《我不想不想长大》读书心得

《我不想不想长大》读书心得（共16篇）

《我不想不想长大》读书心得 篇1

这个暑假，我看了一本书，书名叫《我不想不想长大》，这本书很有趣也很感人。

孩扇贝超级喜欢小动物，他养过小鸟、小兔子等，可是最后这些小生命都离开了他。妈妈蒜泥带回来了一只传说不会长大的迷你小猪，扇贝叫它荷包蛋。没想到，小小猪荷包蛋也像吹气球一样越长越大，扇贝想尽各种办法给它减肥，最后都失败了。

他告诉网上神秘的朋友波鲁克先生，自己想建一艘动物方舟来装他的荷包蛋。终于，家里再也装不下巨型的荷包蛋了，波鲁克也建好动物方舟，并把他的荷包蛋留在了哪里。

读了这本书，我明白了每个小动物，都有一颗纯洁的心，真挚的感情。对小动物来物，长大就是竭尽全力活下去，所以只要竭尽全力，就不害怕什么，也就不怕长大了。

《我不想不想长大》读书心得 篇2

有一首歌叫《我不想长大》, 其中有几句歌词:“我不想, 我不想, 不想长大, 长大后世界就没童话……”这正好能描绘我此时的心情。

上幼儿园的时候, 每天妈妈都帮我整理书包, 牵着我的手, 一路上有说有笑。可是现在呢?在学校里, 我们有做不完的作业, 晚上背着沉重的书包回到家, 继续奋战在“书山题海”之中。小时候, 一到晚上, 妈妈就会给我讲动听的故事, 哄我进入甜蜜的梦乡。可现在呢? 写完作业我已经哈欠连天了, 妈妈不失时机地又递过一本课外书。唉!

小时候, 我是爸爸妈妈的掌上明珠, 真是含在嘴里怕化了, 顶在头上怕吓着。可是现在呢?那次期中考试, 我语文考了99.5分, 我以为妈妈会表扬我呢。不料, 妈妈脸一沉, 说道:“你就是不认真, 要不然怎么会丢0.5分!今天晚上罚你写一篇作文!”我连冤枉都没来得及说, 妈妈就头也不回地去做饭了。我觉得她不像以前那么关心我了, 她更关心的是成绩, 而不是我的感受和想法。

我觉得父母变了, 变得严厉;我也变了, 变得固执, 倔强;父母不再是全心呵护我的父母了, 我也不再是那个天真的我了。

此时我再次坐在幼儿园的秋千上, 一股莫名的感觉涌上心头:有惆怅, 有悲伤, 也有困惑……我真的, 真的不明白, 我为什么会长大?可这个谜没有人能够解开。这种感觉只有我自己知道……

也许有一天, 你会有我这样的感受, 那说明你也长大了。

我真的真的不想长大, 渴望时光能够倒流, 回到照片中的我, 变成小孩儿, 永远永远……永远

读《我不想不想长大》有感 篇3

故事的主人公是一个有着美好理想的小男孩，叫扇贝。他为了给自己养的一只巨型猪——“荷包蛋”找一个家，决定带它“私奔”。在“私奔”的过程中发生了许多事情，这让一直不想长大的扇贝体会到了人世间的真善美。经过一系列的事情后，“荷包蛋”终于找到了新家，而扇贝也从此不再害怕长大了。

我很喜欢文中的一句话：“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以，只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了。”

曾经的我也害怕成长，因为长大会有许多烦恼，要上学、要考试、要面对困难与挫折。可如果永远不长大，始终停留在那个点上，就不会有收获，而且看着身边的好朋友一个个因为长大“离开”自己，是多么悲哀的一件事。

自从读完这本书后，我发现自己不再害怕成长，原来不想长大的想法是那么的幼稚。虽然长大给我们带来了烦恼和困难，但正是因为有了这些，才让我们的意志变得更坚强。长大，是一件多么快乐的事；长大，让我们见多识广；长大，让我们自由翱翔；长大，让我们创造辉煌……

既然生活在这个世界上，你就必须经历长大。与其害怕长大失去一切，不如让我们一起以全新的面貌迎接“长大”吧！ 相信，在长大的过程中，你一定会收获许多。

（安徽省马鞍山市附属小学

五年七班*周雨洁）

《我不想不想长大》读书心得 篇4

荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想。但没想小小猪荷包蛋吹气一样日长夜大，家里再装不下巨型荷包蛋。最终扇贝网上的神秘朋友波鲁克先生为荷包蛋找到了理想家园——就是波鲁克的小农场……经过一系列的事情，扇贝不再害怕长大了。

