学校德育活动简介

学校德育活动简介（精选8篇）

学校德育活动简介 篇1

日新学校德育简介

一、推行阳光型德育理念

1、德育定位：日新——赋予生命充满阳光的地方！【诠释:以日新校名给予德育以阳光型定

位】

2、德育宗旨：以德为基，以人为本。【诠释:有德然后有为】

3、德育抓手：以礼立德，以爱养德。【诠释：五育德为首，德因爱而生】

4、德育权重：成人，然后成才、成功！【诠释：日新的教育从德抓起】

二、阳光德育之管理与服务体系

〈一〉、礼行德化的纵横扩散【三无界限】

1、德育无时间界限：时时是正能量育人之时。

2、德育无围墙界限：处处是正参照育人之处。

3、德育无对象界限：师师是正动机育人之师。

〈二〉、推进管理的内核是服务

1、服务于学生——快乐、幸福！

2、服务于家长——省心、放心!

3、服务于学校——和谐、发展！

〈三〉、推行德育工作的保障体系

推行德育管理工作的第一责任人←校长→履行阳光型德育理念的细化、分析、攻关。↓

政教处→执行校长的德育理念实施的主旗手，推进德育管

理工作的直接责任人。

↓

↙↓↘

后勤处教务处团队室

↓↓ →教职工←↓

后勤人员

惠州市惠阳区秋长日新学校

2011年10月15日

学校德育活动简介 篇2

三月里将迎来“3·5”学雷锋、“3·8”妇女节、“3·12”植树节、“3·21”世界森林日、“3·22”世界水日、“3·30”全国中小学生安全教育日等等。三月里丰富的节日, 灿烂的阳光, 和煦的春风, 让大家感受着春天的蓬勃与活力。我们利用这些节日, 围绕“温情绿意爱心”的主题, 整合各个纪念日的丰富含义, 开展丰富多彩的教育活动, 培养学生关心他人、保护自己、与自然和谐相处的意识。学生们在活动中感受关爱, 让关爱温暖幼小的心灵;感受绿色, 让绿色滋润明亮的眼睛。

一、献给妈妈的爱, 感恩与你我同在

感恩不仅是一种品德, 更是一种责任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则, 是做人的基本修养。对于今天的小学生来说, 感恩不是简单地回报父母养育之恩, 它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。综合考虑了我校的校情———城乡结合部;生情———家长素质普遍不高, 工薪阶层居多, 很多学生都得不到父母心理上的关爱。我们在设计活动时, 既要让活动容易操作, 又不至于影响学生的生活;既能加深父母与孩子的情感交流, 又能不让活动流于形式。综合方方面面的因素考虑之后, 我们策划了以下活动:

一二年级开展“拥抱妈妈”活动。在三八节那天, 主动拥抱妈妈, 并对妈妈说声:“妈妈, 我爱你!”和妈妈拍一张美美的合影, 纪念这温情一刻。并将照片贴在下发的“感恩卡”上, 并在卡上写好孩子和妈妈的感言。

三四年级开展“谢谢妈妈”活动。在三八节期间, 每个同学用各种各样的水果, 制作一份水果拼盘献给妈妈, 对妈妈说声:“妈妈, 您辛苦了!”将水果拼盘的照片及在活动中的感想记录下来。

五六年级开展“感恩妈妈”活动。在三八节到来之际, 每个同学在家为妈妈分担家务, 学会做一道菜, 让妈妈品尝, 并将色香味以文字、图片的形式记录在“我的菜谱”上。

“感恩卡”“水果拼盘卡”“我的菜谱卡”, 那一张张图文并茂的卡片, 记录下了母子、母女的温馨一刻, 不少家长在活动之后都发表了感言:“孩子, 今天听到你一声:妈妈我爱你!让我非常激动!”“真正感到孩子长大了!”“虽然菜不算很精致, 但是从中品尝到了孩子对我浓浓的爱!”更多的家长, 在这样的活动中感受到了孩子对自己的爱、温情, 在他们的心中涤荡。一张张照片, 流露着浓浓的爱, 深深的情。

二、献给同学的爱, 温暖在你我身边

三月, 是学雷锋月。“向雷锋同志学习”这句话, 不仅仅是指像雷锋一样用自己的爱心与行动帮助他人, 更重要的是要学习雷锋对待他人像“春天般的温暖”。学雷锋, 就是知晓, 感激, 报答, 对他人所给的帮助表示感谢, 并能用自己的实际行动回报他人, 回报社会。在德育活动中让学生学会分享与感恩, 不仅是一种礼仪, 更是培养他们健康的心态。学会感恩, 就会懂得尊重他人, 发现自我价值。让学生懂得感恩, 就少了歧视, 就会以平等的眼光看待所有的生命, 重新看待身边的每个人, 尊重每一份平凡普通的劳动, 也更加尊重自己。

