春德育工作总结

春德育工作总结（共12篇）

春德育工作总结 篇1

20xx年5月11日下午4点30分，我校召开了本学期期中班主任工作总结会议，xx副校长、德育处全体成员和73位班主任共同出席本次会议。

会议由德育处主任xx主持，分为四个议程。

首先由德育处xx副主任汇报前期专题教育工作。他认为前期的专题教育工作开始的十分顺利，班主任们工作积极性和主动性大大的提高，工作成效也十分的显著，但也存在部分班主任对工作应付了事，上交材料不及时的问题。

第二由德育处xx副主任说明优秀班主任评选方案，他对班主任评选方案做了详细的解读，对学校饮水机附近的卫生工作也做了具体的安排。

第三由干事xx说明如何使用新的班主任查寝检查表，并对班主任提出的疑问做了详细的解答，尤其要求对没能及时返回宿舍的学生要做详细的登记。

第四由xx副校长对前期工作做了全面的总结。他详细总结了我校前期开展的各项德育教育工作，对我校前期的德育工作做了充分的肯定，认为我校的开学初安全教育工作、感恩教育主题活动、禁毒教育主题活动、班主任量化工作、宿舍管理工作等开展的扎扎实实，且行之有效，希望大家继续努力，保持工作热情和积极性。也对班主任中存在不负责任、积极性不够、态度不端正等状况做了批评。他对后期的德育工作也做了具体的安排，要求安全工作不能放松，要坚持安全工作月月讲、时时讲;继续开展感恩专题教育，该项活动是本学期德育教育的核心工作，要贯穿本学期的始终;开展文明礼仪专题教育，提高学生的文明礼仪意识。

最后xx主任对本次会议做了总结性发言，他认为本次会议开展的十分及时有效，对前期的工作都做了较为具体的总结，对后期的工作也做了具体的安排，希望各位班主任能切实履行班主任的职责，认真贯彻学校的德育方针，认真做好班级的德育工作。

春德育工作总结 篇2

建校二十年来, 景泰四小始终坚持以课堂为渠道, 以活动为载体, 以制度作保障, 紧紧围绕“用崇高的理想引导学生, 用高尚的品质塑造学生, 用榜样的力量激励学生, 用丰富的活动吸引学生”的德育宗旨, 形成了独具魅力的德育体系。

以课堂为渠道渗透德育教育

课堂教学是实施德育教育的主渠道。景泰四小要求教师认真钻研, 积极探索, 充分挖掘教材中潜在的德育因素。在课堂教学中, 做到既教书又育人, 把德育工作贯穿于整个教育教学过程。

学校还把民族精神教育和爱国主义教育渗透在学校日常德育工作的各个环节中, 从校园环境布置到班级自主墙、板报, 从升旗仪式到主题班队会, 民族精神和爱国情怀如春风化雨沁入学生的心田。

四小不仅做到了《小学生守则》《小学生日常行为规范》班班有, 而且还做到了每个学生都熟知“守则”和“规范”内容, 让学生能更自觉主动地按照“守则”和“规范”要求去做。在全体学生中还会开展“照镜子、正衣冠, 洗洗澡、治治病”活动。“照镜子”就是每位学生对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》, 自主列出自己的缺点清单, 并请家长、老师参与, 贴在语文书的扉页上;“正衣冠、洗洗澡、治治病”, 就是学生自主坚持每日放学、每周周末, 对照清单检查改正情况。每周周会课教师总结反馈, 及时表扬改正效果好的同学, 鼓励还有缺点的同学积极向其他同伴看齐, 学校每年还会评选“德育之星”进行示范引领。

除了详细化的教育, 学校还通过开展“特色班级”创建活动、“帮扶特殊学生”、“学雷锋”、“扫墓”、“把美丽留给学校”、“说文明话, 做文明事, 当文明人”的签字活动, 让学生的思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。

每学期还有少先大队部组织的班级和学校“伸伸手、弯弯腰”活动 (自觉捡拾垃圾) , “张张嘴、说说话”活动 (倡导语言文明) 。

从2006 年起, 景泰四小就开始探索实践在小学生中开展中华经典诵读活动, 将诵读活动与日常教育教学有机融合, 进一步增强德育工作的针对性和实效性。2009 年, 学校组织骨干教师本着尊重小学生认知规律, 遵循循序渐进的原则, 编辑了校本教材《中华经典文化诵读系列丛书》。共分为六辑十二册, 配套六年十二个学期。每册五单元, 每单元五首必背古诗, 穿插《三字经》《弟子规》《格言联璧》 (节选) 、《论语》 (节选) 、《大学·中庸》 (节选) 作为诵读, 还增添了有思想积极、趣味性强的成语故事、对联故事、美德故事等内容, 既注重了知识的积累, 又注重了德育的渗透。

与此同时, 学校还提出要落实好“123”工程, 即每周背会一首诗, 熟讲两个经典故事, 背会三句名言警句。语文教师布置家庭作业时, 会加入诵读内容。提倡时时背, 处处背。提倡家长与孩子一起诵读, 增进亲子感情, 提升家庭文化品味。在实施过程中, 学校还通过座谈了解教师、学生、家长的反响获取改进的信息;通过研讨课的形式研究教学方法;通过随堂听课的形式促进教师的落实;通过设置表格让教师填写了解校本教材实施的具体情况。通过开展“读经典作品, 创书香校园”活动, 让全体师生深刻体会中国传统文化的博大精深。

据介绍, 学校还特别成立了“行为规范小红星示范巡逻队”。“巡逻队”的成员由各班推荐的行为规范示范员组成。每到课间, 他们都会排成整齐的队列在各个楼层巡逻、检查。他们在“执法”中有板有眼、认真负责、一丝不苟的样子, 成为四小校园一道亮丽的风景。岗位虽小, 却意味着一份责任。这些学生在岗位上得到了锻炼, 在体验中培养了良好的行为习惯。

以活动为载体丰富德育内容

德育在活动中体现, 品德在生活中养成。丰富多彩的德育活动, 是德育的有效载体, 更是景泰四小德育工作的一大亮点。

景泰四小根据学生的心理特点和年龄特点, 精心设计了丰富多彩的德育活动, 以润物无声的德育浸润学生的心灵, 丰富学生的精神世界。结合小学生的特点, 少先大队开展了丰富多彩的德育教育活动, 如德育渗透课堂天天讲, 国旗下思想教育周周讲, 优秀传统、法制教育定期讲, 英雄故事及时讲, 学生读书、演讲、歌咏、征文、小报期期搞比赛等, 使学生增强了爱国热情, 学会了做人。