读完这本书，我顿时感慨万千。如果要问我什么是长大，小时候的我会天真地回答：“长成大人!”;但现在的我知道了，长大就是要变得懂事，要自立自强，融入社会。

但作为家长心中的宝贝的我们，又有谁希望长大呢?!儿时依偎在妈妈的怀抱里是那么的温暖;无忧无虑的的生活是那么的幸福;童年的生活是那么的有趣。

想想看，如果有一天我们真的长大了，烦恼将会是那么的多，那一切一切都会渐渐地消失。

我也曾想过：如果我不用长大那该多好啊，那就可以时刻享受父母的爱啦。

但自从读完《我不想不想长大》一书后，我终于明白了，“不想长大”只是一个幼稚的遐想，就如文中的主人公扇贝一样，他也十分讨厌长大，只要听见“长大”一词，他就不禁打起啰嗦，但经过一系列的事情，他也不再害怕了。其实童年是成长，是长大的必经道路之一，随着时间的消逝，童年的溜走已是无可奈何的事实。

所以我们要多为无忧无虑的添上更多绚丽的笔调。虽然，长大给我们带来了烦恼，它让我们遇见了许多困难，但正是应为这些困难让我们增强了意志。

长大，我们见识更多;长大，我们能自由翱翔;长大，我们能为自己创造辉煌。生活在这个世界你就必须经历长大，让我们一起以全新的面貌迎接“长大”吧!

读《我不想不想长大》有感 篇5

或许，每个人在小的时候都希望自己永远不长大，能够在爸爸妈妈和呵护下，每天都开开心心地尽情玩耍。因为成长的过程将会碰到许多困难和挑战，甚至会经历许多挫折和失败。但是，书中主人公的经历告诉我们，成长的过程也是每个人自我完善、自我发展的过程，就像小男孩扇贝一样，随着年龄的增长，对生活有了更多的感悟，对社会有了更多的了解。

当我们在读书的时候，可能会碰到学习的压力;当我们参加工作时，可能会碰到不少挑战;当我们在生活中，也可能会碰到各种各样的困难……但是，读书让我们明理，通过学习我们会掌握很多知识，学会很多本领，使我们能够成为对社会有用的人。成长过程的挫折和挑战其实是对我们一种很好的锻炼，让我们变得更加坚强。有一首歌唱到：不经历风雨，怎么能见彩虹?只有坚持不懈，才能收获成功的喜悦。成长培养了我们忍受困境的耐心，增强了我们克服困难的勇气，使我们拥有分辨是非的智慧，这些都是成长的礼物。

读《我不想不想长大》有感 篇6

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鸟儿的翅膀一天一天有力结实了，可鸟儿还在挣扎挣扎着不想长大，幻想着能永远停留在它的金色童年。

——题记

有这么的一句话：“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂，对小动物来说，长大就是竭尽全力的活下去！所以只要竭尽全力了，我就不害怕什么，也不害怕长大了吧？这句话是郁雨君的《我不想不想长大》中的，说出了多少孩子的心声啊！

故事情节可活泼有趣呢！扇贝非常喜欢小动物，可是这些小动物都很短命，这使扇贝郁郁寡欢。蒜泥妈妈为了安慰扇贝，带来了一只不会长大的迷你猪——荷包蛋，荷包蛋越吃越多，结果是，屋子里已经没有这只越长越胖的小猪的容身之地了。最终扇贝和荷包蛋决定去寻找动物方舟。为荷包蛋安家。

小时候，小朋友们都可以随心所欲的做着他们认为理所当然的事情，即使做错了什么，也会在大人们的无可奈何下得到一句宽恕的话：“没什么，你还小嘛，下次不许这样了哦！”于是，他们可以还在“小朋友”的幌子下继续“捅娄子”。一旦遇到什么不对头的事情，就会出杀手锏——大哭一场。这样，他们就大获全胜啰。和伙伴们无忧无虑的玩跷跷板，吹泡泡，踢足球踢得一身脏是他们的特权。多幸福的童年，向往！

11、12岁的孩子进入了“暴风雨前的平静”，13、14岁以上的孩子就是“暴风雨进行时”啰，被正式册封为“小小大人”。不在年龄这个专有名词的庇护下，得学会做什么事情都要小心翼翼，言行大方得体，得淑女，笑不露齿……父母就会变得“斤斤计较”，一旦不妥就会说“孩子啊，你不小了，别什么事情都让爸爸妈妈操心嘛。”一进正轨，我们学习上，友情上，亲情上，身体上就会有一大车的烦恼，担心成绩，担心没有朋友，与父母有代沟……

现代社会上，很多人会因为生活的压力，成长的烦恼而采取一些极端的方式。如：青少年们会因为学习压力大而变成问题少年，打架，逃学，退学打工……大学生们会因为高考落榜，承受能力小，而服安眠药自杀；成年人会因为工作压力大且无法释放，因此得抑郁症。多少人应为成长过程中的小小磨难而甘愿做“缩头乌龟”啊！