在三月的活动中, 安慰身边的同学, 帮助陌生的同学, 与礼仪岗的同学礼貌问好。这些景象, 在城北小学的校园中, 已经成为了常态。每天早上, 三三两两走进校门的同学们, 看到礼仪岗的同学, 能主动停下来说声“同学好!”看到门口值班的老师, 能敬个队礼, 恭敬说声“老师早!”那一声声问候, 如此真挚, 又如此温暖。趁着三月的暖风, 我们更是通过电视台的宣传, 升旗仪式的宣讲, 将这种纯纯的同学之爱、师生之爱发扬光大, 让每一抹微笑, 每一声问好, 温暖城北小学师生的心灵。

于是, 我们看到:晨光初露的天气里, 城北小学的校门口一声接一声的“老师好!”“同学早!”让校园里弥漫着一股温馨的气流;教室里, 哪个同学遇到难题了, 其他同学坐在他身边, 一句句分析, 比老师辅导得还尽心;校园里, 谁跌倒了, 旁边的同学赶紧伸手搀扶, 虽然他们素不相识。城北小学的学生们, 学习雷锋帮助他人, 快乐自己的精神。快乐时与我们一同快乐, 悲伤时送上最真的安慰, 困惑时与他一起面对。送上最真的友情, 收获美丽的世界。三月的城北小学校园, 温馨、温情、温暖, 是永不落幕的主题词。德育处的老师们, 总是端着相机, 在校园里寻找那爱的瞬间, 那一刹那的定格, 留在了城北小学师生的记忆里。这些瞬间, 被打印、放大, 张贴在橱窗里, 吹拂了整个春天。

三、献给校园的爱, 绿色在你我心田

三月, 是“环境月”。植树节、森林日、水日, 环保的点滴都融进了这一个个节日里。在倡导环保的三月, 我们开展了“弯弯腰”行动。弯弯腰, 让校园更洁美。我们要求学生们做到, 看到地面的垃圾主动捡起, 维护校园优美的环境。一张纸片, 一张包装纸, 一根牛奶吸管, 孩子们都抢着捡起。他们以弯弯腰捡起垃圾为荣, 以行动还给校园洁美为傲。这样的活动, 使学生能够形成感激自然给予的情感, 使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。我们期待着, 当弯弯腰成为习惯, 那一定会成为城北小学一道亮丽的风景线。

“动动手, 废物大变脸”比赛, 绝对是三月活动中最绚丽的一抹颜色。一到六年级各班, 人人都参与了这项自制花盆比赛。原本只能扔到垃圾箱的物品, 在孩子与父母的巧手、巧思下, 摇身一变, 成了让人眼前一亮的艺术品, 令人叹为观止。如果说, 一二三年级的花盆做得可以用“精致”来形容, 那么, 四五六年级的花盆, 胜在创意。毛线、废旧包装带、开心果壳, 甚至树枝、光盘, 都成为了同学们创新的最好道具。形态各异、材料多样的花盆, 在同学们的手下, 焕发出夺目的光彩。在班级初评的基础上, 各班又将精挑细选出来的“精品”参与了学校评比。评比那天, 校园里人头攒动。来来往往的师生们, 穿梭于一盆又一盆做工精美, 用料考究的“自制花盆”。阳光下, 微风中, 创意十足的花盆, 相得益彰。全校的学生, 既是选手, 又是评委。他们每人手持十张印有城北“蓓蓓”形象的选票, 为其他年级的自制花盆投票。每个花盆都那么有创意, 有美感, 让小评委们难以取舍。这个活动, 让城北的小蓓蓓们充分认识到:创意可以改变生活, 它让生活中默默无闻的废旧材料令人眼前一亮。善于动手是一种幸福的体验, 它同时也带给了我们这些旁观者美好的心情。

四、献给自己的爱, 安全伴你我同行

三月, 又是安全月。安全主题升旗仪式, 安全主题黑板报, 安全主题电视台节目, 安全主题班会。“安全”这个字眼, 充斥在我们的耳旁。在三月的全国安全教育日到来之际, 我校的安全教育活动也轰轰烈烈开展起来。以安全为主题的国旗下讲话, 教给了同学们自护的方法。黑板报上, 是对安全一词的详尽解说。电视台节目、主题队会, 队员们用自编的丰富节目、诠释安全。通过这些活动的扎实开展, 在全校队员中形成自护氛围, 让安全伴你我同行。

三月的时光虽然会悄然远去, 三月的流水却持续流淌, 三月的温情永远停驻在每个人的心房。一年四季, 德育活动永远在校园中活跃。而活动的每一个细节, 将在有效实施精彩活动的同时, 永远停驻在学生的心间。

摘要：德育活动是学校少先队组织赖以生存和发展的生命源泉, 是德育工作的灵魂。但是, 组织开展德育活动很容易陷入误区, 本文探讨的正是怎样提高学校德育活动的有效性, 以期能以丰富多彩的德育活动培养学生的道德情操。

关键词：小学生,德育活动,有效性

参考文献

[1]姚小平.小学德育活动开展的有效性研究[J].课程教育研究.2015.20:88

学校开展德育活动的要点 篇3

一、要有计划性

正如教学要有教学计划一样，学校的德育活动也要有一个详细的计划。德育活动的开展时间、开展地点、开展形式、开展内容、开展经费、参与部门、预期效果等，都要在开学之初精心谋划，不能随意设置项目和改变时间，更不能随意取消计划。这就需要政教处、教学处等相关部门联动协调好其中的关系，联合制定政策，要全校一盘棋，从而周密地开展实施，避免德育活动与其他活动的撞车或是延期情况的发生。

