克服困难的作文素材

克服困难的作文素材（共12篇）

克服困难的作文素材 篇1

每次老师布置背书的作业我就很头疼，不管是被晨诵还是背课文，只要有背诵的作业我都要做到9、10点。其他项我都可以很快的完成，只有背书是个大难题。

今天又有一项背书作业了，背诵《石榴》这一课。《石榴》是篇大约有300字的文章。我垂头丧气地回到家，绞尽脑汁地想该怎么背会，却想不到什么好办法。就在我决定不背的时候，我突然想到了妈妈曾经建议的一个办法：背书要多读，起码读个十几遍，直到会背为止。于是我就拿起书来拼命地读，可是读了20遍我还是不会背，这时的我已经没力气再继续读下去了。于是我告诉自己休息一会儿，可能会好一些。没想到我休息了一会再试着去背的时候，还不如刚才记住的多!我真是太生气了。但是我告诉自己：小和尚念经有耐心。做事情不能过于急躁。我又开始读了，这次我读的格外用心，读着读着我开始试着一小段一小段地背，然后再连起来背，效果竟然非常好!就这样我背完一整个大自然段后继续背下面的了。

接下来我用这种方法先把一个大自然段分成好多小段，几句话几句话地背诵，稍微难的就多花一点时间，就这样，慢慢地一整篇文章就被我这样记住了。这是我背书最快的一次，还留下了好多时间可以复习功课呢!

这次的背书让我明白了，做事情不仅要有耐心，还要讲究方法。这样才能事半功倍。

克服困难的作文素材 篇2

一物理实验中存在的问题

作为教师要先对实验原理、器材、步骤、注意事项等做较详细的介绍, 并且做一些示范。每次不论教师讲得多么详细, 要求多么严格, 一旦放手让学生去做总会不尽如人意。物理实验过程中易出现的问题主要有以下方面:

1. 注意力分散

在教师介绍实验器材时是学生注意力最不集中之时。例如, 在学生练习使用打点计时器时, 有的学生在固定打点计时器, 有的学生在穿纸带, 有的学生在调整电源电压, 当教师叫学生回答器材名称时, 因大多数同学看不清教师所指部位, 所以只管自己边看边摸。又如, 有些学生开始是听教师在讲, 但当教师讲了如何选择电源电压后, 就只顾自己动手不再听讲了, 这种情况在实验课中是十分普遍的。

究其原因, 这是由于各种信息相互干扰的结果。当教师介绍实验器材时, 由于学生看不清教师手上的器材, 肯定得看自己桌上的器材, 这样的话, 学生接受的视觉信息来自实验桌上, 而听觉信息来自教师, 教师对学生的引导能力就大大下降, 出现大量学生注意力不集中现象也就不奇怪了。由于学生听讲时的不认真, 导致一些学生在十分基本的知识点上也会发生错误。

2. 仪器无端损坏

在教师介绍实验原理时也是学生注意力不集中之时。除了前面所述的由于各种信息干扰这一原因外, 主要原因是因为教师只利用静态的示意图及板书, 讲解对学生产生的吸引力不及实验器材对学生产生的吸引力大。许多学生在教师讲解实验原理时一直在摆弄实验器材。例如, 在测玻璃的折射率这个实验中, 当教师在讲解实验原理时, 有不少学生在摆弄玻璃砖, 导致实验器材无端损坏。

3. 热闹而无序

学生注意力相对集中及积极参与是在仪器安装及调节和操作并记录数据、数据分析及处理这三个阶段。虽然在这三个阶段学生的积极性很高, 但实验效果并不好, 这是由于学生在前面阶段的基础没有打好, 导致学生的操作无序, 通过实验操作并没有达到培养学生良好的操作技能这一目标。

二对物理实验中出现问题的思考及建议

1. 变视听信息相互干扰为协调一致

视听信息相互干扰大大影响了教师对学生的控制与引导, 使开始阶段的信息传输受阻, 降低了课堂教学的效率, 这对于以动作技能为特征的学生实验课来说, 确实是一个致命的问题。

在开始讲解器材作用与介绍实验原理时一定要让学生的头抬起来, 为了做到这一点, 可以用视频展示将实验器材放大, 这样学生既可以看到清晰的仪器, 又可以听教师讲解。在实验原理讲解时, 力求用生动活泼的形式来吸引学生的注意力。