但是，正是因为有年龄的轮回，岁月的辗转，生命的活力绿色才回尽收眼底，才能感受有十万个为什么的人生。其实，成长就是一场待跑的马拉松，在火（跑道）的热情召唤下，我们活力四射，含苞待放，尽情驰骋奔跑。阳光射落在镜子上，镜子通过方位折射，就把阳光赐予了你年轻活力的我们，我们在大地间尽情生长，吸取养分。在这天地间我们享受着成长的考验，考验的过程，过程中的喜怒哀乐。乐此不彼地与彩虹斗绚烂，斗自信，斗活力。相信，坦然面对成长，哪会比彩虹逊色？

鸟儿，鸟儿，不用怕，尽情地拥抱那湛蓝的天空吧，成长就是享受！

——后记

初一:叶健彤

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成长的烦恼——我不想长大 篇7

在大班主题《你变我变大家变》中有这样一个活动：小熊，你长大了吗·活动重点目标为理解什么是长大，体验成长的快乐。在进行到活动最后一个环节，请幼儿来说说自己是否已经长大，是否喜欢长大的感觉时，小朋友们都异常兴奋，争先恐后地来表达自己已经成为幼儿园大哥哥大姐姐的喜悦心情，只有天天（化名）坐在角落里很不屑地看着小朋友们……

天天平时是个特别活跃的孩子，课堂上回答问题总是非常积极主动，而今天显得特别反常。我走到天天身边问：“天天今天怎么不说话，不舒服吗·”

天天摇摇头，很沉重地看着我回答道：“老师，我不想长大，长大了会变老，然后就要死掉……我一点都不想长大，我不想死……”

二

听到这样的回答，我愣了一下，竟不知道如何回应天天。死亡对于每个人来說或许都是恐惧的，成人理解死亡的真正含义，那么孩子呢·为什么天真无邪的孩子竟也如此惧怕死亡。我没有直接反驳天天“死亡并不可怕”，而是直接告诉天天：

“人的生命和动物的生命都是要遵循自然规律的，就像每过一段就会下雨一样，我们可以尽情地享受活着的快乐，成长的快乐。你喜欢荡秋千吗·”

天天用力地点点头，肯定地告诉我：“很喜欢！”

“在你还不会走路的时候，你知道荡秋千是什么感觉吗·”我问。

天天摇摇头：“妈妈不准我荡秋千，说太危险。”

“那现在妈妈还会禁止你荡秋千吗·”

“不会啊！我长大了，已经会荡秋千了！”天天开心地回答道。

“对啊，因为你长大了，你能做许多以前不能做的事了，可以感受做这些事的快乐了，对吗·这就是长大的好处，等你再长大一点，你又会发现更多的惊喜，更多的快乐。”

天天似懂非懂地看着我，开始不那么茫然，不再那么关注死亡带来的恐惧感……

针对幼儿这种不想长大的恐惧心理，我还专门请爸爸妈妈与幼儿一起填写“长大了真好！”的调查表，每个孩子都大声地来交流了自己成长过程中最大的收获与快乐，最后通过展示板，让幼儿的个别经验充分转化为集体的经验，渐渐让幼儿看到了成长过程中积极的一面，消除了对成长最终的结果——“死亡”的恐惧。

三

人的生老病死是一种自然现象，自然规律，是每个人终将面对的现实。死亡或许真的很可怕，可那并不是这个年龄段的孩子应该思考的问题，他们正是生命力旺盛的时候，若让这些“遥远的未知”牵绊了他们成长过程中应该拥有的美好心情与感受，那将会是一件非常遗憾的事。我们应该客观地引导幼儿关注成长的过程，以及在这些过程中所产生的美好的体验，帮助幼儿科学地理解“死亡”。

除了生命的“死亡”，我们还可以从更多方面来对幼儿进行生命科学教育。

人体：认识身体器官及其功能、个体生命的由来、个体的死亡。

动物植物：种植植物饲养小动物、了解植物和动物与人类的关系、懂得保护动植物。

生态与环境教育：生物多样性和有限性、生态环境污染、保护生态环境。尽量让幼儿从小接触自然，培养对自然的兴趣，认识花草树木、飞禽走兽，学会栽培植物和饲养小动物，了解人体的基本结构和功能，学会健康的生活方式，培养幼儿珍爱生命、尊重生命的情感，最终使他们形成正向的生命观和生命态度。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京:江苏教育出版社,2002:30-38,107-119.

[2]张美云.生命教育的理论与实践探究[D].华东师范大学博士学位论文，2006.