二、要有严谨性

我们都知道，德育活动是学校工作的重要组成部分。在这一方面，学校的计划是宏观计划、长期计划，也就是说，学校德育计划是具有科学性、严谨性的大计划，作为学校的政教处或德育处，一定要在开学之初认真地做好一学年的德育工作部署。当然，在起草制定计划的过程中，也可以让班主任积极参与、出谋策划，集思广益的计划应该是一个具有可操作性的计划。计划制定好后，无特殊情况任何人不得私自更改，否则计划就只能是一纸空文，失去了它的权威性。

三、要有适度性

德育活动是学生成长过程中的加油站，它可以陶冶学生的道德情操，净化学生的心灵环境。所以学校德育活动的安排、次数一定要恰到好处，既不能过分集中，又不能过于稀松。如果在某个月德育活动开展得过于密不透风，那么就容易冲淡教学工作，造成喧宾夺主的局面，制约了教学成绩的提高，甚至家长也会对此现象提出质疑；如果在某个月几乎没有开展什么德育活动，没有活动作为调味剂，单纯的学习就会变得特别单调、枯燥，此时学生的心情可能就会出现躁动不安等情况，给我们的教学和管理带来预想不到的被动局面和后果。

四、要有连续性

全国名师周胜利老师曾利用三年的时间，分别在高一至高三年级逐步开展“寻梦”“追梦”“圆梦”系列活动。大型活动的开展需要相当长的一段时间，这一点德育处要做好长远的工作部署。曾有个学校也对此活动进行了效法，正如火如荼地开展时，却摇身一变改为“扬帆起航”的征文活动和演讲比赛了。并不是说搞征文、做演讲不好，但一定要本着承上启下的办事原则，可以仍然开展“梦”系列的征文活动和演讲比赛。这样能体现一个活动的连续性、完整性，才可能是一个完美的系列活动。不但要体现整个活动的同一主题性，而且每个活动之间又要有一定的关联性。

五、要有特色性

如果我们想要借鉴其他学校一些好的、先进的做法，一定要因地制宜、根据自己学校的实际情况，不能完全照搬别人的模式，要体现自己的特色。比如对于职业技术学校的学生来说，也许开展成人礼、感恩教育不是最好的德育活动，但是如果开展文明礼仪周、时装模特秀、专业成果展示、自我介绍信评比等德育活动，就比较适合这类学校的学生，因为他们毕业后直接面向就业单位，这些都是可视的最好的自我推荐的直接表达。

六、要有组织性

如果学校要利用某一天的大课间开展学生逃生演练活动，那么就需要各层次领导或部门提前开会，制定周密详细的活动实施方案，如要求按怎样的路径撤离、撤离时的注意事项等。不能拿德育活动当儿戏，不能使现场出现混乱情况，更不能因此又造成另外的事故发生。对于涉及学生安全问题的演练机会一定要好好珍惜，不能走过场，否则就是对生命的莫大亵渎。让学生在实习演练中获得求生技能，这项活动万不可纸上谈兵。汶川地震时，其中一所学校零伤亡，究其原因，是因为学校平时加强了对学生逃生演练技能的训练。安全重于泰山，领导一定要亲力亲为，安全问题不但要精心组织，而且还要抓好落实。

七、要有创新性

有些学校的德育活动内容、形式太单调，没有任何新意。学生们对于单纯地写征文、搞演讲似乎不太热衷，参与度不太高，而且很容易造成观众和评委的观看疲劳和评审疲劳。同样是演讲，何不改为“辩论”赛呢？一场比赛中可以同时展现多个选手的风采，呈现不同选手的风格。这样的赛场更有挑战性、灵活性，也更有趣味性。我们还可以把写征文、搞演讲改为学生乐于接受和喜欢的其他活动，真正给学生们一个施展才艺的空间。学校可以只给出活动主题，活动方式不予限制，相信学生更乐意参与。学生可能会把话剧、小品搬上舞台，也可以把相声、诗歌和歌曲带给观众。在活动中既体现了自身价值，又展示了个人魅力，提高了自信心。又比如，在母亲节，学校除了要求学生给自己的妈妈写一封信外，还可以让学生们收集赞美母亲的格言、诗歌，也可以讲故事，讲述学生和母亲之间的真情故事，还可以把有关母亲的歌曲大声深情地唱给自己的母亲听，这些都是加深母子（女）感情，进而促进学生理解、孝顺家长并积极投身到学习中去的很好的表达方式。

八、要有完整性

俗话说，计划赶不上变化，德育活动可能因学校的某项重大事件而被搁浅或延期。即便如此，作为学校，我们也要想方设法补上，至少也要做出说明。一定要向学生解释清楚，取消该项活动的原因，因为我们的学生本着为班级争光的原则，必然是很认真地根据班主任的布置去积极参与了，其中付出了很多感情，也投入了很多精力，所以他们很在乎自己付出努力后的结果。否则，就有不讲诚信之嫌，我们要求学生讲诚信，学校就一定要及时弥补。学校德育活动应该由专人负责，并完整记录德育活动的开展情况，最好以图文并茂的形式在学校的网站上予以发布，能更好地宣传学校。每一次德育活动从宣传、发动到开展、公布的各个环节都要思考到位，真正使德育活动做到有头有尾、善始善终。

