者看病，发现哪位患者小朋友得病了，拿着药针给孩子进行打针，先拿棉花给要打针的孩子在手腕上演示，再拿着针假装给孩子打针，最后再用棉花给针眼处擦试。然后再互换角色。漂亮的游戏主题标志、形象可操作的玩具、舒适的游戏场景等，使得幼儿在这样的环境中能愉快地投入游戏中。通过角色游戏的活动，消除幼儿入园时的消极情绪，使他们可以轻松的获得知识。幼儿在玩具材料的吸引下，得到了快乐的体验。

二、在游戏中激发幼儿积极性和创造性

创造性的发展离不开想象，学前儿童想象中的创造性较少，主要是再造想象。要培养、发展幼儿的创造性，就要为幼儿提供驰骋想象的机会、条件，实际锻炼幼儿的创造性想象能力。游戏能满足幼儿想象的好奇心。幼儿的好奇心和创造力的发展是成正比的，好奇心强的儿童，一般创造性也较强。在玩的过程中，幼儿对手中的玩具或实体物感到十分好奇。于是他们就不停地摸呀，摔呀，不停的探索。在这过程中，幼儿的好奇心的到极大的满足。

幼儿参与游戏都是自发的，自觉自愿的。比如说我们班开展的“开商店”活动。先让小朋友分成二大组，一组小朋友参加折纸活动，随着小朋友自己的意愿去折各种东西，折好后放到试先布置好的货架上；另一组小朋友用橡皮泥去捏各种水果，蔬菜、动物等。捏好后同样放在货架上。接下来，每组自愿出来三至五位小朋友扮演售货员的角色，其它小朋友扮演买家，他们手中拿着老师试先发好的“钱”去买他们喜欢的东西。五分钟后，再互换角色。在此操作活动中加上游戏情节，可以将“就事论事”的摆弄材料，变为趣味的手脑并用的活动，使幼儿的各个感官都能积极参加到学习活动中，反复操作而不感枯燥乏味，有利于幼儿保持学习兴趣，提高学习效率。孩子们不但动手去创造他们要买的“物品”，而且在游戏中学会了如何买东西，在游戏中积累了一定的生活经验和知识。

三、游戏对于培养幼儿语言的发展起着重要作用

故事表演游戏指幼儿通过扮演文学作品中的角色，运用一定的表演方法（语言、动作、表情等）再现文学作品内容的一种游戏形式。在幼儿园语言教学中，故事表演游戏常常被用于帮助幼儿理解、体验作品的内容，但它对幼儿语言学习发展的作用却未被人们充分重视。例如：我们在教授小熊请客这一课时一个小朋友进行旁白，在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。音乐起时，房子，树，小熊上场。House： Happy New Year. We are house. Trees： We are trees. Happy New Year. （树后退至背景处） Bears： Happy New Year. Their my morther and farther. Todays new year. We are going to play a host. Lets get ready。接下来，小熊的朋友陆续上场。花，老虎等一边说着一边上场。最后大家合唱Happy New Year！表演结束。，幼儿在游戏中很自然地熟记作品中的语言，富有创造性地、生动逼真地表现出符合角色性格的声调和表情，这都有利于提高幼儿的口语表达水平，促进幼儿语言的发展。

由此可见，游戏是幼儿园的重要教育手段，各种游戏都是有规则的，幼儿必须严格遵守规则，才能保证游戏的顺利进行。因此组织开展游戏活动有利于培养幼儿关心集体、相互协作和遵守纪律的习惯，有利于培养幼儿机智、 勇敢、顽强克服困难的品质，优美的游戏动作、协调一致的特点还有利于培养幼儿的美感。幼儿游戏能够促进幼儿德、 智、体、美各方面的发展，对幼儿教育起着积极作用。

【参考文献】

[1]陈素萍.角色游戏没“角色”———论幼儿角色交往缺失[J].幼儿教育，2005（23）.

[2]张更立.幼儿角色意识和角色扮演能力的培养[J].幼儿教育，2004（21）.

[3]张友琼.幼儿最好的学习方式———游戏[J].中国教育研究论丛，2005.

论游戏中的幼儿学习论文 篇4

一、游戏的实质存在：一种精神的存在1．传统的游戏存在观及其教学实践批判

（1）游戏就是一种活动

（2）游戏的活动观的狭隘与在实践中的缺陷

游戏价值的工具主义、功利主义及其本体价值的缺失

2．一种新的游戏存在观：游戏作为一种精神的存在游戏作为了一种精神特质而表现为一种精神状态或趋向；

游戏作为一种精神，可以说是渗透或弥漫于幼年生活的全过程的；

游戏与儿童从来就都是不可分的；

游戏就意味着童年，而童年期就是游戏期，游戏是童年的生活，是儿童的存在方式； 游戏精神就是童年精神。

二、幼儿园教育教学的现实考察：游戏精神的缺失

由几则教育教学活动的案例看去

案例之一：蓝印花布可以做什么

案例之二： 一个故事之后的“故事”

案例之三：丢沙包

游戏精神在教育教学中的缺失是：成人科学理性思维对于儿童感性幻想冲动的抑制，是强行灌输对于儿童天性表达的排斥，是教育狭隘功利追求对于儿童缓慢成长空间的压缩，是对于未来发展潜力的透支„„

三、让游戏精神成为贯穿幼儿园教育教学的灵魂主线

1让儿童的游戏精神成为贯穿整个幼儿园课程实施的灵魂，就是让幼儿园课程及教学始终充溢着游戏的精神，就是让整个幼儿园课程的全部实践成为游戏精神恣意张扬的场域。

2其最基本的实践路径就是：鼓励与支持儿童的游戏精神在幼儿园一日活动及其所有环节中的融会与发挥。

3让游戏精神成为贯穿课程实践的灵魂，并非一件困难的事情。

4.让游戏精神成为贯穿幼儿教育教学的灵魂：

◇需要教师拥有一颗童心，保持一份童趣，与幼儿同欢笑共成长；

◇需要幼儿拥有一份自由与空间，可放飞梦想与激情，挥洒浪漫与天真；

◇需要观照儿童内部情意愿望的抒发与表达，而不是外在规范的一味束缚或压抑； ◇需要用活动中的自主尝试与发现去取代静坐中的说教，用好奇与思考的生动启发取代现成知识的灌输；

◇需要投身于活生生的大自然与大社会的直观感受与体验，追求感性冲动的释放和诗性

情趣的满足，而不是沉浸于符号世界的逻辑推演和所谓科学理性的精确解答。

论角色游戏与幼儿生活5 篇5

论文题目：论角色游戏与幼儿生活

姓

名：卞玲 指导教师：李晓华 专

业：学前教育 年

级：0903 层

次：专升本 学习中心：无锡教育中心 完成时间：2011年 9月 22日

北京师范大学继续教育与教师培训学院

论角色游戏与幼儿生活

[摘 要] 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。角色游戏对幼儿生活的影响：角色游戏有利于幼儿生活技能的练习；角色游戏有助于幼儿规则意识的形成；角色游戏有助于幼儿分类习惯的培养；角色游戏有助于幼儿交往能力的提高。借助生活指导幼儿的角色游戏：创设生活化情境，激发幼儿游戏兴趣；丰富幼儿生活经验，提高角色游戏质量；提供生活化材料，推进角色游戏进程。

[关键词]角色游戏、幼儿生活、规则意识

角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。它是幼儿喜欢的一种游戏，是幼儿不可缺少的活动，是幼儿按照自己的意愿进行的活动，是学前儿童成长的一个必经的过程。幼儿在游戏中的角色扮演和对现实生活的反映，有力地推进着幼儿能力的提高、习惯的养成、规则的形成，影响着他们现在和未来的生活。角色游戏是一种适合于学前儿童模仿或想像的一种游戏，通过扮演角色，创造性地反映现实生活。角色游戏会给儿童带来许多快乐，让他们自由发挥，无拘无束，让他们有宽敞的活动、想像空间，还学会各人物之间彼此相处，有助于巩固和加深幼儿的认识等。

一、角色游戏对幼儿生活的影响。

幼儿教育是做人的教育，生活技能的练习、规则意识的形成、整理习惯的培养、交往能力的提高等都是幼儿教育的目标和内容。在角色游戏中幼儿在潜移默化中受到教育，以上能力不断提高。而这些能力的提高在幼儿生活中将得到运用。因此角色游戏来源于生活，最终还是回归于幼儿的生活。