例如, 在练习使用打点计时器的实验中可以制作“打点计时器工作原理”的动画。在动画中, 交流电的大小与方向的变化通过电流表的指针偏转来表现, 振片的磁极变化通过与永久磁铁对应的颜色变化来反映, 打点周期通过周期为0.02s的一个小时钟来表达。

又如, 在测定玻璃的折射率实验时, 在操作步骤讲解时, 由于学生还没有看大头针像的实际经验, 教师很难用语言把物像“遮挡”及其本质讲清楚, 笔者通过制作动画可以很好地突破这一教学难点。由于动画生动形象, 所以大大提高了学生的注意力, 整个学习过程十分顺利, 教学效率大大提高。

2. 用动作技能的学习规律指导动作技能的学习

学生的动作技能是比较缺乏的, 具体表现在参加实验考查时, 即便面对十分简单的实验, 如“打点计时器的使用”实验、“用万用表测电阻”实验时学生也是手不断地抖, 看一步操作步骤做一步, 根本达不到熟练程度。另外, 不同组的学生其操作常常各不相同, 经常出现错误的操作方法, 例如, 在用玻璃测折射率这一实验时, 有的学生用玻璃砖作工具固定大头针。

究其原因, 这是由于教师不熟悉动作技能的学习规律的缘故。有的教师把动作技能的学习等同于知识的学习, 认为已经把它讲清楚了, 学生也会了。有的教师由于自己已经掌握了动作技能, 因此认为动作技能的学习很简单。其实即使是比较简单的骑车、游泳等动作技能, 哪个人是一学就会的呢?只有通过教师很好的示范作用 (示范的可见性非常重要) , 学生实验操作的正确率才会大大提高, 教学效果及教学的吸引力也才会大大提高。

参考文献

克服困难搞好作文教学 篇3

关键词： 语文教学；写作训练；方法指津

作文来源于生活，生活表现在作文中，是具体的实在的，比如一份触觉，一件小事，身边的一个人或者是一个场景等等，都是我们写作的源泉，写作的动力。作文一直以来都是学生的老大难，而广大教师也一说到作文教学就感到头疼，觉得无法可依。许多学生一让写作文，就觉得无话可写，无从下笔。其实无话可说还是素材少，要想有话可写，首先就要注意观察，养成善于观察的好习惯。所以说只要善于观察，生活中处处是写作的素材，可见提高学生的观察能力对于提高学生的写作具有举足轻重的作用，那么究竟如何提高学生的观察能力呢？我结合自己多年以来的实际教学经验，对于如何提高学生的观察能力，谈以下几点自己的见解和看法，和大叫共同交流，共同进步。

一、训练中提升能力

在教师的引导下，学生能用准确生动的语言叙述自己所观察到的，教学效果比较好。在教学中，我还经常和学生玩猜猜他是谁的游戏，这个游戏要求学生认真观察周围的老师和同学，然后抓住人物的外貌特点或者是性格特征等进行描述，根据介绍其他同学猜测他说的是谁，并且比一比谁观察的最仔细，表达得最准确。这个游戏不仅锻炼了学生的观察能力，同时还大大提高了学生组织语言，口头表达的能力，对学生的写作大有益处。中学生一般都具有爱表现自己的特点，根据这一特点教师可在观察训练课上结合具体的情况让学生自己创作一些小品或者是情景剧来表演，表演的时候，其他同学注意观察“演员”的一言一行，这样形式新颖，学生的积极性非常高，观察起来非常仔细认真，并观察的积极性保持长久。通过一些有趣的游戏，大大激发了学生的观察兴趣，学生在愉快和谐的氛围中，不知不觉地就在潜移默化中观察能力得到很大的提高与进步，这样学生写作的时候就不会出现无话可写的尴尬，让他们对作文有了自信心，不再畏惧，不再害怕。