总之，学校德育活动的开展体现了一个学校的办学特色和办学品味，既有利于学校学生管理工作的有序开展，又能全面提高学生的综合素质，从而为国家建设选拔真正的优秀人才。

学校德育活动方案 篇4

以《公民道德建设实施纲要》为依据，在全体师生中深入开展爱心、诚信、责任心教育活动，进一步激发全校师生发扬诚信品德和诚信精神，树立责任心，切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质，优化环境，促进精神文明建设，深化孝心教育，推进素质教育，树立学校新形象。

二、活动步骤及要求

(一)宣传发动阶段(2月-3月)

1、建立爱心、诚信、责任心教育领导小组，明确分工，落实责任。为保证活动的顺利进行，建立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，成员由学校党、政、工团队组织负责人和社区、家长代表组成，根据各成员代表的身份和职能进行明确分工，落实责任，加强考核。

2、召开全校师生大会，布署学校教育活动实施方案，各年级根据自己的实际，制定特色活动计划。

3、学校发放关于开展“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书，送到全校师生、家长、社区代表人手一份。并组织学生送给手拉手学校――内蒙古扎兰屯兴化小学和永和镇小，和手拉手朋友一起开展这项活动。4、通过小星星电视台、黑板报等多个阵地大张旗鼓地宣传开展爱心、诚信、责任心教育的重要意义、基本内容和要求，营造道德教育的良好氛围。

(二)教育活动实践阶段(4月-11月)

1、在教育活动中，要有针对性和实效性，根据不同的对象分层次地开展相应的教育活动。

2、爱心、诚信、责任心教育活动与学校行风建设相结合。开展这项活动，教师率先垂范。切实加强教师队伍的师德建设，开展“十要、十不”活动。要求教师要热爱事业，不热衷家教;要尊重家长，不高傲自恃;要尊纪守法，不违规违纪;要为人师表，不有损形象;要勤学乐教，不故步自封;要诚信待人，不阳奉阴违;要移风易俗，不赌博迷信;要乐于奉献，不计较名利。通过“十要、十不”活动的教育，切实加强教师队伍的师德建设，同时结合“五爱”教育、集体主义教育、社会公德教育、家庭美德、个人品质等教育落实《公民道德建设实施纲要》的要求，要求教师不仅在学校里坚持教书育人，为人师表，而且在家庭里、社会上时时、事事、处处都要为人师表，全方位树立教师的新形象。

3、爱心、诚信、责任心教育活动与学校的孝心工程相结合。在学生中广泛而深入地开展“做孝星，争三好”活动。号召学生在学校做一个好学生、在家里做一个好孩子、在社会做一个好少年，通过活动，让学生把孝心献给父母，把爱心献给社会，把忠心献给祖国，把诚信留给自己，使全校学生能够讲文明，懂礼貌，遵纪守法，诚实守信，在德、智、体、美、劳等方面不断得到发展。(三)总结评比阶段(12月)我们将今年的爱心、诚信、责任心教育活动情况(包括所取得的主要成绩和存在的问题)加以全面总结，加强各班级的考核。结合年终评优工作，评出爱心、诚信、责任心教育活动中的“标兵”和“先进班级”，并给予相应的奖励，使这一教育活动持续、深入地开展下去。

三、活动内容

⑴文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

⑵遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

⑶真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

⑷爱心帮困的教育。富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

⑸言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

⑹诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。

农村学校德育活动方案 篇5

按照县镇德育工作意见的工作要求，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神，结合我校实际，努力创建具有学校特色的德育内容、德育措施及德育成果，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一培养目标，落实好每一项德育工作，细化每一项评比。让学校德育真正起到为全镇教育发展保驾护航的作用。

二、重点工作

1、结合“七彩汉娃”的评选活动，抓好德育“行为习惯”连锁店系列主题活动，学生思想品德考核成绩及格率达100%。

2、加强学校德育队伍建设，创建高素质高水平的教师团队，为学校德育工作的开展奠定坚实的人才基础。

三、具体工作

1、抓好德育“行为习惯”连锁店，倾心培养健康向上学生。

“七彩汉王，教育天堂”，为培养出一批批优秀的少年，学校将制定“七彩汉娃”的评选方案，让“七彩汉娃”的评选与“行为习惯连锁店”系列主题活动相融合，旨在养成学生良好行为，激励学生在活动中体验成长，帮助孩子养成成就一生好习惯。如：在三月文明礼貌月，结合3月5日“学雷锋日”，各班开展“我做小小雷锋”活动，要求每位学生为班级(或为同学、老师、家长)做一件小事，利用“三八妇女节、植树节”，评选“文明娃”“礼貌娃”“爱心娃”“孝敬父母娃”“爱护植物娃”等，四月份结合革命教育主题评选“道德娃”五月份评选“健康娃”，六月份结合“六一儿童节”评选“阳光娃”“快乐娃”……以日常行为规范为基础，以学习作风、生活习惯、文明礼仪、爱好兴趣等为内容，全面培养我校小学生诚实守信、谈吐文雅的良好风气，让我们的学生成为一位位小绅士、一个个小淑女，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。