（1）角色游戏有利于幼儿生活技能的练习。

生活技能的练习是孩子适应生活的基本条件，如穿衣裤、叠衣服、扣扣子、使用勺子或筷子吃饭等这些基本的生活自理能力，再如系鞋带或蝴蝶结、刺绣等这些带有挑战性的生活技能。这些生活技能的强弱不但关系到孩子适应生活的能力，还能锻炼孩子手指肌肉的力量、手眼协调能力以及坚持性等等，有助于提高孩子的生活品质。可是单调枯燥的练习往往会使孩子厌倦。而角色游戏正为孩子提供了一个练习的情境，通过有趣的情节模仿，让孩子在不知不觉中练习了这些生活技能。

（2）角色游戏有助于幼儿规则意识的形成。

幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要。在角色游戏中隐含着许多的规则，幼儿在玩角色游戏的同时能逐步树立规则意识，形成规则行为。如去娃娃家做客之前要轻轻敲门；去银行要排队，遵守先来后到的规则；到娃娃家看病要保持安静等。这一系列的知识幼儿都是在游戏中获得的，因为孩子知道只有这样，在游戏中才能受到同伴的欢迎，找到合作的伙伴，大家才会玩得更开心。孩子在轻松的游戏环境中自觉地形成遵守游戏规则的行为，这些遵守规则的行为将在幼儿的生活中运用，成为他们规则生活的必备生活素质。

（3）角色游戏有助于幼儿分类习惯的培养。

在角色游戏中老师会根据孩子的年龄特点和能力提供一些标记，让孩子根据标记整理游戏材料，让孩子在游戏中逐步学会整理的方法，养成良好的整理习惯。如小班我们会根据孩子“一一对应”的特点提供标记，每一样材料提供一种标记，让孩子学会一一对应整理。随着年龄的增长和能力的提高，我们会逐步提供分类整理的标记。

（4）角色游戏有助于幼儿交往能力的提高。

如今的孩子大多数是独生子女，特别是小班幼儿都是以自我为中心、交往能力差，抢别人的东西、打人等行为是频频出现。因此消除孩子的不良行为，让幼儿学会交往并善于交往，是幼儿教育的一个重要的组成部分。在角色游戏中我们提供一些材料、创设相应游戏情境来制造幼儿之间的交往机会，如我们在超市里提供了收银台，让孩子在买东西后能不忘向营业员付钱，在付钱的过程中就增加了交往过程。再如在看病游戏这个情境中医生询问病情的过程就丰富了交往内容。

二、借助生活指导幼儿的角色游戏。

由于幼儿能力有限，他们的游戏需要老师的指导才能顺利高效地开展，那么教师应该怎样指导才能更好地发挥角色游戏的作用呢？幼儿对现实生活的印象是幼儿角色游戏内容的源泉，角色游戏为幼儿将生活情景的迁移和再现构筑了平台，让他们可以无拘无束地自我表现。因此说，角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动。既然如此，我认为借助幼儿的生活经验、生活情境、生活材料应该是行之有效的方法。

（1）创设生活化情境，激发幼儿游戏兴趣。

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。情境是角色游戏的重要因素。创设什么主题的游戏情境成为我们值得研究的内容。《幼儿园工作规程（试行）》明确指出：应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏条件，应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。所以教师要善于观察和发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的话题，周围熟悉的生活来创设幼儿熟悉的主题的游戏情境，从而激发孩子参与游戏、发展游戏的兴趣。中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。（2）丰富幼儿生活经验，提高角色游戏质量。

在角色游戏中，幼儿都有模仿成人生活的愿望，在游戏中他们所扮演的角色正好能满足他们的这种心里需要。因此角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的主题越广泛、情节越深入。因此幼儿教师平常因多给幼儿观察周围社会生活，调动和丰富幼儿的生活经验，提高角色游戏质量。例如在小班的教室最为显眼的是“娃娃家”，孩子们很喜欢，每次都有很多小朋友争着玩，但于小班孩子缺少生活经验，导致孩子在游戏时，总是呆呆的抱着娃娃坐在那里，没有一点家的氛围。因此幼儿教师应丰富幼儿扮演娃娃家这一角色经验，例如可以引导幼儿回想平时在家看到爸爸、妈妈他们是怎么做的？最后让幼儿知道家里有很多家务事，要把责任分开。幼儿在游戏中通过扮演角色、逐步想象、创造性的反映个人生活经验，促进了幼儿社会性的发展。由于家庭是幼儿生活的主要场所，所以幼儿教师还可以建议家长多带孩子外出、多接触物事、多与幼儿交流、从而丰富孩子的经验。如带孩子到银行、理发店等地方，看看叔叔、阿姨是怎么样工作的。让幼儿的生活和游戏经验得到丰富和提升，为今后更好的开展游戏奠定良好的基础。

（3）提供生活化材料，推进角色游戏进程。

在幼儿游戏中我发现玩具和游戏材料是角色游戏的物质支柱，幼儿往往是在玩具物品或材料的启发下产生联想引起游戏的愿望。丰富的玩具材料在一定程度上影响着游戏的内容，也影响着幼儿之间的交往行为。

角色游戏的准备是游戏指导的前奏，它是保证幼儿充分游戏的前提，因此教师要为幼儿提供丰富的玩具材料，如娃娃、玩具、炊具等。除了形象逼真之外，教师还要注意为年龄稍大特别是中大班的幼儿提供真实或简单的物品。我们的教育家陈鹤琴先生曾经有这么一句话说：“孩子的知识是从经验获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此可见，在游戏中让幼儿获得知识、能力，对孩子来说学得自在，当然对老师来说也教得自然。角色游戏是幼儿最

喜欢的游戏，幼儿老师只有真正的发现角色游戏的魅力所在，才能够把握指导的尺度，让幼儿活而不乱的开展，孩子们才会玩得更开心，获得更多的本领。参考文献

1、井为英，陈会昌 ：《关于游戏与儿童发展的思考》，《学前教育》，2002年3月

论游戏中的幼儿学习论文 篇6

手指游戏：《搭房子》 师：房子搭起来 幼：我就搭起来 搭房子搭房子搭搭搭 一门开开进不来 二门开开进不来 三门开开进不来 四门开开进不来

五门开开小朋友们请进来 老师请进来 YEAH

手指游戏：《五指歌》 大拇指是爸爸 爸爸开汽车，嘟嘟嘟 食指是妈妈

妈妈洗衣服，搓搓搓 中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯 无名指是姐姐 姐姐在跳舞，啦啦啦 小指头是我

我上幼儿园，哈哈哈

手指游戏《手指变变变》

一根手指头呀，一根手指头呀 变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀 爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀，两根手指头呀 变呀变呀变呀，变成小白兔呀 跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀，三根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀 喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀 爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀 飞呀飞呀飞到哪里去拉 飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》 一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花

手指游戏《小猴子爬山》 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来 律动《猪八戒吃西瓜》

635大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

616135大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

5656大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

223235大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了

左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈

大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜 炒了小菜开饭了

小菜炒好了，味道好极了 娃娃肚子饿了，我们来喂它 律动《小手拍拍》 小手拍拍，小手拍拍 手指伸出来，手指伸出来

眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在哪里？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在这里用手指出来，用手指出来 幼儿歌曲《打电话》 两个小娃娃呀 正在打电话呀 喂喂喂，你在哪里呀 哎哎哎，我在幼儿园 两个小娃娃呀 正在打电话

喂喂喂，你在做什么 哎哎哎，我在学唱歌 幼儿歌曲《上学歌》

太阳当空照 花儿对我笑

小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？”

“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳” 幼儿歌曲《找朋友》 找呀找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼，握握手 你是我的好朋友，再见 幼儿歌曲《好朋友》 你也生气拉，我也生气 不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀 你伸小指头，我伸小指头 拉拉勾拉拉勾

我们都是好朋友呀，我们都是好朋友呀 幼儿歌曲《一分钱》 我在马路边，捡到一分钱 把他交给警察叔叔手里边 叔叔拿着钱，对我把头点 我高兴的说了声：“叔叔，再见” 幼儿歌曲《小星星》 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天空放光明 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 儿歌《小花猫上学校》 小花猫上学校 老师讲课它睡觉 左耳朵听，右耳朵冒 你说可笑不可笑 喵 儿歌《黑猫警长》

