实习报告花卉学

实习报告花卉学（共7篇）

实习报告花卉学 篇1

园林花卉学实习报告 宿根花卉：

1.耧斗菜 Aquilegia vulgaris 毛茛科耧斗菜属

多年生草本植物，株高50-70厘米。茎直立，二回三出复叶，蓝绿色（与许多蕨类植物叶形相似）。花冠漏斗状、下垂，花瓣5枚，通常深蓝紫色或白色，栽培品种有粉红、黄等色；萼片5，与花瓣同色。蓇葖果深褐色。花期4-6月，果熟期5－7月。

生长习性：炎夏宜半阴，耐寒，喜湿润排水好的土壤。

本种花姿娇小玲珑，花色明快，适应性强，宜成片植于草坪上、疏林下，春天草地上开满星星点点小黄花，野趣盎然，也宜洼地、溪边等潮湿处作地被覆盖。自然式栽植、花境、花坛，岩石园。优良庭园花卉，叶奇花美，适于布置花坛、花径等，花枝可供切花。

2.花叶芦竹 Arundo donax var.versicolor 禾本科 芦竹属

多年生宿根草本植物。根部粗而多结。秆高1～3米,茎部粗壮近木质化。叶宽1～3.5厘米。圆锥花序长10～40厘米,小穗通常含4～7个小花。花序形似毛帚。叶互生,排成两列,弯垂,具白色条纹。地上茎挺直,有间节,似竹。

通常生于河旁、池沼、湖边,常大片生长形成芦苇荡。喜温喜光,耐湿较耐寒。在北方需保护越冬。

主要用于水景园背景材料,也可点缀于桥、亭、榭四周,可盆栽用于庭院观赏。花序可用作切花。

3.矢车菊 Centaurea cyanus Linn.菊科 矢车菊属

全株被白毛。叶互生，全缘或羽状深裂。头状花序具长梗，单生或为圆锥状，全部为管状花，边缘花通常发达或成放射状，紫、蓝、黄、或白色，先端5裂，多不孕。

适应性较强，喜欢阳光充足，不耐阴湿，须栽在阳光充足、排水良好的地方，否则常因阴湿而导致死亡。较耐寒，喜冷凉，忌炎热。喜肥沃、疏松和排水良好的沙质土壤。

高性种植株挺拔，花梗长，适于作切花，也可作花坛、花径材料。矮型株仅高20厘米，可用于花坛、草地镶边或盆花观赏。大片自然丛植。4.铁线莲 Clematis florida Thunb.毛茛科、铁线莲属

多年生草本或木质藤本。蔓茎瘦长，叶对生，有柄，单叶或1或2回三出复叶，全缘，或2～3缺刻。花单生或圆锥花序，钟状、坛状或轮状，由萼片瓣化而成，雄蕊多数，常常变态，花丝扁平扩大，暗紫色；雌蕊亦多数，花柱上有丝状毛或无。一般常不结果，花期5～6月。有大花品种、小花品种、复瓣或重瓣品种以及晚花品种等。

生于低山区的丘陵灌丛中。喜肥沃、排水良好的碱性壤土，忌积水或夏季干旱而不能保水的土壤。耐寒性强，可耐-20低温

园林用途：铁线莲枝叶扶疏，有的花大色艳，有的多数小花聚集成大型花序,风趣独特，是攀援绿化中不可缺少的良好材料。可种植于墙边、窗前，或依附于乔、灌木之旁，配植于假山、岩石之间。攀附于花柱、花门、篱笆之上；也可盆栽观赏。少数种类适宜作地被植物。有些铁线莲的花枝、叶枝与果枝，还可作瓶饰、切花等。

5.金鸡菊 Coreopsis basalis

菊科金鸡菊属

多年生宿根草本，叶片多对生，稀互生、全缘、浅裂或切裂。花单 生或疏圆锥花序，总苞两列,每列3枚，基部合生。舌状花l列,宽舌状，呈黄、棕或粉色。管状 花黄色至褐色。

耐寒耐旱，对土壤要求不严，喜光，但耐半阴，适应性强，对二氧 化硫有较强的抗性。

枝叶密集，尤其是冬季幼叶萌生，鲜绿成片。春夏之间，花大色艳，常开不 绝。还能自行繁衍，是极好的疏林地被。可观叶，也可观花。在屋顶绿化中作覆盖材料效果极好，还可作花境材料。

6.飞燕草 Delphinium grandiflorum 毛茛科翠雀属

多年生草本植物。因其花形别致，酷似一只只燕子故名之。花径4厘米左右，形态优雅，惹人喜爱；高35～65厘米，茎具疏分枝，叶掌状全裂。总状花序具3-15花，花瓣状，蓝色或紫蓝色，长1.5-1.8厘米。飞燕草为直根性植物，须根少，宜直播，移植带土团。

较耐寒、喜阳光、怕暑热、忌积涝，宜在深厚肥沃的砂质土壤上生长。

花形别致，色彩淡雅。或丛植，栽植花坛、花境，也可用作切花。

7.萱草 Hemerocallis fulva(L.)L.百合科萱草属

多年生宿根草本。具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根。叶基生、宽线形、对排成两列，宽2－3cm，长可达50cm以上，背面有龙骨突起，嫩绿色。花葶细长坚挺，高约60－100cm，着花6－10朵，呈顶生聚伞花序。初夏开花，花大，漏斗形，直径10cm左右，花被裂片长圆形，下部合成花被筒，上部开展而反卷，边缘波状，桔红色。花期6月上旬－7月中旬，每花仅放一天。

性强健，耐寒，华北可露地越冬。适应性强，喜湿润也耐旱，喜阳光又耐半荫。对土壤选择性不强，但以富含腐殖质，排水良好的湿润土壤为宜。

花色鲜艳，栽培容易，且春季萌发早，绿叶成丛极为美观。园林中多丛植或于花境、路旁栽植。萱草类耐半荫，又可做疏林地被植物。

8.芙蓉葵 Hibiscus moscheutos 锦葵科 木槿属

株高1-2m，落叶灌木状。叶大、广卵形，叶柄、叶背密生灰色星状毛。花大，单生于叶腋，花径可达20cm，有白、粉、红、紫等色。入冬地上部分枯萎，翌年萌发新枝，当年开花。

芙蓉葵对土壤要求不严。但以较疏松的沙壤土较好。

为极富欣赏效果的花境植物，宜栽于河坡、池边、沟边，为夏季重要花卉。

9.金心玉簪

Hosta plantaginea Aschers 百合科 玉簪属

宿根草本。株高30cm-50cm。叶基生成丛，卵形至心状卵形，基部心形，叶脉呈弧状。总状花序顶生，高于叶丛，花为白色，管状漏斗形，浓香。花期6月-8月。同属还有开淡紫、堇紫色花的紫萼、狭叶玉簪、波叶玉簪等。

性强健，耐寒，喜阴，忌阳光直射，不择土壤，但以排水良好、肥沃湿润处生长繁茂。

园林用途：玉簪是较好的阴生植物，在园林中可用于树下作地被植物，或植于岩石园或建筑物北侧，也可盆栽观赏或作切花用。花期是6~9月。

.10.黄菖蒲

Iris pseudacorus

鸢尾科鸢尾属

多年生湿生或挺水宿根草本植物，植株高大，根茎短粗。叶子茂密，基生，绿色，长剑形，长60--100厘米，中肋明显，并具横向网状脉。花茎稍高出于叶，垂瓣上部长椭圆形，基部近等宽，具褐色斑纹或无，旗瓣淡黄色，花径8厘米。蒴果长形，内有种子多数，种子褐色，有棱角。花期5--6月份。

适应性强，喜光耐半阴，耐旱也耐 湿，砂壤土及粘土都能生长，在水边栽植生长更好。

喜生于河湖沿岸的湿地或沼泽地上。

11.髯毛鸢尾 I.barata

鸢尾科鸢尾属

多年生宿根性直立草本，高约30-50公分。根状茎匍匐多节，粗而节间短，浅黄色。叶为渐尖状剑形，质薄，淡绿色，呈二纵列交互排列，基部互相包叠。花蝶形，花冠蓝紫色或紫白色，径约10公分，外3枚较大，圆形下垂；内3枚较小，倒圆形；外列花被有深紫斑点，中央面有一行鸡冠状白色带紫纹突起，花期4～6月，果期6～8月；

耐寒性较强，按习性可分为(1)要求适度湿润，排水良好，富含腐殖质、略带碱性的粘性土壤；(2)生于沼泽土壤或浅水层中；(3)生于浅水中；(4)喜阳光充足，气候凉爽，耐寒力强，亦耐半阴环境。

鸢尾叶片碧绿青翠，花形大而奇，宛若翩翩彩蝶，是庭园中的重要花卉之一，也是优美的盆花、切花和花坛用花。其花色丰富，花型奇特，是花坛及庭院绿化的良好材料，也可用作地被植物，有些种类为优良的鲜切花材料。

12.羽扇豆 Lupinus polyphyllus 蝶形花科 羽扇豆属

多年生草本，掌状复叶，多为基部着生，小叶10～17枚，披针型至倒披针型，叶质厚，叶面平滑，背面具粗毛。总状花序顶生，高度40～60厘米，尖塔型，花色丰富艳丽，常见红、黄、蓝、粉等，小花萼片2枚，唇形，侧直立，边缘背卷；龙骨瓣弯曲。荚果长3～4厘米，种子较大，褐色有光泽，形状扁圆。园艺栽培品种较多。

较耐寒（-5℃以上），喜气候凉爽，阳光充足的地方，忌炎热，略耐荫，需肥沃、排水良好的沙质土壤，主根发达，须根少，不耐移植。根系发达，耐旱，最适宜砂性土壤。

适宜布置花坛、花境或在草坡中丛植，亦可盆栽或作切花。

13.芍药 Paeonia lactiflora 芍药科 芍药属

叶：下部的二回三出羽状复叶，根：根由3部分组成：根颈、块根、须根。花蕾：形状有圆桃、平圆桃、扁圆桃、尖圆桃、长圆桃、尖桃、歪尖桃、长尖桃、扁桃等数种。花：一般独开在茎的顶端或近顶端叶腋处，果实：蓇葖果

喜温耐寒

芍药花大艳丽，品种丰富，在园林中常成片种植，花开时十分壮观，是近代公园中或花坛上的主要花卉。或沿着小径、路旁作带形栽植，或在林地边缘栽培，并配以矮生、匍匐性花卉。

14.天竺葵 Pelargonium hortorum 牻牛儿苗科天竺葵属

多年生的草本花卉。叶掌状有长柄，叶缘多锯齿，叶面有较深的环状斑纹。花冠通常五瓣，花序伞状，长在挺直的花梗顶端。由于群花密集如球，故又有洋绣球之称。花色红、白、粉、紫变化很多。花期由初冬开始直至翌年夏初。

性健壮，很少病虫害；其适应性也强，各种土质均能生长，但以富含腐殖质的砂壤土生长最良；喜阳光，好温暖，稍耐旱，怕积水，不耐炎夏的酷暑和烈日的曝晒。

盆栽宜作室内外装饰；也可作春季花坛用花。

15.福禄考 Phlox drummondii Hook.花荵科、福禄考属

多年生宿根草本植物，花期较长，种子繁殖，播种时覆土不宜过厚，略透光为佳。发芽适温15-20℃，福禄考花色繁鑫，着花密，花期长，管理较为粗放，故为基础花坛的主栽品种，盆栽效果也很好。株高15-30cm，混色，生长期4-6个月。