继续深入开展以“讲究卫生、不乱吐乱扔;举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、不污言秽语;文明乘车,主动让座不抢座;遵守交通法规、不闯红灯;爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”教育活动。继续发扬保持好校内外卫生、教室物品、抽屉桌椅的整齐摆放，我们将推出系列习惯娃娃的评选。采取班级观察推荐优秀代表，学校利用每周的升旗仪式为获奖娃颁发奖章、留影纪念、张榜公布等方式，加大宣传优秀学生，以点带面，使全校学生人人都能养成好的行为习惯，在活动中锻炼，使自己成为一名优秀的少先队员，全面提高教育教学质量。

2、加强德育队伍建设，规范班主任、提高三支队伍的业务素质。

学校德育实践活动计划 篇6

四、拓宽活动形式，丰富活动内涵

开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。围绕“发现唤醒”的德育主题创新活动形式，精心设计学校大型活动，落实“一次活动蕴育一个主题”的德育思想，通过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为学生前进的动力，努力培养“自信自爱”的北郊学子。本学期将精心策划如“18岁成人仪式”、“自信创造奇迹、拼搏书写神话”高三白日誓师大会、“高三毕业班爱心义卖活动”、“毕业典礼”等传统德育活动，让学生在每个德育活动中自我教育、唤醒自信、激发动力，成为学生终身难忘的回忆。本学期还将举办北郊读书节、艺术节、体育节等各类大型活动，让学生在活动中展示才能、拓展视野。

五、打造德育品牌，彰显寄宿特色

继续开展学生心理健康教育、人生规划、生命教育、环境教育，使它们成为北郊德育的亮点。进一步发展心育与德育相结合的育人特色，教师要善于发现、及时疏导有心理问题倾向的学生。要进一步加强家校联系，家长指导、教师家访应制度化，家长工作室活动要坚持下去，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络作用，引导青少年珍爱生命、健康成长。要特别关注后进生在思想认识、价值观念、个性心理、行为习惯等方面的教育问题，并采取行之有效的措施，整合力量，因人制宜，切实提高德育工作的针对性和实效性。

学校德育实践活动计划篇三

一、指导思想

以***理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以德育育人为根本宗旨，以行为规范养成为基本目标，通过进一步加强对学生的思想道德教育、理想信念教育、遵章守纪教育及感恩教育、生命教育、心理健康教育、法制纪律教育，营造学校德育工作的***氛围，促进学生的可持续发展。

二、工作目标

1、进一步抓好“如何做人”的养成教育,促使学生具备良好的内在修养，提升学生的精神品味。

2、进一步整顿学生的学习纪律，坚决杜绝上课期间学生四处游荡的懒散习气。

3、进一步规范学生的仪容仪表，从外形上树立三中学生朴质健康的良好形象。

4、进一步抓好环境卫生治理，保持校园环境整洁。

5、进一步加强寄宿生管理，以寝室文化建设为推手，搞好寝室卫生值日及内务整顿，保持寝室整洁有序。

6、进一步抓好校园外学生不文明行为的整治工作，加强每天上学及放学高峰期校园周边区域的专人值班巡逻，坚决杜绝学生吸烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱及敲诈勒索等败坏学校声誉的丑恶行为。

7、在年底的年度德育工作社会评估中力争以较高的得分进入市直中学中游水平。

三、具体措施

(一)加强政教处自身整顿

1、进一步强化政教处全体工作人员的思想作风整顿和业务素质提升,树立务实高效的德育工作理念，提高组织、管理和服务能力。

2、通过加强思想作风建设，力争做到人人讲奉献，讲团结，讲师表，顾大局，识大体，打造一支务实、高效、进取的政教工作团队，保证政教人员以正确的思想方向、良好的师德形象和饱满的精神状态投入工作。

3、通过加强业务素质建设，使政教工作人员克服工作上的盲目性，做到有的放矢，能针对学生身上发生的问题，从环境、心理动机等多方面发现它的成因，用道德、纪律和法律的标准进行多层次、多角度的判断，得出正确的结论，找出解决问题的途经和方法，最终促成学生的成长和进步。