二、天道酬勤多加练习

课外就可以随意一点，给学生更广阔，更自由的写作空间，让学生自己命题，自己选择素材，自自由地进行写作，字数不限，题材不限，学生可以随心所欲，写自己的一些心得体会，自己感受颇深的一件事，或者是印象深刻的一个人等等，可以抒情，可以议论，可以是记叙文，只要学生想写，什么都可以。这样学生的空间更广阔了，在不知不觉中就培养了他们观察兴趣，他们的观察事物的能力自然就会提高，他们渐渐学会从身边的小事中去发现，去观察，去感悟，去思考，以身边的小事或人物为素材，进行写作。教师要有计划有步骤地落实教学大纲，不仅仅是在课内，还要充分利用课外，让学生进行课外的写作练笔，勤练笔。课内的作文一般都是按照教材的要求让学生进行写作，学生往往受到约束，比较被动，但这是必不可少的。写作内容越来越丰富，写作水平不言而喻也越来越高。我在平常安排让学生每一周写一篇随笔，教师定期进行检查或者是抽查，并同时选出其中的优秀之作，展示在教室的橱窗里，或者是范读给全班同学。在学生的随笔里，有写社会，有写人生，有写感想，有抒发感情，有提出某种建议等，总体来说是五花八门，应有尽有。在不断的写作中，学生积累了写作素材，掌握了写作方法，领悟了写作的技巧，学生的写作能力逐步提高。

三、勤于思考作文上新高

只有不断进行思考，才能让我们对生活的认识不仅仅停留在表面，只停留在感性的认识上，这样对生活的认识是不完整的，不全面的。认识生活既要感性，同时还离不开理性，理性是以感性认识为基础，同时又是感性的进一步深化。解决问题需要思考，写作文也离不开思考，思考是在用心感受生活的基础上，对生活进一步进行理性的认识。在写作中思考同样重要，只有不断进行思考，才能对生活产生自己独特的认识，独到的见解，而后用语言表达出来，就是一篇作文。我们不难发现，任任何一篇有写的文章，都有作者对生活或者是事物的独到见解，都体现着作者对生活的个人认识，这都是思考才能得来的。文章来源于生活，同时又在反映着生活。所以要想写出优秀的文章，既要培养学生的观察能力，还要激发学生去思考，有思考才有进步，才有提高。思考不是简单地由这种事物想到另一种事物，而是要从一件事中得出一种现象，找到一个命题。教师引导学生思考，要遵循以下原则：首先是要由此及彼，引导学生以已有的经验为基础，间接地认识事物；其次是要由表及里，在已有的生活基础之上，通过自己的分析，总结，思考，体验等把感性认识上升到理性认识的高度，发现事物之间的内在联系，找出事物之间的关系或者是规律。再一个就是从个别到一般。将个别的现象上升到一般的普遍的层次。如果能这样去进行思考总结分析，学生对事物的认识会有一个飞速的提高，学生的写作水平也会得到一个飞跃式的发展。

四、经常展示刺激情愫

在让学生进行写作的时候，不可忽视对学生的写作进行必要的展示，选出学生作品中的优秀之作，或者是比较典型的作品，展示给全班同学，让全班同学都能欣赏美作，同学们在交流和欣赏的同时，提高自己的写作。同时还可以鼓励学生交换自己的文章，彼此互相学习，取长补短，学生在交流中得到进步，提升写作技能。

总而言之，提高学生的写作能力，不是一朝一夕的事情，教师一定要有足够的耐心，坚持循序渐进的原则，在平常的教学中，注重培养学生观察力，思考力，培养学生良好的写作习惯，引导学生养成勤于动笔的好习惯，同时让学生多阅读，多积累写作素材，逐步领悟写作方法，掌握写作技巧，这样学生就不会再觉得无话可写，另外让学生多欣赏优秀的作品，提高学生的欣赏能力，这也是提高写作的有效途径之一。只要我们不断努力，持之以恒，一定能找出提高写作能力度最佳方法，让我们的作文教学更上一层楼。

参考文献

[1] 欧阳芬，陈国安.不能遗忘的科学言语[J].中学语文教学，2005（06）

[2] 刘晓伟.作文教学的目标定位与价值取向[J].中学语文教学，2005（08）

克服困难的作文600 篇4

人的一生，不可能一直都是顺顺利利的。做事情的时候，肯定会遇到一些难以预测的困难和挫折。这些都不重要，重要的是怎么对待这样的困难和挫折?我们要勇敢地去面对，碰到它们都不会怕它，那才好呢!