黑猫警长，黑猫警长 喵喵喵 开着警车，开着警车 嘟嘟嘟 小小老鼠，小小老鼠 吱吱吱 左手一枪，右手一枪 啪啪啪

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目录大纲：

1、舞蹈类：幼儿获奖舞蹈、考级舞蹈、幼儿成品舞、幼师舞蹈视频

2、环境创设类：区角布置、主题墙、班级环创、创意绘画手工图片包等等

3、公开课类：最新幼儿园五大领域优质公开课视频、指南背景下的语言公开课、幼教名师示范公开课+专家点评

4、讲座培训类：五大领域培训、园所管理与发展等

5、管理类：招生、工作教学计划、常用表格大全、幼儿园各种制度、教师培训、安全、饮食管理、岗前培训等等

6、体操类：徒手韵律操、课前律动手指操、团体操、器械操、活动体操视频......资料一共20张光盘电脑播放，可以复制保存电脑或者u盘使用。大概80G内存

一、最新幼儿园五大领域优质课视频

1）特色主题课程

01 特色课程探究课《会跑的气球玩具》 02特色课程探究课《超级汽车大赛》 04 特色课程探究课《魔力降落伞》 05 探究课《神奇的纸桥》 2）语言领域

06大班语言《我想养蜥蜴》 07大班语言《缺失的一角》

08大班语言《树妈妈妈和树叶娃娃》 09大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 10大班语言《一根羽毛也不能动》 11中班语言《山丘上的约会》 12中班语言《是谁嗯嗯在我头上》 3）健康领域

13大班健康《大家一起笑起来》 14大班健康《好玩的平衡木》 15大班健康《我们的心脏》 16小班健康《户外体育游戏》

4）科学领域

14大班科学《快跑，兔妹》 15大班科学《妈妈肚里的宝宝》 16大班科学《小木工》 17中班科学《水的心情》 18中班科学《有趣的蚯蚓》

5）社会领域

19大班科学《小小调查员》 20大班社会《宝贝爱宝贝》 21大班社会《家乡美--饺子宴》 22大班社会《认识你呀真高兴》 23大班社会《守规则真好》 24大班社会《武夷一日游》 25大班社会《姓名的秘密》

6）艺术 综合领域

26大班艺术《创意彩条装饰》 27大班艺术《雕塑博物馆》 28大班艺术《群丑献艺》 29大班艺术《蔬菜总动员》 30大班艺术《我变我演 我快乐》 31大班艺术《小手变变变》 32大班艺术《有趣的玩具盒》 33中班社会《认识传统节目-春节》 34中班艺术《孤独的萤火虫》 35中班艺术《汽车设计》 36综合《长鼻子的兔子》 39综合《毛毛虫变蝴蝶》 40综合《美丽的大树》 41综合《消防演习》 42综合《找位置》

二、幼儿园大中小班语言优质课（附专家点评）

1、中班散文欣赏《为什么我不能》

2、大班说明性讲述《身体里的洞》

3、大班阅读《黄雨伞》

4、为什么我不能、身体里的洞、黄雨伞专家点评

5、大班绕口令《蒸笼》

6、中班早期阅读《长颈鹿好长喔》

7、大班看图讲述《奇怪的洞》

8、蒸笼、长颈鹿好长喔、奇怪的洞专家点评 09、大班早期阅读《一园青菜成了精》

11、中班谈话《区域活动谈话》(1)

11、中班谈话《区域活动谈话》(2)

12、一园青菜成了精、好吃的水果、区域活动谈话专家点评

13、大班故事续编《狐狸的商店》

14、中班早期阅读《昆虫躲猫猫》

15、大班辩论《住顶楼还是底楼》

16、狐狸的商店、昆虫躲猫猫、住楼顶还是楼底专家点评

17、大班散文《小时候》

18、大班辩论《晴天好还是雨天好》

19、大班早期阅读《小机械立大功》

20、专家点评：小时候、晴天好还是雨天好、小机械

21、大班看图讲述《我说一件事》

22、小班语言游戏《爱吃水果的毛毛虫》

23、大班早期阅读《像毛驴尾巴的毛一样多》

24、专家点评：我说一件事、爱吃水果的毛毛虫、像毛驴尾巴的毛一样多

25、大班故事阅读《小鲸游大海》

26、大班诗歌欣赏《报花名》

27、大班前识字活动《有趣的提手旁》

28、专家点评小鲸游大海、报花名、有趣的提手旁

29、中班诗歌仿编《出海》 30、中班故事《没有不方便》

31、大班前书写活动《河马妹妹买新衣》

32、专家点评出海、没有不方便、河马妹妹买新衣

33、大班散文欣赏《七彩下雨天》

34、大班看图讲述《父与子》

35、大班早期阅读《看一看，猜一猜》

36、专家点评七彩下雨天、父与子、看一看猜一猜

三、幼儿园新指南背景下的名师优质示范课视频

《指南》背景下中班绘本活动《冲锋枪》－－－－－应彩云 《指南》背景下大班歌唱活动《有爱就有家》－－－陈宴 《指南》背景下大班绘本活动《我做哥哥了》－－－杨隽 《指南》背景下大班绘本活动《换一换》－－－－－应彩云 《指南》背景下大班音乐活动《美梦成真》－－－－陈宴

主题背景下中班体育活动《垫儿乐》－－－－－－－－－－潘浩翰 主题背景下大班体育活动《123456》－－－－－－－－－－潘浩翰 主题背景下大班语言活动《我的名字叫克里桑斯美美》－－应彩云 主题背景下大班阅读活动《鸭子骑车记》－－－－－－－－顾莹 主题背景下大班音乐活动《超级 歌 会》－－－－－－－－应彩云

四、幼儿园课堂律动手指操视频，非常实用

幼儿园手指操视频—感谢歌 幼儿园手指操视频—十二生肖歌 幼儿园手指操视频— 牛仔很忙 幼儿园手指操视频—彩虹桥 幼儿园手指操视频—妈妈的爱 幼儿园手指操视频—鹅过桥

幼儿园手指操视频—老师亲 妈妈亲

幼儿园手指操视频—春 幼儿园手指操视频— 数星星 幼儿园手指操视频— 笑 幼儿园手指操视频—游子吟 幼儿园手指操视频—金色童年 幼儿园手指操视频—隐形的翅膀 幼儿园手指操视频— 音符宝宝唱歌 幼儿园手指操视频—司马光砸缸 幼儿园手指操视频— 读唐诗 幼儿园手指操视频—同一片世界 幼儿园手指操视频—七颗星 幼儿园手指操视频— 音乐魔法 幼儿园手指操视频—梦的眼睛 幼儿园手指操视频—小乌鸦爱妈妈幼儿园手指操视频—国旗 幼儿园手指操视频—茉莉花

幼儿园手指操视频— 爱妈妈 幼儿园手指操视频—捉迷藏 幼儿园手指操视频—我和月亮 幼儿园手指操视频— 快乐的小鱼 幼儿园手指操视频—蒲公英 幼儿园手指操视频— 夏日之歌 幼儿园手指操视频—和小树比赛 幼儿园手指操视频—静夜思 幼儿园手指操视频—太阳公公 幼儿园手指操视频—谢谢你 幼儿园手指操视频—小猪 幼儿园手指操视频—小小的船

幼儿园手指操视频— 踏浪 幼儿园手指操视频— 江南 幼儿园手指操视频—山水画 幼儿园手指操视频—月光 幼儿园手指操视频—捉兔 幼儿园手指操视频—相思

幼儿园手指操视频—拥抱心中的乐园幼儿园手指操视频—小宋当家 幼儿园手指操视频—大手拉小手

幼儿园手指操视频—小花狗的梦 幼儿园手指操视频—小老鼠学花画猫幼儿园手指操视频—吉祥三宝 幼儿园手指操视频—风娃娃 幼儿园手指操视频—春晓 幼儿园手指操视频—小熊猫 幼儿园手指操视频—小丸子之歌 幼儿园手指操视频—咪咪猫和白白兔幼儿园手指操视频—向谁学 幼儿园手指操视频—Let’s sing 幼儿园手指操视频—蝴蝶 幼儿园手指操视频—动物小世界

幼儿园手指操视频—礼貌歌 幼儿园手指操视频—小蚂蚁 幼儿园手指操视频— 夜空 幼儿园手指操视频—萤火虫

幼儿园手指操视频—手指歌 幼儿园手指操视频—快乐的我 幼儿园手指操视频—摆乌龙

幼儿园手指操视频—数星星 幼儿园手指操视频—老鼠上灯台 幼儿园手指操视频—风儿

幼儿园手指操视频—爱我你就抱抱我 幼儿园手指操视频—小巧手 幼儿园手指操视频—蚕宝宝 幼儿园手指操视频—诚实的小孩 幼儿园手指操视频—滑滑梯 幼儿园手指操视频—风儿和风筝 幼儿园手指操视频—大皮鞋

