做个新时代的好家长

做个新时代的好家长（精选10篇）

做个新时代的好家长 篇1

做个名副其实的好家长育儿心得

说实话，我们并不是名副其实的好家长，作为孩子的父母，用在自身工作和学习上的时间占了绝大部分，所以在此也向孩子衷心地说声对不起!

孩子是我们生命的延续，父母将自己的希望寄托在孩子们身上这无可厚非，但对于一切尚处于朦胧和疑惑状态中的孩子来说，生活和学习中有许多的问题无法自行解决，需要家长正确的引导，身教胜于言教，父母的言行也在潜移默化中影响着孩子的个性和品德的形成。我作为一个11岁孩子的母亲，在参与她成长和学习的过程中，有一些心得与体会和大家探讨分享。

工作之余，我比较喜欢看一些孩子心理学方面的书刊，这也给了我很多的启发。我认为，只要孩子不是做出太出格的事，作为父母不应予以太多的干预。当然在平时要多关注孩子的动态，并多与孩子沟通，告诉孩子什么是对的，什么是错的，让孩子自己有辨别是非的能力，因为今后的路是孩子自己走出来的，父母能包办得了一时却包办不了一世。相信孩子，信任孩子，是建立孩子自信心的最佳途径。如在休息日(平时也如此)，我先与孩子约法三章：先做作业，再玩(主要是让他养成良好的习惯，这非常重要)，但一般休息日作业要较多一些，如要全部一次性做完却也为难孩子，于是我就与她商量，中途休息时间让她来定，但有时中途玩时，孩子也会控制不了时间，但只要我提醒一下她就会马上停止玩耍继续做作业。

家里的冰箱门上贴着两张纸，一张是由孩子制定的每日学习计划，每天的学习娱乐都有具体的时间规划，另外一张是由我为她制定的完成情况表，分为好、一般、差，每天让孩子根据完成情况认真填写，并且要求她将每次考试的成绩记录在表格中，每个月的月底将自己本月的学习情况及体会写上去，并写上下月的计划与目标，这样很好的培养了她学习的自觉性，我认为，只有让她对自己当月的表现有个全面的回顾，才能更好的激发她有针对性的学习。

诚信，体现了一个人最基本的素质，孩子也如此。从小培养她事事讲诚信这一点非常的重要。我要求她凡事不撒谎，答应别人的事一定要信守承诺。但孩子毕竟还小，她成长的过程中不可能完全按照你的想法去做，要容许他们犯一些小错误。记得有一次，母亲在衣柜的角落里发现一件沾满巧克力的女儿的汗衫，问起她时，她理直气壮地说不是她干的，全家人给她做思想工作她也坚决不承认，几天后，在与她打电话的过程中，我故做无意的提起此事，向朋友一样的再次与她探讨诚实的问题后，她很低声的承认了，并向我保证今后不再撒谎了。与孩子如同朋友一样的沟通比起质问来要有效得多。

什么是“竹笋炒肉片”?对于我们大人来讲不过是一道普通的菜肴，但对于可爱的孩子们来说，它就是考试成绩公布后挨打的代名词，女儿现在还经常跟我讲起谁谁谁昨天又被“竹笋炒肉片”了，话语里充满了稚气的无奈。想想有点汗颜，曾几何时，这一现象也在我们家流行过，但说实话收效甚微。彻底改变这一现象源于女儿看似不经意的一句话，记得有一次，学校里刚考完语文，她考得还不错，自然是不用“竹笋炒肉片”了，在当晚做作业时，她突然抬起头，很严肃的对我说：“妈，我可以跟你讲件事吗?”我说：“可以啊，讲吧!”“今天，胡榆阳语文考得不太好，可他妈妈却对他说，成绩固然很要紧，但你健康快乐的成长对我来讲更重要，我们好多小朋友都听见了。”听完自己女儿这么认真地讲完这番话后，真是感触良多，并为曾经的行为感到羞愧。不要小看孩子们，她睿智的话语教育了我，并让我提前预知了她的成长，巧妙的表达了她对我做法的不认同。从此后，“竹笋炒肉片”在我家被彻底废除。

我们是年轻的家长，自身都还需要不断的完善，让我们在与孩子的共同成长中更好的提高自己，成为名副其实的好家长。

《如何做个上帝眼中的好爸爸？》 篇2

——访基督教婚姻家庭咨询师袁大同

圣经中的父亲的角色是代表神的，基督徒家庭中孩子对神的认识，常是从父亲身上开始的。父亲带给孩子安全感是母亲所不能替代的，力量、勇敢等宝贵的品质和形象也是通过父亲这个角色来传递给孩子的。

但今天的家庭，父亲常常是缺席的。在家庭中我们所见到的常常是一个不负责任的父亲，或是干脆没有父亲！这样，不仅孩子没有引导，在信仰上迷失，也造成社会问题。

如何从圣经中看父亲的角色呢？父亲当如何担当好自己的角色，做合乎上帝心意的好爸爸？基督时报网站就此采访了著名的主内婚姻家庭咨询师袁大同老师，他就圣经中父亲的角色，父亲对孩子成长的影响以及父亲如何担当好自己的角色作了详尽的分享。

基督时报：您能从圣经谈谈父亲这个角色吗？

袁大同：圣经中父亲这个角色是非常的重要的，箴言17章6节说，“父亲是儿女的荣耀。”父亲是儿女的荣耀，一个很好的父亲，儿女非常的有荣耀。而且父亲这个角色，是上帝给儿女一个不可或缺的角色，无论男孩还是女孩性情的健康成长都会受到父亲的影响。父亲也是全家的头，就是全家的一个领导者和榜样。

