英语基础测试范文试题

2024-07-06

英语基础测试范文试题（通用8篇）

英语基础测试范文试题篇1

护理学基础第三、四章测试题

一：单项选择题（每题2分，总分50分）

1.“请定期到门诊复查”属于日常用语当中的（）

A．招呼用语B.介绍用语C.迎送用语D.安慰用语E.道歉用语

2.个人距离保持在（）

A.0~0.5米B.0.5~1.25 米C.1.25~3.5米D.＜3.5米E.≥3.5米

3.关于护士坐姿描述不正确的是（）

A.双腿并拢，双手重叠交叉放于膝关节上

B.上身直立，微收下颌

C.腿交叉时不能抖动

D.身体前倾或后仰

E.以上均不对

4.关于护士的仪表正确的是（）

A.因值夜班而出现面色晦暗发黄，没有光，可通过浓妆来修饰遮盖

B.护士着装应以端庄大方，干净整洁为原则，无需搭配协调

C.护士工作时可佩戴首饰

D.护士鞋一般以底较软，平跟或者坡跟的白色护士鞋为宜

E.护士服内的衣服可暴露在护士服外

5.护士小李与患者的语言交流技巧正确的是（）

A.吐字清楚B.避免方言，尽可能使用医学术语

C.不必顾及患者的隐私D.应经常更换话题，以免患者疲倦

E.患者所涉及的问题护士应有结论

6.除下列哪项问题外都是护士所必须的具备的素质（）

A.反应敏捷B.关怀体贴C.用语实践D.情绪始终愉快E.遇事有耐心

7.当护士小张在为患者进行健康宣教时，下列哪种沟通形式不属于非语言性沟通（）

A.面部表情B.手势C,身体运动D.身体姿势

E.健康宣教资料

8.人际交往中的语言和非语言技巧各占的比例为（）

A.35%和65%B.40%和60%C.50%和50%D.30%和70%E.55%和45%

9.触摸能够用于辅助疗法时起到的作用（）

A.镇痛B.止咳C.缓解心动过速D.促进血液循环

E.降低体温

10.在护患交谈中，如果护士想得到更多的患者资料可采用的最佳技巧是（）

A.阐述B.核实C.倾听D.重述E.提问

11.学生必须遵守学生的行为准则体现了较色的什么特征（）

A, 角色之间的相互依存B.角色行为由个体完成C.角色多重性D.角色之间相互转换E.角色行为需要共同完成12护士运用治疗性的沟通技巧来解答患者提出的问题体现了护士角色的哪种功能（）

A.健康照顾者B.健康咨询者C.健康协调者D.健康教育者E.护理计划者

13.以下对护士的权利概括正确的是（）

A.有获得合理劳动报酬的权利B.在对所在机构有提出意见和建议的权利C.获得疾病诊疗，护理相关信息的权利D.进一步深造，提高知识和技能水平的权利E,以上均正确

14.一位护士正在为出院患者作健康宣教，此时护患关系处于()

A.准备期B.初始期C.工作期D.熟悉期E.结束期

15.护士王某在为，在未征得产妇同意的情况下，拍摄了其分娩的整个过程用以科普宣传。护士王某的做法违背了患者的哪种权利（）

A.隐私保密权B.之情权C.平等医疗权D.监督医疗护理权E.保健，康复权

16.护患关系开始建立的时间是（）

A.患者入院24h内B.护患双方自我介绍时C.护士与患者第一次见面时D.在双方知道彼此的姓名后E.正式评估患者，收集资料时

17.在护患交谈中，护士移情是指护士

A.同情患者B.怜悯患者C.鼓励患者D.表达自我情感E.理解患者情感

18.护士在给患者经鼻导管注入流质饮食，这体现了护士的哪一项角色功能（）

A,健康照顾者B.健康教育者C.研究者D.管理者E.咨询者

19.患者小王，在校硕士生，因患慢性胃炎而入院，适宜该患者的最佳护患关系模式为（）A,主动—被动型B.指导型C.共同参与型D.被动型E.指导—合作型

20.患者赵某，女性，体检发现乳腺癌晚期，医生建议行手术治疗，她说：“我没有一点不舒服，我没有病，我不要手术”，该患者出现何种角色适应问题（）

A.角色行为冲突B.角色行为强化C.角色行为缺如D.角色行为消退E.角色行为异常

21.一名女性在医院是护士，在家中是父母的女儿，丈夫的妻子，子女的母亲，这体现角色的什么特征（）

A.角色之间相互依存B.角色行为由个体完成C.角色的多重性，角色之间相互转换

D.角色之间是相互独立的E.角色行为需要共同完成22．建立良好的护患关系对护士的要求不正确的是（）

A.保持健康的生活方式B.具有真诚的态度和适当的移情C.尊重并平等地对待患者D.具有丰富的与护理有关的科学文化知识E.不必掌握与患者的沟通技巧

23.关于护理操作前解释的内容不正确的是（）

A.解释此次操作的目的B.为患者说明操作前患者所需要做的准备C.讲解简单的操作方法D.解释操作过程中患者可能出现的不适E．谢谢患者的承诺

24.主动—被动型模式适用于下列哪种患者（）

A.病情危重，失去知觉以及婴幼儿B.病情急但神志清醒C.慢性病D.受过良好教育的患者E.以上均不正确

25.关于护士与患者交流时肢体语言不正确的是（）

A.护士在倾听患者述说时应该有耐心，不要随意打断话题

B.护士倾听过程中要抓住患者主要表达的意思。以免造成误解

C.不必营造良好的氛围D.倾听患者谈话时要注意信息的反馈

E.要体察患者交谈时的感受

二简答题（每题10分，总分50分）

1.简述护理操作中的解释要求

2.试述护患关系的性质

3.护患关系的基本模式包括哪些？

4.简述护患关系的分期

5.解释“慎独”的定义

英语基础测试范文试题篇2

一、正误判断法

阅读测试的正误测试法的特点，一是设计容易、迅速，二是可以使受测者将注意力放在阅读材料的突出语言难点上，三是能快速地检查了解受测者对阅读材料信息要点掌握的情况，使教师能把更多的时间投入到教学的其它环节上。由于有这些优点，正误测试法较适合用在有限的课堂时间里作为阅读教学课堂进步测试，尤其适用于测试对阅读材料中某些片断的理解。但由于正误判断形式测试只有两种选择，受测者就有了50%的机会给各题提供正确答案，因此，可能会使受测者在时间有限的情况下，不是去做更多的思考，而是仅凭猜测去选择正确答案。正误测试题的这种选择正确答案的偶然性是其最大的缺点，也因此会降低正误判断测试法的可靠性，这是测试设计者在设计阅读正误判断题时必须考虑的问题。要使正误测试能客观准确地反映受测者的阅读能力，设计者在设计测试题时必须提供足够数量的试题。按新大纲70wpm的阅读速度要求，如果要评估受测者在10分钟的阅读时间里对一篇约500个词的文章的理解情况，所设计的测试题的数量最好达到八至十个。这样，就能将受测者拉开档次，提高测试的可靠性。此外，还应注意做到所设计的问题尽可能的简洁、清楚，容易让受测者完全理解。