不耐寒，喜温暖，忌酷热。

花色繁多，适合盆栽、花坛。

16.丛生福禄考 Phlox subulata 花荵科 天蓝绣球属

为多年生常绿耐寒宿根草本花卉，花有紫红色、白色、粉红色等，老茎半木质化，枝叶密集，匍地生长。叶针状，簇生，革质，春季叶色鲜绿，夏秋暗绿色，冬季经霜后变成灰绿色，叶与花同时开放。每当开花季节，繁盛的花朵将茎叶全部遮住，形成花海，百艳争芳，淡雅可爱。花呈高脚杯形，芳香，花瓣5枚，倒心形，有深缺刻，花瓣基部有一深红色的圆环，花径2厘米。花期5－12月，第一次盛花期4一5月，第二次花期8一9月，延至12月还有零星小花陆续开放。

适应性强、耐旱、耐寒、耐盐碱土壤的特性。

丛生福禄考在园林绿化事业中颇受重视，它不仅覆盖率高、观赏价值也很强，是优良的地被花卉，并且具有栽植简单。、17.八宝景天 Sedum spectabile Boreau 景天科景天属

株高30～50cm。地下茎肥厚，地上茎簇生，粗壮而直立，全株略被白粉，呈灰绿色。叶轮生或对生，倒卵形，肉质，具波状齿。伞房花序密集如平头状，花序径10～13cm，花淡粉红色，常见栽培的尚有白色、紫红色、玫红色品种。花期，7~10月，宿根花卉类。

性喜强光和干燥、通风良好的环境，能耐－20℃的低温；喜排水良好的土壤，耐贫瘠和干旱，忌雨涝积水。植株强健，管理粗放。

园林中常将它用来布置花坛,可以做圆圈,方块,云卷,弧形,扇面等造型,也可以用作地被植物,填补夏季花卉在秋季调萎没有观赏价值的空缺,部分品种冬季仍然有观赏效果。植株整齐，生长健壮，花开时似一片粉烟，群体效果极佳，是布置花坛、花境和点缀草坪、岩石园的好材料。

18.随意草 Physostegia virginiana 唇形科 随意草属

多年生宿根草本，具匍匐茎。穗状花序聚成圆锥花序状。小花密集。如将小花推向一边，不会复位，因而得名。小花玫瑰紫色。花期夏季。有白、深桃红、玫红、雪青等色变种。

喜光，耐寒，耐热，耐半阴。繁殖可播种，春季插枝或分株。栽培容易，干旱时须给水。株型整齐，花期集中，可用于秋季花坛，亦可用于花镜或作切花。园林绿地中广泛应用。可用于花坛、草地成片种植；也可盆栽。

19.银叶菊 Senecio cineraria 菊科千里光属

银叶菊成叶匙形或羽状裂叶，正反面均被银白色柔毛，叶片质较薄，叶片缺裂，如雪花图案，具较长的白色绒毛。头状花序单生枝顶，花紫红色。全株具白色绒毛。植株多分枝，叶一至二回羽状分裂，正反面均被银白色柔毛，头状花序单生枝顶，花小、黄色，花期6～9月，种籽7月开始陆续成熟。

银叶菊在长江流域能露地越冬，不耐酷暑，高温高湿时易死亡。喜凉爽湿润、阳光充足的气候和疏松肥沃的沙质土壤或富含有机质的黏质土壤。

其银白色的叶片远看像一片白云，与其他色彩的纯色花卉配置栽植，效果极佳，是重要的花坛观叶植物。

20.穗状婆婆纳 Veronica spicata L.玄参科婆婆纳属

多年生耐寒草本，株高约45cm。叶对生，披针形至卵圆形，近无柄，长5～20cm，具锯齿。花蓝色或粉色；小花径4～6mm，形成紧密的顶生总状花序，花期6～8月。

自然生长在石灰质草甸及多砾石的山地上。喜光，耐半阴，在各种土壤上均能生长良好，忌冬季土壤湿涝。

穗花婆婆纳株形紧凑，花枝优美，花期恰逢仲夏缺花花季节，是布置多年生花坛的优良材料。曾是较为流行的线型切花材料。

21.蓍草 Achillea sibirca 菊科蓍属

茎呈圆柱形，上部有分枝，长30-100cm；表面深灰绿色至浅棕绿色，破白色柔毛，具纵棱。叶互生，无柄；叶片多破碎，完整者展平后呈条状披针形，羽状深裂，长2-6cm，宽0.5-1.5cm；暗绿色，两面均被柔毛；叶基半抱茎。头状花序密集成圆锥伞房状。气微，味微辛。

耐寒，喜温暖、湿润；阳光充足及半阴处皆可正常生长。不择土壤，但在排水良好、富含有机质 及石灰质 的砂壤土上生长良好。

生于向阳山坡草地、林缘、路旁及灌丛间。中国各地广泛栽培。

实习报告花卉学 篇2

花卉栽培学课程教学存在的问题

1. 教学内容跟不上生产及科研的发展

随着我国花卉产业的飞速发展, 新的焦点问题也在不断出现。在花卉科研上, 比如转基因技术、分子生物学检测、航天育种等都已得到应用。然而, 花卉栽培学课程当前所使用的教学大纲和教材都比较落后。因此, 花卉栽培学课程教学改革面临的首要任务, 是对我们现用的课程教学大纲的重新修订和教学内容的调整。

2. 课堂教学模式比较单一

多媒体课件作为一种相对现代化的教学工具, 普遍受到许多教师的欢迎, 但多媒体教学也有其自身的缺点。盲目使用多媒体教学, 学生急于记笔记, 不能认真地听教师的讲解;在课堂教学方法上如果缺乏精心设计, 便不能充分引发学生学习的主动性。因此, 如何进行课堂教学方法和方式、促进和谐生动课堂气氛的形成和普及问题等方面的改进, 是本课程改革与建设的重要方面。

3.实践教学环节比较薄弱

当前我院花卉栽培学的实践教学环节较为薄弱, 主要表现在以下几个方面。第一, 实验、实践场地不足。第二, 本课程配套的实验教学教材严重缺乏。第三, 实验教学开设较晚。一般农林本科院校花卉栽培学实验实习课程与理论课程同时开设, 而我院本课程开设在第六学期, 所以在实验、实习课上只是机械地操作, 效果差。

花卉栽培学课程教学的改革探索

1.及时对教学大纲调整和修改, 完善教学内容

由于花卉栽培学教材里的部分课程内容相对滞后, 笔者对该课程教学进行了一些改革探索。首先, 对花卉栽培学课程的教学大纲进行了修订和完善。新的教学大纲删除了一部分与其他课程重合的内容。其次, 在保证课程教学内容基本不脱离教学大纲要求的前提下, 不断完善和调整教学内容, 使其能与花卉的生产、科研相结合。把不断出现的花卉新品种、新技术和新应用补充到教学中去, 不断更新教学内容。第三, 举办专题讨论。由教师选定题目, 学生查阅资料准备讲座, 相互交流, 培养学生自主学习的习惯, 迫使学生形成对学科专业新动态快速反应的能力。

2. 精心设计教学过程, 采用互动式、讨论式等教学方法

在教学过程中, 笔者发现学生学习的积极性同教师设计的教学过程、教师的知识水平及教师授课时的激情有着直接的关系。因此, 笔者采取三个方面的改革措施。

⑴利用多媒体课件丰富直观的表现力, 提高授课质量。如, 在讲授花卉的繁殖方法时, 首先给学生播放有性繁殖与无性繁殖的相关视频, 让学生对各种方法作比较, 让学生带着问题去听课, 让学生更容易掌握花卉的繁殖方法。

⑵采用灵活的教学方法, 提高学生学习的积极性。在教学实践中, 根据花卉栽培学不同章节内容的特点, 设计一些问题, 将讨论引进课堂, 提高学生课堂学习的积极性。

⑶提高教师自身的业务素质。教师要不断地提高掌握教育、教学规律的能力、补充和更新知识的能力、语言表达能力、组织管理课堂教学的能力[4]。这样才能在教学中传授新的内容, 新的研究动向, 培养出较理想的专业人才。

3. 加强实验、实践教学环节的建设

根据本课程实验、实践教学环节薄弱的特点, 笔者从以下几个方面对其实验实践教学进行了改革。第一, 在保证实验内容必需性和完整性的前提下, 对花卉栽培学课程的一些实验内容进行优化整合:有针对性地删减或增加部分实验课程, 比如组织培养、扦插育苗、嫁接育苗这三部分实验内容在“园艺植物组织培养技术”、“园艺植物栽培学”中就已经重点练习过, 在花卉栽培学实验课中可将其删掉。第二, 针对我院实验场地较少的问题, 主动联系不同类型的花卉企业和科研单位作为我们的实习单位, 每年让学生有1-2次去企业实习的机会。第三, 针对我院实验教学教材严重缺乏的问题, 根据实际情况, 教师自己编写了《花卉栽培学实验实习指导》, 并根据课程内容的实际需要随时进行调整。这样既可以培养学生对花卉栽培学的兴趣, 又为实验实习课打下良好的基础。

总之, 通过上述教学改革的探索, 学生对花卉栽培学这门课程产生了浓厚的学习兴趣, 考试成绩有了显著的提高, 学生实践动手能力、知识运用能力及创新思维能力得到锻炼和提高。

摘要：花卉栽培学是园艺专业的一门必修课, 提高教学质量, 做好教学改革, 对提高园艺专业学生的基本专业素质具有重要的意义。文章对花卉栽培学课程教学过程中存在的主要问题进行了分析, 并从教学内容、教学形式、实验和实践教学等方面, 对该课程教学改革进行了探讨。

关键词：花卉栽培学,课程,教学改革

参考文献

[1]王彩云, 包满珠, 胡惠蓉.花卉栽培学产学研相结合的探索与实践[J].华中农业大学学报, 2000 (4) :83-85.

[2]张秀华.花卉栽培学实践教学改革初探[J].闽西职业大学学报, 2004, (4) :47-48.

[3]毛洪玉.农业院校花卉栽培学课程教学改革实践[J].沈阳农业大学学报, 2006, 8 (3) :531-532.

