教师教学工作纪律

教师教学工作纪律（共8篇）

教师教学工作纪律 篇1

教师教学工作纪律

第一条教师的根本任务是教书育人。教师要树立终身学习的意识，努力学习政治思想理论，坚持认真、刻苦地钻研业务，不断提高思想道德水平和业务素质。所有人员应树立教学育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，践行“以服务为宗旨，做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”的理念，坚持以人为本，强化服务意识。

第二条教师要有高尚的师德。关爱学生是师德的核心，维护学生身心健康是教师的天职。教师的言行应符合教师职业道德规范，自觉做学生的楷模，以丰富的学养和高尚的人格魅力影响、感染学生。教师要尊重学生，平等地对待每一位学生，对学生多表扬鼓励，不讽刺挖苦学生；要维护自己的人格，不接受学生家长宴请，不收受学生及家长赠送的礼品，不请家长办违背原则的私事；要尊重学生家长，不得讽刺挖苦学生家长。

第三条教师要尽职尽责地做好各项工作。要树立与新课程标准要求相符的教学理念，根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行教学设计，深入钻研教材，明确教学要求和重点、难点，认真备课；要不断地改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高讲授质量；要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题。对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。

第四条教师要讲究仪表仪容。教师着装要朴素、自然、大方，仪表端庄；可适当化淡妆，但不得化浓妆，不得佩戴易转移学生注意力的首饰；言行举止要规范、文明、得体。教师不在教室、办公室及其它

师生公共活动场所内吸烟，任何人在校内面对学生时不得吸烟。

第五条教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切、和蔼；要规范使用普通话，语言准确简练；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事情。

第六条教师要合理运用现代办公设备。要提高计算机的利用效率，利用计算机进行电子备课、参与网上科研论坛、搜集教学资料、制作教学课件等，严禁浏览不良信息，严禁上网聊天、玩游戏；充分、合理运用教室内的各种现代教学媒体，发挥其作用。

第七条教师要正确使用通讯工具和电子娱乐产品。工作期间，教师要自觉地将移动电话设置在震动状态，避免对别人造成影响；上课时要关闭手机，或不将手机带入教室；学校集会、开展教学业务活动时，除主要领导保持通讯畅通外，其他人一律关闭手机。教师不将随身听、mp3、mp4以及其他电子娱乐产品带入学校，也不允许学生将上述物品带入学校。

第八条教师要严格请销假制度。因病需要请长假的，需要出具医疗部门的证明，并定期与学校进行联系；因事需要请假的，需提前向有关领导请假，并安排好替代人员后方可离开学校；教师要模范遵守学校纪律，不迟到，不早退，按时上下课。

第九条教师要严格遵守有关纪律要求。组织考试时不得教唆学生作弊、通过不正当途径获得试题、偷改学生成绩等；参加各级各类评选活动时，不得弄虚作假，营私舞弊。

第十条教师要克尽职守，履行监护责任。在校内，每一名教师都有

保护学生的生命、财产安全不受侵犯的责任，都有给学生提供平安、健康成长环境的责任；在校外，当学生面临困难、危险时，教师应挺身而出，为学生提供及时而必要的帮助。

第十一条教师严禁体罚或变相体罚学生，严禁从事有偿家教，严禁工作日中午饮酒，严禁酒后进教室，严禁非工作时间非工作场所单独接触异性学生，严禁私自面向学生统一征订或推荐教辅资料，严禁向学生传播不良信息和文化，严禁向学生乱摊派、乱收费，严禁无故旷工。

第十二条教师及教学管理人员在教学或管理过程中出现失误或过错，从而影响正常的教学秩序，影响教学环节实施，在社会产生不良影响的，均以工作事故论处。凡违犯第一至八条的，视情节轻重由学校给予批评教育、扣减津贴、取消当年评优晋级资格等处理；凡违犯第九至十一条的，视情节轻重由学校分别给予通报批评、年度考核定为基本称职或不称职以及按规定给予行政纪律处分等处理。情节特别严重的，应提报市教育体育局研究处理。触犯法律的，交由司法部门处置。

第十三条本规定自发布之日起施行。

第十四条本规定由平度市教育体育局负责解释。

教师教学工作纪律 篇2

一、树立正确的课堂纪律管理观

每个教师都对课堂纪律有自己的要求, 会根据自己的教育教学理念来判断学生在课堂上的言行。良好的课堂纪律并不是学生安静地聆听教师的讲解, 而是在教师的组织和控制下, 学生能够自主学习、自由讨论, 在活跃的课堂气氛中激发学生的学习兴趣, 充分发挥他们的主体性, 这也是新课标所提倡的。其实, 不少教师对控制课堂纪律有片面的认识, 他们认为管理课堂纪律就是控制学生的行为, 对他们不当的言行进行批评和惩罚。事实上, 过分控制学生的言行会影响他们学习的主动性和积极性, 而批评和惩罚又容易伤害学生的自尊心和自信心, 甚至会加大学生的反抗情绪。因此, 教师应当树立正确的课堂纪律管理观念, 要允许课堂上有学生热烈的讨论, 要允许学生有天马行空的想法。

二、建立和谐的师生关系

和谐良好的师生关系是控制课堂纪律的关键因素, 在课堂上, 教师不能把自己当成学生的监督者、管理者, 应把自己看做是课堂的一部分, 和学生一样, 自己的言谈举止与学生的言行, 以及师生之间的关系, 都会对课堂纪律产生直接的影响。因此, 教师要想把控好课堂纪律, 就要与学生建立良好的关系, 了解他们的心理需求, 尽量使师生的行动协调一致, 进而促进良好课堂纪律的形成。

(一) 了解学生

每个学生都有其独特的性格特点和脾气秉性, 在教学中, 教师对学生的表现不能一概而论, 要充分了解他们, 如学生的家庭情况, 包括家庭成员、父母的文化水平、父母陪伴孩子的时间等, 还要了解学生与同学之间的关系, 与其他教师的沟通情况。这些与学生相关的信息都会对他们的成长和学习产生或多或少的影响。因此, 教师要学会换位思考, 多替学生着想, 从不同的角度去理解学生、感化学生, 让他们从心底觉得老师是亲近的, 是了解他们的人。

(二) 热爱学生、尊重学生

要教育好学生, 首先要热爱学生、关心学生、尊重学生。这样我们的工作才会细致, 方法才会正确。对成绩好的学生和差生态度要一致, 否则差生就会认为自己可有可无, 甚至对老师不公的做法产生不满, 形成逆反心理, 处处与老师对立。另外, 教师要多观察和留心学生的表现, 要看到他们的长处和进步, 不能仅以分数为依据, 要多角度考察学生的学习情况, 这能体现教师对学生的关心和尊重, 有助于培养学生健康向上的人格, 帮助他们树立学习的自信心, 而且有助于增进师生间的情感。

三、恩威并施, 树立教师威信

我们要努力做一个学生又敬又畏的老师, 要恩威并施, 在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生, 教师要扮演硬朗的角色, 运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为, 将学生引向应有的秩序。除了让学生对自己产生畏的一面, 教师还还要让学生看到自己可敬的一面, 使学生对教师产生亲近感, 从而拉近师生的距离。如教师在平时的教学中应面带笑容, 认真聆听学生的诉说, 为学生着想, 课余时间要多与学生沟通和接触, 了解他们学习上和生活上遇到的难题, 让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱, 从而使师生关系融洽。