每逢清明时节, 在革命烈士纪念碑前, 总会出现四小少先队员的身影:他们手扶花圈、表情凝重、迈着沉重的步伐来到纪念碑前, 缅怀革命先烈。6 月的校园里, 缤纷的彩带、巨大的横幅、鲜艳的彩旗, 将校园装点得分外热闹, 一群群可爱的孩子们, 在舞台上尽情地唱、跳, 个个要争当“四好少年”。连老师们都不甘落后, 在舞台上跳起激情的健美操、弹起悠扬的琴声、唱起动听的歌谣。

学校“文明礼仪大讲堂”, 围绕加强未成年人思想道德建设, 针对学生言行中存在的实际问题, 开展了“礼仪、诚信、友善”为主题的专题讲座, 一是邀请德育经验丰富的班主任面向全校师生进行每月一次的主题教育活动;二是每周班会课, 由班主任进行不少于15 分钟的礼仪知识讲座, 主要包括家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪等。三是注意挖掘各学科的文明教育内容, 由科任教师结合学科教学内容渗透文明礼仪。

四小校长胡晓峰认为, 对小学生而言, 要促进他们行为习惯的养成、道德品质的提高, 很重要的方式是实践体验。只有在实践中体验, 学生才能成为自我教育的主人。因此, 让德育更具亲和力, 让德育少些说教的痕迹, 成为每个四小人努力的目标。

学校还以课本剧、情景剧等多种表现形式, 以学生日常行为为素材, 每学期统一组织一次大型表演活动。发动全体教师挖掘德育素材、精心梳理学生日常行为, 对身边的好人好事、不良行为, 通过夸张、讽刺、典型化等手法编排成情景剧、相声、三句半等形式, 由学校德育处统一安排时间进行年级组展演、评比, 让学生们在轻松、愉悦中甄别是非、区分善恶、明辨美丑中受到教育。近年来, 由四小师生自编自演的《乘车》《就餐》《问路》《做客》《观光》等情景剧, 生动活泼, 特色鲜明, 让每一位学生身临其境, 收到了良好的教育效果。

以制度作保障确保德育有效开展

要实现教育立德树人的目标, 确保德育工作的创新开展、扎实落实, 切实可行的制度是必不可少的。

为了扎实有效地开展德育工作, 景泰四小成立了以校长为组长的德育工作领导小组, 副校长为副组长, 具体抓德育工作落实, 家长委员会负责监督, 成员辐射到班主任, 德育课程教师, 少先大队, 各教研组长、各中队辅导员。步步为营, 层层落实。与此同时, 学校还特别重视德育常规管理制度的细化, 制订了《德育课程上课制度》《教师德育工作考核量化制度》《文明礼仪制度》等规章制度, 在执行制度管理的过程中, 坚持正面指导为主、督促检查跟进的办法, 保障学校德育常规工作的顺利开展。

在管理上, 四小采取学校统一管理、班级自主开展活动的模式, 既做到了步调统一, 又兼顾了不同班级结合实际开展有针对性的工作, 还充分调动了每位教师的工作积极性。

景泰四小的德育不是夸夸其谈的说教, 而是在和谐愉悦的氛围中、在亲身体验中、在广泛参与中、在耳濡目染中, 让学生的道德、心灵、习惯不断向真、向善、向美。学生的精神面貌焕然一新, 拾金不昧, 助人为乐, 互帮互助, 蔚然成风的风气日渐形成。四年级三班9 岁的小郝爽 (化名) , 从5 岁起就独自照顾病残妈妈, 勇挑家庭重担。他的事迹, 被中央、省、市媒体进行了报道后, 得到了全社会的关注、关心和帮助。小郝爽坚强、乐观、孝行、奋进, 不仅感动了全校师生、家长, 而且也赢得了市民的广泛赞誉。先后被景泰县、白银市、甘肃省分别评为“美德少年”、“甘肃省优秀十佳少年”。

多年来, 四小德育工作喜报频传、硕果累累:学校多次荣获了“白银市小公民思想道德先进集体”的荣誉称号;2013 年12 月, 学校荣获了“2012 -2013 年度道德讲堂建设先进单位”的荣誉称号。2014 年又被评为“甘肃省德育示范校”、“景泰县文明单位”。

加大春节前宣传营销工作力度 篇3

一是开展农信业务“三进”活动。在城区网点采取柜台宣传与进社区、进广场、进企业相结合的方式；在乡镇网点采取柜台宣传与进集镇、进村委、进农户相结合的方式；向群众宣传推介农信社的金融产品，存、贷款业务和银行卡使用常识，要大家谨防高息诱惑，决不上非法集资的当。

二是播放（悬挂）金燕卡营销宣传标语或横幅。在县电视台、车站、广场和购物超市投放金燕卡宣传营销广告。各营业网点均在营业室外悬挂营销宣传条幅，同时在LED显示屏24小时不间断滚动播放宣传口号和产品介绍，营造良好的宣传氛围。

三是摆放宣传展板、设立咨询台。由联社统一制作了64块介绍农信社金融业务和产品的宣传展板，在每个网点门前分别摆放两块。同时，各信用社还抓住农民“赶年关大集”的有利时机，在营业室门前设立咨询台，由社主任、副主任和主管会计身披绶带，轮流担当咨询宣传员，向过往公众发放宣传资料、提供咨询服务、解答客户和群众的疑惑和问题。

四是利用媒体网络进行宣传。县联社采取向客户发送短信的方式，全监累计向客户发送短信5万条。同时，还利用本联社的网点，开辟三农服务、产品介绍、银行卡业务、金融知识进万家等网页，使客户足不出户随地都能了解农信社的金融业务和客服信息。

2018春德育总结 篇4

我校以党的十八大精神为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学校思想工作，维护学校的稳定。加强养成教育、爱国主义的教育，在全社会营造良好的育人大环境，开创我校德育工作新局面。现就一学期来学校德育工作总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1．发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织全体教师学习领会十八大精神、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对“校园之声广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．积极做好了迎接国检准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5．大力提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教育阵地，有中国地图和世界地图彩画，弟子规才、墙砖，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