另外，上帝造男人给男人的使命是不一样的。男人是为了修理看守而造的，不仅要管理家，还要面对自然界，面对社会上各样的事情。

基督时报：您能谈谈父亲这个角色对孩子成长的影响？

袁大同：首先，父亲这个角色很重要的一个是为孩子提供安全感的需要。现在社会上父亲的角色缺失非常严重，很多人误认为孩子成长只是母亲的事情。确实，母亲是非常重要的，尤其是对年龄小的孩子。但随着孩子的成长，安全感是母亲不能给的，因为母亲是软弱的。每个人天生有安全感的需要，而父亲的角色很重要的一个是提供安全感的需要。我们听孩子叫爸爸的时候，他们的声音是非常有力量的。爸爸这个词是智慧、权威、勇敢等各种有力量的词的象征和结晶。爸爸这个词的美好含义，却因父亲角色的缺失而逐渐地失去了。

其次，父亲的角色对孩子的性别倾向是有非常重要的影响的。父母这个爱，对孩子来说都是缺一不可的，父亲的阳刚和母亲的温柔都不可缺少。但是父亲角色的缺失，会发现孩子的性别的倾向会受到影响。孩子性情的发展，男性品格和女性品格的养成是需要后天导向的。如父亲带男孩踢球什么的可以帮助孩子建立男性的品格。但是现在父母当中普遍存在非常谬误的做法，父母把孩子都托给幼儿园阿姨，造成父母角色在孩子成长中的严重缺失。

最后，引用一句很著名的话，希望提醒父亲认识到自己角色的重要，“你要记住，你不是在培养孩子，你是为孙子培养父亲。”你成为一名什么样的父亲，他也成为什么样的父亲。你打骂他，他也以这种方式对待你的孙子。父亲角色的缺失带来的咒诅是非常真实的，我们要记住父亲这个天职是不能取代的。

基督时报：父亲角色的缺失可能给孩子带来什么样的后果呢？ 袁大同：父亲角色缺失会造成男孩子缺乏男性的品格。如果男孩子要培养男性的品格需要父亲要带孩子做男孩子的游戏，如骑自行车、踢球等。女孩就有女孩喜欢的事情，如穿裙子，照镜子等。但是现在中国的男孩子越来越不像男孩子，缺少男性的责任感等，这都跟父亲角色的缺失相关。

父亲的角色对女孩的影响也是很大的。因为父亲是孩子看到的第一个男人的形象，如果父亲角色是有缺失的话，那女孩长大后可能会有恐婚症。现在很多的女孩子跟男孩子不能健康地交往，交往要不就是大大咧咧、没轻没重，要不就羞涩无法对视，这都跟父亲角色的缺失是有关系的。

最后，我想提醒所有的父亲，上帝说一生的果效是从心发出的，当你把孩子看成什么的时候，他就会成为什么。现在父母都说爱孩子，其实并不爱，而是更爱工作。也许父母觉得自己并不这么认为，但事实上行出来的就是这样的。我讲课的时候，常常会问一些父母，“你存折会不会给幼儿园阿姨？”肯定不会给的，就连自己的父母也不会给。

我们宝贵的东西都不会交给别人的，可是现在父母却把孩子交给阿姨、大叔。我不管你说什么，你把孩子当作垃圾托给别人那孩子就会成为垃圾。你把孩子当作宝贝那他就会成为宝贵。孩子是父母的产业，是上帝给赐予的非常重要的宝贝，但是你不当作宝贝，交给别人的话，咒诅就临到。

看现在的孩子，越来越多的患上自闭症，因为该沟通的时候没有沟通，当你发现的时候就已经晚了。孩子的成长都是有定时的，发展沟通能力也是有时候的。当他需要跟你沟通的时候你把他推开，那当你找他的时候他也不会再理你。父母一定要知道，你把孩子当作什么他就会成为什么。

基督时报：父亲如何来担当好自己的角色呢？ 袁大同：第一，父亲当向上帝有忠心。“人在小事上不忠心，在大事上也不忠心”，这里的焦点不是说你不能做小事情的话也不能做大事情，关注的不是能力，而是忠心的品格。神是要父亲做很大的事情，有社会的很多事情需要父亲来承担，但是神在给你更大的责任之前，要求你在家的方面尽职尽责。在家里如果不能尽责甚至是败坏的话，那在社会上也会成为不尽责和败坏的。

“人若不知道管理自己的家，焉能照管神的教会呢？（提前3章5节）”，作为父亲首先要管理好自己的家。专家说，你在家里不能成为一个很好的管理者的话，那也不能成为一个更大的团队的管理者。如果家里的成员都能顺服你的话，那在更大的团队中你才能成为一名好的管理者。

第二，“按心中的纯正牧养他们，用手中的巧妙引导他们（诗78:72）”，这是父亲在具体承当这个角色的时候应当学习的。父亲对孩子职责，一个是牧养，一个是引导。第一个是牧养，用什么牧养呢？心中的纯正。父亲是孩子的牧师，所有父亲都应该是牧师的，用心中的纯正牧养他们。父亲首先心中要纯正，才能牧养出纯正的孩子来。父亲心中不纯正，言行之中就会给孩子很多的消极的引导，让孩子的心被腐蚀。第二个是用手中的巧妙引导他们。男孩子未来都是一家之主，父亲不仅要牧养他有纯正的心还要培养他的能力，他需要有工作的能力。

心中的纯正是他的品格，手中的巧妙是他的能力。品格是第一位的，能力是第二位的。可现在很多的家长只注重孩子的能力，你要学这个那个啊，却忽视孩子品格的塑造。父母应当在品格的基础上再给能力。如果没有品格，只有手中的巧妙，孩子未来会拿着这个巧妙去干坏事。手中的巧妙越大，造成的破坏越大。所以神告诉我们，首先是心中的纯正，加上手中的巧妙能做更大的事情。