幼儿园手指操视频—数鸭子

幼儿园手指操视频—大家一起做运动 幼儿园手指操视频—宝贝在哪里 幼儿园手指操视频—小螃蟹

幼儿园手指操视频— 小雨伞 幼儿园手指操视频— 蜗牛 幼儿园手指操视频— 五门开开 幼儿园手指操视频— 五官歌 幼儿园手指操视频—雪花飘

幼儿园手指操视频—我有一只小毛驴 幼儿园手指操视频— 手指变变变 幼儿园手指操视频—茶壶茶杯 幼儿园手指操视频— 咕噜咕噜 幼儿园手指操视频— 猫警长 幼儿园手指操视频—妹妹背着洋娃娃 幼儿园手指操视频—夏天

五、幼儿园大中小班韵律操，课间操视频

1、小班韵律操（配送音乐）

幼儿园小班早操小班体操徒手韵律操动物模仿操

幼儿园小班早操小班体操徒手韵律操动物模仿操袋鼠妈妈上学去 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操momo带我去飞翔 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操亲亲美人鱼 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操兔子跳跳跳 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操刷牙冠军 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操小兵操 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操快乐颂 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操我们大家做得好 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操蝴蝶操 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操让爱发光 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操长江七号爱地球 幼儿园小班早操律动小班体操视频徒手韵律操香水百合2、中班韵律操（配送音乐）

幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操 Shake Your Body 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操亲亲宝贝 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操亲亲猪宝宝 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操功夫高手 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操大家一起喜洋洋 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操宝宝热身操 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操披萨 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操水仙 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操水蜜桃的声明 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操虫儿飞 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操隐形的翅膀 幼儿园中班班早操律动中班体操视频徒手韵律操香草咪咪

3、大班韵律操（配送音乐）

幼儿园大班体操ioio 幼儿园大班体操中国娃娃 幼儿园大班体操加油歌

幼儿园大班体操动起来

幼儿园大班体操北京欢迎您

幼儿园大班体操天使

幼儿园大班体操小小男子汉

幼儿园大班体操恭喜发财

幼儿园大班体操疯狂大请客

幼儿园大班体操福娃

幼儿园大班体操铿锵进行曲

六、幼儿园团体操系列（配送音乐）

01幼儿园团队操－简易器械操

团体操

《向前冲》基本动律与道具展示幼儿园团队操-简易器械操

《向前冲》舞蹈教学提示幼儿园团队操-简易器械操

《妞妞球》基本动律与道具展示幼儿园团队操-简易器械操

《妞妞球》舞蹈教学提示幼儿园团队操-简易器械操

《小小球迷》基本动律与道具展示幼儿园团队操-简易器械操

《小小球迷》舞蹈教学提示幼儿园团队操-简易器械操

《彩童趣》舞蹈教学提示幼儿园团队操-简易器械操

《欢乐会》基本动律与道具展示幼儿园团队操-简易器械操

《欢乐会》舞蹈教学提示幼儿园团队操-简易器械操

化妆小贴示

幼儿园团队操-简易器械操《奥运圆圈》基本动律与道具展示

幼儿园团队操-简易器械操《奥运圆圈》舞蹈教学提示

幼儿园团队操-简易器械操《彩童趣》基本动律与道具展示 幼儿园团队操-简易器械操舞蹈《向前冲》 幼儿园团队操-简易器械操舞蹈《奥运圆圈》 幼儿园团队操-简易器械操舞蹈《妞妞球》 幼儿园团队操-简易器械操舞蹈《小小球迷》 舞蹈《彩童趣》幼儿园团队操-简易器械操 舞蹈《欢乐会》幼儿园团队操-简易器械操

《兔宝宝》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《再见小鸭子》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《呱.呱呱》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《孔雀》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《小懒猫》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《快乐小鱼》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操 《翱翔》基本动律、服装展示幼儿园团体操-动物模仿操

化妆小贴士

家长辅助教学幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《兔宝宝》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《再见小鸭子》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《呱.呱呱》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《孔雀》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《小懒猫》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《快乐小鱼》幼儿园团体操-动物模仿操 舞蹈《翱翔》幼儿园团体操-动物模仿操

03幼儿园团体操－队列操（配送音乐）舞蹈《向前冲》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《向前冲》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《向前冲》队形演示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《大世界》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《大世界》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《大世界》队形演示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《数字游戏》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《数字游戏》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《数字游戏》队形演示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《课间十分钟》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《课间十分钟》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《课间十分钟》队形演示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《豆豆龙》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《豆豆龙》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操(1)舞蹈《豆豆龙》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《豆豆龙》队形演示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《队列舞》幼儿园团体操-队列操

舞蹈《队列舞》舞蹈教学提示幼儿园团体操-队列操 舞蹈《队列舞》队形演示幼儿园团体操-队列操

04幼儿园团体操艺术表演操（配送音乐）

舞蹈《减肥拳》基本动律与服装展示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《减肥拳》幼儿园团体操艺术表演操

舞蹈《减肥拳》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《幸福新年》基本动律与服装展示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《幸福新年》幼儿园团体操艺术表演操

舞蹈《幸福新年》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《挫冰进行曲》基本动律与服装展示 舞蹈《挫冰进行曲》幼儿园团体操艺术表演操

舞蹈《挫冰进行曲》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《欢乐宝贝》基本动律与服装展示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《欢乐宝贝》幼儿园团体操艺术表演操

舞蹈《欢乐宝贝》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《甜蜜花》基本动律与服装展示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《甜蜜花》幼儿园团体操艺术表演操

舞蹈《甜蜜花》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《雪球》基本动律与服装展示幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《雪球》幼儿园团体操艺术表演操 舞蹈《雪球》舞蹈教学提示幼儿园团体操艺术表演操

七、幼儿园早操律动视频（送音乐）

幼儿园早操律动中国功夫 幼儿园早操律动加油歌 幼儿园早操律动动物世界 幼儿园早操律动印度舞 幼儿园早操律动咕叽咕叽咕 幼儿园早操律动唱脸谱 幼儿园早操律动土耳其舞蹈 幼儿园早操律动墨西哥草帽舞 幼儿园早操律动孔雀舞 幼儿园早操律动小小音乐 幼儿园早操律动小汽车 幼儿园早操律动小白兔与大黑熊 幼儿园早操律动小精灵 幼儿园早操律动小黄鸭减肥 幼儿园早操律动彩带舞 幼儿园早操律动快乐小猪 幼儿园早操律动快乐的日子 幼儿园早操律动我是小指挥 幼儿园早操律动我的身体 幼儿园早操律动战马奔腾 幼儿园早操律动打字机 幼儿园早操律动拍手舞 幼儿园早操律动新年的深林舞会 幼儿园早操律动早操律动大声唱歌 幼儿园早操律动早操律动小小猪 幼儿园早操律动早操律动恰恰恰 幼儿园早操律动春之声圆舞曲 幼儿园早操律动春天花会开 幼儿园早操律动木偶之舞 幼儿园早操律动牧羊人 幼儿园早操律动狗狗乐园 幼儿园早操律动看电视 幼儿园早操律动竹竿舞 幼儿园早操律动舞动的蛇 幼儿园早操律动芭蕾舞 幼儿园早操律动苏格兰舞曲 幼儿园早操律动 跳圆舞曲的小猫 幼儿园早操律动踢踢踏 幼儿园早操律动蹦踏踏蹦踏 幼儿园早操律动采茶舞曲 幼儿园早操律动铃铛舞 幼儿园早操律动集体舞 幼儿园早操律动魔术国的节奏