实习报告花卉学 篇3

关键词：花卉学；实践教学；改革

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-0432（2010）-12-0330-3

0 引言

《花卉学》是农林院校园艺、园林专业的一门专业基础课，也是相近专业如林学、植保、环境艺术设计等专业的选修课。它以草本花卉和部分可盆栽的木本花卉为研究对象，主要介绍花卉的分类、繁殖、栽培及应用等，是一门实践性、综合性较强的应用型课程。花卉学的教学应以培养学生的实践动手能力、适应岗位技能要求为主要目标[1]。但传统的教学重理论、轻实践，培养出来的学生虽有丰富的理论知识，但缺乏实践操作技能，动手能力差，从事本行业工作时上手慢，适应期长。传统的教学模式已不适应社会发展对人才的要求，实践教学应与时俱进，与生产实践紧密结合，改革势在必行。

1 花卉学实践教学的现状及存在问题

1.1 花卉学实践教学现状

由于高校普遍实行“厚基础宽口径”的人才培养模式，故很多专业开设课程门数较多，导致专业课程虽然重要，但学时数严重不足。我校园艺专业花卉学课程即是如此，其课时为40，其中实践教学仅10课时，另外有一周（5天）实习，于春季一个学期内完成全部教学任务。实践教学内容主要是花卉识别及花卉的繁殖与栽培管理等。花卉识别主要是对花卉种类的认知活动，教学时主要是结合理论课程分散式进行，由任课老师带领学生在学校的花卉基地现场授课学习。但由于学生较多，普遍出现一个任课老师带领几十个学生同时进行的现象，人多嘈杂，整个授课过程只有紧跟老师周围的部分同学才能听清老师的讲解，致使大部分学生学习积极性较差，导致教学效果不理想[1]。花卉繁殖实验要求学生动手参与，但由于基地硬件设施或植物材料有限，有的實验如嫁接繁殖和压条繁殖，只能由教师操作演示，不能保证每个学生参与，减少了学生的动手机会。课程考核中没有单独的实践考核环节，实验课无作业，来不来无所谓，实习完成后只需交一纸报告，很多学生就在网上下载，经过拼拼凑凑，或直接抄袭同学的，容易蒙混过关。

1.2 花卉学实践教学存在问题

相对于理论教学，实践教学更具有直观性、实践性、综合性和创新性的特点，在加强大学生的素质教育和培养大学生的创新能力方面有着重要的、不可替代的作用[2]。在多年的花卉学教学中，笔者认为实践教学存在以下问题：

1.2.1 学时数不足，实验开设少 且因为是在春季一个学期内完成，导致学生只能亲身接触到春夏季开花使用的花卉，而对于秋冬季观赏应用的种类，老师只能在教室以图片展示，过目即忘，通常印象不深，影响了教学效果。

1.2.2 有些实验内容陈旧，没有随着科学技术水平的发展变化而更新 实践教学的内容多为验证性或演示性的，忽略了对学生实践兴趣、动手能力及创新能力的培养。学生所掌握的实践知识、实践技能显得零碎，创新性思维训练欠缺[3]，这样的学生走上工作岗位后需要较长的适应期，不能适应社会迅速发展对人才的要求。

1.2.3 实践教学包括实验和实习几乎都在校内基地进行，场地过于单一 学生既观察不到众多花卉在园林中的实际应用效果，也接触不到花卉生产中一些先进的栽培管理技术，不利于学生对花卉学理论知识的掌握和领悟，达不到应有的教学目的。

1.2.4 实践考核欠缺，形式简单，不够严格 学生易蒙混过关，无法真正检测实践效果、科学衡量实践教学的质量。

2 花卉学实践教学改革的措施

2.1 调整教学计划，适当增加学时数

在教学计划中将花卉学课程调整为在一学年内完成，每学期学时数为27，其中实践教学为9，另加3天实习。这样花卉学课程总学时数变成54，实践教学为18，共6天实习。总学时数和实践教学时数均得到了增加，而且实践教学所占的比例也由原来的1/4 提高到了现在的1/3，体现了实践教学的重要性。此外，将课程拆分成春秋2个学期开设也是有重要意义的。其一可使学生亲眼目睹各季花卉的观赏效应，亲身感受其应用效果，能对各个不同时期应用的花卉种类都有感性和理性认识；其二又使学生接触和实践了花卉的周年管理环节。经过这样安排，我们传授给学生的花卉学知识是比较完整和全面的。

2.2 革新实验实习内容，增加设计性、综合性等实验项目

根据新的教学计划，结合花卉产业的发展动态和花卉学研究的最新进展，本课题组重新修订了花卉学实践教学大纲，编写了适合我校学生使用的实验实习指导书。为了提高学生的实践操作技能，在实验内容上适当减少演示性、验证性实验项目，相应增加设计性、综合性、应用性实验项目，增设了如“花卉组培快繁技术”、“插花艺术操作”、“鲜切花保鲜液配制”、“水仙雕刻艺术”等设计性实验，和“穴盘育苗技术”、“花卉促成和抑制栽培”、“花坛、花境设计与布置”、“花卉应用调查”等综合性和应用性实验实习项目。这些实验能充分激发学生学习的主动性和创造性，使他们能够对所学知识融会贯通，综合运用[4]。

2.3 丰富实验教学形式，拓宽实践教学渠道

传统的实验课教学形式一般是教师和学生共同在规定时间、规定场所完成一定的教与学的任务，由于在时间和场所上受到限制，所以无疑带有很大的约束性，导致某些实验尤其是综合性实验无法开展。为此，我们尝试将花卉学的部分实验，如重点、难点较多且周期较长的“花卉栽培技术”、“盆花养护技术”等设置为开放性实验，即允许学生利用课余时间在花卉基地开展栽培实验或直接参与花卉基地的日常生产管理；允许学生在完成必做的实验任务后，可以根据自己的特长、爱好选做其他实验；允许学生可以每人选择一盆自己喜欢的盆花带回宿舍进行养护，待课程结束后再交还。开放式实验的设置使得实践教学时间和场所得到延伸，变得机动灵活，既能弥补学时数不足的缺陷，又能充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习积极性，变被动为主动，变封闭为开放，大大提高了学生分析问题和解决问题的能力，使实践教学真正成为培养实用型和创新型人才的重要课堂。

此外，为了让学生掌握花卉科学研究的一般方法和程序， 提高科研能力，了解学科最新科研动态和最新技术，我们鼓励学生在实践课堂中开展一些小科研。教师可以直接吸收学生参加自己的科研项目，也可结合教学内容、学生的兴趣等，提出论文选题供学生选择，要求学生拟好开题报告，查找文献资料，然后在实验过程中对学生进行指导[5]。如在花卉花期调控方面；鲜切花保鲜方面；花卉的扦插、嫁接、组培等繁殖方面；苗木移栽、无土栽培等栽培技术方面，园艺专业的学生开展了大量的课题研究，学生的科研能力得到了综合训练，也利于教师掌握学科前沿动态，提高自身科研水平，产生了教学相长的良好效果。

2.4 充分利用现有基地，积极拓展校外基地

目前，学校已建成一个较完善的花卉学教学实习基地，拥有组培和生理生化实验楼、智能化温室、塑料大棚、荫棚、盆栽花卉区和露地花卉区等各类设施，常年花卉种类和品种400余种，为实践教学的开展提供了有力的保障。校内实践教学的内容包括：常见花卉的识别、分类，花卉的播种育苗技术，小苗移栽、上盆技术，盆花换盆技术，扦插、分生、嫁接等繁殖技术，花卉各项管理措施等。通过现场教学，老师讲解示范，学生观察、实践操作，因为对所学知识看得见、摸得着，所以印象深刻。利用校内实习基地作为课堂教学的一种补充和延伸，提高了学生的实践技能和动手能力，取得了一定的教学效果。

但由于花卉种类繁多，品种更新快，花卉生产和管理技术日益先进，学生仅在校内一个基地内所看、所学、所得的知识和技能非常有限，比如认识了很多花卉种类却看不到其实际应用效果，终究印象不深；掌握了简单的花卉繁殖和栽培管理技术却没接触过真正的花卉生产和经营。这样培养出来的学生，走上工作岗位需要较长的适应期。为使学生走出校园，开阔视野，一方面我们组织学生大量开展社会实践活动，如城区花卉布置应用的调查、南昌市花卉市场调查、市民养花技术咨询等，另一方面，开辟长期、稳定的校外实习基地也是本课程实践教学改革的一个重要方面。这几年园艺系和相关的科研院所、管理机构、园林花卉企业建立了长期的技术咨询、学生实习、就业合作关系，校外实践教学基地已达10多个，如春菊园艺场、南昌市四季青园林花卉有限公司、江西成林花卉有限公司、江西金乔园林有限公司等，花卉学的实践教学场所从校内走向校外，为学生步入社会、走上工作岗位前提供了生产实践训练的大课堂[4]。

2.5 设立独立考试环节，加强实践技能考核

实践环节的考核是检验和推进实践水平的主要手段[3]。以往教学中对实践教学缺少单独的考核环节，实验课后无作业，实习结束后只要上交一份实习报告，教师再据此简单地进行评分。在这样的考核模式下，学好学坏一个样，学生毫无压力，轻易就可蒙混过关，令教学效果大打折扣。

为了适应实践教学的改革，充分激发学生在实践活动中的积极性和主动性，我们设立了独立的实践考核环节，探索建立了一套全面、科学合理、易操作的实践考核制度，达到了以考促学的目的。新的实践考核制度由5部分组成：花卉种类识别20%；实践操作技能40%；实验实习的态度和表现10%；科研和创新能力10%；实验报告和实习总结报告20%。从这5个方面對学生的实验实习进行综合评分，严格把关，改变了以往学生实习前无需准备，实习课就能全部过关的状况[3]，大大提高了实践教学效果。

3 花卉学实践教学改革的成效和展望

3.1 充分调动了学生学习的积极性和主动性

在传统的实践教学中，演示性、验证性实验项目占多数，学生被动地按照老师的思路、方法、步骤去做，懒于思考，懒于动手，渐渐地对实验失去了兴趣。实践教学改革后，增加了设计性、综合性、创新性实验项目，培养了学生的设计性和创造性思维和意识；开放实验中，学生又可以根据自己的兴趣和爱好，自由地选择实验项目，自主安排时间，随时在基地进行实验。这些都充分调动了学生学习的积极性和主动性[6]。

3.2 锻炼了学生的综合能力

实践教学改革使实践教学的各个环节、各个层次都能锻炼和提高学生的实际动手能力、知识运用能力及创新思维能力，从而增强就业能力。新的实践技能考核制度促使学生必须亲自参与每一个实践环节，通过参与各方面的实践教学活动，并在实践中自觉应用理论知识指导生产、管理，不仅培养了吃苦耐劳的精神，而且提高了解决实际问题的能力和实践操作技能。通过开展小科研、小实验等实践教学活动，学生带着问题去思考与学习，跳出书本的束缚，及时发现问题，并针对这些问题进行研究，这样既培养了学生知识应用能力，又增强了学生创新意识和能力[4]。从近几年毕业生求职和毕业后反馈的信息看，园艺专业的毕业生有较强就业能力和工作能力，上岗后角色转换快，能很快独挡一面，成为单位的业务骨干。不少同学有很强的创业精神，自己开花店或花圃，成立花卉公司、园林公司等[6]。

3.3 培养了学生严谨的科学作风

学生在参与教师的科研项目时，或开展自己设计的一些小实验的过程中，不仅学到了花卉科学研究的一般方法，而且受教师的影响还能培养严谨的科学态度和求真务实的科学精神，为以后从事科学研究打下良好的基础。在某些综合性实验中要求学生必须认真对待每一项实验设计及操作，因为其中任何一个环节出现偏差都会直接影响到实验的成功与否。例如，在花卉组培快繁综合设计实践中，第一环节培养基配制必须完成，第二环节才能利用第一环节的成果培养基进行接种培养，而第三环节的生根培养则必须利用第一环节的培养基和第二环节的试管苗。这样环环紧扣，使学生增强了责任感，改变了以往对实验的盲目性及应付态度[3]。

3.4 提高了教师的业务水平

实践教学改革使得花卉学教学中加重了实践教学的比重，改变了以往教师重理论、轻实践，实践经验不足的现象。在实践教学中，教师通过指导学生进行花卉实践和科研，或与学生一起参加生产实践，不仅积累了实践经验，还能不断更新自身知识，利于掌握本学科的最新科研动态和最新技术，从而使教学和科研水平逐步提高。

实践活动是整个教学过程的一个重要环节，亦是培养大学生实践动手能力的重要途径[4]。实践证明，改革传统的教学模式，注重实践教学，不但能够锻炼学生的综合能力，同时也使教师的业务能力和科研水平得到提高，形成教学相长的良性互动[7]。当然花卉学实践教学的改革是一项长期而艰巨的系统工程，我们要不断地探索出更多更好的实践教学途径和渠道，为花卉行业输送一批又一批实用型技术人才，为祖国的园林绿化事业做出应有的贡献。

参考文献

[1] 王婷,胡亮,彭志任.园林工程技术专业“花卉学”实践教学改革研究[J].黑龙江农业科学,2008，(5):112-114.

[2] 李魁军.论花卉学实践教学改革[J].现代农业科技, 2009，(12):270-271.