四、运用多种方法, 灵活处理课堂

面对性格、兴趣、爱好等各不相同的学生, 教师要想控制好课堂纪律, 顺利进行教学活动, 要掌握多种处理课堂违纪情况的方法, 而且要根据不同的情况灵活选择和运用。比如, 有的学生上课注意力不集中, 或者自己搞小动作, 遇到这种情况, 教师就可以用眼神或表情来提醒学生。如果眼神的提醒没有收到实效, 学生还是我行我素, 教师就可以采取一些肢体语言, 一边讲课一边走到学生旁边, 轻轻敲一下他的课桌, 或者轻拍一下他的肩膀, 这样就能制止学生的违纪行为。如果教师讲到课文的关键处, 不便走到学生旁边提醒, 可以通过改变语调、加重声音, 以及突然停顿的方法来提醒违纪学生。此外, 对扰乱课堂纪律的学生进行适当的提问也是一种有效的方法, 比直接批评的效果要好得多, 这种善意的提醒和警告能维护学生的自尊, 能把学生引入课堂学习中。

五、批评也要有艺术

一般情况下, 学生的违纪常常是无意的, 而是因为缺乏自制力。对待学生的违纪行为, 我们教师要心存友善, 讲究策略, 有时只需一个眼神或一个动作暗示。当然, 对待屡次犯错、气焰嚣张的学生, 教师则要当众严厉教育告诉他不要把老师的宽容当软弱, 话要干脆, 起来威慑违纪者, 警诫其他人的作用。事后一定要找机会安抚背批评的学生, 可选择适宜的地方单独与学生交谈, 最好选择在办公室进行个别谈话, 老师的语气要平和, 采取先柔后刚的方法, 要让学生认识到自己犯了什么错误, 自己的不良行为不仅影响了同学们的学习, 而且影响了教学活动。教师在课后要对学生加强教育, 可以使学生知道老师仍然关怀他, 没有放弃他, 使学生心理得到慰藉, 虚心接受老师的批评意见, 从而鼓起学习的勇气, 自觉遵守课堂纪律, 改变不良的习惯。

此外, 班级制度、课堂规范的拟定和建立不能由教师一人决定, 因为那只是从教师的角度来设定的, 没有体现学生的参与性, 他们只能被动地接受和执行。因此, 教师应当鼓励和引导学生参与到课堂规范的制定中, 让他们大胆发表自己的看法, 使学生由课堂规范的接受者转变为参与者, 这样他们就能自觉遵守课堂规范和制度, 学习效率也会大大提高。

摘要：在课堂教学中, 纪律起着保障作用, 没有纪律, 教学活动就无法顺利进行, 因此, 教师在完成教学任务的同时要控制好课堂纪律。纪律是指学生在课堂上应该遵循的行为标准, 是课堂管理的一个方面, 教师应采取一些有效的措施和管理策略, 使师生之间养成一种良好互相作用的默契, 使学生逐渐养成良好的课堂行为习惯, 进而达到教学相长的目的。

关键词：课堂管理,尊重,评价

参考文献

[1]吴海燕.强化理论在小学低年级课堂纪律管理中的运用[J].教育探究, 2010 (2) .

[2]杨晓玲.让学生在课堂上焕发生命的气息——论良好的课堂纪律[J].新课程研究:基础教育, 2010 (7)

教师教学工作纪律 篇3

关键词：课堂纪律；高中；班主任；管理工作

高中班主任是高中课堂上的主要灵魂，班主任是一个非常重要的角色，不但承接着校方各种思想、政策，还是各任课教师、家长与同学之间沟通的主要桥梁，一个优秀的高中班主任必须做好自身的主导作用，特别是对于课堂中的纪律管理来说，应该正确有效地进行，才能构建出一个良好的课堂秩序和教学环境，从而提高高中课堂的教学质量。

一、影响课堂纪律管理工作的因素

1.学生自身能力之间的差异

高中是一个学习任务繁忙的阶段，每个学生之间的能力都是各不相同的，这就需要老师针对不同能力的学生给予不同的课堂纪律的管理，特别是在测试成绩出来后，很多成绩低下的学生就会产生很多负面的心理情绪，失落、自责甚至是对自己失去了信心，这样在以后的课堂中，可能就会导致学生的心理发生改变，从而课堂纪律降低，老师对这样各种层次的学生没有及时的管理就会影响整个教学质量。

2.班主任没有课堂纪律管理的意识

随着社会的不断进步，人们的思想和行为都发生了转变，特别在新课改不断深入的今天，老师的教学和管理手段都发生了天翻地覆的转变，如今课堂的纪律管理工作成为老师和家长都很关心的问题，很多老师对课堂中的纪律都放松了管理，有的老师是为了迎合新课改的理念，为了营造以学生为主体的教育模式，而放松了纪律管理，有的班主任老师为了减少自身的教学压力，而无视了课堂纪律的管理工作，放任学生在课堂中的纪律管理。

3.全新时代环境下造成的影响

当今的时代是一个网络的时代，随着科技的不断发展，网络技术不断地走入人们的生活当中，如今网络平台的传播速度非常迅猛，微信、QQ、微博、手游等深受各类阶层各年龄段人们的喜爱和追捧。特别是对于高中生来说，这时的学生很容易受到外界因素的影响，很多学生沉迷于网络之中，在课堂上玩手游、微信聊天等严重违背了课堂的纪律，这无疑给高中班主任的课堂纪律的管理工作带来了很大难题。

二、有效地进行高中课堂纪律的管理工作

1.针对学生能力的差异进行针对式的管理

班主任老师应该正确地认识到自己的主要职能，做好班级的主导，观察每个学生的动向和心理，掌握好每个学生的思想、行为意识是否与课堂的教育发生偏离，针对能力偏低的学生，加强沟通和开导，给予自卑、没有自信的學生进行鼓励，对于学习能力较强的学生也要给予嘉奖，刺激学生能够更好地学习，保证全体学生都会拥有良好的状态对待学习，这样在一定程度上为课堂纪律的管理工作带来了良好的铺垫。

例如，在某校的高二模拟测试后，这个班级的整体成绩普遍偏低，班主任看到这样的成绩觉得有失颜面，怒气冲冲地将全体学生辱骂一遍，特别是针对测试成绩较低的学生进行了严厉的批评，导致学生的情绪低落。这样的案例有很多，班主任老师没有做好正确的引导，严厉的批评完全打消了学生积极学习的态度，特别是对于能力偏低的学生来说，很容易导致信心的失去，这样在以后的课堂上就不能正确地去面对学习，影响了教学质量。

2.正确地认识课堂纪律的管理工作

在实现学生为主体的教育模式中，班主任也要维护好整个课堂的秩序和纪律，营造出一个健康并且与时俱进的课堂，可以在课前和同学们进行沟通，让学生提出自己的想法，或者给予学生属于自己的表现机会，正确合理地组织高中课堂中的每项活动，增强学生的积极性，减少因为班主任自身的工作失误而带来的课堂纪律的失衡。

例如，班主任老师将自己的位置和学生进行对调，让学生亲身体验一次自己作为班主任的状态，感受一下作为班主任的心情，同时发挥出自身的管理想法，老师站在学生的角度接受管理，通过这样的体验，老师和学生之间都会理解双方所处的位置，并能给予互相的理解和支持，维护课堂秩序和纪律的平稳发展。

3.加强课堂制度管理

班主任应该针对班级学生的状况制定课堂制度，加强对学生学习态度和纪律的管理，特别是对于上课玩手机、上网的学生给予严厉的警告批评，让学生认识到课堂纪律的重要性，可以在课前收取每个学生的手机暂为保管，如有发现偷藏偷玩的学生，给予批评和没收，或者禁止学生将手机带入校园中，杜绝学生因沉迷网络而影响课堂纪律。

高中生面临着高考的重要人生阶段，作为班主任老师来说，一定要做好自身的主导作用，时刻地引导学生正确地面对学习，维护好课堂中的纪律，针对不同能力的学生进行不同的管理和沟通，保证每个学生的心理和态度都是健康和正确的，加强对课堂中的制度管理，为课堂的纪律管理工作做好保障。

参考文献：

[1]皮恒明.强化责任学识研究 推进“卓越课堂”建设[J].师资建设，2012，09（8）：33-36.

[2]张志勇.追求卓越的课堂[J].教育，2012，08（23）：25.