八、幼儿园活力体操视频

1、森林体操

2、鸽子体操

3、樵夫体操

4、幼儿园体操

5、狂欢舞动

6、庭园体操

7、森林派对

8、捉迷藏

9、圣诞朋友歌

10、热海岸的椰树舞

11、彩虹森林

12、印第安人的营火会

13、快乐小猪

14、巫师作法

15、清早听到公鸡叫

16、大气球的旅行

17、加油歌

18、一分钟健康操

19、让爱发光 20、棒棒棒

21、拜火歌

22、快乐的节凑

23、欢乐年华

24、开学第一课

25、快乐的伙伴大家一起来

26、让梦飞翔

27、Di Si Li Sa La

28、分手的拥抱

29、微风吹过原野 30、飞向梦想

31、巴布豆梦幻世界

32、快乐体操

33、青蛙体操

34、足球操

35、伸展柔软操

36、跳跃舞动

37、happy go

38、花的旋律

九、幼儿园轻器械操视频

幼儿哑铃操（大班）-幼儿集体轻器械操 幼儿花棍操（大班）-幼儿集体轻器械操

幼儿花穗操（中班）-幼儿集体轻器械操

幼儿棍棒操（大班）-幼儿集体轻器械操

幼儿花穗操（大班）-幼儿集体轻器械操

幼儿椅子操（大班）-幼儿集体轻器械操

手绢操（大班）

幼儿球操（中班）-幼儿集体轻器械操

手铃操（小班）

幼儿花条操（小班）-幼儿集体轻器械操

旗操（中班）

旗操（大班）

筷子操（大班）

十、幼儿园名师课堂教学培训视频

1、《十二生肖邮票》上课+点评

2、《小白兔找太阳》上课+点评

3、《新年的礼物》

上课+点评

4、《看奶奶》

上课+点评

5、中班美术《大地画》

6、名师研讨会 示范课奇妙的静电 许江

7、名师研讨会 示范课推小车 杨玲

8、名师研讨会 示范课春意中国画 庄丽

9、名师研讨会 示范课节水小卫士 张红

10、大班体育《勇敢者的游戏》及点评

11、大班体育《好玩的椅子》

12、大班体育《好玩的溜溜布》

13、大班体育《翻山越岭》及点评（政法幼毕锋）

14、大班水墨画《蟹爪菊》（菊城幼陈彬）

15、幼儿教育活动指导策略的界定和认识

16、教育活动设计的具体策略

17、教育活动设计流程

18、《教案的编写》

19、教具、玩学具在教育活动中的应用策略

20、教育资源在教育活动中的有效运用

21、区角环境在教育活动中的应用策略

22、萝卜、南瓜、纸箱材料投放指导（3节课）

十一、幼儿园六一成品舞蹈视频大全 A部分

1《美丽的大鹏鸟》

2《我的阳光我的梦》

3《圈圈畅想曲》

4《杨柳树下的亲圪蛋》

5《舞起幸福鼓》 6《夏日清荷》

7《蚂蚱之秀》

8《我拍我家》

9《欢乐鼓》

10《桃花朵朵开》

11《雷锋伴我行》

12《飞雪迎春》

13《诺敏塔拉》

14《飞天》

15《龙娃》

16《大槐树下》

17《丑小鸭的蜕变》

《花儿朵朵》 19《我的梦》

20《小燕子》

21《呼思楞》

22《戏娃》

23《小印灵》

24《街舞》

25《小兵》

26《甜妞妞》

27《竹林深处》 2828《喜乐年华》

29《八音盒里的小精灵》

30《舞动精灵》 31《舞动的踢踏》

32《欢乐的跳吧》

《童年的梦》 34《千手观音》

35《快乐儿歌》

36《晓雀》

37《哼格日格庆》

38《我的生日愿望-小军医》 39《我的舞台我的梦》 40《向祖国敬礼》

41《劳动最光荣》 42《草原精灵》 42《枣园童趣》

44《鸿雁》

45《妞妞嬉戏》

46《踩茶舞》（改编）

47《雷锋精神代代传》

48《核桃情》

49《布谷插谷》

50《欢乐的节日》

51《魔法小精灵》

52《小维灵》

53《快乐的海鸥》

54《踩雨》

《牛仔很忙》

56《爱在我家》 B部分

01.打扁担

02.荷塘花

03.嘚啵嘚啵嘚

04.让我自己来

05.让我试试

06.绿色池塘

07.兵娃娃？兵娃娃

08.丑鼓童趣

09.我是爸爸的粉丝 10.我是一个好孩子

11.盒子乐乐乐

12.小小斗牛士 13.雨中乐嘟嘟 14.小猪呀小猪

15.牧场的儿歌

16.芽芽的儿歌

17.小男孩

18.大海写生 19太空你好

20.兵娃娃

21.我和小狗来唱歌 22.聪明宝贝

23.动画时间

24.可爱娃娃 25.我最棒

26.一双小小手

27.我和我的影子 28.裙舞飞扬

29.悄悄话 30.雪孩子

31.赛龙舟

32.幸福像花儿一样

33.照蟹 34.彝山小虎娃

35一家亲

36.毛毛虫的梦想 37我们的节拍

38.茉莉花

39.我和小音符 40.看戏

41.打谷场上

42.让书包飞 43哎呀哎呀

44.手拉手

45.哈哈多米诺

46.牛大碗

47学红军

48.CHINA 49.微笑天使

C部分

1《尖刀任务》

2《水中小芭蕾》

3《永远的映山红》 4《长大我也穿迷彩》 5《宝宝泡泡》

6《说唱脸谱》 7《青青芦苇荡》

8《戏偶》

9《俺也要跳花鼓灯》 1《天天向上》

2《姐姐的银饰》

3《咿呀咿呀小嗲嗲》 4《我可喜欢你》

5《迷彩酷娃》

6《哪嗬咿嗬嗨》 7《小胖胖》

8《三字经》

9《寻胡隐君》 10《咯咯咯》

11《彝家娃娃真幸福》

12《吹泡泡》 13《颜色歌》

14《蝴蝶》

15《赛龙舟》 16《来比高》

17《摩登女孩》

18《花球舞》 19《滴滴答》

20《小星星洗澡》

21《大家来照相》 22《我是小小兵》

23《月儿》

24《娃娃》 25《坐火车的小老鼠》 26《胖嘟嘟》

27《火鸡》 28《波浪手》

29《腰》

30《地面踢腿》 31《快乐的我》

32《小天鹅》

33《跳跃》

34《如果你们爱我》 35《刷牙啦》

36《印第安小朋友》 37《春晓》

38《我爱洗澡》

39《咏鹅》

40《母亲的故事》

41《练字谣》

42《小老鼠坐火车》 43《不上你的当》

44《牧羊小姑娘》

45《加油加油》 46《欢迎仪式舞》

47《窗前大红花》

48《花与蝴蝶》 课堂组合展示

花鼓灯组合 芭蕾课堂展示

D部分

01 《勇往直前》

02 《敲起四宝唱乡音》

03 《飞镲闹海》

04 《我家住在漓江边》 05 《雪乡妞妞情》

06 《长成一双飞翔的翅膀》 07 《成长在春天里》

08 《绝不上当》

09 《孝乡童谣》 10 《爱伲响铃》

《杨柳青青》

《飞呀飞》 13 《狮子王》

《迁徒》

《闹花台》 《我画采莲朵朵开》 17 《剪纸龙》

《西班牙之花》

十二、幼儿教师优秀成品舞蹈视频

幼儿教师优秀成品舞《乡情》 幼儿教师优秀成品舞《五星红旗》 幼儿教师优秀成品舞《俏妹子》 幼儿教师优秀成品舞《天竺之韵》 幼儿教师优秀成品舞《思忆》 幼儿教师优秀成品舞《收获的日子》 幼儿教师优秀成品舞《欢乐的新疆》 幼儿教师优秀成品舞《活力健身操》 幼儿教师优秀成品舞《田野小姑娘》 幼儿教师优秀成品舞《美丽家园 幼儿教师优秀成品舞《草原之春》 幼儿教师优秀成品舞《轻舞飞扬》

-动作分解二：色彩的灵动-舞蹈欣赏《快乐的啄木鸟》-动作分解一：激情的节奏-动作分解二：妩媚的脚步-舞蹈欣赏《飞旋的传说》-动作分解：热情的音律-动作分解二：动感的节拍 幼师流行舞蹈教学

-舞蹈欣赏《跳动的火焰》-动作分解一：快乐节拍-动作分解二：火的热烈-舞蹈欣赏《秀舞之歌》 幼儿教师优秀成品舞《迎春姑娘》 幼师成品舞《天山少女》 幼师流行舞蹈教学-舞蹈欣赏《五彩凤铃》-动作分解一：魅力青春-动作分解二：激情的风铃-舞蹈欣赏《西部色彩》-动作分解一：西域风情