[3] 孟艳琼,束庆龙,等.“花卉学”实践教学改革与学生创新、创业能力的培养[J].中国林业教育,2008，(1):73-75.

[4] 宁云芬,黄有总.《花卉学》教学改革的研究与实践[J].广西大学学报：哲学社会科学版,2009,31(4):132-133.

[5] 张秀华.花卉学实践教学改革初探[J].闽西职业大学学报,2002，(4):47-48.

[6] 王彩云,包满珠,胡惠蓉,等.花卉学产学研相结合的探索与实践[J].华中农业大学学报,2000，(4):83-85.

[7] 谷颐.高校《花卉学》课程实践教学改革的探索[J].长春大学学报,2008,18(4):104-106.

基金项目：江西省教育厅教改课题“园艺专业《花卉学》课程实践教学的改革与研究”（JXJG-07-3-16）。

花卉学播种实习报告 篇4

园林1302班孟佳欣

一、实习要求

通过花卉播种实习，了解花卉穴盘播种繁殖的具体过程和技术要点，熟练操作，掌握播种成活的关键。

二、实习目的

理论结合实际，全面系统地学习园林花卉的一般繁殖栽培技术，重点掌握穴盘播种技术。

三、实习用品

穴盘、基质、高锰酸钾、福禄，角蒿，矮牵牛，小丽花种子。

四、操作步骤

1、使用高锰酸钾溶液将基质消毒。

2、将基质均匀装满穴盘，注意不要压紧，不能装得过满。

3、使用高锰酸钾溶液将待播种种子进行消毒。

4、每个穴播种1-2粒种子，避免漏播。

5、覆土深度为种子直径的2-3倍，直径过小的种子可以不覆土。

6、浇水时喷洒要均匀，当穴盘底部有水渗出即可。播种初期湿度可大些，后期保持湿润即可。

五、实习地点 D座南侧试验田

六、实习心得

花卉学实习论文 篇5

报告要求：总结杭州地被植物和水生花卉种类及其在杭州园林中的应用情况，杭州花境和花坛的类型、植物种类、设计特点及在杭州园林中的应用情况杭州地被植物和水生花卉的种类及其在杭州园林中的应用情况

通过为期几天的杭州实习，认识和了解很多花卉，下面我就来论述在本次实习过程中的所见所感。地被植物：所谓地被植物，是指某些有一定观赏价值，铺设于大面积裸露平地或坡地，或适于阴湿林下和林间隙地等各种环境覆盖地面的多年生草本和低矮丛生、枝叶密集或偃伏性或半蔓性的灌木以及藤本。草坪草是最为人们熟悉地地被植物，通常另列为一类。在地被植物的定义中，使用“低矮”一词，低矮是一个模糊的概念。因此，又有学者将地被植物的高度标准定为1m，并认为，有些植物在自然生长条件下，植株高度超过1m，但是，它们具有耐修剪或苗期生长缓慢的特点，通过人为干预，可以将高度控制在1m以下，也视为地被植物。国外的学者则将高度标定为“From less than an inch to about 4 feet”，即从2.5cm到1.2m。地被植物的种类很多，可以从不同的角度加以分类，一般多按其生物学、生态学特性，并结合应用价值进行分类，将其分为：灌木类地被植物，如杜鹃花、栀子花、枸杞等；草本地被植物，如三叶草、马蹄金、麦冬等；矮生竹类地被植物，如凤尾竹、鹅毛竹等；藤本及攀援地被植物，如常春藤、爬山虎、金银花等；蕨类地被植物，如凤尾蕨、水龙骨等；其他一些适应特殊环境的地被植物，如适宜在水边湿地种植的慈姑、菖蒲等，以及耐盐碱能力很强的蔓荆、珊瑚菜和牛蒡等。我国具有丰富的地被植物种质资源，但到目前为止，对于地被植物生物学、生态学特性，尤其是保护和净化环境的功能以及经济用途等方面的研究还很不够，通过今后更深入的研究，将会逐步从现有地被植物和地被植物资源中选育出更多更好、能够应用于不同地几种地被植物(5张)区、不同环境条件和不同需要，具有良好环境效益和一定经济价值、科学价值的新地被植物。

1：杭州地被植物应用

1.1 杭州城市绿地中应用的地被植物种类是较为丰富的。据统计，已有的地被植物种类共计144种，隶属于53个科。其中草本类有87种，灌木类有45种，藤本类有45种，这些植物以百合科，菊科植物用的最多。

1.2 配置特色在杭州的新建和改造绿地中，已经推广应用了大量新优地被植物品种，给人以耳目一新的感觉。其中西湖南线绿地是极具代表性的，在已有的乔木带基础上，大量应用地被植物，充分体现了杭州园林独特的植物配置特色。地被植物的密集片植方式在西湖南线比较常见的。如春鹃，日本栀子花，吉祥草，麦冬等再全范围内的较大面积应用，其他种类在某个特定区块上（转角处，水岸，斜坡等）进行了大量，密集的片植，荷藕人以一种步移景换的感觉。如佛甲草，只在一处溪岸边的由水杉、柳树和鸡爪槭所组成的斜坡疏林下进行了栽培，应用面积达到300平方米左右，形成了局部的量上的优势，盛花期的花色小花点缀在密集交错的嫩绿枝叶中，给人以强烈的视觉冲击。同时，在大面积的单色（如

沿阶草，吉祥草等）或者一，二年生低矮类地被植物间用石蒜等宿根花草进行点缀，能够很好地解决色彩单调和植物枯萎之后的萧条景象。而部分色叶地被植物种类则以小面积丛植点缀的方式得到了广泛的应用。如花叶美人蕉，金边阔叶麦冬等，在单点上种植的面积较小，但在整个绿地中则又有一定的重复出现次数，弥补了色彩，品种和种植方法上的单调性。色叶和常绿灌木品种的增多，无形中给了种植设计者更多的选择和发挥余地。油漆实在色彩处理时，在比较暗灰的背景下，就运用了如金山绣线菊这样具有亮色色彩的花和叶的小灌木来跳一跳颜色，形成了较为强烈的对比。

2杭州地被植物调查

杭州地被植物种类是非常丰富，常见的地被植物有：春鹃、日本栀子花、吉祥草、沿阶草、石蒜、花叶美人蕉、金边阔叶麦冬、藿香蓟、二月兰、半支莲、孔雀草、细叶美女樱、雏菊，玉簪、萱草、鸢尾、红花酢浆草、麦冬、白三叶草、沙地柏、平枝枸子、金山绣线菊、金焰绣线菊、扶芳藤、五叶地锦、山葡萄、紫茉莉、太阳花、雏菊、金盏菊、香雪球、玲兰、山罂粟、铁扁豆、葱兰、小菊、矮种美人蕉、鸢尾、玉簪、萱草、马蔺、麦冬、石菖蒲、万年青、虎儿草、蕨类、霍香、慈姑、水菖蒲、泽泻、草莓、细叶茑萝、栀子花、八仙花、棣棠花、小檗、金银花等。其中，一、二年生草花地被植物，株低矮、株丛密集自然，花团似锦，能展现出活力，如紫茉莉、太阳花、雏菊、金盏菊、香雪球等；宿根观花地被植物，不仅景观美丽，而且繁殖力强，被广泛应用于花坛、路边、假山园及池畔等处，如玲兰、山罂粟、铁扁豆、葱兰、小菊、矮种美人蕉、鸢尾、玉簪、萱草、马蔺等；宿根观叶地被植物，大多数植物低矮，叶丛茂密贴近地面而且多数是耐荫植物，如麦冬、石菖蒲、万年青、虎儿草、蕨类、霍香等；水生耐湿地被植物，能防止和控制杂草危害水体，如慈姑、水菖蒲、泽泻等，藤本地被植物，草本藤蔓枝条纤细柔软，由它们组成的地被细腻漂亮，如草莓、细叶茑萝等，木本藤蔓枝条粗壮，但绝大部分都具有匍匐性，可以组成厚厚的地被层，如常春藤、五叶 地锦、山葡萄、金银花等；矮生灌木地被植物，如栀子花、八仙花、棣棠花、小檗等。

3杭州水生花卉调查

3.1种植于浅水岸边及宽阔水面中间突出的滩地上，黄色的花朵好似翩翩起舞的蝴蝶，在绿叶丛中穿梭飞舞，极为美丽。香蒲，为香蒲科多年生草本。穗状花序呈蜡烛状，花期6-7月。多植于浅水湿地处，香蒲叶片清新而飘逸，随风起舞，极具动感。等到冬季，叶儿枯黄，蜡烛状的花序仍旧高高耸起，挺立在寒风中，又可以给湿地增添无穷的野趣。千屈菜，为千屈菜科多年生植物。花紫红色，花期7-9月。千屈菜株丛整齐清秀，花期长，园中多片植于水边，“泊庵”水域岸边就有大量配置，采用断断续续的种植方式，紫红色的花朵随着曲曲折折的水系忽明忽暗，给平静的水平线注入无穷的活力，打破水系一成不变的格局。另外，湿地中配置的芦竹、莎草、水芹菜、灯心草、香菇草、再力花等湿生植物，也给 西溪湿地增添了无穷的野趣。

3.2杭州水生植物应用现状

杭州地处于亚热带北缘，温暖湿润，四季分明，光照充足，雨量丰沛，适合水生植物生长。此外，浙江丰富的水生植物资源和杭州良好的园林水体环境，适宜各类水生植物展现共景观多样性。

对杭州主要风景区如西湖南线，西线一带景点水生植物应用现状进行了实地调查。调查结果表明，目前风景区常用的水生植物共42种，其中挺水植物29种，浮叶植物4种，漂浮植物3种，沉水植物6种。杭州风景区的水生植物应用以挺水植物为主，以浮水植物和沉水植物为辅。挺水植物是水景竖向设计的重要材料，其中芦苇，茭白，蒲苇，香蒲等株高在150cm以上的大型水生植物应用较为多见。

二、杭州花境和花坛的类型、植物种类、设计特点及在杭州园林中的应用情况 1：花境植物种类适于花境栽植的植物要求形态优美、花果艳丽、叶色醒目的多年生植物，实践中常用的花境植物可分为以下种类：

1.1春季开花的种类有金盏菊、飞燕草、桂竹香、紫罗兰、荷包牡丹、耧斗菜、风信子、花毛茛、郁金香、蔓锦葵、石竹类、马蔺、鸢尾类、铁炮百合、大花亚麻、芍药等。

1.2夏季开花的种类有蜀葵、射干、美人蕉、大丽花、天人菊、唐菖蒲、姬向日葵、萱草类、矢车菊、玉簪、鸢尾、百合、卷丹、宿根福禄考、桔梗、晚香玉、葱兰等。

1.3秋季开花的种类有荷花菊、雁来红、乌头、百日草、鸡冠、风仙、万寿菊、醉蝶花、麦杆菊、硫华菊、翠菊、紫茉莉等。植物搭配一般要符合由低到高的规则，注意前景、中景、背景植物的设计，常用的前景材料有：香葱，岩生庭芥，海石竹，南庭芥，岩生水芹，垂吊风铃草，风铃草，宿根香石竹，大戟，宿根天人菊，矾根，多叶金丝桃，露薇花，月见草，日本虞美人，夏枯草，日本蓝盆花，八宝景天等；中景材料有：杂交耧斗菜，落新妇，大花金鸡菊，大花飞燕草，扁叶刺芹，柳叶龙胆，矾根，薰衣草鄄，荆芥，布劳格林下鼠尾草，婆婆纳等；背景材料有：多叶蓍，羽衣草，落新妇，毛地黄，紫松果菊，火把莲，蛇鞭菊，掌叶囊吾，山葡萄，宿根六倍利，羽扇豆，随意草，高穗报春，金光菊，芳香丹参苈，草原锦葵，唐松草，熊草等。