(二)加强班主任队伍建设

1、为班主任队伍营造政治上厚爱、待遇上从优、生活上关心的良好氛围，真正激发班主任队伍投身班级管理的工作积极性。

2、开展一次全校性的班主任暑期集中培训，全面提高班主任队伍的管理意识和管理水平。

3、指导和协助班主任抓好班级常规管理，通过班主任的细致工作，大力纠正学生在遵章守纪、仪容仪表、环境卫生等方面存在的不文明行为，促进各班建立良好的班纪班风。

4、采取“走出去”的办法，组织一次肄业年级班主任的外出参观学习。

(三)强化年级组管理职责

年级组长在德育工作方面的主要职责有二：一是加强对本年级学生的教育和管理，二是加强对本年级班主任工作的指导和检查督促。具体体现在：

1、狠抓本年级学生在学习纪律、仪容仪表、环境卫生等方面的文明习惯养成教育，勤检查，勤督促，勤教育，使学生做到文明守纪、尊敬师长、团结同学、爱校如家。

2、做好本年级日常违纪学生的教育及转化工作，并按学校《学生违纪处分条例》的相关规定呈报处分材料。

3、狠抓本年级学生升旗、课间操、大型集会等重大活动的纪律整顿，强化本年级学生的集体荣誉感和团队精神。

4、做好本年级班主任的政治思想工作，充分调动班主任的工作积极性，并组织开展本年级各班级常规管理质量“比比看”竞赛活动，努力形成本年级班班争先创优的生动局面。

(四)强化保卫科工作职能

学校保卫科应进一步强化门卫管理，指导和督促经警确保校门口人员及车辆进出有序。除此以外，保卫科应加强学生上学及放学高峰期校园周边区域逐日值班巡查，对发生在校园周边区域的学生不文明行为予以坚决制止。

(五)抓好家校共建工作，构建德育工作网络

1、制定家长学校培训计划，进一步办好家长学校，充分发挥家长学校的作用，增强家长在未成人思想道德建设中的责任感，使家庭教育与学校教育形成教育合力。

2、建立定期家校联系制度，邀请家长委员会委员定期到校参观、指导工作。

3、加强家长委员会委员之间的联系，充分调动他们的工作积极性，为学校的发展出谋划策。

4、开好家长会，做好家访工作，定期向家长、学生征集意见

①期中考试后组织召开家长会，创设家长与学校交流、沟通的平台。

②不定期开展对家长与学生的问卷调查，根据调查结果及时改进工作。

5、积极寻求派出所、***队、司法局等其他部门的支持与配合，邀请相关部门和有关人员对学生进行法制教育、禁毒教育及理想前途教育，不断扩展学生德育工作的范围与层面，共同治理校园周边环境。

(六)做好学校卫生与疾病防控工作

确实加强对学校卫生工作的组织管理，实行政教处主要抓，各部门负责人分头抓，全校教职员工齐抓共管的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。

1、环境卫生实行“三制 ”管理

①卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。

②检查评比制：学校卫生专干每天对各教室及清洁区的卫生情况进行不定时检查，及时公布检查结果，以促使各班卫生工作到位。

③考核奖惩制：卫生检查评比的结果为班级考核的内容之一，并作为优秀班级评比的重要条件。

2、抓好个人卫生，提高学生健康水平

班主任要教育学生做到“八个不”：

①不吃不洁食物。②不乱扔果皮纸屑。③不随地吐痰。④不乱涂墙壁、课桌。⑤不随地大小便。⑥不乱倒垃圾。⑦不吸烟喝酒。⑧不不修边幅。

3、进一步加强学生健康教育

①健教人员要做好经常性的卫生宣传教育工作，办好卫生保健知识宣传专栏，搞好每两周一次的卫生专题讲座。

②班主任要协助健教人员做好本班学生健康保健工作，确保本班学生健康知识及格率100%以上，知晓率98%以上。

4、做好防病控病工作

①做好晨检晨报工作，并做好逐日检查记载。

②做好季节性、流行性及传染性疾病常见知识的教育宣传工作。

(七)加强安全教育，创建平安校园

建立健全各种安全制度;完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案;实行班级安全日自查制度及门卫和寝室***夜间巡查制度等;每月开展一次安全隐患排除;层层签订安全责任书;继续开展内容丰富、形式多样的学生安全教育活动，如征文、主题教育、周五离校教育、节假日离校教育、观看安全警示片，增强学生的安全意识和自我保护能力;在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育;开展必要的疏散演练，增强学生的安全实战能力;邀请***、社区***、法制辅导员对学生进行安全、法制和禁毒专题教育，提高师生安全与法制意识。

四、主要活动

1、8月20日——8月26日高一和中专新生军训;

2、8月中下旬全校班主任和青年教师培训;

3、9月下旬全国文明城市创建迎检准备;

4、10月份全市示范性家长学校验收;

5、11月份举办学校田径运动会;

6、12月份开展全校“十大学星”评选;

农村学校德育活动多样化探究 篇7

一、更新观念, 变“封闭式”为“开放式”

当前的社会正处在改革的时代, 发展的时代, 竞争的时代。学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态, 教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会, 特别是面对多层次、信息化的新形势, 如果还是沿袭传统思维方式, 不敢跳出“框框”, 呼吸新鲜空气, 对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。那么学校的德育工作就得不到创新。因此, 我们要更新教育教学观念, 放眼社会, 把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来, 除学校常规活动和传统项目活动之外, 还要通过社会实践活动和社会调查等渠道, 让学生走出校门、走上社会, 变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”

二、积极开展德育实践活动, 引领学生健康成长

德育的本质是实践的, 德育实践教育活动是德育的核心。学生品德的养成, 无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼, 还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成, 也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于初中生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强, 而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好, 能满足他们的多种需要。要在实践中大量地采取各种实践锻炼方式, 创设各种情景, 在课堂上让学生对特定事情采取他们所认为有效且符合道德规范的措施, 然后以探讨的方式附于集体讨论法, 最终得出一定的道德评价。当然, 道德评价的获得并非是我们的最终目的, 我们所需要的是让道德内化为学生的自觉性。因而, 实践锻炼还必须经反复进行予以强化, 才能取得实效。