-动作分解一：歌舞青春-动作分解二：舞动校园-舞蹈欣赏《舞动色彩》-动作分解一：跳跃的旋律-动作分解二：骄傲的色彩-舞蹈欣赏《快乐精灵》-动作分解一：生命欢哥

-动作分解二：闪亮魅力

十三、儿童安全教育视频

儿童安全教育视频01

水管漏水 厨房安全 防火安全 泪面枪手 军营探访 流鼻血 割破手指 误吞异物 被猫狗咬伤 儿童安全教育视频02

被蜂蛰 鱼刺卡喉 用电安全 心脏病 人工呼吸 煤气泄漏 游泳安全 地震 被困电梯 被蛇咬伤 蚊子入耳

十四、幼儿园构成意识幼儿美术教程视频（全集）《构成意识幼儿美术教程》第一套之三第一课：椭圆形和灯笼 《构成意识幼儿美术教程》第一套之三第二课：红红的大萝卜 《构成意识幼儿美术教程》第一套之三第三课：可爱的小鸡和小鸭 《构成意识幼儿美术教程》第一套之三第四课：活泼的青蛙

《构成意识幼儿美术教程》第一套之三第五课：快活的大鱼和小鱼 《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第六课：滑稽的企鹅 《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第七课：水母飘啊飘 《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第八课：点构成的训练 《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第九课：万年青和仙人球

《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第十课：线条游戏画：小鸡和孔雀 《构成意识幼儿美术教程》第一套之四第十一课：我们喜欢的树叶

《构成意识幼儿美术教程》第一课：圆的训练 《构成意识幼儿美术教程》第二课：好吃的水果 《构成意识幼儿美术教程》第三课：七星瓢虫 《构成意识幼儿美术教程》第四课：线的训练

《构成意识幼儿美术教程》第五课：小刺猬在做什么 《构成意识幼儿美术教程》第六课：有趣的龟

《构成意识幼儿美术教程》第七课：降落伞飘啊飘 《构成意识幼儿美术教程》第八课：美丽的蘑菇 《构成意识幼儿美术教程》第九课：可爱的蜗牛 《构成意识幼儿美术教程》第十课：多彩的蝶鱼 《构成意识幼儿美术教程》第十一课：快乐的小鸟 《构成意识幼儿美术教程》第十二课：鲜艳的花朵

《构成意识幼儿美术教程》之三角形、方形组合训练——小房子 《构成意识幼儿美术教程》之三角形的变化训练——游动的鱼 《构成意识幼儿美术教程》之三角形的组合训练——参天的大树 《构成意识幼儿美术教程》之三角形的训练——长青的松柏

《构成意识幼儿美术教程》之交错的直线、斜线和曲线——优美的鱼 《构成意识幼儿美术教程》之儿童头像训练——俏丽的小孩 《构成意识幼儿美术教程》之儿童头像训练——爱美的女孩 《构成意识幼儿美术教程》之各种线的训练

《构成意识幼儿美术教程》之同心螺旋线的训练——海螺 《构成意识幼儿美术教程》之园与椭圆的组合训练——小鸡

《构成意识幼儿美术教程》之圆与椭圆的具象训练——娇艳的花朵 《构成意识幼儿美术教程》之圆形的训练——树

《构成意识幼儿美术教程》之圆构成形体的训练——七星瓢虫 《构成意识幼儿美术教程》之圆的训练——气球和肥皂泡 《构成意识幼儿美术教程》之多种形态的组合训练——小鸭 《构成意识幼儿美术教程》之折线的组合训练——山峰和山谷 《构成意识幼儿美术教程》之折线的训练——万里长城 《构成意识幼儿美术教程》之折线的训练——山峰 《构成意识幼儿美术教程》之斜线的训练——小动物 《构成意识幼儿美术教程》之斜线的训练——雨 《构成意识幼儿美术教程》之智趣手印画

《构成意识幼儿美术教程》之曲线的训练——流水

《构成意识幼儿美术教程》之曲线的训练——行云和流水 《构成意识幼儿美术教程》之构成意识介绍

《构成意识幼儿美术教程》之构成意识美术教学法介绍 《构成意识幼儿美术教程》之椭圆构成形体的训练——萝卜 《构成意识幼儿美术教程》之水平运动的线

《构成意识幼儿美术教程》之流动螺旋线的训练——各种各样的花 《构成意识幼儿美术教程》之流动螺旋线的训练——多变的毛毛虫 《构成意识幼儿美术教程》之直角转折线的训练——四季里的长城 《构成意识幼儿美术教程》之竖线构成的画面

《构成意识幼儿美术教程》之线条游戏化的训练——四季里的树 《构成意识幼儿美术教程》之线条游戏画——活泼的小鸡 《构成意识幼儿美术教程》之综合复习——画猫头鹰 《构成意识幼儿美术教程》之螺旋线变化出来的花

《构成意识幼儿美术教程》之螺旋线画具象形体——小动物 《构成意识幼儿美术教程》之螺旋线的训练——水果

《构成意识幼儿美术教程》之随意曲线、弧线的训练——河水和蓝天

十五、创意手工

创意手工1 创意手工2 橡皮泥手工 环保手工1 环保手工2

十六、幼儿园管理研讨讲座视频

幼儿园生存环境分析与特色发展 创新绿色环境，提升院所文化

以教师专业化发展为抓手，促进园本教研的开发与实践

创新工作思路 营造和谐家园 搭建发展平台 促进教师专业成长 创新园所文化 丰富内涵发展

游戏化教师培训的探索—支持幼儿假象游戏的教育策略 实施中的家长工作(1)－－－－－－演讲刘卡利 实施中的家长工作(2)－－－－－－演讲刘卡利 室内外活动的开展－－－－－－演讲李冬文 管理讲座《墙面环境创设的管理》幼儿园优质课 管理讲座《美丽的心情—南师大幼儿园的教科研活动》 管理讲座《重管理、创特色—促教师队伍的专业成长》 运动是幼儿成长的维生素－－－演讲潘浩瀚

十七、幼儿园新指南解读讲座视频

《指南》健康领域的理解和实践 《指南》社会领域的理解和实践

《指南》科学领域的理解和实践 《指南》艺术领域的理解和实践 《指南》语言领域的理解和实践

十八、幼儿园管理培训资料集

1、幼儿园招生系列资料集

01、幼儿园招生系列资料（分析篇）02、幼儿园招生系列资料（实战篇）03、幼儿园招生系列资料（广告篇）04、幼儿园招生系列资料（方案篇）05、幼儿园招生系列资料（海报篇）06、幼儿园招生系列资料（电话篇）07、幼儿园招生系列资料（筹划篇）08、幼儿园招生系列资料（简章篇）

10、幼儿园招生系列资料（精华篇）

11、幼儿园招生系列资料（话术篇）

2、幼儿园工作指导必备手册 1.幼儿园招生策略——招生宣传手册 2.幼儿园工作手册 3.幼儿园工作指南手册 4.园长工作手册 5.幼儿园管理手册 6.幼儿园教师工作手册 7.幼儿园教研组工作手册 8.新教师培训手册

9.幼儿园保育保健工作指导手册 10.幼儿园一日生活环境组织指导手册 11.幼儿园活动区玩具配备实用手册 12.幼儿园入园手册 13.幼儿园家园工作手册 14.幼升小家长学习手册 15.一级幼儿园评估手册 16.幼儿园督导工作手册

17.蒙台梭利幼儿园运营管理手册

3、幼儿园管理资料集

示范幼儿园管理制度参考 1.幼儿园规章制度汇总大全 2.幼儿园各项安全制度 3.幼儿园绩效考核制度 4.幼儿园奖惩制度 5.幼儿园考勤制度 6.幼儿园教研制度 7.幼儿园园务会议制度 8.幼儿园带班制度

9.幼儿园班级交接班制度

10.幼儿园工作质量评价考核制度 11.幼儿园制度手册样稿

4、幼儿园安全管理资料集

5、卫生保健管理

6、幼儿园财务管理

7、幼儿园饮食管理资料集

8、幼儿园管理案例评析

9、民办园所需资料

1.民办园办证相关材料 2.2014幼儿园评级资料 3.幼儿园年检资料

4.新办幼儿园需要的资料

4、幼儿园培训资料大全

01、幼儿园保育员培训资料 02、幼儿园教师培训课件

03、幼儿园教师岗前培训资料集 04、保育员培训PPT课件

05、幼儿园表格（幼儿园表格和上报表格）06、幼儿园评估资料集（培训）

07、《指南》五大领域培训试题+试题答案 08、《指南》培训课件

5、幼儿园骨干教师常用资料 01、3-6岁儿童与学习发展指南

02、《3—6岁儿童学习与发展指南》资料 03、双语幼儿园资料集 04、幼儿园游戏资料集 05、幼儿园计划总结资料集 06、幼儿一日生活常规细则 07、幼儿教师工作流程