《我不想不想长大》读后感 篇8

杨京典沛明实验小学五（5）班

暑假期间，我阅读了《我不想不想长大》这本书，一读起来，我就彻底陶醉在书本里了。

这本书主要讲的是：男孩扇贝非常喜欢小动物，一早醒来就有4只小鸟在他被子上踱步和撒尿，还有一对“闷皮”的小兔子比较黑和比较白，可这些小生命个个离开了他。为了填补伤心空缺，妈妈蒜泥带回一只传说不会长大的迷你小猪回来，扇贝叫它荷包蛋。荷包蛋让扇贝懂得享受食物和爱，可没想到小猪荷包蛋吹气一样日长夜大，扇贝想尽办法给它减肥结果惨败，他告诉网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建立一个动物方舟。终于有天家里再装不下巨型荷包蛋，扇贝在升学考和失去小猪朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋开拔啦！在钢筋水泥的城市高楼中，扇贝遇到了那个神秘的布鲁克先生，布鲁克先生把扇贝带到了他的动物方舟，而扇贝就把荷包蛋托付给了布鲁克先生，并跟布鲁克先生交谈着自己美好的感受。

记得我上二年级的时候，我养了一只小乌龟，我给他取名叫做“西西”。每天一放学，我会在第一时间冲进家里，跑到鱼缸面前，去看望西西，我每天都给它喂食。可终于有一天，妈妈告诉我西西已经不能在鱼缸里生活了，必须要把它放归自然。放与不放对我来说做这个决定很难，但是为了西西，我还是决定把它放到河里。那天，我 1

把西西带到了西江河边，慢慢的张开双手，西西从我的手心爬到河里，带着我的依恋，渐渐的，从我的视线里消失，那种不舍和失落无法用语言来形容。连着几天，我一直都在想西西怎么样了，他会不会饿肚子呢，他会不会变得孤独，连做梦的时候都梦到它，因为他是我最好的一个动物伙伴。

我不想不想长大读后感 篇9

暑假期间，我读了郁宇军的作品《我不想不想长大》。这本书主要讲述了一个叫“扇贝”的小男孩。扇贝非常喜欢小动物，小青蛙，几只小门鸟，兔子比较黑，比较白，养过很多猪口袋蛋。有很多完美的回忆，接连心碎的小青蛙被扇贝送回池塘，让文鸟远走高飞，又黑又白。这使得扇贝有了迷你猪荷包蛋。

扇贝仔细观察小猪，希望这小小的生命不再漫无目的地飞走。他特别喜欢荷包蛋，所以给迷你猪取了“荷包蛋”的名字。但是“荷包蛋”不知道为什么越长越胖，就像吹的一样。扇贝想用各种方法减肥，结果失败了。最终，荷包蛋长成一头巨大的猪，在失去荷包蛋之前，扇贝决定带着荷包蛋环游世界。在环游世界的过程中，扇贝和荷包蛋讲了很多惊险有趣的故事，让我们真实地感受到人、动物的真实、线条和美丽。

我很喜欢这篇文章“每个小动物都有纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是尽力生活!所以，只要尽力，我就不再害怕任何事，不再害怕成长。”我想让我长大后能学到很多知识和能力，做人的道理。在成长过程中，我们要面对非常激烈的竞争。学习这种知识和能力，拥有良好的人品，是为了为我的成长打下基础。我长大后想发挥自己的才能，为祖国做出更多的贡献。

想不想快点长大 篇10

江西省南昌市南师附小红三（5）班 赵翔宇：我想快点长大！长大后，我要像爸爸一样，先做军人，再做警察，穿上鲜艳的警服，做一名厉害的警察，有真枪，会武功，能弹跳，可以抓小偷、抓坏人，担当重任，赢得荣誉……这就是我想快点长大的原因。

江西省石城县小松中心小学二（1）班 温芳任：我天天盼望自己能够快点长大，这样我就能够报答亲爱的爸爸妈妈了。他们为了这个家，好辛苦。我长大了，就能够帮上他们的忙，分担他们的忧愁和责任。我要给爸爸妈妈盖最好的楼房，带他们去最美的地方旅游。我要像他们对待我一样，把最好吃的留给他们。我要报答他们对我的养育之恩。

江西省石城县小松中心小学三（4）班 廖俊瑜：随着时间的推移，我也在慢慢长大。可是，我真不想长大。因为当自己长大成人后，就不能经常看动画片玩游戏了，也不能天天在学校过快乐的学习生活，爸爸妈妈也不会像现在这样疼我，什么困难都要自己面对、自己承担。而且我的长大，也意味着爸爸妈妈的老去，我真舍不得他们老。唉，要是时间可以停留多好啊！

江西省兴国县第二小学一（3）班 刘云川：妈妈每次说我还小的时候，我都想着要快快长大，这样就可以做很多家务，就可以证明我是男子汉。长大后，我可以当一名警察，抓光世界上所有的坏蛋，或者做一名医生，为生病的人看病、治病……长大，有着数不尽的精彩，我期待我快快长大！