以前的我，最怕黑，在伸手不见五指的地方，我就担心得不得了，总怕后面有什么东西抓我，吓得我半死呢! 真的是怕什么来什么。一个暑期的晚上，我本来高高兴兴地从同学家回到家里，期待着和爸爸妈妈一起享受难得的一天。可是爸爸妈妈却因为工作耽误了。到了大约7点钟，我刚在看电视，结果刷的一下，你们猜怎么了?那当然是没电了，结果我一下子愣住了。在我还没有反应过来的时候，我还没事，等到我反应过来之后，我的脑海里就浮现出那七本恐怖小说。只要我一个人在家的时候，我是最怕的。只要有一点声音，我就害怕得不行。 我立刻跑到了最好的地方――客厅。突然，一阵“哧哧哧”的声音朝向了我，我被吓了一大跳，这到底是怎么了?为什么爸爸妈妈不在的时候总有那么多东西来吓唬我，还来找我的麻烦。哦，原来是一只老鼠啊!嘿嘿，我还反而好了一点，有一点不怕了，这还得谢谢它呢!后来我重重地在地上踏了一脚，这只老鼠反而被我吓走了。 我又变怕了，我实在怕，就没有办法，让对面的叔叔给我5个超级亮的手电筒安在房间上面，而且还让他陪着我说话，还给我看那种不用插头也能够看许多电视节目的那种小电视。就这样，我也忘记了害怕。

困难，只是一块绊脚石而已。只要我们知道想办法，又有什么可怕呢?这时，困难就不是困难了!要不怕困难有一个秘诀，那就是：你弱它就强，你强它就弱。你觉得自己是强还是弱呢?

克服困难而成功的作文 篇5

记得有一次，炎炎夏日，人们都被这酷热的天气“蒸”透了，唯有蝉在树上快乐地歌唱。当时的我正在外公家度假。

我不停地扇动扇子，风扇也不停在工作。由于天气的原因，我和弟弟都躲在家里，悠闲得很。外公见我们一副无精打采的样子便对我们说：“湛仔，你俩是否可以帮我到菜地里拔些萝卜回了呢?想煮些萝卜来解解暑”我俩迟疑了一会，天知道，太阳那么猛我会变“烧猪”的。弟弟也摆出一张苦瓜脸。外公看透了我们的心思说：“那今晚就吃青椒咯!”Oh!不!讨厌的青椒!我俩不得不开工咯。

菜地里，有各式各样的蔬菜：葱啦，豆角，南瓜，还有……瞧!萝卜在嘴角落的地方。我找到一个小小的，蹲下啦不费吹灰之力就拔了起来。外公见了说：“清清，拔这么小的，你带算给谁吃呢?”我吐了吐舌头，又找到一个，中型的。我抓住叶柄，成半蹲型，拼命用力拔。可是我怎么拔也拔不出来。突然，我灵机一动，可以用铲子啊!我向泥土里挖，土应该松了点吧。这次我双手抓住叶柄，身体成准备起跑的姿势，眼直勾勾地锁定目标。想在警告它：你快给我出来!我努力地拔，可仅仅拔出一点点。不过，我并没有放弃，使出九牛二虎之力。发出怒吼：“呀!”啊!出来了，可我却摔疼了。我吸取前面几次的教训，再次“挑战”大萝卜。我让弟弟拉我一把。在我俩的天衣无缝的合作之下，大萝卜也乖乖向我俩“投降”。我拿着手中的“胜利品”，露出8颗以上的洁白牙齿，嘴成一定的弧度，我笑了……

克服困难的作文400字 篇6

那是在暑假里的一天，我在海拧皮革城跟哥哥们一起去抓蛐蛐，我发现了一个目标，一只肥壮的蛐蛐在我面前跳过，立刻把我的目光给吸引住了，我不知不觉地跟它来到了一个陌生的地方，因为在晚上，我无法看清楚。当我回头，一个人也没有，才知道跟哥哥们走散了，幼小的我不知所措，眼泪夺眶而出，但是当我想起“我能行”这三个字的时候，眼泪戛然而止。因为我知道这时候哭是没有用的，得自己想办法找回出路。