花卉栽培学教案11花卉繁殖 篇6

（露地花卉的繁殖与栽培）

第六章 露地花卉的繁殖与栽培

第一节一、二年生花卉的繁殖

一、习性

几乎所有的一、二年生花卉均为阳性花卉，要求在完全光照下生长，只有少数种类略能耐半荫。对土壤要求不严，除沙土及重粘土外，其它土质均可适应，但以土壤表土深厚、地下水位较高、干湿适中，富含有机质的土壤为适宜。大多数要求中性土壤，少数种类可适应强酸性或碱性。

二、播种繁殖

有性繁殖，也称为播种繁殖，是雌雄两配子结合形成种子而培育成新个体的方法。用播种方法获得的幼苗叫实生苗。播种繁殖优点：

1．种子便于贮藏和运输；

2．播种操作简单，在短时期内能获得大量植株； 3．种子繁殖的后代生命力强，寿命长；

4．可以提供无病毒的植株，目前认为种子不能传播病毒。种子繁殖也有其缺点：

如异花授粉的花卉若用播种繁殖，其后代容易发生变异，易出现性状分离，不易保持原品种的优良种性。所以，实际应用中多用杂交一代种子繁殖育苗，能获得优良且整齐一致的观赏性状，但是每年都得用新种，且往往不能自己留种繁殖。

播种繁殖是一、二年生花卉主要的繁殖方法。进行播种繁殖最基本的是如何获得最优良的种子，然后进行种子贮藏、播种，掌握这些环节是十分重要的。

（一）种子来源及发芽条件

1．花卉种子及来源

（1）优良种子的条件 优良种子应具有以下条件：

1)发育充实：优良的种子具有很高的饱满度，发育已完全成熟，播种后具有较高的发芽势和发芽率。

2)富有生活力：新采收的种子比陈旧种子的发芽率及发芽势均高，所长出的幼苗多半生长强健。3)无病虫害：种子是传播病害及虫害的重要媒介，因此，要建立种子检疫及检验制度以防各种病虫害的传播。一般而言，种子无病虫害幼苗也健康。

（2）花卉种子的来源

种子是有生命力的生产资料。种子来源最大的三条途径分别为采收、购买、交换。

购买和交换，基本上是在播种期前的一段时间进行，所得的种子要作一些播种前处理，比如刻伤、浸种、药剂处理、冷热交替、冷藏或低温层积等手段打破休眠便可播种。

购买就是本单位没有而向外单位或种子公司购买，现在国际上一些著名的种苗公司都在进军中国市场，他们纷纷通过国内经销商代理或合资、独资经营的方式提供最新、最具优良品质的新品种或F1代杂交种；

交换就是外单位有本单位需要的种子，而本单位正好也有外单位需要的种子，便可进行种子交换。

1）种子的采收

花卉种子的采收，要根据果实的开裂方式、种子的着生部位以及种子的成熟度等进行，如：某些种子应在充分成熟之后采收；对于蓇葖果、荚果、角果等容易开裂的花卉种类，宜在开裂前于清晨空气湿度较大时采收；对种子陆续成熟的花卉种类，宜分批采收；对种子不易散落的、果实不开裂的花卉种类，可在全株种子大部分成熟时，整株拔起晾干脱粒，脱粒后干燥处理，使其含水量下降到一定标准后贮藏。

有些花卉种子是人工采收的，如：凤仙花、矮牵牛、三色堇和金鱼草。而有些花卉的种子如翠雀花、飞燕草、蔓长春、美女樱、翠菊和香雪球是在田间收获的，在田间晒干，收集在一起后筛选种子。而万寿菊可用真空吸尘器采收的，还有一些可从母株上抖落下来的，如莴苣。

2）种子的寿命与贮藏

花卉的种类不同，其种皮构造、种实的化学成分也不一样，寿命的长短也不同。影响种子寿命的有内部因素也有外部的环境条件。内部因素主要与种皮的性质及种子原生质的活力状况有关；外部的环境条件有湿度、温度、氧气和光照这几个因素。下面主要介绍一下影响种子寿命的外部环境条件：

A：湿度

湿度是影响花卉种子寿命的至关因素，因为种子内部储存的原生质必需在含水量达到一定量时才能启动其生理生化代谢活动。一般来说，只要种子充分干燥，对于温度的适应范围是很广的，当然，低温对于活力保持更有利。而对大多数木本花卉和水生花卉种子不能过度干燥，否则容易丧失发芽力，如芍药、、睡莲、王莲等花卉种子若过度干燥会迅速丧失发芽力。大多数花卉种子贮藏时环境相对湿度适宜维持30％～60％。

B：温度

低温可以抑制种子内部的呼吸作用，延长其寿命。大多数花卉种子经充分干燥后，贮藏在1～5℃的低温条件下为宜。但种子含水量较高的，在低温条件下也容易降低发芽力。C：氧气

氧气可以促进种子的呼吸作用，加速种子内部储存物质的分解消耗，使种子寿命降低或丧失。降低氧气含量能延长种子寿命。一些大的种子生产单位或经销单位，通常将种子贮藏在充有氮气、氢气、一氧化碳等的气体环境中，以抑制呼吸作用和种子内部的生理代谢，延长种子寿命和存放时间。

D：光照

一般花卉种子充分干燥后，不能长时间地暴露于强烈光照条件下，否则会影响种子发芽力和寿命。所以通常将种子存放在阴凉避光的环境中。

花卉种子贮藏条件是保证种子寿命的关键。

一般花卉种子应该存放在低温、阴暗、干燥且通风良好的环境里，最重要的是要保持干燥。常见的花卉种子贮藏方法有： A．自然干燥贮藏法

主要适用于耐干燥的一、二年生草本花卉种子，经过阴干或晒干后装入袋中或箱中，放在普通室内贮藏。

B．干燥密封贮藏法

将上述充分干燥的种子，装入瓶罐中密封起来贮藏。C．低温干燥密封贮藏法

将上述充分干燥密封的种子存放在1～5℃的低温环境中贮藏，这样能很好地保持花卉种子的生活力。

D．层积沙藏法

有些花卉种子长期置于干燥环境下，便易于丧失发芽力，这类种子可采用层积法贮藏。即在贮藏室的底部铺上一层厚约10cm的河沙，再铺上一层种子，如此反复，使种子与湿沙交互作层状堆积。如牡丹、芍药的种子采后可用层积沙藏法。但一定要注意室内通风良好，同时要注意 3 鼠害。F．水藏法

王莲、睡莲、荷花等水生花卉种子必需贮藏在水中才能保持其生活力和发芽力。

2．种子发芽条件

无论什么种类的花卉种子，只有在水分、温度、氧气和光照等外界条件适宜时才能顺利发芽生长。当然，对于休眠种子来说，还得首先打破休眠。

(1)水分

花卉种实萌发首先需要吸收充分的水分。种子吸水后，开始膨胀使种皮破裂，种子呼吸强度加大，其内部各种酶的活动也随之旺盛起来，贮存在种子内部的蛋白质、脂肪、淀粉等贮藏物质即行分解、转化成可被吸收利用的营养物质，输送到胚以保证胚的生长发育，幼芽也随之萌出。不同花卉种子的吸水能力也不尽相同，因此播种期不同种子对水分需求也不相同。

此外，对于一些种皮较厚、种皮坚硬、吸水困难的种子(通称硬实种子)，通常要在播种前进行刻破、挫伤等预处理，以保证播种后能顺利吸水正常发芽，如美人蕉、、芍药、香豌豆等。而万寿菊、千日红等种皮外被绒毛的花卉，播种前最好先去除绒毛或直接播种在蛭石里，以促进吸水保证萌发，提高萌芽率。

（2）温度

花卉种实萌发的适宜温度依种类及原产地的不同而异。通常原产地的温度越高，种子萌芽所要求的温度也越高。基本规律是热带原产的高于亚热带、温带原产的，而温带原产的花卉种子萌发往往需要一定的低温条件渡过春化阶段。一般花卉种子萌芽适温要比生育适温高出3～5℃。大多数春播一、二年生花卉种子萌芽适温为20～25℃，秋播花卉则15～20℃，而鸡冠花、太阳花等播种期要求25～30℃的较高温度条件。

(3)氧气

没有充足的氧气，种子内部的生理代谢活动就不能顺利进行，因此种子萌发必需有足够的氧气，这就要求大气中含氧充足，播种基质透气性良好。当然，水生花卉种子萌发所需的氧气量是很少的。

(4)光照

大多数花卉种子的萌发对光照要求不严格，但是好光性种子萌芽期间必需有一定的光照，如、毛地黄、矮牵牛、凤仙花等；而嫌光性种子萌芽期间必需遮光，如雁来红、黑种草等。

例如：一串红

发芽温度20～25℃，需10～15天发芽

百日草

发芽温度20～25℃，需5～7天发芽

万寿菊

发芽温度20～25℃

需5～8天发芽

翠

菊

发芽适温 15～20℃

需4～7天发芽

鸡冠花

发芽温度24～26℃

需7～10天发芽

（二）播种时期

1．春播：一年生草花大多为不耐寒花卉，多在春季播种。我国江南地区约在3月中旬到4月上旬播种；北方约在4月上中旬播种。如北方供“五·一”节花坛用花，可提前于1～2月播种在温床或冷床(阳畦)内育苗。

2．秋播：二年生草花大多为耐寒花卉，多在秋季播种。我国江南多在10月上旬至10月下旬播种；北方多在9月上至9月中旬播种。冬季入温床或冷床越冬。宿根花卉的播种期依耐寒力强弱而异。耐寒性宿根花卉一般春播秋播均可，或种子成熟后即播。一些要求在低温与湿润条件下完成休眠的种子，如芍药、鸢尾、飞燕草等必须秋播。不耐寒常绿宿根花卉宜春播或种子成熟后即播。

（三）播种方法 1．整地作床

播种前先要选择富含腐殖质的沙质壤土做播种床，对播种床进行整地作畦。因花卉种子较小所以整地要求细致。播种床的土壤应深翻30厘米，打碎土块，除去土中的残根、石砾等异物，杀死潜伏的害虫，同时施以腐熟而细碎的堆肥或厩肥做基肥（基肥的施用期至迟在播种前一周），再耙平畦面，做成的苗床土层深度为30cm，宽1.0m，高20cm，步道30—40cm，对一些不宜移植的直根性花卉，如虞美人、花菱草、香豌豆、羽扇豆、扫帚草、牵牛、茑萝等种子直接播到苗床内，以后只进行间苗，不再移植，以免损伤幼苗的主根。2．播种方式

根据花卉的种类及种子的大小，可采取撒播法、条播法、点播法三种方式。

(1)撒播法：

即将种子均匀撒播于床面。此法适用于大量而粗放的种类、细小种子，盆播亦多采用，出苗量大，占地面积小，但在除草时费劳力较多，而且幼苗拥挤病虫害容易发生。为了使撒播均匀，通常在种子内拌入3-5倍的细沙或细碎的泥土。撒播时，为使种子易于苗床表土密切接触，在播前对苗床灌水，然后再播。

(2)条播法：种子成条播种的方法。此法用于一般的种类。条播管理方便，通风透光好，有利于幼苗生长。其缺点为出苗量不及撒播法。

(3)点播法：也称穴播，按照一定的行距和株距，进行开穴播种，一般每穴播种2～4粒。点播用于大粒种子播种。此法幼苗生长最为健壮，但出苗量最少。

3．覆土及覆盖：覆土深度取决于种子大小，就一般标准来说，通常大粒种子覆土深度为种子厚度的3倍左右；细小粒种子以不见种子为宜，最好用0.3cm孔径的筛子筛土。覆土完毕后，在床面上覆盖芦帘或稻草，然后用细孔喷壶充分喷水，每日1～2次，保持土壤润湿。干旱季节，可在播种前充分灌水，待水分充分渗入土中再播种覆土。如此可保持土壤湿润时间较长，又可避免多次灌水致使土面板结。