读《我不想不想长大》有感作文 篇11

读《我不想不想长大》有感作文

读《我不想不想长大》有感刘煜宏 石龙中心小学 509班 石龙绿化中路二巷132号   蒋凤娟这个暑假我读了一本有趣的书，书名叫《我不想不想长大》。看完这本书，我很羡慕故事中的`主人公扇贝，因为他有很爱他的妈妈，还有陪伴他的许多宠物。书中主要写了男孩扇贝超级喜欢动物。一早醒来，就有四只小鸟在被子上撒尿，还有一对兔子比较黑和比较白。可是，这些生命都离开了他。为了让扇贝开心起来，蒜泥妈妈买了一只传说长不大的迷你猪。扇贝叫它荷包蛋。没想到，荷包蛋越长越大，终于，家里装不下荷包蛋了。在城市高楼中，扇贝为巨型荷包蛋找到家。看了这本书，我不再害怕长大了。看这本书之前，我总害怕长大。因为长大后，父母会渐渐老去，我也要成家立业、离开父母……书中的扇贝也和我一样，怕长大后像自己养的那四只小鸟远走高飞，害怕像那对“闷皮”兔子一样失去父母。自从，父母告诉我：人会老去，老了就会死去。我就不想长大，总担心父母老了，每过一天都担心，以致夜晚会做噩梦，哭着找爸爸，，哭后会死死地抓着父母的手。当读到这句话：对于每个小动物来说，竭尽全力活下去就是长大。我停下来默默地想：小动物们也竭尽全力活下去，我们为什么就要抗拒长大呢？我们应该为自己长大感到开心，人那么长寿，有那么多时间，我们应该感到自豪。虽然长大要离开父母，但长大了我们懂了更多呀。虽然长大要成家立业，离开父母，但能为自己家族抚养后代，为自己创造了大业而开心啊。读完这本书后，我不再害怕长大，仿佛自己也长大了。希望害怕长大的你，听我劝一句：别再害怕长大，昂首挺胸地走向未来吧！（版权刘煜宏所有，违者必究） 

刘虚左--我不想不想长大读后感 篇12

潜山路学校三(1)班 刘虚左

指导教师王建

在暑假里，我读了一本名叫《我不想不想长大》的书，书中的小男孩扇贝给我留下了深刻的印象。

书中讲述了扇贝和小动物之间的故事。扇贝以前养过好多小动物，但是，最后它们都一个个离他而去了，他很伤心。后来，他的妈妈又送他一只装在茶杯里的迷你小猪。扇贝立刻被这只小猪迷住了，并亲切的给它取名叫“荷包蛋”。没想到，由于扇贝每晚偷偷的和荷包蛋吃夜宵，荷包蛋尽然越长越大。因为荷包蛋实在太大，家里呆不下了，扇贝只好把荷包蛋送到草头表姨家。然而，扇贝太想念荷包蛋并担心它不习惯在草头表姨家的生活，扇贝又独自把荷包蛋送到了动物方舟。

这个故事中，对我印象最深刻的一段话是：每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了吧？就像我爸爸说的一样：努力学习成长是我们不断前进的动力，永远不能放弃。

不想长大的15岁女孩 篇13

不到10分钟，电话铃再次响起。我拿起电话没有说话。大概沉默了一分钟后，我轻声问：“想跟我说点什么？”终于，电话那头传来一个细微的声音，一个女孩子的声音。我数次请她声音大点，才大致听清楚了她的情况。

女孩说自己家里很穷，爸爸做生意欠了很多债，又生了一场大病。10岁那年，因为家里经济拮据，为了还债，妈妈到全国各地做生意。爸爸身体不好，还染上了酗酒的恶习，经常喝醉酒很晚才回家。妈妈离开家后，一直被妈妈照顾得很好的她开始学着自己洗澡、煮方便面、梳头。由于母亲常年不在家，父亲不但要工作，还要照顾她，脾气变得越来越暴躁。为了避免发生冲突，她现在几乎不和父亲说话了。母亲常年在外，很少和她沟通，有时候打电话，也不知道该说什么。女孩觉得这种生活很不正常，她很想改善这种与父母难以沟通的局面。

我约女孩见面详谈。她犹豫了一会儿，答应了。

一双挤脚的鞋子

女孩叫英子，和我想象中不一样的是，说话声音细弱的英子头发很短，像个男孩。她穿得很朴素，灰色的T恤，蓝色的牛仔裤。最引人注目的是她的鞋子。那双鞋子明显偏小，英子的脚趾头快要把鞋头的那块皮子撑破了。我问英子：“你穿多大码的鞋子？”“37码。”“这双鞋是多大码的？”“36码。”“为什么要穿小一码的鞋子？你的脚挤得不疼吗？”“这双鞋子是表姐的，她买了新的，就把这个给我了。我喜欢这双鞋子，很流行呢！”英子瞪大眼睛，看着我说。