于是，我就蒙头乱走，但走来走去还是在老地方。这时，我猛得想起爸爸对我说过一句话：“皮革城里的房间是差不多的，一旦迷路，就很难找到出路。”怪不得我总认为在老地方，原来是这样，可是这样得什么时候走出去呢?后来我想到一个办法，在所走过的路上做一个标记，这样就能准确地知道哪里是我走过的地方。

照着上面的方法，很快的，我便找到了原本与哥哥们走散的地方，但他们都不见了，难道他们也迷路了吗?但他们对皮革城这么熟，不可能迷路。就在这时，从远方传来了哥哥们的喊声，原来他们是在找我呀。“我在这儿”。听到声音，他们都赶过来了，我就把事情的一五有十告诉了他们。哥哥们拍拍我的.肩说：“干得好啊，没想到你长大了。”我们都笑了，笑得是那么灿烂。

关于克服困难的作文4篇 篇7

篇一面对困难，我选择克服

“有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人来。面对困难，要学会克服”这是妈妈说过的一句话，我就是用妈妈的这句话克服了困难的。

让我最心烦的事情就是做自己不会做的作业，一看到大量的题目就头痛，但是在妈妈的帮助下，我学会去克服。

每天晚上，做到最晚的就是数学作业了。那一道道题目像一只只蚂蚁一样密密麻麻地在我眼前爬着。“哎呀。难那。不会做”我叹息着。

我绞尽了脑汁，左看看，右看看，可就是想不出来。这时妈妈走过来，笑着说：“怎么样，不会做了吧。”“哼。”我没理妈妈。每天让我自己做这么烦的题目。不过，最后还是被题目给克服了。唉!我只好垂头丧气地看看妈妈。说：“不会做了。不做了。”妈妈看到我这样，对我说：“有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。面对困难，要学会克服。不要泄气，数学并不是多难的事情，只要认真思考，仔细演算，心要平静，别太浮躁了、你不会做就是因为你总是想着不会做不会做。心情很浮躁，所以做不出来了。来，再仔细想想，再好好分析所给的条件，要求的结论或问题，明白了题意，就一定能做出来。”

听了妈妈的话，我又开始仔细看题，一边看，一边演算，算折算这，突然明白了，哈哈，我想出来了，原来，数学题并不太难嘛。哈哈。好高兴。我把题一步一步的写在本上，给妈妈看。妈妈说：“很好啊，你看，你不是会做的嘛，只要保持一颗良好的心态。慢慢算。肯定能解答出来的。不是吗”

从此以后，我对数学并不太厌烦了，每次遇到难题。就会想到妈妈的话。“有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。面对困难，要学会克服。”

篇二我克服了困难

有人说：人是在不断克服困难的过程长大的。回过头来想想不久前发生的一件事情，觉得这句话还真有些道理。

元旦时，学校组织联欢会，要同学表演文艺节目。我虽然学会了吹笛子，但还是很犹豫，确定不了是不是报名。妈妈劝我去，可是我没有勇气，怕到时出丑。最后在吗妈的劝说下，我鼓起勇气，报了名。联欢会之前的几天，我在家苦练，连谱子都能倒背如流了，我怕到时候吹错了丢脸。

联欢会那天，虽然还是冬天的早晨，可我还是满头大汗，我既兴奋，又紧张，又骄傲。联欢会上，同学们表演的什么节目我跟本就不知道，脑子里一遍又一遍地过着要演奏的曲子。忽然主持人说：“不光西洋乐器很有名，我们中国的民族乐器更好听！下面请wmf同学用笛子演奏《牧民新歌》。”我不好意思地往台上走，不知怎地，脑子一瞬间变成一片空白。我自我安慰：“别着急，大大方方地吹，你不会出错的！”当时我感觉到自己脸很涨，肯定红得像熟透的西红柿。

我故作镇静，深吸一口气，闭上眼睛。听到了自己吹出的音调，随着音调，眼前浮现出茫茫无际的大草原，牧民放牧，骏马飞驰，我竟然忘记了刚才的紧张。当最后一个音调突然停止的时候，我听到了同学们给我的热烈的掌声。那时候我真为自己感到自豪，同时，心里的石头终于落了地。