第三，父亲对待孩子要有牧人的心和行为。首先，父亲当像牧人保护羊群一样地保护孩子不被伤害。其次，父亲当像牧人引导羊群一样引导孩子，让他们能去到有山水和青草的地方，到佳美肥沃之地。最后，父亲还当像牧人与羊群同在一样与孩子们同在，为他们吹笛弹琴，让他们愉悦。如果父母把孩子都托给别人，能保护到孩子吗？父母不跟孩子在一起，能引导孩子吗？孩子想找你的时候你也没有时间，那他们就就感受不到自己的重要性。

基督时报：您觉得作为父亲，教育子女有哪些是必须教给他们的？

袁大同：父亲在教育子女的时候需要为他们未来与神的关系、夫妻关系、亲子关系作好预备。孩子与神的关系是第一关系，结婚之后夫妻关系是第二关系，亲子关系是第三关系。在子女的教育中，父母应该为孩子未来有健康的关系做预备，而不是单单关注孩子的能力、知识。

首先，在孩子的信仰生命的建造上，父母当帮助孩子预备建造的材料，如引导他们多读圣经、了解圣经的故事和教训。圣经中有个故事，大卫王为所罗门建造圣殿预备材料。父亲要为孩子建造圣殿预备材料，不是给他建造一个圣殿，而是要预备他来造。

这个有什么含义呢？我们做父亲的，跟儿子讲的所有圣经故事和经文等等，都等于是在孩子的心里预备建筑材料，因为圣灵是用这些材料来搭建孩子心中的圣殿。圣灵在你的里面做工，不是随便的做工的，而是根据你心里材料做工的。你现在能看懂图像，那是因为你以前看过。如果是没有圣经的语言，圣灵是没有办法做工的。圣灵的工作都是需要有这样的材料的。

父亲给孩子讲一些经文和故事如大卫、约瑟的故事，就等于在备料库就存材料了。等到他心里认识到神了，开始跟神建立个人的关系、学会祷告的时候，神就使用他有的材料给他搭一个建筑。神的感动和工作不会在圣经之外的。

其次，父亲也要带着孩子一起祷告，培养孩子祷告依靠神的习惯。对孩子来说，爸爸是巨人，如果爸爸都求问的人，那肯定是我求问的人。孩子必然有什么事情的时候祷告求问神。读经就是就是给他预备建造圣殿的材料，祷告就是培养他寻求神的习惯。

而且父亲应当抓住还可以教育孩子的时间。在孩子需要并还可以吸收的时候抓住机会教育他们，不然，等到他已经觉得自己不需要的时候，你再教育他的时候反而会引起更大的叛逆。

最后，父亲给孩子最好的祝福，就是爱你孩子的母亲，因为圣经教导我们“要使你的泉源蒙福，要喜悦你幼年所娶的妻（箴言5章18节）”。很多的父亲是很愚蠢的，爱孩子却不爱孩子的母亲。有很多的人开始的时候爱妻子，但是生了孩子忽略自己的妻子，这是在自掘坟墓，是自己给自己留下咒诅。因为圣经说，要让你的泉源蒙福，要喜悦你的妻子。泉源就是儿女后代，怎么可以给自己的孩子最大的祝福呢？就是要喜悦你幼年所娶的妻，爱孩子的母亲。你对待孩子他妈不好的话，孩子就会恨你。你越是爱孩子妈妈的话，孩子就越蒙福。

基督时报：您肯定也辅导过很多的家庭，基督徒家庭中父亲角色实践得怎么样？有没有缺席？普遍缺席在哪里？应该怎么改进？

袁大同：基督徒家庭中父亲实践地很不好，普遍都缺席。在孩子的信仰成长上，人格塑造上都普遍上父亲都缺席。

八招做个省心而优秀的好妈妈 篇3

当家长有好当与不好当之分。好当的家长，只管生养，其他难题，统统交给别人来管：老师，金钱，上天，婆婆，妈妈，社会……因而，自己过得颇为潇洒自由。一旦孩子出现问题，便归咎于他人，推脱家长应负的责任。不好当的家长，是想管孩子，却不一定能管好的家长，因而便沉沦在痛苦之中。为了不使痛苦殃及自身，于是乎，有些家长升华了，有些家长放手了，有些家长依旧继续痛苦。经过几年的发展变化，有的孩子进步了，有的孩子退步了，有的孩子很阳光，有的孩子很内向，有的孩子依旧调皮，有的孩子照样不思学习…… 等到读初中，进入青春期了，才突然发现孩子没法教育了，根本就不听话了，于是有的家长依旧放任自流，有的亡羊补牢，有的不停抱怨学校教育，有的推脱责任给另一半……

我的女儿今年读小学一年级，是一个极为古灵精怪的孩子。在教育她的问题上，我头痛过，也幸福过，打过，也笑过，批评过，也鼓励过……凡此种种，难以一言以蔽之。做家长之难，可见一斑。当孩子诸多问题纷至沓来的时候，当众多琐琐碎碎的生活小事纠缠着我的时候，我也失控过。当一个负责任的家长，真难！可难归难，孩子终归是自己的，不可以放任不管。教育孩子几年，也跟着其他孩子家长切磋学习了几年，渐渐地也悟出了一些道道来。