[3]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011，01（1）：75.

教师工作纪律制度 篇4

一、敬岗爱业

1．严格遵守到、离岗时间。宿舍管理员做到每周日下午5时前到岗，教师每天上午签到：7:35以前，上午签退11:30以后（11:30---12:20），下午签到14：30以前（13:50---14:30），下午签退17: 10以后（17:10---18:00）

2．严格遵守学校作息制度。做到按时起床，准时跟班，上课不迟到或无故不上课；严禁上课期间出出进进，抽烟或接打手机；空课或办公期间要认真办公，严禁随便出入校园、串办公室、说闲话或做与办公无关的事。

3．处理好工作与生活的关系，顾全大局，做到尽量少请假或无特殊事情不请假。若确需请假，要严格按请假程序履行好请假手续方可离校。

4．对承担的工作不敷衍、不拖拉，以饱满的热情和充沛的精力投入到工作中，努力提高工作效率。

二、严谨治学

5．积极开展学习。通过向书本、向名师学习，不断提高自己的业务水平和执教能力。

6．积极组织开展教学工作。做到对早读认真指导，对课堂精心设计，对作业认真批阅。严禁不备课进入课堂上课。

7．积极开展教研工作。做到参加教研活动准备充分、交流积极，善于总结教学的得失，积极撰写教研成果。

三、热爱学生 8．尊重学生的人格，平等、公正对待每一位学生。

9．对学生要严格要求、耐心指导。严禁讽刺、挖苦、歧视学生；严禁体罚或变相体罚学生。

10．关爱后进学生。要善于发现后进学生的闪光点，对后进学生的教导要动之以情、晓之以理，严禁辱骂、体罚后进生。

四、团结协作

11．同志间要相互尊重、相互学习、相互帮助，积极维护其他教师在学生、家长中的威信。

12．关心集体，树立“校兴我荣”的思想，积极维护学校荣誉。13．严禁同志间搞团团伙伙、说长道短、议论是非。

五、尊重家长

14．对来访的家长要热情接待，倾心交谈，认真听取意见或建议，严禁训斥、指责家长。

六、为人师表

15．严禁在师生声中造谣、传播或散发不健康言论，进行非法言论，污染校园。

16．严禁在学生上课或集会时三五人成群高谈阔论，影响学生学习和行动。

2015教师工作纪律心得体会 篇5

心得一：教师工作纪律心得体会

xxxx年10月26日在我校召开教职工纪律作风整顿,通过学习了教职工的工作纪律作风整顿，我收获颇多。

一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。

二、从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

三、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。

四、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。心得二：教师工作纪律心得体会

在教育系统干部教师纪律作风集中教育整顿活动第一阶段学习活动中，我认真学习了教育局黄局长教师作风整顿工作的讲话，学习了胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上发表重要讲话，强调加强领导干部党性修养弘扬良好作风，继续推进党风廉政建设和反腐败斗争，学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、周济在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话，学习了毛泽东的《反对自由主义》，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此做了详细的学习笔记，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政治理想信念不够坚定，教师纪律作风教育整顿心得体会。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化。

4、对工作责任心还不够强。在工作中，不严格要求自己。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做好了事，就应该对得起别人，对得对学校，这是错误的。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更远的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖中心学校的后腿就行，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教导主任的模范。心得三：教师工作纪律心得体会

在本次工作纪律作风整顿学习中，我充分认识到，教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务，而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己，提高自己的专业水平，增强我们的道德素养和责任意识。只有有了这样的认识，我们的工作才真正有价值、有意义。特别是这次整风活动的开展，使我体会到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素质，也进一步坚定了要努力成为一名优秀的人民教师的理想。为了尽快实现自己的理想，全身心的投入到祖国的教育事业中去，我对自己提出了一下两个方面的要求：

一、提升思想政治觉悟，加强师德素质修养

在政治思想方面严格要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习贯彻落实十八大会议精神，落实党中央“八项规定”，整肃“庸、懒、散、空、玩”五种风气，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，认真执行《教师职业道德规范》，依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表，坚持杜绝有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规违纪现象。树立崇高的精神境界，高尚的道德情操，精湛的专业素养，良好的教育形象，成为学生行动的楷模和健康成长的引路人。

二、坚持培育创新精神，不断提升业务素质

在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平；严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。教师自古就是“教书育人，为人师表”，作为班主任教师更是承担着“育人”的重要责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容和新的要求。现在我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的那样：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化，促进学生全面发展。

教育是崇高的事业，需要去献身；教育是科学，需要去探究；教育是艺术，需要去创新；教育是系统工程，需要共同参与，齐心协力；教育是一项长期的事业，需要持之以恒、坚持不懈的努力。我相信通过这次学习，在以后的工作中我一定会更进一步，从思想上、行动上、业务上、能力上不断提高自己，树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，争做人民满意的教师。心得四：教师工作纪律心得体会

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以“树正 气、讲师德、抓落实”为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下 面就“加强学习提高认识，落实行动求真务实”发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。

一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作 和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学 发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促 进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。

教师加强工作纪律的重要性 篇6

一、以自己为榜样，用纪律约束自己和学生

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为老师是孩子心目中最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对孩子的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。所以加强工作纪律尤为重要。

2、加强工作纪律是加强学校管理的需要

捷克大教育家夸美纽斯说过：“学校没有纪律，便如磨房没有水。”也有人说：“一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校。”

每一所充满活力的学校，教师都要具有优良的纪律意识和行为。每一所“问题学生”不断，教学质量严重下滑的学校，分析到最后的关键原因，往往不是师资和生源的问题，而是学校的纪律、学生纪律和教师纪律的问题。试想一下，一个学校如果连教师遵守纪律和规章制度都有问题，又怎么去要求学生呢？

3、加强工作纪律是个人幸福生活的需要。

纪律也保障自由和创造。现代社会，每个人都有自己的自由，但我们同样要遵守这个社会的规范、法律。只有遵守这些规范和法律，社会才能在和平的环境中发展，个人的自由才能得到保证。

纪律不是对自由的限制和剥夺，只有在这样的纪律之下，每一位公民才能获得自己的自由，才不会受到别人的侵犯，才能真正进行那些具有创造性的工作。学校的纪律正是对每一位师生权利的最大保护。

我们都希望自己能够生活在一个“人本管理”的时代，我也相信这个美好的明天一定会来，但此刻，我们要为之奋斗，为之付出。因为我们的前人没有为我们栽树，我们无法乘凉。

教师教学工作纪律 篇7

[关键词]课堂纪律管理中小学体育教师培训理论基础

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120059

所谓课堂纪律，即为规范学生在课堂中的纪律而采取的一系列干预手段。课堂纪律管理能力是中小学体育教师必须具备的一种专业能力，体育教师课堂纪律管理能力的高低直接影响到课堂教学的顺利、有效开展。因此，课堂纪律管理无疑应成为中小学体育教师培训的重要内容。那么，中小学体育教师的课堂纪律管理能力现状如何呢？中小学体育教师培训的内容是否有效涉及课堂纪律管理呢？为解答上述问题，我们有必要对该课题进行更加深入的研究。

为深入了解中小学体育教师课堂纪律管理及培训现状，2015年10月期间针对210名中小学体育教师进行调查，调查结果主要如下：

一、中小学体育教师的课堂纪律管理现状分析

1.体育课堂中的违纪情况

在调查的210名中小学体育教师中，16.82%的人表示体育课堂中的违纪情况非常严重，23.12%的人表示体育课堂中的违纪情况严重，36.27%的人表示体育课堂中违纪情况的严重程度一般，23.79%的人表示体育课堂中的违纪情况不严重，无人表示体育课堂中从不会出现违纪情况。总体来看，在体育课堂中违纪现象普遍存在，部分体育课堂的违纪现象非常严重。