我兴高采烈地跑回家，不，应该是跳回家，把事情的整个过程讲述了一遍。妈妈说我的胆子大了，爸爸说，我的信心更足了。以前连发言都不敢的我，这次竟然主动要求上了台，给大家吹奏好听的曲子，我也为自己取得的“成就”感到吃惊、意外和兴奋，这是我最自豪的时候，我一辈子都不会忘记。

通过上台表演这件事，我克服了不敢大胆表现的困难，初次感到了成功的喜悦，我成功了！

篇三战胜困难

困难，并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难。

中考体育前，我的篮球运球并不好，总是在及格线上下徘徊，这篮球运球仿佛是我的一大噩梦，让我特别得失望，我看到同学们一个个的得到对于我来说那么好的成绩，我羡慕不已。于是我加紧练习，可是我的心情一次比一次差，甚至我想要放弃，放弃这篮球运球的十分，放弃这对于体育好的人最容易拿到的十分，我想起之前我朋友说的话，没有闯不过的关口，什么困难一定可以战胜。我不能放弃，放弃这文化课上难以提升的十分。

我要对自己有信心，我一定要拿到这不该扣的十分，我一定要战胜我所面临的困难，我开始练了起来，我像一个篮球运球还没有学会的人一样，去按照老师说过的篮球运球的技巧来做，迈四步，转肩，向前跨一大步之后，迈两小步，再转肩……我脑海里回想着老师说过的话，“不能撞杆，不能迈过”。

我一遍遍做着，头顶着艳阳，头上流下了豆大的汗珠。我开始做五步运球，我的情况一下子乐观了起来，球不跑了，在转肩的时候，球在我手心里转圈，身体压低了，速度提升了起来，我越做越起劲，我边做边笑。同学们开始纷纷效仿我的动作。

终于，我的篮球运球达到了满分13秒3，我一下子就有了信心，我不再害怕篮球运球，篮球运球已经成为我喜爱的运动之一，我开始争着练，抢着练，不肯放过任何一次机会来练习。我的成绩一次次的变好，13秒1、12秒9、12秒7……这个成绩不断的刷新着我自己的纪录。

我战胜了困难，我以后再也不怕了。我懂得怎么战胜困难了。我知道了怎么用信心和决心来战胜困难，困难像一块石头，当你用一种心态去对待它，哪怕这块石头再坚硬，也抵挡不住你那信心和决心的力量。

篇四我战胜了困难

“太好了!英语竞赛我进入复赛啦!”我开心的大喊道。听到这句话，别以为我在英语课上领读，每次听写得一百分，英语成绩一直都很厉害，不是这样的。要知道，我从学前班就开始了学英语生涯。那时我对英语不太感兴趣，还是妈妈要逼我学的呢。那个时侯，每节课我都没上好，迷迷糊糊地考取了预备级，接着都是糊里糊涂地考试。呵，每节课没完没了地讲话，一下课就疯疯癫癫地玩。一次，英语兴趣班的老师拿来一摞试卷，满脸通红地对我说：“周倍伊，看看!全班考了九十多分，就你考了七十一分!你想想，你脑子不笨，可你用它来干什么了?我敢肯定，你的英语成绩，永远不会超过八十分!”

我眼里含着转来转去的泪水，低着头。我的脚好像拖着千斤巨石，慢慢回了家。老师的话深深激怒了我。并且，随着年龄的增长，我渐渐懂事了，不再是那个疯小孩，也懂得了英语对我的重要性。我发誓，我一定要拿个一百分!老师知道后，很高兴说：“要不，我给你补课吧!”。于是，每天别人放了学，我还要留下来让老师补课。刚开始，我有些烦躁，在老师的耐心指导下，我渐渐想通了许多英语知识，突然豁然开朗，心里的死结一下子被解开了。仍然，窗外，微风伴我读书，夕阳伴我回家。

经过一段时间的补习，我的成绩提高了许多。那天，老师说，全班只有两个人得满分，其中一个就是我。我真的好开心啊!

这时，学校开设了英语课程，在校外学了多年的我，在学校便显得出类拔萃。俗话说，好事成双。在最近举行的英语竞赛中，我还进入了复赛!