2．加强学困生的教育与转化。德育处要求各班对学困生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好学困生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

3．课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1．办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过家校平台、电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。2．我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3．我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、下学期工作思路

1.深入推进廉洁文化进校园工作，深化党务、政务、校务公开，加强对招生录取、基建项目、物资采购、财务管理、科研经费、干部任用、学术诚信等重点领域、关键岗位的防控和监管，落实廉政建设责任制。

2.拟召开成功小学教职工代表大会。

3.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

4．以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，并开展各学科、各年段的常规比赛。

5．采取有效措施，努力做好家庭教育。教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。6.着力构建德育工作体系，深入开展各种专题教育活动，完善各项德育工作，争创“晋江市德育先进校”。

中学春政教德育工作总结 篇5

一、加强师生的思想政治学习。

学校政教处协助学校党支部和德育工作领导小组有组织、有计划地组织师生学习，本学期主要学习了同志对全国优秀教师讲话精神、报告以及广西理论读本等，以自学为主，集中学习为辅，并且做好学习笔记。另外，通过“师德师风教育活动”的开展，广大教职工切实改变了精神面貌。通过学习，学校很多教师思想要求进步，通过学习，学校很多教师思想要求进步，学校的学风、教风得到改变。

二、坚持以德育为主，多形式多渠道抓好德育工作。

1、进一步加强开展“形象工程”。本学期进一步完善公车中学文明公约，落实仪表、文明行为的检查、文明班级的评比、总结表彰等一系列活动，通过按照“形象要求――检查落实――形象养成”的工作思路，在师生中人人树立“文明形象”。一学期来，通过开展“形象工程”的一系列活动，涌现出许多优秀班集体及先进个人。

2、继续开展警民共建活动。一学期以来，组织师生利用与公车派出所建立警校共建的优势，建立爱国主义、法纪教育、扶贫帮困等一系列德育工作活动。以活动育人，开展了法制教育现场会、扶贫帮困等丰富多彩的活动，陶冶师生的情操，让广大师生在活动中得到锻炼，受到了教育。

3、组织开展形式多样的.德育活动，抓好团队工作，发挥团队的先锋模范作用。本学期以来，在学校党支部的直接领导和在政教处组织下，三月份开展“学习雷锋做好事活动”、“尊师重教活动”和参加港口区“热爱祖国，唱响和谐”读书活动，并且组织学生参加讲故事演讲比赛，在比赛中七1骆婷婷同学获得三等奖。积极组织学生参加学校第六届学生篮球比赛，通过参加比赛锻炼了学生，培养了学生顽强拼搏、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。在开展各项德育工作过程中，充分发挥共青团的先锋模范作用，学校团委长期组织学生长期协助学校做好值日护校工作，利用“实施城乡清洁”活动之机，积极组织团队学生做好事，先后组织参加义务植树，平整校园、打扫公共场所卫生清洁等活动。

4、积极抓好校园广播宣传工作，大力宣传好人好事，营造良好的舆论氛围和育人环境。五月份，在四川发生大地震的危难时刻，我们学校全体师生积极响应国务院的号召，学校党支部发挥先锋模范作用，带头捐款。根据统计，全体师生共捐款8000多元。另外，这个学期以来，学生义务参加公益活动达200多人次，学生拾物交公20多次。

三、存在问题：

1、学校暴力事件时有发生。根据统计，本学期共发生打架事件共7次。造成打架原因主要是这些同学平时纪律散漫，爱霸道，平时认“哥姐弟妹”，拉帮结派，喜欢呈“江湖义气”。他们法律观念，意识太差。对于这些学生，学校政教处先后对他们进行了处分。

2、个别内宿生纪律太差，不服从学校管理。表现在平时没有按时休息，经常爬墙外出玩耍，个别同学甚至在外面网吧上网、聚众抽烟、喝酒、过夜，影响极坏。

3、偷窃现象时有发生。表现在宿舍公物、教室里笔、书等学习用具被偷、宿舍学生衣物、钱等生活用品被偷。有些学生甚至到校外偷群众东西，影响极坏。

4、学生仪表行为存在不规范。受社会及一些影视港台明星、歌星影响，有少部分学生喜欢留长发、染发，喜欢穿拖鞋、高跟鞋、戴首饰等等。这部分学生的仪表行为违反了中学生日常行为规范。

5、学生破坏公物严重。本学期以来，时有发现学生对学校电开关、水龙头、门窗等公物的破坏。

四、今后努力方向：

1、加强学生思想教育。进一步加强师生学习《中共中央关于加强未成年人思想道德建设》等有关精神，结合学校实际情况，对学生中出现的暴力打架、外出上网、抽烟喝酒、夜不归宿等不良现象加强教育。

春学期德育工作安排 篇6

1．以生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2．注重班主任队伍建设，强化“以德立教”．“以身立教”意识。

3．以每月教育主题为重点，在活动中体验，在活动中接受教育。

4．落实行为规范养成，每周落实教育主题，强化训练，逐步形成良好的行为习惯。

第一周：2.17-2.18 1．新学期校园环境整理和布置。

2.更换橱窗．板报。出一期黑板报，主题（低年级：我长大了；中．高年级：新年新起点）

3．各班召开一次班会：对学生进行常规教育。

第二周：2.21-2.25 1．制定班务计划。

2．开展“弯弯腰”活动。让学生主动捡拾废纸。第三周：2.28-3.4 1．利用国旗下讲话对学生进行文明礼貌教育，并开展一系列文明礼貌活动。（三月：文明礼貌月）

2．开展学雷锋系列活动。3．班级办一期学雷锋黑板报。4．举行学雷锋讲故事活动。第四周：3.7-3.11

1.感恩教育 ：以“感恩．关爱．责任”为主题召开主题班会。2.手抄报比赛。

3．庆祝“三八”妇女节活动。

4．开展“我爱校园一片绿”活动：对学生进行“植绿．护绿”环保教育活动，第五周：3.14-3.18 1．举行家长学校活动（一年级．六年级家长）。2．请法制副校长对学生进行法制教育讲座。第六周：3.21-3.25 1．“安全伴我行”．征文活动