二、多项选题法

阅读测试多项选题测试法是目前使用最广泛的阅读测试方法，多用于评估中、高级阶段的阅读能力。在中、高级阅读教学阶段，不仅要求受测者理解阅读材料的突出信息点和一些重要片断的字面意思，而且要求受测者能够透过繁多的表层事实去理解文章的深刻复杂的思想和文章的主题。这类阅读材料往往涉及一系列事件，事实集中，观点不同，态度各异。评估受测者对这类材料的阅读能力，多选题测试方法更加有效。要让测试客观、准确地评估受测者理解、推理、归纳、总结的能力，测试设计者应重视测试材料的采样和测试题的内容设计。采样时一要考虑材料的内容和体裁，二要注意材料的长度。理想的测试材料在内容和体裁上或者应当类似于受测者曾在教科书和学校作业中遇到过的那种材料，或者应该涉及受测者在以后的现实生活中所要从事的那种阅读任务。如果测试设计者忽略了选材的适用性，就可能降低测试的可靠性。因为对部分受测者来说，在阅读测试中没有取得理想的成绩，并不是由于语言能力的原因妨碍了对文章的正确理解，而是材料所涉及的内容大大地超过了他们所拥有的专业知识和常识。反之，一个阅读能力一般的受测者，也可能因为材料的内容适合其专业知识和常识的水平而获得高分。一篇阅读测试材料的合适长度约为400—600个词。过长或过短都不能拉开受测者的档次。要说明的是，这里举的数字不是绝对的，因为选文的长度也应当与其难度相关。例如，一篇特别难或特别复杂的选文就可以比一篇简单的选文短些。通过对一些阅读测试结果的分析我们发现，受测者有时无需完全理解测试材料中的信息就能选对答案;有时虽然完全理解了材料中的信息却作出了错误的选择。这些现象提醒试题设计者，多选题的每个正确答案都必须建立在受测者正确理解测试材料的基础上，而不是依靠他的一般知识或专业知识甚至智力，而且所有的供选答案都必须在语法上是正确的。

三、填空法

阅读测试填空测试法也是较为多见的一种阅读测试手段。目前大多数的填空阅读测试都以多选题形式给受测者提供选择项。但为数不少的教科书在设计这类测试练习时，只是删除一些词，并不提供选择项。填空测试法要求受测者利用上下文中所有能够找得到的提示，进行最可行的替代，以解开“被中断的”或“残缺不全的”文章“密码”。受测者要在全面理解材料内容的基础上才有可能解开“密码”，因此，它能较客观全面地评估出受测者的阅读能力。同多选题法阅读测试一样，设计填空法测试题时也要注意选材的合适性。要避免选文有太多的事实或讲的是一个特殊的主题，否则可能只对具有某种特殊专业知识的受测者有利，让有些受测者不必对材料有深入的理解就能根据文章的背景知识进行填空或作出正确的选择。还应注意的是，试题设计者对材料中的词语作删略时，不要以固定词语或习语作测试项，也应避免出现对选择项受测者只需根据语法法则就能作出正确判断的情况。否则，填空阅读测试在一定程度上会变成一种对受测者词汇能力和语法知识的测试，因而降低了填空法评估阅读能力的可靠性。

四、翻译法

阅读测试近年来为了避免受测者乱猜答案，使阅读测试能更可靠有效地反映受测者的阅读能力，提高测试信度，出现了翻译法。其形式是提供一篇400字左右的文章，要求受测者在规定的时间内读完全文并将文中划线句子译成中文。按新大纲读、听、说、写、译的排序，是将译归入外语应用能力的范畴。但目的语是英文还是中文，或者是二者兼顾，未见大纲作明确说明。在近几年全国大学英语四级考试的试卷中，短文阅读翻译数次取代了阅读填空。从这一现象来看，显然译和测试阅读能力有很大关系，也就是说通过翻译来测试受测者语言的输入能力。对大纲所要求的‘译’的属性，限于篇幅，这里不作讨论。本文只想谈谈利用翻译法测试阅读能力要注意的一些问题。不可否认，翻译法对了解受测者的阅读能力有一定的效果，但这种了解在很大程度上只是表面的，并且在许多情况下只对部分学生有效。特别是翻译法阅读测试只要求受测者对选文中的部分句子翻译，部分受测者可能因为自己具有的知识和生活体验而“幸运”地正确理解它们意思。再者，受测者可能会正确理解文中某个句子或片断的意思，但对它的含义或在表达文章的主题上所起的作用也许并不理解。更有甚者，有些受测者可能无需通篇阅读选文也能够准确地译出划线部分的意思。此外，有些受测者因母语文字表达能力较差，虽然正确理解了测试项，但却不能完全准确地表达出对它的理解。因此，可以这么认为，翻译法阅读测试较适合中低级阶段的阅读测试，对高级阶段的阅读能力测试它有较大的局限性，不能客观地反映出受测者的阅读能力。

阅读测试设计具有很强的科学性和艺术性。如何才能客观地、全面有效地达到测试目的，是一个值得阅读测试设计者深入研究的课题。每种测试方法都有它自己的优点，也有其局限性。在实践中我们应该不拘一格，对各种方法取长补短，灵活应用，结合使用，这样才能客观可靠地了解受测者的阅读能力，提高阅读教学质量。

参考文献

[1]Lyle, F.Bachman.Fundamental Considerations in Language Testing.Oxford University Press, 1990.