三、突出主体, 变“被动式”为“主动式”

学校德育工作的内容一切由教师作主、由教师包办, 在教育活动中学生始终处于被动、从属的地位, 这是传统教育的弊端。德育工作内容由教师主观臆定, 过程由教师一人主宰, 活动由教师全面指挥, 也是历史因袭的固定模式。这实际上违背了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素质, 不但要使学生置身于德育的特定环境, 使之接触客观德育因素, 而且要调动其主体精神, 能动地参与德育实践。作为教师要提高能动意识和超前意识, 着眼过去, 立足现实, 预测未来, 变“被动”为“主动”, 变“消防”为“预防”。

四、重视日常行为规范训练, 创设良好的校园环境

1.狠抓学生的养成教育。开学初利用两周时间开展“一语 (即讲普通话) 二化 (即美化和净化) 三文明 (即文明用语、文明待人、文明仪表) ”常规训练活动, 结合《中学生守则》、《中学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即管住自己的口, 不随地吐痰, 管住自己的手, 不乱扔垃圾;管住自己的脚, 不践踏花草, 培养学生良好的行为习惯。

2.积极开展道德模范正面教育。通过以他人的高尚思想, 模范行为和英雄事迹影响学生, 使学生形成优良的品德。学校可经常利用时间向学生宣扬革命领袖和英雄模范人物的事迹, 另外还可以及时表扬好人好事, 批评不良的思想行为。

3.加强校园环境建设, 充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口, 同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以奋进向上的力量, 学校应发挥环境育人的作用, 创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演, 丰富多彩的艺术活动和兴趣活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性, 使学生在这样的教育环境中, 陶冶情操, 健全人格, 促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、整合渗透, 变“分块式”为“融合式”

德育与智育、体育不同, 它将有渗透源的作用, 贯穿于学校教育教学工作的全过程, 蕴含在一切活动之中, 可以说它是无时不有, 无处不存的。传统的德育工作, 往往超脱教育教学之外形成了教育工作与传统的教学工作的分块结构。其中主要原因是学校管理系统的分化, 学校管理的格局是:抓教学校长——抓教务主任——各科教研组——各科任教师;抓德育校长——抓政教主任——抓德育三支队伍 (即团队干部、班主任、思想政治课教师) 。这种格局分工明确, 各守一摊, 形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式, 应力克这一弊端, 校长要通过有效的协调, 使多种途径 (各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等) 有机结合, 形成合力, 充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。

总之, 德育工作是一项十分复杂细致而又矛盾的工作。实施素质教育, 必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅要抓好智育, 更要重视德育, 还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践, 使各方面教育相互渗透、协调发展, 促进学生的全面发展和健康成长。

摘要：德育是教育教学工作的基础, 是整个教育内容的生命所在。如何做好农村学校的德育教育工作是摆在学校德育教育工作者面前的一个迫在眉睫、值得探讨而且需要尽快解决的重要问题。本文针对如何实现农村中学德育教育形式的多样化进行探讨。

浅谈中职学校德育活动的创新 篇8

关键词：中职学校 德育活动 创新

德育工作是学校教育工作的重要组成部分，面对中职学生自卑心理严重、逆反心理突出、自我封闭与渴望放开的心理矛盾并存等诸多问题，中职学校德育工作必须要不断创新，以此来促进德育工作的顺利进行。

一、走进学生营造德育氛围

职业学校管理难，全国都是这样。自2014年以来，国家出台了许多扶持职业教育的政策，归结于都是德育活动的不足，症结在于我们对学生的心里辅导不够。马斯洛在人的需要中，从心理需要—安全需要—爱与归属需要—自尊需要，清晰地向我们展示出人的需要递增，这对我们学生的管理及德育活动有深刻的指导作用。

1.学生的好奇心理需要

我们要根据孩子的心理来改变德育活动教育，而这种改变是要原创的有生命力的，还要变换方法，摸住孩子的心理，还要结合本校学生的特点。比如，我们喀什师范学校的学生，绝大部分是维吾尔族学生，大部分的汉语水平都欠佳，所以要走进他们的内心，要从语言的交流、民族情感及习俗着手。

就拿学生的仪容仪表方面来说，我校许多女生喜欢化妆，带金银首饰。一方面，是民族习俗；另一方面，也是学生受社会的影响。我们可以利用孩子的心里特点，设计德育活动，一种是浓妆艳抹，穿金戴银，一种是清水芙蓉，天然去雕饰，两者进行拍照、绘画，进行对比，然后让学生从中受到教育，明白哪个是最美。

2.学生的归属心里需要

老师要热情，要满足学生的心里需要，其实有时学生的要求很简单，就是渴望得到老师的认同，希望老师对自己“笑脸相迎”，甚至能像家人那样关心自己。我们就此可以设计出一些德育活动，通过一些团结协作活动，师生共同努力，从而加强师生联系，降低师生关系间的疏离感。比如，“风火轮”活动，让师生踩长条形物品，前后相连前进，还有学生之间背靠背夹球前进，从而让学生在活动中团结协作，对班级、对同学、对老师产生归属感。