2.举行“安全教育”为主题的手抄报比赛

3．进行一次防地震．防火灾的安全演练。然后对学生进行安全教育（3月28日为全国中小学生安全教育日）第七周：3.28-4.1 1．对学生进行爱国主义教育 2．开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育与实施。3．对学生进行爱护公物的教育。第八周：4.4-4.8 1．“革命传统教育月”活动，清明节组织师生扫墓。2．开展“地球妈妈，你好！”环保教育活动。

3．心理健康教育讲座——如何克服学生自卑心理，增强自信心。第九周：4.11-4.15 1.对学生进行养成教育。

2.出一期黑板报，主题（低年级：文明礼貌记心中；中年级：我爱地球妈妈；高年级：革命烈士在我心中）3.开展节约资源“四个一”活动（节约每一滴水．一张纸．一粒米．一度电）

第十周：4.18-4.22 1．开展德育学科论文撰写。

2．开展“远离网吧．拒绝毒品．反对邪教”的教育活动。

3．对学生进行道路安全教育（4月30日为全国交通安全反思日）。第十一周：4.25-4.29 1．美术兴趣小组集中培训，为“五一”美展提供美术作品。2．各班出一期庆“五一”的黑板报。3．学校办一期庆“五一”的专刊。4．班级开展庆“五一”活动.5.期中班主任德育工作交流会。

第十二周：5.2-5.6

“五一”长假。第十三周：5.9-5.13 1．继续开展《小学生守则》《小学生一日常规》的学习和实践。

2．出一期黑板报，主题（低年级：劳动最光荣；中年级：妈妈，我爱你；高年级：吸烟有害健康。）

3．组织部分学生到敬老院开展“爱老敬老”活动 第十四周：5.16-5.20 1．“十佳”环境小卫士，“十佳”礼仪之星，文明班级评选等活动启动。

2．开展扶残助残活动——教师学生捐款（每年五月第三个星期日为全国助残日）第十五周：5.23-5.27 1．学校开展防溺水．防烫伤安全专题教育。2．各班开一次班会：对学生进行游泳安全教育。第十六周：5.30-6.3 1．筹备庆“六一”活动。

2．各班出一期庆“六一”的黑板报。3．学校办一期庆“六一”的专刊。4．庆“六一”学生书画展。第十七周：6.6-6.10 1．环保教育（“六.五”世界环境日）。2．“十佳”环境小卫士，“十佳”礼仪之星，“十佳”德育之星，文明班级评选。3．“优秀队员”“优秀队干”评比活动。第十八周：6.13-6.17 1．评选推荐先进德育工作者和优秀班主任。2．召开学生家长座谈会，发放师德问卷调查表 第十九周：6.20-6.24 1．布置班主任填写素质教育手册并开展对学生进行综合素质测。2．班主任撰写班务工作总结，班级德育工作总结等。3．撰写，学校德育工作总结等。第二十周：6.27-6.30 1．班级德育工作考评．汇总。

春德育工作总结 篇7

1参试品种及田间种植排列

东保护区种植品种为苏玉30, 西保护区种植品种为苏玉22, 南、北保护区种植品种为各小区相对应品种 (见表1) 。

2耕作与施肥

本试验在东台镇四灶居委会十组鲍永祥承包田实施, 该试验地地势平坦、肥力中等偏上、水系灌排方便。前作空茬, 冬耕冻垡, 冬前开沟深施大猪原粪, 每667 m2施入500 kg。

4月9日播种, 播后穴点甲拌磷, 用量为3.5 kg/667 m2, 以防虫害确保全苗。

4月12日 (播后苗前) , 每667 m2喷乙草胺150 m L加草甘磷350 m L防除杂草。

出苗后, 于4月23日打口深施48%的长效缓释肥, 用量为50 kg/667 m2, 加尿素10 kg/667 m2。

6月6日用菊脂1 000倍灌心防治玉米螟, 8月16日收获离田。

3试验结果

3.1生育期记载

见表2。

3.2田间生长情况

见表3。

3.3植株生育状况

见表4。

4品种述评

4.1隆平206

该品种全生育期121 d, 株高245 cm, 穗位高92 cm, 叶片20.4张, 穗长16.8 cm, 空头2 cm, 每穗15行, 每行31.4粒, 千粒重341 g。穗轴白色, 籽粒黄色、马齿型。测产平均669.11 kg/667 m2, 居参试品种第一位。果穗单产平均973.75 kg/667 m2, 出籽率79.4%, 晒干率75.2%, 籽粒实产、单产平均581.41 kg/667 m2, 居参试品种第一位。

4.2苏玉31

该品种全生育期116 d, 株高265 cm, 穗位高115 cm, 叶片21张, 穗长18.7 cm, 空头2.4 cm, 每穗13.8行, 每行32.4粒, 千粒重356 g。穗轴红色, 籽粒黄色、马齿型。测产平均663.12 kg/667 m2, 居参试品种第二位。果穗单产907.9 kg/667 m2, 出籽率76.57%, 晒干率80.4%, 籽粒实产、单产平均558.92 kg/667 m2, 居参试品种第二位。

4.3苏玉30

该品种全生育期115 d, 株高257 cm, 穗位高113 cm, 叶片20.1张, 穗长20 cm, 空头3.3 cm, 每穗15.2行, 每行33.6粒, 千粒重303 g。穗轴红色, 籽粒橙黄色、马齿型。测产平均644.68 kg/667 m2, 居参试品种第三位。果穗单产912 kg/667 m2, 出籽率76.38%, 晒干率79.6%, 籽粒实产、单产平均554.48 kg/667 m2, 居参试品种第三位。

4.4苏玉27

该品种全生育期119 d, 株高平均252 cm, 穗位高110 cm, 叶片19.6张, 穗长19.4 cm, 空头6 cm, 每穗16.2行, 每行27.8粒, 千粒重330 g。穗轴白色, 籽粒黄色、马齿型。测产619.2 kg/667 m2, 居参试品种第五位。果穗单产900 kg/667 m2, 出籽率77.2%, 晒干率79.6%, 籽粒实产、单产平均553.16 kg/667 m2, 居参试品种第四位。