2.体育教师的课堂纪律管理情况

在调查的210名中小学体育教师中，78.56%的人表示面对学生的课堂违纪，经常会及时进行干预、管理；21.44%的人表示面对学生的课堂违纪，偶尔会及时进行干预、管理；无人表示面对学生的课堂违纪，从不进行干预、管理。由此可见，几乎所有中小学体育教师面对学生的课堂违纪，均会不同程度地采取干预、管理措施。

3.体育教师的课堂纪律管理能力情况

在调查的210名中小学体育教师中，8.19%的人表示自身的课堂纪律管理能力很强，21.75%的人表示自身的课堂纪律管理能力强，45.27%的人表示自身的课堂纪律管理能力一般，24.79%的人表示自身的课堂纪律管理能力弱。总体来看，大约有三分之一左右的中小学体育教师表示自身的课堂纪律管理能力强或很强，其余的人在课堂纪律管理能力方面仍有所欠缺。

二、中小学体育教师课堂纪律管理的培训现状分析

1.中小学体育教师参与培训的情况

在调查的210名中小学体育教师中，92.17%的人表示参加过教师培训，7.93%的人表示没有参加过教师培训。访谈中有体育教师表示：“自己今年才参加工作，因此并未参加过任何形式的培训。”访谈结果表示：之所以未参加过教师培训，主要是因为入职不久的原因。

2.教师培训中涉及课堂纪律管理的情况

在表示参加过教师培训的194名中小学体育教师中，21.46%的人表示参加的教师培训中有涉及课堂纪律管理的内容，78.54%的人表示参加的教师培训中没有涉及课堂纪律管理的内容。总体来看，中小学体育教师培训很少会涉及课堂纪律管理的内容。访谈中有体育教师表示：“虽然培训中涉及有课堂纪律管理的培训内容，但是大都较为浅显，没有进行系统培训。因此，对于我个人来说受益较少。”访谈中存在类似看法的体育教师很多。由此可见，中小学体育教师培训在课堂纪律管理的培训内容方面仍有待加强。

三、结论与建议

1.结论

基于上述调查结果，我们可以得出这样的基本结论：大部分中小学体育教师在课堂纪律管理能力方面仍有所欠缺。中小学体育教师培训中鲜有涉及课堂纪律管理的培训内容，且培训内容也不够系统。

2.建议

教师培训是提高中小学体育教师课堂纪律管理能力的重要途径，基于上述调查结果，特提出如下建议：

（1）课堂纪律管理应纳入中小学体育教師培训

为不断提高中小学体育教师的课堂纪律管理能力，针对中小学体育教师的培训必须将课堂纪律管理列为必修培训内容。这样的做法不仅可以引起中小学体育教师对课堂纪律管理的充分重视，还可以帮助中小学体育教师掌握更多有效方法，用于课堂纪律管理。

（2）课堂纪律管理的培训内容应更加系统化

针对中小学体育教师的课堂纪律管理培训内容应进行专业化设置，从课堂纪律管理方法到管理手段，从案例分析到对策讨论，均应针对中小学体育教师的课堂纪律管理实际进行设置。这样的培训内容不仅更具针对性，也更能满足中小学体育教师的实际需求。为提高课堂纪律管理培训的有效性，培训机构的培训课程应有专业教材。教材可选择已有教材，也可进行自主开发。

教师教学工作纪律 篇8

尊敬的各位领导、全体同志们：

大家上午好！

在新学年即将到来之际，按照县教体局安排和镇党委政府要求，我们召开这次暑期教师纪律作风整顿会。这次整顿会的主要任务是：以党的十八大精神为指导，按照教体局2013年8月12日纪律作风整顿工作会议精神，以总结反思整改为主线，以师德师风建设和创建好班子活动、提高教育质量、打造安全稳定校园为重点，认真剖析我镇师德师风、教育质量、安全稳定等方面存在的突出问题。通过学习整顿，进一步提高全镇广大教职工的思想政治素质和教育教学水平，强化依法治教、依法执教、科研兴教的自觉性，努力造就一支师德高尚、业务精良、敬业爱生，开拓进取、终身学习的教师队伍，为全面提高教育教学质量，努力开创我镇教育事业持续健康快速发展的工作新局面。

镇党委、政府、教体局对这次会议高度重视，肖局长、徐镇长在百忙之中莅临会议并还要做重要讲话，请大家认真贯彻落实。下面，我讲几点意见。

一、2012-2013学工作简要回顾。

过去的一年，我镇教育工作在县教体局的精心指导和镇党委、政府的正确领导与大力支持下，通过全体教职员工的共同努力，奋力拼搏，各项工作都取得了较好的成绩。

一是教育质量、素质教育成效显著。

我们坚持全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面提高教育质量。今年夏季，初中毕业学业考试，全镇两所中学考入山阳中学40名，其中高坝一中29名，高坝二中11名，受到了社会各界的广泛关注和一致好评。六七年级的质量检测也取得了较好的位次，其中石头梁小学六年级语文全县第10名，寺沟口小学安全居全县第8名；高坝二中七年级历史及生物均居全县第3名。在2013年2月县教体局召开的教育工作会上，高坝中心校被评为2012综合目标责任考核“优秀单位”、安全工作“先进集体”，体育工作“先进单位”；高坝一中被评为体育工作“先进单位”，中心校校本部被县教育督导室评为素质教育优秀学校。高坝镇中心幼儿园报送的户外游戏活动被商洛市教育局评为三等奖。

我们积极实施素质教育，深化新课改理念，发挥活动育人的载体功能，努力提高学生的综合素质。去年12月举办了全镇性的队列队形暨广播体操比赛，今年5月底又组织了全镇性的庆六一文艺汇演活动。校本部组建跆拳道训练队，高坝一中组建田径训练队，在今年8月份举行的全市青少年第三届运动会上，取得了优异的成绩。全年评选市级三好学生1名，市级优秀班干部2名，县级三好学生14名，县级优秀班干部3名。校级“三好”学生160名，校级优秀班干部40名。12名同学制作的电脑绘画分别获得县级一、二、三等奖，10名同学参加的影评获得市县级一、二、三等奖。这些都集中展示了我镇推行素质教育、提高教育质量所取得的成就。

二是创建教育强县工作顺利通过验收。

2013年5月28日至31日，省政府教育督导团教育强县验收专家组对我县创建省级教育强县工作进行了正式评估验收。在我镇的创建工作中，一是下大气力实施校点布局调整。根据创建教育强县要求，按照《高坝店镇校点布局调整三年规划》，对部分规模小，人口少，资源薄弱的学校、年级进行了撤并，基本形成了适合我镇地域特点和人口分布的校点布局。二是加大投入实施教育重点项目建设。先后投入资金1600余万元，实施了高坝一中、中心校综合楼、公租房项目建设、镇中心幼儿园综合楼、保育楼项目建设。三是大力加强附属设施建设。寺沟口小学新修了围墙、门楼、厕所，栽植了花木，硬化了学校院子，学校面貌焕然一新；石桥初小修起了围墙，平整了操场，硬化了道路；石头梁小学整修了学生宿舍，美化绿化了校园；兴年小学也挤出资金硬化了操场、通校道路，改造了排水设施，修建了花坛、护栏、旗台、旗杆，对院墙、教室、宿舍进行了翻新改造。四是“营养改善”计划等惠民工程实施顺利，操作规范，使寄宿制学校办学水平有了大幅度提高。五是大力加强村级学前及幼儿园设施配置。按照达标要求，各校腾出了专门的幼儿活动室，又挤出资金购置了必备的幼儿教玩具，使学前教育得到广泛普及。

三是教育教学研究成果精彩纷呈。

2012年，我镇姜维等同志的56篇论文、程同超等同志的3份教具、刘晓鹄等同志的44份优秀教案、李雯等同志的47份教案设计分别获得省、市、县级奖。其中省级奖15人，市级奖11人，县级奖153人。2013年全镇上报素质教育论文54篇，优秀教案47份，课件制作10份，学生电脑绘画8件，省级课题1项、市级课题1项、县级课题4项。朱淑琴、刘芬同志今年5月被县教体局评为“山阳县2013年教学能手。