4．播后管理：播种后到出苗前后，应经常注意保持土壤的湿润状态，当稍有干燥现象时，应即用细孔喷壶喷水，不可使床土有过干或过湿现象。播种初期可稍湿润一些，以供种子吸水，而后水分不可过多。在大雨期间为防阵雨，应覆盖玻璃窗等物，以免雨水冲击土面。种子发芽出土后，应及时揭去覆盖物，务使其逐步见光，经过一段时间的锻炼后，才能完全暴露在阳光下，并逐渐减少水分，使幼苗根系向下生长、强大并茁壮成长。

三、扦插繁殖

无性繁殖即营养繁殖

是利用植物营养体(根、茎、叶、芽)具有再生能力的特性，通过人工培育成新个体的方法。常用的营养繁殖方法有分株、压条、扦插、嫁接等。扦插繁殖是植物无性繁殖的方法之一，是利用植物营养器官具有的再生能力、发生不定根、不定芽的习性，切取其茎、根、叶的一部分，插入沙或其它基质中，使其生根或发芽成为新植株的繁殖方法。用这种方法培养的植株比播种苗生长快、开花早，短时间内可育成多数较大的幼苗，并能保持原有品种的优良特性。对不易产生种子的花卉，多采用这种繁殖方法。

在露地一、二年生花卉的繁殖中，一般而言不多采用扦插繁殖，但有些花卉如美女樱、波斯菊、一串红、五色草、半支莲、万寿菊等为了保存优良母株或种子不足时，常采用扦插繁殖方法，一般常采用取自生长强健或年龄较幼的母本枝梢部分为插穗，并保留一部分叶片，在生长期进行。

四、栽培管理

露地一、二年生花卉对栽培管理条件要求比较严格，在花圃中要占用土壤、灌溉和管理条件最优越的地段。

(一)整地(参考播种的整地)(二)间苗

子叶发生后进行，不宜过迟。间苗即对苗床幼苗去弱留壮、去密留稀拔去一部分幼苗，使幼苗之间有一定距离，分布均匀，故俗称疏苗。当幼苗出土至长成定植苗应分2-3次进行间苗，每次间苗量不宜大，最后一次间苗称定苗。通过间苗使幼苗都有适当的营养面积，从而生长健壮。间苗时同时拔除杂草和杂苗，间苗后需向苗床浇水，使床面幼苗根与土壤密接。间苗后幼苗在苗床上的密度，每m2约有苗400-1000株。间苗时需注意重瓣性强的苗常生长缓慢。

(三)移植

经间苗后的花卉幼苗生长迅速，为了扩大营养面积继续培育，还须分栽一二次，这就是移植，通常当幼苗具5、6枚真叶时进行，不宜苗过大，对于一些较难移植的花卉，应于苗更小时进行。经过移植，使幼苗地上、地下部分都有充足的营养面积保证了正常生长；移植过程损伤了根系，伤口愈合后易产生许多不定根，进而形成发达的根系；还有暂时抑制生长、促进分枝的效果。幼苗移植后立即向苗床浇1次透水，经3-4天缓苗期后茎叶舒展，此时追施液肥，勤松土、除草，为形成壮苗提供良好的条件。移植时，可采用裸根移植和带土移植，以在水分蒸发量极低时刻进行最适宜，花卉幼苗的株间距离约15-25cm。

(四)定植

将具有10-12枚真叶或苗高约15cm的幼苗，按绿化设计的要求定位栽到花坛、花境等绿地里，移植最后一次称定植。一般使幼苗根部带土栽植，利于成活，定植后必须浇足“定根水”。定植时花卉幼苗的株行距，视长成的成龄花株冠幅互相能衔接又不挤压而定，一般一、二年生花卉为30cm×40cm。

(五)施肥

1． 肥料的种类及施用量：花卉栽培常用的肥料种类及施用量依土质、土壤肥分、前作情况、气候、雨量以及花卉种类的不同而异。花卉的施肥不宜单独施用只含某一种肥分的单纯肥料，氮、磷、钾三种营养成分，应配合使用，只是在确知特别缺少某一肥分时，方可施用单纯肥料。

2．施肥的方法：花卉的施肥，可分基肥、追肥和根外追肥。

(1)基肥：一般常以厩肥、堆肥、油饼或粪干等有机肥料作基肥。这对改进土壤的物理性质有重要的作用。厩肥及堆肥多在整地前翻入土中，粪干及豆饼等则在播种或移植前进行沟施或穴施。目前花卉栽培中已普遍采用无机肥料作为部分基肥，与有机肥料混合施用。基肥与追肥相比较，就一般花卉来说，基肥中所含氮、磷、钾的总量，宜多于追肥；如一年生花卉基肥施用量(kg/100m2)：硝酸铵1.2，过磷酸钙2.5，氯化钾0.9。

化学肥料作基肥施用时，可在整地混入土中，但不宜过深，亦可播种或移植前，沟施或穴施，上面盖一层细土，再行播种或栽植。

(2)追肥：在花卉栽培中，为补充基肥的不足，满足花卉不同生长发育时期对营养成分的需 求常进行追肥。

一、二年生花卉在幼苗时期的追肥，主要目的是促进其茎叶的生长，氮肥成分可稍多一些，但在以后生长期间，磷钾肥料应逐渐增加，生长期长的花卉，追肥次数应较多。如一年生花卉追肥施用量(kg/100m2)：硝酸铵0.9，过磷酸钙1.5，氯化钾0.5。

(六)灌溉

小面积可用喷壶、橡皮管引自来水进行喷灌；大面积则可采用抽水机抽水、沟灌法、滴灌法、喷灌法等。灌水量及灌水次数，常依季节、土质及花卉种类不同而异，一、二年生花卉容易干旱，灌溉次数应多。

(七)中耕除草

因幼苗及移植后不久，大部土面暴露于空中，土壤极易干燥，而且易生杂草，在这期间，中耕应尽早而且及时进行。幼苗渐大，根系已扩大于株间，这时中耕应停止。否则根系易切断，使生长受阻碍。幼苗期间中耕易浅，随苗生长而逐渐加深，或长后由浅耕到完全停止中耕，株行中间处中耕应深，近植株处应浅。

(八)摘心

摘除枝梢顶芽，称之摘心。可使植株成丛生状，开花繁多。并能抑制枝条生长，促使植株矮化并能延长花期。草本花卉一般可摘心1～3次。

适于摘心的花卉有：百日草、一串红、翠菊、波斯菊、千日红、万寿菊、霍香蓟、金鱼草、桂竹香、福禄考及大花亚麻等，但主茎上着花多且朵大，就不宜摘心，如鸡冠花、蜀葵等。

(九)采收与贮藏 一、二年生花卉品种容易退化，为了保持品种的优良性状，防止生物学混杂，生长过程中应进行隔离工作。播种常宜选母株上最先开花的种子，并注意“选优去劣、选纯去杂”。为了减低种子呼吸作用，保存种子生命力，密封贮藏于低温(2-3℃)干燥环境中。

(十)防寒

主要指一些二年生花卉中一些耐寒力较弱种类，如矮牵牛，冬季过于寒冷时需稍加防寒越冬。一般常采用以下几种措施：

(１)覆盖法

即在霜冻到来之前，在畦面上用干草、落叶、马粪及草席等将苗盖好，晚霜过后再清理畦面，耐寒力较强的花卉小苗，常用塑料薄膜进行覆盖。效果较好。

(2)灌水法

即利用冬灌进行防寒。由于水的热容量大，灌水后可以提高土壤的导热量，将深层土壤的热量传到表面。同时，灌水可以提高附近空气的温度，即提高植株周围的土壤和空气的温度。因此，起到保温和增温的效果。

(3)烟熏法

即利用熏烟进行防寒。为了防止晚霜对苗木的危害，在霜冻到来前夕，南方在寒流到来之前，可在苗畦周围或上风向点燃干草堆，使浓烟遍布苗木上空，即可防寒。

第二节 露地宿根花卉的繁殖

一、习性

大多数种类要求阳光充足，少数种类要求半阴，如玉簪、麦冬、日本鸢尾等，且宿根花卉适应环境的范围广、耐旱的有紫菀、萱草；耐潮湿的有玉簪，耐瘠薄土壤的有耧斗菜，且具有发达的根系或明显的萌蘖，能够在地下茎或根部发生新芽，继续生长多年不枯死。

二、繁殖

宿根花卉繁殖可进行播种繁殖，但却常常以营养繁殖为主，在营养繁殖中又以分株、扦插为主，一般压条及嫁接应用得相对比较少。

1．播种繁殖

一般不采用，因很多种自播种后到达开花年限太长，如芍药要5-6年才能开花及一些重瓣品种，如重瓣玉簪不易结籽等。但对一些容易得到种籽并播后一、二年就能很快开花及培育新品种时则常主要采用种子繁殖，如蜀葵、耧斗菜、槭葵、紫松果菊等。

播种时间，分耐寒种与不耐寒种。对耐寒力较强的宿根花卉可春播，夏播及秋播，但以种子成熟后立即播为佳，因这样播后至当年冬季植株生长健壮，越冬力强，对来年开花有好处，使花美而大。对于一些要求低温与湿润条件，以完成种子休眠期的，如芍药、鸢尾、宿根飞燕草，种子有上胚轴休眠现象，这些须秋播。对不耐寒宿根花卉宜春播，或种子成熟后即播。

2．分株繁殖

这是宿根花卉的主要繁殖法。宿根花卉能从母体上发生一些不同类型的营养器官，如根蘖、茎蘖、走茎、葡匐茎、根茎芽，分株法是分割母株上所发生的这些小植株，然后分别将它们栽植而成为一个独立的新的植株，这种方法称为分株法。

(1)萌蘖：这些萌蘖可从地下茎或根上发生，从根颈部或地下茎所长出的萌蘖，称为“茎蘖”，如菊花、萱草、玉簪、加拿大一枝黄花。从根上发生的，称根蘖，如玉簪、蜀葵、菊花。(2)走茎：是从叶丛中生出，走茎则为细长之地上茎，有节且节间较长，在节上发生幼株，并且通常是根叶丛生状，把这根叶丛生的幼株采摘下来进行繁殖，极易成活，如虎耳草。

(3)根茎：这一类有鸢尾、泽兰、紫苑等具有细长的根茎，节上生根生芽，用它繁殖，形成幼株。

分株时间根据花卉种类而定，一般在分株时，幼苗已具完整的根茎叶各个部分，因而比较容易成活。凡是在春季开花的花卉，一般在秋季分株，如芍药、萱草等，凡在秋季开花者，一般则在春季分株，如桔梗、金光菊、除虫菊等。

秋季进行分株时，在地上部分已进入休眠，而地下的根系仍未停止活动这一时期；春季分株在发芽前进行。但对耐寒力较弱，如在冬季很冷的地区，则不宜在秋季分株，如分株了，易引起受冻。

分株的方法是将植株挖起，把泥土抖掉，然后找出根系部分自然的分叉处，用手掰开或用刀切开，但一般认为用手掰开为好。分株不适宜分的过小，每丛至少带三个芽，这样在分栽后能迅速形成一丛植株。