4.5苏玉37

该品种全生育期122 d, 株高257 cm, 穗位高112 cm, 叶片21.6张, 穗长20 cm, 空头2.1 cm, 每穗15.2行, 每行34.8粒, 千粒重281 g。穗轴红色, 籽粒淡黄色、马齿型。测产平均619.2 kg/667 m2, 并列参试品种第五位。果穗单产平均925.89 kg/667 m2, 出籽率76.78%, 晒干率76.8%, 籽粒实产、单产平均545.97 kg/667 m2, 居参试品种第五位。

4.6苏玉36

该品种全生育期122 d, 株高252 cm, 穗位高117 cm。叶片22.4张, 穗长18.7 cm, 空头2 cm, 每穗15.2行, 每行34.6粒, 千粒重269.5 g。穗轴红色, 籽粒淡黄色、马齿型。测产平均590.47 kg/667 m2, 居参试品种第七位。果穗单产平均983.84 kg/667 m2, 出籽率平均77.39%, 晒干率70.2%, 籽粒实产、单产平均534.5 kg/667 m2, 居参试品种第六位。

4.7苏玉22

该品种全生育期116 d, 株高237 cm, 穗位高87 cm, 叶片20.2张, 穗长19.3 cm, 空头2 cm, 每穗13.2行, 每行36粒, 千粒重318 g。穗轴白色, 籽粒黄色、硬粒型。测产平均629.54 kg/667 m2, 居参试品种第四位。果穗单产平均923.95 kg/667 m2, 出籽率73.5%, 晒干率73.2%, 籽粒实产、单产平均497.1 kg/667 m2, 居参试品种第七位。

4.8苏玉35

该品种全生育期116 d, 株高237 cm, 穗位高98 cm, 叶片20张, 穗长16.1 cm, 空头3 cm, 每穗16.2行, 每行25.2粒, 千粒重295 g。穗轴白色, 籽粒淡黄色、马齿型。测产平均501.67 kg/667 m2, 居参试品种第八位。果穗单产平均862 kg/667 m2, 出籽率75.45%, 晒干率72.4%, 籽粒实产、单产平均470.87 kg/667 m2, 居参试品种第八位。

5结果分析

搞好德育工作,提高德育素质 篇8

关键词;学校教育 德育教育 素质教育 五抓五结合

中图分类号:G410文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0236-01

当前,学校教育必须确立德育在素质教育中的核心地位。如何将德育落实在教育工作的各个环节中,提高育人质量和水平,是摆在各级教育工作者面前的十分突出的新情况、新问题。笔者认为要进一步推进教育工作走上法制化、规范化轨道,提高师生德育素质,必须结合各自实际,做到“五抓五结合”。

1 抓学习,增强法制意识,强化德育为首的思想

各级领导干部特别是教师,要系统学习国家的行政法律法规、教育法律法规和关于党风廉政建设的有关规定,自觉推行依法行政、依法治教。各级各类学校要根据学生的年龄特征和身心发展规律,组织学习有关法律法规及校规校纪,以各种活动为载体,加强思想政治教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育,使之“进教材,进课堂,进学生头脑”。通过一系列法律法规的学习,要达到“一个必须,两个提高,三个增强,四个做到”。即必须走上依法治教、以德治教及学校管理规范化、制度化轨道;提高各级各有关部门严格执行的水平和能力,提高各级教育部门的干部、特别是领导干部依法决策、依法办事的水平和能力;增强全体师生员工的法制观念和法律意识,增强学法、守法的自觉性,增强运用法律武器和法律手段同违法犯罪作斗争,维护自身合法权益的意识和能力。

2 抓师德,为加强法制与德治工作提供保证

各级教育部门的干部要努力做实践“三个代表”重要思想的模范。作为学校依法治教和以德治教的第一责任人,校长首先要以德服人,必须具有高尚的思想道德品质,做到廉洁勤政,作风正派,工作扎实,办事公道,一身正气,成为榜样和旗帜。教师要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨,树立正确的世界观、人生观和价值观,讲学习、讲政治、讲正气;要放下架子,俯下身子,深入学生掌握第一手资料,办实事,求实效;要开拓创新,敢超一流,以求在教育思想、教育方法和教育手段等方面实现新突破、新发展。

3 抓渗透,把德育贯穿于课堂教学中。教学是传授知识的主要途径,也是对学生进行法治与德治教育的主渠道

校长和德育教师要上好四种课,即思想政治课、思想品德课、形势教育课和纪律法制课,任课教师要研究课堂教学渗透法制与德治教育的方法,找出内在联系,选准突破口,使教书育人并重,相得益彰。

4 抓结合,把德育贯穿于管理服务中。学校法制和德治要形成全方位育人的格局,工作中必须做到“五结合”

一与学校管理结合。严格管理是提高学校育人质量的关键,各级各类要根据国家有关法律法规,建立健全学校规章制度和具有突出特色的校规校纪,确定体现学校特色的一句话校训,有条件的学校有自己的校歌。学校要加强教学常规管理,提高创新教育和教育科研能力,提高现有教学仪器设备使用率。通过实行校务公开、政务公开,增強工作的透明度,积极接受社会监督。要加强安全管理工作,层层分解落实学校安全责任,杜绝由于不落实而造成重大事故发生。二与爱心结合。学校要积极主动了解学生、关心学生、服务学生,为他们排忧解难。学校要认真解决学生关心的热点和难点问题,积极改善学校食宿、娱乐、体育等方面的条件,增强思想政治工作的说服力和感染力。三与自我教育结合。要启发学生进行自我教育,使其思想品德的塑造由他律转化为自律。帮助学生扩大视野,开阔眼界,提高境界,确立自我教育的目标,培养学生自我教育的能力。创造更多的实践机会,让他们直接获得感受体验。学生与学生之间要开展“手拉手结对子”活动,通过多种形式达到自我管理、自我教育、自我养成的目的,砥砺品格,激励人生。四与校园文化相结合。校园文化是对学生进行法治和德治教育的一个有效载体,是一种潜在的、无形的教育力量。要开展丰富多彩、健康活泼的校园文化活动,要充分发挥“墙壁说话,草木劝学”的功能,真正实现绿化、美化、净化与文化的高度统一。着力培养具有学校特色的校园精神。五与家庭教育、社会教育结合。学校要通过家长委员会、家长接待日、家访等形式,同学生家长建立经常性联系,认真听取家长对学校管理和教育教学工作的建议和意见。要聘请法律辅导员、教育执法监督员等,到校开展各种教育活动。要主动争取社会各界的支持,动员组织协调社会各方面力量,形成齐抓共管的良好局面,创造良好的环境。