四是教师队伍稳定、健康发展。

一年来，我们注重师德建设，强化业务培训，严明组织纪律，教师队伍稳定，健康向前发展。一是强化师德建设。通过“立师德、修师身、树师表、铸师魂”为主题的师德师风教育活动，全镇教师的敬业精神，师表水平得到了提高。二是重视广大教师的业务提高培训。今春以来，先后派出20多名教师参加省“高效课堂”研讨会、省级骨干班主任培训会、省级幼儿园教师培训会，暑期又派出30人参加县教体局组织的“阳光师训”。今年4月份，我们全镇组织了2013年教学能手大赛，在全体教师的积极参与下，评出了朱淑琴等12名镇级教学能手。我们下学期还将对全镇所有教师进行培训，中学以校为单位，小学以镇为单位，分学区进行，进行示范课教学和校本研修培训。通过学习培训，中小学教师队伍整体素质有了进一步提高。三是合理配制教师，使教育资源得到优化。

五是教育大局安全稳定。

安全稳定是做好一切工作的前提和保证。我们在县教育体育局及镇党委、政府的正确领导下，在全镇广大教职工的共同努力下，坚持“教书育人，安全第一，安全发展”的办学思想，同时根据我镇安全工作实际，认真落实县教体局制定的《安全目标责任书》，以创建“教育强县”，“新一轮“平安校园”为抓手，以防止安全责任事故为重点，一手抓安全防范，一手抓安全发展，抓实抓好教师培训、学生教育、安全督查、责任落实四个关键工作，坚持安全工作逢会必讲、进校必查的硬性措施，坚持实行中心校对全镇安全月查和各校对中心校的月报制度，切实落实“提醒安全”的教育理念，努力创建平安、和谐的高坝教育环境，实现了内安全责任事故零发生的目标。

实践证明，学校安全工作的最大隐患是思想上的麻痹疏忽。因此，我们充分认识到安全工作的重要性、必要性、长期性。全年，共下发各类文件通知20份，签订安全责任书18份，召开片、校级校长会议17次，政村学校负责人会议6次，全体职工会议2次，有10名中小学校长接受了安全工作管理培训，有11所学校每学期都组织了一次安全应急演练。全镇18所学校47名食堂管理人员和炊事员接受了《食品安全知识》专题培训和测试，并颁发了培训证，在2013年2月县教育体育局召开的教育工作会上，高坝中心校被评为2012“安全工作先进单位”，受到表彰。

六是党的建设和精神文明建设不断加强。

深化党的组织建设、党风廉政建设和精神文明建设，着力打造“丰阳堡、天竺先锋”党建品牌。根据工作实际，按照镇党委、局党委会要求，成立了高坝店镇教育党总支，理顺了关系。全年培养预备党员5 名，转正党员 6 名。今年七月3名同志被评为镇级优秀党员，高坝店镇教育总支被镇党委评为先进教育总支。全年创建县级平安校园4所，市级绿色校园1所，市级文明校园1所，县级文明校园2 所，复查验收县级文明校园1所。

以上工作成绩的取得，一是镇党委、政府正确领导的结果；二是县教育体育局关心支持的结果；三是社会各界密切协作的结果；四是全镇教育体育工作者敬业乐教、勤奋努力的结果。在此，我谨代表高坝中心校向一年来关心支持高坝教育事业的各级领导以及社会各界仁人志士表示最衷心的感谢！向一年来辛勤耕耘、矢志教坛、忘我工作、和谐相处的全镇教育工作者，表示最崇高的敬意！

二、统一思想，提高认识，认真搞好本次纪律作风整顿工作。

同志们：在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我镇教育工作还存在一些突出的矛盾和问题，经过认真梳理发现，我们在师德师风建设、学校班子建设和教师队伍管理、教育质量提高、安全稳定等方面还存在这样那样的问题，尽管这些问题只存在于个别学校、少数班子和少数教师身上，但其对全镇乃至全县教育工作的危害性和负面影响却是非常大的。

（一）、认真查找问题，切实增强整顿的紧迫感和必要性。

1、师德建设和队伍建设中存在着潜在风险。

从班子建设层面看，具体表现在：一是班子建设整体效益低，教育宗旨意识不强。少数学校领导一味强调基础差，班子素质低，工作中总是别人不行，不自我剖析找原因，执行制度因人而异；少数学校领导没有办学校优质教育的忧患意识和责任意识，工作按部就班，不注意调查研究，不解决影响教育发展的深层次问题，只图应付检查，做表面文章，怕担责任，漠视师生的合理诉求；少数学校领导不以身作则，办事不讲原则，以个人好恶办事，求潜规则办事，使那些想干事、干好事的“老实人”得不到奖励，套近乎合口味的“聪明人”钻空子，工作拖拖拉拉，只为交差，不讲实效。（本文出自范文先.生网 ）二是纪律观念不强。少数学校领导党性原则不强，政治纪律松弛，组织观念淡漠，缺乏大局意识，小团体利益和个人利益至上，对上级的决策和要求，有令不行，有禁不止，不假而走，自由散漫，我行我素。三是工作不求真务实。有些学校领导管理思路不清，办学方向不明，管理方法简单粗放，管理水平低下，学校各项工作长期处于后进位次，群众意见很大。有些学校领导形式主义严重，不深入实际，喜欢做表面文章，工作号召多、具体措施少，安排部署多、检查督促少，工作浮在面上，没有实效；少数学校领导不带课不听课，不研究教学，不抓教学质量，被称为“脱产校长”。四是个别班子缺乏凝聚力和战斗力。表面上一团和气，实际上互不服气，拉帮结派，相互拆台，形不成合力，个别班子成员占着位子不谋事，别人谋事他眼红，对自己放任自流，为所欲为，对别人品头论足，吹毛求疵，严重影响了学校工作的正常开展；有的学校班子成员不想担当，不敢担当，在其位不谋其政，遇事推诿，互相扯皮，不解决具体问题；有的学校班子主要领导公权私用，财务不公开，校务不公开，有利的事情抓在手，棘手难办的事情丢给别人，争名逐利，争功诿过；有的学校领导民主作风差，“唯我独尊，主观臆断，不深入实际，不发扬民主，自以为是，霸气大，架子大，引起了班子其他成员和师生的不满；有的副职不积极配合“一把手”工作，不愿承担责任，不愿直言上谏，会上一套，会下一套，工作缺乏积极性、主动性、甚至故意作梗，让领导难堪；有的副职自恃分管工作有分量有人求，只看主要领导眼色行事，没有大局意识，不注意配合其他人的工作。