[2]Hilton, J.B.Writing English Language Test.Penguin Boods, 1984.

[3]邵永真.大学英语教学大纲 (修订说明) [J].大学外语教学与研究, 1999, (1) .

如何做好英语听力测试题篇3

要做好听力测试题，我们应注意以下几方面：

一、情景反应的训练

情景反应主要是考查日常交际用语，考查学生应用知识的能力。通常是设定一个特定的情景，然后根据所提出的问题来回答。答题时要注意对话是出现的情景，问与答怎样才能合理且有礼貌。情景反应的内容多种多样，涉及的面也较广，如天气问题、劝告和建议、禁止和警告、惊奇、约会、传递信息、看病、购物、问路、时间、请求等。只要是日常生活中有可能做到的都可以成为题目，所提问题也没有出现在题目中，只能用所学过的知识从几个选项中选出一个合乎逻辑的答案来回答，所以做题前必须先清楚选项中每句的内容，并根据其内容推测有可能回答什么类型的问题，听的时候就有针对性了。

如：A.What's the weather in London in spring?

B.How do you know the weather in London in spring?

C.How do you like the weather in London in spring?

这三句话都有明显的字眼：the weather、in London、in spring，那么就告诉我们问题肯定与天气有关，而且是伦敦春天的天气。情景反应中谈论天气的就有两种：一种是告诉别人什么地方属什么天气，另一种就是想要知道什么地方属什么天气。从这三个句子中，我们仔细看清楚就知道它是属于后一种谈论天气的。那么听的时候就从这方面着手。录音是：If you want to know the weather in London in spring, how do you ask? 答案就是A。

二、句子理解的训练

句子理解主要考查学生在听懂句子的基礎上，判断其语言情景，并根据情景及语言实际功能作出适当的反应，也就是选出适当的答语，听力内容不在题目中。

如：A.It doesn't matter.

B.I'm not sure.

C.Don't say so.

做此类题目，首先要用时间迅速阅读一遍所有选项，然后根据几个选项的内容猜测所要听到的句子，带着问题去听录音。在该题中我们听到的录音是“I'm sorry to trouble you”,而根据选项A可以判断要听到的句子可能是道歉语“I'm sorry...”所以我们应该选A。

三、对话理解的训练

这类题型要求听懂一段两人对话的主要内容及针对对话提出的一个问题，再根据对话的内容进行分析判断。它考查学生的理解和认知能力，并且问题也不会出现在题目中。那么如何做好这类题呢？

如：A.BlueB. Yellow C. Red

根据所给三个选项，我们可以猜出问题可能和颜色有关。因此，在听录音时就要特别注意与颜色有关的信息词语。我们听到的录音是：

W: I can't find my pen. Have you seen it?

Ｍ：Is that red pen on the table yours?

Ｗ：NO,Ｍine is blue.

Ｑ：Ｗhat color is the girl's pen?

录音中我们听到有关颜色的词是red和blue。因此，可以排除选项B。根据录音中女士的回答，可以判断答案最终是A。要想在此题中少失分，考生一定要做到主动听，带着问题听，听时一定要抓关键词语，抓主要信息。

四、补全短文对话的训练

此类题型是听一篇短文，把短文中的某些单词删除，然后要求学生听录音，把句意补充完整。此类题既要求学生能把握全篇，听懂句子、单词，了解全文大意，而且还要求学生能把单词正确地拼写出来。

五、短文理解的训练

短文理解要求听懂一篇短文，把握其中意思及重要细节、关键词语，并能进行分析、理解、判断，根据短文后所提问题，从所给选项中选出符合短文意思的答案。它考查学生的分析认知能力。在做此题练习时，首先在听录音前将所选项目迅速看一遍，并预测一下可能听到的信息，明确听该题的重点地方，带着问题去听：其次在听的过程中边听边记录，特别注意关键词语和信息，如when,where,who,why,what。如果听不懂或没有掌握单词，不能停顿，要继续听下去，根据上下文对没听懂的地方进行判断、猜测。在平时的学习中还要加强阅读理解的训练，因为听力短文不仅考听力，实际上也是对阅读理解能力的测试。

此类题型是听力测试中综合性较强、难度较大的试题，着重考查学生听词辨句，运用语法，记忆分析，推理等综合理解能力。此题一般读两遍，听第一遍时要认真仔细地将全文完整地听一遍，也要带着对问题的分析理解去听，边听边记录。听第二遍时，边听边检查边补充，直到所有题目都完成为止。当然，做这类题时也要注意它们所要表现出来的语法现象，这就要靠平时的知识积累了。

以上是听力测试中应常训练的几大内容。除此之外，要做好听力测试题，还要掌握一些听力技巧：

一、要有充分的心理准备

听力考试前要调整好心理状态，听力考试进行后要心宁神定，排除一切杂念，集中思想，从容地听音答题。

二、快速捕捉试卷提供的信息

试卷发下来后要对试卷有一个整体认识，在录音播放前的有限时间内应快速地略读各题，熟悉题型及要求，并结合以往的经验，明确一下各题型应注意的事项。在播放录音时还要利用题与题之间的停顿间隙尽可能地把下一题的选项内容在阅览一次，确保做到心中有数。而涉及到具体的某一试题时，要巧查细比，确定重点，如：

She is a farmer.

She is a doctor.

She is a worker.