08、幼儿园案例资料集（大中小班）09、幼儿园必备200个常用表格

10、幼儿园建构式课程资料集

11、幼儿测评资料集

12、幼儿潜能开发教案资料集

13、幼小衔接资料集

6、幼儿园、早教资料集

01、早教机构管理资料 02、早教机构创建资料 03、早教机构培训资料 04、早教机构活动资料 05、早教机构运营资料 06、特殊儿童教育培训资料 07、蒙氏教育资料集 08、蒙氏感官教案+音乐 09、蒙氏生活教案+音乐

10、蒙氏语言教案

11、蒙氏艺术教案

12、蒙氏科学教案

13、蒙氏数学班教案+音乐

十九、幼儿园环境布置大全参考

幼儿园环境布置图片 幼儿园环境布置图库

班级环境布置

幼儿园门窗的装饰 幼儿园节日环境布置 幼儿园生活区环境布置

走廊楼梯环境布置

幼儿园精美吊饰图片

图书室环境布置，阅览室等 上海幼儿园环境布置大全

示范园参考图片 二）幼儿园主题墙大全 幼儿园大班主题墙

幼儿园中班主题墙 幼儿园中班主题墙

幼儿园互动墙布置图片

幼儿园节日墙面布置

（还有很多无法一一罗列）三）幼儿园手工图片 纸艺手工

布艺手工

杯子手工

创意手工

橡皮泥手工 贺卡手工

墙面布置手工

四）幼儿园区域布置图片 幼儿园区域布置:建筑区

幼儿园区域布置：自然角 幼儿园区域布置：益智区

幼儿园区域布置：益智区 幼儿园区域布置：数学区

幼儿园区域布置：储物区

五）幼儿创意绘画图片包 树叶画图片 贴叶画图片

瓶子画图片 儿童范画

简笔画

手指画等

六）环保材料制作参考大全 幼儿园废旧材料制作作品展示 幼儿环保节目服装（简单漂亮）儿童环保服参考图片

环保手工 剪纸手工等

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论游戏中的幼儿学习论文 篇7

关键词：幼儿教育,游戏,作用,策略

幼儿教育主要针对的是3~6岁年龄段儿童, 这一时期是个体的基础教育时期, 也是为个体奠定未来发展方向的奠基时期。这一阶段的幼儿, 具有较强的模仿能力, 好奇心也比较重, 会逐渐形成基本的个性品质。这一阶段不但是开发幼儿智力的最佳时期, 也是健全幼儿人格的关键时期, 因此, 作为幼儿教师, 一定要做好幼儿的教育工作, 保证幼儿在享受快乐童年的同时, 心智获得健全成长。

一、游戏教学对幼儿教育的作用

1.发挥游戏教育性, 促进幼儿身心健康

幼儿期是孩子身心发展的重要时期, 幼儿教育是教育的奠基工程, 幼儿教育的质量将对孩子今后的成长发展产生重要影响。因此, 注重游戏的教育性, 积极组织游戏活动, 有利于促进学生身心健康发展。教师可以根据学生活泼好动的性格特点, 开展运动类游戏, 比如“钻鼠洞”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等游戏活动, 不但可以活跃课堂氛围, 激发孩子参与活动的积极性, 同时可以让孩子在游戏活动中, 强健体魄, 增强协调能力, 提高身体综合素质。另外, 教师也要积极参与到游戏活动中来, 多与孩子交流沟通, 增进对孩子的了解, 促进幼儿身心健康发展。

2.注重游戏教育性, 促进幼儿智力开发

幼儿时期是孩子智力开发的关键时期, 孩子未来的思维能力和丰富想象力的形成很大一部分取决于幼儿时期的良好开发, 而游戏正是锻炼思维能力, 培养创造力的重要途径。因此, 我们要积极开展游戏教育, 促进幼儿智力的开发。例如, 引导学生玩搭积木、转魔方、堆沙堆, 让孩子在游戏的时光里体验快乐, 开发智力, 享受成长的乐趣。

3.培养孩子自信心, 增强幼儿自控力

孩子性格活泼好动, 游戏是孩子成长中永不过时的主题, 为了保证孩子健康快乐成长, 我们要在尊重他们的基础上, 让孩子尽情释放个性, 让孩子在学中玩, 在玩中学, 满足孩子的游戏天性, 突出孩子的主体地位。另外, 为了培养孩子自信心, 增强孩子自控力, 教师要注意合理安排游戏活动, 先基础, 后能力, 遵循孩子身心发展规律, 循序渐进, 让孩子在游戏活动中明确自己的长处和不足, 增强孩子的自信心和自控力。

二、在幼儿教育中推广游戏教学的方法和策略

1.给孩子提供轻松愉快的的游戏环境

游戏因为独特的教育形式和教育目的决定了其教育环境的重要性, 为了保证孩子身心健康发展, 促进智力水平的开发, 我们要给孩子提供轻松愉快的学习环境。首先, 教师要考虑物理空间和环境, 包括游戏道具、器材的样式、大小、颜色以及类型, 还有游戏场地的位置和器材在场地的布置和搭配, 既要做到保证器材道具安排科学合理, 发挥其应有的功能, 同时又要保证符合学生的审美角度, 吸引学生的注意力, 激发学生参与活动的主动性和积极性, 例如, 在选择教室的桌椅时, 要投其所好, 选择能吸引学生注意力的颜色和样式, 在摆放桌椅时要坚持灵活多变的原则, 既要满足游戏活动的需要, 又要保证孩子活动自由, 不受羁绊。另外, 教师要将空间充分利用起来, 营造和谐愉快的游戏氛围, 例如, 将教室的墙壁用壁纸和墙饰进行装饰, 比如在引导孩子认识秋天时, 可以在墙上贴上一幅幅描绘秋天的图案, 营造秋天的氛围, 让学生感受秋天的气息, 增进对秋天的了解和认识。同时, 教室可以让学生亲自参与布置, 间接的培养学生动手实践能力, 提高学生审美能力。其次, 教室还要考虑教学心理环境, 发挥游戏教学的优势。心理环境包括人与人之间的交往方式, 也就是幼儿与教师和幼儿之间的交往方式和相互作用, 教室要注意自己的言行举止和态度以及管理方式, 加强师生交流, 树立和蔼民主的教室形象, 给孩子温馨和安全的心理环境, 让幼儿将教师作为自己的榜样和模仿对象。

2.根据幼儿特点设计游戏活动

作为幼儿教师, 在设计游戏活动时, 应抓住幼儿的年龄特点与兴趣爱好, 反过来, 通过游戏活动可以帮助教师深入了解幼儿的性格与需求。由此可见, 游戏活动与幼儿教育相辅相成, 在游戏中实施幼儿教育是最佳途径。在游戏过程中, 幼儿可以与环境、小伙伴、游戏材料等发生相互作用, 由此会产生各种各样的问题, 甚至会产生不同的看法与争论, 这就为教师进一步了解幼儿提供了契机。教师要善于把握这样的机会, 对幼儿进行及时的引导, 根据幼儿表现出来的个性特征与兴趣需求设计相应的教学活动。这种教学活动可以针对幼儿个体, 也可以针对幼儿群体, 例如, 幼儿在观看动画片《喜羊羊和灰太郎》《黑猫警长》《葫芦娃》《米奇妙妙屋》之后, 会在不自觉中将动画片中的事物带入游戏当中。这时教师可以加以引导, 利用幼儿喜欢或讨厌的角色开展趣味性教学活动, 一定可以得到事半功倍的效果。

3.以教育内容作为游戏主题

游戏活动主要用来模仿和反映周围现实生活中的活动, 不但要有模仿对象, 而且要对模仿对象进行相关的加工与重组。因此, 幼儿的生活内容非常丰富, 他们的知识经验就会越多, 游戏主题就会更加充实、更加新颖。为此, 教师应将幼儿在生活中或课堂上的所见所闻拓展为游戏内容, 让学生在游戏活动中更好的理解与消化这些生活经验。例如, 教师为了增强幼儿相互谦让、团结合作的意识, 可以在课堂中为他们讲述“小羊过桥”的故事:两只小羊在一座独木桥上相遇, 但是他们谁也不想给对方让路, 结果都掉进了河里。当幼儿听完故事后, 一般会萌生谦让、合作等意识, 但却不知道在生活中如何体现, 毕竟故事的主角是小羊, 而不是幼儿自己。因此, 为了深化幼儿对故事内容的感悟, 教师可以组织幼儿进行“小羊过桥”的游戏, 让他们在现实游戏中体会谦让合作的重要性。又如, 有一位特级教师曾经设计过这样一个“搬家”游戏:将幼儿分成两组, 每一组幼儿都抱着一块大积木站在独木桥上, 谁也不给对方让路, 结果很多幼儿都被挤到了“河里”, 最后在规定时间内, 两组幼儿都没有完成“搬家”任务。经过几次失败的经历后, 幼儿逐渐改变了“搬家”策略, 他们感受到团队合作的重要性, 并主动商量如何过桥, 最终搬家成功。这一游戏有效增强了幼儿的团队意识。

三、结语

总之, 游戏在幼儿教育中具有十分重要的作用和意义, 作为幼儿老师我们要在今后的教育过程中充分挖掘游戏活动的优势, 满足幼儿教育的发展需要, 提高幼儿教育的水平和质量。

参考文献

[1]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京:中国社会出版社, 1999.