5 抓督导评估,促进法治和德治工作的规范化和制度化

春德育工作总结 篇9

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以生命教育、安全教育为重点，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生“五自”能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”。现将本学期的德育工作总结如下：

（一）完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。以

3、利用周会组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

（二）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。深入学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。

2、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校借助每月一次班主任例会这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，树立身边的榜样，学习有关小学德育、班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。

3、鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。在今年的省班主任论评比中，我校有多名教师的积极上交了论文。有一名班主任还申报了学生心理健康方面的课题。

4、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

（三）强化学生的行为规范

1、加强学生的常规管理。开学初各班利用班会和开学第一课，开展各种有效的活动学习《中小学日常行为规范》等，从而进一步让学生明确什么是能做的？什么是不能做的？逐步让学生养成良好的行为习惯。对低年级的学生，班主任要按照“低起点，严要求、小步子、经常抓”的原则，循序渐进地把常规教育落实到实处。各班可组建“红领巾督导岗” “团队监督岗”，充分发挥学生的主体作用，让红领巾督导员对学生仪容仪表、集会、两操、卫生等实行自主管理、评价，并即时反馈，对学生中的好人好事及时表扬，对不良习惯及时提醒。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

2、以每周一事为抓手，组织好主题教育，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。以爱国主义、民族精神为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，以“三结合”教育为载体，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。

3、继续抓好常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“十项评比”制度。对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。

4、注重细节，文明礼仪细处抓起。认真分析当前社会背景中影响学生基础文明素养的各种因素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持“导堵结合，以导为主”的思想，发扬“早、严、细、实、恒”的常规管理优良传统，引导学生告别陋习，文明言行，做讲公德、有涵养的合格小公民。从“彬彬有礼”开始细化“坐”“立”“行”，让学生学着尊重他们身边的每一个人，把道德教育、公民教育、生命教育贯穿其中，让学生独特的天赋在“细节教育”中得到充分的滋养与成长，在细节教育中创造教育的奇迹。

（四）、加强和改善德育工作

1、加强研究，交流经验。利用各种社会资源，开展多种形式的联谊活动，加强学校与社会的联系，请法制副校长到校进行法制、爱国主义教育，提高学生是非观念。

2、继续搞好爱国主义教育。进一步抓好升旗仪式和国旗下讲话活动，努力把升旗仪式建设成为学校一道亮丽的风景线。为此，一是各班要挑选好担任护旗手的学生，严肃对待升旗活动；二要精心准备国旗下讲话内容，继续弘扬爱国主义主旋律，用高尚的精神塑造学生；三是狠抓升旗纪律，按时升国旗。

3、抓好孝心教育工程。从孝敬父母入手，弘扬中华民族传统美德，开展“把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把信心留给自己”的“五心”活动。如：“3•8节”开展“争当爸爸妈妈的好帮手”主题活动，以班级为主体，举办“孝心教育”主题班队会，组织开展吟颂孝敬诗歌、传唱孝敬歌曲、阅读孝敬美文、征集孝敬格言的活动。开展“我能行”的活动，每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈（爷爷奶奶）做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈（爷爷奶奶）一件礼物等。

4、努力推进心理健康教育。重视开展“生命教育周”活动，加强学生心理健康教育。多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。通过板报、讲座等形式进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，对有缺点和犯错误的学生更要施以教育，鼓励他们改正错误，健康成长。充分利用日常教育教学主渠道，通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

5、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

6、认真开展好重要节日的庆祝活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各中队要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动，并以“植树节”为契机，开展环保、节能减排为主题的系列活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动。五月份开展开展感恩教育主题月系列活动，以及以5.12全国助残日为契机，以5月份的最后一个星期日是助残日，鼓励全校的同学都来关注需要帮助的人，并开展与特辅班的手拉手活动。六月份开展开展“关注儿童的快乐，回归童年”系列活动和庆“六•一”活动，以六一节为契机开展“红领巾心向党，祖国发展我成长”为主题的综合表彰文艺汇演，为同学们打造一个多彩缤纷的节日。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情。

（六）密切学校与社会、家庭的联系。

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。各年级通过家长会、家教心理健康培训会、告家长书、等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

2、继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办了法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念，使学生懂得遵纪守法的道理。本学期邀请了河滨小学的黄水华老师到校开展了“感恩的心”家长、学生互动的“道德课堂”活动，从感人的事例中，学生深刻地体验了责任、守纪，从而进一步规范了自己的言行。

寨乐中学2013春德育总结 篇10

德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，寨乐中学在上级部门和寨乐乡教育管理中心的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本学期的各项工作。本学期的德育工作主要体现在以下几个方面，现分别总结如下：

一、整脏治乱方面

1、分工明确，责任落实

（1）绘制责任区示意图，并按示意图指定各班所辖责任区，责任落实到班；（2）制各部门整脏治乱责任表，将脏乱的整治细化到各部门；（3）强化卫生检查，本期卫生共检查81次，考核86次；（4）要求班级卫生整改13次，督查重作24个班；（5）规范停车位一次。