孩子的素质源于家长

家长朝夕与孩子相处，言行举止无时无刻不在影响着孩子。俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”说的就是遗传和后天的言传身教。因此，在与其他人相处的时候，我有意识地控制自己容易激动的情绪；在与孩子相处的时候，我也尽量不让自己过于激动。因为这些，都会影响到孩子的说话语气。自己制造了垃圾，从不会随手扔在路上。遇到自己喜欢吃的饭菜，我们要求孩子必须要和我们一起分享，而不是吃独食。打扰了人家，或别人帮忙了，要说声谢谢……凡是我们能注意到的事情，都尽量自己带头做好。孩子的眼睛是明亮的！如果我们对她的要求自己都不能做到，没过几天，她铁定跟我们一样。家长难啊，时刻都得在心里按一个警钟，就怕一不小心误了孩子。

陪着孩子，学会玩耍

孩子的童年不能没有玩乐。可身处城市里的孩子因为独生子、因为套房、因为父母工作等原因，无法和乡野的孩子一样，自由地享受着儿时的快乐。玩是最好的老师，它能带领着孩子走进自然，亲近自然；它能让孩子在玩中慢慢熟悉世界的规则，以一个儿童的视野亲近这个社会；它能教会孩子如何和同伴友好相处，共同分享生活的点滴快乐……我们经常带孩子出去玩，山里，水边，或约她的朋友，或一家三口，在与同伴玩耍的过程中，孩子慢慢地成长着，她不再乱发脾气，不再独自一人乱生气，她变得更加地合群，也更加地快乐。孩子需要这样的锻炼过程！这个

社会需要的沟通能力、合作能力，个人需要的审美情趣、兴趣爱好等，都能在玩中慢慢积累。为了带孩子出去玩，我们放弃了很多属于自己的时间。

不把“学习苦累”挂在嘴边

时下不少家长总说孩子学习辛苦，做了一点作业，就说孩子苦，读了一点书，也说孩子苦，更不用说放学回家了。其实，真正喜欢做一件事是不会觉得苦的。如果家长总是把这“苦”字挂在嘴边，久而久之，必然会成为孩子的潜意识。到了初中，这种潜意识会突然凸显出来。

我从不认为学习苦。少年求学时代，做出一道难题，背下一篇文言文，看了一本课外书，知道一些生活赏识，心中便溢满了小小的得意。如若此时有人给予我一些肯定，那份快乐便变得如天一般广阔。因此，我常常在孩子独立思考之后，肯定孩子的思考价值；在孩子告诉我一些生活小窍门时，欣喜地抱住孩子……我要让孩子明白并牢记：学习是一件非常快乐的事，无论学到哪方面的知识，都会成为她的本领。有时，家长的溺爱会成为孩子前进的绊脚石，为何不学着放下一颗关怀备至的爱心，让孩子更健康、更快乐地成长呢？

学会把事情放手交给孩子

孩子的能力不是在家长呵护的手掌上形成的。我们有时需要闭上如影相随的眼睛，放下效率优先麻烦不要的思想，给孩子一个锻炼的空间。我家孩子七周岁未到，却能帮我做很多家务。几

天前，因我手划伤，孩子心疼得不得了，直问我：“妈妈，有什么忙需要我帮的吗？”我说了一个“不”字后马上后悔了，我看到孩子黯淡的眼神和颓丧的心情。她愤愤地说：“那我以后什么忙都不帮你了！”这时，我赶紧纠正：“不是这样，妈妈担心你累着。”孩子这才开心起来，又积极地要帮我忙了。那天中午，孩子独自一人，洗干净了碗筷，刷干净了铁锅，抹干净了饭桌。当她扬起骄傲的小脸蛋时，我的心被满满的幸福填满了！所以，当我听到有些家长说：“我的孩子什么事情都不干……我只要求他认真读书……他怎么这么不争气……”每每听到这些话，我总是替那个孩子心疼，当初，他肯定也跟我家孩子一样，充满期待地想要做家里的小主人，想要以自己的双手赢得父母的赞许，享受劳动的喜悦与成就。可惜，他的父母剥夺了他劳动的权利和最初的成就感，使他变得极为懒惰，而这种惰性慢慢地渗透进他的学习、工作上，最终使他成为一个惰性很强的少年。

批评和表扬并重，惩罚和鼓励并存

我们也不是一开始就鼓励孩子的。刚开始教育孩子的时候，我特着急，很容易把事情夸大，加上其他因素，结果导致孩子在很多方面对自己的评价偏低。意识到这点之后，我开始注意鼓励孩子，放大她的优点，缩小她的缺点。不过孩子毕竟是孩子，她在很多方面都处于发展阶段，必然会出现诸多问题。而有些问题如果不解决好，很可能会影响其综合发展。比如，写字问题。对于我的孩子来说，这是一个老问题。有一次，她的作业做得很不

干净，字也写得不好。平时鼓励也罢，提醒也罢，始终无法使她认真写字。于是，借着老师批评的东风，我在家狠狠批评了她，并且给予了一定的处罚。当她写得好时，又及时给予肯定和鼓励。虽然字的问题依旧存在，且经常反复，不过比起最差的那会来说，毕竟有些进步了。我相信，只要我们能坚持，孩子的这个问题是能得到一定程度的改善，甚至完全改变的。单纯的鼓励和表扬会使孩子飘飘然，再也无法正视自己的缺点和错误，同样，单纯的批评和惩罚也只能使孩子丧失自信，从而走向另一个极端。只有两者并重，才能在教育的天平上找到相对平衡的点。