3．扦插繁殖

(1)茎插：宿根花卉的茎插时期，从春季发芽后一直到秋季生长停止前，在这一段时间内，均可进行茎插，为软材扦插，但在露地或冷床中进行，最适宜的时间是在7、8月雨季时期进行。(2)根插：有些宿根花卉能自根上发生不定芽而形成幼株，可进行根插的花卉，大多数具有较粗的根，其根的粗细度一般不＜2mm，才能作插条，长度自3～15cm不等。根据种类不同而定，根插时间在晚秋或早春，亦可秋季掘起母株后，将根系贮藏过冬，翌年春季时再进行扦插，冬季也可在温室的温床内进行，如荷包牡丹、芍药等。

三、栽培管理

宿根花卉的根系均较强大，并能深入地下，要求深耕土壤至40-50cm深。并且在整地同时施入大量有机质肥料，如厩肥、饼肥等，以便维持较长时期的良好土壤结构。

幼苗期

一般宿根花卉喜腐殖质丰富的疏松土壤，而定植后以粘质壤土为佳。在整个育苗 8 期间，须注意灌水、施肥、中耕除草等养护管理，但在定植以后，管理就较简单了。

生长期

为了使花卉生长茂盛，花多而大，一般在生长期间要进行三次追肥，第一次追肥在春季开始生长后进行，第二次追肥则在开花前，第三次追肥在开花后进行，除这些外，在秋季叶枯后，对已经定植了几年的植株，也可在植株四周施以堆肥、厩肥、豆饼等有机肥料，加强土壤肥力，使花卉生长良好。

宿根花卉对环境要求不严，生活力强，适应环境的范围广，能力也强，管理粗放，适于大面积种植，又因其花卉的品种较多，且具有每一季节都有部份植物开花能吸引观众的特点，且养护费用较低，适用于花坛布置，适用于花境、花丛、切花、岩石园及作地被植物之用，也可盆栽观赏。不少种又具有重要的经济价值，因而在园林结合生产方面是非常有发展前途的一种花卉。

宿根花卉栽培管理较粗放，应特别注意的技术要点是：

1．栽植前的土壤处理

应深翻土壤，并施入足量的有机肥料做基肥，以保证营养和保持良好的土壤结构。

2．种类选择

花卉选择一定要遵循适地适种的原则。即根据应用目的及栽培地的立地条件(土壤、光照、水源状况等等)，选择适宜的花卉种类和品种。如墙脚、较荫蔽的路基等地作基础种植时多选择玉簪、紫萼、垂盆草等；贫瘠干旱向阳地段通常选用萱草、蜀葵、野菊、毛华菊等等。

3．施肥管理

花前花后追施肥料，以保证花大色艳及花期长久。

4．植株维护

及时清除残花、病叶、枯叶枯枝、落叶等，以减少病虫害侵染源。

5．冬前管理

入冬前灌深水防寒，并施以充分腐熟的厩肥或堆肥，以保证来年花多花好。

第三节、露地球根花卉

一、习性

大多数要求阳光充足，少数喜半荫，如铃兰、石蒜、百合等。如阳光不足不仅影响当年的开花，而且球根生长不能充实肥大，以致影响第二年的开花。对土壤要求更严，一般喜含腐殖质多，表土深厚，下层为砂砾土，排水良好的砂质壤土，而水仙、晚香玉、郁金香、风信子、百合等喜粘质壤土，由于球根花卉种类不同，因而对温度要求不同，生长季节不同，这样造成栽植时期也不同，有春季栽植，又称春植球根，如唐菖蒲、美人蕉、大丽花、晚香玉、葱兰、韭兰等。有在秋季栽植，又称秋植球根，如水仙、风信子、百合、葡萄风信子等。

二、繁殖

有性繁殖与无性繁殖，但常以无性繁 殖中的分球繁殖为主。

（一）有性繁殖

播种法

此法采用少，因往往播种后要4～5年才能开花，如郁金香。有些种类不易得到种子或在某个地区不易结子，如晚香玉则在我国大部分地区种子不易成熟，只有在培育新品种时急需大量繁殖时采用此法。但也有播种当年或第二年即开花的如大理花、王百合(14个月开花)、花毛茛等。

（二）无性繁殖

1、扦插法

利用球根的芽或茎上的芽进行扦插。

(1)脚芽插

以大理花为例，用事先已在温室床中进过催芽的块根，当幼芽长到6～7cm时，将芽基部留1对叶，剪下上部芽扦插，用砂壤土或草炭土作基质。苗株行距3×3cm，地温控制在20-22℃。留下的一对叶的叶腋过几天萌发出新芽，长至6-7cm高时再切取扦插，插后一般2星 期左右生根。

如何催芽--把大理花块根放在电热温床上，用砂土或腐叶土覆盖在根颈上部，每天喷水，地温保持在20℃，约15天方能生长出嫩芽供扦插用，一年四季均可进行，一般在2-4月。

(2)切插(枝插)

花圃地栽植的大丽花，利用靠近基部或其他整枝时所修除的侧枝，把它用作插条枝，插条长度为7-10cm，含有3节，切口在第三节下方。时间夏秋。9月初-10月优良品种需要大量增殖时亦可扦插，但必须有温室设备，年内为幼苗，地下部分不能形成块根，幼苗在温床内越冬，第二年春移植露地，夏季开花。

(3)鳞片插

秋季选成熟之百合大鳞茎，阴干数日后，表面稍有皱缩时，将肥大而健全的鳞片剥下，第二、三轮(层)鳞片肥大、质厚、贮存的营养物质最丰富，是最好的繁殖材料。剥取鳞片时，手要轻，免压伤鳞片表面，否则易腐烂。同时每鳞片基部带上一部分茎盘组织，利于形成小新鳞茎，留下的中心小轴可单独栽培，自成一个新的鳞茎。基质为干净河沙、红土、珍珠岩，容器为木箱或平钵均可，以直径0.2-0.5cm的颗粒泥炭为最好，利于鳞片的成活，伤口处形成子球，新子球的增大也最快。斜插于基质中，基质应消毒，鳞片顶端稍露，株行距2-3cm×2-3cm。地温20℃左右50天能培育出直径1cm的小种球。如秋季扦插，放在15-20℃室内越冬，这样可在春季从鳞片基部伤口处产生子球，同时生根，后进行分栽，自鳞片生长，发芽至植株开花，一般约3-4年。注意鳞片内侧向上。

2．分球繁殖法

(1)此法为球根花卉的主要繁殖方法，是分生繁殖方法之一，即按照球根有自然增殖的性能，一个老球会产生数个大球和子球，利用母株所形成的新鳞茎、球茎、块茎、块根及根茎分别栽植。有鳞茎繁殖、球茎繁殖、块茎繁殖、块根繁殖及根茎繁殖等。

①鳞茎繁殖

地下茎变态呈鳞茎，内贮藏营养物质。鳞茎萌发后抽生叶片和花序。鳞片之间的腋芽可形成一至数个幼鳞茎，包在老鳞茎内或靠在老鳞茎旁。鳞茎根系处或鳞茎与地上茎交接处产生数个小籽鳞茎。当地上部停止生长后，挖出老鳞茎，分离幼鳞茎和小籽鳞茎栽植即能形成新株。如百合、郁金香、水仙,石蒜、葱兰、绵枣儿、朱顶红、文殊兰、球根鸢尾、老虎花、鸟乳花、葡萄风信子、百合、贝母等用此法繁殖。

②球茎繁殖

地下茎变态呈球状，并贮藏营养物质。球茎上有节和芽，球茎萌发后在基部形成新球，新球旁生籽球，待地上部生长停止后，分离或分割新球或籽球，另行栽植即能形成新株。如唐菖蒲、番红花、番红花、秋水仙、小苍兰、魔芋、狒佛花等均用此法繁殖。

③块茎繁殖

地下茎变态呈外形不一的块状，内贮一定的营养物质。根系自块茎底部发生，块根顶端通常具几个发芽点，块茎表面也分布一些芽眼可生侧芽。利用块茎繁殖的花卉有仙客来，大岩桐、球根秋海棠、马蹄莲、花叶芋。

④块根繁殖

地下根变态呈块状，数个着生在茎的下端。地上部停止生长后，挖出块根切割成数块，每块块根必须带一段根颈部，栽植后即成新株。如大丽花、花毛莨、银莲花等用此法繁殖。⑤根茎繁殖

地下茎肥大呈粗而长的根状，并贮藏营养物质。待地上部生长停止后，把根茎挖出，从连接点分开，并要求每一块根茎节应具有1～2个芽，然后进行栽植即能形成新株。如美人蕉、香蒲、海芋、观音莲等用此法繁殖。即成新株。

(2)切球法

依大球侧芽发生的位置用刀纵切，使每一切片上至少要有一芽和一部分茎盘，这样栽植后同样可形成大球。如唐菖蒲在春季栽植前，将球茎之外皮除去，认清生长点，用利刀纵切，把母球分成二块及三块，每块上，至少须有一个芽，定植于花圃，当年夏季即生长新球及子球，行切球繁殖时，须注意：①这工作须在定植前切截；②切口须以硫磺、草木灰或石灰涂抹防腐；③栽植地须选排水良好，切口近旁放置少量河砂为宜，否则易腐败。

（3）小鳞茎繁殖

如百合的鳞茎在生长栽培过程中，能不断形成新球和子球，经一年栽培，可分生3～4个较大的新球和几个小球，将它与母球分离栽培，大球可以当年就开花，而子球一般需培养2～3年才开花。还可在地下茎的节上产生，可用来繁殖(方法，每年9～10月间，当采以百合时，就可取小鳞茎栽于苗床进行繁殖)。

(4)珠芽(珠鳞)繁殖法珠芽

即指在百合类中有少数种类如卷丹和淡黄花百合(L.sulphureum Baker)，常在地上部份叶腋间产生小鳞茎(黑紫色)，这些小鳞茎称珠芽。应在珠芽充分长大成熟而尚未脱落时采集，采下后立即栽植(11月上旬→12月下旬)，当年可萌发生根，第二年春长出土面，第二年后小鳞茎形成，珠芽需经过2-3年才开花。这种繁殖法限于能产生珠芽的种类。

三、栽培管理

与宿根花卉相反，大多数球根花卉对水肥等要求很高，尤其要求土壤腐殖质含量高、土壤通透性好。因此，无论是养球还是养花，对栽培条件和管理养护要求都较高。

栽培球根花卉使用的有机肥必须充分腐熟，否则容易感染病菌而使球根腐烂，而且还会因为有机肥的进一步分解放热使种球被烧伤腐烂或坏死。因磷肥对球根的充实生长和开花极为有利，通常施用含磷量较高的骨粉等作基肥。钾肥只需中等数量，氮肥切忌过多，否则容易遭受病虫侵害，且开花不良。在我国南方和东北大部地区，土壤呈酸性，栽培球根花卉时应施用适量石灰加以中和。

1．球根花卉栽植

什么时间进行球根栽培，秋植球根在9～10月，春植球根则在4月进行。3月上、中旬可利用温室、温床等进行栽植。球根花卉栽培条件的好坏，对于新球的生长发育和第二年开花都有很大影响，所以对于整地、施肥、松土均须注意。