坐在我对面，英子看起来有些紧张。我温和地说：“跟我说说你的苦恼吧！”英子断断续续地讲起了她的故事。

英子10岁那年，为了还清之前借别人家的钱，也为了让家里过得好一些，能说会道的妈妈和朋友开始全国各地跑展销会，其实就是卖一些价格低廉的小商品。一直在爸爸妈妈的关怀下成长的英子，忽然要面对妈妈不在身边的现实，单独和爸爸一起生活。以前妈妈在家时，每天都是妈妈给英子梳头。妈妈的手很巧，总会给英子梳各种漂亮的发式。妈妈走后，英子试着自己梳头，可总是梳不好，头发弄得乱蓬蓬的。最后，为了省事，英子剪去了长发。

英子的妈妈只有过年的时候才能回家待上几天。每年回家，妈妈都会给英子买新衣服和好吃的。年过完妈妈收拾好行李准备上火车时，英子总是哭着不放开妈妈的手。开始的一年里，妈妈给家里打电话时，英子都会哭着让妈妈回家。可是从12岁开始，英子和妈妈的通话时间减少了，而且经常会很不耐烦地挂上电话。

英子说：“妈妈开始去外地做生意的时候，我很想她，有时还会害怕。可是过了几年，我好像是麻木了，看着妈妈提着行李出门，我也没有依依不舍，习惯了……”

现在妈妈一年回家住两三个月，虽然英子和妈妈之间产生的陌生感有所消减，但妈妈还是把现在已15岁的英子当成小孩子。因为长时间缺乏沟通，英子已基本不和妈妈谈论自己的任何事情。

对于呵斥，她选择了沉默

英子说：“妈妈去外地做生意后，家里大大小小的事情就交给了爸爸。他每天早上起床给我做饭，再剩下些放在冰箱里，中午我可以回家热了吃。”英子上初中后，爸爸换了工作，比以前忙了很多。为了把产品推销出去，爸爸平时的应酬多了起来。

“妈妈去外地后，爸爸变成了妈妈，有时对我的关心成了他的负担，也成了我和爸爸之间发生争执的原因。我快初中毕业了，同班同学之间都会写同学录。上个星期，同学问我喜欢哪个明星，我随便说了一个男歌星的名字，同学就在我的同学录里，把对我的称呼改成了我喜欢的偶像的名字。回到家后，爸爸看到了我的同学录，他信誓旦旦地说，不会在我没有同意的情况下看里边的内容。可第二天爸爸还是偷看了我的同学录，并且看到了同学的留言，认为我学坏了，早恋了。我当时很生气，和爸爸吵了起来。之后的4天里我们谁也没有和谁说话。”

英子的记忆之门被打开了，说：“还有一次，是在我家楼下，爸爸看到我和一个女同学在聊天。回到家后爸爸说这个同学学习很差，不让我再和她做朋友。我生气地反问爸爸：‘难道你身边的朋友都是高级干部，做大官的，学历高的吗？’爸爸也很生气，打了我一耳光，我的眼泪自然是止不住了。爸爸不喜欢爱哭的孩子，可我偏偏爱哭。爸爸大吼一声，我的眼泪就忍不住。妈妈离开家的时候，爸爸有时喝酒到深夜才回来，我一个人在家吓得不敢睡觉。我平时的一些做法总是能引来爸爸的呵斥。开始我还跟爸爸讲理，时间长了，我也就不想跟他再说什么了，因为每次想和他讨论一些事情，总是以眼泪和吼声收场。要是在我10岁之前，要是妈妈还在我身边，就不会这样了……”

在和英子谈话的过程中，她经常使用这个句式：要是在我10岁之前，要是妈妈还在我身边，就不会这样了。尤其在说到和爸爸发生冲突和矛盾时，这个句子更是频繁地出现。

内心缺少自控意识的女孩

我让英子以树、房子和人为内容画一幅画。英子稍加思索，便画出来这三样事物。从英子的画里，可以看出她还是个孩子，充满了童趣。英子的注意力更多的是指向内心，现实感不太好，解决现实问题的能力有点欠缺；做事随意，情绪化比较明显。但总体而言，英子的心理还是比较健康的。

家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨，润物无声”的效果。虽然英子是个十分善良可爱的女孩，但确实存在一定的心理问题。

不可否认，家庭氛围和教育方式对英子的成长有十分重要的影响。比如说英子父亲的教育方式使她变得畏缩、内向、敏感，对现实生活缺乏安全感；母爱的缺失使得英子缺乏安全感，对家庭缺乏归属感，对亲人产生心理距离。当然，他们彼此沟通的方式也存在很多问题。