但是，没有多少人知道，我付出了什么。就同冰心奶奶说的：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，侵透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

克服困难的中考作文600字 篇8

还记得有一段时间，我常为自己的“大作”骄傲不已，练习也没那么积极了。妈妈仿佛看出了我的自大，没说什么。一个冬日的下午，妈妈把一位在书法界颇有名气的伯伯请到家来做客。

这位伯伯的字画是出了名的好，他很会分析别人书法中的优点和存在的不足。妈妈和他聊了一会儿，便把我自认为较佳的一幅作品递给他看。伯伯看后，沉吟半响，说：“依霖的字写得流畅、自然，这是优点。只是可惜笔画粗细一般，而楷书要求横细竖粗。”这一番话，犹如一盆冷水浇在得意洋洋的等着夸奖的我身上。我冷极了，羞愧不已，恨不得地上裂开一条缝让我钻到里面。

待那伯伯走后，妈妈把我拉到一张椅子坐下，和颜悦色地讲了文学家吕蒙正和大将吕蒙的故事。故事中的`吕蒙正发现寺院里的僧侣都不想让他白白到寺中“蹭饭”，就发奋图强，终成一代文学家。而三国大将吕蒙听了孙权的一席话，挤时间看书，英勇敢为的武将成为举手投足充满儒将魅力的一代国士、东吴的中流砥柱，所以有了那句流传千古的话语“士别三日，当刮目相看”。妈妈对我说：“孩子，这都是你们吕家的好榜样。今天听了伯伯的话，妈妈相信你已经知道了自己的不足，就要去克服它，去克服它。”

从此，每次练字前，我都要仔细揣摩字帖：这点要按重，撇提笔要轻，要写得上窄下宽，横瘦竖肥。我一次次地鼓励自己，一遍又一遍地练呀练，手保持着同一个姿势，又累又麻，真想就此罢休。但是想到伯伯说的话，靠近椅子的屁股离开了，距离水杯只有1厘米的手也缩回了。尽管我很努力地练习，可是老师却认为我的撇依然写得不好。我没有泄气，重新练习基本笔画。因为“万丈高楼平地起”盖大楼，就得把地基打好。

皇天不负有心人，我的一次次练习纸变成了一张张奖状。现在，只要你打开我的荣誉册，就会发现，书画类的奖状占了二分之一。

克服困难作文 篇9

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

这天，窗外下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧。雨点敲击着大地荡起一圈又一圈的涟漪，我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们这样一道题：一个长方形，把它们分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难。冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面，我又查书又翻笔记，可楞找不出一点提示来解题。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望有些线索。忽然，我灵机一动：对了！我用算术不行，用方程总行吧！可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思，设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我忽然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来，我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解的时候，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一

个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。我默默地思考着，可却没有一点头绪，忽然，爸爸的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇！它完全正确！我再也按耐不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

克服困难话题作文 篇10

那一次，学校举行男女跳绳比赛。但是我从小就不爱运动，更不爱跳绳，看其他同学跳得不但熟练，还能跳出花样来。于是，我鼓起勇气，请示其他同学教我跳绳，可他白了我两眼，尖刻地说：“哼，连跳绳都不会，真是个笨蛋!”我一下子呆了，泪水顿时流了下来。

那两个白眼和那句尖刻的话深深地刺痛了我的心，所以我一定要学会跳绳。可是，当我把誓言付诸行动时，我才知道这并不是件容易的事。

从来没有碰过绳子，拿起绳子竟不知如何摆布!手脚不协调，不是手快了，就是脚慢了，结果被绊倒了几次。而且从小就缺乏锻炼，跳了几下，就腰酸腿疼了，我一屁股坐在地上，把绳子扔得远远的，泪水却又“哗啦啦”地流了下来。

“哼，连跳绳都不会，真是个笨蛋!笨蛋!”那声音又在我耳边响起，是那么的刺耳。

“不，我不是!”我一下子跳了起来，飞快地跑去捡绳子。我改变了“策略”，不再急于求成。先把绳子舞在脚前，停一下，再跳过去，这样一下又一下，渐渐有些连贯了。后来，我能较快地跳过一只脚了，不知道多少次，忽然我两只脚都跳过去了。我简直不敢相信自己的眼睛，看了又看，那绳子的确乖乖地躺在我的脚后!“跳过去了!”我高兴得又叫又跳，把绳子扔向天空。我抬头望天，天蔚蓝蔚蓝的，还飘着丝丝缕缕的白云。