2．球根栽植的深度

球根花卉的栽培深度

因土质、栽植目的以及球根种类的不同而异，一般栽植的深度通常为球高的三倍(即覆土约球高的2倍)为宜。

粘重土壤

一般宜浅栽，疏松土壤可适当深栽； 繁殖种球

为繁殖而培养子球时，栽植宜浅； 观赏栽培

若为开花观赏用，可略微深栽；

种球栽培年限

需每年掘起来采收的宜浅栽，若多年栽培而不采收的可深栽。

球根种类

大多数球根栽植深度以球高的3倍(即覆土约球高的2倍)为宜，但是也有特殊。11 晚香玉、葱兰 最好是覆土至球根顶部，不宜过深；

朱

顶

红

则需要露出球根上部1／4～1／3于土壤上面；

百

合类

百合类中多数种类往往需要深栽，深度要求为球高之四倍或再

多些。一般栽植深度为18～25cm。

大

丽

花

在生长点在地面下7cm，美

人

蕉

约10-12cm；

3.球根花卉栽培中还应注意以下几点：

（1）大小球分离栽植

栽植球根时要分离大球侧面的小球，也即是在栽植时大球与小球要分别

栽植，这样避免由于养分的分散而造成开花不良的影响。

（2）生长期杜绝移栽

大多数种类的球根花卉，其能吸收养料水份的根少并且脆而嫩，碰断后

不能再生新根，因而球根一经栽植以后，在生长期间不可移植。

（3）保护植株叶片

球根花卉大多数叶片甚少或有定数，如唐菖蒲在长出一定数量的叶片(通常8片左右)后，便不能再发出新叶，所以在栽培中应当注意保护，不要损伤，否则会影响光合作用，不利于新球的成长。

（4）加强花后肥水管理

开花后正值地下新球成熟充实之际，加强肥水管理，这是非常重要的。（5）花后修剪

花后应立即剪除残花，不使结实，以减少养分消耗，有利新球之充实。如果是专门作为球根生产栽培时，通常在见花蕾发生时即除去，不使开花，保证养分供应新球生长。

4．采收与贮藏

球根花卉在其停止生长进入休眠后，大部分种类之球根需要采收，并进行贮藏，在专业栽培中每年都得采收，并合理贮藏，休眠期过后再行栽培。这样既可实行轮作，减少病虫害，又可选优汰劣，使生长开花更整齐一致、品质更高。.有些种类可留植于土中生长数年，在园林应用中，如作地被覆盖、多年生花境及其它自然式布置时，一些适应性较强的球根花卉，可隔数年掘起和分栽一次，如水仙类可隔5～6年，番红花、葱兰、石蒜及百合可隔3～4年。

（1）采收方法：

采收时间

采收应在生长停止(休眠后)茎叶虽枯黄而尚未脱落时进行。球根分类

球根在掘起后应按各种品种进行分别贮藏。

贮藏前处理 除去附土，放于通风处阴干，后进行贮藏。因种类不同，如：

唐菖蒲、晚香玉

可利用太阳晒数天，干燥；

大丽花、美人蕉

只要阴干至外皮干燥即可，切勿过干而致球根表面皱缩。

大多数秋植球根于夏季采收，采收后不可放在炎日下曝晒。球根花卉在生长停止后即进入休眠期，采收应在生长停止、茎叶枯黄而尚未脱落时进行。采收时土壤应适度湿润，掘起球根后，去除附土，阴干后进行清理贮藏。清理是为了去除病残球根，对于有病斑的球根，若病斑不大且为名贵品种，可用利刀将病斑部分切除并涂以防腐剂、半溶的石蜡或草木灰等，以控制病菌蔓延。对于易感染病害的球茎，最好是先行消毒处理，或混入药剂再进行贮藏。

（2）贮藏方法：首先在贮藏以前要将附土杂物除尽，病残之球根也去掉，如是名贵但量少的球根如病斑不大时，可用刀将病部剜去并涂以防腐剂及半溶之石蜡及草本灰等。对易受病虫感染者，贮藏时最好混入药剂，或先用药液浸洗后再贮藏。

春植球根

贮藏的室温保持在4-5℃，不低于0℃或高于10℃；

秋植球根

贮藏时保持室内高燥、凉爽，正值花芽分化期，温度不宜过高，最适温度为17-18℃，超过20℃，花芽分化受阻。最为关键的是保持贮藏环境的干燥和凉爽，切忌闷热和潮湿。球根的贮藏方法：对通风要求不高，且要求保持一定湿度的种类(如大丽花、美人蕉等)，可用干沙或锯末堆藏或埋藏；对要求通风良好、环境干燥的种类(如唐菖蒲、郁金香、球根鸢尾等)，应在室内设架贮藏，而且一定要保持通风良好。

第四节

水生花卉繁殖

以荷花为例：

荷花用分藕和播种繁殖均可，能保持亲本遗传性状，当年能赏花和采莲。在园林应用及商品化生产中，能达到一定的规模。

播种繁殖应用于新品种培育。在70～80年代，多采用人工杂交育种，但这类育种，变异不明显。现已采取辐射育种，种子经钴60(C060)处理后，容易产生新的变种，且性状稳定，是良好的育种手段。但必须掌握辐照剂量的适度，超过临界剂量，种子不易发芽；反之，达不到预期的效果。随着我国航天事业的迅速发展，将莲子载入太空，进行太空育种，定能培育出更多、更新的奇特品种。荷花组织培养技术尚待全面突破，因此，荷花新品种的工厂化生产尚受到制约，需进一步开发和利用。

①播种繁殖：莲子的寿命很长，几千年前的种子，也能发芽生长。由于莲子的萌发力很强，无休眠期，当莲子充分成熟，果皮呈黑褐色时，即可采取播种。播种最适温度以18～20℃为宜。播种之前先破壳，在种子顶端的凹口处，破一小洞，然后将种子浸泡于清水中，每天换水一次，一周后发芽。当幼苗长出4片叶时，即可移栽。按品种大小选择适当容器，进行栽培。一般缸栽直径45～55厘米，高度35～45厘米；盆栽直径20～26厘米，高度10～20厘米。

园艺专业花卉栽培学实践教学探讨 篇7

一、花卉栽培实践教学中存在的问题

1. 开课计划与季节存在矛盾

园艺专业的学生是大二的上半学期开始学习花卉这门课，我们在上课时，如按教材授课，只能先讲花卉分类、花卉的繁殖技术、露地花卉等内容。而这学期正好是秋冬季节，对花卉的繁殖，露地花卉的栽培管理在设施外无法正常进行，如花卉的扦插繁殖、分株繁殖、嫁接繁殖、压条繁殖等这些繁殖需要在春季或夏季进行。又如花卉的芽接技术，必须在夏季的高温季节进行才能保证嫁接成活。秋冬季节由于天气寒冷，无法进行正常的实践操作，学生掌握的嫁接技术也得不到很好的验证。如先讲温室花卉，各种花卉的繁殖技术学生都未接触到，讲课时学生都很差异，所以，园艺专业的花卉课在本学期开课极为不合理。

2. 实践课时安排较少

园艺专业的开课计划是每周2学时的花卉课程，连续开课一年。每周2学时对一门专业课来说，在教师讲课时只能讲重中之重，所以无法很细致的给学生讲完本课程的全部内容。一年的理论课时不足80学时，实践课时是每学期一周的实践教学，一年50学时的实践课时。本来花卉栽培这门课就是一门实践性很强的课程，如从播种到出苗的管理、从上盆到开花、从开花到种子采收等过程都需要在实践中进行。由于受到课时的限制，这些都无法正常的完成。

3. 实习基地受到限制

园艺系10级8个班共有240多个学生，我们学校的花卉实习基地是距我们学校较远20多里地的农业高新科技园区，讲完理论课程时，不能很好的到现场进行指导教学，必须等到下周报实习的时候才能让学生动手操作，如扦插繁殖、嫁接繁殖、分株繁殖、压条繁殖等技术。本周上过的课只能等到下周学生才能进行实践操作，这样教师在实践的时候还要在给学生重新讲一遍，又占用了学生的实习实践。我们是每个花卉教师教2～3班的学生，农业科技园只有一个花卉温室，如果我们同时进到温室中进行实习，里面面积有限，一下子容纳不了这么多的学生，所以我们只能分期分批的进行实习，这样又占用了大量的时间。而且，我们讲过的内容又不能及时的操作，就会打破正常的教学计划，使教学很难正常进行。

4. 花卉设施栽培比较单一

我们学院农业科技园区的花卉栽培设施单一，只有温室，没有塑料大棚、塑料小拱棚、遮阳棚、地窖、风障、冷库等设施。所以，一些花卉到了夏季的高温季节在太阳下面会受到热害，一些球根类花卉(如水仙、风信子、郁金香等)在夏季的高温季节就会受到高温的危害，造成种球腐烂，无法保存种球资源。由于中牟县的秋冬季、春季的风沙较大，种植的一些花卉苗木得不到风障的保护，容易造成苗木倒歪。

二、花卉栽培实践教学中存在的问题

1. 园艺专业的花卉开课计划应与季节相一致

园艺专业大二的学生应在下半学期开设花卉栽培学这门课，这样讲述花卉的各种繁殖的时间正好是春季，可以充分和季节相互结合，并且还可以通过实践来验证同学们的对花卉繁殖技术的掌握，看同学们的繁殖花卉的成活率来衡量学生对繁殖技术的掌握程度。如播种繁殖的一年生花卉在夏季的管理、秋季的采种都可以进行。讲过花卉的繁殖技术之后，在下学期讲授温室花卉的各论部分时，其中各种花卉的繁殖就不用费大多的时间，可以给学生留出充足的时间来学习其他的知识。

2. 合理安排实践课所占的学时

实践教学是培养专门人才、实现基本培养规格不可缺少的、重要的教学环节。应增加实践教学的学时数，园艺专业的理论学时每周是2课时，实践教学的每周学时数也应该是2课时，按照1:1的比例课堂教学与实践教学时间，保证学生理论课之后有足够的时间来完成实践课，以掌握花卉的繁殖、管理的各项技术。如从播种到出苗的管理、从上盆到开花、从开花到种子采收等过程都需要在实践中进行。由于受到课时的限制，这些都无法正常的完成。

3. 增加校外实习基地

充分合理利用校外资源, 建立长期、稳定的校外实习基地是花卉学实践教学的一个重要方面, 让学生在校外基地结合课堂所学的知识，能够系统地、完整地掌握花卉生产技术的整个环节(播种育苗、管理、种子采收等)，学生可以和多个花卉生产企业相互交流，学习他们各个先进的生产知识。

4. 设施栽培要多样化

温室是花卉栽培中最重要的栽培设施，对环境因子的调控能力较强，可以引种再拍花卉;切花周年生产;花卉的促成和抑制栽培等。塑料大棚是最经济实惠的设施，也是花卉栽培及养护的主要设施。冷床用于冬春季节一、二年生花卉的保护越冬及一、二年生草花的提前播种，耐寒花卉的促成及温室种苗移栽露地前的炼苗期栽培。荫棚用于夏季花卉栽培的遮阳降温。风障用于耐寒的二年生花卉越冬及一年生花卉露地栽种。地窖用于贮存一些球根类花卉的越冬如(大丽花等)及一些球根类花卉的越夏如(水仙、郁金香)。

总之，职业教育要想得到很好的发展，教学改革是核心，但对于专业课来说，实践教学又是重中之重，只有通过较强的实践教学，才能把专业知识真正掌握牢固。面对国内和国外的竞争和挑战，我们必须提高办学质量，建立较强的学生实习基地，让学生充分掌握知识，在市场竞争中，做到最强、最优。

摘要：具体分析了园艺专业花卉栽培学实践教学中存在的问题, 从花卉的开课计划、实践学时的增加、实践基地的完善、花卉生产设施的建造等方面进行分析探讨提出相应的实践教学的改革对策, 以便有助于花卉栽培学的实践教学得到改善。

关键词：花卉栽培学,实践教学存在的问题,改革的对策

参考文献

[1]袁俊琦.高职园林花卉专业教学改革的实践与探索.[J].中国职业技术教育, 2004 (1) .

[2]林慧, 陈中武.园林专业花卉学教学改革初探[J].职业教育研究, 2006 (6) :97298.