此题型为“对话理解”，由比较可知，各选项仅最后一词不同，都表示职业，而该题型中的职业表达法有两种：1. 利用farmer,doctor,worker,直接给出；2. 利用on a farm,in a hospital,in a factory等介词短语委婉暗示。因而这两类词便是该题的重点，同样我们可以确定另外一些题的重点。

三、领悟关键

播放录音时，若有听不懂的疑点，我们就“跳”过去，绝不能停下思考，否则会因“一点听不清”导致“下文全不懂”。只要能听懂大意，记住关键，领悟主旨，跳过去的地方就往往无碍大局或可以由推理而出。

四、节约动笔时间

听力题与笔试题不同，主要是录音放完后，过期不补，因而在听录音时，精力主要放在耳上，尽量减少动笔时间。如短文和对话的时间、地点、人物、起因、经过、结果等重点要记录。而记录时，若用自己看得懂的符号或缩略形式，这样速度要快得多。

五、查缺补漏，调整规范

录音完毕，一定要查缺补漏，这一环节，学生常常容易忽视，其实很有必要。首先通过自己记录的信息或自己记的符号完成漏做的题。再检查答案是否正确、规范。它包括单复数、比较级、动词时态等词形变化、主谓一致、字母大小写等。

测试基础笔试题篇4

请您对下面的测试基础笔试题进行参考，有其他问题请您及时联系我们unjs求职网，

计算机基础及应用测试笔试题

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一、选择题(每题1分)

1. 下面文件扩展名是不可以直接运行的是：

A、.exe B、.doc、C、.com

2. 在CPU中，执行加减等算术运算操作以及比较数据是否相等这些逻辑操作的设备是。

A、控制器 B、运算器 C、加法器

3. 以下哪一个可能是一个合法的电子邮件地址：

A、Mail.neu.edu.cn B、Abc@263.net C、Abc@ D、Abc@202.118.10.169

4. 下面哪一个是合法的IP地址：

A、-1.0.2.10 B、256.118.5.135

C、202.118.10.10.135 D、202.202.202.202

5. 在当今的计算机中，速度最快的是哪一种?

A、微机 B、小型机 C、大型机 D、巨型机

6. 在WINDOWS中，将一个应用程序窗口最小化后，该程序。

A、仍在后台运行 B、暂时停止运行

C、完全停止运行 D、出错

A.16KB B. 4KB C. 4MB D. 16MB

7. 若一台计算机的字长为4个字节，这意味着它。

A. 能处理的数值最大为4位十进制数9999

B. 能处理的字符串最多为4个英文字母组成

C. 在CPU中作为一个整体加以传送处理的代码为32位

D. 在CPU中运行的结果最大为2的32次方

8. 设A：处于写保护状态，以下命令中不可以实现的有。

A. 显示A：某文件TEST.C的内容 B. 格式化A：

C. 将A：中所有内容复制到C： D. 显示A：目录树

9. 计算机网络的目的是____________，

A. 提高计算机运行速度 B. 连接多台计算机

C. 共享软、硬件和数据资源 D. 实现分布处理

10. 电子邮件能传送的信息______________。

A. 是压缩的文字和图像信息 B. 只能是文本格式的文件

C. 是标准ASCII字符 D. 是文字、声音和图形图像信息

二、填空题(每空1.5分)

1. 计算机完成的`四大功能是输入、存储、输出和。

2. 在计算机软件中，软件协助计算机完成任务，软件协助用户完成任务。

3. 计算机中最小的信息单元是，可以是“1”或“0”，当计算机中的电路有脉冲时，表示“1”位。

4. IP地址是位的二进制数，由和主机地址组成。

5. 利用大规模集成电路技术把计算机的运算器和控制器做在一块集成电路芯片上，这样的一块芯片叫做。

6. 在安装了Windows的局域网中，只要打开Windows中的，就可浏览网上工作组中的计算机。

7. 鼠标按结构分可分为机械式、____________和半光电半机械式三大类。

8. 属击打式打印机。

三、问答题

1. 计算机系统由什么组成?(6分)

2. CPU由什么主要部件组成?(6分)

3. 计算机的性能指标有哪些?(6分)

更多推荐：

语言文字规范测试题范文篇5

一、选择题（每小题5分，共25分）

1、国家推广普通话，推行()。

A、规范汉字；B、通用汉字；C、标准汉字。

2、手书的招牌凡使用了繁体字的，必须在明显的位置再配放（）。

A、标牌；B、宣传标语；C、说明；D、规范字的标牌

3、下列成语中，用字无误的一组是（）

A、按步就班B、不落窠臼C、苍海桑田D、陈词烂调

4、下列各组成语字形全部规范的一项是（）

(1)甘拜下風(2)相形见拙(3)千钧一发(4)漠不关心(5)老奸巨滑

A、⑴⑵⑶B、⑵⑷⑸C、⑵⑶⑷D、⑶⑷⑸

5、下列句子中有错别字的一项是（）

A、听了她的深情倾诉，老李也禁不住动了恻隐之心。

B、既使你有出众的才华，也不能这样张狂的炫耀自己。

C、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗汗颜。

D、快意同舒适像是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

二、多项选择（每题5分，共10分，选择错误或不完整不得分）

1、有下列情形的，可以保留或使用繁体字异体字（）

A、文物古迹B、姓氏中的异体字C、书法、篆刻等艺术作品

D、题词和招牌的手书字E、出版、教学、研究中需要使用的2、“不规范字”是指（）

A、已经简化的繁体B、已经淘汰的异体字、旧体字

C、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的字

D、错别字和自造字E、已经更改的旧译计量单位名称用字

三、判断题（每小题5分，共25分）

1、学校及其他教育机构通过各种课程教授普通话和规范汉字。（）

2、在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用繁体字、异体字。（）

3、经国务院批准，每年9月份第一周是全国推广普通话宣传周。（）

4、“反覆”现简化为“反复”；“答覆”现简化为“答复”。（）

5、“百叶窗”可以写作“百页窗”。（）

四、将句中不规范的用字划出来，并在括号内改正。（每题5分，共25分）

1、鸡旦大减价，每斤一块八，欲购从速！（）

2、某大报有一次登了一幅广告，上面赫然写着“慾穷千里目，更上一层楼”。（3、老王走得很急，不小心跴到了一个人。（）

4、赌博这种惡习对个人、对社会危害无穷。（）

5、某福利彩票销售点的广告词：投入两元钱，园你一个梦！（）

五、写作题（15分）

写一段话，谈谈你对写规范字的意义的认识，字数100字以内。

教师C卷参考答案：

一、1、A2、D3、B4、D5、B

二、1、全选

2、全选

三、1、错

2、对

3、错

4、对

5、错

四、1、旦---蛋

2、慾---欲3跴---踩

4、惡---恶

5、园---圆

高三语文适应性测试题范文篇6

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面文字。完成1—3题。

世博会，倾听人类文明进步的足音

每届世博会都留给我们非凡的惊喜。翻阅l50多年的世博史，犹如品读一本经济史、文化史、科技史，人类文明进步的足音清晰传来……

150多年来，美国曾先后l3次举办世博会。‚举办世博会的过程，几乎就是美国实现工业化并成为世界强国的过程。‛上海世博美国馆副总代表俞天睦表示，‚l893年芝加哥世博会被认为是‘改