跟着孩子一起坚持

人不是生来就有毅力的，他需要后天不断地培养。毅力不可能一蹴而就。不少家长为孩子报了各种各样的兴趣班，无论多少，极少有能坚持下来的。很多人认为这个与学习无关，放弃就放弃了。其实不然。生活中的每一件事都有可能影响孩子意志力的形成。我家孩子在音乐方面有些特长，小时侯一听到音乐，小手小脚马上就开始舞动。在她6岁那年，她开始系统地学习舞蹈。一年后，有些小朋友不学了，她也想不学，然后就以各种各样的理由，拖延上课的时间，能不去则不去。这事我也曾心动过，老实说，每周接送，确实非常麻烦，时间被割裂成一段一段的，很多事情没法做。但一想到这样可能会影响孩子在其他方面的恒心时，我就不再犹豫，坚持次次接送，反复做孩子思想工作。从那时到现在为止，孩子很少再说放弃的话，包括她在学习上遇到难

题。

答应孩子的事不可食言

孩子每次提出的小小的要求，可能就是她心里想了很久的愿望。幼儿园时，曾答应孩子给她买贴贴纸，结果忘记了。孩子当时气极了，哭着对我说：“妈妈说话不算数。”听到这话，我尝试过解释，结果，越解释越糟糕。孩子甚至说，再也不相信妈妈的话了。这事可严重了。我马上向她道歉，并且跟她说好，我会努力记得答应她的事情。万一忘记了，她也要记得提醒我。以后，无论事大事小，凡是答应孩子的事，无论出现什么状况，都会尽量办到。我不想失信于孩子，更不希望给孩子留下一个妈妈说话不算数的坏印象，以致将来无法教育孩子。

生命教育重于一切

做个新时代的好家长 篇4

我要做个待人之礼的好公民三年级作文

我生长在素有“礼仪之邦”美称的文明古国——中国。礼貌待人是中华民族的优良传统。我们敬爱的周恩来总理一向被人们称为礼貌待人的.楷模，他对任何人都是彬彬有礼，也是我的学习榜样。我也是一个讲文明，懂礼貌的少先队员。“您好！”“请您！”“谢谢！”“别客气”“对不起！”这些礼貌用语时常跟随我，在家尊敬爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈；在学校尊敬老师，友爱同学，看见老师和同学主动问好，不与同学打架，骂人，说脏话；在社会对待别人友好，微笑，主动向叔叔阿姨问好，对待比自己小的弟弟妹妹们和蔼谦让友善。一次在公园里看见两个小弟弟扭在一起打架，我见了之后，赶忙把他们拉开，并且询问他们打架的原因，原来是一个弟弟在玩耍时不小心撞到了另外一个弟弟，而另一个弟弟不分青红皂白就打他，于是两人扭打一起，我就作了一回调解员，告诉他们打架是不对的，要互相谦让，让他们分别和对方说“对不起”，让他们握手言和，一会他们又开心的一起去玩了。我看着这一幕，非常开心。

我要加强学习，努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养，做个有礼节，讲道理的好公民。

做个新时代的好家长 篇5

我的要求并不高

我只是想在我难过时有人可以抱着我/陪着我/带我去散心

在我开心时能和我一起分享开心！

在我想发牢骚时，耐心静静地听我发完

然后说：“宝贝，别气了，气坏身子不好！”

希望这个男人一心一意对我

他不隐瞒我任何事

工作上的烦恼

生活上的事大家可以共同商议

给我一个任何女孩都想穿着白纱的婚礼

让亲朋好友共同分享我们的喜悦.......

携手同行、相守到老…

看似如此简单，实际又有多少人做得到！

做个新时代的好家长 篇6

家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容非常广泛。哲人曾经说过：“好父亲胜过100个教师”，“好母亲可以缔造一个优秀的民族”。家庭教育对孩子的成长、成人和成才起到举足轻重的作用。家庭教育与学校教育相比较，具有其他教育所没有的优势。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师；家庭教育事关千家万户，也事关一个国家的希望和未来。在现实生活中，有些家长关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。如何做一个合格的家长？如何教育孩子？如何教育好孩子？是我们很多家长关心的话题，也是受之困惑的问题。本月是我们徐汇实验小学心理健康教育活动月，我们将利用学校网站这个平台，开展《如何做个知心家长》网络论坛活动，届时，请各位家长积极参与网上讨论。

具体操作方法：

登陆徐汇实验小学校园网，进入“心灵驿站”——《如何做

做个新时代的好家长 篇7

践行四有做学生的好老师教师心得一：

最近，__市教育局在教师中开展了“学师德礼仪 做‘四有’教师”为主题的学习、讨论活动，自己受益匪浅。作为一名教师怎样才能做到“立德树人”行为世范，做好学生健康成长的领航人，现就自己的几点认识与大家分享。

关于什么是教师，唐代大散文家韩愈曾给出这样的定义：师者，所以传道授业解惑也。很显然，在今天的教育形式下，“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要，不能满足教育的需要。

那么我们该朝着怎样的目标来努力呢?对此，习给了一个很好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

做好老师，要有理想信念。说，教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动、自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

做好老师，要有道德情操。说，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

工作这么多年来，曾有不少学生跟我感情很好，因为，他们认为我不仅仅教他们学语文，更让他们懂得许多做人的道理。

我喜欢让学生写周记，学生也喜欢写周记。因为，我让他们写周记，是想让学生通过练笔来提高学生的写作水平;而学生喜欢写周记，是因为，他们的心声有人聆听，他们的困惑有人指点迷津。

曾经有位课代表，叫王__，他升入大学后，也将周记本带在身边。没事的时候，他喜欢翻一翻，看一看，因为那里有他的成长足迹，那里有老师对他的谆谆教诲。

他升入大学后，曾给我手下的学生写过一封信，在信中，他说，我不敢说，我能考上大学，我的语文成绩起了多大作用，但我敢说，我考上大学，与语文老师有莫大的关系，是她在我失意时鼓励我，是我同学发生矛盾时开导我，让我始终保持我的善良，让我不丢失勇气和力量。