2、领导重视，制度健全

（1）成立了整脏治乱工作领导小组；（2）签订了72份整脏治乱工作责任书；

（3）学校有整脏治乱工作制度，有目标考核制度；

3、经费落实，把整脏治乱工作纳入绩效考核。

二、反邪工作方面

本期在反邪工作计划的指导下共完成了如下工作：

1、签订反邪工作责任书72份；

2、召开反邪工作主题班会24次／班，各班出反邪墙报一期；

3、本期召开全校性反邪警示教育大会一次；

4、号召并组织学生在多媒体教室观看反邪教育片“全能神”，共1768人／次；

5、收集反邪心得体会1673份，印发反邪宣传资料1746份。

三、禁毒工作方面

1、签订禁毒工作责任书96份；

2、收集禁毒心得1314份；

3、召开禁毒主题班会18次／班，禁毒教案18篇，禁毒征文36篇；

4、各班出有一期禁毒墙报，收集禁毒手抄报18份；

5、“6.26”禁毒日用横幅标语挂在大街上宣传禁毒一次。

四、安全维稳工作方面

1、制度计划健全，各种预案齐全，操作性强。制定各种安全预案34个，收集安全第一课教案24份；

2、与政府、上级主管部门配合，召开大型安全警示教育大会一次；

3、签订学生安全责任书1750份，教师安全责任书72份，学校与各部门安全责任书15份，工勤人员责任书17份；

4、排查安全隐患18次，其中校级领导参与的大排查5次，有隐患的均整改。困难较大的2个安全隐患已书面报告上级主管部门；

5、排查调解矛盾纠纷37次，接待学生家长84人次，参与调解班主任27人次；

6、校级领导国旗下讲话8次，收集讲话稿8篇；

7、召开食堂工勤人员食品安全会议4次；

8、消防安全隐患排查13次，购买灭火器14具，修理应急灯三副。

五、师德学习及德育教育方面

1、师德师风培训10学时，收集学习心德体会72篇，读书笔记71本；

2、“六.五”普法学习10学时，学习法律法规11个，收集心德体会72篇，读书笔记72本。

3、召开“小手牵大手，做文明纳雍人”主题班会24班次，向社会宣传1750人次，各班出黑板报一期。

4、开展“学雷锋，树新风”活动，召开学雷锋，树新风主题班会24班次，各班出黑板报一期。

5、开展“祖国好，家乡美”书画展一次，大型文艺汇演一次。

6、更新校园文化厨窗等。

春德育工作总结 篇11

2012年3月9日，在上海海事大学党委书记於世成教授的陪同下，交通运输部政策法规司主管宣传和法规工作的副司长柯林春、条法处处长张雅萍，交通运输部水运局国内航运管理处处长叶红军等一行3人到上海海事大学杂志总社指导工作。

社长袁林新编审向来宾介绍上海海事大学杂志总社近年来的发展情况。柯林春副司长充分肯定上海海事大学杂志总社取得的成绩，并希望上海海事大学杂志总社为我国交通运输事业发展，特别是上海国际航运中心建设提供更多、更好的出版支持。

上海海事大学杂志总社负责出版学校主办的《上海海事大学学报》《水运管理》《集装箱化》和《计算机辅助工程》等4种科技期刊。近年来，全体员工真抓實干，奋发图强，取得优异成绩，各期刊的行业影响力不断提高：《水运管理》《集装箱化》和《计算机辅助工程》获得“华东地区优秀期刊”称号；《水运管理》和《集装箱化》获得教育部科技司“中国高校特色科技期刊”称号；社内多人次获得华东地区、上海市新闻出版局、上海市期刊协会、上海市科技期刊学会、中国高校科技期刊研究会等颁发的优秀工作者奖，获奖比例远超同行；杂志总社获得教育部科技司“中国高校科技期刊优秀团队”称号（全国共有50家高校期刊社获奖）和上海市新闻出版局首届“上海市新闻出版行业文明单位”称号（全市共有6家期刊社获奖，其中高校期刊社仅2家）；2009年和2011年均获得上海海事大学“部门科技贡献奖”；2009—2010年度获得上海海事大学“文明单位”和“教育先锋号”称号。

春德育工作总结 篇12

关键词：德育体系,德育方法,德育实效

近年来, 丹东市振兴区在推进素质教育工作的进程中始终把德育放在教育的首位, 特别是自中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》实施以来, 我区从实际出发, 采取更加有力的措施, 不断加强学校德育工作, 积极推进未成年人思想道德建设工作, 德育工作向着德育特色、德育实效的方向不断前进。

一、倾力协调四种关系, 进一步增强德育工作主动性

一是德育工作与全面管理的关系。

学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂。管理不到位, 德育工作难有成效。我区要求各校把德育贯穿于学校管理的各个环节, 融入到学校工作的方方面面, 落实到每一个人和每一桩事、每一件物上, 按照全员参与、全面渗透、全程育人的目标, 做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人, 促使学校德育工作经常化、制度化和规范化。

二是校内教育与校外教育的关系。

加强成年人思想道德教育, 学校是关键, 家庭是基础, 社会是保障。但长期以来三者脱节, 找不到最佳结合点及长效机制。以致出现“5+2=0”的悖论, 即学校5天的正面教育抵不过社会2天的负面影响。因此, 我区进一步树立正确的教育观、人才观, 建立起学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络和机制, 明确职责, 重新整合各方面的德育资源, 着力优化校内外育人环境, 共同致力于未成年人思想道德教育工作。

三是整体规划与循序渐进的关系。

德育工作是个系统工程, 必须从长计议、一步一个脚印地落实。长期以来, 我区从全局考虑, 做好德育工作规划, 确定合理、科学的目标任务, 制订行之有效的方法步骤, 明确职责措施, 使德育成为看得见、摸得着、动真格、实实在在的硬指标。并根据不同年龄阶段学生的身心发展规律, 确定不同阶段的德育目标内容, 分阶段、有计划地实施, 通过由低到高、由浅入深、日积月累的长期教育过程, 逐步提高德育工作的水平。

四是面向全体与因材施教的关系。

学校德育工作应当是一切为了学生, 为了学生的一切, 面向全体学生, 促进学生全面发展。我区倡导教师、学校、家庭、社区个个层面的人群要平等对待学生, 让每一位学生真正感受到来自全社会的关爱, 从而激发起好学上进的欲望, 积极主动与教师密切配合, 促进教学相长。由于个体差异性的存在, 学生的发展也不可能齐头并进, 这是不得不承认的现实。因此, 我区各校还采取因材施教策略, 针对不同个性的学生采取不同的教育方法, 既要锦上添花, 又要雪中送炭, 不能仅仅把关注的目光放在优秀学生身上, 忽视、冷遇甚至排斥“后进生”, 把受教育者推向对立面, 人为地加大德育工作的难度。

二、着力抓好五个关键, 进一步加强德育工作针对性

一是抓培训, 重示范。

德育工作必须要坚持全员性、系统性, 要增强针对性、实效性, 要加大全员育人力度, 加快德育工作者的专业化建设水平。面对新课程改革的要求, 我区充分利用网络信息技术优势, 善于统筹德育资源, 创设良好的育人氛围。首先, 树立本土师德标兵, 强化全员育人机制。其次, 建章立制, 实施班主任工作等级评价。再次, 加强“家长学校”建设, 构建德育网络。