克服困难作文 篇11

参加的头几天，教练李老师给我们讲了几大要素：力量、速度、协调、耐力。前三项大家都还正常，第四项也是最后的考试了。本来第四项第一次是4圈，我们轻松地跑完了。接下来几天，则是8圈、10圈，相比前次，大家都有些受不了了!不能停止，不可慢步啊!头天中午，老师安排了12圈，我们都是勉强跑完的，休息了10分钟还有些累，那一天——我自己第一次超越极限，克服了困难!

那天，太阳炙烤着大地，大家像往常一样来到场地，准备就绪。“今天不会跑14圈吧?”“应该比昨天少，今天好热······”“8圈?”李老师来了，“老师，今天跑多少——”老师举起了两个指头。“呀哈!只跑两圈——”“二十!”老师发话了，那语气好像是约我们喝下午茶一样随随便便。“让我看看你们的极限。”

“呃——”大家的脸色瞬间变得像青铁一样死青。最活跃的一人突然奔上跑道，大家“咚咚咚”地跟上了。“真不知道老师是怎样想的······”我无精打采地说道。

跟着“大部队”保持均速跑了八圈后，我们的脸上、身上都是热汗，太阳竟这么不识趣，愈发炎热，给我们火上加油。我的手往脸上一拂，汗如雨下。八圈来，两人脱队了，随着全身的疲乏，我们的速度更慢了。

“咦，你们在这儿啊!大家好啊!”我的某个同学喜气洋洋地蹦过来，面放红光：“知道么，我刚跑一千米跑赢了······”我突然想上去把他掐死，我一边擂他肩膀一边气喘吁吁地说：“知道、吗，我、们要跑、跑二十圈、整、整、四千米、啊、啊!你、跑个、五圈、瞎嚣张什、么、啊!”“不如我们赛跑吧!”他提出。我感觉头上的青筋要爆出来了，真是又好气又好笑，为他的天真。也许——我望着天，突然，我本能反应似的拍了拍他肩膀：“好、好，三、二、一、跑——噢!”我发疯似的和他一起冲了出去，将“大部队甩得远远的······我隐约地听见后面的声音：”他怎么了?“

开始赛跑，我的疲乏荡然无存。与他疯跑完整整十圈。十圈里，我根本不顾及任何事物，眼中只有跑、跑······汗融入了空气，十八圈，还剩两圈。突然，我发现自己是有多么的疲乏。全身似乎散架，汗水流入眼睛。我有些绝望了，近在咫尺的两圈对我说是多么的遥远。我感觉这个身体不是我的了······

”喂，你······“我看到他一阵无语。这小子铁打的吗?只见他擦擦汗，还颠儿颠儿地跳着跑。”我要赢了!“他喊道。”难道你不知道累么?“”累?不知道累不累，加油跑······“我感到绝望碎了，突然我看到了老师在前面对我在微笑，”啊!“呵呵，我又疯了，和他一起冲过了终点!

克服困难叙事作文 篇12

一天放学之后，我和几个朋友回家。回到家之后，我放下书包，洗了洗手，喝了一小杯果汁和吃了一块巧克力之后，马上开始写作业。我想:先写数学作业吧!一边想一边把数学作业拿了出来。

正当我洋洋得意的时候，有一道题不会了，我绞尽脑汁，总想放弃这道题。时间一分一秒地过去，我却依然不会。正当我十分着急的时候。两个小精灵在我头脑里说话：白色的小精灵说：“只要你在努力一下，就可以成功。”这时黑色的小精灵挤过来用轻蔑的语气说：“你不是有许多好朋友吗?打一个电话问她们不就可以吗?”白色的小精灵这时生气的说:“怎么能这样!”还没等白的小精灵说完黑色的小精灵就说道:为什么不能这样?”她们就这样吵了起来。我又努力想起来，还是不会。但在这山重水尽疑无路时，又出现了柳暗花明又一村.我恍然大悟，终于知道了这一道题怎么写。