做好老师，要有扎实学识。说，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

大学刚毕业时，我曾深深地不安，我不就比学生多读了7年的书吗?我能教好他们吗?渐渐的，我内心的不安消除了，因为，我发现，我的知识确实比学生的多。

再过几年后，我又有了困惑，感觉，自己的知识好像枯竭了，感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原来，是我自身的知识不够扎实。

朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作后，我没有坚持读书，不再读书，结果，我的知识泉水就枯竭了。于是，我重新开始读书，读小说，读散文，看漫画，看心理学，看教育理论。就这样，我感觉，我又是我了。

我想，扎实的学识，不仅仅是知识上的，更是思想上的，一个人必须要让自己学习的过程中，在掌握知识的过程中，让自己的思想丰富起来。

做好老师，要有仁爱之心。说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

在这方面，我感觉自己做得还算好。他们的身份是学生的同时，还是些孩子。所以，我爱他们，真诚地爱。

我认真地批阅学生写的文章。新华是一位比较内向比较敏感的女孩，而她在给我的信中有这么一段：“怀着紧张的心情，小心翼翼地翻开本子。看到一片片红色的字迹，我感到很踏实，真的!仔细地看老师所写的每一句话，每一个字，甚至，每一个标点。因为，标点也是有感情的……能拥有如此强大的精神支柱，很是感动，欣慰。”

我从不把学生对我的帮助视为理所当然，所以，当茜茜借给我一本书后，我写了一篇文章送给她，来表达我对她的谢意。她给我回复的信中有这么几句：“今天，我收到语文老师的礼物，很是开心和激动。抬头仰望那片无际的蓝天，总觉得那是生命中最美的点缀，天蓝在明媚的阳光下，给人一种暖洋洋的幸福感，简单却美好。”

我想不论是哪一位老师，都是爱才的，我也不例外。我特备珍视手下有文采有思想的学生，努力引导她们朝着更好的方向发展。被我视为才女的张慧，在学期末结束时，写给我一封信，信的结尾有这样的话：“这世界这么大，我们还是遇见了;每天擦肩而过的人那么多，我们还是遇见了。我相信这是缘分，一段美好的缘分，一段被我及其珍视的美好的缘分。那么好，那么幸运，可以让我遇到你。”

说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷;一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

我想，我们所教过的学生在多少年后，在跟他们的孩子提及我们的时候，会怎么说呢。当然，我们都渴望桃李满天下，做一个成功的老师，那就我们坚定我们前进的步伐，努力践行“四有”，做学生的好老师，做学校的好老师，做民族的好老师吧。

践行四有做学生的好老师教师心得二：

汉代学者韩婴说“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。如何“智如泉涌”，他给出了“学而不已，阖棺乃止”的勤勉之法。

其一，以大储备大视野助力大服务。在大数据、云计算大行其道的信息“核爆”时代，老师的乐学勤学恒学对信息储备尤为重要。当代教育名家于漪就是韩婴思想的积极践行者，“一辈子做教师，一辈子学做教师”的心得心语激励了多少青年教师致力终生学习，不断超越自我。教师节前夕，市委书记万勇看望慰问全国优秀教师熊锦梅，对她“生活即语文”的大语文观多加赞赏。熊锦梅老师就是我们身边的榜样，不只是语文，高中各个学科的老师，学校各个岗位的员工，都应该立足小事、心系大局，倾情教育的“三服务”“大服务”格局。

其二，以新思想新举措紧跟新时代。在延安学习运动中，_同志提出了“本领恐慌”的概念。时代发展到今天，面对新的生情学情，老师们往往也会有“新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用”的困窘。我们要_困局，唯有开拓，唯有创新，唯有紧贴时代脉搏，“做深化教育改革的推动者”。东宝中学将2013年确定为“学习提升年”，将2014年确定为“课改推进年”，其初衷就是以学习凝聚新共识，以课改构建新课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求索的精神、变革的胆识、跳跃的姿态将成为我们摘取更高处改革果实的有力保障。

其三，以高站位高标准追求高质量。办学没有高站位，为师没有高标准，就会“行而不远”。中国是诗词的国度，中国传统文人的“苦呤”精神就是对高质量作品的高标准追求，这种精神直到今天仍有其现实意义，只要我们“拈断数茎须”，把手头的事情做到极致，名师名校的目标将指日可待。去年以来，东宝中学在全校教师中开展了“办学理念的再认识再实践”系列活动，进一步明晰了学生、家长和社会对优质教育、优秀教师的夙愿诉求，进一步深化了“办优质示范高中，兴人民满意教育”的共识共为。做党和人民满意的好老师，办党和人民满意的好教育，没有最好，只有更好，我们永远在路上!