变了美国的一届世博会’，美国从此走上了世界强国路。‛而1933年的芝加哥世博会对于世界经济来

说，也具有历史意义，它被称为一届‚希望的盛会‛。从福特、克莱斯勒等灵活的筹资参展方式，到

中国、捷克斯洛伐克等众多国家争设独立展馆，无一不显示出‚越是艰难时刻，越显合作珍贵‛。回

望历史，俞天睦感慨地说：‚l876年的费城世博会，正是美国建国l00周年，那是世博会第一次在欧

洲之外举办。当时美国还是发展中国家，而今，世博在发展中国家举办，无疑对未来发展具有历史意义。‛

作为世博会的发源地，英国用一朵盛开的蒲公英，向世界诉说一个老工业国对未来、自然、城市的探寻。1851年的伦敦世博会曾给世界带来太多震撼，人们在‚水晶宫‛里目瞪口呆地看着各

种机器和工业品：高效的农业机械、印刷机械、自动链式精纺机、大功率蒸汽机……决定举办这一盛

事的维多利亚女王在日记中按捺不住骄傲和自豪：‚每个人都会热爱这一切……把地球上所有国家的工业联合了起来，确实让人感动，永远值得纪念。‛然而，陶醉于第一次世博会的人还远远不能想象

工业革命给世界带来的另一面。严重污染的河流、日渐减少的绿色让人们从对机器的狂热中清醒，开始反思工业化的弊病。‚从对物的崇拜转向对人的关怀、从征服自然转向尊重自然、从追求增长转向

推崇可持续发展‛，世博带给英国的不仅是工业的突飞猛进，更是一场思想与理念的变革。

1970年3月15日，世博会第一次来到亚洲，并且在日本大阪取得了空前成功。欧美尖端技术以及时髦的生活方式的披露，让进入‚小康‛时代的日本国民大开眼界，其中展出的便携式传呼机、无线电话、视像电话、电动轿车、磁悬浮列车以及罐头饮料、快速食品，迅速商业化和普及化，风靡日本。大阪世博会成功的举办成为日本国家现代化到来的标志。

上海世博会，是世博会首次在中国举办。它创造了新的世界纪录：报名参加的国家和国际组

织为历届之最，志愿者人数最多，世博会园区面积最大……

回望l59年的世博史，中国从‚参与者‛到成为‚东道主‛，从一个侧面叙述了一个国家与世界的故事。l894年春，郑观应在《盛世危言》中提出办世博会的主张；1910年，出版家张元济在参观同年的布鲁塞尔世博会后对中国简陋的展厅陈设、偏僻的展位深表痛心。回国后，他‚掌舵‛的商务印书馆出版了大量有关世博会的书籍。

新中国成立后，中国的世博梦想一步步走进现实：2002年，中国郑重申办世博会；经过几代中国人的努力，世博东道主之梦终于成真。当充满中国元素的‚东方之冠‛中国馆拔地而起时，也将一个中国的富强梦嵌入了世博会新纪元的扉页。当全世界的目光聚焦到中国这个古老而焕发生机的国度，我们坚信：中国在世博历史上将续写新的传奇!(摘自《光明日报》2010年4月21日，有删改)

1、关于世博会的解说，不符合原文的一项是（）A、世博会起源于英国，至今已有150多年的历史，从世博会的发展历史中我们可以感受到人类文明的进步。B、世博会的发展历程告诉我们，它既展现了世界各国的经济、文化、科技的发展，也包含着人类对思想与理念的变革。C、世博会对每一个举办国来讲，都是一次难得的发展契机，举办国可以借此机会增强本国的实力。

D、世博会移至中国举办，创造了新的世界记录：报名参加的国家和国际组织最多，志愿者人数最多，园区面积最大，中国首次参加。

2、关于世博会对世界各国发展的影响，解说正确的一项是（）A、13次世博会在美国的成功举办，对美国由发展中国家向世界强国迈进具有重要历史作用。B、伦敦世博会带给英国的不仅是工业的突飞猛进，更是一场思想与理念的变革，它让人们从对机器的狂热中清醒，开始反思工业化的弊病。C、1970年大阪世博会的成功举办，让日本国民进入了“小康”时代，它成为日本国家现代化到来的标志。

D、通过举办上海世博会，古老的中国将焕发出生机，并将逐步实现自己的富强之梦。

3、下列各项表述，不符合原文意思的一项是（）A、1876的美国费城世博会启示我们，世博会在中国举办，无疑将对中国的发展起到重要作用。B、1933年芝加哥世博会被称为一届“希望的盛会”，它彰显了各国在艰难时刻合作精神的珍贵。C、1851年的伦敦世博会给世界带来了工业革命，l933年在芝加哥举办的世博会对当时的世界经济也具有历史意义。

D、早期的中国人曾有过举办世博会的梦想，但新中国成立后，这一梦想才一步步走进现实。

二、（36分）阅读下面的文言文，完成4~7题。

鲁宗道，字贯之，亳州谯人。少孤，鞠于外家，诸舅皆武人，颇易宗道，宗道益自奋厉读书。袖所著文谒戚纶，纶器重之。举进士，为濠州定远尉，再调海盐令。县东南旧有港，导海水至邑

下，岁久湮塞。宗道发乡丁疏治之，人号‚鲁公浦‛。天禧元年，始诏两省臵谏官六员，考所言为殿最，首擢宗道与刘烨为右正言。谏章由阁门始得进而不赐对①，宗道请面论事而上奏通进司，遂为故事。宗道风闻，多所论列，帝意颇厌其数。后因对，自讼曰：

‚陛下用臣，岂欲徒事纳谏之虚名邪？臣窃耻尸禄，请得罢去。‛帝抚谕良久，他日书殿壁曰‚鲁直‛，盖思念之也。章献太后临朝，问宗道曰：‚唐武后何如主？‛对曰：‚唐之罪人也，几危社稷。‛后默然。时有请立刘氏七庙者，太后问辅臣，众不敢对。宗道不可，曰：‚若立刘氏七庙，如嗣君何？‛帝、太后将同幸慈孝寺，欲以大安辇先帝行，宗道曰：