二是抓常规, 促养成。

培养学生良好的行为习惯是学校德育工作的基本要求, 德育常规是德育实效实现的主要途径。几年来, 我区着力抓规范———培养行为习惯, 要求各学校要抓学生日常行为规范的落实, 加强行为习惯的训练。把规范细化为校纪校规、班纪班规, 贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规, 包括进校、离校、集会等校园规范, 起床、用餐、就寝等家庭规范, 上学、放学、行路途中的交通规范。要求教导处、团委、学生会每学期组织多次全校性的检查, 通过对学生仪表仪容的检查, 规范学生的穿戴, 体现中学生的精神面貌。新生报到注册后要组织学习《学生手册》, 开展遵守《学生手册》的教育活动。总之, 在抓规范的落实过程中, 既从大处着眼, 又从小处着手, 力求让学生做到在学校是个好学生, 在家庭是个好孩子, 在社会是个好公民。

三是抓活动, 强体验。

通过活动创设德育情境是我区在全市首开先河发起的倡议。系列体验活动层出不穷, 广泛开展了爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动。要求学校建立专项活动档案, 建立学生成长记录袋, 作为改革学生评价的重要内容备查。

四是抓共建, 建网络。

育人资源不只局限于学校内部, 要更加充分挖掘校外育人资源。学校与社区紧密联系, 实现教育资源整合, 有利于拓展教育空间, 促进学校文化与社区文化的融合, 从而为学生全面发展营造和谐的育人环境。我区共有45个社区, 教育系统联动社区以“五老” (老干部、老战士、老专家、老教师、老模范) 、“十大员” (思想道德报告员、优良传统宣传员、校外活动辅导员、净化环境监督员、法制心理咨询员、科学文化传授员、脱贫致富帮扶员、家庭教育指导员、捐资助学协调员、失足劣迹帮教员) 为代表, 全面加强专业文化市场管理队伍及青少年宫、纪念馆、爱国主义教育基地等各类文化教育阵地辅导员队伍, 以及了解青少年、德艺双馨的青少年文艺工作者队伍的建设, 并明确每支队伍的相应职责和任务, 每年对其作用发挥情况进行讲评, 注重激发专兼职人员的工作热情。

五是抓考评, 创和谐。

加强督导评估, 确保德育工作健康发展, 我区把德育工作纳为督导评估的重要内容, 既在对学校和校长的综合评估中考核德育工作, 又开展单项的德育检查活动。评估结果要作为学校评优的重要依据, 引导学校重视并抓好德育工作, 建立并实施符合素质教育要求的德育评估、奖励机制, 形成育人合力。

三、竭力达成六大特色, 进一步凸显德育工作实效性

一是环境渗透化。

学生良好行为习惯的培养, 离不开校园文化的熏陶。我区在培养学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的过程中, 十分注重校园文化对学生的感染渗透。“勤思好问炼求真品质, 谦恭礼让展文雅风范”是我区校园文化建设的目标与行为规范要求的体现。通过对人渗透性的、潜移默化的影响, 最终达到陶冶性情、净化心灵、培养人格、升华人生的目的。

二是媒介可视化。

2008年初, 我区建立了振兴教育信息网, 为振兴区教育系统的各个层面人员, 提供一个全新的展示平台, 高质量、高水平、全方位地展现新德育、新教育、新振兴, 形成宣传强势;报纸通过“系统导航”“互动平台”“小荷初绽”“成长雨露”等版块, “德育大家谈”“老师信箱”等德育专栏, 为学校、家庭、社会共同肩负学生学习习惯、生活习惯、行为习惯等养成教育提供最直接的德育服务, 深受好评。

三是活动实效化。

我区遵循学生良好习惯和意志品质的形成和发展是在体验活动中实现的教育原则, 十分重视通过实践体验来培养学生良好的行为习惯, 每次突出一个主题, 学生个个有收益, 人人有提高。同时充分利用素质教育实践基地的便利条件, 积极开展针对学生的体验教育。围绕团队精神的培养、合作意识的形成、体能素质的增强、生活经验的丰富等主题, 广泛培养学生的各种良好习惯。

四是师表导行化。

我区许多学校有一项不成文的规定, 即任课教师必须于课前两分钟站到教室门口, 等候上课。每到上课前, 教师们都整整齐齐地站在各自的教室门口, 就像等候发车的列车员。教师应该在学识和品行上成为表率, 这是我区对教师的基本要求。像这样的规定还有很多, 如教师间操带操, 与学生同操, 与学生同走队列, 每天放学把学生送出校门外等。实践说明, 教师的行为表率是对学生进行经常性养成教育的有效方式。因此, 我区在抓学生行为习惯养成的同时, 重点强调教师的以身作则。特别在教师的仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面, 明确提出“教师忌事忌语‘八不准’”, 而且列入检查、考评的内容。

五是内容课程化。

好习惯升级评价、文明礼仪、物放有序等细则、做法, 已经编成校本教材, 成为德育课程。针对学生在学习、生活、行为等方面的不良习惯, 我区提出了“学生要努力养成10个好习惯”的要求。通过实践, 我们发现, 一旦成功地改掉第一个坏习惯后, 再改掉其他坏习惯就变得越来越容易。事实上, 随着一个个坏习惯被好习惯逐个取代, 学生将变得越来越善于改变自己的习惯。也就是说, 学生已经在开始养成“改掉坏习惯”的习惯。一旦这样的习惯养成, 他们便会像一列运动着的火车那样, 不断地追逐着自己的理想。

六是德育特色化。

德育内容的拓展、德育形式的创新, 使道德教育得以内化, 道德情感得到升华, 使学生的主观能动性和自我教育的道德思维与能力全面提高, 使其在自主管理、自主教育和自主发展过程中践行健康的、文明的、正确的道德行为。学校有特色才有出路, 教师有特点才有魅力, 学生有特长才有发展。我区从2002年起, 积极开展德育特色的创建活动, 发挥各校的优势, 形成各校独有的文化个性。德育特色促进了学生的个性发展, 营造了和谐的教育环境。