践行四有做学生的好老师教师心得三：

第三十个教师节到来前夕，9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。他们表示，要在教育教学实践中，以高尚的师德情操，诠释“身正为师，学高为范”的师德风范，为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

“的讲话让我们教师倍受鼓舞。我会把工作继续做好，把全部身心扑在学生身上。”刚刚获得“全国模范教师”荣誉称号的四川省汶川中学英语教师张霞激动地说。北师大历史学院免费师范生古丽加汗·艾买提说，在教师节来临之际，到北师大视察，对广大教育工作者寄予殷切希望，令人振奋。毕业后我会回到家乡做一名教师，扎根边疆，为家乡教育事业尽绵薄之力，把青春书写在美丽的新疆大地。

做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这是对全体教师提出的要求。北师大教育学部资深教授顾明远深有感触地说，改革开放30多年来，我国教育有了很大发展，但要做到每一个孩子都能上好学还有很长的路要走，其中很重要一个问题就是教师。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常亲切、容易接受。

为师之道，首在师德。陕西省委高教工委常务副书记董小龙说，教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。

“我教的学生都能成才，是我最大的心愿。”陕西省榆林中学教师常如正说，“师德体现在教师在教育教学工作中的一言一行，要关爱学生，通过言传身教，为学生树立好的榜样。”

“辅导员是一项用心灵陪伴心灵的事业，是一项用青春点燃青春、照亮梦想的事业。”北师大教育学部专职辅导员任雅才表示，我们一定按照对全国教师的要求，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，用爱连接辅导员的育人梦和学生的成才梦，用青春为中国梦的实现贡献力量。

对提出的做好老师，要有扎实学识，北师大化学学院方维海院士说：“不能只满足于师生之间一桶水和一杯水之间的关系，要时刻警醒自己是否达到好老师的标准。”

“国培计划”受益者、贵州省平塘县摆茹镇甲茶小学教学点的语文老师陆光媛说：“‘国培计划’当中很多课程是专为解决基层教育教学中的实际问题设计的，专家们的教学风格、教学理念都令我受益匪浅。”陆光媛说，“我们面对的是一群天真烂漫，对知识充满无限好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务。”

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”陕西省师德标兵、陕西师范大学教师于赓哲说。自2006年以来，于赓哲每年都被学生评选为本校“最受欢迎教师”。他说，在自己已经获得的各种奖项中，最珍视的就是学生授予的这个奖项，“作为一名教师，我热爱讲台，想到上课就觉得愉快。”

通过以上各位老师的体会，我也深有感触，觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。

我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要学校和教管办多请一些名师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"

夸夸我的好家长 篇8

文化绿城小学五二班白依晨辅导老师李艳莉

学校让写一篇夸夸好家长的作文，那么今天我就来为大家夸夸我的好妈妈。

我的妈妈是一位善解人意的人，她非常体谅老师的辛苦，我们班是个有着90人的大班额，老师平时批改作业是一项很辛苦的事，妈妈经常鼓励我为老师做些力所能及的事，帮老师减轻些负担，让老师能有更多的精力放着教学上。有一次，妈妈下班到午托来接我，才知道我在留在学校帮老师改试卷，妈妈就一直在学校门口等着。当我出来看到妈妈的身影时，我感觉既温暖又内疚，可是她却没有一句怨言，还夸我是老师的小帮手。

家长如何培养孩子的好习惯 篇9

A

培养孩子良好的品质要从细节做起，而细节就是我们生活中的点滴行为。当这些行为慢慢成为一种自觉的行为时，就是我们常说的“习惯”。所以我们家长要从生活细节入手，重视自身的榜样作用，再根据孩子的年龄特点，培养他们良好的行为习惯。从一定意义上说，细节决定着成败。曾经看过这样一则小故事：加加林为什么会成为人类第一个踏上月球的宇航员？他原来只是个替补。在几位候选宇航员参观飞船时，只有加加林在走进飞船时脱去了鞋子。飞船的总工程师认为他最爱惜自己的劳动成果，便力推加加林。可以说，就是因为这个细节，使他获得了成功。

因此，我们要培养孩子的良好习惯，不妨从生活中最简单、最基本的小事做起，只要我们能持之以恒地从细微处要求，一定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

B

先哲荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”我觉得对于孩子来说，任何良好行为习惯的养成都是很重要的。我的孩子现在快一岁半了。我从他出生开始就很注重让他养成良好的行为习惯。比如睡觉。一开始他喜欢含着奶嘴入睡，拿出奶嘴就会哭闹。我觉得这样不好，决定帮他纠正过来。我先用颜色鲜艳的玩具吸引他，然后放一些轻快的音乐，用手轻轻地安抚他。等他情绪安定下来了，再放一些舒缓的音乐，如催眠曲之类的。这样前几次会比较累，孩子也不一定能够安静下来，但久而久之，孩子就习惯了这样入睡。等孩子大点了，我就陪他念唐诗，讲童话故事，唱儿歌，说说白天的见闻，让他在安静的状态下静静地入睡。现在，孩子困了，就会要求“睡小床”，然后只要我跟他说说话，就会慢慢入睡了。还有吃饭。我看到很多大人为了哄孩子吃饭，吃几口换一个地方，有时甚至跑到街上去吃。我觉得这样很不雅观。我特意为他买了一个儿童椅，告诉他吃饭时就要坐到饭桌边吃。慢慢地孩子就养成了好习惯。现在我一说吃饭了，他就会要求妈妈把他抱到宝宝椅上去。C

我是这样培养女儿的良好习惯的：

1、故事熏陶

由于小孩子最喜欢听故事，为此我经常讲一些有教育意义的故事，潜移默化地对她进行教育。如《手捧花盆的孩子》、《孔融让梨》、《七色花》等等经典故事，还教她一些儿歌、歌曲，如《互相帮助》、《有玩具大家玩》、《弟弟摔倒我扶起》，《让座》、《自己的事情自己做》等。

2、身体力行

父母是孩子的终身老师，其一言一行都对孩子品质的形成、行为的培养起着重要的作用。记得有一次，我们3口人去动物园。坐车的时候，我抱着孩子坐一个座位，她爸爸坐一个座位。车到了某站上来一位老人，她爸爸马上站起来把座位让给了老人。我利用这个好时机给孩子讲：“要照顾老人，因为她年岁大了，站着累，车晃也容易摔倒。你今后看到有老人没有座位也要象爸爸一样啊！”后