从教师队伍管理层面看：一是安于现状，不思进取。有的教师缺乏应有的工作责任心和质量意识，不想吃苦，不研究教情学情，教育思想落后，观念陈旧，至今教学仍然是满堂课、填鸭式，严重违背了课程改革的根本宗旨，所带学科连续在本镇或本校位于落后位次，群众意见大；有的教师晋了职、树了优，就停步不前，专吃老本；有的老教师爱摆资格，不服管理，工作老腔老调，我行我素；有的年轻教师心浮气躁，文凭高素质低，工作中怕吃苦不钻研，以耍为主，以享受为主，以上种种，致使自己得不到提高，学生得不到发展。二是意志消沉，纪律松散。少数教师参与赌博，贻误教学工作造成恶劣影响；有的小病大养、久假不归、私自请人代教；有少数教师存在“船到码头车到站”的思想，职称很高，干事很少，靠资历混日子；个别村小，随意停课移假，群众意见很大；有些村小负责人只是搞自己的工作，不会带队伍，有的只是应付上级检查不做实际工作、不带课，官不大僚大；有些教师的享乐主义不断抬头，比房子、比车子、比票子等消极思想有独特体现，有些年轻教师不安心基层工作，走上层路线，找亲戚，拉关系，跑调动，不求做名师，不愿做专家，只图工作闲适。三是不热爱学生，师风不正，师纪不严。热爱学生是干好教育工作的前提，有的教师缺乏爱心和耐心，不注意和学生沟通与心理教育，教育方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生，岐视和排挤学困生，随意剥夺学困生听课或考试的权利，甚至以罚代教，以罚代管。四是师德缺失，行为失范。个别教师缺乏起码的道德和人格，丧失了做人的底线，贻误事业发展贻误学生前途，我们必须吸取教训，切记做人最起码的人格，切记师德是高压线，碰则身败名裂，永远抬不起头。五是言行举止不当，师表不雅。少数教师举止不雅，语言粗俗，说笑不分场合不看对象，格调不高；有的身着奇装异服，或吊带裙、或超短裙，留超前发型；有的留胡须，穿背心、短裤、拖鞋出入校园、上课接打电话；有的教师办公室脏乱不堪，寒酸清冷，有损现代教师的形象；有的教师与同事交往相处，分寸失度，伤人害己，严重损害师表形象。六是治学不严，教研造假。当前远程教育工程已投入使用，网络十分发达，教育资源十分丰富，给教师进修学习、整合教学资源、优化教学环节提供了便利的条件，但有的教师不利用良好的条件学习钻研业务，而是把现代教育技术装备当成消遣娱乐的工具，上班时间不认真研究教学和备课，而是上网聊天，玩游戏，看电影，听音乐，泡论坛；有的教师对继续教育不感兴趣，对各级各类培训有抵触情绪，逃避不参与或应附场景走过场；还有的教师不钻研教材、不总结教法、学法，学术造假，剽窃他人作品，或网上下载资料充数，长此以往，不但自身业务能力低下，而且严重影响了教师队伍的形象。

以上现象，尽管发生在极少数和个别人身上，但严重败坏了教师声誉和教育行业的整体形象，影响了事业的发展。如不及时认真加以解决，必将与当前的狠刹“四风问题”（形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风）和群众路线教育活动要求背道而驰，并直接影响到我镇教育事业的和谐健康发展。

究其原因，从学校层面来说，主要是管理抓的不严，做的不实，重智育轻德育；从教师层面来说，主要是自身素质差，敬业爱岗责任意识不强，法律观念淡漠。要解决这些问题，就要通过不断的学习和整顿。各校要充分利用暑期教师纪律作风整顿会，结合各自实际，采取得力措施，集中整顿提高，使全体教职工的思想得到净化，问题得到解决，努力为我镇教育事业锻造一支师德好、师风正、师纪严的教师队伍。

2、教育质量下滑的趋势不容忽视。

教育质量是一个学校的生命线。经过双高普九和教育创强，我镇的教育教学条件大为提高，教育设施不断完善，就连从南方发达省份和西安回来的学生及其家长都感觉到我们的学校环境比外边好。可是“庙盖好了，经却没有念好”。初中阶段：2011年，高坝一中七年级全县质量检测，获得全县第七名，语文、思品、地理单科分别位居全县第二、第二、第六名；初三毕业成绩综合受到县局“质量立校”奖；2012年，高坝一中七年级全县质量检测，获得全县第十一名，语文、历史、思品单科分别位居全县第二、第三、第四名，九年级虽考入县中39名，但综合考评未得奖；2013年，高坝一中七年级全县质量检测，获得全县第十六名，只有安全课位居全县第六名，九年级考入县中29名，位次也在靠后。小学阶段：2011年，六年级全县质量检测，高坝店镇中心学校校本部位居全县第29名，兴年小学位居全县第76名，石头梁小学位居得全县第80名，过风楼小学位居得全县第84名，寺沟口小学位居全县第110名（全县115个六年级学校）；2012年，六年级全县质量检测，高坝店镇综合排名位居全县第9名（全县32个参考单位）；我镇寺沟口小学位居全县第17名，获三等奖，我镇寺沟口小学教师王恒平、陈其才，石头梁小学教师谢长青、吴芳，过风楼小学教师李慧玲等6人6科获奖，2013年，六年级全县质量检测，高坝店镇综合排名位居全县第14名（全县25个评比单位），无一所学校受奖（全县奖前30名），教师个人只有吴芳（语文）和王恒平（安全）两名同志受奖，通过对比分析，可以看出中小学教学质量都在下滑。并且一些规模大环境好的学校赶不上规模小条件差的学校。综合分析，高坝的人口资源、基础设施、经济基础等综合因素在全县来讲是大镇，那么对教育来说也应该是教育大镇，所以各级组织、社会各界对我们要求和期望很高，教育质量的下滑，让我们很难给各级组织和高坝人民交代。这必须要引起所有人的深刻反思。

3、安全管理隐患大，安全形势不容乐观。

安全稳定是教育发展的前提和保障。尽管“教育的发展是第一要务，教育的稳定是第一责任”的理念，已经在全镇学校深入人心。尽管在2013年2月县教育体育局召开的教育工作会上，高坝中心校被评为2012“安全工作先进单位”，受到表彰。尽管全镇各校在安全工作中做出了许多工作。但细细想来，我们在安全教育、安全防范方面还存在着不少疏漏。

一是部分学校安全隐患大。“5.12“地震前我们尽管拆除了土房新建了很多楼房，但大多数都是楼板房无抗震柱，达不到抗震设防要求，因楼板结构等因素形成的危漏校舍还依然存在；学校实行“营养改善计划”工程后，多数学校食堂面积不足，操作设施不达标，从业人员专业化程度低，食品卫生安全的隐患也依然不少；我镇学校多数临近公路要道，交通安全的压力长期存在。二是部分学校对安全管理工作意识不强，麻痹大意，检查不实，整改不力。有些学校对上级检查出来的要求整改隐患，只说不动，不见结果，有的学校周查不实，月报应付差事不及时等问题，无不让我们对安全工作倍加担忧。三是师生自我安全意识淡薄，安全教育还不够扎实。教师程明有骑车钻套、孙长山贸然下井先后身亡事件无不给我们敲响了警钟，我们师生的安全教育和自救自护意识还严重缺乏。血的教训，让我们明白，安全工作必须要警钟长鸣，常抓不懈，来不得半点麻痹大意。

从以上诸多问题来看，我们在“师德、质量、安全”三大重点工作中还存在不少问题，必须引起我们全体同志的高度重视，必须认真加以整顿和改进。

（二）、整顿整改工作要求：

为了搞好这次学习整训，我在这里提几点要求，请各校严格贯彻落实。

1、认清形势，突出重点，严查真改。

沉痛的教训，严峻的形势，让我们必须深刻反思，突出重点，努力在解决问题上下功夫。教体局对这次教师纪律作风整顿的重点是：抓好“123456”工程。即：一上报、两严禁、三带头、四不准、五严查、六追究。重点是“师德、质量、安全”，我镇这次会议以教体局的安排为指导，结合我镇实际，重点要解决好四个方面的问题：一是对教育工作的认识问题，全镇教师要进一步增强事业心和责任感，要努力塑造一支师德高尚，敢打硬仗，能出成绩的高坝教师队伍。二是要解决班子建设问题。领导干部管理观念要科学创新，工作要担责务实；下狠心解决班子建设中存在的四个方面形形色色的问题。三是解决队教师伍管理问题。重点要解决教师队伍管理中存在的六个方面各种各样的问题，要形成守时、高效、政令畅通的工作习惯。四是提高教育质量和确保安全稳定的问题。在对于四个方面存在的问题，要深刻剖析，不怕揭丑，严查真改，敢于碰硬，解决好这四方面的问题，今后工作才会有一个大的突破、大的转变、大的改进。