‚夫死从子，妇人之道也。‛太后遽命辇后乘舆。时执政多任子于馆阁读书。宗道曰：

‚馆阁育天下英才，岂纨绔子弟得以恩泽处邪？‛枢密使曹利用恃1

权骄横，宗道屡于帝前折之。自贵戚用事者皆惮之，目为‚鱼头参政‛，因其姓，且言骨鲠如鱼头也。再迁尚书礼部侍郎、祥源观使。疾剧，帝临问，赐白金三千两。既卒，皇太后临奠之，赠兵部尚书。

宗道为人刚正，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，遇真宗亟召，使者及门久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：‚即上怪公来迟。何以为对？‛宗道曰：‚第以实言之。‛使者曰：‚然则公当得罪。‛曰：‚饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。‛真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之宗道，谢曰：有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。

帝以为忠实可大用，尝以语太后。太后临朝，遂大用之。（节选自《宋史•列传第四十五》）[注]①不赐对：不能跟皇帝当面谈意见。②章献太后：姓刘，是宋真宗的皇后。真宗去世后，[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

8、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（6分）

答：

9、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（5分）

答：

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)，雄飞雌从绕林间。，愁空山。仁宗即位时年幼，章献太后遂垂帘听政。后归政仁宗，卒谥“章献明肃。”③七庙：历代帝王为进行宗治统治，设七庙供奉七代祖先。七庙只有天子才能设立。

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A、少孤．，鞠于外家孤：幼年丧父 B、诸舅皆武人，颇易．宗道易：轻视，看不起 C、宗道屡于帝前折．之折：指责 D、尝以语．

太后语：话语

5、以下各组句子中，全部说明鲁宗道敢于直言进谏的一组是（3分）（）

①袖所著文谒戚纶，纶器重之②臣窃耻尸禄，请得罢去③使者具以宗道所言对④夫死从子，妇人之道也⑤馆阁育天下英才，岂纨绔子弟得以恩泽处邪⑥然则公当得罪

英语基础测试范文试题篇7

以测试英语语言运用能力为目的的全国公共英语等级考试 (Public English Test System, 简称PETS) , 由于它的科学性、公正性、通用性和开放性而越来越得到社会的认可 (肖德法、向平, 2008) 。越来越多的小学生踊跃参加PETS二级测试。PETS口语测试的形式、内容、目的和结构折射出当前社会对英语口头表达能力的要求, 其内容的真实性, 过程的互动性和量分的综合性的特点反映了真实交际语境下对英语口语教学的要求, 为提高小学英语口语教学质量提供了新思路, 值得小学英语口语教学的借鉴和运用。

1 关于PETS二级口语测试的形式和内容

PETS是由教育部考试中心负责设计并实施的面向全社会的、开放的、非学历性的英语等级考试, 共设五个级别。其中PETS二级考试吸引了越来越多的小学生的积极参加。PETS二级口语测试结构如表1所示。

以2012年9月的PETS二级口试真题为例。B节对话一是要求两个考生模拟进行关于收看电视节目的民意调查, 提问并回答其相关信息, 例如每天收看时长:每天平均看1小时;每天收看时间:晚上;喜欢的节目种类:新闻和体育节目;不喜欢的节目种类:广告;对节目的意见:希望多一些关于大自然和科技的节目。对话二是预订客房, 涉及的相关内容分别是:宾馆位置:东大街18号友谊宾馆;交通情况:交通方便, 距市中心10分钟车程, 距火车站15分钟车程;客房类型及价钱:单间180元, 双人间240;房间状况:中央空调、有线电视、高速上网。在C节考官与考生对话环节中, 考官可分别向两个考生继续深入提问关于看电视和旅行住宿的一些后续相关问题, 如:What kind of programs do you like?What do you think is the most important when choosing a hotel?What place would you like to visit most?Why?

PETS二级口语测试共有4项评分项目, 1项为总体标准 (Global achievement) 。其余3项为分项标准, 分项包括语音 (Pronunciation) 、语法与词汇 (Grammar&Vocabulary) 与互动交际 (Interactive communication) 。

2 PETS二级口语测试对小学英语口语教学的启示

2.1 启示一:提供真实语境, 进行任务型口语教学

PETS口试三个环节的设计都符合实际交际活动的需要, 侧重于信息交流。参考2012年9月的PETS二级口试的考生对话环节, 无论是电视节目收看调查, 还是预订宾馆客房, 都和考生的日常交际紧密相联。因此, 小学英语口语教学不能局限于缺乏语境的句型对话的死记硬背, 而应帮助学生创造具体的情境、内容和交际任务, 进行任务型口语教学。

任务型语言教学 (Task-based Language Teaching) 是20世纪80年代以来西方英语教育建立在二语习得研究基础上的一个具有重要影响的语言教学模式。Nunan总结了任务型语言教学的五个特点:1) 强调通过交际来学习语言;2) 要将真实的材料引入学习环境;3) 学习者不仅需要关注语言学习的成果, 更要关注语言学习的过程;4) 把学习者的个人生活经历作为课堂学习的重要资源;5) 课堂内的语言学习与课堂外的语言活动紧密结合 (Nunan, 1989) 。

结合小学英语口语教学的具体实践, 采用任务型语言教学就是让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务 (task) , 将课堂教学的目标真实化、任务化。结合小学生常见的生活情景, 比如去图书馆借书、去餐厅就餐、去购物, 还有运动等等, 在特定语境下.引导学生进行角色扮演、分组讨论等多种形式, 分析具体问题, 并创造性地提出解决方案, 从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体, 以完成任务为动力, 把知识和技能融为一体, 用所学语言去做事, 在做事的过程中发展运用自己所学语言。这样, 学生的积极性被充分调动起来, 在用中学、学中用, 学了就用, 才有可能作为活动参与的主体, 取得更好的学习效果。