儿童和青少年时期，正是性格形成的重要阶段，父母在这一时期的态度和行为，往往会对孩子性格的塑造产生很大影响。调查显示，缺少父母关爱的孩子很容易形成任性、冷漠、内向、孤独的个性。

首先，英子的妈妈没有意识到女儿对她的思念。对于孩子来说，亲情的需要和满足比物质的需要和满足更强烈。在英子的生活中，母亲角色的缺失对她健全人格的形成产生了消极影响，因为母亲一般在情商方面给孩子的影响较多，父亲一般在理性、规则、力量的社会属性上给孩子的影响较深。

建议英子主动给妈妈打电话，或者给妈妈写信，买小礼物送给妈妈，让妈妈感受到自己对她的思念。同时，多和妈妈谈论自己的近况，比如学习、生活、朋友等，拉近与母亲的心理距离。

其次，英子必须反省自己与父亲沟通的方式。英子对父亲缺少尊重，比如说“难道你身边的朋友都是高级干部，做大官的，学历高的吗”，这句话用的是反问句式，很容易激怒父亲。在和父亲说话时，英子完全可以使用陈述句，可以平静地告诉父亲：“不管交什么朋友，只要能够把握好自己就可以。请相信你的女儿，我有这个能力。”

我们可以选择偶像，但是，我们不可能选择父母。我们还必须学习对待父母的态度和方式。父亲之所以会去偷看英子的同学录，是因为他觉得自己不够了解女儿，这还是缘于英子和父亲的沟通不畅。

英子并没有严重的心理障碍，她仍然有能力成为健康快乐的孩子，通过她的自我调节，肯定能达成这个愿望。但是，这恰恰说明了一个很现实的问题：英子或许仅仅是想寻找一个合格的倾诉对象。她在压抑的环境中，缺少拓展倾诉对象的勇气，这使她在日常生活中显得怯懦和畏缩。

在学校里，我们越来越多地见到两种类型的孩子：一类是通过暴力和叛逆排遣内心的积郁,而另一类是把自己的内心封闭在一个狭小的空间里，当他们的生理年龄逐渐成长起来，他们的心理却停滞在童年的幻想里。如同英子脚上的那双鞋，她的脚在长大，鞋却没有能力随着脚一起长大，而英子选择了继续把脚硬挤进这双“变小”的鞋子里。

《我不想不想长大》读书心得 篇14

太阳每天都会从东边升起西边落下，小鸟会随着时间的推移逐渐长大，小树苗会一点点的长成大树。这些都不是可以证明，时间会流逝，而我们也会一天天的长大。

故事中的主人公扇贝，在失去心爱的小鸟和兔子之后的双重打击下，妈妈为他的生活带来了希望的曙光―一只在童话里才出现的迷你小猪，传说他不会长大，扇贝给它取名为“荷包蛋”。可是小猪最后胖的连家里都装不下他了，扇贝的好朋友葱花到处散播着荷包蛋快绝食的`消息，扇贝觉得同学们都变成了残忍的过路人，他在种种压力下带着荷包蛋离家出走。后来他在波鲁克先生的农场里懂得了：每个小动物都有一个纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力的活下去！所以只有竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不害怕长大了吧？

记得暑假的时候，暑假作业特别多，我每次都只会拖到最后才做，语文数学英语三科的作业虽然不都，可我每次都懒洋洋的怀着一种下次再做的想法，在看完《我不想不想长大》以后，我觉得自己因该成长了，在那天，我一口气写完体积如山的作业，我突然感到很轻松，好像有一股神奇的魔力包围着我，我感到那一刻我已近长大了。

让我们用微笑一起长大吧！只要竭尽全力，就会让生命绽放出美丽的花朵。

《我不想不想长大》读书心得 篇15

这本书的主人公是扇贝。他很喜欢小动物，家里养过：青蛙、小鸟、兔子。可是，它们全部都死了，扇贝很伤心。他妈妈见了，就去哄扇贝开心，可是，扇贝还是高兴不起来。于是扇贝的妈妈就去宠物店买了一头可以装进茶杯里的迷你小猪回来，扇贝给那头小猪取了个名字，叫做“荷包蛋”。因为扇贝很喜欢吃荷包蛋，所以他给小猪取了这个名字。过了两个月，在他的精心照料下，荷包蛋胖得连门都出不去了，扇贝的妈妈不让荷包蛋住在家里。于是，他就把荷包蛋送到表姨家的农场里。扇贝一直很担心荷包蛋，就在他妈妈睡觉的时候，自己带上钱去表姨家把荷包蛋带走。