2、加强领导，明确责任。

各学区校在这次整顿过程中，必须按照中心校统一部署和安排，成立组织机构，制定符合学区实际的工作总结报告，提前准备好学习材料，每一阶段，每一阶段的每一天，每天的中午和下午，都要安排十分具体的整顿学习内容。解决师德师风建设、学校班子建设和教师队伍管理、教育质量提高、安全稳定等方面还存在的行行色色的问题。我们大会统一在这里召开，集中学习和分组讨论统一安排在高坝一中，全镇统一作息时间，统一食宿，中心校干部将和教体局领导一起深入包抓学校督促检查。各学校的“一把手”是学习整训活动的第一责任人，对整个学习整训活动负总责。班子成员要带头参加学习，带头开展批评与自我批评，带头剖析自己，带头边整边改，真正做到以身作则，带动广大教职工的整顿工作。

3、要严明纪律，明确要求，严查实查，确保整顿效果。

这次整顿要来实的，动真的，碰硬的。对于那些依然思想糊涂，我行我素，应付差事，顶风违纪的人和事，坚决严肃处理、说到做到。各学区校要认真对照教体局关于领导干部和教师的“双八查”要求，按照教体局2013年8月12日纪律作风整顿工作会议精神，通过人人自查、同事互查、组织抽查等方式，从总结工作入手，认真自查自纠，自我反省，找准突出问题，并认真分析原因，要从提高思想认识、完善制度，规范行为，转变作风，提高效率、强化监督机制、严格考核奖惩等方面，认真制定具有操作性的整顿方案。整个整顿活动要达到“六有”，即有：有学习培训材料；有整顿方案；有学习笔记（每个人的学习笔记要达到1.5万字以上）；有心得体会；有剖析材料（字数要在2000字以上）；有切实可行的整顿措施和修订完善的规章制度。

今年的整顿，要坚持从严从实的原则，坚持人人过关、过关必有监督、过后必有收获的刚性措施，确保整顿取得实效。教体局明确要求，在最后验收过程中要进行测试和询问，对回答不上来的要重新学习整顿。

三、整顿措施和今后的工作思路

这次纪律作风整顿共安排15天时间，从今天正式开始，到8月30日结束。我们的整顿措施和工作思路是：围绕“一个中心”（教育质量），抓住“两个保障”（师德师风、安全稳定），搞好“八项工作”。

一是全力做好安全稳定工作。

今后，安全稳定仍是我镇目前压倒一切的大事。由于这样那样的原因，我镇安全稳定的形式骤然趋于紧张，各种不安定的因素随时都有可能爆发。所以，我认为，我镇目前的头等大事，还是安全稳定工作。各校务必要认清形势，提高认识，始终坚持稳定压倒一切的原则，把维护教育大局稳定摆在全镇教育工作的突出位置，全力以赴做好稳定工作。希望所有同志要讲团结，讲大局，要以事业为重，不要斤斤计较，姿态要高，胸怀要宽，要有凝聚力，心往一处想，劲往一处使。特别是领导干部要加强学习，不断提高自身素质，要不断改进作风，提高组织战斗能力，提高管理能力和政策水平。要身先士卒，起好带头作用，要严以律己，宽以待人，工作既要讲原则，又要讲方法，兢兢业业干事业，全心全意谋发展。

对安全工作各校一是要要高度重视，深刻吸取过去发生的一些不安全事故教训，做到警钟长鸣常抓不懈。以创建“平安校园”为切入点，继续坚持“一把手”负责制和一票否决制，实行安全责任追究制和责任追究关口前移制。校长是学校安全工作的第一责任人，班主任是本班安全的第一责任人，分管领导和科任教师是每节课安全工作的直接责任人。二是教育为先，安全教育要经常化，多样化。首先利用暑期整顿会时间，认真学习并掌握《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规。开学后要在上好安全课的同时，进一步加强安全教育和法制教育，开展丰富多彩的的安全实践活动，不断拓宽安全教育渠道、教育内容，增强广大师生的安全防事故意识和自护自救能力。三是要健全安全机构，完善安全设施，着力抓好平安校园创建活动，确保安全防范的物质基础。四是要狠抓安全合同的签订和落实，实行责任追究；健全、完善安全制度，砸实了安全责任，结实“学校、家庭、社会”三位一体的安全网络。五是要安全排查制度化，安全管理痕迹化。我们要坚持抓实抓好学校周查、班级日查、学校月报、中心校月查及中心校对教体局月报相结合制度要，重视痕迹管理，特别是学校主要领导和分管领导要沉下身子，深入最底层认真排查有可能发生的一切不安全因素和不安全隐患。做到检查有凭据，整改有效果，细化管理，确保所有时段和空间不留死角，不留空档，纵向到底，横向到边，有人负责，有人管理，消除一切不安全隐患，确保高坝教育大局和谐稳定。

二是扎实做好干部教师纪律作风整顿工作。中心校将按照教体局安排，扎实开展为期15 天 时间的干部教师纪律作风整顿工作。并将抓紧制定落实各项工作的长效管理机制。针对师德师风建设，教体局已给完小以上学校专门配备1名女副校长具体负责，这是一次重大的人事管理措施，各位女副校长要敢于担负，尽快进入工作角色，积极主动，研究新情况，各校要用好这一资源优势，开展这一工作的新局面。同时要落实三项制度：①留守儿童及女生关爱制度。各校女副校长具体负责，建立所在学校及辖区初小学校（教学点）的留守儿童和女生档案，实行“周座谈、旬谈话、月家访、校敲打”。周座谈就是完小、中学学校女校长对关爱女孩和留守儿童每周谈话一次；旬谈话就是，中心校女校长对教学点关爱女孩和留守儿童每十天谈话一次；月家访就是，完小以上女副校长每月对留守儿童家访一次；校敲打就是各校校长负责对各类工作滞后的要每学期谈话一次，特别是师德师风建设。②实行“两代表一委员”评议学校师德师风制度。即每学期邀请党代表、人大代表和政协委员、村组干部、学生代表、群众代表对学校的师德师风进行评议，按评议结果定格为良好、满意、不满意三个档次，并建立评议档案，对评议不满意的学校，要制定整改方案，限期整改，并相关责任人实行责任追究。③实行全县联抓定期排查制度。层层签订目标责任书，按照教体局领导包镇包校、干部包点抓校的责任分工，中心校将实行班子成员包校包学区制度，每月包抓一次，不出现工作空挡。各学区校要结合各自实际，尽快抓好前两项制度的贯彻落实，针对学校和教师队伍存在的突出问题，要尽快制定预防措施和整改办法，着力在提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建设的薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，防止流于形式，切实做到有计划、有检查、有落实，努力提高师德师风建设工作的针对性和实效性，打造师德建设的特色和亮点。

三是大力加强德育工作。“育人为先，德育为首。”要切实把德育工作摆在学校工作的首位，一要通过落实课堂的主战场作用和课程的主渠道作用，以养成教育为主要内容，以爱国主义教育为核心，大力培育学生的民族精神，通过体验教育、诚信教育、理想信念教育、国史教育、感恩教育、法制教育、社会实践和公益活动等主题教育，使学生获得良好的情感体验。二要加强学生心理健康教育。各校要针对学生的心理特点，有计划地开展心理健康教育，全方位提高中小学生适应环境和抗挫折能力，促进学生健康人格的形成，对学生的不健康心理及时进行疏导，采取有效措施，防止因学生心理问题而引发校园暴力和校园伤害事件。三要解决好“留守儿童”教育问题，解决好“学困生”问题，要建立留守儿童和学困生档案，组织利用好心理咨询室和课外兴趣小组，组织开展丰富多彩的活动，让留守儿童和学困生体会到家的温馨，使其环境适应能力、人际交往能力和自信心显著增强。四要进一步加强学校德育队伍建设，真正建立社会、家庭、学校“三位一体”的德育工作网络，形成全社会都来关心支持德育工作的良好格局。