[2]郭晓明.论教学的游戏品格[J].湖南师范大学教育科学报, 2002, (6) .

[3]蒙台梭利.蒙台梭利教育科学方法[M].北京:人民教育出版社, 2001.

[4]林菁.关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J].学前课程研究, 2007, (4) .

论游戏中的幼儿学习论文 篇8

幼儿教育游戏作用策略幼儿教育主要针对的是3～6岁年龄段儿童，这一时期是个体的基础教育时期，也是为个体奠定未来发展方向的奠基时期。这一阶段的幼儿，具有较强的模仿能力，好奇心也比较重，会逐渐形成基本的个性品质。这一阶段不但是开发幼儿智力的最佳时期，也是健全幼儿人格的关键时期，因此，作为幼儿教师，一定要做好幼儿的教育工作，保证幼儿在享受快乐童年的同时，心智获得健全成长。

一、游戏教学对幼儿教育的作用

1.发挥游戏教育性，促进幼儿身心健康

幼儿期是孩子身心发展的重要时期，幼儿教育是教育的奠基工程，幼儿教育的质量将对孩子今后的成长发展产生重要影响。因此，注重游戏的教育性，积极组织游戏活动，有利于促进学生身心健康发展。教师可以根据学生活泼好动的性格特点，开展运动类游戏，比如“钻鼠洞”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等游戏活动，不但可以活跃课堂氛围，激发孩子参与活动的积极性，同时可以让孩子在游戏活动中，强健体魄，增强协调能力，提高身体综合素质。另外，教师也要积极参与到游戏活动中来，多与孩子交流沟通，增进对孩子的了解，促进幼儿身心健康发展。

2.注重游戏教育性，促进幼儿智力开发

幼儿时期是孩子智力开发的关键时期，孩子未来的思维能力和丰富想象力的形成很大一部分取决于幼儿时期的良好开发，而游戏正是锻炼思维能力，培养创造力的重要途径。因此，我们要积极开展游戏教育，促进幼儿智力的开发。例如，引导学生玩搭积木、转魔方、堆沙堆，让孩子在游戏的时光里体验快乐，开发智力，享受成长的乐趣。

3.培养孩子自信心，增强幼儿自控力

孩子性格活泼好动，游戏是孩子成长中永不过时的主题，为了保证孩子健康快乐成长，我们要在尊重他们的基础上，让孩子尽情释放个性，让孩子在学中玩，在玩中学，满足孩子的游戏天性，突出孩子的主体地位。另外，为了培养孩子自信心，增强孩子自控力，教师要注意合理安排游戏活动，先基础，后能力，遵循孩子身心发展规律，循序渐进，让孩子在游戏活动中明确自己的长处和不足，增强孩子的自信心和自控力。

二、在幼儿教育中推广游戏教学的方法和策略

1.给孩子提供轻松愉快的的游戏环境

游戏因为独特的教育形式和教育目的决定了其教育环境的重要性，为了保证孩子身心健康发展，促进智力水平的开发，我们要给孩子提供轻松愉快的学习环境。首先，教师要考虑物理空间和环境，包括游戏道具、器材的样式、大小、颜色以及类型，还有游戏场地的位置和器材在场地的布置和搭配，既要做到保证器材道具安排科学合理，发挥其应有的功能，同时又要保证符合学生的审美角度，吸引学生的注意力，激发学生参与活动的主动性和积极性，例如，在选择教室的桌椅时，要投其所好，选择能吸引学生注意力的颜色和样式，在摆放桌椅时要坚持灵活多变的原则，既要满足游戏活动的需要，又要保证孩子活动自由，不受羁绊。另外，教师要将空间充分利用起来，营造和谐愉快的游戏氛围，例如，将教室的墙壁用壁纸和墙饰进行装饰，比如在引导孩子认识秋天时，可以在墙上贴上一幅幅描绘秋天的图案，营造秋天的氛围，让学生感受秋天的气息，增进对秋天的了解和认识。同时，教室可以让学生亲自参与布置，间接的培养学生动手实践能力，提高学生审美能力。其次，教室还要考虑教学心理环境，发挥游戏教学的优势。心理环境包括人与人之间的交往方式，也就是幼儿与教师和幼儿之间的交往方式和相互作用，教室要注意自己的言行举止和态度以及管理方式，加强师生交流，树立和蔼民主的教室形象，给孩子温馨和安全的心理环境，让幼儿将教师作为自己的榜样和模仿对象。

2.根据幼儿特点设计游戏活动

作为幼儿教师，在设计游戏活动时，应抓住幼儿的年龄特点与兴趣爱好，反过来，通过游戏活动可以帮助教师深入了解幼儿的性格与需求。由此可见，游戏活动与幼儿教育相辅相成，在游戏中实施幼儿教育是最佳途径。在游戏过程中，幼儿可以与环境、小伙伴、游戏材料等发生相互作用，由此会产生各种各样的问题，甚至会产生不同的看法与争论，这就为教师进一步了解幼儿提供了契机。教师要善于把握这样的机会，对幼儿进行及时的引导，根据幼儿表现出来的个性特征与兴趣需求设计相应的教学活动。这种教学活动可以针对幼儿个体，也可以针对幼儿群体，例如，幼儿在观看动画片《喜羊羊和灰太郎》《黑猫警长》《葫芦娃》《米奇妙妙屋》之后，会在不自觉中将动画片中的事物带入游戏当中。这时教师可以加以引导，利用幼儿喜欢或讨厌的角色开展趣味性教学活动，一定可以得到事半功倍的效果。

3.以教育内容作为游戏主题

游戏活动主要用来模仿和反映周围现实生活中的活动，不但要有模仿对象，而且要对模仿对象进行相关的加工与重组。因此，幼儿的生活内容非常丰富，他们的知识经验就会越多，游戏主题就会更加充实、更加新颖。为此，教师应将幼儿在生活中或课堂上的所见所闻拓展为游戏内容，让学生在游戏活动中更好的理解与消化这些生活经验。例如，教师为了增强幼儿相互谦让、团结合作的意识，可以在课堂中为他们讲述“小羊过桥”的故事：两只小羊在一座独木桥上相遇，但是他们谁也不想给对方让路，结果都掉进了河里。当幼儿听完故事后，一般会萌生谦让、合作等意识，但却不知道在生活中如何体现，毕竟故事的主角是小羊，而不是幼儿自己。因此，为了深化幼儿对故事内容的感悟，教师可以组织幼儿进行“小羊过桥”的游戏，让他们在现实游戏中体会谦让合作的重要性。又如，有一位特级教师曾经设计过这样一个“搬家”游戏：将幼儿分成两组，每一组幼儿都抱着一块大积木站在独木桥上，谁也不给对方让路，结果很多幼儿都被挤到了“河里”，最后在规定时间内，两组幼儿都没有完成“搬家”任务。经过几次失败的经历后，幼儿逐渐改变了“搬家”策略，他们感受到团队合作的重要性，并主动商量如何过桥，最终搬家成功。这一游戏有效增强了幼儿的团队意识。

三、结语

总之，游戏在幼儿教育中具有十分重要的作用和意义，作为幼儿老师我们要在今后的教育过程中充分挖掘游戏活动的优势，满足幼儿教育的发展需要，提高幼儿教育的水平和质量。

参考文献：

[1]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京：中国社会出版社，1999.

[2]郭晓明.论教学的游戏品格[J].湖南师范大学教育科学报，2002，（6）.

[3]蒙台梭利.蒙台梭利教育科学方法[M].北京：人民教育出版社，2001.

[4]林菁.关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J].学前课程研究，2007，（4）.