读完这本书后，感到扇贝对小动物有一种热爱之情，我也要像扇贝那样热爱小动物，要有爱心，不让小动物受到伤害。

从“物理学家”不想长大说起 篇16

“科学家”们只想当个婴儿

瑞士作家弗里德里希•迪伦马特创作了一部享誉世界的话剧作品,叫《物理学家》。这部话剧深层次地挖掘了科学家们藏在心底的秘密,当然,这种“毛病”并不是科学家们特有的,只是人们认为顶着近乎圣人光环的科学家们,发生这种事情是难以想象的,因而对这种“非主流”心理感到好奇而已。

该剧创作于1962年,讲的是三位著名的物理学家牛顿、爱因斯坦和莫比乌斯因惧怕自己的科学发现对人类造成悲剧,宁愿放弃自由、爱情和责任而终生待在精神病院的故事。该剧自问世以来公众对其展现的科学人伦话题有过诸多探讨。从一种普遍意义上来说,在更深层面上折射了人类的心理,反映出更为深刻的心理学意义。

三位科学家自称患有严重的精神疾病,他们的病情就是自认为自己是历史上的某个著名人物。由于精神疾患,他们不必为自己的行为付出代价。在精神病院里,他们杀了人不会被追究,放弃承担做父亲的责任,要靠自己的前妻来供养。现实生活中,什么样的人能够不用为自己的行为负责,完全依赖别人呢?答案是婴儿。

精神病人是几乎完全丧失了社会功能的成年人,丧失社会功能意味着他们像婴儿一样完全依赖别人。他们所在的精神病院可以认为是孕育婴儿的“子宫”,因此,这个精神病院和三个“精神病人”的关系很类似于母亲孕育孩子的关系——精神分析把人与人之间的这种关系形象地称为“共生关系”,共生关系往往混杂着控制与占有以及极度的依赖。当两个人是这种关系时,他们你中有我,我中有你,互相依赖,谁也离不开谁。

从他们的关系来看确实是这样的,而在舞台上呈现的也恰恰是这样的画面。注意到那精神病院的样子了吗?像是鸟笼,圆圆的,是子宫,也是囚笼。这个画面恰好表明了这部话剧的主题:一个没有胆量、不愿长大的、非常依赖的人,最后只能待在妈妈温暖的肚子里不出来。对于一个必须长大、要和母亲分离的人来说(这是成长的本能),如果一直不能从温暖的保护伞里出去,那子宫就是囚笼,就是束缚。

他杀了爱上自己的女护士

一般来说,两人属于共生关系,其根本原因在于恐惧,犹如一个弱小的婴儿害怕外面未知的世界;进一步延伸就是害怕承担自我生命的责任,实现自我。对于弱小的婴儿来说,这种恐惧很正常。可生命要成长,犹如种子必定要顶破包裹的壳发芽。人也一样,只有克服了恐惧,生命才能发展。

成长的线索在剧中一直都有贯穿,非常明显的是剧中的悬疑事件——女护士被杀。三个女护士是院长配给他们的看护,好让他们在里面会舒服一些。可日久天长产生了爱情,女护士们爱上了各自的病人,并且识破了他们的真面目——他们不是真正的病人,种种迹象表明他们本身有很大的能力,可以承担自己的责任。

女护士象征潜意识的女性意象阿尼玛,阿尼玛总会唤醒男性的心灵,而爱情也意味着获得独立和自由。当莫妮卡提议要和莫比乌斯私奔,就意味着他心中的女性意识在唤醒他,要他独立自由、承担生命的责任,开创自己的生活。可是科学家莫比乌斯是怎么做的呢?他勒死了爱人,扼杀了爱情——这意味着他放弃了成长。

为什么这个杰出的科学家放弃了成长呢?这也要从象征学意义来理解。在这里,科学象征了理智,杰出的科学家就可以解读为是极度理智的人。而生命是一股力量,蕴涵着这股力量的是情感。作为和情感相对的理智,常常是因恐惧而生的——很多时候,理智背后就是恐惧。以怕自己的发现可能会给世界带来灾难的说法,不过是逃避自我成长的借口——他们是因为极度的恐惧而放弃了成长,甘愿被豢养,直至被完全禁闭。

这部话剧阐明的就是一个这样的道理:生命的本能是成长,成为自己,独一无二的自己,而成长就是一个蜕变的过程,这过程充满了恐惧、痛苦、惊喜或是希望。只有鼓起勇气克服恐惧,战胜成长中的种种挫折阻碍,心灵才会越来越有力量。这个过程是为自己负责任的过程,也是自我实现的过程。被恐惧劫持而害怕放弃成长,最后的结果只能是被禁锢,心灵倒退到懵懂软弱的婴孩状态——成为一个真正的精神病人。

图/李景山 编辑/吴桐