四是扎实实施素质教育。近年来，我们在实施素质教育方面进行了大量的研究和探索，取得了一定的成绩，但我们的工作力度还不大、步子还不快，实施素质教育仍然步履艰难、任重道远。新的《义务教育法》明确将实施素质教育作为国家法律意识以后，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。”各校要充分认识实施素质教育的重大意义，切实增强责任感和紧迫感，坚定不移地实施素质教育。要坚持以素质教育为主题推进新时期的各项教育工作，全面规划，整体推进，重点在落实课程计划规定、减轻学生课业负担、完善考试评价体制、促进学生全面发展等方面求得突破。要全面贯彻党的教育方针，以书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园等“五园创建”为基点，致力于学生德智体美等方面全面发展，使学生的品德与学识同增，能力与志向共长，身体与心理俱健，致力于全体学生的发展，使每一位学生都能够“学有所成”，要大力推进教学改革，倡导启发式教学和自主探索式学习，以培养学生的创新思维为主攻方向，以提升学生的实践能力为主要追求，以课堂教学为主要阵地，以推进远程教育等优质教育资源的广泛应用为主要手段，以提高教师“教”的质量为主要支撑，以落实教学、教研、教改“三教”统筹的教学教研新机制为主要动力，切实构建“高效课堂”。同时要不断加强学校体育美育工作，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的生活理念更加深入人心，推进“阳光体育活运动”，举办校园集体舞比赛和学校运动会，让广大学生跑起来、跳起来、动起来。是学生健康成长。要不断提高农村中小学艺术课程开课率和教学质量，开展“走进艺术”系列教育活动，增强学生的审美体验和审美能力。针对目前个别学校个别科目教师短缺的实际，我们中心校将按照教体局的要求，组建“走教团”，巡回相关教学点教学，让所有学校都能开齐课程，开足课时，让所有学生都能得到全面发展。

五是坚定不移提高教育质量。教育质量是学校的生命线，它直接体现着教育事业的发展水平，是一所学校的存身立命之本，发展壮大之基。其衡量标准是学生、家长、社会三方面的满意度。特别是在我镇中小学教育质量出现下滑的情况下，我们更应该坚定质量意识不动摇，把质量摆在各项工作的核心位置，采取扎实有效的措施，促进教育质量的提高。一是向管理要质量。校长是提高教育质量的第一责任人，必须把质量作为管理的最高目标，把管理作为追求质量的重要手段，进一步明确每一个处室的职责，明确每一位教学人员的职责，明确各项工作的运行规则和流程，用完善的机构、健全的制度、科学的机制、灵活的方法来保障质量。二是围绕质量配置人力、财力、物力资源，形成抓质量的强大合力。充分调动每一位任课教师提高质量的积极性和主动性，调动一切积极因素服务于教学中心、服务于提高质量，形成全局抓质量、全员抓中心的格局。三是创新载体，搭建平台。加强区域之间、学校之间的合作与交流。四是要向班子能否代课听课评课、参与教研教改活动要质量。只有学校校长班子成员深入教学一线，带好课，听课评课，参加教研教改，对教育教学工作的管理、指导才能说硬气化，出实招，才能解决困扰教育教学质量提高的深层次问题。这个问题局里有明确的规定。教体局将会定期不定期抽查班子听课评课、参与教研教改活动，对参与教研教改活动实行三查：查是否有教研课题、查是否有活动记录、查是否有活动成果，凡缺一项的实行责任追究。五是向实行教育质量责任追究要质量。兵不斩不齐，没有危机意识，就会不思进取。教体局出台了《义务教育阶段教育质量责任追究办法》，对中心校长、学校校长及分管教学的副校长、教导主任根据不同情况实行责任追究。中心校将根据我镇实际，制定相应的责任追究和考评办法。只要我们把工作的着眼点、关注点转移到提高质量上来，重视研究教育质量发展中的问题，落实以上五项措施，我们的质量一定能迎头赶上。

六是持之以恒地抓好学校两个常规管理。现代科学的管理，是事业发展不可替代的基础。一要强化管理意识。我们一定要以人民满意为宗旨，进一步强化管理意识，勇于管理、善于管理，力图以最优的谋划、最优的配置、最优的方法、最优的操作，实现办学水平和办学效益的最大化和最优化。二要创新管理理念。要坚持“管理就是让人乐于做事并取得成功”、“管理就是激励别人、服务别人、成就别人”等理念，不断提高管理水平和艺术。三要明确管理目标。要努力实现教育理念科学化、办学条件标准化、校园环境园林化、教育技术现代化、办学行为规范化、队伍建设专业化、教育教学优质化、办学特色个性化，全面提高管理水平和办学效益，积极创办人民满意教育。四要推进精细管理。细节决定成败。目标越明确，责任越具体，工作越有效。要有“恪守精效，务求精细，打造精品”理念，要按照设定的管理目标，以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，建立健全符合制度化、民主化、人性化要求的教育管理体系，科学合理地把权力和责任分配到管理的每个方面、每个环节，甚至每个细节，积极推进精细化管理，这就要求我们所有校长和班子成员，要以身作则，身先士卒，不能高高在上当指挥官，要按既定的目标和措施做好各个环节的工作。努力实现教育管理各要素的最佳组合和最优发挥，切实提高管理效益。

七是进一步加强学校内涵发展。

学校的内涵发展是一个多层次的系统工程，主要包括校园文化建设、制度建设、教师队伍建设、教师专业化成长、教育教学研究等。各校今后需要进一步的疏理研究，以学校文化建设为龙头，促进我镇学校内涵发展的精细化管理。

一个学校存在，本质上是文化存在，学校发展的根基在文化。学校文化建设要体现特色，彰显个性与风格，避免照搬照抄。要通过学校文化熏陶，达到师生“崇实进取、尚德励志”的功效。我镇的学校文化建设已初具成效，前几年，在各级领导关心重视下，我们高坝一中的“翠竹文化”、中心校的“小草”文化、过风楼小学的“基石”文化、石头梁小学的“青松”文化、高坝二中的“阶梯”文化等在全县乃至全市都是有影响的，我们要进一步将这些文化主题挖掘好发展好。教育强县创建结束后，县委县政府明确指出，今后一段时间不再搞创建，集中精力抓质量。教体局明确提出“促进教育内涵发展，打造多彩教育品牌”的发展思路，并制定下发了具体的《实施方案》，这就要求我们必须一心一意抓管理抓质量抓内涵发展，我们将按县委政府和教体局的统一安排和要求，结合我镇实际制定具体方案予以实施。尽快将工作重心从创建转移到抓内涵发展上来。

八是进一步加强财务管理。要坚决按照义务教育经费保障机制改革的要求，推行财务公开，主动接受人民群众和社会监督。建立预算资金支付管理制度，加强学校财务收支预算管理，规范学校固定资产管理。要加强学校财务收支审计，中心校行管处、两所中学定期接受教育局财务审计，其他所有学校的帐务，要按时报送中心校进行审计。在这里我要强调的是，国家现在每学期拨给学校的公用经费多了，小学每生每学期425元，初中每生每学期525元，今后还会不断增长，学生享受国家的惠民政策也多了，钱多了，绝对不能胡支乱花，不能转移用途，要把钱用在刀刃上，用在事业的发展上。校长对学校的帐务一定要清，教体局对校长进行任期经济责任审计，要对“校建资金、“两免一补”资金、“营养改善计划”资金、重大建设项目竣工决算等资金进行专项审计。我们要保持艰苦奋斗、勤俭办学的作风，对危房改造、寄宿制工程、公用经费、上级拨付杂费等项目资金不仅要管好，而且要用好，确保资金使用安全并发挥最大的办学效益。

同志们，新学年新形势新任务，希望通过为期十五天的学习整顿，同志们能够统一思想，提高认识，步调一致，鼓足干劲，振奋精神，以饱满的工作热情和认真负责的精神肩负起高坝教育之重担，认真出色地完成各项工作任务，为高坝教育事业的持续健康快速发展而努力奋斗！