我们可以通过对学生进行综合素质拓展训练来加强这种归属需要。我们可以从游戏体验——交流心得——观点分享——理念提升——实践应用，这五方面进行训练。

①游戏体验。比如，“盲人方阵”蒙眼用绳子变换形状。“同心杆”用食指托竹竿，齐下落培养孩子的规则意识。“人椅”脚尖碰脚跟，坐在后一人腿上培养向心感。而且在游戏中，教师可以让学生尽量用汉语，对少数民族学生的汉语水平也有很好的提升，寓教于乐。

②交流心得。学生通过游戏互相交流，谈谈游戏有什么好玩的，通过小游戏总结一些经验教训，让学生参与并理解团结协作的重要性。尤其是结合新疆南疆形式，让学生明白祖国大家亲的道理。由小寓大，各民族团结的重要性。

③观点分享。在这些活动中，每个人都有自己不同的观点和想法，我们可以让学生抒发己见，让学生全员参与，尤其是调动平常不爱说话学生的积极性，让学生在互相探讨中，彼此融合，明白班级是一个整体，我们是其中的一员。

④理念提升。我们班主任在活动结束后要精心准备，对活动进行细致点评。让学生明白老师对他们的认同，以及对活动中存在的好与坏的鼓励和建议。

⑤实践应用。让学生自己想在游戏中的感受，然后运用到生活中去。什么事该做，什么事不该做。

3.学生的轻松需要

其实，在长时间的教学活动中，学生对学业有一种倦怠，尤其是我们南疆少数民族汉语教学过程中，学生在汉语学习中，往往会倍感压力，最后发展到厌学，这都是语言学习的艰难性造成的。所以，我们要根据不同学生及班级的不同特点，设计自己的活动。比如，我们喀什师范学校的体育班，可以进行一些体育比赛，美术班可以进行一些绘画比赛。音乐班可以进行一些文艺汇演等，让学生心理得到放松，使学生的紧张情绪得到阶段性的释放。

4.学生的沟通需要

学生渴望理解，被信任，更渴望与父母的沟通，与教师的沟通。所以，我们班主任要经常与学生进行沟通。这种沟通是双向的，要有说有问，我们教师要掌握沟通技巧，不要唱独角戏。比如，在与民族学生沟通时，你学会一些维吾尔语，将会起到许多良好的效果，可以唤起学生的民族自豪感，加强学生对你的认同，调动学生的积极性。

5.学生的自尊需要

我们要尊重学生，在当前职业院校教育活动中，时而会有对学生缺乏尊重的事件发生。其实，这部分孩子你给点阳光就会灿烂，也许他们的学习比不了上高中考大学的孩子，但每个人都有自尊。

通过几方面学生心理需要的分析，可以使学生找到归属感，进而促进德育工作的进行。

二、家校沟通谋求德育实效

所谓的问题学生，其实都来自问题家庭。比如，暴力家庭、留守家庭、离异家庭等，针对这些家庭的孩子主要进行感恩教育，学校与家长有积极沟通配合。共同进行学生教育。比如，在我们喀什师范学校，许多家长把孩子送到学校，其余什么都不管了，尤其是当前国家在南疆四地州进行免费的高中及中职教育，这种情况尤为明显，许多家长不理解党和政府的关怀，认为是干涉他们的自由。

因此，要加强家校沟通，让家长明白，周一到周五是学校管理，周六周日如果家长不继续管理，结果相当于“0”。我校家长委员会的建立及每年假期进行的家访，以及《假期安全稳定责任书》《致家长的一封信》等，都展现出我校对家校沟通的重视。

三、事件营销提升德育魅力

商业需要品牌，学校也需要品牌策划营销。我们要积极主动在学校教育教学生活中寻找“热点”，以此来经营事件，进行创新德育教育活动。比如，我校相继举行的“校园好声音”“校园好歌曲”“个人专场表演”等。我们还可以抓住一些好人好事，也可以对一些影响恶劣的事件进行报道，让学生在事件的发生、发展、结果中感受事物的好坏，进而矫正自身的行为。

四、巧借资源扩大德育影响

我们可以利用学校以外的资源，比如，电视台、法制宣讲、模拟法庭、军训等，让学生在这些活动中得到一定的锻炼，明白善恶，明白团结协作的重要性。

五、宣传教育，树立德育品牌

学校可以组织学生参加一些社会表演、社会活动，进而来宣传学校，在社会的大舞台上展示自己。一方面，学校社会影响力的扩大，对生源的招收有促进作用；另一方面，学校品牌的树立，可以加强学生对学校的认同感。比如，我们喀什师范学校1935年建校，为新疆南疆的教育事业做出了巨大的贡献。现阶段，毕业于喀什师范学校的学生奋战在各行各业中。通过宣传一些好的校友，让学生积极主动地学习。

学校的宣传要从两个方面着手，一是自下而上，学校要积极主动进行自我宣传，展示学校师资，硬件等。二是自上而下，上级部门由上而下宣传学校，树立学校德育品牌。