2.2 启示二:重视对小学生交际策略的培养

交际策略 (Communication strategy) 是“交际者为了解决二语或外语交际中的困难而有目的和有意识采取的策略” (Bialystok, 1990) , 最早由著名二语专家Selinker于1972年提出。常见的交际策略有减缩策略 (回避策略和话语中断策略) ;二语策略 (近似表达、创造新词和迂回表达) ;自我修正策略;重复策略和求助策略 (直接和间接求助) 等。据笔者观察, PETS二级口试受试者中, 小学生的交际策略使用频率普遍偏低, 口语交际策略意识和能力较弱。以2012年9月的PETS二级口试真题为例, 当预定客房涉及“单间, 双人间”时, 一些小学生不会说“single room, double room”, 导致对话中断。其实在特定的语境下, 完全可以采用减缩或回避策略, 间接翻成“one person’s room, two people’s room”, 让对话顺利进行下去。再如“友谊宾馆”, 一些小学生不会说Friendship Hotel, 而迂回表达成Youyi Hotel或Friends’Hotel, 也顺利表达了相近的意思, 完成了交际任务。

PETS二级口语考试, 其考查的核心是互动技能与有效交流。通过口试主考官与考生之间、考生与考生之间合作性的交流, 共同构建对话, 并从中获取各自所需的信息, 达到交流的目的。重点是看考生的交际能力的强弱, 以及语言传递的流畅程度。倘若考生对考生之间互提问题时的问题知之不多, 大可不必为自己缺乏此种信息而紧张。如考生可以这么说:“I’m afraid that this question is beyond me.You know, actually I’ve never had such kind of experience.Maybe you could offer me some information about this.”灵活借助交际策略来避免无语的尴尬。

O’Malley (1990:73) 认为交际策略可以提高学生的二语或外语整体表现水平, 教师应根据不同的交际任务教授学生相应的交际策略来提高其交际能力, 同时必须提高学生对交际策略的使用意识。

2.3 启示三:借鉴PETS评分标准, 促进小学生英语口语水平的全面提高

PETS二级口语测试共有4项评分标准:总体标准、语音、语法与词汇、互动交际。借鉴PETS评分标准, 小学英语教学应该充分重视语音、语法、词汇、交际能力的学习和培养。1) 语音教学任重而道远。Ellis (1994) 提出关于“关键时期假设”的一个修正假设, 认为如果有标准母音可以模仿的话, 那么, 获得类似母语发音的关键年龄是6岁, 而语法学习的关键时期大约是青春期或者以后。由此可见小学阶段语音学习的重要性。结合多媒体、网络等先进教学工具, 如利用BBC语音教学网站, 进行系统的音标教学, 观摩清晰生动的真人示范, 起到事半功倍的效果。此外, 让孩子们多听课本录音、童谣、英文儿歌;多看原版动画片、美剧;多模仿, 多接触原汁原味真实语境中的英语发音, 帮孩子们打下一生发音正确、流利的良好基础。2) 语法和词汇教学是口语表达的地基和砖瓦。教师应进行中英对比研究, 特别关注小学生的单复数, 时态, 语态等重点语法问题;增加实用句型和表达的学习, 如问好, 致谢, 道歉, 问路, 打电话, 表赞同, 表反对等实用情境用语;重视词汇教学, 鼓励课内课外多接触, 多使用, 尤其应增加日常交流所需的高频词汇的学习。如2012年9月的PETS二级口试中出现的“广告”、“中央空调”、“有线电视”、“高速上网”就成了许多应试小学生的“拦路虎”。3) 寓教于乐, 提高兴趣, 培养交际能力。兴趣是最好的老师, 结合小学生的身心特点, 可开展丰富多彩的口语教学方式, 如英语节, 英语游戏, 英语剧, 鼓励孩子多开口, 勤交流, 感受和体会英语交际的趣味性和成就感。

3 结束语

德国教育家斯多惠说过:教育的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、与鼓舞。因此小学阶段英语课程的任务是激发和培养小学生学习英语的兴趣, 帮助学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。小学英语口语教学可借鉴和运用PETS二级口试对口语教学整体设计、交际策略培养和教学评估的反拨作用, 在教学中营造较为真实英语教学情景, 进行任务型口语教学, 培养小学生的交际策略使用意识, 提高学生运用英语进行交流的能力, 帮助学生提高口语水平, 克服小学生英语口语畏惧心理, 增加开口说英语的兴趣和信心, 乐于说, 敢于说, 抓住小学阶段这个第二语言口语习得的黄金时期, 为英语的终身学习和发展打下良好的基础。

参考文献

[1]Bialystok E.Communication Strategy:A Psychological Analysiso f Second Language Use[M].Cambridge:Cambridge UniversityP ress, 1990.

[2]Ellis R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:O xford University Press, 1994.

[3]Nunan D.Designing Tasks for the Communicative Classroom[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1989.

[4]O’Malley J.Learning Strategies in Second Language Acquisit ion[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1990.

[5]肖德法, 向平.基于SECOPETS语料库的中国学习者英语口语研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2008.

英语基础测试范文试题篇8

A）根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. Our English teacher looks very y______.

2. She doesn’t like watching TV. She thinks it’s b______.

3. I think Australia is a beautiful c______.

4. His school is a______ from the park.

5. The cat likes sleeping d______ the day.

B）用括号中所给单词的适当形式填空，完成下列句子。

1. I think tigers are very______ （danger）.

2. Two______ （policeman） are coming now.

3. Mrs Green has three______ （child）.

4. My uncle is a______ （wait） in a restaurant.

5. There are two______ （zoo） in the city.

C）选用方框中所给词语的适当形式填空，完成下列句子。

wait for，on rainy days，be from，in front of，a little

1. What do you usually do______ .

2. There is______ ice cream in the cup.

3. This doctor______ Australia.

4. Who are you______ ，Bill？

5. Our classroom is______ our teacher’s office.

Ⅱ. 单项选择

1. Bob has a job for you______ a reporter.

A. for B. like C. as D. at

2. This kind of animal is very shy，______ please be very quiet.

A. but B. so C. because D. and

3. Many people come to China. Some______ visiting Beijing.

A. are B. is C. be D. am

4. Between the hotel and the post office______ a big supermarket.

A. has B. is C. are D. have

5. People from Canada______ English and French.

A. say B. tell C. talk D. speak

6. They are______ some books now.

A. reading B. seeing C. looking D. watching

7. What______ animals are there in the zoo？

A. else B. others C. other D. the other

8. That is a______ story.

A. relax B. relaxed C. relaxing D. relaxes

9.______ your pen pal from？

A. What’s B. Where’s C. How’s D. When’s

10.______ do you go to the zoo for？

A. What B. Why C. When D. How

11. —Where is New York？

—In______ .

