辩论赛反方1 大学生应不应该上早晚自习

2024-07-17

辩论赛反方1 大学生应不应该上早晚自习（通用2篇）

辩论赛反方1 大学生应不应该上早晚自习篇1

辩论赛大学生应不应该上早晚自习正方

1、不利于素质教育

早在1999年，中共中央国务院就颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》指出，教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的，德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。学生白天从早上七点过钟到下午的五点钟，晚上从七点到九点，晚自习下了之后，回家还要完成老师布置的家庭作业。一般要到晚上十一点钟甚至更晚才能休息。学生连休息时间都不够，哪还有什么时间去搞实践活动，没有实践，又哪来创新。整天都被关在学校死读“圣贤书”，学生又哪有自己的时间和空间去培养自己的兴趣和爱好，“全面发展”，又哪有时间去发展自已的专长，没有专长的学生，没有培养学生强烈的兴趣和爱好，就扼杀了一个传大的科学家、文学家、艺术家、企业家„„„„，没有专长的高分只能是高分低能，庸才一个。去年的香港大家在内地招生，十一个高考状元被拒之门外，这说明了什么呢？这不得不引起我们的反思。

除了加强课堂教学外，我们应该留给学生更多的时间培养他们的兴趣爱好。学校应组织学生成立各种各样的兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，丰富校园文化。不要只把学生关在教室里，把学生当读书机器。

2、不利于学生自主地安排学习时间。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。学生每天都应该温故而知新，也就是要求学生每天学习过的东西都应该及时地复习，并且要预习第二天的课程。然而我们的早晚自习却往往打乱了这种规律。当天学过的东西不能及时地复习，因为晚上的自习课不一定是当天上过课的科任教师上，而哪位老师上自习课都只充许学生看他那一科的书，绝不允许学生看其它科目的书。比如今天白天有数学课，按规律应该当看数学，以加强巩固，但到了晚自习时间，却是英语老师来“辅导”（事实大多数时间是老师在课堂上不厌其烦地讲课，有时布置学生做练习）这样，晚上就只能看英语了，数学就只能到下一次上晚自习时再巩固了。复习当天的功课不可能，预习第二天的新课就更成为一种奢望。当然不可否认，通过早晚自习，对提高学生的考试分数也起到了一定的作用，否则就没有哪所学校愿意上早晚自习了，但这是教师强制度灌输的结果，其功效是事倍功半的。

3、不利于学生的身体健康

中学阶段正处于生长发育的关键时期，必须有充足的睡眠时间，才能保证有效地学习，才有利健康成长，然而由于要上早晚自习，学生上晚自习后，再做点作业，一般要到快十二点过钟才能休息，早上六点过钟就要得起床。普遍睡眠不足，严重影响了他们的健康成长。

4、对学生的安全不利

近年来，在晚自习实施过程中暴露出的许多问题引起了全社会的关注。特别是针对学生的绑架、敲诈、伤害等刑事案件，很大一部分发生在晚自习以后的这一段时间。为此，有的学生家长甚至说：“我们做家长的，现在已经不太在乎孩子的学习成绩了，只是希望孩子能够安安全全地回家。”

5、占用教师大量的业余时间，使教师没有足够的时间进行合理的休息、身体煅炼、身心调节、社交活动和学习研究。

教师上课既是脑力劳动，也是体力劳动。下午放学后，拖着疲惫的身体回

到家中，还要弄饭和其它家务，吃过晚饭后，还没等到消化，就又要去学校上晚自习了。很多教师由于分数考核压力大，再加上得不到合理的休息、段炼和身心调节，使身体长期处于亚健康状态，据资料统计，我国中小学教师身体处于亚健康状态的占80%以上。

教师也是人，工作之余，他们也需要时间进行合理的休息，然而目前我国中小学校的早晚自习使教师得不到合理的休息，有的地方主管部门甚至要求教师必须要到学校“辅导”，这是严重侵犯教师的休息权。

新时期的教师应该经常学习和探索研究，要把自己培养成为一个专家型、学者型教师，不仅要让学生考出好成绩，而且还要出科研成果。但是教师白天和晚上都要上课，哪有多少时间去学习和研究，难道教师就不要休息了。有人这样比喻教师：教师像蜡烛，总是燃烧自己照亮别人。很多老师不怕付出，为了教育事业，他们不惜牺牲自己的一切。虽然如此，但是难道我们真要把这些优秀教师燃烧掉吗？

当然，我国目前还没有找到比分数考核更有效的教学考核和评价手段，但即使如此，我们要提高学生的考试成绩，也应该向课堂45分钟要质量，不能通过延长上课时间，以牺牲教师和学生的课余时间作为代价来提高教学成绩。