来在我们又出去的时候，她会主动把自己的座位让给老人和抱小孩子的人。每当遇到这种事情，我都会及时表扬她是最棒的！

3、从点滴小事做起

好的品质和行为的形成不是一蹴而就的，而是日积月累的结果。我对孩子的要求从一点一滴做起。生活中的每一个环节都存在着教育的机会，都不放松。如不乱扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相处等。孩子每做对一件事，家长要马上给予肯定和鼓励，切记置之不理。孩子是喜欢表现的，当他的表现得到鼓励和认可，他会更乐于去表现。时间久了，就会变成一种好的习惯了。

教师说

陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代应当特别注意习惯的养成。”

越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成比知识的获得重要得多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。

第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和其他的两位老师也要按照这些要求做。见面有礼貌地问好；吃完饭擦桌子、漱口；他人有需要协助的事情主动帮忙；在教室里尽量小声说话、轻轻走路等等。让幼儿知道，好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。

所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。户外活动回来小便洗手后，有的幼儿进教室时总是跑跳打闹，我就会在教室门口轻轻地对他说：“请你看看，教室里的小朋友坐得多好！他们安静地等待吃饭呢！”吃饭的时候，第3组的小朋友爱讲话，我就会说：“第1、2组的小朋友吃饭安静，是文明小餐桌。”幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，马上就会改正。角区活动结束后，我会对收玩具好、遵守游戏规则、与同伴谦让协作的幼儿提出表扬，也让幼儿互相说说，他们认为哪些小朋友做得好。总之，用幼儿良好的行为榜样去影响、鼓励其他幼儿的行为，潜移默化地引导幼儿，使之养成良好的生活、学习习惯。

第二，正面鼓励，耐心引导。我发现班里有几名幼儿做事拖沓、不遵守纪律、任务意识欠缺、自我管理能力不强。比如卿卿上课时小动作太多，做值日时贪玩。龙龙倾听习惯不好，做事不认真，午睡时影响别人。班级中这些没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让老师格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多。但我感到，对这部分幼儿过多地用批评的方法，其教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现龙龙很自觉地站好，动作迅速。我马上表扬了他。其他小朋友看到了，也都向他学习。那天早操龙龙做操、站队都非常棒，我又表扬了他。那天上课时，龙龙也格外遵守纪律，积极回答问题。及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生要更加好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。卿卿有一段时间特别散漫，各项活动总落在别人后面，经常与同伴争抢玩具、打闹。老师总说这不好，那不对，时间长了，他好像也充耳不闻

了。有一次午睡，卿卿很快就脱完衣服躺好了。我马上在全班小朋友面前表扬了他。起床穿衣服时，我又到他跟前悄悄说：“今天午睡真棒，我相信你今天穿衣服也会很快的！”这次，卿卿没有故意在寝室里磨蹭。我认为对于自我管理能力、自控能力弱的幼儿，教师要更加耐心，善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化，以幼儿的某一“闪光点”，带动整体行为的改善。

第三、让幼儿明确自己的不足，逐步改正。有相当一部分幼儿会在某一具体行为方面出问题。如，有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。尧尧对老师讲话有时会不加称呼，经常是“你帮我看看我的画”，“你要带小朋友出去玩了”等。遇到这种情况，我都对尧尧的话不予理睬，使他没有礼貌的话得不到老师的回应，让他得到不讲礼貌的“惩罚”，以此提醒他改正。阳阳各方面表现都不错，但做事总爱磨蹭，拖拉。个别交流中，我给她指出：“你上课回答问题很好，也很守纪律，如果做事再快一点，那就更好了。”

此外，只有让幼儿做到在家与在园一个样，幼儿才能养成良好的行为习惯。所以，教师要引导、发动家长积极配合幼儿园的要求，做到家园教育的同步，以期达到最佳的教育效果。

一、什么是习惯？

1、习惯是一种行为方式

2、习惯是一种自动化的行为方式

3、习惯是一种自动化的稳定的行为方式

二、习惯的分类

习惯可以分为良好习惯和不良习惯

三、为什么要培养幼儿的良好习惯？

1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。

2、儿童期是培养好习惯的关键期：培养开始于父母，养成开始于家庭，关键在于幼儿园和小学。

3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养幼儿的良好习惯开始。

俄罗斯著名的思想教育家乌申斯基说：人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好象欠了别人的一笔高利贷，老在还款，老是还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。培养孩子的好习惯就是父母留给孩子的最宝贵的财富。

家长教育孩子的好方法 篇10

孩子总是有很多的好奇，问父母很多的问题。在朋友圈里看到一个妈妈的困扰：谁能告诉我怎么和一个六岁的孩子解释什么叫“难怪”?我想很多的父母也有类似的困扰吧，孩子对身边的事情总是要为一个为什么，父母通常会直接的告诉孩子答案，有的问题真的不知道如何解释，只能语塞了。在鼓励孩子自立的小技巧里，建议不过多的直接给到孩子问题的答案，而是鼓励孩子善用外部的资源自给去寻找答案或者和孩子一起探讨问题的结果。

比如孩子看到天上的彩虹，问妈妈：“妈妈，彩虹是什么?”妈妈可以说：“你问了一个很重要的问题，你觉得彩虹是什么呢?”在孩子提出问题的时候，自己本身就已经在思考了，孩子可能会给到你很多奇思妙想的答案，也许会说：”彩虹是有人挂在天上的彩带。’这时候你就可以和孩子一起发挥想象力了，然后可以引导孩子去哪里可以找到问题的答案，或者去问谁可以更好的给予孩子解决。让自己形成遇到问题，自己解决问题的自立思想。