A. Australia B. the United States

C. Canada D. England

12. —I hope you have a good trip.

—______.

A. All right B. I hope not

C. Thanks D. I hope so

13. —What is your uncle doing？

—______.

A. He’s a reporter B. He’s at the pool

C. He’s reading a newspaperD. He teaches English

14. —______ Is there a bank in the neighborhood？

—Yes，there is.

A. Sorry. B. How are you？

C. How do you do？ D. Excuse me.

15. The boy never comes late______ school.

A. to B. for C. from D. at

Ⅲ. 句型转换按括号内的要求改写下列句子，每空填一词。

1. There are some people in the park. （改为一般疑问句）

______ there______ people in the park？

2. Tom’s parents speak English and Chinese. （改为否定句）

Tom’s parents______ speak English______ Chinese.

3. How’s the weather in Australia now？（改为同义句）

______ the weather______ in Australia now？

4. Anna’s pen pal is from France. （对画线部分提问）

______ Anna’s pen pal______ ？

5. I like Mr Li because he is very kind. （对画线部分提问）

______ do you______ Mr Li？

Ⅳ. 汉译英根据汉语句子，完成英语句子，每空填一词。

1. 我哥哥正在游泳池里游泳。

My brother is______ at the swimming______ .

2. 他姐姐不喜欢下雨天。

His sister doesn’t_______ _______days.

3. 我的工作有趣，但是有点儿危险。

My job is interesting but_______ _______dangerous.

4. 它经常夜里起来吃草。

It often gets up and eats grass______ ______ .

5. 你可以乘出租车去机场。

You can______ a______ to the airport.

Ⅴ. 补全对话根据对话内容，在空白处填入适当的单词，使对话意思通顺、完整。

Maria：Hello，Sam？

Sam：Yes，__1__. Maria？ Hi！__2__ are you？

Maria：I’m in Canada. I’m__3__my friends here now.

Sam：That’s great！__4__ it going？

Maria：Great. How about you？

Sam：Pretty good！ How’s the__5__ there？

Maria：It’s cold and humid. And it’s__6__.

Sam：Snowing？ It is sunny and warm in Shanghai. We are looking at the__7__ in the zoo.

Maria：Oh，__8__can you see there？

Sam：An__9__. It is__10__Africa. It has two big ears and a long nose.

Ⅵ. 完形填空

Dear Maria，

How are you？ My family are__1__now. I’m writing__2__you. My parents__3__housework. My brother is studying English in his room. He is a good student. He studies very hard. He wants__4__a good doctor when he grows up.

Do you like animals？ What’s your favorite animal？ I like pandas. They’re__5__interesting. They look very__6__. They have big eyes. I’m sure you will like them very much. But I don’t think you can see a real panda in your city. So now I give a photo of a__7__to you. Is it beautiful？ I hope you can come to our city to see the pandas in the zoo. If you come here，you can find my house very easily. You can__8__No. 11 Bus to Qinghua Stop. Turn__9__on First Avenue，and you can see a post office. My house is just behind__10__.

Write to me soon，please.

Yours，

Li Lei

1. A. friendly B. busy C. happy D. free

2. A. for B. with C. to D. at

3. A. do B. does C. is doing D. are doing

4. A. to be B. to do C. being D. doing

5. A. little B. a kind C. a little D. kind

6. A. cute B. ugly C. scary D. weak

7. A. tiger B. panda C. lion D. monkey

8. A. by B. take C. on D. ride

9. A. left B. to left C. the left D. to the left

10. A. this B. one C. it D. that

Ⅶ. 阅读理解

（A）

Sunny School

Our school is a bilingual（双语的） school for children between 6-15. We want a cook，a librarian（图书管理员），a sports coach（教练），and a language teacher.

根据以上内容，从A，B，C，D中选择最佳答案。

1.______ can’t study in Sunny School.

A. A four-year-old child B. An eleven-year-old boy

C. A fifteen-year-old girl D. A thirteen-year-old child

2. Sunny School doesn’t need______ .

A. a P.E. teacher B. an English teacher

C. a math teacher D. a Chinese teacher

3. We know______ may not speak English in Sunny School.

A. the sports coach B. the language teacher

C. the librarian D. the cook

4. The sports coach must be able to（能） play______ well.

A. basketball B. chess C. soccer D. baseball

5. If a person wants to be a language teacher in Sunny School，he must

______.

A. be 25 years old

B. be able to speak English and Chinese

C. be careful and strong

D. be able to play soccer and tennis well

（B）

It’s a sunny day. The students are having a good time. They are going on a field trip（野外考察）. Look！ Li Jie is collecting leaves. She likes collecting them very much. Zhang Ming and Li Gang are playing chess under a big tree. They both like chess a lot. They often play chess at school. Tian Yuan is reading a newspaper. Xiang Nan is watching insects（昆虫）. She loves insects very much. Where is Wu Yifan？ Look！ He’s drawing pictures over there.

根据短文内容，完成下面的表格。

（C）

A little dog stands near an old well（井）. He stands there all morning. “Wow-wow-wow！” the little dog barks （吠叫）. Bob hears him all morning.__1__

“Why do you stand here，little dog？” he asks. “ 2__” The little dog looks at him. “Wow-wow-wow！” he barks again.

3__“Come here，Frank，” he says. “A dog wants to tell us something.” Ten minutes later，Frank arrives.__4__They see only a bone（骨头）. “This is what the dog wants to tell us，” says Frank.__5__The dog is very happy and runs away.

从方框中选择适当的句子填入文中的空白处，使短文意思完整、通顺。

A. Bob calls his brother Frank.

B. Then Frank gives the dog a bone.

C. At last Bob goes to the well.

D. And what are you barking at？

E. They look down into the well.

Ⅷ. 书面表达

根据下面的提示词语，以“Winter in China”为题，写一篇短文。

要求：不少于60个词。

提示词语：the coldest season，from December to February，trees turn yellow，leaves fall，wear warm clothes，snow，all white，go skiing，play snowballs

Key：

Ⅰ. A） 1. young 2. boring 3. country 4. across 5. during